1) Maciej Baryłka - Wiadomości ngo.pl

AKADEMIA INNOWATORÓW SPOŁECZNYCH
Przykładowe opisy projektów Absolwentów AIS
1) Maciej Baryłka
PRAKTYKA: Centrum Aktywności Lokalnej
Członek Ashoki: Bohdan Skrzypczak
Sieciechów/Kozienice
Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie
Psychologia, V rok
Projekt: „Aktywizacja młodzieży związana z pracą nad postawami”
W ramach Akademii Maciej zają się projektem, który zatytułował „Aktywizacja młodzieży
związana z pracą nad postawami”. Taki program chciał realizować w rodzinnych stronach,
ponieważ znał lokalną młodzież, która jest sfrustrowana brakiem poczucia możliwości
zaplanowania własnej ścieżki kariery, bezradnością w realizacji własnych pomysłów
kulturalnych czy społecznych. Program był skierowany do młodzieży gimnazjalnej
i licealnej.
2) Anna Bas
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Ziarno
Członek Ashoki: Ewa Smuk-Stratenwerth
Uniwersytet Warszawski
Wiedza o kulturze, specjalizacja: animacja kultury, IV rok
Projekt: Niecodzienne działania – nocna projekcja”
Projekt przewidywał tygodniowe warsztaty artystyczne dla 25 -30 mieszkańców Reska,
małej miejscowości, z której Ania pochodzi. Uczestnicy zajęć postawieni zostali przed
niecodziennymi pytaniami: kim jestem, jakie są moje marzenia, obawy, co mogę zrobić
tu i teraz, jak wpływa na mnie moje otoczenie i jak ja mogę na nie wpłynąć. Byli również
zachęcani do odpowiedzenia na te pytania technikami artystycznymi. (slajdy,
fotografowanie i obróbka zdjęć, rozmowy i wizualizacja rozmów, etc.). działania i prace
warsztatowiczów zostały udokumentowane i pokazane całej społeczności Reska na
nocnym pokazie slajdów, pod gołym niebem w centrum miasteczka, najchętniej przy
akompaniamencie muzyki w wykonaniu lokalnych muzyków. Projekt miał pomóc
mieszkańcom małego miasteczka w zrozumieniu, że nie musza czuć się oddaleni od
prawdziwego życia i skazani na drugorzędność.
3) Krzysztof Drynda
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Otwarte Drzwi
Członek Ashoki: Anna Machalica - Pułtorak
Opole, Politechnika Wrocławska
Elektronika/Telekomunikacja, II rok
Projekt: Świetlica środowiskowa we Wrocławiu
Do Akademii Krzysztof zgłosił się z pomysłem utworzenia świetlicy środowiskowej we
Wrocławiu, działa w ramach stworzonego przez niego Wrocławskiego Stowarzyszenia
Wychowawców. Działania były skierowane do studentów, nauczycieli akademickich oraz
młodzieży z rodzin niewydolnych wychowawczo. Łącząc różne środowiska Krzysztof chciał
wyjść na przeciw problemom w środowiskach patologicznych.
1
4) Katarzyna Godlewska
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Teatr Grodzki
Członek Ashoki: Maria Schejbal
Warszawa, Uniwersytet Warszawski
Wiedza o Kulturze, IKP na Wydziale Polonistyki, V rok
Specjalizacja animacji kultury, III rok
Projekt: „Homo sum…myślę, czuję i tworze”
Do Akademii Kasia zgłosiła się z projektem „Homo sum ... myślę, czuję i tworzę”, który
przeznaczony był dla młodzieży ze szkół średnich. Celem przedsięwzięcia było obudzenie
samoświadomości młodych ludzi aby poczuli, że mogą wpływać na otoczenie, by
zobaczyli, że aktywność artystyczna, nawet przeznaczona tylko dla siebie, jest formą
relaksu, rozrywką, ale w istotny sposób zmienia nastawienie do świata i upiększa
otoczenie. Kasia chciała podbudować ich pewność siebie i wiarę we własne siły, by nie
bali się realizowania własnych pomysłów.
5) Maria Ibisz
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Zastępczego
Rodzicielstwa
Członek Ashoki: Małgorzata Klecka
Warszawa
Uniwersytet Warszawski
Psychologia, III rok
Projekt: „Dobra randka to nie w ciemno”
Do Akademii Marysia zgłosiła się z projektem „Dobra randka, to nie w ciemno.” Projekt
adresowany był do dziewczynek ze środowiska domów dziecka, wchodzących w okres
dojrzewania (12 – 15 lat). W projekcie Marysia chciała poruszyć temat seksualności,
który jest szczególnym obszarem w tej grupie społecznej. Prócz tabu społecznego,
nakłada się nań również problem częstego braku zaufanych osób dorosłych, z którymi
dzieci mogłyby ten temat poruszyć. W swoim projekcie Maria chciała stworzyć taką
przestrzeń, w której dziewczynki mogły zastanowić się nad swoją seksualnością, czym
ona jest dla nich, do jakich prowadzi relacji, jak według nich buduje się relacje bliskości
dwojga ludzi i wiele innych
6) Sylwia Kępa
PRAKTYKA: Centrum Edukacji Obywatelskiej
Członek Ashoki: Jacek Strzemieczny
Tychy
Uniwersytet Śląski
Filozofia, V rok
Projekt: „Tyska Szkoła Myślenia – Sokrates w drodze do liceum”.
