statut wrzesień 2016 - Szkoła Podstawowa z Oddziałami

Transkrypt

STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 223
W WARSZAWIE
im. PARTYZANTÓW ZIEMI KIELECKIEJ
Tekst ujednolicony na dzień 7 września 2016r.
1
Rozdział 1 - Postanowienia ogólne
Rozdział 2- Cele i zadania szkoły
Rozdział 3 - Organy szkoły
Rozdział 4- Organizacja szkoły
Rozdział 5- Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Rozdział 6 - Uczniowie
Rozdział 7- Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie uczniów
Rozdział 8 - Gospodarka finansowa
Rozdział 9 - Postanowienia końcowe
2
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
§1
1.
Niniejszy statut został opracowany w oparciu o:
Konstytucję Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).;
Ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256,poz.2572 ze zmianami);
Ustawę z dnia 3o maja 2014 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. Z 2014r, poz.811);
Ustawę z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. z 1992 r. nr 36, poz. 155 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U.
z 2002 r. nr 46 , poz. 432 ze zm.,);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.),
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977, ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2001 r. nr 135 poz.1516 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. 2002 nr 56 poz. 506 ze zm.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji(Dz. U. 2014 poz. 1170);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 lipca 2012 r. w sprawie przypadków, w jakich do publicznej lub
niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 albo 15 lat, oraz przypadków, w jakich osoba, która
ukończyła gimnazjum, może spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy (Dz. U. z 2012 r. poz.
857);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 października 2013 r. w sprawie organizowania wczesnego
wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2013 r., poz. 1257;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2014, poz. 1157);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości
rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego (Dz. U. Nr 67, poz. 756 ze zm.);
Konwencję o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U.
z 1991 r. Nr 120, poz. 526 ze zmianami);
Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie zasad techniki prawodawczej (Dz.U. Nr 100, poz.
908.);
Uchwałę nr XXIII/583/2016 Rady Miasta stołecznego Warszawy z dnia 28 stycznia 2016r. zmieniającą uchwałę w sprawie
określenia kryteriów rekrutacji do klas pierwszych szkół podstawowych prowadzonych przez miasto stołeczne Warszawę, liczby
punktów za każde z tych kryteriów oraz dokumentów niezbędnych do ich potwierdzenia.
2.
Postanowienia statutu odnoszą się do publicznej, sześcioletniej szkoły
podstawowej, z polskim językiem nauczania, której pełna nazwa brzmi: Szkoła Podstawowa z
Oddziałami Integracyjnymi Nr 223 im. Partyzantów Ziemi Kieleckiej.
3. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu także na pieczęciach i stemplach
szkoły.
3
§2
1. Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 223 im. Partyzantów Ziemi
Kieleckiej, zwana dalej „szkołą”, ma siedzibę w Warszawie, ul. Jana Kasprowicza 107.
2.
Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:
1)
szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową z Oddziałami Integracyjnymi Nr
223 im. Partyzantów Ziemi Kieleckiej z siedzibą w Warszawie, przy ulicy Jana
Kasprowicza 107;
2)
dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Szkoły Podstawowej z Oddziałami
Integracyjnymi Nr 223 im. Partyzantów Ziemi Kieleckiej z siedzibą w Warszawie, przy
ulicy Jana Kasprowicza 107;
3)
radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć radę pedagogiczną Szkoły Podstawowej
z Oddziałami Integracyjnymi Nr 223 im .Partyzantów Ziemi Kieleckiej z siedzibą w
Warszawie, przy ulicy Jana Kasprowicza 107;
4)
ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz. 2572 ze zm.);
5)
statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły Podstawowej z Oddziałami
Integracyjnymi Nr 223 im. Partyzantów Ziemi Kieleckiej z siedzibą w Warszawie, przy
ulicy Jana Kasprowicza 107;
6)
uczniach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły podstawowej;
7)
rodzicach - należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
8)
wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, któremu opiece powierzono jeden
oddział w szkole;
9)
nauczycielach - należy przez to rozumieć pracowników pedagogicznych Szkoły
Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 223 im. Partyzantów Ziemi Kieleckiej z
siedzibą w Warszawie, przy ulicy Jana Kasprowicza 107;
10)
organie sprawującym nadzór pedagogiczny- należy przez to rozumieć Mazowieckiego
Kuratora Oświaty;
11)
organie prowadzącym - należy przez to rozumieć m.st. Warszawa;
12)
MEN- należy przez to rozumieć Ministerstwo Edukacji Narodowej.
3.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
4.
Szkoła posiada własny sztandar i stosuje ceremoniał szkolny.
4
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§3
1.
Celem szkoły jest zapewnienie uczniom możliwości pełnego rozwoju
intelektualnego w poszanowaniu godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2.
Szkoła zapewnia uczniom opiekę i optymalne warunki rozwoju, bezpieczeństwa i
higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego trybu życia.
3.
Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez :
1)
szkolny zestaw programów nauczania, obejmujący całą działalność szkoły z punktu
widzenia dydaktycznego;
2)
program wychowawczy szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i
działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
3)
program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
4.
Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz
program profilaktyki tworzą spójną całość.
§4
1.
Szkoła w zakresie nauczania, zapewnia realizację obowiązującej podstawy
programowej, a w szczególności:
1)
naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem;
2)
poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie wiedzy na poziomie umożliwiającym co
najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
3)
rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
4)
rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, czasowych, przestrzennych itp.);
5)
rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz indywidualnych zdolności twórczych;
6)
traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w
sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie;
7)
poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
§5
1.
Szkoła stwarza uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) poznawania siebie oraz otoczenia rodzinnego, społecznego, kulturowego, technicznego
i przyrodniczego dostępnego doświadczeniu dziecka;
2) umacniania poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej;
5
3) rozwijania wyobraźni i ekspresji werbalnej, plastycznej, muzycznej i ruchowej;
4) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, podejmowania indywidualnych
i grupowych decyzji;
5) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu
widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi;
6) poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych
wystąpień;
7) przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych;
8) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
skutecznego posługiwania się technologią informacyjną.
2. Szkoła uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu
równych szans oraz stwarza warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych
dzieci.
3.
Szkoła umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów.
§6
1.
W pracy wychowawczej szkoła zmierza do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym i moralnym;
2) mieli świadomość życiowej użyteczności, zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych
jak i całej edukacji na danym etapie;
3) uczyli się samodzielności, obowiązkowości, odpowiedzialności za siebie i najbliższe
otoczenie;
4) dążyli do osiągania wartościowych celów dla odnalezienia swego miejsca w świecie;
5) uczyli się szacunku dla dobra oraz przygotowania do życia w rodzinie;
6) nawiązywali i utrzymywali poprawne kontakty z innymi dziećmi, dorosłymi, z osobami
niepełnosprawnymi, przedstawicielami innej narodowości;
7) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów;
8) umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§7
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i stałą opiekę w czasie ich pobytu w
szkole a także podczas zajęć poza jej terenem.
1) budynek i teren szkolny objęty jest nadzorem kamer, w celu zapewnienia bezpiecznych
warunków nauki wychowania i opieki;
6
2) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych,
i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;
nadobowiązkowych
3) za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają nauczyciele
zgodnie z opracowanym planem dyżurów;
4) nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach,
w sanitariatach, na klatkach schodowych, w szatni, przed salą gimnastyczną i innych
wyznaczonych miejscach;
5) poranny dyżur nauczycielski rozpoczyna się na 10 minut przed zajęciami dydaktycznymi, a
następne dyżury równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończą się równo z
dzwonkiem kończącym przerwę;
6) za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel
rozpoczynający daną lekcję;
7) za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających się poza terenem szkoły
odpowiadają:
a)
kierownik wycieczki i opiekunowie grupy;
b) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej, poza terenem szkoły
ale bez korzystania z publicznych środków lokomocji, co najmniej jeden opiekun
na 30 uczniów;
c) na wycieczce udającej się poza teren szkoły z korzystaniem z publicznych środków
lokomocji w obrębie tej samej miejscowości, jeden opiekun na 15 uczniów;
d) na wycieczce turystyki kwalifikowanej jeden opiekun na 10 uczniów, a kierownik
wycieczki musi posiadać odpowiednie uprawnienia, przy czym ubezpieczenie
uczniów i opiekunów uczestniczących w wycieczkach szkolnych jest
obowiązkowe.
