Klasa trzecia - dwie godziny w tygodniu

ROZKŁAD MATERIAŁU
Przedmiot: język niemiecki
Rok szkolny: 2014/2015, semestr I i II
Klasa: 3 (dwie jednostki lekcyjne tygodniowo, łącznie ok. 76 jednostek)
Podręcznik: Kompass 2 Neu & Kompass 3 Neu. Autorzy: Elżbieta Reymont, Agnieszka Sibiga, Małgorzata Jezierska-Wiejak.
Wydawnictwo Szkolne PWN
Numer programu: DKOW-5002-28/08
Jednostka
tematyczna
1. Der Sessel steht
im Wohnzimmer
(2)
Cele komunikacyjne
•
•
•
2. Wo hängen die
Lampen?
(2)
•
•
•
•
Nazywanie pomieszczeń
w mieszkaniu
Nazywanie mebli i
sprzętu domowego
Opowiadanie o własnym
mieszkaniu
Określenie ustawienia
mebli w pokoju
Pytanie o ustawienie
mebli w pomieszczeniu
Opisywanie pokoju
Wyrażanie opinii o
pokoju.
•
•
•
•
•
Materiał
leksykalny
1. Wohnen
Nazwy
•
pomieszczeń w
mieszkaniu
Nazwy mebli
•
Nazwy sprzętu
domowego
Nazwy mebli
Przysłówki
miejsca i
wyrażenia
określające
położenie
(links, rechts,
an der Wand)
•
•
•
Materiał
gramatyczny
Przyimki in i auf
określające
miejsce
Celownik po
przyimkach in i
auf
Czasowniki
określające
miejsce
(położenie):
stehen, liegen,
hängen
Celownik po
czasownikach
określających
położenie
Zaimek pytajacy
wo
Strategie uczenia
się
•
•
•
Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
Korzystanie z
notatki
pomocnej w
mówieniu
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
Materiały
dodatkowe
3. Auf dem Land
oder in einer
Kleinstadt
(2)
•
•
•
4. In der Nähe gibt
es ein Kino
(2)
•
•
•
•
•
•
5. Traumhaus,
Traumsiedlung
(2)
Interregio
(1)
•
•
•
Nazywanie obiektów w
mieście i na wsi
Określanie położenia
obiektów
Wyrażanie zdanie na
temat mieszkania na wsi
lub w małym mieście i
uzasadnienie go
•
•
Nazywanie obiektów w
•
mieście
Nazywanie typów
budownictwa
Opowiadanie o swoim
miejscu zamieszkania
Wyrażenie opinii o swoim
miejscu zamieszkania
Pytanie o miejsce
zamieszkania innych osób
Pytanie innych osób o
opinię na temat ich
miejsca zamieszkania
Opisywanie, jak się
•
urządza pokój
Opowiadanie, dokąd
uczeń idzie i co można
robić w tym miejscu
Zapoznanie się z tekstami
o wybitnych architektach i
malarzach niemieckiego
obszaru językowego
Nazwy
•
obiektów w
mieście i na wsi
Nazwy
zwierząt
wiejskich
Zdanie
współrzędnie
złożone ze
spójnikami: und,
oder, aber,
sondern
•
•
Nazwy
budynków w
mieście i na wsi
Czasowniki
opisujące
urządzenie
pokoju
(mieszkania)
•
•
Czasowniki:
stellen, legen, hä
gen
Interregio
•
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
Zapisywanie
zwrotów i
wyrażeń w
tabeli
leksykalnej
Korzystanie z
notatki
pomocnej w
mówieniu
(diagram,
asocjogram)
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
•
Rozdział
powtórzeniowy
(1)
•
•
•
Test kontrolny
(1)
•
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
•
1. Mensch, haben
wir gelacht!.
