2014 Metodyka WF studia I stopnia W12 Lekcja WF formy (478.6

METODYKA
WYCHOWANIA
FIZYCZNEGO
Studia I stopnia
Autor:
Tomasz Frołowicz
LEKCJA WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
– FORMY ORGANIZACYJNE
„Wychowanie jest to sztuka, której nikt
dotąd nie umie, jest to kurs, który jakaś
dobra głowa dopiero ma ułożyć.”
Jędrzej Śniadecki
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Co warto i co można zrobić?
Treść działania pedagogicznego
Jak należy postępować, aby cel osiągnąć?
W jaki sposób?
Metoda działania pedagogicznego
Jak zorganizować?
Forma działania pedagogicznego
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
1. Zewnętrzny kształt
2. Sposoby zorganizowania aktywności uczniów dotyczące:
przebiegu procesu edukacji,
prowadzenia ćwiczeń,
podziału grupy uczniów,
uporządkowania grupy uczniów.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Specyficzna organizacja zajęć WF obok specyficznych treści jest
czynnikiem w największym stopniu decydującym
o odmienności tej dziedziny edukacji.
Skutki wadliwej organizacji zajęć WF:
- ograniczenie efektywności zajęć,
- zagrożenie bezpieczeństwa uczniów,
- obniżenie motywacji uczniów.
Sprawna organizacja nie jest celem zajęć WF, ale jest
warunkiem efektywności i bezpieczeństwa. Ponieważ czas
przeznaczony na czynności organizacyjne jest niezbędnym
kosztem (w pewnym sensie jest stratą czasu), tylko te
czynności organizacyjne są uzasadnione, które sprzyjają
osiąganiu celów lekcji (efektywności) przy zachowaniu
odpowiedniego poziomu bezpieczeństwa.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
dziewczęta
kcal
chłopcy
120
96
100
70
80
104
75
60
40
35
30
24
26
20
0
lekcja
lekcja wf
przerwa
przerwa-suma
Całkowity wydatek energetyczny podczas lekcji i przerw w szkole (w kcal)
dzieci w I klasie szkoły podstawowej (na przykładzie szkół śląskich)
Suma całkowitego wydatku energetycznego w czasie wszystkich przerw
w ciągu jednego dnia stanowi wartość wyższą od wydatku uzyskanego podczas lekcji
wychowania fizycznego.
Co w takiej sytuacji można powiedzieć o treści i organizacji lekcji WF?
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
Formy organizacji procesu dydaktycznego
Formy organizacji aktywności uczniów
(fizycznej, poznawczej)
Formy podziału uczniów
Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
Formy organizacji procesu dydaktycznego
lekcja
zajęcia pozalekcyjne
zajęcia pozaszkolne
Formy organizacji aktywności uczniów
Formy podziału uczniów
Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
Formy organizacji procesu dydaktycznego
Formy organizacji aktywności uczniów
frontalna
indywidualna
zespołowa (zastępy)
zespołowa z zadaniem dodatkowym
strumieniowa (tor przeszkód)
obwodowa (stacyjna)
Formy podziału uczniów
Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacji aktywności uczniów
- frontalna: wszyscy w tym samym czasie wykonują to samo zadanie
(ruchowe lub poznawcze),
- indywidualna: wszyscy w tym samym czasie wykonują różne zadanie
(ruchowe lub poznawcze),
- zespołowa: klasa podzielona na zespoły (zastępy), których członkowie
wykonują zadanie (najczęściej ćwiczenie) po kolei pojedynczo lub
parami, a pozostali oczekują,
- zespołowa z zadaniem dodatkowym: j.w. tylko oczekujący
wykonują dodatkowe zadanie,
- strumieniowa (tor przeszkód): uczniowie po kolei wykonują ćwiczenia
ułożone w pewien uporządkowany ciąg,
- obwodowa (stacyjna): wszyscy ustawieni pojedynczo lub
w małych grupach przy stanowiskach ćwiczebnych (stacjach),
na sygnał, najczęściej przez ściśle określony czas, wykonują różne
ćwiczenia, po czym na sygnał przechodzą do kolejnej stacji.
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
Formy organizacji procesu dydaktycznego
Formy organizacji aktywności uczniów
Formy podziału uczniów
pary, trójki itd.
zastępy stałe
zastępy sprawnościowe
grupy, drużyny
Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Formy organizacyjne
Formy organizacji procesu dydaktycznego
Formy organizacji aktywności uczniów
(fizycznej, poznawczej)
Formy podziału uczniów
Formy uporządkowania (ustawienia) uczniów, np.:
szereg, dwuszereg
rząd, dwurząd (kolumna dwójkowa)
koło, półkole
rozsypka
Tomasz Frołowicz
Metodyka WF
Studia I stopnia
Wykład 12
Elementy (składowe) organizacji
- dobór i kolejność ćwiczeń: w trosce o płynność i brak zbędnych
czynności organizacyjnych,
- kierowanie zespołem uczniów: wybór odpowiednich form
organizacji aktywności, podziału i uporządkowania uczniów oraz
właściwe ustawienie nauczyciela wobec ćwiczących,
- wykorzystanie miejsca ćwiczeń: dostosowanie form organizacyjnych
do wielkości miejsca ćwiczeń, rodzaju podłoża
i stosowanych przyborów oraz przyrządów,
- posługiwanie się środkami dydaktycznymi (przyborami,
przyrządami, planszami itd.): wcześniejsze przygotowanie
i uporządkowanie rozdawania, wykorzystywania i składania,
- pokaz: z perspektywy organizacyjnej, uporządkowanie uczniów,
zapewniające efektywną obserwację.
Koniec