statut publicznej szkoły podstawowej w mazowszany

STATUT SZKOŁY
Tekst ujednolicony
Spis treści
1. Nazwa szkoły. Informacje o szkole.
2. Cele i zadania szkoły.
3. Bezpieczeństwo wychowanków.
4. Organy szkoły i ich kompetencje.
5. Organizacja szkoły.
6. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły – zakres zadań.
7. Uczniowie szkoły – prawa i obowiązki.
8. Wewnątrzszkolne zasady oceniania.
9. Tradycja szkolna.
10. Postanowienia końcowe.
PODSTAWOWE REGULACJE PRAWNE:
1 Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. ( Dz. U. 1997 nr 78 poz. 483).
2. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada
1989 r. (Dz. U. Nr 120 z 1991 r. poz. 526).
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r.
Nr 256, poz. 2572 ze zmianą Dz. U. 2015 poz.357).
4. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów szkół
i placówek ( Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zmiana Dz. U. 2007 nr 35 poz. 222 ).
5. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania
w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2012 r. poz. 204 ze zmianą Dz. U. z 2014 r., poz. zm.
1993).
6. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego
( Dz. U. z 2002 r. Nr 46., poz. 432 ze zmianą Dz. U. 2015 poz. 408 ).
7. Rozporządzenie MEN z dnia 14 listopada 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki publiczne zadań umożliwiających
podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej uczniów należących
do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem
regionalnym. ( tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 243 ze zmianą Dz. U. 2014 poz.263).
8. Rozporządzenie MEN z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz. 893
ze zmianą Dz. U. 2015 poz. 23).
1
9. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sposobu prowadzenia przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. z 2014 r., poz. 1170).
10. Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach
( Dz. U. z 2014 r., poz. 478).
11. Rozporządzenie MEN z dnia 20 marca 2015 r.. w sprawie udzielania dotacji celowej
na wyposażenie szkół w podręczniki, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe
(Dz. U. 2015 poz. 452).
12. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego
( Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324 ze zmianą w Dz. U. z 2013 r., poz. 560).
13. Rozporządzenie MENiS z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie organizacji roku szkolnego
( Dz. U. z 2002 r. Nr 46, poz. 432 ze zmiana Dz. U 2015 poz. 408 ).
14. Uchwała Rady Ministrów z 8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia Rządowego Programu
na lata 2014-2016 "Bezpieczna i przyjazna szkoła".
15. Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. – Prawo zamówień publicznych (tekst jednolity: Dz. U.
z 2013 r., poz. 907z ostatnią zmianą z 29 sierpnia 2014 r – Dz. U. z 2014 r., poz. 1232).
16. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (tekst jednolity: Dz. U.
z 2014 r., poz. 1182.
17. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2013
r., poz. 885 z ostatnimi zmianami w 2014 r – Dz. U. z 2014 r., poz. 1626).
18. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2012 r. poz. 977
ze zm. w 2014 r. , poz. 803).
19. Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci
i młodzieży ( Dz. U. z 2014 r., poz. 1157).
20. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych ( Dz. U. z 2007 r., Nr 83 poz. 562 ze zm. Dz. U. 2013
poz. 993).
21. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych
lub integracyjnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r. poz. 414).
2
22. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
(Dz. U. z 2013 r. poz. 532).
23. Rozporządzenie MENiS z dnia 8 listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki
(Dz. U. z 2001 r. Nr 135, poz. 1516 ze zm. w 2014 r. , poz. 1150).
24. Rozporządzenie MEN z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69
ze zmianami Dz. U. 2011 nr 161 poz. 968).
25. Rozporządzenie MEN z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania
zezwoleń na indywidualny tok lub program nauki (Dz. U. z 2001 r. Nr 3, poz. 28).
26. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz. U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226).
27. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jednolity:
Dz. U. z 2012 r. poz. 124).
28. Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. – Kodeks postępowania administracyjnego (tekst
jednolity: Dz. U. z 2013 r., poz. 267).
29. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r.,
poz. 191).
30. Rozporządzenie MEN z dnia 17 grudnia 2010 r. w sprawie podstawowych warunków
niezbędnych do realizacji przez szkoły i nauczycieli zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych oraz programów nauczania (Dz. U. z 2011 r. Nr 6, poz. 23).
31. Ustawa z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych (tekst jednolity: Dz.
U. z 2014 r., poz. 1202).
32. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej zmieniające rozporządzenie z dnia 28
sierpnia 2014 w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki ( Dz. U. 2014 poz. 1150 ).
33. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego ( Dz. U. 2015 poz. 959 ).
34. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 23 czerwca 2015 r. w sprawie realizacji
Rządowego programu wspomagania w latach 2015–2018 organów prowadzących szkoły
w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach –
„Bezpieczna+” (Dz. U. 2015 poz. 972).
3
35. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola,
szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. 2014 nr 0 poz. 1150 2014.09.01).
36. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 marca 2015 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego (Dz. U. 2015 poz. 408).
37. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. 2015 poz. 843).
38. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem
społecznym (Dz. U. 2015 poz. 1113).
39. Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 stycznia 2011 r. w sprawie instrukcji
kancelaryjnej, jednolitych rzeczowych wykazów akt oraz instrukcji w sprawie organizacji i
zakresu działania archiwów zakładowych ( Dz. U. 2011 nr 14 poz. 67 ).
ROZDZIAŁ 1
§1
NAZWA SZKOŁY, INFORMACJE O SZKOLE
1. Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mazowszanach, zwana dalej „Szkołą”,
jest publiczną sześcioletnią szkołą podstawową .
2. Pełna nazwa szkoły brzmi: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej
w Mazowszanach i w takim brzmieniu umieszczana jest na pieczęciach, na tablicy
urzędowej, na sztandarze, na świadectwie i legitymacji szkolnej.
3. Siedzibą Szkoły jest budynek, mieszczący się pod adresem Mazowszany 6.
4. Szkoła zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania.
5. Rekrutację uczniów przeprowadza się w oparciu o zasadę obowiązku szkolnego
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
6. Obwód Szkoły stanowią miejscowości: Mazowszany, Trablice, Kotarwice, Huta
Mazowszańska, Parznice, Romanów.
7. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Kowala, której siedzibą jest budynek pod
adresem 105A.
8. Organ prowadzący zapewnia pomoc administracyjną, finansową i prawną.
9. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Warszawie, Delegatura
w Radomiu.
4
§2
MISJA I WIZJA SZKOŁY
1. Misja Szkoły:
1) W naszej szkole uczeń ma możliwość wszechstronnego rozwoju na miarę swoich
możliwości z uwzględnieniem szczególnych predyspozycji.
2) Uczymy tego co mądre, piękne i pożyteczne. Stawiamy wymagania,
ale także potrafimy docenić pracę i zaangażowanie dziecka.
3) Wychowujemy w duchu wartości, które są niezaprzeczalne, ponadczasowe
i uniwersalne.
4) Pragniemy uwrażliwić dziecko na rolę świata. Zadbać o to, aby w przyszłości potrafiło
świadomie i odpowiedzialnie czerpać ze źródeł tradycji, kultury, sztuki i nauki.
5) Staramy się zaszczepić w uczniach szacunek wobec przeszłości, poczucie jedności
z naturą i pokorę wobec wiedzy.
6) Nasza szkoła jest bezpieczna i przyjazna uczniom. Jesteśmy otwarci
na konstruktywne propozycje rodziców. Staramy się spełniać pokładane w szkole
oczekiwania wszystkich jej klientów.
7) Naszym
pedagogicznym
oddziaływaniem
przyświeca
maksyma:
“Miej odwagę być mądrym” /Sapere aude/.
2. Wizja Szkoły:
1) Jesteśmy szkołą silnie wrośniętą w środowisko lokalne otwartą na jego potrzeby
i oczekiwania.
2) Pielęgnujemy dobre tradycje, kształcimy poprzez uczestnictwo w kulturze.
3) Uczymy i wychowujemy poprzez praktyczne działanie, aktywność w klasie, szkole,
środowisku.
4) Jesteśmy szkołą innowacyjną, ukierunkowaną na sukces ucznia, realizację
jego talentów i zainteresowań.
5) Nasz absolwent jest osobą twórczą, przygotowaną do przejścia przez kolejne szczeble
edukacji; posiada umiejętności komunikowania się, współpracy, rozwiązywania
problemów, doskonalenie się, rozsądnego i pożytecznego spędzenia czasu wolnego.
6) Dzięki nowoczesnej bazie dydaktycznej oraz warsztatowi pracy nauczyciela
i ucznia, funkcjonującej w szkole sieci komputerowej, – pełno wymiarowej sali
gimnastycznej uczniowie mają możliwość wszechstronnego rozwoju, chętnie
przychodzą i z przyjemnością pozostają w szkole.
7) Jesteśmy jedną wielką rodziną wrażliwą na potrzeby swoich członków,
razem uczymy się współodpowiedzialności, współdziałania i współpracy.
5
ROZDZIAŁ 2
§3
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 7 września 1991 roku
o Systemie Oświaty ( tekst jednolity: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 ze zmianą
Dz. U. 2015 poz.357) oraz niektórych ustaw ( Dz. U. z dn.2009 r. Nr 56, poz.458):
1) umożliwia bezpłatne zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły, umożliwia rozwój talentów i zainteresowań
poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych uczniów
2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań
określonych w ustawie stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
wspomaga wychowawczą rolę rodziny
3) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły
zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki na terenie szkoły oraz podczas
zajęć organizowanych przez szkołę
4) Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków
realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej
działalności statutowej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych
do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły lub placówki i jej rozwoju
organizacyjnego
2. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej
i językowej poprzez szczególną dbałość o kulturę języka polskiego,
a także kultywowanie i przypominanie tradycji narodowych, eksponowanie sylwetek
Polaków szczególnie zasłużonych dla kultury i języka polskiego.
3. Szkoła realizuje:
1) programy nauczania uwzględniające podstawy programowe przedmiotów
obowiązkowych potwierdzonych przez MEN
2) programy wychowania uwzględniające podstawę programową wychowania
przedszkolnego
3) ramowe plany nauczania
4) szkolny program wychowawczy w zakresie:
a) wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości dziecka w wymiarze
intelektualnym, etycznym, emocjonalnym, społecznym i zdrowotnym.
b) przygotowanie uczniów do właściwego funkcjonowania w grupie rówieśniczej
i społeczności szkolnej, życia w rodzinie, społeczności lokalnej, ojczyźnie,
Europie i świecie.
6
5) program profilaktyczny w zakresie:
a) przeciwdziałanie i redukowanie przemocy w szkole, domu i środowisku
lokalnym dla uzyskania przyjaznych więzi międzyludzkich w relacjach uczeń –
uczeń, nauczyciel – uczeń, dziecko – rodzic, kolega – koleżanka itp.
b) przeciwdziałanie i redukowanie przejawów wandalizmu i braku poszanowania
mienia własnego, szkoły, społecznego.
c) wyrobienie nawyku troski i poszanowania zdrowia własnego i innych.
d) uświadomienie i poszerzenie wiedzy uczniów o szkodliwości palenia tytoniu,
spożywania alkoholu, zażywania narkotyków, środków psycho – aktywnych
(dopalaczy) oraz ich negatywnym wpływie na organizm człowieka
6) indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne
4. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może przydzielić dodatkowe
godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami
niepełnosprawnymi.
5. Sposoby realizacji zadań:
1) nauczyciele wychowania przedszkolnego oraz nauczania ogólnego proponują lub
opracowują własne programy zgodnie z aktualnym rozporządzeniem MEN
2) szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza w formie zarządzenia do użytku
szkolnego dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
3) nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić
uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe
kryteria oceniania z poszczególnych przedmiotów i kryteria oceny zachowania
zgodnie z zapisami Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania (WZO)
4) nauczyciel ma prawo realizować własny program lub inne formy pracy
innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów
5) szkolne zespoły przedmiotowe mogą tworzyć wspólne zestawy programów
nauczania
6) nauczyciele w miarę swoich kompetencji udzielają uczniom wsparcia z zakresu
doradztwa zawodowego przy współudziale PPP
6. Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości religijnej
i organizuje lekcje religii/etyki zgodnie z obowiązującymi przepisami.
7. Szkoła uczniom mającym trudności w nauce i uczniom szczególnie uzdolnionym
udziela wsparcia psychologiczno - pedagogicznego, umożliwia współpracę z Poradnią
Psychologiczno- Pedagogiczną, organizuje zajęcia wyrównawcze, korekcyjno–
kompensacyjne i gimnastyki korekcyjnej, zajęcia rozwijające zdolności
oraz korzystanie z pomocy pedagoga i logopedy.
7
8. Szkoła organizuje opiekę i naukę dla uczniów niepełnosprawnych uczęszczających
do szkoły i pozostających w domu zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9. Szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, organizuje zajęcia pozalekcyjne
bezpłatne w miarę możliwości finansowych szkoły oraz odpłatne zgodne z życzeniami
opiekunów uczniów i mające walory wychowawcze oraz poznawcze.
10. Szkoła utrzymuje w miarę swoich możliwości prozdrowotne warunki pracy dla ucznia
i nauczyciela oraz upowszechnia wiedzę ekologiczną i kształtuje właściwe postawy
wobec środowiska naturalnego człowieka.
11. Szkoła zapewnia opiekę w formie zajęć świetlicowych dla uczniów, którzy pozostają
w szkole dłużej ze względu na czas pracy rodziców – na wniosek rodzica lub ze
względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające
zapewnienia opieki w szkole
12. Szkoła zapewnia zaopatrzenie w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne oraz
materiały ćwiczeniowe uczniów na poszczególnych poziomach edukacyjnych,
zgodnie z harmonogramem określonym w art. 11 ustawy z dnia 30 maja 2014 r.
o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2014 r. ,
poz. 811).
13. Szkoła w miarę warunków lokalowych umożliwia uczniom kl. I–III pozostawienie
części podręczników lub przyborów w swoich salach lekcyjnych.
14. Szkoła współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
8
§4
1.
