Statut Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich

Statut
Gimnazjum
w Węgrzcach Wielkich
TEKST UJEDNOLICONY
PODSTAWA PRAWNA
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm., z
2015 r. poz. 357, 1045 i 1240)
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r. poz. 191)
3. Konwencja o prawach dziecka (Dz. U. 1991 r. Nr 120, poz. 526)
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.)
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie dopuszczania do użytku
szkolnego podręczników (Dz. U. z 2014 r. poz. 909)
7. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i
placówkach (Dz. U. z 2013 r. poz. 532)
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych.
2 SPIS TREŚCI
Rozdział 1 Przepisy definiujące ........................................................................................... 4 Rozdział 2 Podstawowe informacje o Gimnazjum .............................................................. 4 Rozdział 3 Cele i zadania Gimnazjum ................................................................................. 6 Rozdział 4 Organy Gimnazjum i ich kompetencje .............................................................. 7 Rozdział 5 Zasady współdziałania organów Gimnazjum i sposoby rozwiązywania sporów
między nimi......................................................................................................... 14 Rozdział 6 Organizacja Gimnazjum .................................................................................. 15 Rozdział 7 Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły ........................... 24 Rozdział 8 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ....................... 31 Rozdział 9 Uczniowie Gimnazjum .................................................................................... 46 Rozdział 10 Postanowienia końcowe ................................................................................. 49 3 Rozdział 1
Przepisy definiujące
§1
Jeżeli w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Gimnazjum - należy przez to rozumieć: Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich;
2) Ustawie - należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie
oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.);
3) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum;
4) Dyrektorze, radzie pedagogicznej, samorządzie uczniowskim i radzie rodziców należy przez to rozumieć organy działające w Gimnazjum;
5) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum oraz ich
rodziców lub prawnych opiekunów;
6) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Gimnazjum;
7) organie prowadzącym Gimnazjum - należy przez to rozumieć Gminę Wieliczka;
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum lub Kuratorze – należy
przez to rozumieć Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie;
9) poradni psychologiczno-pedagogicznej – należy przez to rozumieć także inną
publiczną poradnię specjalistyczną lub instytucję świadczącą poradnictwo
i specjalistyczną pomoc;
10) obwodzie Gimnazjum – należy przez to rozumieć wsie: Brzegi, Grabie,
Węgrzce Wielkie, Kokotów, Śledziejowice, Czarnochowice, Strumiany, Mała Wieś.
Rozdział 2
Podstawowe informacje o Gimnazjum
§2
1.
2.
3.
Gimnazjum jest szkołą publiczną.
Siedzibą Gimnazjum jest budynek położony w Węgrzcach Wielkich nr 518.
Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu:
„Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich”.
4 4.
Na pieczęci używana jest nazwa:
Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich
32-002 Węgrzce Wielkie
tel. 012 251 13 74, fax 012 251 0110
NIP 683-17-72-375 REGON 357056254
5.
Gimnazjum nie posiada imienia. W planach pracy szkoły przewiduje się rozpoczęcie
procedur związanych z przyznaniem patrona.
Gimnazjum nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Rodziców oraz
Samorządu Uczniowskiego.
6.
§3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Wieliczka, a nadzór pedagogiczny
sprawuje Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
Cykl kształcenia trwa 3 lata.
W klasie trzeciej uczniowie przystępują do obowiązkowego zewnętrznego egzaminu
gimnazjalnego.
Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określa rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie
organizacji roku szkolnego.
Do obwodu Gimnazjum należą wsie: Brzegi, Grabie, Węgrzce Wielkie, Kokotów,
Śledziejowice, Czarnochowice, Strumiany, Mała Wieś.
Szkoła prowadzi oddziały integracyjne zgodnie z programem przyjętym uchwałą Rady
Pedagogicznej.
W trosce o zdrowie i rozwój uczniów w szkole pracuje pielęgniarka, która zajmuje się
udzielaniem pomocy doraźnej i profilaktyki, a także uczestniczy w realizacji zagadnień
związanych z edukacją zdrowotną.
Gimnazjum zapewnia możliwość korzystania z:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
biblioteki;
świetlicy szkolnej;
sali gimnastycznej;
boiska;
pracowni komputerowej;
sali językowej;
gabinetu Biofeedback.
§4
1.
2.
Gimnazjum może współpracować z instytucjami oświatowymi i pozaoświatowymi w
celu udoskonalania procesu dydaktycznego.
W Gimnazjum mogą działać stowarzyszenia i organizacje, z wyjątkiem partii
i organizacji politycznych na podstawie zgody dyrektora gimnazjum, wyrażonej po
5 3.
uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii
rady szkoły i rady rodziców.
Zasady funkcjonowania w Gimnazjum związków zawodowych regulują odrębne
przepisy.
§5
1.
2.
Gimnazjum jest jednostką organizacyjną Gminy Wieliczka działającą w formie jednostki
budżetowej.
W szkole prowadzona jest księgowość zgodnie z odrębnymi przepisami.
§6
1.
2.
3.
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych
w odrębnych przepisach.
W Gimnazjum jest prowadzony dziennik elektroniczny zgodnie z odrębnymi przepisami.
§7
Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania
ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają
odrębne przepisy.
Rozdział 3
Cele i zadania Gimnazjum
§8
1.
Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 r. o
systemie oświaty oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a
w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia gimnazjum;
2) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu;
3) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad
określonych w ustawie, stosownie do warunków gimnazjum i wieku ucznia;
4) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i w miarę posiadanych
środków finansowych;
5) prowadzi działalność profilaktyczną, której formy realizacji zawarte są w Szkolnym
Programie Profilaktyki, będącym odrębnym dokumentem programowym szkoły,
uchwalonym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6 2.
Gimnazjum realizuje cele wychowawcze zawarte w Szkolnym Programie
Wychowawczym, stanowiącym odrębny dokument programowy Gimnazjum,
uchwalanym przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną, a w
szczególności:
1) kształci postawę otwartości na potrzeby drugiego człowieka, umożliwiającą
realizację przesłania zawartego w misji gimnazjum;
2) kształci zdolności spostrzegania i kojarzenia;
3) uświadamia uczniom wartości, jakimi są własny region i kraj oraz ich dziedzictwo
kulturowe, uczy szacunku dla tradycji;
4) wyposaża ucznia w zasób umiejętności ruchowych umożliwiających uczestnictwo
w różnych formach aktywności rekreacyjnej i sportowej, pobudza do szlachetnej
rywalizacji.
§9
Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe i szczególne uzdolnienia uczniów, prowadzi:
1)
2)
3)
4)
koła zainteresowań i koła przedmiotowe;
zajęcia rekreacyjno – sportowe;
zajęcia rewalidacyjne oraz nauczanie indywidualne dla uczniów;
zajęcia stwarzające możliwość realizacji indywidualnego programu nauczania dla
uczniów szczególnie uzdolnionych;
5) trening Biofeedback.
§ 10
1.
2.
Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia
18 roku życia.
Dyrektor może zezwolić uczniowi na indywidualny tok lub program nauki albo na
spełnianie obowiązku szkolnego poza Gimnazjum na warunkach i w sposób określony w
odrębnych przepisach.
§ 11
(uchylony)
Rozdział 4
Organy Gimnazjum i ich kompetencje
§ 12
Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
7 4) Rada Rodziców.
§ 13
1.
2.
Gimnazjum kieruje Dyrektor, którym może być nauczyciel posiadający kwalifikacje
zgodne z odrębnymi przepisami.
Do kompetencji Dyrektora Gimnazjum należy w szczególności:
1) kierowanie
działalnością
dydaktyczno-wychowawczą
Gimnazjum
oraz
reprezentowanie go na zewnątrz;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
3) zapewnienie właściwej organizacji i przebiegu egzaminu w gimnazjum, o którym
mowa w odrębnych przepisach;
4) organizowanie kiermaszu podręczników szkolnych;
5) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
6) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne;
7) przedstawianie Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informowanie o działalności Gimnazjum oraz przedstawia szkolny plan nadzoru
pedagogicznego w terminie do dnia 15września roku szkolnego;
8) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji
stanowiących oraz czuwanie nad zgodnością podejmowanych przez organy
gimnazjum uchwał z przepisami prawa;
9) (uchylony);
10) współdziałanie z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim;
11) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Gimnazjum i ponoszenie
odpowiedzialności
za
prawidłowe
ich
wykorzystanie,
organizowanie
administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Gimnazjum;
12) stwarzanie w Gimnazjum warunków do działania: wolontariuszy, stowarzyszeń
i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej szkoły;
13) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych;
14) wstrzymanie wykonania uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach
kompetencji stanowiących, niezgodnych z przepisami prawa, a o wstrzymaniu
wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę lub
placówkę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami
prawa po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne
15) dopuszczanie do użytku szkolnego, po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną,
programów wychowania i nauczania przedstawione przez nauczycieli;
8 16) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
17) powierzanie nauczycielom funkcje kierowniczych oraz innych funkcji w szkole i
odwoływanie ich z tych funkcji;
18) ustalenie regulaminu pracy, premiowania, zakładowego funduszu świadczeń
socjalnych;
19) współdziałanie z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole
zgodnie z odrębnymi przepisami;
20) opracowanie arkusza organizacyjnego gimnazjum i przedkładanie go do
zatwierdzenia organowi prowadzącemu;
21) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonania oceny ich pracy oraz
dorobku zawodowego za okres stażu wg zasad określonych w odrębnych przepisach;
22) podejmowanie decyzji z zakresu realizacji obowiązku szkolnego oraz kontrola
realizacji obowiązku szkolnego w stosunku do uczniów zamieszkałych w obwodzie
gimnazjum, nie dłużej jednak niż do chwili ukończenia przez nich osiemnastego
roku życia;
23) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w
zakresie jakości pracy szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego;
24) ustalanie w danym roku szkolnym dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno –
wychowawczych, zgodnie z odrębnymi przepisami, informowanie nauczycieli,
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) do dnia 30 września o terminach
dodatkowych dni wolnych.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w
sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
szkoły.
