statut - Gimnazjum nr 63

GIMNAZJUM NR 63
W POZNANIU
STATUT
( Na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty: tekst jednolity Dz.U. z 1996 Nr 67 poz. 329 i Nr 109 poz. 496
z późniejszymi zmianami)
1
1.Ogólne informacje o gimnazjum
2.Cele i zadania gimnazjum
3.Organy gimnazjum
4.Organizacja gimnazjum
5.Nauczyciele i inni pracownicy obsługi
6.Uczniowie gimnazjum
§1
§ 2 - 12
§ 13 - 21
§ 22 - 28
§ 29 - 32
§ 33 - 37
str. 3
str. 3
str. 9
str. 15
str. 19
str. 21
7.Wewnątrzszkolny system oceniania
7.Postanowienia końcowe
§ 38
§ 39 - 40
str. 28
str. 44
OGÓLNE INFORMACJE O GIMNAZJUM
§ 1.
2
1.Typ i nazwa szkoły:
Gimnazjum nr 63 im Laureatów Nagrody Nobla
2.Siedziba szkoły.
Budynek mieści się przy ulicy Michała Drzymały 4/6 w Poznaniu.
3.Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
Na pieczątkach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.
4.Organem prowadzącym gimnazjum jest : Miasto Poznań, a organem sprawującym nadzór
pedagogiczny jest Kurator Oświaty.
5.Czas trwania nauki w szkole wynosi 3 lata.
Świadectwo ukończenia szkoły uprawnia do kontynuowania nauki we wszystkich typach szkół
ponadgimnazjalnych.
6.Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada:
-klasy lekcyjne wyposażone w odpowiedni sprzęt i pomoce
-bibliotekę z księgozbiorem
-salę gimnastyczną dużą i małą
-boisko sportowe
-boisko rekreacyjne
-gabinet pielęgniarki szkolnej
-gabinet pedagoga i psychologa
-stołówkę wraz z kuchnią
-gabinet dyrektora, sekretariat, pokój nauczycielski.
CELE I ZADANIA GIMNAZJUM
§ 2.
Gimnazjum realizuje cele i zadania określone w Ustawie z dnia 07 września 1991r o systemie oświaty
(z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
gimnazjum,
2. umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
3. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie,
stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
4. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości gimnazjum.
5. realizuje projekty edukacyjne
Szczegółowe zasady realizacji projektu edukacyjnego zawiera Regulamin Projektu Edukacyjnego.
3
§ 3.
Gimnazjum, realizując swe zadania, kieruje się:
1. Ustawą o systemie oświaty
2. zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
3. wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka,
4. wskazaniami zawartymi w Międzynarodowej Konwencji Praw Dziecka.
§ 4.
Kształcenie i wychowanie ma służyć:
1. zapewnieniu niezbędnych warunków do rozwoju osobowości ucznia, takich aby w ramach
kształcenia ogólnego miał okazję przyswoić sobie zasób wiedzy i umiejętności potrzebnych mu do
funkcjonowania w życiu,
2. stwarzaniu uczniom takich możliwości przeżyć i samodzielnego działania, by wzmogły one ochotę
ucznia do nauki, rozwijały jego wyobraźnię oraz przede wszystkim wykształciły zdolność
samodzielnej
oceny i zajmowania własnego stanowiska,
3. rozwijaniu miłości Ojczyzny, uszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, godła, symboli
narodowych,
4. przygotowaniu ucznia do wypełniania obowiązków obywatelskich poprzez ukształtowanie
umiejętności stosowania zasad: solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności w
ramach współdziałania różnego rodzaju wspólnot (w rodzinie, w klasie, w społeczeństwie),
5. zapewnieniu i spełnieniu takich warunków, by uczeń mógł korzystać z zasobów informacyjnych
naszej cywilizacji i aby bez przeszkód mógł docierać do potrzebnych mu informacji,
6. rozwijaniu kultury i sprawności fizycznej, zapobieganiu wadom postawy, kształceniu nawyków
czynnego wypoczynku.
§ 5.
Gimnazjum jako miejsce rozwoju intelektualnego i społecznego zapewnia to, aby jego absolwent był
przygotowany do podjęcia dalszej nauki, a także:
1. umiał świadomie i z pełną odpowiedzialnością dokonać wyboru dalszego kierunku kształcenia,
2. umiał rozwijać radość odkrywania i poznawania,
3. posiadał nawyki sumiennej i rzetelnej pracy,
4. wyróżniał się: uczciwością, godnością, samodzielnością, wytrwałością, obowiązkowością,
wrażliwością i prawdomównością,
5. opanował umiejętności:
- planowania i organizowania sobie nauki własnej i wypoczynku,
- korzystania z zasobów informacyjnych naszej cywilizacji do rozwiązania problemów,
- prezentowania własnych poglądów i zajmowania własnego stanowiska,
4
6. nabył doświadczenia niezbędne do czynnego współdziałania w życiu społeczności szkolnej,
organizacji młodzieżowych, rodziny i społeczeństwa,
7. rozumiał i cenił wartość własnego i cudzego życia i zdrowia, aby potrafił przeciwstawiać się
wszelkim objawom patologii społecznej.
§ 6.
1. Pogram wychowawczy i program profilaktyki gimnazjum stanowi załącznik nr 1 i 2 do niniejszego
statutu.
2. Ustala się możliwość korekty programu wychowawczego i programu profilaktyki i nanoszenie uwag i
poprawek w trakcie roku szkolnego.
3. Program wychowawczy i program profilaktyki gimnazjum opracowuje i uchwala Rada Rodziców w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną
§ 7.
Zasady i organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej:
Dyrektor szkoły odpowiada za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, a pomoc
jest dostosowywana do realnych potrzeb. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogiczna w
szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Udzielana jest ona uczniom przede wszystkim w trakcie bieżącej
pracy z nimi. Udzielają jej nauczyciele, psycholog, pedagog, doradca zawodowy. W zależności od
potrzeb mogą jej udzielać również inni specjaliści.
Formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej realizowane w szkole:






Zajęcia rozwijające uzdolnienia
Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Zajęcia o charakterze terapeutycznym
Porady, konsultacje, warsztaty, szkolenia dla uczniów, rodziców i nauczycieli
Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i
kariery zawodowej
Główne zadania nauczycieli i specjalistów pracujących w szkole:
Wychowawca
Jeśli stwierdzi taką potrzebę – informuje innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub
specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej
pracy z uczniem.
W przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objęcie ucznia dodatkową pomocą wychowawca
planuje i koordynuje udzielanie tej pomocy, w tym ustala:
o
formy udzielania tej pomocy
o
okres ich udzielania,
o
wymiar godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
5
Planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowawca klasy współpracuje
z rodzicami ucznia, a także – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami i
specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, z inicjatywy których
pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być uczniowi udzielana .
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowawca
ucznia przygotowuje we współpracy z zespołem nauczycieli i specjalistów Indywidualny Program
Edukacyjno- Terapeutyczny.
Pedagog, psycholog

prowadzi badania i działania diagnostyczne uczniów,

diagnozuje sytuację wychowawczą w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;

udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych
potrzeb;

podejmuje działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów młodzieży;

minimalizuje skutki zaburzeń rozwojowych, zapobiega zaburzeniom zachowania oraz inicjuje
różne formy pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;

inicjuje i prowadzi działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych;

pomaga rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień uczniów;

wspiera nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;

współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz wspomagania rozwoju dzieci i młodzieży.
Doradca zawodowy

gromadzi, aktualizuje i udostępniania informacje edukacyjne i zawodowe właściwe dla danego
poziomu kształcenia;

prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;

koordynuje działalności informacyjno-doradcze prowadzone przez szkołę i placówkę;

współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
doradztwa edukacyjno--zawodowego;

