Plik w formacie PDF - Akademickie Liceum Ogólnokształcące w

STATUT
AKADEMICKIEGO LICEUM
OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
W SZCZAWNICY
Spis Treści:
Rozdział I - Podstawowe informacje o szkole
Rozdział II- Cele i zadania szkoły
Rozdział III - Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
Rozdział IV - Organ prowadzący szkołę
Rozdział V - Organa szkoły
Rozdział VI - Organizacja szkoły
Rozdział VII - Prawa i obowiązki pracowników szkoły oraz uczniów
Rozdział VIII - Prawa i obowiązki rodziców
Rozdział IX - Sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły
Rozdział X - Zasady przyjmowania uczniów do szkoły
2
ROZDZIAŁ I
PODSTAWOWE INFORMACJE O SZKOLE
§1
1. NAZWA SZKOŁY
Akademickie Liceum Ogólnokształcące w Szczawnicy.
2. TYP SZKOŁY: liceum ogólnokształcące
Trzyletnie liceum na podbudowie trzyletniego gimnazjum daje możność zdobycia wykształcenia
ponadgimnazjalnego, przygotowuje do podjęcia nauki w szkołach wyższych.
3. SIEDZIBA SZKOŁY
34-460 Szczawnica, ul. Szalaya 84 A.
4. NADZÓR PEDAGOGICZNY
Małopolskie Kuratorium Oświaty w Krakowie.
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§2
1. Szkoła kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także
wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie
Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z 7 września1991 roku
(Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 tekst jednolity z późn. zm).
3. Nadrzędny cel działalności szkoły – nauczanie i wychowanie – respektując podstawowy
system wartości, za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki.
4. Zadaniem szkoły jest rozwijanie u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny
oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu na
wartości kultur Europy i świata.
5. Szkoła zapewnia każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do
wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności,
demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
6. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej, a w szczególności naukę języka oraz własnej historii i kultury.
7. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoła zapewnia podtrzymywanie kultury i tradycji
regionalnej.
3
8. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są: obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, obowiązkowe zajęcia edukacyjne fakultatywne oraz nadobowiązkowe zajęcia
pozalekcyjne.
9. Zadaniem szkoły jest zapewnienie uczniom wszechstronnego rozwoju osobowości,
wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności potrzebne do życia w rozwijającym się świecie.
10. Specyfiką szkoły jest rozszerzona formuła nauczania języka angielskiego (obejmująca
również elementy wiedzy o kulturze, literaturze, historii i geografii krajów anglojęzycznych).
11. Program wychowawczy liceum ma na celu osiągnięcie rozwoju emocjonalnego, społecznego,
zdrowotnego ucznia, oraz jego wychowania do rozwoju intelektualnego poprzez:
1) budzenie ciekawości poznawczej i wewnętrznej motywacji do uczenia się;
2) rozwijanie umiejętności twórczego myślenia,
3) kształcenie umiejętności korzystania ze źródeł informacji;
4) pomoc w określaniu i nazywaniu uczuć, stanów psychicznych, radzenia sobie ze stresem;
5) budzenie empatii, rozwijanie postaw asertywnych;
6) pomoc w samopoznaniu i samoocenie;
7) kształcenie umiejętności komunikowania się;
8) integrowanie oddziału, tworzenie pozytywnego klimatu emocjonalnego;
9) kształtowanie odpowiedzialności za podejmowane decyzje;
10) kształtowanie właściwych nawyków zdrowotnych i higienicznych;
11) promocję zdrowego stylu życia i uświadomienie zagrożeń związanych z nałogami;
12) stymulowanie aktywności uczniów poprzez ich udział w wystawach, sesjach naukowych;
12. Działalność profilaktyczna w liceum ma na celu zapobieganie zagrożeniom z zakresu
wielorakich patologii poprzez :
1) rozwijanie różnorodnych zainteresowań uczniów, kształtowanie zmysłu estetycznego, postaw
i zachowań zgodnych z powinnościami etycznymi;
2) rozwijanie postawy asertywnej, pomoc w kształtowaniu postaw i zachowań kreatywnych;
3) przekazywanie wiedzy na temat zagrożeń tj.: narkomania, alkoholizm, sekty, przestępczość,
AIDS, lekomania; cyberprzemoc, uzależnienie od internetu;
13. Zadania opiekuńcze szkoła realizuje zapewniając na wszystkich zajęciach, w czasie przez
szkołę zorganizowanym oraz na przerwach, niezbędną ilość nauczycieli odpowiedzialnych za
opiekę i fachowe przeprowadzenie powierzonych im zadań, zgodnie z zasadami BHP.
14. Dla realizacji tych celów organ prowadzący szkoły zobowiązuje się do:
zapewnienia warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki,
wychowania i opieki;
1) zapewnienia obsługi administracyjnej, finansowej i organizacyjnej szkoły;
2) realizacji programów nauczania uwzględniających podstawę programową kształcenia
ogólnego;
3) realizacji ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasad
4
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów;
4) prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych;
5) zatrudniania nauczycieli przedmiotów obowiązkowych posiadających kwalifikacje określone
dla nauczycieli szkół publicznych;
6) nawiązania kontaktów z instytucjami, uczelniami i placówkami, sprzyjających realizacji
zamierzonego modelu szkoły;
7) stworzenia dobrej i życzliwej uczniom atmosfery, zapewniającej im swobodny rozwój;
8) rozpoznania potrzeb i zainteresowań uczniów oraz zapewnienia możliwości ich realizacji;
9) współpracy z rodzicami dla dobra ich dzieci, zwłaszcza w zakresie określania celów
edukacyjnych i sprawdzania ich realizacji;
10) przedstawienia do10 września każdego roku planu pracy szkoły;
ROZDZIAŁ III
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§3
OGÓLNE ZASADY OCENIANIA
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach;
trudnościach w uczeniu się oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów
i rodziców (prawnych opiekunów);
2) ustalanie kryteriów ocen zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według ustalonych kryteriów;
5
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (końcowych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane ocen klasyfikacyjnych;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§4
ZASADY OCENIANIA I SPOSÓB FORMUŁOWANIA BIEŻĄCYCH,
ŚRÓDROCZNYCH I KOŃCOWYCH ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z
ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
1) pierwszy od 1 września do stycznia;
2) drugi od stycznia do końca roku szkolnego;
3) dokładny termin zakończenia I okresu nauki oraz rozpoczęcia okresu II określa Rada
Pedagogiczna na posiedzeniu plenarnym przed rozpoczęciem każdego roku szkolnego.
2. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, wg. skali określonej poniżej.
3. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym
roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania, wg skali określonej poniżej w celu uzyskania promocji
do klasy programowo wyżej lub ukończenia szkoły.
4. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z wyjątkiem oceny z zachowania, którą ustala
indywidualny wychowawca ucznia.
5. Szczegółowe zasady oceniania określają poszczególne zespoły przedmiotowe: zespół
przedmiotów humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych i języków obcych lub nauczyciel
przedmiotu.
