Statut Szkoły - Republika WWW

STATUT
Gimnazjum im.
Czesława Miłosza
w Nowej Wsi
Nadany przez Radę Gminy Ciechocin
Uchwałą Nr X/47/99 z dnia 30.09.1999
Jednolity tekst statutu został przyjęty Uchwałą
Nr
1/2015/2016
Rady
Pedagogicznej
Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Nowej
Wsi
z dnia 27 sierpnia 2015 r.
PODSTAWA PRAWNA:
Na podstawie:
Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572,
z późn. zm.);
Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);
Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki
prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z
późn. zm);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego ( Dz. U. z 2015 r. poz. 959);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532),
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach;
Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych
z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);
Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm);
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie
warunków organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku w sprawie
szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły
publicznej tego samego typu.;
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie
warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób
niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w
szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej
nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju
pochodzenia;
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie
wymagań wobec szkół i placówek.
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2014 r. poz 1170).
I.
Nazwa szkoły
§1
1. Gimnazjum ( zwana dalej „szkołą” lub „gimnazjum” jest
publicznym gimnazjum.
2. Nazwa gimnazjum używana jest w pełnym brzmieniu:
Gimnazjum im. Czesława Miłosza.
3. Siedziba gimnazjum jest Nowa Wieś, gm. Ciechocin.
II.
Informacje ogólne
§2
1. Szkoła funkcjonuje na podstawie Uchwały Rady Gminy Ciechocin
nr VI/29/99 z dnia 15 marca 1999r.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Ciechocin, a
sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kurator Oświaty w
Bydgoszczy.
3. Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991r. o
systemie oświaty ( Dz. U. z 1996r. Nr 67 ) i ustawy z dnia 8 stycznia
1999r. Przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego ( Dz. U.
Nr 12 poz. 96).
4. Cykl kształcenia w szkole trwa 3 lata.
5. Uroczystościami szkolnymi są:
1) Inauguracja roku szkolnego,
2) Ślubowanie klas I
3) Dzień Edukacji Narodowej
4) Rocznica odzyskania przez Polskę Niepodległości
5) Święto Konstytucji 3 Maja
6) Dzień Dziecka i Dzień Sportu,
7) Święto patrona szkoły,
8) Zakończenie roku szkolnego.
Podczas uroczystości z udziałem sztandaru szkoły uczniów obowiązuje
odświętny strój.
III.
Cele i zadania gimnazjum
§3
1. Nadrzędnym celem pracy edukacyjnej jest dążenie nauczycieli do
wszechstronnego rozwoju ucznia.
2. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli
zadań w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności i
wychowania.
3. W zakresie nauczania gimnazjum zapewnia się uczniom w
szczególności:
1) Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy
na poziomie umożliwiającym co najmniej ukończenie
gimnazjum,
2) Dochodzenie do rozumienia przekazywanych treści,
3) Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i
zależności,
4) Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
5) Traktowanie wiadomości przedmiotowych stanowiących
wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny,
prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
6) Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
7) Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej i w perspektywie
kultury europejskiej.
4. Nauczyciele stwarzają warunki do nabywania przez uczniów
następujących umiejętności:
1) Planowania i organizowania własnego uczenia
przyjmowania odpowiedzialności za własna naukę,
się,
2) Porozumiewania się w różnych sytuacjach,
3) Poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
4) Efektywnego współdziałania w zespole, budowania więzi
międzyludzkiej,
skutecznego
działania
na
gruncie
obowiązujących norm,
5) Rozwiązywania problemów w sposób twórczy,
6) Efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
7) Rozwijania talentów i zainteresowań,
8) Przyswajania metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania
konfliktów i problemów społecznych.
5. Zadania wychowawcze zmierzają do tego, aby uczniowie:
1) Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju
osobowego,
2) Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą,
3) Mieli świadomość życiowej użyteczności edukacji,
4) Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w
jego wymiarze indywidualnym i społecznym,
5) Uczyli się szacunku do dobra wspólnego jako postawy życia w
różnych społecznościach ( od rodziny do państwa),
6) Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych oraz
mieli możliwość doskonalenia się,
7) Kształtowali w sobie postawę dialogu, umieli współdziałać i
współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§4
1. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej,
etnicznej, językowej:
1) Organizowanie uroczystości z okazji świąt kościelnych i narodowych,
2) Eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach
szkolnych,
3) Organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru przez rodziców ucznia.
§5
1. Gimnazjum udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna udzielana jest na wniosek ucznia,
nauczyciela, pedagoga, rodziców ucznia.
3. Pomoc psychologiczna i pedagogiczna udzielana jest w formie:
1) Zajęć
specjalistycznych:
korekcyjnologopedycznych, socjoterapeutycznych,
kompensacyjnych,
2) Terapię indywidualną i rodzinną.
4. W gimnazjum pomoc psychologiczną i pedagogiczną organizuje pedagog
szkolny przy współudziale wychowawcy klasowego i specjalistów
(terapeutów, psychologa i logopedy ).
5. Dyrektor gimnazjum wnioskuje o przyznanie stypendiów dla uczniów
wybitnie zdolnych kierując wnioski do odpowiednich fundacji
promujących uczniów zdolnych. Dla tychże uczniów posiadających trudne
warunki materialne, gimnazjum udziela pomocy finansowej z funduszy
innych organów gimnazjum lub od sponsorów.
§ 5a.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom. Korzystanie z pomocy
psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem
dyrektora.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i
nauczycielom polega na wspieraniu rodziców oraz nauczycieli w
rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Jest udzielana
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole
polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności;
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i
jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami
środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze
zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym
kształceniem za granicą.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w formie:
1) Oddziału klas terapeutycznych:
a) dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia,
wymagających dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich
specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy
specjalistycznej,
b) nauczanie jest tu prowadzone według realizowanych w szkole
programów nauczania, z uwzględnieniem konieczności dostosowania
metod i form realizacji do indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
c) oddziały klas terapeutycznych organizowane są z początkiem roku
szkolnego w przypadku zaistnienia w szkole takiej potrzeby,
liczba uczniów w oddziale klasy nie może przekroczyć 15 osób,
objęcie ucznia nauką w oddziale klasy terapeutycznej wymaga opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia:
a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych,
b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,
c) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
a) mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia
ogólnego dla danego typu edukacyjnego,
b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
4) zajęć specjalistycznych:
a) korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w
uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5,
b) logopedycznych - dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę. Liczba
uczestników tych zajęć wynosi do 4,
c) socjoterapeutycznych
oraz
innych
zajęć
o
charakterze
terapeutycznym - dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami
utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych
zajęć wynosi do 10;
5) warsztatów;
6) porad i konsultacji,
7) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej.
5. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną
informuje się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
6. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły
niezwłocznie informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców
ucznia albo pełnoletniego ucznia.
7. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy
pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
8. Nauka ucznia w oddziale klasy terapeutycznej oraz udział ucznia w
zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych
trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych,
wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego
etapu edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń
stanowiących powód objęcia ucznia nauką w oddziale klasy tego typu.
9. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktycznowyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych –
60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o
prowadzeniu zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy
zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego tygodniowego czasu trwania
tych zajęć.
10. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę
wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone
na realizację tych form.
11. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele
oraz specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju
prowadzonych zajęć
12. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
odbywa się we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi,
specjalistycznymi;
w
tym
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na
rzecz rodziny i dzieci.
13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
ucznia;
rodziców ucznia;
nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z
uczniem;
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
-pielęgniarki szkolnej;
-pomocy nauczyciela;
-Poradni;
-pracownika socjalnego;
-asystenta rodziny;
-kuratora sądowego.
14. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności
doradztwo edukacyjno-zawodowe.
15. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z
planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu
wspomagania odpowiednio uczniów w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy.
Zajęcia prowadzą nauczyciele i specjaliści.
16. W razie stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe
lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista informuje o tym
niezwłocznie wychowawcę oddziału.
17. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów
udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w
szkole
zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
18. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na
informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu
kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i
zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i
zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej
przez szkołę i placówkę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu
ciągłości działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego;
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
19. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce,
dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy
wychowawczej lub specjalistę planującego i realizującego zadania z
zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
§6
1. Dyrektor gimnazjum sprawuje opiekę nad uczniami przebywającymi w
szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, i w tym
zakresie:
1) Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli,
2) Organizuje dyżury nauczycieli w czasie przerw dyżurowania, zgodnie z
regulaminem dyżurowania i zasadą, że nauczyciele pełnią dyżury w
rejonach, w których maja lekcje, natomiast dyżur przy sali
gimnastycznej pełni nauczyciel wychowania fizycznego. W dniach,
kiedy znaczna część uczniów przebywa poza terenem gimnazjum,
dyżury pełnią wszyscy nauczyciele mający lekcje w danym rejonie, nie
obowiązuje wówczas plan dyżurów,
3) Organizuje opiekę nad uczniami poza terenem gimnazjum w trakcie
zajęć organizowanych przez szkołę oraz w czasie wycieczek i zawodów
sportowych.
2. Wycieczki krajoznawczo- turystyczne organizowane są przez
wychowawców i nauczycieli mianowanych, zatrudnionych w pełnym
wymiarze, zgodnie z zasadami bezpieczeństwa ujętymi w regulaminie
pracy oraz regulaminie wycieczki szkolnej opracowanej przez kierownika
wycieczki.
3. Wycieczki na terenie gminy Ciechocin zaplanowane w rozkładzie zajęć
organizuje nauczyciel przedmiotu zgodnie z obowiązującymi przepisami
bhp, po uprzednim zgłoszeniu wycieczki do Dyrektora gimnazjum.
Wyjście na taką wycieczkę lub zawody sportowe należy odnotować w
zeszycie wyjść wycieczek.
4. Opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami
narządów: słuchu, wzroku i ruchu zapewnia się korzystanie ze
współpracy z poradni specjalistycznymi, pedagoga, wychowawcy
klasowego.
5. Uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej organizuje się
pomoc w miarę posiadanych środków w formie dotacji do zakupu
odzieży lub przyborów szkolnych.
§7
1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczącemu w tym oddziale,
zwanemu dalej „ wychowawcą”.
2. Uczniowie i ich rodzice mogą skierować do Dyrektora gimnazjum
pisemny wniosek z uzasadnieniem o zmianę wychowawcy klasy.
3. Decyzje o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor gimnazjum po
uzyskaniu pełnego wyjaśnienia ze strony Rady Rodziców, uczniów i
wychowawcy, którego dotyczy wniosek. Decyzja Dyrektora w tej sprawie
jest ostateczna.
IV.
Organy gimnazjum
§8
Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
§9
Każdy organ gimnazjum ma zapewnioną możliwość swobodnego działania i
podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i
niniejszym statutem.
§ 10
1.Dyrektor gimnazjum jest kierownikiem zakładu pracy i sprawuje opiekę
nad dziećmi i młodzieżą.
2. Dyrektor kieruje działalnością gimnazjum i odpowiada za jej
prawidłowe funkcjonowanie.
3. Do kompetencji Dyrektora należy:
1) Kierowanie bieżącą
gimnazjum,
działalnością
dydaktyczno-
wychowawczą
2) Sprawowanie nadzoru pedagogicznego,
3) Reprezentowanie gimnazjum za zewnątrz, współdziałanie z organami
gimnazjum i związkami zawodowymi,
4) Dysponowanie
gimnazjum,
środkami
określonymi
w
finansowym
planie
5) Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
6) Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej
kompetencji,
7) Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia
nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) Współdziała z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
4. Dyrektor gimnazjum działa zgodnie z obowiązującymi przepisami
prawa i odpowiada za:
1) Zgodność funkcjonowania gimnazjum z przepisami,
2) Stan obiektów szkolnych ( sanitarny i ochrony ppoż.),
3) Poziom uzyskiwanych wyników nauczania i wychowania.