wspiera nauczycieli, wychowawców i innych specjalistów w udzielaniu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Szkoła posiada wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego. Dyrektor wyznacza nauczyciela
koordynującego zadania z zakresu doradztwa.
6
§ 8.
Usunięto
§ 9.
Zasady i tryb:
1. udzielania zezwoleń na realizowanie indywidualnego programu lub toku nauczania oraz ukończenia
szkoły w skróconym czasie:
- złożenie wniosku przez rodziców lub prawnych opiekunów uczniów,
- opinia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i lekarza,
- decyzja dyrektora szkoły,
- decyzja Rady Pedagogicznej;
2. organizacji indywidualnego toku lub programu nauki:
- przygotowanie projektu organizacyjnego pracy ucznia,
- uzgodnienie z rodzicami lub opiekunami czasu pracy ucznia w domu.
§ 10.
W gimnazjum istnieje możliwość:
1. organizowania działalności innowacyjnej i eksperymentalnej, jeżeli nauczyciel uzyska wymagane
odpowiednimi przepisami zezwolenia i zgody:
- przedstawi Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców i uczniom cele, a także korzyści
płynące z działalności eksperymentalnej i innowacyjnej,
- uzyska gotowość do podjęcia eksperymentów przez uczniów,
- uzyska zgodę dyrektora gimnazjum;
2. organizacji zajęć dodatkowych dla uczniów, jeżeli:
- są one konieczne dla ich rozwoju psychicznego i fizycznego,
- uwzględniają ich potrzeby intelektualne;
3. organizowania oddziałów terapeutycznych, wyrównawczych czy integracyjnych, jeżeli tego wymaga
środowisko społeczne ucznia;
4. organizowania oddziałów przysposabiających do pracy, jeżeli:
- po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15. roku życia uczniowie nie rokują
ukończenia gimnazjum w normalnym trybie,
- po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia dyrektor szkoły, na podstawie uchwały
Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców (prawnych opiekunów), przyjmuje ucznia do
oddziału przysposabiającego do pracy, uwzględniając opinię lekarską oraz opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
- w oddziałach przysposabiających do pracy kształcenie ogólne realizuje się zgodnie z
podstawą programową kształcenia ogólnego, w formach dostosowanych do potrzeb i
możliwości uczniów,
7
- program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel z uwzględnieniem wybranych
treści kształcenia, zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie,
- przysposobienie do pracy może być organizowane w gimnazjum albo poza gimnazjum na
podstawie umowy zawartej przez dyrektora szkoły ze szkołą zawodową, placówką
kształcenia ustawicznego lub przedsiębiorcą.
§ 11.
Gimnazjum zapewnia opiekę wszystkim swoim uczniom :
1. Przebywającym w szkole podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych.
2. Podczas zajęć poza terenem szkoły i w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę, osobą
odpowiedzialną za bezpieczeństwo może być tylko nauczyciel tej szkoły.
3. Opieka nauczyciela nad uczniami w czasie zajęć, o których mowa w ust.2, rozpoczyna się od
momentu wyjścia ze szkoły, a ustaje w momencie przyprowadzenia dzieci do szkoły.
4. Nauczyciel w czasie trwania zajęć, o których mowa w ust.2, jeżeli zajęcia odbywają się w obrębie
tej samej miejscowości, ma pod bezpośrednią opieką 30 uczniów. Przy korzystaniu z miejskich
środków lokomocji - 15 uczniów. Przy wyjeździe poza miejscowość, która jest siedzibą szkoły,
powinien być zapewniony jeden opiekun dla 15 uczniów. Podczas uprawiania turystyki
kwalifikowanej jeden opiekun dla 10 uczniów.
5. Porządek, czas i miejsce pełnienia dyżurów nauczycielskich w szkole ustala komisja powołana
przez Radę Pedagogiczną, przestrzegając zasad równomiernego ich podziału według
następującego wzoru:
a- suma godzin wypracowanych przez nauczyciela w ciągu tygodnia bez zajęć dodatkowych
b- suma minut wszystkich dyżurów w tygodniu
c- ilość godzin w tygodniu nauczyciela X
ilość minut dyżuru
nauczyciela X w tyg.
=
b
.
c
a
Suma minut dyżuru przypadająca na nauczyciela może wahać się
+-
15% .
6. Przy współpracy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, szkoła
sprawować będzie opiekę indywidualną nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza:
a) uczniami z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku,
b) uczniami, którym z powodu różnych uwarunkowań rodzinnych lub losowych potrzebne są
szczególne formy opieki, w tym doraźna pomoc materialna.
§ 12.
1. Uczniami klas pierwszych opiekują się członkowie Samorządu Uczniowskiego, zapoznając ich z
tradycjami szkoły.
2. Uczniowie z zaburzeniami rozwoju lub uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku otrzymują
indywidualną opiekę pedagoga szkolnego lub innego członka Rady Pedagogicznej, bądź
8
przedstawiciela Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego.
3. Usunięto
4.Usunięto
ORGANY GIMNAZJUM
§ 13.
Organami gimnazjum są:
I. Dyrektor szkoły
II. Rada Pedagogiczna
III. Rada Rodziców
IV. Samorząd Uczniowski.
§ 14.
I. Dyrektor gimnazjum w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą gimnazjum,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
4) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym, niezgodne zaś
wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący,
5) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
6) przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom gimnazjum,
7) występuje z wnioskiem (po zasięgnięciu opinii przedstawicieli Rady Pedagogicznej) w sprawie
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników gimnazjum,
8) dysponuje środkami finansowymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a
także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę gimnazjum,
9) opracowuje arkusz organizacyjny,
10) dba o powierzone mienie,
11) wydaje polecenia służbowe,
12) dokonuje oceny pracy nauczycieli,
13) podejmuje działania umożliwiające awans zawodowy nauczycieli,
14) realizuje pozostałe zadania, wynikające z ustawy o systemie oświaty MEN 07.09.1991r oraz z
odrębnych zarządzeń regulowanych przepisami resortowymi,
15) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego i wydaje decyzje administracyjne w zakresie zgody na
realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego,
16) reprezentuje gimnazjum na zewnątrz,
17) współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim,
18) rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,
9
19) przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
20) podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych, z zachowaniem warunków określonych
odrębnymi przepisami,
21) prowadzi dokumentację szkolną, zgodnie z odrębnymi przepisami.
22) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego
po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
§ 15.
II. Rada Pedagogiczna
Rada Pedagogiczna Gimnazjum nr 63 w Poznaniu jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą
wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z
głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady
Pedagogicznej.
1. Rada Pedagogiczna ustala Regulamin swojej działalności, a jej posiedzenia są protokołowane.
Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów, w obecności co
najmniej 1/2 członków Rady, którzy są zobowiązani do nieujawniania spraw będących
przedmiotem posiedzeń Rady.
Uchwały powinny mieć charakter aktu prawnego.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po
zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb; zebrania mogą być
organizowane z inicjatywy przewodniczącego organu prowadzącego gimnazjum albo co najmniej
1/3 członków Rady Pedagogicznej.
4. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za
zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie z regulaminem
Rady.
5. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym
ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego, oraz informacje o działalności
szkoły.
6. Kompetencje Rady Pedagogicznej:
a) zatwierdza plany pracy gimnazjum,
b) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
d) występuje z wnioskiem o organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
e) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji
dyrektora lub wicedyrektora,
f) deleguje przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
g) opiniuje wniosek złożony przez organ prowadzący o przedłużenie kadencji dyrektora,
10
h) opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
i) opiniuje wniosek dyrektora o przyznanie nauczycielom nagród, odznaczeń i innych
wyróżnień,
j) opiniuje propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału stałych prac i zajęć,
k) wykonuje kompetencje przewidziane dla rady gimnazjum zgodnie z art. 52.2 ustawy o
systemie oświaty,
l) przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i uchwala go po zasięgnięciu opinii
Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
ł) wyraża i cofa zgodę na uruchomienie oddziału międzynarodowego
m) opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego,
7. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
§ 16.
III. Rada Rodziców
1. W gimnazjum może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów gimnazjum.
3. Reprezentacja rodziców może także przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i dyrektora gimnazjum z wnioskami i
opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej gimnazjum Rada Rodziców może gromadzić fundusze z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
6. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem
gimnazjum.
7. Rada rodziców opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
8. Rada Rodziców uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i program
profilaktyki
Regulamin Rady Rodziców ustala między innymi:
- kadencję, tryb powoływania i odwoływania Rady Rodziców,
- organa Rady, sposób ich wyłaniania i zakres kompetencji,
- tryb podejmowania uchwał,
- zasady wydatkowania funduszy.
Jest on zatwierdzany przez zebranie ogólne.
11
§ 17.
IV. Samorząd Uczniowski
1. W gimnazjum działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie gimnazjum.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze statutem gimnazjum.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak :
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającej zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
§ 18.
W gimnazjum mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje,
których celem statutowym jest wspieranie działalności wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
§ 19.
1. Poszczególne organy gimnazjum będą porozumiewać się wg obowiązujących zasad:
a) dyrektor lub wicedyrektor spotyka się z Samorządem szkolnym w razie potrzeby,
b) dyrektor gimnazjum, jeśli jest zaproszony, uczestniczy w zebraniach Rady Rodziców i
Samorządu Uczniowskiego,
c) Rada Pedagogiczna na swoje posiedzenie plenarne może zapraszać, przedstawicieli
Samorządu Uczniowskiego bądź Rady Rodziców,
d) Rada Rodziców może zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli Rady Pedagogicznej i
Samorządu Uczniowskiego,
e) Samorząd Uczniowski może zapraszać na swoje posiedzenia przedstawicieli Rady
Pedagogicznej bądź Rady Rodziców.
2. Poszczególne organy gimnazjum będą działać zgodnie z określonymi zasadami:
12
1) wszystkie działania i decyzje mogą być podejmowane przez poszczególne organa tylko wtedy,
gdy są zgodne z obowiązującym statutem gimnazjum, ustawą o systemie oświaty z dnia
07.09.1991 r. oraz odrębnymi obowiązującymi przepisami,
2) jeżeli spełnione są warunki, o których mowa w ust.2 p.1., to każdy z organów gimnazjum ma
możliwość swobodnego działania oraz podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji,
3) między poszczególnymi organami gimnazjum współdziałanie jest związane nierozerwalnie ze
współodpowiedzialnością,
4) w trudnych sytuacjach konfliktowych, które mogą wystąpić w samym organie lub między
organami szkoły, dyrektor powinien w ciągu 14 dni:
a)przeprowadzić postępowania wyjaśniające,
b)zebrane informacje poddać obiektywnej analizie i ocenie,
c)podjąć decyzję o rozwiązaniu zaistniałej sytuacji.
5) o ile zaistnieje sytuacja, o której mowa w § 19 ust.2 p.4, dyrektor powołuje komisję, w skład
której wejdzie po jednym przedstawicielu wszystkich organów szkoły,
6) w niektórych drastycznych sytuacjach przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego może być
wykluczony z prac komisji, ale o rozwiązaniu zaistniałej sytuacji organ ten zostanie
poinformowany.
§ 20.
1. W gimnazjum mogą być tworzone stanowiska:
1) wicedyrektorów - przyjmując zasadę, że jedno stanowisko wicedyrektora przypada na nie
mniej niż 12 oddziałów,
2 )pedagoga szkolnego,
3)psychologa szkolnego.
2. Kompetencje wicedyrektorów gimnazjum:
-opracowują projekty posiedzeń Rady Pedagogicznej, rocznej pracy dydaktycznej, tygodniowego
rozkładu godzin, plany dyżurów,
- organizują i koordynują bieżący tok działalności dydaktycznej,
- kontrolują dokumentację i dzienniki,
- organizują zastępstwa i dyżury za nieobecnych nauczycieli,
