STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ W CHEŁMIE ŚLĄSKIM – GIMNAZJUM

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ W CHEŁMIE ŚLĄSKIM –
GIMNAZJUM IMIENIA KAROLA MIARKI
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół w Chełmie Śląskim – Gimnazjum im. Karola Miarki.
2. Siedzibą Zespołu Szkół w Chełmie Śląskim - Gimnazjum im. Karola Miarki jest budynek przy ulicy
Śląskiej 12 w Chełmie Śląskim,
4. Ilekroć w statucie występują słowa: „Gimnazjum” lub „szkoła”, należy rozumieć Zespół Szkół
w Chełmie Śląskim – Gimnazjum im. Karola Miarki.
§2
Zespół Szkół w Chełmie Śląskim – Gimnazjum im. Karola Miarki, jest publiczną trzyletnią szkołą
kończącą się egzaminem, w rozumieniu ustawy o systemie oświaty.
§3
1. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu tj. Zespół Szkól w Chełmie Śląskim
- Gimnazjum im. Karola Miarki
§4
1. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Chełm Śląski.
2. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum jest Śląski Kurator Oświaty.
§5
1. Czas trwania cyklu kształcenia w Gimnazjum wynosi 3 lata.
2. Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa Minister Edukacji
Narodowej w drodze rozporządzenia w sprawie organizacji roku szkolnego.
1
§6
1. Organami Gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Samorząd Uczniowski.
4) Rada Rodziców
2. Organy te działają zgodnie z uchwalonymi przez siebie regulaminami, które nie mogą być
sprzeczne ze statutem Gimnazjum.
§7
1. Zadania dyrektora
1) kieruje placówką oświatową i reprezentuje ją na zewnątrz:
a) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne,
b) w wykonywaniu swoich działań współpracuje z radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem
uczniowskim,
c) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w zakresie organizacji
praktyk pedagogicznych.
2) wykonuje działania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej Gimnazjum, podjęte w ramach kompetencji stanowiących
tego organu,
4) zatwierdza plan pracy Gimnazjum,
5) sprawuje nadzór pedagogiczny,
6) przewodniczy Radzie Pedagogicznej Gimnazjum, przygotowuje i prowadzi zebrania Rady
Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady,
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych,
8) zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi przepisami,
9) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Gimnazjum,
10) występuje z wnioskiem, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników Gimnazjum,
11) przedstawia Radzie Pedagogicznej Gimnazjum, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności
Gimnazjum,
12) opracowuje arkusz organizacyjny Gimnazjum,
13) gospodaruje mieniem powierzonym Gimnazjum i ponosi z tego tytułu odpowiedzialność
za prawidłową gospodarkę tym mieniem,
2
14) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
15) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły; przez
niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność w okresie jednego miesiąca, na co najmniej 50%;
nie spełnianie obowiązku podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji.
16) współpracuje z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną oraz samorządem uczniowskim,
17) ma możliwość z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub
samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej,
oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny
podmiot niż samorząd uczniowski — także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego,
wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju,
18) ustala wzór jednolitego stroju w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej oraz samorządu uczniowskiego,
19) może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej określić
sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego
jednolitego stroju,
20) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych; podejmuje działania umożliwiające
obrót używanymi podręcznikami,
21) koordynuje działania mające na celu zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania
zabezpieczającego przed dostępem do treści niepożądanych.
22) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, szkolny zestaw programów nauczania
i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywać od następnego roku szkolnego, jest
odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie całości podstawy programowej, ustalonej dla danego
etapu edukacyjnego;
23) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli:
a) zapewnia prawidłowy przebieg stażu nauczycieli ubiegających się o awans zawodowy,
b) zatwierdza plan rozwoju zawodowego nauczycieli,
c) ocenia dorobek zawodowy nauczyciela za okres stażu,
d) opracowuje wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli;
24) nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał akceptacje
komisji kwalifikacyjnej;
25) przekazuje raport z analizy jakości pracy szkoły radzie pedagogicznej i samorządowi
uczniowskiemu;
26) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego
w szkole;
27) określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w porozumieniu z radą
pedagogiczną;
28) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
§8
1. Rada Pedagogiczna Gimnazjum.
3
1) Rada Pedagogiczna Gimnazjum jest kolegialnym organem Gimnazjum w zakresie realizacji zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w Gimnazjum; w zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym,
osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3) Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na
wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły, organu
prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
4) Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub rodziców, a także nauczycieli i
innych pracowników Gimnazjum.
5) Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
6) Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej Gimnazjum należy:
a) zatwierdzanie planów pracy Gimnazjum,
b) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
d) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Gimnazjum,
e) uchwala program wychowawczy oraz program profilaktyki, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i
Samorządu Uczniowskiego,
f) dokonuje wyboru zestawu programów nauczania oraz podręczników do jego realizacji.
7) Rada Pedagogiczna Gimnazjum opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy Gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć pozalekcyjnych,
b) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
c) propozycje Dyrektora Gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych,
d) projekt planu finansowego Gimnazjum.
8) Rada Pedagogiczna Gimnazjum może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela
ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego Gimnazjum,
9) Rada Pedagogiczna Gimnazjum wykonuje zadania Rady Gimnazjum określone ustawą o systemie
oświaty.
§9
1. Samorząd Uczniowski Gimnazjum.
1) Wszyscy uczniowie Gimnazjum biorą udział w wyborach Samorządu Uczniowskiego.
2) Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin uchwalony
przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi
4
reprezentantami ogółu uczniów,
3) Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Gimnazjum,
4) Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach Gimnazjum, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia w Gimnazjum, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
§10
1. Rada Rodziców Gimnazjum.
1) W Gimnazjum działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów tego Gimnazjum.
2) W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
3) Rada Rodziców:
a) występuje do Rady Pedagogicznej, Dyrektora Gimnazjum lub organu nadzorującego z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum,
b) uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i program profilaktyki
szkoły,
c) opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
d) opiniuje program planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
e) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz z innych źródeł i wydatkować je
zgodnie z regulaminem,
f) przyjmuje do wiadomości plan nadzoru oraz informacje o realizacji planu nadzoru przedstawione
przez dyrektora,
g) opiniuje podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inna organizację,
h) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników,
i) opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§11
Współdziałanie organów Gimnazjum i sposoby rozwiązywania spraw spornych.
1. Dyrektor szkoły jest przedstawicielem i przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym:
5
1) wykonuje uchwały Rady Pedagogicznej, o ile są zgodne z prawem,
2) wstrzymuje wykonywanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając o tym fakcie organ
prowadzący,
3) rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je pominięto,
4) reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet,
5) bezpośrednio współpracuje ze społecznymi organami Gimnazjum, tj. Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim,
6) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych,
7) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem,
8) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w Statucie,
9) w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu,
10) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego, w związku z tym
wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom Gimnazjum, jeżeli działalność tych organów
narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jej uczniów.
2. Jeżeli uchwała organów szkoły jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem Gimnazjum,
Dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminach Organów, uzgadnia z nimi
sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W razie braku uzgodnienia,
o którym mowa, dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu.
Rozstrzygnięcie Organu Prowadzącego szkołę jest ostateczne.