§5
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
6
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia
uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. O bieżących postępach w nauce i zachowaniu nauczyciel informuje ucznia:
1) przeprowadzając rozmowę indywidualną,
2) pisząc ocenę w zeszycie przedmiotowym,
3) pisząc notatkę pod pisemną pracą kontrolną,
4.Wychowawca
może
przekazać
informacje
rodzicom:
telefonicznie,
podczas
rozmowy indywidualnej, pisząc notatkę w zeszycie przedmiotowym, w dzienniczku ucznia,
w czasie zebrania z rodzicami, wysyłając wiadomość w formie elektronicznej.
5. O przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
i dodatkowych oraz o ocenie zachowania informuje się uczniów i rodziców:
1) na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów)o przewidywanych klasyfikacyjnych
ocenach
niedostatecznych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
o nagannej ocenie zachowania.
6. Informacje o których mowa w ust.5 przekazuje się rodzicom przez wychowawcę w formie
pisemnej podczas zebrania klasowego lub dnia otwartego w terminie wskazanymw
harmonogramie roku szkolnego.
7. W przypadku niezgłoszenia się rodzica do szkoły w ustalonym terminie, szkoła przesyła
pisemną informację do rodziców listem poleconym przez sekretariat szkoły.
8. Na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawcy klas
i poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o
7
przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych w formie pisemnej,ustalonej
w szkole.
9. Na dwa dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu i
wychowawca informują uczniów i ich rodziców o ostatecznych klasyfikacyjnych ocenach
śródrocznych i rocznych.
10. Rodzice i uczniowie mają obowiązek potwierdzić podpisem przyjęcie informacji.
11. Informacja, o której mowa w pkt.9, może być przekazywana także drogą elektroniczną.
§6
1. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia ma charakter ciągły i jawny. Nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
2. Ocena bieżąca (cząstkowa) określa wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części
programu nauczania i ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi
informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie,
co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
3. O częstotliwości oceniania przedmiotowego decyduje liczba godzin zajęć edukacyjnych
wynikająca z planu nauczania. W związku z tym ustala się minimalną liczbę ocen, które
powinien otrzymać uczeń w danym semestrze:
1) 3 w przypadku zajęć w wymiarze 1 godziny tygodniowo,
2) w przypadku pozostałych zajęć, systematycznie jedna ocena, minimum raz
w miesiącu.
4. Ocenie podlegają:
1) pisemne sprawdzenie wiadomości (prace klasowe, testy, sprawdzian, kartkówki),
2) praca ucznia na lekcji (odpowiedź ustna, aktywność, praca w zespołach),
3) praca domowa, praca pisemna, odpowiedź, praca dodatkowa,
4) prezentacje,
5) udział w konkursach przedmiotowych i olimpiadach.
8
5. W jednym dniu nie może być więcej niż jedna praca klasowa, sprawdzian wiadomości lub test.
6. Rozróżnia się: prace pisemne (wypracowania), sprawdziany wiedzy, testy, testy elektroniczne,
testy diagnostyczne, kartkówki.
Rodzaj pracy
Zakres
Charakterystyka
Czas trwania
Do 20 minut
Termin zapowiedzi
Z ostatniej lekcji – bez zapowiedzi,
Z dwóch–trzech lekcji–dzień wcześniej
Kartkówki
Cel
Kontrola poziomu przyswajania wiedzy
Czas sprawdzania
Do tygodnia
Sposób omawiania
Na zajęciach
Czas trwania
40 minut, do 120 minut przy sprawdzianach
ogólnoszkolnych
Sprawdziany
wiedzy, testy,
prace kontrolne,
Termin zapowiedzi
Tydzień przed sprawdzianem
pisemne
z języka polskiego
Cel
Sprawdzenie poziomu wiedzy uczniów
i skuteczności metod nauczania zastosowanych
przy realizacji programu
9
Dwie w tygodniu
Ilość prac
Do jednego tygodnia, w przypadku języka
polskiego przedłuża się do 2 tygodni.
Czas sprawdzania
Do końca danego semestru
Czas przechowywania
Powtórzenie materiału na zajęciach
Sposób przygotowania
Poprawa na zajęciach
Sposób omawiania
7. Ilościowe normy wymagań:
8.W razie
sporu lub wątpliwości
co do charakteru sprawdzianu samorząd
klasowy zwraca się o
Sprawdziany
wiedzy i testy
Kartkówki
decyzję do dyrektora szkoły.
9. Ocenioną pracę pisemną uczeń otrzymuje nie później niż 7 dni od dnia jej napisania.
Dopuszczający - 2
35% - 55%
Dopuszczający - 2
35% - 55%
W przypadku języka polskiego dopuszcza się 2 tygodnie. Istnieje możliwość przesunięcia
terminu zwrotu prac pisemnych o czas nieobecności nauczyciela. Sprawdzone i ocenione prace
pisemne,
prace-kontrolne,
sprawdziany,
do domu
określony
Dostateczny
3
56
% - 75 % testy uczeń otrzymuje
Dostateczny
- 3 na czas
56 %
- 75 % przez
nauczyciela. Fakt zapoznania się z wynikami tych prac rodzice potwierdzają podpisem obok
oceny wystawionej przez nauczyciela. Fakt nieoddania przez ucznia prac kontrolnych, z
Dobry - 4
76 % - 89 %
Dobry - 4
76 % - 89 %
wyjątkiem kartkówek, nauczyciel odnotowuje w dzienniku.
10. Oceny niedostateczne uczeń jest zobowiązany poprawić w terminie i na zasadach
określonych
przez
Ocenę niedostatecznąBardzo
z pracydobry
klasowej,
testu uczeń
Bardzo dobry
- 5 nauczyciela.
90%-95%
- 5 sprawdzianu,
90%- 100%
może poprawić tylko raz. O możliwości poprawy kartkówki decyduje nauczyciel przedmiotu.
Celujący - 6
96%-100%
10
11. Ocena otrzymana za poprawioną prace klasową, sprawdzian lub test jest wpisana obok oceny
poprawianej (niezależnie jaką uczeń otrzyma). Przy wystawieniu oceny semestralnej, końcowej
nauczyciel bierze pod uwagę uzyskaną wyższą ocenę przez ucznia.
12. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr zobowiązany jest do uzupełnienia
poziomu wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach ustalonych przez Radę Pedagogiczną.
13. O fakcie nieprzygotowania się do zajęć uczeń powiadamia nauczyciela zaraz po rozpoczęciu
lekcji.
§7
Ocenianie klasyfikacyjne przeprowadzane jest na koniec pierwszego semestru oraz na
zakończenie roku szkolnego. Oceny bieżące i śródroczne notuje się w dzienniku lekcyjnym,
natomiast roczne w dzienniku lekcyjnym i w arkuszach ocen.