- dokonują okresowej i rocznej analizy wyników nauczania,
- informują Radę Pedagogiczną o poziomie pracy dydaktycznej,
- udzielają niezbędnych rad i pomocy, nadzorują młodych nauczycieli,
- utrzymują kontakt z rodzicami i przyjmują ich jako przedstawiciele dyrekcji w czasie dyżuru,
- hospitują zajęcia według harmonogramu,
- wnioskują w sprawach obsady kadrowej,
-dopilnowują udziału nauczycieli w konferencjach metodycznych i zespołach samokształceniowych,
- są bezpośrednimi przełożonymi służbowymi nauczycieli i wszystkich pracowników w czasie
dyżuru,
13
- organizują nadzór nauczycieli nad bezpieczeństwem dzieci podczas ich pobytu w szkole i
otoczeniu szkoły.
3.Kompetencje i zakres działalności osób funkcyjnych:
a) Pedagog szkolny koordynuje pomoc psychologiczną, pedagogiczną i opiekuńczą w
Gimnazjum. Do zadań pedagoga szkolnego zgodnie z zarządzeniem MEN Dz. U. Nr
6/93 poz. 19, należy:
- rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
- określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie
uzdolnionym,
- współorganizowanie zajęć dydaktycznych prowadzonych przez nauczycieli dla
uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych,
- udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom
realizującym indywidualny program lub tok nauki,
- koordynacja prac z zakresu orientacji zawodowej,
-działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym
się w
trudnej sytuacji życiowej,
- współpraca z instytucjami wspierającymi działania gimnazjum w zakresie spraw
związanych z działalnością wychowawczą, pedagogiczną i psychologiczną.
b)sycholog szkolny organizuje pomoc psychologiczną. Do jego zadań, zgodnie z
zarządzeniem MEN Dz. U. Nr 6/93 § 10 pkt. 3, należy:
- badanie diagnostyczne zgłoszonych dzieci,
- prowadzenie bądź organizowanie różnego rodzaju form terapii psychologicznej dla
uczniów,
- prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, nauczycieli i rodziców,
- współpraca z pedagogiem szkolnym, wychowawcami i rodzicami w minimalizowaniu
skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganiu zaburzeniom zachowania oraz
inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i
pozaszkolnym ucznia.
§ 21.
1.Rodzice współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci.
2.Rodzice mają prawo do:
a) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w klasie, do której uczęszcza
ich dziecko,
b) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych szkoły - programu
wychowawczego i programu profilaktyki,
c) znajomości regulaminu wewnątrzszkolnego systemu oceniania (załącznik nr 2),
klasyfikowania i promowania uczniów,
14
d) rzetelnej informacji na temat osobowości swego dziecka, jego zachowania, postępów i
przyczyn trudności w nauce,
e) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
f) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór nad szkołą, opinii na temat
pracy szkoły.
3.Szkoła organizuje spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusje na tematy
wychowawcze. Spotkania takie nie powinny być organizowane rzadziej niż raz na kwartał.
4.Do podstawowych obowiązków rodziców w celu prawidłowej współpracy z nauczycielami gimnazjum
należy:
a) uczestniczenie w spotkaniach rodzicielskich,
b) zapoznanie wychowawcy lub pedagoga szkolnego z ogólną sytuacją rodzinną ucznia i
jego warunkami bytowymi,
c) udzielenie rzetelnej informacji na temat zdrowia ucznia.
5.Nieobecność rodziców na zebraniu rodzicielskim i brak jakiegokolwiek kontaktu ze szkołą traktować
należy jako niewypełnienie podstawowej formy współpracy rodziców ucznia ze szkołą, co pociąga za
sobą określone konsekwencje.
6.Nauczyciele wychowawcy informują o przewidywanych ocenach okresowych (rocznych) na tydzień
przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Informacja o zagrożeniu ocenami niedostatecznymi (w
formie pisemnej) powinna być przekazana rodzicom na miesiąc przed klasyfikacją.
7.Pozostałe obowiązki rodziców ucznia względem szkoły określa art.18 Ustawy z dnia 07.09.1991 r.
ORGANIZACJA GIMNAZJUM
§ 22.
1. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy - z dniem 31 sierpnia
następnego roku.
2. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy.
3. W kalendarzu szkolnym wprowadza się następujące dni z możliwością odstąpienia od zajęć
dydaktycznych na rzecz zajęć wychowawczych:
 dzień Komisji Edukacji Narodowej
 wigilie klasowe
 dzień Patrona Szkoły
 pierwszy dzień wiosny
 dzień sportu.
4. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, organem prowadzącym może
podjąć decyzje o dodatkowych 8 dniach wolnych dla uczniów gimnazjum, z zastrzeżeniem, że 3 z
nich przypadają w terminie zewnętrznych egzaminów gimnazjalnych.
15
§ 23.
1.Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
szkoły, opracowany przez dyrektora na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
Arkusz organizacyjny szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę. Treść arkusza określają odrębne
przepisy.
§ 24.
1.Podstawową formą pracy szkoły jest system klasowo - lekcyjny.
2.Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć
edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć.
3.Przerwy między godzinami lekcyjnymi:
a) w zasadzie nie powinny być krótsze niż 10 minut, jedna z przerw nie krótsza niż 15 minut,
b) w szczególnych przypadkach przerwy mogą być skrócone do 5 minut.
§ 25.
1. Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział.
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach, dla
których z treści programu nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym
laboratoryjnych.
3. Uczniowie mają możliwość uczenia się trzech języków: obowiązkowo j. angielskiego, i do
wyboru j. niemieckiego i j. hiszpańskiego.
4. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych, w oddziałach
liczących powyżej 30 uczniów.
5. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów,
podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ust. 3, można dokonywać za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 25 uczniów. W
przypadku małych grup klasowych tworzone są grupy międzyoddziałowe.
7. Oddziały można dzielić na grupy, ale nie będą dzielone na grupy oddziały liczące mniej niż 20
uczniów.
8. Koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, a także w formach wycieczek i
wyjazdów.
9. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być także prowadzone w formie wycieczek i wyjazdów (np. szkoły
zimowe, szkoły zielone itp.).
10.
Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły - nie może być niższa niż 12 uczniów.
16
§ 26.
1. Gimnazjum zapewnia uczniom i pracownikom szkoły możliwość i higieniczne warunki spożycia w
szkole jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
2. Usunięto
§ 27.
1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela oraz
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Użytkownikami biblioteki są:
uczniowie, nauczyciele, rodzice, administracja szkolna.
3. Lokal biblioteki szkolnej powinien umożliwiać:
a)gromadzenie i opracowanie zbiorów,
b)korzystanie ze zbiorów i wypożyczanie poza bibliotekę,
c)prowadzenie zajęć dydaktycznych z uczniami (w grupach lub oddziałach).
d)dostęp do komputera i internetu.
4.Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich
zakończeniu.
5. Kompetencje i zakres odpowiedzialności nauczyciela bibliotekarza:
1) bibliotekarz szkolny zobowiązany jest systematycznie zaznajamiać społeczność szkolną z
księgozbiorem szkolnym i nowościami wydawniczymi, pogłębiać swój poziom zawodowy
oraz doskonalić działalność biblioteki,
2) bibliotekarz jest członkiem Rady Pedagogicznej i pracuje w zależności od planu pracy
gimnazjum,
3) do obowiązków bibliotekarza należy:
a) w zakresie pracy pedagogicznej z czytelnikami:
- udostępnianie książek, czasopism i innych materiałów bibliotecznych czytelnikom
indywidualnym i zbiorowym w wypożyczalni i czytelni,
- propagowanie zbiorów bibliotecznych i czytelnictwa,
-organizowanie różnych form pracy czytelniczej przy współdziałaniu zespołu
nauczycielskiego, rodziców i młodzieży,
- udzielanie porad czytelnikom,
- przygotowanie materiałów i wniosków do analizy czytelnictwa na posiedzeniu Rady Pedagogicznej;
b) w zakresie organizacji i techniki bibliotecznej:
- planowanie pracy biblioteki, prowadzenie ewidencji zajęć i opracowanie
sprawozdawczości, a także przygotowanie materiałów do preliminarza budżetowego
szkoły i racjonalne gospodarowanie funduszem przyznanym na działalność biblioteki,
- gromadzenie zbiorów, tj. stałe ich uzupełnianie i selekcjonowanie przy współpracy grona
nauczycielskiego,
- troska o zabezpieczenie i konserwację księgozbioru,
17
- ewidencja zbiorów, ich wycena, inwentaryzacja oraz odpisy ubytków, opracowanie
biblioteczne zbiorów ( z wykorzystaniem nowoczesnego sprzętu),
- organizacja warsztatu służby informacyjnej i jej prowadzenie w wypożyczalni,
- właściwe urządzenie i wykorzystanie pomieszczenia bibliotecznego oraz troska o
estetykę wnętrza biblioteki,
§ 28.
1. Dla realizacji celów statutowych gimnazjum posiada odpowiednie pomieszczenia, zgodnie z art.67
ust.1 ustawy o oświacie:
1) pomieszczenia dla działalności organizacji uczniowskich, Samorządu Uczniowskiego,
2) gabinet pielęgniarki szkolnej,
3) gabinet terapii pedagogicznej i psychologicznej,
4) archiwum.
2. Zasady korzystania z pomieszczeń, urządzeń wyposażenia gimnazjum:
1) uczeń naszej szkoły ma prawo do korzystania z pomieszczeń i urządzeń oraz wyposażenia
szkoły, zarówno podczas zajęć, jak i w czasie wolnym, zawsze jednak zgodnie z poniższymi
zasadami:
a) uczeń szanuje pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
b) uczeń korzysta z pomieszczeń szkoły, jej zaplecza i otoczenia zgodnie z ich
przeznaczeniem i za zgodą nauczyciela (dyrektora),
c) podczas zajęć w salach i sali gimnastycznej uczeń przestrzega obowiązujących w tych
pomieszczeniach odrębnych regulaminów, uwzględniających zasady bezpieczeństwa i higieny
pracy,
d) korzystanie z sal lekcyjnych i sali gimnastycznej w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych możliwe jest
wyłącznie w porozumieniu z dyrekcją gimnazjum oraz w obecności nauczyciela sprawującego
opiekę w czasie tych zajęć (dyskoteka, wykład przedmiotowy, zajęcia, kółka zainteresowań,
itp.).
2) w przerwach między lekcjami uczniowie przebywają poza salami lekcyjnymi, t.j. na boisku
szkolnym, korytarzu, zawsze jednak na terenie placówki;
a) opiekę nad uczniami w czasie przerw sprawują nauczyciele dyżurujący na terenie
placówki, zgodnie z odrębnym tygodniowym planem dyżurów.
3) o zauważonych zniszczeniach sprzętu uczeń zawiadamia nauczyciela lub dyrekcję przed
rozpoczęciem zajęć. Sprawca zniszczenia zobowiązany jest do naprawienia szkody.
NAUCZYCIELE i PRACOWNICY GIMNAZJUM
§ 29.
1.W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, technicznych,
administracyjnych i pracowników obsługi.
2.Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1, określają odrębne
18
przepisy.
3. Pracownicy administracji i obsługi spełniają funkcje pomocnicze w realizacji zadań statutowych
§ 30.
1.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za
jakość i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2.Zadania i obowiązki nauczycieli:
a)nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować podstawowe funkcje szkoły - decyduje o
wyborze i sposobie realizacji programów nauczania,
b)odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece,
c)prawidłowo realizuje proces dydaktyczny, zgodnie z osiągnięciami współczesnej nauki,
pracuje w oparciu o przygotowany przez siebie plan pracy,
d)dba o warsztat swej pracy,
e)wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności, zainteresowania oraz pozytywne
cechy charakteru, na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów,
f)bezstronnie i obiektywnie ocenia uczniów oraz sprawiedliwie traktuje wszystkich uczniów,
g)udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, na podstawie
rozpoznanych ich potrzeb,
h)doskonali własne umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej,
i)realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i
zainteresowania uczniów /art.42 ust.2 pkt 2 lit a i b KN/
j) nauczyciel ma prawo do wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku
szkolnego,
k)nauczyciel ma obowiązek pomagać uczniom w realizacji projektu edukacyjnego
4.Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów, ucząc w danym oddziale,
tworzą zespół przedmiotowy lub inne zespoły problemowo - zadaniowe i wychowawcze.
5.Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu
(na wniosek zespołu).
6.Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów
nauczania, treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienie decyzji w
sprawie wyboru programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w
miarę potrzeb,
b )wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania,
c) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli oraz doradztwa metodycznego