5. Uprawnienia Dyrektora dotyczące działalności szkoły:
1) Sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno- gospodarczą
szkoły,
2) Dopuszcza do użytku szkolny zestaw programów nauczania,
3) Zapewnia właściwy stan bezpieczeństwa i higieny pracy,
4) Organizuje wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne oraz sprzęt
szkolny,
5) Organizuje administracyjną, finansowa i gospodarczą obsługę szkoły,
6) Zarządza powierzonym nauczycielom majątkiem szkolnym,
7) Podejmuje
doraźne
funkcjonowanie szkoły.
decyzje
umożliwiające
prawidłowe
6. Dyrektor gimnazjum w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z
Radą Pedagogiczna, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
7. Dyrektor jest pracodawcą i kierownikiem zakładu pracy:
– zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
– za zgodą organu prowadzącego tworzy dodatkowe stanowiska
wicedyrektora lub inne stanowiska kierownicze (w szkole, która liczy
co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora).
RADA PEDAGOGICZNA
§ 11
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum w zakresie
realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i
opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor gimnazjum.
4. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie
regulamin i plan pracy na dany rok szkolny.
5. Kompetencje stanowiące i opiniodawcze Rady Pedagogicznej
wynikają z obowiązujących przepisów prawa. Do kompetencji Rady
Pedagogicznej należy:
1) Zatwierdzenie planów pracy,
2) Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji szkoły,
3) Podejmowanie
pedagogicznych,
uchwał
w
sprawie
eksperymentów
4) Ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli
gimnazjum,
5) Uchwalanie statutu szkoły.
6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1)Organizacje pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy
rozkład zajęć lekcyjnych,
2) Wnioski o przyznanie odznaczeń i innych wyróżnień,
3) Podział przedmiotów i stałych czynności w ramach
wynagrodzenia zasadniczego, oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
4) Projekt planu finansowego.
7. Dyrektor gimnazjum wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa
w ust. 5, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu uchwały
Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla
uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa.
Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest
ostateczne.
RADA RODZICÓW
§ 12
1. W gimnazjum działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców
uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców określa regulamin przyjęty na zebraniu
ogólnym. Działalność Rady Rodziców nie może być sprzeczna ze statutem
gimnazjum.
3. Do zadań Rady należy współpraca z organami gimnazjum w sprawach
organizacji kształcenia i wychowania:
1) Współudział w bieżącym i perspektywicznym
gimnazjum,
planowaniu pracy
2) Pomoc w pozyskiwaniu środków finansowych dla gimnazjum na
sprzęt, pomoce i nagrody dla uczniów,
3) Współorganizacja imprez szkolnych dla dzieci i młodzieży,
4) Występowanie do Dyrektora gimnazjum i Rady Pedagogicznej z
wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw gimnazjum.
5) Uchwalanie
wspólnie
z
wychowawczego gimnazjum.
Radą
Pedagogiczną
programu
6) Opiniowanie projektu rocznego planu finansowego szkoły
7) Uchwalanie wspólnie z Radą Pedagogiczną programu profilaktyki
8) Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności
kształcenia i wychowania szkoły.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 13
1.
Wszyscy uczniowie gimnazjum stanowią Samorząd Uczniowski.
2.
Samorząd Uczniowski może przedstawiać organom gimnazjum opinie i
wnioski we wszystkich sprawach gimnazjum, a w szczególności praw
ucznia:
1) Prawo do zapoznawania się ze szkolnym zestawem programów
nauczania, z jego treściami, celami i stawianymi wymogami,
2) Prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i
zachowaniu,
3) Prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością
rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) Prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) Prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem- zgodnie z przyjętym
planem imprez na dany rok szkolny,
6) Prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
7) Prawo do wydawania opinii o pracy nauczyciela,
8) Opiniowanie programu wychowawczego.
3.
Samorząd Uczniowski działa poprzez swoje organy.
4.
Organami Samorządu Uczniowskiego są:
1) Samorząd klasy ( jest przedstawicielem klasy),
2) Zebrania przedstawicieli samorządów klasowych klas I-III,
3) Rada Samorządu Uczniowskiego jest reprezentantem ogółu uczniów,
4) Zasady działania i wyboru organów samorządu Uczniowskiego określa
regulamin uchwalony przez ogół uczniów, który nie może być
sprzeczny ze statutem gimnazjum.
§ 14
1.Organy gimnazjum uchwalają swój plan działania na dany rok szkolny
do dnia 30 września danego roku szkolnego i przedstawiają pozostałym
organom szkolnym.
2. Dyrektor gimnazjum w momencie sporu pomiędzy poszczególnymi
organami szkoły powołuje zespół, w skład którego wchodzi jeden
przedstawiciel każdego organu. Następnie ustala się następujące
procedury postępowania:
1) Zespół powołany jest w momencie zaistnienia sporu;
2) Zespół wybiera ze swojego grona przewodniczącego;
3) Zespół wydaje swoje rozstrzygnięcia w drodze uchwały podjętej
zwykłą większością głosów;
4) Rozstrzygnięcia jego są ostateczne;
5) Sprawy pod obrady zespołu wnoszone są w formie pisemnej przez
organ, którego kompetencje naruszono;
6) Wnoszone sprawy rozstrzygane są w ciągu 14 dni;
7) Decyzje o rozstrzygnięciu zespół przedstawia niezwłocznie
wszystkim zainteresowanym stronom;
8) Organ, którego winę zespół ustalił, musi naprawić skutki swego
działania niezwłocznie, nie dłużej jednak niż w ciągu trzech
miesięcy od rozstrzygnięcia przez zespół;
9) Zespół dokumentuje przebieg spotkań w formie protokołów oraz
prowadzi rejestr wniesionych spraw;
10)
W przypadku nie rozwiązania sporu przez zespół, organ
wnoszący sprawę może ją wnieść do organów wyższego rzędu
zgodnie z ich kompetencjami tj.
a) Rada Rodziców i Dyrektor do organu prowadzącego lub sprawującego
nadzór pedagogiczny, zależnie od ich kompetencji,
b) Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna- do Dyrektora
c) Dyrektor, Rada Rodziców i Rada Pedagogiczna- do organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, zależnie od ich kompetencji.
Skargi i wnioski do organu prowadzącego i sprawującego nadzór pedagogiczny
wnoszone są i wykonywane zgodnie z kompetencjami tych organów.
Wymienione organy rozpatrują skargi zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Decyzje Dyrektora rozstrzygające sprawy sporne są ostateczne.
V.
Organizacja gimnazjum
§ 15
1a. W szkołach zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w
pierwszym powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek
czerwca, jeśli pierwszy dzień września wypada w piątek lub sobotę
zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w najbliższy
poniedziałek po dniu 1 września. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy
zwane semestrami. Drugi semestr rozpoczyna się w następnym tygodniu
po Radzie klasyfikacyjnej, a kończy się 31 sierpnia.
1b. Zajęcia edukacyjne organizowane są w pięciu dniach tygodnia.
1c. Terminy rozpoczynania i kończenia ferii zimowych określają przepisy
Ministra Edukacji Narodowej w sprawie organizacji roku szkolnego, a 3 –
dniowych rekolekcji adwentowych określają odrębne przepisy
1. Dyrektor gimnazjum przed rozpoczęciem roku szkolnego podaje
uczniom, rodzicom i nauczycielom szczegółowy terminarz roku
szkolnego.
§ 16
1. Zasady organizacji i funkcjonowania gimnazjum w danym roku szkolnym
określone są arkuszem organizacji gimnazjum.
2. Arkusz organizacyjny opracowuje Dyrektor gimnazjum w terminie do 30
kwietnia każdego roku poprzedzającego rok szkolny. Arkusz zawiera
liczbę pracowników, liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
liczbę przedmiotów nadobowiązkowych finansowanych przez organ
prowadzący szkołę. Arkusz zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30
maja.
3. Plany pracy gimnazjum wymienione w punkcie 1 opracowują nauczyciele
do końca sierpnia. Zawierają one zadania wynikające z zarządzeń zaleceń
władz oświatowych, wniosków przyjętych przez organy gimnazjum.
§ 17
1. Podstawową jednostką organizacyjna gimnazjum jest oddział złożony z
uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego
uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych.
2. Liczba uczniów w oddziale powinna wynosić 26 osób.
3. Na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i
bezpieczeństwa, uczniowie są dzieleni na grupy. Podział na grupy jest
obowiązkowy na zajęciach języków obcych i informatyki liczących 24
uczniów i więcej oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych oddziałach
liczących powyżej 30 uczniów. W przypadku oddziałów liczących
odpowiednio mniej niż 24 lub 30 uczniów dokonuje się podziału na grupy
z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych przez szkołę oraz
zgodnie z wytycznymi organu prowadzącego i nadzorującego szkołę.
3a. Przy podziale na grupy na zajęciach z języków obcych uwzględnia się
stopień zaawansowania znajomości języka obcego.
3b. Na obowiązkowych zajęciach z informatyki liczba uczniów w grupie
nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni
komputerowej.
4. Na zajęciach wychowania fizycznego zajęcia odbywają się w grupach
od 12- 26 uczniów.
4a. Zajęcia wychowania fizycznego, w zależności od realizowanej formy
tych zajęć, mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt i chłopców.
5. Organizacje stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć
ustalony przez Dyrektora gimnazjum na podstawie zatwierdzonego
arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i
higieny pracy.
§ 18
1. Podstawowa forma pracy gimnazjum są zajęcia dydaktycznowychowawcze, prowadzone w systemie klasowo- lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, a przerwy od 5 do 15 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie 30- 60 minut, zachowując ogólny, tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
§ 19
1. W szkole dla rozwijania szczególnych uzdolnień uczniów tworzy się koła
zainteresowań lub przedmiotowe.
2. Koła zainteresowań, niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe
mogą być prowadzone poza systemem klasowo- lekcyjnym, w grupach
między klasowych oraz w formie wycieczek i wyjazdów.
3. Liczba uczestników kół przedmiotowych i zespołów zainteresowań oraz
zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu szkoły jest ustalana
przez organ prowadzący w porozumieniu z Dyrektorem gimnazjum.
4. Zajęcia o których mowa w ust. 2 są organizowane w miarę posiadanych
przez szkołę środków.
§ 20
1. Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i
ukończeniu 15 roku życia nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym
trybie, po zapoznaniu się z sytuacja i możliwościami ucznia Dyrektor
gimnazjum , na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą
rodziców , kierowani są do oddziału przysposabiającego do zawodu,
uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni psychologicznopedagogicznej.
2. Przysposobienie do pracy może być organizowane w gimnazjum albo
poza gimnazjum na podstawie umowy zawartej przez Dyrektora
gimnazjum ze szkołą zawodową, placówką kształcenia ustawicznego albo
przedsiębiorcą.
§ 21
1. Dla młodzieży szczególnie uzdolnionej, gimnazjum organizuje w ramach
innowacji pedagogicznych lub eksperymentu pedagogicznego klasy
autorskie lub inne formy pracy z uczniem zdolnym i bardzo zdolnym.
2. Decyzje o utworzeniu klas, o których mowa w punkcie 1 podejmuje organ
prowadzący szkołę na wniosek Dyrektora gimnazjum, zaopiniowany
przez Radę Pedagogiczną po zatwierdzeniu eksperymentu lub innowacji.
§ 22
1. Warunkiem prowadzenia form pracy z uczniami, o których mowa w § 21,
jest posiadanie środków finansowych i odpowiedniej kadry
nauczycielskiej.
2. Dyrektor gimnazjum może uzależnić prowadzenie określonych zajęć od
partycypacji rodziców w prowadzeniu tych form pracy.
§ 23
Gimnazjum może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych ( kształcących nauczycieli ) na praktyki pedagogiczne,
na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem
gimnazjum- lub za jego zgodą- między poszczególnymi nauczycielami a
zakładem kształcenia nauczycieli na podstawie odrębnych przepisów.