W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne:
1) W oddziałach przedszkolnych 5 i 6 - latków realizowane są cele i zadania,
wynikające z przepisów prawa, a w szczególności:
a) Udzielanie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej przez:
- diagnozowanie środowiska wychowanków,
- rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb
dziecka,
- rozpoznawanie przyczyn trudności w wychowaniu i nauczaniu dziecka,
- organizowanie różnorodnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
- wspieranie dziecka uzdolnionego,
- podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających
z programu wychowawczo-dydaktycznego szkoły i wspieranie nauczycieli
w tym zakresie,
- prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród
wychowanków, nauczycieli i rodziców,
- wspieranie nauczycieli i dzieci w działaniach wyrównujących szanse
edukacyjne dzieci,
- badanie dojrzałości szkolnej,
- wspieranie nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych,
- umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców
i nauczycieli,
- udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych,
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do
indywidualnych potrzeb dziecka, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
- podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych
b) Pomoc psychologiczno -pedagogiczna jest organizowana w oddziałach
przedszkolnych w formie:
- zajęć specjalistycznych korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz
innych zajęć o - charakterze terapeutycznym,
- porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli,
- zajęć psycho - edukacyjnych dla rodziców.
c) Umożliwienie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej
i religijnej:
- przekazywanie dzieciom wartości ogólnoludzkich,
- rozwijanie wrażliwości moralnej,
- wychowanie w duchu tolerancji i poszanowania godności człowieka,
- wzorce osobowe pracowników, rodziców oraz wybitnych postaci,
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej i miłości do ojczyzny,
- organizowanie nauki religii na życzenie rodziców,
- uczestnictwo lub jego brak w nauce religii dzieci nie może być powodem
dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie,
9
- przedszkole jest zobowiązane zapewnić w czasie trwania lekcji religii opiekę
dzieciom, które nie korzystają z jej nauki.
d) Szkoła wspomaga indywidualny rozwój dziecka poprzez:
- organizowanie środowiska wychowującego,
- dostarczanie treści oraz stosowanie różnorodnych metod i form pracy
z dziećmi,
- poszerzanie kontaktów dziecka z otaczającą rzeczywistością jako źródła
przeżyć i doświadczeń,
- prowadzenie i dokumentowanie obserwacji dzieci,
- diagnozowanie potrzeb rozwojowych
- opracowywanie indywidualnego programu pracy z dzieckiem o specjalnych
potrzebach rozwojowych,
- objęcie dzieci opieką logopedyczną i psychologiczną,
- budzenie świadomości dotyczącej zdrowia i jego zagrożeń.
e) Wspomaganie rodziny w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki
szkolnej przez:
- gromadzenie opinii oraz uwag o dziecku,
- systematyczne informowanie rodziców o zachowaniu się oraz o postępach
i trudnościach dzieci oraz raz w roku pisemna informacja o postępach dziecka
- organizację dni otwartych,
- indywidualne kontakty nauczycielek z rodzicami,
- organizację wystaw prac dzieci,
- udział rodziców w zajęciach otwartych, spotkaniach z psychologiem,
pedagogiem i innych formach pedagogizacji,
- organizację spotkań integracyjnych,
- podtrzymywanie tradycji świątecznych i rodzinnych
2) Szczegółowe zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego:
Do zadań nauczycieli związanych ze współdziałaniem z rodzicami w sprawach wychowania
i nauczania dzieci należy:
a) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka i współdziałanie z jego
rodzicami ( prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci
uwzględniając prawo rodziców ( prawnych opiekunów) do znajomości zadań
wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego
realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka,
jego zachowania i rozwoju w celu:
- rozpoznania i ustalenia potrzeb rozwojowych dziecka,
- ustalenia form pracy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,
- włączenia rodziców w działalność oddziału przedszkolnego.
b) Informowanie rodziców o postępach dziecka zgodnie z zasadami ustalonymi
przez radę pedagogiczną lub w formie zaproponowanej przez rodzica.
3) Zasady przepływu informacji:
a) harmonogram całorocznych spotkań opracowuje nauczyciel w porozumieniu
z rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka na pierwszym spotkaniu
z rodzicami na początku roku szkolnego.
10
b) Opracowanie we współpracy z rodzicami rocznego planu współdziałania
w oddziale w celu stworzenia jak najlepszych warunków rozwoju wychowankom,
prowadzenia pedagogizacji rodziców, udzielenia pomocy w rozwiązywaniu
problemów wychowawczych, a tym samym podnoszenia poziomu placówki.
c) Umożliwiania rodzicom korzystania z ich praw do:
- znajomości zadań wynikających z programu wychowania przedszkolnego
realizowanego w danym oddziale i rocznego planu pracy szkoły, z którym są
zapoznawani na pierwszym spotkaniu organizowanym przez dyrektora,
- znajomości tematów i treści planów miesięcznych w danym oddziale,
z którymi są zapoznawani poprzez gazetki oddziałowe prowadzone przez
nauczycielki oraz na zebraniach grupowych,
- decydowania o kierunku wychowania dziecka w tym również religijnego,
- uzyskiwania rzetelnej informacji na temat dziecka.
4) Do zadań nauczycieli związanych z planowaniem i prowadzeniem pracy
wychowawczo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnością za jej jakość należy:
a) Aktywny udział w opracowywaniu rocznego programu rozwoju szkoły,
miesięczne plany pracy odzwierciedlają założenia zawarte w rocznym programie
oraz zawierają zadania lub treści programowe realizowanego w danym oddziale
programu wychowania przedszkolnego, ich sposoby realizacji określają
dostosowane do nich metody i formy pracy z uwzględnieniem warunków, potrzeb
i możliwości rozwojowych wychowanków,
- miesięczne plany są opracowywane przez danego nauczyciela oddziału po
konsultacji z nauczycielami współpracującymi w grupie.
b) Uczestnictwo w ewaluacji pracy szkoły w celu podnoszenia jakości,
c) Wybór programu wychowania przedszkolnego,
d) Prowadzenie na bieżąco dokumentacji pedagogicznej oddziału( dziennika
zajęć, arkusza obserwacji, miesięcznych planów pracy),
e) Ciągłe samokształcenie i doskonalenie poprzez:
- udział w konferencjach metodycznych i zespołach samokształceniowych
oraz problemowych,
- udział w spotkaniach z różnymi specjalistami w formie wykładów,
seminariów, zajęć o charakterze warsztatowym, kursów doskonalących
organizowanych przez instytucje do tego uprawnione,
- śledzenie na bieżąco literatury wiążącej się z problematyką rozwoju
i edukacji dzieci w wieku przedszkolnym,
- wymianę doświadczeń zawodowych z innymi nauczycielami, prowadzenie
zajęć koleżeńskich, wspólne rozwiązywanie problemów występujących
w oddziale.
5) Prowadzenie pracy wychowawczo- dydaktyczno- opiekuńczej oraz
odpowiedzialność za jakość i wyniki, a także za bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece dzieci, a zatem:
- wspieranie rozwoju aktywności poznawczej dziecka nastawionej na
poznawanie samego siebie, otaczającej rzeczywistości społeczno-kulturalnej
i przyrodniczej, wzbogaconej o zasób własnych doświadczeń,
- kierowanie się w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych,
opiekuńczych dobrem dziecka, troska o ich zdrowie, a także szanowanie
godności osobistej wychowanka,
11
- kierowanie działalnością dziecka poprzez organizowanie środowiska
wychowującego i tworzenie sytuacji edukacyjnych, dostarczanie treści,
stosowanie różnorodnych form i metod pracy z dzieckiem.
- podejmowanie działań wychowawczo-dydaktycznych opierających się na
stawianiu diagnozy pedagogicznej opartej na obserwacji rzeczywistych
zachowań dziecka, przekładaniu zadań programowych na sytuacje
wychowawczo-edukacyjne dla poszczególnych dzieci
z uwzględnieniem
przy tym ich rzeczywistych potrzeb, kontroli opartej na obserwacji procesu
wychowawczo-dydaktycznego i porównaniu osiągniętych wyników ze stanem
wyjściowym,
- dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie dzieci podczas pobytu w oddziale ze
szczególnym uwzględnieniem wycieczek, spacerów, pobytu dzieci w terenie
zgodnie z przepisami prawa i wewnętrznymi regulaminami,
- tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności
i zainteresowań poprzez wzbogacanie własnego warsztatu pracy,
- poszanowanie indywidualności dzieci,
- wprowadzanie zmian do swojej pracy, poszukiwanie pomysłów
wzmacniających aktywność dziecka oraz jego zainteresowań.
6) Do zadań nauczyciela należy również prowadzenie obserwacji pedagogicznych
i ich dokumentowanie.
a) Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej mającej na celu:
- rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci,
- prowadzenie bieżącej diagnostyki,
- wspieranie rozwoju dziecka poprzez organizowanie pracy indywidualnej
z dzieckiem potrzebującym pomocy, ustalenia kierunków pracy z dzieckiem,
b) Nauczyciel zobowiązany jest do dokumentowania prowadzonych
obserwacji pedagogicznych (arkusze obserwacji zatwierdzone przez radę
pedagogiczną). Zapis obserwacji i pracy indywidualnej z dzieckiem musi zawierać
datę wpisu,
c) Do zadań nauczyciela w zakresie współpracy ze specjalistami świadczącymi
pomoc psychologiczno-pedagogiczną należy udział w omówieniach pracy
z logopedą i nauczycielami gimnastyki korekcyjnej i nauczycielem rytmiki,
7) Do zadań nauczyciela należy także planowanie własnego rozwoju zawodowego
oraz czynny udziału w pracach rady pedagogicznej i realizowanie jej uchwał.
8) Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i nauczania
dzieci,
współdziałanie rodziców i nauczycieli ma na celu stworzenie jak najlepszych
warunków rozwoju wychowankom oraz podnoszenie poziomu placówki,
a) szkoła jest dla rodziców terenem przyjaznym, otwartym, gdzie własne
kompetencje zawodowe czy wynikające z indywidualnej pasji i zainteresowań
umiejętności rodziców mogą być wykorzystane przy planowaniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych,
b) spotkania organizacyjne ze wszystkimi rodzicami dzieci organizowane są
w miarę potrzeb, lecz nie rzadziej niż jeden razy w roku szkolnym,
c) stałe spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na
tematy wychowawcze organizowane są przez nauczycieli oddziałów nie
rzadziej niż jeden raz na kwartał, zgodnie z planem współpracy z rodzicami
12
opracowanym przez nauczycieli danego oddziału przyjętym na dany rok
szkolny w uzgodnieniu z rodzicami,
d) rodzice mają możliwość przekazywania informacji o dziecku w godzinach
otwarcia szkoły w sposób bezpośredni lub telefonicznie oraz podczas spotkań
z nauczycielami.
9) Szkoła proponuje rodzicom następujące formy współpracy:
a) konsultacje- w miarę bieżących potrzeb,
b) zebrania grupowe jeden raz na kwartał,
c) spotkania ze wszystkimi rodzicami - nie rzadziej niż jeden raz w roku,
d) pomoc w organizacji wycieczek i sprawowania opieki nad dziećmi,
e) pomoc w organizacji imprez szkolnych oraz udział w nich,
f) zajęcia otwarte,
g)gazetkę szkolną, wspólne seminaria, warsztaty, pogadanki tematyczne
dotyczące zagadnień
interesujących rodziców, rozwiązywania problemów
wychowawczych, podejmowanie wspólnie z nauczycielami działań mających
na celu wzbogacenie i doposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, stosowanie
różnorodnych narzędzi badawczych (np. ankiety) w celu zdobywania
informacji zwrotnych o jakości pracy oddziałów przedszkolnych.
§5
ZASADY REKRUTACJI DO ODDZIAŁÓW
PRZEDSZKOLNYCH I KLAS PIERWSZYCH
1. Zasady, kryteria i terminy rekrutacji są uzgadniane z organem prowadzącym, wydawane
w drodze zarządzenia przez dyrektora Szkoły i dostępne na www. Szkoły.
2. Rekrutacja dzieci do oddziałów przedszkolnych odbywa się na zasadzie realizacji
obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego dla 5 – latków.
3. Do oddziałów przedszkolnych Szkoły przyjmowane są z urzędu dzieci zamieszkałe
w obwodzie szkoły.
4. Dzieci spoza obwodu szkolnego mogą być przyjęte do szkoły w miarę posiadanych miejsc.
Decyzję o przyjęciu dziecka podejmuje dyrektor szkoły.
5. Do oddziałów przedszkolnych i do szkoły, przyjmowane są dzieci zgodnie
z obowiązującymi w danym roku szkolnym przepisami.
6. W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może odroczyć obowiązek szkolny na
okres czasu nie dłuższy niż jeden rok.
7. Rekrutacja uczniów do szkoły dokonywana jest zgodnie z zasadą powszechnej dostępności
w tym zakresie.
13
§6
1. W szkole edukacja przebiega w dwóch etapach:
1) edukacja wczesnoszkolna – kl. I – III
2) nauczanie przedmiotowe – kl. IV – VI
2. Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej powierza każdy oddział
szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale,
zwanemu dalej wychowawcą.
3. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest by
wychowawca prowadził swój oddział w następnych etapach toku nauczania kl. I – III
lub IV- VI.
4. W celu złagodzenia „progu psychologicznego” u uczniów rozpoczynających naukę
w klasach czwartych, związanego z wielością nauczycieli i przedmiotów nauczania,
przede wszystkim słabą konstrukcją psychiczną 10–latków pożądane jest, by przyszły
wychowawca klasy czwartej poczynając od II – go semestru klasy trzeciej nawiązał
bliższy kontakt z zespołem uczniów poprzez uczestnictwo w życiu klasy i kontakt
z wychowawcą klasy trzeciej.
5.
W uzasadnionych i rażących przypadkach zaniedbywania lub uchylania
się nauczyciela od spełniania obowiązków wychowawcy organy szkoły mogą
wystąpić do dyrektora szkoły z wnioskiem o zmianę wychowawcy w następującym
trybie postępowania:
1) organ (lub organy) przedstawiają dyrektorowi pisemny, umotywowany wniosek
o zmianę wychowawcy danego oddziału. Punkt ten nie dotyczy dyrektora szkoły
2) dyrektor szkoły powołuje komisję złożoną z przedstawicieli organów szkoły
w równej liczbie, którą zaznajamia z wnioskiem
3) komisja przedstawia dyrektorowi do akceptacji plan pracy uwzględniający
planowane metody rozstrzygnięcia konfliktu
4) komisja bada i sprawdza przedstawione zarzuty wobec wychowawcy w terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły
5)
komisja podejmuje decyzję pisemną o zmianie lub utrzymaniu wychowawcy
i podaje propozycję nowego wychowawcy
6) wychowawca, w stosunku do którego toczy się postępowanie, ma prawo
odwołania się do organu nadzorującego szkołę, zachowując drogę służbową
6. Procedura z punktu 4. będzie przyjęta również w przypadku zastrzeżeń wobec
nauczyciela dowolnego przedmiotu, z tym, że komisja zostanie poszerzona o innego
nauczyciela danego przedmiotu bądź doradcę metodycznego.
14
7. Szkoła współdziała z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i rodzicom:
1) realizuje zalecenia zawarte w diagnozie dokonanej na wniosek rodziców
(opiekunów) przez PPP
2) prowadzi działalność informacyjną dla rodziców (opiekunów) w zakresie
poradnictwa świadczonego przez wymienione instytucje (PPP, GOPS, GKRPA)
3) organizuje spotkania psychologów, pedagogów z rodzicami na wniosek dyrektora
i wychowawców klas.
ROZDZIAŁ 3
§7
BEZPIECZEŃSTWO WYCHOWANKÓW
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów, ochronę danych osobowych
ich dotyczących, poszanowanie ich dóbr osobistych, a także ochrania ich zdrowie.
2. Szkoła zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w szkole.
3. Obiekty szkolne są stale kontrolowane, remontowane i modernizowane.
4. Szkoła, teren szkoły oraz kompleks sportowy „ ORLIK 2012” objęte są nadzorem kamer
CCTV w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki uczniów,
a zasady wykorzystania zapisów z monitoringu służą do realizacji misji wychowawczej
szkoły.
5. Szkoła posiada plan ewakuacji umieszczony w widocznych i łatwo dostępnych
miejscach.
6. Próbną ewakuację przeprowadza każdego roku w ciągu trzech miesięcy począwszy od
1 września.
