STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 121 _zmiany 09.2015

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 121 W WARSZAWIE
PRZY UL. CZERNIAKOWSKIEJ 128
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
W skład Zespołu Szkół Nr 121 z siedzibą w Warszawie przy ul. Czerniakowskiej 128 wchodzą:
1. LXXV Liceum Ogólnokształcące im. Jana III Sobieskiego
2. Gimnazjum nr 166.
§2
Organem prowadzącym Zespół Szkół Nr 121 zwany dalej „Zespołem” jest miasto stołeczne
Warszawa. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
§3
Podstawą prawną działalności Zespołu jest w szczególności:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.).
2. Uchwała nr L/1456/2013 Rady Miasta st. Warszawy z dnia 21 lutego 2013 r. w sprawie
połączenia Gimnazjum nr 166 w Warszawie, ul. Czerniakowska 128, i LXXV Liceum
Ogólnokształcącego im. Jana III Sobieskiego w Warszawie, ul. Czerniakowska 128,
w Zespół Szkół nr 121 w Warszawie, ul. Czerniakowska 128
3. Statut Zespołu.
§4
Szkoły tworzące Zespół mogą posiadać własne imię, sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
Rozdział II
Cele i zadania Zespołu
§5
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września
1991 r. (z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie,
a w szczególności:
a) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia;
b) kształtuje postawy obywatelskie, etyczne i patriotyczne zgodnie z Konstytucją
Rzeczypospolitej Polskiej i Deklaracją Praw Człowieka przy poszanowaniu Deklaracji
Praw Dziecka;
c) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości zespołu oraz
zapewnia im poczucie bezpieczeństwa;
d) tworzy warunki sprzyjające twórczej samorealizacji uczniów w różnych dziedzinach,
e) wspiera realizację indywidualnych programów nauczania;
f) rozwija wartościowe cechy indywidualne ucznia mające podstawowe znaczenie dla
kształtowania osobowości człowieka;
g) wyrabia pozytywną motywację do nauki;
h) kształtuje samoocenę i samokontrolę ucznia;
i) przygotowuje do aktywnego życia w nowoczesnym społeczeństwie, otwartym na szeroki
dostęp do wiedzy;
j) upowszechnia zasady moralne niezbędne do zgodnego współżycia w społeczeństwie.
§6
Zespół organizuje naukę religii lub zajęcia o tematyce etyczno-moralnej w wymiarze
określonym odrębnymi przepisami.
§7
1. Zespół umożliwia realizację obowiązku szkolnego w gimnazjum i obowiązku nauki
w liceum, określonego w ustawie o systemie oświaty. Jako szkoła publiczna:
a) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
b) przyjmuje uczniów zgodnie z obowiązującym regulaminem rekrutacji do klas
gimnazjalnych i licealnych;
c) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach,
d) realizuje podstawy programowe ustalone dla III i IV etapu edukacyjnego oraz
programy własne;
e) zapewnia uczniom pomoc psychologiczną i pedagogiczną.
§8
Zespół realizuje zadania wychowawcze wynikające z opracowanego przez szkołę programu
wychowawczego.
§9
1. Zespół realizuje zadania opiekuńcze wynikające z programu profilaktyki realizowanego
w gimnazjum i liceum, odpowiednio do wieku uczniów, z uwzględnieniem obowiązujących
przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
a) przeciwdziała niedostosowaniu społecznemu poprzez współpracę z pedagogiem
i psychologiem szkolnym oraz z poradnią psychologiczno-pedagogiczną;
b) stosuje różne formy terapii pedagogicznej i psychologicznej;
2
c) sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą w czasie zajęć
obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz w czasie trwania zajęć
prowadzonych poza terenem szkoły;
d) roztacza stałą lub doraźną opiekę materialną nad uczniami, którym z powodu
warunków rodzinnych lub losowych jest ona potrzebna.
Rozdział III
Organy zespołu i ich kompetencje
§ 10
1. Organami Zespołu są:
• Dyrektor Zespołu;
• Rada Pedagogiczna;
• Samorząd Uczniowski;
• Rada Rodziców.
2. Rada pedagogiczna, samorząd uczniowski i rada rodziców uchwalają regulaminy swojej
działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego
i niniejszym statutem.
§ 11
Zadania i kompetencje dyrektora Zespołu.
1. Dyrektor kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą Zespołu oraz reprezentuje go na
zewnątrz, a w szczególności:
a) odpowiada za warunki optymalnej realizacji celów i zadań Zespołu poprzez stwarzanie
właściwej atmosfery i dyscyplinę pracy;
b) udziela nauczycielom pomocy w ich rozwoju zawodowym oraz nadzoruje ich pracę
dydaktyczną i wychowawczą poprzez prowadzenie obserwacji;
c) kieruje pracą rady pedagogicznej i wyznacza terminy jej posiedzeń;
d) realizuje uchwały rady pedagogicznej;
e) przygotowuje organizację roku szkolnego;
f) ustala tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
g) przygotowuje i przedstawia radzie pedagogicznej propozycje przydziału obowiązków
statutowych i dodatkowych nauczycielom i pracownikom niebędącym nauczycielami;
h) jest odpowiedzialny za zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie
zajęć organizowanych przez Zespół.
2. Dyrektor Zespołu sprawuje nadzór pedagogiczny, wykonując w szczególności następujące
zadania:
3
a) opracowuje program rozwoju poszczególnych szkół;
b) analizuje wyniki egzaminów gimnazjalnych oraz maturalnych i wykorzystuje je do
oceny jakości kształcenia w Zespole;
c) wspomaga nauczycieli w osiąganiu wysokiej jakości pracy;
d) dokonuje oceny pracy nauczyciela oraz oceny dorobku zawodowego.
3. Dyrektor przedstawia radzie pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy do roku wnioski
wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego.
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Zespole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami. W szczególności:
a) określa zakres obowiązków wicedyrektora i pracowników administracyjnych,
b) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i innych pracowników Zespołu,
c) powołuje wicedyrektora Zespołu w zależności od liczby oddziałów,
d) przyznaje nagrody i premie lub wymierza kary porządkowe,
e) występuje z wnioskami do organu prowadzącego Zespół, kuratora lub ministra, po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawie orderów, odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników Zespołu.
5. Dyrektor dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zaopiniowanym przez
radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
6. Dyrektor zespołu prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci
uczęszczające do gimnazjum oraz sprawuje kontrolę jego realizacji, w szczególności
dotyczącą zgłoszenia dziecka do gimnazjum przez rodziców i regularnego uczęszczania
przez dziecko na zajęcia lekcyjne.
7. Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców, wyraża zgodę
na działalność w Zespole stowarzyszeniom i organizacjom, których celem statutowym jest
prowadzenie, rozszerzanie i wzbogacanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
8. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa oświatowego.