3. Tryb rozwiązywania sporów między organami szkoły:
Jeżeli między organami szkoły (Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, Radą Pedagogiczną)
wynikną kwestie sporne, Dyrektor szkoły kierując się dobrem szkoły, pełni rolę mediatora
i podejmuje niezbędne działania zmierzające do rozwiązania konfliktu. Wyznacza termin posiedzenia
przedstawicieli organów, między którymi wystąpiły kwestie sporne. Jako mediator prowadzi
posiedzenie zmierzające do osiągnięcia kompromisu w przedmiotowej sprawie. Posiedzenie to jest
protokołowane. W razie braku kompromisu Dyrektor szkoły rozstrzyga jednoosobowo, kierując się
zasadą obiektywizmu, dobrem szkoły i społeczności uczniowskiej. Decyzja Dyrektora w sprawie
rozstrzygnięcia przedmiotu sporu jest ostateczna. W przypadku sporu miedzy Dyrektorem a innymi
organami szkoły kwestie sporne rozstrzyga Organ Prowadzący. Decyzja Organu Prowadzącego jest
ostateczna.
§12
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie uwzględnione w programie wychowawczym placówki.
2. Program wychowawczy placówki, o którym mowa w ust. 1 uchwala Rada Pedagogiczna
po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
3. Gwarantuje wszystkim uczniom równe prawa bez względu na narodowość, pochodzenie,
wyznanie, warunki zdrowotne czy status społeczny,
6
4. Gimnazjum wykonuje zadania z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zasad
bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia m. in.:
1) dyżury nauczycieli w budynku według grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim, zasady
pełnienia dyżurów określa odrębny regulamin;
2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
3) opiekę sprawowaną podczas wycieczek i wyjść organizowanych przez szkołę na zasadach
określonych w regulaminie wycieczek szkolnych,
4) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych;
5) szkolenie pracowników w zakresie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także stwarzanie
warunków do ich przestrzegania;
6) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych równomiernego
rozłożenia zajęć w każdym dniu;
7) uwzględnienie zasady różnorodności zajęć w każdym dniu nauki;
8) przestrzeganie zasad nie łączenia w kilkugodzinne jednostki lekcyjne zajęć z tego samego
przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego wymaga,
9) ustalenie odpowiednich do wymagań higieny pracy i nauki przerw śródlekcyjnych,
5. Klasyfikacja uczniów odbywa się w oparciu o zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania
uczniów.
6. Gimnazjum umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły m.in. poprzez atrakcyjny i nowatorski proces nauczania.
7. Gimnazjum organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb
rozwojowych.
8. Gimnazjum organizuje formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych,
rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie.
9. Gimnazjum organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno –
pedagogiczną.
10. Gimnazjum realizuje cele i zadania w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
współdziałając z rodzicami (prawnymi opiekunami).
11. Gimnazjum podejmuje działania mające na celu wspomożenie ucznia w wyborze dalszej drogi
kształcenia w ramach systemu doradztwa zawodowego polegającego na:
1) współpracy ze szkołami ponadgimnazjalnymi w zakresie pozyskiwania informacji o kierunkach
kształcenia przez nieoferowanych,
2) orientację zawodową prowadzoną na lekcjach wychowawczych,
3) udostępnianie informatorów o szkołach ponadgimnazjalnych oraz innych pozyskanych
przez szkołę materiałów informacyjnych,
4) zapewnienie możliwości udziału uczniom klas trzecich w dniach otwartych szkół
7
ponadgimnazjalnych,
5) organizację warsztatów dla uczniów klas trzecich prowadzonych przez Poradnie PsychologicznoPedagogiczną w Bieruniu i Mobilne Centrum Informacji Zawodowej w Dąbrowie Górniczej,
6) poradnictwo indywidualne prowadzone przez pedagoga szkolnego w przypadku trudności uczniów
z określeniem swoich zainteresowań, predyspozycji i uzdolnień oraz w sytuacji przewlekłych
schorzeń i wad fizycznych.
§13
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie
konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje
następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego działania;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji
w porozumieniu z radą pedagogiczną;
projektu
edukacyjnego
określa
dyrektor
gimnazjum
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział uczniów w realizacji projektu edukacyjnego;
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów) o warunkach realizacji
projektu edukacyjnego;
8. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego
wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum;
9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
10. W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu
przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje
się „zwolniony" albo „zwolniona".
8
§14
1. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez;
1) kształcenie zgodne z założeniami podstaw programowych przewidzianych dla trzeciego etapu
edukacyjnego;
2) organizację zajęć lekcyjnych w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych, a także
w ramach bloku przedmiotowego oraz ścieżek edukacyjnych: filozoficznej, prozdrowotnej,
ekologicznej, czytelniczej i medialnej, regionalnej — dziedzictwo kulturowe w regionie, obrony
cywilnej, europejskiej, kultury polskiej na tle cywilizacji śródziemnomorskiej;
3) prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych, zajęć dydaktyczno-wyrównawczyc i innych
wspierających harmonijny rozwój każdego ucznia;
4) oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety wynikające z programu wychowawczego
i programu profilaktyki szkoły;
5) pracę pedagoga wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznych,
współpracę z ośrodkiem pomocy społecznej, sądem rodzinnym i wydziałem do spraw nieletnich
policji.
§15
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny Gimnazjum opracowany przez Dyrektora do dnia 30 kwietnia każdego roku .
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący Gimnazjum.
3. W arkuszu organizacyjnym Gimnazjum zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników Gimnazjum w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący Gimnazjum.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor Gimnazjum, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określających organizację
stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§16
1. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział.
2. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących
powyżej 30 uczniów.
9
3. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów
podział na grupy na zajęciach, o których mowa w ust.2, można dokonać za zgodą organu
prowadzącego.
4. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach I - III prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26
uczniów.
§17
1. Podstawową formą pracy Gimnazjum są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30
do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§18
Dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym
ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć np.:
zajęć wyrównawczych, specjalistycznych, nauczania języków obcych, elementów informatyki, kół
zainteresowań, które są prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych
lub międzyoddziałowych.
§19
Do realizacji celów statutowych Gimnazjum zapewnia możliwość korzystania z:
1. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2. biblioteki,
3. sali gimnastycznej wraz z zapleczem,
4. boiska szkolnego,
5. pomieszczeń administracyjno - gospodarczych.
10
§20
1. Biblioteka Gimnazjum jest pracownią, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktycznych i wychowawczych gimnazjum, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Do zadań nauczyciela -bibliotekarza należy:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu alfabetycznego,
3) określenie godzin wypożyczania książek przy zachowaniu zasady dostępności biblioteki
dla uczniów przed i po lekcjach,
4) organizowanie konkursów czytelniczych,
5) przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas,
6) współpraca z nauczycielami Gimnazjum,
7) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego,
8) zakup i oprawa książek.
§21
W Gimnazjum mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia
i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie
i wzbogacenie form działalności, wychowawczej i opiekuńczej Gimnazjum.
§22
1. W Gimnazjum zatrudnia się nauczycieli, pedagoga szkolnego, oraz pracowników administracji
i pracowników obsługi zgodnie z arkuszem organizacyjnym Gimnazjum.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników o których mowa w ust. 1-2 określają
odrębne przepisy.
§22a
1. Do zadań wicedyrektora należy w szczególności:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami, w tym prowadzenie
obserwacji u wskazanych przez dyrektora nauczycieli;
2) nadzór nad Samorządem Uczniowskim;
3) udostępnianie informacji uczniom, rodzicom i nauczycielom o formach pomocy materialnej
uczniom;
4) nadzór nad biblioteką szkolną;
11
5) opracowywanie analiz wyników badań efektywności nauczania i wychowania;
6) nadzór nad pracami komisji i zespołów przedmiotowych
7) wnioskowanie o nagrody, wyróżnienia i kary dla pracowników pedagogicznych;
8) przygotowywanie projektów ocen nauczycieli i ocen dorobku zawodowego dla wskazanych
przez dyrektora nauczycieli;
9) przeprowadzanie szkoleniowych rad pedagogicznych z zakresu prawa oświatowego;
10) bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych nauczycielom;
11) opracowywanie planu wycieczek w oparciu o propozycje wychowawców klas;
12) wstępna kontrola dokumentacji wycieczek;
13) opracowywanie planu apeli, imprez szkolnych i kalendarza szkolnego;
14) organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o prawach dziecka;
15) pełnienie dyżuru kierowniczego w wyznaczonych prze dyrektora godzinach;
16) zapewnianie pomocy nauczycieli w realizacji ich zadań i oraz ich doskonaleniu zawodowym;
17) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk studenckich oraz prowadzenie wymaganej dokumentacji;
18) opracowywanie na potrzeby dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków ze sprawowanego
nadzoru pedagogicznego
19) kontrolowanie w szczególności realizacji przez nauczycieli podstaw programowych nauczanego
przedmiotu;
20) egzekwowanie przestrzegania przez nauczycieli i uczniów postanowień statutu;
21) dbanie o właściwe wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt;
22) przygotowywanie projektów uchwał, zarządzeń, decyzji z zakresu swoich obowiązków;
23) kontrolowanie prawidłowości wymagań edukacyjnych stawianych przez nauczycieli uczniom
w zakresie zgodności ich z podstawową programową i wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania;
24) rozstrzyganie sporów między uczniami i nauczycielami w zakresie upoważnienia dyrektora szkoły;
25) współpraca z Radą Rodziców i Radą Pedagogiczną;
26) kontrolowanie pracy pracowników obsługi ;
27) dbanie o autorytet Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli;
28) współpraca z Poradnią Pedagogiczno–Psychologiczną, policją i służbami porządkowi w zakresie
pomocy uczniom i zapewnieniu ładu i porządku w szkole i na jej terenie;
29) przestrzeganie wszelkich Regulaminów wewnątrzszkolnych, a w szczególności Regulaminu Pracy,
przepisów w zakresie bhp i ppoż.;
30) wykonywanie poleceń Dyrektora szkoły.
31) zastępowanie dyrektora szkoły podczas jego nieobecności w zakresie delegowanych uprawnień.
§23
1. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym
zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych
przez szkołę.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
12
1) realizacja podstaw programowych,
2) dążenie do pełni własnego rozwoju osobowego,
3) kształtowanie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji,
pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,
4a) prowadzenie działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie
uzdolnionych oraz zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia,
4b) rozpoznanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych
oraz zaplanowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień uczniów,
5) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
6) stosowanie zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez Gimnazjum kryteriami,
7) kontrolowanie na każdej lekcji obecności uczniów,
8) dbanie o poprawność językową uczniów,
9) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
10) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną,
11) wzbogacanie warsztatu pracy i dbanie o powierzone pomoce i sprzęt,
12) aktywne uczestnictwo w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
13) zapoznanie się z aktualnym stanem przepisów prawnych dotyczących oświaty,
14) kontrolowanie systematyczne miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy,
15) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy,
16) przestrzeganie zapisów statutowych,
17) usuwanie drobnych usterek względnie zgłaszanie dyrektorowi ich występowania,
18) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości egzekwowanie przestrzegania regulaminów
tychże pracowni,
19) sali gimnastycznej i na boisku sportowym używanie tylko sprawnego sprzętu,
20) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem, ze szczególnym uwzględnieniem
miejsc uznanych za niebezpieczne (boisko szkolne, toalety),
21) uczestniczenie w przeprowadzeniu egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum,
22) uczestniczenie w pracach zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej powoływanego
przez dyrektora,
23) prowadzenie karty indywidualnych potrzeb,
24) opracowywanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych.
3. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu
nauczyciela lub obowiązków nauczyciela.
§24
1. Dyrektor Gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanym dalej „wychowawcą".
13
2. Obowiązkiem wychowawcy jest znać środowisko domowe uczniów oraz wykorzystać tę wiedzę w
pracy wychowawczej.
3. Wychowawca współpracuje z nauczycielami, pedagogiem szkolnym, rodzicami oraz Dyrektorem
Gimnazjum, kierując pracą wychowawczą w podległym mu oddziale.
4. Wychowawca odpowiada za właściwe prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej .
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej i dydaktycznej nad uczniami
Gimnazjum, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanków,
4) wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 5 winien:
a) zdiagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków,
b) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający wychowanie
prorodzinne,
c) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
oddziaływań wychowawczych,
d) współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych,
e) współpracować z pedagogiem szkolnym i poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
f) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
g) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
h) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu
godności do drugiego człowieka,
i) utrzymywać stały kontakt z rodzicami i opiekunami w sprawach postępów w nauce i zachowania
ucznia,
j) powiadomić o przewidywanym dla ucznia stopniu niedostatecznym na miesiąc przed
zakończeniem semestru lub roku szkolnego,
k) na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym powiadomić ucznia o przewidywanych dla niego
stopniach okresowych,
l) organizować spotkania z rodzicami, informując o wynikach uczniów w tym:
- cztery wywiadówki
- jedno zebranie informacyjne
- konsultacje wg harmonogramu ustalanego corocznie
ł) wskazywać na różne możliwości dalszych kierunków kształcenia.
6. Wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania
uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony
dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
14
§25
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest ustalenie
i ewaluacja szkolnego zestawu programów, o których mowa w przepisach w sprawie warunków
i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania oraz wykazów tych programów.
2. W Gimnazjum działają zespoły przedmiotów humanistycznych i matematyczno - przyrodniczych.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
4. Zadania zespołów przedmiotowych:
1) wybór programów nauczania
2) wybór podręczników
3) opracowanie przedmiotowych systemów oceniania
4) przygotowanie egzaminów próbnych
5) opracowanie wyników i wniosków
6) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji podstaw
programowych, korelacji między przedmiotami pokrewnymi oraz tworzenie i modyfikacja szkolnego
zestawu programów nauczania.
5. W celu realizacji zadań wychowawczych Rada Pedagogiczna powołuje zespół wychowawczy
składający się z wychowawców wszystkich oddziałów i pedagoga szkolnego. Do zadań zespołu
należą:
1) opracowanie projektu Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego;
2) monitorowanie realizacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego;
3) opracowanie szczegółowych kryteriów i zasad oceniania uczniów;
4) opracowanie i zatwierdzenie procedur nagradzania i karania uczniów;
5) analizowanie i przedstawienie Radzie Pedagogicznej wniosków z analizy efektów pracy
wychowawczej szkoły
§26
1. W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych szkoła zatrudnia pedagoga.
2. Do zadań pedagoga należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
2) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym z wybitnymi uzdolnieniami, porno
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
rodziców i nauczycieli;
15
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu
Profilaktycznego;
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktycznego;
6) planowanie i koordynowanie zadań związanych z wyborem przez ucznia dalszej drogi kształcenia;
7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§27
1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem
spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega
na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych
oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
5. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz
specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni.
6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi.
16
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci
i młodzieży.
