zabawy i gry korekcyjne - Wydział Wychowania Fizycznego i

zabawy i gry korekcyjne - Wydział Wychowania Fizycznego i

Załącznik nr 1
do Księgi Jakości Kształcenia
Politechnika Opolska
Wydział Wychowania Fizycznego i Fizjoterapii
Karta Opisu Przedmiotu
Kierunek studiów
Profil kształcenia
Poziom studiów
Specjalność
Forma studiów
Semestr studiów
Wychowanie fizyczne
Ogólnoakademicki
Studia pierwszego stopnia
Studia stacjonarne
IV
Przedmiot do wyboru G, H, M: zabawy i gry
Nauki podst. (T/N)
korekcyjne
Elective courses G,H,M: corrective games and activities
Nazwa przedmiotu
Subject Title
Całk.
3
ECTS (pkt.)
Kont.
1,2
Nazwy
przedmiotów
Tryb zaliczenia przedmiotu
Kod przedmiotu
Prakt.
0
Zaliczenie na ocenę
WFL027_G,H,M
Anatomia i fizjologia człowieka, ćwiczenia korekcyjne, zabawy i gry
ruchowe, dydaktyka wychowania fizycznego
1. Student zna uwarunkowania rozwoju osobniczego człowieka
2. Student zna etiologię powstawania i rozwoju wad postawy
Student zna zasady, metody, formy i środki prowadzenia zajęć
3.
ruchowych
Student potrafi dobierać metody, formy i środki, do typu i formy
1. organizacji zajęć ruchowych
Wiedza
Wymagania
wstępne w
zakresie
przedmiotu
N
Umiejętności
2.
3.
1.
2.
3.
Kompetencje
społeczne
Student posiada określony poziom umiejętności i sprawności
fizycznej, niezbędnej do realizacji zajęć ruchowych
Student portafi planować i organizować zajęcia ruchowe
Student zna zasady bezpieczeństwa podczas zajęć ruchowych
Student potrafi prowadzić zajęcia indywidualne i w grupie
Student potrwafi kierować grupą
Cele przedmiotu: Kształcenie i utwalanie nawyku prawidłowej postawy ciała poprzez bodźcowe
oddziaływanie różnych form gier i zabaw. Zaspakajanie potrzeb psychicznych i fizycznych dziecka poprzez
tworzenie przyjaznego środowiska (w dwóch krytycznych okresach posturogenezy: wiek przedszkolny i
wczesnoszkolny).
Program przedmiotu
Forma zajęć
Ćwiczenia
L. godz. zajęć w sem.
Prowadzący zajęcia
Całkowita
Kontaktowa
(tytuł/stopień naukowy, imię i nazwisko)
|
dr Bożena Wojciechowska-Maszkowska
63
30
|
Treści kształcenia
Ćwiczenia
Ćwiczenia praktyczne, pokaz, objaśnienie i dyskusja,
prezentacja
Tematyka zajęć
Liczba godzin
Sposób realizacji
Lp.
1.
Wybrane zagadnienia rozwoju psychoruchowego dzieci i młodzieży. Wybrane
metody oceny postawy ciała.
2
2.
Metodyka gier i zabaw korekcyjnych w toku lekcji wychowania fizycznego. Funkcje
i zadania gier i zabaw w rozwoju psychomotorycznym dziecka.
1
3.
Rola nauczyciela prowadzącego gry i zabawy korekcyjne oraz formy organizacji
zajęć z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnej edukacji.
1
4.
5.
6.
Pozycje wyjściowe i sposoby poruszania się. Wskazania i przeciwwskazania do
wady postawy ciała.
Gry i zabawy korekcyjne - boczne skrzywienia kręgosłupa (skolioza). Wskazania i
metodyka gier i zabaw.
Gry i zabawy korekcyjne - wady postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej (plecy
okrągłe, wklęsłe, płaskie). Wskazania i metodyka gier i zabaw .
2
5
5
7.
Gry i zabawy korekcyjne - wady kolan i stóp. Wskazania i metodyka gier i zabaw
5
8.
Opowieść ruchowa
3
9.
10.
11.
12.
Charakterystyka organizacji zajęć korekcyjnych w przedszkolu, w szkole i w
plenerze.
