Agresja. Cyberprzemoc. - Dolnośląska Biblioteka Pedagogiczna

Transkrypt

Agresja. Cyberprzemoc.




Tytuł: Zagrożenia cyberprzestrzeni i świata wirtualnego
Autor: Józef Bednarek Red. ; Anna Andrzejewska (pedagogika). Red.
Tematy: Cyberprzemoc ; Handel ludźmi ; Internet -- użytkowanie ;
Pedagogika medialna ; Rzeczywistość wirtualna -- socjologia ; Społeczeństwo
informacyjne
Opis: Spis treści: Wprowadzenie. 1. Nowe kompetencje nauczycieli w
zakresie możliwości i niebezpieczeństw cyberprzestrzeni. (Anna
Andrzejewska) Wstęp. 1.1. Nowa rola nauczyciela w zmieniającej się
rzeczywistości informatycznej. 1.2. Cyberprzestrzeń wyzwaniem dla
współczesnego pedagoga. 1.3. Nowe kompetencje nauczyciela w obliczu
rozwoju cyberprzestrzeni. Wnioski. 2. Nowe obszary zagrożenia
niepełnosprawnością i wykluczeniem osób 45+ w społeczeństwie wiedzy
(Jakub Jerzy Czarkowski) Wstęp. 2.1. Coraz nowsze technologie, coraz
starsze społeczeństwo. 2.2. Wiedza w gospodarce i społeczeństwie wiedzy.
2.3. Nowe obszary zagrożenia wykluczeniem. 2.4. Szanse, jakie tworzy nowa
technologia. 2.5. Propozycja komplementarna. 2.6. Czy pozostaniemy sobą?
Wnioski. 3. Współczesne uwarunkowania handlu ludźmi (Marek Cendrowski)
Wstęp. 3.1. Początki handlu ludźmi. 3.2. Prawo a handel ludźmi. 3.3. Ściganie
handlu ludźmi w Polsce. 3.4. Nowe oblicza handlu ludźmi. 3.5. Handel ludźmi
w Polsce. Wybrane statystyki. 3.6. Handel ludźmi a Internet. 3.7. Handel
ludźmi jako obszar przestępstw okołoegzystencjalnych. Wnioski. 4. Ciemna
strona sieci – zagrożenia internetowe oraz ich konsekwencje dla uczniów
(Anna Wrona) Wstęp. 4.1. Istota zjawiska zagrożeń internetowych. 4.2.
Przemoc w Internecie – zjawisko i przeciwdziałanie. 4.3. Pornografia
internetowa zagrożeniem dla uczniów. 4.4. Seksting – upublicznianie nagich
zdjęć. 4.5. Bezpieczeństwo w Internecie. Wnioski. Bibliografia.
Spis treści cd.: 5. „Kop” i „odlot” w wirtualnym świecie (Jarosław Korczak)
Wstęp. 5.1. Charakter informacji na stronach WWW. 5.2. Leki a narkotyki. 5.3.
Leki działające pobudzająco wykorzystywane jako legalna alternatywa dla
amfetaminy i kokainy. 5.4. Leki na kaszel o działaniu otępiającohalucynogennym wykorzystywane jako legalna alternatywa dla takich
narkotyków, jak heroina, PCP czy LSD. 5.5. Przykłady najpopularniejszych
leków na kaszel o działaniu dysocjano-euforyzującym, zawierających DXM.
5.6. Leki, narkotyki a Internet. Wnioski. 6. Prawne aspekty
cyberprzestępczości (Krzysztof Zimny) Wstęp. 6.1. Cyberprzestępczość w
Internecie. 6.2. Cyberprzestępczość według Interpolu. 6.3.
Cyberprzestępczość według Rady Europy. 6.4. Definicja cyberprzestępczości
wg Unii Europejskiej. 6.5. Definicja cyberprzestępczości w polskim
prawodawstwie. 6.6. Charakterystyka wybranych przestępstw i metod
działania sprawców. 6.7. Cyberprzestępczość w statystykach polskich. 6.8.
Ochrona prawna przed cyberprzestępczością w Polsce. Wnioski. 7. Wolność
słowa w świecie wirtualnym – wartość nadużywana (Dorota Marczuk, Kinga
Kucała) Wstęp. 7.1. Obszary świata wirtualnego. 7.2. Wolność słowa jako
wartość. 7.3. Internet i social media. 7.4. Postawa krytyczna wobec informacji