7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora szkoły
4) nauczyciela, wychowawcy
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
6) poradni;
7) asystenta edukacji romskiej;
8) pomocy nauczyciela;
9) pracownika socjalnego;
10) asystenta rodziny;
11) kuratora sądowego.
8. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem
oraz w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz
innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej
6) warsztatów;
7) porad i konsultacji.
9. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
10. Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych
oraz prowadzi się przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w nauce,
w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego.
12. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
17
13. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę.
14. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się
dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne.
15. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia specjalistyczne
prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści posiadający kwalifikacje
odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
16. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz z planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów lub słuchaczy
w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
Zajęcia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.
17. Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
18. Nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści w szkole i rozpoznają odpowiednio indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich
zainteresowania i uzdolnienia.
19. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz
możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio
nauczyciel, wychowawca lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy;
20. Wychowawca klasy informuje innych nauczyciel lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną.
21. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy, że konieczne jest objęcie ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy planują i koordynują udzielanie uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustala formy udzielania tej pomocy, okres ich udzielania oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania
i koordynowania udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar
godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
22. Wychowawca klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
współpracują z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz – w zależności od potrzeb – z innymi
nauczycielami, i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami.
23. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wychowawca
klasy planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia wnioski
dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji ucznia.
18
24. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie
i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest zadaniem zespołu.
Zespół przygotowuje dla ucznia indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET)
25. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia
albo pełnoletniego ucznia
26. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia
przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu, szkole lub placówce w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych
potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
27. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela ,wychowawcę lub specjalistę planującego i realizującego
zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
28. Do zadań terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów z zaburzeniami i odchyleniami
rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
2) prowadzenie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom edukacyjnym uczniów,
we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
29. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy
psychologiczno-pedagogicznej udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Bieruniu.
19
§28
1. Rodzice mają prawo do:
1) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli" swoich dzieci,
2) dostępu do wszelkich informacji dotyczących kształcenia i wychowania ich dzieci,
3) rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka,
4) wsparcia ze strony szkoły w razie problemów wychowawczych,
5) partnerskiego współdziałania, poprzez swoich przedstawicieli, z organami szkoły.
2. Rodzice mają obowiązek:
1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka
i nie zaniedbywać ich,
2) poświęcać swój czas i uwagę nauce dziecka, tak aby wzmacniać wysiłki szkoły skierowane
na osiągnięcie celów nauczania i wychowania,
3) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
4) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie do zajęć,
5) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka do szkoły, informowania wychowawcy
o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach,
6) angażowania się, jako partnerzy, w działania szkoły, aktywnego udziału w wyborach
i współdziałaniu w organach szkoły,
7) informowania wychowawcy o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie dziecka,
8) informowania w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły, w obwodzie którym
dziecko mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego za granicą.
3. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy, na terenie której
dziecko mieszka, są obowiązani informować go o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i
zmianach w tym zakresie.
4. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą na podstawie
zezwolenia dyrektora są obowiązani do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym
zezwoleniu.
§29
1. Gimnazjum współdziała z poszczególnymi rodzicami w sprawach wychowania i kształcenia
uczniów.
2. Przekazuje na bieżąco informacje w powyższych sprawach uczniów w formie pisemnej
w dziennikach uczniowskich lub rozmowie indywidualnej bądź telefonicznej, która odnotowana jest
w dokumentacji wychowawcy lub pedagoga szkolnego, a w szczególności uzyskiwane oceny i uwagi
o zachowaniu związane z funkcjonowaniem w społeczności szkolne.
20
3. Co najmniej raz na kwartał Gimnazjum organizuje stałe spotkania z rodzicami (opiekunami
prawnymi) uczniów każdej klasy w celu wymiany informacji na tematy wychowawcze i edukacyjne.
Obecność rodziców na wyżej wymienionych zebraniach jest obowiązkowa.
4. Dla rodziców (opiekunów prawnych) uczniów rozpoczynających cykl kształcenia w szkole
organizuje się wstępne spotkanie w celu zaznajomienia ich z podstawowymi zadaniami
obowiązującymi w Gimnazjum, a przede wszystkim:
1) edukacyjno-wychowawczymi zadaniami i wymaganiami Gimnazjum związanymi z cyklem
kształcenia;
2) zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
5. Oprócz stałych spotkań określonych w pkt. 2 i 3 zapewnia się każdemu rodzicowi (opiekunowi
prawnemu) możliwość uzyskania informacji o swoim dziecku poprzez indywidualny kontakt
z wychowawcą.
6. W nie cierpiących zwłoki sprawach edukacyjno - wychowawczych Gimnazjum podejmuje działania
w celu skontaktowania się z rodzicami (opiekunami) określonego ucznia.
§30
1. Do Gimnazjum uczęszczają w zasadzie uczniowie w wieku od 13 do 15 lat, którzy podlegają
obowiązkowi szkolnemu.
2. Do klasy pierwszej Dyrektor przyjmuje wszystkich uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły.
Warunkiem przyjęcia jest potwierdzenie zameldowania ucznia na danym terenie.
3. Dyrektor Gimnazjum może przyjąć ucznia z innego obwodu jeżeli dysponuje wolnymi miejscami.
Uczeń taki musi mieć zachowanie wzorowe lub bardzo dobre oraz 80% punktów ze sprawdzianu.
4. Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno-pedagogicznej Dyrektor
może zezwolić na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza Gimnazjum oraz określa
warunki jego spełnienia.
§31
Prawa i obowiązki ucznia
1. Uczeń Gimnazjum ma prawo do:
1) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i z zachowania,
3) sprawdzania wiedzy i umiejętności zgodny z WSO
21
4) tygodniowego rozkładu lekcji sporządzonego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
5) poszanowania swej godności,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
7) swobodnego wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich,
8) nietykalności osobistej,
9) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
10) bezpiecznych warunków pobytu w Gimnazjum,
a) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa podczas przerw śródlekcyjnych, poprzez pełnienie dyżurów
nauczycielskich zgodnie z odrębnym regulaminem,
b) zapewnienie opieki i bezpieczeństwa podczas organizowanych przez szkołę wycieczek, wyjazdów i
imprez szkolnych zgodnie z obowiązującym odrębnym regulaminem,
c) prowadzenie lekcji i pogadanek pedagogicznych uczących zachowania się w sytuacjach trudnych,
unikania zagrożeń oraz uzależnień i demoralizacji,
d) indywidualne kontakty z wychowawcą, pedagogiem, dyrektorem szkoły lub innymi nauczycielami
w celu omówienia trudności, zagrożeń i uzyskania porady i pomocy .
11) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl
obowiązujących regulaminów,
11) reprezentowania Gimnazjum w konkursach, przeglądach i zawodach.
12) Zgłaszania skarg, gdy uważa że jego prawa zostały naruszone. Skargę pisemną może złożyć uczeń
lub jego rodzic (opiekun prawny) do Dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy lub pedagoga
szkolnego.
§32
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia :
1. W przypadku, gdy uczeń uważa iż jego prawa zostały naruszone, może on lub jego rodzice
(opiekunowie prawni) złożyć pisemne zażalenie do Dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy
lub pedagoga szkoły.
2. Dyrektor w ciągu siedmiu dni od jego złożenia rozpatruje zażalenie.
W przypadku zasadności złożonego zażalenia wydaje decyzję o podjęciu stosownych działań
przywracaj ących możliwość korzystania z określonych uprawnień. W przypadku, gdy naruszenie
praw ucznia spowodowało niekorzystne następstwa dla ucznia podejmuje czynności likwidujące ich
skutki.
