S T A T U T GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM Tekst

Transkrypt

STATUT
GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM
Tekst jednolity
Podstawy prawne:
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w
poszczególnych typach szkół.
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 lutego 2012 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących
wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego
rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach
świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
- Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 18 kwietnia 2011 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych szkół i placówek
artystycznych.
- Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
organizacji roku szkolnego.
- Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji.
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
- Rozporządzenie MEN z dnia 19 sierpnia 2009 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji
dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego z późniejszymi zmianami.
1
sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny,
życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
- Rozporządzenie MEN z dnia 16 lipca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji.
- Rozporządzenie MEN z dnia 31 marca 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
- Ustawa z dnia 19 marca 2009r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw.
- Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
- Ustawa z dnia 25 lipca 2008 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty, ustawy - Karta
Nauczyciela oraz ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich.
- Zasady Oceniania Osiągnięć Edukacyjnych Komisja Wychowania Katolickiego
Konferencji Episkopatu Polski Z Religii Rzymsko-Katolickiej w Szkołach Warszawa, 25
Sierpnia 2008 r.
- Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
- Rozporządzenia MENiS z dnia 14 marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów
świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania
ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów
przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie
tych czynności (Dz.U.z 2005 r. Nr 58, poz. 504 z późn. zm.)
- Art. 58 ust. 6 i art. 60 ust. 1 Ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. nr 256 poz.
25721 ze zmianami).
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych
szkół.
Ujednolicony tekst Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim uwzględnia wszystkie
zmiany wprowadzone od dnia opublikowania tekstu jednolitego z 15 marca 1999 r.
z nowelizacjami z dn. 17 października 2002 r., 25 września 2003 r., 29 stycznia 2004 r.,
11 października 2004 r., 20 czerwca 2007 r., 26 września 2008r. oraz 25 września 2009 r.,
17 listopada 2010 r., 15.09.2011 r., 13 września 2012 r.
2
Spis treści
Postanowienia ogólne ............................................................................................. str. 4
Cele i zadania gimnazjum ....................................................................................... str. 5
Organy gimnazjum ................................................................................................. str. 9
Zasady przyjmowania skarg i rozwiązywania konfliktów ..................................... str. 16
Organizacja gimnazjum ........................................................................................ str. 17
Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum ............................................................ str. 21
Uczniowie gimnazjum .......................................................................................... str. 25
Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów ... str. 30
I.
Zasady ogólne ................................................................................................ str. 30
II. Klasyfikowanie i promowanie uczniów ........................................................... str.47
III. Egzamin gimnazjalny ...................................................................................... srt.56
IV. Wyróżnienia i nagrody ..................................................................................... str.57
V. Procedury odwoławcze ..................................................................................... str.58
VI. Postanowienia końcowe ................................................................................ str. 60
3
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Szkoła nosi nazwę „Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim”.
2. Siedzibą szkoły: budynek przy ul. Sitkowskiego 3.
3. Ustalona nazwa „Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim” jest używana w pełnym
brzmieniu. Na pieczątkach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy
miejscowości „Radzyń Podl.”
§2
1. Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim jest szkołą publiczną.
2. Czas trwania cyklu kształcenia – 3 lata.
§3
1. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Miejska Radzyń Podlaski.
2. Organ prowadzący zatwierdza arkusz organizacyjny szkoły.
3. Gimnazjum może być nadane imię przez organ prowadzący na wspólny wniosek Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§4
1. Ilekroć w statucie będzie używana nazwa gimnazjum, będzie ona dotyczyła Gimnazjum
Nr 2 w Radzyniu Podlaskim.
2. Ilekroć w statucie będzie używana nazwa organ prowadzący, będzie ona dotyczyła Gminy
Miejskiej Radzyń Podlaski.
§5
W gimnazjum mogą odbywać praktyki pedagogiczne studenci uczelni pedagogicznych
na zasadach określonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.
4
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§6
1. Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 r. wraz z późniejszymi zmianami oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1) zapewnia warunki do wszechstronnego rozwoju ucznia w wymiarze intelektualnym,
społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym,
2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia gimnazjum,
3) zapewnia bezpieczeństwo poprzez objęcie budynku i placu na zewnątrz gimnazjum
systemem monitoringu wizyjnego,
4) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu,
5) respektuje chrześcijański system wartości,
6) wspomaga wychowawczą rolę rodziny,
7) realizuje prawa dzieci do wychowania i opieki odpowiednio do wieku i osiągniętego
rozwoju,
8) dostosowuje treści, metody i organizację nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów,
9) stwarza uczniom warunki do przechowywania podręczników i przyborów szkolnych.
2. Gimnazjum zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania
określonych przez właściwego ministra do spraw oświaty i wychowania.
3. Gimnazjum umożliwia uczniom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej poprzez nauczanie w języku polskim, poznanie historii i kultury
polskiej oraz zapewnia podtrzymywanie kultury i tradycji regionalnej.
4. Uznając prawo rodziców do religijnego wychowania dzieci, gimnazjum organizuje naukę
religii na życzenie rodziców lub prawnych opiekunów.
1) udział ucznia w lekcjach religii deklarują jego rodzice lub opiekunowie prawni
poprzez wyrażenie pisemnej zgody,
2) rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie)
u dyrektora szkoły. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w
każdym czasie i traktowana jest jako zmiana oświadczenia, o której mowa w § 1 ust. 2
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach
i szkołach,
5
3) uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii, przebywają w tym czasie
w czytelni biblioteki szkolnej pod opieką nauczyciela bibliotekarza lub pod opieką
pedagoga szkoły,
4) jeżeli lekcja religii, jest pierwszą lub ostatnią w rozkładzie zajęć danego dnia, uczeń,
o którym mowa w § 6 ust. 4 pkt 3, może zostać zwolniony z obowiązku przebywania
w tym czasie na terenie szkoły. Decyzję taką podejmuje dyrektor gimnazjum na
pisemny wniosek rodziców (opiekunów prawnych) dziecka. We wniosku powinna
znajdować się wyraźna klauzula o tym, że rodzice biorą na siebie
pełną odpowiedzialność za dziecko w tym czasie.
5. Naucza dwóch języków obcych nowożytnych: angielskiego i niemieckiego, dostosowując
zajęcia do poziomu przygotowania ucznia, które uzyskał na wcześniejszych etapach
edukacyjnych.
1) zajęcia z języków obcych nowożytnych prowadzone są:
a) na poziomie III.0 – dla początkujących,
b) na poziomie III.1 na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego,
2) przenoszenie z grup językowych odbywa się zgodnie z Procedurą przenoszenia
uczniów do grup językowych o różnym stopniu zaawansowania.
6. Przygotowuje uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji poprzez umożliwianie
samodzielnego wyboru zajęć artystycznych oraz zajęć technicznych prowadzonych na
terenie szkoły do wyboru przez ucznia:
1) zajęcia artystyczne: chór, zespół instrumentalny, zajęcia plastyczne,
2) zajęcia techniczne np.: krawieckie, kulinarne, papieroplastyczne, modelarskie i inne
zgodnie z zainteresowaniami uczniów.
7. Realizuje obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów w formie:
1) zajęć klasowo-lekcyjnych,
2) zajęć do wyboru przez uczniów np.: zajęć rytmiczno-tanecznych, zajęcia na basenie,
gry zespołowe,
3) zajęcia klasowo-lekcyjne są realizowane w wymiarze nie mniejszym niż: 2 godziny
lekcyjne tygodniowo,
4) dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin
zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te
zajęcia.
8. Zajęcia wychowania fizycznego uwzględniają wychowanie prozdrowotne.
9. Gimnazjum zapewnia uczniom udział w zajęciach edukacyjnych „Wychowanie do życia
w rodzinie”.
1) zajęcia są realizowane zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 17 lutego 2012 r.
zmieniającym rozporządzenie w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu
treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
6
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz
metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego,
2) zajęcia nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia,
3) rodzice mają prawo sprzeciwić się uczęszczaniu swego dziecka na zajęcia
z wychowania do życia w rodzinie, składając pisemną rezygnację do dyrektora szkoły
do dnia 20 września,
4) zajęcia odbywają się w wymiarze 14 godzin, w tym 5 godzin z podziałem na grupy
dziewcząt i chłopców,
5) jeżeli zajęcia są pierwszą lub ostatnią lekcją w rozkładzie zajęć danego dnia, uczeń,
o którym mowa w pkt 3, może zostać zwolniony z obowiązku przebywania w tym
czasie na terenie szkoły na zasadach określonych w § 6 ust. 4 pkt 3.
10. Gimnazjum prowadzi księgę ewidencji dzieci i młodzieży, będących absolwentami szkoły
podstawowej, podlegających obowiązkowi szkolnemu, zamieszkałych w obwodzie
gimnazjum.
1) do księgi ewidencji, o której mowa w ust.7, wpisuje się dane zgodnie z § 3b ust.2
z Rozporządzenia MEN z dnia 24 sierpnia 2010 r. zmieniającego rozporządzenie
w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz
rodzajów tej dokumentacji.
§7
1. Działalność edukacyjna gimnazjum jest określana poprzez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność dydaktyczną,
2) program wychowawczy gimnazjum, który określa w sposób całościowy wszystkie
treści i działania o charakterze wychowawczym,
3) program profilaktyczny,
4) wewnątrzszkolny system oceniania.
§8
1. Gimnazjum udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej poprzez:
1) pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą wychowawców klasowych,
2) działalność pedagoga szkolnego,
3) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Radzyniu Podlaskim,
4) doradztwo i współdziałanie z rodzicami,
7
5) nauczanie indywidualne i zindywidualizowane,
6) doradztwo edukacyjno-zawodowe,
7) prowadzenie zajęć wyrównujących
zainteresowania uczniów,
szanse
edukacyjne
oraz
rozwijających
8) organizację pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla ucznia ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi, na mocy opinii Poradni Psychologiczno Pedagogicznej,
9) opracowywanie dla każdego ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego, dostosowanego
do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia oraz
stosowania zindywidualizowanych form i metod pracy z uczniem.
2. Gimnazjum umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań poprzez:
1) pracę indywidualną z uczniem uzdolnionym,
2) działalność kół zainteresowań, organizacji, klubów i innych form pracy pozalekcyjnej,
3) organizowanie zajęć wynikających z zaplanowanej pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uzdolnionych uczniów.