dla początkujących nauczycieli,
d )współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, a także w
uzupełnianiu ich wyposażenia,
19
e)wspólne opiniowanie programów, z zakresu kształcenia ogólnego przed
dopuszczeniem do użytku w szkole, przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i
eksperymentalnych programów nauczania,
f) wybór podręczników na cały cykl nauczania,
§ 31.
1.Dyrektor gimnazjum powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2.Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej należy kierować się zasadą, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3.W uzasadnionych przypadkach ( np. zmiany organizacyjne itp.) można powierzyć nauczycielowi
wychowawstwo inaczej niż w ust.2.
4.W uzasadnionych przypadkach, na umotywowany wniosek Rady Rodziców, uczniów, bądź Rady
Pedagogicznej można cofnąć powierzone wychowawstwo nauczycielowi, o ile jego działania są
sprzeczne z zadaniami wynikającymi z § 32. p. 1,2,3
5.O ile zaistnieje sytuacja, o której mowa w ust.4:
a)dyrektor szkoły powołuje komisję w celu dokładnego zbadania stawianych wychowawcy
zarzutów,
b)w skład komisji wchodzą przedstawiciele:
- dyrektora szkoły
- Rady Rodziców
- Rady Pedagogicznej
- uczniów
c)w/w komisja poda swoją decyzję najpóźniej czternastego dnia od powołania,
d)wychowawca ma prawo odwołania się od decyzji komisji w ciągu 14 dni od jej otrzymania, do
dyrektora szkoły.
6.Wychowawca, szczególnie początkujący, ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej
ze strony dyrekcji, Rady Pedagogicznej, pedagoga szkolnego, a także wyspecjalizowanych
ośrodków i placówek oświatowych.
7.Pomoc, o której mowa w ust.6, może przybrać następujące formy:
a)rozmowy wstępne z dyrekcją,
b)hospitowanie lekcji wychowawczej u doświadczonego wychowawcy,
c)wskazanie lektury fachowej,
d)udział we wszystkich formach kształcenia i dokształcania.
§ 32.
1.Wychowawca, będąc świadomym uczestnikiem procesu wychowawczego i jednocześnie opiekunem
dziecka, pełni zasadniczą rolę w systemie wychowawczym szkoły, tworząc warunki wspomagające
rozwój, uczenie się i przygotowanie ucznia do pełnienia różnych ról w życiu dorosłym.
20
2.Wychowawca jest animatorem życia zbiorowego oraz mediatorem i negocjatorem w rozstrzyganiu
kwestii spornych wewnętrznych oraz między uczniami a dorosłymi.
3.Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w punktach 1 i 2:
a)otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
b)planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami;
- różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące klasę,
- ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
- formy spełniania zadań u wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich
potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły;
c)współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest
indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi
trudnościami i niepowodzeniami). Może tworzyć w tym celu zespół wychowawczy nauczycieli.
4.Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych
wobec dzieci i otrzymania od nich pomocy w swoich działaniach, włączania ich w sprawy
życia klasy i szkoły,
c) odpowiednio współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz
zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizującymi odpowiednie formy tej
pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i
pedagogicznej.
5.Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z odrębnymi
przepisami.
6.Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony
dyrekcji oraz Rady Pedagogicznej, a także wyspecjalizowanych w tym zakresie placówek i instytucji
oświatowych i naukowych.
UCZNIOWIE GIMNAZJUM
§ 33.
1.Nauka w gimnazjum jest obowiązkowa.
2.Rozpoczyna się w chwili ukończenia przez ucznia 6 klasy szkoły podstawowej, trwa 3 lata do
ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w
którym uczeń kończy 18 lat.
3. Zasady rekrutacji do gimnazjum
21
Nabór jest prowadzony za pomocą systemu informatycznego www.poznan.pl/oswiata i
http://nabor.pcss.pl/poznan
Kandydaci zamieszkali w obwodzie gimnazjum, którzy ubiegają się o przyjęcie do klasy pierwszej
przyjmowani są z urzędu na podstawie zgłoszenia rodziców.
Po przyjęciu kandydatów z obwodu dyrektor gimnazjum w porozumieniu z organem prowadzącym
ustala liczbę wolnych miejsc do dalszego postępowania rekrutacyjnego.
Kandydaci zamieszkali poza obwodem publicznego gimnazjum mogą być przyjęci do klasy pierwszej
po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego jeżeli gimnazjum nadal dysponuje wolnymi
miejscami.
Ubiegając się o miejsce w gimnazjum pozaobwodowym wypełnić należy wniosek o przyjęcie
do gimnazjum publicznego.
Wniosek można pobrać ze strony www.poznan.pl i http://nabor.pcss.pl/poznan lub otrzymać w szkole
podstawowej.
W rekrutacji kandydat ma możliwość podania we wniosku, nie więcej niż trzech wybranych
gimnazjów, które szereguje w porządku od najbardziej preferowanego do najmniej preferowanego.
Wniosek o przyjęcie do publicznego gimnazjum wraz z wymaganymi dokumentami składa się tylko w
szkole pierwszego wyboru.
W postępowaniu rekrutacyjnym na rok szkolny 2014/2015 do publicznego gimnazjum kandydaci
zamieszkali poza obwodem publicznego gimnazjum mogą być przyjęci po przeprowadzeniu
postępowania rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum nadal dysponuje wolnymi miejscami, na podstawie
kryteriów zawartych w statucie gimnazjum. Statut określa wymagane dokumenty oraz sposób
przeliczania punktów.
Uczniowie, którzy nie zostali przyjęci do żadnego z preferowanych przez siebie gimnazjów stają się
automatycznie uczniami gimnazjum obwodowego.
4. Średnia ocen z pięciu przedmiotów (język polski, matematyka, historia, język obcy nowożytny,
przyroda) ze świadectwa klasy V - (maks. 6 pkt.).
5.Inne osiągnięcia kandydata zapisane na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej zgodnie z
listą zawodów, wiedzy, artystycznych i sportowych ogłoszoną przez Wielkopolskiego Kuratora Oświaty
na stronie: www.ko.poznan.pl
Do punktacji wlicza się nie więcej niż dwa osiągnięcia z zastrzeżeniem, że uwzględnia się najwyższe
osiągnięcia absolwenta szkoły podstawowej w danym konkursie, w danej dyscyplinie tylko raz –
(maks. 12 pkt).
6. Zamieszkanie kandydata na terenie gminy Poznań – (10 pkt.)
7. Przynajmniej jedno z rodziców/prawnych opiekunów kandydata wyrazi zamiar odprowadzenia
podatku dochodowego PIT za 2013 rok w gminie Poznań – (8 pkt.)
Spełnienie tego kryterium potwierdza rodzic/prawny opiekun kandydata poprzez złożenie
oświadczenia.
Maksymalna liczba punktów – 90
Minimalna liczba punktów - 12
Do wniosku rozpatrywanego w postępowaniu rekrutacyjnym załączyć należy:
- dokument potwierdzający oceny klasyfikacyjne na zakończenie klasy V;
- załącznik wskazujący preferencje kandydata w zakresie klas alternatywnych;
- oświadczenie przynajmniej jednego z rodziców/prawnych opiekunów kandydata o zamiarze
odprowadzenia podatku dochodowego PIT za 2013 rok w gminie Poznań.
8.Komisja rekrutacyjna
Postępowanie rekrutacyjne do publicznych gimnazjów przeprowadza komisja rekrutacyjna powołana
przez dyrektora szkoły.
Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji.
Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy kandydatów
zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych.
Lista taka zawiera imiona i nazwiska kandydatów, uszeregowane w kolejności alfabetycznej, do
danego gimnazjum, najniższą liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz datę podania listy do
publicznej wiadomości wraz z podpisem przewodniczącego.
22
W przypadku, gdy kandydat w postępowaniu rekrutacyjnym nie uzyskał wymaganej do
zakwalifikowania liczby punktów w wybranych przez siebie gimnazjach, z automatu staje się uczniem
gimnazjum obwodowego.
Ostateczne ogłoszenie listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych nastąpi po złożeniu przez
kandydata świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenia o wynikach sprawdzianu
(oryginałów lub kserokopii poświadczonych za zgodność z oryginałem).
Jest to jednoznaczne z wolą kontynuowania nauki w gimnazjum, do którego kandydat został
zakwalifikowany
Procedura odwoławcza
W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych, rodzic/opiekun prawny kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej
z wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do danego publicznego
gimnazjum.
Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia przez rodzica/opiekuna prawnego
kandydata z wnioskiem
o sporządzenie uzasadnienia.
Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia, w tym najniższą liczbę punktów, która uprawniała
do przyjęcia, oraz liczbę punktów, którą kandydat uzyskał w postępowaniu rekrutacyjnym.
Rodzic/opiekun prawny kandydata może wnieść do dyrektora publicznego gimnazjum odwołanie od
rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia.
Dyrektor publicznego gimnazjum rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w
terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania.
Na rozstrzygnięcie dyrektora danego publicznego gimnazjum służy skarga do sądu
administracyjnego.
Laureaci lub finaliści ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej oraz laureaci konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi
na podst. art. 22 ust. 2 pkt 8 są przyjmowani w pierwszej kolejności do publicznego gimnazjum.
Komisja rekrutacyjna powołana zostaje zarządzeniem dyrektora gimnazjum.
Pracuje w oparciu o art.20 zb.ust. 1-2 ustawy z dnia 6 grudnia 2013 r. (Dz.U. z 2014 r., poz.7)
Komisja ustala regulamin;
- przeprowadza postępowanie rekrutacyjne;
- weryfikuje wnioski pod względem formalnym;
- podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów
zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych.
Lista zawiera imiona i nazwiska kandydatów, uszeregowane w porządku alfabetycznym, najniższą
liczbę punktów, która uprawnia do przyjęcia oraz datę podania listy do publicznej wiadomości wraz z
podpisem przewodniczącego;
- listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych wg zasad jak wyżej;
- sporządza protokoły postępowania rekrutacyjnego;
- przygotowuje wzory pism w sprawie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do gimnazjum oraz
podaje na piśmie informacje o możliwości odwołania;
-przeprowadza rekrutację uzupełniającą na wolne miejsca w terminie do dnia 29 sierpnia każdego
roku.
-Komisja rekrutacyjna działa od dnia powołania do zakończenia postępowania rekrutacyjnego
§ 34.
Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie od 13 roku życia, do w zasadzie 16 roku życia, ale
nie dłużej niż do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy 18 rok życia.
1.Uczeń gimnazjum ma prawo do:
a)właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i zdobywania umiejętności, zgodnie z zasadami
higieny pracy umysłowej,
b)opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi
formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, do obrony przed uzależnieniem, demoralizacją i
innymi przejawami patologii społecznej, do ochrony i poszanowania jego godności,
c)życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
23
d)swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły oraz
wyznawanej religii- jeżeli nie narusza tym dobra innych ludzi,
e)rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
f)sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w
nauce,
g)pomocy w przypadku trudności w nauce,
h)pomocy w korzystaniu z poradnictwa psychologicznego i zawodowego,
i)korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć szkolnych i pozaszkolnych,
j)wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową , zrzeszania się w organizacjach
działających w szkole.
Ponadto:
k) Uczeń ma prawo do dwukrotnego nieprzygotowania się do lekcji w semestrze. W przypadku,
gdy przedmiot wykładany jest raz w tygodniu, uczeń ma prawo do jednego
nieprzygotowania. Uczniowie zgłaszają nieprzygotowanie na początku lekcji, zgłoszenie
nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności na lekcji. Nieprzygotowanie obejmuje także
zadanie domowe ( nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych) – z zawieszeniem tego prawa
podczas klasyfikacji śród- i końcoworocznej (styczeń, maj i czerwiec).
l) Uczniowie biorący udział w konkursach przedmiotowych na szczeblu rejonowym i wojewódzkim,
mają prawo do zwolnienia z odpytywania na dzień przed konkursem
i w dniu konkursu – nie dotyczy to zawodów sportowych i konkursów plastycznych.
ł) Uczniowie biorący udział w zawodach sportowych mają prawo do zwolnienia z lekcji w czasie
trwania zawodów i po zawodach. Prawo to nie przysługuje uczniom przed zawodami.
m) Zawodnicy klubów pozaszkolnych mają prawo do zwolnienia z zajęć lekcyjnych zgodnie z
odrębnymi przepisami.
n) Uczeń ma obowiązek poinformować wychowawcę klasy o udziale w zawodach i swoich
osiągnięciach.
o) W szkole obowiązują następujące normy dotyczące pisemnych zadań szkolnych:





