1 BUDOWANIE TABELI KRZYŻOWEJ 1. Wybierz menu Analiza

Transkrypt

TABELE KRZYŻOWE, KORELACJE NIEPARAMETRYCZNE
BUDOWANIE TABELI KRZYŻOWEJ
1.
2.
3.
4.
Wybierz menu Analiza>Opis statystyczny>Tabele krzyżowe
Do wiersza tabeli krzyżowej przesuń zmienną zależną
Do kolumny przesuń zmienną niezależną
Wybierz przycisk [Statystyki] i dodaj opcję liczenia testu chi-kwadrat i odpowiedniego
współczynnika korelacji
5. Wybierz przycisk [Komórki] i dodaj opcję liczenia procentów od zmiennej niezależnej (czyli od
kolumny) .
SCHEMAT OPISU WYNIKÓW:
1. Czy zmienna niezależna różnicuje zmienna zależną?
2. Czy różnica jest istotna statystycznie? (podać wartości chi, df, poziom istotności)
3. Jak zmieniają się rozkłady zmiennej zależnej w zależności od zmiany kategorii zmiennej
niezależnej?
4. Jak silna jest korelacja między zmiennymi? (podać wartość współczynnika, poziom istotności)
ZADANIE 1
SPOŁECZNY OBRAZ POLSKIEJ SZKOŁY
1. Otwórz plik ze swojego system_ksztalcenia_rekodowanie.sav i wykonaj polecenia (A-C). Raport z
wynikami obliczeń zapisz w swoim folderze.
A. Płeć a opinie o reformie
2. Ustal czy płeć różnicuje opinie o reformie systemu edukacji, czyli opinie o
(1) wprowadzeniu gimnazjów
(2) wprowadzeniu nowych zasad zdawania matury.
Aby ustalić zależność między zmiennymi wykorzystaj tabele krzyżowe oraz test chi-kwadrat i
współczynnik korelacji.
3. Zanotuj w raporcie:
- Problemy i hipotezy
- Omówienie uzyskanych wyników.
B. Płeć a ogólna ocena systemu edukacji
4. Ustal czy płeć różnicuje ogólną ocenę systemu edukacji. Aby ustalić zależność między zmiennymi
wykorzystaj tabele krzyżowe oraz test chi-kwadrat i współczynnik korelacji.
-
Problem i hipotezy
Omówienie uzyskanych wyników.
C. Miejsce zamieszkania a opinia o szkołach elitarnych
6. Ustal czy cechy społeczno-demograficzne (płeć, miejsce zamieszkania, wiek, wykształcenie,
sytuacja finansowa) różnicują opinię o istnieniu szkół elitarnych.
Przed rozpoczęciem obliczeń wyłącz z analiz osoby, które nie miały zdania w kwestii istnienia
szkół elitarnych (wybrały odpowiedź „Nie mam zdania w tej sprawie”).
1
współczynnik korelacji. Jeśli nie można interpretować wyników testu chi kwadrat w analizach
uwzględnij zmienne rekodowane!
-
Problemy i hipotezy
ZADANIE 2
PREFERENCJE
1. Otwórz plik Preferencje_standaryzacja.sav i wykonaj polecenia (A-B). Raport z wynikami obliczeń
zapisz w swoim folderze.
A. Cechy społeczno-demograficzne a preferencje polityczne
2. Ustal czy płeć, wykształcenie, wiek, miejsce zamieszkania, średnia ze studiów różnicuje wybór
kandydata na prezydenta.
W analizach uwzględnij odpowiedzi tylko tych badanych, którzy zadeklarowali udział w wyborach.
współczynnik korelacji. Jeśli nie można interpretować wyników testu chi kwadrat w analizach
uwzględnij zmienne rekodowane!
-
Problemy i hipotezy
B. Płeć a preferencje napojów
4. Ustal czy płeć różnicuje spożycie napojów gazowanych. Aby ustalić zależność między zmiennymi
ZADANIE 3
RELACJE W ZWIĄZKU
1. Otwórz plik Malzenstwo_relacje_rekodowanie.sav. Raport z wynikami obliczeń zapisz w swoim
folderze.
2. Ustal czy wiek różnicuje stan cywilny. Aby ustalić zależność między zmiennymi wykorzystaj