zawartych w mediach. Wnioski. 8. Bezpieczeństwo człowieka w
społeczeństwie nadzorowanym (Piotr Krawczyk) Wstęp. 8.1. Społeczeństwo
nadzorowane jako nieuchronna konsekwencja zmiany społecznej. 8.2.
Technologie w służbie kontroli. 8.3. Zagrożenia dla prywatności w
perspektywie pedagogicznej. Wnioski. 9. Religijność człowieka jeszcze realna
czy już wirtualna? (Mariusz Szymański, Erwin Jaworski) Wstęp. 9.1. Religia a
religijność. 9.2. Religia w sieci a religia sieciowa. 9.3. Wirtualne wspólnoty
religijne. 9.4. Wirtualne obrzędy religijne. Wnioski.
Spis treści cd.: 10. Nowe wyzwania profilaktyki w kontekście zagrożeń dzieci i
młodzieży (Ewa Krzyżak-Szymańska, Andrzej Szymański) Wstęp. 10.1. Istota
działań profilaktycznych. 10.2. Nowe zagrożenia w środowisku dzieci i
młodzieży. 10.3. Profilaktyka niebezpiecznego korzystania z Internetu i z
komputera. 10.4. Zapobieganie negatywnemu wpływowi gier komputerowych
na młodego odbiorcę. 10.5. Profilaktyka fonoholizmu wśród dzieci i młodzieży.
10.6. Nowy wymiar profilaktyki w społeczeństwie wiedzy. Wnioski.
Zakończenie.
Tytuły pokrewne: Serie:Engram
Wydawca: Warszawa : Difin
Data utworzenia: 2014
Format: 226 s. : il. ; 23 cm
Sygn. 84407
Tytuł: Dzieci i młodzież w sieci zagrożeń realnych i wirtualnych :
aspekty teoretyczne i empiryczne
Autor: Anna Andrzejewska (pedagogika).
Tematy: Anoreksja ; Bulimia ; Cyberprzemoc ; Cyberseks ; Edukacja
medialna ; Internet -- a dziecko ; Internet -- a młodzież ; Pedofilia ; Portal
społecznościowy ; Przestępstwo komputerowe ; Rzeczywistość wirtualna -socjologia ; Sekty i ruchy religijne ; Sponsoring ; Uzależnienie od komputera ;
Gry komputerowe
Opis: Spis treści: 1. KOMUNIKOWANIE SIĘ W SIECI. 1.1. Charakterystyka
komunikacji internetowej; 1.2. Sposoby, techniki i typy komunikacji
internetowej; 1.3. Komunikacja nastolatków za pomocą internetu; 1.4. Język
internetu dzieci i młodzieży a autoprezentacja w świecie wirtualnym; 1.5.
Zaburzenia tożsamości w internecie; 1.6. Depersonalizacja. 2. ROLA I
ZNACZENIE PORTALI SPOŁECZNOŚCIOWYCH. 2.1. Charakterystyka
wybranych portali społecznościowych; 2.2. Znaczenie komunikacji na
portalach społecznościowych; 2.3. Kreowanie wizerunku i tożsamości na
portalach społecznościowych; 2.4. Aktywność dzieci i młodzieży na portalach
społecznościowych; 2.5. Udostępnianie informacji na profilach; 2.6.
Zagrożenia związane z korzystaniem z serwisów społecznościowych. 3.
INTERNET A KSZTAŁTOWANIE WIĘZI EMOCJONALNYCH. 3.1. Znaczenie
emocji w życiu człowieka; 3.2. Teoretyczne podstawy więzi emocjonalnych;
3.3. Związki w sieci; 3.4. Dylematy wynikające z nawiązywania kontaktów w