terminy prac są wpisywane do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem (nie więcej niż trzy w
tygodniu),
w jednym dniu może być przeprowadzona tylko jedna praca klasowa,
prace klasowe winny być poprawione w terminie 2-tygodniowym, omówione na lekcji i dane
uczniowi do wglądu,
krótkie sprawdziany (kartkówki) sprawdzające wiedzę i przygotowanie ucznia z trzech
ostatnich lekcji – nie muszą być wcześniej zapowiadane. Winny być poprawione i ocenione w
terminie jednotygodniowym i dane uczniowi do wglądu.
Na dwa tygodnie przed klasyfikacją należy zakończyć przeprowadzanie prac klasowych
p) Uczeń ma prawo do jawności ocen. Ocena powinna być każdorazowo wpisana do dzienniczka
ucznia, dziennika elektronicznego celem poinformowania rodziców.
r) Uczniowie maja prawo do indywidualnego traktowania na zajęciach lekcyjnych, w pracach
domowych i sprawdzaniu wiadomości w zależności od indywidualnych możliwości ucznia.
24
2.Uczeń ma obowiązek:
a)przestrzegać postanowień zawartych w statucie gimnazjum,
b)uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach
lekcyjnych i w życiu szkoły, rozwijając swe zdolności, umiejętności i zainteresowania,
c)podejmować działania mające na celu realizację poleceń nauczyciela,
d)godnie reprezentować szkołę,
e)odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły, dorosłych oraz swoich
kolegów, zachowywać się zgodnie z zasadami kultury współżycia,
f)chronić własne życie i zdrowie oraz innych uczniów szkoły ( uczeń: nie używa alkoholu, papierosów,
narkotyków, nie zachowuje się agresywnie),
g)dbać o naturalny i schludny wygląd ( uczeń: nie farbuje włosów, nie maluje paznokci,nie ubiera się
wyzywająco, rezygnuje z makijażu, nadmiaru biżuterii, kolczyki nosi tylkow uszach),
h)dbać o ład, porządek i higienę oraz o wspólne dobro: sprzęt, meble, urządzenia, pomoce i
przybory szkolne,
i)zatroszczyć się o cenne przedmioty ( telefon komórkowy, zegarek itp.), które przynosi do szkoły, a
które nie są mu niezbędne w czasie pobytu w szkole,
j)zgłaszania wszelkich aktów przemocy, niepożądanych zjawisk i zachowań występującychw szkole,
k)promowania pozytywnych wzorów zachowań,
l)noszenia jednolitego stroju szkolnego( granatowa dżinsowa kamizelka z logo gimnazjum).
ł)uczeń ma obowiązek terminowego oddawania lektur i innych wypożyczonych książek z
biblioteki szkolnej. W przypadku nie oddania książki w ustalonym terminie uczeń otrzyma
pisemną uwagę w zeszycie spostrzeżeń co może mieć wpływ na ocenę z zachowania.
Zmieniając szkołę w trakcie trwania roku szkolnego uczniowie są zobowiązani do rozliczenia
się z biblioteką szkolną.
m)uczestniczenia w realizacji projektu edukacyjnego
3.Podczas pobytu w szkole tylko na zajęciach edukacyjnych obowiązuje całkowity zakaz
używania telefonów komórkowych. Telefon podczas lekcji i zajęć pozalekcyjnych musi być
bezwzględnie wyłączony. Uczniowie przynoszą do szkoły telefony komórkowe,
odtwarzacze i inny sprzęt elektroniczny na własna odpowiedzialność.
Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub zgubienie czy kradzież sprzętu.
Każdy uczeń ma prawo korzystania w uzasadnionych przypadkach z telefonu
stacjonarnego w sekretariacie szkoły .Pracownik administracji w sekretariacie ma
obowiązek przekazania uczniowi informacji telefonicznej od rodzica czy prawnego
opiekuna.
25
Nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP czy aparatu
fotograficznego jest zabronione za wyjątkiem uzyskania pozwolenia od dyrektora lub
nauczyciela.
Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonów komórkowych na terenie szkoły
powoduje zabranie telefonu do „depozytu”- aparat zostaje wyłączony w obecności ucznia
i przechowywany w gabinecie dyrektora szkoły, sekretariacie lub dyżurce.
4.Podstawą do usprawiedliwienia nieobecności w szkole jest pisemna prośba rodziców lub prawnych
opiekunów. Usprawiedliwienie nieobecności winno nastąpić w ciągu dwóch tygodni po przyjściu
ucznia do szkoły. Usprawiedliwienie w następującej formie nie będzie honorowane:” Proszę o
usprawiedliwienie wszystkich godzin lekcyjnych mojego dziecka”.
Uczeń, który opuścił w semestrze ponad 50% godzin z danego przedmiotu jest nieklasyfikowany i na
prośbę rodziców lub własną może zdawać egzamin klasyfikacyjny, zgodnie z przepisami zawartymi w
wewnątrzszkolnym systemie oceniania § 38 /IX Egzamin klasyfikacyjny str.41/
§ 35.
Tradycje i ceremoniał szkoły
Uczniowie są zobowiązani do szanowania symboli szkoły oraz kultywowania jej tradycji. Do
ceremoniału szkolnego należą np.:





