PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z OPERONEM Z JĘZYKA

WPISUJE UCZEŃ
KOD UCZNIA
UZUPEŁNIA
ZESPÓŁ
NADZORUJĄCY
PESEL
dysleksja
PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY
Z OPERONEM
Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO
POZIOM ROZSZERZONY
Instrukcja dla ucznia
1. Sprawdź, czy zestaw egzaminacyjny zawiera 8 stron (zadania 1–10). Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś nauczycielowi.
2. Na tej stronie i na karcie odpowiedzi wpisz swój kod i PESEL.
3. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania.
4. Słuchaj uważnie tekstów do zadań 1–3, które zostaną odtworzone z płyty
CD.
5. Rozwiązania zapisuj długopisem lub piórem z czarnym tuszem/atramentem.
Nie używaj korektora.
6. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla zdającego, zamaluj A pola do tego przeznaczone. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem A
i zaznacz właściwe.
7. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie będą sprawdzane i oceniane.
Powodzenia!
GRUDZIEŃ
2011
Czas pracy:
60 minut
Liczba punktów
do uzyskania: 40
Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.
Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione.
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ROZUMIENIE ZE SŁUCHU
Zadanie 1. (3 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie trzy krótkie streszczenia książek (1.1.–1.3.). Do każdego z nich dobierz
odpowiedni tytuł książki (A–D). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga! Jeden tytuł został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego streszczenia.
A. Loin de toute civilisation
B. 9 mois d’une bonne cuisine
C. Une lettre pour la vie
D. 3 filles et 10 kilos en trop
1.1.
1.2.
1.3.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
Zadanie 2. (4 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź. Na podstawie zawartych w niej informacji wybierz zgodne
z tekstem zakończenia zdań (2.1.–2.4.). Zakreśl właściwą literę A, B lub C.
2.1. La scène a lieu
2.2. Philippe Madrot parle pour
2.3. Les Polonais rentrent chez eux
2.4. Le discours de Monsieur Madrot a un caractère
A. à la gare.
B. à l’école.
C. au restaurant.
A. en fin de semaine.
B. le lendemain.
C. dimanche matin.
A. informer sur les activités prévues.
B. conseiller la visite de la ville.
C. encourager à faire des achats.
A. informel.
B. privé.
C. formel.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
Zadanie 3. (3 pkt)
Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź Thomasa. Na podstawie usłyszanych informacji zaznacz
w tabeli znakiem X, które zdania są prawdziwe (VRAI), a które fałszywe (FAUX).
VRAI
3.1.
Thomas cherche un époux pour sa maman.
3.2.
La mère de Thomas est toujours triste à cause de sa solitude.
3.3.
Thomas voudrait que son futur papa soit plus âgé que sa mère.
FAUX
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ROZUMIENIE TEKSTÓW PISANYCH
Zadanie 4. (4 pkt)
Przeczytaj list Louise. Na podstawie zawartych w nim informacji wybierz zgodne z tekstem
zakończenia zdań (4.1.–4.4.). Zakreśl właściwą literę A, B lub C.
Bientôt la fin des colonies de vacances?
Les moniteurs des colonies de vacances travaillent trop: ils doivent désormais prendre un temps de
repos quotidien. Mais, avec cette nouvelle réglementation, les tarifs des séjours pourraient augmenter.
Et des familles risquent de ne plus pouvoir y inscrire leurs enfants!
En colonie de vacances, les moniteurs ne chôment pas. Ils se lèvent avant le réveil des enfants et ils
se couchent quand tout le monde est endormi. Mais même la nuit, ils doivent veiller sur les enfants! Les
monos sont supposés être disponibles 24 heures sur 24.
Et ils doivent tenir ce rythme 6 jour sur 7, car ils ont droit à une seule journée de repos par semaine.
Depuis 2007, un syndicat dénonçait «l’exploitation des monos» et réclamait 11 heures de repos de suite,
chaque jour.