(2)
Samodzielne rozwiązanie •
testu
Przygotowanie do
sprawdzianu ustnego
Sprawdzenie swojej
wiedzy i umiejętności
Wypełnianie tabeli
samooceny
Sprawdzenie umiejętności
rozumienia ze słuchu,
rozumienia czytania,
pisania oraz znajomości
słownictwa i struktur
gramatycznych
Sprawdzenie umiejętności
mówienia
• Opowiadanie o
wydarzeniach z
przeszłości
Materiał z
rozdziału 3
(lekcje 1-5)
•
Materiał z
rozdziału 3
2. Das Leben schreibt Geschichten
• Tworzenie czasu
przeszłego Perfekt
• Imiesłów czasu
przeszłego
• Imiesłów czasu
przeszłego od
czasowników
zakończonych na ieren
• Imiesłów czasu
przeszłego od
czasowników
•
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
2. Eine
Überraschung
(2)
•
Opowiadanie o
wydarzeniach z
przeszłości
• Wyrażanie emocji
•
3. Ich habe gelogen
(2)
• Opowiadanie o
wydarzeniach z
przeszłości
• Pytanie rozmówcy o
zdarzenia z przeszłości
• Opowiadanie o
wydarzeniach z
przeszłości
• Czasowniki
nieregularne
4.
Kriminalgeschichten
(2)
5. Klassenchronik.
(2)
• Opowiadanie o
zdarzeniach z przeszłości
• Opisywanie wydarzeń z
życia klasy
Rozdział
powtórzeniowy
(1)
•
•
•
Samodzielne rozwiązanie
testu
Przygotowanie do
sprawdzianu ustnego
Sprawdzenie swojej
Czasowniki
oznaczające
czynności dnia
codziennego
• Wyrażenie
oznaczające
emocje
• Czasowniki
oznaczające
czynności dnia
codziennego
• Czasowniki
oznaczające
czynności
związane z
wycieczką
klasową
• Materiał z
rozdziału 4
(lekcje 1-5)
nierozdzielnie
złożonych
• Imiesłów czasu
przeszłego
czasowników
rozdzielnie
złożonych
• Odmiana
czasowników
haben i sein w
Präteritum
• Imesłów czasu
przeszłego od
czasowników
nieregularnych
• Perfekt z
czasownikami
posiłkowymi
haben i sein
• Czas przeszły
Perfekt
•
Materiał z
rozdziału 4
•
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
•
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
•
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznych
•
wiedzy i umiejętności
Wypełnianie tabeli
samooceny
Sprawdzenie umiejętności
rozumienia ze słuchu,
rozumienia czytania,
pisania oraz znajomości
słownictwa i struktur
gramatycznych
Sprawdzenie umiejętności
mówienia
Test kontrolny
(1)
•
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
•
1. Der Weg zur
Schule.
(2)
• Opowiadanie, jak daleko
jest do szkoły
• Wyjaśnienie, jaką droga
uczeń idzie do szkoły
• Opowiadanie, co uczeń
robi po szkole
2. Wie komme ich
zum Markt?
(2)
• Opisywanie drogi
• Pytanie o drogę
• Słownictwo
niezbędne do
opisu drogi
• Przyimki z
biernikiem
3. Welcher Bus fährt
zum Dom?
• Nazwanie środków
komunikacji
• Nazwy środków
komunikacji
• Zaimek pytający:
welcher, welche,
3. Reisen
• Przysłówki
• Przyimki z
miejsca,
celownikiem
niezbędne do
opisu drogi
• Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
• Korzystanie z
notatek przed
pisaniem
prostego tekstu
• Korzystanie z
tablicy
leksykalnej
• Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej
• Samodzielne
formułowanie
(2)
4. Der Zug fährt um
7.00 Uhr ab.
(2)
5. Herzliche Grüße
aus Wien!
(2)
Interregio
Rozdział
powtórzeniowy
(1)
• Pytanie, jak dojechać do
określonego miejsca
• Wyjaśnienie, jak dojechać
do określonego miejsca
• Kupowanie biletu
• Rzeczowniki
oznaczające
• Pytanie o połączenia
pomieszczenia i
kolejowe i udzielanie
urządzenia w
informacji
hotelu
• Nazywanie szyldów i
•
Informacje na
znaków drogowych
szyldach i
• Pytanie o pozwolenie
znakach
• Informowanie, co wolno, a
drogowych
czego nie
• Nazywanie niektórych
• Nazwy
atrakcji Wiednia
zabytków
• Pisanie pocztówki z
pozdrowieniami
• Poznanie informacji
dotyczących możliwości
wypożyczenia sprzętu
sportowego w krajach
DACH
•
•
•
•
Samodzielne rozwiązanie
testu
Przygotowanie do
sprawdzianu ustnego
Sprawdzenie swojej
wiedzy i umiejętności
Wypełnianie tabeli
samooceny
•
Materiał z
rozdziału 5
(lekcje 1-5)
welches
• Odmiana
czasownika
modalnego dürfen
•
Interregio
•
Materiał z
rozdziału 5
reguły
gramatycznej
• Samodzielne
formułowanie
reguły
gramatycznej.
