PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ
im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI
W BOBROWNIKACH
NA ROK SZKOLNY 2014-2015
1
NACZELNY CEL WYCHOWANIA
Kształtujemy człowieka, który chce i umie żyć mądrze w najbliższym otoczeniu, Polsce, Europie
i świecie.
MODEL ABSOLWENTA
Nasz absolwent:









Potrafi zastosować w praktyce wiedzę i umiejętności,
Zna swoje mocne i słabe strony i potrafi nad nimi pracować,
Potrafi dokonywać właściwych, społecznie akceptowanych wyborów,
Umie porozumiewać się z innymi,
Szanuje dziedzictwo kulturowe,
Zna i stosuje normy dobrego zachowania,
Jest partnerem we wspólnej pracy,
Dba o swoje zdrowie i otoczenie,
Dąży do osiągnięcia sukcesu.
2
ZADANIA SZKOŁY W DZIEDZINIE WYCHOWANIA
Nauczyciele w swej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, winni zmierzać do
tego, aby uczniowie w szczególności:
 Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym,
psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym).
 Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na
świecie.
 Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej
edukacji na danym etapie.
 Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za
siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością innych.
 Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej prawdy do osiągania wielkich celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
 Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako postawy życia społecznego oraz przygotowali się do
życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego
i kształtowania postaw patriotycznych.
 Przygotowali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości
oraz mieli możliwość doskonalenia się.
 Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli
współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
3
ZADANIA WYCHOWAWCZE
I. Kształtowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, polskiej i europejskiej.
LP.
CEL
1.
Poznanie historii szkoły i jej
ceremoniału.
2.
Dokumentowanie osiągnięć
szkoły, klasy.
3.
4.
Uczestnictwo i współudział
w tworzeniu uroczystości
szkolnych.
Włączenie uczniów do
SPOSÓB REALIZACJI
 Organizowanie:
- apeli,
- akademii z udziałem pocztu
sztandarowego
- konkursów

Prowadzenie:
- kroniki szkolnej,
- księgi absolwentów,
- strony internetowej,

Przygotowywanie:
- gazetek ściennych,
- publikacji do „Echa Gminy”.

Przygotowanie:
- apeli,
- konkursów,
- akademii szkolnych,
- wystaw prac plastycznych,
- Dnia: Matki, Dziecka, Chłopaka,
Sportu.

Włączanie się do ogólnopolskich akcji
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
zgodnie
z harmonogramem
planu pracy szkoły
na bieżąco,
wyznaczeni
nauczyciele
zgodnie
z harmonogramem
planu pracy szkoły
wychowawcy,
4
5.
6.
7.
charytatywnych:
- „Góra Grosza”,
aktywnej pomocy kolegom
- „W.O.Ś.P” .
mającym trudności w nauce,

Przeprowadzanie pogadanek na
trudności materialne,
lekcjach wychowawczych.
emocjonalne itp.

Organizowanie w zespołach
klasowych samopomocy koleżeńskiej.

Udział uczniów w uroczystościach
szkolnych:
- Dzień Niepodległości,
Kształtowanie pożądanych
postaw patriotycznych
- apel z okazji 3-go Maja (Święto
(symbole i święta narodowe).
Patrona Szkoły),
- nauka hymnu państwowego,
- nauka hymnu szkoły.
 Poznanie legend, pieśni zw. z polskimi
obyczajami i historią.
 Organizowanie szkolnej wigilii, jasełek.
 Konkurs kartek świątecznych.
Kształtowanie polskich
 Świąteczny wystrój szkoły i klas.
tradycji, obyczajów i świąt.
 Konkurs na najładniejszą pisankę
wielkanocną.
 Porządkowanie mogił przed świętem
zmarłych.
Poznanie symboli

Organizowanie:
narodowych, położenia
- ogólnoszkolnego Dnia Europy,
geograficznego, kultury

Uczestnictwo w konkursach o Unii
i wybranych tradycji krajów
Europejskiej.
nauczyciele
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy
wyznaczeni
nauczyciele,
wychowawcy
oraz samorząd
uczniowski
maj/
n-l j. angielskiego
zgodnie
z harmonogramem
5
Europy.
II. Promowanie zdrowego stylu życia i dbałość o środowisko przyrodnicze.
LP.
CEL
1.
Kształtowanie nawyków
i przyzwyczajeń zdrowotno –
higienicznych.
2.
Przekonanie o szkodliwości
używek (alkohol, nikotyna,
narkotyki).
3.
SPOSÓB REALIZACJI
Spotkania z pielęgniarką.