Festyn Szkolny: Rodzice Dzieciom – Dzieci Rodzicom
Dzień Patrona Szkoły
Wręczenie dyplomów Przyjaciela Szkoły,
Pożegnanie Szkoły przez uczniów najwyższych klas.
Jednolity strój
Dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu
uczniowskiego za zgodą rady rodziców, rady pedagogicznej i po uzyskaniu opinii samorządu
uczniowskiego może wprowadzić obowiązek noszenia jednolitego stroju.
Do obowiązków ucznia należy podkreślanie uroczystym strojem następujących świąt
państwowych i szkolnych:







Rozpoczęcie roku szkolnego,
Święto Szkoły – Dzień Patrona
Święto Niepodległości 11.11,
Powstanie Wielkopolskie 27.12,
Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
Pożegnanie absolwentów (czerwiec),
Zakończenie roku szkolnego
Uczeń ma prawo reprezentować szkołę na zewnątrz w czasie obchodów rocznic, świąt
państwowych i oświatowych.
§36
26
Nagrody
1. Uczniowie mogą być nagradzani za wybitne osiągnięcia w nauce, za wzorowe zachowanie,
wieloraką aktywność społeczną na terenie klasy, szkoły i swego środowiska.
2.Katalog nagród zasadniczo przewiduje:
- pochwały ustne nauczyciela, wychowawcy, dyrektora szkoły,
- nagrody rzeczowe (książka, album, dyplom gratulacyjny, puchar i in.)
- wzorową ocenę z zachowania i celujący z przedmiotu,
- nagrody za udział w konkursach, wystawach prac uczniowskich,
- nagroda dla najlepszego absolwenta szkoły ufundowana przez Radę Rodziców,
- inne nagrody ustalone przez dyrekcję, Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
§ 37.
Kary
1.Uczniów gimnazjum obowiązuje ścisłe przestrzeganie statutu gimnazjum. W przypadku jego
naruszenia, uczeń ponosi karę w zależności od charakteru, stopnia i częstotliwości wykroczenia.
2.Gimnazjum ma obowiązek powiadomienia rodziców ucznia o zastosowaniu wobec niego kary
regulaminowej.
3.Katalog kar zasadniczo przewiduje:
- upomnienie ustne nauczyciela lub wychowawcy,
- naganę pisemną w dzienniczku ucznia i zeszycie spostrzeżeń,
- pozbawienie możliwości uczestnictwa w zabawach szkolnych lub wycieczkach,
- naganę publiczną z ostrzeżeniem (dyrekcja szkoły, pedagog, Rada Rodziców, rodzice),
- obniżenie oceny ze sprawowania do nagannej,
- przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole,
- przeniesienie do innej szkoły,
- jeżeli uczeń nagannie zachowuje się w szkole i poza nią ( pali papierosy, pije alkohol, używa
narkotyków, kradnie, jest agresywny), to jest wykluczony z uczestnictwa w wycieczkach
szkolnych i dyskotekach.
Wykonanie kary może być zawieszone na czas próbny w przypadku uzyskania poręczenia
samorządu klasowego, szkolnego, wychowawcy, nauczyciela, Rady Rodziców.
Uczeń ma prawo odwołać się od kary do dyrektora lub Samorządu Uczniowskiego, a za jego
pośrednictwem do dyrektora szkoły.
5. Dyrektor może się zwrócić do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum w
następujących przypadkach:
- demoralizowania uczniów gimnazjum,
- szczególnego rażącego naruszania regulaminu szkoły a zwłaszcza zachowań zagrażających
życiu i zdrowiu innych osób po wyczerpaniu katalogu kar.
6. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia.
27
§38
Wewnątrzszkolny system oceniania
I. Założenia systemu oceniania……………………str. 28
II. Cele systemu oceniania………………………… str. 29
III. Wymagania edukacyjne ................................... str. 31
IV. Informacje o wymaganiach edukacyjnych…….str. 35
V. Klasyfikacja śródroczna.................................... str. 34
VI. Kryteria ocen zachowania.................................str. 34
VII. Regulamin oceny zachowania uczniów……… str. 35
VIII. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych……………………………
str. 40
IX. Egzamin klasyfikacyjny .................................... str. 41
X. Egzamin poprawkowy.........................................str. 42
XI. Uwagi końcowe ..................................................str. 43
I. Założenia systemu oceniania.
1. Szkoła ma jeden system oceniania.
2. Ocenianie jest procesem zbierania informacji o postępach ucznia i pełni funkcję informacyjną,
diagnostyczną i motywującą.
3. Ocena opiera się na wymaganiach programowych.
4. Każdy nauczyciel ma prawo stworzyć własny system oceniania zgodny z wewnątrzszkolnym
systemem i zapoznaje z nim uczniów oraz rodziców.
5. Uczniowie dobrze znają kryteria oceniania.
6. W ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji o osiągnięciach
ucznia.
7. Ocena uwzględnia wkład pracy ucznia.
8. Ocena uzależniona jest od możliwości intelektualnych ucznia (w zakresie wymagań
koniecznych i podstawowych).
9. Ocenianie uczniów powinno być systematyczne, tj. równomiernie rozłożone na cały okres
nauki, zarówno bieżące, semestralne jak i roczne.
10. Ocena motywuje ucznia do dalszej pracy.
28
11. Samoocena jest ważnym elementem oceniania (przy wcześniejszym ustaleniu płaszczyzn
samooceny).
12. W ocenianiu stwarzane są sytuacje problemowe wymagające łączenia wiedzy z różnych
działów i przedmiotów.
13. Rodzice są regularnie informowani o ocenach swoich dzieci.
14. Ocena pomaga uczniowi podejmować decyzje dotyczące jego przyszłości
15. Ocenianie powinno być częścią składową procesu nauczania, pomóc nauczycielowi osiągnąć
zamierzone cele, dostarczyć informacji na temat efektów pracy i skuteczności metod i
ćwiczeń w pracy dydaktycznej.
16. Ocenie towarzyszy komentarz słowny i refleksja na temat sposobu doskonalenia dalszej
pracy i uzupełnienia braków.
I
1.1
Cel oceniania wewnątrzszkolnego.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie,
2. udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
4. dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
II
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2. ustalenie kryteriów oceniania zachowania,
3. ocenianie bieżące i ustalenie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole,
4. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
5. ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według
przyjętej skali,
29
6. ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
II.3.
Ogólne zasady oceniania wewnątrzszkolnego
1. Skala ocen bieżących i śródrocznych z zajęć obowiązkowych:
a) stopień celujący
- 6
b) stopień bardzo dobry - 5
c) stopień dobry
- 4
d) stopień dostateczny
- 3
e) stopień dopuszczający - 2
f) stopień niedostateczny - 1
W ocenianiu bieżącym / oceny cząstkowe/ dopuszcza się stosowanie znaków (+) i (-)
2.
3.
Skala ocen z zachowania :
a)
wzorowy,
b)
bardzo dobry,
c)
dobry
d)
poprawny
e)
nieodpowiedni
f)
naganny
Sposoby sprawdzania postępów uczniów :
1. Zadawanie uczniom pytań w czasie lekcji wprowadzających nowy materiał
i w czasie lekcji powtórzeniowych przeznaczonych w całości na utrwalanie
i jednocześnie na kontrolę (kontrola ustna).
2. Dawanie uczniom poleceń (wykonywanie zadań, ćwiczeń), które wykonują
ustnie bądź pisemnie na tablicy, w zeszycie przedmiotowym i ich ocena.
3. Prace klasowe w postaci wypracowania, dyktanda, zadań, sprawdzianów, testów
nauczyciel powinien dokonać poprawy prac klasowych, sprawdzianów
w przeciągu 2 tygodni.
4. Pisemne sprawdzenie wiedzy z trzech ostatnich tematów w każdym momencie
(systematycznie).
5. Ocenianie aktywności uczniów w czasie zajęć dydaktycznych.
6. Ocenianie wytworów pracy uczniów (zielniki, albumy, projekty, teczki, scenki
teatralne itp.).
7. Oprócz kontroli indywidualnej stosujemy także kontrolę grupową. Jest to rozmowa
30
(pogadanka) z całą klasą, której celem jest uzyskanie informacji o poziomie
opanowania wiedzy.
8. Oprócz kontroli bieżącej stanu wiedzy i umiejętności uczniów oraz stopnia
opanowania materiału nauczania stosujemy także kontrolę roczną (badanie
wyników nauczania).
9.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę negatywną z prac pisemnych w terminie
uzgodnionym z nauczycielem. Może też korzystać z dodatkowych zajęć
wyrównywania wiedzy.
10. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji semestralnej uzyskał ocenę niedostateczną
z jednego lub kilku przedmiotów może poprawić ocenę w sposób uzgodniony
z nauczycielem danego przedmiotu w terminie do końca
bieżącego roku
szkolnego. Niezaliczenie materiału przez ucznia skutkuje oceną niedostateczną
na koniec roku szkolnego w związku z nieopanowaniem treści zawartej
w podstawie programowej. Zgodnie z procedurą uczeń ma możliwość
przystąpienia do egzaminu poprawkowego.
II.4 Sposoby informowania rodziców o efektach pracy ich dzieci
1
2
3.
Kontakty bezpośrednie nauczyciela z rodzicami:
-
zebrania ogólnoszkolne,
-
zebrania klasowe,
-
indywidualne rozmowy,
-
zapowiadana wizyta w domu ucznia.
Kontakty pośrednie:
-
rozmowa telefoniczna,
-
korespondencja listowna,
-
adnotacja w zeszycie przedmiotowym, dzienniczku ucznia.
-
dziennik elektroniczny
Informowanie rodziców o ocenach śródrocznych i końcoworocznych
Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
poszczególni nauczyciele są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców( prawnych
opiekunów) na trzy tygodnie przed radą klasyfikacyjną o przewidywanych dla ucznia ocenach
klasyfikacyjnych niedostatecznych lub ocenie nagannej i nieodpowiedniej z zachowania.
Na 7 dni przed radą klasyfikacyjną o pozostałych przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych
a/ rodziców o przewidywanych ocenach lub zagrożeniem nieklasyfikowania z danego
przedmiotu oraz przewidywanej ocenie z zachowania informuje wychowawca klasy. Rodziców
powiadamia się na spotkaniu rodziców w formie pisemnej /odbiór potwierdzony podpisem rodzica
w rubryce obecności na zebraniu/. W przypadku nieobecności rodzica, poprzez dziennik
31
elektroniczny, listownie, telefonicznie z adnotacją w rubryce obecności na zebraniu o terminie
wykonania telefonu lub wysłania listu.
b/ uczniów o przewidywanych ocenach lub zagrożeniem nieklasyfikowania z danego
przedmiotu informuje nauczyciel przedmiotu potwierdzając informację wpisem z datą w dzienniku
lekcyjnym pod ocenami bieżącymi. O przewidywanej ocenie z zachowania informuje wychowawca
klasy potwierdzając wpisem informację w dzienniku lekcyjnym pod ocenami z zachowania.
W przypadku nieobecności ucznia, informację przekazaną rodzicom lub opiekunom prawnym
uważa się za równoznaczną z poinformowaniem ucznia.
Ocena przewidywana może ulec zmianie.
4. Sposoby uzasadniania rodzicom i uczniom ocen bieżących, śródrocznych i rocznych
Rodzice i uczniowie mają prawo do uzasadnienia przez nauczyciela ocen bieżących,
