Statut LICEUM AKADEMICKIE

STATUT
LICEUM
AKADEMICKIEGO
im. Macieja Płażyńskiego
w Pucku
Strona 1 z 41
Spis treści
Rozdział I. Informacje ogólne. ..................................................................................................................... 3
Rozdział II. Cele i zadania szkoły. ................................................................................................................. 3
Rozdział III. Organa szkoły. .......................................................................................................................... 6
Rozdział IV. Organizacja Liceum Akademickiego. ......................................................................................10
Rozdział V. Zadania nauczycieli oraz innych pracowników. .......................................................................12
Rozdział VI. Uczniowie. ............................................................................................................................. 13
Rozdział VII. Budżet szkoły. ........................................................................................................................ 24
Rozdział VIII. Przepisy końcowe. ............................................................................................................... 24
Strona 2 z 41
Rozdział I. Informacje ogólne
§. 1
1. Szkoła posiada nazwę: Liceum Akademickie im. Macieja Płażyńskiego
w Pucku. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. W dalszej części
statutu zwany Liceum lub Szkołą.
2. Szkoła ma siedzibę w Pucku przy ul. 1 Armii Wojska Polskiego 2b, 84-100 Puck.
3. Organem prowadzącym szkołę jest POZYTYWNE INICJATYWY – EDUKACJA
Sp. z o.o. z siedzibą w Pucku, ul. Przebendowskiego 12, 84-100 Puck.
1.
2.
3.
4.
§. 2
Szkoła jest trzyletnim liceum ogólnokształcącym dla młodzieży na podbudowie
gimnazjum.
Cykl kształcenia w szkole trwa trzy lata i jest realizowany w oparciu o przepisy
prawa edukacji w szkołach publicznych.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych oraz
przerw świątecznych i ferii określa organ prowadzący.
Ukończenie szkoły umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu
egzaminu maturalnego.
§. 3
Liceum jest szkołą ogólnodostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować
swoją edukację i akceptują jej Statut.
§. 4
Liceum umożliwia:
1. bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2. rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3. zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach,
4. realizację programów nauczania zawierających podstawę programową
kształcenia ogólnego i zawodowego, ramowego planu nauczania, zasad
oceniania, klasyfikowania i promowania oraz zasad przeprowadzania
egzaminów ustalonych przez Ministra Edukacji Narodowej.
5. podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów
należących do społeczności posługującej się językiem regionalnym.
§. 5
1. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Pomorski Kurator Oświaty.
2. Organ prowadzący zatrudnia dyrektora szkoły, który zarządza placówką.
3. Organ prowadzący zabezpiecza środki finansowe na prowadzenie szkoły.
Strona 3 z 41
Rozdział II. Cele i zadania szkoły
Cele i zadania wynikające z charakteru wychowawczego szkoły
§. 6
1. Podstawowym celem szkoły jest wspieranie integralnego rozwoju
młodzieży – w procesie wychowania, nauczania i opieki, określonym dla
liceum
2. Szkoła wychowuje uczniów do odpowiedzialności za własny rozwój oraz do
odpowiedzialności za innych, za dobro wspólne w życiu rodzinnym i
społecznym
§. 7
1. Zasady i normy społeczne stanowią fundament procesu wychowawczego
opisanego szczegółowo w programie wychowawczym i spójnym z nim programie profilaktyki, są uwzględniane w programach kształcenia i mają być
ukazywane przykładem życia przede wszystkim przez nauczycieli i osoby
pełniące funkcje kierownicze w szkole.
2. Proces wychowawczy i formacyjny w szkole opiera się na relacji osób:
nauczyciela i ucznia, nauczycieli między sobą, dyrektora i nauczycieli.
§. 8
1. Kształcenie jest w szkole częścią szeroko rozumianego wychowania. Jego istotą
jest wspomaganie rozwoju ucznia w kierunku stawania się w pełni osobą i
oznacza przede wszystkim rozwijanie:
1) podmiotowości,
2) odpowiedzialności,
3) umiejętności dokonywania wyborów i przyjmowania ich konsekwencji,
4) poczucia własnej godności,
5) możliwości twórczych,
2. W procesie rozwoju ucznia nauczyciel przyjmuje rolę osoby życzliwie i z
szacunkiem dla wychowanka:
1) instruującej go,
2) kierującej, współdziałającej, i towarzyszącej w dążeniu do prawdy,
3) modelującej własnym przykładem,
4) odwołującej się przede wszystkim do dialogu, wiarygodnych źródeł i
przykładów.
3. Szkoła wspiera wszechstronny rozwój osobowy ucznia, w szczególności w
sferach:
Strona 4 z 41
1)
2)
3)
4)
5)
intelektualnego,
dojrzewania emocjonalnego,
dojrzewania moralnego,
dojrzewania woli,
dojrzewania społecznego.
§. 9
W szkole podejmowane są stałe działania i wysiłki budowania jej charakteru
wychowawczego opartego na normach społecznych.
W zakresie praktyk religijnych – korzystają z przysługującej im wolności sumienia i
wyznania poza szkołą.
Sprawowanie opieki w związku z ich praktykami religijnymi, w razie potrzeby
zapewniają rodzice lub opiekunowie prawni.
§. 10
Nauka religii jest organizowana w ramach planu zajęć dla wszystkich uczniów.
Uczniowie niewierzący lub wyznający inną religię korzystają z przysługującej im
wolności sumienia i wyznania w zakresie praktyk religijnych.
§. 11
1. Środowisko wychowawcze szkoły - jako wspólnoty – tworzą wszyscy jej
członkowie: nauczyciele, młodzież i rodzice uczniów.
2. Szkoła wspiera rodziców jako pierwszych wychowawców swoich dzieci i stara
się o współpracę z nimi prowadzącą do osiągania spójności wychowawczej.
Cele i zadania szkoły wynikające z prawa
§. 12
1. Liceum jest szkołą ponadgimnazjalną dającą dobre przygotowanie ogólne.
2. Realizując cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, szkoła:
1) kształtuje środowisko wychowawcze, aby było wspierające dla
prawidłowego rozwoju uczniów,
2) sprawuje opiekę nad uczniami, chroni ich przed zagrożeniami i wychowuje
do odpowiedzialności za swoje życie,
3) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności na poziomie wymagań dla
liceum,
4) przygotowuje uczniów do dokonywania świadomego wyboru kierunku
studiów wyższych.
Strona 5 z 41
3. Szkoła w szczególności:
1) wychowuje młodzież w poszanowaniu tradycji, historii, kultury narodowej,
tożsamości religijnej, ucząc jednocześnie otwartości i szacunku dla osób
i społeczności reprezentujących inne kultury, religie i narody,
2) kształci, przestrzegając obowiązującego prawa, według dopuszczonych
przez dyrektora do użytku w szkole programów nauczania,
3) zapewnia młodzieży opiekę w czasie zajęć szkolnych, a we współpracy
z rodzicami może dodatkowo wspierać działania wychowawcze w formach
dostosowanych do potrzeb.
4. Opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole i poza szkołą podczas
zorganizowanych zajęć sprawują nauczyciele, zgodnie z planem zajęć.
5. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawcy klasy.
6. W szkole, za pośrednictwem strony https://uonetplus.vulcan.net.pl/puck/,
funkcjonuje elektroniczny dziennik.