4. W przypadku nieobecności Dyrektora gimnazjum zastępuje go wicedyrektor.
§ 14
1. W gimnazjum działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w
zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor gimnazjum i wszyscy nauczyciele
zatrudnieni w gimnazjum. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z
głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na
wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w
szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
9 3.
4.
5.
6.
7.
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej gimnazjum.
Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady.
Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w
każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania
mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z
inicjatywy dyrektora gimnazjum, organu prowadzącego gimnazjum albo co najmniej 1/3
członków rady pedagogicznej.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy w szczególności:
1) zatwierdzenie planów pracy szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
5) zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności na
zajęciach;
6) promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
7) porozumienie z dyrektorem w sprawie szczegółowych warunków realizacji projektu
edukacyjnego gimnazjum;
8) niepromowanie do klasy programowo wyższej lub nieukończenie szkoły przez ucznia,
któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania;
9) wskazanie sposobu lub sposobów dostosowania warunków przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów posiadających orzeczenia
lub opinie poradni o dostosowaniu warunków egzaminu, spośród możliwych
sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego,
określonych w szczegółowej informacji Dyrektora CKE;
10) ustalanie regulaminu swojej działalności;
11) uchwalanie zmian statutu szkoły;
12) delegowanie przedstawiciela rady pedagogicznej do komisji konkursowej wyłaniającej
kandydata na stanowisko dyrektora szkoły;
13) zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia
przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
14) wybór przedstawiciela rady pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy;
15) uzgodnienie z radą rodziców programu wychowawczy szkoły;
16) uzgodnienie z radą rodziców programu profilaktyki.
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
10 1) organizację pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego gimnazjum;
3) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) wnioski dyrektora w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli
oraz pozostałych pracowników gimnazjum;
5) zaproponowany przez nauczyciela program nauczania;
6) powierzenie stanowiska dyrektora gimnazjum, gdy konkurs nie wyłonił kandydata
albo do konkursu nikt się nie zgłosił;
7) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora;
8) powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w
gimnazjum;
9) odwołanie ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego;
10) wzór jednolitego stroju;
11) określenie sytuacji, w których przebywanie ucznia na terenie gimnazjum nie wymaga
jednolitego stroju;
12) średnią ocen upoważniającą do przyznania stypendium za wyniki w nauce;
13) wysokość stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe;
14) przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe z własnych
środków;
15) ocenę pracy dyrektora gimnazjum;
16) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
17) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, innych
niż określonych w § 5 ust. 1 rozporządzenia;
18) propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego;
19) zezwolenie na indywidualny program nauki;
20) zezwolenie na indywidualny tok nauki;
21) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania;
22) analiza osiągnięć edukacyjnych ucznia niepełnosprawnego co do przedłużenia okresu
nauki na każdym etapie kształcenia co najmniej o jeden rok;
23) zgłaszania i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych dla
nauczycieli;
24) wyraża pozytywną opinię w sprawie przystąpienia ucznia do egzaminu gimnazjalnego
w warunkach dostosowanych do jego indywidualnych potrzeb edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych, jeżeli wcześniej był objęty pomocą psychologicznopedagogiczną w gimnazjum ze względu na trudności adaptacyjne związane z
wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub
sytuację kryzysową lub traumatyczną.
8. Rada pedagogiczna może występować z wnioskami we wszystkich sprawach szkoły, a w
szczególności:
11 1) o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska
kierowniczego w gimnazjum;
2) o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie
gimnazjum jednolitego stroju;
3) o powołanie przewodniczącego zespołu przedmiotowego lub innego zespołu
problemowo-zadaniowego;
4) o nadanie imienia gimnazjum.
9. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
11. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
§ 15
W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów gimnazjum.
W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranym
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem Szkoły. Regulamin określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz
przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2 i 3;
3) zasady wydatkowania funduszy, o których mowa w ust. 5.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów gimnazjum, organu
prowadzącego gimnazjum oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach gimnazjum.
Do kompetencji stanowiących rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego
gimnazjum i programu profilaktyki;
2) uchwalanie regulaminu swojej działalności;
3) wybór przedstawiciela do pracy w komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora gimnazjum;
4) wybór przedstawiciela do pracy w komisji ustalającej roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w przypadku stwierdzenia, że ocena ta została ustalona niezgodnie z
prawem;
5) możliwość wyboru przedstawiciela do pracy w zespole powypadkowym;
6) wybór przedstawiciela do udziału w badaniach związanych z prowadzaną w
gimnazjum ewaluacją zewnętrzną i wewnętrzną (procedury ewaluacji);
12 7) zgoda (na wniosek innych organów szkoły) na wprowadzenie obowiązku noszenia
przez uczniów na terenie gimnazjum jednolitego stroju;
8) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie
gimnazjum.
8. Do kompetencji opiniodawczych rady rodziców należy:
1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania gimnazjum;
2) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora gimnazjum;
3) opiniowanie podjęcia i prowadzenia w gimnazjum działalności przez stowarzyszenia i
inne organizacje;
4) wyrażanie opinii przy ocenie dorobku zawodowego nauczyciela stażysty,
kontraktowego i mianowanego za okres stażu;
5) opiniowanie propozycji zajęć do wyboru przez ucznia z wychowania fizycznego;
6) opiniowanie projektu dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych;
7) opiniuje wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu
nauczania.
9. Do kompetencji wnioskodawczych rady rodziców należy:
1) wnioskowanie o powołanie rady gimnazjum;
2) wnioskowanie o wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie
gimnazjum jednolitego stroju według wzoru ustalonego w porozumieniu z dyrektorem
gimnazjum;
3) wnioskowanie o dokonanie oceny pracy nauczyciela;
4) wnioskowanie, wspólnie z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim, o nadanie
gimnazjum przez organ prowadzący imienia.
10. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów gimnazjum, organu
prowadzącego gimnazjum oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i
opiniami we wszystkich sprawach gimnazjum.
§ 16
1. W gimnazjum działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogól uczniów w głosowaniu tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
3. Samorząd może przedstawić radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach gimnazjum, w szczególności dotyczących podstawowych praw
uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania
własnych zainteresowań;
13 4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi za
zgodą dyrektora;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
7) prawo do wyrażania swojej opinii na temat jednorodnego stroju.
4. Samorząd uczniowski uczestniczy w rozwiązywaniu spraw gimnazjum, a w
szczególności:
1) opiniuje wprowadzenie jednolitego stroju dla uczniów;
2) opiniuje wzór jednolitego stroju dla uczniów;
3) przedstawia opinię komisji stypendialnej dotyczące średniej ocen kwalifikujących się
do przyznania stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe.
5. Na terenie Gimnazjum uczniowie mają zapewnioną opiekę przedmedyczną na
określonych poniżej zasadach:
1) w czasie swoich godzin pracy pierwszej pomocy udziela pielęgniarka szkolna;
2) na terenie Gimnazjum uczeń nie może posiadać ani przyjmować żadnych leków, a w
uzasadnionych przypadkach może się to odbywać jedynie na podstawie pisemnych
oświadczeń rodziców; leki podaje się w obecności pielęgniarki, w jej gabinecie, a w
przypadku nieobecności pielęgniarki w sekretariacie gimnazjum;
3) bez pisemnej zgody rodziców zabrania się uczniom noszenia okularów podczas
ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego;
4) o każdym pogorszeniu się stanu zdrowia dziecka na terenie gimnazjum powiadamia
się telefonicznie rodziców, którzy mają obowiązek odebrania chorego dziecka;
5) ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor, wychowawca klasy lub nauczyciel zajęć
edukacyjnych na pisemną prośbę rodziców, w której podano przyczynę zwolnienia
oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły; zwolnienia zapisywane są w zeszycie
zwolnień znajdującym się w sekretariacie szkoły;
6) jeśli zachodzi konieczność wezwania karetki pogotowia i zawiezienia dziecka do
szpitala, do czasu zgłoszenia się opiekunów uczniowi towarzyszy pracownik szkoły
wyznaczony przez dyrektora.
Rozdział 5
Zasady współdziałania organów Gimnazjum
i sposoby rozwiązywania sporów między nimi.
§ 17
1. Organy gimnazjum współdziałają na zasadzie pełnego partnerstwa z poszanowaniem
swoich autonomicznych kompetencji określonych w ustawie o systemie oświaty oraz w
statucie gimnazjum.
2. Organy gimnazjum działają na zasadach partnerskich ściśle współpracując i wymieniając
informacje o podejmowanych działaniach lub decyzjach.
14 3. Kluczowe problemy gimnazjum są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli
poszczególnych organów.
4. Przewodniczący organów lub ich przedstawiciele mogą uczestniczyć w zebraniach innych
organów, za ich zgodą lub na zaproszenie.
§ 17a
1. W przypadku zaistnienie sporu kompetencyjnego między organami Gimnazjum, organy te
są zobowiązane do podjęcia negocjacji poprzez swoich upoważnionych przedstawicieli
celem rozwiązania sporu.
2. W przypadku nierozwiązana sporu, o którym mowa w ust. 1, dyrektor podejmuje
negocjacje z przedstawicielami organów będących w sporze, z wyjątkiem przypadku
kiedy w sporze jest dyrektor.
3. Jeżeli negocjacje, o których mowa w ust. 2 nie przyniosły rozstrzygnięcia powołuje się
eksperta, zaakceptowanego przez strony będące w sporze, który prowadzi negocjacje.
Rozstrzygnięcia eksperta są ostateczne.
4. Strony będące w sporze mogą korzystać z opinii specjalistów i przedstawiać ich opinie.
Rozdział 6
Organizacja Gimnazjum
§ 18
1.
2.
Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacji
Gimnazjum zatwierdza organ prowadzący.
§ 19
1. Do Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich przyjmowane są z urzędu dzieci zamieszkałe w
obwodzie gimnazjum na podstawie zgłoszenia. Wzór zgłoszenia można pobrać w
sekretariacie gimnazjum lub ze strony internetowej.
2. Do klasy pierwszej mogą być przejęte dzieci spoza obwodu Gimnazjum w Węgrzcach
Wielkich na podstawie postępowania rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum dysponuje
wolnymi miejscami.
