statut niepublicznego liceum ogólnokształcącego w

STATUT
NIEPUBLICZNEGO LICEUM
OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
W ŚRODZIE WIELKOPOLSKIEJ
1
Spis treści
Rozdział I .................................................................................................................................. 4
Postanowienia ogólne ................................................................................................................. 4
Rozdział II ................................................................................................................................. 5
Cele i zadania szkoły .................................................................................................................. 5
Rozdział III ............................................................................................................................... 9
Organy szkoły ............................................................................................................................ 9
Rada Pedagogiczna .................................................................................................................. 12
Organ Prowadzący ................................................................................................................... 14
Rada Rodziców ........................................................................................................................ 15
Samorząd Uczniowski (SU) ..................................................................................................... 16
Rozdział IV.............................................................................................................................. 17
Organizacja pracy w szkole...................................................................................................... 17
Biblioteka szkolna .................................................................................................................... 19
Świetlica szkolna ...................................................................................................................... 20
Rozdział V ............................................................................................................................... 20
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ...................................................................................... 20
Wychowawca ........................................................................................................................... 22
Współpraca wychowawców, nauczycieli i rodziców ............................................................... 23
Rodzice ..................................................................................................................................... 26
RODZICE MAJĄ PRAWO DO: ............................................................................................. 26
RODZICE SĄ ZOBOWIĄZANI DO: ..................................................................................... 26
Rozdział VI.............................................................................................................................. 27
Uczniowie szkoły ..................................................................................................................... 27
Rozdział VII ............................................................................................................................ 31
Tryb postępowania w przypadku naruszenia praw dziecka i ucznia........................................ 31
2
Rozdział VIII .......................................................................................................................... 31
Zasady przyjmowania uczniów ................................................................................................ 31
ROZDZIAŁ IX ....................................................................................................................... 32
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ................................................................ 32
Postanowienia ogólne ............................................................................................................... 33
ROZDZIAŁ X ......................................................................................................................... 43
Zasady oceniania zachowania .................................................................................................. 43
ROZDZIAŁ XI ....................................................................................................................... 51
Postanowienia końcowe ........................................................................................................... 51
3
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące w Środzie Wlkp. działa na prawach
szkoły publicznej w oparciu o ustawę o systemie oświaty
z dnia 07 września 1991r (Dz. U. Nr 95 z późn.zm.)
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§l
1.
2.
W ramach Akademickiego Zespołu Szkół działa:
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące.
Niepubliczne Liceum Ogólnokształcące mieści się w Środzie Wielkopolskiej przy ulicy
Surzyńskich 2.
§2
1.
2.
Organem prowadzącym szkołę jest Wielkopolska Wyższa Szkoła Społeczno Ekonomiczna w Środzie Wielkopolskiej.
Nadzór pedagogiczny nad placówką sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w
Poznaniu.
§3
1.
2.
3.
4.
5.
Czas trwania nauki w Liceum wynosi trzy lata.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do składania egzaminu maturalnego .
Za całość pracy szkoły odpowiada dyrektor szkoły.
Szkoła realizuje nauczanie w zakresie rozszerzonym z następujących przedmiotów :
język angielski, język niemiecki,biologia,chemia,fizyka,matematyka,geografia, język
polski, historia ( w zależnośći od wyboru uczniów i liczebności grup).
4
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§4
1.
Podstawowymi celami i zadaniami Liceum są:
1) kształcenie i wychowywanie młodzieży,
2) rozwijanie u wychowanków poczucia odpowiedzialności, miłości Ojczyzny oraz
poszanowania polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się
na wartości kultur Europy i świata,
3) dążenie do zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego
rozwoju.
2.
Do celów i zadań należy w szczególności:
1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do zdania egzaminu
maturalnego,
2) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia,
3) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów
i zadań określonych w przepisach o oświacie, stosownie do warunków szkoły
i wieku uczniów,
4) sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do warunków szkoły i wieku
uczniów,
5) zadania profilaktyczne,
6) bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć w szkole,
7) przeprowadzanie egzaminów maturalnych.
3.
Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia
z niezbędnym wyposażeniem, w tym:
1) pracownie specjalistyczne,
2) inne pomieszczenia do nauki przedmiotów,
3) bibliotekę szkolną wraz z czytelnią multimedialną,
4) salę gimnastyczną,
5) gabinet profilaktyczny,
6) szatnie,
7) świetlicę,
8) pomieszczenia administracyjno — gospodarcze,
9) boisko wielofunkcyjne,
10) kort tenisowy,
11) aulę,
5
4.
12) bar.
Liceum realizuje swoje cele i zadania, przyjmując za podstawę uniwersalne zasady
etyki, w szczególności: solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
5.
Zadania szkoły to także:
1) kontynuowanie kształcenia umiejętności posługiwania się językiem polskim,
wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów,
2) edukacja medialna, czyli wychowanie uczniów do właściwego odbioru
i wykorzystania mediów,
3) edukacja zdrowotna - kształtowanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych
ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu,
4) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie,
porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem
technologii informacyjno-komunikacyjnych we współpracy z bibliotekarzem przy
wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki,
5) skuteczne nauczanie języków obcych i dostosowanie zajęć do poziomu
przygotowania ucznia, które uzyskał na wcześniejszych etapach edukacyjnych.
6.
Szkoła w szczególności:
1) wspiera rozwój intelektualny, psychiczny, fizyczny i zdrowotny ucznia,
2) stara się kształcić wolę ucznia i zaspokajać jego potrzebę przeżywania sukcesów,
3) dąży do kształtowania środowiska sprzyjającego uczeniu się, rozwija motywację
uczniów, jako jedną z najważniejszych sił ukierunkowujących ich działania,
4) stara się przygotować uczniów do życia w rodzinie,
5) przygotowuje uczniów do życia we współczesnym świecie przyrody i techniki,
6) zapewnia
uczniom
bezpieczeństwo
podczas
zajęć
obowiązkowych,
nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w
trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę,
7) sprawuje w czasie zajęć organizowanych przez szkołę funkcje opiekuńcze wobec
każdego ucznia i w razie potrzeby wybiera właściwy rodzaj pomocy,
8) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu,
9) kształci umiejętności ucznia,
10) promuje zdrowy tryb życia uczniów.
7.
Szkoła zapewnia warunki bezpiecznego pobytu uczniów w szkole poprzez:
1) prawidłowo opracowany tygodniowy rozkład zajęć z zachowaniem zasad higieny
pracy,
2) pełną opiekę w czasie trwania zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych,
3) pełnienie dyżurów nauczycieli zgodnie z harmonogramem (przerwy),
4) monitoring,
5) opiekę podczas wycieczek szkolnych, wyjazdów do teatru, kina, itp..
6
Uwaga: Szkoła nie przejmuje opieki nad uczniem w czasie wolnym od w/w zajęć.
8.
Zadania i cele szkoła realizuje poprzez:
1) właściwy dobór programów nauczania i podręczników szkolnych,
2) prowadzenie zajęć lekcyjnych metodami aktywizującymi ucznia w procesie
nauczania,
3) stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy
i umiejętności w praktycznym działaniu,
4) szkolny zestaw programów nauczania dla poszczególnych zajęć edukacyjnych,
5) tworzenie warunków umożliwiających uczniom opanowanie wiedzy przewidzianej
podstawami programowymi oraz wybranymi programami nauczania, zdobycie
podstawowych umiejętności samokształcenia, zastosowanie wiedzy teoretycznej
w praktyce, czytanie tekstów kultury ze zrozumieniem, korzystanie z różnych
źródeł informacji, zbieranie i analizowanie danych, rozwiązywanie problemów
oraz przygotowanie do dalszej edukacji,
6) poznanie bogactwa historycznego i kulturowego kraju i regionu, rozwijanie
poczucia tożsamości narodowej i regionalnej oraz postaw patriotycznych w ramach
zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych organizowanych w szkole i poza nią w dni
robocze lub wolne od nauki (np. ferie),
7) prowadzenie zajęć pozalekcyjnych umożliwiających zdobywanie wiedzy zgodnie z
zainteresowaniami uczniów oraz ich dalszym kształceniem, w zakresie
wykraczającym poza program obowiązkowych przedmiotów nauczania, realizując
indywidualne programy nauczania,
8) przygotowanie młodzieży do aktywnego życia w demokratycznym społeczeństwie
w Polsce i w Europie, poprzez umiejętność współpracy w zespole, demonstrowanie
solidarności, uświadomienie obywatelskich praw i obowiązków,
9) organizowanie zajęć nadobowiązkowych wynikających z zainteresowań uczniów,
możliwości kadrowych i finansowych szkoły (dodatkowe koła nieujęte w planie
szkoły, a zaproponowane przez rodziców) i młodzież są płatne i mogą odbywać się
na terenie szkoły ,
10) umożliwianie uczniom szczególnie zdolnym realizowanie indywidualnych
programów nauczania,
11) określenie szczegółowych zasad oceniania zawartych w wewnątrzszkolnym
systemie oceniania i przedstawienie ich na początku roku szkolnego uczniom oraz
ich rodzicom,
12) organizację zajęć dydaktyczno — wyrównawczych w porozumieniu z Radą
Rodziców-dla uczniów posiadających braki w wiadomościach,
13) zwiększenie obowiązkowych zajęć w zależności od potrzeb i możliwości
finansowych szkoły,
14) prowadzenie działalności profilaktycznej przeciwdziałającej współczesnym
zagrożeniom, poprzez m.in. obowiązek zainstalowania i aktualizowanie
oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści z internetu, które
mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów,
7
15) szkolny zestaw programów;
 plan realizacji programów z poszczególnych przedmiotów nauczyciele
opracowują na podstawie podstawy programowej ogłoszonej przez MEN,
a dyrektor dopuszcza je do użytku szkolnego po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców; szkolny program nauczania obejmuje jeden
etap edukacyjny dla każdego oddziału.
 nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski, innowacyjny i
eksperymentalny, zatwierdzony przez właściwe organy zgodnie z aktualnymi
porzepisami.
§5
1.
2.
Szkoła organizuje pomoc psychologiczną/pedagogiczną. Pomoc udzielana jest na
wniosek nauczyciela, wychowawcy, pedagoga, psychologa lub rodziców (lub prawnych
opiekunów) ucznia.
Pomoc pedagogiczna/psychologiczna może być organizowana w formie:
1) kierowania na zajęcia specjalistyczne lub terapeutyczne do poradni psychologiczno
- pedagogicznej,
2) kierowania na badania pedagogiczne, psychologiczne oraz inne w zależności od
potrzeb,
3) kierowania na zajęcia terapeutyczne,
4) pedagog/psycholog uczestniczy w opracowaniu programów terapeutycznych .
§6
Szkoła może prowadzić na życzenie Rodziców nauczanie indywidualne z pełną odpłatnością
(według rzeczywistych kosztów kształcenia określonych przez szkołę i w godzinach
uzgodnionych pomiędzy dyrekcją szkoły a rodzicami – opiekunami).
§7
1.
2.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli - uczącemu w tym oddziale, zwanego dalej wychowawcą.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, aby
wychowawca prowadził swój oddział przez cały cykl kształcenia.
8
Rozdział III
Organy szkoły
§8
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Organami w Niepublicznym Liceum Ogólnokształcącym są:
1) Organ prowadzący
2) Dyrektor,
3) Rada Pedagogiczna,
4) Rada Rodziców,
5) Samorząd Uczniowski.
Każdy organ szkoły ma prawo do swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji, określonych odrębnymi przepisami, które są zgodne ze
Statutem Szkoły.
Zaistniałe spory oraz konflikty między wymienionymi organami rozstrzyga się
w pierwszej kolejności wewnątrz szkoły, poprzez dialog przedstawicieli stron konfliktu,
zawsze z udziałem dyrektora szkoły. Od podjętych decyzji przysługuje stronom
odwołanie do organu prowadzącego szkołę.
Tryb wyboru i odwołania członków poszczególnych organów szkoły oraz dyrektora
określają odrębne przepisy.
Organy szkoły deklarują kierowanie się w swej działalności nadrzędnym interesem,
jakim jest dobro Szkoły.
Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mogą być zapraszani na posiedzenia Rady
Pedagogicznej w ramach potrzeb.
Organy szkoły są zobowiązane do współdziałania, wzajemnego informowania się
o podjętych działaniach.
Dyrektor
§9
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy, jakim jest Niepubliczne Liceum. Kieruje procesem
dydaktyczno - wychowawczym szkoły, kontroluje pracę zespołu pedagogicznego oraz innych
zatrudnionych osób, a także jest ich bezpośrednim przełożonym.
§ 10
1.
Dyrektor w szczególności:
1) reprezentuje szkołę na zewnątrz,
2) planuje i organizuje pracę dydaktyczną i wychowawczą szkoły oraz nią kieruje,
9
3) jest zobowiązany ogłosić najpóźniej do 15 czerwca treści uchwały Rady
Pedagogicznej w sprawie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego
zestawu podręczników na kolejny rok szkolny,
4) uprawniony jest do ustanawiania pełnomocników,
5) opracowuje plan nauczania oraz projekt arkusza organizacyjnego szkoły,
6) ustala tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
7) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w szkole,
8) kieruje pracą Rady Pedagogicznej,
9) realizuje uchwały Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich
kompetencji,
10) w porozumieniu z organem prowadzącym ustala plan finansowy szkoły przed
rozpoczęciem każdego roku szkolnego,
11) przyjmuje i zatwierdza do realizacji szkolny zestaw programów nauczania,
12) wykonuje inne czynności, wynikające z obowiązujących przepisów,
13) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniów
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
14) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy poszczególnymi organami
szkoły,
15) dokonuje oceny pracy nauczyciela,
16) powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjną ,
17) ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych ,
18) hospituje zajęcia , imprezy szkolne.
§ 11
1.
Dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
w sprawach awansów zawodowych, odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
4) dyrektor dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania do zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego i nadaje im numery .
§ 12
1.
Dyrektor jest odpowiedzialny za całokształt działalności dydaktycznej, wychowawczej,
organizacyjnej i administracyjnej, a w szczególności za:
1) przestrzeganie zgodności kierunku nauczania i wychowania w szkole z aktualnie
2) obowiązującymi przepisami,
3) warunki pracy w szkole,
4) właściwe organizowanie pracy zespołów nauczycielskich, zespołów
10
2.
3.
4.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
przedmiotowych oraz zespołów i komisji problemowo - zadaniowych, organizację
współdziałania rodziców z nauczycielami szkoły,
5) działalność samorządu uczniowskiego,
6) dyscyplinę i wykonanie planu pracy szkoły,
7) dokumentację szkoły,
8) należyty stan zabezpieczenia majątku szkoły, stan gospodarki materiałowo —
finansowej oraz inwentarz szkoły,
9) właściwą organizację egzaminu maturalnego,
10) stan bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stan higieniczno — sanitarny i estetyczny
szkoły oraz jej otoczenia.
Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku
ogó1ne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz informuje
o działalności szkoły.
Dyrektor zobowiązuje:
uczniów, nauczycieli oraz pracowników do natychmiastowego zawiadamiania dyrektora
szkoły, pracownika służby bhp oraz społecznego inspektora pracy o wypadku, jaki
zdarzył się na terenie szkoły lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej
terenem.
W razie wypadku dyrektor:
zapewnia natychmiastową pomoc lekarską (wzywa pogotowie) i opiekę uczniowi, który
uległ wypadkowi,
zawiadamia bezzwłocznie o wypadku rodziców poszkodowanego ucznia albo osobę
sprawującą nad nim opiekę oraz organ prowadzący szkołę,
o wypadku śmiertelnym, ciężkim, a także o wypadku zbiorowym, zawiadamia
bezzwłocznie właściwego prokuratora oraz organ prowadzący szkołę, Kuratora Oświaty
i Radę Rodziców,
bada okoliczności i przyczyny wypadku oraz sporządza dokumentację powypadkową,
zabezpiecza miejsce wypadku do czasu ustalenia okoliczności i przyczyn wypadku,
powołuje zespół powypadkowy, którego zadaniem jest przeprowadzenie postępowania
powypadkowego i sporządzenie dokumentacji wypadku.
§ 13
Za zgodą organu prowadzącego dyrektor może powołać wicedyrektora.
§14
Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu uchwał dyrektor powiadamia niezwłocznie organ prowadzący.
11
Rada Pedagogiczna
§ 15
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań
dotyczących kształcenia, wychowania, opieki.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
W skład Rady Pedagogicznej wchodzi dwóch przedstawicieli organu prowadzącego,
dyrektor szkoły i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady
Pedagogicznej mogą brać także udział z głosem doradczym osoby zapraszane przez
dyrektora.
Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu Rady, a które mogą naruszać interes szkoły, dobra
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym semestrze , w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów oraz
w miarę bieżących potrzeb.
Zasady organizowania zebrań okreś1a regulamin Rady Pedagogicznej.
Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być zwoływane przez organ prowadzący;
przewodniczącym jest wówczas osoba wyznaczona przez ten organ.
§ 16
1.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie ustalenia szkolnego zestawu programów
nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
4) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole,
6) opracowanie i uchwalenie wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
7) opracowanie i uchwalanie programu wychowawczego,
8) zatwierdzanie kryteriów oceny zachowania ucznia,
9) podejmowanie uchwał w sprawach dyscyplinarnych (np. przeniesienie ucznia do
innej klasy/szkoły).
12
§ 17
1.
Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) plan wychowawczy i profilaktyki, Statut,
3) propozycje dyrektora w sprawach przydzielania nauczycielom stałych prac i zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ,
4) szkolny zestaw programów przed dopuszczeniem do użytku szkolnego.
Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są większością głosów.
§ 18
Rada Pedagogiczna zatwierdza Statut szkoły.
§ 19
1.
2.
3.
Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego
o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego
w szkole.
W przypadku określonym w pkt.1 organ uprawniony do odwołania jest
obowiązanyprzeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
Pedagogiczną.
Dyrektor jest zobowiązany do powiadamiania niezwłocznie organu prowadzącego (jeżeli
jego przedstawiciel nie brał udziału w posiedzeniu Rady Pedagogicznej) o przebiegu
Rady Pedagogicznej i podjętych uchwałach.
§ 20
1.
2.
3.
W Niepublicznym Liceum działają zespoły przedmiotowe nauczycieli oraz powoływane
doraźnie komisje i zespoły problemowo — zadaniowe. Powoływanie zespołów i komisji
następuje na wniosek dyrektora lub Rady Pedagogicznej, a ich zadania wynikają z
określonych przepisów oświatowych, Statutu lub bieżących potrzeb.
Do zadań zespołu wychowawczego należy w szczególności:
1) opracowanie programu wychowawczego szkoły,
2) opracowanie programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów,
3) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, zarówno indywidualnych,
jak i zespołów klasowych,
4) przygotowanie do wyboru zawodu.
Do zadań zespołu do spraw ewaluacji należy w szczególności:
1) gromadzenie i przetwarzanie informacji niezbędnych w ewaluacji,
13
2) współpraca z dyrektorem w przeprowadzaniu ewaluacji zgodnie z zasadami
sprawowania nadzoru pedagogicznego,
3) opracowanie raportu z przeprowadzonej ewaluacji,
4) opracowanie i przeprowadzanie ewaluacji.
4. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespół
przedmiotowy.
5. Cele i zadania zespołu przedmiotowego:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania,
2) korelowanie treści nauczania przedmiotów,
3) podejmowanie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania i podręczników,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
5) opiniowanie przygotowanych programów autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych.
6) Dyrektor Liceum, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim, z uwzględnieniem zainteresowań uczniów oraz możliwości
organizacyjnych, kadrowych i finansowych Liceum, wyznacza na początku etapu
edukacyjnego dla danej klasy od 2 do 4 przedmiotów, ujętych w podstawie programowej
w zakresie rozszerzonym. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danej klasie tworzą zespół,
który ustala dla niej zestaw programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego,
uwzględniający także programy nauczania wyżej wymienionych przedmiotów.
Organ Prowadzący
§ 21
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Organ prowadzący powołuje i odwołuje dyrektora Niepublicznego Liceum, dokonuje
jego oceny.
Organ prowadzący ma prawo uchylić decyzje lub uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są
one niezgodne z prawem, Statutem WWSSE w Środzie Wlkp. lub szkodzą dobru
szkoły.
Organ prowadzący wspólnie z dyrektorem ocenia pracę zatrudnionych nauczycieli,
decyduje o ich zatrudnieniu, nagrodach, upomnieniu i zwolnieniu.
Przedstawiciel organu prowadzącego ma prawo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych
i zajęciach nadobowiązkowych.
Organ prowadzacy ma prawo ingerować w wychowane młodzieży, jeżeli dostrzega
łamanie Regulaminu Szkolnego oraz oceniać ich zachowanie w czasie lekcji i po
zajęciach.
Organ prowadzący ustanawia Statut szkoły (lub przygotowuje projekty zmian).
14
Rada Rodziców
§ 22
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rada Rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców uczniów Liceum , a jej zasady uchwala
walne zebranie rodziców.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
z postanowieniami Statutu.
Rada Rodziców jest powołana do współpracy ze Szkołą w zakresie wszystkich spraw
związanych z jej statutowymi zadaniami dotyczącymi kształcenia i funkcjonowania.
Rada Rodziców Niepublicznego Liceum może występować do Rady Pedagogicznej i
Dyrektora z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły .
W skład Rady Rodziców wchodzą członkowie rad klasowych, wybrani w wyborach
podczas zebrań rodziców danego oddziału.
Wybory przeprowadza wychowawca każdego oddziału na pierwszym zebraniu rodziców
w każdym roku szkolnym.
Rada Rodziców współpracuje ze szkołą w zakresie wychowania i profilaktyki .
§ 23
1.
1.
2.
3.
4.
5.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) opiniowanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Programu Wychowawczego i
Szkolnego Programu Profilaktyki,WSO,
2) Organizowanie spotkań (porozumieniu z dyrektorem)z higienistką, psychologiem,
lekarzem, policją itp.)
3) opiniowanie programu i harmonogramu działań poprawy efektywności kształcenia
i wychowania,
Rada Rodziców może gromadzić fundusze ze składek lub innych źródeł z
przeznaczeniem na cele statutowe szkoły.
Rada Rodziców może organizować zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających
trudności w nauce.
Rada Rodziców działa na rzecz stałej poprawy bazy szkolnej.
Rada Rodziców udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu.
Szczegółowe zasady i tryb działania Rady Rodziców ustala Regulamin Rady Rodziców ,
który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
Rada Rodziców wykonuje inne zadania na wniosek dyrektora lub organu prowadzącego
wynikające z przepisów oświatowych.
15
Samorząd Uczniowski (SU)
§ 24
1.
W szkole działa Samorząd Uczniowski.
1) Zasady działania Samorządu i wyboru jego organów określa uchwalony przez
uczniów Regulamin i zatwierdzony przez ogół uczniów na walnym zebraniu.
2) Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3) Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
4) Uprawnienia Samorządu określa Ustawa o systemie oświaty oraz Statut.
5) Samorząd reprezentuje wszystkie interesy uczniów.
§ 25
1.
Samorząd ma prawo :
1) do zapoznania z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) opiniowania Wewnętrznego Systemu Oceniania (WSO),
3) do oceny pracy nauczycieli szkoły,
4) do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
5) do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań,
6) do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
7) do organizowania, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, dzialalności kulturalnej,
sportowej oraz rozrywkowej - zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi,
8) przedstawiania dyrektorowi, Radzie Pedagogicznej, organowi prowadzącemu
wniosków i opinii we wszystkich sprawach dotyczących szkoły.
Szczegółowe zasady działania SU określa jego Regulamin.
1.
2.
3.
W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w
pkt. 1, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności i
uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego.
Środki finansowe gromadzone przez Samorząd i organizacje utworzone w szkole,
znajdują się w dyspozycji wymienionych podmiotów, na zasadach ustalonych w
regulaminach wewnętrznych – uchwalonych w porozumieniu z dyrekcją i organem
prowadzącym.
16
4.