Pogadanki na lekcjach przyrody, wf,
wych. do życia w rodzinie oraz godzinach
wychowawczych.

Omawianie istniejących zagrożeń z
wykorzystaniem różnorodnych metod i
środków dydaktycznych i godzinach
wychowawczych, zajęciach z
pedagogiem szkolnym.

Promowanie aktywnego trybu

życia.
-


Organizowanie:
,,Dnia sportu”
zajęć pozalekcyjnych – SKS
wycieczek turystycznych,
gry w siatkówkę dla absolwentów,
rodziców i n-li.
Udział w:
,,Biegu wiosny i jesieni”,
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy
dyrektor,
wychowawcy,
pedagog szkolny
wyznaczeni
nauczyciele
I wychowawcy
6
zawodach i turniejach sportowych.
Omawianie istniejących zagrożeń
z wykorzystaniem różnorodnych metod
i środków dydaktycznych na godzinach
wychowawczych i lekcjach przyrody.
Organizowanie konkursów
plastycznych.
Organizowanie:
- wystaw projektów proekologicznych,
- obchodów Dnia Ziemi,
- akcji Sprzątania Świata,
- segregacji śmieci,
- warsztatów ekologicznych.
Zapoznanie z formami ochrony
środowiska naturalnego na zajęciach
lekcyjnych.
Organizowanie wycieczek
krajoznawczych do parków
krajobrazowych, narodowych, zoo.
Dokarmianie ptaków zimą.
Przeprowadzanie pogadanek na temat
właściwego stosunku do zwierząt.


4.
Uświadomienie zagrożeń
środowiska naturalnego.

5.
Uświadomienie potrzeby
propagowania problematyki
związanej z ochroną
środowiska oraz prowadzenia
zdrowego trybu życia.


6.
Propagowanie właściwego
stosunku do zwierząt.



wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy,
n-l przyrody
7
III. Współpraca rodziców ze szkołą.
LP.
CEL
SPOSÓB REALIZACJI
Organizowanie:
Stworzenie przyjaznej
- ogólnych spotkań z rodzicami,
atmosfery na spotkaniach
- konsultacji indywidualnych,
z rodzicami.
- multimedialnych prezentacji przebiegu
nauki i osiągnięć klasy.

Przeprowadzanie:
- spotkań indywidualnych i zebrań
Rozwiązywanie zaistniałych
ogólnych, zajęć z pedagogiem
problemów.
- spotkań zespołu wychowawczego
z udziałem rodziców,

Kontakty z kuratorem sądowym

Pomoc rodziców w organizowaniu:
Aktywny udział rodziców
- wycieczek, uroczystości i imprez
w życiu szkoły.
klasowych oraz uroczystości
szkolnych.

Uczestnictwo rodziców (w ramach
Udział w pracach użyteczno –
możliwości) w remontach, naprawach
porządkowych.
sprzętu itp.

Darowizny.

Organizowanie spotkań rodziców
z psychologiem i pedagogiem w PPP
Pedagogizacja rodziców.
w Czeladzi.

Wygłaszanie referatów i prelekcji.
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI

1.
2.
3.
4.
5.
wychowawcy
i dyrektor
wychowawcy,
dyrektor
pedagog szkolny
dyrektor,
wychowawcy
wychowawcy
wychowawcy,
dyrektor, pedagog
szkolny
8
IV. Kształtowanie nawyków bezpiecznego i kulturalnego zachowania się oraz akceptacji
i tolerancji.
LP.
CEL
SPOSÓB REALIZACJI


1.
Uświadamianie uczniom
konsekwencji wynikających

z niebezpiecznych zachowań
oraz zapobieganie im.