§8
SKALA I TRYB USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY ZACHOWANIA
ORAZ WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
§9
1. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności ocenia się
w stopniach szkolnych, według następującej skali:
1) celujący – 6
2) bardzo dobry –5
3) dobry –4
4) dostateczny–3
5) dopuszczający–2
6) niedostateczny–1
1a) Oceny cząstkowe mogą być podwyższone znakiem (+) lub obniżone znakiem (-).
11
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 10
1. Przy ustalaniu stopnia z wychowania fizycznego ocenie podlegają:
1) systematyczny udział w zajęciach obowiązkowych i przygotowanie do lekcji,
2) wysiłek włożony w pracę podczas lekcji i osobiste predyspozycje ucznia,
3) aktywność pozalekcyjna oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz kultury
fizycznej,
4) poziom umiejętności ucznia biorąc pod uwagę jego zaangażowanie
w wykonywanie określonych ćwiczeń.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Nauczyciel
wychowania fizycznego jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne niezbędne do
otrzymania przez ucznia oceny klasyfikacyjnej do indywidualnych potrzeb i możliwości
określonych w opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych
ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, wydanej przez lekarza.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 2.a uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej, oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny wpisuje się wyraz zwolniony/ zwolniona.
§ 11
1. Na podstawie opinii (publicznej lub niepublicznej) poradni psychologiczno-pedagogicznej lub
innej
poradni
specjalistycznej
oraz
na
pisemny
wniosek
rodziców
(prawnych
opiekunów)dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z
nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia.
12
2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2.a Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć
trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej
i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności
w przyswajaniu treści dydaktycznych,
wynikających
ze specyfiki ich funkcjonowania
poznawczo-percepcyjnego.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego należy
dostosować wymagania edukacyjne zgodnie z zaleceniami określonymi w orzeczeniu.
§ 12
1. Ocena śródroczna wyraża stopniem poziom opanowania przez uczniów wiadomości
i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych z programu nauczania w I semestrze.
2. Ocena roczna wyraża stopniem poziom
osiągnięć edukacyjnych ucznia wdanym roku
szkolnym. Wystawia się ja biorąc pod uwagę ocenę śródroczną i oceny cząstkowe z II semestru.
3. Stopnie śródroczne i roczne nie powinny być ustalane jako średnia arytmetyczna stopni
cząstkowych.
4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych uczeń
może poprawić w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu.
5. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w klasie III,
13
2) roczne, semestralne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych,
3) roczna ocena zachowania ustalona w klasie III.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie III.
8. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji
śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
9. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
10. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć dodatkowych nie ma
wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani ukończenia szkoły.
11. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
12. W przypadku gdy uczeń uczęszcza na zajęcia z religii i zajęcia z etyki, do średniej rocznych i
końcowych ocen klasyfikacyjnych wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen
z odpowiednio rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli
ocena ustalona jako średnia ocen rocznych lub końcowych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć religii i zajęć etyki nie jest liczbą całkowitą, ocenę należy zaokrąglić do liczby całkowitej
w górę.
13. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym,
szkoła stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
14. Wystawiając oceny śródroczne, roczne należy uwzględnić oceny cząstkowe w różnych
proporcjach w zależności od specyfiki przedmiotu. Ustala się je zgodnie z przedmiotowym
systemem oceniania.
14
§ 13
Uczeń jest klasyfikowany jeżeli zostały mu ustalone oceny śródroczne, roczne wg skali stopni
szkolnych, zgodnie z kryteriami ze wszystkich przedmiotów i zajęć obowiązkowych
z wyjątkiem przedmiotów i zajęć, z których został zwolniony na podstawie odrębnych przepisów.
§ 14
Uczeń nie jest klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów nauczania, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
§ 15
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny na własną prośbę lub prośbę jego rodziców.
2. Na prośbę ucznia lub rodziców ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn nieusprawiedliwionych
rada pedagogiczna może wydać zgodę na przeprowadzenie egzaminu klasyfikacyjnego. Przy
wyrażeniu zgody bierze się pod uwagę środowisko i sytuację rodzinną ucznia.
3. Egzamin klasyfikacyjny może zdawać również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów – indywidualny tok nauczania lub program
nauczania,
2) spełniający obowiązek nauki poza szkołą.
§ 16
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany jest w formie ustnej i pisemnej.
3. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
15
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
5. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §16 ust.3 pkt. 2 przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku
szkolnego poza szkołą.
W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy,
c) przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
5.a Dla ucznia, o którym mowa w art. 16 ust. 3 pkt 2 nie przeprowadza się egzaminów
klasyfikacyjnych z:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów –
rodzice(prawni opiekuni) ucznia.
§ 17
Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator ustala stopień wg skali
od 1 do 6.
§ 18
Od co najwyżej 2 ocen niedostatecznych ustalonych w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń
lub jego rodzic mogą odwołać się w terminie dwóch dni od daty egzaminu do dyrektora szkoły,
który powołuje komisję egzaminacyjną w składzie:
- dyrektor lub wicedyrektor – jako przewodniczący,
16
- egzaminator – nauczyciel danego przedmiotu,
- członek komisji – nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu.
Od ocen ustalonych przez tę komisję odwołanie nie przysługuje.
§ 19
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza
się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wyniki egzaminu oraz stopień ustalony przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi ucznia i zwięzłą informację
o odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się datę
egzaminu oraz ustalony stopień.
§ 20
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 21
1. Uczeń otrzymuje promocję do następnej klasy, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od
stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem, że uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji
otrzymał ocenę niedostateczną z jednych lub z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może
zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z informatyki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien
mieć przede
wszystkim formę zadań praktycznych. Nauczyciel uczący przedmiotu zobowiązany jest
poinformować ucznia i jego rodziców o zakresie materiału do egzaminu poprawkowego.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
17
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako
osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez
komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
§ 22
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora, nie później niż do końca września.
§ 23
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji, powtarza klasę.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego może promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych zajęć edukacyjnych.
18
§ 24
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni
roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły,
nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, powołuje komisje, która
przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej
i ustnej oraz ustala roczna ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący
komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub innych
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisje jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. Która może
być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z przeprowadzonego sprawdzianu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
sprawdzianu, pytania sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
19
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,
o którym mowa w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 25
Przepisy określone w § 24 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z
zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 26
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące
podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych i promocję do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
3. Oceny zachowania ucznia dokonuje się dwa razy w roku szkolnym. Ocenę zachowania ustala
wychowawca klasy uwzględniając:
1) opinię nauczycieli uczących danej klasie,
2) ocenę wyrażoną przez uczniów danej klasy,
3) ocenę ucznia ocenianego,
4) opinie publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej,
20
5) dokumenty przedstawione przez ucznia lub jego rodziców poświadczające jego
pozaszkolne osiągnięcia. Dokumenty te muszą zostać okazane wychowawcy klasy na dwa
tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna.
