docKompass 3 - Wydawnictwo Szkolne PWN
download 
Reklamacja Transkrypt
Kompass 3 - Wydawnictwo Szkolne PWN
Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY III GIMNAZJUM NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA „ Kompass 3” NAZWA SZKOŁY: ............................................................................................ NAUCZYCIEL: ................................................................................................. ROK SZKOLNY: .............................................................................................. KLASA: ............................................................................................................ WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/ TYDZIEŃ = 76 GODZIN Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Strategie uczenia się DACH-Länder Rund um die Welt (1) • • • Nazywanie kontynentów i ich mieszkańców. Znajdowanie informacji na temat 7 cudów świata. Nazywanie kraju pochodzenia i zamieszkania. • • Opowiadanie o sposobie spędzania wakacji. • • Nazwy kontynentów. Nazwy mieszkańców kontynentów. Nazwy 7 cudów świata. 1. Sommerferien 1. Wo warst du in den Sommerferien? (2) • Nazwy czynności wykonywanych na wakacjach na wsi, w górach, nad jeziorem, nad morzem i w dużym mieście. • Czas przeszły. • • • • Zapoznanie się z zadaniem przed pracą z tekstem. Tworzenie notatki pomocnej w mówieniu. Pomaganie i korzystanie z pomocy kolegów podczas pracy w parze i grupie. Korzystanie Materiały dodatko we Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN 2. Die Ferien im Ausland. (2) • • Opowiadanie, dokąd, czym i z kim jeździ uczeń na wakacje. Uzyskiwanie informacji, dokąd, czym i z kim inni jeżdżą na wakacje. • • Nazwy zabytków. Nazwy państw i miast. • • • • • 3. Auf dem Campingplatz in Italien. (2) • • • • Nazywanie obiektów na campingu. Opisywanie campingu. Nazywanie przedmiotów potrzebnych na campingu. Nazywanie narodowości. • • • Nazwy obiektów na campingu. Nazwy przedmiotów potrzebnych na campingu. Nazwy narodowości. • Użycie nazw państw i miast z przyimkami. Nazwy państw rodzaju żeńskiego z przyimkami. Nazwy wysp z przyimkami. Rekcja czasownika. Pytanie o rzeczy, pytanie o osoby. Nazwy narodowości w liczbie pojedynczej i mnogiej. • • • • • • 4. Wo wohnt ihr am liebsten? (2) 5. Das war ein Erlebnis! (2) • • • Porównanie miejsc pobytu wakacyjnego. Opowiadanie i uzasadnianie wyboru miejsca spędzania wakacji. Opowiadanie o wakacjach. • • • Zwroty dotyczące zalet i wad różnych miejsc wypoczynku. Słownictwo opisujące miejsca wypoczynku. • Stopniowanie przymiotnika i przysłówka. • Słownictwo dotyczące wakacji. • Zaimki pytające jako spójniki. • • • z tabel gramatycznych. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekstach informacji. Współpraca z innymi uczniami. Korzystanie z klucza odpowiedzi. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • Interregio 1 Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • • Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • 1. Was ist passiert? (2) • • • Porównanie ciekawych miejsc w krajach DACH. Samodzielne rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia. • Nazywanie części ciała. Pytanie o dolegliwości. Udzielanie informacji o dolegliwościach. • • Materiał z rozdziału 1. (lekcje 1 – 5). • • pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Interregio. Materiał z rozdziału 1. 