tabele krzyżowe oraz test chi-kwadrat i współczynnik korelacji. Jeśli nie można interpretować
wyników testu chi kwadrat w analizach uwzględnij zmienną zrekodowaną (dwie wartości:
posiada partnera/nie posiada partnera)
-
Problemy i hipotezy
2
ZADANIE 4
RELACJE RODZICE DZIECI
1. Otwórz plik Relacje_rodzice_dzieci_rekodowanie. Raport z wynikami obliczeń zapisz w swoim
folderze.
2. Ustal czy czas spędzany z rodzicami różnicuje (wpływa)
(1) ocenę relacji z rodzicami
(2) poczucie sprawiedliwego traktowania w rodzinie
-
Problemy i hipotezy
ZADANIE 5
KORZYSTANIE Z INTERNETU
1. Otwórz plik E:\Dokumenty\Spss_psychologia\Internet.sav. Raport z wynikami obliczeń zapisz w
swoim folderze.
2. Wybierz do analiz tylko osoby korzystające z Internetu.
3. Ustal czy płeć, wiek, miejsce zamieszkania, wykształcenie różnicuje czas spędzany na korzystaniu
z Internetu. Aby ustalić zależność między zmiennymi wykorzystaj tabele krzyżowe oraz test chikwadrat i współczynnik korelacji.
-
Problemy i hipotezy
ZADANIE 6
UŻYWKI
1. Otwórz plik E:\Dokumenty\Spss_psychologia\Uzywki.sav. Raport z wynikami obliczeń zapisz w
swoim folderze.
2. Ustal czy płeć różnicuje palenie papierosów, częstość picia alkoholu i rodzaj preferowanego
alkoholu (analizy preferencji przeprowadź tylko dla tych, którzy piją alkohol). Aby ustalić
zależność między zmiennymi wykorzystaj tabele krzyżowe oraz test chi-kwadrat i współczynnik
korelacji.
-
Problemy i hipotezy
3
ZADANIE 7
DIAGNOZA SPOŁECZNA
4. Otwórz plik E:\Dokumenty\Spss_psychologia\Spoleczenstwo.sav. Raport z wynikami obliczeń
zapisz w swoim folderze.
A. Poziom wykształcenia a umiejętności językowe
5. Ustal czy poziom wykształcenia różnicuje znajomość języków obcych (analizy przeprowadź dla
dwóch dowolnie wybranych języków). Aby ustalić zależność między zmiennymi wykorzystaj
tabele krzyżowe oraz test chi-kwadrat i współczynnik korelacji.
B. Poziom wykształcenia a opinie i oceny
7. Ustal czy poziom wykształcenia różnicuje
(1)
(2)
(3)
(4)
ocenę całego dotychczasowego życia,
ocenę tego, co w życiu najważniejsze
ocenę minionego roku
opinię o tym, że większości ludzi można ufać
ZADANIE 8
GENDER
1. Otwórz plik ze swojego folderu Gender.sav. Raport z wynikami obliczeń zapisz w swoim folderze.
2. Ustal czy wiek różnicuje pozostawanie w związku. Aby ustalić zależność między zmiennymi
4. Ustal czy płeć biologiczna, wiek, miejsce zamieszkania różnicuje płeć społeczno-kulturową
(psychologiczną). Aby ustalić zależność między zmiennymi wykorzystaj tabele krzyżowe oraz test
chi-kwadrat i współczynnik korelacji.
osoby androgyniczne – integracja i komplementarność w osobowości cech uznawanych tradycyjnie za męskie lub kobiece
osoby nieokreślone pod względem płci – słabo identyfikują się z kulturowo określonymi definicjami męskości i kobiecości
osoby kobiece – przewaga cech uznawanych tradycyjnie za kobiece
osoby męskie - przewaga cech uznawanych tradycyjnie za męskie
4

1 BUDOWANIE TABELI KRZYŻOWEJ 1. Wybierz menu Analiza

Transkrypt

Podobne dokumenty

Tabele krzyżowe

Moje oparcie

TABELE WIELODZIELCZE

Zmiany dla kreatywnych Nie zawsze trzeba proponować zmianę

Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji