PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ ROK SZKOLNY

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ
ROK SZKOLNY 2010/2011
Plan pracy zamieszczony poniŜej prezentuje zajęcia szczegółowe, zaplanowane w świetlicy szkolnej w bieŜącym roku szkolnym.
ZałoŜeniem planu jest umoŜliwienie dzieciom miłego spędzenia czasu po zajęciach lekcyjnych, rozwijanie zainteresowań i zdolności.
Plan zakłada zaangaŜowanie dzieci w wykonywane zadania (z uwzględnieniem swobody ekspresji), często równieŜ pomoc rodziców i
opiekunów.
Termin
W
R
Z
E
S
I
E
Ń
Szczegółowy plan pracy
1. Nasza świetlica:
- wspólne stworzenie regulaminu świetlicy i kącika rekreacyjnego,
- rozmowa na temat właściwych postaw koleŜeńskich,
- porządkowanie gier i zabawek. Zbiórka zabawek do świetlicy,
- prace plastyczne: prezent dla kolegi,
- skrzynka miłych listów
2. Poznajemy zwyczaje i tradycje naszej świetlicy :
- uroczyste powitanie nowych uczestników świetlicy,
- przedstawienie zasad związanych z bezpieczeństwem w świetlicy szkolnej,
- konkurs plastyczno - literacki pt. „Wspomnienie z wakacji”,
- zabawy ruchowe porządkowe - sprawne reagowanie na polecenia,
- zabawy integracyjne sprzyjające poznaniu nowych koleŜanek i kolegów.
3. Obycie umila Ŝycie:
- wdraŜanie do właściwych postaw związanych z kulturą bycia (przypomnienie o zwrotach
grzecznościowych, zasadzie uprzejmości i Ŝyczliwości wobec innych) – savoire – vivre wg ksiąŜki G.
Kasdepke
- nauka właściwego nakrywania do stołu.
-praca plastyczna „Magiczne talerzyki”, „Serwetkowe wycinanki”, zdobienie papieru.
- pracowanie wspólnie z dziećmi regulaminu świetlicy.
4. Dzień Ziemi – chrońmy nasze środowisko:
Uwagi
- rośliny i zwierzęta chronione. Prezentacja zdjęć i krótkich informacji o zwierzętach.
- szanujmy lasy i rzeki – rozmowa na temat sposobów ochrony lasów i rzek.
- praca plastyczna „Dzień Ziemi”, „Zwierzęta chronione”.
5. Nasi milusińscy:
- pogadanka o odpowiedzialności za swoje zwierzę,
- prezentacja przez dzieci informacji o swoich pupilach,
- lektura stosownych pozycji ksiąŜkowych,
- włączenie dzieci do akcji pomocy schroniskom dla zwierząt,
- praca plastyczna,
- lektura wierszy o zwierzętach.
P
A
Ź
D
Z
I
E
R
N
I
K
1. Dary jesieni:
- wiersz pt. ,,Na straganie ”. Wykonanie warzyw i owoców zgodnie z treścią wiersza,
- prace plastyczne : Jesienny bukiet , pieczątki z ziemniaka, owoców, jesienne drzewo (prace z
wykorzystaniem tworzywa naturalnego),
2. Nasz wychowawca:
- wiersz pt .,,Kwiaty dla naszej Pani”.
- prace plastyczne technika origami, witraŜy,
3. Złota Polska Jesień:
- rozpoznawanie drzew i krzewów, spacer po okolicy,
- wiersze o tematyce jesiennej,
- prace plastyczne: drzewo jesienne, figurki z plasteliny, jesienna abstrakcja – techniki drukarskie z
wykorzystaniem liści).
4. Włączanie dzieci do czynnego uczestnictwa w obchodach 20 – lecia Szkoły i STO (gry i zabawy
sportowe).
1. Święto Zmarłych:
- wyjaśnienie symboliki Grobu Nieznanego śołnierza,
- słuchanie czytanych przez nauczyciela wierszy,
- wykonanie elementów dekoracyjnych na gazetkę,
- malowanie farbami,
- wycieczka pod Pomnik Sybiraków,
- zabawy na świeŜym powietrzu,
L
I
S
T
O
P
A
D
G
R
U
D
Z
I
E
Ń
- gry świetlicowe, układanki,
2. Święto Niepodległości:
- wyjaśnienie znaczenia symboliki Święta,
- czytanie wierszy tematycznych, słuchanie pieśni patriotycznych,
- wykonanie z masy solnej jeŜa - malowanie farbami plakatowymi,
- wypełnianie konturów orła plasteliną.
3. Moja ulubiona ksiąŜka
- pogadanka na temat: „Jak naleŜy dbać o ksiąŜki?
- rozmowa na temat człowieka, który wyczarował najpiękniejsze baśnie – J. Ch. Andersen. Czytanie baśni
Andersena,
- konkurs na bajkę dziecięcą – konkurs polega na wykonaniu przez dzieci ksiąŜki z własnym tekstem i
ilustracjami (min.10 stron). Tematyka dowolna. Termin składania prac do 30 listopada,
- wykonanie ilustracji baśni – technika dowolna. Postać z bajki – lepiona z plasteliny. Mój ulubiony
bohater ksiąŜkowy – praca plastyczna.