7. Szkoła zapewnia:
1) nadzór pedagogiczny na wszystkich odbywających się w Szkole zajęciach,
2) minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla
grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły,
15
3) rozpoznawanie problemów,
4) samodoskonalenie nauczycieli i innych pracowników Szkoły w zakresie ochrony
uczniów przed przejawami patologii społecznych, uzależnień i przemocy,
5) przy organizacji imprez i wycieczek poza terenem Szkoły liczbę opiekunów oraz
sposób zorganizowania opieki ustala dyrektor Szkoły indywidualnie, uwzględniając
wiek, stopień rozwoju psychofizycznego, stan zdrowia i ewentualną
niepełnosprawność uczniów powierzonych opiece oraz specyfikę imprez i wycieczek,
a także warunki, w jakich będą się one odbywać,
6) zapoznanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ruchu
drogowego, a w szczególności w drodze do i ze szkoły,
7) dostosowanie wyposażenia pomieszczeń do zasad ergonomii, właściwe oświetlenie,
wentylację i ogrzewanie, ciepłą i zimną wodę oraz środki higieny osobistej,
8) wyposażenie szkoły posiada odpowiednie atesty lub certyfikaty,
9) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z oddziałów przedszkolnych
oraz klas I - VI oraz dzieciom, które nie uczęszczają na lekcje religii,
10) umożliwienie działania na terenie Szkoły gabinetu pielęgniarki,
11) zapewnienie uczniom warunków do spożycia ciepłego posiłku ,
12) uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych
równomiernego obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia
z zachowaniem zasady ich różnorodności oraz nie łączenia w kilkugodzinne jednostki
lekcji z tego samego przedmiotu, z wyjątkiem przedmiotów, których program tego
wymaga.
8. Szkoła podejmuje działania zabezpieczające uczniów korzystających z Internetu przed
dostępem do treści niepożądanych poprzez instalowanie i aktualizowanie odpowiednich
programów ochrony.
9. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku uczniów, potrzeb
środowiskowych, uwzględniając obowiązujące w szkołach ogólne
przepisy
bezpieczeństwa i higieny.
1) każdy nauczyciel musi systematycznie kontrolować miejsca, gdzie prowadzi
zajęcia. Dostrzeżone zagrożenia musi albo sam usunąć albo niezwłocznie zgłosić
dyrektorowi szkoły
2) nauczyciel przestrzega przepisów bhp w czasie trwania zajęć
3) punktualnie zaczyna i kończy zajęcia
4) nauczyciel podczas zajęć nie może opuszczać sali lekcyjnej
16
10. Treści zawarte w ust.2 dotyczą zarówno zajęć obowiązkowych jak
i nadobowiązkowych, pozalekcyjnych, dyskotek oraz innych zajęć i imprez
organizowanych przez szkołę np. przygotowanie uczniów do konkursów, części
artystycznej na uroczystości szkolne, klasowe i inne.
11. Na zajęcia o większym ryzyku wypadku (technika z elementami informatyki,
przyroda) prowadzący zajęcia musi zadbać o:
1) zabezpieczenie urządzeń
2) uniemożliwienie dostępu uczniów do substancji trujących
3) nauczyciel prowadzący w/w zajęcia zobligowany jest do zapoznania uczniów
na początku roku szkolnego z zasadami bezpieczeństwa na tych zajęciach
oraz regulaminem sali lub pracowni.
12. Na zajęciach wychowania fizycznego nauczyciel wchodzi razem z uczniami na salę
gimnastyczną lub boisko szkolne. Nauczyciel wychowania fizycznego zobowiązany jest:
1) przed rozpoczęciem zajęć sprawdzić stan sprzętu sportowego na sali gimnastycznej
lub zamocowania urządzeń na boisku asfaltowym oraz stan urządzeń
w pomieszczeniach sanitarnych kompleksu sportowego – „Orlik2012” w przypadku
lekcji odbywających się na tychże obiektach.
2) sprawdzić czy otwarte są drzwi sali gimnastycznej
3) dostosować wymagania i formę zajęć do możliwości fizycznych uczniów
i warunków lokalowych
4) podczas ćwiczeń na przyrządach asekurować uczniów
13. W czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele sprawują dyżury zgodnie
z harmonogramem na dany rok szkolny.
14. Nauczyciel dyżurujący:
1) zapobiega niebezpiecznym zabawom
2) pełni dyżur aktywnie, w ściśle określonym zasięgu
3) sprawdza wszystkie pomieszczenia, w których mogą przebywać uczniowie
(ubikacje, szatnia)
4) pełni dyżur za nauczyciela nieobecnego w pracy, którego zastępuje na zajęciach
lekcyjnych
5) w przypadku długotrwałej nieobecności nauczyciela, dyrektor szkoły na ten czas
dokonuje korekty w planie dyżurów
17
6) dyżury nauczyciela rozpoczynają się 20 minut przed lekcjami, a kończą po ostatniej
lekcji w szkole. Nauczyciel dyżurny nie pozostawia uczniów bez opieki po
zakończonych zajęciach w budynku szkolnym
15. Na zajęciach pozalekcyjnych (np. uroczysta akademia) opiekę nad klasą sprawuje
wychowawca bądź nauczyciel zastępujący go, a nad całością czuwa nauczyciel
organizator.
16. Opiekę nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkoły
(biwak, wycieczka) sprawują nauczyciele – organizatorzy.
1) o planowanych formach zajęć poza terenem szkoły nauczyciel winien nauczyciel
powinien powiadomić dyrektora szkoły na 1-10 dni przed terminem
2) wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia „karty
wycieczki”.
3) obowiązkiem każdego kierownika imprezy ( opiekuna grupy) jest ciągłe liczenie
uczestników przed wyruszeniem z każdego miejsca i po przybyciu do celu.
17. Nauczyciel będący świadkiem wypadku uczniowskiego na zajęciach lub w czasie
przerwy wykonuje następujące czynności:
1) doprowadza poszkodowanego do gabinetu medycznego (pielęgniarki szkolnej)
zawiadamiając o tym niezwłocznie dyrektora szkoły. Jeśli nauczyciel ma w tym czasie
zajęcia w klasie, prosi nadzór nad swoją klasą uczącego w najbliższej sali
2) w trudniejszych przypadkach wzywa Pogotowie Ratunkowe oraz zawiadamia
dyrektora szkoły, a następnie rodziców
3) jeżeli wypadek zdarzy się w czasie wycieczki wszystkie stosowne decyzje
podejmuje kierownik wycieczki
18. Dzieciom w oddziałach przedszkolnych i uczniom kl. I – III opiekę w drodze
do szkoły i ze szkoły zapewniają rodzice.
19. Sposób sprawowania opieki nad dziećmi w czasie zajęć w oddziale przedszkolnym
oraz w czasie zajęć poza szkołą:
1) nauczycielki są w pełni odpowiedzialne za bezpieczeństwo powierzonych im
dzieci,
2) każdorazowo przed rozpoczęciem zajęć powinny kontrolować teren, salę, sprzęt,
pomoce i inne narzędzia,
3) nauczycielka opuszcza oddział dzieci w momencie przyjścia drugiej nauczycielki,
informuje ją o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków,
4) nauczycielka może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni
w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi jej dziećmi,
5) obowiązkiem nauczycielki jest obserwować, sumiennie nadzorować, nie
pozostawiać bez opieki oraz udzielać natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji
gdy ta pomoc jest niezbędna. Niezwłocznie powiadomić dyrekcje oraz rodziców
18
o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach
( temperatura, złe samopoczucie, dziwne zachowanie dziecka),
6) obowiązkiem nauczyciela jest zapoznanie się z przepisami ruchu drogowego
i przestrzeganie tych przepisów podczas spacerów i wycieczek z dziećmi,
7) podczas spacerów i wycieczek poza teren szkoły jedna osoba dorosła sprawuje
opiekę nad 10 dzieci ( zgodnie z regulaminem wycieczek ),
8) dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez rodziców
(opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne
bezpieczeństwo ( upoważnienia stanowią dokumentację nauczycielek ),
9) rodzice przyprowadzają dziecko do sali i przekazują pod opiekę nauczycielowi,
10) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału może być dokonywane wyłącznie
przez rodziców ( prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione przez rodziców
( prawnych opiekunów),
11) upoważnienia do odbioru dzieci znajdują się w dokumentacji nauczyciela,
12) osobie nietrzeźwej dziecko nie będzie wydawane,
13) w przypadku nie odebrania dziecka w czasie pracy oddziału do godz. 16.00,
dziecko pozostaje pod opieką nauczycielki aż do przyjścia rodzica ( opiekuna
prawnego) lub osoby upoważnionej,
14) zastępstwa za nieobecnego nauczyciela organizuje wicedyrektor szkoły,
15) zastępstwa odnotowywane są w dzienniku zajęć oddziału,
16) praca dydaktyczno- wychowawcza w trakcie realizacji zastępstw prowadzona jest
w oparciu o obowiązujący w danej grupie miesięczny plan pracy
19. Uczniowie korzystający z dowozu zorganizowanego przez organ prowadzący szkołę
podczas podróży znajdują się pod opieką zatrudnionego w tym celu pracownika Urzędu
Gminy. Dzieci z oddz. przedszkolnych i uczniowie kl. I – VI po skończonych zajęciach
oczekują na odwóz pod opieką wyznaczonego przez dyrektora nauczyciela dyżurującego
(wg harmonogramu dyżurów odwozu).
20. Nauczyciele uczący w kl. I – III zapewniają nieprzerwanie opiekę nad uczniami
swojego oddziału podczas ich planowanego pobytu w szkole.
21. Każdy pracownik szkoły oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielania pomocy
uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku)
w nagłych sytuacjach.
§ 7a
22. Szkoła wprowadza procedurę zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych z uwagi
na bezpieczeństwo w szkole i poza nią. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych:
1) na pisemną lub osobistą prośbę rodziców ( prawnych opiekunów )
19
2) w przypadku choroby, złego samopoczucia, po uprzednim powiadomieniu
rodziców ( prawnych opiekunów ) i odebraniu ucznia przez samych rodziców
lub osobę pisemnie przez nich upoważnioną.
3) Zwolnienie indywidualne możliwe jest tylko w przypadku pisemnej prośby
w dzienniczku napisanej przez rodzica ( prawnego opiekuna ) lub osobistej prośby,
będącej wynikiem zgłoszenia się do szkoły i uzgodnienia czasu zwolnienia ucznia
z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu rodzica ( prawnego opiekuna ).
W przypadku nieobecności wychowawcy klasy i nauczyciela przedmiotu uprawniony
do zwolnienia ucznia jest wicedyrektor szkoły lub dyrektor.
4) W przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub
uczeń sam zgłosi nauczycielowi taki fakt, nauczyciel odsyła go do pielęgniarki
szkolnej, która po stwierdzeniu objawów powiadamia rodziców ( prawnych
opiekunów ) ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się do zespołu.
5) Dziecko odbiera rodzic ( prawny opiekun ) najszybciej, jak to możliwe .
6) W sytuacji, kiedy po odbiór ucznia z przyczyn, o których mowa w pkt. 3) i 4) zgłosi
się rodzic, którego zachowanie wyraźnie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych
środków odurzających wzywa się policję.
7) Jeśli sytuacja, o której mowa w pkt. 4 ma miejsce podczas zajęć lekcyjnych,
nauczyciel za pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasy lub pracownika
będącego w pobliżu sali lekcyjnej wzywa pielęgniarkę, która przejmuje opiekę nad
uczniem lub sam organizuje tę opiekę w klasie.
8) W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu dziecka niezwłocznie wzywa
się pogotowie ratunkowe.
9) Dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całej klasy) z ostatniej godziny
lekcyjnej lub odwoływania zajęć z pierwszej godziny lekcyjnej, zgodnie z planem
zajęć, w przypadkach podyktowanych nieobecnością nauczycieli lub z innych
ważnych przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie za nieobecnego nauczyciela.
10) Informację o zwolnieniu z zajęć lub ich odwołaniu podaje się uczniom i ich
rodzicom najpóźniej dzień wcześniej, przy czym uczniom klas I – III informację
podaje się w formie pisemnej. Pozostałym uczniom szkoły podstawowej informacje
przekazuje się ustnie z poleceniem odnotowania jej w dzienniczku ucznia
lub w przypadku jego braku w zeszycie przedmiotowym i zobowiązuje się uczniów
do przekazania tej informacji rodzicom (prawnym opiekunom).
11) Za przekazanie informacji, o której mowa w pkt. 10) odpowiedzialny jest
wychowawca, a w przypadku jego nieobecności inny nauczyciel wskazany
przez wicedyrektora lub sam wicedyrektor.
20
§ 7b
1. Szkoła zapewnia indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami ze wszystkich klas
zwłaszcza zaś:
1) nad dziećmi z oddziałów przedszkolnych i uczniami kl. I–III wykazującymi niski
poziom dojrzałości szkolnej i emocjonalnej poprzez indywidualne kontakty
nauczyciela z tymi dziećmi oraz organizowanie zajęć wyrównawczych i korekcyjnokompensacyjnych
2) nad uczniami niepełnosprawnymi poprzez umożliwienie realizowania
zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć
rewalidacyjnych i rewalidacyjno – wychowawczych.
2. Uczniom z rodzin zagrożonych alkoholizmem, narkomanią, prostytucją znieczulicą
opiekunów i poszkodowanych losowo utratą rodziców bądź ciężkimi warunkami
materialnymi, szkoła zapewnia w miarę swoich możliwości opiekę pedagogiczno psychologiczną, organizując godziwe warunki nauki indywidualnej i kulturalnego
wypoczynku.
3. W miarę posiadanych środków szkoła organizuje pomoc materialną dla uczniów
z rodzin najuboższych poprzez zadbanie o bezpłatny dostęp do materiałów szkolnych,
odzieży ( w tym używanej), dożywiania czy doraźną pomoc finansową w oparciu
o współpracę z GOPS.
3a. W szkole dzieciom z oddziałów przedszkolnych oraz uczniom klas I –VI udzielana jest
pomoc psychologiczno – pedagogiczna zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3b. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
3c. Koordynacją i planowaniem udzielania uczniowi pomocy psychologiczno –
pedagogicznej zajmuje się wychowawca klasy lub dyrektor szkoły, ustalając formy
udzielania tej pomocy, okres oraz wymiar godzin, w których poszczególne formy będą
realizowane.
§ 7c
1. W Szkole w szczególności:
1) prowadzi się zajęcia wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacji przemocy,
demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej;
21
2) obowiązuje zakaz posiadania i spożywania przez uczniów alkoholu, zażywania
narkotyków, środków psychotropowych (dopalaczy) oraz palenia papierosów, w tym
tzw. e-papierosów;
3) nie wolno mieć narzędzi zagrażających zdrowiu i życiu innych.
2. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z dostępu do Internetu oraz spełnia
obowiązek zainstalowania i aktualizacji oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem
do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów,
w szczególności do treści pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc,
zawierających zachowania naruszające normy obyczajowe oraz propagujących nienawiść
i dyskryminację.
3. Szkoła umożliwia korzystanie z gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej.
4. Wejście na teren Szkoły zabezpiecza się w sposób uniemożliwiający przebywanie na
terenie osób nieuprawnionych.
5. Szkoła prowadzi działania profilaktyczne polegające na:
1) szkoleniu wszystkich pracowników w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy oraz
nauki;
2) szkoleniu z zakresu udzielania pierwszej pomocy;
3) omawianiu zasad bezpieczeństwa podczas godzin wychowawczych.
6. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje uczniów całkowity zakaz używania telefonów
komórkowych i innych urządzeń elektronicznych.
7. Dopuszcza się możliwość korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń
elektronicznych podczas wycieczek i imprez szkolnych za zgodą rodziców, którzy ponoszą
pełną odpowiedzialność za sprzęt.
8. Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP3, aparatu
fotograficznego lub innego urządzenia elektronicznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby
nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji
niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie
treści obrażających inne osoby.
22
ROZDZIAŁ 4
§8
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
1. Szczegółowe zasady dotyczące funkcjonowania organów Szkoły, z wyjątkiem
dyrektora, zawarte zostały w odrębnych regulaminach.
2.Organami szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły
2) Rada Pedagogiczna
3) Rada Rodziców
4) Samorząd Uczniowski
§9
DYREKTOR SZKOŁY
1. Dyrektor szkoły wyłaniany jest w drodze konkursu przez komisję konkursową
powołaną przez organ prowadzący.
2. Kompetencje dyrektora szkoły, a w szczególności:
1) sporządza przydział czynności nauczycieli po zasięgnięciu opinii przez Radę
Pedagogiczną
2) zatwierdza wewnętrzny Regulamin Pracy i przygotowuje zakres obowiązków
wicedyrektorów oraz pracowników nie będących nauczycielami
3) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych: należyty stan higienicznosanitarny szkoły, warunki bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, pracowników
nie będących nauczycielami na terenie szkoły oraz w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym
4) dba o właściwe wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt
5) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego
w Szkole porządku oraz dbałości o czystość i estetykę
6) organizuje i nadzoruje pracę sekretariatu szkoły
7) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły
8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły, ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie
23
9) organizuje przeglądy stanu technicznego obiektu, prace konserwacyjnoremontowe oraz powołuje komisje w celu dokonania inwentaryzacji majątku
szkolnego
10) opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan wewnątrzszkolnego
doskonalenia nauczycieli
11) podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi podręcznikami
12) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami oraz innymi
pracownikami Szkoły
a) zatrudnia nauczycieli przy realizacji projektów unijnych w ramach Kodeksu
Pracy
13) powierza funkcje wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych
w szkole, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego
szkołę
14) pełni nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
opracowuje plan pracy nadzoru pedagogicznego, obserwuje lekcje i zajęcia
nadobowiązkowe podlegających mu nauczycieli
15) dokonuje oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego za okres
stażu
16) przyznaje nagrody dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom
i innym pracownikom szkoły zgodnie z regulaminem pracy
17) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia
dla nauczycieli i innych pracowników szkoły po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej
18) udziela nauczycielom urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela
19) załatwia sprawy osobowe nauczycieli i pracowników nie będących
nauczycielami
20) wydaje świadectwa pracy i opinie związane z awansem zawodowym
nauczycieli
21) wydaje decyzje o nadaniu stopnia awansu zawodowego nauczyciela
kontraktowego
22) w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ustala kryteria przyznawania
nauczycielom dodatku motywacyjnego
23) Dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,
występuje z urzędu w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela
uprawnienia zostają naruszone
24) prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły
25) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku
zaproponowane przez nauczycieli programy wychowania przedszkolnego
lub programy nauczania, ponosząc odpowiedzialność za ich zgodność
z podstawami programowymi
26) kontroluje realizację obowiązku szkolnego, w tym wyraża zgodę na realizację
obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego
poza szkołą
27) uchylony
28) organizuje w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczną
29) ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli oraz w przypadku braku
porozumienia w zespole nauczycieli, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej i rady rodziców:
24
a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący
we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne,
b) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach
w danym roku szkolnym.
30) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych
w danym roku szkolnym zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych
oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym;
31) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników
lub materiałów edukacyjnych, uwzględniając konieczność zapewnienia
co najmniej trzyletniego okresu używania tych podręczników lub materiałów,
32) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów
bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi
podręcznikami i materiałami;
33) ustala zasady gospodarowania zestawem podręczników lub materiałów
edukacyjnych;
34) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust.1 pkt 2 ustawy
o systemie oświaty;
35) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia,
36) dokonuje całkowitego zwolnienia bądź zwolnienia ucznia z wykonywania
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na
podstawie opinii lekarza.
§ 10
RADA PEDAGOGICZNA I JEJ KOMPETENCJE
1.W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
1) przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły
2) w skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole
3) w zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym
osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej. Mogą to być:
a) pielęgniarka
b) przedstawiciele samorządu uczniowskiego i innych organizacji działających
na terenie Szkoły:
c) przedstawiciele rodziców
d) pracownicy obsługi szkoły
e) przedstawiciele stowarzyszeń, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły
2. Kompetencje stanowiące Rady Pedagogicznej:
25
1) zatwierdza uchwałą plany pracy szkoły
2) podejmuje uchwały w sprawie projektu zmian w Statucie Szkoły i jego nowelizacji
3) zatwierdza uchwałą wyniki klasyfikacji i promocji uczniów
4) podejmuje uchwałę upoważniającą dyrektora do wnioskowania do kuratora oświaty
o przeniesienie ucznia do innej szkoły
5) ( uchylony )
6) ( uchylony )
7) ustala termin odpracowania wolnego dnia, przypadającego między dwoma dniami
świątecznymi
8) ustala szczegółowe warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego
9) wyraża ewentualną zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia (rodziców)
niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych
10) uchylony
11) uchylony
12) w wyjątkowych przypadkach może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia
klas I – III na wniosek wychowawcy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia
13) może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nie
ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania
14) postanawia w sprawie ukończenia szkoły przez ucznia z upośledzeniem
umiarkowanym lub znacznym
15) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego sprawowanego
nad Szkołą w celu doskonalenia pracy Szkoły
3. Kompetencje opiniujące Rady Pedagogicznej:
1) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych
2) opiniuje projekt planu finansowego
3) opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień
4)
opiniuje propozycje dyrektora szkoły/placówki w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego
26
oraz
dodatkowych
i opiekuńczych
płatnych
zajęć
dydaktycznych,
wychowawczych
5) wydaje opinie w sprawie zezwolenia na indywidualny tok nauki lub indywidualny
program nauki
6) opiniuje projekt w sprawie dodatkowych zajęć, które dyrektor chce wprowadzić do
szkolnego planu nauczania z godzin do swojej dyspozycji
7) opiniuje przedstawione dyrektorowi przez nauczycieli programy wychowania
przedszkolnego i programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku w szkole
w terminie do 15 czerwca
8) opiniuje przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora szkoły
9) wydaje opinię w sprawie kandydata na stanowisko wicedyrektora szkoły (i inne
stanowiska kierownicze)
10) opiniuje bezkonkursowe powierzenie stanowiska dyrektora szkoły przez organ
prowadzący
11) opiniuje w sprawie ustalenia średniej ocen ucznia dla otrzymania stypendium
za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe
12) opiniuje w sprawie przyznania stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia
sportowe
13)
opiniuje w sprawie propozycji dyrektora, co do sposobu realizacji
obowiązkowych zajęć fakultatywnych z wychowania fizycznego
14) wnioskuje o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego
stanowiska kierowniczego w szkole
15) uchylony
16) uchylony
17) opiniuje projekt zmian w Statucie Szkoły lub jego nowelizację
18) RP zobowiązana jest do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady,
które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, ich rodziców, nauczycieli i innych
pracowników szkoły
19) RP opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących
we wszystkich oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata oraz
materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym
20) RP wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych (art. 64 ust.1 pkt 2 ustawy
o systemie oświaty), do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego
innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć
27
edukacyjnych, oraz zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa
programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego
zestawu programów nauczania
§ 11
RADA RODZICÓW
1. W Szkole działa Rada Rodziców, będąca reprezentacją rodziców uczniów wszystkich
oddziałów.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady
2)szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych
oraz przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców lub Szkoły.
3. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów Szkoły, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
4. Tryb odwoławczy RR:
1) w drodze zarządzenia Dyrektora Szkoły (np. za nieprzestrzeganie regulaminu)
5. Do
kompetencji
stanowiących
uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
Rady
Rodziców
należy:
1) Programu Wychowawczego Szkoły
2) Programu Profilaktycznego
6. Jeżeli Rada Rodziców w terminie do 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego
nie uzyska porozumienia Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktycznego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu
z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą
Pedagogiczną.
7. Rada Rodziców opiniuje:
1) projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły
2) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
w szkole
3) podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń
4) wzór jednolitego stroju w przypadku jego wprowadzenia
28
5) propozycje dyrektora, co do sposobu realizacji zajęć fakultatywnych
z wychowania fizycznego
6) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników,
materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących
w danym roku szkolnym
7) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych określonych w art. 64 ust.1 pkt
2 ustawy o systemie oświaty
8) występowanie rady oddziałowej rodziców do dyrektora szkoły podstawowej
z wnioskiem o niedzielnie oddziału klas I-III w przypadku zwiększenia liczby
uczniów o jednego lub dwóch w trakcie roku szkolnego.
9) Rada rodziców ma prawo wyrażać swoją opinię o pracy nauczycieli podczas
dokonywania przez Dyrektora Szkoły oceny dorobku zawodowego za staż.
10) Rada Rodziców powinna przedstawić swoją opinię w terminie 14 dni od dnia
otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego.
11) Brak opinii nie wstrzymuje postępowania.
12) Opinie powinny być wyrażone na piśmie.
8. Przedstawiciel Rady Rodziców (w przypadku braku powołania rady szkoły) ma prawo
brać udział w pracach Zespołu Oceniającego powołanego przez organ nadzorujący do
rozpatrzenia odwołania nauczyciela od oceny pracy.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
10. Zasady wydatkowania funduszy określa regulamin Rady Rodziców
11. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
§ 12
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski.
2. Wyboru Samorządu dokonują wszyscy uczniowie szkoły z oddziałów I – VI.
3. Uprawnienia SU:
1) prawo uczniów do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu
2) prawo do przedstawiania Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców, Dyrektorowi
Szkoły wniosków i opinii we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw ucznia
3) prawo organizowania, w porozumieniu z dyrektorem, działalności kulturalnej,
oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami
i możliwościami
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
29
5. Zarząd Samorządu wraz z opiekunem jest odpowiedzialny za sporządzanie rocznego
plany pracy Samorządu do końca września, który musi być zatwierdzony
przez dyrektora szkoły.
§ 13
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
1. Wszystkie Organy Szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji, jawności
i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowawczych
i kształcenia dzieci.
3. Współpraca przybierać może formy zbiorowe i indywidualne.
4. Zbiorowe formy mają postać następujących spotkań:
1)
robocze – informowanie rodziców o osiągnięciach szkolnych uczniów,
zapoznanie z programem nauczania i metodami jego realizacji, informowanie
o trudnościach i sukcesach wychowawczych wymiana informacji między rodzicami
i nauczycielami o formach i metodach wychowawczych stosowanych w domu wobec
dziecka
2) z ekspertami: np. pedagogiem, psychologiem mające na celu wspólne
przezwyciężanie trudności dydaktycznych bądź wychowawczych
3) towarzyskie – integrujące więzi między rodzicami, uczniami i nauczycielami,
organizowane z okazji uroczystości klasowych bądź szkolnych np. obchody Dnia
Matki, festyny rodzinne itp.
4) lekcje otwarte dla rodziców o ustalonym terminie.
5. Indywidualne formy współpracy rodziców i nauczycieli to:
1) konsultacje pedagogiczne
2) kontakty korespondencyjne (dzienniczek ucznia, listy do rodziców, rozmowy
telefoniczne, sms-y, korespondencja elektroniczna)
3) wizyty domowe
6. Rodzice uczniów osiągających słabe wyniki w nauce oraz sprawujących trudności
wychowawcze zobowiązani są do częstego, systematycznego kontaktu z wychowawcą
w wyznaczonych przez niego terminach w celu rzetelnej wymiany informacji oraz
dyskusji na tematy wychowawcze.
7. Szkoła jest organizatorem stałych kwartalnych spotkań z rodzicami w miesiącach:
wrześniu, listopadzie, styczniu i kwietniu oraz dni otwartych (raz na semestr),
w ramach których rodzic może spotkać się z każdym nauczycielem uczącym jego
dziecko.
30
8. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
9. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie
dyrektorowi szkoły lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas
protokołowanych posiedzeń tych organów.
10. Wnioski i opinie są rozpatrzone na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególnie w uzasadnionych przypadkach
w terminie 7 dni.
11. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się
o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich
podjęcia.
§14
TRYB ROZSTRZYGANIA SPORÓW MIĘDZY ORGANAMI SZKOŁY
Spory między organami szkoły rozstrzygane są wg następujących zasad:
a) spór między dyrektorem szkoły i innym organem rozstrzyga komisja powołana
z przedstawicieli dyrektora i zainteresowanych organów szkoły w równej liczbie
b) spór między organami szkoły ( z wyjątkiem dyrektora) rozstrzyga komisja
powołana z przedstawicieli toczących spór organów i dyrektora szkoły w równej
liczbie. Dyrektor szkoły po otrzymaniu wniosku podejmuje decyzję na piśmie.
Od
decyzji dyrektora przysługuje odwołanie do organu sprawującego nadzór
pedagogiczny lub organ prowadzący w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji.
ROZDZIAŁ 5
§15
ORGANIZACJA SZKOŁY
1. Termin rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego wydane przez MEN.
2. Szczegółową realizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny szkoły.
31
3. Arkusz organizacyjny opracowuje dyrektor szkoły, a zatwierdza organ prowadzący
szkołę.
4. Arkusz organizacyjny określa liczbę pracowników szkoły, ogólną liczbę przedmiotów
i zajęć obowiązkowych oraz nadobowiązkowych w tym: kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych.
5.
Szkoła realizuje pięciodniowy tydzień pracy. Obowiązkowe zajęcia lekcyjne we
wszystkich klasach odbywają się przez pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku.
Dopuszcza się odbywanie ww. zajęć w soboty w przypadku odpracowania lekcji z innego
dnia tygodnia.
6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednym kursie nauki uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych
planem nauczania i programem danej klasy dopuszczonym do użytku szkolnego.
6a. Zajęcia edukacyjne w klasach I–III są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej
niż 25 uczniów.
6b. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I, II lub III, ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły,
dyrektor szkoły po poinformowaniu rady oddziałowej, dzieli dany oddział, jeżeli liczba
uczniów jest zwiększona ponad liczbę określoną w ust. 6a.
6c. Dyrektor szkoły może odstąpić od podziału, o którym mowa w ust. 6b. zwiększając
liczbę uczniów w oddziale ponad liczbę określoną w ust. 6a. na wniosek rady
oddziałowej, oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
6d. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej może być zwiększona nie
więcej niż o 2 uczniów.
6e. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–III zostanie zwiększona zgodnie z ust. 6c
i 6d. w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela
prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
7. ( uchylony )
32
8. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na
podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, zgodnie z zasadami ochrony zdrowia
i higieny pracy umysłowej.