sieci. 4. GRY KOMPUTEROWE ROZRYWKĄ NASTOLATKÓW. 4.1.
Specyfika gier komputerowych; 4.2. Pozytywne aspekty gier komputerowych;
4.3. Przydatność gier komputerowych w nauczaniu/uczeniu się; 4.4.
Niebezpieczeństwa gier komputerowych; 4.5. Wpływ agresji i przemocy na
psychikę i osobowość graczy; 4.6. Specyfika i przebieg uzależnienia od gier
komputerowych; 4.7. Konsekwencje uzależnienia od gier komputerowych; 4.8.
Klasyfikacja gier według systemu PEGI. 5. UZALEŻNIENIE OD MEDIÓW
CYFROWYCH NOWĄ FORMĄ PATOLOGII. 5.1. Teorie i modele badań nad
mediami i uzależnieniami; 5.2. Nowy wymiar uzależnień; 5.3. Kryteria
diagnostyczne uzależnienia od komputera i internetu; 5.4. Mechanizmy i formy
uzależnienia; 5.5. Przyczyny uzależnienia; 5.6. Przebieg i skutki uzależnienia.
Spis treści cd.: 6. CYBERBULLYING JAKO FORMA AGRESJI I PRZEMOCY
RÓWIEŚNICZEJ. 6.1. Istota i właściwości cyberbullyingu; 6.2. Specyfika w
relacjach cyberagresor - poszkodowany; 6.3. Działania ofiary cyberagresora;
6.4. Wpływ cyberprzemocy na postawy i zachowania dzieci i młodzieży; 6.5.
Przejawy cyberprzemocy w szkole; 6.6. Stosowane formy cyberprzemocy; 6.7.
Profilaktyka cyberprzemocy. 7. CYBERPORNOGRAFIA,
CYBERPROSTYTUCJA I CYBERSEKS. 7.1. Pojęcie semantyczne
(znaczeniowe) pornografii; 7.2. Przejawy i skutki cyberpornografii; 7.3.
Przeciwdziałanie zjawisku cyberpornografii; 7.4. Prostytucja z użyciem
internetu 7.5. Cyberseks. 8. PEDOFILIA W SIECI. 8.1. Pedofilia sieciowa nowe oblicze istniejącego zagrożenia; 8.2. Grooming jako specyficzna relacja
dorosły - dziecko; 8.3. Przyczyny i skutki groomingu; 8.4. Grooming w polskim
prawie. 9. SEKSTING – EKSHIBICJONIZM W INTERNECIE. 9.1. Internet
sprzymierzeńcem sekstingu; 9.2. Przyczyny zachowań związanych z
sekstingiem; 9.3. Ochrona przed skutkami sekstingu; 9.4. Seksting a prawo.
10. SPONSORING – NOWE ZACHOWANIE NASTOLATKÓW. 10.1. Zjawisko
sponsoringu w internecie; 10.2. Problem sponsoringu na wybranych forach
dyskusyjnych; 10.3. Konsekwencje uprawiania sponsoringu. 11.
INTERNETOWY HAZARD. 11.1. E-hazard – niewinna rozrywka czy
zagrożenie; 11.2. Charakterystyka wybranych gier oferowanych przez ekasyna; 11.3. Hazard patologiczny; 11.4. Fazy oraz kryteria diagnostyczne
hazardu patologicznego; 11.5. Aktywność hazardowa dorastającej młodzieży.
12. FUNKCJONOWANIE SEKT W INTERNECIE. 12.1. Pojęcie i rodzaje sekt;
12.2. Przyczyny wstępowania do sekt; 12.3. Działalność sekt w internecie;
12.4. Sposoby werbowania do sekt; 12.5. Charakterystyka wybranych sekt.
Spis treści cd.: 13. ANOREKSJA I BULIMIA – PROBLEM WSPÓŁCZESNYCH
NASTOLATEK. 13.1. Anoreksja, czyli jadłowstręt psychiczny; 13.2. Bulimia,
czyli wilczy apetyt; 13.3. Rola mediów w procesie odżywiania się. 14.
BIGOREKSJA – KULT MĘSKIEGO CIAŁA. 14.1. Identyfikacja problemu; 14.2.
Przebieg i objawy bigoreksji; 14.3. Miejsce sterydów anabolicznoandrogennych w polskim prawie; 14.4. Najpopularniejsze środki stosowane
przez bigorektyków; 14.5. Leczenie (terapia) bigoreksji. 15. EDUKACJA
MEDIALNA W PRZYGOTOWANIU DZIECI I MŁODZIEŻY DO RELACJI Z
MEDIAMI. 15.1. Zadania edukacji medialnej; 15.2. Kompetencje nauczycieli
niezbędne w edukacji medialnej; 15.3. Kompetencje uczniów nabywane w
toku edukacji medialnej; 15.4. Rola i zadania rodziców w przygotowaniu dzieci
i młodzieży do odbioru mediów cyfrowych. Zakończenie.
Tytuły pokrewne: Serie: Engram



Format: 272 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 84450



Tytuł: Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka
Autor: Artur Kołakowski Red. ;
Tematy: Agresywność ; Dziecko trudne -- psychoterapia ; Terapia rodzinna ;
Zachowanie -- zaburzenia -- leczenie ; Poradniki dla nauczycieli ; Poradniki dla
rodziców
Opis: Spis treści: Cz. I. Obraz kliniczny i diagnoza. 1. Kliniczny obraz
zaburzeń zachowania; 2. Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości
psychoruchowej (ADHD); 3. Schematy poznawcze osób z ADHD a
kształtowanie się zaburzeń zachowania; 4. Bullying - zastraszanie i przemoc
szkolna; 5. Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania; 6.
Diagnoza zaburzeń zachowania. Cz. II. Leczenie. 7 Kompleksowe leczenie
zaburzeń zachowania; 8. Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń
zachowania i agresji. Programy terapeutyczne; 9. Psychoterapia poznawczobehawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń
zachowania; 10. Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania; 11.
Leczenie farmakologiczne; 12. Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń
zachowania. Cz. III. Zaburzenia zachowania w szkole lub placówce. 13.
Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania; 14. Prawo
oświatowe a zaburzenia zachowania; 15. Szkolny System Bezpieczeństwa;
16. Szkolne działania interwencyjne; 17. Szkolne procedury interwencyjne
wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z
policją i sądem rodzinnym; 18. Przykładowe procedury interwencyjne w
gimnazjum; 19. Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych
doznanych przez dziecko; 20. Korygowanie zaburzeń zachowania w
środowisku wychowawczym placówki; 21. Projekt jako metoda pracy
wychowawczej; 22. Dom dziecka. Aneks. Materiały do pracy dla rodziców,
wychowawców i terapeutów.
Wydawca: Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Format: 688 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 83813








Tytuł: Agresja - nowe tabu? : dlaczego jest potrzebna nam i naszym
dzieciom?
Autor: Jesper Juul (1948- ).
Tematy: Agresywność -- psychoterapia ; Dziecko -- psychologia ;
Wychowanie w rodzinie ; Wydawnictwa popularne

