2. Gesund bleiben • Nazwy części ciała. Nazwy dolegliwości. • • 2. Ich möchte einen Termin haben (2) • • Nazywanie przyczyn zdarzeń. Umawianie się na wizytę • Słownictwo dotyczące objawów choroby. • Zdanie podrzędnie złożone z weil • Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • • u lekarza. Opisywanie objawów choroby. • 3. Ich muss zum Internisten gehen. (2) • • Nazywanie lekarzy specjalistów. Podawanie przyczyny dolegliwości i ich skutków. • Nazwy lekarzy specjalistów. • Rzeczowniki deklinacji słabej rodzaju męskiego. • • • 4. Ich musste im Bett bleiben (2) 5. Gesund leben (2) • • • • • Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • Test kontrolny • Opisywanie przebiegu choroby. Dowiadywanie się o przebieg choroby innych osób. • Określanie, jaki tryb życia jest zdrowy i uzasadnienie swojego zdania. Porównanie swojego trybu życia z trybem życia innych osób. Udzielanie porad na temat zdrowego trybu życia. Samodzielne rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. Sprawdzenie umiejętności • Słownictwo dotyczące przebiegu choroby. • Czasowniki modalne w czasie Präteritum • • • Czynności dotyczące zdrowego stylu życia. • • Zdanie podrzędnie złożone z weil. Czasowniki modalne. • • • • Materiał z rozdziału 2. (lekcje 1 – 5). • Materiał z rozdziału 2. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN (1) Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych. Sprawdzenie umiejętności mówienia. 3. Schön aussehen, gut einkaufen 1. Sie hat ein ovales Gesicht (2) • Opisywanie wyglądu ludzi. • Przymiotniki stosowane przy opisie części ciała. 2. Was für eine Kleidung trägst du am liebsten? (2) • Nazywanie i opisywanie części garderoby. Opisywanie, jak ktoś jest ubrany i uzasadnienie wyboru ubioru. • Nazwy części garderoby. • • Odmiana przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym i przeczeniu kein. • Zaimek pytający was für ein/ eine/ einen? • Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. • Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Posługiwanie się tabelami • • • 3. Wie gefällt dir mein neuer Rock? (2) • • Uzyskiwanie opinii o swoim ubiorze. Wyrażanie aprobaty i dezaprobaty na temat czyjegoś ubioru. • Nazwy części garderoby. • Odmiana przymiotnika po zaimku dzierżawczym. • • • Materiały dodatkowe 1 Materiały dodatkowe 2 Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • • 4. Wie steht mir die Bluse? (2) • • Nazywanie rodzajów sklepów i obiektów handlowych. Porozumiewanie się w sklepie odzieżowym. • • Nazwy rodzajów sklepów i obiektów handlowych. Słownictwo dotyczące zakupów. • Odmiana przymiotnika po rodzajniku określonym. • • • • 5. Wo kaufst du am liebsten ein? (2) • • • Interregio Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • • Zrozumienie ofert promocyjnych. Opowiadanie, jakie są wady i zalety zakupów w centrum handlowym. Opowiadanie, gdzie uczeń woli robić zakupy z uzasadnieniem. • Poznanie zwyczajów karnawałowych w krajach niemieckiego obszaru językowego. Samodzielne rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. • • Zwroty typowe dla ofert promocyjnych. • • Materiał z rozdziału 3. (lekcje 1 – 5). • • Interregio Materiał z rozdziału 3. gramatycznymi. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych. Sprawdzenie umiejętności mówienia. 4. Alles für die Umwelt 1. Schützt die Umwelt! (2) • • • Nazywanie elementów środowiska naturalnego. Nazywanie zagrożeń dla środowiska. Opowiadanie, jak można chronić środowisko. • • Nazwy elementów środowiska. Nazwy zagrożeń dla środowiska. • Zdania warunkowe ze spójnikiem wenn. • • • • 2. Sortiert Abfälle! (2) • • • Opowiadanie, dlaczego należy sortować odpady. Opowiadanie, jak można chronić środowisko w gospodarstwie domowym. Dowiadywanie się, co robią inni dla środowiska. • Nazwy kontenerów pomocnych w sortowaniu śmieci. • Odmiana przymiotnika bez rodzajnika. • • • • 3. Kauft mit Verstand ein! (2) • Określanie wad i zalet różnych produktów w • Słownictwo dotyczące wad i zalet produktów w różnych • Zdania podrzędne ze • Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • 4. Fahre mit der Straßenbahn! (2) • • różnych opakowaniach. Opowiadanie, jakie