Bezpieczna droga do przedszkola

Plan zajęć
Data
27.04
28.04
29.04
TEMAT TYGODNIA:
Nowinki z wiejskiego podwórka
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Wizyta logopedy
JAKIE ZWIERZĘTA SPOTKAMY NA WIEJSKIM PODWÓRKU?
 Zabawa poznawcza: Zwierzęta na wsi
 Zwierzęta na wsi, zwierzęta egzotyczne- zabawa dydaktyczna
 Słuchanie opowiadania: „Bardzo ciekawa wyprawa na wieś”
 Zabawa edukacyjna: Co jedzą zwierzęta?
 Gdzie mieszkają zwierzęta? Ćwiczenie klasyfikacyjne
 Zabawa orientacyjno- porządkowa: Gdzie kto mieszka?
 Zabawy kolorami: Zielone czy żółte?
 Skojarzenia i Rymowanki
 Wykonanie ćwiczeń na karcie pracy
 Zagroda- praca plastyczna
 Zapoznaje się ze zwierzętami żyjącymi na wsi
 Różnicuje zwierzęta
 Wzbogaca słownictwo, wypowiada się na temat zwierząt
występujących w utworze
 Zapoznaje się z pokarmem zwierząt
 Poznaje i wymienia nazwy domów wybranych zwierząt
 Rozwija percepcję słuchową
 Ćwiczy szybką reakcję i uwagę słuchową
 Doskonali analizę i syntezę słuchową
 Ćwiczy umiejętność wycinania i kolorowania
 Angielski
GŁOSY ZWIERZĄT Z WIEJSKIEGO PODWÓRKA
 Słuchanie wiersza T. Fiutowskiej: „Podwórkowa awantura”
 Rozmowa na temat treści wiersza
 Ćwiczenia słownikowe i dźwiękonaśladowcze: Naśladujemy głosy
zwierząt
 Zabawa orientacyjno- porządkowa: Na wiejskim podwórku
 Zabawa: Przeciwieństwa
 Posłuszne gąski- zabawa ruchowa
 Ćwiczenie matematyczne: Ile kaczek wylęgło się z jajek?
 Wykonanie ćwiczeń na karcie pracy
 Moje ulubione zwierzę- praca plastyczna
 Zumba
SKĄD TO MAMY?
 Ćwiczenia artykulacyjne: Naśladujemy głosy
 Rozmowy zwierząt- zabawa ruchowa
 Zabawa dydaktyczna: Co nam dają zwierzęta?
 Smakujemy i dotykamy
 Burza mózgów: Co można zrobić z tych produktów?
 Rebus fonetyczny
 Kolorowe twarożki- wykonanie w zespołach twarożków smakowych
 Zabawa: Dopowiedz i zrób
 Wykonanie ćwiczeń na karcie pracy
 Mój konik- praca techniczna
 Zgodnie z programem
 Doskonali uwagę słuchową
 Rozróżnia i naśladuje głosy zwierząt
 Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie
dziesięciu
 Rozumie co to są przeciwieństwa
 Czerpie radość ze wspólnej zabawy
 Doskonali umiejętności matematyczne
 Rozwija spostrzeganie słuchowe oraz spostrzegawczość
 Wzbogaca doświadczenia plastyczne, maluje na porowatym podłożu










Doskonali aparat artykulacyjny
Uczy się współpracy w grupie
Określa korzyści płynące z hodowli zwierząt dla człowieka
Rozwija zmysł smaku i dotyku
Rozwija pomysłowość
Doskonali spostrzeganie słuchowe
Zna wartość zdrowego odżywiania się
Swobodnie wyraża swoje myśli
Doskonali koncentrację uwagi
Rozwija kreatywność
30.04
 Angielski
 Rytmika








 Zgodnie z programem
RODZICE I ICH DZIECI
Zabawa: Przysłowia
Słuchania opowiadania J. Jasny: „Gdzie jest wieś?”
Dorosłe i młode zwierzęta- Ćwiczenie klasyfikacyjne
Zabawa inhibicyjno-incytacyjna: Słuchamy sygnałów
Zabawy przy piosence: „Gąski i lis”
Gąski i lis- zabawa ruchowa
Wykonanie ćwiczeń na karcie pracy
Praca plastyczna: Zwierzęta z wiejskiego podwórka
01.05
ŚWIĘTO PRACY
 Zapoznaje się z wybranymi przysłowiami, których bohaterami są
zwierzęta
 Rozwija umiejętność opowiadania i myślenia
 Poznaje rodziny zwierząt
 Rozwija poczucie rytmu i muzykalności
 Aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej
 Rozwija szybką reakcję na sygnał
 Utrwala zdobyte wiadomości
 Doskonali motorykę małą