Opis: Autor pokazuje, jak postępować z przejawami agresji u dzieci, jak
wspólnie rozładowywać dziecięcą frustrację i zamieniać ją w pozytywną
energię.
Wydawca: Podkowa Leśna : Wydawnictwo MiND
Data utworzenia: cop. 2013
Format: 142, [2] s. : il. ; 21 cm
Sygn. 84105
Tytuł: Agresywność, kompetencje społeczne i samoocena
resocjalizowanych nieletnich a ich przestępczość w okresie dorosłości
Autor: Zdzisław Bartkowicz (1947- ).
Tematy: Agresywność ; Młodzież trudna -- psychologia ; Nieletni przestępcy -resocjalizacja -- Polska -- 21 w ; Pedagogika resocjalizacyjna -- Polska ;
Poczucie własnej wartości
Opis: Celem przedstawionych badań było wyodrębnienie predyktorów
przestępczości nieletnich po zakończeniu resocjalizacji instytucjonalnej
(teoretyczny) i sformułowanie implikacji dotyczących oddziaływań
resocjalizacyjnych w zakresie poszczególnych wymiarów funkcjonowania
psychospołecznego wychowanków (praktyczny). Najważniejsze przesłanie tej
pracy zawiera się w pedagogicznym ujęciu podjętego problemu badawczego.
Mimo że oparta o przesłanki interdyscyplinarne (kryminologiczne,
psychologiczne) jest ona na wskroś pedagogiczna - poczynając od aparatury
pojęciowej, argumentacji, eksponowania edukacyjnych aspektów
resocjalizacji, po proponowane rozwiązanie odnoszące się do metodyki pracy
z jednostkami wykolejonymi społecznie.
Wydawca: Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Format: 295, [1] s. : il. ; 24 cm
Sygn. 84043
Tytuł: Pedagogika resocjalizacyjna wobec współczesnych zagrożeń
Autor: Zdzisław Bartkowicz (1947- ). Red. ; Andrzej Węgliński (1955- ). Red. ;
Tematy: Agresywność -- socjologia -- Polska -- 21 w ; Młodzież -- psychologia
; Pedagogika resocjalizacyjna ; Pedagogika resocjalizacyjna -- Polska -- 21 w
Opis: SPIS TREŚCI: I. ODDZIAŁYWANIA TERAPEUTYCZNOWYCHOWAWCZE W RESOCJALIZACJI. 1. Wokół fundamentalnych
uwarunkowań teleologii wychowania. 2. Samoświadomość pedagoga
resocjalizacyjnego w świetle aktualnych wyzwań. 3. Styl oddziaływań




wychowawczych kuratorów sądowych w ocenie osób dozorowanych. 4.
Oddziaływania interwencyjne oraz wychowawczo-terapeutyczne wobec
nieletnich agresorów w zakładach poprawczych. 5. Oddziaływania
resocjalizacyjne poprzez koła zainteresowań na terenie Schroniska dla
Nieletnich w Dominowie. 6. System resocjalizacji zakładowej nieletnich w
Polsce. Stan i perspektywy zmian. 7. Gelotofobia - zapobiegać, leczyć czy
resocjalizować? 8. Stygmat jednostki społecznie wykluczonej. Praca uliczna
jako forma oddziaływania resocjalizacyjnego w procesie "poprawiania
niepoprawnych". 9. Psychotransgresjonizm a proces autoresocjalizacji osób
powracających do życia na wolności. 10. Twórczość więzienna w resocjalizacji
osadzonych. 11. Przeobrażenia samooceny i samoakceptacji u alkoholików. II.
DIAGNOZOWANIE NIEPRZYSTOSOWANIA SPOŁECZNEGO I
ASOCJALNOŚCI. 12. Agresja i przemoc w multimediach wyzwaniem dla
wychowania młodzieży. 13. Psychospołeczne determinanty agresywności
młodzieży niedostosowanej społecznie. 14. Czynniki ryzyka wejścia młodzieży
w konflikt z prawem. 15. Podkultury młodzieżowe jako forma aktywności
młodzieży. 16. Funkcjonowanie emocjonalne osób osadzonych w zakładzie
karnym.
Wydawca: Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Format: 330 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 83833

Tytuł: Szkoła bez agresji : od mediacyjnego kształcenia do
bezkonfliktowego wychowania
Autor: Beata Prościak
Tematy: Język polski -- nauczanie -- szkoły ponadgimnazjalne ; Mediacja
(socjol.) ; Przemoc w szkole -- zapobieganie ; Podręczniki

Opis: Publikacja prezentuje nową metodę nauczania języka polskiego
(piramida mediacji). Pokazuje też możliwości wykorzystania jej jako metody
ponadprzedmiotowej. Zawiera propozycje nowych rozwiązań maturalnych,
wykorzystujących zaproponowaną metodę w kontekście kształcenia różnych
typów inteligencji uczniów, zarówno zdolnych, jak i z dysfunkcjami, pod kątem
krytycznej i alternatywnej akceptacji zainteresowań i fascynacji młodzieży.
Głównym efektem takiej edukacji ma być nakierowanie uwagi nauczycieli na
innowacyjność i nietypowość rozwiązań po to, aby wychować radosnych i
twórczych młodych ludzi, którzy potrafiliby bezkonfliktowo i mediacyjnie,
zarówno obecnie, jak i w przyszłości, rozwiązywać swoje problemy.
Spis treści: 1. Współczesne mity o nauczycielu i jego wizerunki. 1.1.
Nauczyciel - mediator. 2. O współczesnych uzależnieniach. 2.1. Uzależnienie
od mediów a manipulacja. 2.2. "Pokolenie spektaklu". 2.3. Charakter