1. Ustala się następujące kryteria oceny zachowania:
1) ocena wzorowa
uczeń:
1) nie ma jakichkolwiek negatywnych uwag w szkole o zachowaniu się ucznia;
2) sumiennie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, jest pracowity, systematyczny,
wytrwały (w przypadku ocen dostatecznych);
3) rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia poprzez, np. udział w olimpiadach, konkursach,
zawodach sportowych;
4) jest aktywny na forum klasy i szkoły;
5) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;
6) zna i przestrzega Statut Szkoły;
7) pełni w szkole funkcje, np. praca w samorządzie klasowym;
8) troszczy się o mienie szkolne, środowisko naturalne, szanuje własność szkoły, reaguje na
zło, przejawy wandalizmu z zachowaniem rozsądku i własnego bezpieczeństwa;
9) wyróżnia się kulturą osobistą i kulturą słowa;
10) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
11) nie ma godzin nieusprawiedliwionych, jest punktualny (dopuszcza się do 3 spóźnień na
pierwszych godzinach lekcyjnych);
12) nie ma opuszczonych i usprawiedliwionych zajęć edukacyjnych nie związanych z
chorobą (max. 10 %);
13) jest wzorem do naśladowania.
2) ocena bardzo dobra
uczeń:
1) wywiązuje się z obowiązków szkolnych, jest pracowity, systematyczny, wytrwały
2) (w przypadku ocen dostatecznych);
3) jest aktywny na forum klasy lub pełni jakąś funkcję;
4) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz;
5) zna i przestrzega Statut Szkoły;
6) troszczy się o mienie szkolne, środowisko naturalne, szanuje własność szkoły, reaguje na
zło, przejawy wandalizmu z zachowaniem rozsądku i własnego bezpieczeństwa;
7) wyróżnia się kulturą osobistą i kulturą słowa;
8) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
9) ma do 10 godzin nieusprawiedliwionych; dopuszcza się do 5 spóźnień na pierwszych
godzinach lekcyjnych).
3) ocena dobra
21
uczeń:
1) osiąga pozytywne wyniki w nauce, wypełnia obowiązki ucznia wynikające ze Statutu Szkoły;
2) pracuje solidnie na miarę swoich możliwości;
3) poprawnie zachowuje się wobec swojego otoczenia, dopuszczalne są drobne uchybienia,
ale brak negatywnych uwag;
4) na miarę swoich możliwości jest aktywny na forum klasy lub szkoły;
5) troszczy się o mienie szkolne, środowisko naturalne, szanuje własność szkoły, reaguje na
zło, przejawy wandalizmu z zachowaniem rozsądku i własnego bezpieczeństwa;
6) jest kulturalny;
7) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
8) ma do 20 godzin nieusprawiedliwionych oraz do 5 spóźnień.
4) ocena poprawna
uczeń:
1) nie wykazuje się odpowiednią systematycznością w nauce i pracowitością;
2) zazwyczaj poprawnie zachowuje się wobec otoczenia, zastrzeżenia co do kultury języka;
3) drobne uwagi na zachowanie się ucznia w szkole i poza szkołą;
4) wykazuje się niewielką aktywnością na forum klasy lub szkoły;
5) nie został ukarany karami ze Statutu Szkoły (dopuszcza się jedną karę);
6) ma do 30 godzin nieusprawiedliwionych oraz do 7 spóźnień.
5) ocena nieodpowiednia
uczeń:
1) jest niesystematyczny i niepracowity;
2) nie przestrzega norm poprawnego zachowania, narusza Statut Szkoły;
3) jest nieaktywny na forum klasy lub szkoły;
4) nie zawsze szanuje szkolną własność i mienie szkolne;
5) nie dba o zdrowie własne i innych osób;
6) posiada negatywne uwagi nauczycieli o zachowaniu;
7) otrzymał drugą karę ze Statutu Szkoły;
8) ma do 40 godzin nieusprawiedliwionych oraz do 7 spóźnień;
6) ocena naganna
uczeń:
1) rażąco uchybia obowiązkom ucznia;
2) nie respektuje zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
3) swoją postawą godzi w dobre imię i tradycje szkoły;
4) demonstracyjnie nie dba o kulturę języka, jest wulgarny;
5) swoim zachowaniem zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu własnemu i otoczenia;
6) swoją postawą akceptuje przemoc;
7) otrzymał trzecią karę statutową, jednak nadal nie wykazuje popraw w zachowaniu;
8) ma powyżej 50 godzin nieusprawiedliwionych oraz powyżej 7 spóźnień.
22
2. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia o
potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
§ 27
Uczniowi, który zdaje egzamin klasyfikacyjny z powodu nieobecności w szkole nie ustala się
oceny zachowania. W przypadku uczniów realizujących obowiązek nauki poza szkołą nie ustala
się oceny z zachowania.
§ 28
Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawcy są zobowiązani pisemnie poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o nagannej ocenie zachowania.
§ 29
Dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawcy informują
pisemnie uczniów i rodziców o przewidywanej ocenie zachowania. Nie jest to ocena ostateczna i
może ulec zmianie.
§ 30
Na wniosek ucznia lub jego rodziców wychowawca uzasadnia ustalona ocenę zachowania.
§ 31
Dwa dni przed radą klasyfikacyjną wychowawca pisemnie informuje uczniów o ostatecznych
ocenach zachowania.
§ 32
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu
23
ustalania tych ocen. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej, oceny klasyfikacyjnej
zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych,
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
We wniosku rodzice podają kategorie zachowania, w których punktacje ich zdaniem zaniżono
oraz przedstawiają argumenty przemawiające za wyższą punktacją w danej kategorii.
Wychowawca klasy konsultuje na piśmie z nauczycielami uczącymi w danej klasie oraz
pedagogiem, psychologiem wniosek rodziców i podejmuje decyzję o podwyższeniu oceny.
Decyzja ta jest ostateczna z zastrzeżeniem. Wychowawca pisemnie informuje ucznia
i jego rodziców o podjętej decyzji.
§ 33
1. W celu motywowania ucznia do osiągania lepszych wyników w nauce przyznaje mu się
nagrody i wyróżnienia. Uczeń może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
2) wzorową postawę,
3) wybitne osiągnięcia.
Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej.
3. Uczeń otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej
klasyfikacji średnią ocen ze wszystkich przedmiotów obowiązkowych 4.75 i co najmniej bardzo
dobrą ocenę zachowania.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjna. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
24
§ 34
DZIAŁANIA SZKOŁY W ZAKRESIE REALIZOWANIA INDYWIDUALNYCH
POTRZEB DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZYCH UCZNIA
1. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego orzeczenia
oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego - na podstawie tej
opinii.