Oprogramowanie to oraz usługi z nim związane dostarczane są przez firmę
zewnętrzną, współpracująca ze szkołą. Podstawą działania dziennika
elektronicznego jest umowa podpisana przez Dyrektora Szkoły i uprawnionego
przedstawiciela firmy dostarczającej i obsługującej system dziennika
elektronicznego.
§. 13
Program wychowawczy i program profilaktyki musi być zgodny z charakterem
wychowawczym szkoły określonym w statucie.
Program wychowawczy i program profilaktyki uchwala Rada Pedagogiczna na
wniosek dyrektora.
§. 14
Szkoła organizuje i udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy
psychologiczno – pedagogicznej na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
Za organizowanie pomocy, o której mowa powyżej odpowiedzialny jest dyrektor
szkoły.
Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
§. 15
1. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi polega na
rozpoznawaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz rozpoznawaniu możliwości ucznia, wynikających z jego konkretnych
uwarunkowań.
Strona 6 z 41
2. Pomoc udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu ich
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych, na rozwijaniu
ich umiejętności wychowawczych, aby oddziaływanie rodziców i nauczycieli
było wspierające ucznia.
Ze strony szkoły podejmowane są wysiłki, aby doprowadzić do uzgodnienia
spójności pomocy ze strony rodziców i nauczycieli.
3. Wszyscy nauczyciele mają obowiązek uczestniczyć w udzielaniu pomocy
uczniom, u których rozpoznano taką potrzebę. Za stronę organizacyjną
pomocy konkretnym osobom odpowiadają wychowawcy pod kierunkiem
dyrektora lub osoby przez niego wyznaczonej.
4. Udzielanie pomocy uczniom powinno być przedmiotem współdziałania
wychowawców i rodziców oraz troski wszystkich nauczycieli pod kierunkiem
dyrektora o atmosferę wspólnoty wspierającą dla poszczególnych osób,
zwłaszcza potrzebujących pomocy.
5. W szkole organizowane są niezbędne formy pomocy, dostosowane
do aktualnych potrzeb, wskazane w odrębnych przepisach.
6. Dyrektor szkoły na podstawie wydanej opinii poradni psychologiczno –
pedagogicznej zwalnia ucznia z uczestnictwa we wskazanych zajęciach na czas
wydania opinii, jeśli są takie zalecenia.
7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz
na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą
słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, a afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego
języka obcego.
§. 16
1. Realizując zadania liceum, w szkole obowiązuje staranie o wspieranie pełnego
i wszechstronnego rozwoju ucznia przy zachowaniu przepisów warunkujących
bezpieczne i higieniczne warunku pracy ucznia i nauczyciela, zgodnie z
odrębnymi regulacjami.
2. Szkoła korzysta z pomocy poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz
z poradni specjalistycznych, z placówki doskonalenia nauczycieli.
Zasady oceniania
§. 17
1. Podstawową zasadą oceniania ucznia jest, aby ocenianie służyło wychowaniu
i integralnemu rozwojowi jego osoby.
Strona 7 z 41
2. Ocena z każdego przedmiotu dotyczy:
1) wiedzy, jaką posiadł uczeń i umiejętności jej prezentowania,
2) umiejętności wykorzystywania wiedzy w praktyce,
3) umiejętności pozyskiwania, wartościowania i przetwarzania informacji.
3. Ocenianie semestralne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego
4. Szczegółowe warunki i sposoby oceniania zawarto w par. 45 Statutu.
5. Nauczanie blokowe zakłada stawianie odrębnych ocen z przedmiotów
wchodzących w skład tego bloku.
Rodzice
1.
2.
3.
4.
5.
§. 18
Rodzice są pierwszymi wychowawcami swoich dzieci.
Szkoła widzi w rodzicach uczniów sprzymierzeńców w pracy wychowawczej,
dydaktycznej, prewencyjno – profilaktycznej oraz opiekuńczej.
Szkoła zapewnia rodzicom stały kontakt w sprawach dotyczących ich dzieci,
okresowe spotkania w formie wywiadówek oraz formy dokształcania
i formacji.
Od rodziców szkoła oczekuje współpracy w sprawach wychowania i kształcenia
swoich dzieci, udziału w organizowanych dla nich spotkaniach, wspierania
swoją postawą szkoły jako katolickiej instytucji edukacyjnej.
Rodzice uczniów mają prawo do:
1) zapoznania się ze statutem i regulaminami szkoły,
2) zapoznania się z programem wychowawczym i profilaktyki, stawianymi
wymaganiami i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi
klasyfikowania i promowania oraz przeprowadzania egzaminów,
3) uzyskiwania informacji na temat zachowania i postępów w nauce swoich
dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych.
Rozdział III. Organa szkoły
§. 19
Organami szkoły są:
A. Dyrektor,
B. Rada Pedagogiczna,
C. Samorząd Uczniowski (jeśli zostanie powołany)
D. Rada Rodziców (jeśli zostanie powołana)
Strona 8 z 41
Dyrektor
§. 20
1. Dyrektora szkoły zatrudnia i zwalnia organ prowadzący, uwzględniając
charakter wychowawczy szkoły oraz obowiązujące przepisy dotyczące
kwalifikacji.
2. W szkole może być ustanowiony wicedyrektor – w zależności od potrzeb
ze względu na liczbę oddziałów lub ze względu na organizację wypełniania
zadań statutowych liceum.
3. Ustanowienie wicedyrektora oraz innych stanowisk kierowniczych jest
możliwe po uzgodnieniu z organem prowadzącym. Uzgodnienie może nastąpić
z inicjatywy organu prowadzącego lub na wniosek dyrektora.
§. 21
1. Dyrektor kieruje całą działalnością szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz,
odpowiada za realizację jej zadań, zgodnie z obowiązującym prawem,
z uwzględnieniem charakteru szkoły jako katolickiej instytucji
oświatowo – wychowawczej.
2. Dyrektor w szczególności:
1) odpowiada za przestrzeganie art. 7 ust. 1 ustawy o systemie oświaty,
2) dopuszcza do użytku w szkole programy nauczania zawierające podstawę
programową, uzgodnione z charakterem wychowawczym liceum,
3) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2 i ust. 2a
ustawy o systemie oświaty,
4) przyjmuje i skreśla uczniów z listy szkoły, zgodnie z zasadami zapisanymi w
Statucie, które nie mogą być sprzeczne z prawem,
5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza im warunki pełnego i
harmonijnego rozwoju,
6) odpowiada za organizowanie w liceum pomocy psychologiczno –
pedagogicznej,
7) organizuje i wspiera doskonalenie zawodowe oraz formację nauczycieli,
uwzględniając cele i zadania statutowe liceum,
8) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
9) realizuje uchwały rady pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących,
10) współpracuje z samorządem uczniowskim i radą rodziców,
11) stwarza warunki do działania w szkole organizacji wspierających jej
działalność wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną,
Strona 9 z 41
3.
4.
5.
6.
12) ma prawo uczestniczyć we wszystkich zebraniach zwoływanych przez
nauczycieli i organa szkoły,
13) odpowiada za organizację i przebieg egzaminu maturalnego oraz
egzaminu zawodowego,
14) odpowiada za dokumentację szkoły,
15) dysponuje budżetem szkoły pod nadzorem i kontrolą organu
prowadzącego,
16) realizuje inne zadania związane z działalnością i funkcjonowaniem szkoły.