8) wychowawcy klas pierwszych mają obowiązek w pierwszych dniach września
przeprowadzić zajęcia mające na celu zaznajomienie uczniów z pomieszczeniami szkoły,
zasadami bezpieczeństwa na ich terenie, przepisami ruchu drogowego i podstawami higieny
pracy umysłowej;
9) opiekę nad uczniami i pomoc z powodu trudnych warunków rodzinnych lub losowych
organizuje pedagog w porozumieniu z wychowawcami klas;
10) stałą lub doraźną pomoc dla uczniów, pochodzących z rodzin o trudnej sytuacji materialnej
organizuje pedagog.
1a.
Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1)
na pisemną lub osobistą prośbę rodziców;
2)
w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu rodziców i
odebraniu ucznia przez samych rodziców lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną;
3)
zwolnienie ucznia możliwe jest tylko w przypadku pisemnej prośby rodziców lub
osobistej prośby, będącej wynikiem zgłoszenia się do szkoły i uzgodnienia czasu
zwolnienia ucznia z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu. W przypadku
nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony do zwolnienia
ucznia jest wicedyrektor lub dyrektor szkoły;
7
4)
w przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam
zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel odsyła go do pielęgniarki szkolnej, która po
stwierdzeniu objawów powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, prosząc o
pilne zgłoszenie się do szkoły;
5)
dziecko odbiera rodzic najszybciej jak to możliwe;
6)
w sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w pkt. 3 i 4 zgłosi się
rodzic, którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków
odurzających wzywa się policję;
7)
jeśli sytuacja, o której mowa w pkt. 4 ma miejsce podczas zajęć lekcyjnych, nauczyciel za
pośrednictwem wyznaczonego ucznia lub pracownika będącego w pobliżu sali lekcyjnej
wzywa pielęgniarkę, która przejmuje opiekę nad uczniem;
8)
w przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywane jest
pogotowie;
9)
dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całej klasy) z ostatniej godziny lekcyjnej
lub odwoływania zajęć z pierwszej godziny lekcyjnej, zgodnie z planem zajęć, w
przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych ważnych przyczyn
uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego nauczyciela;
10) informacja o zwolnieniu z zajęć lub ich odwołaniu musi zostać podana uczniom i
rodzicom najpóźniej dzień wcześniej, przy czym uczniom klas I – III szkoły podstawowej
informację podaje się w formie pisemnej, natomiast pozostałym uczniom szkoły
podstawowej informacje przekazuje się ustnie z poleceniem odnotowania jej w
dzienniczku ucznia lub w przypadku jego braku w zeszycie przedmiotowym i zobowiązuje
się uczniów do przekazania tej informacji rodzicom;
11) za przekazanie informacji, o której mowa w pkt. 10 odpowiedzialny jest wychowawca, a
w przypadku jego nieobecności inny nauczyciel wskazany przez wicedyrektora lub sam
wicedyrektor.
1b.
Zadania nauczycieli i innych pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa
uczniów:
1)
nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
2)
nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w
razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić
pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych;
3)
upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik szkoły powinien zwrócić się do osób
postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby
zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora;
4)
nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora
szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamię przestępstwa lub
stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
1c. Szkoła zapewnia opiekę uczniom w formie zajęć świetlicowych dla uczniów,
którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodzica lub
ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia
opieki w szkole.
8
2.
Realizując zadania opiekuńcze, szkoła otacza szczególną opieką uczniów, którzy
z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebują wsparcia.
1)
formy pomocy zawiera regulamin „Formy organizowania pomocy psychologicznopedagogicznej”
3.
Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
1)
organizację i formy współdziałania określa regulamin „Organizacja i formy
współdziałania z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki”
§ 7a
1. Szkoła zapewnia zaopatrzenie w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz
materiały ćwiczeniowe uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych zgodnie z
harmonogramem.
1)
zasady korzystania z podręczników, materiałów edukacyjnych i
ćwiczeniowych
zakupionych z dotacji celowych określa odrębny regulamin
materiałów
§8
8.
Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość
korzystania z :
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) gabinetów do zajęć specjalistycznych;
3) biblioteki;
4) świetlicy;
5) gabinetu pomocy przedlekarskiej;
6) sal gimnastycznych, boiska i urządzeń sportowo-rekreacyjnych;
7) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych;
8) stołówki.
Rozdział 3
Organy szkoły
§9
1.
Organami szkoły są:
1)
dyrektor szkoły;
2)
rada pedagogiczna;
3)
samorząd uczniowski;
4)
rada rodziców.
9
2.
Organy szkoły, o których mowa w ust. 1 kierują się w wykonywaniu swego
zakresu działania współpracą służącą pełnej realizacji celów i zadań szkoły.
§ 10
1.
Dyrektor szkoły kieruje całokształtem działalności szkoły i reprezentuje ją na
zewnątrz.
2.
Zakres działania dyrektora szkoły obejmuje w szczególności :
1)
opracowywanie co roku arkusza organizacji szkoły określającego organizację nauczania,
wychowania i opieki w danym roku szkolnym;
2)
ustalanie, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego szkoły, tygodniowego
rozkładu zajęć określającego organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych
zajęć edukacyjnych;
3)
dopuszczanie do użytku szkolnego programów nauczania, po zaopiniowaniu ich przez
radę pedagogiczną;
4)
sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
5)
zapewnienie uczniom warunków pobytu w szkole, dających im bezpieczeństwo, ochronę
przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii
społecznej;
6)
inspirowanie pozostałych organów szkoły do podejmowania działań służących potrzebom
rozwojowym uczniów i dobru szkoły;
7)
przewodniczy radzie pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi jej posiedzenia oraz
realizuje uchwały rady podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
8)
właściwą organizację sprawdzianu przeprowadzonego w szkole;
9)
dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły;
10)
kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w
obwodzie szkoły dzieci;
11)
podawanie corocznie do publicznej wiadomości w terminie do dnia zakończenia zajęć
dydaktycznych zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz wykaz
materiałów ćwiczeniowych, obowiązujących w danym roku szkolnym;
12)
powoływanie komisji do przeprowadzania egzaminów poprawkowych, klasyfikacyjnych i
sprawdzających oraz wyznaczanie ich terminów;
13)
odraczania obowiązku szkolnego.
2a.
Dyrektor szkoły organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną
oraz
odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
ucznia.
1)
Dyrektor szkoły jest kierownikiem zakładu pracy w rozumieniu kodeksu pracy i stąd
jego zakres działania obejmuje też prawa i obowiązki przypisane prawem pracy,
kierownikowi zakładu
pracy, które w stosunku do nauczycieli wykonuje z
uwzględnieniem uregulowań zawartych w Karcie Nauczyciela.
10
§ 11
1.
W szkole występuje podporządkowane dyrektorowi stanowisko wicedyrektora,
któremu zakres działania określa dyrektor tak, aby był mu pomocny w kierowaniu
działalnością szkoły.
2.
Wicedyrektor szkoły:
1)
odpowiada za pracę dydaktyczno-wychowawczą klas I-VI;
2)
prowadzi nadzór pedagogiczny i hospitacje zajęć;
3)
sprawuje nadzór i odpowiada za organizowanie uroczystości szkolnych;
4)
organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli w szkole;
5)
odpowiada za prawidłowe rozliczenie godzin ponadwymiarowych i zastępstw
nauczycieli.
