BoŜena Ziemniewicz Pełnomocnik PIFS w regionie łódzkim BULATS

BoŜena Ziemniewicz Pełnomocnik PIFS w regionie łódzkim BULATS

BoŜena Ziemniewicz
Pełnomocnik PIFS
w regionie łódzkim
BULATS – Business Language Testing Service
U progu boomu szkoleniowego spowodowanego lawiną pieniędzy z PO KL, które
zagospodarować trzeba będzie w ciągu kilku najbliŜszych lat, dobrze jest przyjrzeć się
niektórym dostępnym na rynku narzędziom, które znacznie podniosą wartość kaŜdego
projektu szkoleniowego. A takim właśnie narzędziem z pewnością jest BULATS.
INFORMACJE PODSTAWOWE
BULATS to test kompetencji językowych uwzględniający język uŜywany w środowisku
pracy. Został opracowany przez specjalistów reprezentujących szacowne instytucje, mające
wieloletnie doświadczenie w ewaluacji umiejętności językowych, to jest Kapitułę
Egzaminacyjną Uniwersytetu Cambridge, Alliance Française, Instytut Goethego, Uniwersytet
w Salamance oraz Instytut Cervantesa.
BULATS zdecydowanie odróŜnia się od innych dostępnych na runku egzaminów
międzynarodowych, bowiem został opracowany pod kątem potrzeb rynku pracy.
Sprawdza kompetencje językowe w kontekście środowiska pracy, koncentrując się na
słownictwie typowym dla firm i instytucji. Z tego względu szybo został zaakceptowany jako
wygodne narzędzie audytu umiejętności osób, którym język obcy potrzebny jest w pracy oraz
dla słuchaczy kursów języka biznesowego.
BULATS dostępny jest dla języka angielskiego, francuskiego, hiszpańskiego i
niemieckiego.
Wszyscy kandydaci, niezaleŜnie od indywidualnego poziomu zaawansowania rozwiązują ten
sam test. Wyniki kaŜdego testu podawane są zawsze w osobnych raportach łącznie z opisem
posiadanych umiejętności (can-do statements).
Wynik podawany jest w skali ALTE (The Association of Language Testers in Europe) i CEF
(Council of Europe) – dzięki czemu jest łatwo porównywalny z wynikami innych egzaminów
opartych na obowiązujących w Europie standardach językowych:
Poziom
umiejętności:
początkujący
elementarny
średnio
zaawansowany
średnio
zaawansowany
wyŜszy
zaawansowany
bardzo
zaawansowany
A1
A2
B1
B2
C1
C2
1
2
3
4
5
20-39
40-59
60-74
75-89
90-100
KET
(Key
English
Test)
PET
(Preliminary
English Test)
FCE
(First
Certificate in
English)
CAE
(Certificate in
Advanced
English)
CPE
(Certificate of
Proficiency in
English)
Preliminary
Vantage
Higher
Skala Rady
Europy
Skala ALTE
(Stowarzyszenie
Europejskich
Instytucji
Certyfikacyjnych)
Breakthrough
Wynik punktowy
BULATS
0-19
Egzaminy ogólne
Cambridge
ESOL
BEC (Business
English
Certificate)
BULATS udostępnia cztery rodzaje testów. KaŜdy z nich moŜe być traktowany jako osobny
egzamin:
Test komputerowy – szybki i dokładny sprawdzian umiejętności rozumienia ze słuchu i
rozumienia tekstu czytanego. Obejmuje:
część dotyczącą rozumienia tekstu pisanego i wiedzy o języku (gramatyka / słownictwo),
część dotyczącą rozumienia tekstu słuchanego.
Test standardowy – test papierowy, stanowiący alternatywę testu komputerowego. Składa
się z dwóch części:
część dotyczącą rozumienia tekstu pisanego i wiedzy o języku (gramatyka /
słownictwo) – 60 minut,
część dotyczącą rozumienia tekstu słuchanego – 50 minut.
Test ustny. Prowadzony jest dla jednego kandydata przez jednego egzaminatora. Zostaje on
utrwalony na taśmie i powtórnie sprawdzony przez innego egzaminatora. Składa się z trzech
części i trwa maksymalnie 12 minut.
Test pisemny – gruntowna ewaluacja umiejętności pisania w kontekście biznesowym.
Test składa się z dwóch części i trwa 45 minut.
