Statut Zespołu Szkół Ekonomiczno

Statut
Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych
im. Fryderyka Chopina w Żychlinie
1
STATUT OPRACOWANO NA PODSTAWIE :
1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn.
zm.);
2. Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw
(Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);
3. Rozporządzenia Prezesa Rady ministrów z dnia 20 czerwca 2002 r. w sprawie Zasad techniki
prawodawczej (Dz. U. z 2002 r. Nr 100, poz. 908);
4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm);
5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843);
6. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego
( Dz. U. z 2015 r. poz. 959);
7. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania
i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach
i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532);
8. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 roku w sprawie warunków
i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach;
9. Konwencji o prawach dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych
z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 Nr 120, poz. 526 z późn. zm,);
10. Ustawy Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2014 r. poz. 191 z późn. zm);
11. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków
organizowania, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych
społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym;
12. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 sierpnia 2015 roku w sprawie szczegółowych
warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły
publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo szkoły publicznej tego samego typu;
13. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku w sprawie warunków i trybu
przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób niebędących obywatelami polskimi
oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty
innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć
wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia;
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015 roku w sprawie wymagań wobec
szkół i placówek;
15. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 roku w sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170).
Rozdział 1
Podstawowe informacje o szkole
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie.
2. W skład Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie wchodzą:
2
1)
2)
3)
4)
3.
4.
1)
2)
3)
4)
1.
5.
6.
7.
8.
9.
Technikum;
Liceum Ogólnokształcące;
Zasadnicza Szkoła Zawodowa;
Policealna Szkoła dla Dorosłych;
Szkoła może prowadzić kursy kwalifikacyjne w zawodach.
Czas trwania kształcenia w Szkole, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania,
wynosi:
Technikum – 4 lata;
Liceum Ogólnokształcące – 3 lata;
Zasadnicza Szkoła Zawodowa – 3 lata;
Policealna Szkoła dla Dorosłych – 1-2 lat.
§2
Adres szkoły: Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie,
ul. Parkowa 2, 62-571 Stare Miasto: tel./fax (63)244-25-53; 244-2663;
e-mail: [email protected]; www.zychlin.edu.pl
Zespół działa na mocy ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty Dz.U. z 2004r., Nr 256,
poz. 2572, oraz niniejszego Statutu.
Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Koniński.
Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
Nazwa Zespołu używana jest w pełnym brzmieniu: Zespół Szkół Ekonomiczno –Usługowych
im. Fryderyka Chopina w Żychlinie.
Ilekroć w Statucie jest mowa- szkoła lub zespół- należy przez to rozumieć Zespół Szkół EkonomicznoUsługowych im. Fryderyka Chopina w Żychlinie.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
§1
1. Celem Zespołu jest:
1) kształcenie uczniów/słuchaczy oraz przygotowanie jej do dalszej nauki w szkołach wyższych oraz życia
we współczesnym świecie;
2) zapewnienie uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralno – emocjonalnego
i fizycznego zgodnego z potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich
godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
3) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia;
4) rozwijanie w uczniu poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego
dziedzictwa kulturalnego, kształcenie i wychowanie w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu,
przekazywanie wiedzy o społeczeństwie, o problemach społecznych i ekonomicznych kraju i świata,
o kulturze i środowisku naturalnym;
5) kształcenie umiejętności językowych i zapoznawanie uczniów z dorobkiem kulturalnym państw
europejskich;
6) udzielanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej i losowej w formie
stypendium socjalnego albo motywacyjnego.
2. W/w cele osiągane są poprzez:
1) przekazywanie uczniom/słuchaczom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce
w świecie;
2) udzielanie uczniom pomocy pedagogicznej i psychologicznej;
3
3) zapewnienie uczniom/słuchaczom pełnego bezpieczeństwa w czasie wszystkich zajęć organizowanych
przez szkołę;
4) stworzenie możliwości rozwoju indywidualnego, wspieranie działań ukierunkowanych na
zainteresowania uczniów:
a) uczniowie mogą realizować swoje zainteresowania poprzez udział w zajęciach pozalekcyjnych
organizowanych przez szkołę, konkursach, turniejach przedmiotowych, zawodach sportowych, olimpiadach
przedmiotowych,
b) uczniowie mają prawo do realizacji indywidualnego programu nauczania i dostosowania wymagań
edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych.
4) zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
5) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
6) realizowanie przez szkołę programu wychowawczego, w ramach którego m.in.:
a) szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie ich poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej
i religijnej, kładąc przy tym nacisk na utrwalenie w tym względzie tolerancji,
b) szkoła organizuje i wspiera zbiorowe uczestnictwo uczniów w różnych wartościowych
i kształcących imprezach kulturalnych, rozrywkowych, sportowych i turystycznych.
7) w celu zapewnienia wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia, wychowania w duchu patriotyzmu
i integracji europejskiej szkoła realizuje program wychowawczy i program profilaktyki.
§2
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, ich rodzicom oraz
nauczycielom. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu
rodziców oraz nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej. Jest udzielana w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspakajaniu jego
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych dziecka.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności;
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania
czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska
edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
4
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
1) Oddziału klas terapeutycznych:
a) dla uczniów wykazujących jednorodne lub sprzężone zaburzenia, wymagających dostosowania
organizacji i procesu nauczania do ich specyficznych potrzeb edukacyjnych oraz długotrwałej pomocy
specjalistycznej,
b) nauczanie jest tu prowadzone według realizowanych w szkole programów nauczania,
z uwzględnieniem konieczności dostosowania metod i form realizacji do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów,
c) oddziały klas terapeutycznych organizowane są z początkiem roku szkolnego w przypadku zaistnienia
w szkole takiej potrzeby,
d) liczba uczniów w oddziale klasy nie może przekroczyć 15 osób,
e) objęcie ucznia nauką w oddziale klasy terapeutycznej wymaga opinii poradni psychologicznopedagogicznej,
2) zajęć rozwijających uzdolnienia:
a) dla uczniów szczególnie uzdolnionych,
b) prowadzi się je przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy,
c) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych:
a) mających trudności w nauce w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego typu edukacyjnego,
b) liczba uczestników zajęć nie może przekroczyć 8 osób;
4) zajęć specjalistycznych:
a) korekcyjno-kompensacyjnych - dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub
specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 5,
b) logopedycznych- dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zaburzenia komunikacji językowej
oraz utrudniają naukę. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 4,
c) socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym- dla uczniów z dysfunkcjami
i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne. Liczba uczestników tych zajęć wynosi do 10;
5) warsztatów;
6) porad i konsultacji;
7) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.
6. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców ucznia albo
pełnoletniego ucznia.
7. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, dyrektor szkoły niezwłocznie
informuje pisemnie, w sposób przyjęty w szkole rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
8. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy pomocy będą realizowane, są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
9. Nauka ucznia w oddziale klasy terapeutycznej oraz udział ucznia w zajęciach dydaktycznowyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu usunięcia opóźnień w uzyskaniu osiągnięć
edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu
edukacyjnego, lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia ucznia nauką
w oddziale klasy tego typu.
10. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina
zajęć specjalistycznych – 60 minut. Dyrektor decyduje, w uzasadnionych przypadkach, o prowadzeniu
5
zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut, przy zachowaniu ustalonego dla ucznia łącznego
tygodniowego czasu trwania tych zajęć.
11. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dyrektor szkoły ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być
przeznaczone na realizację tych form.
12. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele oraz specjaliści posiadający
kwalifikacje odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
13. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
1) rodzicami uczniów;
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi;
3) placówkami doskonalenia nauczycieli;
4) innymi szkołami i placówkami;
5) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora Szkoły;
4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem;
5) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej;
6) pielęgniarki szkolnej;
7) pomocy nauczyciela;
8) poradni;
9) pracownika socjalnego;
10) asystenta rodziny;
11) kuratora sądowego.
15. Nauczyciele oraz specjaliści w szkole prowadzą w szczególności doradztwo edukacyjno-zawodowe.
16. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, z planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów w podejmowaniu decyzji
edukacyjnych, zawodowych przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzą nauczyciele
i specjaliści.
17. Wraziestwierdzenia,żeuczeńzewzględunapotrzebyrozwojowelubedukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne wymagaobjęciapomocąpsychologicznopedagogiczną,nauczyciellubspecjalistainformujeotymniezwłocznie wychowawcę oddziału.
18. Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli i specjalistów udzielających pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole zapewniają poradnie oraz placówki doskonalenia nauczycieli.
19. Do zadań pedagoga i psychologa w szkole należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
6
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
20. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla
danego poziomu kształcenia;
3) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia
i kariery zawodowej;
4) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez szkołę i placówkę;
5) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie doradztwa
edukacyjno-zawodowego;
6) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
21. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lub placówki
wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy wychowawczej lub specjalistę planującego i realizującego
zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego.
§3
Kształcenie specjalne
1. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na autyzm,
w tym zespół Aspergera lub niepełnosprawności sprzężone zatrudnia się dodatkowo (z uwzględnieniem
realizacji zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających
kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów
niepełnosprawnych lub specjalistów, lub
2. W szkole ogólnodostępnej, w której kształceniem specjalnym są objęci uczniowie posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na inne niż wymienione w ust. 1
niepełnosprawności, niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym, za zgodą
organu prowadzącego, można zatrudniać dodatkowo (z uwzględnieniem realizacji zaleceń zawartych
w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego) nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie
pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia odpowiednio uczniów niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym lub specjalistów.
3. Szczegółowe kompetencje nauczycieli, o których mowa w ust. 1 i 2 niniejszego paragrafu określa
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 roku w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
§4
Pomoc materialna
1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie
państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu terytorialnego.
2. Pomoc materialna udzielana jest uczniom aby zmniejszyć różnice w dostępie do edukacji, umożliwić
pokonywanie barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia oraz aby
wspierać edukację zdolnych uczniów.
7
3. Pomoc materialna ma charakter socjalny (stypendium szkolne, zasiłek szkolny) lub motywacyjny
(stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, stypendium Prezesa Rady Ministrów,
stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania).
4. Uczeń może otrzymywać jednocześnie pomoc materialną o charakterze socjalnym jak
i motywacyjnym.
5. Stypendium szkolne otrzymuje uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej, wynikającej
z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie,
niepełnosprawność, ciężka lub długotrwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji
opiekuńczo wychowawczych, alkoholizm, narkomania, a także gdy rodzina jest niepełna.
6. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:
1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach edukacyjnych, w tym
wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane w szkole w ramach planu nauczania, a także
udziału w zajęciach edukacyjnych realizowanych poza szkołą;
2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym- zakup podręczników;
3) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów związanych z pobieraniem nauki poza miejscem
zamieszkania.
7. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężnego jeżeli organ
przyznający stypendium uzna, że udzielanie stypendium w formach, o których mowa w ust. 6 nie jest
możliwe.
8. Stypendium szkolne może być udzielone w kilku formach jednocześnie.
9. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do ubiegania się o stypendium
szkolne nie może przekroczyć kwoty o której mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 roku
o pomocy społecznej.
10. Stypendium szkolne przyznawane jest na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy niż 10 miesięcy.
11. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium o charakterze
socjalnym ze środków publicznych z zastrzeżeniem art. 90 d ust. 13 ustawy o systemie oświaty.
12. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi, który znajduje się w przejściowo trudnej sytuacji
materialnej z powodu wystąpienia zdarzenia losowego.
13. Zasiłek, o którym mowa w ust. 12 może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na pokrycie
wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy rzeczowej o charakterze
edukacyjnym, raz lub kilka razy do roku.
14. Wysokość zasiłku nie może przekroczyć kwoty, o której mowa w art. 90 e. Ust. 3 ustawy o systemie
oświaty.
15. O zasiłek uczeń może ubiegać się w terminie nie dłuższym niż 2 miesiące od wystąpienia zdarzenia
losowego, uzasadniającego przyznanie zasiłku.
16. Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjalnym dla uczniów
zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy materialnej o charakterze socjalnym,
w którym określa się w szczególności:
1) Sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego, w zależności od sytuacji materialnej uczniów i ich
rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa w ust. 5 niniejszego paragrafu;
2) Formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb uczniów zamieszkałych na
terenie gminy;
3) Tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) Tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia losowego.
17. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowadzenia postępowania
w sprawie przyznawania świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym.
18. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysoką średnią ocen oraz
8
co najmniej dobrą ocenę z zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to
stypendium.
19. Stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki
we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co najmniej międzyszkolnym oraz zdobył co najmniej
dobrą ocenę zachowania w okresie poprzedzającym okres, w którym przyznaje się to stypendium.
20. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń może ubiegać się nie
wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu (semestru).
21. Dyrektor powołuje komisję stypendialną, która po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu
uczniowskiego ustala średnią ocen, o której mowa w ust.18.
22. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje się uczniowi, który otrzymał promocję z wyróżnieniem,
uzyskując przy tym najwyższą w danej szkole średnią ocen lub wykazuje szczególne uzdolnienia w co
najmniej jednej dziedzinie wiedzy, uzyskując w niej najwyższe wyniki, a w pozostałych dziedzinach wiedzy
wyniki co najmniej dobre.
23. Stypendium, o którym mowa w ust. 22 niniejszego paragrafu przyznaje się jednemu uczniowi danej
szkoły na okres od września do czerwca w danym roku szkolnym. Stypendium to przyznawane jest przez
Prezesa Rady Ministrów.
24. Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania może być przyznane uczniowi
uzyskującemu wybitne osiągnięcia edukacyjne, w szczególności:
1) laureatowi międzynarodowej olimpiady lub laureatowi i finaliście olimpiady przedmiotowej o zasięgu
ogólnopolskim lub turnieju;
2) laureatowi konkursu na pracę naukową, organizowanego przez instytucję naukową lub stowarzyszenie
naukowe;
3) uczniowi liceum uzyskującemu najwyższe wyniki w nauce według indywidualnego programu lub toku
nauki;
4) uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu krajowym lub
międzynarodowym.
25. Stypendium, o którym mowa w ust. 24 przyznaje minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
oraz ogłasza na stronach internetowych właściwego ministerstwa liczbę stypendiów oraz ich wysokość
w każdym roku szkolnym.
§5
Zajęcia dodatkowe
1. W celu rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów, w szkole prowadzone są zajęcia pozalekcyjne,
tj, koła przedmiotowe, koła zainteresowań oraz SKS.
2. Wymiar zajęć o których mowa w ust. 1 zależny jest od liczby godzin przyznanych szkole przez organ
prowadzący oraz godzin do dyspozycji dyrektora szkoły na dany rok szkolny.
3. Godziny realizacji wymienionych w ust. 1 zajęć ujmuje się w tygodniowym planie lekcyjnym szkoły.
4. Rozkład zajęć umożliwia uczestnictwo wszystkich zainteresowanych uczniów.
5. Przy tworzeniu kół zainteresowań dopuszcza się możliwość tworzenia grup między klasowych.
§6
Religi i etyka
1. Na życzenie rodziców bądź samych uczniów w szkole organizuje się w ramach planu zajęć szkolnych
naukę religii i etyki.
2. Po osiągnięciu pełnoletniości o pobieraniu religii i etyki decydują sami uczniowie.
3. Lekcje religii organizowane są dla grupy nie mniej niż 7 uczniów.
4. Dla mniejszej liczby uczniów w oddziale klasy organizuje się lekcję religii w grupach łączonych.
9
5. Szkoła jest obowiązana zapewnić w czasie trwania lekcji religii lub etyki opiekę lub zajęcia
wychowawcze uczniom, którzy nie korzystają z lekcji religii lub etyki w szkole.