Zastępstwa rozlicza zgodnie z obowiązującymi przepisami;
6)
współpracuje z psychologiem i pedagogiem szkolnym w celu likwidacji niepowodzeń
uczniów w nauce;
7)
kontroluje dokumentacje szkolną;
8)
odpowiada za bezpieczeństwo dzieci w godzinach własnej pracy, kiedy nie zostało
zorganizowane zastępstwo za nieobecnego nauczyciela;
9)
nadzoruje dyscyplinę pracy i dyżury nauczycieli;
10)
współpracuje z biblioteka szkolną w organizacji lekcji bibliotecznych klas I-VI;
11)
koordynuje pracę zespołów przedmiotowych nauczycieli;
12)
koordynuje nauczanie indywidualne;
13)
nadzoruje wszystkie formy zajęć pozalekcyjnych.
§ 12
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, w którego skład, obok
dyrektora i wicedyrektora szkoły, wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
2.
Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1)
zatwierdzanie planów pracy szkoły;
2)
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3)
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
4)
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5)
ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły.
11
3a.
1)
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2)
projekt planu finansowego;
3)
wnioski dyrektora szkoły w sprawie przyznawania nauczycielom honorowych
i materialnych wyróżnień przewidzianych w Karcie Nauczyciela;
4)
propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w
ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5)
powierzanie stanowiska wicedyrektora i innych stanowisk kierowniczych oraz odwołanie
z tych stanowisk;
6)
zestaw programów nauczania na dany rok szkolny;
7)
propozycje zespołów nauczycielskich dotyczące wyboru jednego podręcznika lub
materiału edukacyjnego.
4. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach rada pedagogiczna może wnosić do
organu prowadzącego o odwołanie dyrektora ze stanowiska.
6. Rada pedagogiczna funkcjonuje wg uregulowań zawartych w regulaminie rady
pedagogicznej, stanowiącym odrębny dokument.
§ 13
1. W szkole działa samorząd uczniowski zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły, a uczniowie poszczególnych klas
tworzą samorządy klasowe.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony
przez ogół uczniów, w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są
jedynymi reprezentantami uczniów.
4. Do zadań samorządu należy:
1)
rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów i nauczycieli;
2)
kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenie warunków do aktywności
społecznej;
3)
organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków
szkolnych;
4)
przedstawianie dyrektorowi opinii i potrzeb uczniów;
5)
współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków do
nauki oraz współdziałanie w rozwijaniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych różnych
form zajęć pozalekcyjnych;
6)
dbanie o mienie szkoły;
12
7)
organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w nauce;
8)
dbanie o dobre imię i honor szkoły.
4a Samorząd uczniowski może przedkładać wnioski dotyczące w szczególności praw
i obowiązków uczniów, takich jak:
1)
prawo do zapoznania się z programem nauczania z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2)
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3)
prawo do organizacji życia szkolnego z możliwością rozwijania własnych zainteresowań;
4)
prawo redagowania i wydawania gazetek szkolnych.
5.
Samorządem uczniowskim opiekuje się nauczyciel wybrany przez uczniów w
tajnych wyborach.
6.
Zasady i tryb przeprowadzania wyborów do samorządu uczniowskiego oraz
zakres jego działania określa regulamin samorządu uczniowskiego.
§ 14
W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów i jest kolegialnym
organem szkoły.
§ 15
W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w
tajnych wyborach na pierwszym zebraniu rodziców uczniów danego oddziału, w każdym roku
szkolnym.
§ 16
1.
Do kompetencji rady rodziców należy w szczególności:
1)
uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego szkoły i
programu profilaktyki;
2)
opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły;
3)
opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły;
4)
opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu do działalności w szkole
stowarzyszeni lub innej organizacji, a szczególności organizacji harcerskich, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
5)
opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym, w
przypadku braku zgody nauczycieli co do wyboru jednego wspólnego podręcznika spoza
podręczników
oferowanych
przez
właściwego
ministra.
2.
Wewnętrzną strukturę, tryb pracy, szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów
określa regulamin rady rodziców zgodny ze statutem szkoły.
13
§ 17
1.
Wszystkie organy szkoły mają możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji określonych Ustawą.
2.
Organa szkoły ściśle ze sobą współpracują, zapewniając bieżącą informację o
podejmowanych działaniach.
Do rozwiązywania sporów i konfliktów dyrektor powołuje komisję w składzie:
3.
1)
przewodniczący organów szkoły;
2)
po dwóch przedstawicieli organów (ewentualnie: mediator, negocjator).
Czas pracy komisji nie może przekroczyć dwóch tygodni.
4.
5.
Z posiedzeń komisji sporządzany jest protokół, pod którym podpisują się wszyscy
obecni (2/3 powołanych osób).
6.
Członkowie komisji wybierają spośród siebie przewodniczącego i protokolanta.
Funkcji tych nie mogą pełnić przewodniczący organów szkoły.
Wyniki pracy komisji są jawne dla wszystkich organów szkoły.
7)
8)
W przypadku nierozstrzygnięcia sporu w trakcie kolejnych posiedzeń, sprawę
przekazuje się do organu prowadzącego ewentualnie sprawującego nadzór pedagogiczny.
Rozdział 4
Organizacja szkoły
§ 18
1.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i zajęciach
komputerowych oraz na zajęciach, dla których z treści programu nauczania wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń.
3. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i zajęć
komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
4. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej dzieci, podziału na grupy
można dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach
liczących od 12 do 26 uczniów.
6. W szkole istnieje oddział przedszkolny
7. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III są prowadzone w oddziałach liczących nie
więcej niż 25 uczniów.
1) Limit uczniów można zwiększyć nie więcej niż o dwóch uczniów (zamieszkałych w
obwodzie szkoły), na wniosek rady oddziałowej, za zgodą organu prowadzącego, z
obowiązkowym zatrudnieniem asystenta nauczyciela.
14
8. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny oraz dziennik elektroniczny.
1)
nauczycieli, uczniów i rodziców korzystających z dziennika elektronicznego obowiązuje
odrębny regulamin.
2)
rodzice powinni korzystać z dziennika elektronicznego: analizować oceny i frekwencję
dziecka, odbierać wiadomości od nauczycieli, wychowawców lub pracowników szkoły.
§ 19
1.
Dla potrzeb uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia,
wymagających indywidualizacji procesu nauczania oraz specjalistycznej opieki, szkoła prowadzi
odziały integracyjne.
2.
Zasady naboru i funkcjonowania oddziałów integracyjnych określa regulamin.
§ 20
1.
W szkole obowiązują dwa półrocza.
1)
termin zakończenia pierwszego półrocza określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą
rodziców;
2)
drugie półrocze kończy się wraz z zakończeniem roku szkolnego.
2.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3.
Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący
te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy rozkład zajęć.
4.
Oddział przedszkolny realizuje program wychowania przedszkolnego.
§ 21
1.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na czas pracy
ich rodziców, szkoła organizuje świetlicę.
2.
Cele, zadania i założenia organizacyjne określa regulamin świetlicy.
3.
W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, w których liczba
uczniów nie powinna przekraczać 25.
§ 22
1.
Realizacji celów dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonalenia
warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej służy biblioteka
szkolna.
2.
Organizację biblioteki szkolnej oraz zadania nauczyciela – bibliotekarza określa
regulamin biblioteki.
15
§ 23
1.
Szkoła umożliwia uczniom uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych i
specjalistycznych.
2.
Zasady udziału w zajęciach określają regulaminy zajęć pozalekcyjnych oraz
regulaminy specjalistów.
3.
O przyjęciu dziecka decyduje nauczyciel prowadzący dane zajęcia, biorąc pod
uwagę specyfikę tych zajęć.
§ 23a
1.
