18 JS 1. Konwekcja for

Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
18. Jaki wpływ na proces palenia ma zjawisko konwekcji ?
1. Realizowane treści podstawy programowej
Przedmiot
Fizyka
Chemia
Matematyka
Realizowana treść podstawy programowej
Energia
Uczeń:
- opisuje ruch cieczy i gazów w zjawisku konwekcji
- wyjaśnia przepływ ciepła w zjawisku przewodnictwa cieplnego oraz rolę
izolacji cieplnej
Powietrze i inne gazy
Uczeń:
-wykonuje lub obserwuje doświadczenia potwierdzające , że powietrze jest
mieszaniną : opisuje skład i właściwości powietrza
Bryły
Uczeń:
- oblicza pole powierzchni i objętość walca ( w zadaniach osadzonych w
kontekście praktycznym)
2. Kształcone kompetencje
•
kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
•
kompetencje społeczne i obywatelskie,
•
inicjatywność i przedsiębiorczość.
3. Cele zajęć blokowych
•
zbadanie wpływu asymetrii w zjawisku konwekcji na proces palenia się świecy w wąskim
wysokim naczyniu.
4. Oczekiwane osiągnięcia ucznia
Uczeń:
•
•
•
•
opisuje przebieg i wynik przeprowadzanego doświadczenia,
wyjaśnia rolę użytych przyrządów,
wykonuje schematyczny rysunek obrazujący układ doświadczalny,
wyodrębnia zjawisko z kontekstu,
•
wskazuje czynniki istotne i nieistotne dla wyniku doświadczenia,
•
potrafi bezpiecznie obchodzić się z ogniem,
•
potrafi formułować wnioski w oparciu o wyniki własnych obserwacji,
•
potrafi wskazać możliwe zastosowania obserwowanych efektów.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
5. Wykaz pomocy dydaktycznych
Lp.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Pomoc dydaktyczna
plastikowa butelka o pojemności
1,5-2 l (np. po wodzie mineralnej) z
obciętym dnem (lub inne podobne
naczynie w kształcie wąskiego
walca)
plastikowa butelka o pojemności
1,5-2 l (np. po wodzie mineralnej) z
obciętym dnem i szyjką (lub inne
podobne naczynie w kształcie rury)
paski folii aluminiowej o długości
nieco większej od wysokości butelki
i szerokości wystarczającej do ich
zrolowania tak, aby tworzyły rurki o
średnicy nieco mniejszej od
średnicy szyjki butelki lub rurka
metalowa o przekroju węższym od
przekroju szyjki butelki i długości
większej od wysokości butelki
kilkunastocentymetrowe kawałki
drutu o grubości 1-3 mm
lepiec biurowy
nożyczki
szpilki
plastelina (laska) lub talerzyk z
niewielką ilością wody
niewielka świeca (może być wkład
podgrzewacza)
talerzyki o średnicy większej od
średnicy butelek
woreczki „śniadaniowe” (kilka)
Ilość sztuk
1
1
3
5
1
1
3
1
1
2
5
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
6. Proponowany przebieg zajęć z rozliczeniem czasowym
Lp.
Opis kolejnych działań
1
Omówienie zasad bezpiecznego
posługiwania się materiałami
narzędziami używanymi w
czasie zajęć i ich właściwego
zastosowania.
Z plasteliny formujemy wałek i
wykonujemy pierścień, o
średnicy takiej, jak średnica
naczynia (butelki). Ustawiamy
butelkę (wcześnie obcinamy
dno) na pierścieniu, który pełni
rolę uszczelki.
2
Uwagi do realizacji dla nauczyciela
(rysunki i fotografie)
Całkowity czas
trwania bloku
10
15
Zamiast plasteliny można użyć
talerzyka z niewielką ilością
wody.
3
Obserwujemy palenie się świecy
w naczyniu (butelce bez dna) i w
naczyniu w kształcie rury.
Fot. 1 a, b ic
10
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
4
Obserwujemy palenie się świecy
w naczyniach z paskami folii o
różnych długościach zwisających
symetrycznie i asymetrycznie.
Fot. 2
20
5
Obserwujemy palenie się świecy
w butelce bez dna z rurką dla
różnych odległości końca rurki
od płomienia.
Fot. 3a, b, c i d
15
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
6
7
8
Obserwujemy unoszenie się
„lampionów”- worków
śniadaniowych przez prądy
konwekcyjne nad naczyniami z
palącymi się w nich świecami.
Wykonywanie dokumentacji
zdjęciowej (filmów).
Wypełnienie i zebranie
dokumentacji uczniowskiej
Dla każdej sytuacji wymienionej w
punktach 2, 3 i 4
5
Dla każdej sytuacji
5
10
razem
90
7. Materiał dla nauczyciela.
Obudowa do zajęć blokowych (proponowane pytania, polecenia):
Zastanów się, w jaki sposób można wykorzystać wyniki obserwacji w życiu codziennym? Zastosuj
wyniki obserwacji do wyjaśnienia zasady działania pieców, systemów grawitacyjnej wentylacji, lotu
szybowców i przebiegu innych, znanych Ci zjawisk.
Dodatkowe wyjaśnienia; praca w zespołach kilkuosobowych, jeden z uczniów może wykonywać
dokumentację filmową lub zdjęcia.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
8. Karta pracy ucznia
Lp. doświadczenie
czas
efekt/wynik
prawdopodobna
przyczyna
wniosek
1
2
3
Lp.
Pomoc dydaktyczna do
przeprowadzenia eksperymentu
Ilość sztuk
Cena
jednostkowa
Cena
łączna
1
2
3
4
5
6
Suma kosztów
Lp. zadanie
Oszacowanie kosztów pracy
Czas
wykonania
(h)
Liczba
osób
Łącznie
osobogodzin
pracy
1
2
3
4
Suma:
Zaproponuj w jaki sposób można zmniejszyć koszty eksperymentu:
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Cena
koszt
osobogodziny
pracy (zł)
Biuro Projektu INTERBLOK: ul. Stradomska 10, 31-058 Kraków, Tel: 12-422-26-08 Fax: 12-421-67-45
Bank PKO bp I/O Kraków; 10 1020 2892 0000 5902 0427 5400
9. Ankieta ewaluacyjna zajęć oraz karta samooceny ucznia
Imię i nazwisko ucznia: ………………………………………………………………………………………………………………
Lp.
1
Tak
Pytanie do ucznia
Raczej tak
Trudno
powiedzieć
Nie
Czy dzisiejsze zajęcia były dla ciebie
interesujące?
Czy dowiedziałeś się czegoś nowego?
2
Co zmieniłbyś w dzisiejszych zajęciach:
Wypisz działania, w których Twój wkład pracy był największy oraz te, w których uczestniczyłeś w
mniejszym stopniu, uzasadnij, dlaczego:
Mój szczególny wkład pracy to:
W tych działaniach uczestniczyłem
mniej,
ponieważ:
10. Literatura uzupełniająca, zalecane podręczniki i artykuły
1. Podręczniki i programy nauczania fizyki zatwierdzone przez MEN.
2.
Błażejowski R, 100 prostych doświadczeń z wodą i powietrzem .
WNT, Warszawa 1991.
3.
Elżbieta Jarmołkiewicz, Wielka księga eksperymentów.
Zielona Góra 2001.
Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
Zdecydowanie nie