Dyrektor informuje na bieżąco organ prowadzący o stanie szkoły, jej
osiągnięciach i trudnościach i potrzebach.
Dyrektor uzgadnia z organem prowadzącym projekt Statutu szkoły lub jego
nowelizacji przed zatwierdzeniem przez radę pedagogiczną w drodze uchwały.
Dyrektor może skreślić ucznia z listy uczniów w drodze decyzji
administracyjnej, w przypadkach określonych w Statucie. Skreślenie następuje
na podstawie uchwały rady pedagogicznej.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych nauczycieli oraz
innych pracowników.
§. 22
1. Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację w szkole procesu
wychowania i kształcenia określonych w Statucie i przyjętej koncepcji
człowieka jako osoby. Odpowiedzialność w tym zakresie dotyczy w
szczególności: dopuszczania w szkole programów nauczania i wyboru
podręczników, ustalania programu wychowania i spójnego z nim programu
profilaktyki.
2. Odpowiedzialność zapisana w ust. 1 zakłada prawo i obowiązek właściwego
planowania i realizowania procesu zatrudniania i doskonalenia nauczycieli,
zarówno w zakresie doktrynalnym jak również w zakresie doboru form i metod
wychowania i nauczania.
3. Szczególnym obowiązkiem dyrektora jest odpowiedzialne prowadzenie
nadzoru pedagogicznego określonego w prawie oświatowym, aby szkoła
zapewniała:
1) wysoki poziom wychowania i nauczania oraz opieki,
2) właściwy poziom relacji osób, wspierający nauczycieli i budujący wspólnotę
oddaną misji szkoły.
Strona 10 z 41
§. 23
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej
zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład
Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły.
2. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym
osoby zaproszone przez dyrektora za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej
w celu wspierania działalności statutowej szkoły.
3. Radze Pedagogicznej przewodniczy i jej pracami kieruje Dyrektor Szkoły.
4. Rada Pedagogiczna wybiera ze swego grona sekretarza. Sekretarz jest
odpowiedzialny za dokumentację zebrań i posiedzeń Rady Pedagogicznej.
5. Zebrania rady pedagogicznej odbywają się przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i
promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę
bieżących potrzeb.
Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu nadzoru pedagogicznego, a także co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
6. Zebrania Rady są protokołowane.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły przedkładanych przez dyrektora,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promowania
uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.
8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych
oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycję dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć.
9. Rada Pedagogiczna działa według ustalonego przez siebie regulaminu.
10. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
Strona 11 z 41
Samorząd uczniowski
§. 24
1. Jest organem przedstawicielskim społeczności uczniowskiej, powołanym w
celu współdziałania z Dyrektorem szkoły, Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców.
2. Reprezentuje interesy wszystkich uczniów.
3. Rada SU ustala i zatwierdza plan pracy Samorządu Uczniowskiego na dany rok
szkolny oraz czuwa nad terminowością realizacji.
4. Przedstawia wnioski i opinie Dyrektorowi szkoły oraz Radze Pedagogicznej we
wszystkich sprawach dotyczących praw uczniów.
5. Przedstawiciel Rady SU wchodzi w skład komisji powołanej przez Dyrektora
w przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
6. Samorząd Uczniowski samodzielnie przygotowuje imprezy kulturalne,
oświatowe, rozrywkowe, sportowe, konkursy, pracę na rzecz szkoły
i najbliższego otoczenia, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem szkoły.
7. Samorząd Uczniowski pomaga w organizowaniu i przeprowadzaniu wszelkich
imprez organizowanych na terenie szkoły zgodnie z kalendarzem imprez
(np. apeli rozpoczynających i kończących rok szkolny, balach noworocznych i
dyskotekach).
8. Członkowie Rady SU reprezentują szkołę na zewnątrz.
9. Uchwały Rady SU, opinie i wnioski zapadają zwykłą większością głosów przy
obecności co najmniej połowy jej członków.
10. Członkostwa w Radzie SU lub Samorządzie Uczniowskim mogą być
pozbawieni uczniowie, którzy:
- Nie przestrzegają regulaminu szkolnego oraz lekceważą podstawowe
obowiązki ucznia.
- Uchylają się od wypełniania obowiązków wynikających z działalności
Samorządu.
- Nie uczestniczą w spotkaniach, posiedzeniach Rady oraz zebraniach
plenarnych Samorządu Uczniowskiego.
- Z chwilą odejścia ucznia ze szkoły automatycznie przestaje on być członkiem
Samorządu Uczniowskiego.
Strona 12 z 41
Rada Rodziców
1.
2.
3.
4.
5.
§. 25
Rada Rodziców jest organizacją wewnątrzszkolną mającą na celu
reprezentowanie interesów rodziców uczniów Liceum poprzez podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności
szkoły, a także wnioskowanie do innych organów szkoły w tym zakresie spraw.
Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:
a) Pobudzanie i organizowanie różnych form aktywności rodziców na rzecz
wspomagania realizacji celów i zadań statutowych, programu wychowawczego
szkoły i funkcji opiekuńczej szkoły.
b) Gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności szkoły, a
także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy.
c) Zapewnienie rodzicom, we wspólnym działaniu z dyrektorem szkoły,
nauczycieli oraz innymi organami, rzeczywistego wpływu na działalność szkoły,
w tym:
I. znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w
szkole;
II. znajomość wewnątrzszkolnego systemu oceniania, programu
wychowawczego i profilaktyki szkoły;
III. uzyskiwania porad w sprawie wychowania i kształcenia swoich dzieci;
IV. wyrażania i przekazywania opinii w sprawach przewidzianych
przepisami prawa oświatowego oraz Statutu.
Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców szkoły oraz
podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej działalności
szkoły w tym zakresie, a w szczególności:
a) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz
wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
b) współpraca ze środowiskiem szkoły, lokalnym i zakładami pracy;
c) gromadzenie funduszy z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł dla wspierania działalności szkoły, a także ustalenia zasad użytkowania
tych funduszy na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
Podstawowym ogniwem organizacyjnym ogółu rodziców jest zebranie
rodziców klasy.
Zebranie rodziców uczniów danej klasy może wybrać spośród siebie Klasową
Radę Rodziców, w skład której wchodzi 3-5 osób, pełniących funkcję:
- przewodniczącego
- skarbnika
- sekretarza
Strona 13 z 41
6. Wszyscy członkowie Klasowych Rad Rodziców tworzą Radę Rodziców Szkoły.
7. Najwyższą władzą ogółu rodziców jest plenarne zebranie Rady Rodziców,
zwoływane nie rzadziej niż raz w roku.
8. Plenarne zebranie Rady Rodziców wybiera spośród siebie:
a) Prezydium Rady Rodziców jako wewnętrzny organ kierujący pracami Rady;
b) Komisję Rewizyjną jako organ kontrolny Rady Rodziców.
9. W skład Prezydium Rady Rodziców wchodzą: przewodniczący,
wiceprzewodniczący, sekretarz, skarbnik.
10. Skład Prezydium Rady Rodziców może być rozszerzony do ośmiu członków.
11. Prezydium Rady dokonuje swojego ukonstytuowania na swym pierwszym
posiedzeniu.