9.
W szkole tworzone są również oddziały przedszkolne.
10. (uchylony)
11. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego dotyczy dzieci 5 – letnich.
12. Obowiązek szkolny dotyczy dzieci 6-letnich zgodnie z obowiązującymi przepisami.
13. ( uchylony )
14. Zajęcia prowadzone są w systemie klasowo-lekcyjnym, godzina lekcyjna trwa 45
min, a godzina opiekuńczo wychowawcza – 60 min.
14a. Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 15 minut.
15. Tygodniowy rozkład zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia, zaś szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel, a zatwierdza dyrektor
szkoły.
16. Każdego roku podejmowana jest decyzja dotycząca podziału klas na oddziały
i oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki
i bezpieczeństwa z uwzględnieniem wysokości środków finansowych posiadanych przez
szkołę oraz zasad wynikających z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.
17. Decyzje o podziale na grupy podejmuje dyrektor szkoły.
18. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
33
19. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
20. Oddziały przedszkolne w
tj. od 1 września do 31 sierpnia.
szkole
funkcjonują
przez
cały
rok
szkolny
21. Zmianę organizacji pracy w oddziałach przedszkolnych przewiduje się w okresie
przerw urlopowych, świątecznych, ferii, a dotyczy to:
1) zmniejszenia liczby oddziałów w przypadku gdy zmniejszy się frekwencja dzieci
w oddziałach przedszkolnych z uwagi na przerwę w szkole;
2) w przypadku ponad 50% frekwencji dzieci w oddziale spowodowanej chorobą,
dużej absencji nauczycieli (liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25).
22. Organizację pracy oddziału przedszkolnego w Szkole Podstawowej określa ramowy
rozkład dnia ustalony przez Dyrektora, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny
pracy, zasady zapewniania odpowiedniej liczby wychowanków w oddziale oraz oczekiwań
rodziców.
23. Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego osobiście
przez rodziców bądź inne osoby (pełnoletnie) upoważnione przez rodziców – na podstawie
pisemnego oświadczenia.
24. Pisemne upoważnienie powinno zawierać numer i serię dowodu osobistego osoby
wskazanej do odbioru dziecka.
25. Dziecko może być odebrane przez osobę wskazaną w upoważnieniu złożonym
w Szkole, za okazaniem dowodu tożsamości.
26. Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego
ze Szkoły przez upoważnioną przez nich osobę.
27. Pracownicy Szkoły Podstawowej odmawiają wydania dziecka osobie będącej w stanie
nietrzeźwym.
28. Szkoła Podstawowa sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka
przez rodziców lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy lub
nauczyciela prowadzącego zajęcia, w wyjątkowych sytuacjach może to być upoważniony
przez Dyrektora pracownik Szkoły, do czasu odbioru dziecka przez rodzica lub inną
upoważnioną przez nich osobę.
29. Na wniosek rodziców w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej mogą być
prowadzone zajęcia dodatkowe.
34
30. Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają
w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci oraz zależą od wyboru rodziców.
31. Zajęcia dodatkowe są finansowane przez rodziców.
32. Organizacja i terminy zajęć dodatkowych ustalane są przez Dyrektora w porozumieniu
z Radą Pedagogiczną oraz Radą Rodziców.
33. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo powinien być dostosowany do
możliwości rozwojowych dzieci i wynosi do 30 minut.
34. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz
jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
35. Dyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Pedagogicznej może tworzyć
zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
36. Zakres zadań i skład zespołu określa Dyrektor. Pracą zespołu kieruje przewodniczący
powoływany przez Dyrektora, na wniosek zespołu.
§15A
ŚWIETLICA SZKOLNA
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w Szkole Podstawowej przed zajęciami lub po
ich zakończeniu Szkoła organizuje opiekę w świetlicy.
2. Uczniowie mogą przebywać w świetlicy szkolnej podczas nieobecności ich rodziców
w domu spowodowanej pracą zawodową lub innymi okolicznościami wymagającymi
zapewnienia opieki w szkole.
3. Czas pracy świetlicy szkolnej ustala Dyrektor dostosowując go do potrzeb rodziców
oraz możliwości organizacyjnych Szkoły.
4. Rodzice pisemnie zgłaszają chęć skierowania dziecka do świetlicy szkolnej
z dokładnym zaznaczeniem terminu ich pobytu w szkole.
5. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczba uczniów
w każdej grupie nie powinna przekraczać 25.
6. W trakcie przebywania w świetlicy dzieci mają czas na zajęcia plastyczne, praktyczne,
umuzykalniające, czytelnicze, gry i zabawy dydaktyczne, a także czas na odrabianie lekcji
i pomoc w wyrównywaniu trudności szkolnych.
35
7. Szczegółowe zasady organizacji i przebywania uczniów określa regulamin świetlicy.
8. Uczeń korzystający ze świetlicy szkolnej ma obowiązek przestrzegać regulaminu
świetlicy.
§15b
1.
Dla realizacji swoich celów statutowych szkoła posiada:
1) 14 sal lekcyjnych
2) salę gimnastyczną z zapleczem sanitarnym
3) bibliotekę
4) świetlicę szkolną, pełniącą również funkcję stołówki
5) zaplecze kuchenne
6) archiwum
7) sekretariat
8) gabinety dyrektora i wicedyrektora
9) uchylony
10)szatnie i sanitariaty
11)gabinet lekarski
12)
kompleks boisk z zapleczem sanitarnym „Orlik 2012”
2. W szkole odbywają się praktyki pedagogiczne słuchaczy nauczycielskich zakładów
kształcenia nauczycieli, studentów uczelni kształcących nauczycieli na podstawie umowy
zawartej pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą a uczelnią.
3. W szkole tworzy się stanowisko księgowej. Szczegółowy zakres czynności
i obowiązków księgowej określa dyrektor szkoły
4. Tworzenie oddziałów organizujących zajęcia dla mniejszości narodowych lub grup
etnicznych określają odrębne przepisu.
§16
BIBLIOTEKA SZKOLNA
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkoły oraz ważnym ogniwem w realizacji
programu dydaktyczno-wychowawczego.
2. Biblioteka działa na podstawie regulaminu biblioteki, który określa prawa i obowiązki
osób korzystających ze zbioru biblioteki.
3. Z biblioteki korzystają bezpłatnie uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
36
4. Organizacja biblioteki:
lokal składa się z jednego pomieszczenia
uczniowie korzystają z biblioteki według opracowanego harmonogramu
czas otwarcia biblioteki ustala bibliotekarz, a zatwierdza dyrektor szkoły
uczniowie i nauczyciele posiadają karty biblioteczne, rejestrujące wypożyczenie
uczniowie i nauczyciele mogą korzystać ze zbiorów: wydawnictw informacyjnych,
podręczników i programów, szkolnych lektur, literatury pięknej, popularnonaukowej, wydawnictw albumowych, prasy dla dzieci i młodzieży, wydawnictw
pedagogicznych
6) prasę i księgozbiór podręczny udostępnia się tylko w czytelni i do pracowni
na zajęcia
7) wszystkie wypożyczone książki powinny być zwrócone przed końcem roku
szkolnego
8) czytelnicy zobowiązani są do przestrzegania wewnętrznego regulaminu biblioteki
szkolnej
1)
2)
3)
4)
5)
5. Zadania i obowiązki nauczyciela biblioteki, a w szczególności:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
udostępnia zbiory w wypożyczalni
prowadzi zajęcia z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego
udziela informacji
udziela indywidualnego doradztwa w doborze literatury
prowadzi aktyw biblioteczny, współpracujący z biblioteką i pomagający
bibliotekarzowi w pracy
informuje nauczycieli
i
wychowanków
o poziomie czytelnictwa
w poszczególnych klasach
prowadzi różnorodne formy upowszechniania czytelnictwa
w ramach prac organizacyjno-technicznych gromadzi zbiory, prowadzi
ich ewidencję, katalogowanie, klasyfikowanie i selekcję
odpowiada za stan i wykorzystywanie powierzonych mu zbiorów
sporządza plan pracy, okresowe i roczne sprawozdania z pracy
prowadzi statystykę wypożyczeń (dzienną, miesięczną, okresową, roczną),
dziennik pracy biblioteki, księgi inwentarzowe, rejestr ubytków, ewidencję
wypożyczeń
współpracuje z wychowawcami i nauczycielami
doskonali warsztat pracy
odpowiada materialnie za powierzony bibliotece majątek
gromadzi, wypożycza i udostępnia uczniom podręczniki, materiały edukacyjne
oraz przekazuje materiały ćwiczeniowe;
37
ROZDZIAŁ 6
§ 17
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracownika administracyjnego i pracowników
obsługi.
§ 18
1. Nauczyciele prowadzą pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz
są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych ich
opiece uczniów.
2. Nauczyciel jako członek rady pedagogicznej zobowiązany jest w szczególności do:
1) przestrzegania statutu szkoły
2) przestrzegania i realizowania uchwał rady pedagogicznej
3) zachowania tajemnicy obrad
4) zdawania sprawozdań z wykonania przydzielonych mu obowiązków
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych – przed radą pedagogiczną
3. Zadania nauczycieli szkoły, a w szczególności:
1) dążyć do pełni osobowości ucznia i własnej
2) kształcić i wychowywać w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowania Konstytucji
Rzeczpospolitej Polskiej w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia,
sprawiedliwości społecznej i szacunku do pracy
3) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie
z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między narodami
4) realizować program kształcenia, wychowania i opieki w powierzonych
przedmiotach, klasach i zespołach, osiągając w stopniu optymalnym cele szkoły
ustalone w programach i w planie pracy szkoły
5) wzbogacać własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej
6) wspierać swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny
uczniów, ich zdolności i zainteresowania
7) udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów
8) bezstronnie i obiektywnie oraz sprawiedliwie oceniać i traktować wszystkich
uczniów,
zgodnie
z
Wewnątrzszkolnymi
Zasadami
Oceniania
i klasyfikowania oraz kryteriami ocen
9) dbać o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów
38
10) tworzyć warunki do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno-wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia,
uczenia się i działania
11) kształtować umiejętności dobrze zorganizowanej pracy indywidualnej
i zespołowej
12) informować rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy i dyrekcję, a także Radę
Pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów
13) rzetelnie i systematycznie przygotować się do zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych – zgodnie z zasadami współczesnej dydaktyki
14) przez okres pierwszych trzech lat pracy przygotowywać się do lekcji pisemnie
15) brać udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych
w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę
16) uczestniczyć w konferencjach Rady Pedagogicznej i wszystkich spotkaniach
z rodzicami organizowanych przez szkołę
17) sumiennie pełnić dyżury
18) prowadzić prawidłowo dokumentację pedagogiczną przedmiotu i zajęć
pozalekcyjnych
19) dbać o pomoce naukowe i sprzęt szkolny
20) informować rodziców i uczniów o Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania
i klasyfikowania uczniów
21) każdy nauczyciel zgodnie z art. 42 KN ma obowiązek realizacji dwóch godzin
tygodniowo z przeznaczeniem na zajęcia opiekuńcze i wychowawcze
uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów
22) nauczyciele wychowania przedszkolnego mają obowiązek przeprowadzenia
diagnozy gotowości szkolnej w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej
23) nauczyciele klas pierwszych
mają obowiązek przeprowadzenia diagnozy
wstępnej na początku roku szkolnego
4. Uprawnienia nauczycieli Szkoły, a w szczególności:
1) decydowanie w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu
2) decydowanie o treści programu koła lub zespołu, który prowadzi
3) decydowanie o ocenie bieżącej, śródrocznej i rocznej postępów swoich uczniów
4) współdecydowanie o ocenie z zachowania swoich uczniów i uczniów innych
oddziałów
5) wnioskowanie w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla swoich uczniów
6) wnioskowanie do organów kierowniczych Szkoły o wzbogacenie
lub modernizację warsztatu pracy przedmiotowej i wychowawczej
7) młodzi nauczyciele do zapewnienia opieki metodycznej
8) do zapewnienia opieki zdrowotnej
9) do proponowania innowacji i tworzenia programów autorskich
5. Nauczyciele odpowiadają służbowo:
39
1) przed dyrektorem Szkoły i organem prowadzącym szkołę za:
a) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie
oraz klasach i zespołach stosownie do realizowanego programu i warunków
w jakich działa
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz środków dydaktycznych
mu przydzielonych
2) przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie lub karnie za:
a) tragiczne skutki wynikłe z braku swego nadzoru nad bezpieczeństwem
uczniów na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu
przydzielonych
b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku
uczniowskiego lub na wypadek pożaru
c) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły
przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku,
braku nadzoru i zabezpieczenia
6. Nauczyciele danego przedmiotu lub grup przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły
przedmiotowe. W szkole powołane są następujące zespoły przedmiotowe:
1) nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
2) nauczycieli przedmiotów humanistycznych
3) przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
7. Pracą zespołu kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący.
8. Nauczyciele mogą tworzyć również zespoły wychowawcze lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe.
9. Zespoły nauczycieli oddziału, przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe mają prawo
do wydawania opinii na temat programów z zakresu kształcenia ogólnego przed
dopuszczeniem do użytku w szkole.
10. Zespoły nauczycieli dokonują wyboru podręczników lub materiałów edukacyjnych
obowiązujących we wszystkich oddziałach danego poziomu przez co najmniej 3 lata
oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym
40
§ 19
ZADANIA, PRAWA I OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY
ODDZIAŁU
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do
wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4. Dyrektor może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku:
1)
2)
3)
4)
przeniesienia nauczyciela
długotrwałej nieobecności
braku efektów w pracy wychowawczej
jeżeli na ogólnym zebraniu rodziców danego oddziału zostanie zgłoszony wniosek
o zmianę nauczyciela wychowawcy i opowie się za nim w głosowaniu tajnym
51% rodziców uczniów tego oddziału
5) jeżeli 2/3 uczniów danego oddziału po upływie co najmniej 3 miesięcy nauki
zgłosi wniosek o zmianę nauczyciela wychowawcy
6) i inne przypadki
5. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczności,
a w szczególności:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego
jak najlepszych wyników w nauce
czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz
nad wymiarem i rozkładem pracy zadawanej im do wykonania w domu
utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonym
oddziale w celu ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce
oraz jednolitych oddziaływań wychowawczych
interesowanie się postępami uczniów w nauce, wspólne analizowanie problemów
nadzór nad regularnym uczęszczaniem uczniów do szkoły, badanie przyczyn
absencji, udzielanie pomocy uczniom, którzy opuścili zajęcia
zachęcanie uczniów do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych
41
7) wyrabianie właściwych postaw uczniów i opartych na zasadach życzliwości,
współdziałania i koleżeństwa
8) zapobieganie konfliktom w zespole uczniowskim
9) wyrabianie poczucia odpowiedzialności za ład i porządek, estetykę, czystość
na terenie szkoły
10) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunem samorządu uczniowskiego
11) udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w szczególnie trudnej sytuacji
życiowej i wychowawczej
12) uzyskiwanie informacji o stanie zdrowie uczniów, wdrażanie do przestrzegania
odpowiednich standardów higieny oraz przestrzegania zasad BHP
13) utrzymywanie odpowiednich do potrzeb kontaktów z rodzicami
14) przygotowywanie i prowadzenie wg zasad ustalonych przez dyrektora szkoły
stałych (w terminach określonych w WSO oraz doraźnych spotkań z rodzicami
15) opracowanie rocznego planu pracy wychowawczej wynikającego ze szkolnego
programu działań wychowawczych
16) organizowanie imprez klasowych, wyjść i wyjazdów do kina, teatru, na koncerty
itp.