9. W wykonaniu swych zadań dyrektor Zespołu współpracuje z radą pedagogiczną, radą
rodziców i samorządem uczniowskim.
§ 12
Zadania i kompetencje rady pedagogicznej.
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu w zakresie realizacji statutowych
działań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor Zespołu.
4. Do podstawowych zadań rady pedagogicznej należy:
a) planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej i wychowawczej Zespołu;
4
b) śródroczne i roczne analizowanie stanu nauczania i oceniania oraz warunków
materialnych i organizacyjnych pracy Zespołu;
c) współpraca z rodzicami uczniów.
5. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
a) zatwierdzanie planu pracy Zespołu;
b) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
c) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Zespole;
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu;
e) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
f) ustalanie sposobu wykorzystywania wyników nadzoru pedagogicznego w celu
doskonalenia pracy Zespołu;
g) podejmowanie uchwał w sprawie statutu Zespołu oraz jego zmian.
6. Rada opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć oraz kalendarz uroczystości
i imprez ogólnoszkolnych;
b) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom i innym pracownikom Zespołu
odznaczeń, nagród lub innych form uznania przyznawanych poza szkołą;
c) projekt planu finansowego Zespołu;
d) propozycje dyrektora Zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
e) kandydatów na funkcje kierownicze w Zespole;
f) wnioski o indywidualny program lub tok nauki.
7. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w Zespole.
8. Zasady pracy rady pedagogicznej określa regulamin jej działalności.
§ 13
Zadania i kompetencje samorządu uczniowskiego.
1. Samorząd uczniowski jest reprezentacją ogółu uczniów na terenie Zespołu.
2. Samorząd uczniowski działa poprzez swoje organy (klasowe i szkolne), które są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach Zespołu lub poszczególnych szkół tworzących Zespół,
w szczególności dotyczących praw i obowiązków ucznia, takich jak:
5
a) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu uczniowskiego,
d) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Zespołu,
w porozumieniu z dyrektorem.
4. Sposób wyboru i działania samorządu uczniowskiego określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów.
§ 14
Zadania i kompetencje rady rodziców.
1. Rada rodziców jest reprezentantem ogółu rodziców uczniów Zespołu.
2. Rada rodziców wspiera statutową działalność Zespołu we wszystkich jej dziedzinach,
w tym także pozyskuje i dysponuje funduszami z dobrowolnych składek rodziców oraz
innych źródeł określonych odpowiednimi przepisami.
3. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów Zespołu, organu
prowadzącego Zespół oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu.
4. Zasady tworzenia rady rodziców oraz jej regulamin uchwala walne zgromadzenie rodziców
uczniów Zespołu.
§ 15
1. W sprawach spornych najwyższą instancją w Zespole jest dyrektor, który stoi na straży
przepisów prawa oświatowego, postanowień statutu Zespołu oraz regulaminów.
2. W wypadku zaistnienia pomiędzy poszczególnymi organami sporu, którego nie można
rozwiązać powołując się na istniejące przepisy i regulaminy, dyrektor może zwrócić się
o pomoc do mediatora z zewnątrz.
§ 16
1. Zespół umożliwia funkcjonowanie rzecznika praw ucznia.
2. Rzecznik praw ucznia może złożyć wniosek do dyrektora Zespołu lub rady pedagogicznej
o rozpatrzenie zasadnego – jego zdaniem – zastrzeżenia ucznia dotyczącego naruszenia
jego praw.
3. Wyboru rzecznika praw ucznia dokonują wszyscy uczniowie Zespołu w sposób
przedstawiony w regulaminie samorządu uczniowskiego.
6
Rozdział IV
Organizacja Zespołu
§ 17
1.
2.
3.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny Zespołu opracowany przez dyrektora na podstawie szkolnych
planów nauczania oraz planu finansowego Zespołu.
W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się liczbę pracowników Zespołu łącznie z liczbą
stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów obowiązkowych oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych, a także liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych
i fakultatywnych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych
ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
Arkusz organizacji, o którym mowa w ust. 2, dyrektor Zespołu przedstawia do
zatwierdzenia organowi prowadzącemu do dnia 30 kwietnia każdego roku.
§ 18
Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych szkolnym planem
nauczania, zgodnym z ramowym planem nauczania i programami wybranymi z zestawu
programów nauczania gimnazjum i liceum.
§ 19
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora Zespołu na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy umysłowej.
§ 20
1. Podstawową formą pracy Zespołu są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym:
a) godzina lekcyjna trwa 45 minut;
b) w uzasadnionych przypadkach – za zgodą dyrektora Zespołu – możliwe jest ustalenie
innej długości trwania lekcji;
c) tryb corocznego dokonywania podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem wysokości środków
finansowych posiadanych przez Zespół, regulują odrębne przepisy.
7
§ 21
Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. nauka języków obcych, zajęcia fakultatywne, a także
dodatkowe zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym,
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych, a także podczas wycieczek
szkolnych i wyjazdów (np. w ramach „zielonej szkoły”).
§ 22
Zespół może przyjmować na praktyki pedagogiczne słuchaczy zakładów kształcenia
nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego między dyrektorem Zespołu lub
- za jego zgodą
–
z poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli.
§ 23
1. Program nauczania dla zajęć edukacyjnych dopuszcza do użytku dyrektor Zespołu na
wniosek nauczyciela lub nauczycieli.
2. Nauczyciel może zaproponować program nauczania opracowany samodzielnie lub we
współpracy z innymi nauczycielami. Może również zaproponować program opracowany
przez innego autora (autorów).
3. Zaproponowany przez nauczyciela program nauczania powinien być zgodny z przepisami
prawa oświatowego oraz dostosowany do potrzeb i możliwości uczniów, dla których jest
przeznaczony.
4. Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku dyrektor Zespołu może zasięgnąć
opinii:
a) konsultanta lub doradcy metodycznego;
b) nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, posiadającego wykształcenie wyższe
i kwalifikacje wymagane do prowadzenia zajęć edukacyjnych, dla których program jest
przeznaczony.
§ 24
Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego, ustala przedmioty realizowane w liceum w zakresie rozszerzonym, spośród
których uczeń może wybrać od 2 do 4 przedmiotów (2 przedmioty obowiązkowe oraz nie
więcej niż 2 przedmioty dodatkowe).
Uczeń dokonuje wyboru dodatkowych przedmiotów rozszerzonych do końca pierwszego roku
nauki.
8
§ 25
1. Zespół w miarę posiadanych możliwości i środków finansowych organizuje zajęcia
pozalekcyjne oraz wprowadza zajęcia dodatkowe.