§7
Organizacja i formy współdziałania szkoły z rodzicami
w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki
1. Rodzice i nauczyciele ściśle ze sobą współpracują w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Podstawową formą współpracy są kontakty indywidualne wychowawców oddziałów
i rodziców oraz wywiadówki.
3. Częstotliwość organizowania stałych spotkań z rodzicami w celu wymiany informacji nie może być
mniejsza niż 2 razy w półroczu. Rodzice uczestniczą w wywiadówkach.
W przypadku, gdy rodzic nie może wziąć udziału w zebraniu z przyczyn od niego niezależnych powinien
skonsultować się z wychowawcą oddziału w innym terminie.
4. Formy współdziałania ze szkołą uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno - wychowawczych w danym oddziale klasy
i szkole (Wychowawca oddziału opracowuje w oparciu o „Program wychowawczy szkoły” klasowy plan
wychowawczy w porozumieniu z rodzicami);
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów (Wychowawca oddziału zapoznaje rodziców na pierwszej wywiadówce
każdego roku szkolnego z programem wychowawczym, profilaktyki, zasadami oceniania, klasyfikowania
i promowania);
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce:
a) na wywiadówkach,
b) podczas indywidualnych konsultacji w terminie ustalonym wcześniej z nauczycielem, konsultacje te nie
mogą odbywać się w czasie lekcji prowadzonej przez nauczyciela,
c) w kontaktach z pedagogiem szkolnym, pielęgniarką;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
5) udziału w wycieczkach, imprezach kulturalnych i działaniach gospodarczych;
6) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny oraz organowi prowadzącemu
opinii na temat pracy szkoły.
5. Rodzice ponoszą pełną finansowo - prawną odpowiedzialność za wszelkie zniszczenia mienia szkolnego
wyrządzone przez ich dzieci. Sposób naprawy wyrządzonych szkód ustala Dyrektor w porozumieniu
z osobami zainteresowanymi.
1.
1)
2)
3)
4)
5)
1.
1)
2)
Rozdział 3
Organy szkoły
§1
Organami Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych są:
dyrektor szkoły,
rada pedagogiczna,
rada rodziców,
samorząd uczniowski,
rada słuchaczy.
Organy szkoły współdziałają w realizacji celów i zadań szkoły poprzez:
wypełnianie zadań i szczegółowych uprawnień statutowych;
wspólną realizację niektórych zadań i przedsięwzięć;
10
3) wzajemny udział przedstawicieli w zebraniach poszczególnych organów na zaproszenie
przewodniczącego danego organu;
4) podejmowanie wspólnych działań w przypadku sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły;
5) wymianę uwag, opinii i wniosków dotyczących całokształtu działalności szkoły.
§2
1. Szkołą kieruje Dyrektor Szkoły. Powierzenia stanowiska dokonuje organ prowadzący Szkołę.
2. Dyrektor wykonuje swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą, a w szczególności:
1) kieruje działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli i wychowawców zatrudnionych
w szkole;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do rozwoju samorządnej i samodzielnej pracy
uczniów/słuchaczy oraz harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) przewodniczy radzie pedagogicznej;
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej i wstrzymuje uchwały rady pedagogicznej, które są niezgodne
z przepisami prawa i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę
w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne;
6) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające
ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;
7) sporządza projekty planu finansowego, dysponuje środkami określonymi w planie finansowym i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
8) opracowuje arkusz organizacyjny;
9) decyduje w sprawach zatrudnienia i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły;
10) dokonuje oceny pracy i dorobku zawodowego nauczycieli;
11) egzekwuje przestrzeganie porządku i dyscypliny pracy;
12) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły;
13) występuje z wnioskiem (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) w sprawach odznaczeń, nagród
i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły;
14) współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców, samorządem uczniowskim, samorządem słuchaczy
i organizacjami związkowymi zrzeszającymi pracowników szkoły;
15) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami szkoły;
16) zmienia lub wprowadza w porozumieniu z organem prowadzącym nowe profile kształcenia,
17) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych
przepisami;
18) z okazji imprez i uroczystości szkolnych, międzyszkolnych i środowiskowych oraz w związku
z nadzwyczajnym posiedzeniem rady pedagogicznej dyrektor może skrócić czas trwania jednostek
lekcyjnych o nie więcej niż 15 minut lub je zawiesić;
19) podejmuje decyzje w sprawie obsady stanowiska wychowawcy;
20) zapewnia bezpieczeństwo uczniom, słuchaczom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę;
21) a) dopuszcza do użytku w danej szkole, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, zaproponowany
przez nauczyciela program nauczania, który musi spełniać warunki określone odrębnymi przepisami,
b) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danego
poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku
szkolnym;
11
22) odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole;
23) przyjmuje uczniów/słuchaczy do szkoły zgodnie z obowiązującymi zasadami rekrutacji;
24) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną we współpracy z rodzicami, poradniami
psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, z placówkami doskonalenia
nauczycieli, innymi szkołami, placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
25) wydaje decyzje w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów szkoły na podstawie uchwały rady
pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego. Nie dotyczy to ucznia objętego
obowiązkiem szkolnym, w uzasadnionych przypadkach uczeń ten na wniosek dyrektora szkoły, może zostać
przeniesiony przez kuratora oświaty do innej szkoły;
26) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia.
3. Dyrektor, zgodnie z obowiązującymi przepisami, decyduje również w sprawach:
a) przyjmowania uczniów/słuchaczy do szkoły w ciągu roku szkolnego oraz zmiany przez nich klasy,
b) wstrzymywania wykonania wobec ucznia kary wymierzonej decyzją rady pedagogicznej, jeżeli uczeń
otrzyma poręczenie,
c) skreślenia ucznia z listy uczniów na warunkach określonych niniejszym statutem; skreślenie następuje na
podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
4. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor lub inna osoba pełniąca funkcję
kierowniczą w szkole, wskazana przez dyrektora.
5. Dyrektor szkoły w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez wizytatora) jest
obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący szkołę o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
6. Dyrektor stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,
w szczególności organizacji harcerskich, których celem jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
7. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora. Dyrektor szkoły
za zgodą organu prowadzącego szkołę może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne
stanowiska kierownicze.
8. Dyrektor wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
§3
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jego statutowych zadań
dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Rada pedagogiczna działa w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.
5. Kompetencje stanowiące i opiniodawcze rady pedagogicznej wynikają z obowiązujących przepisów
prawa.
6. Do kompetencji rady pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji, podejmowanie uchwał w sprawie
innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
3) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów/słuchaczy;
5) dokonywanie zmian w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania;
6) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian;
12
7) zatwierdzenie kandydatury ucznia do wniosku o przyznanie stypendium Prezesa Rady Ministrów;
8) przedstawienie kuratorowi oświaty wniosku o przyznanie uczniowi stypendium ministra właściwego
do spraw oświaty i wychowania.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację kwalifikacyjnych kursów
zawodowych;
2) projekt planu finansowego szkoły, składanego przez Dyrektora Szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia
zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) dopuszczenie do użytku w szkole zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania;
5a) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danego
poziomu przez co najmniej 3 lata oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku
szkolnym;
6) przedłużenie powierzenia stanowiska dyrektora;
7) powierzenie stanowiska wicedyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole;
8) program wychowawczy, program profilaktyki, wewnątrzszkolne zasady oceniania;
9) ocenę pracy dyrektora szkoły;
10) ustalenie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, innych niż określone w § 5
ust.1 rozporządzenia;
11) propozycje wskazujące formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego;
12) zezwolenia na indywidualny tok nauki;
13) wprowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych do których zalicza się zajęcia z języka obcego
nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
oraz zajęcia dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania tych zajęć został
włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
8. Rada pedagogiczna zatwierdza projekt statutu szkoły albo jego zmian.
9. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciele ze stanowiska Dyrektora lub
innego stanowiska kierowniczego w szkole.
10. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
11. Rada pedagogiczna deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły.
12. Rada pedagogiczna ponadto ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w celu doskonalenia pracy szkoły.
§4
1. W szkole działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem.”
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu
uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawić radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie
we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
13
3) prawo do organizacji życia szkolnego;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu;
7) prawo do opiniowania i występowania z poręczeniem dla uczniów:
a) zagrożonych karą przeniesienia do innej szkoły lub usunięcia ze szkoły,
b) ubiegających się o stypendium;
8) prawo opiniowania: koncepcji pracy szkoły, wewnątrzszkolnych zasad oceniania, programu
wychowawczego, programu profilaktyki.
1.
2.
3.
4.
§5
Radę słuchaczy tworzą wszyscy słuchacze szkoły dla dorosłych.
Zasady wybierania i działania organów rady słuchaczy określa jej regulamin.
Organy rady słuchaczy są jedynymi reprezentantami ogółu słuchaczy.
Regulamin rady słuchaczy nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
§6
1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców/prawnych opiekunów uczniów.
2. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców/prawnych opiekunów uczniów jednego oddziału.
3. W wyborach, których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic/prawny opiekun.
Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rady oraz przedstawicieli rad oddziałowych.
5. Do kompetencji rady rodziców należy uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną :
1) koncepcji pracy szkoły;
2) wewnątrzszkolnych zasad oceniania;
3) programu wychowawczego szkoły;
4) programu profilaktyki;
5) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora szkoły;
6) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły;
7) opiniowanie decyzji dyrektora szkoły o dopuszczeniu działalności w szkole stowarzyszenia lub innej
organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
8) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym;
9) opiniowanie wprowadzania dodatkowych zajęć edukacyjnych do których zalicza się zajęcia z języka
obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, oraz zajęć dla których nie została ustalona podstawa programowa lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia
z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5 pkt 3) i/lub pkt4, program ten ustala
dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez
14
dyrektora obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą
pedagogiczną.
7. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców
określa jej regulamin.
§7
Zasady współpracy organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi.
1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem szkoły.
2. Organy szkoły zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących życia
szkolnego.
3. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy
organami szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
4. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:
1) z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu
rozstrzygającego zaistniały problem;
2) decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej
50 % członków zespołów;
5. Spory między organami szkoły rozwiązywane są wewnątrz szkoły na drodze polubownej poprzez
wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną wymianę poglądów.
6. Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony „przeciwnej” z prośbą
o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
7. Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
8. W zależności od rodzaju stron wchodzących w spór/konflikt przewiduje się następujące zasady
postępowania:
1) konflikt dyrektor - rada pedagogiczna:
a) spory pomiędzy dyrektorem, a rada pedagogiczną rozstrzygane są na zebraniach rady pedagogicznej,
b) w przypadku dużej rangi konfliktu i trudności w rozwiązaniu sporu wewnątrz szkoły można zwrócić się
o pomoc w rozstrzygnięciu do „mediatora”.
2) konflikt dyrektor – rada rodziców:
a) spory pomiędzy dyrektorem, a radą rodziców rozstrzygane są na zebraniach zarządu rady rodziców
z udziałem dyrektora,
b) w przypadku niezadowalającego rozstrzygnięcia sporu jedna ze stron może zwrócić się o pomoc
w rozwiązaniu do organu prowadzącego.
3) konflikt dyrektor - samorząd uczniowski:
a) spory pomiędzy dyrektorem, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są między wybranymi przez
samorząd uczniowski przedstawicielami samorządu uczniowskiego a dyrektorem szkoły w obecności
opiekuna samorządu uczniowskiego.
4) konflikt rada pedagogiczna - samorząd uczniowski.
a) spory pomiędzy radą pedagogiczną, a samorządem uczniowskim rozstrzygane są na wspólnym zebraniu
z udziałem wybranych przez radę pedagogiczną nauczycieli, przedstawicieli samorządu uczniowskiego oraz
dyrektora.
15
Rozdział 4
Organizacja szkoły
§1
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły ponadgimnazjalnej opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania, oraz planu
finansowego szkoły - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły ponadgimnazjalnej
zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin przedmiotów
i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, liczbę godzin zajęć nadobowiązkowych, w tym kół
zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący szkołę, oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły ponadgimnazjalnej dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający
organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych, ferii
zimowych i letnich, egzaminów maturalnych, egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe oraz
dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
5. Organizację stałych, obowiązkowych i nieobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalany zgodnie z podstawowymi wymogami zdrowia i higieny,
racjonalnie planujący pracę uczniów i nauczycieli.
6. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających trudności
w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi;
4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
7. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego realizowane są zgodnie z aktualnie obowiązującym
Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych
zajęć.
8. Zakres wiadomości i umiejętności nabywanych przez uczniów na zajęciach praktycznych
i praktykach zawodowych oraz wymiar godzin tych zajęć i praktyk określa program nauczania dla danego
zawodu.
9. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych jest oddział złożony
z uczniów/słuchaczy, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu
programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
1) oddział dzieli się na grupy dla zajęć wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa
z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania;
2) maksymalna liczba uczniów w oddziale powinna wynosić do 34 uczniów;
3) w szkole mogą powstawać oddziały integracyjne - w oddziale integracyjnym liczba uczniów powinna
wynosić od 15 do 20 uczniów, w tym 3 do 5 niepełnosprawnych;
4) w uzasadnionych przypadkach, za zgodą organu prowadzącego Zespół, liczba uczniów
w oddziale może być mniejsza od liczby określonej w pkt.2 oraz w pkt.3;
16
5) oddziałem zajmuje się nauczyciel, wychowawca, a dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy
wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego
etapu edukacyjnego;
6) niektóre obowiązkowe zajęcia edukacyjne, w szczególności zajęcia fakultatywne, praktyczna nauka
zawodu, przygotowanie do pracy zawodowej, wychowanie fizyczne, nauczanie języków obcych
i elementów informatyki, oraz koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone
w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych i międzyszkolnych, a także podczas
wycieczek i wyjazdów;
7) dyrektor szkoły w porozumieniu z radą szkoły, radą pedagogiczną, radą rodziców
i samorządem uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości organizacyjnych,
kadrowych i finansowych szkoły, wyznacza na początku etapu edukacyjnego dla danego oddziału lub
zespołu od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym;
8) zajęcia edukacyjne z przedmiotów, o których mowa w pkt. 8 mogą być organizowane
w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych albo międzyszkolnych. Liczba osób w zespole wynosi
co najmniej 20. Za zgodą organu prowadzącego szkołę mogą być tworzone zespoły liczące mniej
niż 20 uczniów.
10. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
11. W szkole działają koła zainteresowań, których celem jest zapewnienie opieki wychowawczej,
stworzenie warunków do nauki własnej, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień.
12. Dopuszcza się możliwość zwalniania uczniów (całej klasy) z ostatniej godziny lekcyjnej lub odwołania
zajęć z pierwszej godziny lekcyjnej, zgodnie z planem zajęć , w przypadkach podyktowanych nieobecnością
nauczycieli lub z innych ważnych przyczyn uniemożliwiających zorganizowanie zastępstwa za nieobecnego
nauczyciela.
13. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia
ogólnego, programu nauczania z zakresu kształcenia w danym profilu oraz obowiązującego zestawu
podręczników.
14. W szkole można tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowozadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
15. Szkoła organizuje zebrania z rodzicami, spotkania takie nie powinny być organizowane rzadziej niż
raz na kwartał.
17. Szkoła organizuje wycieczki, których terminy i program uwzględnia roczny plan pracy szkoły.
Organizowane są one za zgodą rodziców/prawnych opiekunów, którzy ponoszą również ich koszty.