Organizacja nauczania religii/etyki w szkole:
1)
udział ucznia w zajęciach religii/etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch
rodzajach zajęć;
2)
w przypadku gdy uczniowie, rodzice (prawni opiekunowie) wyrażą wolę uczestniczenia w
zajęciach zarówno z religii jak i z etyki, szkoła umożliwia im udział w zajęciach z obu
przedmiotów;
3)
w przypadku gdy uczeń nie uczestniczy w w/w zajęciach, szkoła zapewnia opiekę
wychowawczą na czas odbywania tych zajęć;
4)
nauczanie religii/etyki organizuje się na życzenie rodziców (prawnych opiekunów).
Życzenie uczestnictwa wyraża się w formie jednorazowego pisemnego oświadczenia woli
wraz z podpisem rodzica (prawnego opiekuna). W trakcie nauki oświadczenie woli można
zmienić. Po złożeniu oświadczenia uczestnictwa w odpowiednich zajęciach udział w nich
ucznia jest obowiązkowy.
5)
zajęcia z religii/etyki są organizowane w szkole dla grup liczących 7 i więcej uczniów;
6)
7)
8)
zajęcia z religii/etyki mogą być organizowane w grupach międzyoddziałowych;
za treści nauczania religii określonego wyznania odpowiadają właściwe władze zwierzchnie
kościoła lub związku wyznaniowego;
program nauczania etyki dopuszcza dyrektor szkoły.
§ 24
Uchylony.
§ 25
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku
szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do dnia 30
kwietnia każdego roku.
2.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja
danego roku.
16
Rozdział 5
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 26
1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa
w ust. 1 określają odrębne przepisy.
§ 27
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest odpowiedzialny za
jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
§ 28
1.
Nauczyciele poza obowiązkami wynikającymi z przepisów ustawy Karty
Nauczyciela są zobowiązani w szczególności:
1)
systematycznie i rzetelnie przygotowywać się do prowadzenie przedmiotów i innych
zajęć,
realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych oraz z zasadami współczesnej dydaktyki i metodyki nauczania;
2)
kształtować na wszystkich lekcjach sprawność umysłową, dociekliwość poznawczą,
krytycyzm, otwartość i elastyczność myślenia wynikające ze wzbogacania wiedzy,
umiejętności, kompetencji i poglądów na współczesny świat i życie;
3)
oddziaływać wychowawczo poprzez osobisty przykład, różnicowanie działań w toku
zajęć lekcyjnych umożliwiające rozwój zarówno uczniów zdolnych jak i mających
trudności w nauce, zaspokajać ich potrzeby edukacyjne i psychiczne;
4)
wyrabiać umiejętności i nawyki korzystania z ogólnodostępnych środków informacji;
5)
wdrażać działania nowatorskie i innowacyjne;
6)
systematycznie kontrolować miejsce prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i
higieny pracy;
7)
przestrzegać zasad bezpieczeństwa uczniów podczas zajęć;
8)
usuwać dostrzeżone zagrożenia lub niezwłocznie zgłaszać o zagrożeniu dyrekcji.
9)
kontrolować obecności uczniów na każdych zajęciach i niezwłocznie reagować na nagłą,
niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym fakcie wychowawcy
klasy, a za jego pośrednictwem rodziców ucznia;
10)
wprowadzać uczniów do sal lekcyjnych oraz przestrzegać regulaminów obowiązujących
w tych pomieszczeniach;
11)
uczestniczyć w różnych formach doskonalenia organizowanego przez dyrektora;
12)
przestrzegać statutu szkoły;
13)
zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
17
14)
pełnić dyżury podczas
harmonogramem;
15)
właściwie przygotowywać się do zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
16)
dbać o poprawność językową własną i uczniów;
17)
podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne i psychologiczne;
18)
wzbogacać warsztat pracy oraz dbać o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny;
19)
służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
20)
aktywnie uczestniczyć w zebraniach rady pedagogicznej i zebraniach
zespołów
przerw
międzylekcyjnych
zgodnie
z
opracowanym
nauczycielskich przedmiotowych i zadaniowych;
21)
przygotowywać uczniów do olimpiad przedmiotowych, konkursów i zawodów
sportowych;
22)
udzielać rodzicom pełnych informacji o postępach ucznia oraz jego zachowaniu.
2.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności:
1)
dobór i modyfikowanie w miarę potrzeb zestawów programów nauczania dla danego
oddziału;
2)
analizowanie, diagnozowanie i usprawnianie oceniania;
3)
analizowanie wyników zewnętrznego oceniania;
4)
modyfikowanie programów nauczania dla uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi;
5)
analizowanie, diagnozowanie wszelkiej dokumentacji dotyczącej dziecka (włącznie z
nagraniem wideo);
6)
uzgadnianie wspólnych działań związanych z organizowaniem projektów edukacyjnych,
wycieczek, zielonej szkoły;
7)
ustalanie i analizowanie ocen zachowania uczniów z danego oddziału, na miesiąc przed
zebraniem klasyfikacyjnym;
8)
analizowanie postępów i osiągnięć uczniów z danego oddziału;
9)
diagnozowanie, analizowanie niepowodzeń szkolnych oraz tworzenie programów
naprawczych dla pojedynczego ucznia i całego oddziału;
10)
diagnozowanie, analizowanie problemów wychowawczych i sposoby ich przezwyciężania
w ramach realizacji szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki;
11)
doskonalenie pracy poprzez konsultacje, wymianę doświadczeń, lekcje otwarte,
koleżeńskie, opracowywanie narzędzi badawczych;
12)
zespołowe diagnozowanie, ewaluowanie
wewnętrznego nadzoru pedagogicznego;
13)
wspieranie nauczycieli ubiegających się o stopień awansu zawodowego;
14)
przygotowanie wspólnej propozycji jednego podręcznika lub materiału edukacyjnego do
danych zajęć edukacyjnych.
wybranych
obszarów
wynikających
z
18
3.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe.
1)
pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.
§ 29
1.
Oddział prowadzi nauczyciel - wychowawca. Zadania dla wychowawców określa
odrębny regulamin.
2.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wskazane jest,
aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3.
Formy pracy nauczyciela – wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
§ 30
1.
Szkoła zatrudnia nauczycieli specjalistów.
2.
Do zadań specjalistów należy w szczególności:
1)
rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia;
2)
rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających ze
specyficznych trudności w uczeniu się;
3)
kwalifikacja dzieci na zajęcia;
4)
prowadzenie zajęć;
5)
tworzenie programów dla uczniów;
6)
prowadzenie obowiązującej dokumentacji;
7)
podejmowanie działań profilaktycznych;
8)
udzielanie porad i konsultacji dla uczniów;
9)
współpraca z rodzicami;
10)
udział w spotkaniach zespołu składającego się z nauczycieli i innych specjalistów
prowadzących zajęcia z uczniami;
11)
wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole;
12)
poszerzanie i uaktualnianie wiedzy;
13)
współpraca z instytucjami wspierającymi dziecko i rodzinę.
19
§ 31
1.
W szkole tworzy się następujące stanowiska administracji i obsługi:
1)
sekretarz,
2)
kierownik gospodarczy,
3)
referent,
4)
sprzątaczka,
5)
woźna,
6)
dozorca,
7)
asystent nauczyciela.
2.
Pracownikom administracji i obsługi zakres obowiązków ustala dyrektor
3.
W szkole, za zgoda organu prowadzącego może być zatrudniony asystent
nauczyciela prowadzącego zajęcia w klasach I-III lub asystent wychowawcy świetlicy.
1) do zadań asystenta należy wspieranie nauczycieli lub wychowawcy świetlicy;
2)
asystent wykonuje zadania pod kierunkiem nauczyciela do którego jest przydzielony.
Rozdział 6
Uczniowie
§ 32
1. Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są dzieci zgodnie z art. 14
nowelizacji ustawy o systemie oświaty.