2. Dla uczniów mających trudności w nauce i uczniów z zaburzeniami rozwojowymi mogą
być organizowane zajęcia wyrównawcze.
3. Ucznia, który ma znaczne trudności w opanowaniu materiału nauczania oraz ucznia, który
ma odpowiednie zalecenie poradni psychologiczno-pedagogicznej, nauczyciel może
skierować do udziału w zajęciach kompensacyjno - wyrównawczych. Jeśli zajęcia takie są
organizowane na terenie Zespołu, uczestnictwo skierowanego ucznia jest w nich
obowiązkowe.
4. Uczniowie wymienieni w ust. 2 mogą być kierowani do placówek specjalistycznych
organizujących zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze i korekcyjne.
5. Dla uczniów z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku zasady udzielania opieki
i pomocy z udziałem nauczycieli, rodziców i uczniów określane są indywidualnie dla
każdego ucznia.
§ 26
1. Biblioteka Zespołu jest interdyscyplinarną pracownią służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych Zespołu, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy
o regionie. Posiada czytelnię umożliwiającą prowadzenie zajęć z grupą uczniów.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy Zespołu.
3. Biblioteka gromadzi, opracowuje i udostępnia książki i inne źródła informacji
w wypożyczalni i czytelni przez pięć dni w tygodniu w godzinach umożliwiających dostęp
do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
4. Biblioteka tworzy warunki do poszukiwania informacji z różnych źródeł poprzez
udostępnienie katalogów alfabetycznego i przedmiotowego oraz stanowisk internetowych.
5. Biblioteka zapewnia dostęp do podstawowego kanonu lektur szkolnych, podręczników,
literatury popularnonaukowej i pedagogicznej oraz czasopism o różnej tematyce.
6. Biblioteka organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową
i społeczną (np. wystawy tematyczne).
7. Biblioteka współpracuje z uczniami, nauczycielami i rodzicami w godzinach pracy oraz
podczas dyżurów w czasie dni otwartych i zebrań z rodzicami.
9
§ 27
W Zespole funkcjonuje bufet szkolny. Zasady korzystania z bufetu ustala dyrektor Zespołu
w porozumieniu z Radą Rodziców.
§ 28
1.
2.
3.
Celem zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Zespołu pełnione są dyżury
nauczycielskie.
Podczas zajęć poza terenem Zespołu i na czas trwania wycieczek nauczyciele –
organizatorzy korzystają w miarę potrzeb z pomocy rodziców. Nie zmienia to zasady
odpowiedzialności nauczyciela za bezpieczeństwo wszystkich dzieci.
Za bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć pozalekcyjnych odpowiada osoba prowadząca te
zajęcia.
§ 29
1. Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednego z nauczycieli,
zwanego wychowawcą. W szczególnych przypadkach dyrektor Zespołu może powierzyć
obowiązki wychowawcy klasy dwóm nauczycielom.
2. Szczegółowe zadania wychowawców określa dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
3. Funkcję wychowawcy dyrektor Zespołu powierza nauczycielowi, który - jeśli nie zajdą
szczególne okoliczności - prowadzi oddział w całym cyklu nauczania.
4. Rodzice uczniów każdego oddziału mogą wystąpić do dyrektora Zespołu z wnioskiem
o zmianę wychowawcy. Wniosek na piśmie, wraz z uzasadnieniem, powinien być
podpisany przez 2/3 rodziców danego oddziału. Dyrektor Zespołu jest zobowiązany do
przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego i poinformowania zainteresowanych
o zajętym stanowisku w terminie 30 dni od otrzymania wniosku.
§ 30
1. Dyrektor Zespołu tworzy w arkuszu organizacyjnym stanowisko pedagoga szkolnego.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych uczniów,
w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron uczniów,
b) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz realizacja różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym poszczególnych uczniów,
c) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej,
10
d) przekazywanie nauczycielom wskazówek do pracy z uczniem – w tym dotyczących
dostosowania wymagań do indywidualnych możliwości ucznia,
e) wspieranie nauczycieli przy konstruowaniu indywidualnych programów edukacyjnych,
f) kierowanie szkolnym zespołem wychowawców,
g) poradnictwo dla uczniów i rodziców w zakresie działań pedagogiczno-psychologicznych,
a także wskazywanie specjalistycznych placówek udzielających uczniom i rodzicom
takiej pomocy.
§ 31
1. Zespół udziela i organizuje swoim uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc
psychologiczno-pedagogiczną.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz na
rozpoznawaniu
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych
wynikających
w szczególności z:
a) niepełnosprawności;
b) niedostosowania społecznego;
c) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d) szczególnych uzdolnień;
e) specyficznych trudności w uczeniu się;
f) zaburzeń komunikacji językowej;
g) choroby przewlekłej;
h) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i) niepowodzeń edukacyjnych;
j) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny;
k) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor Zespołu.
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz pedagog
szkolny.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana we współpracy z rodzicami ucznia,
poradnią psychologiczno-pedagogiczną, innymi szkołami, a także z innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy ucznia lub jego rodziców,
nauczycieli, pedagoga szkolnego lub poradni psychologiczno-pedagogicznej.
7. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia,
b) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
c) zajęć specjalistycznych korekcyjno-kompensacyjnych,
11
d) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej.
8. Szczegółowe zasady organizowania, prowadzenia, koordynowania i dokumentowania pracy
w formach opisanych w ust.. 7 zawarte są w Rozporządzeniu ministra właściwego do spraw
oświaty i wychowania w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
§ 32
1. Zespół tworzy system doradztwa zawodowego przez przekazywanie wiedzy i umiejętności
z zakresu orientacji zawodowej dla uczniów liceum, a w szczególności:
a) organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną, której celem jest wspieranie
uczniów w dokonywaniu trafnych wyborów związanych z kierunkiem dalszego
kształcenia i wyborem zawodu;
b) realizuje przedmiot „przedsiębiorczość”, z blokiem informacji o samozatrudnieniu
i rynku pracy;
c) organizuje działalność Szkolnego Ośrodka Kariery, w obrębie którego prowadzony jest
poradnictwo zawodowe dla młodzieży oraz gromadzone i udostępniane są materiały
edukacyjno – dydaktyczne (informatory, testy psychologiczno – pedagogiczne,
scenariusze zajęć);
d) przygotowuje młodzież do działania w sytuacjach trudnych (bezrobocie, konieczność
mobilności zawodowej) poprzez kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze
zmianami, rozwijanie umiejętności adaptacji oraz wychodzenia naprzeciw nowym
sytuacjom i wyzwaniom (warsztaty psychoedukacyjne, warsztaty wychowawcze).