3. Gimnazjum realizuje zadania opiekuńcze, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb
środowiskowych, z uwzględnieniem obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny
pracy poprzez:
1) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych,
2) sprawowanie opieki nad uczniami w czasie zajęć poza terenem szkoły w trakcie
wycieczek organizowanych przez szkołę; szczegółowe zasady opieki regulują odrębne
przepisy,
3) zapoznawanie uczniów z regulaminami pracowni przedmiotowych, regulaminami
korzystania z obiektów szkolnych, a w szczególności sportowych,
4) pełnienie dyżurów
międzylekcyjnych.
nauczycielskich
przed
lekcjami
i
w
czasie
przerw
4. Gimnazjum realizuje zadania indywidualnej opieki nad uczniami, którym z powodu
warunków rodzinnych lub losowych są potrzebne szczególne formy opieki lub pomoc
materialna poprzez:
1) współdziałanie z Ośrodkami Opieki Społecznej gminy i miasta Radzyń Podlaski,
2) umożliwianie spożywania bezpłatnych posiłków finansowanych przez instytucje
pomocy społecznej,
3) występowanie z wnioskami do Rady Rodziców, ośrodków pomocy społecznej,
instytucji charytatywnych o udzielenie doraźnej pomocy materialnej,
4) system zapomóg i stypendiów w miarę posiadania środków finansowych na ten cel
w budżecie gimnazjum.
8
§9
1. Rodzice i nauczyciele gimnazjum współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia,
wychowania, opieki i profilaktyki.
2. Rodzice mają prawo:
1) do znajomości zestawu programów edukacyjnych i podręczników w gimnazjum,
2) do znajomości programu wychowawczego gimnazjum i programu profilaktycznego,
3) do znajomości wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów,
4) do uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka,
5) do wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu i organowi sprawującemu
nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy gimnazjum,
6) do udziału w pracach zespołu planującego pomoc psychologiczno - pedagogiczną
dotycząca ich dziecka,
7) do zaaprobowania lub rezygnacji z pomocy psychologiczno – pedagogicznej
oferowanej przez szkołę.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
2) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych,
3) powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego
lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16 – 18 lat i zmianach w tym zakresie.
4) odebrania osobiście lub przez osobę przez siebie upoważnioną, dziecka, które po
konsultacji z pielęgniarką ze względu na chorobę, powinno być zwolnione do domu.
4. Dyrektor i wychowawcy zobowiązani są do stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany
informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze (spotkania takie nie powinny
być organizowane rzadziej niż raz na kwartał).
ORGANY GIMNAZJUM
§ 10
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
9
2. Organy gimnazjum współdziałają ze sobą w sprawach nauczania, wychowania, opieki
i profilaktyki.
3. Każdy z organów gimnazjum posiada:
1) możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich
kompetencji stanowiących i opiniodawczych określonych w statucie,
2) prawo rozwiązywania sytuacji spornych i konfliktowych wewnątrz szkoły.
4. Pomiędzy organami gimnazjum powinna zachodzić wymiana informacji
o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach w zakresie kompetencji
poszczególnych organów.
§ 11
1. Działalnością szkoły kieruje dyrektor.
2. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, w ramach którego we współpracy z innymi
nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze:
a) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia
jakości pracy szkoły,
b) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
statutowej szkoły,
c) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:
organizowanie szkoleń i narad, motywowanie do doskonalenia i rozwoju
zawodowego,
przedstawienie
nauczycielom
wniosków
wynikających
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
3) opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego w terminie do 15
września roku szkolnego, którego dotyczy plan,
4) przedstawia do 31 sierpnia każdego roku Radzie Pedagogicznej wnioski i wyniki ze
sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
5) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez działania prozdrowotne,
6) nadzoruje zespołowe planowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej dla
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
7) zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole, a także bezpieczne
i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez szkołę poza
obiektami szkoły,
10
8) co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych
warunków korzystania z obiektów należących do szkoły, w tym bezpiecznych
i higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy,
9) realizuje uchwały Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich
kompetencji stanowiących,
10) przedkłada Radzie Pedagogicznej do zaopiniowania plan finansowy szkoły,
11) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły w sposób celowy
i oszczędny, w sposób umożliwiający terminową realizację zadań oraz w wysokości
i terminach wynikających z wcześniej zaciągniętych zobowiązań,
12) ponosi odpowiedzialność za prawidłowe wykorzystanie środków określonych
w planie, o którym mowa w pkt 10 i 11,
13) zapewnia funkcjonowanie adekwatnej, skutecznej i efektywnej kontroli zarządczej,
14) sprawuje nadzór nad realizacją zajęć prowadzonych przez nauczycieli zgodnie z art.
42 ust. 2 pkt 2 lit. a Karty Nauczyciela,
15) kieruje pracami Rady Pedagogicznej oraz realizuje uchwały Rady Pedagogicznej
podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
16) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania zaproponowane przez
nauczycieli, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
17) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które
będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego,
18) zatwierdza wewnątrzszkolny system oceniania po zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną,
19) opracowuje arkusz organizacyjny gimnazjum,
20) w uzgodnieniu z organem prowadzącym i po zaopiniowaniu przez Radę
Pedagogiczną i Radę Rodziców, przygotowuje propozycje wskazujące formy
realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego
realizowanych na terenie szkoły, do wyboru przez uczniów uwzględniając:
a) potrzeby zdrowotne uczniów, ich zainteresowania oraz osiągnięcia sportowe
w danej dziedzinie sportu lub aktywności fizycznej,
b) uwarunkowania lokalne,
c) miejsce zamieszkania uczniów,
d) tradycje sportowe środowiska lub szkoły,
e) możliwości kadrowe,
21) przyjmuje uczniów do gimnazjum,
22) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej
poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b
11
ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
ze sprzężonymi niepełnosprawnościami lub z autyzmem z nauki drugiego języka
obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym
typie szkoły,
23) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne
w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą,
24) w uzasadnionych przypadkach (§ 33 statutu), może wystąpić z wnioskiem do
Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum,
25) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów,
26) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami gimnazjum,
27) może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub
Samorządu Uczniowskiego, za zgodą odpowiednio Rady Rodziców i Rady
Pedagogicznej wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły
jednolitego stroju,
28) wniosek, o którym mowa w pkt 26, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie
dłuższym niż 3 miesiące,
29) może w uzgodnieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga
noszenia przez niego jednolitego stroju,
30) do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się
odpowiednio przepisy § 11 ust. 2 pkt 27 i 28.
3. Dyrektor gimnazjum wykonuje czynności:
1) z zakresu prawa pracy w stosunku do nauczycieli i pracowników niebędących
nauczycielami,
2) z zakresu awansu zawodowego nauczycieli zatrudnionych w szkole,
3) z zakresu doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
4. Dyrektor szkoły dokonuje oceny pracy nauczycieli szkoły.
5. Powierza nauczycielowi stanowisko kierownicze i odwołuje z niego na zasadach
określonych w art. 37 i 38 Ustawy o systemie oświaty.
6. Dyrektor szkoły wyraża zgodę na podjecie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych
organizacji, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza oraz rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły w trybie określonym w art. 56 ust. 2
Ustawy o systemie oświaty.
7. Dyrektor szkoły współdziała za szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia
nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
8. Dyrektor odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego.
12
9. Dyrektor, zapewnia, w ramach posiadanych przez siebie środków, warunki do realizacji
projektów edukacyjnych.
10. Dyrektor szkoły wydaje decyzje administracyjne w określonych przepisami sprawach.
§ 12
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem gimnazjum w zakresie realizacji zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor gimnazjum.
3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
5. W ramach Rady Pedagogicznej mogą działać nauczycielskie zespoły zadaniowe.
6. Do kompetencji stanowiących rady należy:
1) zatwierdzanie planów pracy gimnazjum,
2) uchwalanie
programu
wychowawczego
w porozumieniu z Radą Rodziców,
i
profilaktycznego
gimnazjum,
3) uchwalanie szczegółowych kryteriów ustalania ocen zachowania,
4) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
a) zgoda na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
ucznia na zajęciach,
b) promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
c) porozumienie z dyrektorem w sprawie szczegółowych warunków realizacji
projektu edukacyjnego gimnazjum,
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w gimnazjum,
6) wyrażenie zgody na utworzenie oddziału międzynarodowego,
7) uchylanie zgody na utworzenie oddziału międzynarodowego,
8) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
9) ustalenie regulaminu swojej działalności,
10) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian,
11) zatwierdzenie kandydatury ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Prezesa Rady
Ministrów.
7. Kompetencje opiniodawcze Rady Pedagogicznej w sprawie:
13
1) dopuszczenia do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu
nauczania,
2) powierzenia stanowiska dyrektora szkoły, gdy konkurs nie wyłonił kandydata albo do
konkursu nikt się nie zgłosił,
3) delegowania przedstawiciela rady do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora szkoły,
4) przedłużenia powierzenia stanowiska dyrektora,
5) powierzenia stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego
w szkole,
6) odwołania ze stanowiska wicedyrektora i innego stanowiska kierowniczego,
7) wniosków dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania lub kuratora oświaty (z wyłączeniem wniosku na
nagrodę dla dyrektora),
8) organizacji pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
9) projektu planu finansowego szkoły lub placówki,
10) wniosków o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
11) propozycji dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom
stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
12) programu wychowawczego i programu profilaktyki szkoły,
13) wprowadzenia lub zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły
jednolitego stroju,
14) wzoru jednolitego stroju,
15) ustalenia oceny pracy dyrektora szkoły,
16) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
17) propozycji form realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania
fizycznego,
18) zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
19) wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,
20) wnioskowania o nadanie imienia szkole.
§ 13
W gimnazjum może działać Rada Gimnazjum. Zadania tej rady, jej kompetencje oraz zasady
jej powołania zawarte są w art. 50 i 51 Ustawy o systemie oświaty.
14
§ 14
1. W gimnazjum działa Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców i prawnych
opiekunów uczniów.
2. Kompetencje stanowiące Rady Rodziców:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczego
i programu profilaktyki szkoły,
2) uchwalanie regulaminu swojej działalności.
3. Kompetencje opiniodawcze Rady Rodziców:
1) delegowanie przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata
na stanowisko dyrektora,
2) możliwość występowania do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu
prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we
wszystkich sprawach szkoły,
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
4) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów
na terenie szkoły jednolitego stroju,
5) uzgodnienie wzoru jednolitego stroju do noszenia przez uczniów na terenie szkoły,
6) opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela
za okres stażu,
7) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do szkolnego planu nauczania,
8) nadanie imienia szkole,
9) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych .
4. Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców określa jej regulamin.
§ 15
1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
3. Samorząd reprezentuje interesy uczniów w zakresie:
1) oceniania, klasyfikowania i promowania,
2) form i metod sprawdzania wiedzy i umiejętności,
3) prawa do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami oraz zapoznania się z wynikami ewaluacji zewnętrznej,
15
4) prawa do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej
oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi,
w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
5) prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
6) prawa redagowania i wydawania gazety szkolnej.
4. Samorząd Uczniowski w ramach kompetencji stanowiących uchwala regulamin
samorządu.