zachowanie na zakupach jest proekologiczne, a jakie nie i uzasadnienie swojego zdania. opakowaniach. Nazywanie przyczyn zanieczyszczenia środowiska. Podawanie sposobów zapobiegania zanieczyszczeniu powietrza. • spójnikiem weil i zdania współrzędne ze spójnikiem denn. • • • Słownictwo dotyczące przyczyn zanieczyszczenia środowiska. Czasowniki opisujące sposoby zapobiegania zanieczyszczani powietrza. • Zdania współrzędne ze spójnikiem deshalb i sonst. • • • • 5. Mach mit! (2) • • Opowiadanie, co można robić na akcji ekologicznej. Opowiadanie, co uczeń robi i co może zrobić dla ochrony środowiska. • • Czasowniki dotyczące działań proekologicznych. • • Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • Samodzielne rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli • Materiał z rozdziału 4. (lekcje 1 – 5). • Materiał z rozdziału 4. gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • samooceny. Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia. 5. Medien 1. Kommunikation unter uns (2) • • • • Nazywanie środków służących do komunikowania się. Określanie, kiedy wynaleziono środki komunikowania się. Opowiadanie, do czego uczeń wykorzystuje Internet i zdobywanie informacji na ten temat od innej osoby. Przytaczanie czyjejś wypowiedzi. • Nazwy środków służących komunikowaniu się. • Zdanie podrzędnie złożone bezspójnikowe i zdanie podrzędnie złożone ze spójnikiem dass, służące przytaczaniu czyjejś wypowiedzi. • • • • • 2. Das Handy ist nützlich (2) • • Opowiadanie, do czego służy telefon komórkowy. Wyrażanie swojej opinii na temat używania telefonów komórkowych. • Słownictwo dotyczące używania i korzystania z telefonów komórkowych • Konstrukcja bezokolicznikowa z zu. • • • Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Posługiwanie się tabelami Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • 3. Fernsehen und seine Magie (2) • • • Nazywanie gatunków telewizyjnych. Opowiadanie, jakie audycje telewizyjne uczeń lubi, a jakie nie. Dowiadywanie się, co oglądają w telewizji inne osoby. • Nazwy gatunków telewizyjnych. • • Zdanie przydawkowe. Zaimek względny. • • • • • • 4. Fernsehen macht den Sport populär (2) • • • Nazywanie dyscyplin sportowych. Opowiadanie, gdzie, kiedy będą się odbywać imprezy sportowe. Opowiadanie, jakie dyscypliny sportowe uczeń lubi najbardziej. • Nazwy dyscyplin sportowych. • Tworzenie czasu przyszłego Futur I. • • • • 5.Die Presse (2) • • • Nazywanie tytułów prasowych krajów DACH. Opowiadanie, co uczeń czyta najchętniej. Przekazanie w języku polskim informacji z tekstu • • Nazwy czasopism. Nazwy gatunków literackich. • • gramatycznymi. Współpraca w grupie. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych w mówieniu i pisaniu. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Korzystanie ze słownika. Samodzielne formułowanie reguł gramatycznych. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Posługiwanie się tabelami gramatycznymi. Współpraca w grupie. Wyszukiwanie w tekście potrzebnych informacji. Tworzenie notatek pomocnych Kompass 3 © Wydawnictwo Szkolne PWN • Interregio Rozdział powtórzeniowy (1) • • • • • Test kontrolny (1) • Sprawdzian ustny (2) Poprawa testu (1) • niemieckojęzycznego. Informowanie, gdzie uczeń najchętniej uzyskuje informacje. Quiz sprawdzający znajomość realiów krajów niemieckojęzycznych. Samodzielne rozwiązanie testu. Przygotowanie do sprawdzianu ustnego. Sprawdzenie swojej wiedzy i umiejętności. Wypełnianie tabeli samooceny. Sprawdzenie umiejętności rozumienia tekstu słuchanego, rozumienia tekstu czytanego, pisania oraz znajomości słownictwa i struktur gramatycznych Sprawdzenie umiejętności mówienia. • • Materiał z rozdziału 5. (lekcje 1 – 5). • • Interregio. Materiał z rozdziału 5. w mówieniu i pisaniu. Współpraca w grupie.
