spec. nauczycielska LITERATUROZNAWSTWO

Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Filologia angielska
stopień
II
specjalność
nauczycielska
tryb
stacjonarne
specjalizacja
literaturoznawcza
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
Prof. UG, dr hab. Ludmiła Gruszewska Blaim
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
33 ECTS
Semestr 1: 4 ECTS
Semestr 2: 4 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 15 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz.
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014/2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 prezentacje studenckie
 dyskusja nad literaturą przedmiotu
 analiza adaptacji
 omówienie i dyskusja nad pracami mgr
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
 Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, systematycznego
przygotowywania w formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 pracy magisterskiej przygotowanej w ramach seminarium (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie)
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie ze specyfiką subdziedziny, której dotyczy seminarium, i zdobycie uszczegółowionej wiedzy związanej z tematem
przygotowywanej pracy dyplomowej. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań filologicznych.
Pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań literaturoznawczych/teatrologicznych, w tym metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in. zbierania i selekcji materiałów, porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej prezentacji własnych tez i
dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Treści programowe
Seminarium magisterskie poświęcone będzie analizie porównawczej anglojęzycznych ADAPTACJI LITERACKICH I FILMOWYCH. W trakcie zajęć omawiane będą powieści, opowiadania i filmy będące kreatywnym przetworzeniem wcześniejszych
tekstów na potrzeby nowego odbiorcy i/lub za pomocą innego medium.
Wykaz literatury:
Fludernik, Monika. An Introduction to Narratology.
Hutcheon, Linda. A Theory of Adaptation.
Leitch, Thomas. Film Adaptation and Its Discontents From Gone with the Wind to The Passion of the Christ
McFarlane, Brian. Novel To Film. An Introduction to the Theory of Adaptation.
Orr, Mary. Intertextuality, Debates and Contexts.
Sanders, Julie. Adaptation and Appropriation.
Efekty uczenia się
H2A_W02
H2A_W03
H2A_W04
H2A_W06
H2A_W07
H2A_W08
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki
seminarium (K_W03),
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literackich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną
w zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł
(K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z
wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny, której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).
Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Filologia angielska
stopień
II
tryb
stacjonarne
specjalność
nauczycielska
specjalizacja
literaturoznawcza
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
prof. UG, dr hab. Jadwiga Węgrodzka
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
33 ECTS
Semestr 1: 4 ECTS
Semestr 2: 4 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 15 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz.
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014-2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 dyskusja na bazie literatury przedmiotu oraz nad
tekstami studentów prezentowanymi w ramach
seminarium
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
A. Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, przygotowywania w
formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 systematycznego przygotowywania i poprawiania kolejnych części
pracy magisterskiej zgodnie z wskazówkami promotora według
przyjętego harmonogramu (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie) aż do ukończenia pracy magisterskiej.
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie z różnymi definicjami i określeniami literatury popularnej oraz z genezą i historią gatunków związanych z tym obszarem. Zapoznanie z wybranymi zagadnieniami teoretycznymi związanymi z literaturą popularną i z ogólnymi kategoriami
analitycznymi w literaturoznawstwie oraz pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań literaturoznawczych, w tym
metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań
filologicznych. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in. zbierania i selekcji materiałów,
porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej prezentacji własnych tez i dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Treści programowe
Rozumienie pojęcia ‘literatura popularna’; różne sposoby definiowania pojęć. Geneza i zarys rozwoju historycznego niektórych
podgatunków literatury popularnej; zwłaszcza fantasy, horroru, odmiany powieści kryminalnej, science fiction, powieści dla
dzieci. Ponadgatunkowa kategoria romansu. Pojęcie gatunku; zagadnienia odbioru; postać literacka; czasoprzestrzeń, akcja i
fabuła; suspense; formuliczność. Baśniowość i mityczność. Metafizyka literatury popularnej.
Wykaz literatury
MLA guideline: http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/747/06/
Altic, Richard D. The English Common Reader. A Social History of the Mass Reading Public 1800-1900. Chicago,
1963.
Botting, Fred. Gothic. London: Routlegde, 1996.
Bradford, Clare et al. New World Orders in Contemporary Children’s Literature. Utopian Transformations. Basingstoke: Palgrave Macmillan, 2011.
Jackson, Anna, Karen Coats, and Roderick McGillis (eds.). The Gothic in Children’s Literature: Haunting the Borders. New York: Routledge, 2009.
Kokot, Joanna. Kronikarz z Baker Street. Strategie narracyjne w utworach Arthura Conan Doyle’a o Sherlocku
Holmesie. Olsztyn: UWM, 1999.
Lerer, Seth. Children’s Literature: A Reader’s History from Aesop to Harry Potter. Chicago: U of Chicago P, 2009.
Łaba, Joanna. Idee religijne w literaturze fantasy. Gdańsk: Gdański Klub Fantastyki, 2010.
Trębicki, Grzegorz. Fantasy: ewolucja gatunku. Kraków: UNIVERSITAS, 2007.
