FORMATKA SZKOŁY ODKRYWCÓW TALENTÓW Należy wypełnić

FORMATKA SZKOŁY ODKRYWCÓW TALENTÓW Należy wypełnić poszczególne pola. UWAGA! Całość uzupełnionej formatki nie może być dłuższa niż dwie strony. METRYCZKA SZKOŁY/INSTYTUCJI Województwo: Powiat: Miejscowość: Nazwa szkoły/instytucji: Adres: Telefon: e‐mail: Strona www: Cele podejmowanych działań Przykłady systemowych działań na rzecz uczniów zdolnych wielkopolskie koniński Konin Przedszkole nr 4 62‐500 Konin, ul. Turkusowa 1 63/ 244 23 30 przedszkole4konin.pl www.przedszkole4konin.pl Cel ogólny Rozwijanie możliwości artystycznych dziecka poprzez wzbudzanie zainteresowań sztuką, kształcenie umiejętności jej odbioru i tworzenia w zakresie aktywności plastycznej, muzycznej i teatralnej. ‐ wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień; ‐ wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności ; ‐wypowiadanie się dzieci poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne. ‐ odkrywanie i rozwijanie indywidualnych uzdolnień artystycznych dziecka; ‐rozwijanie inwencji twórczej w różnych formach aktywności twórczej dziecka: plastyka, muzyka, taniec i teatr; ‐ wspieranie samodzielnych działań i zabaw twórczych dziecka; ‐ organizowanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających dziecku kontakt z różnymi dziedzinami sztuki: malarstwo, rzeźba, muzyka, ruch, taniec i teatr; ‐ kształtowanie umiejętności wyrażania własnych doznań i przeżyć w kontaktach ze sztuką; ‐ rozwijanie pomysłowości i wyobraźni w działaniu poprzez dostarczanie dziecku materiałów, narzędzi i środków oraz wskazywanie na różne możliwości ich wykorzystania; ‐ zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa, akceptacji, budowaniu pozytywnego obrazu samego siebie, w grupie rówieśniczej. ‐ prezentowanie różnych form aktywności twórczej i artystycznej; ‐ prezentowanie różnych technik plastycznych i muzycznych; ‐ poznawanie technik artystycznych w czasie warsztatów; ‐ ułatwianie dostępu do materiałów i narzędzi potrzebnych do twórczości; 1.Uwrażliwianie dzieci na piękno muzyki ;
Stwarzanie okazji do bezpośrednich kontaktów dziecka z muzyką poprzez : ∙ Koncerty, ∙ Śpiew, ∙ Taniec, ∙ literaturę muzyczną z zakresu muzyki artystycznej. 2.Nabywanie przez dziecko umiejętności słuchania i rozumienia muzyki przez: ∙ pobudzanie uwagi słuchowej, ∙ przygotowanie dziecka do słuchania, 3. Kształtowanie wrażliwości na odbiór muzyki przez umożliwianie dziecku emocjonalnego przeżywania muzyki. 4.Umiejętne wyrażanie muzyki ruchem. Rozwijanie naturalnej zdolności dziecka do reagowania ruchem na muzykę . 5. Poznawanie podstawowych technik plastycznych: 6. Poznawanie środków wyrazu artystycznego i stosowanie ich w tworzeniu własnego obrazu; 7. Poznawanie różnych form teatralnych poprzez udział w spektaklach i widowiskach teatralnych: Sposoby pracy z uczniem zdolnym, w tym ciekawe metody i formy pracy Przykłady indywidualizacji i różnicowania treści, metod, form pracy z uczniem zdolnym Efekty pracy (m.in. osiągnięcia uczniów) 8. Rozwijanie twórczej postawy dziecka poprzez tworzenie widowiska teatralnego w zespole dziecięcym. ‐ zabawy ze śpiewem;‐ zabawy inscenizowane,‐ zabawy taneczne,‐ zabawy rytmiczne,‐ zabawy ruchowe oparte na treści piosenki,‐ zabawy rytmiczne przy akompaniamencie instrumentalnym; ‐ dowolne interpretowanie ruchem różnych rodzajów muzyki,‐ zabawy z zastosowaniem elementów tańca; ‐ poznawanie podstawowych technik plastycznych;‐ poznawanie środków wyrazu artystycznego i stosowanie ich w tworzeniu własnego obrazu;‐ poznawanie podstawowych środków wyrazu artystycznego; ‐ zabawy o charakterze naśladowczym (wiersze, piosenki),‐ inscenizowanie ruchem sytuacji opisanych słownie przez nauczyciela, ‐ odtwarzanie własnymi słowami i za pomocą gestu i ruchu zachowań postaci z oglądanych przedstawień teatralnych i utworów literackich, ‐ inscenizowanie ruchem krótkich utworów literackich (nagrania utworów literackich: wiersze, bajki, proza). Dostosowanie poszczególnych działań do możliwości, zdolności i zainteresowań wychowanków.