3. Przy rekrutacji do klasy pierwszej dzieci spoza obwodu Gimnazjum w Węgrzcach
Wielkich bierze się pod uwagę następujące kryteria:
1) wynik sprawdzianu, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1 ustawy;
2) oceny na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej, w tym za oceny:
a) języka polskiego,
15 4.
5.
6.
7.
8.
9.
b) obowiązkowego języka obcego,
c) matematyki;
3) świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem;
4) finalista konkursu przedmiotowego;
5) osiągnięcia wpisane na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej:
a) sportowe,
b) artystyczne,
c) w konkursach organizowanych przez inne podmioty niż kurator oświaty;
6) zamieszkanie na terenie Gminy Wieliczka;
7) uczęszczanie do gimnazjum rodzeństwa kandydata;
8) droga dziecka z domu do Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich nie przekracza 4 km;
9) rodzic dziecka jest pracownikiem Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich.
Kryteriom, o którym mowa w ust. 3 przypisuje się odpowiednio:
1) liczba punktów ze sprawdzianu – maksymalnie 40 pkt;
2) liczba punktów za oceny z zajęć edukacyjnych:
a) dostateczny – 1 pkt,
b) dobry – 2 pkt,
c) bardzo dobry – 3 pkt,
d) celujący – 5 pkt;
3) za świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem – 5 pkt;
4) za finalistę konkursu przedmiotowego – 8 pkt;
5) osiągnięcia sportowe – maksymalnie 2 pkt;
6) osiągnięcia artystyczne – maksymalnie 2 pkt;
7) osiągnięcia w konkursach organizowanych przez inne podmioty niż kurator oświaty –
maksymalnie 3 pkt;
8) zamieszkanie na terenie Gminy Wieliczka – 2 pkt;
9) za kryteria wymienione w ust. 3 pkt 7 – 9 po 1 pkt za każde kryterium.
W przypadku kandydata, który został zwolniony ze sprawdzianu, liczbę punktów
uzyskanych za kryteria wymienione w ust. 3 mnoży się przez dwa.
O przyjęciu kandydata do klasy pierwszej decyduje łączna liczba punktów za kryteria,
które spełnia kandydat. Maksymalna liczba punktów wynosi 80.
Kandydaci są przyjmowani w kolejności łącznej liczby uzyskanych punktów licząc od
liczby największej do wyczerpania miejsc, ale nie mniej niż 50 pkt.
W przypadku uzyskania przez kandydatów takiej samej liczby punktów w pierwszym
etapie rekrutacji o kolejności przyjęć decydują łącznie następujące kryteria:
1) wielodzietność rodziny kandydata;
2) niepełnosprawność kandydata;
3) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata;
4) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
5) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
7) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
Kryteria, o których mowa w ust. 8, mają jednakową wartość.
16 10. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania
dokumentów określa Małopolski Kurator Oświaty.
§ 19a
1. Wymaganymi dokumentami kandydatów spoza obwodu gimnazjum ubiegających się o
przyjęcie do klasy pierwszej są:
1) wniosek rodzica o przyjęcie do klasy pierwszej wypełniony według wzoru
określonego przez szkołę i zawierający:
a) imię, nazwisko, datę urodzenia oraz numer PESEL kandydata, a w przypadku
braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu
potwierdzającego tożsamość kandydata,
b) imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) kandydata,
c) adres miejsca zamieszkania rodziców (prawnych opiekunów) i kandydata,
d) adres poczty elektronicznej i numery telefonów rodziców (prawnych opiekunów)
kandydata,
e) wskazanie kolejności wybranej publicznej szkoły w porządku od najbardziej do
najmniej preferowanych;
2) świadectwo ukończenia szkoły podstawowej; w oryginale, notarialnie poświadczonej
kopii albo w postaci urzędowo poświadczonego zgodnie z art. 76a § 1 Kodeksu
postępowania administracyjnego odpisu lub wyciągu z dokumentu;
3) zaświadczenie o wynikach sprawdzianu w klasie szóstej;
4) oświadczenie o wielodzietności rodziny kandydata;
5) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność, orzeczenie o niepełnosprawności lub stopniu niepełnosprawności
lub orzeczenie równoważne w rozumieniu przepisów ustawy z dnia 27 sierpnia 1997 r.
o rehabilitacji zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu osób niepełnosprawnych;
6) prawomocny wyrok sądu rodzinnego orzekający rozwód lub separację albo akt zgonu
oraz oświadczenie o samotnym wychowywaniu dziecka oraz niewychowywaniu
żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem;
7) dokument poświadczający objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9
czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej;
8) dokument potwierdzający wysokość dochodu;
9) dyplom laureata lub finalisty konkursu przedmiotowego organizowanego przez
kuratora oświaty.
2. Kandydaci do Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich, składają wnioski o przyjęcie do klasy
pierwszej do Dyrektora według wzoru określonego przez gimnazjum. Do wniosku dołącza
się:
1) dokumenty lub oświadczenia wymienione w ust. 1, przy czym świadectwo ukończenia
szkoły i zaświadczenie o wyniku sprawdzianu w terminie ustalonym przez
Małopolskiego Kuratora Oświaty;
2) (uchylony);
3) inne według uznania.
17 3. Terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania
dokumentów, określa Małopolski Kurator Oświaty.
4.
Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego Gimnazjum w Węgrzcach
Wielkich nadal dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor w uzgodnieniu z Burmistrzem
Miasta i Gminy Wieliczka wyznacza termin przeprowadzenia postępowania uzupełniającego.
5.
Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
6.
Do postępowania uzupełniającego przepisy § 19 stosuje się odpowiednio.
§ 20
1.
2.
3.
Podstawową formą pracy szkoły są obowiązkowe zajęcia edukacyjne i wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę, w uzasadnionych przypadkach, określając
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. W gimnazjum podział na grupy jest obowiązkowy:
1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych informatyki w oddziałach liczących
więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub
międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie
może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;
2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach
liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie
oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24
uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania
znajomości języka obcego;
3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30
uczniów;
4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, a także w grupie
międzyszkolnej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów, z tym że jeżeli w skład grupy
oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub międzyszkolnej wchodzą
uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub
uczniowie oddziałów specjalnych, liczba uczniów w grupie nie może być większa niż
liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym określona w
przepisach w sprawie ramowych statutów szkół publicznych.
18 5.
W przypadku oddziałów liczących odpowiednio nie więcej niż 24 uczniów lub nie więcej
niż 30 uczniów na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1–3, podziału na grupy można
dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5a. W gimnazjum zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy tych
zajęć, mogą być prowadzone łącznie albo oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
6.
Dyrektor Gimnazjum w uzgodnieniu z organem prowadzącym ustala zasady prowadzenia
niektórych zajęć, np.: zajęć wyrównawczych, specjalistycznych, kół zainteresowań, kół
przedmiotowych, które mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym
w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
§ 21
Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§ 22
Gimnazjum może prowadzić zajęcia dla uczniów zdolnych:
1) uczniowie o rozpoznanych uzdolnieniach mogą korzystać z indywidualnego toku
(lub programu) nauczania, zgodnie z odrębnymi przepisami;
2) każdym uczniem korzystającym z indywidualnego toku (programu) nauczania
opiekuje się nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Gimnazjum;
3) dyrektor zezwala na indywidualny program lub tok nauki w przypadku pozytywnej
opinii rady pedagogicznej i pozytywnej opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej;
4) w przypadku zezwolenia na indywidualny tok nauki, umożliwiający realizację ́ w
ciągu jednego roku szkolnego programu nauczania z zakresu więcej niż dwóch klas,
wymaga się także pozytywnej opinii Małopolskiego Kuratora Oświaty.
§ 23
1.
2.
3.
Dla uczniów zakwalifikowanych na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno –
pedagogicznej do nauczania indywidualnego Gimnazjum organizuje nauczanie
indywidualne zgodnie z odrębnymi przepisami.
Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych z uczniem
wynosi od 10 do 12 godzin.
Uczeń Gimnazjum, dla którego zorganizowano nauczanie indywidualne podlega opiece
wychowawcy oddziału, do którego jest zapisany.
19 4.
5.
6.
Dyrektor gimnazjum może ustalić tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego
nauczania wyższy niż maksymalny wymiar określony w ust. 2 za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
W przypadkach uzasadnionych stanem zdrowia ucznia dyrektor gimnazjum może ustalić,
na wniosek rodziców, tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania
niższy niż minimalny wymiar określony w ust. 2.
W przypadku obniżenia wymiaru godzin zajęć indywidualnego nauczania, o którym
mowa w ust. 5, należy uwzględnić konieczność realizacji podstawy programowej przez
ucznia.
§ 23a
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich
polega na:
1) rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia oraz rozpoznaniu jego indywidualnych możliwości psychofizycznych;
2) wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i
dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów;
3) rozwijaniu umiejętności wychowawczych nauczycieli.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom Gimnazjum w Węgrzcach
Wielkich polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych
uczniów
oraz
rozpoznawaniu
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za
granicą.
3. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana jest uczniom w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć
specjalistycznych:
korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych,
socjoterapeutycznych,
20 5) innych terapeutycznych;
6) warsztatów;
7) porad i konsultacji.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
5. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w gimnazjum udzielają uczniom nauczyciele oraz
specjaliści wykonujący w Gimnazjum zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi zwani dalej
„specjalistami”.
7. Gimnazjum w Węgrzcach Wielkich współdziała z poradniami psychologicznopedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną
pomoc dzieciom i ich rodzicom.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) nauczyciela lub specjalisty;
4) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
5) dyrektora gimnazjum.
9. Nauczyciele oraz specjaliści w Gimnazjum rozpoznają odpowiednio indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne
uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
10. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w Gimnazjum prowadzą w szczególności:
1) obserwację pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami, mającą na celu
rozpoznanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się, lub
b) szczególnych uzdolnień.
2) doradztwo edukacyjno-zawodowe.
11. Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
współpracuje z rodzicami ucznia oraz z innymi nauczycielami i specjalistami,
prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami.
12. Nauczyciele i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5
ustawy.
§ 24
1.
Gimnazjum zapewnia warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole poprzez:
1) prawidłowo opracowany tygodniowy rozkład zajęć z zachowaniem higieny pracy;
21 2) pełną opiekę w czasie trwania zajęć edukacyjnych, zorganizowanych wyjazdów
i wycieczek;
3) pełnienie dyżurów przez nauczycieli podczas przerw międzylekcyjnych.
2.
3.
4.
5.
6.
Po zakończeniu zajęć (obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych) uczeń
może przebywać na terenie Gimnazjum tylko pod opieką uprawnionej osoby.
Uczeń, który nie uczęszcza na religię w czasie trwania zajęć swego oddziału przebywa
w świetlicy lub w bibliotece.
(uchylony).
(uchylony).
Osoby nie będące uczniami, pracownikami Gimnazjum mogą przebywać na terenie
Gimnazjum tylko za zgodą Dyrektora.
§ 24a
1. Gimnazjum zapewnia zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej
ze względu na:
1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;
2) organizację dojazdu do gimnazjum lub inne okoliczności wymagające zapewnienia
opieki w gimnazjum.
2. Na zajęciach świetlicowych w gimnazjum, pod opieką jednego nauczyciela nie może
pozostawać więcej niż 25 uczniów.
3. Świetlica w gimnazjum, zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby
edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich możliwości psychofizyczne, w
szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia zapewniające
prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
§ 24b
Podstawą pracy wychowawczej Gimnazjum jest uchwalony przez Radę Rodziców w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkolny Program Wychowawczy i Szkolny Program
Profilaktyki.
§ 24c
1. Gimnazjum organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w zakresie:
1) dostarczania uczniom podstawowej wiedzy o zawodach, min. poprzez realizowanie na
zajęciach wiedzy o społeczeństwie tematyki z zakresu:
a) pojęcie zawodu,
b) kwalifikacje zawodowe,
c) rodzaje zawodów;
2) organizowanie na lekcjach wychowawczych spotkań z osobami wykonującymi różne
zawody;
22 3) prowadzenie zajęć warsztatowych, których celem będzie określenie predyspozycji
uczniów na podstawie uzdolnień, zainteresowań, cech usposobienia i temperamentu;
4) prowadzenie zajęć warsztatowych, których celem będzie określenie propozycji dalszej
drogi kształcenia;
5) opracowanie informacji o możliwościach pogłębienia wiedzy dotyczącej wyboru
zawodu i sytuacji na rynku pracy - prezentacja w gablocie szkolnej;
6) opracowanie i udostępnienie informacji o strukturze szkolnictwa ponadgimnazjalnego;
7) udział wychowawców i przedstawicieli klas trzecich w Targach Edukacyjnych w celu
zebrania informacji o szkołach ponadgimnazjalnych i sposobach rekrutacji;
8) wyposażenie uczniów w umiejętności sporządzania dokumentów określonych
procedurą ubiegania się o pracę, a w tym zakresie m.in. przeprowadzenie z uczniami
ćwiczeń w pisaniu dokumentów;
9) spotkanie z przedstawicielem Urzędu Pracy;
10) prezentowanie w gablocie szkolnej informacji, zestawień statystycznych i danych
dotyczących zmian na rynku pracy.
2. Doradca zawodowy, a w przypadku braku doradcy zawodowego w gimnazjum, dyrektor
gimnazjum wyznacza nauczyciela lub specjalistę, który planuje i realizuje zadania z
zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, a w szczególności:
1) systematycznie diagnozuje zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i
zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzi, aktualizuje i udostępnia informacje edukacyjne i zawodowe właściwe dla
danego poziomu kształcenia;
3) prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynuje działalność informacyjno-doradczą prowadzoną przez gimnazjum;
5) współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w
zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6) wspiera nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
§ 24d
1. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i
zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez gimnazjum;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w
zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
23 2. W przypadku braku doradcy zawodowego w gimnazjum, dyrektor wyznacza nauczyciela
lub specjalistę planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjnozawodowego.
§ 24e
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub
wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor w porozumieniu
z radą pedagogiczną.
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o
warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych
uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor
gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".
Rozdział 7
Zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
§ 25
1.
W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
2.
Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa w ust. 1,
określają odrębne przepisy.
24 3.
W Gimnazjum przewiduje się stworzenie następujących stanowisk:
1)
2)
3)
4)
5)
4.
księgowego;
sekretarza;
sprzątaczek;
konserwatora;
woźnego.
Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor.
§ 26
1.
2.
3.
4.
5.
W gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddziałów, tworzy się stanowisko
wicedyrektora.
Dyrektor gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla nauczycieli i pracowników nie będących
nauczycielami, których zatrudnia i zwalnia.
Wicedyrektorzy i pozostałe osoby pełniące funkcje kierownicze w szkole wykonują
swoją pracę zgodnie z powierzonymi obowiązkami przez dyrektora.
Obowiązki wicedyrektora:
1) nadzoruje
przygotowanie
następujących
dokumentów
programowo
organizacyjnych: programu wychowawczego szkoły, tygodniowego rozkładu zajęć
oraz planu dyżurów nauczycielskich, harmonogramu szkolnych imprez
i uroczystości,
2) kieruje pracą wychowawczą wychowawców, wychowawcy świetlicy, bibliotekarza,
pedagoga, psychologa,
3) sporządza plany zastępstw za nieobecnych nauczycieli w zakresie zajęć i dyżurów,
4) sporządza rozliczenia nadgodzin,
5) sporządza odpowiednie sprawozdania z zakresu swojej działalności,
6) współpracuje z rodzicami i opiekunami organizacji szkolnych,
7) czuwa nad realizacją harmonogramu szkolnych imprez i uroczystości,
8) dba o poprawność i systematyczność zapisów w dziennikach lekcyjnych
i dziennikach zajęć pozalekcyjnych,
9) prowadzi nadzór pedagogiczny w zakresie działań nauczycieli zatrudnionych
w gimnazjum,
10) współpracuje z dyrektorem w sporządzeniu arkusza organizacji pracy szkoły
i przydziale stałych obowiązków dla nauczycieli,
11) współpracuje z dyrektorem szkoły w przyznawaniu dodatków motywacyjnych dla
nauczycieli,
12) ma prawo do wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawie nagród i wyróżnień oraz
kar porządkowych podległych mu bezpośrednio nauczycieli lub innych pracowników
szkoły,
13) jest przełożonym wszystkich pracowników szkoły podczas nieobecności dyrektora. § 27
25 1.
2.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy i powierzonych jego opiece uczniów.
Do obowiązków nauczyciela należy:
1) na początku roku szkolnego poinformować uczniów oraz ich rodziców/prawnych
opiekunów o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
d) za datę poinformowania rodzica/prawnego opiekuna uznaje się datę zebrania, na
którym informacje zostały podane. Jeśli rodzic/prawny opiekun był nieobecny, ma
obowiązek zapoznać się z wyżej wymienionymi przepisami funkcjonującymi w
szkole. Powyższe informacje może uzyskać: na stronie Gimnazjum, u nauczyciela
przedmiotu, wychowawcy, w bibliotece szkolnej. Za datę poinformowania ucznia
uznaje się datę zajęć organizacyjno –informacyjnych. Uczeń nieobecny ma
obowiązek zapoznania się z zasadami i przepisami dotyczącymi oceniania.
Informacje uzyska u nauczyciela przedmiotu lub w bibliotece szkolnej;
2) kontrolować systematycznie miejsca prowadzenia zajęć pod względem
bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
4) przestrzegać zapisów statutowych;
5) zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
6) usterki zgłaszać Dyrektorowi;
7) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwować przestrzeganie
regulaminów;
8) w salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używać tylko sprawnego
sprzętu;
9) na każdej lekcji kontrolować obecność uczniów;
10) pełnić dyżury zgodnie z harmonogramem;
11) przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
12) dbać o poprawność językową uczniów;
13) stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
14) podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne;
15) służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
16) wzbogacać warsztat pracy, dbać o powierzone pomoce i sprzęt;
17) aktywnie uczestniczyć w szkoleniowych posiedzeniach Rad Pedagogicznych;
18) wybrać podręcznik spośród dopuszczonych do użytku;
19) przedstawić zgodnie z procedurami i wdrażać program realizujący podstawę
programową;
20) wspomagać działania uczniów związane z realizacją projektu edukacyjnego;
26 3.
21) wspomagać rozwój psychofizyczny ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form
oddziaływań w ramach zajęć pozalekcyjnych;
22) dostosować wymagania edukacyjne dla ucznia w zależności od posiadanej opinii lub
orzeczenia.
Zadania nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w klasie integracyjnej:
1) zadania edukacyjne:
a) zapoznanie się z dokumentacją uczniów niepełnosprawnych (diagnozą
i zaleceniami specjalistów),
b) przekazanie nauczycielowi wspierającemu pisemnych i szczegółowych rozkładów
materiałów na bieżący rok szkolny przewidzianych do realizacji,
c) współpraca z nauczycielem wspierającym przy układaniu indywidualnego
programu (lub jego modyfikacji) dla uczniów niepełnosprawnych,
d) współpraca z nauczycielem wspierającym przy ustalaniu kryteriów oceniania
uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych,
e) ustalenie metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych,
f) opracowanie wspólnie z nauczycielem wspierającym przebiegu lekcji
z uwypukleniem aktywności uczniów niepełnosprawnych,
g) przygotowanie, po uzgodnieniach z nauczycielem wspierającym, pomocy
dydaktycznych;
1) zadania integrujące:
a) przygotowywanie różnych imprez i uroczystości szkolnych i pozaszkolnych, tak
by uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych mogli w nich aktywnie
uczestniczyć,
b) rozbudzanie
zainteresowań
i kształtowanie
uzdolnień
uczniów
niepełnosprawnych,
c) budowanie i rozwijanie współpracy z nauczycielem wspomagającym;
3) zadania wychowawcze:
a) aktywne włączanie się w organizowane przez nauczyciela wspomagającego
spotkania z rodzicami,
b) przekazywanie w ramach swojego przedmiotu treści mających na celu
uwrażliwienie uczniów na inność każdego człowieka, jego godność, autonomię
oraz na konieczność niesienia pomocy.