Węgrodzka, Jadwiga. Patterns of enchantment: E. Nesbot and the traditions of children’s literature. Gdańsk: Wydawnictwo UG, 2007.
Zgorzelski, Andrzej. Born of the fantastic. Gdańsk: Wydawnictwo UG, 2004.
Zgorzelski, Andrzej. Fantastyka. Utopia. Science fiction. Ze studiów nad rozwojem gatunków. Warszawa: PWN,
1980.
Żabski, Tadeusz (ed.). Słownik literatury popularnej. Wrocław: Towarzystwo Przyjaciół Polonistyki Wrocławskiej,
1997.
Efekty uczenia się
H2A_W02
H2A_W03
H2A_W04
H2A_W06
H2A_W07
H2A_W08
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki seminarium (K_W03),
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literackich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł
mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną w
zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim,
z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł (K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny,
której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).
Nazwa przedmiotu
Seminarium magisterskie
Kod ECTS
Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot
Wydział Filologiczny /Instytut Anglistyki i Amerykanistyki
Studia
kierunek
Filologia angielska
stopień
II
tryb
stacjonarne
specjalność
nauczycielska
specjalizacja
literaturoznawcza
Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących)
Prof. UG, dr hab. Joanna Burzyńska-Sylwestrzak
Formy zajęć, sposób ich realizacji i przypisana im liczba godzin
A. Formy zajęć
 seminarium magisterskie
B. Sposób realizacji
 zajęcia w sali dydaktycznej
Liczba punktów ECTS
33 ECTS
Semestr 1: 4 ECTS
Semestr 2: 4 ECTS
Semestr 3: 10 ECTS
Semestr 4: 15 ECTS
C. Liczba godzin
Semestr 1: 30 godz.
Semestr 2: 30 godz.
Semestr 3: 30 godz.
Semestr 4: 30 godz.
Cykl dydaktyczny
2013-2014; rok I, semestr 1 i 2 zimowy i letni
2014/2015; rok II semestr 3 i 4 zimowy i letni
od roku akademickiego 2013-2014 do roku akademickiego 2014-2015
Status przedmiotu
Język wykładowy
Język angielski
 obowiązkowy
Metody dydaktyczne
 dyskusja na bazie literatury przedmiotu
 dyskusja na bazie prezentacji przygotowanych
przez studentów
 dyskusjaoraz nad tekstami studentów prezentowanymi w ramach seminarium
Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne
B. Sposób zaliczenia
 zaliczenie bez oceny
B. Formy zaliczenia
 przygotowanie pracy magisterskiej
C. Podstawowe kryteria
Student otrzymuje zaliczenie na podstawie:
 obecności, czynnego udziału w seminarium, systematycznego
przygotowywania w formie ustnej i/lub pisemnej zagadnień wskazanych przez prowadzącego
 pracy magisterskiej przygotowanej w ramach seminarium (prowadzący systematycznie ocenia postępy w tym zakresie)
Określenie przedmiotów wprowadzających wraz z wymogami wstępnymi
A. Wymagania formalne: wybór seminarium
B. Wymagania wstępne: student posiada umiejętność samodzielnej pracy; potrafi pracować w grupie
Cele przedmiotu
Zapoznanie ze specyfiką subdziedziny, której dotyczy seminarium, i zdobycie uszczegółowionej wiedzy związanej z tematem
przygotowywanej pracy dyplomowej. Przygotowanie do prowadzenia bardziej złożonych i samodzielnych badań filologicznych. Pogłębienie znajomości metodologii i warsztatu badań (odpowiednio) literaturoznawczych i językoznawczych, w tym
metod wnioskowania, uzasadniania i weryfikacji. Rozwijanie umiejętności przygotowywania dłuższych prac pisemnych, m.in.
zbierania i selekcji materiałów, porządkowania opracowywanego tematu, redakcji tekstu. Rozwijanie umiejętności publicznej
prezentacji własnych tez i dyskusji nad nimi. Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.
Seminarium będzie prowadzone w ramach bardzo szeroko pomyślanej ramy koncepcyjnej, wyznaczone przez trendy społecznofilozoficzne raczej niż literackie, a mianowicie : Development of British Novel : between Modernity and Postmodernity. Spojrzenie takie pomoże w najogólniejszym zarysie przybliżyć i usystematyzować przemiany jakie dokonały się w zakresie literatury, a konkretnie tzw. fictional prose od początku powstania powieści w Wielkiej Brytanii do chwili obecnej. Szeroka rama
koncepcyjna nie wyklucza wyboru (w indywidualnych przypadkach) tematu wiązanego z poezją czy dramatem .
