Załącznik nr 1 - Szkoła Podstawowa nr 4 w Brodnicy

Załącznik nr 1
Aktualizacja: 17.01.2017 r.
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4
z Oddziałami Integracyjnymi
im. 700-lecia Brodnicy
W BRODNICY
Spis treści
Rozdział I
NAZWA SZKOŁY .......................................................................................................... 3
Rozdział II
INFORMACJE O SZKOLE ............................................................................................ 3
Rozdział III
CELE I ZADANIA SZKOŁY ......................................................................................... 3
Rozdział VI
SZCZEGÓŁOWE ZASADY SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE .......................... 5
Rozdział V
ORGANY SZKOŁY ..................................................................................................... 10
Rozdział VI
ORGANIZACJA SZKOŁY .......................................................................................... 13
Rozdział VII
OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA ................................................. 14
Rozdział VIII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY................................................... 16
Rozdział IX
UCZNIOWIE SZKOŁY ................................................................................................ 19
Rozdział X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ................................................................................. 21
2
Rozdział I
NAZWA SZKOŁY
§1
1. Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Brodnicy.
2. Szkoła posiada imię „700–lecia Brodnicy”.
3. Szkoła mieści się w Brodnicy przy ulicy Nowej 34.
4. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek rady szkoły lub wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego.
5. Nazwa jest używana w pełnym brzmieniu .Na pieczęciach i stemplach może być używany skrót nazwy.
Rozdział II
INFORMACJE O SZKOLE
§2
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Brodnica.
2. Cykl kształcenia w szkole trwa 6 lat.
3. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna z dożywianiem oraz biblioteka.
4. W szkole mogą być prowadzone oddziały integracyjne zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz klasy terapeutyczne.
5. Szkoła posiada program, wychowawczy i profilaktyki, który uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady
Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
6. Program wychowawczy i program profilaktyki stanowi załącznik do Statutu Szkoły.
7. Dla uczniów niepełnosprawnych każdy etap edukacyjny może ulec wydłużeniu przynajmniej o jeden rok.
8. W szkole mogą być organizowane zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka.
9. W szkole prowadzone są klasy sportowe.
Rozdział III
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§3
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.
2. Stwarza warunki do wyrównywania braków z przedmiotów w ramach zajęć dydaktyczno-wyrównawczych w klasach I-III i
IV-VI.
3. Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kształcenia przez bieżącą współpracę z istniejącymi
gimnazjami.
4. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające zrealizowaniu celów i zasad przyjętych w programie wychowawczym we
współpracy z domem rodzinnym, parafią i organizacjami młodzieżowymi stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów.
§4
1. Szkoła udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej – zatrudnia na pełnym etacie pedagoga, który współpracuje z
Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i Poradnią Rodzinną w Brodnicy.
2.
Organizuję opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi uczęszczającymi do szkoły w oddziałach integracyjnych, z
dysfunkcją ruchu organizuje nauczanie indywidualne. W uzgodnieniu z rodzicami dzieci z dysfunkcją ruchu oraz po
pozyskaniu pracownika pomocy nauczyciela dla dziecka, możliwe jest nauczanie w systemie klasowo – lekcyjnym.
3
3.
W oddziałach integracyjnych zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne
oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypadkach można zatrudnić pomoc
nauczyciela.
4.
Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez organizację dodatkowych zajęć edukacyjnych, realizowanie
indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie
5.
Szkoła udziela pomocy logopedycznej dla uczniów z zaburzeniami mowy – zatrudni na pełnym etacie logopedę,
który ściśle współpracuje z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną w Brodnicy.
§5
1. Wszyscy uczniowie w czasie trwania zajęć obowiązkowych i dodatkowych objęci są opieką przez nauczycieli
przedmiotowców. Opiekę zapewnia się podczas zajęć w czasie przerw międzylekcyjnych. Uczniowie przebywający poza
czasem trwania zajęć obowiązkowych, dodatkowych, poza przerwami międzylekcyjnymi, poza terenem szkoły
i w miejscach innych niż ustalone oraz w godzinach popołudniowych nie są objęci opieką nauczycielską. Teren i budynek
szkoły objęte są monitoringiem wizyjnym.
1a. Wszyscy pracownicy administracji i obsługi szkoły zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa uczniów poprzez:
- dbałość o stan techniczny urządzeń i pomocy dydaktycznych wykorzystywanych przez uczniów;
- odpowiednie mocowanie sprzętu sportowego;
- odśnieżanie, posypywanie piaskiem i utrzymywanie w ciągłej przepustowości ciągów komunikacyjnych;
- przestrzeganie przepisów BHP na terenie szkoły.”
2. Opieka podczas zajęć poza terenem szkoły i wycieczek organizowana jest zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Nauczyciele pełnią dyżury zgodnie z ustalonym przez dyrekcję planem i regulaminem.
4. Opieką indywidualną objęte są dzieci z rodzin zastępczych , z przejawami niedostosowania, z zaburzeniami rozwojowymi
poprzez:
 wizyty domowe wychowawców klas,
 działalność pedagoga szkolnego,
 współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną i Poradnią Rodzinną.
5. Nad uczniami zakwalifikowanymi
współorganizujący kształcenie.
do
oddziałów
6. W razie potrzeby organizuje się pomoc
socjoterapeutycznych, rewalidacyjnych i innych.
integracyjnych
indywidualną
psychologiczno–pedagogiczną
w
opiekę
formie
sprawuje
zajęć
nauczyciel
logopedycznych,
7. Uczniom, którzy mają trudne warunki rodzinne przydziela się stosownie do możliwości różne formy pomocy (doraźne
obiady, gorący napój).
8. Uczniom z dysfunkcją narządu ruchu, przewlekle chorym i innym na wniosek Poradni Psychologiczno–Pedagogicznej
można zorganizować nauczanie indywidualne w miejscu pobytu dziecka.
9. Uczniowie klasy szóstej piszą próbny sprawdzian poziomu opanowania podstawowych umiejętności w ustalonych
standardach wymagań.
§6
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale
„wychowawcy klasy”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca w miarę możliwości organizacyjnych
szkoły, prowadzi swój oddział w klasach I–III i IV–VI.
3. Zebranie ogólne danej klasy może wystąpić do dyrektora o zmianę wychowawcy.
4. Po dwukrotnej decyzji podjętej w ciągu miesiąca przez ogół uczniów danej klasy jej samorząd może wystąpić do dyrektora
o zmianę wychowawcy.
5. dyrektor w przeciągu 14 dni powiadamia rodziców lub uczniów o podjętej decyzji.