2
Test pisemny i test ustny są na razie dostępne tylko dla języka angielskiego, natomiast
pozostałe testy dostępne są w wersji językowej angielskiej, francuskiej, hiszpańskiej i
niemieckiej.
BULATS – UśYTECZNE NARZĘDZIE AUDYTU JĘZYKOWEGO
BULATS moŜe być wykorzystany w wielu sytuacjach:
•
przy
ocenie
poziomu
znajomości
języków
obcych
pracowników
w
ramach
przedsiębiorstw
o do identyfikowania potrzeb szkoleniowych przedsiębiorstwa w zakresie języków
obcych,
o jako podstawa przypisania pracowników do grup szkoleniowych (poziomy
nauczania),
o jako okresowa ocena kompetencji pracowników (co jest szczególnie waŜne dla firm
funkcjonujących na rynku międzynarodowym),
o jako narzędzie planowania ścieŜki rozwoju pracowników (awans wewnętrzny,
szkolenie zagraniczne),
•
w procesie rekrutacji nowych pracowników,
•
jako test plasujący dla uczących się na kursach językowych w róŜnych organizacjach
edukacyjnych,
•
jako niezaleŜna ewaluacja postępów słuchaczy korzystających z kursów organizowanych
przez róŜne organizacje szkoleniowe
o jako audyt pracy szkoły językowej prowadzącej kursy korporacyjne,
o jako narzędzie badania efektywności szkoleń,
•
jako narzędzie określania pozycji przedsiębiorstwa w danym sektorze rynku,
•
jako narzędzie planowania rozwoju przedsiębiorstwa, szczególnie w zakresie ekspansji na
nowe rynki.
BULATS jest znakomitym narzędziem dla firm i instytucji dzięki swoim zaletom. A oto
niektóre z nich:
-
moŜliwość przeprowadzenia egzaminu w dowolnym terminie,
-
krótki okres oczekiwania na wyniki (w przypadku testu komputerowego wynik jest
natychmiastowy),
-
stosunkowo niski koszt,
3
-
powiązanie testu z obowiązującymi standardami europejskimi (CEF),
-
róŜnorodność form testu do wyboru w zaleŜności od potrzeb instytucji i przedsiębiorstw,
-
materiały do przygotowania dostępne równieŜ on-line,
-
ocena kompetencji językowych w kontekście biznesowym,
-
analogiczny egzamin dostępny w czterech językach,
-
test obejmujący wszystkie poziomy zaawansowania od początkującego do pełnej biegłości
(eliminuje konieczność wcześniejszego dobierania poziomu zdawanego egzaminu),
-
test przygotowywany przez wiodące europejskie instytucje egzaminacyjne,
-
obiektywna informacja o efektywności szkolenia i instytucji szkoleniowej, z której
instytucja korzysta,
-
obiektywna informacja o postępach poszczególnych pracowników uczestniczących w
szkoleniach i o potrzebie dalszego ich kształcenia,
-
nieoceniona pomoc w określeniu potrzeb szkoleniowych przedsiębiorstwa, ustaleniu
programu szkoleń, podziału na grupy, itp.,
-
obiektywna ocena znajomości języka osób przyjmowanych do pracy.
Na uwagę zasługuje jeszcze fakt, iŜ wyniki BULATSa mają odniesienie w innych egzaminach
dostępnych na rynku, przez co są łatwo porównywalne z wszystkimi certyfikatami uznanych
instytucji egzaminacyjnych.
Opracowanie kaŜdej kolejnej wersji egzaminów BULATS poprzedzone jest licznymi
badaniami i egzaminami próbnymi, co pozwala doskonalić ich spójność (British Centre jest
placówką testową prowadzącą pre-testing).
BULATS jest całkowicie niezaleŜny od kursu językowego – zdający ma 100%-ową
pewność, Ŝe otrzymane wyniki dotyczą poziomu znajomości języka, a nie wyuczonych w
trakcie szkolenia umiejętności rozwiązywania zadań.
Sesje egzaminacyjne dla klientów indywidualnych organizowane są przez BRITISH
CENTRE jeden raz w miesiącu.
Ponadto moŜna zorganizować sesję w kaŜdym dowolnym terminie, jeŜeli BRITISH
CENTRE otrzymuje zgłoszenie na przeprowadzenie egzaminu dla grupy osób.