§ 24
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią służącą
realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznowychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej oraz wiedzy o regionie i kraju.
Biblioteka ma za zadanie stwarzanie uczniom warunków do nabywania
umiejętności wyszukiwania, porządkowania, wykorzystywania informacji
z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjnokomunikacyjnych.
2. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać wszyscy uczniowie, nauczyciele,
rodzice oraz pracownicy obsługi szkoły na zasadach ogólnie przyjętych:
* udostępnianie zbiorów biblioteki odbywa się w godzinach otwarcia
oraz wg opracowanego planu pracy biblioteki,
* w bibliotece ma prawo przebywać uczeń w wyznaczonych godzinach
pracy biblioteki oraz wypożyczający książki lub pracujący w czytelni,
* księgozbiór wypożyczalni jest udostępniany uczniom do domu,
* z księgozbioru podręcznego oraz zbiorów specjalnych można korzystać
tylko w czytelni,
* przed zakończeniem roku szkolnego wszystkie książki powinny być
obowiązkowo zwrócone do biblioteki w terminie wyznaczonym przez
bibliotekarza (dotyczy wszystkich czytelników),
* kontrolę zbiorów biblioteki zarządza dyrektor szkoły zgodnie z
obowiązującymi przepisami,
* kontrolę stanu czytelnictwa klas oraz terminowości zwrotu książek
przeprowadza bibliotekarz,
* w bibliotece funkcjonuje czytelnia multimedialna, w ramach
Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej- stanowiska
komputerowe zostały zainstalowane do poszukiwań źródłowych za
pomocą sieci Internet; nauczyciele i uczniowie mogą nie tylko korzystać,
lecz tworzyć nowe zasoby informacji, np. w postaci prezentacji
multimedialnych, projektów opartych na tekście lub w sposób
interesujący, urozmaicony (skanowanie, komentarze słowne, fragmenty
muzyczne); użytkownicy komputerów zobowiązani są do korzystania z
nich wyłącznie w celach edukacyjnych, można korzystać tylko z
zainstalowanych programów, zabrania się instalowania innych
programów i dokonywania zmian w już istniejącym oprogramowaniu i
konfiguracji systemu, zabronione jest również korzystanie z komputerów
w celach zarobkowych, wykonywania czynności naruszających prawa
autorskie twórców lub dystrybutorów oprogramowania.
3. Biblioteka posiada swój regulamin, w którym określa szczegółowe
zasady korzystania z księgozbioru i czytelni.
4. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły, który:
1) zapewnia pomieszczenia i ich wyposażenie, warunkujące prawidłową
pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia;
pomieszczenie biblioteki umożliwia gromadzenie, przechowywanie,
wypożyczanie wszystkich zbiorów biblioteki oraz przekazywanie uczniom
bezpłatnych podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych,
2) zapewnia środki finansowe na działalność biblioteki,
3) kontroluje stan ewidencji,
4) zarządza stanem zbiorów bibliotecznych,
5) odpowiada za przekazanie zbiorów przy zmianie nauczycielabibliotekarza,
6) inspiruje i kontroluje współpracę grona pedagogicznego z biblioteką.
5. Biblioteka gromadzi następujące zbiory: książki, wydawnictwa
informacyjne, słowniki, encyklopedie, lektury, literaturę popularno
naukową, beletrystykę, programy nauczania dla nauczycieli, czasopisma
dla nauczycieli i uczniów, materiały edukacyjne, ćwiczeniowe,
podręczniki szkolne oraz kasety video, płyty CD i DVD, przepisy
oświatowe, pomoce dydaktyczne, plakaty, plansze, zbiory fotografii,
albumy.
6. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor dostosowując go do organizacji
zajęć dydaktyczno- wychowawczych w taki sposób, aby umożliwić
uczniom dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
Biblioteka w szkole jest przede wszystkim terenem pracy bibliotekarza z
indywidualnym czytelnikiem, idealnym miejscem zazębiania się pracy z
książką pod kierunkiem nauczyciela i samodzielnej inicjatywy ucznia.
7. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) nauczyciel bibliotekarz na równi z innymi nauczycielami uczestniczy w
dydaktyczno – wychowawczej pracy szkoły, jest członkiem Rady
Pedagogicznej,
2) nauczyciel bibliotekarz gromadzi, wypożycza, udostępnia wszystkie
zbiory biblioteki oraz przekazuje ucznim bezpłatne podręczniki, materiały
edukacyjne i ćwiczeniowe,
3) nauczyciel bibliotekarz powinien pozyskiwać zaufanie i sympatię
uczniów oraz wytwarzać wokół siebie miłą, twórczą atmosferę, życzliwie
oddziaływać na czytelników,
4) nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest do: udostępniania wszystkich
zbiorów biblioteki, poradnictwa w wyborze lektury, udzielania informacji
o nowo nabytych książkach, czasopismach, eksponowania nowości
bibliotecznych, poznawania uczniów, ich potrzeb czytelniczych i
zainteresowań,
prowadzenia
przysposabiania
czytelniczo
–
informacyjnego, tworzenia warunków do poszukiwania, porządkowania i
wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego
posługiwania się technologią informacyjną poprzez gromadzenie,
ewidencję i selekcjonowanie zbiorów, organizowanie różnorodnych
działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną (prowadzenie
lekcji bibliotecznych w poszczególnych klasach, przygotowywanie
wystawek, gazetek tematycznych, pozyskiwanie książek i czasopism
tematycznie związanych z naszym regionem oraz współpracę z innymi
bibliotekarzami), współdziałania z nauczycielami w zakresie
wykorzystania zbiorów, informowanie nauczycieli o poziomie i zakresie
czytelnictwa uczniów oraz przygotowania analiz czytelnictwa na
posiedzenia Rad Pedagogicznych, rozbudzania i rozwijania
indywidualnych zainteresowań uczniów, organizowanie konkursów
czytelniczych, zachęcanie do korzystania z różnych wydawnictw
encyklopedycznych przy odrabianiu zadań domowych, współpracy z
instytucjami kultury i placówkami oświatowymi (konkursy literackie,
czytelnicze i plastyczne), kompletowania zbiorów na nośnikach
elektronicznych, inwentaryzacji i zabezpieczenia zbiorów, uzgadniania
stanu majątkowego z księgowością, popularyzowania wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców, organizowania i powielania dla potrzeb
nauczycieli materiałów i pomocy dydaktycznych do poszczególnych
przedmiotów, realizowania ogólnopolskich akcji i programów .
8. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z nauczycielami, uczniami i
rodzicami oraz innymi bibliotekami:
1) Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami na zasadach:
* świadomego i aktywnego udziału uczniów w różnych formach
upowszechniania i rozwijania kultury czytelniczej, dyskusji, wystaw,
kiermaszy itp.
* trwałości wiedzy,
* partnerstwa z uczniami, szczególnie zdolnymi,
* pomocy uczniom mającym trudności w nauce, sprawiającym trudności
w nauce i wychowawcze.
2) Uczniowie:
* mogą korzystać ze wszystkich zbiorów zgromadzonych w bibliotece,
* najaktywniejsi czytelnicy są nagradzani,
* są informowani o aktywności czytelniczej,
* spędzający czas w czytelni są otaczani indywidualną opieką,
* otrzymują pomoc w korzystaniu z różnych źródeł informacji, a także w
doborze literatury i kształtowania nawyków czytelniczych,
* mogą korzystać
multimedialnych.
z
Internetu,
encyklopedii
i
programów
3) Biblioteka szkolna współpracuje z nauczycielami na zasadach
wzajemnego wspierania się w celu:
* rozbudzania potrzeb i zainteresowań uczniów,
* doradztwa w doborze literatury samokształceniowej,
* wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i
ćwiczeniowe,
* rozwijania kultury czytelniczej uczniów, przysposabiania do korzystania
z informacji,
* współuczestnictwa w działaniach mających na celu upowszechnienie
wiedzy w zakresie wychowania czytelniczego w rodzinie.
4) Nauczyciele i inni pracownicy szkoły:
* mogą złożyć zamówienie na literaturę pedagogiczną,
* na wniosek nauczyciela bibliotekarz przygotowuje i przekazuje
literaturę do pracowni przedmiotowych, a także przeprowadza lekcje
biblioteczne lub część zajęć,
* korzystają z czasopism pedagogicznych i ze zbiorów gromadzonych w
bibliotece,
* dyrektor szkoły, wychowawcy i nauczyciel języka polskiego otrzymują
informację o stanie czytelnictwa,
* mają możliwość korzystania z Internetu, encyklopedii, programów
multimedialnych.
5) Biblioteka szkolna współpracuje z rodzicami na zasadach partnerstwa
w:
* rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów (na zebraniach z rodzicami),
* wyposażeniu uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne i
ćwiczeniowe,
* popularyzacji literatury dla rodziców z zakresu wychowania,
* współudziale rodziców w imprezach czytelniczych,
* rodzice mogą korzystać ze zbiorów zgromadzonych w bibliotece,
* są informowani o aktywności czytelniczej dzieci.
6) Biblioteka szkolna współpracuje z innymi bibliotekami:
* aktywnie współuczestnicząc w organizowaniu różnorodnych działań na
rzecz czytelnictwa w bibliotekach innych szkół,
* współuczestnicząc w organizacji imprez w innych bibliotekach bądź
ośrodkach informacji,
* uczestnicząc w konkursach poetyckich i plastycznych,
* uczestnicząc w spotkaniach z pisarzami.
§ 25
1. W gimnazjum może działać świetlica, jako pozalekcyjna placówka
realizująca zadania wychowawczo- opiekuńcze dla uczniów, którzy muszą
dłużej przebywać w gimnazjum ze względu na organizację dojazdu do
szkoły.
2. Do zadań świetlicy należy m. in.:
1)Zapewnienie młodzieży opieki w czasie wolnym od zajęć szkolnych,
2) Kształtowanie osobowości dziecka na tle grupy rówieśniczej,
3) Przysposobienie do życia w zespole.
3. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby
edukacyjne oraz rozwojowe dzieci, a także ich możliwości psychofizyczne,
w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia
zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.
4. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
§ 25a.
Gospodarowanie podręcznikami, materiałami
materiałami ćwiczeniowymi w gimnazjum.
edukacyjnymi
oraz
1. Uczniowie gimnazjum mają prawo do bezpłatnego dostępu do
podręczników, materiałów edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych,
przeznaczanych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego określonych w ramowych planach nauczania
ustalonych dla gimnazjum.
2. Szkoła w sposób nieodpłatny wypożycza uczniom podręczniki lub
materiały edukacyjne mające postać papierową lub zapewnia uczniom
dostęp do podręczników lub materiałów edukacyjnych mających postać
elektroniczną albo też udostępnia lub przekazuje uczniom materiały
ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu.
3. Prawo do bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów
edukacyjnych lub materiałów ćwiczeniowych, o których mowa w ust. 1
uczniowie uzyskują począwszy od roku szkolnego:
1) 2015/ 2016- uczniowie oddziału klasy I gimnazjum;
2) 2016/ 2017- uczniowie oddziału klas II gimnazjum;
3) 2017/ 2018- uczniowie oddziału klasy III gimnazjum.
4. W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika
lub materiałów edukacyjnych szkoła może żądać od rodziców ucznia
odkupienia nowego podręcznika lub materiałów edukacyjnych.
5. Postępowanie z podręcznikami i materiałami edukacyjnymi w
przypadkach przejścia ucznia z jednej szkoły do innej w trakcie roku
szkolnego:
1) uczeń odchodzący ze szkoły jest zobowiązany do zwrócenia
wypożyczonych podręczników do biblioteki najpóźniej w dniu przerwania
nauki. Zwrócone podręczniki i materiały edukacyjne stają się własnością
organu prowadzącego;
2) w przypadku zmiany szkoły przez ucznia niepełnosprawnego, który
został wyposażony w podręczniki i materiały edukacyjne dostosowane do
jego potrzeb i możliwości psychofizycznych uczeń nie zwraca ich do
biblioteki szkolnej i na ich podstawie kontynuuje naukę w nowej
placówce. Szkoła wraz z wydaniem arkusza ocen przekazuje szkole
protokół zdawczo- odbiorczy, do której uczeń został przyjęty.
6. W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi podręcznikami
zapewnionymi przez ministra odpowiedniego do spraw oświaty i
wychowania lub zakupionymi z dotacji celowej dostosowanymi do
potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych uczniów
niepełnosprawnych dyrektor może je przekazać dyrektorowi szkoły, która
wystąpi z wnioskiem o ich przekazanie. Podręczniki stają się własnością
organu prowadzącego szkołę, której zostały przekazane.
7. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych określa dyrektor szkoły przy uwzględnieniu co
najmniej 3 letniego czasu używania.
§ 26
1. Do realizacji celów statutowych gimnazjum zabezpiecza możliwość
korzystania z:
1)
Gabinetów przedmiotowych ( chemiczno- fizyczny, hali
gimnastycznej). W pomieszczeniach tych znajdują się regulaminy, w
których
określone są zasady zachowania bezpieczeństwa i
odpowiedzialność materialną za sprzęt tam się znajdujący,
2)
Pracowni przedmiotowych,
3)
Biblioteki i czytelni,
4)
Zespołu urządzeń sportowych i boisk,
5)
Pomieszczeń do działalności organizacji uczniowskich,
6)
VI.
Pomieszczeń administracyjno- gospodarczych,
7)
Archiwum, składnicy akt
8)
Szatni,
9)
Pokoju nauczycielskiego.
Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum
§ 27
1.
W szkole zatrudnia się nauczycieli i innych pracowników, nie będących
nauczycielami.
2.
Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w
ust. 1, określają odrębne przepisy.
3.
Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z
indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez Dyrektora.
4.
Pracownik gimnazjum zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i
starannie, przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń
przełożonych zgodnie z regulaminem pracy gimnazjum.
5.
Do podstawowych obowiązków pracowników gimnazjum w szczególności
należy:
1) Dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i
przejawiania w tym celu odpowiedniej inicjatywy,
2) Przestrzeganie ustalonego w placówce czasu pracy i
wykorzystywanie go w sposób jak najbardziej efektywny,
3) Przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy
oraz przepisów przeciwpożarowych,
4) Zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym uczniom,
usuwanie ich i informowanie o nich Dyrektora gimnazjum,
5) Przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników,
okazywanie im pomocy, w szczególności pracownikom nowo
przyjętym, odpowiedzialność za powietrzone materiały, pomoce
naukowe, narzędzia pracy, sprzęt itp.,
6)Przestrzeganie tajemnicy służbowej,
7) Podnoszenie kwalifikacji zawodowych,
8) Uprzejme traktowanie rodziców, uczniów i interesantów
9) Postępowanie zgodnie z regulaminem pracy gimnazjum.
§ 28
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno- wychowawczą i opiekuńczą oraz
jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także za życie, zdrowie i
bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece.
2.
W szkole wyznaczono nauczyciela koordynatora ds. bezpieczeństwa. Do
jego zadań należy:
1) Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach
realizowanego w szkole programu wychowawczego i programu
profilaktyki,
2) Wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur
postępowanie w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia,
3) Pomoc nauczycielom i wychowawcom przy nawiązywaniu
współpracy z odpowiednimi służbami ( policja, straż pożarna ) oraz
instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów
dzieci i młodzieży,
4) Współdziałanie w tworzeniu i realizacji planów naprawczych,
5) Współpraca z rodzicami środowiskiem,
6) Dzielenie się wiedzą z Radą Pedagogiczną,
7) Promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
3.
Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1) Twórcza adaptacja programów nauczania będących w dyspozycji
nauczyciela, do możliwości i potrzeb edukacyjnych grupy uczniów,
2) Doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej przez:
a)Śledzenie najnowszej literatury dotyczącej dydaktyki,
b) Aktywny udział w pracach zespołu samokształceniowego,
c)
Współdziałanie
w
organizowaniu
pracowni
przedmiotowych i udział we wzbogacaniu ich w środki
dydaktyczne.
3) Unowocześnianie i wzbogacanie środków dydaktycznych
potrzebnych do realizacji programu, wprowadzanie ( w miarę
możliwości ) innowacji pedagogicznych oraz innych, związanych z
procesem wychowania,
4) Wdrażanie do samorządności poprzez pracę w Samorządzie oraz
współpracę z organizacjami młodzieżowymi,
5) Aktywizowanie uczniów poprzez stwarzanie im odpowiednich
warunków do pracy,
6) Diagnozowanie warunków środowiskowych uczniów,
7) Stymulowanie ich rozwoju psychofizycznego,
8) Rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji uczniów ( w tym
uzdolnień i zainteresowań ),
9) Dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo ucznia,
10)
Umiejętna i systematyczna współpraca z rodzicami uczniów
oraz wychowawcami klas,
11)
Gotowość do udzielenia rodzicom informacji na temat
postępów w nauce i zachowaniu ich dzieci podczas wszystkich
ogólnoszkolnych zebrań i konsultacji,
12)
Sugerowanie rodzicom skutecznych form oddziaływania,
które umożliwiałyby pomoc dzieciom w nauce i zabezpieczałyby je
przed zjawiskami patologicznymi,
13)
Włączanie rodziców w usprawnianie i urozmaicanie życia
klasy,
14)
Prowadzenie zajęć profilaktyczno- resocjalizacyjnych w celu
ochrony uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnień,
15)
Prowadzenie orientacji zawodowej uczniów w ramach
danego przedmiotu nauczania,
16)
Prowadzenie ( ustalonej odrębnymi przepisami )
dokumentacji
pracy
dydaktycznowychowawczej
lub
wychowawczo- opiekuńczej,
17)
Obiektywne, systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów,
18)
Pełnienie dyżurów podczas przerw zgodnie z odrębnym
regulaminem i planem dyżurów nauczycielskich.
4.
§ 29
Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych
korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na
zasadach określonych w odrębnych przepisach kodeksu karnego.
1. Wychowawca klasy będąc świadomym uczestnikiem procesu
wychowawczego i jednocześnie opiekunem dziecka, pełni zasadniczą rolę
w systemie wychowawczym gimnazjum, tworząc warunki wspomagające
rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do uczestnictwa w życiu
dorosłym.
2. Wychowawca klasy jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i
negocjatorem w rozstrzyganiu kwestii spornych wewnątrz zespołowych
oraz między uczniami a dorosłymi.
3. Wychowawca klasy w celu realizacji zadań otacza indywidualną opieką
wychowawczą każdego ze swoich uczniów, planuje i organizuje wspólnie
z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia zespołowego, rozwijające
jednostki i integrujące klasę, ustala treść i formę zajęć tematycznych na
godzinach do dyspozycji wychowawcy.
4. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i
koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka ( dotyczy to
zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i
niepowodzeniami ).
5. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania ich i ustalenia
potrzeb opiekuńczo- wychowawczych dzieci. Okazuje pomoc rodzicom w
działaniach wychowawczych wobec dzieci. Otrzymuje od nich pomoc
poprzez włączanie ich w sprawy życia klasy i gimnazjum.
6. Wychowawca ma obowiązek na miesiąc przed posiedzeniem rady
pedagogicznej poinformowania rodziców w formie pisemnej o
przewidywanym stopniu niedostatecznym. Fakt ten potwierdzony jego
podpisem, powinien być odnotowany w dzienniczku ucznia.
7. Wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z
odrębnymi przepisami.
8. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony dyrekcji oraz Rady Pedagogicznej, a także ze
strony wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek, instytucji
oświatowych i naukowych.
§ 30
1. W szkole tworzy się stanowiska nauczycieli religii- katechetów szkolnych.
2. Nauczyciele religii wchodzą w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmują
jednak obowiązków wychowawcy klasy.
3. Nauczyciele religii wypełniają pozostałe obowiązki zgodnie z § 28
niniejszego statutu, a w szczególności zajmują się działalnością
charytatywną i wychowawczą.
§ 31
1. Nauczyciele i wychowawcy tworzą zespoły samokształceniowe:
1) Zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych,
2) Zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno- przyrodniczych,
3) Zespół nauczyciele języków obcych,
4) Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół,
którego zadaniem jest w szczególności: ustalenie zestawu programów
nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb.
2.Nauczyciele przedmiotów mogą tworzyć międzyszkolne zespoły
samokształceniowe.
3. Pracą zespołu kieruje nauczyciel zaakceptowany przez Radę
Pedagogiczną i zespół samokształceniowy.
4.Do zadań zespołów należy:
1) Organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie realizacji
programów korelacji treści kształcenia i wychowania,
2) Opracowywanie kryteriów wymagań i oceniania uczniów oraz
sposobów badania wyników nauczania,
3) Organizowanie własnego doskonalenia zawodowego i doradztwa
metodycznego dla nauczycieli początkujących,
4) Organizowanie współpracy z nauczycielami doradcami,
5)
Przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycję jednego
podręcznika do danych zajęć edukacyjnych lub materiału
edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych dla uczniów gimnazjum
oraz materiałów ćwiczeniowych,
6) Wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych
dla
uczniów
niepełnosprawnych
objętych
kształceniem specjalnym uwzględniającym potrzeby edukacyjne i
możliwości psychofizyczne uczniów,
7) wymiana doświadczeń,
8) przygotowywanie i opracowywanie oraz opiniowanie innowacji i
eksperymentów,
9) opracowywanie raportu o wynikach egzaminu.
2. Zespoły posiadają swój plan i dwukrotnie w ciągu roku składają
sprawozdanie ze swojej działalności na posiedzeniach Rady
Pedagogicznej.
3. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danej klasie tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu nauczania dla danej
klasy oraz modyfikowanie go w miarę potrzeb.
4. W szkole działają także zespoły wychowawcze, w skład których
wchodzą wychowawcy powołani przez dyrektora szkoły.
5. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez
dyrektora, który kieruje pracą zespołu.
6. W szkole mogą także działać inne zespoły wynikające z organizacji
pracy w danym roku szkolnym bądź wynikające z konieczności wykonania
określonych na dany rok zadań tzw. zespoły problemowo-zdaniowe
powoływane w razie potrzeby przez dyrektora szkoły na wniosek
zespołu.
VII. Uczniowie gimnazjum
§ 32
1. Uczniem gimnazjum jest dziecko objęte obowiązkiem szkolnym,
zamieszkujące w rejonie tego gimnazjum. Granice obwodu ustala organ
prowadzący szkołę. W wyjątkowych sytuacjach dopuszcza się możliwość
rekrutacji uczniów z poza obwodu własnego gimnazjum. Wówczas w
pierwszej kolejności przyjmuje się uczniów, którzy spełniają następujące
kryteria:
* Średnia ocen na świadectwie- co najmniej 4,5
* Ocena z zachowania na świadectwie- co najmniej dobre.
2. Do gimnazjum może być przyjęte na wniosek rodziców dziecko
zamieszkałe w rejonie innego gimnazjum.
3. Zasady postępowania w przypadku określonym w ust. 2 regulują
odrębne przepisy stworzone na podstawie zarządzenia Kuratora Oświaty.
4. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie, którzy ukończyli szkołę
podstawową do 18 roku życia. Uczeń, który ukończył 18 rok życia może
kontynuować naukę do końca roku szkolnego. Uczeń, który ukończył 18
rok życia, a mimo to wyraził chęć kontynuowania nauki w gimnazjum
podlega tym wszystkim obowiązkom i prawom co pozostali uczniowie. W
przypadku zdiagnozowania nie uczęszczania na zajęcia lub innych
przejawów niesubordynacji, demoralizującego wpływu na ogół uczniów
konfliktów z prawem może zostać skreślony z listy uczniów po
uprzednim, trzykrotnym powiadomieniu rodziców lub o nie realizacji
obowiązku szkolnego.