Test kontrolny
(1)
•
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
•
Rund um die Welt
(1)
•
•
•
1. Wo warst du in den
Sommerferien?
(2)
•
Sprawdzenie umiejętności
rozumienia ze słuchu,
rozumienia czytania,
pisania oraz znajomości
słownictwa i struktur
gramatycznych
Sprawdzenie umiejętności
mówienia
4. DACH-Länder
Nazywanie kontynentów i ich
• Nazwy kontynentów.
mieszkańców.
• Nazwy mieszkańców
kontynentów.
Znajdowanie informacji na temat 7
cudów świata.
• Nazwy 7 cudów
świata.
Nazywanie kraju pochodzenia i
zamieszkania.
5. Sommerferien
Opowiadanie o sposobie spędzania • Nazwy czynności
wakacji.
wykonywanych na
wakacjach na wsi, w
górach, nad jeziorem,
nad morzem i w
dużym mieście.
•
Czas przeszły. •
•
•
Zapoznanie
się z zadaniem
przed pracą z
tekstem.
Tworzenie
notatki
pomocnej w
mówieniu.
Pomaganie i
korzystanie z
pomocy
kolegów
podczas pracy
•
2. Die Ferien im
Ausland.
(2)
•
•
Opowiadanie, dokąd, czym i z kim
jeździ uczeń na wakacje.
Uzyskiwanie informacji, dokąd,
czym i z kim inni jeżdżą na
wakacje.
•
•
Nazwy zabytków.
Nazwy państw i miast.
•
•
•
•
•
3. Auf dem
Campingplatz in
Italien.
(2)
•
•
•
•
Nazywanie obiektów na campingu. •
Opisywanie campingu.
•
Nazywanie przedmiotów
potrzebnych na campingu.
Nazywanie narodowości.
•
Nazwy obiektów na
campingu.
Nazwy przedmiotów
potrzebnych na
campingu.
Nazwy narodowości.
•
Użycie nazw
•
państw i miast
z przyimkami.
Nazwy
państw
rodzaju
•
żeńskiego z
przyimkami.
Nazwy wysp
z przyimkami.
Rekcja
czasownika.
Pytanie o
rzeczy,
pytanie o
osoby.
Nazwy
narodowości
w liczbie
pojedynczej i
mnogiej.
•
•
•
w parze i
grupie.
Korzystanie z
tabel
gramatycznyc
h.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznyc
h.
Posługiwanie
się tabelami
gramatycznym
i.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznyc
h.
Wyszukiwanie
w tekstach
informacji.
Współpraca z
•
4. Wo wohnt ihr am
liebsten?
(2)
5. Das war ein
Erlebnis!
(2)
•
•
•
Porównanie miejsc pobytu
•
wakacyjnego.
Opowiadanie i uzasadnianie
wyboru miejsca spędzania wakacji. •
Opowiadanie o wakacjach.
•
Zwroty dotyczące zalet •
i wad różnych miejsc
wypoczynku.
Słownictwo opisujące
miejsca wypoczynku.
Słownictwo dotyczące •
wakacji.
Stopniowanie •
przymiotnika i
przysłówka.
Zaimki
pytające jako
spójniki.
•
•
•
•
Interregio 1
Rozdział
powtórzeniowy
(1)
•
•
•
Porównanie ciekawych miejsc w
krajach DACH.
Samodzielne rozwiązanie testu.
Przygotowanie do sprawdzianu
ustnego.
•
Materiał z rozdziału 1.
(lekcje 1 – 5).
•
•
Interregio.
Materiał z
rozdziału 1.
innymi
uczniami.
Korzystanie z
klucza
odpowiedzi.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznyc
h.