4. Andrzejkowe tradycje:
- pomoc samorządowi szkolnemu w przygotowaniu do wieczoru andrzejkowego,
- rozmowa na temat związany z tradycjami andrzejkowymi,
- prace plastyczne o tematyce jesiennej.
5. Poznawanie historii szkoły, udział w spotkaniach z absolwentami.
1. Barbórka:
- pogadanka na temat: „Jak wydobywa się węgiel, co otrzymujemy z węgla”,
- praca plastyczna ,,Węglem malowane”,
- zabawy ruchowe w świetlicy: zmień miejsce, domino ortograficzne.
2. Mikołajki:
- pamiętamy aby sprawiać przyjemność bliskim.
- praca plastyczna: aniołki, choineczki, dzwonki, Mikołaj z papieru,
- rozstrzygnięcie Konkursu na bajkę dziecięcą.
3. Tradycje i zwyczaje świąteczne:
- rozmowa z dziećmi na temat tradycji wigilijnych. Co chciałbym dostać od Mikołaja? Słuchanie kolęd i
wspólne śpiewanie,
- konkurs świetlicowy „Kartka boŜonarodzeniowa”,
- przypomnienie zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw zimowych.,
- prace plastyczne o tematyce świątecznej,
- pomoc w przygotowaniu i czynne uczestnictwo podczas kiermaszu świątecznego.
S
T
Y
C
Z
E
Ń
L
U
T
Y
1. Dokarmianie ptaków i zwierząt zimą:
- konieczność dokarmiania ptaków zimą – pogadanka. Czytanie stosownych tekstów literackich,
- lepienie z plasteliny ulubionych zwierząt. Zwierzę wykonane z papieru metodą orgiami, masy solnej ,
masy papierowej,
- śpiewanie zbiorowe oraz indywidualne piosenek o zimie, ptakach i zwierzętach.
2. JuŜ nowy rok się zbliŜa:
- czytanie baśni J. Ch. Andersena pt. „O 12 miesiącach”,
- rysowanie elementów symbolizujących 12 miesięcy,
- wykonanie albumu o zimie,
- sztuczne ognie - malowane farbami. Inne prace plastyczne o tematyce zimowej.
3. Karnawał:
- jak dawniej odbywały się bale karnawałowe – pogadanka,
- bezpieczeństwo podczas zabaw – pogadanka,
- wykonanie czapeczki z kolorowego papieru. Przygotowanie z krepiny i tekturki kotylionów
karnawałowych,
- konkurs na maskę karnawałową.
4. Nasi dziadkowie:
- pogadanka o potrzebie okazywania szacunku i serdeczności dla ludzi starszych,
- laurka dla Babci i Dziadka,
- portret Babci i Dziadka: farbami plakatowymi lub ołówkiem. Wykonanie kwiatka na prezent metodą
origami.
- przyglądamy się zimie,
- układanie rebusów i zagadek o tematyce zimowej,
- gry i zabawy na śniegu, toczenie kul, lepienie bałwana,
- wykonanie bałwana z wykorzystaniem waty, papieru kolorowego,
- malujemy zimę – praca plastyczna,
- tropimy ślady na śniegu,
- tropienie i rozpoznawanie śladów zostawianych przez kolegów,
- analiza kształtu śladów zwierząt na podstawie ilustracji, rozpoznawanie zwierząt po śladach innych niŜ
tropy, np. ptasie pióra,
- praca plastyczna: „Fantastyczne zwierzaki i ich ślady”,
- układanie i rozwiązywanie rebusów i krzyŜówek o tematyce zimowej,
- Ŝyczenia walentynkowe wplecione w serca, wykonane techniką plastyczno – techniczną,
- nasze plany na ferie.
M
A
R
Z
E
C
1.Pory dnia i roku:
- rozmowa nt. dobowego ruchu Ziemi: dzień, noc,
- swobodne wypowiedzi nt. zmiany pogody w ciągu roku. Zjawiska jakie obserwujemy przy tych
zmianach,
- warunki Ŝycia roślin i zwierząt w róŜnych porach roku,
2.Zapach przedwiośnia:
- analiza przysłowia „ W marcu jak w garncu”.
- przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas wspólnego wyjścia,
- obserwacje podczas spaceru oznak przedwiośnia,
- swobodna rozmowa nt. zaobserwowanych zmian zachodzących w przyrodzie,
- impresje plastyczne nt. „Moja wiosna”.
3. Obserwujemy przyloty ptaków:
- spacer po najbliŜszej okolicy,
- obserwacja ptaków, rozpoznawanie ich cech charakterystycznych, zapoznanie z budową ptaków,
określenie kierunków przylotów i odlotów,
- obserwacja ptasich gniazd, określenie miejsc budowy gniazd i „materiałów budowlanych”,
- rola gniazd w Ŝyciu ptaków – swobodne wypowiedzi,
- praca plastyczna „Ptasie powroty”, ptaszki kolorowe – malowane na płótnie.