filmowych zainteresowań współczesnej młodzieży. 3. Jak mówić o cierpieniu i
bólu z radością? 4. O mediacjach. 5. O inteligencjach wielorakich. 6. O
mediacjach uwzględniających różne typy inteligencji uczniów. 6.1. O metodzie
- piramida mediacji i leksyjna piramida mediacji. 7. Spojrzenie młodzieży na
nieagresywny i bezkonfliktowy wymiar życia człowieka w oparciu o literaturę stan obecny. 8. Czy można nabyć umiejętności mediacji, zdając dzisiejszą
maturę z języka polskiego? 9. Nowy kształt matury z języka polskiego. 10.
Mediacje w pracy i w życiu dorosłym. 11. Piramida mediacji literackich w
obszarze wielu inteligencji - przykłady. 12. Między krytyczną i alternatywną
akceptacją a lansowaniem fascynacji młodych - czyli o możliwościach
przełożeń w piramidzie mediacji.
Format: 286 s. ; 23 cm
Sygn. 83962
Tytuł: Szkoła wolna od dyskryminacji : materiały dla wychowawców i
pedagogów szkolnych ze scenariuszami lekcji wychowawczych
Autor: Kamila Raczyńska
Tematy: Dyskryminacja -- zapobieganie ; Edukacja antydyskryminacyjna ;
Godzina wychowawcza -- metody ; Poradniki dla nauczycieli ; Scenariusze
zajęć
Opis: Spis treści: Wstęp. Co trzeba wiedzieć o dyskryminacji, czyli jak
rozpocząć działania zapobiegawcze; Konieczna profilaktyka
antydyskryminacyjna; Edukacyjne skutki dyskryminacji; Nienawistny język a
przemoc; ABC antydyskryminacji - przydatne definicje; Rodzaje dyskryminacji;
Pomysły na działania antydyskryminacyjne w szkole; Przeciw dyskryminacji.
Scenariusze lekcji wychowawczych; Co oznacza termin dyskryminacja? Od
stereotypu do dyskryminacji; Biały charakter; Przybysze z innej planety.
Równość płci w szkole? Prawa człowieka a prawa kobiet; Równe prawa dla
kobiet, ale…; Lepka podłoga i szklany sufit; Mężczyźni w kobiecych
zawodach; Kobiety częściej żyją w ubóstwie; Na dwóch etatach; W pułapce
stereotypów płci; Podział już od kołyski; Chłopcy i dziewczynki w
podręcznikach szkolnych; Męski znaczy ogólnoludzki; A może równość na
WDŻ? Dziewczynko! Znaj swoje miejsce! Co można zrobić, aby promować
równość płci w swojej szkole? Przykłady dobrych praktyk prorównościowych z
Polski i zagranicy; Przydatne pojęcia; Uwaga na stereotypy płci! Scenariusze
lekcji wychowawczych; Co to są stereotypy płci? Mężczyzna też może być
pielęgniarzem, a kobieta hydrauliczką; Na przekor stereotypom płci. W klatce
męskości; Silni i zdecydowani − stereotyp męskości; Program ukryty szkoły;
Wpływ stereotypu na rozwój chłopców; Przemoc wobec chłopców; Wzorzec
relacji z dziewczętami; Jak tworzyć wzorce osobowe wolne od stereotypu?









Niezbędna promocja równości i partnerstwa w edukacji i wychowaniu;
Stereotypy męskości. Scenariusze lekcji wychowawczych; Dla kogo lalki, dla
kogo kolejka? Czy naprawdę chłopaki nie płaczą? Maski, jakie nakłada nam
społeczeństwo.
Spis treści c.d.: Ubóstwo jak piętno. Jak zapobiegać klasizmowi w szkole?
Ubóstwo napiętnowane; Język klasizmu; Program ukryty a klasizm; Skutki
segregacji; W kierunku zmiany; Nie chcemy dyskryminacji powodowanej
ubóstwem. Scenariusze lekcji wychowawczych; Biedny nie znaczy gorszy;
Oblicza ubóstwa; Ubóstwo i klasizm może dotyczyć każdego. Uczniowie w
pułapce atrakcyjnego wyglądu; Niedostrzegany problem; Ładny znaczy dobry;
Być pięknym, być akceptowanym; Akcje i kampanie skierowane przeciwko
atrakcjonizmowi; Czym jest ładny wygląd? Scenariusze lekcji
wychowawczych; Piękne brzydactwo; Zasady zdrowego odżywiania; Zdrowe
odżywianie a nasz wygląd. Agresja na tle homofobii − ukryta rzeczywistość w
polskie szkole; Czym jest orientacja psychoseksualna? Homofobia w szkole;
Niebezpieczne skutki przyzwolenia na przemoc; Wolni od homofobii, czyli co
może szkoła; Porozmawiajmy o homofobii. Scenariusze lekcji
wychowawczych; Obawy i tajemnice. Rozmowy o homofobii część I; Trudne
pytania. Rozmowy o homofobii część II; Pomocnik antydyskryminacyjny.
Tytuły pokrewne: Serie:Biblioteka Mentora
Wydawca: Warszawa : Wiedza i Praktyka
Format: 160 s. ; 24 cm
Sygn. 84385
Tytuł: Zachowania agresywne dzieci i młodzieży : uwarunkowania
oraz możliwości ich przezwyciężania
Autor: Danuta Borecka-Biernat (1959- ). Red
Tematy: Agresywność -- zapobieganie ; Agresywność -- zwalczanie ; Dziecko
-- psychologia ; Młodzież -- psychologia ; Wychowanie w rodzinie
Opis: Spis treści: I. SPOŁECZNE I OSOBOWOŚCIOWE UWARUNKOWANIA
AGRESJI WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY. 1. Społeczno-kulturowe
wyznaczniki agresji młodzieży - próba systematyzacji / Ewa Wysocka. 2.
Modele i postacie uwarunkowań agresji adolescentów / Katarzyna BorzuckaSitkiewicz. 3. Determinanty zachowań agresywnych młodzieży agresywnej /
Grażyna Miłkowska. 4. Percepcja postaw rodzicielskich matek i ojców a
zachowania agresywne dorastających córek i synów / Hanna Liberska,
Mirosława Matuszewska, Dariusz Freudenreich. 5. Zachowania agresywne
adolescentów jako efekt stylu wychowania w rodzinie pochodzenia / Katarzyna
Walęcka-Matyja. 6. Agresja w obrazie rodziny jako korelat atrakcyjności
społecznej dziecka (studia nad zjawiskiem resilience) / Elżbieta Napora. 7.
Poziom syndromu agresji a funkcjonowanie w roli zawodowej u nauczycieli /
Grażyna Poraj. 8. Masmedia a agresywność dzieci / Zdenka Stránská,
Kateřina Hourová, Ivana Poledňová. 9. Sytuacje stresowe w wyzwalaniu




