śródrocznych oraz rocznych. Uzasadnienie przez nauczyciela może być ustne na ustny wniosek
rodzica lub ucznia oraz pisemne na pisemny wniosek rodzica lub ucznia. Wniosek pisemny
powinien zostać złożony w sekretariacie szkoły.
III
III.1
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne.
Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie.
1. Wymagania konieczne (K):
a) obejmują wiadomości i umiejętności, które umożliwiają uczniom kontynuowanie
nauki i stosowanie wiadomości w sytuacjach typowych,
-
uczeń rozwiązuje, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
b) wiedza ucznia posiada poważne braki, które można usunąć w dłuższym okresie
czasu i nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
2.
uczeń, który spełnia te wymagania, uzyskuje ocenę dopuszczającą.
Wymagania podstawowe (P):
a)
obejmują wiadomości i umiejętności, które są stosunkowo łatwe do opanowania,
użyteczne w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki,
-
uczeń poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania prostych,
typowych zadań i problemów z pomocą nauczyciela,
b) uczeń, który spełnia wymagania konieczne i podstawowe, uzyskuje ocenę
dostateczną.
3.
Wymagania rozszerzające ( R ):
a)
obejmują wiadomości i umiejętności, które są średnio trudne do opanowana, nie
są niezbędne do kontynuowania nauki, są pogłębione
stosunku do wymagań podstawowych,
32
i poszerzone w
-
uczeń opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone
podstawą programową,
-
poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje
pod kierunkiem nauczyciela,
-
uczeń jest aktywny w czasie lekcji,
b) uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe i rozszerzające,
uzyskuje ocenę dobrą.
4. Wymagania dopełniające ( D ):
a)
obejmują wiadomości i umiejętności, zawarte w podstawie programowej a są
trudne do opanowania,
-
uczeń potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązywania problem i zadań w
nowych sytuacjach, rozwiązuje dodatkowe zadania o średnim stopniu trudności,
-
uczeń wykazuje dużą samodzielność i aktywność w czasie lekcji,
b) uczeń, który spełnia wymagania konieczne, podstawowe, rozszerzające
i dopełniające, uzyskuje ocenę bardzo dobrą.
5.
Wymagania na oceną celującą :
a)
obejmują wszystkie wiadomości i umiejętności, a w szczególności te, które mają
wysoki stopień trudności i zawarte są w obowiązującej podstawie programowej ,
-
uczeń umie formułować problemy i dokonywać analizy lub syntezy nowych
zagadnień, proponuje rozwiązania nietypowe,
-
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach szczebla wyższego niż szkolny,
b) uczeń, który spełnia wszystkie wymagania konieczne, podstawowe,
rozszerzające, dopełniające uzyskuje ocenę celującą.
Uzupełnienie:
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
-
nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są
konieczne do dalszego kształcenia,
-
nie potrafi rozwiązywać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet z
pomocą nauczyciela,
-
braki w wiedzy są na tyle duże, że nie rokują one nadziei na ich usunięcie nawet
przy pomocy nauczyciela.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w
szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
33
III.2 Specyficzne wymagania edukacyjne
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostania tym wymaganiom.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje
także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej,
w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić
na podstawie tego orzeczenia.
IV. Informacje o wymaganiach edukacyjnych.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
- wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania,
-
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
-
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2.
Wychowawca
klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej
niż przewidywania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
V. Klasyfikacja śródroczna
1.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej
34
w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2.
Uczniowie, których oceny klasyfikacyjne śródroczne, świadczą o poziomie
utrudniającym kontynuowanie nauki, powinni otrzymać szansę uzupełnienia
braków, przez udział w zorganizowanych zajęciach dodatkowych lub innych
formach pomocy.
VI. Kryteria ocen zachowania.
6.1 Tryb i zasady ustalania oceny zachowania ucznia
a)
Ocena z zachowania nie powinna mieć wpływu na:
-
stopnie z przedmiotów nauczania
-
promocję lub ukończenie szkoły
b) Wychowawca zapoznaje uczniów i rodziców z zasadami oceniania , klasyfikowania i
promowania w miesiącu wrześniu na pierwszym spotkaniu z rodzicami.
c)
Wychowawca informuje rodziców o przewidywanej ocenie nagannej:
-
na tydzień przed klasyfikacją ( pierwszy semestr)
-
na miesiąc przed ukończeniem roku szkolnego (drugi semestr)
d) Ostateczna ocena zachowania jest ustalona w wyniku:
e)
-
samooceny ucznia
-
oceny klasy
-
oceny wychowawcy klasy
-
oceny członków RP, nauczycieli uczących w danej klasie
-
uwzględnienia opinii pozostałych pracowników szkoły
Oceny zachowania ustalone za ostatni okres roku szkolnego są ocenami rocznymi
uwzględniającymi zachowanie ucznia w poprzednim okresie.
f)
Wychowawca klasy informuje uczniów o proponowanych ocenach zachowania,
a po
posiedzeniu Rady Pedagogicznej o zatwierdzonych ocenach zachowania. Rodzice
informowani są o ustalonych ocenach zachowania ucznia na zebraniach rodziców. W razie
nieobecności wychowawcy, o ocenach zachowania zobowiązany jest poinformować uczniów,
a także rodziców nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.
g) Wychowawca i wszyscy nauczyciele odnotowują spostrzeżenia o uczniach
i
najistotniejsze postawy w klasowym "Zeszycie spostrzeżeń o zachowaniu uczniów".
Spostrzeżenia powinny dotyczyć pozytywnych i negatywnych zachowań oraz wiązać się z
systematyczną pracą wychowawczą stymulującą do doskonalenia osobowości wychowanków.
h) Ocena jest jawna.
i)
Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia
7.09.2004r. oraz niniejszym regulaminem nie może być uchylona ani zmieniona decyzją
administracyjną.
35
j) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
2. Kryteria ocen zachowania
Ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia prezentowane postawy ucznia w
następujących 8 obszarach:
1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7. Okazywanie szacunku innym osobom
8. Udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego
VII. Szczegółowe kryteria oceny zachowania uczniów
1. Wywiązywanie się z obowiązków szkolnych
- punktualność
- pilność, systematyczność, ambicja
- aktywne uczestnictwo w zajęciach
- sumienne pełnienie powierzonych ról (prace w samorządzie, dyżury w klasie,
w szatni / szafki / itp.)
- przygotowanie do zajęć (podręcznik, zeszyt, strój sportowy, przybory,
dzienniczek)
- przestrzeganie porządku i ładu
2.
Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
- poszanowanie mienia szkoły i kolegów (reagowanie na niewłaściwe postępowanie innych)
- aktywne uczestnictwo w życiu klasy, szkoły
- postawa otwartości i koleżeństwa
3.
Dbałość o honor i tradycje szkoły
- świadomy udział w uroczystościach i imprezach szkolnych (rocznice wydarzeń
państwowych, prace wokół patrona)
- udział w życiu szkoły, klasy
- ubiór stosowny do sytuacji
- znajomość hymnu państwowego i szkoły
- godne reprezentowane szkoły w imprezach środowiskowych
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej
-
kultura wysławiania, poprawność językowa
-
unikanie przekleństw i wulgaryzmów
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych
36
- przestrzeganie norm higienicznych
- unikanie stosowania używek takich jak: papierosy, alkohol, narkotyki
- unikanie zachowań agresywnych (słownych i fizycznych)
- prezentowanie postawy prozdrowotnej
- odpowiedzialność (unikanie sytuacji stwarzających zagrożenia własnego i innych)
6. Godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią
- znajomość i prezentowanie norm zachowań społecznych (uczciwość,
prawdomówność)
- odpowiedzialność za swoje zachowanie (kontrola, samokrytycyzm)
- zachowania adekwatne do miejsca, w którym uczeń się znajduje (np. nakrycie
głowy, ręce w kieszeni itp.)
7. Okazywanie szacunku innym osobom
- opiekuńczość i życzliwość
- komunikacja, zwroty grzecznościowe (kłania się znajomym i osobom starszym)
- pomoc osobom starszym (miejsce w autobusie, przeniesienie siatki)
- reagowanie na uwagi wszystkich pracowników szkoły
- umiejętność współpracy w zespole
VIII Wymagania na poszczególne oceny
Zachowanie wzorowe
1. Kultura osobista ucznia w klasie, szkole i środowisku, nie budzi zastrzeżeń
-
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
dorosłych oraz innych kolegów,
-
przestrzega kultury słowa (nie używa wulgaryzmów)
-
jego wygląd jest schludny i naturalny (uczeń nie farbuje włosów, nie maluje
paznokci, nie ubiera się wyzywająco, nie maluje się, nie nosi nadmiaru
biżuterii, kolczyki nosi tylko w uszach, (chłopcy nie noszą żadnej biżuterii)
-
nie ulega złym nałogom (papierosy, alkohol, narkotyki)
2. Wywiązuje się z podjętych zobowiązań.
3. Może mieć
trzy spóźnienia w semestrze. Ma wszystkie godziny
usprawiedliwione.
Wychowawca klasy usprawiedliwia nieobecności ucznia w szkole na najbliższej
lekcji wychowawczej.
Rodzice zobowiązani są, by poinformować wychowawcę klasy o przedłużającej
nieobecności ucznia w szkole.
4. Systematycznie i wytrwale pracuje, wyróżnia się aktywnością na lekcjach.
5. Wzorowo pełni dyżury w klasie.
6. Czynnie uczestniczy w pracach samorządu klasowego lub uczniowskiego, innych
37
pracach na rzecz klasy i szkoły.
7. Aktywnie współdziała z nauczycielem jako jego asystent w przygotowaniu procesu
lekcyjnego i jego toku (np. pełni opiekę nad pomocami naukowymi, pomaga
przygotować doświadczenia, dba np. rośliny, gazetki w klasie).
8. Dba o ład, porządek i higienę oraz o wspólne dobro, sprzęt, meble, urządzenia,
pomoce naukowe i przybory szkolne.
9. Zgłasza wszelkie akty przemocy, niepożądanych zjawisk i zachowań
występujących w szkole.
10. Promuje pozytywne wzorce zachowań.
11. Służy pomocą koleżeńską.
12. Czynnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych (np. kołach zainteresowań) oraz
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz w:
-
konkursach przedmiotowych,