Samodzielne
formułowanie
reguł
gramatycznyc
h.
Wyszukiwanie
w tekście
potrzebnych
informacji.
Tworzenie
notatek
pomocnych w
mówieniu i
pisaniu.
Współpraca
w grupie.
•
Test kontrolny
(1)
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
1. Was ist passiert?
(2)
•
•
•
•
•
•
Sprawdzenie swojej wiedzy i
umiejętności.
Wypełnianie tabeli samooceny.
Sprawdzenie umiejętności
rozumienia tekstu słuchanego,
rozumienia tekstu czytanego,
pisania oraz znajomości
słownictwa i struktur
gramatycznych
Sprawdzenie umiejętności
mówienia.
Nazywanie części ciała.
Pytanie o dolegliwości.
Udzielanie informacji o
dolegliwościach.
6. Gesund bleiben
• Nazwy części ciała.
• Nazwy dolegliwości.
•
•
•
2. Ich möchte einen
Termin haben
(2)
•
•
•
Nazywanie przyczyn zdarzeń.
Umawianie się na wizytę u
lekarza.
Opisywanie objawów choroby.
•
Słownictwo dotyczące
objawów choroby.
•
Zdanie
podrzędnie
złożone z weil
•
•
Wyszukiwanie
w tekście
potrzebnych
informacji.
Tworzenie
notatek
pomocnych w
mówieniu i
pisaniu.
Współpraca w
grupie.
Samodzielne
formułowanie
reguł gram.
Wyszukiwanie
w tekście
potrzebnych
•
3. Ich muss zum
Internisten gehen.
(2)
•
•
Nazywanie lekarzy specjalistów.
•
Podawanie przyczyny dolegliwości
i ich skutków.
Nazwy lekarzy
specjalistów.
•
Rzeczowniki
deklinacji
słabej rodzaju
męskiego.
•
•
•
4. Ich musste im Bett
bleiben
(2)
•
•
Opisywanie przebiegu choroby.
Dowiadywanie się o przebieg
choroby innych osób.
•
Słownictwo dotyczące
przebiegu choroby.
•
Czasowniki
modalne w
czasie
Präteritum
•
•
•
5. Gesund leben
(2)
•
•
•
Rozdział
powtórzeniowy
(1)
•
•
•
Określanie, jaki tryb życia jest
zdrowy i uzasadnienie swojego
zdania.
Porównanie swojego trybu życia z
trybem życia innych osób.
Udzielanie porad na temat
zdrowego trybu życia.
•
Samodzielne rozwiązanie testu.
Przygotowanie do sprawdzianu
ustnego.
Sprawdzenie swojej wiedzy i
•
Czynności dotyczące
zdrowego stylu życia.
•
•
Zdanie
podrzędnie
złożone z
weil“.
Czasowniki
modalne.
•
•
•
Materiał z rozdziału 2.
(lekcje 1 – 5).
•
Materiał z
rozdziału 2.
informacji.
Współpraca w
grupie.
Samodzielne
formułowanie
reguł gram.
Posługiwanie
się tabelami
gram.
Współpraca w
grupie.
Samodzielne
formułowanie
reguł gram.
Współpraca w
grupie.
Korzystanie
ze słownika.
Tworzenie
notatek
pomocnych w
mówieniu i
pisaniu.
Współpraca w
grupie.
Korzystanie
ze słownika.
Test kontrolny
(1)
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
Sprawdzian ustny
(2)
Poprawa testu
(1)
Podsumowanie roku
szkolnego, ewaluacja
programu nauczania
(1)
•
•
•
•
umiejętności.
Wypełnianie tabeli samooceny.
Sprawdzenie umiejętności
rozumienia tekstu słuchanego,
rozumienia tekstu czytanego,
pisania oraz znajomości
słownictwa i struktur
gramatycznych.
Sprawdzenie umiejętności
mówienia.
Sprawdzenie umiejętności
mówienia.
Nauczyciel prowadzący zajęcia zastrzega sobie prawo do modyfikacji poszczególnych bloków tematycznych i zmiany kolejności ww.
tematów oraz ilości godzin przeznaczonych na ich realizację w zależności od potrzeb i oczekiwań uczniów, bez szkody dla ogólnej
koncepcji programu.