18. Szkoła posiada koncepcję pracy szkoły, wewnątrzszkolny system oceniania, program wychowawczy,
program profilaktyki oraz aktualne wymagane dokumenty zgodne z przepisami prawa.
19. Szkoła może w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę, zmienić lub wprowadzić nowy typ
kształcenia lub nowe profile kształcenia zawodowego w zespole, w zależności od sytuacji na rynku pracy.
20. W szkole funkcjonuje elektroniczny dziennik.
1) W szkole prowadzona jest ewidencja uczniów/słuchaczy w wersji elektronicznej;
2) Zasady funkcjonowania dziennika elektronicznego są załącznikiem do statutu szkoły.
21. W szkole monitoruje się losy absolwentów.
22. Kandydaci do szkoły przyjmowani są w oparciu o regulamin rekrutacji, który jest opracowywany
zgodnie z aktualnymi przepisami prawa.
17
§ 1a
Dzienniki elektroniczne
1. Dzienniki elektroniczne, mogą być prowadzone na dwa sposoby:
1) jednocześnie w formie elektronicznej i w formie papierowej, co nie wymaga zgody organu
prowadzącego;
2) wyłącznie w formie elektronicznej, po zrezygnowaniu z prowadzenia ich w formie papierowej, co
wymaga zgody organu prowadzącego;
2. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:
1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny;
2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych;
3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub
utratą ;
4) rejestrowania historii zmian i ich autorów;
5) umożliwienia bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego, w zakresie dotyczącym ich
dzieci.
3. System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych powinien umożliwiać eksport
danych do formatu XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników:
1) w przypadku prowadzenia dzienników, wyłącznie w formie elektronicznej, wpisanie przez nauczyciela
w dzienniku elektronicznym tematu zajęć, jest równoznaczne z potwierdzeniem przez nauczyciela
przeprowadzenia tych zajęć;
2) w terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego, dane stanowiące dziennik elektroniczny zapisuje
się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio na dzień zakończenia roku szkolnego
oraz na dzień zakończenia semestru;
3) za prowadzenie dziennika płaci zawsze jednostka z własnego budżetu, bowiem jest to opłata za obsługę
działań administracyjnych jednostki. Dotyczy to zarówno dziennika elektronicznego jak też dziennika
w formie papierowej.
4. Jednostki nie pobierają od rodziców opłat za obsługę żadnego z działań administracyjnych jednostki,
a zatem nie pobierają opłat:
1) za prowadzenie dzienników;
2) za kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką, a w tym wszyscy rodzice otrzymują bezpłatnie
login umożliwiający kontaktowanie się rodziców przez Internet z jednostką;
3) przekazywanie danych o uczniu, a w tym informacji o jego obecnościach i jego ocenach.
5. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich
dziecka. Szkoła jest odpowiedzialna za to, aby rodzice mieli możliwość wglądu do wszystkich informacji
zawartych w dzienniku elektronicznym, z każdego dostępnego im miejsca, o każdej porze i z nieograniczoną
częstotliwością.
6. Bezpłatny wgląd oznacza brak opłat za tę usługę na rzecz kogokolwiek, a w tym także na rzecz dostawcy
oprogramowania, agencji ubezpieczeniowej, a także każdego innego podmiotu.
§2
1. Szkoła organizuje kształcenie zawodowe:
a. praktyczna nauka zawodu, może być organizowana w formie zajęć praktycznych, pracowni praktycznych
i praktyk zawodowych,
b. praktyczna nauka zawodu może być prowadzona w szkole lub na terenie innych jednostek
organizacyjnych w szczególności: centrów kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego,
ośrodków dokształcania i doskonalenia zawodowego, u pracodawców w jednostkach prywatnych na
podstawie umowy zawartej miedzy Szkołą a daną jednostką.
18
2. Praktyczną naukę zawodu organizuje i nadzoruje kierownik szkolenia praktycznego.
3. Zajęcia praktyczne prowadzą nauczyciele.
4. Praktyki zawodowe mogą być organizowane w czasie całego roku szkolnego, w tym również w okresie
ferii letnich i zimowych.
5. W przypadku organizowania praktyk zawodowych w okresie ferii letnich czy zimowych odpowiedniemu
skróceniu ulega czas trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów odbywających te praktyki.
6. Praktyczna nauka zawodu może być organizowana w systemie zmianowym, z tym że w przypadku
uczniów w wieku poniżej 18 lat nie może wypadać w porze nocnej.
7. Organizację pracowni praktycznej nauki zawodu określają regulaminy pracowni.
8. Koszty zakupu produktów potrzebnych do realizacji programu praktycznej nauki zawodu ponoszą
rodzice/prawni opiekunowie uczniów.
§3
1. Szkoła dla dorosłych prowadzona jest w formie zaocznej.
2. Terminy zjazdów oraz egzaminów semestralnych określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
3. Zajęcia ze słuchaczami odbywają się 3 dni w tygodniu (piątek, sobota, niedziela) – według ustalonego
harmonogramu.
4. W szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
5. Podstawową formą pracy ze słuchaczami są konsultacje.
6. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne
przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania:
1) do egzaminu semestralnego dopuszcza się słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje oraz
uzyskał z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych oceny pozytywne;
2) w przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę niedostateczną z ćwiczeń/pracy kontrolnej, jest obowiązany
wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne, drugą pracę
kontrolną/ćwiczenie;
3) do egzaminu może być dopuszczony słuchacz, który nie uczęszczał z przyczyn usprawiedliwionych na
obowiązkowe konsultacje, jeżeli z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych otrzymał oceny pozytywne;
4) słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu semestralnego
w wyznaczonym terminie, zdaje ten egzamin w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły;
5) termin dodatkowy, o którym mowa w pkt. 4, wyznacza się po zakończeniu semestru jesiennego nie
później niż do końca lutego, a po zakończeniu semestru wiosennego nie później niż do 15 września;
6) egzamin semestralny składa się z części pisemnej i/lub ustnej określonej w szkolnym planie nauczania;
7) słuchacz może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli z części pisemnej tego
egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był aktywny na zajęciach,
a z wymaganych ćwiczeń/ prac kontrolnych uzyskał ocenę dobrą;
8) zwolnienie, o którym mowa w pkt.7 jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego
i uzyskaniem z danych zajęć edukacyjnych semestralnej oceny klasyfikacyjnej zgodnej z oceną uzyskaną
z części pisemnej egzaminu semestralnego,
9) słuchacz może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania oceny niedostatecznej;
10) egzamin poprawkowy przeprowadza się po każdym semestrze,
11) egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
19
§4
1. W Zespole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią szkolną, służącą realizacji zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, zaspokajaniu potrzeb i zainteresowań uczniów, doskonaleniu
warsztatu pracy nauczyciela.
2. Cele i zadania biblioteki:
1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej;
3) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
4) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
5) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania
z różnych źródeł informacyjnych i bibliotek;
6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury
czytelniczej;
7) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych gromadzonych w szkole.
3. W strukturze biblioteki funkcjonuje Multimedialne Centrum Informacyjne posiadające stałe łącze
internetowe. Celem MCI jest tworzenie warunków do poszukiwania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
4. Część zbiorów księgarskich i audiowizualnych jest przekazywana do pracowni przedmiotowych,
jako podręczna biblioteka nauczycieli, opiekunów pracowni oraz internatu, jako pomoc do nauki i pracy
wychowawczej rady pedagogicznej.
5. Dokumentacja pracy biblioteki szkolnej może być prowadzona w formie elektronicznej.
6. Zasady korzystania z systemu biblioteczno-informacyjnego szkoły określa regulamin biblioteki.
§5
1. Dla uczniów uczących się poza miejscem stałego zamieszkania funkcjonuje internat, który zapewnia
wychowankom opiekę i wychowanie w czasie odbywania przez nich nauki poza miejscem zamieszkania.
2. Do zadań internatu należy :
1) zapewnienie wychowankom całodziennego zakwaterowania i wyżywienia;
2) zapewnienie właściwych warunków sanitarno- higienicznych;
3) zapewnienie optymalnych warunków do nauki, rozwijania zainteresowań, zamiłowań uzdolnień;
4) stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze oraz właściwą organizację czasu wolnego;
5) upowszechnianie nawyków dbałości o higienę i stan zdrowia;
6) wdrażanie do samodzielnego wykonywania prac porządkowych, gospodarczych i samoobsługowych;
7) kształtowanie kultury osobistej oraz wdrażanie do przestrzegania zasad moralnych;
8) kształtowanie wśród wychowanków postaw wzajemnego zrozumienia, tolerancji, życzliwości
i odpowiedzialności;
9) wyrabianie zaradności życiowych wychowanków, rozwój samodzielności i samorządności;
10) przygotowanie wychowanków do uczestnictwa w życiu społecznym i własnej rodzinie;
11) kształtowanie prawidłowego stosunku wychowanka do tradycji narodowych i przyrody.
3. Organizacja pracy w internacie:
1) internat prowadzi działalność w czasie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych
w szkole;
2) pracą internatu kieruje kierownik powołany przez dyrektora;
3) wychowankowie internatu podzieleni są na grupy wychowawcze. Grupa wychowawcza liczy
od 35 do 40 osób;
20
4) grupa wychowawcza stanowi podstawowa komórkę samorządu internatu. Liczbę grup wychowawczych
ustala się co roku w zależności od ilości mieszkańców internatu;
5) opiekę nad grupą wychowawczą sprawuje wychowawca, który współpracuje z młodzieżą
w realizacji zadań grupy;
6) wszyscy wychowankowie tworzą samorząd internatu, którego pracą kieruje zarząd samorządu internatu,
7) prawa i obowiązki wychowanków określa regulamin internatu;
8) rozkład dnia i tygodnia uwzględnia czas na naukę, pracę na rzecz internatu lub środowiska, zajęcia
kulturalne, sportowe oraz inne formy wypoczynku i rozrywki.
§6
1. Przy szkole działa schronisko młodzieżowe „Chopin”.
2. W szkole działa stołówka szkolna, która prowadzi wyżywienie dla uczniów internatu, uczniów szkoły,
mieszkańców schroniska, nauczycieli i pracowników szkoły oraz ich rodzin.
§ 6a
Stołówka szkolna
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Stołówka szkolna jest miejscem spożywania posiłków przygotowywanych przez pracowników kuchni
dla uczniów i pracowników szkoły.
3. Do korzystania z posiłków uprawnieni są:
1) uczniowie wnoszący opłaty indywidualne;
2) uczniowie, których wyżywienie finansuje OPS;
3) pracownicy zatrudnieni w szkole.
4. Opłaty za posiłki uiszcza się w księgowości, w wyznaczonym terminie.
5. W przypadku nieobecności ucznia w szkole dokonuje się odliczenia kosztów obiadów, pod warunkiem,
że nastąpi zgłoszenie nieobecności na dzień przed datą obiadu do kierownika internatu lub intendenta.
Zgłoszenie może być dokonywane telefonicznie.
6. Rodzice lub inne osoby uprawnione mogą pobrać ze stołówki choremu uczniowi obiad na wynos.
7. Zasady zachowania w stołówce oraz szczegółowy regulamin pracy stołówki określa odrębny
Regulamin Stołówki.
§7
Przechodzenie ucznia ze szkoły publicznej jednego typu do szkoły innego typu.
Szczegółowe warunki i zasady przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej jednego typu do szkoły
publicznej innego typu określa Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 sierpnia 2015
roku w sprawie szczegółowych warunków przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu albo
szkoły publicznej tego samego typu.
§8
Zasady rekrutacji.
1. Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureat konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim są przyjmowani w pierwszej kolejności do liceum jeżeli
posiadają świadectwo ukończenia gimnazjum.
2. Do oddziału klasy pierwszej przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo ukończenia
gimnazjum.
21
3. W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunek, o którym mowa w ust. 2 niniejszego
paragrafu, niż liczba wolnych miejsc na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego są brane pod
uwagę łącznie, następujące kryteria:
1) Wyniki egzaminu gimnazjalnego;
2) Wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum oceny z języka polskiego, matematyki oraz
z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalonych przez Dyrektora Szkoły;
3) Świadectwo ukończenia szkoły gimnazjalnej z wyróżnieniem;
4) Szczególne osiągnięcia wymienione na świadectwie ukończenia gimnazjum:
a) Uzyskanie wysokiego miejsca nagrodzonego lub uhonorowanego zwycięskim tytułem w zawodach
wiedzy, artystycznych i sportowych, organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co
najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkoły, z wyjątkiem tytułu
laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz tytułu laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim,
b) Osiągnięcia w zakresie aktywności społecznej, w tym na rzecz środowiska szkolnego, w szczególności
w formie wolontariatu;
5) W przypadku kandydatów ubiegających się o przyjęcie do oddziałów wymagających szczególnych
indywidualnych predyspozycji- wyniki sprawdzianu uzdolnień kierunkowych.
4. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie postępowania rekrutacyjnego,
na drugim etapie przyjmuje się kandydatów z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości
wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni
psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na drugim etapie postępowania rekrutacyjnego lub
gdy dana szkoła po zakończeniu tego etapu nadal dysponuje wolnymi miejscami, na trzecim etapie
postępowania rekrutacyjnego są brane pod uwagę łącznie następujące kryteria:
a) wielodzietność rodziny kandydata,
b) niepełnosprawność kandydata,
c) niepełnosprawność jednego z rodziców kandydata,
d) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata,
e) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata,
f) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie,
g) objęcie kandydata pieczą zastępczą.
Kryteria te mają jednakową wartość.
6. Nabór do szkoły odbywa się według zatwierdzonego regulaminu stworzonego na podstawie Zarządzenia
Kuratora Oświaty.
7. Postępowanie rekrutacyjne przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora.
8. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej. Przewodniczący może zmienić skład
komisji.
9. Zadania komisji rekrutacyjnej zostały opisane w art. 20zb ust. 2. ustawy o systemie oświaty.
10. Wynik postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów
zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych, zawierającej imiona i nazwiska kandydatów,
informację o zakwalifikowaniu albo niezakwalifikowaniu kandydata do liceum oraz liczbę wolnych miejsc.
11. Listy, o których mowa w ust. 12 podaje się do publicznej wiadomości poprzez umieszczenie
w widocznym miejscu w siedzibie szkoły. Listy zawierają imiona i nazwiska kandydatów uszeregowane
w kolejności alfabetycznej oraz najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia.
12. Dzień podania do publicznej wiadomości listy, o której mowa w ust. 13 jest określony w formie
adnotacji umieszczonej na tej liście, opatrzonej podpisem przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
22
13. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych, rodzic kandydata lub kandydat pełnoletni może wystąpić do komisji rekrutacyjnej
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do szkoły.
14. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica kandydata, kandydata
pełnoletniego z wnioskiem, o którym mowa w ust. 15. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia,
w tym najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz liczbę punktów, która kandydat uzyskał
w postępowaniu rekrutacyjnym.
15. Rodzic kandydata lub pełnoletni kandydat może wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
16. Na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły służy skarga do sądu administracyjnego.
17. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami,
dyrektor szkoły przeprowadza postępowanie uzupełniające.
18. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego poprzedzającego
rok szkolny, na który jest przeprowadzone postępowanie rekrutacyjne.
19. Dane kandydatów zgromadzone w celach postępowanie rekrutacyjnego oraz dokumentacja
postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca okresu, w którym uczeń korzystał
z nauki.
20. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego są
przechowywane przez okres roku chyba, że na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły została wniesiona skarga
do sądu administracyjnego i postępowanie nie zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
§9
Rekrutacja ucznia przybywającego z zagranicy.