17) zapoznawanie uczniów i rodziców z zasadami klasyfikowania i promowania
uczniów
18) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji materialnej
19) wybranie i zorganizowanie pracy samorządu klasowego w klasach IV-VI
20) tworzenie tradycji i więzi emocjonalnych w zespole klasowym
6. Wychowawca ma prawo do:
1) współdziałania z samorządem klasy, rodzicami (opiekunami uczniów w realizacji
szkolnego programu i rocznych planów działań wychowawczych
2) uzyskania pomocy merytorycznej i psychologiczno-pedagogicznej w swojej pracy
wychowawczej od dyrektora szkoły i instytucji wspomagających szkołę
3) ustanowienia przy współpracy z klasowym i szkolnym komitetem rodzicielskim
własnych form wynagradzania i motywowania uczniów, które są zgodne ze statutem
4) opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli w przypadku objęcia po raz pierwszy
obowiązków wychowawcy, nauczyciela opiekuna wyznacza dyrektor szkoły na
okres dwóch lat
7. Wychowawca odpowiada przed dyrektorem szkoły za:
1) realizację celów wychowawczych w swojej klasie
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (opiekunów) wokół programu
wychowawczego klasy szkoły
3) poziom opieki pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym w trudnej
sytuacji materialnej lub społeczno-wychowawczej
4) prawidłowość prowadzenia dokumentacji uczniowskiej swojej klasy
42
§ 20
WICEDYREKTOR
1. W szkole utworzone jest stanowisko zastępcy dyrektora.
2. Powołania i odwołania zastępcy dokonuje dyrektor szkoły, po uzyskaniu opinii RP
i organu prowadzącego.
3. Wicedyrektor szkoły przyjmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły,
a w szczególności:
1) przygotowuje projekty:
a) tygodniowego rozkładu zajęć szkolnych
b) planów zastępstw za nauczycieli nieobecnych
c) dyżurów nauczycielskich
2) opracowuje informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym
3) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej
4) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia oraz z upoważnienia dyrektora szkoły z PPP
5) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem
zawodowym nauczycieli, zapewniając pomoc w realizacji tych zadań
6) kontroluje prawidłowość realizacji planów pracy nauczycieli
7) dba o prawidłowe funkcjonowanie świetlicy szkolnej
8) dba o prawidłowe funkcjonowanie szkoły, a w szczególności o:
a) sprawność organizacyjną wyników dydaktycznych,
b) poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły, prawidłowość postępowania
szkoły w związku z obowiązkiem szkolnym w obwodzie szkoły
oraz
bezpieczeństwo szkoły
c) kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków pracy
i stosunków pracowniczych.
9) współpracuje z Samorządem Uczniowskim
10) stwarza warunki do prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka
oraz umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej
i religijnej
4. Wicedyrektor uprawniony jest do:
43
1) wnioskowania do dyrektora w sprawie wyróżnień, kar porządkowych tych
nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym
2) formułowania projektów oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli,
3) używania pieczątki osobowej i składania
z zakresem jego zadań i kompetencji
pism, których treść jest
zgodna
5. Wicedyrektor zastępuje dyrektora podczas jego nieobecności we wszystkich sprawach
szkoły.
6. Wicedyrektor wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły.
§ 21
PEDAGOG
1. W szkole tworzy się stanowisko pedagoga szkolnego.
2. Zadaniem pedagoga jest sprawowanie funkcji opiekuńczo–wychowawczej.
3. W rozwiązywaniu problemów wychowawczych i opiekuńczych pedagog współpracuje
z dyrektorem, wychowawcami, nauczycielami, PPP, służbą zdrowia, rodzicami,
ośrodkiem pomocy społecznej, kuratorem rodzinnym.
4.Szczegółowe zadania pedagoga szkolnego:
1) przeprowadzanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej szkoły
2) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku
do uczniów, rodziców i nauczycieli oraz uwzględnienie tych zadań
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym lub planie wsparcia
ucznia
3) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących poszczególnych
uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
4) podejmowanie działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów, w tym uczniów szczególnie uzdolnionych, a także
zaplanowanie sposobów ich zaspokojenia, w tym w oddziałach przedszkolnych
i oddziałach I-III : obserwacje i testy pedagogiczne mające na celu rozpoznanie
u uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się
5) ustalenie zakresu, w jakim uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia
44
6) wspieranie mocnych stron uczniów
7) opracowanie planu działania (określanie zalecanych form, sposobów i okresu
udzielania uczniowi pomocy, także z uwzględnieniem zaleceń zawartych w opinii
PPP) uczniowi, u którego nauczyciele lub specjaliści stwierdzili potrzebę pomocy
w wyniku rozpoznania możliwości psychofizycznych, indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych, w tym szczególnych uzdolnień
8) dokonywanie oceny efektywności pomocy udzielanej uczniowi
9) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie i organizowanie różnych form pomocy
psychologicznej i pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów
10) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej poprzez udzielanie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla nauczycieli i rodziców w formie porad
konsultacji, warsztatów i szkoleń
11) kontrola realizacji przez uczniów obowiązku szkolnego
12) udzielanie pomocy rodzicom w rozwiązywaniu przez nich trudności natury
wychowawczej, w tym podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych
w sytuacjach kryzysowych
13) pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego i wypoczynku wakacyjnego uczniom
wymagającym szczególnej opieki i pomocy wychowawczej
14) organizowanie pomocy, dożywiania i opieki materialnej uczniom osieroconym,
z rodzin patologicznych, rodzin w trudnej sytuacji materialnej, uczniom kalekim
i przewlekle chorym
15) wnioskowanie o kierowanie uczniów osieroconych do odpowiednich placówek
5. W celu realizacji wyżej wymienionych zadań pedagog posiada roczny plan pracy
uwzględniający konkretne potrzeby szkoły i środowiska.
§ 22
Logopeda
1.W szkole tworzy się stanowisko logopedy szkolnego.
2. Zadania logopedy szkolnego, a w szczególności:
1) organizuje zajęcia terapii i pomoc logopedyczną na terenie szkoły.
45
2) w zajęciach terapii logopedycznej uczestniczą dzieci typowane na podstawie
wyników badań psychologicznych i logopedycznych z poradni psychologicznopedagogicznej i diagnozy przeprowadzanej przez logopedę w szkole.
3) profilaktycznie przeprowadza w szkole przesiewowe badania logopedyczne
służące wyłonieniu dzieci z zaburzeniami mowy. Współpracuje z nauczycielami
zgłaszającymi swych uczniów do terapii logopedycznej.
4) zajęcia
logopedyczne
w
większości
przypadków
prowadzone
są indywidualnie z każdym dzieckiem. Program zajęć uzależniony jest od
indywidualnego zapotrzebowania i możliwości ucznia. Czas pracy z dzieckiem
wynosi od 20 do 40 minut.
5) podczas zajęć logopedycznych usuwane są wszelkie zakłócenia, zburzenia
komunikacji językowej oraz przezwyciężane są problemy uczniów mających
kłopoty z mówieniem, pisaniem i czytaniem.
6) terapia logopedyczna obejmuje ćwiczenia korekcyjne w zależności od rodzaju
i stopnia zaburzeń wymowy. Oprócz ćwiczeń wspomagających artykulację
i ćwiczeń oddechowych proponowane są ćwiczenia i zabawy stymulujące
językowy rozwój dzieci, ułatwiające mówienie, czytanie i pisanie.
7) współpracuje z rodzicami ponieważ pozytywne wyniki logoterapii uzależnione
są od kontynuacji ćwiczeń w domu.
§ 23
Pielęgniarka szkolna
1. Szkoła zatrudnia pielęgniarkę.
2. Zadania i zakres obowiązków pielęgniarki szkolnej, a w szczególności:
1) wykonywanie i interpretowanie testów przesiewowych
2) kierowanie postępowaniem przesiewowym oraz sprawowanie opieki
pielęgniarskiej nad uczniami objętymi tym postępowaniem
3) organizowanie profilaktycznych badań lekarskich
4) prowadzenie grupowej profilaktyki fluorkowej
5) czynne poradnictwo w zakresie opieki pielęgniarskiej
6) udział w planowaniu, realizacji i ocenie szkolnego programu edukacji zdrowotnej
oraz podejmowanie innych działań w zakresie promocji zdrowia
7) udzielanie pomocy przedlekarskiej w przypadku nagłych zachorowań, urazów
i zatruć
8) doradztwo dla dyrektora szkoły w sprawie warunków bezpieczeństwa uczniów,
organizacji posiłków i warunków sanitarnych w szkole
9) prowadzenie dokumentacji medycznej uczniów
10) współpraca z wychowawcami uczniów (wymiana informacji, ustalenie zasad
opieki zdrowotnej)
11) współpraca z rodzicami (wymiana informacji o zdrowiu dziecka)
46
§ 24
1. W Szkole zatrudnia się pracowników obsługi i administracji zgodnie z zatwierdzonym
arkuszem organizacyjnym szkoły.
2. Prawa i obowiązki pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami określają
ich zakresy obowiązków ustalone przez dyrektora szkoły.
3. Zakresy obowiązków, o których mowa w ust. 1 winny być aktualizowane zgodnie
z bieżącymi potrzebami organizacyjnymi szkoły i obowiązującymi przepisami prawa.
ROZDZIAŁ 7
§ 25
UCZNIOWIE SZKOŁY – PRAWA I OBOWIAZKI
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat oraz trwa do ukończenia gimnazjum, nie
dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane
odbyć roczne przygotowanie przedszkolne.
2.
(uchylony)
3. Na wniosek opiekunów dyrektor szkoły może zezwolić na uczęszczanie do szkoły
dzieci spoza obwodu szkolnego, o ile wystąpi umotywowana konieczność takiego
postępowania, a w oddziałach są miejsca.
4. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły w drodze decyzji może zezwolić na spełnianie
przez dziecko obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
5. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności jest zobowiązany w ramach zadań
własnych przesłać do szkoły informację o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci
w wieku 3 do 18 lat.
47
6.
(uchylony)
§ 26
Prawa ucznia wynikające z Konwencji Praw Dziecka
1. Uczeń ma prawo do właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie
z zasadami higieny pracy umysłowej.
2. Uczeń ma prawo do opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole,
zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności.
3. Uczeń ma prawo do życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno
– wychowawczym.
4. Uczeń szkoły ma prawo do znajomości swoich praw:
1) szkoła dostarcza uczniom podstawowych informacji na temat ich praw
2) wychowawcy oddziałów umożliwiają uczniom zapoznanie się ze statutem szkoły.
Statut szkoły jest ogólnie dostępny, znajduje się w szkolnej bibliotece oraz na stronie
internetowej szkoły
5. Uczeń ma prawo:
1) otrzymania informacji z różnych źródeł „ideologicznych”, różnych koncepcji
filozoficznych, bez cenzury (z wyjątkiem konieczności ograniczeń, o których mowa
w odnośnych artykułach oraz ze względu na wiek, zdolności percepcyjne)
2) otrzymania informacji dotyczących ucznia o zapadających w szkole decyzjach,
takich jak np. ocena z przedmiotu
3) wolności wypowiadania poglądów i opinii, w tym w sprawach ucznia to:
- możliwość wypowiadania własnych
o bohaterach historycznych, literackich
sądów
światopoglądowych,
opinii
- możliwość wypowiadania opinii na temat programów i metod nauczania oraz
spraw ważnych w życiu szkoły, klasy, samorządu
-możliwość
wygłaszania
we własnej sprawie
opinii,
przedstawienia
stanowiska
(obrony)
- możliwość przedstawienia własnego stanowiska, gdy zapadają decyzje dotyczące
uczniów
4) wolności myśli, sumienia, wyznawania:
uczeń
ma
możliwości
i światopoglądowych
uzewnętrzniania
przekonań
religijnych
- szkoła zapewnia równe traktowanie, niezależnie od wyznawanej religii,
światopoglądu
48
- w szkole przestrzegana jest tolerancja wobec „inności” religijnej, kulturowej,
etnicznej
5) wolności zrzeszania się:
- uczeń ma możliwość działania w samorządzie szkolnym
- w szkole działa SU, który decyduje o ważnych sprawach dotyczących uczniów
- uczniowie mają możliwość wydawania gazetki szkolnej, w której wypowiadają
się na temat swojej działalności oraz w sprawach szkoły
6) wolności od poniżającego traktowania i karania. W szkole nie wolno stosować kar
naruszających godność i nietykalność cielesną ucznia:
- zakaz stosowania jakichkolwiek form przemocy fizycznej (ochrona nietykalności
cielesnej)
- poszanowanie godności ucznia (zakaz obrażania, poniżania, wyśmiewania,
stosowania presji psychicznej)
7) ochrony prywatności ucznia. W szkole prawo do prywatności oznacza:
- ochronę danych osobistych (np. informacje o stanie zdrowia, wyniki testów
psychologicznych, informacje dotyczące rodziny – status materialny, wykształcenie
rodziców, ewentualne problemy – alkoholizm, rozwód itp.)
- zakaz publicznego komentowania sytuacji rodzinnej, społecznej, osobistej ucznia
8) równego traktowania wobec prawa szkolnego. Oznacza to:
- jednakowe ocenianie i traktowanie ucznia bez względu na jego wygląd
zewnętrzny, status rodzinny, społeczny czy status ucznia (dobry/słaby)
- równe traktowanie w sytuacji konfliktu ucznia z nauczycielem (możliwość
dowiedzenia swoich racji)
6. Uczeń ma prawo do rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów.
7. Uczeń ma prawo do systematycznej, sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz
ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce.
8. Uczeń ma prawo do pomocy w przypadku trudności w nauce.
9. Uczeń ma prawo do bezpłatnego korzystania z poradnictwa psychologiczno –
pedagogicznego i doradztwa zawodowego
10. Uczeń ma prawo do przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy
i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły.
11. Uczeń ma prawo do pomocy w nauce, otrzymywania wyjaśnień dotyczących treści
nauczania.
12. Uczeń ma prawo do jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły, nie może
to jednak uwłaczać niczyjej godności osobistej
49
13. Uczeń ma prawo do poszanowania godności własnej w sprawach osobistych,
rodzinnych i koleżeńskich.
14. Uczeń ma prawo do bezpłatnego korzystania z pomieszczeń szkoły, sprzętu środków
dydaktycznych, księgozbiorów biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych.
15. Uczeń ma prawo do reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach
i innych imprezach zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami.
16. Uczeń ma prawo do pomocy socjalnej w następującej formie:
1) możliwości korzystania ze świetlicy i stołówki
2) dla uczniów z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej
sytuacji materialnej istnieje możliwość dofinansowania w całości lub częściowo
obiadów, zakupu podręczników lub odzieży z funduszu Rady Rodziców
17. W szczególnych przypadkach (na podstawie odpowiedniej opinii lub
orzeczenia wydanych przez PPP lub lekarza) uczeń ma prawo być zwolniony z nauki
drugiego języka obcego, z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, mieć dostosowane
wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych
ucznia, być zwolniony z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.