5.
W uzasadnionych przypadkach uczeń-na wniosek dyrektora szkoły,
poparty uchwałą Rady Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innego gimnazjum.
Wniosek do Kuratora zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich
możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:
1) notorycznie łamie przepisy zawarte w statucie szkoły;
2) nie przestrzega obowiązków ucznia i rażąco narusza zasady etyczne
ucznia;
3) wchodzi w konflikt z prawem;
4) świadomie i celowo niszczy mienie wspólne i cudze;
5) ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie
wpływa na pozostałych uczniów;
6) dokonuje kradzieży;
7) demoralizuje innych uczniów;
8) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu drugiego człowieka;
9) jest agresywny- dokonuje pobić i włamań;
10) używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych
uczniów i dorosłych;
11) nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.
6. Do dnia 15.06. Dyrektor gimnazjum przeprowadza zebranie
informacyjne dla rodziców przyszłorocznych klas pierwszych, dotyczące
podziału uczniów do poszczególnych klas, zapoznaję z ogólną strukturą
działalności dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej gimnazjum.
§ 33
7. Uczeń ma prawo do zdobywania wiedzy, wszechstronnego rozwijania
swoich umiejętności i zainteresowań, swobody wyrażania myśli i
przekonań z poszanowaniem zasad tolerancji i godności ludzkiej.
8. W szczególności uczeń ma prawo do:
1) Poszanowania swojej godności i takich warunków pobytu, które
gwarantują ochronę przed wszelkimi formami przemocy,
2) Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie edukacyjnowychowawczym i opiekuńczym,
3) Zapoznania się z programem nauczania, jego treściami, celami oraz
stawianymi wymogami,
4) Sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej, umotywowanej i
systematycznej oceny swojej pracy, poszanowania swojej godności,
5) Rozwijania swoich zdolności i zainteresowań,
6) Korzystania z właściwego, zorganizowanego życia szkolnego,
umożliwiającego zachowania właściwych proporcji między wysiłkiem
szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania swoich własnych
zainteresowań,
7) Korzystania z pomieszczeń szkolnych, środków dydaktycznych,
sprzętów, księgozbioru biblioteki podczas zajęć szkolnych i
pozalekcyjnych,
8) Korzystania z pomocy gimnazjum w niepowodzeniach szkolnych i
innych wypadkach losowych,
9) Organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej,
czynnego uczestnictwa w imprezach szkolnych, takich jak:
* Imprezy wynikające z tradycji szkoły,
* Imprezy zaproponowane przez Samorząd Szkolny, Radę
Pedagogiczną i ujęte w planie wychowawczym szkoły.
9. Uczniowie mają prawo do:
1) Organizowania rozrywek zgodnie z własnymi potrzebami i
możliwościami organizacyjnymi gimnazjum w porozumienia
Dyrektorem gimnazjum,
2) Uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych,
3) Korzystania z poradnictwa psychologicznego i zawodowego,
4) Głoszenia swoich poglądów, jeżeli nie narusza tym dobra innych
osób,
5) Wpływania na życie gimnazjum poprzez działalność samorządową,
zrzeszenia się w organizacjach działających w szkole,
6) Udziału w dowolnie wybranych konkursach szkolnych i
pozaszkolnych.
§ 34
1. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego i aktywnego uczestnictwa w
zajęciach lekcyjnych i życiu gimnazjum oraz zdobywania wiedzy.
2. W szczególności do obowiązków ucznia należy:
1)
Godne reprezentowanie klasy i gimnazjum,
2)
Podporządkowanie się zarządzeniom dyrekcji, Rady Pedagogicznej,
Samorządu Szkolnego,
3)
Przestrzeganie zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i
nauczycieli oraz innych pracowników gimnazjum,
4)
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
5)
Dbanie o ład, porządek, higienę oraz mienie wspólne i osobiste,
6)
Rekompensowanie wyrządzonych szkód,
7)
Realizowanie przyjętych na siebie zobowiązań,
8)
Postępowanie zgodne z zasadami tolerancji,
9)
Dbanie o środowisko naturalne,
10) Przestrzeganie
gimnazjum,
postanowień zawartych w regulaminie uczniowskim
11) Punktualne przychodzenia na zajęcia,
12) Dbałość
o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,
uczeń nie pali tytoniu, nie pije alkoholu, nie używa środków
odurzających, prowadzi aktywny, pro zdrowy styl życia,
13) Dbałość
o swój estetyczny wygląd zewnętrzny, godny miana ucznia,
stosownie do swojego wieku i ogólnie przyjętych norm współżycia
społecznego,
14) Noszenie stroju galowego na wszystkie uroczystości szkolne,
15) Włączanie
się, w miarę swoich możliwości, w realizację zadań
podejmowanych przez organy gimnazjum,
16) Posiadanie
podczas pobytu w szkole dzienniczka ucznia ( zeszytu lub
notesu z ponumerowanymi kolejno stronami ) opatrzonego wzorami
podpisów rodziców oraz pieczęcią gimnazjum.
17) Pełnienie przez uczniów dyżurów w szkole:
 Uczniowie klas III pełnią dyżury w szkole;
 Uczniowie wszystkich klas pełnią dyżury klasowe według
ustalonych list i zasad ustalonych przez wychowawcę ( dyżur
pełnia dwie osoby przez okres jednego tygodnia);
 Dyżury na korytarzu pełnia uczniowie klas III według ustalonego
wcześniej porządku;
 Uczniowie poszczególnych klas III pełnia dyżury dwójkami
( chłopiec, dziewczyna ) wspomagając nauczyciela dyżurnego na
korytarzu.
§ 35
1. Za nienaganne spełnienie obowiązków uczniowskich ustala się
następujące rodzaje nagród:
1) Pochwała wychowawcy w obecności klasy,
2) Pochwała ustna Dyrektora gimnazjum wobec całej młodzieży,
3) List pochwalny dla rodziców,
4) Przyznanie nagród rzeczowych za dobre wyniki w nauce i
zaangażowanie w życie gimnazjum ( na koniec roku szkolnego ),
5) Odnotowanie szczególnych osiągnięć na świadectwie.
§ 36
1. Za nie przestrzeganie statutu gimnazjum uczeń może być ukarany:
1) Upomnieniem ustnym lub naganą pisemną wychowawcy klasy,
2) Upomnieniem lub naganą Dyrektora gimnazjum,
3) Upomnieniem lub naganą Dyrektora gimnazjum udzieloną wobec
całej społeczności szkolnej, z powiadomieniem rodziców o nagannym
zachowaniu ucznia,
4) Przeniesieniem do innej klasy,
2. W przypadku ciągłych naruszeń regulaminu uczniowskiego i
nieprzestrzeganiem postanowień regulaminu gimnazjum, Rada
Pedagogiczna może zobowiązać Dyrektora gimnazjum do złożenia
wniosku do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego
gimnazjum.
2. Uczeń ma prawo do odwołania się od kary poprzez wychowawcę
oddziału lub samorząd uczniowski w terminie 7 dni od jego zdaniem
krzywdzącej decyzji. Wniosek ten jest dla dyrektora szkoły wiążący i
zobowiązuje go do udzielenia odpowiedzi w terminie 7- dni.
3. Dyrektor szkoły, biorąc pod uwagę nienaganne zachowanie ucznia w
dłuższym okresie czasu, może z własnej inicjatywy lub na wniosek
organów szkoły uznać karę za niebyłą.
4. O udzielonych karach regulaminowych szkoła
rodziców w terminie nie dłuższym niż 3 dni;
powiadamia
5. Dyrektor szkoły biorąc pod uwagę nienaganne zachowanie ucznia w
dłuższym okresie czasu ( 6-miesięcy) może z własnej inicjatywy lub na
wniosek organów szkoły uznać karę za niebyłą.
6. Kary nie mogą naruszać godności ucznia, mogą być zastosowane
wówczas, gdy inne środki wychowawcze nie odniosły skutku, a istnieje
podstawa do przewidywania, że kara przyczyni się do osiągnięcia celu
wychowawczego.
§ 36a.
Szkolne zasady oceniania
1. Ocenianie uczniów ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak dalej powinien się uczyć;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej;
6) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
7) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych
społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu;
8) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
9) uczniowi o efektach jego aktywności i poziomie osiągnięć edukacyjnych.
Ponadto stanowi źródło wiedzy o trudnościach i problemach w nauce i
zachowaniu;
10) nauczycielom na temat rozwoju uczniów oraz efektywności stosowanych
metod i form pracy z uczniami;
11) rodzicom o postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, ewentualnych
sposobach niesienia pomocy w przypadku trudności w opanowaniu treści
podstawy programowej.
2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do:
1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Ocenia się również aktywność ucznia na zajęciach oraz przygotowanie do zajęć.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału klasy stopnia
respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych
oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć
dla mniejszości narodowej;
2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości
narodowej, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) Ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
7) Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o
postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia.
§ 36b.
Informowanie rodziców na początku roku
1. Nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego informują
uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych
i rocznych
ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych;
2. Informacje, o których mowa w ust.1, 2 i 3 przekazują nauczyciele i
wychowawcy:
1) uczniom na zajęciach edukacyjnych, zajęciach z wychowawcą we
wrześniu w formie ustnego przekazu;
2) rodzicom podczas pierwszego w roku szkolnym spotkania z rodzicami
w formie wydruków wyłożonych do wglądu na korytarzu szkolnym;
Fakt przekazania uczniom informacji nauczyciel dokumentuje odpowiednim
zapisem w tematyce zajęć szkolnych w dzienniku lekcyjnym.
Wymagania edukacyjne są opracowane przez poszczególnych nauczycieli i
rodziców w gabinecie dyrektora.
3. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje
uczniów oraz ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
4. Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i
zasady oceniania zachowania zostaną przekazane uczniom i rodzicom ustnie
oraz udostępnione w formie pisemnej w pokoju nauczycielskim w obecności
wychowawcy oddziału lub nauczyciela przedmiotu.
§ 36c.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz zwolnienia z zajęć
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach
edukacyjnych do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:
1)posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na
podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i
specjalistów.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się,
niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub zrealizowanie danych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach wykonania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
7. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do
końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w
tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
9. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 8, posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z
nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
10. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 37
1. Ustala się następujące zasady kontroli postępów ucznia w nauce oraz zasady
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów sprawdzających i klasyfikujących:
1)
Wszystkie oceny dotyczące stanu wiedzy i umiejętności są jawne i
umotywowane,
2)
Każdą ocenę można poprawić,
3)
Ocena z lekcji religii jest wliczana do średniej ale nie decyduje ona o
promocji do następnej klasy,
4)
Termin egzaminu sprawdzającego może być przesunięty jedynie w
przypadku przedstawienia zwolnienia lekarskiego, zawierającego
klauzulę o niemożliwości zdawania w tym czasie egzaminu
sprawdzającego. Egzamin, o którym mowa wyżej musi odbyć się
najpóźniej w ciągu 2 dni po upływie terminu zwolnienia lekarskiego,
5)
Informacji o uzyskanych ocenach udziela na bieżąco nauczyciel uczący
danego przedmioty, oraz wyjątkowo wychowawca klasy,
6)
Nie wystawia się ocen niedostatecznych cząstkowych w następujących
okolicznościach:
a) W pierwszy dzień po feriach zimowych, wiosennych oraz po
przerwie semestralnej,
b) Pierwszy dzień po tygodniowej lub dłuższej usprawiedliwionej
nieobecności, o ile w tym czasie były zajęcia z tego przedmiotu, a
kolejna lekcja przypada pierwszego dnia obecności, do dnia 30
września w klasie pierwszej gimnazjum,
c) Przez 30 dni po przyjęciu ucznia do gimnazjum.
