Nazwa Wydziału Wydział Farmaceutyczny (kierunek Analityka

Nazwa Wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Nazwa modułu kształcenia
Wydział Farmaceutyczny (kierunek Analityka Medyczna)
Centrum Językowe Uniwersytetu JagiellońskiegoCollegium Medicum
Język angielski – Poziom B2+
Kod modułu
Język kształcenia
Treści kształcenia
CM-CJ-A-AN-S-2
angielski
W zakresie wiedzy:
Zagadnienia tematyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:
● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania
● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata
● rozmowy o uczuciach
● udziału w dyskusji
Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:
● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous,
Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)
● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)
● mowa zależna
● strona bierna
● przysłówki
● tryby warunkowe
● czasowniki modalne (can, could, be able (possibility) have to, must, need to (obligation),
must/can’t (deduction), might, may, should have/might have/etc.)
● verbs followed by –ing/to + infinitive forms
● articles
Komponent akademicki:
Student/ka zna i potrafi wykorzystać:
● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)
● zasady zapisywania bibliografii
● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji
Komponent specjalistyczny:
Student/ka zna słownictwo specjalistyczne:
Rok drugi, semestr pierwszy







podstawowa aparatura i narzędzia w laboratorium analitycznym
spektrofotometria – zasady działania, budowa aparatu, przykłady pomiarów,
długości fal i ich znaczenie w medycynie
zasady bezpieczeństwa w laboratorium analitycznym
kliniczne analizy laboratoryjne – procedury, metody, jakość badań
witaminy – korzystne i niekorzystne możliwe oddziaływanie na organizm człowieka
ulotka leku - skład, układ, przykłady ulotek i popularnych leków
Rok drugi, semestr drugi
 krew – składniki, rodzaje badań krwi i zasady ich zastosowania, wybrane choroby
związane z układem krwionośnym i odpowiednie badania
 hematokryt – hemoglobina, sposoby pobierania krwi, metody badania, choroby
rozpoznawalne poprzez badanie hematokrytu
 elektrolity – wybrane wątki, skład, funkcje, werbalizacja związków chemicznych
 zanieczyszczenia – skład chemiczny, metody obniżania skażenia
 artykuły medyczne i analityczne – przykłady, pisanie abstraktu
W zakresie umiejętności:
Funkcje językowe:
Student/ka potrafi:
● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg
rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do
poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać
kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje,
szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł,
podsumowywać)
● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i
przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń
Mówienie:
Student/ka potrafi:
w zakresie języka ogólnego:
● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie,
współczucie i wsparcie
● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania
● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów
współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
w zakresie języka specjalistycznego:
● wyjaśnić i opisać klasyfikacje roślin,
● szczegółowo opisać części i funkcje części roślin
● płynnie i szczegółowo wyjaśnić części i funkcje wybranych układów człowieka
● płynnie i ze szczegółami opisywać przykładowe choroby związane z poznanymi układami i
narządami człowieka
● płynnie i logicznie omawiać związki przyczynowo - skutkowe trybu życia na wybrane choroby
● ze szczegółami opisywać działanie grup leków
● klarownie wyjaśniać swój punkt widzenia podając argumenty za i przeciw na tematy związane ze
zdrowym trybem życia, właściwą dietą, spożywaniem leków i suplementów diety
● przetłumaczyć wybrany fragment tekstu lub wypowiedzi ustnej
●
uczestniczyć w rozmowach formalnych – nadąża za zrozumieniem dyskusji, potrafi wnosić
własny wkład do dyskusji, wysuwając i oceniając hipotezy i propozycje na tematy medyczne, ze
szczególnym uwzględnieniem żywienia człowieka i badań oraz administracji leków.
w zakresie języka akademickiego:
● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po
prezentacji
● opisywać wykresy
● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.
Pisanie:
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując wydarzenia ze swojego życia pisać i
wyrażać emocje i komentarze do wypowiedzi respondenta
● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
dokonać syntezy informacji pochodzących z wielu źródeł – indywidualnie i grupowo
napisać wypracowanie prezentujące argumenty za i przeciw kontrowersyjnym badaniom
naukowym, wykorzystaniu zwierząt w badaniach naukowych itp.
● napisać notatkę z wykładu lub prezentacji multimedialnej, zawierającej informacje merytoryczne
jak i opinie na temat przeczytanego/ wysłuchanego materiału
● przetłumaczyć wybrany fragment tekstu
w zakresie języka akademickiego
●
notować wiadomości z dyskusji, paneli problemowych, zawierające pytania, informacje i
wyjaśnienia
●
●
●
●
sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji
napisać tekst wyrażający opinię (np. esej) na temat, o którym zgromadzi materiały
napisać podanie o pracę
zapisać pozycje bibliograficzne
Słuchanie
Student/ka
w zakresie życia codziennego:
● podąża za rozmową osób trzecich
● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących
współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.
w zakresie języka specjalistycznego:

●
●
●
rozumie komunikaty i wiadomości na tematy związane z budową i funkcją układów i narządów
człowieka przekazywane z normalną prędkością
rozumie główne części wystąpień, raportów i prezentacji multimedialnych na tematy
specjalistyczne, złożonych pod względem treści, leksyki i struktury.
rozumie część audycji dokumentalnych lub innych materiałów filmowych i audio w standardowej
odmianie języka na tematy ogólne, ogólnomedyczne i wybrane analityczne. Potrafi określić
nastrój, ton i intencje mówiącego.
zapisuje wybrane nazwy związków chemicznych, wybrane równania chemiczne oraz obliczenia
matematyczne z pojęciami wag, miar i objętości
w zakresie języka akademickiego:
● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i
zadań domowych,
● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje
Czytanie:
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● rozumieć artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają
określone poglądy i stanowiska
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
●
●
szybko określić treść i wagę artykułów i opracowań na tematy zawodowe
zrozumieć dość długie i skomplikowane instrukcje dotyczące analityki medycznej
odczytać i zrozumieć zadania i obliczenia matematyczne z pojęciami wag, miar i objętości
odczytać i zrozumieć wybrane równania chemiczne i nazwy związków chemicznych ze skrótów
w zakresie języka akademickiego:
zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod
względem wiarygodności
W zakresie kompetencji społecznych:




Student/ka wykonuje działania w grupach, przygotowując część materiału niezbędną do
wykonania określonego działania, potrafi podzielić się zadaniami z innymi studentami.
Student/ka potrafi wykorzystać znajomość języka obcego do wzbogacania swojej wiedzy
zawodowej i ogólnej.
Student/ka potrafi dokonać oceny swojej wiedzy i podjąć działania dodatkowe w celu
uzupełnienia braków.
Student/ka przygotowuje zadania samodzielnie wyznaczając cele szczegółowe i znajdując
źródła.
Literatura podstawowa:
 English Texts for Students of Medical Analytics: Anna Kierczak, Beata Darzycka,
Grzegorz Mijas, Śląski Uniwersytet Medyczny
 English for Students of Pharmacy and Pharmacists: Ewa Donesch-Jeżo, Wydawnictwo
Przegląd Lekarski
Literatura uzupełniająca:
 Professional English in Use Medicine: Eric. H. Glendinning, Ron Howard, Cambridge
University Press
 New English File Upper-Intermediate: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul
Seligson; Oxford University Press
 First Certificate Language Practice: Michael Vince, Heinemann English Language
Teaching
 First Certificate Passkey: Nick Kenny, Heinemann English Language Teaching
 Impact issues: Richard R. Day, Junko Yamanaka, Longman ELT