ROZDZIAŁ IV
§ 35
ORGAN PROWADZĄCY SZKOŁĘ
1. Organem prowadzącym szkołę jest Polskie Stowarzyszenie Psychologów i Terapeutów,
siedziba: 91-046 Łódź, ul. Pomorska 6/6, sekretariat i adres do korespondencji: ul. Sienkiewicza
46 lok. 23 , 90-001 Łódź
2. Kompetencje organu prowadzącego:
1) zapewnia utrzymanie szkoły oraz kadrowe i organizacyjne warunki do realizacji zadań
statutowych;
2) reprezentuje szkołę we wszystkich sprawach wymagających decyzji organu prowadzącego
szkołę;
25
3) powołuje dyrektora szkoły;
4) działa jako ostateczna instancja w sprawach nie rozwiązanych przez dyrektora szkoły;
5) podejmuje ostateczne decyzje w sprawach organizacyjno-administracyjnych szkoły;
6) zawiera umowy z pracownikami dydaktycznymi i administracyjnymi szkoły, zgodnie
z Kodeksem Pracy i Kodeksem Cywilnym;
7) zapewnia pracownikom możliwość rozwoju zawodowego zgodnie z Kartą Nauczyciela
i rozporządzeniem właściwego ministra do spraw oświaty i wychowania;
8) prowadzi dokumentację pracowników i osób współpracujących ze szkołą;
9) odpowiada za szkolenie BHP pracowników;
10) ustala wysokość pensji pracowników;
11) na wniosek dyrektora szkoły przyznaje pracownikom nagrody za osiągnięcia w pracy;
12) ustala kwestie finansowe dotyczące opłat wnoszonych przez rodziców;
13) wywiązuje się wobec klientów ze wszystkich zobowiązań zawartych w Statucie Szkoły;
14) dysponuje pulą inwestycyjną szkoły;
15) dba o finansowe zabezpieczenie potrzeb organizacyjnych szkoły;
16) odpowiada za zgodność Statutu Szkoły z aktualnymi przepisami prawa oświatowego.
ROZDZIAŁ V
§ 36
ORGANA SZKOŁY
1. Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
2. Organy szkoły działają zgodnie z ustawą o systemie oświaty.
3. Organy szkoły współdziałają ze sobą na zasadach swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach kompetencji określonych Statutem Szkoły.
4. Wspólne spotkania poszczególnych organów szkoły odbywają się co najmniej raz na miesiąc
(jako spotkania dwustronne)
5. Problematyka spotkań ustalana jest według potrzeb.
6. Szkołą kieruje dyrektor szkoły powoływany przez organ prowadzący.
§ 37
UPRAWNIENIA I OBOWIĄZKI DYREKTORA:
1. Dyrektor kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz we wszystkich sprawach
dydaktyczno-wychowawczych.
26
2. Realizuje zadania zgodnie z zarządzeniami organu prowadzącego oraz sprawującego nadzór
pedagogiczny.
3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne.
4. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.
5. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych.
6. Odpowiada za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły.
7. Opracowuje szkolny plan nauczania i przedstawia go Radzie Pedagogicznej.
8. Umożliwia uczniom, rodzicom i nauczycielom zaznajomienie ze Statutem Szkoły.
9. Dba o prawidłową organizację i przebieg pomocy psychologicznej i pedagogicznej dla
uczniów.
10. Zawiesza zajęcia szkolne w przypadku radykalnie niekorzystnych warunków zewnętrznych,
zagrażających zdrowiu uczniów – za zgodą organu prowadzącego.
11. Wyznacza terminy i powołuje komisje do przeprowadzania wszelkich egzaminów.
12. Sprawuje nadzór pedagogiczny nad nauczycielami zatrudnionymi w szkole według
przygotowanego przez siebie planu nadzoru:
1) analizuje i ocenia efekty realizacji przez nauczycieli programów nauczania i innych
powierzonych Statutem zadań;
2) formułuje wnioski dotyczące doskonalenia warunków pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej;
3) inspiruje nauczycieli do twórczych poszukiwań i działań nowatorskich.
13. Przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i przeprowadza jej zebrania.
14. Przedstawia Radzie Pedagogiczne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
15. Wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej niezgodne z przepisami prawa, zawiadamiając o
tym niezwłocznie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ
sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu
sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
16. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia i po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej zezwala uczniowi na indywidualny program lub tok nauki, wyznaczając
nauczyciela – opiekuna. Odmowa następuje w drodze decyzji.
17. Podejmuje wnioski w sprawie zatrudniania bądź zwalniania nauczycieli i zgłasza je organowi
prowadzącemu szkołę, który podejmuje ostateczne decyzje.
18. Występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
19. Decyduje w sprawach wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom
szkoły.
20. Kontroluje prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej.
21. Opracowuje projekt arkusza organizacyjnego szkoły na następny rok szkolny.
27
22. Przydziela nauczycielom zadania dodatkowe, zgodnie ze Statutem Szkoły.
23. Odpowiada za harmonogramy zajęć, dyżurów i konsultacji, obozów, wycieczek, narad.
24. Podejmuje decyzję w sprawie rozpoczęcia (przez absolwenta gimnazjum, ucznia
powracającego z zagranicy lub przechodzącego z innej szkoły) nauki w liceum na wniosek
rodziców ucznia.
25. Wnioskuje do organu prowadzącego szkołę o zwiększenie wymiaru godzin nauczania
przedmiotu sprawiającego uczniowi szczególną trudność lub w nauce którego odnosi szczególne
sukcesy.
26. Odpowiada za koordynację nauczanych przedmiotów
27. Współpracuje z organem prowadzącym, proponując rozwiązania ważne dla pomyślności
uczniów i realizacji przyjętych zadań.
28. Dysponuje środkami finansowymi na bieżące potrzeby szkoły (miesięczną kwotę na ten cel
ustala organ prowadzący).
29. Współpracuje z rodzicami uczniów szkoły oraz dba o harmonijną współpracę wszystkich
osób ze szkołą związanych.
30. Formułuje do organu prowadzącego wnioski w sprawach niezbędnego wyposażenia szkoły.
31. Współpracuje z psychologiem w sprawach uczniowskich wymagających pomocy i opieki.
32. Prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, zgodnie z obowiązkami i prawami
nauczycieli, określonymi w Rozdziale VII.
§ 38
1. W przypadku kiedy na stanowisko Dyrektora Szkoły powołana zostanie osoba nie będąca
nauczycielem, nie sprawuje ona nadzoru pedagogicznego.
2. W takiej sytuacji Organ Założycielski na wniosek Dyrektora Szkoły powołuje Zastępcę
Dyrektora, spośród nauczycieli zatrudnionych w szkole, do którego obowiązków należy
sprawowanie nadzoru pedagogicznego i w tym zakresie Zastępca Dyrektora przejmuje wszystkie
obowiązki dotyczące nadzoru pedagogicznego.
.
§ 39
UPRAWNIENIA I OBOWIĄZKI RADY PEDAGOGICZNEJ:
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna jako kolegialny organ realizujący zadania statutowe,
w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
2. Rada Pedagogiczna:
1) Zatwierdza plany pracy szkoły.
2) Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów.
3) Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole.
4) Ustala plan organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli.
5) Podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów.
28
6) Opiniuje projekt organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych.