12. W skład Prezydium Rady wchodzi dyrektor szkoły lub upoważniony przez
niego członek rady pedagogicznej.
13. Rada Rodziców ma prawo wyrażania swojej opinii o pracy szkoły, dyrektora i
nauczycieli.
Stowarzyszenia i organizacje
§. 26
1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe, których cele
statutowe są zgodne z charakterem szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie szkoły
wyraża i określa warunki tej działalności – dyrektor.
Organ prowadzący
§. 27
1. Podmiot prowadzący szkołę odpowiada za całokształt jej działalności, zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa państwowego.
2. Organ Prowadzący szkołę może ją zlikwidować zgodnie z art. 84 ust. 3 i 4
Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r.
Rozdział IV. Organizacja Liceum
§. 28
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział klasowy.
2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie
klasowo – lekcyjnym i w grupach, zgodnie z arkuszem organizacji
obowiązującym w roku szkolnym.
Strona 14 z 41
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza się pracę w blokach edukacyjnych
trwających 90 minut.
4. Zajęcia edukacyjne mogą też być organizowane według innych zasad, w
szczególności mogą odbywać się poza szkołą.
5. Organizację obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla poszczególnych klas
określa tygodniowy rozkład zajęć sporządzany przez dyrektora, zgodnie z
przepisami w sprawie ramowych planów nauczania.
6. W szkole mogą być organizowane nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne w
wymiarze ustalonym przez dyrektora, stosownie do posiadanych środków
finansowych.
§. 29
1. Zajęcia edukacyjne z języków obcych oraz z przedmiotów ujętych w podstawie
programowej w zakresie rozszerzonym, także z innych przedmiotów, mogą być
organizowane w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych.
2. Organizacja zajęć w sposób określony w ust. 1, uwzględniająca poziom
umiejętności uczniów, ich zainteresowania oraz możliwości organizacyjne,
kadrowe i finansowe szkoły – wymaga, aby decyzja dyrektora była
podejmowana we współpracy z radą pedagogiczną i po zaciągnięciu opinii
rodziców.
3. Tworzenie grup oraz liczba uczniów w grupach, o których mowa w ust. 1,
wymaga akceptacji organu prowadzącego, jeżeli taka organizacja przewyższa
możliwości budżetowe szkoły.
§. 30
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora i zatwierdzony przez
organ prowadzący szkołę – w terminie do końca czerwca.
§. 31
1. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich – określone przepisami w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić organizację roku
szkolnego po uzgodnieniu z organem prowadzącym.
Strona 15 z 41
§. 32
Dla realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
2) sali gimnastycznej (lub: zespołu urządzeń sportowych),
3) pomieszczeń administracyjno – gospodarczych.
Rozdział V. Zadania nauczycieli oraz innych pracowników
§. 33
1. Nauczyciel szkoły w szczególności:
1) Realizuje podstawowe jej zadania: wychowawcze, dydaktyczne i
opiekuńcze, zgodnie z charakterem szkoły opisanym w Statucie,
2) wspiera każdego ucznia w jego rozwoju oraz dąży do pełni własnego
rozwoju.
2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów
oraz dawanie im dobrego przykładu życia w szkole i poza szkołą.
3. Nauczyciele w swoich postawach i działaniach wobec uczniów, starają się
dążyć do prawdziwego spotkania osób – nauczyciela i ucznia – w odkrywaniu
prawdy.
§. 34
Wypełniając zadania statutowe szkoły nauczyciel ponosi w szczególności
odpowiedzialność za:
1) włączenie się w proces edukacyjny szkoły zgodnie z jej charakterem,
2) prawidłowe prowadzenie zajęć dydaktyczno – wychowawczych i stosowanie
właściwych metod pracy,
3) tworzenie dobrej i przyjaznej atmosfery pracy,
4) poziom i wyniki pracy dydaktycznej i wychowawczej,
5) uwzględnianie w procesie edukacyjnym indywidualnych możliwości uczniów,
6) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć prowadzonych w szkole i
poza nią,
7) dobrą i życzliwą współpracę z rodzicami,
8) sprawiedliwe ocenianie pracy i zachowania uczniów,
9) mienie szkoły,
10) osobiste doskonalenie zawodowe i formację.
Strona 16 z 41
§. 35
1. Obowiązkiem nauczycieli jest stała formacja umysłu i ducha, poszerzanie
wiedzy zawodowej i doskonalenie swoich umiejętności wychowawczych i
dydaktycznych.
2. Realizując obowiązek, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel uzgadnia własny
rozwój zawodowy z charakterem i zadaniami szkoły .
3. Praca nauczyciela jest traktowana jako proces twórczy.
Nauczyciel:
1) przedkłada dyrektorowi program nauczania do dopuszczenia w szkole oraz
proponuje podręcznik do nauczanego przedmiotu,
2) może tworzyć program autorski,
3) zgłasza projekty innowacji pedagogicznych i przedstawia je do akceptacji
dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych.
1.
2.
3.
4.
§. 36
W szkole mogą być tworzone następujące zespoły nauczycieli:
1) klasowe (nauczycieli uczących w danej klasie),
2) wychowawcze,
3) przedmiotowe,
4) zespoły do spraw pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
Zadaniem zespołu klasowego jest praca nad:
1) programami nauczania dla danej klasy,
2) wyborem podręczników,
3) zakresami programów rozszerzonych poszczególnych przedmiotów.
Zadaniem zespołu wychowawczego jest przygotowanie zgodnego z
charakterem szkoły:
1) projektu programu wychowawczego,
2) spójnego z programem wychowawczym projektu programu profilaktyki.
Zadaniem zespołu przedmiotowego jest:
1) troska o realizację podstawy programowej w sposób zgodny z charakterem
szkoły w zakresie treści programów i podręczników,
2) opracowanie kryteriów ocen dla danej grupy przedmiotów.
§. 37
1. Dyrektor szkoły powierza opiekę nad uczniami w poszczególnych oddziałach
wychowawcom klas.
Strona 17 z 41
1. Zadaniem wychowawcy klasy jest:
1) tworzenie atmosfery wychowawczego zaufania,
2) otaczanie indywidualną opieką i wspieranie w trudnościach każdego
wychowanka,
3) ukazywanie odpowiedzialnej postawy życiowej, wynikające z faktu bycia
członkiem wspólnoty szkolnej, rodziny, narodu,
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie z nimi i
koordynowanie działań dydaktyczno – wychowawczych,
5) utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne
informowanie ich o postępach uczniów, włączanie ich w życie szkoły i dążenie
do uzgodnienia spójnej wizji wychowania,
6) współdziałanie z zespołami do spraw pomocy psychologiczno –
pedagogicznej udzielanej uczniom z oddziału klasowego.
2. Wychowawca ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach
wychowawczych - spójne z programem wychowawczym szkoły.
§. 38
1. Praca nauczyciela podlega ocenie, zgodnie z odrębnymi przepisami prawa i
Statutu.
2. Kryterium oceny pracy nauczyciela jest w szczególności stopień realizacji zadań
zapisanych w prawie oświatowym, określonych w Statucie (zob. art. 4 ustawy
o systemie oświaty, art. 6 Karty Nauczyciela), w tym praca bezpośrednio z
uczniami oraz praca na rzecz szkoły w wymiarze określonym przez dyrektora
na podstawie odrębnych przepisów.