2.
Kształtowanie umiejętności
kulturalnego komunikowania
się.


Egzekwowanie przestrzegania
regulaminu zachowania się na
przerwach, w salach lekcyjnych, w sali
gimnastycznej i boisku szkolnym.
Organizowanie spotkań
z przedstawicielami Policji oraz Straży
Pożarnej.
Przeprowadzanie próbnych alarmów
P -poż.
Ochrona szkoły przed osobami
postronnymi.
Przeprowadzanie pogadanek na
temat: przeciwdziałania przemocy,
bezpiecznej drogi do i ze szkoły oraz
bezpiecznego spędzania czasu wolnego,
ferii i wakacji.
Organizowanie:
- lekcji wychowawczych,
- zajęć wychowania do życia w rodzinie.
Dbanie o poprawność językową na
każdej lekcji.
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
wszyscy
pracownicy szkoły
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy
9
3.
Wyposażenie uczniów
w zasób wiedzy na temat
kultury osobistej i zasad
kulturalnego zachowania się.
4.
Integrowanie społeczności
uczniowskiej







5.
6.
Kształtowanie postaw
tolerancji
Kształtowanie postaw
koleżeńskich, rozwijanie
poczucia solidarności.





Organizowanie scenek rodzajowych
na lekcjach wychowawczych.
Przeprowadzanie pogadanek.
Wykorzystanie tekstów literackich.
Przeprowadzanie zajęć
integracyjnych.
Organizowanie wycieczek szkolnych,
dyskotek, bali karnawałowych, zawodów
sportowych.
Udział w szkolnych i środowiskowych
imprezach okolicznościowych.
Organizowanie zajęć warsztatowych
na lekcjach wychowawczych.
Pogadanki na temat zagrożeń
wynikających z braku tolerancji na
zajęciach lekcyjnych.
Kształtowanie postaw asertywnych.
Organizowanie wycieczek klasowych.
Pomoc koleżeńska.
Udział w zajęciach świetlicowych.
nauczyciele
i wychowawcy
nauczyciele
i wychowawcy,
pedagog szkolny
wyznaczeni
nauczyciele
i wychowawcy,
dyrektor,
pedagog szkolny
wychowawcy
i wychowawcy
świetlicy
10
V. Poznanie indywidualnych potrzeb ucznia i zapewnienie mu pomocy oraz rozwijanie jego
zainteresowań
LP.
CEL
SPOSÓB REALIZACJI

1.
2.
Rozpoznanie indywidualnych
potrzeb uczniów oraz analiza
przyczyn niepowodzeń
szkolnych.
Działalność świetlicy szkolnej.






3.
4.
Praca z uczniem w ramach
dodatkowych godzin
wynikających z Karty
Nauczyciela.




Opieka nad uczniem mającym 
trudności w nauce oraz
sprawiającym kłopoty

wychowawcze.

Rozmowy indywidualne z uczniami
i rodzicami.
Ankiety.
Współpraca z opieką społeczną,
kuratorami, Policją, Poradnią
Psychologiczno - Pedagogiczną i innymi
instytucjami.
Rozpoznawanie potrzeb.
Otoczenie opieką uczniów
w godzinach od 7.00 do 16.00.
Pomoc w odrabianiu lekcji.
Organizowanie kółek
zainteresowań.
Praca z uczniem zdolnym.
Pomoc w nauce uczniom słabym.
Przygotowywanie do sprawdzianu.
Przygotowywanie do konkursów.
Dostosowanie wymagań
edukacyjnych do potrzeb ucznia.
Współpraca z PPP.
Kontakty z rodzicami.
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
wychowawcy,
pedagog szkolny
wychowawcy
świetlicy
nauczyciele
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog szkolny
11
Dostosowanie sprzętu do wzrostu

dzieci.
5.
6.
7.
8.
Podejmowanie działań

Dbałość o zachowywanie
w kierunku rozpoznawania
właściwej postawy przez uczniów.
wad postawy i wzroku.