4.
Zadania nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej:
1) zadania edukacyjne:
a) czuwanie nad realizacją przez ucznia niepełnosprawnego kolejnych zadań
i elementów opracowanego dla niego programu edukacyjno – terapeutycznego,
b) udzielanie pomocy uczniom niepełnosprawnym tak, by nie zaniżać wymagań
dydaktycznych wobec nich oraz kryteriów ich oceny,
c) opracowanie, wraz z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne strategii
lekcji tak, by nauczanie wszystkich uczniów było skuteczne,
27 d) współpraca z nauczycielem wiodącym przy układaniu indywidualnego programu
dla uczniów niepełnosprawnych,
e) współpraca z nauczycielem wiodącym przy ustalaniu kryteriów oceniania
uczniów o szczególnych potrzebach edukacyjnych;
2) zadania integrujące:
a) czuwanie i wspieranie integracji pomiędzy uczniami jednej klasy a także całej
szkoły tak, by uniknąć tzw. integracji pozornej,
b) czuwanie i budowanie integracji pomiędzy rodzicami uczniów pełnosprawnych
i niepełnosprawnych,
c) opracowanie form współpracy na lekcjach z nauczycielem wiodącym;
3) zadania wychowawcze:
a) wspieranie rodziców uczniów niepełnosprawnych poprzez: kształtowanie
prawidłowej postawy rodzicielskiej wobec własnego dziecka, informowanie na
bieżąco o pracy ucznia na zajęciach, udzielanie instruktaży dotyczących
odrabiania prac domowych, udzielanie porad związanych z koniecznością
skorzystania z dodatkowej pomocy specjalistów czy instytucji społecznych,
b) wspieranie wychowawcy i nauczycieli wiodących w oddziaływaniach
wychowawczych wobec uczniów całej klasy.
§ 28
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nauczyciele zajęć edukacyjnych, bloków przedmiotowych lub nauczyciele grupy
przedmiotów pokrewnych oraz wychowawcy klas, mogą tworzyć zespoły przedmiotowe.
Pracą zespołu kieruje powołany przez Dyrektora Gimnazjum przewodniczący zespołu.
Do zadań zespołu m. in. należy:
1) wybór programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji;
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć,
stymulowanie rozwoju uczniów;
3) opiniowanie przygotowywanych w szkole autorskich programów nauczania;
4) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do
użytku w szkole;
5) wybór podręczników spośród dopuszczonych przez MEN do użytku szkolnego;
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by
wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały okres nauczania
w gimnazjum.
Obowiązki wychowawcy danej klasy powierza Dyrektor. Wychowawca pełni swoją
funkcję w stosunku do powierzonej mu klasy/ oddziału do chwili ukończenia przez
uczniów tej klasy gimnazjum, chyba że Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do
Dyrektora Gimnazjum o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie uzasadnioną
prośbę o zmianę.
28 7.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców/prawnych opiekunów o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
3) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) za datę poinformowania rodzica/prawnego opiekuna uznaje się datę zebrania, na
którym informacje zostały podane. Jeśli rodzic/prawny opiekun był nieobecny, ma
obowiązek zapoznać się z wyżej wymienionymi przepisami funkcjonującymi w
szkole. Powyższe informacje może uzyskać: na stronie Gimnazjum, u wychowawcy,
w bibliotece szkolnej. Za datę poinformowania ucznia uznaje się datę zajęć
organizacyjno – informacyjnych. Uczeń nieobecny ma obowiązek zapoznania się z
zasadami i przepisami dotyczącymi oceniania zachowania. Informacje uzyska na
stronie Gimnazjum, u wychowawcy lub w bibliotece szkolnej.
8.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami
gimnazjum, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
9.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa winien:
1) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami plan pracy wychowawczy
uwzględniający wychowanie prorodzinne;
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu
koordynacji oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów
wychowawczych;
5) współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną;
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się i wyboru zawodu;
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności osoby ludzkiej;
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami lub opiekunami w sprawach postępu w nauce
i zachowaniu się ucznia;
11) na zebraniu z rodzicami (na miesiąc przed klasyfikacją) powiadomić
o przewidywanej dla ucznia śródrocznej/rocznej ocenie niedostatecznej z przedmiotu
i nagannej zachowania;
12) uczestniczyć w zebraniach i wywiadówkach.
10. Wychowawca
prowadzi
określoną
przepisami
dokumentację
dydaktyczno-wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
29 pracy
11. Wychowawca przewodniczy pracy Zespołu ds. potrzeb edukacyjnych uczniów
posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w powierzonej mu klasie i
prowadzi stosowną dokumentację.
12. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Wieliczce i pedagoga szkolnego.
§ 29
1. Dyrektor zatrudnia w szkole pedagoga.
2. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w gimnazjum w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i
młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
9) koordynowanie spraw bezpieczeństwa w szkole;
10) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole.
§ 30
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji
programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej dzieci i
młodzieży oraz kształceniu i doskonaleniu nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców.
2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele, rodzice oraz pracownicy
szkoły. Zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.
3. Lokal biblioteki umożliwia:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3) prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami /w grupach lub oddziałach/.
30 4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu.
5. Biblioteka szkolna działa w oparciu o regulamin ustalony przez dyrektora szkoły.
§ 30a
1. Nauczyciel – bibliotekarz obowiązany jest w szczególności do :
1) udostępniania książek i innych źródeł informacji;
2) tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i
pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
4) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
5) indywidualnego doradztwa w doborze lektury;
6) (uchylony);
7) (uchylony);
8) informowania nauczycieli i wychowawców na podstawie obserwacji pedagogicznej i
prowadzonej statystyki o poziomie czytelnictwa w poszczególnych klasach;
9) prowadzenia różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa /konkury, wystawy,
imprezy czytelnicze itp./.
10) gromadzenia zbiorów – zgodnie z potrzebami Gimnazjum;
11) ewidencji zbiorów – zgodnie z obowiązującymi przepisami;
12) opracowania zbiorów /klasyfikowania, katalogowania, opracowanie techniczne/;
13) selekcji zbiorów /materiałów zbędnych i niszczonych/;
14) organizacji warsztatu informacyjnego ;
15) sporządzanie projektów budżetu biblioteki.
2. Do obowiązków nauczyciela – bibliotekarza należy w szczególności:
1) dbałość o powierzone zbiory;
2) współpraca z wychowawcami i nauczycielami poszczególnych zajęć edukacyjnych;
3) opieka nad zespołem uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających
bibliotekarzowi w pracy;
4) sporządzanie planu pracy oraz okresowe i roczne sprawozdania z pracy;
5) prowadzenie wymaganej dokumentacji;
6) doskonalenie warsztatu pracy.
Rozdział 8
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 31
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
31 do wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania zgodnego
z podstawą programową.
2. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępów w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w jego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) wspieranie kariery ucznia;
5) dostarczenie rodzicom (opiekunom) informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych, rocznych oraz końcowych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć obowiązkowych, dodatkowych oraz zachowania;
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 31a
1. Podstawą gromadzenia informacji o postępach ucznia a także do ustalania ocen są:
prace klasowe, prace domowe, problemy i zadania otwarte, prace długoterminowe,
prace o charakterze projektowym, pracę na lekcji, odpowiedzi ustne i rozmowy,
obserwacje, prace indywidualne, prace grupowe, kartkówki, sprawdziany, testy
standaryzowane, testy kryterialne, prace kontrolne, referaty, zeszyty przedmiotowe,
zeszyty ćwiczeń, różne ćwiczenia sprawnościowe;
2. Nauczyciel zobowiązany jest do bieżącego oceniania oraz do śródrocznego i rocznego
klasyfikowania zgodnie z kalendarzem roku szkolnego;
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) ;
4. Nauczyciel na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) uzasadnia
podczas spotkania na terenie szkoły w formie ustnej ustaloną ocenę;
5. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania
ucznia są udostępniane do wglądu na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów
prawnych) na terenie szkoły w obecności nauczyciela zajęć edukacyjnych, których
dotyczy praca.
32 § 31b
Skala ocen i sposób ich zapisywania:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
celujący – 6 – cel;
bardzo dobry – 5 – bdb;
dobry – 4 – db;
dostateczny – 3 – dst;
dopuszczający – 2 – dop;
niedostateczny – 1 – nast.
§ 31c
1. Oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel uczący danego przedmiotu i zapisuje je słownie
w pełnym brzmieniu.
2. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym są ocenami opisowymi. Ustala je nauczyciel
współorganizujący kształcenie integracyjne w danej klasie, wspólnie z nauczycielem
prowadzącym dane zajęcia edukacyjne.
3. Dopuszcza się wpisywanie ocen z prac klasowych kolorem czerwonym a z kartkówek
kolorem zielonym.
4. (uchylony);
5. Nauczyciel przedmiotu może wprowadzić dodatkowe przywileje, które zapisuje
umownymi znakami.
§ 31d
1. Szczegółowe kryteria z poszczególnych zajęć edukacyjnych obowiązkowych
i dodatkowych ustalają nauczyciele w kryteriach oceniania z zajęć edukacyjnych z
którymi zapoznają uczniów i ich rodziców, są one dostępne w bibliotece.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych:
1) ocenianie bieżące polegające na gromadzeniu ocen bieżących z różnych form
oceniania;
2) kartkówki obejmujące 1-3 tematów ostatnio realizowanych, przy czym czas pisania
nie powinien przekroczyć 15 minut - nie muszą być zapowiadane;
3) sprawdziany i zadania klasowe obejmujące dłuższe partie materiału poprzedzone są
powtórzeniem i zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem oraz odnotowane w
zapisach dziennika elektronicznego. W danym tygodniu liczba sprawdzianów nie
może być większa od 3;
4) sposoby i terminy poprawy ocen bieżących ustalają nauczyciele zajęć.