Podaje się co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin i zakres
pisemnego sprawdzianu wiadomości ( klasówki ), przy czym:
a) W ciągu tygodnia mogą być tylko dwie klasówki,
b)W ciągu dnia może być tylko jedna klasówka,
c) Na prośbę klasy termin klasówki może być przesunięty, ale
wówczas nie obowiązują postanowienia lit. A i b,
d) Nie organizuje się klasówek po 30 maja.
Przepis pkt. 5 7 lit. B nie dotyczy przypadków, w których w ciągu jednego
dnia występują przedmioty w wymiarze 1 godz. tygodniowo,
W ciągi 2 tygodni uczeń powinien poznać wynik swojej pracy pisemnej,
przy czym:
a) Niedotrzymanie w/w terminu uniemożliwia wpisanie ocen do
dziennika lekcyjnego,
b) Nieobecność nauczyciela w szkole w okresie tych dwóch tygodni
lub zwiększona ilość dni wolnych od nauki powoduje przesunięcie
terminu oddania pisemnej o tydzień.
Kartkówka nie jest klasówką, lecz pisemną formą odpowiedzi z ostatnich
trzech tematów,
Ustala się, że codziennie 15 minut przed rozpoczęciem lekcji
przedstawiciel Samorządu Szkolnego, w obecności uprawnionego
pracownika gimnazjum dokonuje losowania jednego tzw. Szczęśliwego
numeru. Uczniowie zapisani w dzienniku lekcyjnym pod wylosowanym
numerem są zwolnieni w danym dniu z odpowiedzi ustnej i pisania
kartkówek. Wylosowany numer przekazywany jest do wiadomości ogółu i
nie może się powtórzyć aż do wyczerpania się wszystkich numerów.
§ 37a.
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy
ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach
edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Oceny bieżące ustala się według skali:
1)
celujący (6)
2)
bardzo dobry (5)
3)
dobry (4)
4)
dostateczny (3)
5)
dopuszczający (2)
6)
niedostateczny (1)
7)
(z uwzględnieniem znaków „+” i „-‘’).
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych,
zajęć artystycznych, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę
wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających
ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego systematyczność
udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu
szkolnego i kultury fizycznej.
4. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność
intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§ 37b.
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze)
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku
szkolnego w tym tygodniu miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym
rozpoczynają się ferie zimowe ogłoszone przez MEN na dany rok szkolny.
3 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych
zajęć w tygodniu poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady
pedagogicznej, na którym rada pedagogiczna zatwierdza wyniki klasyfikacji
śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
4. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej;
2) końcowej.
5. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.
8. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale
klasy programowo najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w oddziale klas programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy
programowo najwyższej.
9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu
umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej dokonuje się z
uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
10. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma
wpływu na promocję do oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie
szkoły.
12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg
następującej skali:
1) stopień celujący
- 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry
- 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający- 2;
6) stopień niedostateczny- 1.
13. Stopnie, o których mowa w ust. 12 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi
natomiast negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu o
którym mowa w ust. 12 pkt 6.
14. Śródroczna i roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego i efektów kształcenia dla danego etapu edukacyjnego oraz
wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z
przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
15. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla
ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
16. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela
zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale
klasy programowo wyższej, szkoła w miarę możliwości stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków.
18. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną
roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim lub tytuł
laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po
ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
Dokumentacja, o której mowa w pkt. 1- 18 udostępniona jest do wglądu na
terenie szkoły w obecności nauczyciela lub wyznaczonego pracownika szkoły.
Dokumentacja nie może być wynoszona ze szkoły, ani też nie mogą być
sporządzone kopie tej dokumentacji. Z dokonanego wglądu sporządza się
adnotację.
Wgląd do dziennika lekcyjnego dotyczący ocen bieżących może być dokonany
tylko w obecności nauczyciela danych zajęć edukacyjnych, wychowawcy,
pedagoga szkolnego.
§ 38
Ustala się następujące szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia,
tryb i zasady ich ustalania oraz tryb odwołania od niej.
1) Ocena ta mówi o przestrzeganiu statutu gimnazjum, regulaminu
ucznia i innych przepisów wewnętrznych, udziale w życiu klasy,
gimnazjum i środowiska oraz poszanowaniu przez ucznia tradycji
gimnazjum i jej zwyczajów, postawach wobec innych, kulturze
osobistej,
2) Elementami podlegającymi opinii są:
a) Rzetelność i systematyczność w wykonywaniu obowiązków
szkolnych,
b) Podejmowanie działań na rzecz zespołu rówieśników, klasy,
gimnazjum i środowiska, osobiste zaangażowanie w życie
gimnazjum i klasy,
c) Wnoszenie twórczego wkładu w dorobek gimnazjum,
d) Uczciwość w kontaktach z innymi ludźmi ( prawdomówność,
odpowiedzialność za czyny słowa ),
e) Kultura i takt w rozwiązywaniu problemów,
f) Dbałość o kulturę słowa,
g) Troska o mienie gimnazjum,
h) Dbałość o zdrowie swoje i innych,
i) Dbałość o higienę osobistą i estetyczny wygląd godny ucznia
gimnazjum- ubiór i wygląd ucznia nie może świadczyć o udziale
ucznia w subkulturach młodzieżowych,
j) Troska o ład i estetykę otoczenia,
3) Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy na tydzień
przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej w
uzgodnieniu z nauczycielami uczącymi w tej klasie i po zasięgnięciu
opinii Samorządu klasowego.
4)
Uczeń zobowiązany jest dostarczyć wychowawcy
usprawiedliwienia za opuszczone godziny najpóźniej w przeciągu 5 dni
po przyjściu do gimnazjum. W przypadku nieobecności wychowawcy
zwolnienie
należy
dostarczyć
Dyrektorowi
gimnazjum.
Niedotrzymanie podanych wyżej terminów powoduje uznanie
nieobecności za nieusprawiedliwioną,
5) Ocena za ostatni okres jest oceną końcową, uwzględnia ona jednak
zachowanie ucznia w pierwszym okresie,
Ustala się następujące oceny zachowania:
Wzorowe
- wz.
Bardzo dobre
-bdb.
Dobre
-db.
Poprawne
-pop.
Nieodpowiednie -ndp.
Naganne
- nag.
a) ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wyróżnia się zawsze:
- wzorową postawą
punktualność),
uczniowską
(
systematyczność,
pilność,
- wysoką kulturą osobistą i kulturą słowa ( godny sposób bycia,
uczciwość)
- pełnym przestrzeganiem zasad dyscypliny ( brak
nieusprawiedliwionych i spóźnień, schludny ubiór i fryzura)
godzin
- zgodnym ze swoimi możliwościami i zainteresowaniami udziałem w
życiu gimnazjum i środowiska ( wywiązywanie się z zadań powierzonych i
własna inicjatywa),
-postawą koleżeńską ( pomoc innym, umiejętność współdziałania w
zespole, samokrytycyzm i tolerancja),
- wspomaganiem swym działaniem innych,
- wysoką troską o mienie gimnazjum,
- wrażliwością na zło,
b) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który wyróżnia się zawsze:
- bardzo dobrą postawą uczniowską ( sumienność, terminowość,
obowiązkowość),
-wysokim poziomem kultury osobistej,
- przejawia troskę o mienie szkolne,
- wspiera słabszych,
- przestrzega ustalonych zasad dyscypliny ( nie więcej niż 3 godz.
nieusprawiedliwione ),
- zaangażowanie w procesy edukacyjne i wychowawcze szkoły,
- potrafi działać w zespole,
- prezentuje wysoki poziom szacunku i tolerancji do odmiennych
zachować
c) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, którego cechuje:
- nie budząca zastrzeżeń postawa etyczna i kultura osobista,
- przestrzeganie zasad dyscypliny
nieusprawiedliwionych w okresie),
(
nie
więcej
niż
6
godz.
- gotowość do udziału w życiu gimnazjum i środowiska,
- koleżeńskość,
- troska o powierzone mienie,
d) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, jeśli:
- nie ma poważnych zastrzeżeń do jego zachowania i kultury osobistej,
- w miarę poprawnie przestrzega dyscypliny, nie spóźnia się i nie ma
więcej niż 20 godzin nieusprawiedliwionych – pod warunkiem, że nie są
to lekcje z jednego przedmiotu),
- dobrze wywiązuje się ze szkolnych obowiązków,
e) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń charakteryzujący się:
- budzącym zastrzeżenia zachowaniem i kultura osobistą ( min. wulgarny
język, aroganckie zachowanie, agresywny do kolegów, palenie
papierosów i inne uzależnienia),
- nieprzestrzeganiem zasad dyscypliny ( więcej niż 20 godzin
nieusprawiedliwionych – pod warunkiem, że nie są to lekcje z jednego
przedmiotu, spóźnienia się na lekcje, kłamstwa),
- brak zainteresowania życiem gimnazjum,
- rażąco chybia wszelkim normom etycznym,
- wszedł w konflikt z prawem,
f) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który charakteryzuje się:
- wyraźnym naruszeniem zasad dyscypliny ( więcej niż 30 godzin
nieusprawiedliwionych, brak systematyczności, stosowanie kłamstw),
- brakiem zainteresowania życiem gimnazjum,
- agresywnym sposobem bycia,
- brakiem kultury osobistej,
- brakiem okazywania szacunku starszym i symbolom narodowym,
-brakiem tolerancji, kultury słowa,
- paleniem papierosów, używaniem słów wulgarnym.
§ 38a.
Punktowy Regulamin Oceniania Zachowania:
1. Uczeń uzyskuje punkty dodatnie (+) za:
1) Udział w konkursie przedmiotowym:
 I etap- 15 pkt.
 II etap- 20 pkt.
 III etap- 30 pkt.
2) Udział w innych konkursach- 10 pkt. za każdy.
3) Udział w zawodach sportowych:
 I etap- 10 pkt.
 II etap- 15 pkt.
 III etap- 30 pkt.
4) Pomoc w organizacji imprezy szkolnej- 10 pkt.
5) Efektywne pełnienie funkcji w szkole- 0-25 pkt.
6) Efektywne pełnienie funkcji w klasie- 0-15 pkt.
7) Pracę na rzecz szkoły- 10- 20 pkt. ( w tym praca w gazetce szkolnej,
kołach zainteresowań, praca w bibliotece itp.)
8) Prace na rzecz klasy- 10-20 pkt. ( wykonanie gazetki itp.)
9) Pomoc kolegom w nauce – 0- 30 pkt.
10)
Wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość – 015 pkt.
11)
Wzbogacanie wyposażenia pracowni – 5-20 pkt. ( przyniesienie
gąbki, kwiatka itp.)
12)
Punktualność-10 pkt.
13)
Wysoką kulturę osobistą-0-30pkt.
UWAGA!!!- w punktach 5,6,7,8,9,10,11,12,13 uczeń otrzymuje punkty
jednorazowo na koniec semestru.
2. Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) za:
1) Ucieczkę z lekcji – 20 pkt. ( za każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia
godzinę lekcyjną 20 pkt.)
2) Spóźnienie ( do 5 spóźnień- 1 pkt. za każde; powyżej 5 spóźnień – 5pkt.
za każde)
3) Przeszkadzanie na lekcjach- 5-20 pkt.
4) Niewykonanie polecenia nauczyciela -5-20 pkt.
5) Aroganckie odzywanie się do nauczyciela-10-20 pkt.
6) Nie wypełnianie obowiązku dyżurnego- 5 pkt.
7) Bójki uczniowskie-20-50pkt.
8) Ubliżanie koledze -5-20pkt.
9) Wulgarne słownictwo-5-15pkt.
10) Kradzież-50-100pkt.