7) Wysuwa wnioski w sprawie indywidualnego toku nauczania dla ucznia.
8) Dokonuje okresowo analizy pracy szkoły.
3. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
4. Nauczyciele zobowiązani są do nieujawniania poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej spraw, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły (również właścicieli szkoły).
5. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
6. Szczegółowe zasady działania Rady Pedagogicznej określa Regulamin Rady Pedagogicznej.
ROZDZIAŁ VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 40
1. Organizacja roku szkolnego (w tym terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznowychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich) jest taka sama jak
obowiązująca w szkolnictwie publicznym, zgodnie z rozporządzeniami właściwego ministra do
spraw oświaty i wychowania.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji opracowany przez dyrektora szkoły według planów nauczania określonych dla
szkół publicznych. W arkuszu organizacji podaje się liczbę pracowników szkoły, liczbę godzin
zajęć edukacyjnych oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć, określający organizację
zajęć edukacyjnych.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania,
dopuszczonym do użytku szkolnego.
5. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym
wyposażeniem.
6. Liczba uczniów w oddziale nie przekracza 49 osób
7. Zajęcia z języka angielskiego odbywają się w grupach (do 15 osób) zróżnicowanych ze
względu na stopień zaawansowania językowego na każdym poziomie klas.
8. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w
systemie klasowo-lekcyjnym.
9. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
10. Zajęcia lekcyjne rozpoczynają się o godz. 8.15
11. Ilość godzin lekcyjnych w ciągu dnia nie przekracza ośmiu;
12. Szkoła zapewni uczniom możliwość spożywania ciepłego posiłku (w czasie tzw. przerwy na
lunch, po lekcji czwartej) w miejscu ustalonym z rodzicami, za dodatkową opłatą wnoszoną
29
przez rodziców.
ROZDZIAŁ VII
PRAWA I OBOWIĄZKI PRACOWNIKÓW SZKOŁY ORAZ UCZNIÓW
§ 41
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania reguluje Kodeks Pracy, Kodeks Cywilny.
§ 42
UPRAWNIENIA I OBOWIĄZKI NAUCZYCIELI:
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, odpowiada za jakość i
wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kieruje się
dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską z poszanowaniem
godności osobistej ucznia;
3. Pisemnie opracowuje rozkłady materiału na podstawie zatwierdzonych i dopuszczonych do
użytku programów nauczania.
4. Prowadzi zajęcia dydaktyczne, zgodnie z planem pracy szkoły.
5. Przydział przedmiotów nauczania, opieki nad klasami (wychowawstw) i innych zadań
dodatkowych reguluje arkusz organizacyjny opracowany przez dyrektora szkoły.
6. Nauczyciel podejmuje rolę wychowawcy klasy zgodnie z przydziałem czynności i zadań
ustalonym przez dyrektora szkoły.
7. W zakresie kształcenia nauczyciel ma obowiązek:
1) prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego;
2) informowania uczniów na początku roku szkolnego o wymaganiach edukacyjnych, formach
kontroli wiadomości i kryteriach oceniania;
3) doskonalenia własnych umiejętności i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej;
4) przygotowania warsztatu pracy;
5) dbałości o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
6) udzielania uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
7) udzielania uczniom pomocy w rozwijaniu ich uzdolnień i zainteresowań;
8) systematycznego, sprawiedliwego, obiektywnego i jawnego oceniania uczniów;
9) uzasadnienia oceny.
8. W zakresie wychowania nauczyciel ma obowiązek:
1) diagnozowania środowiska wychowawczego uczniów;
2) wszechstronnej współpracy z rodzicami;
3) otoczenia indywidualną opieką każdego ucznia;
4) pełnienia obowiązków opiekuna klasy.
9. W zakresie opieki nauczyciel ma obowiązek:
1) brania odpowiedzialności za życie i bezpieczeństwo uczniów podczas wszelkich
powierzonych mu zajęć;
2) dbałości o higienę pracy umysłowej ucznia;
3) otoczenia opieką dzieci z rodzin zagrożonych trudną sytuacją rodzinną lub zdrowotną;
4) stymulowania pozytywnych cech charakteru ucznia.
30
10. Inne zadania nauczycieli:
1) obowiązkowe i aktywne uczestnictwo w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
2) współpraca z organami szkoły;
3) realizacja zadań wynikających z planu pracy szkoły (w tym czynności dodatkowych,
zleconych przez dyrektora);
4) prawidłowe prowadzenie wymaganej dokumentacji;
5) udzielania konsultacji uczniom raz w tygodniu przez 20 min.
11. Nauczyciel ma prawo:
1) stosowania takich metod nauczania i wychowania, jakie uważa za najwłaściwsze oraz wyboru
środków dydaktycznych i podręczników spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego;
2) opracowania projektu zajęcia dodatkowego (koła zainteresowania) i wystąpienia do dyrektora
o jego zaakceptowanie;
3) decydowania o ocenie postępów swoich uczniów, zgodnie z zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania ustalonymi przez ministra właściwego do spraw oświaty i
wychowania;
4) wnioskowania w sprawie nagród, wyróżnień i kar dla uczniów.
12. Nauczyciel jest odpowiedzialny służbowo przed dyrektorem szkoły oraz organami
nadzorującymi pracę szkoły za:
1) poziom osiąganych wyników dydaktycznych i wychowawczych;
2) stan przydzielonych mu środków dydaktycznych;
3)skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów podczas wszelkich
przydzielonych mu zajęć i dyżurów.
§ 43
OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY:
1. Obowiązkiem wychowawcy jest stymulowanie pozytywnych, społecznych zachowań uczniów
poprzez:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia oraz przygotowanie do życia w rodzinie
i w społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów, sprzyjanie integracji klasy;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole;
4) planowanie i organizację różnych form życia zespołowego;
5) prowadzenie lekcji wychowawczych lub spotkań w formie tutoringu według ustalonego planu;
6) prowadzenie zebrań z rodzicami;
7) koordynowanie działań wychowawczych z nauczycielami uczącymi w klasie.
2. Wychowawca ma obowiązek prawidłowego prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania
(dziennik lekcyjny, arkusze ocen).
3. Wychowawca ma prawo do korzystania z pomocy właściwych placówek oświatowych,
poprzez konsultacje, kursy, warsztaty, konferencje, itp.
4. Funkcja wychowawcy jest płatna, kwotę ustala organ prowadzący.
5. W zakresie pracy indywidualnej z każdym uczniem wychowawca ma obowiązek:
1) dbać o indywidualny rozwój wychowanka;
2) przedstawić swoim wychowankom program wychowawczy;
3) interesować się na bieżąco postępami w nauce oraz frekwencją swoich wychowanków i
informować o nich rodziców osobiście, telefonicznie lub pisemnie co najmniej raz w miesiącu;
4) prowadzić dokumentację pracy wychowawczej;
31
5) referować sprawy swoich uczniów na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
6) organizować wyjścia z wychowankami (kino, wystawy, wycieczki, itp);
7) ustalać (w konsultacji z nauczycielami) ocenę ze sprawowania;
8) po każdym semestrze informować pisemnie rodziców o wynikach w nauce;
9) po klasyfikacji rocznej wypisać świadectwo szkolne ucznia.