4
Rozdział IV
SZCZEGÓŁOWE ZASADY SYSTEMU OCENIANIA W SZKOLE
§7
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów ich rodziców lub prawnych opiekunów wymaganiach
edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych obowiązkowych
dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania o sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie
oraz kryteriach oceniania, zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Zespół nauczycielski nauczania początkowego ustala kryteria ocen z zajęć edukacyjnych i zachowania a zespoły
nauczycielskie poszczególnych przedmiotów w klasach IV–VI ustalają kryteria ocen z zajęć edukacyjnych.
4. Zespół wychowawczy ustala kryteria ocen z zachowania w klasach IV–VI. Nauczyciele i wychowawcy klas powinni
zapoznać rodziców i uczniów z kryteriami ocen i zachowania.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów); na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel
uzasadnia ocenę. Uzasadnienie oceny może odbyć się na lekcji, w trakcie indywidualnych spotkań z rodzicami oraz w
trakcie spotkań i zebrań z rodzicami.
6. W szkole obowiązują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania oraz Przedmiotowe Zasady Oceniania umożliwiające szkole
prowadzenie własnej polityki oświatowej i realizację ważnych dla niej wartości wynikających z misji i wizji.
7. Rodzicie i uczniowie potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z kryteriami ocen i zachowania. W dzienniczkach uczniów
rodzice potwierdzają podpisem fakt zapoznania się z bieżącymi ocenami uczniów.
§8
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów ustalają z uczniami zasady oceniania prac kontrolnych.
a) nauczyciel oddaje uczniowi sprawdzoną pracę pisemną w ciągu tygodnia od jej napisania, a rodzice otrzymują do
wglądu pracę dziecka podczas spotkania z nauczycielem,
b) zainteresowani rodzice mogą uzyskać kopię pracy.
2. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii Publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym publicznej
poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy przede wszystkim brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia, wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w
działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§9
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, na podstawie opinii o
braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez uczniów tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub zajęć komputerowych uniemożliwia ustalenie
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
§ 10
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia według skali przyjętych w klasyfikacji końcoworocznej.
2. Klasyfikowanie śródroczne uczniów z zajęć edukacyjnych i zachowania przeprowadza się raz w roku w terminie po I
półroczu.
5
3. Klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega okresowym
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem indywidualnego
programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, które są
ocenami opisowymi.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni
mu kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§ 11
1. W klasach I–III szkoły podstawowej śródroczne lub roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi.
2. W klasach I–III szkoły podstawowej śródroczne lub roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania są ocenami opisowymi.
3. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i
umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego
oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniu
uzdolnień.
4. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu:
ocen klasyfikacyjnych według skali:
 stopień celujący
 stopień bardzo dobry
 stopień dobry
 stopień dostateczny
 stopień dopuszczalny
 stopień niedostateczny
oceny z zachowania według skali:
 wzorowe
 bardzo dobre
 dobre
 poprawne
 nieodpowiednie
 naganne
6
5
4
3
2
1
4a. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne,
3) śródroczne i roczne,
4) końcowe.
5. Dodatkowo można oceny bieżące osiągnięć edukacyjnych począwszy od klasy IV rozszerzyć o „+” i „-” stawiając przy
ocenach.
6. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe,
należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii Poradni Psychologiczno–Pedagogicznej, w tym Poradni
Specjalistycznej.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
7. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
c) dbałość o honor i tradycje szkoły
d) dbałość o piękno mowy ojczystej
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
g) okazywanie szacunku innym osobom
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący
poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma
wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
6
§ 12
1. Na tydzień przed śródrocznym lub końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych w formie pisemnej w dzienniczku ucznia (za potwierdzeniem).
2. Na miesiąc przed śródrocznym lub końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy ma
obowiązek powiadomić rodziców (opiekunów) w formie pisemnej w dzienniczku ucznia (za potwierdzeniem) o
przewidywanych dla ucznia ocenach niedostatecznych (jednej lub więcej).
§ 13
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z
jednego albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki,
informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zdań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno–wychowawczych. Egzamin
poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
Nauczyciel egzaminujący przekazuje uczniowi zdającemu przed feriami letnimi zakres materiałowy występujący na
egzaminie poprawkowym.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu poprawkowego,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego, w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora , nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym
planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.
10. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie każdej przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej o jeden stopień, jeżeli
spełnia poniższe warunki:
a) brał udział w przynajmniej 75% zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu,
b) nieobecność spowodowana chorobą została usprawiedliwiona przez rodziców lub prawnych opiekunów,
c) zeszyt przedmiotowy był właściwie prowadzony – kompletne notatki, prace domowe,
d) ma pozytywne oceny ze wszystkich prac klasowych, również w trybie poprawy z zastrzeżeniem, że co najmniej
połowa uzyskanych z tych sprawdzianów ocen, także w trybie poprawy nie jest niższa niż ocena, którą chce osiągnąć,
e) skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy i pomocy.
11. Powyższy tryb nie dotyczy oceny z wychowania fizycznego.
12. Uczeń ubiegający się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej ustala z nauczycielem terminu i sposobów
postępowania nie później niż 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Sprawdzian jest oceniany
zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. Na podstawie omówionej pracy nauczyciel podwyższa ocenę, jeśli uczeń
uzyskał minimum 90% punktów możliwych do uzyskania lub pozostawia wcześniejszą ocenę.
13. Z przebiegu pracy sprawdzającej nauczyciel przedmiotu sporządza notatkę, z którą zapoznaje ucznia. Notatka zostaje
podpisana przez ucznia i nauczyciela i dołączona do arkusza ocen ucznia,
7
§ 14
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia
kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć szansę uzupełnienia
braków, tworząc zespoły wyrównawcze z danych zajęć edukacyjnych lub poprzez pracę indywidualną z danym uczniem.
§ 15
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do
ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców, Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki,
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z przedmiotu zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne
oraz z dodatkowych zajęć edukacyjnych. Dla tego ucznia nie ustala się oceny zachowania.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
§ 16
1. Ustala się następujący tryb przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego:
1) rozpatrzenie prośby ucznia lub jego rodziców o egzamin klasyfikacyjny przez dyrektora lub Radę Pedagogiczną,
2) poinformowanie ucznia i rodziców o terminie egzaminu,
3) powołanie komisji egzaminacyjnej w składzie jak do egzaminu poprawkowego (patrz §13),
4) przeprowadzenie egzaminu oraz sporządzenie protokołu jak w przypadku egzaminu poprawkowego (patrz §13),
5) poinformowanie ucznia i rodziców o wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.
2. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych z których uczeń może
przystąpić.
3. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice, prawni opiekunowie dziecka.
4. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
§ 17
1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym lub stanem
zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na
wniosek wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu
opinii wychowawcy oddziału.
3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem § 18 ust. 3 oraz § 11 ust. 8.