1. Uczeń przybywający z zagranicy jest kwalifikowany do odpowiedniego oddziału klasy oraz
przyjmowany do publicznego liceum ogólnokształcącego- na podstawie dokumentów, jeżeli dana szkoła
dysponuje wolnymi miejscami,
2. Jeżeli uczeń przybywający z zagranicy nie może przedłożyć dokumentów, zostaje zakwalifikowany
do odpowiedniego oddziału klasy oraz przyjęty do szkoły na podstawie rozmowy kwalifikacyjnej.
3. Termin rozmowy kwalifikacyjnej ustala dyrektor szkoły oraz przeprowadza rozmowę,
w razie potrzeby, w obecności nauczyciela lub nauczycieli.
4. Szczegółowe warunki i zasady przyjmowania do szkół publicznych osób przybywających
z zagranicy określa Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 2 stycznia 2015 roku
w sprawie warunków i trybu przyjmowania do publicznych przedszkoli, szkół i placówek osób
niebędących obywatelami polskimi oraz obywateli polskich, którzy pobierali naukę w szkołach
funkcjonujących w systemach oświaty innych państw, a także organizacji dodatkowej nauki języka
polskiego, dodatkowych zajęć wyrównawczych oraz nauki języka i kultury kraju pochodzenia.
Rozdział 5
Nauczyciele, inni pracownicy szkoły oraz rodzice
§1
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi w liczbie
odpowiadającej potrzebom realizacji zadań statutowych szkoły.
2. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego działania Zespołu,
utrzymanie obiektu w ładzie i czystości.
3. Zakres działań i obowiązków pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy.
4. Stosunek pracy ze wszystkimi kategoriami pracowników nawiązuje i rozwiązuje dyrektor szkoły
na podstawie odrębnych przepisów.
23
5. W szkole tworzy się stanowiska kierownicze:
1) wicedyrektorów, którzy wspierają działania dyrektora w zakresie działalności organizacyjnej
i dydaktyczno-wychowawczej, zgodnie z przydzielonymi im szczegółowymi zakresami obowiązków;
2) kierownika szkolenia praktycznego, który wspiera dyrektora w zakresie organizacji, nadzoru
i kierowania praktyczną nauką zawodu, zgodnie z przydzielonym szczegółowym zakresem obowiązków;
3) kierownika internatu, który organizuje i kieruje pracą w internacie.
6. Powierzenia wyżej wymienionych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor zespołu po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego zespół.
7. Kompetencje i obowiązki wicedyrektora:
1) zastępuje dyrektora zespołu w czasie jego nieobecności;
2) kieruje, organizuje i koordynuje bieżący tok działalności dydaktycznej i wychowawczej;
3) opracowuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych;
4) opracowuje harmonogram dyżurów nauczycieli podczas przerw;
5) kontroluje stopień realizacji programów nauczania;
6) kontroluje prawidłowe wypełnianie dokumentacji szkolnej przez nauczycieli;
7) koordynuje i kontroluje prawidłową organizację i realizację wycieczek;
8) koordynuje przebieg egzaminów maturalnych;
9) wykonuje inne obowiązki zlecone przez dyrektora zespołu.
8. Kompetencje i obowiązki kierownika szkolenia praktycznego:
1) kieruje, organizuje i kontroluje pracę nauczycieli w zakresie kształcenia praktycznego;
2) organizuje praktyk dla uczniów/słuchaczy wszystkich kierunków kształcenia w zakresie:
a) współpracy z przedsiębiorcami w sprawie miejsc odbywania praktyk,
b) opracowania tematyki i harmonogramu praktyk zgodnie z podstawą programową,
c) zapewnienia fachowej opieki nad praktykami,
d) prowadzenia pełnej dokumentacji związanej z praktykami,
e) zaliczania i oceniania uczniów/słuchaczy z praktyk.
3) z upoważnienia dyrektora zawiera stosowne umowy dotyczące kształcenia praktycznego;
4) zabezpiecza pod względem materialnym, organizacyjnym i kadrowym potrzeby kształcenia
praktycznego;
5) organizuje egzaminy potwierdzające kwalifikacje zawodowe;
6) wykonuje inne obowiązki zlecone przez dyrektora.
9. Kompetencje i obowiązki kierownika internatu:
1) współdziałanie w zakresie wychowawczym, opiekuńczym i administracyjnym z :
a) wychowawcami klas w zakresie: spraw opiekuńczo- wychowawczych oraz dyscypliny wypełniania
obowiązku szkolnego przez wychowanków,
b) księgowością w zakresie spraw administracyjnych oraz finansowych rozliczeń wychowanków,
c) kierownikiem gospodarczym w zakresie spraw administracyjnych, uszkodzeń i remontów na terenie
internatu i stołówki,
d) społecznym inspektorem pracy w zakresie bhp internatu i stołówki,
e) rodzicami w zakresie spraw opiekuńczo- wychowawczych,
f) intendentem w celu zapewnienia racjonalnego wyżywienia w stołówce.
2) kierownik internatu odpowiada za:
a) prowadzenie dokumentacji internatu,
b) wykonanie zleceń sanepidu, władz bhp i ppoż. w zakresie dotyczącym internatu,
c) zapewnienie młodzieży w internacie odpowiednich warunków zdrowotnych i higienicznych,
d) zaopatrzenie internatu w sprzęt i niezbędne środki do prowadzenia internatu oraz właściwe ich
utrzymanie,
24
e) zabezpieczenie obiektu internatu oraz majątku internackiego przed zniszczeniem lub kradzieżą,
f) przestrzeganie dyscypliny pracy w internacie.
3) kierownik reprezentuje internat wobec :
a) władz nadrzędnych,
b) dyrektora szkoły,
c) rady pedagogicznej,
d) samorządu uczniowskiego.
§2
1. Prawa i obowiązki nauczycieli określa Karta Nauczyciela oraz Kodeks Pracy.
2. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą; wspierać każdego ucznia
w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego.
3. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
2) uczestniczenie w szkoleniach organizowanych przez szkołę;
3) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
4) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych;
5) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu;
6) przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych mu zadań edukacyjnych oraz przedstawianie ich
na zebraniach rady pedagogicznej podsumowujących prace szkoły za poszczególne okresy każdego roku
szkolnego;
7) czynny udział we wszystkich posiedzeniach rady pedagogicznej i realizowanie jej uchwał;
8) pisemne lub w wersji elektronicznej opracowywanie rozkładu materiału ustalonego według
obowiązujących programów nauczania;
9) właściwe i terminowe wypełnianie dokumentów szkolnych;
10) dbanie o powierzoną klasopracownię, jej stan techniczny i estetykę;
11) współtworzenie właściwej atmosfery pracy szkoły oraz troska o harmonijne stosunki międzyludzkie;
12) realizowanie, zgodnie z potrzebami szkoły, zajęć wynikających z art.42 ust.2 pkt 2 podpunkt b Karty
Nauczyciela;
13) respektować prawa ucznia;
14) natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie
ich bezpieczeństwa;
15) zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły oraz poprosić o podanie celu pobytu
na terenie szkoły i zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły;
16) niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa
lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia osób przebywających na terenie szkoły.
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) wyboru programu i podręcznika oraz opracowania własnego programu;
2) zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych;
3) podnoszenia swoich kwalifikacji związanych z potrzebami szkoły;
4) wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno-wychowawczego programu
nauczania;
5) poszanowania własnej godności, swych przekonań religijnych i światopoglądowych zgodnych
z powszechnie przyjętymi normami religijnymi, obyczajowymi i społecznymi;
25
6) obiektywnego rozwiązywania konfliktów z uczniami lub ich rodzicami/prawnymi opiekunami przy
udziale mediatora -dyrektora, zastępcy dyrektora i pedagoga szkolnego.
5. Do zadań wychowawcy należy w szczególności:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich uczniów;
2) utrzymywanie systematycznego kontaktu z rodzicami uczniów;
3) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale;
4) współpraca z pedagogiem;
5) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków;
6) dokonywanie oceny wyników nauczania i pracy wychowawczej klasy oraz przedkładanie sprawozdania
z postępów dydaktyczno-wychowawczych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
7) organizowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno– pedagogicznej dla uczniów;
8) prowadzenie obowiązującej dokumentacji zgodnie z ustaleniami podjętymi przez Radę Pedagogiczną.
6. Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece w czasie
wszelkich form działalności dydaktyczno-wychowawczej, przerw międzylekcyjnych, zajęć bibliotecznych
w czasie oczekiwania uczniów na rozpoczęcie lekcji oraz po ich zakończeniu, w czasie różnorodnych
imprez i wycieczek organizowanych przez szkołę.
§ 2a
Zespoły nauczycielskie
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału z zakresu kształcenia
ogólnego na dany etap edukacyjny, uwzględniającego także programy nauczania przedmiotów ujętych
w podstawie programowej w zakresie rozszerzonym.
2. Programy nauczania, o których mowa w ust. 1 niniejszego paragrafu powinny być dostosowane do
potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.
3. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
4. W szkole działają także zespoły wychowawcze, w skład których wchodzą wychowawcy powołani przez
dyrektora szkoły.
5. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący, powołany przez dyrektora, który kieruje pracą zespołu.
6. W szkole mogą także działać inne zespoły wynikające z organizacji pracy w danym roku szkolnym bądź
wynikające z konieczności wykonania określonych na dany rok zadań tzw. zespoły problemowo-zdaniowe
powoływane w razie potrzeby przez dyrektora szkoły na wniosek zespołu.
7. Cele i zadania zespołów nauczycielskich :
1) Ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb;
2) Przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycji jednego podręcznika do danych zajęć edukacyjnych,
materiałów edukacyjnych lub ćwiczeniowych dla uczniów;
3) Wybór podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych dla uczniów
niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym uwzględniającym potrzeby edukacyjne i możliwości
psychofizyczne uczniów;
4) Zespół może przedstawić Dyrektorowi szkoły propozycję więcej niż jednego podręcznika lub materiału
edukacyjnego:
a) do danego języka obcego nowożytnego w danym oddziale klasy, biorąc pod uwagę poziomy nauczania
tych języków,
b) do danych zajęć edukacyjnych w danym oddziale klasy, biorąc pod uwagę zakres kształcenia:
podstawowy i rozszerzony, ustalony w podstawie programowej kształcenia ogólnego,
c) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym,
26
d) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymania poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.
5) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobu badania wyników nauczania;
6) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego, doradztwa dla początkujących
nauczycieli;
7) omawianie i opracowywanie regulaminów i sposobów przeprowadzania w szkole konkursów;
8) opracowywanie i przygotowywanie uroczystości w szkole;
9) prowadzenie lekcji otwartych;
10) wymiana doświadczeń;
11) przygotowywanie i opracowywanie oraz opiniowanie innowacji i eksperymentów,
12) opracowywanie raportu o wynikach egzaminu.
§4
1. Rodzice/prawni opiekunowie mają prawo do:
1) zaznajomieniasięzzadaniamiizamierzeniamidydaktyczno-wychowawczymiorazz obowiązującą
dokumentacją w szkole i danej klasie;
2) uzyskania rzetelnej informacji o zachowaniu i postępach swoich dzieci w nauce;
3) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów dziecka i rodziny;
4) korzystania z fachowej porady pedagoga szkolnego;
5) wyrażania swojej opinii na temat pracy szkoły i przekazywania jej wychowawcom, dyrektorowi, radzie
rodziców;
6) występowania w obronie swojego dziecka korzystając z uprawnień statutowych;
7) pisemnej informacji o ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy pomocy będą
realizowane, prawo do działań wspierających, prawo do uczestniczenia w spotkaniach zespołu, prawo
do wnioskowania o udział w pracach zespołu: lekarza, psychologa, pedagoga, logopedy lub innego
specjalisty, prawo do otrzymania oryginału KIPU (po zakończeniu uczęszczania przez ucznia do szkoły
oraz w przypadku przejścia ucznia do innej placówki).
2. Rodzice/prawni opiekunowie mają obowiązek:
1) stwarzać swym dzieciom optymalne warunki do nauki;
2) uczestniczyć w spotkaniach organizowanych dla rodziców w szkole;
3) kontaktować się z wychowawcą i nauczycielami zwłaszcza wtedy, gdy dziecko ma trudności w nauce
lub stwarza problemy wychowawcze;
4) pokrywać straty materialne spowodowane przez kradzież lub zniszczenie sprzętu szkolnego przez swoje
dziecko.
Rozdział 6
Uczniowie szkoły
§1
1. Uczeń/słuchacz ma prawo do:
1) ochrony i poszanowania własnej godności oraz swoich przekonań religijnych i światopoglądowych
zgodnie z powszechnie przyjętymi normami religijnymi, obyczajowymi i społecznymi;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i nauczania umożliwiającego rozwijanie zainteresowań,
zdolności i talentów zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
3) swobody wygłaszania myśli i przekonań, o ile nie naruszają one dobra osobistego osób trzecich;
4) znajomości programu w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki;
5) pełnej wiedzy na temat kryteriów ocen z przedmiotów i zachowania;
27
6) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym;
7) opieki wychowawczej i warunków pobytu w Szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
8) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl
obowiązujących regulaminów;
9) reprezentowania Szkoły w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych, korzystania z pomocy
materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
10) przedstawienia wychowawcy klasy, dyrekcji Szkoły, pedagogowi lub innym nauczycielom swoich
problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień;
11) wpływania na życie Szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w Szkole;
12) nie być pytanym z poszczególnych przedmiotów w związku z uczestnictwem w konkursach;
olimpiadach i zawodach sportowych zgodnie z przepisami zawartymi w Wewnątrzszkolnych Zasadach
Oceniania;
13) nieodpytywania i nieegzekwowania wiadomości bezpośrednio w pierwszym dniu po feriach
świątecznych i przerwie międzysemestralnej oraz 2 listopada;
14) jawnej, sprawiedliwej i obiektywnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce:
a) zachowanie ucznia na lekcji nie może stanowić kryterium oceny poziomu jego wiedzy i umiejętności
z danego przedmiotu,
b) oceny poziomu wiedzy i umiejętności powinny być dokonywane systematycznie w różnych formach,
w warunkach zapewniających ich obiektywność,
c) prawo odwołania się od wystawionej oceny z przedmiotu lub zachowania na zasadach określonych
w odrębnych przepisach zgodnie z WZO.
15) przystępowania do egzaminu poprawkowego i klasyfikacyjnego zgodnie z WZO;
16) do otrzymania w wyjątkowych wypadkach (np. dłuższa uzasadniona nieobecność) dodatkowej pomocy
nauczyciela, skorzystania z możliwości powtórnego sprawdzenia wiedzy w terminie uzgodnionym
z nauczycielem;
17) proponowania tematyki do planów wychowawczych;
18) odwoływania się od decyzji naruszających, zdaniem ucznia, jego praw do dyrektora szkoły;
19) korzystać z pomocy Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej na prośbę własną, rodziców/opiekunów
prawnych, nauczyciela, pedagoga;
20) korzystania z pomocy materialnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
21) korzystania z medycznej pomocy doraźnej;
22) korzystania z form pomocy stypendialnej, doraźnej, rzeczowej;
23) składania skarg na piśmie w przypadkach gdy naruszono jego godność osobistą, nietykalność cielesną
i złamane zostały jego prawa. Skarga powinna zostać złożona do dyrektora szkoły i powinna zawierać opis,
miejsce i datę zdarzenia;
24) dostosowania warunków pisania egzaminu maturalnego do potrzeb i własnych możliwości na podstawie
opinii poradni pedagogiczno-psychologicznej i wniosku rodziców;
25) ochrony danych osobistych( informacje o stanie zdrowia, wynikach testów psychologicznych, o rodzinie –
status materialny, społeczny, rozwód, alkoholizm, status ucznia nietykalności osobistej;
26) równego traktowania w sytuacji konfliktu ucznia i nauczyciela.