Początkowa faza seminarium : Po wstępnych wykładach prowadzącej, dotyczących wyżej wspomnianego zagadnienia najogólniejszych przemian wyznaczających przejście od modernity do postmodernity , zajęcia będą poświęcone studenckim prezentacjom, przygotowanym pod kierunkiem prowadzącej oraz dyskusjom w grupie . Celem dość obszernej fazy wstępnej jest poszerzenie wiedzy seminarzystów w zakresie przemian jakie dokonały się w powieści brytyjskiej (w odniesieniu do modernity i
postmodernity) m. innymi w zakresie gatunków literackich, metod narracji, ukazania tła, przedstawiania czasoprzestrzeni a
także roli kontekstów kulturowych w analizie literackiej, sposobów wyrażania symboliki kulturowej i literackiej . Odrębną grupą zagadnień będzie omawianie poszukiwania tożsamości w wybranych utworach literatury współczesnej..
Na dalszym etapie pracy Student może oczekiwać sugestii ze strony prowadzącej seminarium w zakresie wyboru tematu ,
poszukiwania źródeł w wersjach drukowanych i elektronicznych, wyboru metodologii , wynikających z niej założeń teoretycznych , kompilowania materiałów krytycznych i wzbogacania ich o własne koncepcje interpretacyjne.
Wykaz literatury
Do wyboru przez prowadzących.
Efekty uczenia się
H2A_W02
H2A_W03
H2A_W04
H2A_W06
H2A_W07
H2A_W08
H2A_U01
H2A_U02
H2A_U06
H2A_U08
H2A_U09
H2A_U10
Wiedza
K_W02, K_W03, K_W07, K_W08, K_W09, K_W10
Student:
 ma pogłębioną wiedzę z zakresu subdziedziny, której dotyczy seminarium i jej związków z
innymi obszarami humanistyki, a w szczególności filologii (K_W02, K_W03K_W07),
 zna terminologię filologiczną na poziomie rozszerzonym, szczególnie w zakresie tematyki seminarium (K_W03),
 ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę dotyczącą metodologii badań (odpowiednio) literackich lub językoznawczych oraz ma świadomość konsekwencji jej praktycznego zastosowania
(K_W07, K_W08),
 zna i rozumie zaawansowane metody analityczne stosowane w filologii w zakresie obszaru
badań związanego z tematyką seminarium (K_W09),
 zna i rozumie podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego oraz ma
świadomość konieczności zarządzania zasobami własności intelektualnej (K_W10).
Umiejętności
K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10, K_U12, K_U13, K_U14
Student:
 potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać i selekcjonować informacje z wykorzystaniem źródeł
mówionych i pisanych oraz wydawać na ich podstawie krytyczne sądy (K_U01),
 posiada pogłębione umiejętności badawcze, obejmujące formułowanie i analizę problemów
badawczych, dobór metod i narzędzi badawczych, opracowanie i prezentację wyników, pozwalające na rozwiązywanie problemów w zakresie tematyki seminarium (K_U02),
 potrafi rozpoznawać i rozwiązywać problemy teoretyczne z zakresu literaturoznawstwa lub
językoznawstwa (K_U02),
 umie samodzielnie zdobywać wiedzę i poszerzać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznwawstwa i/lub językoznawstwa, kierując się wskazówkami opiekuna naukowego
(K_U03),
 potrafi poprawnie posługiwać się pojęciami filologicznymi oraz terminologią specjalistyczną w
zakresie tematyki seminarium (K_U02, K_U03),
 posiada umiejętność merytorycznego uzasadnienia swoich tez interpretacyjnych z wykorzystaniem własnych poglądów oraz poglądów innych autorów oraz formułowania wniosków
(K_U07, K_U09),
 formułuje w mowie i piśmie tezy interpretacyjne oraz podstawowe problemy teoretyczne, wykorzystując właściwą terminologię (K_U10),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania obszernej pracy pisemnej w języku angielskim,
z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych, terminologii oraz źródeł (K_U12),
 umie planować i organizować samodzielną pracę w dłuższym okresie (K_U12),
 posiada pogłębioną umiejętność przygotowania wystąpień ustnych w języku angielskim, z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych oraz źródeł (K_U12, K_U14),
 potrafi redagować teksty i opatrywać je przypisami i komentarzami (K_U13),
 potrafi krytycznie oceniać pod względem merytorycznym i formalnym cudze wypowiedzi pisemne i ustne (K_U13).
H2A_K01
H2A_K03
Kontakt
[email protected]
Kompetencje społeczne (postawy)
K_K01, K_K04, K_K05
Student:
 zna zakres posiadanej przez siebie wiedzy i umiejętności, szczególnie w zakresie subdziedziny,
której dotyczy seminarium, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju zawodowego (K_K01),
 określa priorytety swoich badań i pracy magisterskiej (K_K04)
 jest otwarty na nowe idee i gotów do przeformułowania swojego stanowiska (K_K05),
 samodzielnie podejmuje i inicjuje proste działania badawcze (K_K05),
 efektywnie organizuje swoją pracę i krytycznie ocenia stopień jej zaawansowania (K_K05),
 ma świadomość znaczenia dziedzictwa kulturowego regionu, kraju i Europy w zakresie odpowiadającym tematyce seminarium oraz własnej odpowiedzialności za jego zachowanie
(K_K08).