4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1 i 3 nie otrzymuje promocji i powtarza tą samą klasę z
zastrzeżeniem pkt. 5.
5. Uczeń szkoły podstawowej, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji
programu nauczania co najmniej jednej klasy, a który w szkole podstawowej specjalnej uzyskuje ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym programów nauczania dwóch klas może być promowany do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego.
8
6. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy
i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I
i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
§ 18
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna i może być zmieniona w wyniku przeprowadzonego egzaminu poprawkowego z
zastrzeżeniem ust. 3.
2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 3.
3. Zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalanie tej oceny, dyrektor powołuje
komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
5. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami(prawnymi opiekunami).
6. W skład komisji wchodzą:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. dyrektor – przewodniczący komisji,
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c. dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 dyrektor lub wicedyrektor szkoły – przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
 pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
 przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
 przedstawiciel Rady Rodziców.
7. Nauczyciel uczestniczący w pracach komicji w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu dyrektorem
tej szkoły.
8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
 skład komisji,
 termin sprawdzianu,
 zadania (pytania) sprawdzające,
 wynik sprawdzianu oraz ustalona ocena.
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 skład komisji,
 termin posiedzenia komisji,
 wynik głosowania,
 ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie może przystąpić do
niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
9
12. Przepisy ust. 3–11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w
wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczną.
§ 19
1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcoworocznej, na która składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskane w klasie programem najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej
2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 20
W klasie szóstej szkoły podstawowej jest przeprowadzony test sprawdzający poziomu opanowania podstawowych
umiejętności przez ucznia.
Rozdział V
ORGANY SZKOŁY
§ 21
1. Organami szkoły są:
 Dyrektor zespołu
 Rada Pedagogiczna
 Rada Szkoły
 Rada Rodziców
 Samorząd Uczniowski
2. Organy szkoły współdziałają na zasadach partnerskich uwzględniając dobro uczniów – dzieci przebywających w szkole
jako najważniejsze a sprawy szkoły jako priorytetowe dla swoich działalności. Powyższe organy mogą występować i
korzystać z opinii innych organizacji w celu podjęcia obiektywnej decyzji dotyczącej szkoły i wszystkich spraw z nią
związanych.
§ 22
1.Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
a) uchwala statut szkoły,
b) opiniuje projekt planu finansowego szkoły;
c) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami o zbadanie i dokonanie
oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole lub placówce; wnioski te
mają dla organu charakter wiążący;
d) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły,
e) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do Dyrektora, Rady Pedagogicznej,
organu prowadzącego szkołę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć:
dodatkowych zajęć edukacyjnych, zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz zajęć rozwijających
zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
f) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł na wspieranie działalności statutowej szkoły,
g) uchwala regulamin swojej działalności,
h) opiniuje ocenę dyrektora
i) może opiniować przyznanie nagród i odznaczeń nauczycieli i pozostałych pracowników
2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie po 4 osoby:
 nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli
 rodzice wybrani przez ogół rodziców
3. Rodzice wybrani są na zebraniu przedstawicieli klasowych po 1 rodzicu z każdej klasy wybranych przez ogół rodziców. Są
to kandydaci, z których na szkolnym zebraniu wyborczym wybrano 4 osoby Rady Szkoły. Kadencja trwa 3 lata. Można
corocznie zmieniać jedną czwartą składu Rady Szkoły.
§ 23
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia,
wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady
Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub
10
na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor zespołu.
3. Zebrania plenarne są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem
wyników klasyfikacji i promocji uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
4. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy przewodniczącego
Rady Szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
5. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebranie rady oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej
członków.
6. Dyrektor zespołu przedstawia Radzie Pedagogicznej dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze
sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
a) zatwierdzenie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły,
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole (po zaopiniowaniu ich przez
Radę Szkoły),
d) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
e) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką
przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego
oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
d) wnioski dyrektora o przyznaniu nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
e) szkolny program wychowawczy i program profilaktyki,
f) zestaw programów wychowania przedszkolnego, szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników.
9. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę, organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły.
11. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego stanowiska
kierowniczego w szkole. Organ uprawniony do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i
powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 24
1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych (klasowych) wybranych w tajnych
wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności zgodny ze statutem szkoły, w którym określa w szczególności:
a) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady,
b) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rad Oddziałowych oraz przedstawicieli Rad Oddziałowych do Rady
Rodziców szkoły.
4. W wyborach do Rad jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszych zebraniach
rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym
skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska,
obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców;
11
c) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły zleconych
Dyrektorowi przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów
kształcenia lub wychowania w szkole,
d) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
7. W celu wspierania działalności statutowych szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek
rodziców oraz innych źródeł oraz określa zasady ich wydatkowania.
§ 25
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu
równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowania,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a
możliwościami rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
5. Samorząd Uczniowski opiniuje szkolny program wychowawczy i program profilaktyki.
§ 26
1. W szkole mogą działać z wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza dzieci i młodzieży albo rozszerzenia i wzbogacenia form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w pkt.1, wyraża dyrektor po
uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Szkoły.
3. W przypadku występowania sytuacji konfliktowych dyrektor postępuje zgodnie z przyjętą procedurą.
§ 27
1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowiska wicedyrektora.
2. W ramach swoich kompetencji Wicedyrektor szkoły:
a) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole,
b) przygotowuje następujące dokumenty programowo- organizacyjne szkoły:

roczny plan pracy szkoły;

tygodniowy rozkład zajęć szkolnych uwzględniający potrzebę równomiernego obciążenia zajęciami;

kalendarz szkolny;

harmonogram planu dyżurów;

harmonogram kontroli dyżurów.
organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej nauczania początkowego wychowawców klas,
świetlicy i biblioteki szkolnej,
d) utrzymuje kontakty z ramienia dyrekcji z rodzicami uczniów klas I–VI oraz przyjmuje tych rodziców, odpowiada na
ich postulaty i skargi oraz załatwia je,
e) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym, doskonaleniem zawodowym nauczycieli klas I–VI,
nauczycieli zespołu humanistycznego, świetlicy, biblioteki, pedagoga szkolnego, logopedy oraz lekcji i zajęć
wychowawczych wychowawców klas, pedagoga szkolnego i logopedy.
c)
§ 28
1. Rodzice (prawni opiekunowie) współdziałają ze szkołą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki poprzez:
 udział w różnorodnych spotkaniach, imprezach klasowych,
 rozwiązywania wraz z wychowawcami trudnych sytuacji natury wychowawczej,
 kontakt z nauczycielami przedmiotowymi i wychowawcami,
 udział w festynach szkolnych,
 udział w zebraniach ogólnych organizowanych po I semestrze przez dyrektora,
 doradztwo nauczycieli wychowawców dotyczących skierowania uczniów do PPP i PR i inne.
