EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD) EWD to rzeczywisty

EDUKACYJNA WARTOŚĆ DODANA (EWD)
EWD to rzeczywisty wpływ szkoły na rozwój edukacyjny ucznia.
Wpływ wolny od czynników indywidualnych (zdolności ucznia,
uprzednie osiągnięcia szkolne) i społecznych (wpływ rodziny,
grupy rówieśniczej, środowiska).
Wskaźniki EWD są więc miarami relatywnymi, pozwalają
zobaczyć, czy szkoła naucza mniej, czy bardziej efektywnie, niż
przeciętna placówka w kraju.
Jeżeli uczniowie danej szkoły osiągnęli wyniki wyższe niż
oczekiwane na podstawie ich wcześniejszych osiągnięć
szkolnych, uznaje się, że szkoła, do której uczęszczali, nauczała
efektywniej niż inne szkoły, które pracowały z podobnymi
uczniami. Jeżeli wyniki te są niższe, szkoła nauczała mniej
efektywnie, niż inne placówki pracujące z podobnymi
uczniami.
EWD bada się poprzez porównanie wyników Ogólnopolskiego
Badania Umiejętności Trzecioklasistów z wynikami
Sprawdzianu szóstoklasisty dla tego samego rocznika.
Wartości statystyczne dla rocznika 2002 – absolwentów 2015
Grupa
Ilość
ucznió
w
Średnia
wynik
OBUT* (%)
Średnia
wynik
OBUT* j.
polski (%)
Średnia
wynik OBUT*
matematyka
(%)
Średnia
wynik
sprawdzianu
(%)
EWD
Skala
100/15
SP
nr 31
64
77,7
80,0
74,1
82,5
7,2 ± 1,9
* Ogólnopolskie
Badanie Umiejętności Trzecioklasistów
Wskaźnik EWD dla SP 31
Wskaźnik EWD dla szkoły mieści się w przedziale [ 5,3 ; 9,3 ], średnia wartość
dla przedziału to 7,2 .
Wskaźnik EWD dla SP 31 ze względu na płeć
W obu grupach efektywność nauczania osiągnęła wartość znacznie powyżej
oczekiwanego wyniku. Łatwo, jednak zauważyć, iż w ubiegłym roku szkolnym
lepiej pracowano z chłopcami niż z dziewczynkami (chłopcy :EWD(6,9 ; 11,9)
dziewczynki : EWD (1,5 ; 7,1)).
Wskaźnik EWD dla SP 31 ze względu na specyficzne trudności
w uczeniu się
Średnia wartość EWD dla uczniów bez stwierdzonej dysleksji jest wyższa niż
dla uczniów ze stwierdzonymi specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Różnice
te, nie są zbyt duże, a efektywność nauczania w obu grupach jest zadawalająca.
Wykres rozrzutu dla SP nr 31
Wykres przedstawia krzywą przewidywanego wyniku dla SP nr 31 , wyliczoną na
podstawie wyników OBUT. Zdecydowana większość uczniów uzyskało na
sprawdzianie wynik wyższy niż przewidywany.
Wnioski
Przedstawiona analiza pokazuje, że szkołę charakteryzuje
ponadprzeciętna efektywność nauczania oraz wysokie wyniki
uczniów na egzaminach zewnętrznych.
Warto podkreślić to, że szkoła równie efektywnie pracuje z uczniami
o różnym potencjale na wejściu, a także z dziewczętami i chłopcami.
Należy starać się utrzymać ponadprzeciętny wpływ szkoły na rozwój
edukacyjny ucznia poprzez analizowanie efektywności nauczania
w poszczególnych klasach oraz podejmowanie stosownych działań
wspierających.