2. Uczniowie/słuchacze mają obowiązek:
1) znajomości i przestrzegania statutu oraz regulaminów obowiązujących w szkole;
2) przestrzegania przepisów bhp i przepisów przeciwpożarowych;
3) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w procesie edukacyjnym i w życiu Szkoły;
28
4) systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, punktualnego przybywania na lekcje i inne
zajęcia oraz aktywnego w nich uczestnictwa;
5) odnoszenia się z szacunkiem do nauczycieli, wychowawców i innych pracowników szkoły oraz
koleżanek i kolegów;
6) godnego reprezentowania swej szkoły w środowisku lokalnym, kraju i świecie;
7) dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych ( za szkody wyrządzone w mieniu szkolnym
odpowiadają rodzice / prawni opiekunowie);
8) poszanowania zieleni i środowiska naturalnego;
9) ścisłego przestrzegania zarządzeń dyrektora, jego zastępców i innych osób pełniących funkcje
kierownicze, nauczycieli, wychowawców i poleceń personelu obsługującego;
10) przestrzegania obowiązujących w szkole zasad identyfikacji zgodnie z regulaminem – szczegółowe
zasady w tej sprawie określa zarządzenie dyrektora szkoły;
11) zachowanie zasad dobrego wychowania, w tym szczególnie:
a) troski o własny, estetyczny, schludny i skromny wygląd,
b) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie i rozwój,
c) absolutnego przestrzegania zakazu palenia papierosów, e-papierosów, picia alkoholu, zażywania lub
rozprowadzania środków odurzających,
d) nie noszenia i nie propagowania symboli niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami,
e) przestrzegania kultury słowa, w szkole i poza nią.
12) przeciwstawiania się przejawom przemocy, agresji i wulgarności;
13) występowania w czasie uroczystości szkolnych w stroju galowym - strój w tonacji kolorystycznie
uznawanej za wizytową, np.: czarna, grafitowa, granatowa, biała;
14) uczestniczenia w lekcjach wychowania fizycznego w stroju sportowym składającym się
z jednolitej, białej koszulki i spodenek gimnastycznych w ciemnym kolorze;
15) noszenia ustalonego stroju służbowego /ochronnego w wyznaczonym dla danej klasy dniu;
16) przestrzegania ustalonych warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie Szkoły:
a) podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz używania telefonów komórkowych, nośników
muzyki (sprzęt powinien być wyłączony i schowany),
b) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu lub innych urządzeń elektronicznych, jest możliwe
jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej,
c) naruszanie przez ucznia ww. zasad powoduje zabranie telefonu lub innego sprzętu do ,,depozytu”
– aparat odbierają rodzice lub prawni opiekunowie ucznia.
17) uzupełniać braki wiedzy wynikające ze swojej absencji;
18) uczestniczyć w zapowiedzianych sprawdzianach i pracach kontrolnych;
19) być przygotowanym do odpowiedzi do ostatniego dnia I semestru i roku szkolnego;
20) prowadzić zeszyt przedmiotowy zgodnie z wymaganiami nauczyciela danego przedmiotu;
21) starannie, samodzielnie i terminowo wykonywać prace domowe, kontrolne, i inne;
22) przekazywać rodzicom informacje o postępach w nauce oraz o terminach zebrań i indywidualnych
spotkań;
23) usprawiedliwiać na bieżąco nieobecności – na najbliższej lekcji wychowawczej;
24) zwrócić wypełniona kartę obiegową do sekretariatu szkoły przed pobraniem dokumentów.
§ 1a
Zasady bezpieczeństwa dla uczniów
1. Za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne uczniów przebywających w szkole w czasie zajęć
obowiązkowych i pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
29
2. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, pracownia komputerowa, pracownia
gastronomiczna) nauczyciele obowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z regulaminami tych
pomieszczeń.
3. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne.
4. Za porządek pozostawiony przez uczniów po zakończonej lekcji odpowiada nauczyciel prowadzący
zajęcia.
5. Na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny.
6. W czasie przerw między lekcjami dyżur pełnią nauczyciele według opracowanego harmonogramu
i regulaminu dyżurów.
7. W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć
edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem powinni przebywać na
terenie szkoły.
8. Za teren szkoły rozumie się również plac przed szkołą, park i boisko szkolne.
9. Uczeń zobowiązany jest do zachowania szczególnej ostrożności podczas przemieszczania się między
budynkami szkolnymi.
10. Nauczyciele, jak również inni pracownicy szkoły kontrolują obecność uczniów na zajęciach
i reagują na nieuzasadnioną nieobecność, informując wychowawcę, pedagoga lub dyrektora szkoły.
11. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną lub ustną (np. przekazaną
telefonicznie) prośbę rodziców. Decyzję podejmuje wychowawca, nauczyciel, dyrektor szkoły.
Do dziennika wpisuje się wtedy usprawiedliwioną nieobecność.
§2
1. Uczniowie mogą otrzymywać nagrody i wyróżnienia za :
1) wyróżniające i bardzo dobre wyniki w nauce;
2) wzorowe zachowanie;
3) godną postawę uczniowską w Szkole i poza nią;
4) pracę społeczną na rzecz Szkoły oraz inne szczególne osiągnięcia w różnych dziedzinach aktywności;
5) za 100% frekwencję;
6) działalność w samorządzie szkolnym;
7) osiągnięcia w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych;
8) inne szczególne osiągnięcia.
2. Ustala się następujące rodzaje nagród :
1) pochwałę wobec klasy udzieloną przez wychowawcę klasy;
2) pochwałę wobec społeczności szkolnej udzieloną przez dyrektora;
3) nagrodę rzeczową, dyplom, list pochwalny do rodziców;
4) nagrodę zespołową;
5) stypendium Starosty, Marszałka, Ministra Edukacji Narodowej, Prezesa Rady Ministrów, i inne.
3. Wszystkie pochwały i wyróżnienia powinny znaleźć stosowną adnotację w dzienniku.
4. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie obowiązków ucznia określonych w statucie oraz
regulaminach wewnętrznych, a w szczególności za:
1) opuszczanie zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia;
2) niszczenie mienia szkolnego i prywatnego;
3) kradzież;
4) palenie papierosów, e-papierosów, spożywanie alkoholu oraz spożywanie i rozprowadzanie środków
odurzających na terenie Szkoły lub na imprezach, których organizatorem jest Szkoła;
5) fałszowanie dokumentów szkolnych;
6) zamierzone nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych;
30
7) naruszanie godności osobistej uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych osób;
8) agresywne zachowanie mogące spowodować uszczerbek na zdrowiu, obrażenia, zagrożenie życia lub
zdrowia;
9) korzystanie z telefonów komórkowych i innych osobistych urządzeń elektronicznych podczas zajęć
edukacyjnych;
10) nieprzestrzeganie ustaleń dotyczących stroju szkolnego (codziennego, służbowego, ochronnego,
sportowego i galowego);
11) kłamanie, podawanie nieprawidłowych informacji w celu wprowadzenia w błąd nauczycieli lub innych
pracowników Szkoły, ściąganie, plagiat, spisywanie;
12) nieuzasadnione spóźnienia na lekcje;
13) niewłaściwy stosunek do obowiązków szkolnych i nieprzestrzeganie obowiązujących zasad dyscypliny
oraz regulaminów szkolnych;
14) brak poprawy w postępowaniu po rozmowach ostrzegawczych i upomnieniach o przestrzeganiu
obowiązków uczniowskich;
15) wejście w kolizję z prawem;
5. Ustala się następujące rodzaje kar:
1) upomnienie udzielone przez wychowawcę klasy;
2) praca na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
3) pouczenie ucznia w obecności rodzica i pedagoga szkolnego;
4) upomnienie udzielone przez dyrektora szkoły;
5) nagana udzielona przez wychowawcę;
6) nagana udzielona przez dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy lub na podstawie uchwały rady
pedagogicznej w obecności rodziców ucznia;
7) zawieszenie prawa ucznia do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
8) zakaz na czas określony udziału ucznia w zajęciach pozalekcyjnych, ponadprogramowych, wycieczkach
szkolnych, imprezach kulturalnych i okolicznościowych, projektach edukacyjnych, zawodach sportowych;
9) przeniesienie do innej, równoległej klasy;
10) przeniesienie do innej szkoły;
11) zrekompensowanie strat poniesionych przez środowisko szkolne;
12) skreślenie z listy uczniów.
6. Regulamin kar zawiera wykaz środków dyscyplinujących i interwencyjnych, które mogą być
zastosowane w przypadku zaangażowania się uczniów w niedozwolone działania.
1) Uchybienia:
a) opuszczanie zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia,
b) nieuzasadnione spóźnienia na lekcje,
c) korzystanie z osobistych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych,
d) nieprzestrzeganie zasad dotyczących stroju szkolnego,
e) zakłócanie toku lekcji.
2) Wykroczenia:
a) kłamanie, podawanie nieprawidłowych informacji w celu wprowadzenia w błąd nauczycieli lub innych
pracowników Szkoły,
b) ściąganie, plagiat, spisywanie,
c) notoryczne opuszczanie zajęć szkolnych bez usprawiedliwienia,
d) palenie papierosów na terenie szkoły i terenie przyległym,
e) nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć szkolnych i pozaszkolnych,
f) niesubordynacja, ignorancja, prowokowanie, nieposłuszeństwo wobec nauczycieli i pracowników szkoły,
g) używanie wulgarnego języka,
31
h) wprowadzanie na teren szkoły osób niepowołanych lub nieprzestrzegających regulaminu szkolnego.
3) Czyny karalne:
a) naruszanie godności osobistej uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły oraz innych osób,
a) niszczenie mienia szkolnego,
b) fałszowanie dokumentów szkolnych,
c) spożywanie alkoholu oraz spożywanie i rozprowadzanie środków odurzających na terenie Szkoły lub na
imprezach, których organizatorem jest szkoła,
d) akty przemocy wobec innych uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,
e) inne wykroczenia / przestępstwa określone w Kodeksie Wykroczeń i podlegające karze:
- art. 51( zakłócanie porządku publicznego),
- art. 69 ( niszczenie i uszkadzanie znaków umieszczonych przez organ państwa),
- art. 74 ( uszkadzanie znaków lub urządzeń zapobiegających niebezpieczeństwu),
- art.76 ( rzucanie kamieniami w pojazd będący w ruchu),
- art. 85 ( samowolna zmiana znaków lub sygnałów drogowych),
- art. 87 ( prowadzenie pojazdów przez osobę będącą po użyciu alkoholu),
- art. 119 ( kradzież lub przywłaszczenie mienia ),
- art. 122 ( paserstwo ),
- art. 124 ( niszczenie lub uszkadzanie mienia)
- art.143 (utrudnianie korzystania z urządzeń przeznaczonych do użytku publicznego).
7. Uczeń, który dopuścił się uchybień może zostać ukarany:
1) ustnym upomnieniem wychowawcy klasy lub innego nauczyciela;
2) rozmową wychowawcy z rodzicami lub opiekunem prawnym w obecności ucznia;
3) wnioskiem wychowawcy o pozbawienie ucznia funkcji pełnionych w szkole;
3) naganą wychowawcy;
4) pracą społeczną na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
5) pouczeniem wychowawcy z rodzicami lub opiekunem prawnym w obecności pedagoga;
6) upomnieniem dyrektora;
7) zawieszeniem prawa ucznia do reprezentowania szkoły na zewnątrz.
8. Uczeń, który dopuścił się wykroczeń może zostać ukarany:
1) ustnym upomnieniem dyrektora;
2) naganą dyrektora na piśmie z powiadomieniem rodzica;
3) pracą na rzecz klasy, szkoły, środowiska;
4) zakazem na czas określony udziału ucznia w zajęciach pozalekcyjnych, ponadprogramowych,
wycieczkach szkolnych, imprezach kulturalnych i okolicznościowych, projektach edukacyjnych,
zawodach sportowych;
5) przeniesieniem do innej, równoległej klasy.
9. Za popełnienie czynów karalnych uczeń może zostać ukarany:
1) naganą dyrektora na piśmie z powiadomieniem rodzica;
2) zrekompensowaniem strat poniesionych przez środowisko szkolne;
3) przeniesieniem do innej szkoły;
4) skreśleniem z listy uczniów.
10. Kary i nagrody w szczególnych przypadkach nie muszą być stosowane według wyżej wymienionego
porządku.
§3
Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia
1. Uczeń, którego prawa zostały naruszone ma prawo wniesienia skargi do wychowawcy oddziału.
2. Skarga może być także wniesiona bezpośrednio do dyrektora szkoły.
32
3. Skarga może być wniesiona indywidualnie przez ucznia, grupę uczniów bądź za pośrednictwem
samorządu uczniowskiego.
4. Skargi mogą być wnoszone pisemnie i ustnie.
5. Skargi i wnioski nie należące do kompetencji szkoły przekazywane są do wnoszącego ze wskazaniem
właściwego adresata.
6. Wnioski i skargi nie zawierające imienia i nazwiska wnoszącego pozostawia się bez rozpatrzenia.
7. Z wyjaśnienia skargi/wniosku należy sporządzić dokumentację w postaci notatki służbowej o sposobach
załatwienia sprawy i wynikach postępowania wyjaśniającego.
8. Wnoszący skargę w formie pisemnej, otrzymuje informację pisemną - odpowiedź o sposobie
rozstrzygnięcia sprawy.
9. Jeśli sprawa tego wymaga, pisemną informację o sposobie rozstrzygnięcia sprawy, otrzymuje również
organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10. Za jakość i prawidłowe wykonanie, załatwienie skargi/wniosku odpowiadają osoby, na które
dekretowano skargę.
11. Rozpatrzenie każdej skargi winno odbyć się w możliwie najszybszym terminie.
Rozdział 7
Sztandar i ceremoniał szkolny
§1
1. Szkoła posiada sztandar.
2. Ceremoniał szkolny stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem
uroczystości i imprez szkolnych. Jest ważnym rozdziałem szkolnego programu wychowawczego.
3. Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja uczniowska w szkole, dlatego
w jego składzie winni znajdować się uczniowie o nienagannej postawie i godni tego zaszczytu.
4. O wyborze uczniów do pocztu sztandarowego są powiadomieni rodzice lub opiekunowie prawni
specjalnym okolicznościowym listem.
5. Insygnia pocztu sztandarowego stanowią :
1) biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię i wiązane pod lewym, kolorem białym do góry;
2) białe rękawiczki.
6.Chorąży i asysta powinni być ubrani odświętnie: uczeń – ciemny garnitur i biała koszula, uczennice –
białe bluzki i ciemne spódnice.
7. Ustala się następujący tekst ślubowania pocztu sztandarowego:
„My uczniowie Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Żychlinie, wyznaczeni do pełnienia
zaszczytnego obowiązku pocztu sztandarowego ślubujemy :
1) - otaczać sztandar należytym szacunkiem,
2) - godnie reprezentować Szkołę w uroczystościach z udziałem sztandaru,
3) - swoją postawą dawać przykład innym.”
8. Ustala się następujący tekst ślubowania klas pierwszych :
„Ślubuję być sumiennym i zdyscyplinowanym uczniem, rzetelnie zdobywać wiedzę
i umiejętności, aby godnie wypełniać obowiązki młodego Polaka i Europejczyka.