12
2. Rodzice mają prawo do:
 znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
 znajomości regulaminów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów,
 uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
 uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce,
 wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy w szkole.
3. Wychowawcy klas organizują przynajmniej cztery razy do roku spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz
dyskusji na tematy wychowawcze. Bieżące informacje przekazywane są osobiście lub telefonicznie przez nauczyciela oraz
z wykorzystaniem dzienniczka elektronicznego.
Rozdział VI
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 29
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i
letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły
opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie
ramowych planów nauczania-do dnia 30 kwietnia każdego roku.
Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
 liczbę pracowników szkoły,
 ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków podzielonych przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny
pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§ 30
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział liczący w zasadzie nie więcej niż 25 uczniów. W razie potrzeby
tworzy się nowy oddział tej samej klasy, pod warunkiem, że średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów nie będzie
niższa niż 19 uczniów.
a) W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktycznych do oddziału w klasach
1 – 3 ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, dyrektor po poinformowaniu rady oddziałowej dzieli dany oddział,
jeżeli liczba uczniów jest zwiększona ponad liczbę 25.
b) Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w pkt 1a zwiększając liczbę uczniów w oddziale ponad
liczbę 25 na wniosek rady oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
c) Liczba uczniów w oddziałach I–III może być zwiększona nie więcej niż o 2-óch uczniów.
2. W oddziałach liczących powyżej 24 uczniów nauka języka obcego i informatyki odbywa się z podziałem na grupy, a
powyżej 30 uczniów podział na grupy podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w
ust.2 można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
4. Zajęcia wychowania fizycznego w klasach IV–VI prowadzone są w grupach od 12 do 26 uczniów. Zajęcia wychowania
fizycznego w klasach IV–VI sportowych prowadzone są w grupach co najmniej 10 osobowych, uzasadnionych względami
bezpieczeństwa, specyfiką dyscypliny sportowej i zróżnicowanym poziomem sportowym.
5. W szkole będą funkcjonowały oddziały integracyjne umożliwiające uczniom z pewnymi dysfunkcjami zdobycie wiedzy i
umiejętności na miarę ich możliwości w warunkach szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 31
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut . W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I–III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.
§ 32
1. Uczniowie, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców, korzystają ze świetlicy szkolnej.
13
2. Godzina pracy nauczycieli wychowawców wynosi 60 minut.
3. Kwalifikacji dzieci do świetlicy szkolnej dokonuje komisja w składzie: wicedyrektor szkoły oraz nauczyciele wychowawcy
świetlicy.
4. Zadaniem świetlicy jest:
a) przygotowanie uczniów do samodzielności, kształtowanie życia w zespole,
b) przestrzeganie bezpieczeństwa i dbałość o zdrowy styl życia,
c) pogłębienie i wyrównywanie braków w zdobytych wiadomościach na zajęciach edukacyjnych,
d) tworzenie tradycji świetlicy szkolnej – kultywowanie tradycji ludowych,
e) poznanie naszego miasta i jego historii,
f) kształtowanie osobowości i prawidłowych postaw moralnych,
g) przygotowanie do życia w rodzinie.
5. Szczegółowe zasady funkcjonowania świetlicy szkolnej określają odrębne przepisy (procedura przyjmowania, regulamin,
organizacja).
1.
2.
§ 33
Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych,
elementów informatyki, zajęcia dla grupy uczniów zainteresowanych, rozwijanie swoich zainteresowań, zajęcia
nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych,
międzyoddziałowych, międzyklasowych, a także podczas wycieczek ( lekcji). Oferta zajęć dodatkowych jest
dostosowywana do bieżących potrzeb.
W zajęciach, o których mowa w ust.1 są organizowane w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych.
§ 34
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących
nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem
lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 35
1. Szkoła powinna zapewnić uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia jednego ciepłego posiłku w stołówce
szkolnej lub co najmniej udostępnić gorący napój.
2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce ustalona jest przez firmę prowadzącą w szkole dożywianie. Odpłatność
za gorący napój z którego korzystają uczniowie, ustala dyrektor. Uczniowie mogą korzystać z bezpłatnych posiłków
finansowych przez MOPS i GOPS.
§ 36
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznowychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców
oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
§ 37
Biblioteka szkolna realizuje swoje zadania poprzez:
 zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych
 podejmowanie różnorodnych form pracy dydaktyczno-wychowawczej z zakresu kierowania czytelnictwem oraz
przysposobienia czytelniczego i informacyjnego
 koordynowanie procesu edukacji czytelniczej i przygotowania uczniów do korzystania informacji naukowej, realizowanego
przez szkołę i instytucje wychowania równoległego
§ 38
1. Szkoła zapewnia bibliotece pomieszczenie dla zorganizowania wypożyczalni i czytelni. Biblioteka szkolna powinna być
wyposażona w odpowiednie meble, podstawowy sprzęt biblioteczny i przeciwpożarowy.
2. Godziny pracy biblioteki dostosowuje się do zajęć edukacyjnych uczniów.
Rozdział VII
OBOWIĄZKI NAUCZYCIELA BIBLIOTEKARZA
§ 39
1. Praca pedagogiczna z czytelnikami obejmuje:
a) udostępnienie zbiorów,
14
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych, rzeczowych i tekstowych, informowanie
uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
c) rozmowy z czytelnikami o książkach,
d) poradnictwo o wyborach czytelniczych, zachęcanie uczniów do świadomego doboru lektury i do jej planowania,
e) przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji; w formie pracy indywidualnej z
czytelnikami, zajęć grupowych (edukacje czytelnicze) i w miarę możliwości wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
f) udostępnianie nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom młodzieży i kołom zainteresowań potrzebnych
im materiałów; udzielanie pomocy w przeprowadzaniu różnych form zajęć dydaktyczno-wychowawczych w bibliotece
(lekcje, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, godziny do dyspozycji wychowawcy klasy, zajęcia edukacyjne), pomoc w
organizowaniu pracy z książką, czasopismem, ewentualnie z innymi dokumentami we wszystkich formach procesu
dydaktyczno-wychowawczego oraz w przygotowaniu przez różne grupy społeczności szkolnej imprez czytelniczych,
g) inspirowanie pracy aktywu czytelniczego i jego szkolenie (aktyw ten może działać na zasadach koła zainteresowań, np.
miłośników książek),
h) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów, przygotowanie analiz stanu czytelnictwa w szkole na posiedzeniach
Rad Pedagogicznych,
i) prowadzenie różnych form wizualnej informacji i propagandy książek,
j) współpracę z bibliotekami działającymi przy szkołach miasta Brodnicy oraz z Miejską Biblioteką Publiczną poprzez
organizację i udział w wystawach, prelekcjach, spotkaniach oraz w corocznych obchodach „Dnia Bibliotekarza”,
k) współpracę z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie prezentacji możliwości ofertowych współczesnej biblioteki
szkolnej – programy multimedialne, encyklopedie medialne i inne formy.