Na wniosek dyrektora lub organu prowadzącego Samorząd opiniuje pracę nauczycieli.
Rozdział IV
Organizacja pracy w szkole
§ 26
1.
2.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
Dyrektor szkoły podaje je do wiadomości nauczycieli najpóźniej na jeden dzień przed
rozpoczęciem roku szkolnego, uczniom— najpóźniej w dniu rozpoczęcia roku szkolnego
oraz rodzicom — najpóźniej na pierwszym zebraniu w miesiącu wrześniu.
3.
4.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, na podstawie
przepisów oświatowych w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz organizacyjny
szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
2) ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
3) liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, kół przedmiotowych i
zainteresowań oraz innych zajęć pozalekcyjnych,
4) liczbę nauczycieli z podziałem na stopnie awansu zawodowego przystępujących do
postępowań egzaminacyjnych lub kwalifikacyjnych,
5) zmiany w arkuszu organizacyjnym wprowadzane są w formie aneksów.
§ 27
1.
2.
3.
4.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w danym roku szkolnym uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem
wybranym z zestawu programów dla danej klasy, a dopuszczonych do użytku szkolnego.
Ilość zajęć edukacyjnych obowiązkowych i nadobowiązkowych określa tygodniowy
rozkład, ustalany na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego
z uwzględnieniem ochrony zdrowia i higieny pracy.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne, prowadzone w systemie klasowolekcyjnym. Liczba uczniów w oddziale nie powinna być większa niż 26.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
17
Zajęcia odbywają się zgodnie z harmonogramem określonym przez dyrektora w
systemie jednozmianowym.
6. Oddziały mogą być podzielone na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki
oraz na zajęciach, dla których z treści programów nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń (w tym laboratoryjnych).
7. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 — 26
uczniów.
8. Niektóre zajęcia obowiązkowe, np. wychowanie fizyczne i języki obce, koła
zainteresowań, elementy informatyki, zajęcia fakultatywne lub inne zajęcia
nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo — lekcyjnym w
grupach międzyklasowych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. szkoły zimowe,
warsztaty ekologiczne, obozy wyjazdowe, obozy językowe — również poza granicą
kraju, zajęcia na basenie i w innych formach).
9. Dyrektor organizuje, w ramach posiadanych środków finansowych , koła zainteresowań
i zajęcia rekreacyjno-sportowe dla uczniów ( poza systemem klasowo- lekcyjnym)
10. Zajęcia, o których mowa w pkt.11 są organizowane przez szkołę, a finansowane przez
rodziców lub dofinansowywane przez szkołę w ramach posiadanych środków
finansowych.
11. Organizacja wycieczek, obozów i innych wyjazdów wymaga:
1) pisemnej zgody rodziców lub opiekunów prawnych,
2) zapewnienia opieki:
a) na terenie miasta, w którym mieści sie szkoła - 1 opiekun na 30 uczniów,
b) na terenie poza miastem, w którym mieści się szkoła - 1 opiekun na 15
uczniów,
c) podczas wycieczek górskich - 1 opiekun na 10 uczniów,
d) podczas wycieczek i obozów rowerowych - 1 opiekun na 7 uczniów.
5.
Punkty 11.1) i 11.2) są zgodne z:
ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU z dnia 8
listopada 2001 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki. (Dz. U. z dnia 26 listopada
2001 r.)
e) wycieczki zagraniczne są organizowane według odrębnych przepisów,
f) kierownik wycieczki, obozu i innych form wyjazdu zobowiązany jest do
rozliczenia kosztów i przedstawienia go dyrektorowi oraz
rodzicom
współfinansującym wycieczkę.
§ 28
Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli oraz słuchaczy szkół
wyższych kształcących nauczycieli- na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego
porozumienia, zawartego między organem prowadzącym , dyrektorem szkoły
i poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
18
Biblioteka szkolna
§ 29
W szkole działa biblioteka oraz czytelnia.
Kwalifikacje, normy zatrudnienia oraz prawa i obowiązki bibliotekarza regulują odrębne
przepisy.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, słuchacze, nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
a także w uzasadnionych przypadkach rodzice uczniów szkoły.
4. Pomieszczenia biblioteki szkolnej służą do:
1) gromadzenia i opracowywania zbiorów,
2) korzystania ze zbiorów w czytelni i wypożyczania ich poza bibliotekę,
3) prowadzenia edukacji czytelniczej i medialnej w grupach będących oddziałem,
4) przysposobienia uczniów do samokształcenia,
5) zaspokajania zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych,
6) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania
w nich nawyku czytania i uczenia się,
5. Do zdań bibliotekarza należy także:
1) opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni,
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego,
3) określenie godzin wypożyczania,
4) organizowanie konkursów czytelniczych,
5) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa
poszczególnych klas,
6) współpraca z nauczycielami,
7) zakup książek.
6. Godziny pracy biblioteki dostosowane są do potrzeb jej użytkowników.
7. W przypadku korzystania ze zbiorów bibliotecznych oraz stanowiska komputerowego w
sposób niezgodny z obowiązującymi regulaminami, w stosunku do osób je
naruszających, stosuje się następujące zasady postępowania:
1) w razie zgubienia lub zniszczenia książki czytelnik ma obowiązek pokryć straty w
formie wskazanej przez bibliotekarza,
2) w przypadku uszkodzenia komputera lub oprogramowania ,uczeń lub jego rodzice
mają obowiązek pokryć koszty naprawy,
3) uczeń, który nie zrealizuje wymagań przedstawionych w punkcie 1 i 2, nie ma
prawa korzystania z biblioteki i jej zasobów,
4) w przypadku korzystania z komputera niezgodnie z ustaloną instrukcją, bibliotekarz
ma prawo do natychmiastowego przerwania pracy użytkownika i wyproszenia go z
biblioteki, a także ustalenia okresu zakazu korzystania z komputera.
Biblioteka jest pracownią szkolną służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów
oraz słuchaczy, zadań dydaktyczno — wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu
1.
2.
19
pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy
o regionie.
§ 30
Świetlica szkolna
1.
2.
3.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła udostępnia pomieszczenie
świetlicowe.
Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo-opiekuńczej.
Regulamin świetlicy stanowi odrębny załącznik, który określa czas i formę pracy
świetlicy.
Rozdział V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 31
1.
2.
3.
4.
5.
6.
W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
Nauczycieli oraz innych pracowników Niepublicznego Gimnazjum zatrudnia dyrektor
razem z organem prowadzącym szkołę.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno — wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego
opiece uczniów.
Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły –
dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, dążyć do pełni rozwoju osobowości ucznia i
własnej.
Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki swojej pracy.
Każdy nauczyciel zatrudniony w Liceum zapoznaje się z następującymi
dokumentamiregulującymi funkcjonowanie szkoły: Statut, Regulamin Rady
Pedagogicznej,Program Wychowawczy, Program Profilaktyczny ,wyciąg z przepisów
BHP.
§ 32
1.
Nauczyciel zobowiązany jest do:
1) przestrzegania zapisów statutowych,
20
2) zgłoszenia wniosku z propozycją programu nauczania dla danej klasy dyrektorowi
przed podjęciem uchwały przez Radę Pedagogiczną,
3) realizowania w toku zajęć dydaktycznych obowiązujących programów nauczania,
dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów w danym oddziale,
4)
dbania o pomoce dydaktyczno — wychowawcze i sprzęt szkolny oraz
doskonalenie posiadanej bazy dydaktycznej,
5)
doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy
merytorycznej,
6)
stosowania nowatorskich metod pracy,
7) wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
8)
przestrzegania zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów, a także przestrzegania przepisów dotyczących
obowiązku szkolnego,
9)
sprawiedliwego traktowania wszystkich uczniów oraz bezstronnego i
obiektywnego ich oceniania,
10) udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów w oparciu
o rozpoznawanie ich potrzeb,
11) kontrolowania na każdej lekcji obecności uczniów,
12) stosowania zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
13) egzekwowania i przestrzegania regulaminów w pracowni, sali gimnastycznej,
boiskach sportowych,
14) pełnienia dyżurów wg harmonogramu,
15) do powiadomienia uczniów i wychowawcy klasy o przewidywanych półrocznych i
rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć dydaktycznych i ocenie zachowania;
brania czynnego udziału w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i realizowania jej
uchwał,
16) prowadzenia dokumentacji szkolnej (arkusze ocen, dziennik lekcyjny),
17) sporządzania zestawień statystycznych, dotyczących klasy oraz innych zestawień i
wykazów według potrzeb dyrekcji szkoły,
18) wykonywania zarządzeń, poleceń i wytycznych organów administracji szkolnej i
bezpośrednich przełożonych,
19) do wpisywania uwag i ocen ucznia do dziennika elektronicznego i
papierowego, według ustalonych zasad,
20) nauczyciel jest zobowiązany do ścisłego przestrzegania regulaminu pracy,
tygodniowego planu lekcji i planu zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
ustalonych przez dyrekcję szkoły i zadań wynikających z przydziału czynności.
21) informowania dyrektora o wypadkach i trudnościach w pracy dydaktycznej i
wychowawczej.
2.
Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za:
1) życie, zdrowie i bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów, przestrzeganie
ustalonych z rodzicami zasad zwalniania ucznia z lekcji,
21
2) udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi, zgodnie z procedurą
postępowania w przypadku dojścia do urazu ciała lub wypadku ucznia,
pozostającego pod opieką szkoły (jeśli trzeba w pierwszej kolejności informować
pogotowie).
Wychowawca
§ 33
1.
2.
3.
4.
5.
Oddział powierza się szczególnej opiece nauczyciela wychowawcy.
Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a
szczególnie:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się i
przygotowania do dalszej edukacji oraz do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności uczniowskiej,
4) przeciwdziałanie zjawiskom patologii, w tym mobbingowi i uzależnieniom od
alkoholu i środków odurzających, prowadzenie działalności zapobiegawczej,
a w przypadku stwierdzenia zaistniałych zagrożeń - stosowanie ustalonych
w procedurach szkolnych —zasad postępowania.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w pkt.3 powinien:
1) otoczyć indywidualną opieką każdego wychowanka,
2) planować i organizować współdziałanie z uczniami i ich rodzicami poprzez różne
formy życia zespołowego rozwijające jednostkę i integrujące zespół uczniowski,
3) ustalać treści i formy zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych.
4) współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając i koordynując
działania wychowawcze,
5) współdziałać z rodzicami ucznia oraz pedagogiem/psychologiem szkolnym w
zakresie kontroli i sposobu usprawiedliwiania nieobecności w szkole oraz
egzekwowania obowiązku szkolnego, według ustalonych procedur szkolnych.
6) prowadzić dokumentację klasową tj. dziennik lekcyjny i arkusze ocen oraz
wypisywać uczniom świadectwa.
Każdy wychowawca zobowiązany jest do :
1) terminowych spotkań z rodzicami,
2) przygotowania programu wychowczego klasy,
3) przygotowania tematów godzin do dyspozycji wychowawcy,
4) posiaddania listy obecności rodziców na zebraniach,
5) utrzymywania kontaktu z rodzicami uczniów oraz włączania ich w sprawy życia
klasy oraz Liceum.
22
Współpraca wychowawców, nauczycieli i rodziców
§ 34
1.
2.
3.
Współpraca wychowawców , nauczycieli i rodziców polega na:
1) organizowaniu okresowych spotkań wychowawców z rodzicami według planu
pracy szkoły (nie rzadziej niż trzy razy w roku),
2) przedstawianiu rodzicom klas I wewnątrzszkolnego systemu oceniania i programu
wychowawczego na pierwszym spotkaniu klasowym oraz przypomnieniu go w
pozostałych klasach we wrześniu kolejnego roku szkolnego,
3) określeniu terminu, kiedy rodzice będą mogli uzyskać indywidualne infomacje na
temat swojego dziecka, jego zachowania i postępów w nauce (w razie nieobecności
wychowawcy- informacji powinien udzielić nauczyciel uczący w danej klasie),
4) angażowaniu rodziców w organizowane przez szkołę imprez i wycieczek
klasowych,
5) przekazywaniu opinii i uwag rodziców na temat pracy nauczycieli i szkoły
dyrektorowi szkoły i organowi prowadzącemu,
6) współdziałaniu z rodzicami w celu udzielania im pomocy w działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach,
7) zawiadomieniu pisemnym rodziców lub opiekunów ucznia o ocenie nagannej
zachowania na tydzień przed klasyfikacją oraz o proponowanej ocenie
niedostatecznej z zajęć edukacyjnych na miesiąc przed klasyfikacją ,
Formy współdziałania wychowawcy z uczniami i ich rodzicami nie mogą być sprzeczne
z prawami ucznia.
