zabawy i gry korekcyjne - Wydział Wychowania Fizycznego i

Załącznik nr 1
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
do Księgi Jakości Kształcenia
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Studia niestacjonarne
IV
Przedmiot do wyboru G, H, M: zabawy i gry
korekcyjne
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Całk.
3
Nauki podst. (T/N)
N
Elective courses G,H,M: corrective games and activities
ECTS (pkt.)
Kont.
0,4
Nazwy
przedmiotów
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Prakt.
0
Zaliczenie na ocenę
WFL027_G,H,M
Anatomia i fizjologia człowieka, ćwiczenia korekcyjne, zabawy i gry
ruchowe, dydaktyka wychowania fizycznego
1. Zna uwarunkowania rozwoju osobniczego człowieka
2. Student zna etiologię powstawania i rozwoju wad postawy
Wiedza
Student zna zasady, metody, formy i środki prowadzenia zajęć
ruchowych
Student potrafi dobierać metody, formy i środki, do typu i formy
1. organizacji zajęć ruchowych
3.
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
Umiejętności
Student posiada określony poziom umiejętności i sprawności
2. fizycznej, niezbędnej do realizacji zajęć ruchowych
3. Student portafi planować i organizować zajęcia ruchowe
1. Student zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych
Kompetencje
społeczne
2. Student potrafi prowadzić zajęcia indywidualne i w grupie
3. Student potrwafi kierować grupą
Cele przedmiotu: Kształcenie i utwalanie nawyku prawidłowej postawy ciała poprzez bodźcowe
oddziaływanie różnych form gier i zabaw. Zaspakajanie potrzeb psychicznych i fizycznych dziecka
poprzez tworzenie przyjaznego środowiska (w dwóch krytycznych okresach posturogenezy: wiek
przedszkolny i wczesnoszkolny).
Program przedmiotu
Forma zajęć
Ćwiczenia
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
|
dr Bożena Wojciechowska-Maszkowska
65
10
|
Treści kształcenia
Ćwiczenia
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ćwiczenia praktyczne, pokaz, objaśnienie i dyskusja,
prezentacja
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Sposób realizacji
Wybrane zagadnienia rozwoju psychoruchowego dzieci i młodzieży. Wybrane
metody oceny postawy ciała.
Metodyka gier i zabaw korekcyjnych w toku lekcji wychowania fizycznego.
Funkcje i zadania gier i zabaw w rozwoju psychomotorycznym dziecka.
Charakterystyka organizacji zajęć korekcyjnych w przedszkolu, w szkole i w
plenerze.
Rola nauczyciela prowadzącego gry i zabawy korekcyjne oraz formy organizacji
zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnej edukacji.
Pozycje wyjściowe i sposoby poruszania się. Wskazania i przeciwwskazania do
wady postawy ciała.
Gry i zabawy korekcyjne - boczne skrzywienia kręgosłupa (skolioza). Wskazania i
metodyka gier i zabaw.
Gry i zabawy korekcyjne - wady postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej (plecy
okrągłe, wklęsłe, płaskie). Wskazania i metodyka gier i zabaw .
1
1
1
1
1
1
7.
Gry i zabawy korekcyjne - wady kolan i stóp. Wskazania i metodyka gier i zabaw
1
8.
Opowieść ruchowa
1
9.
Zabawy i ćwiczenia korekcyjne w wodzie
1
10.
Zaliczenie teoretyczne i praktyczne
1
L. godz. pracy własnej studenta
55
L. godz. kontaktowych w sem.
10
Sposoby sprawdzenia
zamierzonych efektów kształcenia
Obserwacja aktywności na zajęciach praktycznych, ocena z realizacji
ćwiczeń. Właściwe wykorzystanie pomocy dydaktycznych.
Identyfikacja błędów i ich korekcja. Metoda i forma rozwiązania
sytuacji problemowej. Zaliczenie praktyczne. Opis, pokaz i praca
głosem. Przestrzeganie BHP. Umiejętne aktywowanie uczestników
zabaw i gier, nie stosowanie wobec uczestników form wykluczenia.
Posiada wiedzę z zakresu profilaktyki zdrowia i sprawności
fizycznej
Zna zasady, cele i funkcje gier i zabaw korekcyjnych w toku
2.
lekcji wychowania fizycznego
1.
Wiedza
3. Student zna etapy rozwoju wady postawy
4. Potrafi dokonać wzrokowej oceny sylwetki ciała
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
Umiejętności
Potrafi zaplanować i zrealizować gry i zabawy toku lekcji
1. wychowania fizycznego, ukierunkowane na kształcenie
odruchu prawidłowej postawy ciała
2. Uzasadnia dobór gier i zabaw do określonej wady postawy
3. Dokonuje korekcji postawy ciała podczas gier i zabaw
Potrafi zastosować przybory i przyrządy w uatrakcyjnieniu
gier i zabaw korekcyjnych
Zna zasady bezpieczeństwa organizacji i realizacji gier i
1. zabaw korekcyjnych w toku lekcji wychowania fizycznego
4.
Rzumie potrzebę stałej motywacji dzieci/uczniów do
aktywności fizycznej
Jest świadomy znaczenia współpracy z
rodzicami/opiekunami dzieci i uczniów zakresie
3. programowania zajęć korekcyjnych i wdrażania najbliższego
otoczenia społecznego dziecka w profilaktykę rozwojową
2.
Kompetencje
społeczne
Potrafi uzasadnić znaczenie aktywności fizycznej w aspekcie
4. kształcenia pożądanych postaw
Metody dydaktyczne:
Ćwiczenia w grupach ćwiczeniowych, konsultacje. Studium przypadku, dyskusja, konsultacje.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Część praktyczna w zakresie umiejętności i kompetencji społecznych (ćwiczenia): aktywność na
zajęciach, pozytywna ocena z przygotowanych zajęć ruchowych w formie gier i zabawa oraz opowieści
ruchowej. Część teoretyczna w zakresie wiedzy: uzyskanie zaliczenia z kolokwium pisemnego (50% +1
prawidłowych odpowiedzi).
Literatura podstawowa:
[1] GÓRNIAK K., ARASYMOWICZ S.: Korektywa w przedszkolu. Konferencja metodyczna 28-29 maj 1996
r. Biblioteka Polska Towarzystwa Naukowego Kultury Fizycznej, t. V, Warszawa 1996.
[2] OWCZAREK S.: BONDAROWICZ M.: Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, Wyd. Szkolne I
Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 1997.
[3] OWCZAREK S.: Korekcja wad postawy. Pływanie i ćwiczenia w wodzie, Sport i Zdrowie, Wyd. Szkolne
I Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 1999.
[4] STAWCZYN S. i wsp.: Gimnastyka korekcyjna w szkole, wyd. Sport, Bydgoszcz, cz. 1 1998, cz.2 1999.
Literatura uzupełniająca:
[1] ZWIERZCHOWSKA A., GAWLIK K.: Korektywa dzieci i młodzieży z dysfunkcjami wzroku i słuchu,
[2] AWF w Katowicach, Katowice 2006
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis
pieczęć/podpis)