§33
Obowiązki ucznia
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie , a zwłaszcza:
1) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych,
22
a) rzetelne odrabiać zadanie domowe
b) przygotowywać do lekcji zgodnie z zaleceniami nauczyciela ( np. zeszyt, ćwiczenia, inne przybory
związane ze specyfiką zajęć edukacyjnych)
c) być gotowy do odpowiedzi ustnej lub kartkówki, pisania zapowiedzianego przez nauczyciela
sprawdzianu,
2) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w Gimnazjum,
3) zmieniać obuwie przy wejściu do Gimnazjum,
4) wystrzegać się szkodliwych nałogów,
5) naprawiać wyrządzone szkody materialne,
6) przestrzegać zasad kultury współżycia,
7) dbać o honor i tradycję,
8) podporządkować się zarządzeniom Dyrektora Gimnazjum, Rady Pedagogicznej oraz ustaleniom
Samorządu Uczniowskiego,
9) okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom Gimnazjum i osobom dorosłym i
rówieśnikom,
10) uczestniczyć w konsultacjach przedmiotowych na wniosek nauczyciela przedmiotu,
11) zakazane jest używanie w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
umożliwiających rejestrację dźwięku lub obrazu,
12) dokonywanie rejestracji dźwięku lub obrazu na terenie na terenie gimnazjum możliwe jest tylko
po uzyskaniu zgody Dyrektora lub wychowawcy,
13) umieszczanie w środkach masowego przekazu, w tym w Internecie, informacji, zdjęć, filmów
dotyczących Gimnazjum odbywać się może za zgodą Dyrektora gimnazjum i osób będących
przedmiotem tych działań,
14) uczeń ma obowiązek na zajęcia edukacyjne przychodzić punktualnie,
15) podczas zajęć lekcyjnych uczeń nie może przebywać na korytarzu szkolnym,
16) uczniowie przychodzący do szkoły zanim rozpoczną zajęcia, powinni do czasu ich rozpoczęcia
przebywać w stołówce lub pokoju pedagoga,
17) uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność na zajęciach lekcyjnych do dwóch tygodni
w zeszycie usprawiedliwień lub dostarczyć zaświadczenie lekarskie, po tym terminie nieobecności są
uznawane przez wychowawcę za nieusprawiedliwione ,
18) zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica,
19) uczeń ma obowiązek podporządkować się zaleceniom dotyczących noszenia jednolitego
dla uczniów stroju na terenie Gimnazjum,
20) podczas uroczystości szkolnych, takich jak: rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego, Dzień
Komisji Edukacji Narodowej, Rocznica Odzyskania Niepodległości, Święto Szkoły (4 grudnia), ucznia
obowiązuje strój galowy ( dziewczęta - czarna lub granatowa spódnica, biała bluzka, chłopcy garnitur lub czarne albo granatowe spodnie, biała koszula),
21) na terenie Gimnazjum uczeń przebywa bez okrycia wierzchniego; obowiązuje zakaz noszenia
szalików, czapek oraz innych nakryć głowy.
§34
Nagrody i kary oraz tryb składania skarg i odwołań.
23
1. Uczeń Gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły,
2) wzorową postawę,
3) wybitne osiągnięcia,
4) dzielność i odwagę.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor Gimnazjum na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów Gimnazjum:
1) pochwała wychowawcy lub opiekuna organizacji uczniowskich,
2) pochwała dyrektora wobec całej społeczności Gimnazjum,
3) dyplom,
4) nagrody rzeczowe,
5) wpis do „Kroniki Gimnazjum.
4. Nagrody finansowe są z budżetu Gimnazjum lub Rady Rodziców.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienia wychowawcy wobec klasy,
2) zakaz zgłaszania nie przygotowania do lekcji ( okres ustali wychowawca)
3) upomnienia Dyrektora,
4) upomnienia Dyrektora wobec społeczności uczniowskiej,
5) pisemne powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia,
6) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
7) przeniesienie ucznia do równoległej klasy tego Gimnazjum.
§35
1. Kary stosuje się według ustalonej kolejności. W szczególnie drastycznych przypadkach, kary mogą
być stosowane z pominięciem gradacji, między innymi za:
1) nie realizowanie obowiązku szkolnego i częste wagary,
2) niszczenie mienia społecznego lub prywatnego oraz akty wandalizmu,
3) brutalność i wulgarność,
4) szerzenie patologii społecznej poprzez dokonywanie czynów karalnych,
5) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów,
6) kradzież mienia społecznego i prywatnego,
7) picie alkoholu i używanie narkotyków.
24
W tych przypadkach Dyrektor szkoły może wystąpić do Śląskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum z równoczesnym skreśleniem z listy uczniów.
2. Od każdej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu Uczniowskiego,
wychowawcy lub rodziców do Dyrektora Gimnazjum w terminie dwóch tygodni od nałożenia kary.
3. Dyrektor Gimnazjum może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia
do innego gimnazjum.
4. Dyrektor może wystąpić z wnioskiem do Rady Pedagogicznej o skreślenie ucznia z listy uczniów,
gdy ten ukończył 18 lat i uchyla się od obowiązku szkolnego. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję
o skreśleniu z listy uczniów w drodze uchwały.
§36
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia;
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę postawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) ustalenie rocznych ( śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 42
oraz § 47.
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno —
wychowawczej.
25
§37
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (śródrocznych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
Szczegółowe zasady oceniania przedmiotowego określają przedmiotowe systemy oceniania
§38
Sposób oceniania.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Terminy szczegółowe ustala i podaje do wiadomości
nauczycielom i uczniom Dyrektor szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (opiekunów
prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ( śródrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(opiekunów prawnych) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania
oraz skutkach ustalania uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia
26
lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
5. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę
w sposób określony w statucie szkoły.
6. Uczeń powinien oceniany być systematycznie.
7. Uczeń powinien otrzymać z danego przedmiotu minimum 3 oceny w ciągu semestru.
8. Uczniowie dobrze znają kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów.
9. Uczeń w ciągu jednego tygodnia nie może pisać więcej niż 3 prace klasowe.
10. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z pracy klasowej. Uczeń powinien przystąpić do poprawy
oceny niedostatecznej z pracy klasowej w terminie dwóch tygodni od daty oddania tego
sprawdzianu. Uczeń po spełnieniu określonych warunków (dłuższa choroba, przypadek losowy) może
poprawić inną niż niedostateczną ocenę z pracy klasowej (sprawdzianu).
11. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej (co najmniej tygodniowej) usprawiedliwionej
nieobecności w szkole.
12. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej na pisemną prośbę rodzica,
wychowawcy, pedagoga.
13. Uczeń może dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nie przygotowanie do lekcji (przy jednej
godzinie tygodniowo nie przygotowanie można zgłaszać tylko jeden raz).
14. Uczeń powiadamiany jest o sprawdzianie pisemnym na tydzień przed sprawdzianem.
15. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
w tym poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne o których mowa § 38 ust.2 pkt 1
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków poprzez:
1) pracę pod kierunkiem nauczyciela w ramach konsultacji;
2) inne działania umożliwiające funkcjonowanie ucznia w następnej klasie.
17. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) dyrektor szkoły może podjąć decyzję
27
o indywidualnym toku nauki dla ucznia wybitnie uzdolnionego. Uczeń taki zobowiązany jest
przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych ze wszystkich przedmiotów obowiązujących w danej
klasie.