Szkoła współdziała z Rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, profilaktyki.
§ 35
1.
2.
3.
4.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w oddziałach klasowych tworzą zespoły wychowawcze,
zespoły wynikające z bloków przedmiotowych oraz inne zespoły problemowo
zadaniowe, których zadaniem jest:
1) ustalanie zestawu programów nauczania dla konkretnego oddziału,
2) modyfikowanie ustalonego zestawu programów nauczania,
3) ustalanie sposobów realizacji ścieżek edukacyjnych,
4) przygotowanie wskaźników diagnozy oddziałów,
5) wspólne ustalanie i realizacja zadań wychowawczych oraz współpraca
z psychologiem szkolnym,
6) organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia.
W Niepublicznym Liceum działają międzyoddziałowe zespoły przedmiotowe.
Zespoły przedmiotowe oraz ich przewodniczących powołuje dyrektor.
Do zadań zespołów przedmiotowych należy:
23
1) współpraca nauczycieli tego samego przedmiotu i pokrewnych dla uzgodnienia
wyboru i sposobów relizacji programów nauczania,
2) korelowanie treści nauczania i umiejętności przedmiotów pokrewnych,
3) wspólne ustalanie szczegółowych kryteriów oceniania,
4) opracowanie i organizacja badania wyników nauczania i próbnych testów dla
poszczególnych klas,
5) doradztwo metodyczne dla nauczycieli stażystów i kontraktowych,
6) organizacja otwartych lekcji oraz lekcji koleżeńskich,
7) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
8) uzupełnianie wyposażenia w pomoce i sprzęt sal lekcyjnych oraz zatroszczenie się
o bieżącą konserwację oraz ich spisywanie z inwentarza w miarę zużywania,
9) opiniowanie przygotowanych w szkole programów własnych, innowacji
i eksperymentów oraz programów modyfikowanych,
10) przygotowanie promocji szkoły.
§ 36
1.
2.
3.
W szkole funkcjonuje zespół profilaktyki szkolnej.
Zespół profilaktyki powołuje dyrektor szkoły.
Program Profilaktyczny tworzy zespół do spraw profilaktyki po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
Program Profilaktyczny Niepublicznego Liceum stanowi ząłącznik nr 2
4.
5.
Do zadań zespołu profilaktycznego należy :
1) organizacja spotkań z wychowawcami i rodzicami,
2) rozwiązywanie bieżących problemów wychowawczych,
3) sporządzanie raportu z rocznej działalności,
4) ewaluacja programu.
Zadania zespołów lub komisji doraźnych, problemowo — zadaniowych ustala dyrektor
w zależności od potrzeb.
§ 37
W szkole istnieje stanowisko psychologa/pedagoga szkolnego.
Podstawową działalnością pedagoga/psychologa jest praca z uczniem wymagającym
wzmożonej opieki wychowawczej oraz dydaktycznej.
1) Pedagog/psycholog szkolny pełni rolę doradcy w sprawach wychowawczych.
2) Do zadań pedagoga/psychologa szkolnego należy w szczególności:
1) współudział w planowaniu pracy wychowawczej w szkole,
2) udzielanie pomocy uczniom w eliminowaniu napięć psychicznych na tle
niepowodzeń szkolnych,
24
3.
4.
3) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb,trudności i niepowodzeń uczniów jak
również ich zainteresowań i szczególnych uzdolnień ,
4) monitorowanie absencji szkolnej i realizacji obowiązku szkolnego(dzienniki) ,
5) zapobieganie tworzeniu się sytuacji konfliktowych wśród młodzieży
i w razie potrzeby ich rozwiązywanie
6) wspieranie wychowawców klasowych oraz zespołów wychowawczych (spotkania z
uczniami),
7) kierowanie na specjalistyczne badania obejmujące pogłębioną diagnozę
psychologiczno — pedagogiczną,
8) koordynowanie pomocy uczniom z trudnościami dydaktycznymi,
9) koordynowanie prac z zakresu doradztwa zawodowego,
10) udzielanie pomocy wychowawcom klas w integracji zespołu klasowego,
11) organizowanie zajęć z uczniami z zakresu profilaktyki uzależnień oraz realizacji
zadań wynikających z programu wychowawczego szkoły,
12) diagnoza środowiska wychowawczego ucznia,
13) pomoc w rozwiązywaniu problemów rozwojowych( rozmowy z uczniami i
rodzicami,
14) informowanie o podstawowych zasadach rekrutacji do szkół wyższych,
15) opracowywanie programów terapeutycznych,
16) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów,
17) branie udziału w dniach otwartych,
18) przygotowywanie pogadanek dla rodziców (prelekcje),
19) prowadzenie dokumentacji,
20) mediacje w rozwiązywaniu problemów w środowisku szkolnym, pozaszkolnym,
rówieśniczym uczniów,
21) wspieranie rodziców i wychowawców w rozwiązywaniu sytuacji trudnych
wychowawczo,
22) zapobieganie niedostosowaniu i patologii społecznej przez wczesną interwencję w
przypadku jej występowania,
23) kierowanie rodziców i opiekunów uczniów do wyspecjalizowanych instytucji w
celu dalszych działań interwencyjno — naprawczych,
24) pedagogizacja rodziców,
O możliwościach kontaktu z psychologiem/pedagogiem rodzice zostają powiadomieni na
pierwszym zebraniu klasowym we wrześniu.
Dyrektor w zależności od potrzeb szkoły, w uzgodnieniu z pedagogiem/psychologiem,
może zmienić organizację jego pracy poprzez ukierunkowanie niektórych działań na
sferę psychoprofilaktyki.
25
Rodzice
§ 38
RODZICE MAJĄ PRAWO DO:
1.
Informacji na temat:
1) zasad oceniania,
2) programu edukacyjnego i wychowawczego szkoły,
3) zachowania i postępów w nauce swego dziecka od wychowawcy i każdego z
uczących nauczycieli.
Oceny –uzyskane przez uczniów zapisywane są w dzienniku lekcyjnym ,dzienniku
papierowym i elektronicznym. Informacji dodatkowych udziela się na dyżurach oraz w
uzgodnionych wcześniej dniach.( telefonicznie lub e-mailem)
2.
3.
4.
5.
Informacji o formach kontroli wyników nauczania, imprezach i wycieczkach.
Kontaktu z psychologiem szkolnym,
Wsparcia oraz przekazywania wiadomości o innych źródłach i metodach pomocy
dziecku.
Zgłaszania uwag, pytań i wątpliwości, a także propozycji i postulatów na forum Rady
Rodziców, do dyrekcji oraz do organu prowadzącego .
RODZICE SĄ ZOBOWIĄZANI DO:
Przekazywania szkole pełnej informacji na temat stanu zdrowia dziecka oraz wszelkich
zdarzeń i okoliczności mogących mieć wpływ na jego naukę i zachowanie.
1.
2.
3.
5.
6.
7.
8.
9.
Systematycznej kontroli postępów w nauce dziecka .
Kontaktowania się z nauczycielami uczącymi nie rzadziej niż dwa razy w semestrze oraz
na specjalne zaproszenia w sytuacjach niepokojących.
Uczestniczenia we wszystkich zebraniach klasowych.
Informowania telefonicznie o nieobecności dziecka w danym dniu .
Usprawiedliwiania spóźnień i nieobecności związanych z niedyspozycjami zdrowotnymi
nie później niż tydzień po powrocie dziecka do szkoły.
W szczególnych sytuacjach pisemnego zwalniania dzieci z zajęć dydaktycznych.
Zgłaszania wszystkich uwag, wątpliwości i postulatów wprost do konkretnych osób
(wychowawcy , dyrektora, organu prowadzącego ), aby możliwe było szybkie i skuteczne
rozwiązanie problemu.
Szkoła współpracuje z rodzicami w zakresie nauczania , wychowania i profilaktyki
poprzez:
1) wspólne zebrania,
2) kontakty indywidualne,
26
3) prelekcje dla rodziców ,
4) wspólne imprezy integracyjne,
5) wycieczki,wyjazdydo kina , teatru itp.
Rozdział VI
Uczniowie szkoły
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
§ 39
1. Uczeń Niepublicznego Liceum ma prawo do:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
rzetelnej wiedzy i zaangażowania nauczyciela w sprawy nauczania i wychowania,
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny umysłowej,
własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności ,
informacji na temat zakresu wymagań oraz metod nauczania,
znajomości kryteriów oceniania z przedmiotów i zachowania,
opieki wychowawczej i bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
ochrony i poszanowania jego godności,
korzystania z doraźnej pomocy finansowej zgodnie z odrębnymi przepisami (stypendia,
gminne, socjalne),
współdziałania w grupie rówieśniczej,
życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
wyrażania opinii (przed dyrektorem, nauczycielami, organem prowadzącym) dotyczącej
szkoły i usprawnienia jej działalności,
swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie
narusza to dobra innych osób,
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
w przypadku trudności w nauce uczeń może uzyskać pomoc nauczyciela na zajęciach
wyrównawczych organizowanych przez Radę Rodziców lub szkołę,
do pomocy nauczyciela w przygotowywaniu do konkursów i olimpiad,
korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego oraz zawodowego,
nietykalności osobistej,
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
korzystania z księgozbioru biblioteki,
korzystania z opieki zdrowotnej,
27
22) odwoływania się od oceny zachowania oraz od oceny z przedmiotów na zasadach
określonych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania (WSO),
23) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w
organizacjach działających w szkole,
24) wyjazdów na wycieczki naukowe, turystyczno — krajoznawcze i obozy wędrowne,
uczestnictwa w imprezach sportowych i kulturalnych,
25) jawnej, przeprowadzanej na bieżąco oceny swojej wiedzy i umiejętności,
26) korzystanie z praw wynikających z posiadania szczęśliwego numerka ( nie dotyczy to
dnia, w którym zapowiedziany był sprawdzian lub praca klasowa ).
Dzień 21 marca jest dniem bez odpytywania.
W przypadku, gdy prawa dziecka są łamane, uczeń ma prawo złożyć pisemną skargę do
dyrektora szkoły lub organu prowadzącego.
Odpowiedź jest udzielana w ciągu 7 dni od daty złożenia wniosku.
2. Uczeń ma prawo do własnego światopoglądu i wyznania.
3. Uczeń ma prawo do pełnej wiedzy w zakresie wychowania seksualnego, chorób
zakaźnych, alkoholizmu itp.
1.
§ 40
1. Uczeń Niepublicznego Liceum ma obowiązek:
1) zgłaszania dyrektorowi, organowi prowadzącemu, wychowawcy klasy, pedagogowi
szkolnemu wszelkich naruszeń Statutu i Regulaminu Uczniowskiego,
2) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie i Regulaminie Szkoły,
3) naprawiania wyrządzonej przez siebie szkody materialnej,
4) zwracania wypożyczonych książek,
5) przestrzegania zakazu używania telefonów komórkowych i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły,
6) regularnego przygotowywania się do lekcji , właściwego zachowania się w ich trakcie
oraz na zajęciach pozalekcyjnych i wycieczkach,
7) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
8) dbania o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
9) zachowania podczas lekcji należytej uwagi, nierozmawiania, nieprzeszkadzania innym,
10) postępowania w sposób odpowiedzialny, dbania o dobre imię Szkoły zarówno w czasie
godzin lekcyjnych , jak i po ich zakończeniu,
11) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
punktualnego przychodzenia na lekcje,
12) brania odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój,
13) dbania o tradycje szkoły,
28
14) podporządkowania
się
zaleceniom
i
zarządzeniom
dyrektora,
organu
prowadzącego, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, ustaleniom wychowawcy klasy,
Samorządu Uczniowskiego,
15) w dniach uroczystości szkolnych noszenia odświętnego stroju uczniowskiego w
kolorach białym i granatowym lub białym i czarnym,
16) nieopuszczania samowolnie terenu szkoły,
17) uczestniczenia aktywnie w życiu szkoły,
18) niestosowania wyzywającego makijażu, koloru włosów i paznokci, nienoszenia dużych
kolczyków, nieprzynoszenia do szkoły rzeczy wartościowych, które mogą być
przedmiotem kradzieży np. biżuterii , sprzętu elektronicznego,
19) bezwzględnego uzupełniania zaległości po każdej nieobecności na lekcji,
20) brania udziału w wewnątrzszkolnych badaniach przedmiotowych, wynikających z planu
pracy szkoły,
21) pisemnego usprawiedliwiania nieobecności, a wystawionego przez rodzica ucznia
(prawnego opiekuna) w terminie do 7 dni od powrotu do szkoły,
22) przestrzegania ciszy na korytarzach podczas trwania zajęć lekcyjnych,
23) noszenia obuwia zamiennego w okresie jesienno-zimowym (ulewa, śnieg),
24) szanowania poglądów i przekonań innych.
25) zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych
w zaufaniu,
26) szanowania wolności i godności innych ludzi, przestrzegania zakazu rozpowszechniania
we wszelkiej formie treści o charakterze: faszystowskim, rasistowskim, pornograficznym,
wulgarnym, satanistycznym oraz innym, godzącym w godność osoby ludzkiej,
27) przestrzegania zakazu agitacji politycznej i ideologicznej,
28) przestrzegania zakazu nagrywania, fotografowania, filmowania i rejestrowania w
jakiekolwiek formie wizerunku i wypowiedzi nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów
bez ich zgody oraz mienia szkoły bez zgody Dyrektora, jeżeli w/w materiały naruszają
godność danej osoby lub dobre imię szkoły oraz publikowania w/w materiałów w
jakiekolwiek postaci bez zgody osób zainteresowanych.
Uczeń, który naruszył Statut lub Regulamin Uczniowski ponosi konsekwencje zgodnie z
WSO.
§41
1.
2.
3.
Rodzice, którzy wraz z uczniem wyjeżdżają na dłuższy czas w czasie roku szkolnego za
granicę lub zmieniają adres zamieszkania, mają obowiązek pisemnie zawiadomić o tym
szkołę.
Czas przebywania w szkole jest określony planem lekcji. Uczeń,który z ważnych
przyczyn musi opuścić teren szkoły, zgłasza to wychowawcy lub nauczycielowi
dyżurującemu po uprzednim okazaniu zwolnienia od rodziców.
Na terenie szkoły uczeń może przebywać bez opieki nauczyciela po zakończonych
zajęciach tylko za zgodą rodziców, którzy złożyli odpowiednią deklarację w sekretariacie
szkoły.
29
§ 42
1.
2.
3.
Uczniom osiągającym wyróżniające postępy w nauce może zostać przyznane stypendium
rektora lub nagroda rzeczowa.
O przyznaniu nagrody rzeczowej decyduje dyrektor w porozumieniu z organem
prowadzącym, Radą Pedagogiczną.
Innymi formami nagrody są:
1) pochwała na forum klasy,
2) pochwała na forum szkoły,
3) pochwała pisemna z wpisaniem do dokumentacji uczniowskiej,
4) prezentacja sylwetki ucznia i jego dokonań w gablocie osiągnięć uczniowskich,
5) list pochwalny,
6) dyplom.
§ 43
1.
2.
3.
W stosunku do uczniów niewywiązujących się ze swoich obowiązków, mogą być
stosowane kary porządkowe; karami porządkowymi są:
1) upomnienie ustne lub pisemne przez nauczyciela lub wychowawcę,
2) upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy w obecności rodziców lub
pedagoga/psychologa szkolnego,
3) ostrzeżenie na forum klasy,
4) nagana udzielona przez dyrektora / organ prowadzący ,
5) wydalenie ze szkoły.
Uczeń zostaje skreślony z listy uczniów Niepublicznego Liceum, kiedy otrzymuje ocenę
naganną zachowania lub ocenę niedostateczną z jednego z przedmiotu.
Uczeń zostaje skreślony z listy uczniów Niepublicznego Liceum również wtedy gdy:
1) uwagi nauczyciela , wychowawcy dotyczące jego złego zachowania na lekcji i
podczas przerwy nie skutkują , a rozmowy z psychologiem , rodzicami, dyrektorem
, organem prowadzącym nie dają żadnych rezultatów poprawy jego zachowania.
2) stwarza sytuacje zagrażające życiu i zdrowiu własnemu i innych.
Decyzję o skreśleniu z listy uczniów Niepublicznego Liceum podejmuje dyrektor szkoły
razem z organem prowadzącym.
30
Rozdział VII
Tryb postępowania w przypadku naruszenia praw dziecka i
ucznia
§ 44
1.
2.
3.
4.
Od nałożonej kary oraz w przypadku naruszenia praw dziecka, uczeń, jego rodzice lub
opiekunowie prawni mają prawo wniesienia odwołania do dyrektora szkoły w ciągu
dwóch dni od zdarzenia przy zachowaniu drogi służbowej.
Odwołanie wnosi się na piśmie.
Dyrektor szkoły jest zobowiązany do szczegółowego ponownego rozpatrzenia sprawy
i podjęcia ostatecznej decyzji wraz z uzasadnieniem.
Od decyzji dyrektora uczeń, jego rodzice lub opiekunowie prawni mogą odwołać się na
piśmie do organu prowadzacego.
§ 45
Rodzice lub opiekunowie prawni ucznia są zobowiązani do pokrycia szkód, powstałych
w wyniku świadomego i celowego działania ucznia.
§ 46
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców lub prawnych opiekunów ucznia o przyznanej
mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
Rozdział VIII
Zasady przyjmowania uczniów
§ 47
1.
2.
Podstawą przyjęcia ucznia do Niepublicznego Liceum jest wynik procedury
kwalifikacyjnej.
Dyrektor Niepublicznego Liceum w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę ustala
zasady procedury kwalifikacyjnej, obowiązujące w danym roku szkolnym i podaje do
publicznej wiadomości.
31
3. Decyzję o przyjęciu do Niepublicznego Liceum podejmuje dyrektor w
porozumieniu z
organem prowadzącym po zapoznaniu się z wynikami procedury
kwalifikacyjnej.
4. Uczeń nabywa prawa ucznia Niepublicznego Liceum z chwilą wpisania na listę uczniów
zgodnie z zasadami procedury kwalifikacyjnej i podpisaniu umowy.
ROZDZIAŁ IX
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
PODSTAWA PRAWNA I CELE WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
§ 48
Wewnątrzszkolny system oceniania i klasyfikowania uczniów jest zgodny z
Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 roku (Dz. U. z
2007 r. Nr 83, pozycja 562 z późniejszymi zmianami) w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzenia egzaminów, sprawdzianów
w szkołach publicznych oraz z Ustawą o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (Dz.
U. z 2004 r. Nr 256, pozycja 2572, z późniejszymi zmianami).
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; ich ocenianie polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy
programowej i z realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających
tę podstawę,
2) zachowanie ucznia; jego ocenianie polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia
zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz postępach w tym zakresie,
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swego rozwoju,
3) pobudzanie rozwoju ucznia i jego uzdolnień,
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych predyspozycjach
ucznia,
6) bieżące i systematyczne obserwowanie pracy dziecka na poszczególnych
jednostkach lekcyjnych,
7) ukierunkowanie pracy dziecka,
32
8) semestralne podsumowanie wiadomości i umiejętności, które określa poziom
ucznia, jego wkład pracy w proces zdobywania wiedzy , jego możliwości i
umiejętności,
9) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczych.
Postanowienia ogólne
§ 49
Statut określa zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz zasady
przeprowadzania testów w Niepublicznym Liceum oraz procedur poprawiania i odwoływania
się od ocen rocznych.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie śródroczne i roczne klasyfikowanie według skali ocen,
w formach przyjętych w niniejszym regulaminie,
3) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,
5) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego /semestru/ oraz
warunków ich poprawiania,
6) ustalanie zasad wystawiania rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych wyższych niż przewidywane oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
7) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
2.
Wewnątrzszkolne ocenianie pełni funkcję:
1)
2)
3)
4)
3.
diagnostyczną - określa aktualny stan wiedzy i umiejętności ucznia;
informacyjną - informuje o osiągnięciach ucznia;
wspierającą - podkreśla osiągnięcia a nie braki w wiedzy i umiejętnościach ucznia,
motywującą - zachęca do samokształcenia.
Przedmiotem oceny jest:
1)
2)
3)
4)
zakres opanowanych wiadomości,
zrozumienie materiału,
umiejętność stosowania wiedzy w sytuacjach typowych i problemowych,
forma wypowiedzi.
33
4.
Oceny wyrażone w stopniach dzieli się na:
1) oceny cząstkowe, określające poziom wiadomości, umiejętności ucznia ze
zrealizowanej części programu nauczania
2) semestralne (śródroczne) i końcowe, określające ogólny poziom wiadomości
i umiejętności ucznia, przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok
szkolny). Ocena semestralna/roczna nie jest średnią arytmetyczną lecz średnią
ważoną ocen cząstkowych
.
I tak :
Waga 3 – testy semestralne i roczne
Waga 2- prace klasowe , sprawdziany z działu i mapy
Waga 1- zadania domowe , kartkówki, odpowiedzi , aktywność itd.
3) pod koniec semestru nauczyciele oraz wychowawca klasy są zobowiązani
poinformować ucznia oraz jego rodziców/opiekunów o przewidywanych dla niego
ocenach z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie zachowania,
4) o przewidywanej ocenie niedostatecznej uczeń i jego rodzice zostają powiadomieni
miesiąc wcześniej
ZASADY OCENIANIA
§ 50
Rok szkolny dzieli się na dwa semestry, po upływie których uczniowie są oceniani
i klasyfikowani. Decyzję o terminie zakończenia I semestru podejmuje dyrektor.
Ocenianie ma charakter ciągły i systematyczny.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców o
zasadach oceniania.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych), a
sprawdzone i ocenione prace są do ich wglądu na zasadach ustalonych przez nauczycieli.
Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel powinien
uzasadnić ocenę.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki, plastyki – bierze się pod uwagę
zaangażowanie ucznia z wywiązywania się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
Jeżeli uczeń jest nieklasyfikowany z jakiegoś przedmiotu (np. wychowania fizycznego),
nie bierze się tego przedmiotu pod uwagę przy liczeniu średniej.
Rodzice/opiekunowie zobowiązani są do spotkań z nauczycielami nie rzadziej niż dwa razy w
semestrze (termin podaje dyrektor), kontaktowania się telefonicznie oraz mailem w razie
doraźnych potrzeb .
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie uzyskania oceny klasyfikacyjnej z przedmiotów
oraz o kryteriach oceniania zachowania, a także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania i rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Informacja taka zostaje podana na pierwszym zebraniu z rodzicami w danym roku szkolnym.
Rodzice (prawni opiekunowie) ,którzy nie byli obecni na pierwszym zebraniu obowiązani są
zapoznać się z postanowieniami o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania i
klasyfikowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
34
9.
klasyfikacyjnej zachowania i rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych , które są dostępne w bibliotece szkolnej lub w sekretariacie (w terminie do 20
października).
Rodzice (prawni opiekunowie), którzy do dnia 20 października nie wywiązali się
z obowiązku zapoznania się z postanowieniami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
i Zachowania oraz Przedmiotowych Kryteriów Oceniania nie mają prawa wnosić
zastrzeżeń odnośnie trybu ustalania ocen.