zachowań agresywnych / Małgorzata Cywińska. 10. Reagowanie oporem w
sytuacji nacisku społecznego a wiek i płeć młodzieży / Anna Hibner. 11. Cechy
temperamentalne w regulacyjnej teorii temperamentu a agresywna strategia
radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych /
Dorota Domińska-Werbel. 12. Wymiar emocjonalny agresywnej strategii
radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego i jej uzależnienie od
postaw wychowawczych w rodzinie / Danuta Borecka-Biernat.
Spis treści c.d.: II. PRZEJAWY I PRZECIWDZIAŁANIE AGRESJI WŚRÓD
DZIECI I MŁODZIEŻY. 13. Skojarzenia związane ze słowem "agresja" u
studentów / Irina F. Oukhvanova, Magdalena Łuczkiewicz. 14. Płeć jako
korelat poziomu zachowań agresywnych u młodzieży / Irena Pufal-Struzik. 15.
Kozioł ofiarny w klasie - w poszukiwaniu psychologicznego portretu / Zofia
Dołęga. 16. Zachowania o podłożu autoagresywnym u młodzieży szkolnej /
Krzysztof Zajdel. 17. Dynamika, profilaktyka i resocjalizacja agresji dzieci i
młodzieży / Jolanta Maria Wolińska. 18. Podstawy technik radzenia sobie z
gniewem dzieci / Lazaros A. Vlachopoulos. 19. Agresja stadionowa - przejawy
oraz strategie profilaktyczne /Małgorzata Prokosz.
Tytuły pokrewne: Serie:Engram
Format: 372 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 83979
Tytuł: Psychologia społeczna
Autor: Bogdan Wojciszke (1952- ).
Tematy: Psychologia społeczna ; Podręczniki akademickie
Opis: Spis treści: 1. Czym i jak zajmuje się psychologia społeczna. 2. Motywy
społeczne. 3. Poznanie społeczne. 4. Przekonania społeczne. 5.
Spostrzeganie osób. 6. Spostrzeganie siebie. 7. Samoocena. 8. Postawy. 9.
Moralność. 10. Szczęście. 11. Wpływ społeczny. 12. Atrakcyjność. 13. Miłość.
14. Prospołeczność. 15. Agresja. 16. Konflikt społeczny. 17. Władza. 18.
Grupa społeczna. 19. Stosunki międzygrupowe. 20. Kobiety i mężczyźni.
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar
Format: 635 s. : il. ; 31 cm
Sygn. 83154 Czytelnia
Tytuł: Życie ze złością : jak sobie poradzić z napadami złości u siebie i
najbliższych osób
Autor: Ronald T. Potter-Efron
Tematy: Gniew -- psychologia ; Agresywność ; Samowychowanie ; Stosunki
interpersonalne ; Wydawnictwa popularne
Wydawca: Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Format: 150, [1] s. : il. ; 21 cm
Sygn. 83611