§. 39
1. Pracownicy administracyjni i pracownicy obsługi razem z nauczycielami i
uczniami tworzą wspólnotę szkoły.
2. Wszyscy pracownicy, w szczególności nauczyciele przykładem życia i pracą
mają obowiązek ukazywać uczniom wartości, które są podstawą działania
szkoły.
Strona 18 z 41
§. 40
1. Nauczycieli oraz innych pracowników szkoły dobiera i zatrudnia dyrektor.
2. Dyrektor szkoły w zatrudnianiu nauczycieli, wychowawców, także innych
pracowników, zobowiązany jest dobierać osoby, które będą mogły utożsamiać
się z misją wychowawczą szkoły przez pracę i przykład życia w szkole i poza nią
oraz realizować zadania edukacyjne.
3. Kryterium zapisane w ust. 2 obowiązuje w szkole także przy ocenianiu pracy
nauczyciela w związku z art. 6a Karty Nauczyciela.
4. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w szkole mają zastosowanie
przepisy ustawy
Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie (art. 1 ust.2 pkt. 2 )
Rozdział VI. Uczniowie
Zasady rekrutacji uczniów
§. 41
Liceum jest szkołą dostępną dla wszystkich, którzy pragną w niej realizować swą
edukację.
§. 42
1. Podstawą przyjęcia ucznia do szkoły jest wynik postępowania
kwalifikacyjnego.
2. Na postępowanie kwalifikacyjne składają się:
1) złożenie w sekretariacie w wyznaczonym terminie podania o przyjęcie do
szkoły,
2) rozmowa z kandydatem w obecności przynajmniej jednego z jego
rodziców,
3) rozmowa z rodzicami (opiekunami prawnymi),
4) wyniki nauczania w gimnazjum – zaświadczenie o ocenach uzyskanych w I
semestrze ostatniego roku nauki, świadectwo ukończenia szkoły,
5) wyniki egzaminu gimnazjalnego,
6) pisemne oświadczenia kandydata i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
akceptacji treści Statutu Szkoły oraz praw i obowiązków ucznia szkoły ze
szczególnym uwzględnieniem zasad kształcenia.
Strona 19 z 41
3. Na początku drugiego semestru dyrektor szkoły ustala i podaje do publicznej
wiadomości szczegółowy harmonogram i sposób prowadzenia postępowania
kwalifikacyjnego obowiązującego w danym roku szkolnym.
4. Ustalając sposób prowadzenia postępowania kwalifikacyjnego, dyrektor może
odstąpić od wykonania wybranych przez siebie elementów tego
postępowania.
5. Decyzję o przyjęciu ucznia do szkoły podejmuje dyrektor po zapoznaniu się z
wynikami postępowania kwalifikacyjnego.
6. Uczeń nabywa prawa ucznia szkoły z chwilą wpisania go na listę uczniów.
Prawa i obowiązki uczniów
§. 43
1. Uczniowie mają prawo do:
1) podmiotowego i życzliwego ich traktowania, zgodnie z charakterem
wychowawczym szkoły,
2) dobrze zorganizowanego procesu wychowania, nauczania i opieki,
3) wprowadzania ich na drogę mądrości życia przez uczenie syntezy wiedzy i
wiary – przykładem życia i towarzyszenia im w ramach procesu edukacyjnego,
4) znajomości programów nauczania i wychowania,
5) sprawiedliwej i jasnej oceny ich pracy,
6) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,
7) rozwijanie zainteresowań, zdolności i talentów,
8) otrzymanie pomocy w przypadku trudności,
9) wpływanie na życie swej szkoły przez działalność w samorządzie
uczniowskim,
10) wyrażanie swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem
wobec innych,
11) korzystanie z innych praw, w szczególności zapisanych w Konwencji o
prawach dziecka, z uwzględnieniem odpowiednich przepisów prawa polskiego
i Statutu szkoły.
2. Uczniowie mają obowiązek:
1) przestrzegania Statutu i regulaminów szkoły,
2) włączania się w życie szkoły
3) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w procesie edukacyjnym szkoły,
4) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców oraz innych
pracowników szkoły,
Strona 20 z 41
5) wypływającego z wyznawanych wartości kulturalnego i życzliwego
stosunku do koleżanek i kolegów oraz innych osób,
6) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój,
7) godnego reprezentowania swej szkoły,
8) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
9) noszenia na terenie szkoły obowiązującego stroju.
§. 44
Ustalony w szkole strój, codzienny oraz galowy, ma wymiar wychowawczy. W
szczególności strój:
• pomaga w zachowaniu dyscypliny, porządku i skromności,
• jednoczy wspólnotę uczniów,
• uczy solidarności, niezależnie od warunków materialnych,
• strój galowy pomaga w okazywaniu szacunku i kultury wobec osób, wspólnot,
tradycji.
Zasady oceniania – Wewnątrzszkolny System Oceniania (WSO)
§. 45
A. POSTANOWIENIA OGÓLNE:
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry określane corocznie w zarządzeniu
dyrektora o organizacji roku szkolnego.
2. Na koniec każdego semestru nauczyciele ustalają oceny semestralne uczniów,
które przedstawiają na posiedzeniu klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
3. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu zatwierdza łączne wyniki klasyfikacji
uczniów.
4. Oceny ustalane za semestr II są ocenami rocznymi i stanowią podstawę
promocji ucznia.
B. CELE:
1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie.
2. Udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju.
3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
4. Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach
ucznia.
Strona 21 z 41
5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno – wychowawczej.
C. OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE OBEJMUJE:
1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o
nich uczniów i rodziców.
2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie według obowiązującej skali
ocen.
3. Przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
4. Ustalanie ocen klasyfikacyjnych za I semestr i na koniec roku szkolnego( II
semestr) i sposobów ich poprawiania.
D. SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA:
1. Oceny ucznia dokonuje:
a. nauczyciel przedmiotu,
b. wychowawca klasy (ocena zachowania),
2. Ocenianiu podlegają:
a. osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b. zachowanie ucznia,
c. poziom sportowy wg kryteriów ustalonych przez komisję ds. rekrutacji i
selekcji wg wskazań trenerów.
3. Oceny wyraża się w stopniach szkolnych wg następującej skali:
a. stopień celujący,
b. stopień bardzo dobry,
c. stopień dobry,
d. stopień dostateczny,
e. stopień dopuszczający,
f. stopień niedostateczny.
4. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen:
a. ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• samodzielnie posiadł wiedzę i umiejętności dzięki którym samodzielnie i
twórczo rozwija własne uzdolnienia.
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznym lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje
rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program
nauczania tej klasy,
Strona 22 z 41
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim,
regionalnym i krajowym, bierze udział w działaniach wolontariatu i organizacji
wieczornic szkolnych oraz apeli i wystaw,
b. ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania przedmiotu w danej klasie,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi
zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
c. ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na
rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu
nauczania,
• poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne.
d. ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
• opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym
postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu,
• rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, czasem przy
pomocy nauczyciela.
e. ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
• w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności,
a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
• rozwiązuje – często przy pomocy nauczyciela – zadania typowe, o niewielkim
stopniu trudności,
f. ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w
wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu,
• nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o
niewielkim stopniu trudności.