7. Dyrektor szkoły może odwołać nauczyciela ze stanowiska wychowawcy, jeżeli ten w rażący
sposób nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań. Odwołanie następuje w drodze decyzji.
Nauczyciel może odwołać się od decyzji dyrektora do organu prowadzącego (w formie pisemnej
i w ciągu 14 dniu od daty odwołania). Decyzja organu prowadzącego (w formie i trybie jw.) jest
ostateczna. Do czasu wydania decyzji przez organ prowadzący nauczyciel pełni obowiązki
wychowawcy.
8. Po niekorzystnej dla nauczyciela decyzji organu prowadzącego przestaje on pełnić obowiązki
wychowawcy. Jego obowiązki przejmuje nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły.
§ 44
OBOWIĄZKI UCZNIA:
1. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
2) osiągania, w miarę swych możliwości, jak najlepszych wyników w nauce;
3) współpracy z wychowawcą w zaproponowanych przez niego formach zajęć;
4) przestrzegania zasad kultury współżycia i przyczyniania się do tworzenia pozytywnej
atmosfery w szkole;
5) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie oraz za rozwój własnej osoby;
6) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
7) godnego reprezentowania szkoły.
2. Każda nieobecność na zajęciach szkolnych powinna zostać usprawiedliwiona w terminie
tygodnia od czasu, w którym nastąpiła. Niedotrzymanie wyżej wymienionego terminu jest
podstawą do uznania nieobecności za nieusprawiedliwioną.
3. W nagłych wypadkach losowych, gdy konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć (lub ich
części), decyzję taką – w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia) – podejmuje
wychowawca klasy, a w razie jego nieobecności Dyrektor Szkoły.
4. Strój ucznia, w którym na co dzień przychodzi do szkoły, powinien być estetyczny, schludny,
czysty, nie ekstrawagancki.
6. Uczeń ma obowiązek przychodzenia na uroczystości szkolne w stroju galowym: dziewczęta:
biała bluzka, granatowa/czarna spódnica lub spodnie w tych kolorach, chłopcy: garnitur
i wizytowa koszula lub granatowy/czarny sweter i spodnie w tych kolorach. Strój galowy
obowiązuje podczas uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, w czasie
egzaminów oraz a dniach ustalonych przez Dyrektora Szkoły.
7. Podczas zajęć lekcyjnych uczniom nie wolno (poza celami dydaktycznymi w momencie
wskazanym przez nauczyciela) korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych odtwarzających ( rejestrujących ) dźwięk i/lub obraz.
8. Za niepodporządkowanie się Statutowi Szkoły uczeń może zostać ukarany. W szczególności
karze podlega:
1) nieodpowiednie zachowanie wobec nauczycieli i pracowników szkoły;
32
2) picie napojów alkoholowych;
3) palenie papierosów;
4) zażywanie środków odurzających;
5) niewłaściwe odnoszenie się do kolegów i koleżanek;
6) używanie słów powszechnie uznanych za wulgarne;
7) naganne zachowanie wobec osób starszych;
8) wejście w kolizję z prawem.
9. Wprowadza się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie przez wychowawcę na forum klasy;
2) upomnienie przez dyrektora szkoły na forum szkoły;
3) nagana od dyrektora szkoły;
4) skreślenie z listy uczniów.
11. Wymienione kary są stopniowalne, a ich rodzaj zależy od szkodliwości zachowania ucznia.
W szczególnie drastycznych przypadkach kary mogą być stosowane z pominięciem w/w
gradacji.
12. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów przez dyrektora szkoły na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej, gdy:
1) demonstruje lekceważenie zasad współżycia społecznego (nagannie zachowuje się wobec osób
starszych, wchodzi w kolizję z prawem);
2) jest agresywny i wulgarny (nieodpowiednio odnosi się do nauczycieli i pracowników szkoły,
także kolegów i koleżanek, używa wulgarnych słów;
3) szkodzi zdrowiu albo życiu swojemu i kolegów (pije alkohol, pali papierosy, zażywa środki
odurzające);
4) przejawia zachowania niebezpieczne i stwarza zagrożenie dla innych;
5) nie stosuje się do zapisów zawartych w statucie szkoły.
13. Po uchwale Rady Pedagogicznej o skreśleniu ucznia z listy uczniów dyrektor szkoły
zawiadamia w formie pisemnej:
1) rodziców ucznia;
2) organ prowadzący;
3) organ nadzorujący szkołę.
14. Uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo odwołania od kary do
organu prowadzącego w ciągu 14 dni od daty poinformowania o decyzji dyrektora szkoły.
Odwołanie wymaga formy pisemnej. Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.
§ 45
PRAWA UCZNIA
1. Uczeń ma prawo do:
1) informacji na temat programu nauczania, regulaminu i wymagań edukacyjnych ze wszystkich
przedmiotów;
2) uzasadnienia przez nauczyciela uzyskanej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania;
3) zaproponowania zajęcia nadobowiązkowego, o ile dyrekcja wskaże kompetentnego opiekuna,
który przedstawi program zajęć i je poprowadzi;
4) informacji o wszelkich przepisach normujących działalność szkoły;
5) właściwego zorganizowania procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
33
6) opieki zdrowotnej;
7) opieki wychowawczej zapewniającej bezpieczeństwo;
8) ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną oraz poszanowania swojej godności;
9) kierowania swoich uwag na temat pracy szkoły do organów szkoły;
10) życzliwego i podmiotowego traktowania;
11) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
12) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny;
13) składania egzaminu klasyfikacyjnego (poprawkowego), zgodnie z zasadami określonymi
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
14) pomocy w przypadku trudności w nauce;
15) korzystania z pomieszczeń szkolnych i sprzętu szkolnego;
16) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, o ile nie narusza tym dobra i godności innych
osób;
17) informacji o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych, zgodnie
z zasadami określonymi w wewnątrzszkolnym systemie oceniania;
18) w wypadku konfliktu ucznia z nauczycielem, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie)
mają prawo zwrócić się do wychowawcy, psychologa, dyrektora szkoły z prośbą o pomoc
w rozwiązaniu konfliktu.
2. Uczeń ma prawo do nagrody. Nagrody przyznawane są za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce;
2) udział w olimpiadach przedmiotowych i konkursach;
3) wzorową postawę uczniowską;
4) nawiązywanie ciekawych i pożytecznych dla szkoły kontaktów z osobami lub instytucjami
(w kraju i za granicą);
5) pomoc w zorganizowaniu imprez szkolnych (sportowych, rozrywkowych, wymian
zagranicznych, spotkań i konferencji);
6) dzielność i odwagę.