2. Jego warsztat pracy obejmuje:
a) specjalistyczny księgozbiór z zakresu bibliotekarstwa i bibliotekoznawstwa, informacji naukowej, wiedzy o książce i
czytelnictwie pracy pedagogicznej biblioteki, historii i krytyki literatury dla dzieci i młodzieży,
b) kartotekę bibliograficzną i ewentualnie tekstową dotyczącą pracy biblioteki, zwłaszcza pracy pedagogicznej,
c) zbiór pomocy dydaktycznych do przysposobienia czytelniczego i informacyjnego.
3. Prace organizacyjne obejmują:
a) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami szkoły na podstawie analizy posiadanych zbiorów oraz dezyderatów
uczniów i nauczycieli,
b) ewidencję zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c) katalogowanie zgodnie z zasadami obowiązującymi w bibliotekarstwie,
d) selekcję zbiorów (materiałów zbędnych, zniszczonych) przy współudziale nauczycieli, w porozumieniu z biblioteką
składową i kierownikiem jednostki budżetowej zgodnie z obowiązującymi przepisami zawartymi w zarządzaniach i
instrukcjach ministra kultury i sztuki,
e) konserwacje zbiorów:
 stosowanie zabiegów chroniących zbiory przed ich przedwczesnym zużyciem (oprawa, teczki ochronne i inne),
 dokonywanie napraw możliwych w warunkach szkolnych.
f) organizację warsztatu informacyjnego:
 wydzielanie księgozbioru podręcznego,
 prowadzenie katalogów,
 prowadzenie kartotek bibliograficznych i tekstowych przy współpracy z nauczycielami,
 prowadzenie zestawień bibliograficznych,
 zasady wypożyczania książek, czasopism i zbiorów specjalnych oraz korzystania z nich a także zasady zwrotu
należności za materiały zniszczone i zagubione normują regulaminy wypożyczalni i czytelni zatwierdzone przez
radę pedagogiczną,
 wypożyczanie indywidualne do domu oraz udostępnianie zbiorów w czytelni obejmuje wszystkich uczniów
(począwszy od klasy I szkoły podstawowej),
 w odpowiednich warunkach lokalowych zaleca się wolny dostęp do półek,
 w miarę potrzeb należy wydzielać komplety książek do pracowni, świetlicy, itd. w których wypożyczaniem zajmą
się nauczyciele (wychowawcy, opiekunowie),
 biblioteka prowadzi zapis wypożyczeń umożliwiający kontrolę obiegu materiałów bibliotecznych i aktywności
czytelniczej uczniów w bibliotece szkolnej oraz w miarę możliwości stosuje formy zapisu pozwalające poznać
indywidualne zainteresowania czytelnicze uczniów i stopień korzystania przez nich z bibliotek pozaszkolnych,
 biblioteka prowadzi statystykę (dzienną lub okresową) służącą sprawozdawczości i ocenie efektywności pracy
biblioteki oraz aktywności czytelniczej i struktury zainteresowań czytelniczych uczniów.
g) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność, odpowiedzialność materialna,
h) wypożyczanie uczniom podręczników szkolnych finansowanych ze środków budżetu Państwa.
4. Współpraca z rodzicami i instytucjami wychowania równoległego. W miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz
współpracuje z rodzicami uczniów, z bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi, nad bogaceniem
zbiorów i wyposażeniem biblioteki. Współpraca ta obejmuje m. in.:
a) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, informowanie rodziców o czytelnictwie uczniów, np. na
zebraniach rodzicielskich, popularyzację i udostępnianie literatury pedagogicznej, udział rodziców w imprezach
czytelniczych,
b) wymianę materiałów informacyjnych między biblioteką szkolną a innymi bibliotekami i ośrodkami informacji,
wzajemne korzystanie z usług,
15
c) organizowanie bądź zachęcanie uczniów do udziału w lekcjach bibliotecznych i różnych formach pracy z czytelnikiem
prowadzonych przez inne biblioteki.
5. Finansowanie wydatków
Wydatki biblioteki szkolnej obejmuje zakup zbiorów i ich konserwację. W budżecie szkoły należy także przewidzieć
fundusze na zakup mebli i sprzętu (zależnie od potrzeb), druków bibliotecznych, materiałów piśmienniczych i
dekoracyjnych, zakup lub wykonanie pomocy dydaktycznych.
Wydatki powyższe są pokrywane z budżetu szkoły, mogą być uzupełniane dotacjami komitetu rodzicielskiego i innych
ofiarodawców. Planowanie środków finansowych na zakup zbiorów zależy od zasobności już zgromadzonych zbiorów,
liczby uczniów i rzeczywistych potrzeb.
Propozycje wydatków na uzupełnienie zbiorów i wyposażenia biblioteki, nauczyciel – bibliotekarz zgłasza do Dyrektora
szkoły.
Wysokość kwoty przeznaczonej na potrzeby biblioteki należy ustalać na początku roku budżetowego, co pozwoli
właściwie planować zakupy zbiorów.
§ 40
Dla realizacji swoich celów szkoła posiada:
 20 pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem
 pomieszczenie biblioteczne
 świetlica z kuchnią i zapleczem
 gabinet lekarski
 salę gimnastyczną i boiska
 pomieszczenia administracyjne
 gabinet pedagoga
 gabinet logopedy
Rozdział VIII
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 41
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli , nauczycieli współorganizujących kształcenie (nauczycieli wspomagających),
pracowników administracji i obsługi oraz pracowników pomocy nauczyciela.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. W szkole funkcjonuje lider WDN, wybierany z grupy nauczycieli, który koordynuje działania w zakresie
wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.
§ 42
1. W szkole funkcjonują zespoły przedmiotowe klas I–III oraz klas IV-VI powołane przez Radę Pedagogiczną.
2. W szkole działają zespoły wychowawcze klas I-III oraz klas IV–VI, powołane przez Rade Pedagogiczną.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
4. Do zadań przewodniczącego zespołu należy:
a) organizowanie pracy zespołu – ustalenie terminów i częstotliwości spotkań,
b) monitorowanie rytmiczności wykonywania zadań zaplanowanych do realizacji,
c) sporządzanie i przedkładanie dyrektorowi semestralnego i rocznego sprawozdania z działalności,
d) dokumentowanie pracy zespołu – protokoły, wypracowane materiały.