§39
Zwolnienia z zajęć.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
2. Jeśli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii
informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo „zwolniona".
3. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców {prawnych opiekunów} oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera z nauki
drugiego języka obcego.
4. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust.3 posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony" albo „zwolniona".
§40
Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna.
1. Klasyfikowanie polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych wg skali określonej zgodnie z § 42 oraz oceny zachowania zgodnie z § 47.
2. Przed śródrocznym i końcoworocznym posiedzeniem Rady Pedagogicznej poszczególni
nauczyciele w porozumieniu z wychowawcą klasy zobowiązani są do:
1) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych
z miesięcznym wyprzedzeniem (poinformowanie rodziców odbywa się na wywiadówce lub pisemnie
odnotowując powyższy fakt w dzienniku);p
2) poinformowanie ucznia i jego rodziców o przewidywanych przez niego ocenach klasyfikacyjnych
28
z tygodniowym wyprzedzeniem;
3) ustalenie oceny klasyfikacyjnej z trzydniowym wyprzedzeniem;
4) poinformowanie rodziców {prawnych opiekunów} o przewidywanej ocenie zachowania
z miesięcznym wyprzedzeniem.
3. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim oraz laureaci
i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celująca roczną
(semestralna) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych, celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
5. Warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
Uczeń może wnioskować o podwyższenie oceny rocznej o jeden stopień jeżeli:
1) frekwencja na zajęciach danego przedmiotu wynosiła 90%, a wszystkie godziny nieobecne zostały
usprawiedliwione i nie dotyczyły pojedynczych godzin danego przedmiotu;
2) zaliczył w terminie prace klasowe i sprawdziany , uzyskując z nich pozytywne oceny;
3) nie miał ocen niedostatecznych za brak prac domowych.
§41
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych:
1. Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona
na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonego
na wniosek ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) złożony w sekretariacie do Dyrektora szkoły
lub zgłoszony do uczącego nauczyciela w terminie nie później niż trzy dni po uzyskaniu wiadomości
o przewidywanej ocenie. Wniosek winien zawierać uzasadnienie.
3. Wnioski nie spełniające warunków określonych w pkt. 1 nie będą rozpatrywane.
4. Uczeń może się ubiegać o podwyższenie oceny przewidywanej o jeden stopień.
5. Dyrektor po rozpatrzeniu wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian wiadomości
i umiejętności, wyznaczając termin przeprowadzenia go nie później niż trzy dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej i informuje o swojej decyzji wnioskodawcę.
6. Brak zgody dyrektora wymaga uzasadnienia w formie pisemnej.
29
7. Roczny sprawdzian z plastyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki,
technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Sprawdzian przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego
przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych. Z przebiegu
sprawdzianu nauczyciele sporządzają protokół zawierający: imiona i nazwiska nauczycieli
przeprowadzających sprawdzian, datę, sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia oraz ustaloną
ocenę wraz z uzasadnieniem. Protokół jest jawny dla ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych).
9. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku sprawdzianu nie może być
niższa od przewidywanej.
§42
Ocenianie wyników w nauce.
1. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
2. Oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się w stopniach wg następującej
skali:
1) stopień celujący
2) stopień bardzo dobry
3) stopień dobry
4) stopień dostateczny
5) stopień dopuszczający
6) stopień niedostateczny
-6
-5
-4
-3
-2
-1
3. Skalę ocen cząstkowych rozszerza się o wartości+(plus) i - (minus), za wyjątkiem oceny celującej
i niedostatecznej. Znaki te w dzienniku umieszcza się przed oceną.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub na religię do średniej ocen wlicza
się roczne oceny z zajęć obowiązkowych, zajęć dodatkowych oraz religii.
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki (...) należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§43
Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia powinno być dokonane systematycznie przez nauczyciela
uczącego danego przedmiotu w różnych formach:
1) pisemny sprawdzian obejmujący materiał nauczania z całego roku szkolnego, półrocza lub jednego
30
działu,
2) krótki pisemny sprawdzian (kartkówki) z kilku ostatnich lekcji,
3) odpowiedź ustna z kilku ostatnich lekcji,
4) aktywna praca na lekcji,
5) prace (np. plastyczne) lub ćwiczenia (np. wf) wykonane w czasie lekcji,
6) przygotowanie wiadomości lub materiałów do lekcji,
7) wykonanie zadań i ćwiczeń domowych,
8) wykonanie pracy wykraczającej poza materiał programowy,
9) estetykę i sposób prowadzenia zeszytu przedmiotowego (notatek) lub zeszytu ćwiczeń wynikający
ze specyfiki zajęć edukacyjnych,
10) osiągnięcia w konkursach, zawodach, przeglądach prezentujących wiadomości i umiejętności
ucznia.
11) inne związane ze specyfiką zajęć edukacyjnych .
§44
1. Formy aktywności ucznia na lekcji lub przygotowanie do zajęć, mogą być oceniane zapisem plus
„+". Za 3 uzyskane plusy uczeń otrzymuje ocenę „bdb" za „aktywność".
2. Za brak aktywności na lekcji, nie przygotowanie do zajęć, niewykonywanie poleceń nauczyciela
na lekcji, uczeń może być oceniany zapisem minus „-„. Za 3 uzyskane minusy uczeń otrzymuje ocenę
„ndst" w rubryce „aktywność".
§45
1. Kryteria ocen:
1) ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
a) wykracza poza poziom wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania danych zajęć
edukacyjnych,
b) rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,
c) korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych
dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
d) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach
sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
e) finaliści konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad
przedmiotowych, otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ( śródroczną) ocenę
klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie
programowo niższej -celującą końcową ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć na podstawie odrębnych
przepisów.
2) ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania danych zajęć
edukacyjnych,
31
b) potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzję, interpretować
wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach,
c) samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych
i nietypowych;
3) ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a) posiada wiedzę i umiejętności określone kryteriami oceny dobrej z danych zajęć edukacyjnych,
b) potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider, jak i partner, wyciągać wnioski, różnicować
wartości informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się,
c) rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec
trudnych i nietypowych zagadnień;
4) ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiedzę i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej (wiadomości
i umiejętności podstawowe) z danych zajęć edukacyjnych,
b) współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, podjąć
decyzje, jaką postawę przyjąć,
c) rozwiązuje samodzielnie proste zadania typowe teoretyczne i praktyczne;
5) ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej z danych zajęć edukacyjnych,
b) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje
w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy,
rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela;
6) ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a) ma tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają dalsze zdobywanie
wiedzy
b) nie jest w stanie rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności.