-
olimpiadach,
-
zawodach sportowych, turniejach,
-
imprezach środowiskowych
13. Dopuszczalne są dwie uwagi, które dotyczą zaniedbań, a nie wykroczeń.
14. Ma pochwały w semestrze.
15. Nie opuszcza terenu szkoły bez zezwolenia nauczyciela dyżurnego i wychowawcy.
16. Podczas realizacji projektu edukacyjnego czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu
projektu, aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach
jego realizacji. Wspomagał innych członków zespołu.
Zachowanie bardzo dobre
1. Uczeń posiada bez zarzutu kulturę osobistą w klasie, szkole i środowisku:
-
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
dorosłych oraz innych kolegów
-
przestrzega kultury słowa (nie używa wyrazów wulgarnych),
-
jego wygląd jest schludny i naturalny uczeń nie farbuje włosów, nie maluje
paznokci, nie ubiera się wyzywająco, rezygnuje z makijażu, nadmiaru biżuterii,
kolczyki nosi tylko w uszach,
-
nie stosuje żadnych używek.
2. wywiązuje się z podjętych zobowiązań
3. Może mieć
5 spóźnień i 5 pojedynczych godzin nieusprawiedliwionych
w
semestrze
Wychowawca klasy usprawiedliwia nieobecności ucznia w szkole na najbliższej
lekcji wychowawczej.
Rodzice zobowiązani są, by poinformować wychowawcę klasy o przedłużającej
nieobecności ucznia w szkole.
38
4. Systematycznie i wytrwale pracuje, wyróżnia się aktywnością na lekcjach.
5. Wzorowo pełni dyżury w klasie.
6. Czynnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły.
7. Aktywnie współdziała z nauczycielem jako asystent w przygotowaniu procesu
lekcyjnego i jego toku (np. pełni opiekę nad pomocami naukowymi, pomaga
przygotować doświadczenia, dba np. rośliny, gazetki w klasie).
8. Dba o ład, porządek i higienę oraz o wspólne dobro, sprzęt, meble, urządzenia,
pomoce i przybory szkolne.
9. Zgłasza wszelkie akty przemocy, niepożądanych zjawisk i zachowań występujących w
szkole.
10. Promuje pozytywne wzorce zachowań.
11. Służy pomocą koleżeńską.
12. Czynnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych (np. kołach zainteresowań) oraz
godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz w:
-
konkursach przedmiotowych,
-
olimpiadach,
-
zawodach sportowych, turniejach,
-
imprezach środowiskowych
13. Dopuszczalne są dwie uwagi, które dotyczą zaniedbań, a nie wykroczeń.
14. Ma pochwały w semestrze.
15. Nie opuszcza terenu szkoły bez zezwolenia nauczyciela dyżurnego i wychowawcy.
16. Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu edukacyjnego, współorganizował pracę
członków zespołu
Zachowanie dobre
1. Uczeń posiada bez zarzutu kulturę osobistą w klasie, szkole i środowisku:
-
odnosi się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników szkoły,
dorosłych oraz innych kolegów,
-
przestrzega kultury słowa (nie używa wyrazów wulgarnych),
-
jego wygląd jest schludny i naturalny (uczeń nie farbuje włosów, nie maluje
paznokci, nie ubiera się wyzywająco, rezygnuje z makijażu, nadmiaru biżuterii,
kolczyki nosi tylko w uszach, kolczyki - dotyczy tylko dziewczyn.
-
nie stosuje żadnych używek
2. Stara się wywiązać z podjętych zobowiązań.
3. Stara się angażować w życie klasy i szkoły.
4. Dba o ład, porządek i higienę oraz wspólne dobro, sprzęt, meble, urządzenia,
pomoce i przybory szkolne.
5. Służy pomocą koleżeńską.
6. Uczniowi zdarzają się sporadyczne uwagi w dzienniczku, może mieć 10 spóźnień
i 10 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze.
39
7. Drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić.
8. Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu edukacyjnego.
Zachowanie poprawne
1. Kultura osobista nie budzi większych zastrzeżeń.
2. Uczeń stara się wywiązywać z podjętych zobowiązań.
3. Może mieć maksymalnie 15 godzin nieusprawiedliwionych
w semestrze oraz do 10 spóźnień.
4. Sporadycznie sprawia trudności wychowawcze ale zastosowane środki zaradcze
dają oczekiwane rezultaty. Stara się dostosować do uwag i poleceń.
5. Rozmyślnie nie niszczy sprzętu szkolnego.
6. Nie prowokuje konfliktów i bójek.
7. Nie opuszcza terenu szkoły bez zezwolenia nauczyciela dyżurnego.
8. Wypełniał swoje obowiązki w trakcie projektu edukacyjnego, lecz zdarzało mu się nie
wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyną zakłóceń w realizacji projektu.
Zachowanie nieodpowiednie
1. Uczeń jest bierny społecznie, posiada niską nieodpowiednią kulturę osobistą,
lekceważy obowiązki szkolne.
2. Ma do 32 godziny nieusprawiedliwionych zajęć szkolnych w semestrze i liczne
spóźnienia.
3. Świadomie łamie przyjęte w szkole normy postępowania zastosowane przez
nauczyciela środki zaradcze nie odnoszą skutku.
4. Zagraża celowo bezpieczeństwu innych osób.
5. Umyślnie dewastuje sprzęt szkolny.
6. Zachowuje się w sposób, który nie jest akceptowany społecznie.
7. Opuszcza teren szkoły w czasie zajęć lekcyjnych bez uzasadnienia.
8. Został przyłapany na paleniu papierosów.
9. Ma liczne uwagi w zeszycie spostrzeżeń.
10. Używa telefonu komórkowego i innych elektronicznych urządzeń podczas zajęć
edukacyjnych.
11. Często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu edukacyjnego lub
odmawiał współpracy, co miało negatywny wpływ na przebieg prac zespołu.
Zachowanie naganne
1. Uczeń rażąco uchybia normom postępowania, łamie statut szkoły a zastosowane
40
środki zaradcze nie odnoszą skutku.
2. Uczeń swoją postawą i zachowaniem wpływa demoralizująco na innych uczniów,
zagraża bezpieczeństwu innych osób.
3. Uczeń swoją postawą i zachowaniem wpływa demoralizująco na innych uczniów,
zagraża bezpieczeństwu innych osób.
4. Wszedł w kolizję z prawem i statutem szkoły.
5. Umyślnie dewastuje sprzęt szkolny.
6. Nagannie zachowuje się w szkole i poza nią (pali papierosy, pije alkohol, kradnie,
jest agresywny, wulgarny, używa telefonu komórkowego i innych urządzeń
elektronicznych podczas zajęć lekcyjnych.
7. Nie przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego.
8. Nie uczęszcza do szkoły – wagaruje, ma powyżej 70 godzin nieusprawiedliwionych
VIII. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
1.
W szczególnych przypadkach uczeń może skorzystać z możliwości ubiegania się
o wyższą niż przewidywana ocenę roczną.
Dotyczy to uczniów, którzy systematycznie uczęszczali na lekcje, sumiennie
pracowali na zajęciach i przygotowywali się do nich na miarę swoich
możliwości, nie uchylali się od pisania prac klasowych i sprawdzianów, a ich
zachowanie nie budziło zastrzeżeń.
Warunkiem uzyskania przez ucznia oceny wyższej niż przewidywana
edukacyjnych jest zdanie egzaminu weryfikującego,
pisemną.
z zajęć
który będzie miał formę
Zostanie przygotowany przez nauczyciela danego przedmiotu,
podczas, którego uczeń udowodni, iż posiadł wiedzę i umiejętności na ocenę,
o którą się ubiega.
Egzamin odbędzie się w tygodniu poprzedzającym posiedzenie klasyfikacyjne
rady pedagogicznej, nie później niż na dzień przed tym terminem.
IX. Egzamin klasyfikacyjny
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub roczne j(semestralnej)
oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia
na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
Egzamin klasyfikacyjny.
3.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
41
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie
odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.
5.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
7.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy
9.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
10. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze
obserwatorów - rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
11. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego skład komisji,
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
Odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
X. Egzamin poprawkowy
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy.
42
2.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej,
z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
4.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji ,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
1) skład komisji,
2) termin egzaminu poprawkowego,
3) pytania egzaminacyjne,
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
Odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż
do końca września.
8.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę
(semestr), z zastrzeżeniem ust. 9.
9.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej i gimnazjum,
rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego
promować do klasy programowo wyższej ucznia, którego nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązujących zajęć edukacyjnych, pod warunkiem
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem
43
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
10.
Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych w szkole danego typu,
2) w przypadku gimnazjum - jeżeli ponadto przystąpił odpowiednio do
egzaminu gimnazjalnego.
11.
Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
12.
O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej
rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z
rodzicami (prawnymi opiekunami).
XI Uwagi końcowe
(Zastrzeżenia rocznych ocen klasyfikacyjnych)
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno wychowawczych.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która;
-
w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w
formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,
-
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością
głosów: w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji.
Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
44
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 39.
1. Gimnazjum ma prawo do posiadania własnego ceremoniału szkolnego, sztandaru, godła.
2. Gimnazjum używa pieczęci okrągłej i stempla, według ustalonego wzoru.
3. Gimnazjum prowadzi dokumentację, zgodną z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i ustaleniami
MEN.
4. Gimnazjum przechowuje dokumentację, która jest podstawą wydawania świadectw i ich duplikatów
zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Zasady gospodarki finansowej i materialnej szkoły określają odrębne przepisy.
§ 40.
Zmiany i uzupełnienia do statutu szkoły proponuje lub ustala Rada Pedagogiczna na wniosek organów
szkoły
45