§ 31e
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
33 2.
3.
4.
5.
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w
statucie szkoły.
Ocenianie zachowania odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które
obejmuje:
1) ustalenie kryteriów ocen zachowania;
2) ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
Ocenianie zachowania ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o jego postawie i zachowaniu oraz postępach w tym zakresie;
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju w tym zakresie;
3) motywowanie ucznia do dalszego rozwoju;
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postawie
oraz zachowaniu ucznia, trudnościach oraz specjalnych osiągnięciach ucznia w szkole
a także środowisku;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy wychowawczej;
6) spełnienie funkcji wychowawczej: ma mobilizować ucznia do samokontroli, samo
oceniania, samowychowania i samorozwoju.
Ustalając ocenę klasyfikacyjną zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
§ 31f
1. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
2. Uczniowi, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
3. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu
wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
4. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 31g
Zasady ustalania oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) podstawą dla ustalenia oceny klasyfikacyjnej zachowania są: szczegółowe kryteria
oceniania, zapisy w dzienniku elektronicznym, opinie nauczycieli i pracowników;
2) ocena zespołu klasowego, samoocena ucznia, ewentualne inne oceny zachowania;
34 3) informacje o zachowaniu ucznia gromadzone są w elektronicznym dzienniku
lekcyjnym;
4) co najmniej raz w okresie wychowawca wpisuje bieżące oceny zachowania;
5) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w tygodniu poprzedzającym
śródroczne/roczne klasyfikacyjne zebranie rady pedagogicznej;
6) oceny bieżące uzyskuje uczeń w oparciu o: liczbę godzin nieusprawiedliwionych i
spóźnień :
a) 0 +0 spóź. – wz,
0 +3 spóź. – bdb,
1-3 +5 spóź. – db,
4-5 +9 spóź. – pop,
6-25 +częste spóź. – ndp,
26 i wiecej – ng,
b) uwagi pozytywne (0 db, 1– 4 bdb, 5 i więcej wz),
c) uwagi negatywne (0 wz, 1– 3 bdb, 4– 5 db, 6– 9 pop, 10– 15 ndp, 16 i więcej ng),
d) ocenę zespołu klasowego,
e) samoocenę ucznia,
f) ocenę z gimnazjalnego projektu edukacyjnego;
7) oceniana jest aktywność ucznia, a w szczególności:
a) pozytywną formę aktywności wprowadza się za m.in.:
‐ odrobienie dodatkowego zadania domowego,
‐ wykonanie dodatkowego ćwiczenia,
‐ przygotowanie ciekawych form wykorzystanych w czasie lekcji,
‐ aktywne rozwiązywanie problemów w czasie lekcji,
‐ w pracy w grupach,
‐ pomoc koleżeńską w zakresie treści nauczania,
b) nieodpowiednią formę aktywności wprowadza się m.in. za:
‐ nieodrabianie zadania domowego,
‐ brak koniecznych przyborów i materiałów niezbędnych do
przeprowadzenia lekcji,
‐ brak pracy w grupach.
§ 31 h
1. Warunki i tryb wnoszenia zastrzeżeń, jeżeli roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny:
1) uczeń lub jego rodzic/opiekun prawny składa na ręce Dyrektora Gimnazjum pisemny
wniosek z uzasadnieniem o ponowne rozpatrzenie oceny zachowania;
2) wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane;
3) zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w
ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
4) w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
Dyrektor Gimnazjum powołuje komisję;
2. W skład komisji rozpatrującej zastrzeżenie wchodzą:
1) Dyrektor Gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca klasy;
3) wskazany przez Dyrektora nauczyciel prowadzący w danej klasie zajęcia
edukacyjne;
4) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w Gimnazjum;
35 5) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w Gimnazjum;
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
7) przedstawiciel Rady Rodziców;
3. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
4. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej
oceny; ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
5. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) wynik głosowania;
4) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 31i
Skala ocen klasyfikacyjnych zachowania :
1) wzorowe – wz;
2) bardzo dobre – bdb;
3) dobre – db;
4) poprawne – pop;
5) nieodpowiednie – ndp;
6) naganne – ng;
§ 31j
1. Szczegółowe kryteria ocen z zachowania:
1) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia statutu szkolnego,
b) jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i
szkole,
c) jest uczciwy-nie ściąga na sprawdzianach, przedstawia tylko prace wykonane
samodzielnie,
d) w dzienniku elektronicznym w ogóle nie ma wpisów o negatywnym
zachowaniu, na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich
pracowników szkoły i kolegów oraz prezentuje taką postawę na wszystkich
zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią, nigdy nie używa
wulgarnego słownictwa,
e) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i
środowiska,
f) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu
przez nauczyciela, szczególnie wzorowo pełni dyżury klasowe i szkolne,
g) systematycznie uczęszcza do szkoły i dostarcza usprawiedliwienia wszystkich
nieobecności w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, nigdy nie spóźnia
się na swoje pierwsze zajęcia danego dnia, a tym bardziej na kolejne godziny
lekcyjne,
h) szanuje mienie szkolne, społeczne oraz kolegów,
i) nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków
odurzających i szkodliwych dla zdrowia,
j) dba o swój wygląd, jest schludny i ubrany stosownie do sytuacji, nie nosi
wyzywających strojów ( również barw klubowych) ani makijażu,
36 k) zawsze zmienia obuwie,
l) wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością
dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega statutu szkolnego i jest systematyczny w nauce,
b) chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, dokładnie
wywiązuje się z powierzonych mu przez nauczycieli zadań,
c) systematycznie uczęszcza do szkoły i wszystkie nieobecności usprawiedliwia
w terminie wyznaczonym przez wychowawcę, w półroczu ma nie więcej niż
3 spóźnienia na pierwszą godzinę lekcyjną w danym dniu, nie spóźnia się na
godziny kolejne,
d) jest kulturalny, nie przeszkadza w prowadzeniu zajęć, nie popada w konflikty
z kolegami i osobami starszymi, w dzienniku elektronicznym ma nie więcej
niż 3 pisemne uwagi dotyczące zachowania nacechowane niską szkodliwością
dla innych i siebie i są to uwagi nie powtarzające się,
e) jest prawdomówny, nie oszukuje pracowników szkoły i kolegów,
f) bezwzględnie szanuje własność szkolną i kolegów, dba o porządek otoczenia,
g) nie ulega nałogom,
h) jego strój i wygląd zewnętrzny nie budzą zastrzeżeń,
i) zmienia obuwie,
j) był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana
życzliwością;
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega statutu i pracuje na miarę swoich możliwości,
b) wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
c) systematycznie uczęszcza na zajęcia, w półroczu ma nie więcej niż 3
nieusprawiedliwione godziny i nie więcej niż 5 spóźnień na pierwszą godzinę,
nie spóźnia się na godziny kolejne,
d) nie uczestniczy w kłótniach i bójkach, szczególnie z młodszymi i słabszymi,
e) zachowuje się kulturalnie, w ciągu okresu otrzymał nie więcej niż 5 pisemnych
uwag o niewłaściwym zachowaniu, jego zachowanie nie przeszkadza w pracy
nauczycielom, kolegom i pracownikom szkoły, zwracane mu uwagi odnoszą
pozytywny skutek,
f) szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, nie zanieczyszcza otoczenia,
g) nie ulega nałogom,
h) zdarza się, że strój ucznia budzi zastrzeżenia, ale właściwie reaguje na uwagi
dotyczące wyglądu,
i) zmienia obuwie,
j) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania;
4) ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie pracuje na miarę swoich możliwości,
b) nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi,
c) uczestniczył w bójkach i kłótniach,
d) w przypadku zniszczenia własności szkolnej lub prywatnej dokonał naprawy
lub w inny sposób zrekompensował szkodę,
e) nieregularnie usprawiedliwia nieobecności, w półroczu opuścił bez
37 usprawiedliwienia nie więcej niż 5 godzin i spóźnił się nie więcej niż 9 razy,
f) w ciągu okresu otrzymał kilka pisemnych uwag o niewłaściwym zachowaniu,
są to uwagi powtarzające się, ale o niewielkiej szkodliwości,
g) wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem, pozytywnie reaguje
na uwagi pracowników szkoły,
h) zdarza się, że nie zmienia obuwia,
i) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu;
5) ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) wielokrotnie dopuszczał się łamania postanowień statutu szkoły,
b) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie samegoprzynosi do szkoły niebezpieczne narzędzia, samowolnie opuszcza teren
szkoły lub oddala się od grupy,
c) ulega nałogom,
d) wykazuje brak kultury-jest arogancki, agresywny i wulgarny w stosunku do
nauczycieli, personelu szkoły lub kolegów,
e) w ciągu okresu otrzymał wiele uwag o niewłaściwym zachowaniu, są to uwagi
powtarzające się, świadczące o wielokrotnym i świadomym łamaniu norm
zachowania,
f) w półroczu opuścił bez usprawiedliwienia nie więcej niż 25 godzin, często
spóźnia się zwłaszcza na kolejne godziny lekcyjne w ciągu dnia,
g) nie robi nic pozytywnego na rzecz szkoły i klasy,
h) chodzi niestosownie ubrany, nie dba o higienę osobistą i nie reaguje na
taktowne uwagi,
i) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie
wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były
opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych
członków zespołów;
6) ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych,
b) bierze udział w bójkach i kradzieżach,
c) znęca się psychicznie lub fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie,
zastraszanie,
d) rozmyślnie zdewastował mienie szkolne lub prywatne i nie naprawił
wyrządzonej szkody,
e) wielokrotnie spóźnia się na zajęcia, w półroczu opuścił bez usprawiedliwienia
więcej niż 25 godzin,
f) działa w nieformalnych grupach, w sprawie niewłaściwego zachowania ucznia
interweniował kurator lub policja,
g) nie wykazuje poprawy pomimo podejmowanych przez szkołę środków
zaradczych,
h) nie uczestniczył bądź odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego;
2. Wszelkie zachowania ucznia mające znamiona czynu przestępczego (m.in. pobicie,
wymuszanie, kradzież, znieważanie, narkotyki, picie alkoholu, palenie papierosów) dają
prawo wychowawcy do ustalenia oceny nagannej niezależnie od powyższych kryteriów.