§ 33
1. Zespół zapewnia pomieszczenia umożliwiające sprawną realizację zadań dydaktycznowychowawczych:
a) sale lekcyjne przydzielone klasie na wszystkie podstawowe zajęcia;
b) pracownie specjalistyczne: biologiczną, chemiczną, fizyczną, informatyczną, zajęć
wychowania fizycznego i językową.
2. W miarę możliwości Zespół zapewnia pomieszczenia dla organizacji uczniowskich:
samorządu, harcerstwa i innych.
§ 34
1. Zespół organizuje dla wszystkich uczniów wycieczki dydaktyczne wspomagające realizację
programów nauczania.
2. Wycieczki, „zielone” i „białe” szkoły odbywają się w terminach ustalonych przez radę
pedagogiczną.
12
3. Dla klas z muzyką i plastyką organizowane są obowiązkowe warsztaty i plenery.
4. Koszty organizacji wycieczek, „zielonych” i „białych” szkół oraz innych wyjazdów
programowych pokrywają rodzice. Istnieje możliwość – w sytuacjach szczególnych –
dofinansowania wyjazdów z funduszu rady rodziców.
5. Wycieczki przedmiotowe i inne oraz imprezy wyjazdowe („zielone” i „białe” szkoły,
warsztaty i plenery) są organizowane według zasad przedstawionych Regulaminie
Porządkowym Zespołu.
Rozdział V
Rekrutacja
§ 35
1. Dyrektor Zespołu powołuje Szkolną komisję rekrutacyjną i wyznacza jej
przewodniczącego.
2. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy:
a) opracowanie i podanie warunków rekrutacji;
b) przeprowadzenie postępowania rekrutacyjno-kwalifikacyjnego zgodnie z kryteriami
określonymi w regulaminie i terminarzu;
c) ogłoszenie listy kandydatów zakwalifikowanych do przyjęcia na podstawie kopii
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej lub gimnazjum oraz kopii zaświadczenia
o wynikach egzaminu szóstoklasisty lub egzaminu gimnazjalnego (dokumenty
potwierdzone za zgodność z oryginałem przez dyrektora ukończonej szkoły;
d) ogłoszenie listy kandydatów przyjętych do Gimnazjum i Liceum na podstawie
oryginałów świadectw i oryginałów zaświadczeń OKE;
e) sporządzanie protokołów postępowania kwalifikacyjnego.
3. Od decyzji Szkolnej komisji rekrutacyjnej przysługuje odwołanie do dyrektora Zespołu.
§ 36
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie mieszkający w jego obwodzie, którzy ukończyli
szkołę podstawową, z wyłączeniem uczniów, którzy zostali przyjęci do innych szkół.
2. Uczeń gimnazjum, który nie ukończył 18 lat, podlega obowiązkowi szkolnemu.
3. Na wniosek rodziców i po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
dyrektor Zespołu może:
a) zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza gimnazjum,
b) odroczyć obowiązek szkolny ze względu na długotrwałą chorobę.
4. Do gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie mieszkający poza jego obwodem, którzy chcą
rozwijać swoje zainteresowania artystyczne i sportowe. Przyjęcie kandydatów spoza
obwodu nie może powodować pogorszenia warunków pracy gimnazjum.
13
5. Rekrutacja do gimnazjum odbywa się na drodze warszawskiego elektronicznego systemu
rekrutacji. Do klasy sportowej obowiązuje sprawdzian uzdolnień kierunkowych.
6. Szczegółowe zasady rekrutacji do gimnazjum zawiera Regulamin rekrutacji do Gimnazjum
Nr 166.
7. Regulamin rekrutacji do gimnazjum oraz terminarz rekrutacji określa corocznie dyrektor
Zespołu w terminie do 28 lutego każdego roku.
§ 37
1. Do liceum uczęszczają absolwenci gimnazjum, nie dłużej niż do ukończenia 21 roku życia.
2. Uczeń liceum do ukończenia 18 roku życia podlega obowiązkowi nauki.
3. Niespełnianie obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
4. Przez niespełnianie obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność
w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych
organizowanych przez Zespół.
5. Ucznia pełnoletniego, do czasu ukończenia przez niego liceum, reprezentują prawnie jego
rodzice.
6. Rekrutacja do liceum odbywa się na drodze warszawskiego elektronicznego systemu
rekrutacji. Do klas z muzyką i plastyką obowiązuje sprawdzian uzdolnień kierunkowych.
7. Szczegółowe zasady rekrutacji do liceum zawiera Regulamin rekrutacji do LXXV Liceum
Ogólnokształcącego im. Jana III Sobieskiego.
8. Regulamin rekrutacji do liceum oraz terminarz rekrutacji określa corocznie dyrektor
Zespołu w terminie do 28 lutego każdego roku.
Rozdział VI
Uczniowie
§ 38
1. Uczeń ma prawo do:
a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
b) znajomości kryteriów ocen z zajęć edukacyjnych oraz kryteriów oceny zachowania,
c) bieżącej informacji o ocenach, jakie uzyskuje za swoje prace;
d) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce zgodnych z regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania ustalonym
przez Ministra właściwego ds. oświaty i wychowania;
14
e) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole, zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę
i poszanowanie jego godności;
f) ochrony prywatności, przestrzegania tajemnicy życia osobistego i rodzinnego;
g) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, w miarę możliwości finansowych
Zespołu;
h) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych - jeśli to nie narusza dobra innych osób;
i) pomocy - w formie i czasie uzgodnionym z nauczycielem lub wychowawcą w przypadku trudności w nauce lub problemów wychowawczych;
j) działalności samorządowej i zrzeszania się w organizacjach działających na terenie
Zespołu.
2. Uczeń, w przypadku naruszenia jego praw, może odwołać się do rzecznika praw ucznia
działającego na terenie Zespołu.
3. Uczeń ma obowiązek:
a) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
b) pracy na lekcji i przygotowania się do zajęć;
c) kulturalnego zachowania się w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły, a szczególnie niestosowania przemocy fizycznej lub psychicznej,
dbania o kulturę słowa, nieużywania wulgarnego ani obraźliwego słownictwa;
d) dbania o estetyczny i właściwy wygląd osobisty, nieodbiegający od obowiązujących
norm i zasad obyczajowych, estetycznych i społecznych;
e) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
f) przestrzegania regulaminu porządkowego Zespołu.
4. Za szkody wyrządzone przez ucznia w mieniu szkolnym odpowiadają jego rodzice.
§ 39
1. Za wzorową i przykładną postawę uczeń może otrzymać wyróżnienie:
a) pochwałę wobec uczniów danej klasy,
b) pochwałę wobec uczniów całego Zespołu,
c) nagrodę rzeczową przyznawaną przez radę rodziców na wniosek rady pedagogicznej,
d) stypendium naukowe za najlepsze wyniki w nauce przyznawane przez radę rodziców
na koniec semestru,
e) list pochwalny do rodziców.