3. Wprowadza się następujące rodzaje nagród:
1) pochwała wychowawcy na forum klasy;
2) pochwała dyrektora szkoły na forum szkoły;
3) list pochwalny dyrektora szkoły do rodziców ucznia;
4) nagroda rzeczowa.
4. W przypadku naruszenia praw ucznia, szczególnie tych, wynikających z Konwencji o Prawach
Dziecka, uczeń ma prawo złożenia pisemnej skargi do dyrektora szkoły lub organu
prowadzącego szkołę. W wypadku niekorzystnego dla ucznia rozstrzygnięcia ww. organów, ma
on prawo wniesienia skargi do Rzecznika Praw Ucznia.
ROZDZIAŁ VIII
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW (PRAWNYCH OPIEKUNÓW)
§ 46
1. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do :
1) zapoznania się ze Statutem Szkoły;
2) kontaktu z wychowawcą ucznia i wszystkimi nauczycielami;
34
3) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły;
4) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów;
5) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat ucznia, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce;
6) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia ucznia;
7) wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu opinii na temat pracy szkoły;
8) za realizację praw rodziców (prawnych opiekunów) odpowiedzialny jest dyrektor szkoły.
2. Oczekiwania szkoły wobec rodziców (prawnych opiekunów):
1) wspomagają radą i doświadczeniem nauczycieli i wychowawców;
2) za wiedzą i zgodą nauczyciela uczestniczą w wybranych zajęciach edukacyjnych
w charakterze gości;
3) pełnią rolę opiekunów wspomagających nauczycieli na wycieczkach, obozach;
4) interesują się na bieżąco postępami w nauce uczniów, frekwencją, uczestniczą
w zorganizowanych przez szkołę spotkaniach z rodzicami;
5) współpracują z wychowawcą ucznia;
6) pomagają w nawiązaniu kontaktów szkoły ze środowiskiem lokalnym;
7) wspomagają szkołę w organizacji i realizacji zajęć pozalekcyjnych (wyjścia na imprezy,
spotkania z ludźmi nauki, sztuki i biznesu, kontakty z uczelniami, itp.).
ROZDZIAŁ IX
SPOSÓB UZYSKIWANIA ŚRODKÓW FINANSOWYCH NA DZIAŁALNOŚĆ SZKOŁY
§ 47
1. Fundusze na działalność szkoły pochodzić będą z następujących źródeł:
1) subwencji oświatowej na podstawie odrębnych przepisów
2) darowizn
3) innej działalności oświatowej nieobejmującej prowadzenie liceum
4) miesięcznego czesnego wpłacanego przez rodziców lub prawnych opiekunów uczniów na
rzecz szkoły
Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2016 roku
Osoby nie będące obywatelami polskimi podlegające obowiązkowi szkolnemu
i zamieszkałe w obwodzie szkoły korzystają z nauki na warunkach dotyczących
obywateli polskich.
2. Osoba niebędąca obywatelem polskim może zostać przyjęta do klasy II-III szkoły
na podstawie:
1) świadectwa lub innego dokumentu stwierdzającego ukończenie za granicą szkoły
lub kolejnego etapu edukacyjnego, uznanego, zgodnie z odrębnymi przepisami,
z równorzędne polskiemu świadectwu ukończenia odpowiedniej szkoły publicznej
2) świadectwa, zaświadczenia lub innego dokumentu wydanego przez szkołę za
granicą, potwierdzającego uczęszczanie przez cudzoziemca do szkoły za granicą
35
i wskazującego klasę lub etap edukacyjny, który cudzoziemiec ukończył w szkole za
granicą, oraz dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki szkolnej cudzoziemca.
3) w przypadku niemożności uzyskania dokumentu potwierdzającego sumę lat nauki
szkolnej cudzoziemca, rodzic lub opiekun cudzoziemca składa pisemne
oświadczenie dotyczącej sumy lat nauki szkolnej cudzoziemca.
4) Na podstawie przedstawionych dokumentów dyrektor szkoły kwalifikuje uczniacudzoziemca do odpowiedniej klasy.
5) W przypadku, gdy cudzoziemiec nie może przedłożyć odpowiednich dokumentów,
zostaje przyjęty i zakwalifikowany do klasy na podstawie przeprowadzonej
rozmowy
kwalifikacyjnej. Rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza dyrektor szkoły z udziałem
nauczyciela lub nauczycieli.
6) Jeżeli cudzoziemiec nie zna języka polskiego rozmowę kwalifikacyjną przeprowadza się
w obecności osoby władającej językiem cudzoziemca.
7) Dla cudzoziemców i obywateli polskich, podlegających obowiązkowi szkolnemu,
którzy nie znają języka polskiego, albo znają go na poziomie niewystarczającym do
korzystania z nauki, organ prowadzący szkołę organizuje w szkole dodatkową, bezpłatną
naukę języka polskiego formie dodatkowych zajęć lekcyjnych z języka polskiego.
3. Dodatkowe zajęcia z języka polskiego są prowadzone indywidualnie lub w grupach
w wymiarze pozwalającym na opanowanie języka polskiego w stopniu
umożliwiającym udział w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, nie niższym niż 2
godziny lekcyjne tygodniowo.
4. Tygodniowy rozkład zajęć oraz wymiar godzin dodatkowych zajęć z języka polskiego
ustala, w porozumieniu z organem prowadzącym, dyrektor szkoły.
5. Dla cudzoziemców oraz obywateli polskich, w odniesieniu do których nauczyciel
prowadzący zajęcia edukacyjne z danego przedmiotu nauczania stwierdzi konieczność
uzupełnienia różnic programowych z tego przedmiotu, organ prowadzący szkołę
organizuje w szkole dodatkowe zajęcia z tego przedmiotu w wymiarze 1 godziny
tygodniowo.
6. Tygodniowy rozkład zajęć wyrównawczych ustala, w porozumieniu z organem
prowadzącym dyrektor szkoły.
7. Łączny wymiar zajęć dodatkowych nie może być wyższy niż 5 godzin tygodniowo
dla jednego ucznia.
8. Zagraniczna placówka dyplomatyczna lub konsularna albo stowarzyszenie kulturalnooświatowe danej narodowości mogą organizować naukę języka i kultury kraju
pochodzenia, jeżeli do udziału w tym kształceniu zostanie zgłoszonych co najmniej
7 cudzoziemców.
9. Dyrektor szkoły na pisemny wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ ucznia,
składany na zasadzie dobrowolności, organizuje w szkole naukę języka
mniejszości lub języka regionalnego i naukę własnej historii i kultury.
10. Wniosek, o którym mowa w pkt.9, składa się dyrektorowi szkoły przy
zgłoszeniu ucznia do szkoły albo w toku nauki w szkole w terminie do dnia 30
kwietnia. Wniosek ten dotyczy całego okresu nauki ucznia w szkole.
11. Organizacja nauki języka mniejszości lub języka regionalnego odbywa się na
zasadach określonych odrębnym przepisami.
36
37