10. Zasady i częstotliwość przeprowadzania prac pisemnych:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
sprawdzian i test to praca pisemna obejmująca materiał całego semestru, działu, lektury,
zagadnienia; kartkówką nazywamy pracę pisemną obejmującą materiał najwyżej z trzech
ostatnich lekcji i trwającą nie dłużej niż 15/20 minut,
uczeń może pisać dwie prace pisemne całogodzinne lub dwugodzinne w ciągu tygodnia,
przy czym muszą one być przeprowadzone każda innego dnia. Kartkówki, jako formy
kontroli wiadomości bieżących, mogą być przeprowadzane bez zapowiedzi , ale nie
częściej niż raz na dwa tygodnie z danego przedmiotu,
jeżeli na prośbę uczniów praca pisemna zostaje przeniesiona na inny termin, to może to
być trzecia praca w ciągu tygodnia (z adnotacją: przeniesiona na prośbę uczniów z
dnia…),
termin pracy pisemnej godzinnej lub dwugodzinnej powinien być podany uczniom z
minimum tygodniowym wyprzedzeniem, a w/w informację uczeń zobowiązany jest wpisać
do dzienniczka , a nauczyciel do dziennika lekcyjnego,
poprawione i ocenione prace pisemne, należy przedstawić uczniowi w ciągu dwóch
tygodni zajęć lekcyjnych od daty przeprowadzenia,
uczeń może przystąpić za zgodą nauczyciela do poprawy oceny pracy pisemnej w formie i
terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu,
w przypadku nieobecności usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej ucznia w dniu
pracy pisemnej, uczeń jest zobowiązany napisać pracę w terminie dodatkowym jeżeli
nauczyciel taki termin wyznaczy,
prace pisemne po sprawdzeniu są udostępniane uczniom; prace pisemne są także do
wglądu w szkole przez rodziców lub opiekunów,
nauczyciele są zobowiązani przechowywać prace pisemne uczniów do końca roku
szkolnego.
UWAGA:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nie poprawiamy kartkówek, ocen z odpowiedzi.
Uczeń, który otrzymał z klasówki ocenę niesatysfakcjonującą może ją porawić za zgodą
nauczyciela.
Jeżeli dany przedmiot jest prowadzony przez dwóch nauczycieli, ocena semestralna i roczna
ustalana jest w wyniku porozumienia między prowadzącymi.
Ocena roczna i półroczna wystawiana jest przez nauczyciela na podstawie ocen cząstkowych, ale
największą wagę mają prace klasowe, sprawdziany z działu (waga 2) i testy semestralne
półroczne/ roczne (waga 3). Zasady ustalania tej oceny regulują Przedmiotowe Systemy
Oceniania podane do wiadomości uczniom na jednej z pierwszych lekcji danego przedmiotu
(nauczyciel zaznacza to wpisem w dzienniku).
Nie ma możliwości zdawania na ocenę wyższą na tydzień przed radą klasyfikacyjną.
Przy ocenie końcoworocznej bierze się pod uwagę ocenę z pierwszego półrocza (waga 2).
35
ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO
1.
Ustala się następującą skalę ocen, wyrażoną w stopniach:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
niedostateczny (1, ndst),
dopuszczający (2, dop.),
dostateczny (3, dst.),
dobry (4, db.),
bardzo dobry (5, bdb.),
celujący (6, cel.)
2. Stosowanie innej skali ocen niż w/w jest niedopuszczalne.
(nie stosuje się plusów i minusów zarówno w ocenianiu bieżącym, rocznym jak i półrocznym)
3. Nauczyciele wystawiają oceny bieżące w taki sposób, aby mogły one spełniać funkcje
informacyjne i motywacyjne w ciągu całego okresu klasyfikacyjnego.
4. Testy , sprawdziany i inne prace oceniane punktowo w trakcie semestru zmienia się na
oceny wg. skali procentowej:
0-39% -ndst
40-54% –dopuszczający
55-73 %dostateczny
74-89%- dobry
90-99%- bardzo dobry
100% - celujący
5.
Poziom wiedzy, umiejętności i aktywności ucznia oceniane są na podstawie :
1) prac klasowych (testów , sprawdzianów), testów semestralnych i rocznych,
2) pisemnych wypowiedzi ucznia,
3) wypowiedzi ustnych ucznia,
4) ćwiczeń na lekcjach,
5) aktywności ucznia na lekcjach,
6) prac domowych ucznia,
7) prac dodatkowych .
Uwaga !!! prace klasowe , testy semestralne i roczne mają największą wagę przy ustalaniu
oceny z przedmiotu (patrz. Str.32)
Dokładne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności określa przedmiotowy system
oceniania (PSO) z którym uczniowie zapoznają się na pierwszych lekcjach przedmiotu ,
a nauczyciele fakt ten odnotowują w dzienniku.
6.
Zasady formułowania wymagań:
1) wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawę programową oraz
wybrany przez nauczyciela i zakwalifikowany do szkolnego zestawu program
nauczania,
z uwzględnieniem poziomu podstawowego lub rozszerzonego,
36
2) na początku roku szkolnego nauczyciel opracowuje, na podstawie swojego planu
wynikowego roczny zestaw wymagań edukacyjnych ze swojego przedmiotu i
przekazuje go uczniom oraz rodzicom.
WYMAGANIA EDUKACYJNE – ogólne kryteria ocen (kl. I-III)
§ 51
1.
Stopień CELUJĄCY – otrzymuje uczeń, który twórczo i samodzielnie rozwija własne
uzdolnienia; zdobyte wiadomości wykorzystuje bez wysiłku w rozwiązywaniu trudnych
problemów; rozwiązuje zadania nietypowe; potrafi innym przekazać swą wiedzę zdobytą
samodzielnie, bierze aktywny udział w lekcjach. Z testów i sprawdzianów najczęściej osiąga
100%; cechuje się dojrzałością myślenia; proponuje oryginalne rozwiązania, potrafi krytycznie
ustosunkować się do podanych treści. Cząstkową ocenę celującą otrzymuje także uczeń, który
bierze udział w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych na szczeblu powiatowym,
rejonowym , wojewódzkim i osiąga w nich dobre wyniki.
Ocenę celującą na koniec roku otrzymuje też uczeń który :
 został laureatem konkursu przedmiotowego
 odniósł sukces sportowy na szczeblu rejonowym , wojewódzkim lub krajowym.
Stopień BARDZO DOBRY – otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiedzy i
umiejętności określonych wymaganiami programowymi nauczania przedmiotu
w danej klasie, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy
teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do
rozwiązania zadań i problemów w zakresie pełnym; umie selekcjonować materiał rzeczowy,
potrafi go interpretować; stosuje szeroki zakres słownictwa odpowiedni do danego
przedmiotu;potrafi sam zdobywać pewien zakres wiadomości, wyszukiwać go w źródłach innych
niż szkolny podręcznik ; zawsze ma odrobione zadania domowe ; jest aktywny na lekcjach, bierze
udział w konkursach organizowanych przez szkołę, gminę, rejon, województwo.
2.
3.
Stopień DOBRY – otrzymuje uczeń, który sprostał wymaganiom przewidzianym podstawą
programową: podejmuje próby wykroczenia poza wiadomości i umiejętności przewidziane
podstawą programową, rozumie i stosuje posiadane umiejętności w sytuacjach typowych, umie w
sposób twórczy wykorzystać wiadomości przekazane przez nauczyciela i zdobyte przez siebie
samego w ciągu roku; potrafi samodzielnie poprawić większość swoich błędów, a w typowych
sytuacjach potrafi zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności; potrafi wydobyć większość
potrzebnych informacji z podanego tekstu i przekształcić je w formę pisemną, z większości prac
pisemnych otrzymuje oceny dobre; sporadycznie zapomina o zadaniach domowych jednak na
lekcjach jest aktywny; potrafi pracować w grupie wypowiada się logicznie.
4.
Stopień DOSTATECZNY – otrzymuje uczeń, który w miarę samodzielnie posługuje się zdobytą
wiedzą, opanował umiejętności i wiadomości wynikające z podstawy programowej w zakresie
umożliwiającym postępy w samokształceniu; dostrzega przy pomocy nauczyciela zależności
strukturalne nauczanych treści; jego wiedza i umiejętności pozwalają na samodzielne
wykonywanie zadań o niewielkim stopniu trudności w sytuacjach typowych; potrafi pod
kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji; rozwiązuje praktyczne i
teoretyczne problemy z pomocą nauczyciela; zapomina o zadaniach domowych, jego
przygotowanie do lekcji jest dostateczne, ma braki w wiadomościach.
37
5.
Stopień DOPUSZCZAJĄCY – otrzymuje uczeń, który posiadł minimum umiejętności i
wiadomości pozwalających na przejście do dalszego etapu kształcenia, potrafi czytać ze
zrozumieniem krótkie fragmenty tekstów przedmiotowych o niskim stopniu trudności;
systematycznie odrabia proste zadania domowe, niewymagające myślenia abstrakcyjnego;
korzysta z form pomocy proponowanych przez nauczyciela celem uzupełnienia braków;
prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy; zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela, ale
potrzebuje pomocy lub naprowadzenia; jest świadomy posiadanych braków w wiadomościach,
prace klasowe i sprawdziany pisze różnie; widoczna jest jego praca, na co dzień chociaż ma
trudności w analizie i powtarzaniu większej części materiału.
6.
Stopień NIEDOSTATECZNY – otrzymuje uczeń, który nie jest w stanie rozwiązać zagadnienia
o elementarnym stopniu trudności; nie prowadzi zeszytu przedmiotowego lub prowadzi go
niedbale; nie posiada podstawowych umiejętności, wynikających z zakresu podstaw
programowych, nie odrabia zadań domowych, nie korzysta z proponowanych form pomocy;
biernie uczestniczy w lekcjach, a z prac pisemnych o niskim stopniu trudności otrzymuje oceny
niedostateczne;prace klasowe i sprawdziany pisze najczęściej na ocenę niedostateczną – chociaż
zdarzają się lepsze oceny; nie posiada umiejętności pozwalających na przejście do wyższego
etapu kształcenia.
KLASYFIKOWANIE I EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 52
1.
Klasyfikacja śródroczna/roczna polega na okresowym/rocznym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
oraz ustaleniu ocen śródrocznych/rocznych z zajęć edukacyjnych i zachowania zgodnie z
przyjętymi przez szkołę skalami ocen.
2.
Klasyfikacja śródroczna i roczna.
Klasyfikacja uczniów odbywa się w ramach dwóch semestrów:
1) I semestr trwa od 1 września do dnia rady klasyfikacyjnej, której termin wyznacza
dyrektor.
2) II semestr trwa od pierwszego dnia po radzie klasyfikacyjnej za I semestr do końca
roku szkolnego.
3.
Klasyfikacyjne oceny semestralne i roczne ustalają nauczyciele poszczególnych
przedmiotów, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania proponują
wychowawcy,po konsultacji z nauczycielami i innymi pracownikami szkoły , a
zatwierdza Rada Pedagogiczna.
4.
Ocena końcowa jest podsumowaniem pracy w całym roku szkolnym, a nie tylko
w drugim semestrze, nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, lecz średnią
ważoną. Ocena z I półrocza brana jest pod uwagę na koniec roku jako ocena cząstkowa
(z wagą 2).
Na koniec semestru/roku szkolnego może zostać wystawiona ocena, jeśli w dzienniku są
minimum trzy oceny cząstkowe.
38
5.
6.
7.
8.
Klasyfikowanie półroczne (semestralne ) i roczne polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen
klasyfikacyjnych według skali określonej przez MEN.
Przed półrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej
nauczyciele zobowiązani są dokonać wstępnej klasyfikacji oraz poinformować ucznia i
jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych oraz poinformowanie uczniów
powinno odbywać się w przedostatnim tygodniu semestralnych (rocznych) zajęć
dydaktycznych. W przypadku zagrożenia oceną niedostateczną rodzice i uczniowie
zostają
zawiadomieni miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
Uczeń może być nieklasyfikowany z danego przedmiotu, jeśli brak podstaw do ustalenia oceny
semestralnej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach z danego przedmiotu,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na dany przedmiot w szkolnym planie nauczania.(
uczeń zdaje wówczas egzamin klasyfikacyjny)
Uczeń, który został nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej nie może
zdawać egzaminów klasyfikacyjnych; nie otrzymuje wówczas promocji i zostaje skreślony z listy
uczniów.
9.