C’est chose faite: le Conseil d’Etat* vient d’obliger les organisateurs de colos à accorder ce repos
quotidien aux moniteurs.
À deux semaines des vacances de la Toussaint, cette décision bouscule totalement l’organisation des
colonies de vacances. Pour mettre en place cette décision du Conseil d’Etat, les organisateurs devront
recruter une équipe de moniteurs de nuit, chargée de veiller sur les enfants à partir du coucher. Mais
pour payer ces moniteurs supplémentaires, il faudra augmenter les tarifs. Les colos étaient déjà très
chères. Si les tarifs augmentent, des familles risquent de ne plus y inscrire leur enfant. Et pas d’enfants,
pas de colos!
* une institution qui conseille le gouvernement
d’après www.jde.fr du 19.10.2011
4.1. Le travail des moniteurs des colonies de vacances
A. ne pose aucun problème.
B. n’est pas trop fatiguant.
C. est trop fatiguant.
4.2. Les moniteurs des colonies de vacances
A. se lèvent à la même heure que les enfants.
B. doivent être disponibles tout le temps.
C. se couchent quand les enfants se lèvent.
4.3. Les colonies de vacances
A. n’étaient jamais chères.
B. vont être moins chères.
C. vont être encore plus chères.
4.4. Les moniteurs supplémentaires
A. vont travailler la nuit.
B. vont travailler gratuitement.
C. vont réveiller les enfants et les mettre au lit.
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Zadanie 5. (3 pkt)
Przeczytaj artykuł o wielodzietnej rodzinie. Każdemu fragmentowi (5.1.–5.3.) przyporządkuj
tytuł (A–D). Rozwiązania wpisz do tabeli.
Uwaga! Jeden tytuł został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu.
5.1.
Le matin, les plus grands se lèvent vers six heures. Ils préparent leur petit déjeuner et vont seuls prendre
le car qui les conduit au lycée ou au collège. Moi, à partir de sept heures et demi, je m’occupe des plus
jeunes, puis je les accompagne à l’école.
Je mène la vie de n’importe quelle maman, sauf qu’à la maison, tout est multiplié! Pour bien m’en sortir
et même avoir des moments libres pour moi, il faut que je sois très organisée, mais que l’on prépare
250 g de pâtes ou 1 kilo, le temps de cuisson est le même!
5.2.
Mon mari ne gagne pas une fortune, mais nous n’avons pas à nous plaindre. Toutefois il faut limiter nos
dépenses. Pour faire quelques économies sur l’alimentation, je prépare mes pâtés moi-même et je fais
aussi des bocaux avec les haricots verts du jardin. J’ai la chance d’être aidée par ma maman qui cultive
notre potager. Nous avons ainsi des tomates pour tout l’été et des pommes de terre pour tout l’hiver.
Nous allons aussi cueillir des fruits.
5.3.
Mon mari rentre du travail vers dix-huit heures trente, il met volontiers les petits en pyjamas et prépare
la table, mais pour ce qui est des devoirs, c’est moi qui m’en occupe. Onze de nos enfants sont scolarisés
et chaque soir, il me faut vérifier le travail des grands, expliquer une règle de grammaire ou d’orthographe et faire réciter les leçons des plus jeunes… Ce n’est pas toujours évident de jongler avec tous les
niveaux scolaires. Parfois, je sens bien qu’un enfant a plus besoin de moi, alors je l’aide davantage, mais
il faut que j’accorde du temps à tout le monde et ça, ce n’est vraiment pas facile!
d’après www.maxi-mag.fr du 10.10.2010
A. Il faut économiser et dépenser moins
B. Tout n’est qu’une question d’organisation!
C. Plus d’enfants, plus d’amour!
D. Le plus dur, ce sont les devoirs!
5.1.
5.2.
5.3.
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Zadanie 6. (3 pkt)
Przeczytaj artykuł. Na podstawie zawartych w nim informacji zaznacz w tabeli znakiem X,
które zdania są prawdziwe (VRAI), a które fałszywe (FAUX).