Strona 23 z 41
5. Szczegółowe wymagania edukacyjne, wynikające z realizowanych programów
nauczania oraz niezbędne do uzyskania semestralnych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z poszczególnych zajęć edukacyjnych realizowanych na
poziomie podstawowym i rozszerzonym, dołączone są w formie załączników
do WSO a ustalają je nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
6. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
a. uczeń, który nie uczęszcza na zajęcia religii, a zajęcia te wypadają na
początku lub końcu zajęć edukacyjnych to rodzice (prawni opiekunowie)
wyrażają zgodę na późniejsze przyjście ucznia do szkoły bądź wcześniejszy
powrót, a w dzienniku zapisuje się „zwolniony”,
b. w przypadku gdy zajęcia odbywają się pomiędzy innymi obowiązkowymi
zajęciami edukacyjnymi i wychowawczymi, wówczas uczeń przebywa pod
opieką innego nauczyciela,
c. uczniowi który uczęszcza na religię lub etykę wlicza się do średniej ocen
roczną ocenę uzyskaną z tych zajęć.
7. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
8. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
9. Na tydzień przed semestralnym oraz miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
Strona 24 z 41
10. przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Możliwe formy
informacji:
a. zapis w dzienniku lekcyjnym,
b. spotkanie wychowawcy z rodzicami (opiekunami prawnymi),
c. informacja telefoniczna.
11. Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów):
a. na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustnie uzasadnia ustaloną ocenę,
b. na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
12. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej
psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na postawie
opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej. W przypadku ucznia posiadającego
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego
orzeczenia.
13. W semestrze uczeń powinien otrzymać przynajmniej o dwie oceny
cząstkowe więcej , niż wynosi tygodniowa liczba godzin z danego przedmiotu
14. Oceny semestralne i roczne powinny wynikać z odpowiedzi ustnych, prac
pisemnych oraz ćwiczeń i zadań praktycznych.
15. Według podanych przedziałów ustala się sześciostopniową skalę ocen, która
jest średnią ważoną ocen cząstkowych – poszczególne wagi ocen określone są
w Przedmiotowych Zakresach Oceniania:
Przedział średniej ważonej:
Nazwa oceny:
Symbol:
1,0-1,74
niedostateczny
1
Strona 25 z 41
1,75-2,74
2,75-3,74
3,75-4,74
4,75-5,49
5,5-6,0
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
2
3
4
5
6
16. Przeliczenie punktów na oceny:
a. stopień celujący - jeżeli uczeń otrzymał 96-100% punktów,
b. stopień bardzo dobry - jeżeli uczeń otrzymał 85-95% punktów,
c. stopień dobry - jeżeli uczeń otrzymał 70-84% punktów,
d. stopień dostateczny - jeżeli uczeń otrzymał 55-69% punktów,
e. stopień dopuszczający - jeżeli uczeń opanował 40-54% punktów
f. stopień niedostateczny - jeżeli uczeń otrzymał poniżej 40% punktów
Symbol
1+
-2
2+
-3
3+
-4
4+
-5
5+
-6
Wartość oceny cząstkowej
1,5
1,75
2,5
2,75
3,5
3,75
4,5
4,75
5,5
5,75
17. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
a. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania,
b. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
Strona 26 z 41
18. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
19. Na tydzień przed semestralnym oraz miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformowań ucznia i jego
rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych
(semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Możliwe formy
informacji:
a. zapis w e-dzienniku lekcyjnym proponowanych ocen semestralnych,
b. spotkanie wychowawcy z rodzicami (opiekunami prawnymi),
c. przesłanie pocztą wykazu proponowanych ocen z poszczególnych
przedmiotów,
d. informacja telefoniczna.
20. Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów):
a. na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel
ustnie uzasadnia ustaloną ocenę,
b. na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i
ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
21. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej
psychologiczno - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na postawie
opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
Strona 27 z 41
22. Oceny okresowe i roczne są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych według
wag podanych w ust. 21.
23. Źródłem informacji o osiągnięciach ucznia mogą być:
1) Praca klasowa (sprawdzian) - waga 3 lub 4
2) Kartkówka - waga 1 lub 2
3) Odpowiedź ustna - waga 1 lub 2
4) Prace domowe - waga 1 lub 2
5) Aktywność na lekcji - waga 1
6) Referat, prezentacja - waga 2 lub 3
7) Konkurs (olimpiada) na szczeblu szkoły - waga 4
8) Konkursach (olimpiada) na szczeblu pozaszkolnym - waga 5
9) Sprawdzian semestralny lub próbny egzamin - waga 4
24. Przy ocenianiu można stosować zapis w dzienniku lekcyjnym:
nieobecności – „nb” i nieprzygotowanie – „np”
a. oprócz znaku cyfrowego, można zamieścić w dzienniku informacje
dodatkowe, takie jak: zakres materiału, data, forma oceniania.
25. Prace klasowe muszą być zapowiedziane tydzień wcześniej, zapisane w
dzienniku; nie wolno planować więcej niż 3 prace klasowe tygodniowo,
dziennie może być 1 praca klasowa.
26. Uczeń ma prawo do obejrzenia każdego ocenionego sprawdzianu i możliwości
konsultacji z nauczycielem.
27. Pracę klasową każdy uczeń ma prawo pisać ponownie, jeżeli otrzymał ocenę
niedostateczną, pod warunkiem samodzielnej pracy.
28. Prace klasowe przechowywane są przez nauczycieli przedmiotów do końca
roku szkolnego.
29. Na tydzień przed zakończeniem roku nie wolno przeprowadzać prac
klasowych.
Strona 28 z 41
30. Kartkówki dotyczące materiału z co najmniej ostatniej lekcji, a obejmujące
materiał co najwyżej trzech jednostek tematycznych, mogą być
przeprowadzane na każdej lekcji przedmiotu i nie mogą trwać dłużej niż 15
minut.
31. Uczeń ma prawo do poprawienia oceny niedostatecznej w ciągu jednego
tygodnia po jej otrzymaniu.
32. Uczniowie nieobecni z powodów usprawiedliwionych mają dodatkowy czas
na uzupełnienie wiadomości ustalonych indywidualnie z nauczycielem
przedmiotu.
33. W sprawdzianach należy przygotować zadania, które dadzą możliwość
uzyskania przez uczniów oceny celującej.
34. Uczeń ma prawo zgłaszania bez konsekwencji nieprzygotowania do lekcji
pierwszego dnia po przebytej chorobie, (jeżeli przebywał w domu/szpitalu w
trakcie leczenia).
35. Uczeń ma prawo zgłaszania przed lekcją nieprzygotowania do zajęć (bez
podania powodu) jeden raz w semestrze z każdego przedmiotu.
36. Nieobecność na zajęciach edukacyjnych może być usprawiedliwiona tylko
względami zdrowotnymi lub na prośbę rodziców (prawnych opiekunów)
skierowaną do Dyrektora szkoły.
37. Uczeń może być zwolniony z zajęć edukacyjnych z powodu udziału w
rozgrywkach sportowych lub z innych przyczyn na pisemną prośbę rodziców
(prawnych opiekunów) skierowaną do dyrektora szkoły (w przypadku
rozgrywek sportowych na prośbę klubu).
38. Nieobecność na zajęciach lekcyjnych usprawiedliwia wychowawca klasy.
39. Nieobecność na zajęciach sportowych usprawiedliwia trener główny.
40. Usprawiedliwienie powinno nastąpić nie później niż 1 tydzień po powrocie
ucznia na zajęcia.
E. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
Strona 29 z 41
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie
odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki oraz uczeń
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych.
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), ale egzamin należy przeprowadzić nie
później niż 31 sierpnia danego roku szkolnego.
6. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze
obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
a. imiona i nazwiska nauczycieli,
b. termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c. zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d. wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
określonym przez Dyrektora szkoły.
10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany”.
11.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna.
Strona 30 z 41
F. EGZAMIN MATURALNY
1. Egzamin maturalny jest formą oceny poziomu wykształcenia ogólnego,
sprawdza, w jakim stopniu absolwent spełnia wymagania ustalone w
podstawie programowej kształcenia ogólnego.
2. Egzamin maturalny jest przeprowadzany dla absolwentów szkoły.
3. Egzamin maturalny i zawodowy jest przeprowadzany zgodnie z zapisami
określonymi w rozporządzeniu MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 ze zmianami).
4. Zdający, który zdał egzamin maturalny, otrzymuje świadectwo dojrzałości
wydane przez komisję okręgową.
G. ZGŁASZANIE ZASTRZEŻEŃ DO OCENY KLASYFIKACYJNEJ
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z
zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno - wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor
szkoły powołuje komisję która:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
Strona 31 z 41
3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
 Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji
 nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
 dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący
takie same zajęcia edukacyjne;
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
 wychowawca klasy,
 wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne danej klasie,
 przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół który stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia zawierający w szczególności:
a. w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
 skład komisji,
 termin sprawdzianu,
 zadania (pytania) sprawdzające,
 wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
Strona 32 z 41
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
 skład komisji,
 termin posiedzenia komisji,
 wynik głosowania.
 ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy od pkt. 1 do pkt. 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku
egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5
dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku,
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
H. EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Uczeń, który w wyniku końcowo - rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może
wyrazić zgodzę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem
egzaminów z przedmiotów informatyka oraz wychowanie fizyczne, z których
egzamin ma przede wszystkim formy zadań praktycznych.
3. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych ma formę zadań praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy może być przeprowadzony tylko w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
5. Dokładny termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor szkoły.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a. Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne -jako egzaminujący,
c. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcie edukacyjne -jako
członek komisji.
Strona 33 z 41
7. Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół który
stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia zawierający w szczególności:
a. skład komisji,
b. termin egzaminu poprawkowego,
c. pytania egzaminacyjne,
d. wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę. Do protokołu dołącza
się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do
końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do
klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
11. W szkole ponadgimnazjalnej uczeń może zdawać egzamin poprawkowy także
po klasie programowo najwyższej.
12. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
13. Uczeń kończy szkołę ponadgimnazjalną z wyróżnieniem jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
Strona 34 z 41
I. TRYB USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
1. Ocenę śródroczną i końcowo - roczną zachowania ustala wychowawca klasy
uwzględniając opinię:
a. samego ucznia,
b. klasy,
c. nauczycieli uczących.
2. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c. dbałość o honor i tradycje szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g. okazywanie szacunku innym osobom.
3. Ocena powinna być wystawiona przez wychowawcę nie później niż 7 dni przed
posiedzeniem Rady Pedagogicznej Klasyfikacyjnej.
4. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora szkoły, jeżeli roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno - wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie została ustalona zgodnie z przepisami, dyrektor
szkoły powołuje komisję.
5. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania komisja ustala ją w
drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
6. Skład komisji:
a. Dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie,
d. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e. przedstawiciel rady rodziców.
Strona 35 z 41
7. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
8. Z prac komisji sporządza się protokół który stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia zawierający w szczególności:
a. skład komisji,
b. termin posiedzenia komisji,
c. wynik głosowania,
d. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
10. Przyjmuje się sześciostopniową skalę ocen zachowania:
a. wzorowe,
b. bardzo dobre,
c. dobre,
d. poprawne,
e. nieodpowiednie,
f. naganne.
11. Ustala się następujące ogólne kryteria ocen zachowania:
a. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
 Swą postawą oceniany jest jako wzorzec, zarówno przez wychowawców,
większości nauczycieli i trenerów oraz koleżanki,
 Bez zarzutu wypełnia obowiązki szkolne, przestrzega prawa,
 Jest uczciwy względem siebie i innych,
 Jest pracowity, systematyczny, reaguje na zło, pozytywnie oddziaływuje
na innych, dba o dobre stosunki w zespole klasowym i szkolnym,
 Cechuje się wysoką kulturą osobistą.
b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który:
 Wyróżnia się w zakresie Stosunku do obowiązków szkolnych,
 Przestrzega statutu szkoły (brak uwag w dzienniku lekcyjnym i zastrzeżeń
nauczycieli dotyczących zachowania oraz upomnień dyrektora),
 Aktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły, środowiska,
 Pozytywnie oddziałuje na innych;
 Cechuje się wysoką kulturą osobistą.
Strona 36 z 41
c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
 Przestrzega statutu szkoły i zasad przyjętych w szkole,
 Pracuje nad sobą i stara się eliminować braki,
 Nie ulega nałogom, dba o kulturę słowa,
 Wypełnia obowiązki ucznia.
d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń który:
 Zazwyczaj stara się przestrzegać statutu szkoły i zasad obowiązujących w
szkole, w przypadku wykroczenia reaguje na upomnienia nauczycieli, a jego
zachowanie ulega poprawie,
 Nie wyróżnia się szczególnie aktywną postawą na terenie klasy i szkoły.
e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń który:
 Narusza często i celowo zasady obowiązujące w szkole,
 Nie narusza norm społecznych, moralnych, dobrego imienia szkoły, nie
godzi w społeczność uczniowską,
 zachowuje się konfliktogennie,
 Utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych,
 Ulega nałogom, ma zły wpływ na innych uczniów.
f. Ocenę naganną otrzymuje uczeń który narusza często i celowo zasady
obowiązujące w szkole np.
 Niszczy mienie szkoły i mienie prywatne,
 Uwagi i działania wychowawcze osób dorosłych nie odnoszą pozytywnego
skutku,
 Ma zły wpływ na innych uczniów,
 Zostaje mu udzielona nagana dyrektora.
12. Pomocnicze elementy brane pod uwagę przy ustalaniu oceny zachowania
ucznia:
a. stopień pilności i systematyczności w pełnienie obowiązków szkolnych:
 sumienność w nauce i w wykonywaniu obowiązków sportowca
(reprezentanta Polski),
 wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotkanych trudności w
nauce i sporcie,
 rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
 systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne oraz
treningowe i przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
 dbałość o podręczniki, pomoce szkolne oraz otrzymany sprzęt sportowy, a
także porządek i czystość w pokoju internatu,
Strona 37 z 41
b. stopień zaangażowania ucznia na rzecz szkoły i klasy:
 wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i samorząd szkolny,
 podejmowanie działań zmierzających do pomocy innym,
 inicjowanie i wykonywanie prac społecznych użytecznych na rzecz klasy i
szkoły,
 przejawianie dbałości o mienie szkoły i własność prywatną,
 umiejętność współdziałania w zespole i odpowiedzialność za wyniki w
nauce i w sporcie,
c. stopień przestrzegania norm społeczno - moralnych w szkole:
 uczciwość w postępowaniu codziennym,
 reagowanie na zło,
 sposób postępowania nie naruszający godności własnej i innych,
 dbałość o kulturę słowa,
 dbałość o zdrowie swoje i innych, nieuleganie nałogom,
 dbałość o higienę osobistą i estetykę wyglądu na zajęciach szkolnych, ład i
estetykę otoczenia (np. zachowanie na stołówce, w klasie)
13. W przypadku ocen: nieodpowiedniej i nagannej obniżenie stosuje się w
odniesieniu naruszenia jednego z kryteriów.