Tytuł: Najpierw pomyśl : trening umiejętności radzenia sobie z gniewem i
agresją uczniów szkół ponadpodstawowych
Autor: Jim Larson (1942- ).
Tematy: Agresywność -- zapobieganie ; Agresywność -- zwalczanie ; Gniew -zapobieganie ; Gniew -- zwalczanie ; Przemoc w szkole -- zapobieganie ;
Przemoc w szkole -- zwalczanie ; Uczniowie -- psychologia ; Poradniki dla
nauczycieli
Opis: Spis treści: 1. Problem i kierunki zmian; 2. Warunki i okoliczności, w
jakich rodzą się agresywne zachowania uczniów; 3. Racjonalne uzasadnienia i
najlepsze metody treningu umiejętności radzenia sobie z gniewem i agresją; 4.
Badania przesiewowe, identyfikacja i diagnoza kandydatów do treningu
radzenia sobie z gniewem i agresją; 5. Rozpoczęcie treningu umiejętności
radzenia sobie z gniewem i agresją; 6. Poradnik. Trening umiejętności
radzenia sobie z gniewem i agresją. Wstęp. Moduł I. Prezentacja, wybory,
konsekwencje; Moduł II. "Dziennik kłopotów" i "Reduktory gniewu"; Moduł III.
"Wyzwalacze gniewu". Intencje przypisywane innym; Moduł IV. Autoinstruktaż.
Myślenie o konsekwencjach; Moduł V. Sztuka rozwiązywania problemów
(konfliktów).
Autor opisuje mechanizmy - społeczne, emocjonalne, środowiskowe powstawania i narastania u młodych ludzi gniewu i przeradzania się go w
agresywne zachowania. Zamieszcza on wiele opisów konkretnych
przypadków i zastosowanych metod. Cz. II. książki, to podzielony na pięć
tematycznych modułów poradnik dla psychologów, nauczycieli i terapeutów,
prowadzących zajęcia z młodzieżą. Każdy moduł obejmuje kilka spotkań, na
których ćwiczy się umiejętności rozpoznawania i stopniowania gniewu,
znajdowania i stosowania zachowań alternatywnych, oceniania korzyści czy
strat płynących z konkretnych zachowań, prowadzenia "dzienniczka kłopotów"
i oceny postępów.
Wydawca: Warszawa : "Fraszka Edukacyjna"
Format: 209 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 84060
Tytuł: Stereotypy samobójcze : kulturowe czynniki agresji w życiu społecznym
i w organizacji
Autor: Czesław Sikorski (1943- ).
Tematy: Agresywność -- socjologia -- Polska -- 21 w ; Stereotyp (psychol.,
socjol.) -- Polska -- 21 w ; Polska -- kultura -- socjologia -- 21 w
Opis: Przesłaniem książki jest określenie stereotypów kulturowych
utrudniających przystosowanie do warunków epoki cywilizacji informacyjnej
zarówno w życiu społecznym, jak i w organizacji. Główną wadą tych
stereotypów jest pobudzanie agresji w stosunkach społecznych, której
rozmaite przejawy deformują funkcjonowanie demokracji liberalnej i
organizacji sieciowych. Przeciwdziałanie tym negatywnym zjawiskom polega
na upowszechnianiu wzorów kultury liberalnej. W książce przedstawiono
argumenty przemawiające za wypieraniem kultur restrykcyjnych przez kultury










liberalne.
Spis treści: 1. Kultury restrykcyjne i liberalne. 1.1. Dobre i złe kultury. 1.1.1. Do
czego ma służyć kultura? 1.1.2. Rehabilitacja indywidualizmu. 1.1.3. O
przewadze kultury liberalnej. 1.2. Agresja jako cecha kultury. 1.2.1. Spór o
nieuchronność agresji. 1.2.2. Formy agresji w kulturach restrykcyjnych. 1.2.3.
Zasady redukowania agresji w kulturach liberalnych. 1.3. Społeczno-kulturowe
uwarunkowania agresji. 1.3.1. Identyfikacja kolektywna a dystrybutywna.
1.3.2. Zewnętrzne a wewnętrzne umiejscowienie kontroli. 2. Nacjonalizm..2.1.
Główne elementy nacjonalistycznej kultury. 2.1.1. Zniewalająca jedność krwi i
tradycji. 2.1.2. Patriotyzm emocjonalny a pragmatyczny. 2.1.3. Partykularyzm
moralny. 2.2. Źródła i przejawy nacjonalistycznej agresji. 2.3. Stereotypy
kultury nacjonalistycznej w życiu społecznym. 2.3.1. Syndrom oblężonej
fortecy. 2.3.2. Ideowość i poświęcenie są zawsze w cenie. 2.4. Wpływ
mentalności nacjonalistycznej na kultury organizacyjne. 2.4.1. Silna
tożsamość - zaleta czy wada organizacji? 2.4.2. Organizacje - sekty. 2.5. Co
nas czeka w przyszłości? 3. Fundamentalizm religijny. 3.1. Rzecznicy państwa
wyznaniowego. 3.1.1. Kim są fundamentaliści? 3.1.2. Przesłanki rozwoju
fundamentalizmu religijnego. 3.2. Agresja wiary. 3.2.1. Religia jako instrument
agresji. 3.2.2. Strategie fundamentalistycznej walki. 3.3. Ślady
fundamentalistycznych egzaltacji w kulturze społecznej i organizacyjnej. 3.3.1.
Katolicki świat wokół nas. 3.3.2. Uduchowione kultury organizacyjne. 3.4. Czy
zwycięży wiedza?
Spis treści c.d.: 4. Autorytaryzm. 4.1. Narkotyk władzy. 4.1.1. Asymetria relacji
władzy autorytarnej. 4.1.2. Kulturowe uwarunkowania autorytaryzmu. 4.1.3.
Etyczny aspekt autorytaryzmu. 4.2. Autorytarna agresja. 4.3. Wzory
autorytaryzmu w kulturze społecznej. 4.4. Ewolucja poglądów na temat władzy
organizacyjnej. 4.4.1. Autorytarne stereotypy w kierowaniu ludźmi. 4.4.2. Ku
koordynacji demokratycznej. 5. Populizm. 5.1. Populizm jako kultura
społeczna. 5.1.1. Czym jest populizm? 5.1.2. Równo, ale czy sprawiedliwie?
5.1.3. Populistyczna roszczeniowość. 5.1.4. Apoteoza zwyczajności. 5.2.
Populistyczna agresja. 5.2.1. Przeklęty salon, spiskujące elity. 5.2.2. Bunt
mas. 5.3. Populistyczne skażenie. 5.3.1. Populistyczne stereotypy w życiu
społecznym. 5.3.2. Populistyczne stereotypy w organizacji. 5.4. Rokowania na
przyszłość.
Sygn. 83789
Tytuł: Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania
młodzieży
Autor: Jacek Łukasz Pyżalski
Tematy: Cyberprzemoc ; Dziecko -- a przemoc ; Młodzież -- a przemoc ;
Internet -- psychologia ; Agresywność
Wydawca: Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Format: 317 s. : il. ; 24 cm
Sygn. 83074


