18. (uchylony)
19. Uczeń ma prawo do wglądu do sprawdzonej i ocenionej przez nauczyciela jego pracy
kontrolnej na zasadach określonych w wymaganiach edukacyjnych z danego przedmiotu .
20. Uczeń ma prawo do uzyskania informacji o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania
2) programach nauczania poszczególnych przedmiotów, ich treści i celów
3) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
4) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana śródrocznej i rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
21.Uczeń ma prawo oczekiwać, że ocena z zachowania nie będzie mieć wpływu na oceny
z poszczególnych przedmiotów nauczania.
22. Uczeń ma prawo jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego do promowania do następnej
klasy z roczną oceną niedostateczną.
23. Uczeń ma prawo do przyznania mu tytułu Prymusa Szkoły, jeśli w szkole osiągnął
najwyższą średnią ocen z trzech lat nauki drugiego etapu edukacyjnego.
24. Uczeń ma prawo otrzymania promocji z wyróżnieniem, jeśli na koniec roku szkolnego
uzyska średnią ocen powyżej 4,75 (z oceną z religii – etyki) i min. bardzo dobrą ocenę z
zachowania.
25. Uczeń ma prawo do zdawania egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego,
jeśli spełnia warunki określone w WZO.
50
26. Uczeń ma prawo zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeśli otrzymana przez
ucznia:
1) śródroczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
2) roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
3) ocena w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny lub
ocen.
4) w przypadku słuszności zgłoszonych zastrzeżeń, uczeń ma prawo przystąpić
w obecności powołanej przez dyrektora komisji do sprawdzianu wiadomości
i umiejętności w formie pisemnej i ustnej. Ustalona przez komisję ocena nie może
być niższa od wcześniejszej
5) jeśli z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpi do tego sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły
27. Prawo do przystąpienia do sprawdzianu po klasie VI w warunkach i formie
dostosowanej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia mają:
1) uczniowie posiadający opinię publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej
dotyczącą specyficznych trudności w uczeniu się
2) uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
3) dostosowania formy egzaminu odbywają się na pisemny wniosek rodziców
28. Uczniowie chorzy lub niepełnosprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mają prawo przystąpić do sprawdzianu po klasie VI
w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
29. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu po
klasie VI w ustalonym terminie, albo przerwał sprawdzian po klasie VI, ma prawo przystąpić
do niego w dodatkowym ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej terminie, nie później
niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji
okręgowej.
30. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu po klasie VI w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, uczeń
ma prawo ubiegać się o zwolnienie z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu po klasie VI.
31. Uczeń ma prawo do wglądu do sprawdzonej i ocenionej pracy złożonej przez niego
podczas sprawdzianu po klasie VI w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
32. Uczeń, który jest chory, w czasie trwania sprawdzianu po klasie VI ma prawo korzystać
ze sprzętu medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
51
33. Uczeń może w terminie 7 dni od daty sprawdzianu po klasie VI zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora OKE, jeżeli uzna, że w ich trakcie zostały naruszone przepisy dotyczące sposobu
i warunków przeprowadzania. Dyrektor OKE rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie
7 dni od daty ich otrzymania. Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
34. Uczeń ma prawo w przypadku naruszenia praw ucznia złożyć skargę do wychowawcy
klasy, Samorządu Uczniowskiego lub bezpośrednio do dyrektora szkoły.
35. Nagrody i kary stosowane wobec uczniów:
1) ucznia nagradza się za:
a) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
b) wybitne osiągnięcia sportowe, kulturalne, itp.,
c) pracę na rzecz szkoły i środowiska,
d) dzielność i odwagę.
2) rodzaje nagród oraz sposób ich przyznawania:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
pochwała ustna przez wychowawcę wobec klasy
pochwała wychowawcy na zebraniu rodziców
pochwała ustna udzielona przez dyrektora szkoły
pochwała umieszczona w gazetce SU, na stronie www szkoły
nagrody książkowe za uzyskane świadectwo z wyróżnieniem
nagrody rzeczowe, dyplomy
list gratulacyjny dla rodziców uczniów klas I-VI
przyznanie stypendium pieniężnego
3) nagrody i wyróżnienia przyznawane są na wniosek wychowawcy, SU, organizacji
szkolnych i zatwierdzone na Radzie Pedagogicznej.
4) uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie postanowień Statutu Szkoły. Kary
nie mogą naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. Kary nie mogą
szkodzić, ośmieszać, hamować rozwoju dziecka.
5)Rodzaje kar i sposoby ich wymierzania:
a) uczeń może być ukarany za naruszenie godności ludzkiej, a w szczególności za:
- agresję słowną,
- agresję fizyczną,
- znęcanie się psychiczne i fizyczne,
- ubliżanie i ośmieszanie,
b) kradzieże i wymuszenia,
c) demoralizowanie innych,
d) lekceważący i arogancki stosunek do uczniów i dorosłych,
e) wulgarne zachowanie,
f) dewastowanie mienia i cudzej własności,
g) stwarzanie zagrożenia dla życia i mienia innych,
h) palenie tytoniu, e-papierosów i picie alkoholu,
i) posiadanie i zażywanie środków psychoaktywnych,
j) chuligaństwo,
52
k) notoryczne zaniedbywanie obowiązku nauki,
l) inne naruszenia postanowień Statutu, regulaminów i zarządzeń obowiązujących
w szkole
6) Z wnioskami o zastosowanie kar mogą występować wszyscy członkowie RP i inni
pracownicy szkoły.
7) Uczeń może ponieść następujące kary:
a) upomnienie ustne nauczyciela wychowawcy,
b) upomnienie ustne dyrektora szkoły,
c) pisemna uwaga do rodziców z opisem przewinienia,
d) nagana dyrektora szkoły,
e) kara przeniesienia do równoległej klasy,
f) kara przeniesienia do innej szkoły
8) O przeniesienie ucznia do innej szkoły występuje dyrektor szkoły do Kuratora
Oświaty na wniosek Rady Pedagogicznej , gdy:
a) zastosowanie kar z ppkt.7a – e nie wpłynęło na poprawę postępowania ucznia,
b) w rażący sposób naruszył normy społeczne i zagraża otoczeniu.
9) Szkoła ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego
kary lub przyznanej nagrodzie.
10) Uczeń ma prawo do odwołania się od kary w terminie 7 dni od uzyskania
informacji o jej wymierzeniu przez:
a) ustną prośbę do nauczyciela lub wychowawcy klasy
b) pisemne odwołanie do wychowawcy klasy,
c) pisemne odwołanie do dyrektora szkoły,
d) zwrócenie się do pedagoga szkoły, SU lub RP o poręczenie
11) O podtrzymaniu, złagodzeniu lub cofnięciu kary wychowawca lub dyrektor
zawiadamia ucznia i jego rodziców.
36. Prawa proceduralne uczniów.
a) w sytuacji nieprzestrzegania praw zawartych w Statucie przez nauczycieli i innych
pracowników szkoły uczeń ma prawo zwrócić się w danej sprawie :
- do wychowawcy klasy,
- przez wychowawcę klasy do dyrektora szkoły,
- przez dyrektora szkoły i RP do RR lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny
nad szkołą,
b) w imieniu dziecka mogą wystąpić rodzice,
c) działania wyjaśniające powinny być podjęte w terminie 14 dni od zdarzenia
53
§ 27
Obowiązki ucznia:
1.
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły.
2.
Uczeń ma obowiązek noszenia schludnego stroju, nie noszenia biżuterii zagrażającej
życiu i zdrowiu ucznia , nie używania makijażu. Podczas uroczystości szkolnych
ucznia obowiązuje strój galowy: granatowe lub czarne spodnie i spódnice, białe bluzki
lub koszule.
3.
Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu
do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły, a w szczególności:
1) zachowywać się w każdej sytuacji w sposób godny
2) okazywać szacunek nauczycielom i innym pracownikom szkoły
3) podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom dyrektora Szkoły,
Rady Pedagogicznej, nauczycieli, SU i Samorządu Klasowego
4) okazywać szacunek dorosłym i kolegom
5) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności
6) szanować poglądy i przekonania innych ludzi
7) szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka
8) przestrzegać zasady zachowania tajemnicy korespondencji i dyskrecji w sprawach
osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba że szkodziłoby to ogółowi lub życiu
i zdrowiu powierzającego
9) postępować zgodnie z dobrem społeczności szkolnej
10) dbać o honor i tradycje szkoły, współtworzyć jej autorytet
4. Odpowiadać za własne życie, zdrowie i higienę oraz rozwój, a głównie:
1) nie palić tytoniu, nie pić alkoholu, nie używać środków odurzających
2) nosić skromną, estetyczną i zadbaną fryzurę
3) w szkole obowiązuje bezwzględny zakaz korzystania telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych
5. Dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole, a w szczególności:
1) być odpowiedzialnym za mienie szkolne
2) nie opuszczać terenu szkoły w czasie przerw
3) zgłaszać nauczycielom zauważone przypadki niszczenia mienia szkolnego
przez kolegów
4) wyrządzoną przez siebie szkodę naprawić
5) wypożyczony sprzęt szkolny szanować i w stanie nienaruszonym oddać
w wyznaczonym terminie
54
ROZDZIAŁ 8
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 28
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. W Szkole w Mazowszanach obowiązują Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania .
2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań
określonych
w podstawie programowej oraz wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów
nauczania- w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych
w Statucie Szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie;
2 ) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
6. WZO obejmują:
55
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
4) przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
5) ustalanie rocznych i końcowych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej i końcowej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
§ 29
Jawność WZO
1. Uczniowie oraz ich rodzice na początku każdego roku szkolnego są informowani przez
nauczycieli o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i
rocznych
ocen
klasyfikacyjnych
z
zajęć
edukacyjnych,
wynikających
z realizowanego przez nich programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3)
warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
56
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Zapoznanie uczniów z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w zakresie osiągnięć
edukacyjnych oraz w zakresie zachowania zostaje odnotowane w dzienniku lekcyjnym
odpowiednio przez nauczycieli przedmiotów oraz przez wychowawców.
§ 30
Dostosowanie wymagań edukacyjnych
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne o których mowa w §…
ust.1 pkt 1 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania — na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na
potrzebę takiego dostosowania — na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1),2),3), który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole — na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego —
na podstawie tej opinii.
3. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
57
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub
komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
5. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 4, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej
nauczania
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§ 31
Przyjęta skala ocen szkolnych
1. Uczeń w trakcie nauki w szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne:
- śródroczne i roczne
- końcowe.
2. W klasach IV – VI oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustala
się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący - 6 (cel)
2) stopień bardzo dobry - 5 (bdb)
3) stopień dobry - 4 (db)
4) stopień dostateczny - 3 (dst)
5) stopień dopuszczający - 2 (dop)
6) stopień niedostateczny - 1 (ndst)
3. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust.2 pkt 1-5.
4. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa
w ust.2 pkt 6.
5. W klasach I - III oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustala się wg skali punktowej 1-6, jak w ust.1.
58
6. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania są ocenami opisowymi.
7. Roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV ustala się
według następującej skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5 ) nieodpowiednie
6) naganne
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
9. W dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie skrótów ocen
z zastrzeżeniem ocen rocznych oraz rocznej oceny zachowania, które należy wpisywać
pełnymi nazwami.
10. Niektóre zajęcia edukacyjne, np. wychowanie do życia w rodzinie mogą być zaliczane
jedynie przez frekwencję ucznia w tych zajęciach.
11. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć,
a w przypadku wychowania fizycznego — także systematyczność udziału ucznia
w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz
kultury fizycznej.
12. Oceny bieżące oraz ocena śródroczna i roczna z religii i etyki wystawiane są według
zasad obowiązujących dla obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
§ 32
Ogólne kryteria oceniania
59
1. W Szkole w Mazowszanach w klasach IV – VI ustala się następujące ogólne kryteria
wymagań
edukacyjnych
na
poszczególne
stopnie
szkolne
obowiązujące
przy ocenie bieżącej, śródrocznej, rocznej, klasyfikacyjnej i końcowej:
Skala ocen
Elementy
nauczania
Ogólne kryteria
treści edukacyjnych
wymagań
Uwagi
dopuszczający Niezbędne w uczeniu się
(2)
Danego
przedmiotu
(bloku,
dziedziny
edukacji); potrzebne w
życiu
Uczeń ma braki w opanowaniu
podstaw programowych, które
nie przekreślają możliwości
uzyskania podstawowej wiedzy
z danego przedmiotu (bloku
przedmiotowego) w ciągu
dalszej nauki;
Uczeń rozwiązuje (wykonuje)
typowe zadania teoretyczne
o niewielkim stopniu trudności.
dostateczny
(3)
Najważniejsze w uczeniu
się danego przedmiotu
(bloku,
dziedziny
edukacji); łatwe nawet
dla
ucznia
mało
zdolnego;
O niewielkim stopniu
złożoności,
a
wiec
przystępne;
Często powtarzające się
w programie nauczania;
Dające się wykorzystać
w sytuacjach szkolnych
i pozaszkolnych;
Określone
programem
nauczania na poziomie
nieprzekraczającym
wymagań zawartych w
podstawie;
Głównie
proste,
uniwersalne umiejętności
w mniejszym zakresie
wiadomości.
Uczeń opanował wiadomości
i
umiejętności
określone
podstawą programową na
danym etapie nauki (w danej
klasie);
Uczeń rozwiązuje (wykonuje)
typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o średnim stopniu
trudności.
Warstwa ta nie
powinna
przekraczać 50
% treści całego
programu,
tj. podstawy
programowej.
dobry
(4)
Istotne w strukturze
przedmiotu
(bloku,
dziedziny edukacji);
Przydatne w opanowaniu
treści
z
danego
Uczeń
poprawnie
stosuje
wiadomości,
rozwiązuje
(wykonuje)
samodzielnie
typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne.
Pogłębienie
i poszerzenie
wymagań
podstawowych,
ale obejmujące
60
przedmiotu
(bloku,
dziedziny edukacji) i
innych
przedmiotów
szkolnych; Użyteczne w
szkolnej i pozaszkolnej
działalności;
Wymagające
umiejętności stosowania
wiadomości
w
sytuacjach typowych wg
wzorów
(przykładów)
znanych z lekcji i z
podręcznika.
ok. 75% całego
programu
nauczania.
bardzo dobry
(5)
Założone, trudne, ważne
do opanowania;
Wymagające
skorzystania z różnych
źródeł;
Umożliwiające
rozwiązywanie
problemów;
Pośrednio użyteczne w
życiu szkolnym;
Pełne opanowanie treści
programu nauczania.
Uczeń opanował pełny zakres
wiedzy
i
umiejętności
określonych
programem
nauczania na danym etapie
(klasie);
Uczeń sprawnie posługuje się
zdobytymi
wiadomościami
samodzielnie
rozwiązuje
problemy
teoretyczne
i
praktyczne ujęte programem
nauczania, potrafi zastosować
posiadaną
wiedzę
do
rozwiązania zadań trudnych
i problemów
w nowych sytuacjach.
celujący
(6)
Pełne
opanowanie
programu nauczania;
Stanowiące
efekt
samodzielnej
pracy
ucznia;
Wynikające
z
indywidualnych
zainteresowań;
Zapewniające
pełne
wykorzystanie
wiadomości
dodatkowych.