2. Za szczególne osiągnięcia w nauce uczeń może otrzymać świadectwo z wyróżnieniem na
zasadach określonych odrębnymi przepisami.
15
§ 40
1. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu i regulaminu porządkowego uczeń może zostać
ukarany:
a) upomnieniem przez wychowawcę klasy;
b) naganą udzieloną przez wychowawcę klasy;
c) naganą udzieloną przez dyrektora Zespołu;
d) zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach nie objętych podstawą programową;
e) przeniesieniem do równoległej klasy;
f) skreśleniem z listy uczniów (dotyczy uczniów pełnoletnich) lub przeniesieniem do
innej szkoły (dotyczy uczniów gimnazjum).
2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę upoważniającą dyrektora Zespołu do podjęcia
decyzji o usunięciu pełnoletniego ucznia z liceum za:
a) brak postępów w nauce, potwierdzonych powtórnym brakiem promocji w cyklu
kształcenia;
b) opuszczenie ponad 50% godzin w semestrze bez usprawiedliwienia;
c) stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec kolegów;
d) notoryczne nieprzestrzeganie regulaminu porządkowego Zespołu, skutkujące
nałożeniem innych kar porządkowych;
e) drastyczne naruszenie regulaminu porządkowego Zespołu;
f) demoralizowanie rówieśników;
g) uporczywe powtarzanie się zachowań świadczących o braku tolerancji
i poszanowania innych osób;
h) stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu i zdrowiu lub życiu innej osoby.
3. Kara przeniesienia do równoległej klasy, do innej szkoły lub kara usunięcia ze szkoły
mogą podlegać zawieszeniu na okres 5 miesięcy nauki, w zależności od oceny konkretnego
przewinienia, jego okoliczności i postawy ucznia.
4. Za nieprzestrzeganie postanowień statutu uczeń musi zadośćuczynić naprawiając krzywdę
lub wykonując określoną pracę na rzecz Zespołu.
5. Uczeń ma możliwość odwołania się od nałożonych kar do dyrektora Zespołu lub rady
pedagogicznej. Procedury odwoławcze przedstawione są w regulaminie porządkowym.
6. Uczeń popełniający wykroczenie lub przestępstwo odpowiada przed sądem powszechnym
(karnym, rodzinnym itp.), niezależnie od postępowania przewidzianego w niniejszym
statucie.
§ 41
Zespół jest zobowiązany do informowania rodziców ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
16
Rozdział VII
Pracownicy
§ 42
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli, pracowników ekonomicznych, administracyjnych oraz
pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
§ 43
1. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą
i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie
zajęć organizowanych przez Zespół.
2. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności
nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w ust. 1.
§ 44
Nauczyciel w swoich działaniach ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów,
poszanowaniem ich godności osobistej, wspierania każdego ucznia w jego rozwoju, a także
dążenia do pełni własnego rozwoju osobowego.
§ 45
1. Nauczyciel jest zobowiązany do:
a) współorganizowania i uczestniczenia w życiu pozalekcyjnym i pozaszkolnym uczniów
przewidzianym w corocznym planie dydaktyczno-wychowawczym Zespołu;
b) udziału w pracy zespołów klasowych, przedmiotowych i problemowych oraz innych
powoływanych w szkole w zależności od potrzeb;
c) uczestnictwa w przeprowadzaniu egzaminu gimnazjalnego i maturalnego.
§ 46
Każdy nauczyciel jest członkiem Rady Pedagogicznej i obowiązany jest do przestrzegania jej
regulaminu.
17
§ 47
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą
zespoły przedmiotowe, którymi kierują powołani przez dyrektora szkoły przewodniczący
zespołów.
2. Cele zespołów przedmiotowych obejmują:
a) organizowanie współpracy nauczycieli dla sposobów realizacji programów nauczania,
korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie decyzji
w sprawie wyboru programów nauczania,
b) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla nauczycieli odbywających staże zawodowe.
§ 48
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół (zwany dalej „zespołem
klasowym”), którym kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek
zespołu.
2. Cele zespołów klasowych obejmują w szczególności:
a) ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia
ogólnego, uwzględniającego także programy nauczania przedmiotów realizowanych
w zakresie rozszerzonym,
b) dzielenie się wiedzą na temat sukcesów i problemów każdego ucznia w oddziale,
c) wspieranie indywidualizacji pracy nauczyciela poprzez identyfikowanie uczniów
zdolnych i uczniów potrzebujących szczególnego wsparcia, a także opracowywanie
wspólnej strategii działania i metod wychowawczych.
3. Zespół klasowy spotyka się na zebraniach dwa razy w każdym semestrze. W zebraniach
zespołu klasowego uczestniczy dyrektor (wicedyrektor), pedagog szkolny oraz – w miarę
potrzeb – psycholog szkolny i doradca zawodowy.
§ 49
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniem,
a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
b) inspirowanie różnych form życia zespołowego, rozwijających jednostki i integrujących
zespół uczniowski;
c) ustalenie treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
wynikających z programu wychowawczego Zespołu;
d) współdziałanie z pedagogiem i psychologiem szkolnym oraz nauczycielami uczącymi
w klasie, uzgadnianie z nimi działań wychowawczych wobec ogółu uczniów, a także
18
wskazanie uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka – w ramach realizowanego
w szkole programu profilaktyki;
e) koordynowanie pracy zespołu klasowego, w skład którego wchodzą wszyscy nauczyciele
uczący w danej klasie;
f) usprawiedliwianie nieobecności szkolnych uczniów swojej klasy – na wniosek lekarza lub
rodziców ucznia; wychowawca ma prawo zakwestionować – w uzasadnionych przypadkach
– zasadność zwolnienia przedstawionego przez rodziców dziecka;
g) Utrzymywanie kontaktów z rodzicami uczniów w celu współdziałania i pomocy
w działaniach wychowawczych i opiekuńczych.
§ 50
Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w kodeksie karnym.
Rozdział VIII
Rodzice
§ 51
1. Dla zapewnienia warunków osiągania jak najlepszych wyników kształcenia i wychowania
uczniów konieczna jest współpraca rodziców z Zespołem. W ramach tej współpracy
rodzice mają prawo do:
a) kontaktów z wychowawcą klasy i nauczycielami,
b) porad pedagoga szkolnego,
c) informacji o stosowanych przez szkołę podręcznikach, programach nauczania
i regulaminach,
d) informacji o zachowaniu, postępach w nauce i ocenach swojego dziecka,
e) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie Zespołu,
f) wybierania i kandydowania do rady rodziców,
g) wyrażania opinii dotyczących pracy Zespołu i poszczególnych nauczycieli dyrektorowi
zespołu oraz kuratorowi oświaty, bezpośrednio lub za pośrednictwem swoich
reprezentantów.