4
Egzamin odbywa się w oddziale BRITISH CENTRE, ale na zlecenie moŜe być
przeprowadzony w dowolnym miejscu Polski (nie dotyczy testu komputerowego – test
komputerowy moŜe być instalowany na komputerach klienta wyłącznie w pakietach po 50
sztuk).
Wyniki egzaminów dostępne są natychmiast po ich sprawdzeniu, nie później niŜ dwa
tygodnie od daty przeprowadzenia testu.
Uzyskany rezultat zachowuje waŜność przez 2 lata.
PRZYGOTOWANIE DO TESTU BULATS
Osoby zamierzające zdawać egzamin BULATS mogą skorzystać z krótkiego kursu
przygotowawczego dostępnego za pośrednictwem platformy e-learningowej BRITISH
CENTRE lub 12-godzinnego kursu, prowadzonego przez lektorów mających doświadczenie
w nauczaniu technik egzaminacyjnych.
BULATS W PROJEKTACH EFS
Rozpoczynający się okres sięgania po środki unijne dostępne w ramach PO KL skłania do
zaplanowania takich przedsięwzięć, które zapewnią przychylność komisji oceny projektów.
W tym kontekście znakomitym rozwiązaniem wydaje się włączenie do projektu BULATSa.
Przemawia za tym wiele argumentów.
Test kompetencji językowych BULATS poprzez obiektywne określenie poziomu językowego
zdających go i wskazanie obszarów, w których naleŜy kompetencje te podnosić, stymuluje do
podnoszenia wykształcenia; w przypadku pracowników jednocześnie stymuluje do
podnoszenia kwalifikacji zawodowych, których – w warunkach Unii Europejskiej – istotną
częścią są kompetencje komunikacyjne w językach obcych. Zatem pozostaje w zgodzie ze
Strategią Rozwoju Kraju na lata 2007-2015, w której zapisano: „Chcemy, by wzrosła
aktywność i mobilność społeczno-zawodowa ludności, aby społeczeństwo posiadało wysoki
poziom wykształcenia i aby pracownicy nieustannie podnosili swoje kwalifikacje” (str. 26).
Jednocześnie (str. 36) „Szczególne znaczenie dla potencjalnego wzrostu gospodarczego i
tworzenia nowych usług mają działania na rzecz rozwoju: (…) nauczania na odległość…” –
zatem kurs e-learningowy przygotowujący do zdawania BULATSa znakomicie wpisuje się w
zadania postawione w Strategii.
5
Wprowadzenie do projektu BULATSa pozwala realizować 2. cel horyzontalny Narodowych
Strategicznych Ram Odniesienia „Poprawa jakości kapitału ludzkiego i zwiększenie
spójności społecznej” oraz 4. cel „Podniesienie konkurencyjności i innowacyjności
przedsiębiorstw, w tym szczególnie sektora wytwórczego o wysokiej wartości dodanej oraz
rozwój sektora usług”, w projektach w ramach komponentu regionalnego dodatkowo cel 5.
„Wzrost konkurencyjności polskich regionów i przeciwdziałanie ich marginalizacji
społecznej, gospodarczej i przestrzennej”, a jeśli włączymy go do małych grantów
przeznaczonych dla obszarów wiejskich, to z łatwością wykaŜemy, Ŝe realizuje równieŜ cel 6.
„Wyrównywanie szans rozwojowych i wspomaganie zmian strukturalnych na obszarach
wiejskich”. Realizacja horyzontalnych celów szczegółowych słuŜy osiąganiu celu
strategicznego NSRO, którym jest „tworzenie warunków dla wzrostu konkurencyjności
gospodarki opartej na wiedzy i przedsiębiorczości zapewniającej wzrost zatrudnienia oraz
wzrost poziomu spójności społecznej, gospodarczej i przestrzennej”.
Cel główny Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki realizowany jest poprzez cele
strategiczne:
1. Podniesienie poziomu aktywności zawodowej oraz zdolności do zatrudnienia
osób bezrobotnych i biernych zawodowo – jeśli z projektu mają korzystać takie
właśnie osoby, to na pewno dobrym rozwiązaniem będzie włączenie do projektu kursu
podstawowej komunikacji np. w języku angielskim i zakończenie szkolenia testem
kompetencji. Z uwagi na konieczność osiągnięcia rezultatów twardych dobrze zabrzmi
wyliczenie wśród nich uzyskania przez 90% uczestników certyfikatu językowego
BULATS – a Ŝe jest to test plasujący, oceniający kompetencje, a nie stwierdzający, Ŝe
jedni osiągnęli zaplanowany poziom, a inni nie, to wprowadzenie takiego rezultatu
twardego jest bezpieczne dla projektu.