5. Kompetencje opiniodawcze Samorządu Uczniowskiego w sprawach:
1) wnioskowania o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na
terenie szkoły jednolitego stroju,
2) wzoru jednolitego stroju,
3) o nadanie imienia szkole,
4) ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych
6. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa regulamin.
ZASADY PRZYJMOWANIA SKARG I ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
§ 16
1. Dyrektor gimnazjum dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie,
w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu, a w szczególności:
1) przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące uczniów, nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych,
2) jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicem,
3) wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom gimnazjum, jeżeli działalność tych
organów narusza interesy gimnazjum i nie służy rozwojowi jej wychowanków.
2. Dyrektor rozstrzyga wnoszone sprawy z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego.
W szczególnych przypadkach, kiedy uregulowania zawarte w statucie, nie dają
możliwości rozwiązania spraw spornych przekazuje do rozstrzygnięcia organowi
prowadzącemu lub nadzorującemu gimnazjum.
§17
1. Każdy członek społeczności szkolnej może składać do dyrektora szkoły skargi pisemne
lub ustne dotyczące naruszenia praw człowieka/ucznia.
16
2. W przypadku wniesienia skargi ustnej, osoba przyjmująca zgłoszenie sporządza protokół,
który powinien zawierać w szczególności:
1) datę przyjęcia skargi,
2) dane osobowe zgłaszającego,
3) zwięzły opis sprawy,
4) podpis osoby wnoszącej skargę,
5) podpis osoby przyjmującej skargę.
3. Jeżeli wnioskodawca tego zażąda, osoba odbierająca skargę potwierdza fakt jej przyjęcia.
4. Nie rozpatruje się skarg anonimowych.
5. W przypadku, gdy z treści skargi nie można ustalić jej przedmiotu, niezwłocznie wzywa
się wnoszącego do złożenia dodatkowych wyjaśnień i uzupełnienia wniosku w terminie
7 dni od daty otrzymania wezwania. Jeżeli nie uczyni tego w wyznaczonym terminie, jego
skarga pozostanie bez rozpoznania.
6. Po wpłynięciu skargi dyrektor szkoły niezwłocznie podejmuje niezbędne kroki w celu
przeanalizowania, wyjaśnienia i zbadania zarzutów.
7. Jeżeli po zbadaniu i przeanalizowaniu sprawy dyrektor stwierdzi zaistniałe uchybienia
i nieprawidłowości, wydaje polecenie lub podejmuje inne stosowne środki w celu ich
usunięcia.
8. Treść decyzji wraz z uzasadnieniem dyrektor przekazuje wnioskodawcy na piśmie w
terminie 14 dni (w szczególnie uzasadnionych przypadkach 30 dni) od daty wpłynięcia
skargi.
9. Od decyzji dyrektora wnioskodawca może się odwołać do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny nad szkołą w terminie 14 dni od daty jej otrzymania.
10. Skarga dotycząca określonej osoby nie może być przekazana do rozpatrzenia
tej osobie, ani też innej osobie, wobec której pozostaje ona w stosunku nadrzędności
służbowej.
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 18
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza. Półrocze pierwsze kończy się w przeddzień
rozpoczęcia ferii zimowych.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
17
3. Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych ustala się na zasadach
określonych w § 5 Rozporządzenia MEN z dnia 5 października 2010 r. zmieniającego
rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego z późniejszymi zmianami.
4. W dniach wolnych, o których mowa w ust.2, gimnazjum ma obowiązek zorganizować
zajęcia wychowawczo – opiekuńcze.
5. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz Organizacji szkoły
zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku.
6. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbą zajęć edukacyjnych,
finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 19
1. W gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko
wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć inne stanowiska
kierownicze.
3. Do podstawowych obowiązków wicedyrektora należy w szczególności:
1) układanie tygodniowego planu zajęć dydaktycznych i planu dyżurów nauczycielskich;
dbałość o właściwą, zgodną z bhp organizację pracy,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, w tym hospitowanie lekcji i innych zajęć
prowadzonych przez nauczycieli; prowadzenie dokumentacji hospitacji,
3) współpraca z dyrektorem w sprawie realizowania zadań związanych z oceną
nauczycieli oraz opieka nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,
4) występowanie z wnioskami do dyrektora dotyczącymi przyznawania odznaczeń,
nagród i wyróżnień dla pracowników,
5) nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentacji
oraz prawidłowego wykorzystania druków szkolnych,
przez
nauczycieli
6) dbanie o terminowe wypełnianie sprawozdań do urzędów i instytucji (GUS, UM,
WOM, kuratorium i innych),
7) organizowanie i kierowanie przeprowadzaną inwentaryzacją okresową,
8) współpraca z dyrektorem w sprawie wyposażania szkoły w sprzęt szkolny i pomoce
dydaktyczne,
9) dbanie o higienę pracy i odpowiedzi stan bezpieczeństwa; egzekwowanie
przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku, dbałość
o czystość i estetykę szkoły,
18
10) współpraca z zespołem wychowawczym, Samorządem Uczniowskim i innymi
organizacjami szkolnymi,
11) wpływanie na kształtowanie w zakładzie pracy właściwych zasad współżycia
społecznego, życzliwej i miłej atmosfery pracy,
12) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
13) monitorowanie WSO – przygotowywanie sprawozdań i wniosków,
14) opracowywanie, wdrażanie i nadzór nad programem wychowawczym szkoły,
15) diagnozowanie kompetencji uczniów – opracowywanie narzędzi, wyników, raportów,
16) opracowywanie zestawu programów i podręczników,
17) organizowanie i nadzór nad przebiegiem konkursów, zawodów i uroczystości
szkolnych,
18) współtworzenie i przewodniczenie wewnątrzszkolnemu systemowi doskonalenia
nauczycieli,
19) współtworzenie planu rozwoju organizacyjnego szkoły,
20) inne zadania dydaktyczno – wychowawczo - organizacyjne zlecone przez
dyrektora szkoły.
§ 20
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
2. Liczba uczniów w oddziale powinna w zasadzie wynosić 26.
3. Oddział można dzielić na grupy na zajęcia wymagające specjalnych warunków nauki
i bezpieczeństwa, z uwzględnieniem następujących zasad:
1) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń,
w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów,
2) w przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej
niż 30 uczniów, podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w pkt. 1, można
dokonywać za zgodą organu prowadzącego szkołę,
3) zajęcia z wychowania
od 12 do 26 uczniów.
fizycznego
prowadzone
są
w
grupach
liczących
§ 21
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
19
2. Podstawową formą pracy są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowolekcyjnym.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§ 22
1. Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą klasy”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawca opiekuje
się oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Dyrektor gimnazjum może dokonać zmiany wychowawcy w przypadku, gdy:
1) nauczyciel wniesie stosowną prośbę,
2) Rada Rodziców złoży uzasadniony wniosek do dyrektora o zmianę wychowawcy.
§ 23
1. Biblioteka gimnazjum jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych gimnazjum,
doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców.
2. Do zadań nauczycieli bibliotekarzy należy w szczególności:
1) opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego oraz innej dokumentacji
bibliotecznej,
3) prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczo-informacyjnego,
4) współpraca z nauczycielami w zakresie wykorzystania zbiorów bibliotecznych
i rozwijania kultury czytelniczej uczniów,
5) udostępnianie czytelnikom zbiorów bibliotecznych,
6) przedstawianie Radzie
poszczególnych klas,
Pedagogicznej
informacji
o
stanie
czytelnictwa
7) prowadzenie prac organizacyjno-technicznych biblioteki,
8) odpowiedzialność materialna za księgozbiór i inne
i Multimedialnym Bibliotecznym Centrum Informacyjnym.
zbiory
w
bibliotece
20
§ 24
1. Uczniowie gimnazjum mogą, za odpłatnością, korzystać z posiłków w stołówce szkolnej
przy Szkole Podstawowej nr 2. Zasady korzystania reguluje porozumienie zawarte
pomiędzy Dyrektorem Gimnazjum Nr 2 i Dyrektorem Szkoły Podstawowej nr 2
w Radzyniu Podlaskim.
§ 25
1. Do realizacji celów statutowych gimnazjum posiada następującą bazę:
1) gabinety: dyrektora, wicedyrektora, pedagoga, księgowości, sekretariat, pokój
nauczycielski, archiwum,
2) 14 sal lekcyjnych, 1 pracownię komputerową, bibliotekę i Multimedialne Centrum
Biblioteczne,
3) 2 sale gimnastyczne oraz boisko sportowe do wspólnego użytkowania ze SP,
4) pomieszczenia pomocnicze takie jak: archiwum, szatnia, 9 sanitariatów, 5 korytarzy.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 26
1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli, pedagoga oraz pracowników administracji
i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników, o których mowa
w ust. 1 określają odrębne przepisy.
3. Do podstawowych obowiązków pedagoga należy w szczególności:
1) indywidualne zajmowanie się uczniami sprawiającymi kłopoty wychowawcze
oraz z trudnościami w nauce,
2) kierowanie uczniów na badania do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
3) prowadzenie zajęć z uczniami na tematy wychowawcze i profilaktyczne oraz zajęć
korekcyjno-wyrównawczych,
4) opracowywanie programów zapobiegania przemocy, przestępczości, uzależnieniom;
wdrażanie programu w pracy z uczniami,
5) pełnienie we współpracy z wychowawcami i nauczycielami zadań doradcy
zawodowego,
21
6) kierowanie do nauczycieli zgromadzonych tematów dotyczących zagadnień
resocjalizacji, preorientacji zawodowej, rozwoju dziecka w wieku szkolnym,
7) doradztwo i współpraca z rodzicami,
8) kierowanie pedagogizacją rodziców,
9) współpraca z nauczycielami i rodzicami; rozstrzyganie sporów powstałych
na tle spraw wychowawczych i opiekuńczych,
10) współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Radzyniu,
11) dbałość o życzliwą i bezstresową atmosferę w szkole,
12) gromadzenie dokumentacji badań i czynności dla każdego wychowanka objętego
pomocą ,
13) inne zadania dydaktyczno-wychowawcze zlecone przez dyrektora.
4. Obowiązki
pracowników
administracji
i
obsługi
określają
odrębne
przepisy.
§ 27
1. Nauczyciel obowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym
zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
2) realizować zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby
i zainteresowania uczniów zgodnie z art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a Karty Nauczyciela
w wymiarze określonym rozporządzeniem MEN,
3) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,
4) pracować w zespołach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi,
5) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,
6) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka,
7) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów.