5. Zadania zespołu przedmiotowego:
a) Omawianie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i ustalenie sposobu realizacji zaleceń – zakładanie kart
pomocy pedagogiczno-psychologicznych (IPET, PDW),
b) Opracowanie narzędzi do badania osiągnięć uczniów,
c) Opracowanie wyników badanych osiągnięć uczniów i przedstawianie Radzie Pedagogicznej,
d) Diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów,
e) Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
f) Dzielenie się wiedzą uzyskaną na konkursach metodycznych i doskonalących,
g) Wymiana doświadczeń pedagogicznych – lekcje otwarte, prezentacje, itp.,
h) Opiniowanie opracowanych w szkole autorskich programów nauczania,
16
i) Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
j) Opracowanie wniosków poprawiających funkcjonowanie szkoły,
k) Wybór podręczników szkolnych..
6. Do zadań zespołu wychowawczego należy:
a) Koordynowanie prac związanych z realizacją programu wychowawczego i profilaktyki w szkole,
b) Ewaluacja szkolnego programu wychowawczego i profilaktyki,
c) Badanie i analiza efektów pracy wychowawczej szkoły,
d) Ewaluacja systemu oceniania zachowania uczniów w szkole,
e) Monitoring zachowań uczniowskich,
f) Rozwiązywanie problemów trudnych wychowawczo,
g) Współpraca szkoły z instytucjami wspierającymi pracę wychowawczą szkoły,
h) Podejmowanie interwencji wychowawczych i współdziałanie z rodzicami,
i) Opracowanie wniosków usprawniających pracę szkoły.
7. W szkole zostaje powołany koordynator do spraw bezpieczeństwa.
8. W szkole każdego roku powoływany jest zespól nauczycieli prowadzący ewaluację wewnętrzną.
§ 43
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy
i bezpieczeństwo powierzonych jej opiece uczniów.
2. Zadania:
a) realizuje program kształcenia, wychowania, opieki w powierzonych przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w
stopniu optymalnym cele szkoły ustalone w programach i planie pracy szkoły,
b) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej – wnioskuje o jego wzbogacenie lub modernizację do
organów kierowniczych szkoły,
c) wspiera swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania,
d) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów,
e) bezstronnie, obiektywnie i sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,
f) informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i Dyrekcję, a także Radę Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,
g) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające
szkołę,
h) prowadzi prawidłową dokumentację pedagogiczną przedmiotu lub koła zainteresowań.
3. Uprawnienia:
a) decyduje w sprawie doboru podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
b) jeśli prowadzi zajęcia edukacyjne dla grupy uczniów decyduje o treści programu,
c) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,
d) ma prawo opiniować ocenę z zachowania swoich uczniów,
e) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.
4. Odpowiada:
a) służbowo przed dyrektorem i organem prowadzącym szkołę za:
 poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie oraz w klasach i zespołach stosownie do
realizowanego programu i warunków w jakich działał,
 stan warsztatu pracy, sprzętu i urządzeń oraz środków dydaktycznych przekazanych mu przez dyrektora.
b) służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
 tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na zajęciach szkolnych,
pozaszkolnych,
 nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego lub na wypadek pożaru,
 zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a
wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia.
5. Pedagog szkolny wykonuje następujące zadania:
a) rozpoznaje indywidualne potrzeby uczniów oraz analizuje przyczyny niepowodzeń szkolnych,
b) określa formy i sposoby udzielania uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
c) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
d) podejmuje działania wychowawcze i profilaktyczne wynikające z programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki,
e) wspiera działania wychowawcze i opiekuńcze nauczycieli, wynikające z programu wychowawczego szkoły i programu
profilaktyki,
f) planuje i koordynuje zadania realizowane przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru
przez uczniów kierunku kształcenia,
17
g) działa na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji życiowej.
h) Przygotowuje IPET (Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny) dla ucznia z orzeczeniem.
6. Logopeda szkoły wykonuje następujące zadania:
a) przeprowadza badania wstępne w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,
b) przeprowadza diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizuje pomoc logopedyczną,
c) prowadzi terapię logopedyczną indywidualnie i w grupach dzieci u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju
mowy głośnej i pisania,
d) organizuje pomoc logopedyczną dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i
nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
e) organizuje i prowadzi różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
f) podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej w tym współpracuje z
najbliższym środowiskiem ucznia,
g) wspiera działania wychowawcze i profilaktyczne nauczycieli wynikające z programu wychowawczego szkoły
i program profilaktyki.
7. Koordynator do spraw bezpieczeństwa wykonuje następujące zadania:
a) promuje problematykę bezpieczeństwa dzieci i młodzieży,
b) współpracuje w opracowaniu procedur w sytuacji kryzysowej,
c) zapoznaje pracowników szkoły z procedurami interwencyjnymi,
d) współdziała w tworzeniu i realizacji planu naprawczego,
e) śledzi efekty działań zespołu wychowawczego,
f) dokonuje corocznego sprawozdania z realizacji swoich działań na podsumowującej Radzie Pedagogicznej.
8. Zespół nauczycieli specjalistów dla uczniów posiadających orzeczenie i opinie PPP i Poradni Specjalistycznych oraz
uczniów wymagających pomocy, wykonuje następujące zadania:
a) ustala zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia z uwagi na indywidualne potrzeby edukacyjne i
rozwojowe oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia,
b) określa zalecone formy, sposoby i okresy udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej z
uwzględnieniem indywidualnych potrzeb rozwojowych, edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w
tym uczniów posiadających zalecenia zawarte w orzeczeniach i opiniach.
9. Nauczyciel wspomagający wykonuje następujące zadania:
a) prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne;
b) prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami zintegrowane działania i zajęcia określone w programie;
c) prowadzi wspólnie z innymi nauczycielami i specjalistami pracę wychowawcy;
d) udziela pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom specjalistom realizującym
zintegrowane działania;
e) udziela pomocy w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi.
§ 44
1. Wychowawca (klasy, świetlicy) posiada następujące zadania:
a) programuje i organizuje proces wychowania w zespole, a w szczególności:
 tworzy warunki do rozwoju uczniów, przygotowania do życia w zespole, rodzinie, społeczeństwie,
 rozwiązuje ewentualne konflikty w zespole, a także między wychowankami a społecznością szkoły,
 przy pomocy atrakcyjnych celów lub projektów, na których skupia aktywność zespołu, przekształca klasę (zespół) w
grupę samowychowania i samorządności.
b) współdziała z nauczycielami uczącymi w klasie (grupie), koordynuje ich działania wychowawcze, organizuje
indywidualną opiekę nad uczniami z trudnościami dydaktyczno-wychowawczymi,
c) ściśle współpracuje z rodzicami wychowanków, z klasową radą rodziców; informuje ich o wynikach i problemach w
zakresie kształcenia i wychowania, włącza rodziców w programowe i organizacyjne sprawy klasowe,
d) współdziała z pedagogiem szkolnym i innymi komórkami opiekuńczymi w celu uzyskania wszechstronnej pomocy dla
swoich wychowanków i doradztwa dla ich rodziców,
e) prawidłowo prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
2. Uprawnienia:
a) współdecyduje z samorządem klasy (grupy) z rodzicami uczniów o programie i planie działań wychowawczych na rok
szkolny lub dłuższe okresy,
b) ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swej pracy wychowawczej od
kierownictwa szkoły i innych instytucji wspomagających szkołę,
c) ustala oceny z zachowania swoich wychowanków,
d) ma prawo ustanowić (przy współpracy z klasową i szkolną Radą Rodziców) własne formy nagradzania i motywowania
wychowanków,
e) ma prawo wnioskować o rozwiązanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich
wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia i kierownictwa szkoły.