Z licealistami związany był projekt, z którym Sylwia zgłosiła się do Akademii
Innowatorów Społecznych. W przedsięwzięciu „Tyska Szkoła Myślenia – Sokrates
w drodze do liceum” chciała zaangażować młodych ludzi do poznawania różnych
aspektów świata zmysłowego i duchowego, w sposób ciekawy i interaktywne zajęcia.
Celem spotkań, dyskusji, które odbywały się w ramach projektu była również pomoc
młodym ludziom w świadomym wyborze odpowiednich studiów.
2
7) Jarosław Romaniak
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Otwarte Drzwi
Członek Ashoki: Ania Machalica-Pułtorak
Szkoła Główna Handlowa
Finanse i Bankowość, III rok
Projekt: Mistrzostwa warszawskich Domów Dziecka w piłce nożnej
Głównym celem projektu było zorganizowanie czasu dzieciom z domów dziecka,
dostarczenie sportowych emocji oraz zachęcenia ich do uprawiania sportu. Oprócz dzieci,
w projekcie wzięli udział znani piłkarze, potencjalni sponsorzy oraz urząd Miasta. Jarkowi
zależało na tym, aby finały dziecięcych mistrzostw odbywały się przed ważnymi meczami
miejscowych drużyn, przy dużej publiczności. Dało to dzieciom poczucie własnego
znaczenia, a widzom przybliżyło świat domów dziecka. Celem Jarka było zorganizowanie
cyklicznej imprezy, odbywającej się przynajmniej raz do roku. Z czasem mistrzostwa
mogłyby zostać uruchomione również w innych miastach lub objąć inne dyscypliny
sportowe.
8) Magda Szarota
Uniwersytet warszawski
Amerykanistyka, III rok
PRAKTYKA: Akademia Rozwoju Filantropii
Członek Ashoki: Paweł Łukasiak
Projekt: Festiwal Tatrzańska Jesień Życia
Celem Magdy było działanie na rzecz zmiany postrzegania ludzi starszych i ich roli
w życiu społecznym. Jak sama podkreślała chciała zmierzyć się z dyskryminacją osób
starszych, które w świadomości społecznej fukcjonują jako „problem”. Stąd pomysł na
zorganizowanie na „swoim” terenie tzn. w Zakopanym tygodniowego festiwalu z udziałem
seniorów. Festiwal pozwolił na przegląd twórczości ludzi starszych, zaprezentowanie
Uniwersytetu III wieku, prowadzone przez aktywnych seniorów z koła Przewodników
Górskich prelekcje dla młodzieży, wernisaż prac plastycznych, koncerty, pokazy
regionalnych technik rzemieślniczych, publikacja artykułów, które złożyły się na cykl
„Stare, dobre Zakopane”, prezentacja niezwykłych postaci itp. Zróżnicowany
i bogaty charakter festiwalu dał szanse na trafienie do szerokiego kręgu odbiorców.
Patronat urzędu miasta i udział mediów zwiększył wydźwięk społeczny imprezy.
9) Beata Kwiatosz
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Pomocy Osobom
Niepełnosprawnym Powiatu Rzeszowskiego
Członek Ashoki: Teresa Tomaka
Grzybów
Filia Uniwersytetu Śląskiego w Cieszynie
Animacja społeczno-kulturalna, V rok
Projekt: „Baśnie tysiąca i jednej wsi”
Do Akademii Beata zgłosiła się z projektem „Baśnie tysiąca i jednej wsi”, skierowanym do
mieszkańców wsi Grzybów i okolic. Projekt polegał na cyklu spotkań, warsztatów
z ciekawymi ludźmi, którzy zainspirują i dodadzą wiary tutejszym mieszkańcom, że są
rzeczy, które da się zmienić wspólną koncepcją i własnym wysiłkiem. W swoim działaniu
chciała nawiązać do starej tradycji żywego słowa.
3
10) Anna Szanciło
PRAKTYKA: Stowarzyszenie TeatralnoEdukacyjne Wybrzeżak
Członek Ashoki: Adam Rusiłowski
Radom
Uniwersytet Warszawski
Wiedza o kulturze, IV rok
Projekt: „Oswajanie miasta”
Do Akademii zgłosiła się z projektem „Oswajanie miasta”, który obejmował liczne
działania animacyjne w Wałbrzychu. Ich celem jest ukazanie innej strony miasta,
możliwości wykorzystania potencjału i atmosfery „pogórniczej” i poniemieckiej.
11) Magdalena Szeniawska
PRAKTYKA: Stowarzyszenie Pomocy Dzieciom
i Młodzieży Dom Aniołów Stróżów
Członek Ashoki: Adrian Kowalski
Warszawa
Uniwersytet Warszawski,
Instytut Stosowanych Nauk Społecznych, IV rok
Projekt: „Ha! Oto ja! Poznaj mnie! Poznajmy się! Jesteśmy ciekawi. Kim jesteś?”
Do Akademii zgłosiła się z projektem „Ha! Oto ja! Poznaj mnie! Poznajmy się! Jesteśmy
ciekawi. Kim jesteś?”. W projekcie skierowanym do dzieci w pierwszych klasach szkół
podstawowych chciała zmierzyć się z problemem nietolerancji. Magda chciała pracować
z dziećmi w momencie gdy dopiero poznają uprzedzenia i stereotypy funkcjonujące
w społeczeństwie. Magda marzy o wychowywaniu nowego pokolenia wolnego od
uprzedzeń, albo przynajmniej z mniejszą ich ilością.
4