Egzaminy klasyfikacyjne za pierwszy semestr powinny być przeprowadzone do 15 lutego
z jednego przedmiotu, do 15 marca z większej liczby przedmiotów. W uzasadnionych
przypadkach dyrektor może wydłużyć okres przygotowania do egzaminu. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego rocznego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu przed radą
klasyfikacyjną. W czasie egzaminu mogą być obecni (w charakterze obserwatorów)
rodzice/opiekunowie ucznia.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie ustalonej przez nauczyciela.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA
SEMESTRALNEJ/ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
§ 53
1.
Uczeń może zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Szkoły, jeżeli uzna, że semestralna/roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2.
W przypadku stwierdzenia przez dyrektora , że semestralna/roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian
39
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala semestralną lub
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.
3.
4.
Uczeń może także złożyć pisemną prośbę do dyrektora o podwyższenie oceny z
przedmiotu lub zachowania.
Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej/rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych nie przysługuje uczniowi, który:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
5.
często nie odrabia zadań domowych, przychodzi na lekcję nieprzygotowany ,
ma nieusprawiedliwione godziny lub spóźnienia,
nie podejmuje działań edukacyjnych zgodnie ze swoimi możliwościami,
jest biernym uczestnikiem zajęć,
nie brał udziału w zajęciach wyrównawczych proponowanych przez szkołę,
świadomie i rozmyślnie zakłóca pracę zespołu klasowego.
nie prowadzi zeszytu przedmiotowego.
Prawo do uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania nie przysługuje uczniowi, który:
1) otrzymał co najmniej upomnienie wychowawcy lub dyrektora szkoły, organu
prowadzącego,
2) jest arogancki, bezczelny, niegrzeczny w stosunku do nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
3) opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia,systematycznie przeszkadza nauczycielom
w prowadzeniu lekcji (uwagi)
4) często wagaruje,
5) ma dużo spóźnień,
6) daje zły przykład innym; jest wulgarny ,nieodpowiedzialny,
7) stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną (wyłudzenia, zastraszenia),
8) przywłaszcza sobie i niszczy mienie prywatne innych osób lub szkolne,
9) pije alkohol, pali papierosy, zażywa środki odurzające.
6.
Procedury uzyskania przez ucznia wyższej niż przewidywana przez nauczyciela
semestralnej/rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1) w ciągu dwóch dni od otrzymania informacji o przewidywanych ocenach uczeń
(sam lub za pośrednictwem rodziców/opiekunów) składa podanie do nauczyciela,
wyrażające chęć poprawy oceny,
2) uczeń za zgodą nauczyciela przystępuje w terminie i miejscu wyznaczonym przez
dyrektora do sprawdzianu wiadomości i umiejętności obejmujących materiał
semestru/całego roku szkolnego. Sprawdzian ten musi się odbyć najpóźniej na
dzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
7. Formę sprawdzianu ustala nauczyciel danego przedmiotu.
8. Wymagania stawiane uczniowi podczas sprawdzianu są zgodne z obowiązującą
podstawą programową, przyjętym do realizacji programem nauczania i wymaganiami
edukacyjnymi z przedmiotu.
40
Uzyskanie w trakcie poprawy oceny wyższej od przewidywanej, powoduje podwyższenie
oceny semestralnej/rocznej.
10. Nieusprawiedliwione niestawienie się ucznia na sprawdzian w ustalonym terminie jest
równoznaczne z rezygnacją z ubiegania się o ocenę wyższą.
11. Ustalenie oceny semestralnej/rocznej niezgodnie z przepisami prawa może być
stwierdzone wówczas, gdy:
1) wymagania edukacyjne nie pokrywały się z wystawioną oceną,
2) ocena nie była jawnie wystawiona,
3) nie uległy obniżeniu wymagania edukacyjne związane ze stwierdzonymi,
specyficznymi trudnościami w uczeniu się lub deficytami rozwojowymi,
potwierdzonymi pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej
poradni specjalistycznej,
4) gdy egzamin poprawkowy nie spełniał wymogów formalnych.
9.
12. W skład komisji klasyfikacyjnej wchodzą:
1) dyrektor albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne.
11. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne ucznia- może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne.
12. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
1)
2)
3)
4)
skład komisji,
termin egzaminu poprawkowego,
zadania (pytania) sprawdzające, pisemną pracę ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach oraz ustaloną ocenę.
13. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
określonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
14. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę.
Uczeń niepromowany do klasy programowo wyższej nie ma możliwości powtarzania
klasy w Zespole Szkół Akademickich w Środzie Wlkp.
41
WARUNKI I TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKACYJNYCH
§ 54
1.
2.
Uczeń lub jego rodzice/opiekunowie prawni mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w formie
pisemnej w ciągu 7 dni od poinformowania rodziców/prawnych opiekunów o ocenach.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania zwykłą większością głosów komisji.W przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Sprawdzian ,o którym mowa w pkt. 2.1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami/opiekunami prawnymi.
3.
4.
5.
Skład Komisji (co najmniej trzyosobowej) ustala dyrektor.
Z prac Komisji sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
PROMOWANIE
§ 55
1.
2.
3.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od
niedostatecznej.
Uczeń klasy I-III, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ogólnopolskim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
42
EGZAMIN POPRAWKOWY
§ 56
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednego
obowiązkowego zajęcia edukacyjnego może zdawać egzamin poprawkowy.
Formę egzaminu ustala nauczyciel przedmiotu.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły.
Egzamin przeprowadza Komisja (co najmniej trzyosobowa) wyznaczona przez dyrektora.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
1) termin egzaminu poprawkowego,
2) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne (do protokołu dołącza się prace pisemne),
4) wyniki egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
W czasie egzaminu poprawkowego mogą być obecni (w charakterze obserwatorów)
rodzice/prawni opiekunowie ucznia lub przedstawiciele samorządu za zgodą dyrektora.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca sierpnia.
EGZAMIN MATURALNY
Szkoła stosuje procedury organizacji i przebiegu egzaminu maturalnego według
wytycznych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
ROZDZIAŁ X
Zasady oceniania zachowania
§ 57
CELE OCENIANIA.
Ocenianie zachowania uczniów odbywa się w oparciu o niniejszy dokument, tj.
Wewnątrzszkolny System Oceniania Zachowania, będący częścią Statutu Szkoły. Celem
oceniania zachowania uczniów w Niepublicznym Liceum jest wspieranie ich rozwoju
osobowościowego poprzez dostarczenie im informacji o funkcjonowaniu w środowisku
szkolnym, respektowaniu przez nich zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm
etycznych. Ocenianie zachowania ma na celu takie oddziaływanie na ucznia, aby miał
świadomość popełnionych błędów i dążył do ich eliminowania poprzez pracę nad sobą.
43
Nauczyciele stosują ocenianie wspierające, uwzględniając wszelkie symptomy poprawy
zachowania ucznia.
TREŚĆ OCENY.
1.
Treść oceny uwzględnia:
1) Stosunek ucznia do obowiązków szkolnych.
2) Aktywne uczestniczenie w życiu klasy i szkoły.
3) Kulturę osobistą.
2.
Szczegółowe treści oceny zachowania.
W zakresie stosunku ucznia do obowiązków szkolnych ocena zachowania uwzględnia
następujące zagadnienia:
1) rzetelne przygotowanie do lekcji,
2) systematyczna praca na lekcjach,
3) systematyczne i samodzielne wykonywanie zadań domowych (niekopiowanie
zadań ze wszelkiego typu ściąg, również internetowych),
4) starania i wysiłek włożony w przyswajanie wiedzy, opanowanie materiału i
pokonywanie trudności,
5) punktualność,
6) terminowe usprawiedliwianie nieobecności i spóźnień oraz informacji na linii
nauczyciel-rodzic,
7) terminowe wywiązywanie się z ustaleń dotyczących poprawiania ocen i zaliczania
zaległości,
8) korzystanie z zaleconych przez szkołę zajęć dodatkowych i wyrównawczych.
W zakresie uczestnictwa w życiu klasy i szkoły ocena zachowania uwzględnia następujące
zagadnienia:
1) przestrzeganie ustaleń organu prowadzącego, władz szkolnych, nauczycieli,
samorządu szkolnego,
2) przestrzeganie obowiązujących w szkole regulaminów oraz wszelkich przepisów
obowiązujących podczas pobytu w szkole oraz w czasie pozalekcyjnym, także
podczas wycieczek i wyjazdów,
3) terminowe i rzetelne, wywiązywanie się z podjętych zadań,
4) dobrowolne podejmowanie się zadań,
5) samodzielna inicjatywa działań pożytecznych społecznie,
6) rzetelne pełnienie funkcji w klasie i szkole,
7) wkład pracy w przygotowanie się do konkursów, zawodów czy innych form
reprezentowania klasy czy szkoły,
8) zaangażowanie w organizację uroczystości i imprez szkolnych,
9) umiejętność współpracy w zespole klasowym ,
10) relacje z rówieśnikami,
11) udzielanie pomocy kolegom,
12) dbanie o mienie szkolne.
44
W zakresie kultury osobistej ocena zachowania uwzględnia następujące zagadnienia:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
okazywanie szacunku osobom dorosłym i rówieśnikom,
dbałość o kulturę słowa,
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa ustalonych przez władze szkolne,
poszanowanie własności cudzej i własnej,
właściwe reagowanie na zło i krzywdę innych,
umiejętność opanowania negatywnych emocji (gniew, kłótliwość, agresja),
uczciwość w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami,
godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
przestrzeganie zasad higieny i schludnego stroju, w tym stroju galowego ,
nieuleganiu nałogom,
kulturalne zachowanie podczas zajęć edukacyjnych i dodatkowych,
kulturalne zachowanie podczas przerw oraz w czasie pozalekcyjnym, ( dyskoteki,
wycieczki, uroczystości, imprezy, zawody, konkursy) oraz we wszelkich innych
sytuacjach związanych z reprezentowaniem szkoły.
SKALA OCENIANIA.
1) Półroczną oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej
skali:
1) wzorowe
2) bardzo dobre
3) dobre
4) poprawne
5) nieodpowiednie
6) naganne
OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY
§ 58
1.
2.
3.
4.
Ocenę zachowania ucznia ustala jego wychowawca po zasięgnięciu opinii pozostałych
nauczycieli uczących w danej klasie, opiekunów zajęć pozalekcyjnych oraz
uwzględniając opinię zespołu klasowego i samoocenę ucznia.
Ustalając ocenę zachowania ucznia, wychowawca uwzględnia także opinię innych osób
np. pozostałych nauczycieli i pracowników szkoły, osób prowadzących zajęcia
dodatkowe i innych, zgłaszających uwagi związane z zachowaniem ucznia.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych.
Wychowawca klasy prowadzi dokumentację spostrzeżeń wychowawczych oddzielnie dla
każdego z uczniów w formie notatek w dzienniku lekcyjnym.
45
5.
6.
7.
8.
Wychowawca klasy ma obowiązek na bieżąco informować rodziców ucznia o
niepokojącym zachowaniu dziecka ( wpisując uwagę do dzienniczka lub dziennika
elektronicznego albo dzwoniąc do rodziców i odnotowując ten fakt w dzienniku
klasowym), a także na ich prośbę udzielać wszelkich informacji dotyczących jego
zachowania ( dyżury , zebrania klasowe).
Zasady oceniania zachowania zapisane są w Wewnętrznym Systemie Oceniania
Zachowania wychowawca przekazuje uczniom we wrześniu. Na pierwszym zebraniu
klasowym zapoznaje z nim rodziców uczniów.
Na tydzień przed planowaną Radą Pedagogiczną wychowawca klasy jest zobowiązany
powiadomić ucznia oraz jego rodziców o przewidzianej dla niego półrocznej lub rocznej
ocenie nagannej w formie pisemnej za pomocą listu poleconego.
Ocena zachowania jest przedstawiana przez wychowawcę klasy podczas posiedzenia
Rady Pedagogicznej i przez nią zatwierdzana.
OCENA ZACHOWANIA A PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA.
1.
2.
Uczeń, który uzyskał ocenę zachowania naganną zostaje wydalony ze szkoły.