§ 31k
1. Na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) posiedzeniem klasyfikacyjnym rodzice na
38 zebraniu oraz zapisem w dzienniku elektronicznym zostają powiadomieni o
przewidywanej nagannej ocenie zachowania. W przypadku, gdy rodzic/prawny opiekun
jest nieobecny na spotkaniu ma obowiązek zapoznać się z zapisem w dzienniku
elektronicznym,
2. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
3. Na tydzień przed śródrocznym (rocznym) posiedzeniem klasyfikacyjnym wychowawcy
wpisują w dzienniku elektronicznym przewidywaną ocenę zachowania,
4. Na dwa dni przed klasyfikacją wychowawcy zapisują klasyfikacyjne oceny zachowania w
dzienniku elektronicznym.
§ 32
1.
Warunki i tryb ustalania ocen klasyfikacyjnych, śródrocznych i końcowych:
1) klasyfikacja śródroczna obejmuje okresowe podsumowanie osiągnięć edukacyjnych
i jest przeprowadzona w styczniu;
2) klasyfikacja śródroczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym i znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego
na podstawie odrębnych przepisów i zachowania oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny klasyfikacyjnej zachowania;
3) klasyfikacja roczna obejmuje całoroczne podsumowanie osiągnięć edukacyjnych
i jest przeprowadzona tydzień przed rozpoczęciem ferii letnich;
4) klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i
znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem
indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie
odrębnych przepisów i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
5) podstawą do ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej/rocznej są oceny bieżące,
których minimalną ilość w okresie określa się w zależności od liczby godzin danych
zajęć edukacyjnych tygodniowo:
a) 3 oceny – 1 godz. tyg.,
b) 4 oceny – 2 godz. tyg.,
c) 5 ocen – 3 godz. tyg.,
d) 6 ocen – 4 godz. tyg.,
e) 7 ocen – 5 godz. tyg.;
6) na miesiąc przed śródrocznym (rocznym) posiedzeniem klasyfikacyjnym rodzice na
zebraniu oraz zapisem w dzienniku elektronicznym zostają powiadomieni o
przewidywanej ocenie niedostatecznej z poszczególnych przedmiotów nauczania
i nagannej ocenie zachowania; w przypadku, gdy rodzic/ prawny opiekun jest
39 nieobecny na spotkaniu ma obowiązek zapoznać się z zapisem w dzienniku
elektronicznym;
7) na tydzień przed śródrocznym (rocznym) posiedzeniem klasyfikacyjnym nauczyciele i
wychowawca wpisują w dzienniku elektronicznym przewidywane oceny
klasyfikacyjne z poszczególnych zajęć edukacyjnych i przewidywaną ocenę
zachowania;
8) na dwa dni przed klasyfikacją nauczyciele poszczególnych zajęć i wychowawca
zapisują oceny klasyfikacyjne śródroczne( roczne ) w dzienniku elektronicznym;
9) uczeń, który otrzymał niedostateczną śródroczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych powinien uzupełnić wskazane przez nauczyciela zagadnienia
w uzgodnionym z nauczycielem terminie;
10) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z wychowania fizycznego, techniki, plastyki,
muzyki, informatyki uwzględnia się wysiłek ucznia włożony w wywiązanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów;
11) przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych uczniom, u których stwierdzono dysfunkcje,
stosuje się wymagania zgodnie z orzeczeniem lub opinią poradni psychologicznopedagogicznej:
a) w oddziałach integracyjnych śródroczną i końcową ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po
zasięgnięciu opinii nauczyciela wspomagającego kształcenie integracyjne,
o którym mowa w odrębnych przepisach,
b) śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są
ocenami opisowymi; sporządza je nauczyciel wspomagający kształcenie
integracyjne w danej klasie;
12) uczeń, który w konkursach przedmiotowych lub tematycznych o zasięgu
wojewódzkim lub ponadwojewódzkim , uzyskał tytuł laureata, otrzymuje z danych
zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
2.
Warunki i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych:
1) uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej
z powodu
nieobecności
przekraczającej
połowę
czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania;
2) uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny;
3) uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny na wniosek ucznia, jego rodziców lub opiekunów prawnych
złożony na 7 dni przed terminem posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej
i po wyrażeniu zgody przez Radę Pedagogiczną;
4) egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń realizujący indywidualny program lub tok
nauki;
5) egzamin klasyfikacyjny zdaje uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą;
40 egzamin nie obejmuje techniki, plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, wychowania
fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych, nie ustala się również oceny
zachowania;
6) egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego gdzie przyjmują one
formę zadań praktycznych;
7) termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
opiekunami prawnymi, nie później niż 3 dni przed planowanym terminem
posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej;
8) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności
usprawiedliwionej, nieusprawiedliwionej, oraz dla ucznia realizującego
indywidualny program lub tok nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez Dyrektora nauczyciela takich samych
lub pokrewnych zajęć edukacyjnych, w charakterze obserwatorów mogą być obecni
rodzice (opiekunowie prawni) ucznia;
9) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu i uzyskane oceny,
e) pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach;
10) protokół wraz z załącznikiem dołącza się do arkusza ocen ucznia;
11) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą
przeprowadza komisja, powołana przez Dyrektora, który zezwolił na takie
spełnienie; komisję klasyfikacyjną stanowią:
a) Dyrektor Gimnazjum lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy;
12) przewodniczący komisji klasyfikacyjnej uzgadnia z rodzicami (opiekunami) ucznia
termin i liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia;
13) z przeprowadzonych egzaminów sporządza się protokół jak w ust. 9.
14) w przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany” ;
15) ustalona przez nauczyciela w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zamieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego;
16) ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna.
3. (uchylony).
4. (uchylony).
41 1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 32a
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się do wychowawcy o
ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jeżeli
uczeń spełnił następujące warunki:
1) otrzymał ocenę śródroczną zachowania co najmniej taką o jaką się ubiega;
2) występują rozbieżności pomiędzy oceną zachowania zaproponowaną przez
wychowawcę, a samooceną ucznia oraz opinią nauczycieli uczących i uczniów w
klasie.
W przypadku niespełnienia warunków określonych w ust. 1 wychowawca oddala wniosek
oraz informuje o tym rodziców, podając uzasadnienie decyzji.
Jeżeli uczeń spełnia ustalone w ust. 1 warunki wychowawca:
1) dokonuje ponownej oceny zgodnie z zasadami określonymi w statucie i ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania;
2) przygotowuje uzasadnienie ustalonej oceny;
3) informuje ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonej ocenie zachowania.
Wychowawca informuje rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych ocenach, a
informację należy podać w formie pisemnej, z podpisem wychowawcy, w dniu
następującym po posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Wychowawca ma
obowiązek uzyskać pisemne potwierdzenie rodziców (prawnych opiekunów) o
otrzymaniu informacji.
§ 32b
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą starać się o uzyskanie wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
Po uzyskaniu informacji o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) w terminie do dwóch dni, mogą wystąpić do
nauczyciela uczącego o podwyższenie oceny.
Nauczyciel w ciągu dwóch dni od otrzymania wniosku zobowiązany jest sprawdzić, czy
uczeń spełnia warunki, aby uzyskać wyższą ocenę niż przewidywana:
1) otrzymał ocenę śródroczną wyższą lub taką samą, o którą się ubiega;
2) miał usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach;
3) w całym roku szkolnym uzyskał oceny bieżące takie jak ocena, o którą się ubiega, z
zakresu, który ma największy wpływ na ustalenie oceny klasyfikacyjnej z danego
przedmiotu (np. oceny ze sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, aktywności i
zaangażowania na lekcji, itp.).
Jeżeli uczeń nie spełnia warunków określonych w ust. 7, nauczyciel:
1) informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), że brak jest podstaw do
ustalenia oceny wyższej niż przewidywana;
2) dokumentację przechowuje do końca roku szkolnego.
Jeżeli uczeń spełnia warunki określone w ust. 7, nauczyciel:
1) przypomina uczniowi wymagania na ocenę, o którą się ubiega;
2) przygotowuje zestaw pytań, a w przypadku plastyki, muzyki, techniki, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego - zestaw praktycznych zadań, zgodnie z
42 wymaganiami na tę ocenę;
3) informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)o terminie sprawdzenia
wiadomości i umiejętności ucznia;
4) informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)o wyniku pracy ucznia oraz o
podjętej decyzji – podwyższeniu lub utrzymaniu zaproponowanej oceny; decyzja
nauczyciela jest ostateczna;
5) dokumentację (wniosek rodzica, ocenioną pracę ucznia, kopię pism do rodziców)
przechowuje do końca roku szkolnego.
6. W szczególnych przypadkach losowych takich jak w szczególności: długotrwała choroba,
wypadek lub zmiana szkoły, uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny z zajęć
edukacyjnych bez spełnienia warunków określonych w ust. 7.
7. Jeśli uczeń nie zgłosił się w wyznaczonym terminie na sprawdzenie wiadomości i
umiejętności, wystawiona uprzednio ocena jest ostateczna.
§ 32c
Warunki i tryb wnoszenia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli, roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny:
1) uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą od dnia ustalenia tej oceny, nie później
jednak niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, lub
5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora Gimnazjum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny;
2) Dyrektor Gimnazjum po stwierdzeniu niezgodności z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania ocen rozpoczyna postępowanie ponownego ustalenia rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
§ 33
1.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję, która na pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) złożony do Dyrektora szkoły przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych.
2.
Sprawdzian, o którym mowa w ust. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w § 32c. Termin sprawdzianu uzgadnia
się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne będące przedmiotem sprawdzianu może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie
uzasadnionych przypadkach. w takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego
nauczyciela z danej lub innej szkoły(po uzgodnieniu z jej dyrektorem) prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne.
3.
43 4.
5.
6.