LES CHIHUAHUAS
Mis à la mode par les stars à Hollywood, les chihuahuas sont très nombreux dans la ville de Los
Angeles. Mais beaucoup sont abandonnés. Des opérations de sauvetage sont menées pour les envoyer
chez d’autres maîtres.
Paris Hilton en a plusieurs. Elle en change comme on change de sac à main. Mais les chihuahuas ne
sont pas des accessoires de mode. Ces animaux fragiles demandent des soins.
Et les maîtres, qui en ont acheté un pour se faire plaisir, se rendent parfois compte qu’ils n’ont ni
l’envie, ni les moyens d’apporter tous les soins que demandent ces petits chiens.
Résultat, beaucoup de chihuahuas sont abandonnés dans la ville de Los Angeles. Les associations de
protection d’animaux locaux mènent des actions pour trouver de nouveaux maîtres aux petits orphelins.
Ces opérations, appelées «Air Chihuahua Program», se multiplient. La semaine dernière, un avion
a emmené 58 d’entre eux vers d’autres propriétaires en Amérique du Nord.
d’après www.jde.fr du 18.02.2011
VRAI
6.1.
Paris Hilton est très attachée à ses chiens.
6.2.
Les chihuahuas sont devenus victimes de la mode.
6.3.
L’auteur du texte veut encourager des lecteurs à imiter le comportement
des stars.
FAUX
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ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH
Zadanie 7. (4 pkt)
Przeczytaj tekst i go uzupełnij. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych
wyrazów.
Uwaga! Jeden wyraz został wpisany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
En mars 2009, une jeune 7.1. ___________________ de McDonald’s prépare un hamburger pour une
collègue. Pour lui faire plaisir, elle glisse dans le sandwich une tranche de fromage en plus. Le hamburger est transformé en cheeseburger.
Elle ne lui fait pas payer la différence de prix de quelques centimes entre les deux sandwichs.
Or, le règlement du restaurant ne permet pas de modifier des sandwichs. Il 7.2. ___________________
aussi de favoriser une personne de sa 7.3. _____________________ comme la famille, les amis ou les
collègues.
McDonald’s estime que cette erreur est une faute grave et la renvoie. Mais le 25 janvier 2010, la justice a considéré que le licenciement était injuste. Le fast-food a été donc 7.4. _____________________
à payer à la jeune femme 4 265 euros ainsi que les frais de justice.
d’après www.jde.fr du 28.01.2010
condamner
employé
directeur
connaître
interdire
Zadanie 8. (3 pkt)
Przetłumacz na język francuski fragmenty zdań podane w nawiasach. Wymagana jest pełna
poprawność leksykalna, gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów.
8.1. Il faut qu’elle _____________________________________ (zrobiła pranie).
8.2. (Chciałbym wiedzieć, czy)_____________________________________ tu es content de ton travail.
8.3. Hier, Sophie _____________________________________ (pożyczyła mi) un peu d’argent.
Zadanie 9. (3 pkt)
Uzupełnij zdania, dokonując niezbędnych przekształceń tak, aby były one poprawne językowo
i ortograficznie. Wpisz odpowiedzi w miejsca oznaczone linią ciągłą.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt.
9.1. Je me lave et puis je m’habille.
Avant _______________________________________________________.
9.2. Donne-moi ce livre. J’en ai besoin.
Donne-moi ce livre _____________________________________ besoin.
9.3. Ils ont acheté deux voitures.
Deux voitures ________________________________________________.
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WYPOWIEDŹ PISEMNA
Zadanie 10. (10 pkt)
Wróciłeś/wróciłaś z Francji. Napisz do francuskiego kolegi list, w którym:
– podziękuj mu za gościnę,
– opisz drogę powrotną do Polski,
– poinformuj o swoich planach na najbliższy tydzień.
Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość
listu powinna wynosić od 50 do 100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność i logika wypowiedzi oraz zakres i i poprawność środków językowych.
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BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
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