§ 52
1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka wynikających z ustawowego obowiązku
szkolnego i obowiązku nauki należy:
a) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
19
b) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych;
c) zapewnienie dziecku stroju zgodnego z zapisem w Statucie;
d) wspieranie procesu nauczania i wychowania;
e) kontaktowanie się z wychowawcą, nauczycielem lub dyrektorem we wszystkich
sprawach dotyczących edukacji i wychowania dziecka;
f) udzielanie w miarę swoich możliwości pomocy organizacyjnej i materialnej Zespołowi.
§ 53
1. Zespół organizuje dni otwarte i zebrania klasowe umożliwiające uzyskanie informacji na
temat dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu.
2. Szczegółowy harmonogram takich spotkań jest wywieszany na terenie Zespołu do końca
września każdego roku szkolnego.
§ 54
Wymiana informacji pomiędzy nauczycielami, wychowawcami i rodzicami odbywa się także za
pośrednictwem dziennika elektronicznego.
Rozdział IX
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
§ 55
Wewnątrzszkolny system oceniania (WZO) reguluje zasady oceniania uczniów Zespołu.
§ 56
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
20
b) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
c) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
d) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
e) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
f) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
c) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§ 57
1. Dokonuje się klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej.
2. Termin klasyfikacji śródrocznej w danym roku szkolnym Dyrektor Zespołu podaje
we wrześniu.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia oraz na ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikacji końcowej dokonuje się na koniec klasy trzeciej gimnazjum i liceum.
6. Na klasyfikację końcową składają się:
a) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone w klasie trzeciej;
b) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych;
c) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie trzeciej.
21
§ 58
1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne oraz oceny klasyfikacyjne roczne ustala się w stopniach
według następującej skali:
a) celujący (6)
b) bardzo dobry (5)
c) dobry (4)
d) dostateczny (3)
e) dopuszczający (2)
f) niedostateczny (1)
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w § 58 ust. 1a -1e.
3. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa w § 58
ust. 1f.
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne zapisuje się słownie w pełnym brzmieniu.
5. Przy zapisywaniu ocen bieżących stosuje się skalę cyfrową, o której jest mowa w § 58
ust. 1.
6. Przy zapisywaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów.
7. Przy ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie zapisów:
a) np. – uczeń nieprzygotowany do lekcji;
b) nb. – uczeń nieobecny na lekcji;
c) bz. – brak zadania.
§ 59
1. Przedmiotem oceny jest stopień opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności
opisanych celami kształcenia (wymaganiami ogólnymi) i treściami nauczania
(wymaganiami szczegółowymi) szkolnych programów nauczania.
2. Na podstawie stopnia opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności wymienionych
w ust. 1 ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
a) ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• wyczerpująco opanował cały materiał programowy,
• posiadł umiejętność rozumienia uogólnień i związków pomiędzy zagadnieniami
oraz samodzielnego wyjaśniania zjawisk,
• samodzielnie i sprawnie posługuje się wiedzą dla celów teoretycznych
i praktycznych,
• używa języka poprawnego stylistycznie, posiada swobodę w posługiwaniu się
terminologią naukową oraz wysoki stopień kondensacji wypowiedzi;
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował cały materiał programowy, potrafi powiązać wiadomości w logiczny
układ,
22
•
właściwie rozumie uogólnienie i związki oraz poprawnie wyjaśnia zjawiska bez
pomocy nauczyciela,
• umiejętnie wykorzystuje wiadomości w teorii i w praktyce,
• posiada poprawny język i styl, potrafi posługiwać się terminologią naukową,
wypowiada się klarownie.
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował materiał programowy oraz wiadomości powiązane związkami
logicznymi,
• poprawnie rozumie uogólnienia i związki między nimi oraz wyjaśnia zjawiska
inspirowany przez nauczyciela,
• stosuje wiedzę w sytuacjach teoretycznych i praktycznych inspirowanych przez
nauczyciela,
• nie popełnia istotnych błędów językowych, podstawowe pojęcia i prawa ujmuje
w terminach naukowych.
d) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który :
• posiadł wiadomości ograniczone do zasadniczych treści podstawy programowej
z danego przedmiotu, są one logicznie powiązane,
• rozumie większość podstawowych uogólnień oraz wyjaśnia ważniejsze zjawiska
z pomocą nauczyciela,
• stosuje wiadomości dla celów praktycznych i teoretycznych przy pomocy
nauczyciela,
• nie popełnia zbyt wielu błędów językowych, wiadomości przekazuje językiem
zbliżonym do potocznego.
e) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
• posiada tylko konieczne i luźno zestawione wiadomości,
• nie rozumie podstawowych uogólnień i nie posiada umiejętności wyjaśnienia
zjawisk,
• posiada umiejętności stosowania wiedzy tylko w sytuacjach typowych i przy
pomocy nauczyciela,
• w wypowiedziach popełnia liczne błędy stylistyczne oraz błędy w stosowaniu
terminologii naukowej, posługuje się nieporadnym językiem.
f) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę
dopuszczającą.
3. Szczegółowe kryteria wymagań na stopnie określone według skali z § 58 ust. l zapisane są
w przedmiotowych zasadach oceniania.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki i muzyki należy przede wszystkim
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w zajęciach.
5. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim oraz
laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej, otrzymuje z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
23
6. Uczeń, o którym mowa w ust. 5, a który tytuł laureata lub finalisty uzyskał po ustaleniu
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych
celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 60
1. Wymagania edukacyjne są to zamierzone osiągnięcia i kompetencje uczniów na
poszczególnych etapach kształcenia w zakresie wiadomości umiejętności i postaw uczniów.
Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć i umieć po zakończeniu danego etapu
procesu nauczania.
2. Wymagania edukacyjne opracowują nauczyciele na bazie obowiązujących podstaw
programowych i realizowanych programów nauczania dla poszczególnych zajęć
edukacyjnych i dla danego etapu kształcenia.
§ 61
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym opracowanym dla ucznia;
b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
d) nieposiadający opinii lub orzeczenia, o których jest mowa w ust. 1 – 3, który objęty
jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
e) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na
podstawie tej opinii.
§ 62
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
24
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy, oraz
jak powinien dalej się uczyć.
Oceny poziomu wiedzy i umiejętności, ustalone zgodnie z przyjętymi kryteriami
określonymi w § 59, powinny być dokonywane systematycznie w warunkach zapewniających obiektywność.
Ocenianiu podlegają:
a) odpowiedzi ustne;
b) sprawdziany pisemne – prace klasowe (obejmujące określony dział programu
nauczania danego przedmiotu);
c) sprawdziany pisemne - kartkówki (obejmujące materiał z trzech ostatnich tematów);
d) zadania domowe;
e) próbne matury;
f) pracę metodą projektów;
g) prezentacje;
h) referaty.