2. Do podstawowych obowiązków nauczycieli należy:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
2) systematyczne przygotowywanie się do realizacji zajęć edukacyjnych,
22
3) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
4) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
5) wzbogacanie warsztatu pracy i troska o powierzone pomoce naukowe i sprzęt,
6) aktywne uczestniczenie w pracach Rady Pedagogicznej i zespołów nauczycielskich,
oraz konferencjach metodycznych,
7) udzielanie pomocy nauczycielom rozpoczynającym pracę,
8) znajomość aktualnego stanu prawnego w oświacie,
9) bezstronne obiektywne ocenianie uczniów zgodnie z przyjętym wewnątrzszkolnym
systemem oceniania,
10) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływania w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz szanowanie
godności osobistej ucznia,
11) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznanie potrzeb,
12) współpraca z rodzicami w celu ujednolicenia metod wychowawczych szkoły i domu
rodzinnego,
13) przekazywanie rodzicom (opiekunom prawnym) informacji dotyczących osiągnięć
edukacyjnych i zachowania podopiecznych, przestrzegając zasad ochrony danych
osobowych,
14) pisemne opracowywanie
przedmiotów,
(półrocznych,
rocznych)
planów
wynikowych
z
15) przestrzeganie regulaminów i instrukcji obowiązujących w szkole.
§ 28
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Nauczyciel może korzystać z programów nauczania zawartych w wykazie MEN lub
opracować własny program pod warunkiem uwzględnienia treści z podstawy programowej
z danego przedmiotu.
3. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika dla ucznia spośród dopuszczonych przez MEN
do użytku szkolnego.
4. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe.
5. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
23
§ 29
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie,
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
2. Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1:
1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) opracowuje wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy klasy
z uwzględnieniem wychowania prorodzinnego,
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych godzin z wychowawcą,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi
i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych,
którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie
uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów poprzez:
a) informowanie rodziców o postępach w nauce i zachowaniu ucznia,
b) współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia działań wychowawczych wobec
dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach,
c) współpracę z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, szczególnych
uzdolnień i zainteresowań,
6) kształtuje właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając je na tolerancji
i poszanowaniu godności osoby ludzkiej,
7) powiadamia o przewidywanym dla ucznia półrocznym (rocznym)
niedostatecznym na miesiąc przed zakończeniem półrocza (roku szkolnego),
stopniu
8) na tydzień przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym powiadamia
o przewidywanych dla niego stopniach półrocznych (rocznych),
ucznia
9) udziela porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się, wyboru zawodu.
3. Dyrektor szkoły ustala ilość i terminy spotkań wychowawcy z zespołem klasowym
rodziców, indywidualne kontakty z rodzicami uzgadnia wychowawca.
4. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację przebiegu nauczania
(dziennik lekcyjny, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
24
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 30
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie od 13 do 16 roku życia. Podlegają
oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia
1) uczniowi, który ukończył 18 lat i nie sprawia problemów wychowawczych,
umożliwia się kontynuowanie nauki do momentu ukończenia gimnazjum.
2. Zasady zwalniania uczniów z obowiązku szkolnego określa Ustawa z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty wraz z późniejszymi zmianami.
3. Za realizację obowiązku szkolnego odpowiadają rodzice ucznia lub prawni opiekunowie.
4. Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmuje się:
1) z urzędu – absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych
w obwodzie gimnazjum,
2) na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) absolwentów sześcioletnich szkół
podstawowych zamieszkałych poza obwodem danego gimnazjum, w przypadku
gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.
5. Rekrutacja kandydatów do gimnazjum odbywa się corocznie zgodnie z harmonogramem:
1) zapisy kandydatów; składanie podań w terminie od 1 kwietnia do 31 maja,
2) składanie oryginałów świadectw ukończenia szkoły podstawowej, zaświadczeń
o wynikach sprawdzianu po klasie szóstej i 1 fotografii do legitymacji szkolnej a także
w przypadku posiadania przez ucznia: opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej
i orzeczenia o niepełnosprawności w terminie dwóch dni od zakończenia rocznych
zajęć dydaktycznych,
3) ogłoszenie listy uczniów przyjętych do gimnazjum w terminie 3 dni roboczych od
zakończenia rocznych zajęć dydaktycznych,
4) ogłoszenie listy uczniów z przydziałem do poszczególnych klas pierwszych w ostatnim
tygodniu sierpnia, po zakończeniu egzaminów poprawkowych.
6. W przypadku większej liczby kandydatów spoza obwodu gimnazjum listę przyjętych
ustala się na podstawie kryteriów określonych przez gimnazjum, uwzględniających oceny i
inne osiągnięcia ucznia wymienione na świadectwie ukończenia sześcioletniej szkoły
podstawowej.
7. Kryteria, o których mowa w ust. 6 podaje się do wiadomości kandydatom w terminie
ustalonym przez dyrektora gimnazjum.
25
§ 31
1. Uczeń ma prawo do:
1) znajomości swoich praw,
2) właściwie zorganizowanego procesu edukacyjnego zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej przy uwzględnieniu możliwości gimnazjum,
3) informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
4) pełnej informacji na temat wewnątrzszkolnego systemu oceniania, zasad
klasyfikowania i promowania, informacji na temat otrzymywania ocen, kar i nagród,
5) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów oraz zapisywania się do kół
i organizacji działających na terenie szkoły,
7) korzystania z pomocy kolegów i nauczycieli w celu wyrównania braków
programowych,
8) zwracania się do nauczyciela z prośbą o wyjaśnienie problemów omawianych
w czasie lekcji lub dotyczących prac domowych,
9) poszanowania swej godności i nietykalności osobistej, do wolności od przemocy
fizycznej i psychicznej, zakazu obrażania, poniżania, wyśmiewania, stosowania presji
psychicznej,
10) do wolności wypowiedzi i opinii oraz posiadania i głoszenia bez przeszkód własnych
poglądów na każdy temat i w dowolnej formie, o ile nie naruszają one dobra
osobistego innych osób,
11) do ochrony zdrowia, bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w szkole,
12) zwolnienia do domu w razie złego samopoczucia lub choroby po uzyskaniu pomocy od
pielęgniarki szkolnej, wychowawcy, pedagoga szkoły lub pracowników sekretariatu
oraz po telefonicznym zawiadomieniu rodziców lub opiekunów prawnych,
13) sprawiedliwej i jawnej oceny,
14) odwoływania się od ustalonej oceny z przedmiotu lub zachowania zgodnie
z obowiązującymi przepisami i postanowieniami statutu,
15) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
16) pomocy materialnej w trudnych warunkach rodzinnych i losowych,
17) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem
i w myśl obowiązujących regulaminów,
18) reprezentowania gimnazjum w konkursach, przeglądach i zawodach,
19) wpływania na życie gimnazjum przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się
w organizacjach społecznych i wychowawczych działających w szkole,
26
20) wypoczynku w czasie wakacji, ferii, przerw świątecznych przewidzianych organizacją
roku szkolnego, a także podczas przerw międzylekcyjnych,
21) do wolności religii lub przekonań, do równego traktowania niezależnie
od wyznawanej religii i światopoglądu, tolerancji wobec mniejszości religijnej,
kulturowej oraz etnicznej,
22) do ochrony prywatności, do tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego; szkoła musi
wiedzieć o uczniu tylko tyle, ile uczeń i rodzice chcą im powiedzieć (przy zachowaniu
pełnej tajemnicy z ich strony).
2. Uczeń jest zobowiązany do przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza
do:
1) systematycznego i aktywnego udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania
się do nich oraz właściwego zachowania w ich trakcie,
2) wykazywania się wiedzą i umiejętnościami w czasie sprawdzania wiadomości, prac
kontrolnych i prac domowych,
3) uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego zgodnie z zasadami określonymi w
regulaminie realizacji projektu edukacyjnego,
a) w przypadku braku zaliczenia realizacji projektu na zasadach określonych przez
opiekuna projektu uczeń zobowiązany jest do zrealizowania projektu w
następnym roku szkolnym,
4) usprawiedliwienia nieobecności w szkole w terminie nieprzekraczającym dwóch
tygodni od dnia rozpoczęcia nieobecności poprzez dokonanie przez rodziców lub
prawnych opiekunów wpisu lub wklejenie zwolnienia lekarskiego w zeszycie
korespondencji z rodzicami,
a) w przypadku zwolnienia z zajęć w trakcie ich trwania, do posiadania pisemnego
zwolnienia od rodziców lub prawnych opiekunów; dopuszcza się telefoniczną
formę zwolnienia przez rodziców lub prawnych opiekunów,
5) posiadania zeszytu korespondencji z rodzicami,
6) troski o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
7) dbania o schludny wygląd (bez wyzywającego makijażu, fryzury, malowanych
włosów i biżuterii),
8) posiadania strojów:
a) na co dzień (estetyczny, bez ekstrawagancji i emblematów oznaczających
subkultury oraz bez wulgarnych napisów),
b) galowego (dziewczęta: biała bluzka, ciemna spódnica lub spodnie; chłopcy: biała
koszula, ciemne spodnie); strój galowy młodzież zakłada z okazji rozpoczęcia i
zakończenia roku szkolnego, świąt narodowych i szkolnych, w czasie konkursów,
egzaminów gimnazjalnych,
27
c) na zajęcia wychowania fizycznego:
-
w szkole - stroju jednolitego dla zespołów klasowych (z uwzględnieniem
grupy dziewcząt i chłopców) zaproponowanego przez uczniów i po
uzgodnieniu z nauczycielem prowadzącym ww. zajęcia ,
-
na zajęcia basenowe stroju określonego przez regulamin pływalni.
9) całkowitego zakazu używania podczas zajęć szkolnych telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych, których użycie nie jest uzasadnione pracą podczas
lekcji; uczeń, który ma przy sobie telefon lub inne urządzenie multimedialne, ponosi
całkowitą odpowiedzialność za posiadanie na terenie szkoły ww. urządzeń, nie rości
pretensji w przypadku zgubienia lub kradzieży,
10) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników gimnazjum oraz
pozostałych uczniów (wypowiada się w kulturalny sposób, przyjmuje godną
postawę),
11) naprawy wyrządzonych szkód materialnych,
12) dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i kolegów,
13) wystrzeganie się szkodliwych nałogów,
14) dbania o honor i tradycje gimnazjum,
15) zachowania pełnej kultury słowa,
16) systematycznej zmiany obuwia; na terenie szkoły uczniowie przebywają w obuwiu do
tego przeznaczonym, oddzielne obuwie sportowe (sznurowane na białej podeszwie)
przynoszą na lekcje wychowania fizycznego i na pozalekcyjne zajęcia sportowe,
17) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora, Rady Pedagogicznej
oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.
§ 32
1. Uczeń gimnazjum może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) wybitne osiągnięcia w nauce lub w sporcie,
2) wzorową postawę,
3) dzielność i odwagę,
4) reprezentowanie szkoły w konkursach, turniejach, przeglądach, itp.
5) pracę w Samorządzie Uczniowskim.
2. Nagrody przyznaje dyrektor gimnazjum z własnej inicjatywy lub na wniosek wychowawcy
klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy klasy,
28
2) pochwała dyrektora (pochwała może być udzielona indywidualnie, wobec klasy,
szkoły lub rodziców),
3) dyplom,
4) nagrody książkowe oraz rzeczowe w miarę możliwości finansowych szkoły.
4. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z § 115.
§ 33
1. Uczeń może być ukarany za postępowanie niezgodne ze statutem gimnazjum,
zarządzeniami dyrektora, wychowawców klas i nauczycieli.
2. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie lub nagana udzielona przez wychowawcę klasy,
2) upomnienie lub nagana udzielona przez dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy
klasy (wymienione kary mogą być udzielone indywidualnie, wobec klasy, szkoły,
rodziców),
3) zakaz udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,
4) przeniesienie ucznia do równoległej klasy po konsultacji z wychowawcą i rodzicami.
3. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców o zastosowanej karze wobec ucznia.
4. Uczniowi i jego rodzicom (opiekunom) przysługuje prawo odwołania się od kar
wyszczególnionych w ust. 2 pkt 3 i 4 w terminie 3 dni. Decyzje w sprawie odwołania
podejmuje Rada Pedagogiczna. Decyzja Rady Pedagogicznej jest w tej sprawie ostateczna.
5. Dyrektor gimnazjum może skierować do Kuratora Oświaty wniosek, zaopiniowany przez
Samorząd Uczniowski i Radę Pedagogiczną, o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum,
gdy uczeń:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi,
2) dopuszcza się kradzieży,
3) wchodzi w kolizję z prawem,
4) demoralizuje innych uczniów,
5) permanentnie narusza postanowienia Statutu gimnazjum.
29
WEWNĄTRZSZKOLNY REGULAMIN OCENIANIA,
KLASYFIKOWANIA
I PROMOWANIA UCZNIÓW
GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM
I. Zasady ogólne
§ 34
1. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu
Podlaskim określa Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania.
2. Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia w szkole i te zachowania pozaszkolne, które mają wpływ na
funkcjonowanie ucznia w szkole i oddziałują na środowisko szkolne.
§ 35
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez niego wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę postawę.
§ 36
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
30
§ 37
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalanie przez nauczyciela:
a) ocen przewidywanych – np. miesiąc przed klasyfikacją,
b) ocen proponowanych – na tydzień przed klasyfikacją,
c) ocen klasyfikacyjnych – ostatecznych,
3) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
4) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych półrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej półrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w szkole,
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
6) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której
mowa w § 50 i § 75 ust. 2,
7) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania,
8) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 38
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia ma na celu:
1) wspieranie rozwoju psychicznego, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności
i odpowiedzialności za siebie innych oraz umiejętności współdziałania w grupie,
2) ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia nad sobą – w tym kształtowania własnego
charakteru,
3) dostarczanie rodzicom informacji na temat zachowania się ucznia, pomoc rodzicom
(prawnym opiekunom) w ich pracy wychowawczej,
4) wspieranie realizacji celów i zadań wynikających ze szkolnego programu
wychowawczego.
31
§ 39
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia obejmuje:
1) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania
zachowania i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez wychowawcę klasy
na początku roku szkolnego,
2) bieżące obserwowanie dzieci/młodzieży, gromadzenie informacji o zachowaniu się
uczniów i systematyczne przekazywanie ich rodzicom (opiekunom prawnym),
3) formułowanie półrocznych i rocznych klasyfikacyjnych ocen zachowania według
zasad, skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie,
4) ewentualną realizację przewidzianej
odwoływania się od oceny zachowania.
w
niniejszym
regulaminie
procedury
§ 40
1. Proces oceniania jest jawny w każdej jego fazie zarówno dla ucznia jak i jego rodziców
(prawnych opiekunów). Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach cząstkowych,
wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych i sprawdzianów wiadomości oraz wglądu
do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem ucznia.
2. W szczególności sprawdzone i ocenione prace pisemne kontrolne uczeń otrzymuje
do wglądu podczas lekcji danych zajęć edukacyjnych, rodzice (prawni opiekunowie) mają
do tego prawo w czasie zebrań i spotkań indywidualnych.
3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne podejmuje decyzję, czy i na jakich
warunkach udostępnia uczniom pisemne prace kontrolne do domu.
§ 41
1. Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób
postronnych.
2. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły oraz uczniów
tej samej klasy.
§ 42
1. Okres przechowywania dokumentacji związanej z ocenianiem określają odrębne przepisy.
32
2. W przypadkach nimi nieuregulowanych (np. dotyczących pisemnych prac kontrolnych,
sprawdzianów, testów, zeszytów z pracami klasowymi) okres ten nie może być krótszy
niż do końca roku szkolnego.
§ 43
1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa
w § 47 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 44
1. W trzecim (klasy I-III gimnazjum) etapie kształcenia ocenianie osiągnięć edukacyjnych
uczniów odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie wystawiania
systematycznie i na bieżąco ocen cząstkowych oraz formułowaniu ocen: półrocznych
i rocznych.
§ 45
1. Plan nauczania szkoły może obejmować dodatkowe przedmioty, z których nie wystawia
się ocen cząstkowych.
2. Oceny klasyfikacyjne półroczną i roczną z przedmiotów, o których mowa w ust.1
wystawia się w skali: ZALICZONY / NIEZALICZONY.
3. Wykaz takich zajęć edukacyjnych ustala się na początku każdego roku szkolnego
(do 10 września) uchwałą Rady Pedagogicznej Gimnazjum Nr 2.
4. Nauczyciele prowadzący te zajęcia w terminie do 20 września określają szczegółowe
warunki ich zaliczania.
§ 46
1. Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje
nauczyciel prowadzący te zajęcia; w szczególności zobowiązany jest on do wystawienia
ocen klasyfikacyjnych; oceny cząstkowe może wystawiać również nauczyciel okresowo
zastępujący nieobecnego nauczyciela stale prowadzącego określone zajęcia.
33
§ 47
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) są obowiązani
do poinformowania uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych półrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (półrocznej) oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4) szczegółowe zapisy regulujące warunki uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(półrocznej) oceny klasyfikacyjnej zawierają przedmiotowe systemy oceniania.
§ 48
1. Przedmiotem osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć są:
1) zakres wiadomości i umiejętności,
2) stopień zrozumienia materiału programowego,
3) umiejętności zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych
i nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu,
jak
4) stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy,
5) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek
prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności,
włożony
w
osiągnięcie
6) umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.
§ 49
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 50
1. Oceny bieżące, półroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala
się w stopniach według następującej skali:
34
1) stopień celujący – 6,
2) stopień bardzo dobry – 5,
3) stopień dobry – 4,
4) stopień dostateczny – 3,
5) stopień dopuszczający – 2,
6) stopień niedostateczny – 1.
2. W bieżącym ocenianiu oprócz ocen nauczyciel może używać znaków:
1) „ /” oznaczający poprawę oceny przez ucznia,
2) „nb” gdy uczeń jest nieobecny w terminie ustalonego sprawdzianu, kartkówki
lub oddawania prac własnych,
3) „nc” – niećwiczący na zajęciach,
4) „–” nauczyciele wychowania fizycznego oznaczają w odpowiedniej rubryce brak
stroju gimnastycznego,
5) „S” przekreślone pionową kreską w wykazie uczęszczania uczniów na zajęcia oznacza
spóźnienie, „S” w kółku oznacza spóźnienie usprawiedliwione,
6) kreska pionowa „|”w wykazie uczęszczania uczniów na zajęcia oznacza nieobecność,
kreska pionowa przekreślona poziomą „+” oznacza nieobecność usprawiedliwioną,
7) w wykazie uczęszczania uczniów na zajęcia dopuszcza się, w zależności
od przyczyny,
stosowanie słów: „zawody”, „konkurs”, „wycieczka”,
„szpital/sanatorium”,
8) nieobecność wynikająca ze zwolnienia przez dyrektora szkoły z zajęć (wychowania
fizycznego, religii, WDŻ, języka obcego) jest oznaczana jako „z”,
9) nieobecności ucznia na zajęciach lekcyjnych oznaczone, jako „z” oraz wynikające
z ust. 2 pkt. 7) nie są liczone do absencji ucznia i klasy,
10) w dziennikach zajęć lekcyjnych na ostatnich stronach w miejscach na notatki
wpisywane są uwagi dotyczące zachowania oraz pochwały uczniów. Do wpisywania
nagan stosuje się kolor czerwony, do wpisywania pochwał stosuje się kolor zielony.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
§ 51
1. Przy zapisywaniu ocen cząstkowych nie dopuszcza się stosowania plusów i minusów.
Oceny półroczne i roczne winny być wyrażone pełnym stopniem stosowanej skali.
35
§ 52
Ustala się następujące ramowe kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym:
1. Na ocenę celującą (cel.):
1) zakres wiadomości i umiejętności ucznia jest znacznie szerszy niż wymagania
programowe, treści powiązane ze sobą w systematyczny układ,
2) zgodne z wymaganiami nauki rozumienie uogólnień i związków między nauczanymi
treściami, wyjaśnianie zjawisk bez jakiejkolwiek ingerencji i pomocy nauczyciela,
3) samodzielne i sprawne posługiwanie się wiedzą dla celów teoretycznych
i praktycznych, umiejętność rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
4) poprawny styl i język wypowiedzi, swoboda w posługiwaniu się terminologią właściwą
dla danego etapu kształcenia i zajęć edukacyjnych (w gimnazjum: terminologia
naukowa), wysoki stopień kondensacji wypowiedzi,
5) uczestniczenie i odnoszenie sukcesów w pozaszkolnych formach aktywności
związanych z danymi zajęciami edukacyjnymi (konkursy przedmiotowe, zawody
sportowe),
6) z wychowania fizycznego – wysoki, ponadprzeciętny stopień sprawności fizycznej,
duże umiejętności techniczne w wybranej dyscyplinie sportu, znaczące osiągnięcia
indywidualne lub zespołowe w międzyszkolnych zawodach sportowych,
7) z przedmiotów plastyka i muzyka – poza wykraczającymi poza program nauczania
wiadomościami i umiejętnościami uczeń musi wykazać się udokumentowanymi
osiągnięciami własnej twórczości muzycznej (np. szkoła muzyczna)
8) lub plastycznej (dziecięce i młodzieżowe konkursy plastyczne);
2. Na ocenę bardzo dobrą (bdb.):
1) wyczerpujące opanowanie całego (wymaganego w momencie wystawiania oceny)
materiału programowego w obszarze wiadomości i umiejętności, treści powiązane
w logiczny układ,
2) właściwe zrozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi,
samodzielne wyjaśnianie zjawisk, wykorzystanie posiadanej wiedzy w praktyce,
stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach nietypowych, rozwiązywanie
problemów (o odpowiednio dobranym stopniu trudności) w twórczy sposób,
3) poprawny język i styl wypowiedzi, sprawne posługiwanie się obowiązującą w danym
przedmiocie terminologią, precyzja i dojrzałość (odpowiednia do wieku) wypowiedzi
ustnych i pisemnych;
3. Na ocenę dobrą (db.):
1) opanowanie materiału programowego (przynajmniej 75%), treści logicznie powiązane,
2) poprawne rozumienie uogólnień i związków między treściami programowymi oraz przy
inspiracji nauczyciela - wyjaśnianie zjawisk i umiejętna ich interpretacja,
36
3) stosowanie wiedzy w typowych sytuacjach teoretycznych i praktycznych samodzielnie,
w sytuacjach nietypowych z pomocą nauczyciela,
4) podstawowe pojęcia i prawa ujmowane za pomocą terminologii właściwej dla danej
dziedziny wiedzy, wypowiedzi klarowne w stopniu zadowalającym, nieliczne usterki
stylistyczne, zwięzłość wypowiedzi umiarkowana;
4. Na ocenę dostateczną (dst.):
1) zakres opanowanego materiału programowego ograniczony do wiadomości
podstawowych (w zakresie odtwarzania powyżej 50%), uczeń rozumie tylko
najważniejsze związki i powiązania logiczne między treściami,
2) poprawne rozumienie podstawowych uogólnień, stosowanie wiedzy i umiejętności
w sytuacjach typowych (teoretycznych i praktycznych) z pomocą nauczyciela,
3) przeciętny zasób słownictwa, język zbliżony do potocznego, mała kondensacja
i klarowność wypowiedzi, niewielkie i nieliczne błędy,
4) przy pomocy nauczyciela potrafi wykonać polecenia wymagające wykorzystania
i zastosowania podstawowych wiadomości i umiejętności;
5. Na ocenę dopuszczającą (dop.):
1) uczeń posiada konieczne, niezbędne do kontynuowania nauki na dalszych etapach
kształcenia wiadomości i umiejętności, luźno zestawione bez rozumienia związków
i uogólnień,
2) słabe rozumienie treści programowych, podstawowe treści i procedury są odtwarzane,
brak umiejętności wyjaśniania zjawisk;
3) nieporadny styl wypowiedzi, ubogie słownictwo, liczne błędy, trudności w
formułowaniu myśli;
6. Ocenę niedostateczną (ndst.) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań nawet na ocenę
dopuszczającą, którego wiadomości i umiejętności nie dają szans na sukces w dalszych
etapach kształcenia, który nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans
uzupełnienia wiedzy i umiejętności.
§ 53
1. Ustala się następujące zasady oceniania w przeliczeniu procentowym sprawdzianów
testowych:
1) ocena celująca – 100% + zadanie dodatkowe,
2) ocena bardzo dobra – 91-100%,
3) ocena dobra – 75-90%,
4) ocena dostateczna – 51-74%,
5) ocena dopuszczająca – 35-50%,
6) ocena niedostateczna – 0-34%.
37
§ 54
1.Ustala się wpisywanie ocen w dzienniku następującymi kolorami:
1) niebieski (czarny) – odpowiedź ustna,
2) czerwony – prace pisemne (sprawdziany, prace klasowe).
§ 55
1. Minimalna liczba ocen cząstkowych w ciągu półrocza, na podstawie których wystawia się
ocenę klasyfikacyjną, nie powinna być mniejsza niż podwojona liczba godzin
dydaktycznych danych zajęć edukacyjnych w tygodniu.
§ 56
1. Oceny cząstkowe należy wystawiać za różne, zależne od specyfiki przedmiotu formy
aktywności ucznia.
2. Nauczyciel powinien stosować urozmaicone, metody sprawdzania wiadomości ucznia.
§ 57
1. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne określa obowiązujące zasady
poprawiania ocen cząstkowych.
§ 58
1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione
pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia
jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
§ 59
1. Oceny półroczne i roczne nie mogą być ustalane jako średnie arytmetyczne ocen
cząstkowych.
38
§ 60
1. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę
klasyfikacyjną.
2. Laureaci finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów
objętych egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego, na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu
odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
3. Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne
z uzyskaniem z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego wyniku.
§ 61
1. Na tydzień przed klasyfikacją trzeba zaprzestać przeprowadzania prac klasowych.
§ 62
1. Nauczyciele mają prawo do niepodawania terminu sprawdzianu, jeśli uczniowie
dezorganizują proces oceny osiągnięć przez absencję, ucieczki z lekcji, itp..
§ 63
1. Uczeń, na którego prośbę wydano ocenione prace pisemne (klasówki, sprawdziany, testy),
winien zwrócić je nauczycielowi w terminie przez niego wyznaczonym, w przeciwnym
razie składa oświadczenie z podpisem rodziców o przyczynie nieoddania pracy.
§ 64
1. Dopuszcza się komputerową formę sprawdzania wiadomości.
39
§ 65
1. Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności
uczniów:
1) sprawdziany (prace klasowe) obejmujące duże partie materiału; ocena wystawiona na
ich podstawie ma znaczący wpływ na ocenę półroczną lub roczną z przestrzeganiem
następujących zasad:
a) uczeń ma prawo znać z tygodniowym wyprzedzeniem terminy sprawdzianów
(poza przypadkami określonymi w § 62),
b) w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jeden sprawdzian, w ciągu
tygodnia nie więcej jak 3;
2) krótkie sprawdziany, tak zwane „kartkówki” – kontrolują opanowanie wiadomości
i umiejętności z ostatnich trzech lekcji lub prac domowych, przy ich przeprowadzaniu
nie występują ograniczenia wymienione w punkcie 1).
§ 66
1. Zasady oceniania krótkich sprawdzianów tzw. kartkówek regulują PSO.
§ 67
1. Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy powinny być poprawione i ocenione
w ciągu 14 dni od ich napisania przez uczniów.
§ 68
1. W przypadku nieprzystąpienia do sprawdzianu z powodu nieobecności w szkole uczeń
ma prawo i – jeżeli tak postanowi nauczyciel – obowiązek przystąpienia do analogicznego
sprawdzianu z tej samej partii materiału lub zaliczenia jej w inny sposób w terminie
określonym przez nauczyciela.
§ 69
1. Po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach uczeń ma prawo, w zależności od trwania
nieobecności, być nieprzygotowanym w zakresie:
40
1) w pierwszym dniu po nieobecności trwającej, co najmniej tydzień nie odrobić
pisemnych prac domowych,
2) przez kolejny dzień nauki nadrabiać zaległości i uzupełniać materiał (wiadomości,
zeszyty, itp.),
3) w tym czasie jest zwolniony z odpowiedzi ustnych i pisemnych form sprawdzania
wiadomości.
§ 70
1. Nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się sprawdzianów
i kartkówek bezpośrednio po całodziennej (do godziny 18.00) lub kilkudniowej wycieczce
szkolnej/wyjeździe.
§ 71
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
2. Jeżeli wychowanie fizyczne jest pierwszą lub ostatnią lekcją w planie lekcyjnym danej
klasy, to na podstawie pisemnej prośby rodziców (opiekunów prawnych) przekazanej
dyrektorowi szkoły uczeń może zostać zwolniony do domu. Godziny te traktuje się jako
nieobecność usprawiedliwioną.
3. Z zajęć na basenie są zwolnieni uczniowie, którym nie pozwala na to stan zdrowia, po
okazaniu zaświadczenia lekarskiego i na podstawie pisemnej prośby rodziców. Jeśli
zajęcia te są kolejną godziną w planie lekcyjnym, to uczeń zwolniony pozostaje pod
opieką nauczyciela wychowania fizycznego.
4. Uczeń, który nie posiada zwolnienia z zajęć basenowych (o którym mowa w § 71 ust.1)
i nie uczestniczy aktywnie w zajęciach ma obowiązek przebywania w strefie suchej
basenu pod opieką nauczyciela. Uczeń, który nie respektuje tych zasad traktowany jest
jako nieobecny.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
ZWOLNIONY/ZWOLNIONA.
§ 72
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) informuje
uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
41
§ 73
1. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielami
uczącymi, pedagogiem szkolnym i dyrekcją szkoły.
2. Zainteresowany uczeń i jego zespół klasowy muszą mieć możliwość wypowiedzenia się
w sprawie proponowanej oceny.
3. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem przepisów
dotyczących postępowania odwoławczego.
4. Dopuszcza się możliwość obniżenia oceny zachowania zatwierdzonej podczas
klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej w przypadku rażącego naruszenia przez ucznia zasad
zawartych w Statucie Szkoły.
5. Zmiany oceny zachowania, o której mowa w § 73 ust. 4 dokonuje wychowawca klasy na
wniosek członków Rady Pedagogicznej podczas nadzwyczajnego zebrania Rady
Pedagogicznej.
6. Sprostowania wpisu oceny dokonuje się zgodnie z § 13 rozporządzenia MENiS z dnia 14
marca 2005 r. w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i
wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu
prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności (Dz.U.z
2005 r. Nr 58, poz. 504 z późn. zm.)
7. Informacje o dokonanym sprostowaniu umieszcza się w arkuszu ocen.
§ 74
1. Półroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) udział i zaangażowanie ucznia w realizację projektu edukacyjnego.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia
uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
42
§ 75
1. Półroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:
Skala ocen zachowania
wzorowe (wz.)
bardzo dobre (bdb.)
dobre (db.)
poprawne (pop.)
nieodpowiednie (ndp.)
naganne (ng.)
1. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń
lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 76
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych przy uwzględnieniu § 75 ust.2.
2. Ocena zachowania uwzględnia wkład pracy ucznia w realizację projektu edukacyjnego
zgodnie z regulaminem realizacji projektu edukacyjnego.
3. Przed ustaleniem oceny zachowania wychowawca powinien zasięgnąć opinii o uczniu od
nauczycieli, opiekunów zrealizowanych projektów edukacyjnych i innych pracowników
szkoły, uczniów z zespołu klasowego oraz uwzględnić prowadzoną dokumentację.
43
4. Oceniając zachowanie ucznia wychowawca powinien uwzględnić:
1) ilość nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności z zachowaniem poniższych
zasad:
Uczeń, który:
- ma nieusprawiedliwione: do 3 spóźnień lub
1 h nieobecność,
- ma nieusprawiedliwione: od 4 do 5
spóźnień lub od 2 h – 5 h nieobecności,
- ma nieusprawiedliwione od 6 do 8 spóźnień
lub od 6 h – 10 h nieobecności,
nie może otrzymać oceny zachowania:
wzorowej
bardzo dobrej
dobrej
2) ilość nagan i uwag dotyczących niewłaściwego zachowania z uwzględnieniem
poniższych zasad:
Uczeń, który:
nie może otrzymać oceny zachowania:
- ma 1 uwagę z oceną nieodpowiednią albo
naganną bądź naganę wychowawcy lub
dyrektora,
wzorowej
- ma łącznie od 2 do 3 uwag z oceną
nieodpowiednią albo naganną bądź naganą
wychowawcy lub dyrektora,
bardzo dobrej
- ma łącznie od 3 do 5 uwag z oceną
nieodpowiednią albo naganną bądź naganą
wychowawcy lub dyrektora,
dobrej
3) uczeń, który nie posiada co najmniej 3 pochwał (cząstkowych ocen wzorowych),
nie może otrzymać oceny półrocznej lub końcoworocznej wzorowej.
4) cząstkowe oceny naganne i nieodpowiednie można zrekompensować cząstkowymi
ocenami wzorowymi; nie dotyczy to nagany wychowawcy i dyrektora szkoły.
5. Za ocenę wyjściową uznaje się ocenę dobrą.
44
6. Zachowanie ucznia w społeczności szkolnej ocenia się półrocznie i rocznie we wszystkich
niżej podanych kategoriach opisowych:
Opisowe kategorie zachowań ucznia
Uwagi
WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW UCZNIA
A
1.Stosunek do nauki
2.Frekwencja
Rzetelny, pilny, obowiązkowy, sumienny i przygotowany do zajęć. Posiada
zeszyt korespondencji z rodzicami. Na zajęciach przynosi wymagane
podręczniki, zeszyty i ćwiczenia. Nieobecności są usprawiedliwione, brak
spóźnień.
w zależności
od swoich
możliwości,
wkładu pracy
i innych
uwarunkowań
POSTĘPOWANIE ZGODNE Z DOBREM SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ
B
Sumienność, poczucie odpowiedzialności:
Dotrzymuje ustalonych terminów, wywiązuje się z powierzonych oraz dobrowolnych prac
i zadań, przestrzega regulaminów i zarządzeń obowiązujących w szkole, dba i szanuje
mienie szkolne. Właściwie, kulturalnie zachowuje się w czasie uroczystości i imprez
szkolnych.
DBAŁOŚĆ O HONOR I TRADYCJE SZKOŁY
C
Rozwój uzdolnień i zainteresowań, reprezentowanie szkoły:
Reprezentuje szkołę poprzez udział w konkursach, apelach i uroczystościach szkolnych.
Angażuje się w prace na rzecz klasy, środowiska.
DBAŁOŚĆ O PIĘKNO MOWY OJCZYSTEJ
D
Takt i kultura w stosunkach z ludźmi, godne, kulturalne zachowanie się w szkole
i środowisku:
Taktownie, z życzliwością i kulturą słowną odnosi się do kolegów i dorosłych w szkole
i poza nią; panuje nad emocjami; nie używa wulgaryzmów.
45
DBAŁOŚĆ O BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE WŁASNE ORAZ INNYCH
OSÓB
E
1.Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa
2.Postawa wobec nałogów i uzależnień
Przestrzega zasad bezpieczeństwa i reaguje na przejawy zagrożenia, nie przynosi do szkoły
przedmiotów i środków zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu; nie znęca się fizycznie
i psychicznie nad słabszymi. Nie ulega nałogom i nie namawia do nich kolegów; zapobiega
uzależnieniom i przemocy skierowanej wobec siebie i innych.
DBAŁOŚĆ O WYGLĄD ZEWNĘTRZNY
F
(w tym obuwie na zmianę):
Nosi obowiązujący strój szkolny, dba o schludny wygląd (bez ekstrawaganckiej fryzury,
makijażu, i biżuterii); z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, świąt narodowych
i szkolnych, w czasie konkursów, egzaminów gimnazjalnych przychodzi w stroju galowym.
Uczeń zmienia obuwie na terenie szkoły.
OKAZYWANIE SZACUNKU INNYM OSOBOM
G
Postawa moralna i społeczna:
Uczciwy, szanujący godność, pracę oraz mienie swoje i innych, koleżeński, aktywny
w działaniach na rzecz zespołu klasowego i społeczności szkolnej, reagujący na przejawy zła,
dba o honor i tradycje szkoły, z szacunkiem odnosi się do symboli narodowych i religijnych,
troszczy się o wspólne dobro, ład i porządek w szkole; dokonuje naprawy wyrządzonych
szkód materialnych.
H
RESPEKTOWANIE ZALECEŃ I ZARZĄDZEŃ DYREKTORA, RADY
PEDAGOGICZNEJORAZ USTALEŃ SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO
Przestrzega zaleceń i zarządzeń dyrektora szkoły. Respektuje całkowity zakaz używania na
terenie szkoły telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
I
UDZIAŁ W REALIZACJI PROJEKTU EDUKACYJNEGO
Uczeń czynnie uczestniczył w realizacji projektu edukacyjnego, wykazał się dużą
samodzielnością i inwencją twórczą we wszystkich etapach realizacji projektu, potrafił
współpracować w grupie, dokonał samooceny.
46
§ 77
1. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję
do
klasy
programowo
z zastrzeżeniem § 77 ust.2.
wyższej
lub
ukończenie
szkoły,
2. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa
razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
II. Klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 78
1. W roku szkolnym dokonuje się klasyfikacji półrocznej i rocznej.
§ 79
1. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 75 ust. 2.
§ 80
1. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym półroczu, półroczna ocena
klasyfikacyjna staje się oceną roczną. W takim przypadku nauczyciel prowadzący te
zajęcia ma prawo umożliwić uczniom poprawienie oceny do końca roku szkolnego. Fakt
poprawy oceny zgłasza się na klasyfikacyjnym rocznym posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
§ 81
1. Klasyfikacji rocznej można dokonać również w przypadku nieprzeprowadzenia
klasyfikacji półrocznej, jeżeli istnieją podstawy do oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia,
a jego wiadomości i umiejętności zostały uzupełnione i pozwalają na kontynuowanie
nauki w klasie programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
47
2. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne ustala sposób i termin nadrobienia,
a następnie zaliczenia materiału.
§ 82
1. Klasyfikację półroczną przeprowadza się w ciągu ostatnich dwóch tygodni tego okresu,
a klasyfikację roczną w ciągu ostatnich dwóch tygodni zajęć przed wakacjami.
§ 83
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji półrocznej otrzymał ocenę niedostateczną z danego
przedmiotu, zobowiązany jest do uzupełnienia treści programowych na zasadach
określonych przez nauczyciela.
§ 84
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej półrocznej lub rocznej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany/nieklasyfikowana.
§ 85
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w niniejszym regulaminie.
2. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje materiał z okresu, w którym uczeń nie został
sklasyfikowany.
§ 86
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) złożoną do dyrektora przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
48
2. Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Zgody takiej można,
w szczególności, udzielić w następujących przypadkach:
1) poziom zdolności ucznia, pozwala przewidywać możliwość samodzielnego
uzupełnienia ewentualnych braków w wiedzy i umiejętnościach oraz skuteczne
kontynuowanie nauki na dalszych etapach kształcenia,
2) obniżenie sprawność myślenia i uczenia się spowodowane zdarzeniami losowymi,
3) trudna sytuacja życiowa ucznia, choroby, patologie i niewydolność wychowawcza
w rodzinie.
3. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
4. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
§ 87
1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
2. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora
szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
§ 88
1. Egzamin klasyfikacyjny z obowiązkowego języka obcego zdaje również uczeń, który na
podstawie odrębnych przepisów otrzymał zgodę Dyrektora Gimnazjum Nr 2 na
indywidualną kontynuację nauki tego języka poza szkołą.
§ 89
1. Półroczny egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się do końca półrocza, a roczny egzamin
klasyfikacyjny do końca roku szkolnego jednak nie później niż w dniu poprzedzającym
zakończenie rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych.
49
2. W przypadku usprawiedliwionego niestawiennictwa (o uznaniu powodów nieobecności
za usprawiedliwione decyduje Dyrektor Gimnazjum Nr 2; może też żądać stosownych
zaświadczeń np. lekarskich) wyznacza się następny termin niezwłocznie (w ciągu trzech
dni) po ustaniu przyczyny uniemożliwiającej stawiennictwo.
§ 90
1. Pytania i zadania egzaminacyjne przygotowuje, przedstawia do zatwierdzenia
dyrektorowi szkoły, następnie egzamin przeprowadza jednoosobowo nauczyciel
prowadzący określone zajęcia edukacyjne.
2. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być zróżnicowany i musi umożliwiać
wystawienie ocen od dopuszczającej do bardzo dobrej, a na życzenie ucznia lub jego
rodziców (prawnych opiekunów) oceny celującej.
§ 91
1. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, techniki, zajęć technicznych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
2. Egzamin klasyfikacyjny, dla ucznia realizującego indywidualny tok nauczania lub
realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka,
zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
§ 92
1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w § 87, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą - skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
3. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
50
§ 93
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem
ust. 2 i §117 i § 118.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (półroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
§ 99 i § 118.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna, z zastrzeżeniem § 117 i § 118.
§ 94
1. Na miesiąc przed półrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele za pośrednictwem wychowawców zobowiązani są pisemnie poinformować
rodziców (prawnych opiekunów) uczniów o zagrożeniu półrocznymi ocenami
niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych oraz nagannymi ocenami zachowania. Uczniowie
zobowiązani są zwrócić podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) zawiadomienia
w ciągu trzech dni.
2. W przypadku trudności z przekazaniem informacji za wystarczające uważa się
przekazanie zawiadomienia listem poleconym na podany przez rodziców (prawnych
opiekunów) adres faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego braku na adres
zameldowania ucznia.
3. Jeżeli obniżenie oceny z zachowania nastąpiło wskutek zdarzeń mających miejsce na
mniej niż miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
zawiadomienie może nastąpić w późniejszym terminie.
§ 95
1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne za pośrednictwem
wychowawców klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Uczniowie
zobowiązani są zwrócić podpisane przez rodziców (prawnych opiekunów) zawiadomienia
w ciągu trzech dni.
2. W przypadku trudności z przekazaniem informacji za wystarczające uważa się
przekazanie zawiadomienia listem poleconym na podany przez rodziców (prawnych
opiekunów) adres faktycznego zamieszkania, a w przypadku jego braku na adres
zameldowania ucznia.
51
3. Ocena ostateczna może różnić się od oceny prognozowanej nie więcej niż o jeden stopień.
§ 96
1. Szczegółowe terminy wykonania poszczególnych czynności związanych z półroczną
i roczną klasyfikacją uczniów ustala corocznie dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną i ogłasza do 10 września.
§ 97
1. Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną
oceną klasyfikacyjną (szczególnie: otrzymał niedostateczną ocenę półroczną i jest
zagrożony nieotrzymaniem promocji) szkoła udziela pomocy w różnych formach, na
przykład takich jak:
1) umożliwienie udziału w miarę możliwości w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych,
ewentualnie, w miarę możliwości w zajęciach reedukacyjnych, logopedycznych
i konsultacjach indywidualnych,
2) udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenie materiału
3) do uzupełnienia na części,
4) zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny;
5) wskazanie właściwej literatury,
6) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,
7) indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych
cząstkowych ocen niedostatecznych.