7.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zajęć nie może być niższa od
wcześniej ustalonej oceny. Ustalona ocena przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Z prac komisji sporządza się protokół, który podpisują wszystkie osoby wchodzące w jej
skład .
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1)
2)
3)
4)
8.
9.
skład komisji;
termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2;
zadania (pytania) sprawdzające;
wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
§34
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Warunki i tryb przeprowadzania egzaminu poprawkowego:
1) uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną lub dwie oceny
niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin
poprawkowy;
2) (uchylony).
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć artystycznych, techniki, wychowania fizycznego
z których egzamin ma formę zadań praktycznych.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
Egzamin poprawkowy przeprowadza powołana przez Dyrektora komisja w składzie:
1) Dyrektor Gimnazjum lub nauczyciel wskazany przez Dyrektora - jako
przewodniczący;
2) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne - jako egzaminator;
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia lub pokrewne - jako członek komisji.
Nauczyciel egzaminator może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach; Dyrektor w takim przypadku
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne w naszym
Gimnazjum lub z innej szkoły w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) skład komisji;
44 2)
3)
4)
5)
7.
8.
9.
termin egzaminu;
pytania egzaminacyjne;
wyniki oraz ocenę z tego egzaminu;
do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
W wyjątkowych sytuacjach, po uwzględnieniu możliwości edukacyjnych ucznia, Rada
Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane
w klasie programowo wyższej.
(uchylony).
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do
egzaminu poprawkowego może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora gimnazjum, nie później jednak niż do końca września.
§ 35
Klasyfikacja końcowa:
1) uczeń kończy gimnazjum, jeśli w wyniku klasyfikacji rocznej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych w klasie trzeciej
oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, po uwzględnieniu
celujących rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych przez laureatów konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego;
2) uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeśli w wyniku klasyfikacji końcowej
uwzględniającej roczne oceny klasyfikacyjne, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych, uzyskał średnią ocen z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania;
2a) uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w pkt. 2, wlicza się także roczne oceny uzyskane z
tych zajęć;
2b) w przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen
wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych
z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę
należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę;
3) o ukończeniu gimnazjum przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy trzeciej Rada
Pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami); uczeń ten nie przystępuje do egzaminu
gimnazjalnego.
45 Rozdział 9
Uczniowie Gimnazjum
§ 36
1.
Uczeń Gimnazjum ma prawo, w szczególności, do:
1) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej;
2) noszenia emblematu szkoły;
3) zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
4) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
5) do informacji o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez programu
nauczania;
6) do informacji o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
7) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo;
8) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
9) opieki wychowawczej i zapewnionych warunków bezpieczeństwa, ochrony przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej, do ochrony i poszanowania jego godności;
10) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
11) swobody wyrażania myśli, przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a
także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
12) wiedzy o przepisach normujących działalność dydaktyczną, wychowawczą i
opiekuńczą szkoły;
13) znajomości praw i procedurach odwołania się oraz instytucjach, do których można
zwrócić się w przypadku nieprzestrzegania praw;
14) odpoczynku;
15) do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
16) pomocy w przypadkach wystąpienia trudności w nauce poprzez uczestnictwo w
zespołach wyrównawczych;
17) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień;
18) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego;
19) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, zgodnie
ze swoimi możliwościami i umiejętnościami;
20) redagowania i wydawania gazety szkolnej;
21) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z dyrektorem;
46 2.
3.
22) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych;
2) na zajęciach edukacyjnych zachowywać się w sposób nie utrudniający
nauczycielom i innym uczniom uczestnictwa w zajęciach;
3) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole;
4) uczęszczać na zajęcia lekcyjne w odpowiednim stroju, którego wzór określa
Dyrektor Gimnazjum w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i samorządu uczniowskiego;
5) dostarczyć wniosek o usprawiedliwienie nieobecności w szkole w ciągu dwóch
tygodni od powrotu do szkoły; doręczenie wniosku o usprawiedliwienie w tym
terminie jest obowiązkiem ucznia, a niewywiązanie się z tego obowiązku ma wpływ
na ocenę zachowania; nieobecność ucznia usprawiedliwia wychowawca na osobistą
lub przekazaną na piśmie lub przez dziennik elektroniczny prośbę rodzica (prawnego
opiekuna) ;
6) rozliczenia
się
z wypożyczonych
książek
lub
sprzętu
sportowego
w nieprzekraczalnym terminie do daty posiedzenia rocznej klasyfikacyjnej rady
pedagogicznej;
7) wystrzegać się szkodliwych nałogów;
8) naprawiać wyrządzone szkody materialne;
9) przestrzegać zasad kultury współżycia;
10) dbać o honor i tradycję Gimnazjum;
11) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum, Rady
Pedagogicznej oraz Samorządu Uczniowskiego;
12) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły poprzez
społecznie akceptowane formy;
13) uczniowie mają obowiązek udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
Uczniowi nie wolno:
1) korzystać z telefonów komórkowych i elektronicznych urządzeń służących do
łączności podczas zajęć organizowanych przez szkołę; podczas zajęć telefon
i urządzenia powinny być wyłączone; od tej zasady można odstąpić tylko
w sytuacjach szczególnych (zagrożenie życia i zdrowia) i za zgodą nauczyciela
prowadzącego zajęcia, w innych sprawach niecierpiących zwłoki rodzice mogą
skontaktować się z dziećmi za pomocą telefonu stacjonarnego będącego na
wyposażeniu Gimnazjum;
2) rejestrować obrazu, dźwięku na terenie szkoły;
3) zasady korzystania z telefonów komórkowych i elektronicznych urządzeń służących
do łączności reguluje odrębna procedura.
§ 37
1.
Uczeń Gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
47 2.
3.
4.
5.
3) wybitne osiągnięcia;
4) odwagę.
Nagrody wymienione w ust. 3 pkt 2 – 8, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy lub Samorządu
Uczniowskiego lub Rady Rodziców.
Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów klas Gimnazjum:
1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich;
2) pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) dyplom; list gratulacyjny dla rodziców (prawnych opiekunów);
4) bezpłatna wycieczka dla wyróżniających się uczniów;
5) nagrody książkowe;
6) nagrody rzeczowe;
7) medale za osiągnięcia sportowe;
8) nominacje Rady Pedagogicznej do stypendium.
Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców Gimnazjum.
Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 38
1.
Mogą być stosowane następujące rodzaje kar:
1) upomnienie ustne udzielone przez wychowawcę lub innego nauczyciela;
2) (uchylony);
3) zakaz udziału w imprezach i rekreacyjnych wycieczkach szkolnych;
4) praca społeczna na rzecz klasy, szkoły;
5) upomnienie ustne Dyrektora Gimnazjum z powiadomieniem wychowawcy;
6) upomnienie pisemne Dyrektora Gimnazjum z powiadomieniem wychowawcy i
pisemnym powiadomieniem rodziców;
7) nagana pisemna Dyrektora Gimnazjum z pisemnym powiadomieniem rodziców
(prawnych opiekunów);
8) karne przeniesienie do równoległego oddziału zgodnie z uchwałą Rady
Pedagogicznej.
2.
Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem SU,
wychowawcy lub rodziców do dyrektora Gimnazjum w terminie dwóch dni.
3.
Uczeń Gimnazjum może być skreślony z listy uczniów z równoczesnym przeniesieniem
do innego Gimnazjum po uzyskaniu zgody jego dyrektora lub na podstawie decyzji
Kuratora Oświaty.
4.
Dyrektor Gimnazjum może wyrazić zgodę na wejście przedstawicieli organów
upoważnionych (Policja, Straż Miejska, Prokuratura) na teren szkoły w celu
przeprowadzenia czynności proceduralnych.
48 § 38a
1. Każdy uczeń zobowiązany jest dbać o estetyczny wygląd i przestrzegać zasad higieny
osobistej oraz ubierać się zgodnie z obowiązującymi w szkole zasadami:
1) należy nosić strój czysty, bez ekstrawaganckich dodatków, w stonowanych
kolorach, nie prowokujący swą formą; zasłaniający ramiona, plecy, brzuch,
bieliznę osobistą, nie eksponujący głębokich dekoltów. zabronione są ubrania
reklamujące napoje alkoholowe i papierosy oraz odzież z nadrukiem z obraźliwymi
sformułowaniami oraz stroje deklarujące przynależność do klubów, sekt, itp.;
2) włosy należy utrzymywać w czystości, mają mieć naturalny kolor bez farbowania,
wystrzygania, żelowania oraz dredów, niesklejone (np. żelem lub innymi
substancjami);
3) zabronione jest noszenie kolczyków w ciele, np. nosie, na brwiach, itp. dopuszcza
się noszenie w uszach przez uczennice skromnych kolczyków, jeśli nie zagrażają
bezpieczeństwu;
4) paznokcie mają być naturalne, czyste, stosunkowo krótkie;
5) makijaż – obowiązuje całkowity zakaz makijażu (z wyjątkiem okazji typu:
dyskoteka, bal) oraz tatuaży;
6) na terenie budynku szkolnego należy nosić obuwie zamienne na jasnej podeszwie,
nie zagrażające bezpieczeństwu i zdrowiu.
2. Każdego ucznia obowiązuje strój galowy noszony podczas:
1) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego;
2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji;
3) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie dyrektor szkoły.
3. Strój galowy stanowi:
1) dziewczęta: biała bluzka oraz granatowa lub czarna spódnica lub spodnie;
2) chłopcy: biała koszula i ciemne spodnie lub garnitur.
Rozdział 10
Postanowienia końcowe
§ 39
1.
2.
3.
4.
Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie określonym w ustawie.
Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień
określa ustawa.
W sytuacjach nieuregulowanych Statutem należy się kierować innymi aktami prawnymi,
w szczególności: ustawą oraz rozporządzeniami MEN, a także regulaminami ustalonymi
w Gimnazjum, których treść nie może być sprzeczna ze Statutem.
(uchylony).
49 § 40
Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem oraz późniejszymi zmianami
Statutu, wszystkim członkom społeczności szkolnej.
§ 41
(uchylony).
§ 42
(uchylony).
§ 43
(uchylony).
50