3. Odpowiada identycznie, jak każdy nauczyciel, a oprócz tego:
a) służbowo przed dyrektorem za osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie,
b) za integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców wokół programu wychowawczego klasy i szkoły,
18
c) za pomoc opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej lub
społeczno-wychowawczej,
d) za prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
§ 45
1. W szkole zatrudnia się sekretarza szkoły.
2. Zadania:
a) kieruje zespołem pracowników obsługowych,
b) określa zadania i odpowiedzialność tych pracowników w formie zakresów czynności, a także stwarza im warunki pracy
oraz zapewnia warunki BHP,
c) wraz z zespołem pracowników, którym kieruje, zapewnia następujące zadania:
 sprawną obsługę kancelaryjno – biurową szkoły,
 prowadzenie dokumentacji formalnej pracowników i uczniów,
 wykonanie sprawozdań GUS,
 zabezpieczenie druków ścisłego zarachowania oraz pogotowia kasowego,
 zapewnienie druków i materiałów kancelaryjnych oraz środków niezbędnych do prowadzenia placówki,
 dbanie o sprzęt przeciwpożarowy, urządzenia odgromowe,
 utrzymanie pełnej czystości gmachu oraz przynależnego terenu,
 zapewnienie opieki nad zielenią szkolną w czasie ferii,
d) odpowiada za prawidłowe prowadzenie dokumentacji personalnej pracowników szkoły.
3. Uprawnienia:
a) jest członkiem kierownictwa szkoły, reprezentuje pracowników niepedagogicznych w tym organie kierowniczym
szkoły,
b) jest bezpośrednim przełożonym pracowników obsługowych,
c) ocenia pracę swoich podwładnych, wnioskuje o awanse, premie, występuje o zmianę stosunku pracy itp.,
d) opiniuje wnioski i podania swych podwładnych do dyrekcji,
e) decyduje o harmonogramie tygodniowym i dziennym pracy obsługi, a także o harmonogramie interesantów.
4. Odpowiada przed dyrektorem za:
a) dyscyplinę, poziom i atmosferę pracy swych podwładnych,
b) zabezpieczenie gmachu i wyposażenia szkoły,
c) zabezpieczenie pieczęci i druków ścisłego zarachowania oraz gotówki, oszczędności materiałów i energii,
d) grzeczną i uprzejmą obsługę interesantów.
Rozdział IX
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 46
1. Kandydaci do oddziałów sportowych składają wniosek wraz z innymi wymaganymi dokumentami podanymi we wniosku o
przyjęcie do oddziału sportowego w terminie od 1 kwietnia do 30 kwietnia.
Kandydaci muszą spełnić następujące warunki przyjęcia:
a) posiadać bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim wydanym przez lekarza specjalistę, w
dziedzinie medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza,
b) uzyskać pozytywne wyniki prób sprawności fizycznej ustalone przez szkolną komisję rekrutacyjną,
c) dostarczyć pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) na uczęszczanie do oddziału sportowego,
d) przestawić pozytywną opinię trenera lub instruktora prowadzącego zajęcia sportowe.
2. Próby sprawności fizycznej dla kandydatów do oddziałów sportowych są przeprowadzane w terminie od 1 maja do 31
maja. Terminy próby sprawności fizycznej ustala Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej.
3. W postępowaniu rekrutacyjnym do oddziałów sportowych brane są pod uwagę następujące kryteria, które mają jednakową
wartość punktowa (1 pkt.):
a) wielodzietność rodziny kandydata,
b) niepełnosprawność kandydata,
c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,
g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
4. Wzór zgłoszenia i wniosku o przyjęcie kandydata do szkoły określa stosowne zarządzenie Burmistrza Brodnicy.
19
5. Kryteria rekrutacyjne określone we wniosku o przyjęcie kandydata do oddziału sportowego potwierdza rodzic stosownym:
a) oświadczeniem z klauzura; „jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia” –
kryteria 1 oraz 6,
b) orzeczeniem – kryteria od 2 do 5,
c) dokumentem poświadczającym objecie dziecka pieczą zastępczą – kryterium 7.
§ 47
1. Do klasy I szkoły podstawowej przyjmowane są kandydaci, którzy w myśl ustawy o systemie oświaty w danym roku
szkolnym objęci są spełnianiem obowiązku szkolnego.
2. Uczniowie uczęszczają w zasadzie do 15, nie później jednak niż do 18 roku życia.
3. Rekrutacja do szkoły jest regulowana w oddzielnych przepisach.
§ 48
1. Uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia , zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, opieki
wychowawczej, ochrony przed formami przemocy, swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i
religijnych, a w szczególności:
a) zgłaszać władzom szkoły i nauczycielom wnioski i postulaty dotyczące uczniów oraz być poinformowanym o sposobie
ich załatwiania,
b) znać program nauczania poszczególnych przedmiotów dla swojej klasy,
c) uzyskiwać dodatkową pomoc i ocenę postępów w nauce w terminie uzgodnionym z nauczycielem,
d) znać na bieżąco oceny z poszczególnych przedmiotów, zgodnie z § 7-14 (system oceniania),
e) na własną prośbę otrzymać stopień z nauki przedmiotu nadobowiązkowego,
f) wykorzystać na odpoczynek przerwy między zajęciami edukacyjnymi i ferie,
g) wybierać i być wybieranym do samorządu klasowego lub szkolnego,
h) samodzielnie wybierać zajęcia edukacyjne i organizacje społeczne, korzystać ze sprzętu i pomocy,
i) korzystać zgodnie z przyjętymi zasadami ze wszystkich form pomocy materialnej i świadczeń socjalnych,
j) mieć zapewnione poszanowanie godności osobistej i dyskrecję w sprawach osobistych,
k) W trudnych sytuacjach życiowych zwrócić się o pomoc do wychowawcy klasy, pedagoga, Dyrekcji, Samorządu
Uczniowskiego i Rady Rodziców.