Ocena zachowania nieodpowiednia wyklucza pełnienie przez ucznia jakichkolwiek
funkcji w szkole. Uczeń, który otrzymał ocenę nieodpowiednią zachowania nie może
brać udziału w imprezach szkolnych, wyjazdach do teatru, kina; w konkursach i
zawodach sportowych oraz innych formach reprezentowania szkoły może brać udział po
decyzji wychowawcy i dyrektora.
PROCEDURY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA
§ 59
PROCEDURY OGÓLNE.
1.
2.
3.
4.
Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
Roczna ocena zachowania uwzględnia ocenę półroczną.
Za wyjściową ocenę zachowania uznaje się ocenę dobrą.
Ocena wyjściowa może zostać podwyższona do bardzo dobrej lub wzorowej oraz
obniżona do poprawnej, nieodpowiedniej lub nagannej.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA UCZNIA.
1. Ocena dobra.
Ocenę dobrą zachowania otrzymuje uczeń, który:
1) nie opuszcza zajęć szkolnych bez uzasadnionego powodu,
2) pracuje systematycznie oraz osiąga wyniki zgodne ze swoimi możliwościami,
3) terminowo usprawiedliwia wszystkie nieobecności,
4) terminowo przekazuje informacje na linii nauczyciel-rodzic,
46
5) stara się uczestniczyć w życiu klasy i szkoły oraz wykonywać powierzone mu
zadania,
6) swoim zachowaniem w szkole i poza nią nie budzi zastrzeżeń,
7) umie współpracować w zespole,
8) okazuje szacunek osobom dorosłym i rówieśnikom,
9) stosuje się do szkolnych regulaminów, zarządzeń i ustaleń władz szkolnych,
10) przestrzega zasad bezpieczeństwa,
11) w sposób niebudzący zastrzeżeń reprezentuje szkołę podczas uroczystości , imprez
itp. oraz na zewnątrz ( konkursy, wycieczki, zawody)
12) dba o estetyczny i schludny wygląd, na co dzień unika ekstrawagancji w stroju i
makijażu a w sytuacjach oficjalnych przestrzega noszenia stroju galowego,
13) dba o honor i dobre imię szkoły,
14) dba o własne zdrowie.
2.Podwyższenie oceny.
Na podwyższenie oceny zachowania ucznia wpływają następujące czynniki:
1) nienaganny i dający dobry przykład stosunek do obowiązków szkolnych,
2) udział oraz sukcesy w konkursach przedmiotowych, tematycznych, artystycznych i
innych,
3) reprezentowanie szkoły i sukcesy w zawodach sportowych,
4) nienaganna i wyróżniająca kultura osobista,
5) samodzielność i odpowiedzialność przy wykonywaniu powierzonych zadań,
6) dobrowolne i bezinteresowne podejmowanie się zadań na rzecz klasy i szkoły,
7) rzetelne sprawowanie funkcji w klasie i szkole, np. w klasowym lub szkolnym
samorządzie,
8) aktywna działalność w pracach na rzecz klasy i szkoły (akcje klasowe i szkolne,
gazetka szkolna, organizacje itp.),
9) samodzielne rozwijanie własnych zainteresowań, umiejętności i uzdolnień,
10) pomoc w przygotowaniu uroczystości i imprez szkolnych, (akademie, uroczystości
okolicznościowe, spotkania, noc multimediów, drzwi otwarte, inne),
11) sumienne wykonywanie powierzonych zadań ( dyżury uczniowskie , klasowe
gazetki, zbiórki itp.)
12) wyróżniająca aktywność podczas zajęć,
13) promowanie wśród rówieśników aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu
(koła zainteresowań, rajdy, zajęcia sportowe, organizacje, zajęcia dodatkowe,
hobby),
14) życzliwa i wyrozumiała postawa wobec dorosłych i rówieśników,
15) pomoc koleżeńska, dzielenie się umiejętnościami i wiedzą z rówieśnikami,
16) systematyczny wolontariat,
17) inicjatywa podejmowania działań pożytecznych społecznie,
18) działalność na rzecz społeczności lokalnej (akcje charytatywne, imprezy, spotkania)
19) dbałość o estetykę otoczenia,
20) praca nad pokonywaniem trudności i własnym rozwojem,
47
21) umiejętność reagowania na niewłaściwe zachowania uczniów, przeciwstawianie się
agresji,
22) duży wkład pracy i zaangażowanie w realizację projektów edukacyjnych i innych
projektów szkolnych,
23) chętne i godne reprezentowanie szkoły na zewnątrz, także w dniach wolnych od
nauki.
3.
Wychowawca może (z uwzględnieniem opisanych procedur ) podwyższyć ocenę
wyjściową zachowania do oceny bardzo dobrej w przypadku, gdy uczeń spełnia
wymogi na ocenę dobrą i ponadto realizuje niektóre z zachowań wymienionych
w punkcie 2.
4.
Wychowawca może (z uwzględnieniem opisanych procedur) podwyższyć ocenę
wyjściową do wzorowej, w przypadku gdy uczeń spełnia wymogi na ocenę dobrą i
ponadto realizuje większość zachowań wymienionych w punkcie 2.
5.
Obniżenie oceny.
Na obniżenie wyjściowej oceny zachowania ucznia wpływają następujące czynniki:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
niestosowanie się do ustaleń władz szkolnych,
zachowania zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych,
opuszczanie terenu szkoły bez zezwolenia,
lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (brak systematyczności, częste
nieprzygotowania, ściąganie, odpisywanie zadań domowych),
niska frekwencja nieuzasadniona istotnymi przyczynami,
ucieczki z zajęć, wagary,
częste spóźnianie się na zajęcia,( powyżej 7 spóźnień),
nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach (powyżej 7 godzin),
nieterminowe usprawiedliwianie nieobecności,
nieterminowe przekazywanie informacji i uwag pisemnych rodzicom,
aroganckie , niegrzeczne zachowanie w stosunku do nauczycieli ,
fałszowanie dokumentów i podpisów,
aroganckie zachowanie wobec pracowników szkoły i innych osób dorosłych,
zachowania godzące w godność innych osób, nękanie słabszych i młodszych,
nieszanowanie cudzej własności,
częste przeszkadzanie w lekcji,
brak zaangażowania w pracę klasy ,szkoły ,podczas lekcji, realizację projektów
edukacyjnych i szkolnych,
łamanie obowiązujących w szkole regulaminów a także regulaminów wycieczek,
wyjazdów, zawodów itp.,
niewłaściwe zachowania podczas uroczystości i imprez szkolnych (w tym brak
stroju galowego),
nieodpowiedni strój codzienny, wyzywający ubiór lub makijaż itp.
brak dbałości o higienę i schludny wygląd,
48
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
niewłaściwe zachowanie w sytuacji reprezentowania szkoły na zewnątrz,
niewywiązywanie się z powierzonych zadań i przydzielonych obowiązków,
nierzetelne sprawowanie funkcji w klasie i szkole,
wywoływanie konfliktów w klasie lub szkole,dawanie złego przykładu innym,
nieumiejętność współpracy z zespołem klasowym,
agresja fizyczna, słowna, psychiczna (bójki, groźby, zaczepki, zastraszanie),
kłamstwa lub fałszywe oskarżenia,
prowokowanie i namawianie do zachowań negatywnych,
używanie wulgarnych słów i gestów,
konflikt z prawem,
uleganie nałogom tj.: palenie papierosów, picie alkoholu, posiadanie narkotyków,
niekorzystanie z zaleconych przez szkołę zajęć dodatkowych i wyrównawczych,
nieterminowe wywiązywanie się z zadań związanych z poprawianiem ocen,
niepodejmowanie działań zmierzających do przezwyciężenia trudności,
celowe niszczenie i nieposzanowanie mienia szkolnego,
zaśmiecanie otoczenia,
zły wpływ na klasę,
ostentacyjne ignorowanie poleceń nauczyciela,
brak szacunku dla cudzej pracy.
6.
Wychowawca może obniżyć wyjściową ocenę zachowania do poprawnej, w przypadku,
gdy w stosunku do oceny dobrej dostrzega niewielkie uchybienia tj. wtedy, gdy ucznia
dotyczą nieliczne zachowania wymienione w punkcie 5.
7.
Wychowawca może obniżyć wyjściową ocenę zachowania do nieodpowiedniej,
w przypadku, gdy w stosunku do oceny dobrej dostrzega liczne uchybienia, tj. wtedy, gdy
ucznia dotyczą liczne zachowania wymienione w punkcie 5 lub w przypadku
jednorazowych zachowań negatywnych, uznanych za szczególnie rażące.
8.
Wychowawca może obniżyć wyjściową ocenę zachowania do nagannej, w przypadku,
gdy w stosunku do oceny dobrej dostrzega bardzo liczne uchybienia tj. wtedy, gdy ucznia
dotyczy większość zachowań wymienionych w punkcie 5 lub w przypadku
powtarzających się zachowań negatywnych, uznanych za szczególnie rażące.
9.
Za zachowania negatywne szczególnie rażące uznane zostają:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
udział w bójkach na terenie szkoły i poza nią,
świadome zastraszanie czy wymuszanie,
wielokrotne wagary,
konflikt z prawem,
kradzieże,
notoryczne naruszanie postanowień Statutu,
wulgarne gesty w stosunku do kolegów
namawianie innych do złego zachowania ,
49
9) nieprzypadkowe, przemyślane, złe zachowanie,
10) palenie papierosów na terenie szkoły,
11) picie alkoholu na terenie szkoły lub w sytuacjach reprezentowania szkoły na
zewnątrz,
12) posiadanie narkotyków w szkole i poza nią,
13) notoryczna arogancja w stosunku do nauczycieli i opiekunów,
14) celowe zniszczenie mienia szkolnego, wandalizm,
15) stworzenie sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu, zdrowiu i życiu własnemu oraz
innych osób.
ODWOŁANIE OD OCENY
§ 60
3.
Rodzice ucznia/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena zachowania ucznia została ustalona niezgodnie z
przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być
zgłoszone w formie pisemnej w ciągu siedmiu dni od poinformowania rodziców/
opiekunów prawnych o ocenie.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena zachowania ucznia została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala ocenę zachowania większością głosów; w przypadku
równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. Z prac komisji sporządza
się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen.
Uwaga!
1.
2.
W postępowaniu wyjaśniającym mogą brać również udział (bez prawa głosu):
przedstawiciel SU i Rady Rodziców.
Ustalona przez Komisję ocena zachowania jest ostateczna.
50
ROZDZIAŁ XI
Postanowienia końcowe
§ 61
1.
2.
3.
Statut Niepublicznego Liceum może ulec zmianie w całości lub w części.
Statut Niepublicznego Liceum obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków
społeczności szkolnej:
1) organy Liceum,
2) nauczycieli i innych pracowników,
3) uczniów,
4) rodziców.
Dyrektor umożliwia zapoznanie się ze Statutem wszystkim członkom społeczności
szkolnej.
§ 62
1.
2.
Statut wchodzi w życie po ogłoszeniu przez założyciela .
Postanowienia Statutu obowiązujapo upływie 14 dni od jego ogłoszenia.
§ 63
Zespół Szkół Akademickich używa pieczęci i stempli o następujących treściach:
pieczęć podłużna
Zespół Szkół Akademickich – Niepubliczne
Liceum Ogólnokształcące
w Środzie Wielkopolskiej
Ul. Surzyńskich 2
63-OOO Środa Wlkp.
1.
2.
pieczęć okrągła urzędowa
Zespół Szkół Akademickich – Niepubliczne
Liceum Ogólnokształcące
w Środzie Wielkopolskiej
Szkoła używa pieczęci urzędowej o treści, Zespół Szkół Akademickich –Niepubliczne
Liceum Ogólnokształcące w Środzie Wielkopolskiej ", zgodnie z odrębnymi przepisami
Tablice i stemple szkoły zawierają nazwę, Zespół Szkół Akademickickich– Niepubliczne
Liceum Ogólnokształcące w Środzie Wielkopolskiej"
§ 64
Środki finansowe potrzebne do realizacji zadań dydaktycznych szkoły uchwala organ
prowadzący w ramach subwencji oświatowej i dochodów własnych.
51