Ślubuję strzec godności człowieka i postępować z pełnym poczuciem odpowiedzialności za losy
swoje i innych osób.
Ślubuję kierować się uczuciami przyjaźni, tolerancji, szacunku wobec innych ludzi.
Ślubuję dbać o honor i dobre imię Szkoły, troszczyć się o miejsce swojej nauki i pracy.
Ślubuję szanować przełożonych, pracowników szkoły i kolegów. Tworzyć atmosferę życzliwości
i kulturalnego życia wśród społeczności szkolnej.”
33
§2
1. Szkoła przyznaje tytuł honorowy i Medal „Zasłużony dla Zespołu Szkół Ekonomiczno-Usługowych
w Żychlinie”
2. Tytuł i medal ustanowiony przez Radę Pedagogiczną nadaje Kapituła w drodze decyzji podjętej zgodnie
z „Regulaminem nadawania tytułu honorowego i Medalu Zasłużony dla Zespołu Szkół EkonomicznoUsługowych w Żychlinie”.
Rozdział 8
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
§1
Ocenianie
1. Ocenianie uczniów ma na celu:
1) informowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach
w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze
i jak dalej powinien się uczyć;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz
szczególnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej;
6) wdrażanie ucznia do systematycznej pracy;
7) kształtowanie u ucznia umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we
własnym działaniu;
8) udzielaniu wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
9) dostarczenie uczniowi informacji o efektach jego aktywności i poziomie osiągnięć edukacyjnych.
Ponadto stanowi źródło wiedzy o trudnościach i problemach w nauce i zachowaniu;
10) dostarczenie nauczycielom informacji na temat rozwoju uczniów oraz efektywności stosowanych
metod i form pracy z uczniami;
11) dostarczenie rodzicom informacji o postępach w nauce i zachowaniu ich dziecka, ewentualnych
sposobach niesienia pomocy w przypadku trudności w opanowaniu treści podstawy programowej.
2. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) określonych w postawie programowej kształcenia ogólnego lub wymagań edukacyjnych wynikających
z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
3) aktywności ucznia na zajęciach oraz przygotowania do zajęć;
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz
uczniów danego oddziału klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
34
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
zajęć dla mniejszości narodowej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
§2
Informowanie rodziców na początku roku szkolnego
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez
siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych;
4) dokumentem potwierdzającym ten fakt jest zapis w dzienniku lekcyjnym.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
3. Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i zasady oceniania zachowania
zostaną przekazane uczniom na pierwszych zajęciach, a rodzicom udostępnione na pierwszych spotkaniach
z rodzicami. W/w dokumenty będą dostępne w bibliotece szkolnej oraz bezpośrednio u nauczyciela
prowadzącego zajęcia.
§3
Dostosowanie wymagań edukacyjnych oraz zwolnienia z zajęć
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych do potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej
poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do przypadku ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego orzeczenia oraz
ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania -na podstawie tego orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistyczne,
o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną
35
w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu
na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje lub
zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie edukacyjnym.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć komputerowych lub informatyki oraz z wykonywanych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z wykonywanych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
7. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
8. W przypadku ucznia, o którym mowa w ust. 7, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
9. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§4
Uzasadnianie oceny i wgląd do prac
1. Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne, a w szkole policealnej – semestralne,
b) końcowe.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel ma obowiązek przechowywać cały rok
szkolny. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel powinien uzasadnić ustaloną ocenę.
4. Uzasadniając ocenę nauczyciel ma obowiązek:
1) odwoływać się do wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych, w przypadku oceny zachowania – do kryteriów ocen
zachowania;
2) przekazywać uczniowi informację o tym, co zrobił dobrze, co wymaga poprawienia lub dodatkowej
pracy ze strony ucznia;
3) wskazać uczniowi jak powinien się dalej uczyć;
4) Nauczyciele przekazują uczniom informację zwrotną polegającą na przekazaniu uczniowi informacji na
temat już zdobytej wiedzy i umiejętności oraz niedociągnięciach i brakach.
5. Nauczyciel uzasadnia ocenę rodzicowi na jego wniosek w bezpośredniej rozmowie.
6. Uzasadnienie powinno nastąpić w formie indywidualnego spotkania w terminie najkrótszym po
wniesieniu prośby.
7. Uzyskane przez ucznia oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego/e-dziennika.
8. Sprawdzone i ocenione prace ucznia przekazuje się uczniowi do wglądu, w czasie zajęć edukacyjnych,
które mają na celu ogólne omówienie sprawdzonych i ocenionych prac uczniów w danym oddziale
36
z odwołaniem do zakresu treści, które obejmowała praca, ze wskazaniem pozytywnych rozwiązań oraz
trudności, na które napotkali uczniowie oraz udzieleniu wskazówek w jaki sposób poprawić swoją pracę
i w jaki sposób należy dalej uczyć, aby pokonać trudności.
9. Sprawdzone i ocenione prace, uczeń otrzymuje od nauczyciela danych zajęć edukacyjnych najpóźniej
do 14 dni od dnia ich napisania przez ucznia.
10. Uczniowi udostępniana jest tylko jego własna praca.
11. Dla ucznia nieobecnego na zajęciach edukacyjnych, w czasie którym nauczyciel udostępnił sprawdzone
i ocenione prace wszystkim obecnym uczniom w danym oddziale – obowiązkiem nauczyciela jest
udostępnienie uczniowi sprawdzonej i ocenionej pracy pisemnej w czasie najbliższych zajęć edukacyjnych,
na których uczeń będzie obecny i krótkie jej omówienie z uczniem.
12. Po zapoznaniu się ze sprawdzoną i ocenioną pracą pisemną oraz po jej omówieniu z nauczycielem
uczeń zwraca pracę nauczycielowi w czasie tych samych zajęć edukacyjnych.
13. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane rodzicom przez nauczyciela danych
zajęć edukacyjnych w pomieszczeniu szkolnym:
1) w czasie spotkań nauczycieli z rodzicami uczniów szkoły, które odbywają zgodnie
z harmonogramem spotkań w danym roku szkolnym;
2) w czasie dyżurów nauczycieli danych zajęć edukacyjnych;
3) w czasie pracy nauczycieli, kiedy nauczyciel może być dyspozycyjny dla rodziców ucznia po
wcześniejszym umówieniu się rodziców z nauczycielem na spotkanie.
14. Rodzice po zapoznaniu się w obecności nauczyciela ze sprawdzoną i ocenioną pisemną pracą swojego
dziecka zwraca ją nauczycielowi. Na prośbę rodzica, nauczyciel omawia sprawdzoną i ocenioną pisemną
pracę ucznia.
15. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel udostępnia do wglądu dokumentację dotyczącą
egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego lub inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia.
16. Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz inna
dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom:
1) udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia odbywa
się na pisemny wniosek skierowany do dyrektor szkoły, który należy złożyć w sekretariacie szkoły
w każdym czasie w godzinach pracy sekretariatu;
2) dyrektor szkoły wskazuje czas i pomieszczenie w szkole, w którym nastąpi udostępnienie uczniowi lub
jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej
dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia. Dokumentacja ta udostępniana jest uczniowi lub jego rodzicom
w obecności dyrektora szkoły lub w obecności upoważnionego przez dyrektora szkoły nauczyciela.
3)udostępnianie do wglądu uczniowi lub jego rodzicom dokumentacji dotyczącej egzaminu
klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania ucznia odbywa
się nie później niż 7 dni roboczych od dnia złożenia wniosku w sekretariacie szkoły.
§5
Ocenianie bieżące
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie
uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie,
co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
2. Oceny bieżące ustala się według skali:
celujący (6);
bardzo dobry (5);
dobry (4);
37
dostateczny (3);
dopuszczający (2);
niedostateczny (1);
z uwzględnieniem znaków „+” i „-‘’.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych,
muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego
systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz sportu szkolnego
i kultury fizycznej.
4. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości
narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
§6
Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza (I i II półrocze).
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego w tym tygodniu
miesiąca stycznia, który poprzedza tydzień, w którym rozpoczynają się w kraju ferie zimowe ogłoszone
przez MEN na dany rok szkolny.
3 Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne są ustalane przez nauczycieli danych zajęć w tygodniu
poprzedzającym tydzień, w którym odbywa się zebranie rady pedagogicznej, na którym rada pedagogiczna
zatwierdza wyniki klasyfikacji śródrocznej lub klasyfikacji rocznej.
4. Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej; a w szkole policealnej semestralnej;
2) końcowej.
5. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
6. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych
i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć
i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
7. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.
8. Na klasyfikację końcową składają się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w oddziale klas
programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w oddziale klasy programowo najwyższej.
9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu
na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym klasyfikacji śródrocznej i rocznej
dokonuje się z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
10. Ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
11. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do
oddziału klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
12. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach wg następującej skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
38
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny – 1;
z uwzględnieniem znaków „+” i „-‘’ na pierwsze półrocze.
13. Stopnie, o których mowa w ust. 12 pkt 1-5 są ocenami pozytywnymi natomiast negatywną oceną
klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu. o którym mowa w ust. 12 pkt 6.
14. Oceny bieżące mają różną wagę, ze stosowanych 1-4, która jest indywidualnie ustalana przez
nauczyciela w ramach przedmiotu.
15. Ustalona waga musi uwzględniać „+” i „-‘’
1) wyliczona średnia ważona z ocen zobowiązuje do wystawienia oceny śródrocznej
i końcowej według skali:
a) 1,50 i mniej
- niedostateczny,
b) 1,51 – 2,50
- dopuszczający,
c) 2,51 – 3,50
- dostateczny,
d) 3,51 – 4,50
- dobry,
e) 4,51 – 5,50
- bardzo dobry,
f) 5,51 – 6,00
- celujący.
2) przepisana ocena z I półrocza ma wagę 4.
16. Śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz zajęć dla mniejszości narodowej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
17. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu
opinii nauczyciela zatrudnionego w celu współorganizowania kształcenia integracyjnego.
18. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w oddziale klasy programowo wyższej, szkoła w miarę
możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
19. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz laureat lub
finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą
pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim lub ponad wojewódzkim lub tytuł laureata lub finalisty ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych
zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną końcową ocenę klasyfikacyjną.
20. Przy ustalaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej nauczyciele i wychowawca uwzględniają wiadomości
i umiejętności (zachowanie) ucznia z poprzedniego okresu.
21. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala:
1) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy – nauczyciel praktycznej nauki
zawodu, opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu;
2) w pozostałych przypadkach – nauczyciel praktycznej nauki zawodu, instruktor lub kierownik szkolenia
praktycznego.
22.Ostateczne oceny klasyfikacyjne z praktyk zawodowych uczniów, odbywających się w dwóch
miejscach ustala kierownik szkolenia praktycznego na podstawie ocen wystawionych przez opiekunów
praktyk.
39
23.Ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych uczniów, odbywających się w jednym miejscu wystawia
opiekun praktyk zawodowych. Ocenę wpisywana jest do dziennika lekcyjnego przez kierownika szkolenia
praktycznego.
24. Po śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniu rady pedagogicznej wychowawca sporządza
zestawienie ocen z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz dokonuje wpisu do arkusza ucznia.
25. Nauczyciele przedmiotów, zajęć obowiązkowych i dodatkowych oraz wychowawcy klas ustalają
oceny śródroczne i roczne na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
26. Nauczyciele i wychowawcy przedstawiają ustalone oceny na klasyfikacyjnym posiedzeniu rady
pedagogicznej, która następnie podejmuje uchwałę w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów.
27. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§7
Wymagania edukacyjne, skala ocen
1. Ocenianie bieżące ma na celu wspieranie uczenia się i polega na systematycznej obserwacji,
sprawdzaniu oraz dokumentowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia, wysiłku wkładanego w wywiązywanie
się z obowiązków oraz postępów w nabywaniu wiadomości i umiejętności.
2. Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz wybrany przez
nauczyciela program nauczania, z uwzględnieniem specyfiki szkoły oraz indywidualnie określonych przez
nauczyciela celów dydaktycznych.
3. Poziom opanowania wiadomości i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych określa
się w stopniach szkolnych, przy czym:
1) stopień celujący -oznacza samodzielne, oryginalne i twórcze rozwiązywanie złożonych problemów
o wysokim stopniu trudności, wykorzystywanie wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych, wykonywanie
dodatkowych zadań wykraczających poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego;
2) stopień bardzo dobry - oznacza opanowanie wiedzy i umiejętności zawartych w podstawach
programowych w pełnym zakresie, biegłość w wykonywaniu zadań, również nietypowych, zastosowanie
umiejętności w sytuacjach nowych;
3) stopień dobry - oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który umożliwia sprawne, samodzielne
posługiwanie się nabytą wiedzą i umiejętnościami przy rozwiązywaniu zadań typowych;
4) stopień dostateczny - oznacza opanowanie podstawowego zakresu wiedzy i umiejętności,
rozwiązywanie zadań o średnim poziomie trudności;
5) stopień dopuszczający - oznacza poziom wiadomości i umiejętności, który pozwala na wykonanie
łatwych zadań, również z pomocą nauczyciela;
6) stopień niedostateczny - oznacza poziom wiadomości i umiejętności uniemożliwiających uczenie się
w klasie programowo wyższej.
Wyjątek stanowią testy diagnostyczne, których wyniki mogą być określane w procentach lub punktach.
Dopuszcza się stosowanie innej punktacji ujętej w pzo.
4. Uczeń otrzymuje ocenę:
1) niedostateczną – za znajomość 0 -39% treści programowej;
2) dopuszczającą - za znajomość 40 – 49% treści programowej;
3) dostateczną - za znajomość 50 – 69 % treści programowej;
4) dobrą - za znajomość 70 – 89 % treści programowej;
5) bardzo dobrą - za znajomość 90 – 97 % treści programowej;
6) celującą - za znajomość 98 – 100% treści programowej.
5. Punktem wyjścia do analizy postępów ucznia jest sprawdzian przeprowadzony przez nauczyciela w celu
uzyskania informacji o poziomie umiejętności ucznia przeprowadzony na początku roku szkolnego
w klasie pierwszej.
40
6. Każdy dział programowy kończy się pomiarem sumatywnym.
7. Prace klasowe zapowiedziane co najmniej na tydzień wcześniej.
8. Sprawdzian z więcej niż trzech ostatnich lekcji musi być zapowiedziany.
9. Każda praca klasowa musi być poprzedzona lekcją powtórzeniową.
10. Termin oddawania prac pisemnych nie powinien być dłuższy niż 14 dni.
11. Uczeń może być w semestrze nieprzygotowany do lekcji raz (gdy tygodniowy wymiar godzin
z przedmiotu wynosi 1-2) lub dwa razy z przedmiotów, których tygodniowy wymiar wynosi 3 i więcej,
z wyjątkiem zapowiedzianych wcześniej prac kontrolnych, jednak musi to zgłosić przed zajęciami.
Nauczyciel odnotowuje fakt w dzienniku, nie ma to jednak wpływu na ocenę końcową. Zgłoszenie przez
ucznia nie przygotowania po wywołaniu go do odpowiedzi, pociąga za sobą wpisanie oceny
niedostatecznej.
12. Prawo do ulg w pytaniu zostaje zawieszone na miesiąc przed klasyfikacją.
13. W klasach pierwszych, na początku roku szkolnego stosuje się dwutygodniowy ”okres ochronny"
(nie stawia się ocen niedostatecznych).