Indywidualizacja przy przydzielanych zadaniach, organizacja przedsięwzięć, zbieranie wiedzy i materiałów, korzystanie z różnych źródeł informacji. ‐Współtworzenie z K.D.K świątecznego widowiska pod tytułem „Opowieść Wigilijna”; (20.12.2011) ‐Zdobycie II miejsca przez Daniela Olejniczaka w konkursie plastycznym „Zdrowy Talerz Przedszkolaka” (05.01.2012); ‐Udział w konkursie plastycznym „Zapobiegajmy pożarom” zorganizowanym przez związek Ochotniczych Straży Pożarnych‐ zdobycie 2 wyróżnień (12.01.2012) ‐ Udział w XVIII Konińskim Przeglądzie Piosenki Przedszkolnej „Do, Re, Mi”. Natalia Gontarczyk otrzymała nagrodę i została nominowana do etapu rejonowego Festiwalu Piosenki Przedszkolnej Konin‐ Czerwonak 2012 (24.01.2012) ‐Udział w XIII Wielkopolskim Przeglądzie Zespołów Tanecznych „Kalejdoskop 2012” – wyróżnienie dla zespołu tanecznego (16.03.2012); ‐ Zdobycie nagrody przez Annę Bąk w konkursie plastycznym na najpiękniejszą kartkę wielkanocną „Baranki, zajączki, koniki…” (02.04.2012); ‐ Zorganizowanie i przeprowadzenie uroczystości w ramach „Dnia Odkrywania Talentów” (21.03.2012) ; ‐ Udział w XVIII Międzypowiatowym Przeglądzie Twórczości Plastycznej Przedszkoli‐ Dominika Kołodziejczak – zdobycie nagrody, Kurkiewicz Maria – zdobycie wyróżnienia (20.04.2012); ‐ Udział w IX Olimpiadzie Z Bolkiem i Lolkiem pod hasłem „Mistrzowie sportu, gdy byli mali tak jak Bolek i Lolek dużo trenowali” (zdobycie IV miejsca) (10.05.2012); ‐Udział w XVIII Międzypowiatowym Przeglądzie Teatrzyków Przedszkolnych‐ zdobycie nagrody (11.05.2012); ‐ Udział Natalii Gontarczyk w rejonowych eliminacjach XVII Wojewódzkiego Festiwalu Piosenki Przedszkolaków Czerwonak 2012 (18.05.2012) ‐ I Mistrzostwa Szachowe Przedszkolaków Przedszkola nr 4 w Koninie (05.06.2012). Czy szkoła posiada Szkolny System Wspierania Zdolności i Talentów? (jeśli tak, proszę w kilku zdaniach przedstawić jego zalety) Współpraca z innymi osobami/ instytucjami działającymi na rzecz ucznia zdolnego ‐ Stała współpraca z Miejską Biblioteką Publiczną Filia nr 8 przy Szpitalu Miejskim w Koninie;
‐ Stała współpraca z Młodzieżowym Domem Kultury w Koninie; ‐ Współpraca z logopedą; ‐ Współpraca z poradnią psychologiczno‐ pedagogiczną w Koninie. ‐ Regularna współpraca z Teatrem Bogusławskiego z Kalisza i Studiem Małych Form Scenicznych z Krakowa;