Ustala się następujące zasady przeprowadzenia pisemnych sprawdzianów:
a) uczniowie powinni być powiadomieni z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem
o terminie pracy klasowej (formą tego powiadomienia powinien być wyprzedzający
wpis do dziennika lekcyjnego);
b) w jednym dniu może odbywać się tylko jedna praca klasowa a w tygodniu nie więcej
niż trzy;
c) termin podania do wiadomości ucznia oceny z pracy pisemnej wynosi nie więcej niż
14 dni;
d) nauczyciel przechowuje pisemne prace do końca września następnego roku szkolnego.
Oceniając pracę ucznia nauczyciel wskazuje, które treści uczeń opanował dobrze, a które
musi uzupełnić. Sposób komunikowania mocnych i słabych stron pracy ucznia zapisany
jest w przedmiotowych zasadach oceniania.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
Nauczyciel słownie uzasadnia ustaloną ocenę w następujący sposób:
a) ocenę za odpowiedź ustną – na bieżąco, po zakończeniu odpowiedzi ucznia,
b) ocenę za pracę pisemną – opisując w tej pracy spełnienie określonych wymagań
edukacyjnych.
Rodzice są regularnie informowani o ocenach i zachowaniu swoich dzieci:
a) na zebraniach/dniach otwartych, które odbywają się zgodnie z grafikiem
przedstawianym rodzicom we wrześniu na stronie internetowej szkoły;
b) poprzez dziennik elektroniczny, do którego rodzice mają bezpłatny wgląd.
Ocena opiera się na znanych uczniowi i jego rodzicom wymaganiach.
Zachowanie nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych.
W Zespole można stosować następujące ulgi w sprawdzaniu wiadomości uczniów:
25
a) uczeń może dwa razy w semestrze (jeden raz, jeśli jest jedna godzina danego
przedmiotu tygodniowo) zgłosić nieprzygotowanie do zajęć lekcyjnych. Zgłoszenie
nieprzygotowania musi nastąpić przed zajęciami w trybie ustalonym przez nauczyciela
przedmiotu. Nauczyciel odnotowuje każdorazowo zgłoszenie nieprzygotowania
w dzienniku lekcyjnym, nie ma ono jednak wpływu na ocenę końcową z danego
przedmiotu. Uczeń nie może zgłosić nieprzygotowania, jeśli na danej lekcji ma się
odbyć zapowiedziana praca klasowa;
b) zgłoszenie nieprzygotowania przez ucznia po wywołaniu go do odpowiedzi lub po
ogłoszeniu przez nauczyciela kartkówki powoduje wpisanie mu oceny niedostatecznej;
c) w szkole jest stosowany tzw. „szczęśliwy numerek”. Uczeń, którego numer zostanie
wylosowany, w danym dniu jest zwolniony z odpowiedzi ustnych i niezapowiedzianych
kartkówek. „Szczęśliwy numerek” nie zwalnia ucznia z zapowiedzianej pracy klasowej.
Szczegółowe zasady losowania „szczęśliwego numerka” określa odrębny regulamin;
d) prawo do ulg w sprawdzaniu wiadomości uczniów zostaje zawieszone na miesiąc przed
terminem śródrocznej lub rocznej klasyfikacji (z wyłączeniem wyjątkowych sytuacji).
§ 63
1. Oceny śródroczne i roczne wystawia nauczyciel nie później niż na tydzień przed
zapowiedzianym terminem rady klasyfikacyjnej.
2. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej brana jest pod uwagę średnia ważona ocen.
Wagi dla ocen ustalone są w przedmiotowych zasadach oceniania.
3. Na miesiąc przed terminem klasyfikacji śródrocznej uczeń i jego rodzice informowani są
o przewidywanej ocenie niedostatecznej. Informacji tej rodzicom udziela wychowawca na
zebraniu, którego termin komunikowany jest we wrześniu na stronie internetowej szkoły.
4. Na miesiąc przed terminem klasyfikacji rocznej uczeń i jego rodzice informowani są
o przewidywanych ocenach rocznych. Informacji tej rodzicom udziela wychowawca na
ostatnim rocznym zebraniu, którego termin komunikowany jest we wrześniu na stronie
internetowej Szkoły.
5. Uczniowi, który został poinformowany o przewidywanej ocenie śródrocznej lub rocznej,
a nie utrzymał dotychczasowego poziomu i otrzymuje oceny niższe od dotychczasowych
ocena śródroczna lub roczna może zostać zmieniona na niższą.
§ 64
1. Wychowawca klasy na pierwszym zebraniu z rodzicami (we wrześniu) informuje,
w oparciu o materiały przygotowane przez nauczycieli uczących w danej klasie, o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego programu nauczania;
b) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
c) sposobach i formach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
26
§ 65
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
b) sposobach i formach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów o warunkach
i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.
§ 66
1. Dyrektor Zespołu, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
z nauki drugiego języka obcego.
2. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 1, posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego albo orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona”.
§ 67
1. Dyrektor Zespołu zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
2. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, informatyki na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Opinię, o której mowa w ust. 1 i 2 należy niezwłocznie złożyć do dyrektora szkoły wraz
z podaniem o zwolnienie z zajęć.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2 uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej, wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
27
§ 68
1. Uczeń jest klasyfikowany z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w każdym semestrze, jeśli
był obecny na co najmniej połowie zajęć lekcyjnych danego przedmiotu przewidzianych
w szkolnym planie zajęć.
2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję ani na ukończenie szkoły.
3. Uczeń, w przypadku którego nie zostały spełnione warunki niezbędne do rocznego
sklasyfikowania go, może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z danego przedmiotu
(danych przedmiotów).
4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności przystępuje do
egzaminu na wniosek własny lub rodziców, jeżeli zgodę na jego przystąpienie do egzaminu
wyrazi Rada Pedagogiczna.
5. Uczeń nieklasyfikowany po I semestrze może kontynuować naukę w semestrze II, ale jego
klasyfikacja roczna obejmuje materiał całego roku nauczania z danego przedmiotu.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się najpóźniej w dniu poprzedzającym zakończenie
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia
się z uczniem i jego rodzicami.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
8. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 71.
9. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego
z zastrzeżeniem § 69 ust. 1 i § 70 ust. 1.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, za wyjątkiem
egzaminu klasyfikacyjnego z informatyki i wychowania fizycznego, który ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
11. Oceny dokonuje się zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania.
12. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
13. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
14. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania egzaminacyjne;
28
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
15. Do protokołu dołącza się odpowiednio prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 69
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć po złożeniu przez zainteresowanego ucznia informacji pisemnej do sekretariatu
szkoły o woli przystąpienia do egzaminu.
2. Egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu sierpnia. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno – wychowawczych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu informatyki, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
a) dyrektor Zespołu albo nauczyciel przez niego wyznaczony – jako przewodniczący
komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
6. Nauczyciel, o którym jest mowa w ust. 5 ust. 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własna prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Zespołu powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 5 i 6;
c) termin egzaminu poprawkowego;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania egzaminacyjne;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
8. Do protokołu dołącza się odpowiednio prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
29
9. Oceny dokonuje się zgodnie z przedmiotowymi zasadami oceniania.
§ 70
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 70 ust. 2 i § 71 ust. 12.
2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
§ 71
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić do Dyrektora Szkoły zastrzeżenia, jeśli uważają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później niż w terminie
2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych. Oceny dokonuje się zgodnie
z przedmiotowymi zasadami oceniania;
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od daty zgłoszenia zastrzeżeń, o których
jest mowa w ust. 1. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. W skład komisji, o której mowa w ust. 2, wchodzą:
a) dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora Szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;
d) pedagog szkolny;
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
4. Sprawdzian, o którym mowa w § 71 ust. 2a, przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin ten uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami.
5. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
30
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
a) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
b) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
c) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
d) imię i nazwisko ucznia;
e) zadania sprawdzające;
f) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 5 dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego.
Z posiedzenia komisji, o której jest mowa w ust. 2 sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) imię i nazwisko ucznia;
d) wynik głosowania;
e) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokoły, o których jest mowa w ust. 5 i 7, stanowią załącznik do arkusza ocen ucznia.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 68 ust. 1.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w § 71 ust. 2a, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
Przepisy ust. 1 – 11 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 72
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 70 ust. 2.
2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej, o której
mowa w ust. 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania
3. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
31
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w szkole danego typu, uzyskał
oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 69 ust. 2.
4. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której
mowa w ust. 3, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię /etykę, do średniej
ocen, o której mowa w ust. 2 i 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
6. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen, o której
mowa w ust. 2 i 4, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia arytmetyczna z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą
całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
§ 73
1. Śródroczna i roczna ocena zachowania powinna uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje Szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) staranność i systematyczność w pracy samodzielnej i w grupie;
g) systematyczne uczęszczanie na zajęcia;
h) sumienność w wykonywaniu poleceń i przydzielonych zadań;
i) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, na podstawie przyjętych i wspólnych dla
społeczności szkoły zasad oceniania, po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli i opinii
zespołu klasowego oraz samego ucznia. Przy ustalaniu oceny zachowania wychowawca
może uwzględnić opinię pracowników szkoły nie będących nauczycielami.
3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub
orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
4. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych i promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
5. Ocena roczna zachowania jest wystawiana z uwzględnieniem oceny śródrocznej (sumy
zdobytych punktów).
6. Oceny zachowania wystawiane są według następującej skali:
a) wzorowe;
b) bardzo dobre;
32
7.
8.
9.
10.
c) dobre;
d) poprawne;
e) nieodpowiednie;
f) naganne.
Szczegółowe kryteria oceny zachowania oraz system punktowy zawarte są
w Wewnątrzszkolnych Zasadach Wystawiania Oceny z Zachowania.
Ocena wystawiona zgodnie z zasadami opisanymi w § 73 przez wychowawcę jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 71 ust 1.
Uczeń może zawsze liczyć na wsparcie i pomoc ze strony wychowawcy, Dyrektora Szkoły,
pedagoga szkolnego, a także otrzymać informację o innych osobach lub instytucjach
świadczących pomoc w różnych sytuacjach.
Powyższe ustalenia mają charakter wychowawczo – profilaktyczny i zostały stworzone dla
dobra wszystkich uczniów, w trosce o ich harmonijny rozwój i bezpieczeństwo.
§ 74
Świadectwa szkolne i inne druki szkolne.
1. Po ukończeniu nauki w danej klasie, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń
zależnie od wyników klasyfikacji rocznej otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne
potwierdzające uzyskanie lub nieuzyskanie promocji do klasy programowo wyższej. Wzory
świadectw określają odrębne przepisy.
2. Szkoła na wniosek ucznia lub rodzica wydaje zaświadczenie dotyczące przebiegu nauczania.
3. Każdy uczeń Szkoły otrzymuje legitymację szkolną, której rodzaj określają odrębne
przepisy. Ważność legitymacji szkolnej potwierdza się w kolejnym roku szkolnym przez
umieszczenie daty ważności i pieczęci urzędowej szkoły .
4. Uczeń, który ukończył gimnazjum lub liceum, otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły.
5. Szkoła prowadzi imienną ewidencję wydanych:
a) świadectw ukończenia szkoły;
b) świadectw dojrzałości, dyplomów i zaświadczeń przekazywanych szkole przez komisje
okręgowe;
c) aneksów do świadectw dojrzałości, dyplomów i zaświadczeń; przekazywanych Szkole
przez komisję okręgową;
d) legitymacji szkolnych.
6. Imienna ewidencja zawiera :
a) imię (imiona) i nazwisko;
b) numer PESEL ucznia albo absolwenta;
c) numer wydanego dokumentu;
d) datę odbioru dokumentu;
e) podpis ucznia lub absolwenta.
33
7. Zasady wydawania duplikatów świadectw:
a) w przypadku utraty oryginału świadectwa absolwent może wystąpić z pisemnym
wnioskiem do Dyrektora Szkoły o wydanie duplikatu;
b) za wydanie duplikatu świadectwa szkolnego pobiera się opłatę w wysokości równej
kwocie opłaty skarbowej od legalizacji dokumentu.
8. Zasady wydawania duplikatów legitymacji szkolnej.
a) w przypadku utraty oryginału legitymacji szkolnej rodzic lub uczeń, mogą wystąpić do
Dyrektora Szkoły z prośbą o wydanie duplikatu legitymacji szkolnej;
b) w sekretariacie szkolnym należy złożyć podpisane imieniem i nazwiskiem aktualne
zdjęcie;
c) za wydanie duplikatu legitymacji szkolnej pobiera się opłatę w wysokości równej
kwocie opłaty skarbowej od poświadczenia własnoręczności podpisu.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 75
Zespół jest jednostką budżetową finansowaną przez Miasto Stołeczne Warszawa. Zasady
prowadzenia gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
§ 76
1. Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Tablice i stemple zawierają nazwę, numer porządkowy i adres siedziby Zespołu.
§ 77
Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 78
1. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli,
dyrektora oraz innych pracowników.
2. Sprawy nieujęte w statucie Zespołu określone są innymi przepisami prawa.
3. Przepisy statutu wchodzą w życie z dniem ogłoszenia.
34