Tytuł: Problemy wychowawcze w przedszkolu : dziecko uzdolnione,
zaburzenia SI, dziecko niecierpliwe, nadpobudliwość psychoruchowa,
zachowania agresywne
Autor: Grażyna Szeplewicz Red.
Tematy: Agresywność ; Dziecko w wieku przedszkolnym -- rozwój
psychofizyczny ; Dziecko w wieku przedszkolnym -- wychowanie ; Dziecko z
ADHD ; Dziecko zdolne ; Integracja percepcyjno-motoryczna ; Niecierpliwość ;
Wychowanie przedszkolne -- metody ; Poradniki dla nauczycieli ; Scenariusze
zajęć dla przedszkoli
Opis: Książka podpowiada, jak nauczyciel przedszkola może twórczo i
efektywnie pracować z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze.
Znajdują się tu odpowiedzi na pytania o pracę z dzieckiem utalentowanym czy
niecierpliwym oraz dzieckiem z różnego rodzaju zaburzeniami, jak np.:
zaburzenia integracji sensorycznej, nadpobudliwość psychoruchowa,
agresywne zachowania. Publikacja zawiera praktyczne analizy przypadków,
materiały informacyjne dla rodziców, sprawdzone scenariusze zajęć,
wskazówki dla nauczycieli i personelu pomocniczego.
Tytuły pokrewne: Serie: Zajrzyj i Znajdź
Wydawca: Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza
Format: 122 s. : il. ; 30 cm
Sygn. 83773
Tytuł: Przemoc w szkole : metody pracy wychowawczej, przeciwdziałanie,
skuteczna interwencja
Autor: Tomasz Garstka
Tematy: Agresywność -- zapobieganie i zwalczanie ; Przemoc w szkole -zapobieganie i zwalczanie ; Przestępczość nieletnich i młodocianych -zapobieganie i zwalczanie ; Stosunki interpersonalne -- szkolnictwo ;
Uczniowie -- psychologia ; Uczniowie -- wychowanie ; Poradniki dla
nauczycieli
Opis: Publikacja podpowiada jak przeciwdziałać przemocy w szkole i w klasie,
jak pracować ze sprawcą, ofiarą i świadkiem zdarzenia, jak radzić sobie z
agresją ze strony uczniów podczas lekcji. Książka zawiera: narzędzia do
diagnozowania skali zjawiska przemocy na poziomie placówki oraz klasy,
przykłady działań profilaktycznych, system skutecznych działań
interwencyjnych, scenariusze zajęć warsztatowych i spotkań interwencyjnych,
analizy przypadków i propozycje rozwiązań, wzory dokumentów (ankiet,
kontraktów, arkuszy ewaluacyjnych) oraz szkolenie dla nauczycieli.
Tytuły pokrewne: Serie: Zajrzyj i Znajdź
Wydawca: Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza
Format: 146 s. : il. ; 30 cm
Sygn. 83559









Tytuł: Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze
Autor: Bronisław Urban (1942-2014).
Tematy: Agresywność -- psychologia ; Młodzież -- psychologia ; Młodzież -socjologia ; Odrzucenie rówieśnicze ; Podręczniki akademickie
Opis: Podręcznik przedstawia analizę agresywnych zachowań młodzieży oraz
odrzucenia rówieśniczego, które mogą przyczynić się do zaburzeń w rozwoju
dziecka, w tym do problemu niedostosowania społecznego. Autor omawia:
genezę zachowań agresywnych i odrzucenia rówieśniczego w nieformalnych i
formalnych grupach młodzieży, zależności między agresją a odrzuceniem,
wpływ tych zjawisk na inne zachowania dewiacyjne i niedostosowanie
społeczne, profilaktykę i resocjalizację dzieci i młodzieży.
Tytuły pokrewne: Serie: Resocjalizacja
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN
Format: 199, [1] s. ; 21 cm
Sygn. 83195

Agresja. Cyberprzemoc. - Dolnośląska Biblioteka Pedagogiczna

Transkrypt

Podobne dokumenty

Niepodległa Polska

Biblioteki szkolne. Edukacja medialna.