14. W przypadku ocen: wzorowej, bardzo dobrej i dobrej uczeń musi spełniać
wszystkie wymagane kryteria.
J. EWALUACJA SYSTEMU
1. Przez uczniów: ankieta, dyskusje na godz.-wychowawczych, zebraniach
samorządu szkolnego.
2. Przez rodziców: dyskusje, zebrania.
3. Przez nauczycieli: w ramach rad pedagogicznych.
4. System oceniania sprawdzamy po roku i po trzech latach omawiając jego
funkcjonowanie na radach pedagogicznych, gdzie dokonujemy analizy
wyników ewaluacji, wyciągamy wnioski na przyszłość, usuwamy
niedociągnięcia systemu.
Nagrody i kary
§. 46
1. System nagród i kar stosowanych w szkole zawsze ma mieć znaczenie
wychowawcze i wspierające rozwój osoby; także ma mieć wymiar wspierający
innych uczniów.
Strona 38 z 41
2. Nagrody i kary stosowane w szkole określa Regulamin szkoły,
3. Nie toleruje się u uczniów korzystania z papierosów, alkoholu i narkotyków.
4. Zachowanie uczniów podlega ocenie, zgodnie z zasadami i kryteriami
zapisanymi w załączniku do Statutu „Zasadami Wewnątrzszkolnego
Oceniania”.
5. Za właściwe zachowanie uczeń może otrzymać pochwałę
6. Za niewłaściwe zachowanie uczeń otrzymuje karę: upomnienie wychowawczy,
naganę udzieloną przez wychowawcę, naganę udzieloną przez radę
pedagogiczną, naganę udzieloną przez dyrektora z zagrożeniem skreślenia z
listy uczniów w przypadku następnego wykroczenia.
7. O każdej nagrodzie lub karze szkoła informuje rodziców ucznia.
8. Od wymierzonej kary uczeń ma prawo odwołać się w ciągu dwóch tygodni do
organu wyższego stopnia niż ten, których karę nałożył.
Skreślenie z listy uczniów
1.
2.
3.
4.
5.
§. 47
Skreślenie z listy uczniów następuje w drodze decyzji administracyjnej
dyrektora i może być zastosowane wobec jawnego i rażącego naruszenia
Statutu szkoły lub popełnienia ciężkiego wykroczenia.
Uczeń może być skreślony z listy uczniów w następujących przypadkach:
1) jeżeli lekceważy Statut i Regulamin szkoły oraz obowiązki szkolne,
2) jeżeli propaguje styl życia sprzeczny z założeniami wychowawczymi szkoły,
3) jeżeli ujawnia lekceważący stosunek do nauczycieli i wychowawców,
4) jeżeli pobyt ucznia w szkole zagraża dobru, moralności lub bezpieczeństwu
innych uczniów.
Uczeń jest skreślany z listy uczniów:
1) jeżeli taką decyzję podejmują rodzice,
2) w przypadku dystrybucji lub używania środków odurzających lub alkoholu
oraz kradzieży; może być skreślony w przypadku używania innych szkodliwych
dla zdrowia środków,
3) za każde z wykroczeń wyliczonych w ust. 2 pkt. 1-4, jeżeli nie ma możliwości
zmiany postawy, po wcześniejszym stosowaniu innych środków zaradczych.
Od decyzji dyrektora szkoły o skreśleniu z listy uczniów przysługuje prawo
odwołania do Pomorskiego Kuratora Oświaty.
Z wnioskiem o wykreślenie ucznia z listy uczniów mogą wystąpić:
1) rodzice,
2) dyrektor,
Strona 39 z 41
3) rada pedagogiczna.
6. Przy skreślaniu z listy uczniów szkoła wykazuje troskę o zapewnienie
kontynuowania procesu edukacji.
Rozdział VII. Budżet szkoły
1.
2.
3.
4.
§. 48
Budżet szkoły tworzy się z dotacji ustalonej na podstawie odrębnych
przepisów.
Środki finansowe szkoły mogą również pochodzą z :
1) dobrowolnych opłat rodziców,
2) darowizn, środków własnych wypracowanych przez szkołę, 3)umów
sponsorskich.
Dyrektor szkoły zarządza środkami finansowymi zgodnie z ustalonymi przez
organ prowadzący „Zasadami gospodarki finansowej” i podlega nadzorowi
organu prowadzącego oraz kontroli Organu dotującego.
Dotacja podlega rozliczeniu w zakresie jej wykorzystania, zgodnie z odrębnymi
przepisami.
Rozdział VIII. Przepisy końcowe
1.
2.
3.
4.
§. 49
Zmiany w Statucie szkoły, dokonywane są uchwałą rady pedagogicznej na
wniosek dyrektora szkoły lub rady pedagogicznej.
O wszystkich zmianach zachodzących w organizacji szkoły osoba prowadząca
informuje organ rejestrowy Starostwo Powiatowe w Pucku.
Po wprowadzeniu każdej zmiany do statutu dyrektor szkoły sporządzi tekst
ujednolicony uwzględniający wprowadzone zmiany.
Dyrektor szkoły zapewnia możliwość zapoznania się z niniejszym statutem
wszystkim członkom społeczności szkoły.
§. 50
1. Prowadzenie szkoły jest działalnością oświatowo – wychowawczą w
rozumieniu ustawy o systemie oświaty a niegospodarczą statutową
działalnością organu prowadzącego i jako taka nie podlega przepisom o
działalności gospodarczej.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej
określają odrębne przepisy.
Strona 40 z 41
1.
2.
3.
4.
5.
§. 51
Regulaminy organu szkoły winny być uchwalone najpóźniej w ciągu jednego
miesiąca od ich powołania i muszą pozostawać w zgodzie z obowiązującymi
zarządzeniami.
Zmiana regulaminu organu szkoły uchwalona jest przez ten organ.
Szkoła będzie prowadzić dokumentację ustaloną przez MEN dla szkół
publicznych.
Szkoła będzie stosować zasady oceniania, klasyfikacji i promowania określone
przez MEN dla szkół publicznych.
Wydawanie uczniom świadectw i promowanie odbywa się wg przepisów MEN.
§. 52
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§. 53
LiceumAkademickie używa pieczęci: urzędowej podłużnej o treści: LICEUM AKADEMICKIE im. Macieja Płażyńskiego w Pucku ul. 1 Armii Wojska Polskiego 2b 84-100
PUCK okrągłej z napisem w otoku: LICEUM AKADEMICKIE im. Macieja Płażyńskiego
w Pucku i godłem państwa polskiego
§. 54
Statut Liceum Akademickiego im. Macieja Płażyńskiego w Pucku otrzymują
wszystkie organy szkoły, jego kopia jest dostępna w sekretariacie oraz na
stronie internetowej szkoły.
Strona 41 z 41