§ 98
1. Uczeń klas I – II gimnazjum otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania uzyskał oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
§ 99
1. Egzamin poprawkowy ma prawo zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
52
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno - wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
§ 100
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, z informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Pytania i zadania przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.
3. Kryteria wystawiania oceny z egzaminu poprawkowego są takie same jak kryteria
wystawiania ocen rocznych.
4. Zawartość merytoryczna zadań i pytań musi być taka, aby uczeń miał szansę
na otrzymanie każdej oceny.
§ 101
1. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
§ 102
1. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w wyznaczonym terminie przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
§ 103
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły
w składzie:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
53
§ 104
1. Nauczyciel, o którym mowa w § 103 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że jeżeli jest to nauczyciel
zatrudniony w innej szkole, powołanie następuje w uzgodnieniu z dyrektorem
tej szkoły.
§ 105
1. Z przeprowadzenia egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
2. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
§ 106
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,
z zastrzeżeniem § 107.
§ 107
1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy
programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej .
54
§ 108
1. Rada Pedagogiczna może skorzystać z możliwości wymienionej w § 107 szczególnie
w następujących przypadkach:
1) długotrwała choroba (ponad dwa miesiące) – uniemożliwiająca naukę w domu,
szpitalu lub sanatorium,
2) obniżenie sprawność myślenia i uczenia się spowodowane zdarzeniami losowymi,
3) trudna sytuacja życiowa ucznia, choroby, patologie i niewydolność wychowawcza
w rodzinie,
4) zmiana szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego
związana z niemożliwością uzupełnienia braków wynikających z różnic
programowych.
§ 109
1. Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionej w § 107 są:
1) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych, samowolne opuszczanie zajęć
lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
2) uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań
zleconych przez nauczyciela,
3) nieskorzystanie z pomocy w nauce organizowanej w szkole np. zajęcia dydaktycznowyrównawcze, pomoc koleżeńska, indywidualna pomoc nauczyciela,
4) niezgłoszenie się bez usprawiedliwienia na poprawę oceny w wyznaczonych przez
nauczyciela terminach albo niewykonanie prac poleconych przez nauczyciela w
dwóch kolejno wyznaczonych terminach.
§ 110
1. Uczeń klasy III gimnazjum kończy szkołę, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny roczne wyższe
od stopnia niedostatecznego, zrealizował projekt edukacyjny oraz w terminie do 31
sierpnia danego roku przystąpił do określonego w odrębnych przepisach egzaminu
gimnazjalnego.
55
III. Egzamin gimnazjalny
§ 111
1. Uczniowie klas III przystępują do egzaminu gimnazjalnego sprawdzającego opanowanie
wiadomości i umiejętności określonych w wymaganiach ogólnych i szczegółowych
zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.
2. Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1) w części pierwszej — humanistycznej — wiadomości i umiejętności z zakresu języka
polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie,
2) w części drugiej — matematyczno-przyrodniczej — wiadomości i umiejętności
z zakresu matematyki oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii,
fizyki i chemii,
3) w części trzeciej — wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego.
§ 112
1. Uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego
z następujących języków obcych nowożytnych: angielskiego lub niemieckiego.
2. Rodzice (prawni opiekunowie) ucznia klasy trzeciej składają dyrektorowi szkoły nie
później niż do 30 września roku szkolnego, w którym gimnazjalista przystępuje do
egzaminu, pisemną deklarację wyboru języka obcego nowożytnego, z którego uczeń
będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.
3. W deklaracji, o której mowa w ust. 2, podaje się również informację o zamiarze
przystąpienia ucznia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie
rozszerzonym — w przypadku ucznia, o którym mowa w § 113 ust. 2.
4. Zmianę deklarowanego języka i poziomu zdawania można zgłosić do dyrektora szkoły
najpóźniej na trzy miesiące przed planowanym terminem egzaminu gimnazjalnego
w części trzeciej (zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r.).
5. W przypadku gdy uczeń uzyskał tytuł laureata lub finalisty, z innego języka obcego
nowożytnego niż ten, który zadeklarował, dyrektor szkoły na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia, złożony nie później niż na 2 tygodnie przed terminem
egzaminu gimnazjalnego, informuje komisję okręgową o zmianie języka obcego
nowożytnego, jeżeli uczeń uczy się tego języka obcego nowożytnego w szkole jako
przedmiotu obowiązkowego.
56
§ 113
1. Część trzecia egzaminu gimnazjalnego jest zdawana na poziomie podstawowym
i na poziomie rozszerzonym.
1) część trzecia egzaminu gimnazjalnego na poziomie podstawowym jest obowiązkowa
dla wszystkich uczniów,
2) uczniowie, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka obcego nowożytnego na
podbudowie wymagań dla drugiego etapu edukacyjnego, są obowiązani przystąpić
dodatkowo do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym,
3) uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, posiadający orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego, którzy w gimnazjum kontynuowali naukę języka
obcego nowożytnego na podbudowie wymagań dla II etapu edukacyjnego, są
zwolnieni z obowiązku przystąpienia do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego na
poziomie rozszerzonym.
2. Uczniowie, którzy nie spełniają warunku opisanego w pkt 2 oraz ci, o których mowa
w pkt 3, mogą na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przystąpić do części trzeciej
egzaminu gimnazjalnego na poziomie rozszerzonym.
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim,
organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym,
są zwolnieni z danego zakresu odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego,
a w przypadku języka obcego nowożytnego – z części trzeciej tego egzaminu. Zwolnienie,
o którym mowa jest równoznaczne z uzyskaniem z danej części egzaminu gimnazjalnego
najwyższego wyniku.
4. Zwolnienie z części trzeciej egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem
najwyższego wyniku na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
§ 114
1. Uczeń, który w danym roku szkolnym przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, ale nie
uzyskał świadectwa ukończenia szkoły i w następnym roku szkolnym powtarza ostatnią
klasę gimnazjum, przystępuje ponownie do egzaminu gimnazjalnego w tym roku
szkolnym, w którym powtarza ostatnią klasę.
IV. Wyróżnienia i nagrody
§ 115
1. Uczniowie, którzy w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskali średnią ocen co najmniej 4,75
i ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymują świadectwo z wyróżnieniem oraz
nagradzani są „Listami gratulacyjnymi” kierowanymi do rodziców, a także w miarę
możliwości finansowych szkoły nagrodami książkowymi i rzeczowymi.
57
§ 116
1. Niniejszy regulamin nie wyczerpuje wszystkich możliwości nagradzania uczniów i nie
ogranicza praw jakichkolwiek organów szkoły do ustalania własnych nagród i kryteriów
ich przyznawania.
V. Procedury odwoławcze
§ 117
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak
niż w ciągu 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 118
1. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
2. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (prawnymi opiekunami) jednakże nie później niż w terminie 5 dni od
zgłoszenia zastrzeżeń.
3. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
58
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W
takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
5. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 1 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
59
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 6 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 1 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10. Przepisy ust. 1-8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
VII. Postanowienia końcowe
§ 119
1. Wychowawcy klas corocznie na godzinach wychowawczych (uczniom) oraz na
zebraniach z rodzicami (rodzicom i prawnym opiekunom) przedstawiają zasady
niniejszego regulaminu.
2. Pełny tekst regulaminu musi być wywieszony na tablicy informacyjnej w budynku
szkolnym.
3. Nikt nie może powoływać się na nieznajomość zasad regulaminu.
§ 120
1. Rodzice, którzy nie uczestniczą w większości dni otwartych i zebrań z rodzicami, którzy
nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, w szczególności nie
kontrolujący systematycznie dzienniczków / zeszytów nie mogą w żadnym wypadku, w
tym kwestionując ocenę, powoływać się na brak informacji o postępach w nauce dziecka
oraz o przewidywanych dla niego ocenach śródrocznych lub rocznych.
§ 121
1. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zatwierdzające wyniki klasyfikacji: śródrocznej
i rocznej oraz w sprawie promocji uczniów i ukończenia szkoły.
60
§ 122
1. Ustala się następujące formy kontaktów nauczycieli (wychowawców) z rodzicami
(opiekunami prawnymi):
1) kontakt bezpośredni:
a) zebranie ogólnoszkolne,
b) konsultacje indywidualne,
c) zebranie klasowe,
d) wycieczki, zawody sportowe, imprezy szkolne;
2) kontakt pośredni:
a) rozmowa telefoniczna,
b) korespondencja listowna,
c) adnotacja w zeszycie przedmiotowym,
d) list gratulacyjny.
§ 123
1. Na terenie szkoły mogą przebywać tylko osoby uprawnione.
2. Wszystkie
osoby
nie
będące
członkami
społeczności szkolnej (także
rodzice/opiekunowie prawni), wchodzące na teren gimnazjum w czasie zajęć
dydaktycznych zobowiązane są wpisać się do księgi odwiedzin znajdującej się przy
wejściu do szkoły.
§ 124
1. W celu dokonania ewaluacji Statutu powołuje się zespół pod nazwą: „Zespół Ewaluacji
Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim”.
2. Zespół powołuje się na okres 1 roku.
3. Skład zespołu zostaje ustalony na posiedzeniu sierpniowym rady pedagogicznej.
4. Ewaluacja przeprowadzana będzie raz do roku.
5. Zespół ma obowiązek znajomości aktualnych przepisów prawnych dotyczących oceniania
i klasyfikowania oraz zbierania opinii nauczycieli, uczniów, rodziców na temat
funkcjonowania Statutu w szkole.
6. Po zebraniu informacji zespół opracowuje i przedstawia wyniki swojej pracy na
posiedzeniu rady pedagogicznej.
61
§ 125
1. WSO jest częścią składową Statutu Gimnazjum Nr 2 w Radzyniu Podlaskim.
2. Zmiany w WSO wprowadza się w trybie dokonywania zmian w Statucie Gimnazjum Nr 2
oraz zgodnie z § 124.
3. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna.
4. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.
§ 126
1. Statut Gimnazjum Nr 2 ze zmianami wchodzi w życie z dniem 12 września 2013 r.
62

S T A T U T GIMNAZJUM NR 2 W RADZYNIU PODLASKIM Tekst

Transkrypt

Podobne dokumenty

Uchwała nr 7/2014/15 Rady Pedagogicznej Publicznego

WSO - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Konarskiego w

Statut szkoły - LO w Grybowie

Wewnątrzszkolny System Ocenienia

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

Tryb ustalania rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych

TENDENCJA ROZWOJOWA SZKOŁY 2009-2011

Statut LICEUM AKADEMICKIE

PRODUKT – PROPOZYCJE MOBILNOŚCI ZAGRANICZNYCH