14. Uczeń ma prawo do nie odpytywania i nie egzekwowania od niego wiadomości bezpośrednio
w pierwszym dniu po feriach świątecznych po przerwie międzysemestralnej oraz 2 listopada. Ponadto
powyższe prawo przysługuje mu w związku z jego udziałem w konkursach, olimpiadach i zawodach
Najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją (śródroczną, roczną) należy zakończyć przeprowadzanie
prac klasowych, których ocena uwzględniana jest w danym semestrze.
15. Uczniowie z opinią poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, mają
prawo wyboru formy sprawdzania wiadomości z ostatniej lekcji - sprawdzian pisemny lub odpowiedź
ustna.
16. Częstotliwość sprawdzania:
1) jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa lub wcześniej zapowiedziany sprawdzian (nauczyciel
musi dokonać wpisu w dzienniku, w momencie zapowiedzi);
2) w przypadku przełożenia przez uczniów zapowiedzianych prac pisemnych lub poprawy, może być
przeprowadzonych ich kilka w danym dniu;
3) tygodniowo mogą odbyć się maksymalnie 3 prace klasowe;
4) ocenę semestralną wystawia się z ocen bieżących, których liczba wynosi co najmniej tyle ile
tygodniowy wymiar godzin przedmiotu plus dwa;
5) ocenianie powinno być systematyczne i odbywać się zarówno w formie pisemnej jak i odpowiedzi
ustnych;
6) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy klasowej, itp., termin należy
ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).
17. Zasady i formy poprawiania osiągnięć (korygowania niepowodzeń) uczniów:
1) po każdej pracy klasowej (j. polski, matematyka), dokonuje się analizy błędów i poprawy;
z innych przedmiotów dokonuje się tego w zależności od potrzeb zespołu klasowego;
2) uczeń nieobecny na zapowiedzianych sprawdzianach i pracach klasowych, jest zobowiązany zaliczyć je
na następnej lekcji, po przyjściu do szkoły, nie później niż w ciągu 14 dni. Jeżeli uczeń tego nie uczyni
otrzymuje ocenę niedostateczną;
3) uczeń może poprawić niekorzystny wynik pracy pisemnej w terminie uzgodnionym przez nauczyciela
i ucznia;
4) uzyskanej kolejnej oceny niedostatecznej nie wpisuje się do dziennika, zaznacza się ten fakt używając
symbolu „ nz”;
5) ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego, przeprowadzonego wg zasad określonych w statucie Szkoły;
41
6) uczeń nieobecny na zajęciach praktycznych lub programowej praktyce zawodowej winien je
odpracować w formie ustalonej przez nauczyciela lub kierownika szkolenia praktycznego.
18. Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów:
1) szkoła prowadzi dla każdego oddziału dziennik lekcyjny, arkusze ocen w formie elektronicznej,
w których dokumentuje się osiągnięcia i postępy uczniów w danym roku szkolnym.
§8
1. Nauczyciel przedmiotu, z wyjątkiem tych, których programy nauczania przewidują prowadzenie
ćwiczeń, zadań praktycznych, zobowiązany jest przeprowadzić w ciągu semestru co najmniej dwie prace
klasowe lub dwa sprawdziany z materiału szerszego niż trzy ostatnie lekcje z przedmiotu realizowanego
w wymiarze minimum 2 godzin tygodniowo. W przypadku przedmiotu, z którego zajęcia odbywają się
w wymiarze 1 godziny tygodniowo, nauczyciel zobowiązany jest przeprowadzić co najmniej jeden
sprawdzian lub pracę klasową.
2. W ciągu tygodnia w danej klasie mogą być przeprowadzone najwyżej trzy zapowiedziane sprawdziany
lub prace klasowe, przy czym nie więcej niż jeden dziennie.
3. Każdy nauczyciel określa zakres materiału obowiązującego uczniów (słuchaczy) podczas
zapowiedzianych form sprawdzania wiedzy: odpowiedzi ustnej, kartkówki, sprawdzianu oraz innych form
kontroli osiągnięć uczniów.
4. Nauczyciele mają obowiązek poinformowania uczniów o terminie i zakresie sprawdzianu lub pracy
klasowej przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem oraz wpisania do dziennika klasy informacji
o terminie sprawdzianu. W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu lub pracy klasowej
termin należy ponownie uzgodnić z klasą (przy czym nie obowiązuje jednotygodniowe wyprzedzenie).
O sprawdzianie z materiału programowego obejmującego ostatnie trzy lekcje nauczyciel nie musi
informować.
5. Nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom kryteria wymagane do otrzymania określonej
oceny.
6. Prace pisemne należy po sprawdzeniu i ocenieniu udostępnić uczniom na lekcji, w terminie do dwóch
tygodni od daty sprawdzianu. Termin udostępnienia prac może ulec przesunięciu ze względu na
nieobecność nauczyciela, zmianę planu zajęć klasy lub okres ferii szkolnych. Oceny za prace pisemne
wpisywane są do dziennika w kolorze czerwonym lub zielonym.
7. W przypadkach, kiedy opanowanie danej partii materiału, określonych umiejętności jest warunkiem
koniecznym i nieodzownym do dalszego etapu w procesie nauczania, nauczyciel przedmiotu może
zobowiązać ucznia do poddawania się sprawdzianom aż do uzyskania oceny pozytywnej.
8. Poprawiona ocena odnotowywana jest w dzienniku obok poprawianej, przy czym obydwie brane są pod
uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.
9. Wyniki oceniania powinny być na bieżąco, w danym dniu, wpisywane do dziennika klasy. Rodzice
i uczniowie posiadają swój login i mogą na bieżąco uzyskać informacje o postępach w nauce.
10. W okresie tygodnia przed klasyfikacją śródroczną i roczną nie przewiduje się żadnych form
sprawdzianów obejmujących zakres szerszy niż trzy jednostki lekcyjne, chyba że na wniosek ucznia
w związku z podwyższeniem klasyfikacyjnej oceny rocznej z obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§9
1. Udział w zajęciach “Wychowanie do życia w rodzinie” nie wpływa na promowanie i ukończenie szkoły.
2. Udział w religii oraz dodatkowych zajęciach edukacyjnych zostaje odnotowany w arkuszach ocen i na
świadectwie. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalane są według skali przyjętej
w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.
42
§ 10
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy w szkołach dla dorosłych:
1. W Szkole dla dorosłych słuchacz promowany jest po każdym semestrze.
2. W Szkole dla dorosłych zachowania nie ocenia się.
3. W Szkole dla dorosłych oceny klasyfikacyjne według skali zawartej w wewnątrzszkolnych zasadach
oceniania ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania słuchacza na semestr
programowo wyższy lub ukończenia przez niego Szkoły.
4. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane
z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania.
5. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jest
obowiązany wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia edukacyjne,
ćwiczenie/pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie
z ćwiczenia/pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
6. Do egzaminu semestralnego w szkole dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej dopuszcza się
słuchacza, który uczęszczał na obowiązkowe konsultacje, przewidziane w szkolnym planie nauczania,
w wymiarze co najmniej 50% czasu przeznaczonego na te konsultacje, oraz uzyskał z wymaganych
ćwiczeń i prac kontrolnych, a w przypadku szkoły, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie
modułowego programu nauczania dla zawodu – z prac kontrolnych przeprowadzonych z zakresu
wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych, oceny uznane za
pozytywne w ramach wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
7. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę negatywną z ćwiczeń/pracy kontrolnej, jest obowiązany
wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela prowadzącego odpowiednio konsultacje lub jednostkę
modułową, drugą pracę kontrolną. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu semestralnego jest uzyskanie
z ćwiczeń/pracy kontrolnej oceny uznanej za pozytywną w ramach wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
8. Słuchacz, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminów semestralnych w
wyznaczonym terminie, zdaje te egzaminy w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Termin dodatkowy, o którym mowa w ust. 8, powinien być wyznaczony po zakończeniu semestru
jesiennego, nie później niż do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego, nie później niż do
dnia 31 sierpnia.
10. Egzamin semestralny z języka polskiego, języka obcego i matematyki składa się z części pisemnej
oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzaminy semestralne zdaje się ustnie.
11. Egzamin semestralny z zajęć praktycznych ma formę zadania praktycznego.
12. W szkole policealnej kształcącej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie
pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci.
13. W szkołach ponadgimnazjalnych dla dorosłych prowadzących kształcenie zawodowe słuchacz zdaje
w semestrach I -IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego,
a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych.
14. Wyboru przedmiotów zawodowych o których mowa w pkt. 11 dokonuje rada pedagogiczna. Decyzję
w tej sprawie podaje się do wiadomości słuchaczy na pierwszych zajęciach w każdym semestrze.
15. Słuchacz szkoły dla dorosłych może być zwolniony z części ustnej egzaminu semestralnego, jeżeli
z części pisemnej tego egzaminu otrzymał ocenę co najmniej bardzo dobrą oraz w ciągu semestru był
aktywny na zajęciach i uzyskał oceny uznane za pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania.
16. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 11, jest równoznaczne ze zdaniem egzaminu semestralnego
i uzyskaniem co najmniej bardzo dobrej oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych.
17. Słuchacz szkoły dla dorosłych może zdawać egzamin poprawkowy w przypadku uzyskania
niedostatecznej oceny z jednego albo dwóch egzaminów semestralnych.
18. Egzaminy poprawkowe są przeprowadzane po każdym semestrze.
43
19. Egzamin poprawkowy przeprowadza nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne po zakończeniu
semestru jesiennego, w terminie do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego, w terminie do
dnia 31 sierpnia.
20. Egzamin poprawkowy z języka polskiego, języka obcego i matematyki, a w Szkole prowadzonej
w formie zaocznej- również z tych zajęć edukacyjnych, z których obowiązują pisemne i ustne egzaminy
semestralne, składa się z części pisemnej oraz ustnej. Z pozostałych zajęć edukacyjnych egzamin zdaje się
ustnie.
21. Egzamin poprawkowy nie dotyczy zajęć edukacyjnych, z których słuchaczowi wyznaczono
dodatkowy termin egzaminu semestralnego.
22. Słuchaczowi Szkoły dla dorosłych powtarzającemu semestr przed upływem 3 lat od daty przerwania
nauki zalicza się zajęcia edukacyjne, z których uzyskał poprzednio ocenę klasyfikacyjną wyższą od
niedostatecznej, i zwalnia się go z obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
23. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 17, może dotyczyć semestru, roku szkolnego, kilku lat nauki lub
całego okresu kształcenia, odpowiednio do zakresu programu nauczania zajęć edukacyjnych zdanych na
egzaminie eksternistycznym.
24. W przypadku zwolnienia, o którym mowa w ust. 17, w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się
„zwolniony z obowiązku uczęszczania na zajęcia” oraz podstawę prawną zwolnienia. Zwolnienie jest
równoznaczne z otrzymaniem oceny klasyfikacyjnej z danych zajęć edukacyjnych zgodnej z oceną
uzyskaną w wyniku egzaminu eksternistycznego.
25. Dyrektor szkoły dla dorosłych:
1) zwalnia słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w całości, jeżeli przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego (lub
świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika albo
dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub dyplom mistrza – w zawodzie, w którym się kształci,
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie,
w którym się kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianego dla
danego zawodu;
2) może zwolnić słuchacza z obowiązku odbycia praktycznej nauki zawodu w części, jeżeli przedłoży on:
a) uzyskane przed rozpoczęciem nauki w szkole świadectwo uzyskania tytułu zawodowego
(lub świadectwo równorzędne), wydane po zdaniu egzaminu kwalifikacyjnego, lub świadectwo czeladnika
albo dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe lub dyplom mistrza – w zawodzie, w którym się
kształci,
b) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające przepracowanie w zawodzie, w którym się
kształci, okresu co najmniej równego okresowi trwania nauki zawodu, przewidzianego dla danego zawodu;
c) zaświadczenie wydane przez pracodawcę, potwierdzające zatrudnienie.
§ 11
Szkolny system badania osiągnięć uczniów
1. Dydaktyczne osiągnięcia uczniów mogą być sprawdzane i oceniane przez:
1) ustne odpowiedzi;
2) kartkówki obejmujące 1-3 jednostki lekcyjne przeprowadzane bez zapowiedzi;
3) prace klasowe lub sprawdziany obejmujące materiał szerszy niż trzy ostatnie lekcje, zapowiedziane
z tygodniowym wyprzedzeniem;
4) pracę klasową z całości materiału przeprowadzoną przed końcem semestru ( roku szkolnego);
5) referaty, prace domowe, sprawozdania z ćwiczeń;
6) projekty, zadania praktyczne;
7) aktywny udział na zajęciach lekcyjnych;
8) próbne egzaminy;
44
9) testy diagnostyczne;
10) udział w olimpiadach, turniejach i konkursach;
11) inne formy, wskazane przez nauczycieli w przedmiotowych systemach oceniania.
§ 12
Ocena klasyfikacyjna zachowania
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli, innych
pracowników szkoły oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2. Śródroczną i roczną ocenę zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3.Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe obszary:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych;
6) godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
4. Oceną wyjściową zachowania jest ocena dobra:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie bardzo dobrej, a ponadto:
a) wzorowo wypełnia funkcje w klasie, szkole,
b) z powodzeniem bierze udział w konkursach i zawodach,
c) jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
d) dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
e) dba o piękno mowy ojczystej,
f) zachowuje się godnie i kulturalnie,
g) zawsze postępuje etycznie, nie kłamie, dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
h) okazuje szacunek innym osobom,
i) chętnie pomaga słabszym w nauce,
j) wykazuje się inicjatywą w szkole i poza szkołą;
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie dobrej, a ponadto:
a) bardzo dobrze wypełnia funkcje w klasie i szkole,
b) bierze udział w konkursach i zawodach,
c) jest aktywny w życiu klasy i szkoły,
d) dba o mienie, honor i tradycje szkoły,
e) dba o piękno mowy ojczystej,
f) zachowuje się godnie i kulturalnie,
g) postępuje etycznie, nie kłamie i dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
h) jest uczynny, pomocny;
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria zawarte w ocenie poprawnej, a poza tym:
a) nie sprawia trudności wychowawczych,
45
b) wszystkie godziny lekcyjne opuszczone ma usprawiedliwione,
c) nie opuszcza terenu szkoły w czasie przerw bez pozwolenia,
d) jest koleżeński i życzliwy,
e) zachowuje się poprawnie w szkole i miejscach publicznych,
f) wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
g) nie spóźnia się na lekcje,
h) szanuje mienie szkoły,
i) zazwyczaj postępuje etycznie, nie kłamie, dba o bezpieczeństwo;
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
a) nie przestrzega kryteriów zawartych w ocenie dobrej,
b) nie zawsze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
c) nie zawsze zachowuje się odpowiednio,
d) nie zawsze postępuje etycznie, czasami kłamie,
e) przejawia niewłaściwą kulturę językowa (czasami przeklina),
f) nie zawsze godnie i kulturalnie zachowuje się,
g) nie zawsze okazuje szacunek dla osób i mienia;
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
a) naruszył kryteria zawarte w ocenie poprawnej,
b) zachowuje się nieodpowiednio (często),
c) przejawia utrwalone niewłaściwe zachowania,
d) arogancko zachowuje się wobec nauczycieli, kolegów,
e) nie okazuje szacunku symbolom szkoły,
f) nie dba o mienie szkoły i innych osób,
g) nie dba o bezpieczeństwo swoje i innych (zachowuje się niebezpiecznie),
h) przejawia agresję słowną i fizyczną,
i) prowokuje sytuacje konfliktowe;
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
a) zachowuje się nieetycznie, bardzo często kłamie,
b) poprzez swoje postępowanie zagraża bezpieczeństwu innych,
c) notorycznie prowokuje sytuacje konfliktowe, wszczyna bójki,
d) używa narkotyków, pije alkohol, pali papierosy,
e) samowolnie opuszcza teren szkoły (wagary),
f) dopuszcza się kradzieży,
g) jest agresywny i wulgarny wobec innych uczniów, a także nauczycieli.
5. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność spowodowaną chorobą lub innymi ważnymi
przyczynami, w terminie 7 dni od przyjścia do szkoły, na najbliższej lekcji wychowawczej, (uczniowiepisemne oświadczenie rodziców). Uczeń pełnoletni i rodzice (opiekunowie prawni) uzgadniają między
sobą, kto usprawiedliwia nieobecności ucznia i przedstawiają wychowawcy swoją decyzję na piśmie.
Rodzice pełnoletniego ucznia potwierdzają autentyczność uzgodnień własnoręcznym podpisem.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału oraz ocenianego ucznia.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
8. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
46
9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
§ 13
Informacja o ocenach klasyfikacyjnych
1.Nauczyciele poszczególnych przedmiotów mają obowiązek na miesiąc przed zakończeniem semestru
poinformować wychowawców o przewidywanych okresowych i rocznych ocenach niedostatecznych.
Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców o ocenach niedostatecznych oraz zagrożeniu
nieklasyfikowaniem z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów w formie pisemnej .
2. Na 1 miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciel prowadzący
poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca oddziału informują o przewidywanych rocznych
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej
zachowania:
1) ucznia na poszczególnych godzinach zajęć w rozmowie bezpośredniej z wpisem tematu lekcji do
dziennika lekcyjnego;
2) rodziców ucznia w formie pisemnej na wspólnym zebraniu rodziców uczniów poszczególnych
oddziałów prowadzących przez wychowawcę oddziału z potwierdzeniem obecności rodziców na zebraniu
lub potwierdzeniem odbioru informacji pisemnej przez tych rodziców jeśli rodzice nie uczestniczyli
w zebraniu.
3. Rodzice nieobecni na zebraniu powinni w ciągu 3 dni roboczych od odbytego w szkole zebrania przybyć
do szkoły, skontaktować się z wychowawcą oddziału (w czasie wyznaczonego dyżuru wychowawcy)
i odebrać od wychowawcy za potwierdzeniem odbioru pisemną informację o przewidywanych rocznych
ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania. W czasie nieobecności
wychowawcy oddziału, informację pisemną rodzice odbierają w sekretariacie szkoły.
4. Jeżeli rodzice nie dopełnią ww. obowiązków, szkoła listem poleconym ze zwrotnym potwierdzeniem
odbioru przesyła pisemną informację o przewidywanych rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych
i przewidywanej rocznej ocenie zachowania na adres zamieszkania rodziców. Wysyłanie do rodziców
ucznia dwukrotnie listu poleconego ze zwrotnym potwierdzeniem odbioru, który nie został odebrany przez
rodziców, uznaje się za odebrany.
§ 14
Procedura podwyższenia przewidywanej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych
i zachowania
1. Uczeń, który otrzymał informację o przewidywanych dla niego rocznych ocenach z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej rocznej ocenie zachowania i chciałby uzyskać
wyższe oceny niż przewidywane, może zgłosić wniosek w tej sprawie do nauczyciela zajęć edukacyjnych
lub wychowawcy w terminie 5 dni od otrzymania informacji.
2. Nauczyciel zajęć edukacyjnych, których dotyczy wniosek ucznia lub rodzica, ustala termin poprawy
oraz formę zadań związanych z programowym materiałem realizowanym w roku na daną ocenę, o którą
ubiega się uczeń. W poprawie na wniosek ucznia może uczestniczyć wychowawca i rodzic ucznia.
3. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć
edukacyjnych.
4. Z przeprowadzonych czynności sprawdzających sporządza się protokół (oddzielny dla każdych zajęć
edukacyjnych), który zwiera:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, korzy przeprowadzili czynności sprawdzające;
47
2) termin tych czynności;
3) zadania sprawdzające;
4) wynik czynności sprawdzających oraz ustaloną ocenę;
5) podpisy nauczycieli, którzy przeprowadzili czynności sprawdzające.
5. Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonych czynności
sprawdzających stanowi dokumentację w ww. sprawie; do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i informację o jego ustnych odpowiedziach.
6. Warunkiem uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikowania z obowiązkowych lub
dodatkowych zajęć edukacyjnych jest spełnienie wymagań edukacyjnych podczas poprawy w zakresie
danej klasy i na ocenę, o którą ubiega się uczeń.
7. Jeśli uczeń nie spełni wymagań, otrzymuje roczną ocenę klasyfikowania, która nie może być niższa niż
ocena przewidywana.
8. Poprawa, w odniesieniu do zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych, powinna mieć formę
zadań praktycznych, a w odniesieniu do pozostałych zajęć edukacyjnych może mieć formę pisemną, ustną,
a także zadań praktycznych.
9. W przypadku wniosku ucznia o podwyższenie rocznej oceny z zachowania wychowawca wspólnie z co
najmniej dwoma nauczycielami uczącymi w tej klasie oraz przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego
lub jego zastępcą, w obecności zainteresowanego ucznia, ponownie ustalają ocenę zachowania. Przy
ustalaniu należy wziąć pod uwagę argumenty ucznia lub jego rodziców, dotyczące w szczególności innych,
nieznanych dotąd osiągnięć pozaszkolnych ucznia.
10. Dyrektor szkoły wraz z wychowawcą oddziału przeprowadza analizę zasadności przewidywanej przez
wychowawcę oddziału oceny zachowania w oparciu o argumentację wychowawcy i obowiązującą
dokumentację (opinia zespołu nauczycieli uczących ucznia, opinia zespołu klasowego, opinia ocenianego
ucznia) z odwołaniem do kryteriów ocen zachowania, w terminie 5 dni roboczych od dnia wpłynięcia
pisemnych zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców.
11. Dyrektor szkoły może powołać zespół nauczycieli uczących dany oddział, do którego uczęszcza uczeń,
poszerzony o udział w pracach zespołu: pedagoga, psychologa, uczniów samorządu klasowego (najmniej
3 przedstawicieli), celem dodatkowej analizy proponowanej przez wychowawcę oddziału oceny
zachowania. Dyrektor szkoły jest przewodniczącym tego zespołu.
12. Argumenty nauczycieli oraz uczniów mogą przekonać wychowawcę oddziału o zmianie
przewidywanej oceny. Wychowawca oddziału może zmienić lub utrzymać przewidywaną ocenę
zachowania po analizie przeprowadzonej z dyrektorem lub po analizie przeprowadzonej w ww. zespole.
13. Z przeprowadzonej analizy zasadności proponowanej oceny sporządza się protokół, który zwiera:
1) imiona i nazwiska uczestników, którzy brali udział w analizie proponowanej oceny;
2) termin spotkania zespołu;
3) ostateczną ocenę zachowania przewidywaną przez wychowawcę oddziału;
4) podpisy osób uczestniczących w spotkaniu.
14.Pisemny wniosek ucznia lub jego rodziców oraz protokół z przeprowadzonej analizy zasadności
proponowanej oceny stanowią dokumentację w ww. sprawie.
15. Z przeprowadzonego postępowania wychowawca lub nauczyciel sporządza krótką notatkę
potwierdzoną przez ucznia podpisem.
16.Wniosek, o którym mowa w powyższych ustępach może także złożyć rodzic ucznia.
17. Ustalenie ocen rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania musi nastąpić najpóźniej na jeden dzień
przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
48
§ 15
Odwołanie od rocznych ocen klasyfikacyjnych
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przyjętymi przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.Zastrzeżenie zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny
dyrektor zgodnie z art. 41 ust. 3 ustawy o systemie oświaty wstrzymuje wykonanie uchwały rady
pedagogicznej w części dotyczącej danego ucznia, a o wstrzymaniu powiadamia organ prowadzący szkołę
oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór uchyla uchwałę po zasięgnięciu
opinii organu prowadzącego szkołę.
4. Dyrektor szkoły po wstrzymaniu wykonania uchwały na obowiązek powołać komisję, która
przeprowadza postępowanie wyjaśniające, jak również ustny i pisemny sprawdzian wiadomości
i umiejętności oraz ustala roczną ocenę z zajęć edukacyjnych lub zachowania.
5. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia względnie ustalenie nowej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania winno odbyć się:
1) zaraz po wpłynięciu wniosku i jego rozpatrzeniu (jeszcze w czerwcu) dla uczniów kończących szkołę;
2) na początku ostatniego tygodnia ferii letnich dla uczniów, którzy mają uzyskać świadectwa promocyjne.
6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub
doświadczeń, ma formę zadań praktycznych.
8. Termin sprawdzianu, o którym mowa uzgadnia się z rodzicami i uczniem. Termin, o którym mowa nie
może przekroczyć 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
9. W skład komisji, wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale,
d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
e) przedstawiciel rady rodziców,
f) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole,
g) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w tej szkole.
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być
zwolniony z udziału w pracy komisji na własną lub innych osób prośbę. Dyrektor szkoły powołuje wtedy
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
49
11. Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona jest w drodze głosowania członków komisji zwykłą
większością głosów w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, a w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) nazwa zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
d) imię i nazwisko ucznia,
e) zadania (pytania) sprawdzające,
f) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
g) Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) imię i nazwisko ucznia,
d) wynik głosowania,
e) ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
f) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
14. Roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego
(termin do zgłoszenia zastrzeżenia wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego) jest ostateczna.
§ 16
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w okresie
za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
2. Wychowawca ma obowiązek zawiadomić ucznia i jego rodziców o zagrożeniu nieklasyfikowaniem.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: techniki, plastyki, muzyki
i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Nie ustala się dla niego oceny
z zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę
zadań praktycznych.
50
9. Egzamin klasyfikacyjny z pozostałych zajęć edukacyjnych przeprowadza w formie pisemnej i ustnej
Komisja powołana przez dyrektora szkoły.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
11. Termin egzaminu ustala dyrektor z uczniem i jego rodzicami.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który jest nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności lub z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub realizuje indywidualny tok nauki
przeprowadza komisji, w skład której wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
13. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który realizuje obowiązek szkolny/nauki poza szkołą lub przechodzi
ze szkoły jednego typu do szkoły innego typu przeprowadza komisja w skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły– jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany ten
egzamin.
14. W charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice ucznia.
15. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, który spełnia obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą oraz z jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z której uczeń może zdawać egzamin w ciągu
jednego dnia.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli egzaminujących lub skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany egzamin;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania i ćwiczenia egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
17. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. W przypadku nie klasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany".
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych jest ostateczna (z wyjątkiem uczniów, którzy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
otrzymali ocenę niedostateczną).
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
§ 17
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy na wniosek własny lub jego
rodziców.
2. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim
formę zadań praktycznych
51
4. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych, zajęć laboratoryjnych i innych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń lub doświadczeń, ma formę
zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne,
z tym, że powołanie nauczyciela pracującego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) nazwę zajęć edukacyjnych;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) pytania egzaminacyjne;
6) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
9. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora
szkoły, nie później jednak niż do końca września.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do oddziału klasy programowo
wyższej i powtarza odpowiednio oddział klasy.
12. Rada pedagogiczna uwzględniając możliwości ucznia może 1 raz w ciągu danego etapu edukacyjnego
promować do oddziału klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych albo z zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości
etnicznej lub języka regionalnego, pod warunkiem że te zajęcia są realizowane w oddziale klasy
programowo wyższej.
13. Roczna ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna.
§ 18
Egzamin maturalny
1. Zdający, który zamierza przystąpić do egzaminu maturalnego, składa pisemną deklarację przystąpienia
do tego egzaminu.
2. Egzamin maturalny przeprowadzany jest na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego oraz sprawdza w jakim stopniu absolwent spełnia te wymagania.
3. Egzamin maturalny przeprowadzany jest jeden raz w ciągu roku, w okresie od maja do września
w terminie głównym, dodatkowym i poprawkowym.
4. Egzamin maturalny przeprowadzany jest z przedmiotów obowiązkowych oraz przedmiotów
dodatkowych i składa się z części ustnej oraz pisemnej.
5. Egzamin maturalny obejmuje następujące przedmioty obowiązkowe:
52
1) W części ustnej:
a) Język polski,
b) Język obcy nowożytny,
c) Język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka danej mniejszości
narodowej;
2)W części pisemnej:
a) Język polski,
b) Język obcy nowożytny,
c) Matematykę,
d) Język mniejszości narodowej- dla absolwentów szkoły z nauczaniem języka danej mniejszości
narodowej.
6. Szczegółowe zasady organizacji i przeprowadzania egzaminu maturalnego określa ustawa z dnia 7
września 1991 roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późn. zm.) oraz
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych
warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego
i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959).
§ 19
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie
1. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie jest formą oceny poziomu opanowania przez uczniów
technikum wiadomości i umiejętności z zakresu jednej kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, ustalonych
w podstawie programowej kształcenia w zawodach.
2. Uczeń, który zamierza przystąpić do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, składa
pisemną deklarację przystąpienia do tego egzaminu.
3. Szczegółowe warunki i sposób przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje
w zawodzie określa ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (t. j. Dz. U. z 2004 r. Nr 256
poz. 2572 z późn. zm.)
§ 20
Promowanie
1. Uczeń otrzymuje promocję do oddziału klasy następnej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2. O promowaniu do oddziału klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno- terapeutycznym.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do oddziału klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
4. Uczeń, który realizował obowiązek szkolny poza szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 otrzymuje promocję
do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza
się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
6. Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po ocenie ze
sprawowania.
7. Ocena z religii (etyki) nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnego oddziału klasy.
53
8. Jeśli uczeń nie uczestniczył ani w zajęciach z religii, ani z etyki, na świadectwie szkolnym w miejscu
przeznaczonym na ocenę z przedmiotu należy wstawić kreskę („religia/etyka —————-), bez
jakichkolwiek dodatkowych adnotacji.
9. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się ocenę ustalona
jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena
nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
10. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, otrzymał ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych oraz zajęć z języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka
regionalnego pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne;
11. Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania.
12. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę do średniej ocen wlicza
się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
13. Uczeń, który nie spełnił warunku, o których mowa w ust. 10 powtarza ostatni oddział klasy.
14. Rada Pedagogiczna uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia może jeden raz w ciągu danego etapu
edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednych z obowiązkowych zajęć albo zajęć z języka mniejszości narodowej pod warunkiem, że te zajęcia
są realizowane w oddziale klasy programowo wyższej.
§ 21
Ewaluacja szkolnego systemu oceniania
1.W procesie ewaluacji szkolnego oceniania biorą udział:
1) uczniowie;
2) rodzice;
3) nauczyciele.
2. Zmian w szkolnym systemie oceniania dokonuje Rada Pedagogiczna.
Rozdział 9
Postanowienia końcowe
§1
1. Zespół Szkół Ekonomiczno-Usługowych gromadzi i przechowuje dokumentację, zgodnie
z odrębnymi przepisami.
2. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład,
zawierającą nazwę Zespołu.
3. Zasady gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
4. Zaproponowane przez Komisję Statutową zmiany w Statucie zatwierdza Rada Pedagogiczna.
5. Statut Szkoły, wraz z załącznikami, znajduje się w bibliotece szkolnej, sekretariacie oraz na stronie
internetowej szkoły.
6. Upoważnia się dyrektora do publikowania, w drodze własnego obwieszczenia, tekstu jednolitego statutu.
54