Uczeń opanował pełny zakres
wiedzy
i
umiejętności
przewidzianych w podstawie
programowej danego etapu
(klasy),
samodzielnie
i twórczo rozwija własne
uzdolnienia; Uczeń biegle
posługuje
się
zdobytymi
wiadomościami
w
rozwiązywaniu
problemów
teoretycznych
lub
praktycznych
z
programu
nauczania dla danego etapu
(klasy) oraz wykraczające poza
ten
program,
proponuje
rozwiązania nietypowe; Uczeń
osiąga
sukcesy
w konkursach i olimpiadach
Mogą
wykraczać
poza
opublikowany
program
nauczania.
61
przedmiotowych, kwalifikuje
się do finałów wojewódzkich
lub posiada inne porównywalne
osiągnięcia.
2. Szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne stopnie szkolne,
wynikające z realizowanego programu nauczania opracowują nauczyciele poszczególnych
przedmiotów, podając uczniom i rodzicom (opiekunom prawnym) do wiadomości do
końca września każdego roku szkolnego.
3. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz
przekazywanie
uczniowi
informacji
o
jego
osiągnięciach
edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga
poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
4. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
5. Na ocenę osiągnięć edukacyjnych ucznia nie ma wpływu jego zachowanie, wygląd,
światopogląd, status społeczny i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.
6. Uczeń informowany jest o ocenie w momencie jej wystawienia.
7. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów może odbywać się na podstawie
pisemnych prac uczniowskich, testów, sprawdzianów, odpowiedzi ustnych, prac
wytwórczych, projektów, ćwiczeń praktycznych, prac domowych, obserwacji, samooceny
dokonanej przez ucznia oraz innych form wynikających ze specyfiki poszczególnych
zajęć edukacyjnych.
8. Pisemna praca klasowa (1–2 godz.) musi być zapowiedziana z tygodniowym
wyprzedzeniem i odnotowana w dzienniku lekcyjnym.
9. W ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone w klasie nie więcej niż trzy prace klasowe.
10. Sprawdziany (10–20 min.) obejmujące treści nauczania ostatnich trzech lekcji mogą być
przeprowadzane bez uprzedzenia.
11. Sprawdzone, ocenione oraz opatrzone komentarzem prace pisemne uczniowie otrzymują
od nauczyciela najpóźniej w ciągu dwóch tygodni od daty pisania sprawdzianu.
12. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej postawionej za pisemną pracę
kontrolną na zasadach ustalonych przez nauczyciela, a zawartych w Wymaganiach
Edukacyjnych Nauczycieli poszczególnych przedmiotów.
13. Uczeń może być zwolniony przez nauczyciela z bieżącej formy sprawdzania i oceniania
w wyjątkowych sytuacjach losowych.
62
14. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę:
1) w formie ustnej na zajęciach edukacyjnych bądź podczas indywidualnych konsultacji
z uczniem lub jego rodzicem ( prawnym opiekunem );
2) w formie pisemnej- na wniosek rodzica (prawnego opiekuna).
15. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi
na lekcjach z poszczególnych przedmiotów lub w terminie ustalonym z nauczycielem,
a jego rodzicom na zebraniach i spotkaniach z wychowawcą lub w terminie ustalonym
z nauczycielem.
16. Wszystkie prace pisemne ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących
zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca danego roku
szkolnego, tj. do dnia 31 sierpnia.
17. Dokumentacja
dotycząca
egzaminu
klasyfikacyjnego,
egzaminu
poprawkowego
oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi
lub jego rodzicom przez dyrektora szkoły w ustalonym z nim terminie.
§33
Zasady oceniania zachowania uczniów
1. W szkole obowiązuje punktowy system oceny zachowania w oddziałach I – III i IV - VI.
2. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego (do końca września) informują uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceny zachowania.
3. Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się na podstawie ilości punktów uzyskanych
na koniec półrocza lub roku według ustalonego kryterium. Na świadectwie wystawiona
jest roczna ocena zachowania ucznia.
4. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według przyjętej skali ocen,
uwzględniając następujące obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
5. Uczeń ma prawo do rzetelnej i sprawiedliwej oceny swojego zachowania.
63
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
7. Szczegółowe zasady punktowego systemu oceniania zachowania w oddziałach I –III i IV
– VI zawiera załącznik do Statutu.
§ 34
Klasyfikacja i promocja uczniów
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza.
2. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się
raz w ciągu roku szkolnego
w terminie do końca stycznia.
5. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, z tym że
w klasach I-III szkoły podstawowej w przypadku:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną opisową ocenę
klasyfikacyjną z tych zajęć;
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych ustala się jedną roczną
opisową
ocenę
klasyfikacyjną z tych zajęć.
6. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustalone odpowiednio w klasie
programowo najwyższej- szóstej oraz
64
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
odpowiednio w klasach programowo niższych oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższejszóstej.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej- szóstej.
8. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
10. Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca klasy
ma obowiązek powiadomić w formie ustnej uczniów i pisemnej jego rodziców (prawnych
opiekunów) o zagrożeniach oceną niedostateczną.
11. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele
są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego
ocenach klasyfikacyjnych.
12. Przewidywane oceny roczne nauczyciele są zobowiązani odnotować w dzienniku
w wyznaczonym miejscu.
13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne na podstawie co najmniej czterech ocen
bieżących,
wystawionych
podczas
różnorodnych
form
sprawdzania
osiągnięć
edukacyjnych uczniów, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania –
wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz
ocenianego ucznia.
14. Ocena klasyfikacyjna nie powinna być ustalana jako średnia arytmetyczna ocen
bieżących, lecz ma uwzględniać różną wagę tych ocen.
15. W szkole śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel
prowadzący
dane
zajęcia
edukacyjne
z
uwzględnieniem
ustaleń
zawartych
w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
16. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w następujący
sposób:
65
1) monitoruje pracę ucznia i prowadzi rozmowy z jego rodzicami,
2) za zgodą rodziców kieruje ucznia do poradni psychologiczno - pedagogicznej,
3) umożliwia uczniom udział w zajęciach dydaktyczno- wyrównawczych,
4) podejmuje z uczniem pracę korekcyjno – kompensacyjną, terapię pedagogiczną
zgodnie z zaleceniami poradni,
5) dostosowuje wymagania edukacyjne do możliwości i potrzeb ucznia na podstawie
orzeczenia lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej.
17. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
oraz laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych
zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej uzyskał po
ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
18. Oceny
ustalone
zgodnie
z
ustępem
13-15
są
ostateczne,
z
zastrzeżeniem
§ 35 i § 37 .
19. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję
do klasy programowo wyższej.
20. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek
wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców
ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
21. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na
wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna
może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy
programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć
ucznia rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych
w programie nauczania dwóch klas.
22. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał
roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne.
23. O promowaniu do klasy programowo wyższej oraz o ukończeniu szkoły przez ucznia
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
66
na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia rada
pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
24. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza odpowiednio
klasę.
25. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli:
1) w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
2) przystąpił ponadto do sprawdzianu.
26. Uczeń szkoły podstawowej , który nie spełnił warunków, o których mowa w ust. 25,
powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej i przystępuje w roku szkolnym, w którym
powtarza tę klasę do sprawdzianu.
27. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
28. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 27, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
29. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 27, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest
liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
30. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
31. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do
średniej ocen, o której mowa w ust. 30, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne
uzyskane z tych zajęć.
32. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen,
o której mowa w ust. 30, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest
liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
67
33. Uczeń,
kończy szkołę podstawową
z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen
klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
34. Jeżeli uczeń osiągnął najwyższą średnią ocen z trzech lat nauki drugiego etapu
edukacyjnego, otrzymuje tytuł Prymusa Szkoły.
§ 35
Tryb uzyskania oceny wyższej niż przewidywana z zajęć
edukacyjnych lub zachowania
1. W terminie nie późniejszym , niż 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej
uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić z pisemnym wnioskiem do
Dyrektora szkoły o uzyskanie wyższej niż przewidywana ocena z zajęć edukacyjnych lub
zachowania (o terminie rocznej klasyfikacyjnej rady pedagogicznej rodzice informowani
są na zebraniu, na którym uzyskują informacje o ocenach przewidywanych).
2. Zmiana proponowanej oceny z zajęć edukacyjnych może nastąpić na podstawie
pisemnego sprawdzianu obejmującego zakres treści nauczania z całego roku szkolnego
z zastrzeżeniem ust.5
3. Sprawdzian przygotowuje zespół powołany przez Dyrektora.
4. Sprawdzian obejmuje zakres materiału obowiązujący na daną ocenę z całego roku i trwa
45 minut.
5. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 z plastyki, muzyki, techniki, zajęć technicznych,
zajęć informatycznych,
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
6. Dyrektor informuje na piśmie ucznia i jego rodziców o terminie sprawdzianu, który
odbywa się nie później niż na trzy dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem
rady pedagogicznej.
7. Pisemny sprawdzian przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora zespołu
w składzie: nauczyciel przedmiotu, inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego
przedmiotu i wychowawca.
8. Z przebiegu sprawdzianu sporządzany jest protokół, który przechowuje się w arkuszu
ocen ucznia.
68
9. W przypadku stwierdzenia zasadności wniosku rodzica odwołującego się od oceny
zachowania Dyrektor informuje wnioskodawcę o terminie jego rozpatrzenia.
10. Do ustalenia oceny zachowania ucznia Dyrektor Zespołu powołuje komisję w składzie:
dyrektor lub wicedyrektor, pedagog, wychowawca oraz inny nauczyciel uczący w klasie.
11. Komisja, po zapoznaniu się z sytuacją ucznia, ustala ocenę zachowania ucznia.
12. Z przebiegu prac komisji sporządzany jest protokół, który przechowuje się w arkuszu
ocen ucznia.
13. W przypadku znacznego pogorszenia się zachowania ucznia ocena zachowania może
być niższa niż proponowana . W takiej sytuacji wychowawca uzasadnia zmianę oceny,
a dyrektor szkoły informuje rodziców na piśmie o zmianie oceny wraz z uzasadnieniem.
§ 36
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie lub semestrze, za który
przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny pogram lub tok nauki,
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą,
3) przechodzący z jednego typu publicznej szkoły do innego typu publicznej szkoły.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
69
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w terminie ustalonym zgodnie z ust. 6, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Dla ucznia, spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie
przeprowadza się egzaminów klasyfikacyjnych z:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych i wychowania fizycznego oraz
2) dodatkowych zajęć edukacyjnych.
11. Dla ucznia, o którym mowa w ust. 2 i 3 egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja,
w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne — jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
12. Dla ucznia, który spełniała obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą, egzamin
klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.12, oraz jego
rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów
klasyfikacyjnych w ciągu jednego dnia.
14. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni — w charakterze obserwatorów —
rodzice ucznia.
15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust. 12;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
70
16. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Ocena ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (śródroczna) ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna. Wyjątek stanowi ocena
niedostateczna lub postępowanie niezgodne z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 37
EGZAMIN POPRAWKOWY
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych może przystąpić do egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
4. Roczna
ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest
ostateczna.
5. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza odpowiednio klasę.
6. Rada pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
71
9. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin
egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły — jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt 2), może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
13. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
§ 38
Naruszenie trybu wystawiania ocen i procedury odwoławcze
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć odwołanie do dyrektora szkoły
w formie pisemnej z uzasadnieniem, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
72
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust.1 mogą być zgłoszone w terminie 2 dni roboczych
od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
4. Ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3 roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od
ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust. 3 pkt1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora zespołu w uzgodnieniu z uczniem i jego
rodzicami.
6. Przepisy ust. 1-5 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3, jest ostateczna.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, o którym mowa w ust. 1 przeprowadza się
w formie pisemnej i ustnej.
8. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych,
zajęć technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami.
10. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 1, wchodzą:
73
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły — jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
12. W skład komisji, o której mowa w ust.3 pkt 2, wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły — jako
przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców.
13. Komisja, o której mowa w ust.12, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania
zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
14. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania sprawdzające;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
15. Do protokołu, o którym mowa w ust. 14, dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu
przez ucznia zadania praktycznego.
16. Z posiedzenia komisji, o której mowa w ust. 12, sporządza się protokół, zawierający
w szczególności:
74
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
17. Protokoły, o których mowa w ust. 14 i 16, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
§ 39
OCENIANIE ZEWNĘTRZNE
1. W klasie szóstej przeprowadzany jest sprawdzian obejmujący wymagania ustalone
w podstawie programowej kształcenia ogólnego określonej w przepisach w sprawie
podstawy programowej.
2. Sprawdzian jest powszechny i obowiązkowy.
3. Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala
Dyrektor Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej.
4. Szczegółowe warunki oraz sposób przeprowadzenia sprawdzianu zawiera informator,
który jest ogłaszany przez Centralną Komisję Egzaminacyjną nie później niż do dnia
31 sierpnia roku poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzony
sprawdzian.
5. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.
ROZDZIAŁ 9
§ 40
TRADYCJA SZKOLNA
1. Szkoła posiada własny hymn i sztandar.
2. Jako tradycję szkolną przyjmuję się:
75
1) organizowanie święta szkoły (15 maja każdego roku na pamiątkę
ufundowania i uroczystego przekazania sztandaru na 40 – lecie placówki),
2) realizację ceremoniału szkolnego, według którego odbywają się uroczystości
rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, pożegnanie absolwentów,
pasowanie uczniów klasy I, Dzień Edukacji Narodowej oraz uroczyste
akademie z okazji świąt narodowych.
ROZDZIAŁ 10
§ 41
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Wzory pieczęci używanych przez szkołę znajdują się pod tekstem Statutu Szkoły.
§ 42
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami
oraz Ustawą o ochronie danych osobowych.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określa ustawa
o finansach publicznych.
§ 43
1. Statut Szkoły jest dokumentem otwartym.
2. Organy szkoły maja prawo wystąpić o zmianę zapisów zawartych w Statucie Szkoły
bądź wprowadzenie nowych.
3. Tryb postępowania przy wprowadzaniu przepisów lub ich zmian w Statucie winien
być zgodny z trybem zatwierdzania Statutu.
76
4. Dyrektor szkoły może w drodze własnego zarządzenia opublikować tekst jednolity
Statutu.
5. W sprawach nie objętych Statutem należy postępować zgodnie z Ustawą o systemie
oświaty z dn. 07.09.1991r. z późniejszymi zmianami.
6. Rada Pedagogiczna PSP im. M. Konopnickiej w Mazowszanach uchwałą nr 09/14/15
z dn. 26 sierpnia 2015 r. zatwierdziła zmiany w Statucie i powierzyła przygotowanie
tekstu ujednoliconego Dyrektorowi Szkoły.
7. Traci moc Statut z dn. 26 sierpnia 2014 r.
8. Tekst ujednolicony Statutu obowiązuje od 1 września 2015r.
WZORY PIECZĘCI UŻYWANYCH PRZEZ SZKOŁĘ
77