2. Uczeń ma prawo wnieść skargę do:
a) Samorządu Uczniowskiego,
b) wychowawcy klasy,
c) pedagoga szkolnego,
d) dyrektora.
w przypadku naruszenia praw ucznia uwzględnionych w Konwencji Praw Dziecka. Skarga powinna być rozpatrzona w
ciągu 14 dni od dnia jej zgłoszenia.
3. W uzgodnieniu z Radą Rodziców, dyrektor określił zasady ubierania się uczniów. Na terenie szkoły obowiązuje uczniów
strój czysty, schludny, staranny bez ekstrawagancji. Uczeń powinien mieć strój galowy zgodnie z ustalonym kalendarzem
imprez i uroczystości szkolnych na dany rok szkolny.
4. Uczeń może uczestniczyć w lekcjach religii lub/i etyki po wyrażeniu woli przez rodziców:
a) rodzice mają prawo do rezygnacji z uczęszczania dziecka na religię lub/i etykę w każdej chwili po złożeniu
stosownego oświadczenia,
b) w przypadku rezygnacji z zajęć religii lub/i etyki ocena końcowa nie zostanie wystawiona, jeżeli uczeń uczestniczył
w mniej niż 50% zajęć,
c) uczeń, który nie uczestniczy w lekcji religii lub/i etyki przebywa w świetlicy, bibliotece lub pod opieką innego
nauczyciela lub z 1 pierwszej i ostatniej lekcji może być zwolniony.
§ 49
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły, a zwłaszcza:
a) systematycznie uczęszczać do szkoły, a nieobecność usprawiedliwiać w terminie 7 dni po powrocie do szkoły w formie
elektronicznej lub papierowej,
b) dbać o honor i tradycje szkoły,
c) okazywać szacunek drugiemu człowiekowi (nauczycielom, pracownikom szkoły, rodzicom, kolegom itd.),
d) wszelkie zwolnienie z lekcji załatwić u wychowawcy,
e) systematycznie uczęszczać na wybrane zajęcia edukacyjne lub organizacyjne,
f) zdobywać jak najlepsze wyniki w nauce,
g) zawsze mieć dzienniczek ucznia z wpisanymi ocenami potwierdzonymi podpisem nauczyciela,
h) pomagać słabym w nauce, stwarzać atmosferę życzliwości w nauce,
i) uczestniczyć w procesach społecznych i imprezach organizowanych przez szkołę,
j) godnie reprezentować szkołę w konkursach przedmiotowych oraz imprezach i zawodach sportowych i innych,
k) zachowywać się godnie i kulturalnie na zajęciach szkolnych oraz poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej – nie używać
wulgarnych słów, (stosować formy grzecznościowe),
l) przeciwstawiać się przejawom brutalności,
20
m) nie palić, nie pić alkoholu, nie używać narkotyków,
n) sumiennie pełnić dyżury na korytarzach i boisku,
o) dbać o bezpieczeństwo własne oraz innych osób (przestrzeganie regulaminów pomieszczeń, pracowni, świetlicy, biblioteki,
sali gimnastycznej itd.),
p) wszelkie nieprawidłowości w życiu szkoły zgłaszać do wychowawcy lub dyrekcji,
q) nieużywania telefonu komórkowego w trakcie przebywania w szkole, w wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się użycie
telefonu wyłącznie za zgodą nauczyciela,
r) dbania o schludny wygląd oraz noszenie odpowiedniego stroju.
§ 50
Za wzorową i przykładną postawę oraz wybitne osiągnięcia w nauce w ciągu roku szkolnego uczeń może otrzymać:
a) pochwałę wychowawcy przed klasą, nauczyciela danego przedmiotu lub opiekuna organizacji czy koła przed grupą – może
to być pochwała ustna lub pisemna, wpisana do zeszytu klasowego lub dzienniczka ucznia,
b) pochwałę wychowawcy na zebraniu z rodzicami,
c) pochwałę dyrektora na apelu grupy wiekowej,
d) pisemne wyróżnienie zamieszczone w gablocie grupy wiekowej,
§ 51
Za całokształt osiągnięć w nauce i pracy społecznej w roku szkolnym, a także w roku zakończenia szkoły uczniowi przyznaje
się:
a) w klasach I – III uczniowie otrzymują nagrodę zgodnie ze szkolnym regulaminem nagród,
b) w klasach IV–VI:
 w klasie VI list pochwalny do rodziców wystosowany przez dyrektora dla ucznia, który uzyskał wzorową ocenę
z zachowania oraz średnią ocen co najmniej 4.8 oraz wyróżniał się w pracy społecznej,
 w klasach IV–VI nagrodę książkową lub rzeczową dla ucznia, który osiągnął wysokie wyniki w konkursach
przedmiotowych lub w zawodach sportowych,
 w klasach IV–VI nagrodę książkową dla ucznia, który otrzymał ocenę wzorową z zachowania i średnią ocen
przynajmniej 5.0,
 nagrodę rzeczową dla „Prymusa szkoły” otrzymuje uczeń klasy VI–tej, który uzyskał najwyższą średnią ocen
z przedmiotów, wzorowe zachowanie.
c) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał
z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4.75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania
otrzymuje świadectwo szkoły stwierdzające odpowiednio uzyskanie promocji do klasy programowo wyższej lub
ukończenia szkoły z wyróżnieniem,
d) uczeń, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne
oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 52
1. Za nieprzestrzeganie regulaminu szkolnego uczeń może być ukarany:
a) upomnieniem wychowawcy wobec klasy.
b) naganą na apelu udzieloną przez nauczyciela, a w razie konieczności przez dyrektora,
c) ustnym lub pisemnym zawiadomieniem rodziców, łącznie z powiadomieniem sądu, jeśli rodzice uchylają się od
współpracy ze szkołą,
d) przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole,
e) w przypadku sytuacji, w których uczeń powoduje zagrożenie życia lub zdrowia uczniów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły (np. przynoszenie i używanie niebezpiecznych narzędzi, informowanie o nieprawdopodobnych
zagrożeniach powodujących niepotrzebną ewakuację i korzystanie z jednostek specjalistycznych ratownictwa,
przynoszenie i odpalanie materiałów pirotechnicznych, stosowanie środków łatwopalnych, używanie gazów
toksycznych i innych środków niebezpiecznych), dyrektor występuje do Kuratorium Oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły.
2. Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próbny, jeżeli uczeń uzyska poręczenie Samorządu Uczniowskiego i
Rady Rodziców.
3. Od kary nałożonej przez wychowawcę uczeń może odwołać się do dyrektora.
4. Od kary nałożonej przez dyrektora uczeń może odwołać się do Rady Pedagogicznej.
5. Dyrektor lub Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje w przeciągu 10 dni.
Rozdział X
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 53
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
21
§ 54
Szkoła posiada własny sztandar oraz ceremoniał szkolny.
§ 55
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
3. Dokonywanie zmian w statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.
22