Nazwa Wydziału Wydział Farmaceutyczny (kierunek Analityka

Nazwa Wydziału
Nazwa jednostki prowadzącej
moduł
Nazwa modułu kształcenia
Kod modułu
Język kształcenia
Wydział Farmaceutyczny (kierunek Analityka Medyczna)
Centrum Językowe Uniwersytetu JagiellońskiegoCollegium Medicum
Język angielski – Poziom B2+
Analityka Medyczna I rok
CM-CJ-A-AN-S-1
angielski
Treści kształcenia
W zakresie wiedzy:
Zagadnienia tematyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować słownictwo potrzebne do:
● umawiania się na spotkania, zmiany terminu spotkania
● omawiania problemów, w tym problemów współczesnego świata
● rozmowy o uczuciach
● udziału w dyskusji
Zagadnienia gramatyczne (język ogólny):
Student/ka zna i potrafi stosować struktury gramatyczne w zakresie poziomu B2+:
● czasy gramatyczne (Present simple, Present Continuous, Past simple, Past continuous,
Present perfect, Present perfect continuous, Past perfect)
● wyrażanie przyszłości (will do, will be doing, is going to do, is doing)
● mowa zależna
● strona bierna
● przysłówki
● tryby warunkowe
● czasowniki modalne (can, could, be able (possibility) have to, must, need to (obligation),
must/can’t (deduction), might, may, should have/might have/etc.)
● verbs followed by –ing/to + infinitive forms
● articles
Komponent akademicki:
Student/ka zna i potrafi wykorzystać:
● źródła wiedzy ogólnej i medycznej (np. strony internetowe, słowniki, podręczniki)
● zasady zapisywania bibliografii
● zasady projektowania plakatów i sposobu ich prezentacji
Komponent specjalistyczny:
Student/ka zna słownictwo specjalistyczne:
Rok pierwszy, semestr pierwszy
 wprowadzenie do botaniki – klasyfikacja, budowa i funkcje części roślin. Podstawowe
leki pochodzenia roślinnego, działanie medyczne ziół
 podstawy anatomii
 układ szkieletowy, wybrane choroby
 układ oddechowy, proces oddychania wybrane choroby
 układ krwionośny, serce, krew, proces oddychania wybrane choroby
 układ trawienny, trawienie, zasady zdrowego odżywiania
 wybrane jednostki chorobowe : anorexia nervosa
Rok pierwszy, semestr drugi
 układ moczowy, wybrane choroby
 chemia nieorganiczna:
- substancje proste i złożone
- substancje chemiczne w organizmie ludzkim
 klasyfikacja i działanie leków
 wybrane jednostki chorobowe: anemia, zawał mięśnia sercowego, ADHD
W zakresie umiejętności:
Funkcje językowe:
Student/ka potrafi:
● angażować się w dłuższe rozmowy i przejąć inicjatywę. Potrafi kontrolować przebieg
rozmowy (rozpocząć i zakończyć rozmowę, kontynuować i zmienić temat, powrócić do
poprzedniego tematu, przerwać wypowiedź swojego rozmówcy). Potrafi podtrzymywać
kontakty, np. zapraszać innych do włączenia się, wyrażenia opinii
● brać udział w dyskusji (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
● brać udział w dyskursie naukowym (rzetelnie przedstawiać szczegółowe informacje,
szczegółowo opisywać proces, dokonać syntezy informacji z wielu źródeł,
podsumowywać)
● organizować swoją wypowiedź za pomocą spójników wyrażających kontrast, skutek i
przyczynę, oraz zwrotów wskazujących na chronologię wydarzeń
Mówienie:
Student/ka potrafi
w zakresie języka ogólnego:
● mówić o swoich uczuciach, potrafi rozpoznać uczucia innych osób i wyrazić zrozumienie,
współczucie i wsparcie
● umówić się na spotkanie, zmienić termin spotkania
● dyskutować na trudne i kontrowersyjne tematy, w tym na tematy problemów
współczesności (wyrażać i podtrzymywać własne opinie podając argumenty i
wyjaśnienia, pytać o opinie, reagować na opinie innych osób poprzez komentarz, ocenę
propozycji, itp., potrafi ocenić alternatywne propozycje i spekulować, podawać i
rozważać sugestie, prosić o wskazówki lub wyjaśnienie)
w zakresie języka specjalistycznego:
● wyjaśnić i opisać klasyfikacje roślin,
● szczegółowo opisać części i funkcje części roślin
● płynnie i szczegółowo wyjaśnić części i funkcje wybranych układów człowieka
● płynnie i ze szczegółami opisywać przykładowe choroby związane z poznanymi układami i
narządami człowieka
● płynnie i logicznie omawiać związki przyczynowo - skutkowe trybu życia na wybrane choroby
● ze szczegółami opisywać działanie grup leków
● klarownie wyjaśniać swój punkt widzenia podając argumenty za i przeciw na tematy związane ze
zdrowym trybem życia, właściwą dietą, spożywaniem leków i suplementów diety
● przetłumaczyć wybrany fragment tekstu lub wypowiedzi ustnej
● uczestniczyć w rozmowach formalnych – nadąża za zrozumieniem dyskusji, potrafi wnosić
własny wkład do dyskusji, wysuwając i oceniając hipotezy i propozycje na tematy medyczne, ze
szczególnym uwzględnieniem żywienia człowieka i badań oraz administracji leków.
w zakresie języka akademickiego:
● wygłosić prezentację, której towarzyszą materiały wizualne, odpowiedzieć na pytania po
prezentacji
● opisywać wykresy
● potrafi podjąć ustalenia na temat wymagań, terminów prac, itp.
Pisanie:
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● napisać list tradycyjny i elektroniczny opisując wydarzenia ze swojego życia pisać i
wyrażać emocje i komentarze do wypowiedzi respondenta
● zanotować wiadomości zawierające pytania, informacje i wyjaśnienia
w zakresie języka specjalistycznego:
●
●
dokonać syntezy informacji pochodzących z wielu źródeł – indywidualnie i grupowo
napisać wypracowanie prezentujące argumenty za i przeciw kontrowersyjnym badaniom
naukowym, wykorzystaniu zwierząt w badaniach naukowych itp.
● napisać notatkę z wykładu lub prezentacji multimedialnej, zawierającej informacje merytoryczne
jak i opinie na temat przeczytanego/ wysłuchanego materiału
● przetłumaczyć wybrany fragment tekstu
w zakresie języka akademickiego
●
notować wiadomości z dyskusji, paneli problemowych, zawierające pytania, informacje i
wyjaśnienia
●
●
●
●
sporządzić dość dokładne notatki w czasie prelekcji
napisać tekst wyrażający opinię (np. esej) na temat, o którym zgromadzi materiały
napisać podanie o pracę
zapisać pozycje bibliograficzne
Słuchanie
Student/ka
w zakresie życia codziennego:
● podąża za rozmową osób trzecich
● rozumie główne wątki dokumentalnych audycji radiowych lub telewizyjnych dotyczących
współczesnych zagadnień przekazywane z normalną prędkością.
w zakresie języka specjalistycznego:

●
●
●
rozumie komunikaty i wiadomości na tematy związane z budową i funkcją układów i narządów
człowieka przekazywane z normalną prędkością
rozumie główne części wystąpień, raportów i prezentacji multimedialnych na tematy
specjalistyczne, złożonych pod względem treści, leksyki i struktury.
rozumie część audycji dokumentalnych lub innych materiałów filmowych i audio w standardowej
odmianie języka na tematy ogólne, ogólnomedyczne i wybrane analityczne. Potrafi określić
nastrój, ton i intencje mówiącego.
zapisuje wybrane nazwy związków chemicznych, wybrane równania chemiczne oraz obliczenia
matematyczne z pojęciami wag, miar i objętości
w zakresie języka akademickiego:
● rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela na temat ćwiczeń wykonywanych w klasie i
zadań domowych,
● rozumie z szczegółowo prelekcje i prezentacje
Czytanie:
Student/ka potrafi
w zakresie życia codziennego:
● rozumieć artykuły związane z problemami współczesnego świata, które wyrażają
określone poglądy i stanowiska
w zakresie języka specjalistycznego
●
●
●
●
szybko określić treść i wagę artykułów i opracowań na tematy zawodowe
zrozumieć dość długie i skomplikowane instrukcje dotyczące analityki medycznej
odczytać i zrozumieć zadania i obliczenia matematyczne z pojęciami wag, miar i objętości
odczytać i zrozumieć wybrane równania chemiczne i nazwy związków chemicznych ze skrótów
w zakresie języka akademickiego:
zebrać informacje na nieznany sobie temat w różnorodnych źródłach oceniając je pod
względem wiarygodności
W zakresie kompetencji społecznych:




Student/ka wykonuje działania w grupach, przygotowując część materiału niezbędną do
wykonania określonego działania, potrafi podzielić się zadaniami z innymi studentami.
Student/ka potrafi wykorzystać znajomość języka obcego do wzbogacania swojej wiedzy
zawodowej i ogólnej.
Student/ka potrafi dokonać oceny swojej wiedzy i podjąć działania dodatkowe w celu
uzupełnienia braków.
Student/ka przygotowuje zadania samodzielnie wyznaczając cele szczegółowe i znajdując
źródła.
Literatura podstawowa:
 English for Medical Students and Doctors 1: Ewa Donesch-Jeżo, Wydawnictwo
Przegląd Lekarski
 English for Students of Pharmacy and Pharmacists: Ewa Donesch-Jeżo, Wydawnictwo
Przegląd Lekarski
Literatura uzupełniająca:
 English for Careers Nursing 2: Tony Grice and James Greenam; Oxford University
Press
 First Certificate Language Practice: Michael Vince; Heinemann English Language
Teaching
 New English File Upper-Intermediate: Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul
Seligson; Oxford University Press
 First Certificate Passkey: Nick Kenny; Heinemann English Language Teaching
 Impact issues: Richard R. Day, Junko Yamanaka; Longman ELT