2. Zmniejszenie obszarów wykluczenia społecznego – jeśli planujemy projekt dla
osób zagroŜonych wykluczeniem, to z pewnością jakiś krótki kurs komunikacji
językowej spotka się z zainteresowaniem takiej grupy. Wprowadzenie egzaminu –
podobnie jak w poprzednim przypadku – podniesie wartość projektu.
3. Poprawa zdolności adaptacyjnych pracowników i przedsiębiorstw do zmian
zachodzących w gospodarce – tu mamy duŜo większe pole do popisu, bowiem kaŜdy
projekt szkoleniowy dla poszczególnych grup zawodowych moŜe być „okraszony”
testem kompetencji językowych. Oczywiście uzupełnienie projektu krótkim kursem elearningowym przygotowującym do egzaminu podniesie wartość projektu z powodu
zastosowania innowacyjnych metod dydaktycznych, uczenia się na odległość oraz
6
przyczyniania się do rozwoju społeczeństwa informacyjnego. Szczególnie projekty
skierowane do kadry zarządzającej powinny zawierać aspekt certyfikowania
umiejętności. Poza tym dołoŜenie egzaminu międzynarodowego i uzyskanie
certyfikatu stanowi bardzo zgrabną wartość dodaną kaŜdego projektu.
4. Upowszechnienie edukacji społeczeństwa na kaŜdym etapie kształcenia przy
równoczesnym zwiększeniu jakości usług edukacyjnych i ich silniejszym
powiązaniu z potrzebami gospodarki opartej na wiedzy – w tym przypadku,
podobnie jak poprzednio, moŜna pokusić się o wartość dodaną projektu polegającą na
wprowadzeniu kursu e-learningowego i egzaminu międzynarodowego. W ten sposób
odpowiemy na potrzeby gospodarki, która bardzo chętnie absorbuje wykształconych
obywateli potrafiących adaptować się do warunków rynku europejskiego, a więc
posiadać aktualne potwierdzenie kompetencji językowych.
5. Zwiększenie potencjału administracji publicznej w zakresie opracowywania
polityk i świadczenia usług wysokiej jakości oraz wzmocnienie mechanizmów
partnerstwa – BULATS ma niewiele wspólnego z osiąganiem tego celu
szczegółowego, ale podnoszenie kompetencji językowych na pewno tak. A skoro
nauka języka obcego, to egzamin na koniec moŜe projektowi tylko pomóc.
Podsumowując: BULATS jest znakomitym sposobem na podniesienie wartości projektu w
oczach komisji oceniającej. Zdecydowanie słuŜy budowaniu społeczeństwa opartego na
wiedzy i stymuluje uczenie się przez całe Ŝycie. Certyfikat międzynarodowego testu
kompetencji językowych stanowi istotną wartość dodaną projektu i pozwala dobrze
zaprezentować jego rezultaty twarde. Dołączenie kursu przygotowującego do BULATS,
realizowanego za pośrednictwem platformy e-learningowej, dodatkowo pozwala powoływać
się na promocję uczenia się na odległość i działania na rzecz rozwoju społeczeństwa
informacyjnego. Jednym słowem wszystko przemawia za tym, by jak najczęściej w
projektach go umieszczać.
Profil autora:
BoŜena Ziemniewicz jest dyrektorem
BRITISH CENTRE, Centrum Edukacyjno-
Szkoleniowego, placówki legitymującej się akredytacją i certyfikatem ISO 9001:2000,
wpisanej do rejestru niepublicznych placówek dydaktycznych i rejestru instytucji
7
szkoleniowych. Jest ekspertem w dziedzinie metod i technik nauczania języków obcych,
promuje
innowacyjne
podejście
do
nauczania,
wykorzystujące
mnemotechniki
i
programowanie neurolingwistyczne. Jednocześnie jest dyplomowanym specjalistą ds.
funduszy strukturalnych, kierowała wdraŜaniem trzech duŜych projektów dofinansowanych z
EFS (dwóch z Działania 2.1 ZPORR i jednego z Działania 1.6 SPO RZL). W regionie
łódzkim pełni funkcję Pełnomocnika PIFS.
8