2.
Do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci,
które w danym roku szkolnym ukończyły siedem lat.
3.
Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć
dziecko, które w danym roku szkolnym ukończyło sześć lat jeśli:
1) korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w
którym ma rozpocząć naukę w szkole podstawowej lub:
2) posiada opinię o możliwości rozpoczęcia nauki w szkole podstawowej, wydaną przez
publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
4.
W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do
końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy dziewięć lat.
5.
Do oddziału przedszkolnego i klasy I zapisy obywają się z wykorzystaniem
elektronicznego systemu wspomagania zgodnie z regulaminem naboru.
20
§ 33
1.
Do szkoły przyjmuje się :
1)
dzieci, którym ustalono obwód – na podstawie zgłoszenia rodziców;
2)
dzieci zamieszkałe poza obwodem – po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego
wg, aktualizowanego co roku, regulaminu rekrutacji do niniejszego statutu, jeżeli
placówka dysponuje wolnymi miejscami;
3)
dzieci z potrzebami specjalnymi według regulaminu zasad naboru i funkcjonowania klas
integracyjnych.
§ 34
Uczniowie wybitnie zdolni mogą realizować indywidualny program lub tok nauki. Decyzję
podejmuje dyrektor szkoły po uwzględnieniu opinii nauczycieli i rodziców oraz poradni
psychologiczno – pedagogicznej.
§ 35
Uczniowie z trudnościami w nauce lub z zaburzeniami emocjonalnymi otrzymują
specjalistyczną pomoc.
§ 36
1.
Do zadań i obowiązków każdego ucznia należy:
1)
przestrzeganie prawa szkolnego i regulaminu ucznia;
2)
przychodzenie na zajęcia punktualnie, zgodnie z rozkładem zajęć;
3)
usprawiedliwianie nieobecności w formie pisemnego oświadczenia rodziców o
przyczynach nieobecności na zajęciach w ciągu dwóch tygodni od jej zakończenia –
oświadczenie może być podpisane przez jednego lub obojga rodziców;
4)
zachowanie schludnego wyglądu oraz noszenie stroju galowego podczas uroczystości
szkolnych i innych imprez wskazanych przez wychowawcę;
5)
systematyczne przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych w tym odrabianie zadań
domowych;
6)
bezwzględny zakaz używania telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły w czasie zajęć obowiązkowych i dodatkowych;
7)
przestrzeganie zakazu wszelkich działań agresywnych, używania wulgarnych słów,
zwrotów i gestów;
8)
prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych
przez nauczyciela;
9)
pisanie prac kontrolnych;
10)
aktywne uczestniczenie w zajęciach;
11)
uzupełnianie braków wynikających z absencji;
12)
pozostawianie sali lekcyjnej w porządku;
21
13)
dbanie o mienie szkoły;
14)
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa;
15)
dbanie o kulturę zachowania i kulturę języka;
16)
zachowanie zasad higieny osobistej i higieny otoczenia;
17)
godne reprezentowanie szkoły;
18)
naprawienie wyrządzonej szkody po uzgodnieniu z rodzicem.
2.
Uczeń ma prawo do :
1)
zorganizowanego procesu kształcenia;
2)
bezpiecznych warunków pobytu w szkole;
3)
poszanowania swojej godności;
4)
rzetelnej i sprawiedliwej oceny zachowania i postępów w nauce;
5)
rozwijania zdolności i zainteresowań;
6)
uwzględniania przez nauczyciela ich psychicznych i fizycznych możliwości;
7)
znajomości celów i zadań lekcyjnych;
8)
jasnego i zrozumiałego przekazu treści lekcji;
9)
pomocy ze strony nauczyciela w przypadku natrafienia na trudności;
10)
udziału w zagospodarowaniu powierzonej im sali;
11)
demokratycznego wyboru swoich przedstawicieli;
12)
odpoczynku podczas przerwy;
13)
skreślony.
§ 36a
1. Uczeń może być nagradzany za:
1)
wysokie wyniki w nauce
2)
osiągnięcia sportowe lub artystyczne;
3)
wzorowe zachowanie;
4)
odwagę i postawę godną naśladowania;
5)
przeciwstawianie się złu;
6)
udzielanie pomocy innym osobom;
7)
zaangażowanie w pracy na rzecz szkoły lub środowiska lokalnego;
8)
sumienne i systematyczne wywiązywanie się ze swoich obowiązków;
9)
inne osiągnięcia lub działania zasługujące na uznanie społeczności szkolnej lub lokalnej.
22
2.
1)
2)
Uczeń może być nagradzany w formie:
ustnej pochwały lub wyróżnienia udzielonych w obecności społeczności szkolnej lub
lokalnej;
pisemnej, w szczególności listem gratulacyjnym, dyplomem uznania, adnotacją w
dokumentacji szkolnej ucznia;
3)
rzeczowej;
4)
stypendium.
3.
Nagrody mogą być przyznawane przez:
1)
nauczyciela, z wyłączeniem nagród o których mowa w ust.2 pkt. 3 i 4;
2)
dyrektora
4.
Uczeń może być karany:
1) ustnym upomnieniem;
2) naganą;
3) zawieszeniem praw do udziału w zajęciach pozalekcyjnych;
4) zawieszeniem praw do udziału w reprezentacji szkoły w imprezach artystycznych i
sportowych oraz w innych formach współzawodnictwa uczniów;
5) przeniesieniem do innego oddziału.
5.
O stosowaniu nagród i kar decyduje wychowawca klasy, w razie potrzeby
konsultując się z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie.
6. Decyzję w sprawie dyscyplinarnego przeniesienia do równoległej klasy podejmuje
dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej oraz za zgodą rodziców.
7.
Uczeń, który naruszył obowiązki ucznia określone w statucie, niezależnie od
nałożonej kary, może być zobowiązany przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej do:
1) naprawienia wyrządzonej szkody;
2) przeproszenia osoby pokrzywdzonej;
3) wykonania określonej pracy społecznie użytecznej na rzecz klasy, grupy wychowawczej
szkoły lub społeczności lokalnej.
8. Od upomnienia/nagany wychowawcy wręczonej uczniowi na piśmie, uczeń lub
jego rodzic może odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 3 dni roboczych od wręczenia
tego upomnienia/nagany.
1) dyrektor udziela odpowiedzi na piśmie w drodze decyzji w ciągu 3 dni od wpłynięcia
odwołania;
2) odwołanie składa się w sekretariacie szkoły;
3) decyzja dyrektora w tej kwestii jest ostateczna.
23
9.
Od nagany dyrektora wręczonej uczniowi na piśmie uczeń lub jego rodzic
może odwołać się do rady pedagogicznej szkoły w terminie 3 dni roboczych od wręczenia
uczniowi nagany.
1) rada pedagogiczna podejmuje uchwałę w tej sprawie w ciągu 7 dni od dnia wpłynięcia
odwołania;
2) uchwała rady pedagogicznej w szkole jest w tej sprawie ostateczna.
Rozdział 7
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 37
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
1)
określanie wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania;
2)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie;
3)
udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił
dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
4)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5)
dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
wychowawczej.
2.
Ocenianiu podlegają:
1)
osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2)
zachowanie ucznia.
3.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego.
4.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do:
1)
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2)
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania w
przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
24
6.
1)
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
2)
3)
ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali w formach przyjętych w szkole;
4)
przeprowadzanie egzaminów;
5)
ustalanie rocznych/śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej/śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6)
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7)
ustalanie warunków i sposobów przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach w nauce oraz zachowaniu;
8)
ustalanie warunków i sposobów przekazywania rodzicom informacji o szczególnych
uzdolnieniach ucznia;
9)
ustalanie ocen z religii i etyki zgodnie z przepisami.
§ 38
1.
Warunki i tryb uzyskiwania ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych i zachowania.
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i
rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
sposobach sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
b)
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2)
Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia
w nauce:
a)
informacje o postępach edukacyjnych i wynikach nauczania rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia uzyskują podczas zebrań, dni otwartych oraz
indywidualnych rozmów z nauczycielem przedmiotu lub wychowawcą a także
za pośrednictwem dziennika elektronicznego.
b)
na jeden miesiąc przed śródrocznym/rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej nauczyciele i wychowawca klasy informują o przewidywanych
śródrocznych/rocznych ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych i przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie zachowania;
25
- ucznia - na poszczególnych zajęciach w rozmowie bezpośredniej z wpisem
poinformowania do dziennika lekcyjnego;
- jego rodziców - w formie pisemnej na zebraniu rodziców prowadzonym przez
wychowawcę klasy z potwierdzeniem odbioru informacji oraz za pośrednictwem
dziennika elektronicznego;
c) jeśli rodzice są na zebraniu nieobecni, mają obowiązek w ciągu 3 dni roboczych od
odbytego zebrania przybyć do szkoły, odebrać od wychowawcy pisemną informację o
przewidywanych śródrocznych/rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych i
przewidywanej śródrocznej/rocznej ocenie zachowania i potwierdzić odbiór;
d)
w czasie nieobecności wychowawcy, pisemną informację rodzice odbierają w
sekretariacie szkoły za potwierdzeniem odbioru;
e) jeśli rodzice nie dopełnią w/w obowiązku, szkoła listem poleconym za zwrotnym
potwierdzeniem odbioru przesyła pisemną informację o przewidywanych rocznych
ocenach z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i przewidywanej
rocznej ocenie zachowania na adres zamieszkania rodziców ;
3)
f)
wysłanie do rodziców dwukrotnie listu poleconego za zwrotnym potwierdzeniem
odbioru, który nie został odebrany przez rodziców uznaje się za doręczony;
g)
zawiadomienie o którym mowa w lit. e) przechowuje wychowawca w dokumentacji
klasy do zakończenia roku szkolnego.
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
a)
jeżeli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z przewidywaną roczną oceną
klasyfikacyjną z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych, to zgłaszają
swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły w formie pisemnej w terminie 3 dni roboczych
od dnia zapoznania z propozycją oceny;
b)
dyrektor szkoły w ciągu kolejnych 3 dni roboczych na piśmie informuje rodziców
ucznia (prawnych opiekunów) o wyznaczonym terminie, w którym odbędzie się
pisemne i ustne sprawdzenie umiejętności i wiedzy ucznia w zakresie danych zajęć.
c)
sprawdzenie poziomu wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się w części pisemnej i
ustnej z każdego z przedmiotów, dla których rodzice nie zgadzają się z przewidywaną
roczną oceną klasyfikacyjną, w terminie 7 dni roboczych od zgłoszenia zastrzeżeń
jego rodziców;
d) sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora, nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych;
e) sporządza się protokół oddzielny dla każdego przedmiotu z zajęć obowiązkowych i
dodatkowych, który zawiera:
- imiona i nazwiska nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające;
- termin tych czynności;
- zadania sprawdzające;
- wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ostateczną ocenę;
- podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
26
f) pisemny wniosek rodziców ucznia oraz protokół z przeprowadzonych czynności
sprawdzających przechowuje się w dokumentacji szkoły.
4)
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
a)
jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z przewidywaną
roczną oceną zachowania, z którą zostali zapoznani przez wychowawcę klasy w
terminie jednego
miesiąca, na spotkaniu z rodzicami w szkole, przed rocznym
zebraniem klasyfikacyjnym, rady pedagogicznej, to zgłaszają swoje zastrzeżenia do
dyrektora szkoły w formie pisemnej (podanie, wniosek), w terminie 3 dni od dnia
zapoznania z propozycją oceny;
b) dyrektor szkoły wraz z wychowawcą klasy przeprowadza analizę zasadności
proponowanej
oceny w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą
dokumentację;
c)
dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego
uczęszcza uczeń, poszerzony o pedagoga, psychologa, uczniów samorządu klasowego
(najmniej 3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy proponowanej przez
wychowawcę oceny zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu;
d) argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą przekonać wychowawcę klasy do zmiany
proponowanej oceny. Wychowawca może zmienić lub utrzymać proponowaną ocenę
zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie
przeprowadzonej w w/w zespole;
e)
dyrektor powiadamia w formie pisemnej ucznia lub jego rodzica (prawnego opiekuna)
w terminie 7 dni od dnia wpłynięcia podania (wniosku) o rozstrzygnięciu w sprawie.
§ 38a
1.
Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:
1)
bieżące
2)
klasyfikacyjne
3)
śródroczne i roczne
4)
końcowe
2.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3.
W klasach I-III oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych są ustalone wg skali sześciostopniowej:
1)
celujący
2)
bardzo dobry
3)
dobry
4)
dostateczny
5)
dopuszczający
6)
niedostateczny
27
4.
W klasach I-III w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie + lub – oraz
znaku
„np.” - nieprzygotowanie.
W klasach integracyjnych I-III obowiązuje powyższy sposób oceniania.
5.
6.
W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania są ocenami opisowymi.
7. Oceny bieżące, śródroczne i klasyfikacyjne od klasy IV ustala się wg skali
sześciostopniowej:
1) celujący (6)
2) bardzo dobry (5)
3) dobry (4)
4) dostateczny (3)
5) dopuszczający (2)
6) niedostateczny (1)
8. Począwszy od klasy IV, w ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie + lub –
oraz znaku „np.” - . nieprzygotowanie
9.
W klasach integracyjnych IV-VI obowiązuje powyższy sposób oceniania.
10. Warunki, sposoby i kryteria oceniania uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi określone są w regulaminie „Ocenianie wewnątrzszkolne/S”
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę.
12. Pisemne prace sprawdzające poprzedzone lekcją utrwalającą z poszczególnych
przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem, a
terminy uzgodnione.
1) nie może być więcej sprawdzianów niż trzy tygodniowo, chyba że klasa wyrazi zgodę.
13. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub
jego rodzicom podczas comiesięcznych spotkań.
1) sprawdzanie, ocenianie i omawianie prac pisemnych powinno trwać nie dłużej niż dwa
tygodnie;
2)
ustala się następujące ogólne kryteria oceniania prac pisemnych :
a) prace klasowe/sprawdziany trwające min. 45 min:
96%-100%
-6
86%-95%
-5
75%-85%
-4
55%-74%
-3
40%-54%
-2
0%-39%
-1
28
b) krótsze formy pisemnych prac sprawdzających ( kartkówki, krótkie sprawdziany):
90%-100%
-5
75%-89%
-4
55%-74%
-3
40%-54%
-2
0%-39%
-1
3)
pisemne prace kontrolne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia
edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku szkolnego, tj.
do dnia 31 sierpnia;
4)
oryginały prac pisemnych mogą być udostępnione do wglądu rodzicom na ich życzenie,
podczas zebrań rodziców lub indywidualnych konsultacji, w siedzibie szkoły;
5)
jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, należy do niej dołączyć zestaw pytań
(zadań);
6)
udostępnienia prac dokonuje wychowawca lub nauczyciel, który tę pracę oceniał, a jeśli jest
to niemożliwe – inny upoważniony przez niego nauczyciel lub dyrektor szkoły;
7)
udostępnianie prac powinno odbywać się w miejscu ich przechowywania;
14. Nauczyciel zobowiązany jest do indywidualizacji pracy z uczniem na zajęciach,
odpowiednio do potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
15. Nauczyciel zobowiązany jest, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej (także niepublicznej), obniżyć wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania
oraz nie obniżać oceny z ortografii u dzieci ze stwierdzoną dysleksją.
16. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki i
plastyki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
1) ustalając ocenę z wychowania fizycznego należy brać również pod uwagę systematyczność
udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej.
17. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub zajęć
komputerowych na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w
tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
1) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii;
2) jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust.19 uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”;
29
18.
Ustala się następujące ogólne kryteria poszczególnych ocen szkolnych
od klasy IV:
1) ocenę celującą ( 6 ) - otrzymuje uczeń wyraźnie wykraczający poziomem swoich wiadomości
i umiejętności poza przewidziany program nauczania, wykazujący dużą samodzielność w
uzyskiwaniu nowej wiedzy.
2) ocenę bardzo dobrą ( 5 ) - otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiadomości
umiejętności przewidziany w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania.
3) ocenę dobrą ( 4 ) - otrzymuje uczeń, który opanował materiał w stopniu zadowalającym,
potrafi korzystać z zaprezentowanych na lekcji źródeł informacji.
4) ocenę dostateczną ( 3 ) - otrzymuje uczeń, który tylko w podstawowym zakresie opanował
wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, co może oznaczać jego
kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych treści kształcenia.
5) ocenę dopuszczającą ( 2 ) - otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował
wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowanym programie nauczania. Utrudnia to
dalsze kształcenie w danym przedmiocie.
6) ocenę niedostateczną ( 1 ) - otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności,
co uniemożliwia mu kontynuację opanowywania kolejnych treści danego przedmiotu.
§ 39
1.
Klasyfikacja śródroczna polega na określonym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i zachowania.
2.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych i zachowania oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3.
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym,
klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w
indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
4.
Klasyfikację śródroczną lub roczną ustala rada pedagogiczna na zebraniu rady
pedagogicznej w sprawie wyników klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
1)
przed zebraniem uchwalającym wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej odbywają się
zebrania klasowych zespołów nauczycielskich dla poszczególnych poziomów oddziałów, z
których sporządza się protokół zawierający w szczególności arkusz klasyfikacji danego
oddziału;
2)
przed zebraniem w sprawie klasyfikacji śródrocznej i rocznej nauczyciele przygotowują:
a)
pisemne uzasadnienia ocen nagannych zachowania;
b)
pisemne uzasadnienia ocen niedostatecznych z przedmiotów obowiązkowych i
dodatkowych.
30
3)
uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną lub jest
nieklasyfikowany ustala wspólnie z nauczycielem przedmiotu sposób uzupełnienia
braków;
4)
przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną wpisuje się długopisem lub piórem w
odpowiednio oznaczonej rubryce;
5)
ostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania wpisywana
jest w terminie 7 dni przed rocznym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.
5. W klasach I-III śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych i zachowania
są ocenami opisowymi – tabelarycznymi (wzór nr 2.1, 2.2, 2.3).
6. W klasach I-III ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
7. Uczeń jest klasyfikowany jeśli w każdym semestrze uzyskał przynajmniej trzy oceny
cząstkowe z danego przedmiotu i nauczyciel nie przedstawił wychowawcy klasy i dyrekcji
szkoły oświadczenia o niemożności klasyfikowania ucznia wraz z podaniem przyczyn.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania – wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy, ocenianego ucznia i oceny punktowej.
9. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela
współorganizującego kształcenie integracyjne.
10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie programowo
wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
11. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej
połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
12. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
13.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
14. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok nauki.
15. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z
zastrzeżeniem ust. 16.
16. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
17. Termin egzaminu klasyfikacyjnego (nie później niż w dniu poprzedzającym
zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych) uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami.
31
18. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w ustalonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
19. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.12,14, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
20. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów
– rodzice ucznia.
21.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1)
imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 19;
2)
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3)
zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4)
wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny;
5)
do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
wypowiedziach ucznia;
6)
protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
22.
Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna z
zastrzeżeniem § 42 ust.3
23. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
24. Laureat
konkursu
przedmiotowego
o
zasięgu
wojewódzkim
lub
ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej
otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną.
25. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
najwyższą pozytywną ocenę klasyfikacyjną.
§ 40
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia
obowiązków, jego kulturze osobistej, udziale w życiu szkoły, klasy i środowiska (szczegółowy
zapis zawarty jest w planie wychowawczym szkoły).
2.
Ocena zachowania nie wpływa na ocenę z przedmiotów nauczania.
3.
Zachowanie ucznia w klasach I – III ocenia się poprzez oceną opisową.
4.
Zachowanie ucznia od klasy IV ocenia się w następującej skali :
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
32
5) nieodpowiednie
6) naganne
5.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w
szczególności;
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
7.
Pozytywną ocenę zachowania warunkuje przestrzeganie regulaminu ucznia.
8.
Śródroczną i roczną ocenę z zachowania wystawia wychowawca w oparciu o:
1) opinię nauczycieli uczących w danej klasie;
2) opinię uczniów klasy;
3) samoocenę ucznia;
4) ocenę punktową.
9. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania uczniów (ocena
punktowa) oparty na sumie punktów za działania pozytywne i negatywne.
1 0 . Zasady otrzymywania oceny punktowej:
1) na początku każdego półrocza uczeń otrzymuje 100 punktów, które odpowiadają ocenie
poprawnej;
2) liczbę punktów można zwiększyć lub zmniejszyć poprzez konkretne zachowania;
3) punkty
przydzielają
nauczyciele i wychowawcy na bieżąco;
4 ) punkty zapisuje się na załączonych do dziennika kartach i przekazuje rodzicom w
trakcie comiesięcznych zebrań, lub w formie elektronicznej poprzez dziennik
elektroniczny.
5) waga pozytywnych zachowań;
33
L.p.
Pożądane reakcje ucznia
Punkty
Kto wstawia
1-5 (za każdy)
opiekun konkursu
0-10 (raz w semestrze)
wychowawca
1- 5 (za każdą pracę)
każdy nauczyciel
Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
P1.
P2.
w zawodach sportowych (w zależności od
uzyskanych wyników).
Pełnienie funkcji w szkole np. przewodniczący
SU , członek pocztu sztandarowego, w klasie np.
przewodniczący klasy, łącznik z biblioteką itp.
(w zależności od stopnia zaangażowania).
Praca na rzecz szkoły, np. pomoc w bibliotece,
P3.
wykonanie pomocy naukowych, drobne prace
porządkowe itp.
Udział w uroczystościach szkolnych, np. rola
1-10 (za każdą imprezę)
opiekun,
P4.
w przedstawieniu, pomoc w przygotowaniu imprezy
szkolnej (w zależności od stopnia zaangażowania).
P5.
Praca na rzecz klasy, np. przygotowanie gazetki,
imprez
1-5 (za każdą pracę)
wychowawca
P6.
klasowych itp. organizowanych na
Udział w akcjach charytatywnych
terenie szkoły np.: WOŚP, Góra Grosza, kiermasze.
5 (za każdą akcję)
opiekun
5 za każdą kategorię (nie
więcej niż 15 pkt w
semestrze za zbiórkę
surowców wtórnych)
wychowawca
wychowawca
wychowawca na
podstawie informacji od
prowadzącego zajęcia
wychowawca
wychowawca
Zbiórka surowców wtórnych:
- makulatura- 10 kg
P7.
- baterie- 20szt
- nakrętki- 1 kg(1 kg= 400 szt.)
- odzież – 5 kg
- elektrośmieci – 5 kg
P8.
Wypełnianie obowiązków dyżurnego ( w zależności
od stopnia zaangażowania).
Systematyczny udział w zajęciach dodatkowych
P9.
Organizowanych przez szkołę.
Kultura osobista - dobre maniery w stosunku
P10.
do dorosłych i rówieśników.
P11.
Pomoc koleżeńska, życzliwość w stosunku do
rówieśników.
P12.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa zawartych w
regulaminie ucznia i prawidłowe
wychowawca
wychowawca
reagowanie na przejawy zagrożenia.
P13.