Zabawy i ćwiczenia korekcyjne w wodzie.
Zaliczenie teoretyczne
Zaliczenie praktyczne
L. godz. pracy własnej studenta
33
L. godz. kontaktowych w sem.
1
2
1
2
30
Obserwacja aktywności na zajęciach praktycznych, ocena z realizacji
ćwiczeń. Właściwe wykorzystanie pomocy dydaktycznych.
Sposoby sprawdzenia zamierzonych Identyfikacja błędów i ich korekcja. Metoda i forma rozwiązania
efektów kształcenia
sytuacji problemowej. Zaliczenie praktyczne. Opis, pokaz i praca
głosem. Przestrzeganie BHP. Umiejętne aktywowanie uczestników
zabaw i gier, nie stosowanie wobec uczestników form wykluczenia.
Posiada wiedzę z zakresu profilaktyki zdrowia i sprawności
fizycznej
Zna zasady, cele i funkcje gier i zabaw korekcyjnych w toku
2.
lekcji wychowania fizycznego
3. Student zna etapy rozwoju wady postawy
1.
Wiedza
4. Potrafi dokonać wzrokowej oceny sylwetki ciała
Umiejętności
Efekty kształcenia dla
przedmiotu - po
zakończonym cyklu
kształcenia
Potrafi zaplanować i zrealizować gry i zabawy toku lekcji
1. wychowania fizycznego, ukierunkowane na kształcenie
odruchu prawidłowej postawy ciała
2. Uzasadnia dobór gier i zabaw do określonej wady postawy
3. Dokonuje korekcji postawy ciała podczas gier i zabaw
Potrafi zastosować przybory i przyrządy w uatrakcyjnieniu
gier i zabaw korekcyjnych
Zna zasady bezpieczeństwa organizacji i realizacji gier i
1.
zabaw korekcyjnych w toku lekcji wychowania fizycznego
Rzumie potrzebę stałej motywacji dzieci/uczniów do
2.
aktywności fizycznej
Jest świadomy znaczenia współpracy z rodzicami/opiekunami
dzieci i uczniów zakresie programowania zajęć korekcyjnych i
3. wdrażania najbliższego otoczenia społecznego dziecka w
profilaktykę rozwojową
4.
Kompetencje
społeczne
Potrafi uzasadnić znaczenie aktywności fizycznej w aspekcie
4. kształcenia pożądanych postaw
Metody dydaktyczne:
Ćwiczenia w grupach ćwiczeniowych, konsultacje. Studium przypadku, dyskusja, konsultacje.
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Część praktyczna w zakresie umiejętności i kompetencji społecznych (ćwiczenia): aktywność na zajęciach,
pozytywna ocena z przygotowanych zajęć ruchowych w formie gier i zabawa oraz opowieści ruchowej.
Część teoretyczna w zakresie wiedzy: uzyskanie zaliczenia z kolokwium pisemnego (50% +1 prawidłowych
odpowiedzi).
Literatura podstawowa:
[1] GÓRNIAK K., ARASYMOWICZ S.: Korektywa w przedszkolu. Konferencja metodyczna 28-29 maj 1996 r.
Biblioteka Polska Towarzystwa Naukowego Kultury Fizycznej, t. V, Warszawa 1996.
[2] OWCZAREK S.: BONDAROWICZ M.: Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, Wyd. Szkolne I
Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 1997.
[3] OWCZAREK S.: Korekcja wad postawy. Pływanie i ćwiczenia w wodzie, Sport i Zdrowie, Wyd. Szkolne I
Pedagogiczne Spółka Akcyjna, Warszawa 1999.
[4] STAWCZYN S. i wsp.: Gimnastyka korekcyjna w szkole, wyd. Sport, Bydgoszcz, cz. 1 1998, cz.2 1999.
Literatura uzupełniająca:
[1] ZWIERZCHOWSKA A., GAWLIK K.: Korektywa dzieci i młodzieży z dysfunkcjami wzroku i słuchu, AWF
[2] w Katowicach, Katowice 2006
______________
* niewłaściwe przekreślić
…………………………………………………..
……………………………………………………….
(kierownik jednostki organizacyjnej/bezpośredni przełożony:
(Dziekan Wydziału
pieczęć/podpis
pieczęć/podpis)