Język rosyjski

Portal Kolegium Nauczycielskiego w Bielsku-Bia�ej
Język rosyjski
Autor: Maciej Muras
Monday, 14 May 2007
PROGRAMPRZEDMIOTJęzyk rosyjskiSPECJALNOŚĆJęzyk polski z informacją naukową i bibliotekoznawstwemWY
ZAJĘĆ120 godz.ROK (SEMESTR)I (I i II); II (II i IV) CELE KSZTAŕCENIA: Osiągnięcie umiejętności: skutecznego,
swobodnego i płynnego porozumiewania się w języku rosyjskim
w sytuacjach życia codziennego a także zwiÄ…zanych z pracÄ… zawodowÄ…; korzystania z materiaÅ‚ów autentycznych w
czasie studiów i przyszÅ‚ej pracy;wykorzystywania tekstów do zadaÅ„ pisemnych i ustnych;prawidÅ‚0owego formuÅ‚owania
wypowiedzi pisemnych.Przygotowanie studentów do zdawania różnego typu egzaminów z jÄ™zyka rosyjskiego. MATERIAÅ
NAUCZANIAKategoria semantyczna: dane personalne, biografia, określanie wieku i narodowościdom i życie
rodzinnepraca i odpoczynekuczelniakontakty towarzyskiecharakterystyka osób ( zewnÄ™trzna i wewnÄ™trzna )charakterystyka
przedmiotów i zjawiskumiejÄ™tność znalezienia siÄ™ w różnych sytuacjach życiowych (Å›rodki komunikacji, restauracja,
sklepy, teatr, kino, lekarz, poczta, itp.)sport i rekreacjazagadnienia kulturowe i realioznawcze ( wybrani poeci, pisarze,
kompozytorzy,malarze, handel stosunki ekonomiczne )przyrodazagadnienia ekologiiaktualne wydarzenia w kulturze
polskiej i rosyjskiej ( teatr, film, koncerty, wystawy )wychowanie, kształcenie oraz zagadnienia edukacji w
Rosjiproblematyka dziecka, sztuka jego rozumienia i sprzyjania jego rozwojowi
w warunkach szkoÅ‚y i rodziny. MateriaÅ‚ gramatyczny i ortograficzny: powtórzenie deklinacji rzeczownikówprzypomnienie
odmian zaimków i przymiotnikówstopieÅ„ wyższy przymiotnika i przysÅ‚ówkaliczebniki gÅ‚ówne i porzÄ…dkowepowtórzenie cz
trybówrzÄ…d wybranych czasowników rosyjskich-różnice miÄ™dzy jÄ™zykiem polskim i rosyjskimwybrane przyimki i ich
rzÄ…dpowtórzenie podstaw ortografii rosyjskiejinne zagadnienia ortograficzne i gramatyczne wynikajÄ…ce z aktualnych
potrzeb. PROCEDURY OSIÄ„GANIA CELÓW EDUKACYJNYCHkonwersacja-zadania proponowane przez autorów
podręcznika oraz lektora, autentyczne sytuacje zaistniałe na zajęciach, bieżące wydarzenia polityczne i kulturalne,
spontaniczne replikowanie w codziennych sytuacjach, dialogi, dyskusjapraca na podstawie tekstu czytanego i
sÅ‚uchanego-dobór tekstów wg. podanej literatury oraz teksty autentyczne z gazet, wydruki z Internetu, nagrania audycji,
itp.prace pisemne- na podstawie materiaÅ‚ów z podrÄ™czników, materiaÅ‚ów autentycznych (ogÅ‚oszenia z gazet, wydruki z
Internetu)praca z materiałami pomocniczymi i uzupełniającymi, w tym z mediami ( słowniki, Internet,prasa
bieżąca,literatura piękna, programy kanału TV rosyjskiejformy aktywizujące-inscenizacje, konkursytesty i prace
kontrolne przygotowane przez lektora oraz wybrane zadania z dostÄ™pnych zbiorów ćwiczeÅ„ ZAÅ•OÅ»ONE OSIÄ„GNIĘCI
METODY OCENYpraktyczne posługiwanie się językiem na poziomie zaawansowanymrozumienie autentycznych
przekazów sÅ‚ownych przekazywanych przez różne media rozumienie autentycznych przekazów tekstowychumiejÄ™tność
wyszukiwania, selekcji, porzÄ…dkowania szczegóÅ‚owych informacji
w autentycznych przekazach słownych oraz tekstowychumiejętność uczestniczenia w dyskusji, w tym: argumentowanie,
wyrażanie opinii, uzasadnianie i obrona wÅ‚asnych sÄ…dówstosowanie odpowiednich Å›rodków jÄ™zykowych sÅ‚użącyc
wyrażaniu różnorakich intencji i stanów emocjonalnychprzetwarzanie przeczytanych lub usÅ‚yszanych informacjipisanie
typowych sformalizowanych i niesformalizowanych tekstówstosowanie Å›rodków leksykalnych i morfosyntaktycznych dla
określonego typu wypowiedzi pisemnychumiejętność dokonywania autokorektyopanowanie indywidualnej strategii uczenia
siÄ™, korzystania z różnych źródeÅ‚ informacji. ZAÅ•OÅ»ENIA DYDAKTYCZNE KONCEPCJI PROGRAMUrozwijanie
poszczególnych sprawnoÅ›ci jÄ™zykowych- sÅ‚uchanie ze zrozumieniem, mówienie, czytanie i pisanieposzerzanie zakresu
funkcji jÄ™zykowych (udzielanie wskazówek, sugerowanie, przedstawianie wÅ‚asnych opinii, negocjowanie, itp. )pomoc w
opanowaniu i usystematyzowaniu dotychczas poznanych struktur gramatycznych oraz wprowadzenie bardziej
rozwiniętych struktur gramatycznych
i skÅ‚adniowychposzerzanie zasobu sÅ‚ownictwa zarówno w zakresie jÄ™zyka ogólnego jak również
z zakresu pedagogikiumożliwienie indywidualizacji uczenia siÄ™- wykorzystywanie różnych technik nauczania, dobór
materiaÅ‚ów o zróżnicowanej trudnoÅ›ci, prowadzenie zajęć w formie pracy w grupach, parach a także przydzielanie zad
do samodzielnego opracowaniakształtowanie umiejętności integrowania sprawności językowych LITERATURA-Marta
Fidyk, Teresa Skup-Stundis-Nowe Repetytorium z Języka Rosyjskiego;-Szymon Ślusarski, Irina Tiereszczenko-Russkij
Jazyk-Repetytorium Tematyczno-Leksykalne;-Albina Gołubiewa, Natalia Kowalska-Russkij Jazyk Siegodnia;-Olgierd
Spirydowicz-Praktyczne Studium Języka Rosyjskiego;-Genowefa Drozdowska, Miirosława Sztolberg-Język Rosyjski dla
Studentów Pedagogiki.Czasopisma-artykuÅ‚y z zakresu pedagogiki.
_PDF_POWERED
_PDF_GENERATED 7 March, 2017, 17:44