§46
1. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do:
1) określenia różnorodnych form aktywności uczniów rozwijanych na zajęciach,
2) podania tych , których efekty będą podlegały sprawdzaniu i ocenianiu,
3) wskazania, które spośród przynajmniej kilku ocenionych rodzajów osiągnięć uczniów
są obowiązkowe dla wszystkich, a które rodzaje aktywności każdy uczeń może podejmować
dobrowolnie, zgodnie z poziomem swego zaangażowania w realizację przedmiotu,
4) przekazywania na bieżąco uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o stawianych
ocenach cząstkowych i okresowych,
5) udostępnienia do wglądu prac uczniom podczas omawiania ich wyników, rodzicom (prawnym
opiekunom) na ich wniosek podczas zebrań sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych, które
pozostają w dokumentacji nauczyciela. Udostępnienie prac pisemnych rodzicom (prawnym
opiekunom) może nastąpić w innym czasie w terminie uzgodnionym przez zainteresowane strony,
6) brania pod uwagę przy ocenianiu faktu dostosowania wymagań edukacyjnych w stosunku do tych
uczniów, u których na podstawie badań specjalistycznych w poradni psychologiczno-pedagogicznej
w pisemnej opinii stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające
32
sprostanie podstawowym wymaganiom edukacyjnym przedstawionym przez uczącego danego
przedmiotu,
7) brania pod uwagę przy ocenianiu osiągnięć ucznia z takich przedmiotów jak wychowanie fizyczne,
zajęcia praktyczno-techniczne, plastyka, muzyka, wysiłku i zaangażowania ucznia wkładanego
w wywiązywanie się z określonych zadań, a nie tylko psychicznych i fizycznych predyspozycji
ocenianego,
8) poinformowania uczniów, przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie pisemnego
sprawdzianu oraz przestrzegania zasady, że w jednym dniu nie mogą się odbyć więcej niż dwa
sprawdziany pisemne, a w tygodniu nie więcej niż trzy (chyba, że ogół uczniów klasy wyrazi zgodę).
9) Ocenianie prac pisemnych odbywa się wg poniższej skali
Celujący
100% i zadanie dodatkowe
Bardzo dobry
99% - 90%
Dobry
89% - 75%
Dostateczny
74% - 50%
Dopuszczający
49% - 30%
Niedostateczny
do 29%
10) Zasady punktowania zadań:
a) zadania zamknięte 0-1
b) zadania otwarte co najmniej 2 punkty i wyżej w zależności od trudności zadania i ilości poleceń
c) w uzasadnionych przypadkach stosuje się zapis 0,5 (punktu)
§47
Ocenianie zachowania.
1. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca po zasięgnięciu opinii
nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2. Oceny zachowania śródroczne i końcoworoczne ustala się wg następującej skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
3. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;
2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych;
3) stosunek do obowiązków szkolnych;
4) wykorzystywanie własnych możliwości;
5) udział w życiu szkoły, klasy;
33
6) frekwencję na zajęciach edukacyjnych;
7) reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
8) dbałość o honor i tradycje szkoły;
9) dbałość o piękno mowy ojczystej;
10) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
11) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 6
6. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§48
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
1. Na miesiąc przed określoną przez dyrektora datą wystawienia rocznych ocen klasyfikacyjnych,
wychowawcy klas wystawiają przewidywane naganne oceny zachowania odnotowując
to w dzienniku zajęć w osobnej kolumnie „ocena przewidywana". Informację tą w formie pisemnej w
terminie trzech dni od daty wystawienia otrzymuje uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni),
co potwierdzają podpisem. Sposób przekazania powyższej informacji rodzicom (opiekunom
prawnym) może być następujący:
- za pośrednictwem ucznia, który przynosi podpisana przez rodzica (opiekuna prawnego) informację
w ciągu trzech dni od jej otrzymania,
- w rozmowie osobistej co rodzic potwierdza podpisem,
- za pośrednictwem poczty za zwrotnym potwierdzeniem odbioru.
2. Na 14 dni przed określoną przez dyrektora datą wystawienia rocznych ocen klasyfikacyjnych,
wychowawcy klas wystawiają wszystkie oceny zachowania z zachowaniem procedury przewidzianej
w statucie szkoły, odnotowując to w dzienniku zajęć w osobnej kolumnie „ocena przewidywana".
Informację tą w formie pisemnej otrzymuje uczeń i jego rodzice (opiekunowie prawni) w terminie
trzech dni od daty wystawienia. Sposób przekazania powyższej informacji wymaga potwierdzenia
podpisem przez rodziców ucznia i został określony w pkt. 1.
3. W terminie do trzech dni od daty uzyskania wiadomości o rocznej ocenie klasyfikacyjnej
34
zachowania uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą złożyć pisemny wniosek do dyrektora
szkoły o podwyższenie o jeden stopień oceny zachowania.
4. Wniosek winien zawierać uzasadnienie.
6. Dyrektor szkoły przekazuje do rozpatrzenia wniosek wychowawcy klasy, który ponownie w zespole
nauczycieli uczących w danym oddziale, z udziałem pedagoga szkolnego analizuje zachowanie ucznia
w danym roku szkolnym oraz wszelkie okoliczności zawarte we wniosku.
7. Zespół nauczycieli wraz z pedagogiem szkolnym analizuje również zgodność wystawienia
przewidywanej oceny z obowiązującym w szkole trybem.
8. Zespół nauczycieli i pedagog szkolny w wyniku swojej pracy formułują opinię i zapoznają z nią
wychowawcę klasy i dyrektora.
9. Wychowawca klasy podejmuje decyzję wystawiając ostateczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§49
Kryteria oceny zachowania.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wzorowo wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły;
2) nie używa wulgarnego słownictwa;
3) na terenie szkoły chodzi w zmiennym obuwiu;
4) nosi stroje zgodne z normami obyczajowymi i galowe na uroczystości szkolne;
5) nie farbuje włosów;
6) reprezentuje gimnazjum w konkursach i zawodach pozaszkolnych;
7) jest pomysłodawcą przedsięwzięć i imprez klasowych lub ogólnoszkolnych i w aktywny sposób
angażuje się w realizację pomysłu;
8) organizuje koleżeńską pomoc dla uczniów słabych i mających zaległości w nauce spowodowane
dłuższą nieobecnością;
9) reaguje na przejawy agresji kolegów, koleżanek;
10) jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku;
11) na tle klasy wyróżnia się wzorową postawą, w każdej sytuacji przestrzega zasad kultury
współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów i innych pracowników szkoły, bezwzględnie
reaguje na zaobserwowane przypadki naruszania tych zasad;
12) systematycznie i punktualnie uczęszcza na wszystkie zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne i jest do nich
sumiennie przygotowany;
13) dostarcza usprawiedliwienia wszystkich nieobecności zgodnie ze statutem;
14) dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom (palenia tytoniu, picia alkoholu, używania
narkotyków i substancji szkodliwych dla zdrowia), nie rozprowadza narkotyków i substancji
szkodliwych dla zdrowia;
35
15) szanuje mienie szkolne, swoje oraz innych osób, dba o porządek i estetykę miejsca w którym
przebywa;
16) podczas realizacji projektu gimnazjalnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu,
aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) bardzo dobrze wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły;
2) cechuje go kultura osobista wobec wszystkich pracowników szkoły i uczniów na wszystkich
zajęciach organizowanych przez szkołę;
3) w semestrze ma nie więcej niż trzy godziny nieusprawiedliwione;
4) nie ulega nałogom;
5) nie używa wulgarnego słownictwa;
6) na terenie szkoły chodzi w zmiennym obuwiu;
7) .nosi stroje zgodne z normami obyczajowymi i galowe na uroczystości szkolne;
8) nie farbuje włosów;
9) wyróżnia się na forum klasy, szkoły aktywnością na rzecz społeczności szkolnej;
10) bierze udział w konkursach szkolnych;
11) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz mienie kolegów;
12) dba o higienę swoją innych oraz otoczenia;
13) reaguje na przejawy agresji rówieśników;
14) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, jest do nich
przygotowany;
15) dostarcza usprawiedliwienia zgodnie ze statutem;
16) pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagając członków zespołu;
3. Ocenę dobrą, (która stanowi punkt wyjścia do innych ocen zachowania) otrzymuje uczeń, który:
1) wypełnia obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły;
2) pracuje w szkole na miarę swoich możliwości i warunków;
3) szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz najbliższego otoczenia:
4) w semestrze nie ma więcej niż 8 godzin nieusprawiedliwionych (lub 1 dzień);
5) nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów;
6) nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek;
7) nie znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi;
8) nie używa wulgarnego słownictwa;
9) chodzi w obuwiu zmiennym (maksymalnie 2 uwagi odnośnie braku obuwia);
10) nosi stroje zgodne z normami obyczajowymi i strój galowy na uroczystościach;