4. Powitanie Wiosny:
- obserwacje zmian zachodzących w przyrodzie,
- swobodne wypowiedzi uczniów na temat zwiastunów wiosny,
- układanie haseł witających wiosnę,
- rozmowa na temat wiosennych kwiatów i ich ochronie,
- praca plastyczna :wiosenne kwiatki , bukiet, wiosenna łąka, wiosenny pejzaŜ.
K
W
I
E
C
I
E
Ń
M
A
J
- poznajemy drzewa,
- przypominamy gatunki poznanych drzew,
- obserwacja drzew rosnących wokół szkoły, nazywanie ich, wskazywanie cech charakterystycznych,
zaliczanie do drzew liściastych, iglastych, omówienie warunków Ŝycia,
- rozpoznawanie drzew po liściach, igłach,
- budowa liści,
- swobodna rozmowa - uczniowie opisują poznane drzewa, wykazują róŜnice i podobieństwa,
- praca plastyczna: liściem malowane,
- wiosenne prace,
- swobodne wypowiedzi dzieci o wiosennych pracach w ogródku,
- rozmowa z dziećmi o wyglądzie najbliŜszej okolicy, określenie co moŜemy zmienić, poprawić,
naprawić, posprzątać,
- malujemy pisanki,
- swobodne, wynikające z doświadczeń dzieci wypowiedzi nt. zwyczajów wielkanocnych,
- rozmowa na temat zwyczajów wielkanocnych ze szczególnym zwróceniem uwagi na śmigus dyngus,
-.czytanie o tym zwyczaju z materiałów źródłowych,
- własne doświadczenia związane z tym świętem – rozmowa,
-składamy świąteczne Ŝyczenia,
- indywidualne wypowiedzi uczniów o zwyczajach wielkanocnych ze szczególnym uwzględnieniem
tradycji pisania świątecznych kart,
- zgromadzenie świątecznych kart, opisywanie ich, zwrócenie uwagi na elementy umieszczone na kartach,
- projektowanie własnych kart i pisanie Ŝyczeń.
1.Majowe święta.
- oglądanie materiałów związanych z Konstytucją 3 Maja, np. reprodukcji obrazu Jana Matejki „
Konstytucja 3 maja”,
- rozmowa na temat konstytucji jako dokumentu państwowego.
2. Wiosenna pogoda:
- wypowiedzi uczniów na temat pogody i zmian w przyrodzie w maju,
- majowe kwiaty. Poznajemy nazwy kwiatów i roślin zielonych w naszej okolicy,
-. poznajemy procesy zapylania i rolę pszczół,
- praca plastyczna „Polne Kwiatki”.
3. Moja rodzina:
- wypowiedzi uczniów na temat swojej rodziny,
- przytaczanie rodzinnych anegdot,
- prezentowanie przyniesionych zdjęć i pamiątek rodzinnych.
- praca plastyczno – literacka; wykonanie kartki z rodzinnego albumu.
- zabawa pantomimiczna: „Czyj to portret?”.
4. Moja mama, mój tata:
- układanie wypowiedzi dzieci na temat swojej mamy,
- układanie i zapisywanie krótkiego opisu wyglądu zewnętrznego mamy i taty,
- rodzice - praca plastyczna.
5. konkurs plastyczny – „Mój ulubiony bohater literacki”.
C
Z
E
R
W
I
E
C
1.Dzień Dziecka:
- poznajemy prawa dziecka,
- wspólne oglądanie zdjęć przedstawiających charakterystyczne typy mieszkańców róŜnych części świata,
- praca z mapą. Odnajdywanie na mapie świata regionów, które zamieszkują poznani na fotografii ludzie,
- próba odpowiedzi na pytanie: co łączy, a co róŜni dzieci na całym świecie?
- uwaŜne, wyraźne odczytanie Praw Dziecka i dokładne ich omówienie, wyjaśnienie .
2.Lato, lato…
- rozwiązywanie i układanie zagadek i rebusów związanych z nadchodzącym latem.
- mój przepis na lato - pisemna praca w grupach.
- przypominamy letnie i wakacyjne piosenki.
- swobodne wypowiedzi na temat lata i sposobu spędzania wolnego czasu.
- praca plastyczna pt. „Lato”.
3.Gdzie na wakacje:
- praca z mapą Polski, przewodnikami turystycznymi – szukamy odpowiedniego miejsca na wakacje.
- nauka wakacyjnych i letnich piosenek.
- zabawy ruchowe na boisku szkolnym.
4.Wakacyjne przestrogi:
- swobodne wypowiedzi uczniów nt. „ Jak bezpiecznie podróŜować”?
- zabawa „zgubiłem się!” – drama.
Opracowała: Ewa Cwalińska – kierownik świetlicy szkolnej