Okolicznościowe reprezentowanie szkoły na
zewnątrz np. wolontariat, poczet sztandarowy.
5 (za każdą uroczystość)
opiekunowie
P14.
Premia za całkowity brak punktacji ujemnej.
20 (raz w semestrze)
wychowawca
34
6) waga negatywnych zachowań;
Lp.
Niepożądane reakcje ucznia
Punkty
Kto wstawia
N1.
Spóźnienia na lekcje.
2 (za każdym razem)
wychowawca
N2.
Nieusprawiedliwiona nieobecność na lekcji.
5 (za każdą godzinę)
wychowawca
N3.
Brak zmiany obuwia.
każdy nauczyciel
N4.
Brak dzienniczka.
wychowawca
N5.
Przeszkadzanie na lekcji, apelach, imprezach
szkolnych (dotyczy jednej jednostki).
0-10
każdy nauczyciel
N6.
Niewykonanie poleceń nauczyciela.
2 (za każde zdarzenie)
każdy nauczyciel
wychowawca
każdy nauczyciel
10-20 (za każde
przewinienie)
każdy nauczyciel,
wychowawca
Wyjście bez zezwolenia poza teren szkoły w trakcie
N7.
N8.
N9.
przerwy lub lekcji.
Niewywiązywanie się z powierzonych zadań
(innych, niż praca domowa).
Używanie agresji.
wychowawca
Podrabianie podpisu, oceny, fałszowanie
N10.
usprawiedliwienia, usuwanie wpisów z dzienniczka
itp.
N11.
Używanie na terenie szkoły (bez zezwolenia)
telefonów komórkowych, fotografowanie lub
filmowanie zdarzeń z udziałem innych osób bez ich
zgody, rozpowszechnianie materiałów i fotografii
bez zgody obecnych na nich osób.
5 -15 (za każde zdarzenie)
N12.
Niestosowny strój, brak stroju galowego, makijaż.
N13.
Niewłaściwy stosunek do symboli
narodowych.
Przynoszenie do szkoły ostrych narzędzi, innych
N14.
niebezpiecznych przedmiotów i substancji.
każdy nauczyciel,
wychowawca
wychowawca
wychowawca,
każdy nauczyciel
wychowawca
N15.
Interwencja policji.
N16
Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa
zawartych w regulaminie ucznia.
N17.
Pisemne upomnienie Dyrektora SP.
20
wychowawca
N18.
Pisemna nagana Dyrektora SP .
50
wychowawca
15
wychowawca
każdy nauczyciel
35
7)
uczeń, który uzyskał co najmniej 200 punktów otrzymuje punktową ocenę wzorową;
8)
uczeń, który uzyskał od 170 do 190 punktów otrzymuje punktową ocenę bardzo dobrą;
9)
punktową ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który uzyskał od 140 do 169 punktów;
10)
punktową ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który uzyskał od 100 do 139 punktów;
11)
punktową ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uzyskał od 60 do 99 punktów;
12)
punktową ocenę naganną otrzymuje uczeń, który uzyskał 59 lub mniej punktów;
11.
Ocena punktowa jest jednym ze składników oceny zachowania.
12.
Uczeń, który otrzymał:
1)
pisemne upomnienie dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż dobra;
2)
pisemną naganę dyrektora szkoły nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna.
§ 41
1.
Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, z zastrzeżeniem ust. 2.
2.
W wyjątkowych przypadkach, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy
oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu
opinii wychowawcy oddziału.
3.
Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo
na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna
może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeśli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania
dwóch klas.
4.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z
zastrzeżeniem ust. 17.
5.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z
wyróżnieniem.
6.
Ocenę z religii i etyki wlicza się do średniej ocen uprawniających do otrzymania
świadectwa z wyróżnieniem. Oceny z religii/etyki nie mają wpływu na promocję ucznia.
7.
szkolnego.
Dostarczona ocena roczna z religii innych wyznań zostaje wpisana do świadectwa
8. W przypadku, gdy uczeń uczestniczy zarówno w zajęciach religii jak i etyki, na
świadectwie i w arkuszu ocen umieszcza się ocenę z religii i z etyki.
9.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
36
edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
10. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
11.
1)
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
w skład komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako
przewodniczący komisji;
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
13.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności :
1)
nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2)
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3)
termin egzaminu poprawkowego;
4)
imię i nazwisko ucznia;.
5)
zadania egzaminacyjne;
6)
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
14.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
16.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 17.
17.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej, rada
pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
18.
Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego
przeprowadzonego zgodnie z trybem i procedurami jest ostateczna.
19.
W przypadku naruszenia trybu i procedur przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego, rodzice maja prawo do zgłoszenia zastrzeżeń w terminie 5 dni roboczych od
dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
37
20.
Uczeń kończy szkołę podstawową;
1)
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
2)
uchylony.
21.
Uchylony.
22.
O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
23.
Uchylony.
24.
Uchylony.
25.
Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 42
1.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.
Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub zachowania nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje
komisję, która :
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania dyrektor powołuje komisję, nie
później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, która ustala roczną ocenę w
drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
4.
Termin sprawdzianu ustala się na następny dzień po rozpatrzeniu podania
rodziców przekazanego na dziennik z załączonym świadectwem.
5.
1)
W skład komisji wchodzą :
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych :
a)
dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c)
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia.
38
2)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania :
a)
dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
b)
wychowawca klasy;
c)
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie;
d)
pedagog szkolny;
e)
psycholog;
f)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
g)
przedstawiciel rady rodziców.
6.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i
zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
7.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem negatywnej rocznej
oceny
klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
8.
Z prac komisji
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych sporządza się protokół zawierający w szczególności :
1)
skład komisji;
2)
termin sprawdzianu;
3)
zadania, pytania;
4)
ustaloną ocenę.
9.
Z prac komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
sporządza się protokół zawierający w szczególności :
1)
skład komisji;
2)
termin posiedzenia komisji;
3)
wynik glosowania;
4)
ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem.
10.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
1)
do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
39
Rozdział 8
Gospodarka finansowa
§ 43
Gospodarka finansowa szkoły prowadzona jest według planu finansowego, zatwierdzanego
przez Dzielnicowe Biuro Obsługi Finansowej Oświaty.
Rozdział 9
Postanowienia końcowe
§ 44
1.
Regulaminy rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego, rady rodziców,
każdy z tych organów ustala samodzielnie.
2.
Regulaminy, o których mowa w ust. 1 nie mogą być sprzeczne ze statutem
szkoły. O wszelkich zmianach w regulaminie powiadamiane są pozostałe organy.
3.
Rada pedagogiczna zobowiązuje
opublikowania ujednoliconego tekstu statutu.
dyrektora
szkoły do
opracowania
i
4.
Dyrektor szkoły opracowuje tekst ujednolicony raz w roku szkolnym, z
początkiem kolejnego roku szkolnego, jednak nie później niż do końca września.
5.
Tekst ujednolicony statutu wprowadza się zarządzeniem dyrektora szkoły.
6.
Tekst ujednolicony dostępny jest w wersji papierowej w sekretariacie szkoły i w
bibliotece oraz zamieszczany na stronie BIP szkoły.
§ 45
Statut przyjęty po wprowadzeniu zmian w dniu 7 września 2016r.
40

statut wrzesień 2016 - Szkoła Podstawowa z Oddziałami

Transkrypt

Podobne dokumenty

Procedury współpracy z rodzicami

regulamin wystawiania ocen zachowania w szkole podstawowej nr

pobierz

ROZDZIAŁ I - Podstawowe informacje o szkole

Plik w formacie PDF - Akademickie Liceum Ogólnokształcące w

statut - I LO Dubois w Koszalinie

KALENDARZ UROCZYSTOŚCI ROK SZKOLNY 2016/1017

Statut Jadwiga 18 maja 2015

Procedura postępowania w przypadku