11) Palenia papierosów-10pkt. za każde przyłapanie ( również za
towarzyszenie palącemu)
12) Picie alkoholu-100pkt.
13) Zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków-200pkt.
14) Wyłudzanie pieniędzy-50pkt.
15) Zaśmiecanie otoczenia-5pkt.
16)Nieuzasadnione przebywanie w szatni na przerwach -5pkt.
17) Zorganizowaną przemoc- 50-100pkt.
18) Niszczenie mienia szkolnego-10-50pkt.
19) Prowokowanie kolegów do złych uczynków-20-100pkt.
20) Nieodpowiednie zachowanie w stosunku do pracowników szkoły,
kolegów i innych- 10-100pkt.
21) Podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny-50pkt.
22) Wychodzenie poza teren szkoły w czasie przerw lub lekcji- 10pkt.
23) Inne wykroczenia przeciw regulaminowi uczniowskiemu ( w tym
uchylanie się od obowiązku noszenia jednolitego stroju uczniowskiego) –
10-100pkt.
24) Nieuzasadnione przebywanie w toaletach- 5pkt.
25) Żucie gumy w szkole – 5pkt.
26) Brak miękkiego obuwia - 10 pkt.
27) Nie wypełniania obowiązku dyżurnego na korytarzu- 5pkt.
28) Farbowanie włosów- 25pkt.
29) Na lekcjach obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych tzn. włączania, odbierania, dzwonienia, filmowania oraz
wysyłania, pisania, odbierania sms.- 10-50pkt.
Dopuszcza się korzystanie z telefonu komórkowego w szkole podczas
przerw pod warunkiem wyłączenia trybu głośnego. Jednocześnie nadal
obowiązuje zakaz używania telefonu na takich zasadach jak na lekcji.
3. Uczeń otrzymuje wyjściowo 200 pkt.
Zachowanie
Wzorowe
- powyżej 299 pkt.
Bardzo dobre
- 251-299 pkt.
Dobre
- 201-250 pkt.
Poprawne
-151-200 pkt.
Nieodpowiednie
-101-150 pkt.
Naganne
- poniżej 100 pkt.
4. Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń:
1)
Który posiada na koniec ( poza dodatnim) 30 pkt. ujemnych,
2)
Którego nie cechuje wysoka kultura osobista ( punkt 13 ),
3)
Koszt remontu zniszczonego mienia ponoszą rodzice ucznia ( punkt
18).
§ 38b.
Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z
przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie
później niż w terminie 2 dni robocznych od dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
dyrektor zgodnie z art. 41 ust. 3 ustawy o systemie oświaty wstrzymuje
wykonanie uchwały rady pedagogicznej w części dotyczącej danego
ucznia, a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór uchyla
uchwałę po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.
4. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały na obowiązek
powołać komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające, jak
również ustny i pisemny sprawdzian wiadomości i umiejętności oraz
ustala roczną ocenę z zajęć edukacyjnych lub zachowania.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia względnie ustalenie
nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania winno odbyć się:
1) zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (jeszcze w
czerwcu) dla uczniów kończących gimnazjum;
2) na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy
mają uzyskać świadectwa promocyjne.
6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki,
techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
7. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i
uczniem.
8. Termin, o którym mowa w ust. 7 nie może przekroczyć 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń.
9. W skład komisji, wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora
szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora
szkoły - jako przewodniczący komisji
b) wychowawca oddziału,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców,
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący
dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną lub innych osób prośbę. Dyrektor szkoły powołuje wtedy innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze
głosowania członków komisji zwykłą większością głosów w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c)nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany
sprawdzian,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania (pytania) sprawdzające,
f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny.
14. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku
egzaminu poprawkowego (termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni
roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego) jest
ostateczna.
§ 38c.
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o
zagrożeniu nieklasyfikowaniem.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności
może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady
pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub
tok nauki;
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki i wychowania
fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego
oceny z zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza
się w formie pisemnej i ustnej Komisja powołana przez dyrektora szkoły.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktycznowychowawczych.
10. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który jest nieklasyfikowany z powodu
usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki przeprowadza komisji, w
skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący
przewodniczący komisji;
dane
zajęcia
edukacyjne
jako
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
12.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek
szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi ze szkoły jednego typu do szkoły
innego typu przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora
szkoły– jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych ,
z których jest przeprowadzany ten egzamin.
13. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ucznia.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z której uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany
egzamin;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
16. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany".
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z
wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego otrzymali
ocenę niedostateczną).
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Sposób przepływu informacji o przewidywanych klasyfikacyjnych ocenach
śródrocznych i rocznych pomiędzy wychowawcą i rodzicami wygląda w
następujący sposób:
1) rodzice potwierdzają fakt poinformowania ich o ocenach złożeniem
podpisu na zawiadomieniu;
2) uczeń przekazuje wychowawcy podpisane przez rodziców zawiadomienie
w terminie ustalonym przez wychowawcę.
§ 38d.
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z
jednych lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać
egzamin poprawkowy na wniosek własny lub jego rodziców.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin
poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora
szkoły. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
6. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z
udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, w szczególnie
uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) pytania egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o
ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później
jednak niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
do oddziału klasy programowo wyższej i powtarza odpowiednio oddział
klasy.
11. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do oddziału klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości
narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem,
że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
12. Roczna ocena klasyfikacyjna
poprawkowego jest ostateczna.
ustalona
w
wyniku
egzaminu
§ 38e.
Promowanie
1. Uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze
względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz
co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania,
otrzymuje promocję do oddziału klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub
etykę do średniej ocen wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane
z tych zajęć.
6. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym
bezpośrednio po ocenie z zachowania.
7. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do
następnego oddziału klasy.
8. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na
świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na ocenę z przedmiotu
należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-), bez jakichkolwiek
dodatkowych adnotacji.
9. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej
ocen wlicza się ocenę ustaloną,
jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena
nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w
górę.
10. Uczeń kończy gimnazjum jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości
etnicznej lub języka regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
2) przystąpił odpowiednio do egzaminu gimnazjalnego w oddziale klasy III.
11. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych
ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4, 75 oraz co najmniej bardzo dobrą
końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub
etykę do średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
Uczeń, który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 13 powtarza
ostatni oddział klasy i przystępuje do sprawdzianu w roku szkolnym, w
którym ten oddział klasy powtarza.
Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo
wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych z
obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod
warunkiem, że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy programowo
wyższej.
§ 38f.
Projekt edukacyjny
1. Uczniowie Gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów,
mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem
różnorodnych metod.
3. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor
gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
4. Projekty uczniowskie realizowane są na dowolnym etapie cyklu
edukacyjnego do 15 maja każdego roku szkolnego.
5. Na początku każdego roku szkolnego rodzice i uczniowie są
informowani przez wychowawcę oddziału o warunkach realizacji
projektu edukacyjnego.
6. Informacje o projekcie i jego zasadach rodzice mogą również uzyskać
w formie krótkiej ulotki informacyjnej.
7. Liczba nauczycieli, którzy będą potrzebni do sprawowania opieki nad
projektami uczniowskimi, zależy od liczby uczniów, którzy w danym roku
będą realizować projekty oraz liczby zespołów, które poszczególni
nauczyciele obejmą swoją opieką.
8. Projekt edukacyjny realizowany przez zespół uczniów pod opieką
nauczyciela obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego;
3) zaplanowanie etapów jego realizacji ;
4) wykonanie zaplanowanych działań ;
5) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
6) podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym.
9. Nauczyciel - opiekun projektu przekazuje wychowawcy oddziału klasy
pisemną informację o stopniu zaangażowania uczniów w projekt
edukacyjny, nie później niż na dwa tygodnie przed klasyfikacją
śródroczną i roczną.
10. Wychowawca oddziału klasy jest odpowiedzialny za dopilnowanie,
aby każdy uczeń w trakcie nauki w gimnazjum uczestniczył w realizacji
co najmniej jednego projektu edukacyjnego.
11. Zaangażowanie ucznia w realizacji projektu ma wpływ na ustalanie
przez wychowawcę oddziału oceny z zachowania zgodnie z zapisami
zawartymi w Statucie Gimnazjum.
12. Ocena udziału w każdym projekcie może być także wyrażoną oceną
szkolną z jednego lub kilku przedmiotów.
13. Informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz
temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia
szkoły. Jeżeli uczeń realizował więcej niż jeden projekt edukacyjny,
podejmuje decyzję który zostanie wpisany na świadectwie.
14. Do 15 października danego roku szkolnego każdy nauczyciel
proponuje co najmniej dwa tematy projektów edukacyjnych.
15. Tematy projektów edukacyjnych mogą dotyczyć wybranych treści
nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego
dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.
16. Sugestie dotyczące tematów projektów edukacyjnych mogą
pochodzić również od uczniów, ze strony rodziców, lub innych
przedstawicieli środowiska lokalnego. Wpisu tematu dokonuje ta osoba,
która taką informację uzyskała.
17. Uczniowie:
1) najpóźniej do końca I półrocza w danym roku szkolnym podejmą decyzję
o realizacji projektu;
2) wybierają tematy spośród przedstawionych przez wychowawcę oddziału
klasy, umieszczonych na tablicy informacyjnej oraz konsultują wybór z
opiekunem projektu;
3) ustalają skład zespołu projektowego liczącego od 4 do 25 osób;
4) w uzasadnionych przypadkach mogą zmienić temat
edukacyjnego. Zmieniony temat jest ostateczny .
projektu
18. Wychowawca oddziału:
1) przedstawia uczniom tematy projektów i pomaga w wyborze ;
2) zbiera i gromadzi informacje o realizacji projektów w oddziale klasy;
3) przydziela do grupy projektowej ucznia oddziału klasy III, który
dotychczas nie realizował żadnego projektu (w uzgodnieniu z opiekunem
danego projektu) do końca I półrocza oddziału klasy III .
19. Opiekunem nie musi być nauczyciel uczący danym oddziale klasy.
Uczniowie realizujący projekt edukacyjny mogą również konsultować się ,
w miarę potrzeb i możliwości, z nauczycielami innych przedmiotów, a w
szczególności z nauczycielem
pedagogiem szkolnym.
bibliotekarzem, informatykiem
i
20. Publiczna prezentacja zrealizowanych przez uczniów projektów
odbywa się w każdym roku szkolnym:
1) nie później niż do 5 czerwca danego roku szkolnego ;
2) w innym niż powyższym termin, po uzgodnieniu tego terminu z
dyrektorem szkoły.
21. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających
udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum
może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.
22. W przypadkach, o których mowa u ust .21, na świadectwie
ukończenia gimnazjum miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o
udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuję się
„ zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 39
1. Uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, o ile gimnazjum
posiada przyznane na ten cel środki, może otrzymać pomoc materialną.
2. Pomoc materialna dla uczniów gimnazjum stanowi częściowe lub
całkowite pokrycie kosztów w stołówce szkolnej lub inne formy ustalone
przez Radę Rodzicówi.
3. Tryb przyznawania pomocy materialnej:
1) Uczeń, jego rodzice, wychowawca klasy lub Samorząd Szkolny
składają pisemną prośbę o udzielenie pomocy materialnej wraz z
udokumentowaniem i uzasadnieniem do Dyrektora gimnazjum,
2) Gimnazjum przyznaje pomoc materialną w miarę posiadanych
na ten cel środków lub wnioskuje o przyznanie zapomogi z GOPS.
§ 39a.
Pomoc materialna
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków
przeznaczonych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej
jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom, aby zmniejszyć różnice w
dostępie do edukacji, umożliwić pokonywanie barier dostępu do edukacji
wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby wspierać
edukację zdolnych uczniów.