Przestrzeganie właściwej
Wdrażanie zasady utrzymania
odległości oczu od tablicy, monitorów
prawidłowej postawy ciała.
oraz podczas czytania i pisania.

Organizowanie na terenie szkoły
badań wzroku i wad postawy.

Rozmowy z rodzicami.

Obserwacja uczniów.
Rozpoznawanie sytuacji

Pozyskiwanie informacji na temat
rodzinnej uczniów.
środowiska domowego.

Konsultacje z pracownikami
Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej.
Doskonalenie umiejętności

Organizowanie zajęć
i wyobraźni twórczej ucznia,
pozalekcyjnych i kółek zainteresowań.
stworzenie mu możliwości

Zachęcanie do udziału
realizacji własnych potrzeb,
w konkursach szkolnych, gminnych
także zachęcanie go do
i pozagminnych.
promowania samego siebie.
Opieka nad uczniem zdolnym. 
Współpraca z PPP.

Indywidualizacja zajęć.

Organizowanie zajęć
pozalekcyjnych i kółek zainteresowań.

Przygotowanie do konkursów
nauczyciele
wychowawcy,
dyrektor
pielęgniarka
szkolna
wychowawcy,
pedagog szkolny
nauczyciele
nauczyciele
i wychowawcy,
pedagog szkolny
12
przedmiotowych i udział w nich.
VI. Wdrażanie uczniów do samorządności.
LP.
CEL
1.
Rozwijanie inicjatyw
uczniowskich. Wybór
samorządów klasowych
i samorządu szkolnego.
2.
Organizacja życia
kulturalnego w szkole.
SPOSÓB REALIZACJI

Wybory do samorządów
klasowych i samorządu szkolnego
poprzedzone kampanią wyborczą.

Organizowanie przez uczniów
imprez klasowych i szkolnych zgodnie
z harmonogramem imprez.
Pomoc uczniów klas szóstych
pełnieniu dyżurów i opiece nad
młodszymi uczniami.
Pomoc uczniów w dekorowaniu
szkoły z różnych okazji.
Dbałość o wystrój klas lekcyjnych.
Dbałość o mienie szkolne.
Współpraca z GOK
w Bobrownikach.
Organizowanie imprez
środowiskowych.
Redagowanie artykułów do
„Informatora Gminnego”.

3.
5.
Wyrabianie odpowiedzialności
za prawidłowe
funkcjonowanie szkoły 
uczniowie gospodarzami
szkoły.


Wyrabianie poczucia

przydatności indywidualnego
i grupowego działania na

rzecz społeczności szkolnej
i lokalnej.

TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
czerwiec,
wrzesień /
wychowawcy
i opiekun SU
zgodnie
z harmonogramem
nauczyciele
i wychowawcy
nauczyciele
i wychowawcy,
dyrektor
13
Udział w gminnych konkursach
i zawodach sportowych.

Udział w lokalnych inicjatywach:
„Bieg wiosny i jesieni”, zawody
strażackie.

VII. Uświadamianie praw i obowiązków ucznia jako członka Unii Europejskiej.
LP.
1.
CEL
Wdrażanie uczniów do
przestrzegania praw
i obowiązków zawartych
w statucie szkoły.
SPOSÓB REALIZACJI

Omawianie kodeksu ucznia na
zajęciach lekcyjnych.
Przedstawienie praw dziecka na
godzinach wychowawczych,
Zapoznanie ucznia z prawami

Umieszczenie spisu praw dziecka na
dziecka.
planszy w bibliotece szkolnej i na
korytarzu.

przedstawienie unijnej deklaracji praw
Zapoznanie ucznia
człowieka i obywatela,
z Deklaracją praw człowieka

debata dotycząca znajomości praw
i obywatela w UE.
dziecka w UE.
TERMIN/
ODPOWIEDZIALNI
UWAGI
nauczyciele
i wychowawcy

2.
3.
nauczyciele
i wychowawcy,
bibliotekarz
nauczyciel historii
14