11) nie farbuje włosów;
12) bierze udział w imprezach klasowych lub ogólnoszkolnych;
13) nie narusza dyscypliny na przerwie;
14) dba o ład i porządek;
15 przestrzega zasad kultury i współżycia w odniesieniu do nauczycieli, kolegów oraz innych
pracowników szkoły;
16) prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego, reagując
36
pozytywnie na uwagi zespołu i koordynatora projektu.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) w semestrze nie ma więcej niż 15 godzin nieusprawiedliwionych {lub 3 dni};
2) nie używa wulgarnego słownictwa;
3) nie niszczy mienia szkolnego i klasowego;
4) nie opuszcza terenu szkoły bez zgody nauczyciela;
5) nie narusza prowadzenia toku lekcji;
6) na ogół zachowuje się poprawnie wobec kolegów i dorosłych;
7) niesystematycznie wywiązuje się z obowiązków ucznia;
8) stara się dbać o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom (palenia tytoniu, picia alkoholu,
używania narkotyków i substancji szkodliwych dla zdrowia), nie rozprowadza narkotyków i substancji
szkodliwych dla zdrowia;
9) swoim strojem i wyglądem nie odbiega rażąco od ustaleń zawartych w statucie;
10) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i
zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po
interwencji koordynatora.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który często narusza statut:
1) nie wypełnia obowiązków ucznia zapisanych w statucie szkoły;
2) często utrudnia prowadzenie lekcji;
3) zdarzają mu się niekulturalne zachowania;
- zaczepki słowne wobec pracowników szkoły i uczniów (wyśmiewanie, wyzwiska, przekleństwa)
- arogancja słowna, nieprzyzwoite gesty, pozy
- niesłuszne oskarżanie uczniów
- kłamstwo
- niewłaściwe zachowanie na wycieczkach i wyjściach poza szkołę
- w czasie lekcji używa telefonu komórkowego lub innych środków nagrywająco-odtwarzających
typu: dyktafon, mp3, mp4, discman, itp.
4) używa wulgarnego słownictwa;
5) jest inicjatorem bójek, bierze w nich udział;
6) pali papierosy;
7) nie wywiązuje się z powierzonych prac;
8) ma zły wpływ na innych uczniów;
9) nie reaguje na uwagi nauczyciela, nie wykazuje chęci poprawy;
10) notorycznie spóźnia się na lekcje;
11) swoim strojem i wyglądem rażąco odbiega od ustaleń zawartych w statucie;
12) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązał się w
terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub
konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń który:
37
1) rażąco lekceważy obowiązki ucznia zapisane w statucie szkoły;
2) ma agresywny stosunek do kolegów, pracowników szkoły;
3) swoim zachowaniem zagraża innym, grozi i zastrasza kolegów;
4) kradnie;
5) notorycznie utrudnia prowadzenie lekcji;
6) niszczy mienie szkoły;
7) wagaruje;
8) pije alkohol, pali papierosy lub używa bądź rozprowadza środki odurzające;
9) jest inicjatorem bójek, bierze w nich udział;
10) rozpowszechnia bez zgody zainteresowanych treści dotyczące życia szkoły i nauczycieli w
Internecie;
11) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego.
7. Samowolne opuszczenie zajęć lekcyjnych przez całą klasę (ucieczka z lekcji) skutkuje obniżeniem
zachowania każdego z uczniów o jeden stopień;
8. Każde samowolne opuszczenie terenu szkoły przez ucznia skutkuje obniżeniem oceny zachowania
dla poszczególnego ucznia o jeden stopień.
9. Końcoworoczna ocena zachowania może być wyższa od oceny śródrocznej:
1) Uczeń może poprawić ocenę naganną lub nieodpowiednią uzyskaną na I semestr wówczas, gdy w
ciągu całego następnego semestru:
- zachowuje się nienagannie;
- nie popełnił ani jednego wykroczenia, które spowodowałyby uzyskanie przez niego oceny nagannej
lub nieodpowiedniej;
- swoją postawą wyraża chęć i zaangażowanie w proces poprawy.
§50
Egzaminy klasyfikacyjne.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności
ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej
lub na wniosek jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
38
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt.2 nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych
informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się
z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2,3,4 pkt 1 przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko jako przewodniczący
komisji;
b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem o którym mowa w ust.4 pkt 2 oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu
jednego dnia.
13. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
14. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
39
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzonego dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania ( ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany"
albo „nieklasyfikowana".
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 18.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem §52.
19. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna
z zastrzeżeniem § 51 ust. 2.
§51
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą w terminie nie później niż 7 dni od dnia
zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w przypadku ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania komisja ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów, decyduje głos przewodniczącego komisji.
40
3. Termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności, o którym mowa w ust.2, przeprowadza się nie
później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust.1. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4 W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze stanowisko - jako
przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia
edukacyjne;
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne kierownicze stanowisko - jako
przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog i psycholog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne
z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu
z dyrektorem tej szkoły.
ó. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 52.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
- skład komisji;
- termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2 pkt. 1;
- zadania (pytania) sprawdzające;
- wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
- skład komisji;
- termin posiedzenia komisji;
- wynik głosowania;
- ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
41
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu wiadomości
i umiejętności, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§52
Egzaminy poprawkowe
1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, zajęć artystycznych, techniki, informatyki, technologii informacyjnej oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne kierownicze stanowisko jako przewodniczący
komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; d nauczyciel prowadzący takie
same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
Zadania egzaminacyjne układa nauczyciel egzaminujący w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
5. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym,
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
2) skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
42
4) pytania egzaminacyjne;
5) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem ust.9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie
programowo wyższej.
§53
Promocja
1. Uczeń uzyskuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne
końcoworocznej wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem§ 52 ust. 8, 9 i zastrzeżeniem
§ 47 ust. 6.
2. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
oraz zajęć dodatkowych i religii( jeżeli uczeń uczęszczał na religię) średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczeń , który nie spełnił warunków określonych w ustępie 1. nie otrzymuje promocji i powtarza tę
samą klasę.
§54
1. Uczeń kończy gimnazjum: jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
43
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych, uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił
do egzaminu, którego tryb i warunki regulują odrębne przepisy, z zastrzeżeniem § 47 ust. 6.
2. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, o której mowa
w § 54 ust. 1 uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, dodatkowych zajęć edukacyjnych,
na które uczęszczał oraz religii lub etyki, jeżeli uczeń uczęszczał na religię lub etykę, średnią
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
§55
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§56
Gimnazjum posiada własny sztandar.
§57
1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Obsługę finansowo-księgową zapewnia organ prowadzący Gimnazjum.
3. Zasady prowadzenia przez Gimnazjum gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§58
Upoważnia się dyrektora szkoły do obwieszczenia tekstu jednolitego po nowelizacji statutu.
§59
Zmian statutu dokonuje Rada Pedagogiczna.
Ostatnia aktualizacja dnia 28.08. 2013 r.
44