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek
szkolny) lub motywacyjny (stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe, stypendium ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o
charakterze socjalnym jak i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji
materialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w
szczególności, gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie,
niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność,
brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo wychowawczych,
alkoholizm, narkomania a także, gdy rodzina jest niepełna.
6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
1)
całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach
edukacyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia
realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w
zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników.
8. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia
pieniężnego, jeżeli organ przyznający stypendium uzna, że udzielanie
stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie jest możliwe.
9. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.
10. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia
uprawniająca do ubiegania się o stypendium szkolne nie może
przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12
marca 2004 roku o pomocy społecznej.
11. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy, niż
miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy.
12. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne
stypendium o charakterze socjalnym ze środków publicznych z
zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.
13. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w
przejściowo trudnej sytuacji
materialnej z powodu wystąpienia
zdarzenia losowego.
14. Zasiłek, o którym mowa w ust. 10 może być przyznany w formie
świadczenia pieniężnego na pokrycie wydatków związanych z procesem
edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze
edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
15. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art.
90 e. Ust. 3 ustawy o systemie oświaty.
16. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2
miesiące od wystąpienia zdarzenia losowego, uzasadniającego
przyznanie zasiłku.
17. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o
charakterze socjalnym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy,
kierując się celami pomocy materialnej o charakterze socjalnym, w
którym określa się w szczególności:
1) Sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od
sytuacji materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o
których mowa w ust. 5 niniejszego paragrafu;
2) Formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od
potrzeb uczniów zamieszkałych na terenie gminy;
3) Tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) Tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia
losowego.
18. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej
do prowadzenia postępowania w sprawie przyznawania świadczenia
pomocy materialnej o charakterze socjalnym.
19. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który
uzyskał wysoką średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę z zachowania
w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
20. Stypendium za osiągnięcia sportowe i artystyczne może być
przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie
sportowym i w dziedzinie artystycznej na szczeblu co najmniej
międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej dobrą ocenę zachowania w
okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
21. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia
sportowe i artystyczne uczeń może ubiegać się nie wcześniej niż po
ukończeniu pierwszego okresu (semestru).
22. Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego ustala średnią ocen, o
której mowa w ust.14.
VII.
Współpraca rodziców ze szkołą
§ 40
1. Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i
kształcenia swoich dzieci.
2. Rodzice mają prawo do:
1)Znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno- wychowawczych w
danej klasie i szkole,
2) Znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania
ucznia,
3)Rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
4) Uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia swoich dzieci i pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
§41
1. Rodzice mają obowiązek kontaktowania się ze szkołą w sprawach
dydaktyczno- wychowawczych co najmniej dwa razy w semestrze.
Rodzice są obowiązani do reagowania na wezwanie gimnazjum.
2. Do pisemnych kontaktów między rodzicami a szkołą służy dzienniczek
ucznia. Za pośrednictwem dzienniczka ucznia gimnazjum informuje ze
stosownym wyprzedzeniem rodziców o grożących ich dziecku ocenach
niedostatecznych na koniec semestru ( roku szkolnego).
3. Brak dzienniczka lub nieudostępnienie go przez ucznia nauczycielowi,
zwalnia szkołę z obowiązku szukania innych sposobów informowania
rodziców o postępach ich dziecka w nauce i zachowaniu. Brak
dzienniczka lub odmowa udostępnienia go działa na niekorzyść ucznia.
4. Rodzice, w miarę swoich możliwości finansowych i zawodowych,
działają na rzecz gimnazjum, pomagają w zdobyciu środków i sponsorów
na realizację zadań zawartych w niniejszym statucie.
5. Rodzice ponoszą pełną finansowo - prawną odpowiedzialność za
wszelkie zniszczenia mienia szkolnego wyrządzone przez ich dzieci.
Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor w porozumieniu z
osobami zainteresowanymi.
VIII. Postanowienia końcowe
§ 42
1. Z niniejszym statutem zapoznaje rodziców na drugim zebraniu w roku
szkolnym wychowawca klasy. Ze wszystkimi zaistniałymi w późniejszym
okresie zmianami niniejszego statutu zapoznaje rodziców wychowawca
klasy na najbliższym zebranie po dokonaniu zmian.
2. Rodzice nieobecni na zebraniu mają możliwość zapoznania się ze
statutem u wychowawcy. Statut gimnazjum jest dostępny w bibliotece
szkolnej, w pokoju nauczycielskim i sekretariacie szkolnym.
§ 43
1.
Gimnazjum jest jednostką budżetową gminy.
2.
Zasady gospodarki finansowej i materialnej gimnazjum oraz sposoby
prowadzenia dokumentacji w tym zakresie regulują odrębne przepisy.
3.
Gimnazjum może tworzyć fundusz środków specjalnych.
§ 44
1. W celu realizacji statutowych zadań gimnazjum podejmuje działania w
poszukiwaniu sponsorów.
§ 45
1. Gimnazjum używa pieczęci o treści: Gimnazjum im. Czesława Miłosza w
Nowej Wsi.
§ 46
1. Szkoła może posiadać imię, własny sztandar, godło i ceremoniał
uroczystości szkolnych.
2. Szkoła posiada własny hymn o następującej treści:
1) Jesteśmy jak czysta tablica,
Otwarci, pomysłów pełni.
Szukamy swej drogi życia,
Wierzymy, że wszystko się spełni.
2) Będziemy zawsze jak Miłosz,
W naszym kraju strzec polskości,
bronić zasad i szukać
prawdy i wolności.
Ref. My z Gimnazjum w Nowej Wsi
Nawet w najtrudniejszy czas,
Chcemy nasze piękne sny
W naszej szkole spełnić wraz.
Nie szukajmy szczęścia hen
Wokół nas przyjaciół krąg,
W naszej szkole każdy dzień
Nowych wyzwań niesie sto.
3. Sztandar szkolny:
1)Sztandar szkolny jest dla naszej społeczności gimnazjalnej
symbolem Polski, symbolem Małej Ojczyzny, jaką jest nasza szkoła
i jej otoczenie, uroczystości z udziałem sztandaru wymagają
powagi zachowania, a przechowywanie i przygotowanie sztandaru
do prezentacji właściwej powagi,
2) Sztandar stanowi o tożsamości szkoły,
3) Sztandar może nadać szkole Rada Rodziców,
4) Fundatorem sztandaru może być każdy organ poprzez
wyasygnowanie stosownej kwoty- rodzice, mieszkańcy gminy,
5) Sztandar szkoły zabezpieczony, wyeksponowany jest w
wyznaczonym miejscu,
6) Opis sztandaru:
- drzewiec wysokości 1,85 m, zakończony złotym orłem, sztandar o
wymiarach 1 m x 0,90 m, dookoła złote frędzle,
-awers- tło ecru, napisy wykonane złotym haftem, u góry napis w
półokręgu GIMNAZJUM, w środku wizerunek Czesława Miłosza,
pod wizerunkiem patrona w półokręgu napis: im. CZESŁAWA
MIŁOSZA W NOWEJ WSI, poniżej data 2005
- rewers- na tle koloru burgund napis w półokręgu GODNOŚĆ,
NAUKA, CZŁOWIEK, w środku godło państwowe- napisy i godło
wykonane srebrnym haftem.
4. Insygnia pocztu sztandarowego:
1) Szarfy biało- czerwone założone przez prawe ramię, wiązane pod
lewym bokiem, białym kolorem u góry,
2) Białe rękawiczki,
3) Poczet sztandarowy powinien być wytypowany z uczniów klas III
wyróżniających się w nauce i zachowaniu, skład pocztu: chorąży
(sztandarowy) i asystujący,
4) Kadencja pocztu trwa 1 rok,
5) Kandydatury składy pocztu są przedstawiane przez wychowawców i
samorząd uczniowski, a zatwierdzane na czerwcowej radzie
pedagogicznej,
6) Chorąży i asysta są ubrani odświętnie:
- uczeń- czarne spodnie, buty i krawat oraz biała koszula,
- uczennica- czarna spódnica i krawat oraz biała bluzka.
5. Uroczystości szkolne z udziałem sztandaru:
1) Rozpoczęcie roku szkolnego,
2) Ślubowanie pierwszych klas,
3) Dzień Edukacji Narodowej,
4) Rocznica odzyskania przez Polskę niepodległości,
5) Święto Konstytucji 3 Maja,
6) Święto patrona szkoły,
7) Zakończenia roku szkolnego.
Podczas uroczystości z udziałem sztandaru szkoły uczniów obowiązuje
odświętny strój.
6. Chwyty sztandaru:
1) Postawa „ zasadnicza „ – sztandar położony na trzewiku drzewca
przy prawej nodze na wysokości czubka buta, drzewiec
przytrzymywany prawą ręką na wysokości barku,
2) Postawa „ spocznij „- sztandar trzymany przy prawej nodze jak w
postawie zasadniczej,
3) Postawa „ na ramię „- chorąży prawa ręką kładzie drzewiec na
prawe ramię i trzyma go pod kątem 45 0 w stosunku do ramienia,
prawa ręka wyciągnięta wzdłuż drzewca,
4) Salutowanie sztandaru w miejscu – wykonuje się z postawy
prezentuj – Chorąży robi zwrot w prawo skos z równoczesnym
wysunięciem lewej nogi w przód na odległość stopy i pochyla
sztandar do przodu pod kątem 450, po salutowaniu przenosi
sztandar do postawy „ prezentuj „,
5) Postawa „ prezentuj” – z postawy „ zasadniczej „ chorąży podnosi
prawą ręką sztandar pionowo do góry ( dłoń prawej ręki na
wysokości barku), następnie lewą ręką chwyta drzewiec sztandaru
tuż pod prawą i opuszcza prawą rękę na całej jej długości, obejmując
dolną część drzewca, asysta stoi w postawie „zasadniczej”.
7. Godło szkoły:
1)Godło szkoły jest dla uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły
oraz całej społeczności gminy znakiem tożsamości Małej Ojczyzny i
tworzenia lokalnej tradycji.
2) Opis godła: ma kształt koła, tło w kolorze burgund, w środku
otwarta książka w kolorze ecru i położone w lewo białe pióro,
dookoła znaku napis w kolorze żółtym „ Gimnazjum w Nowej Wsi
im. Czesława Miłosza”.
3) Godło szkoły jest wynikiem wspólnego wniosku Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej, zostało
przyjęte uchwałą Rady Pedagogicznej.
4) Wzór godła przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu
3.XI.2004r.
8. Ceremoniał szkolny i tradycja szkolna:
1) Ceremoniał szkolny stanowi integralną część tradycji szkolnej oraz
harmonogramu uroczystości szkolnych. Pomaga w organizacji ślubowań,
przyrzeczeń i innych uroczystości w Gimnazjum z udziałem sztandaru.
2) Jest ważnym rozdziałem Programu Wychowawczego Szkoły. Szkoła
posiada własny ceremoniał szkolny, którego podstawowe zasady
przedstawione są poniżej:
a) Powołany uchwałą Rady Pedagogicznej – poczet sztandarowy
stanowią uczniowie wyróżniający się w nauce i zachowaniu,
b) Poczet
sztandarowy
wydarzeniach:
reprezentuje
szkołę
w
następujących
- uroczystości szkolne o znaczeniu patriotyczno- wychowawczym
- uroczystości gminne, patriotyczno – religijne
- uroczystości wewnątrzszkolne
- inne uroczystości o znaczących walorach patriotyczno – religijno
– wychowawczych.
9. Gimnazjum nadał imię organ prowadzący na w wspólny wniosek Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
10.Nazwa Gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach
może być używany skrót nazwy.
11.Nazwa Gimnazjum im. Czesława Miłosza w Nowej Wsi umieszczona jest
na tablicy urzędowej, na sztandarze, na świadectwach oraz na
pieczęciach, którymi opatruje się świadectwo i legitymację szkolną.
12.Zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna.
§ 47
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi
przepisami.