STATUT GIMNAZJUM NR 8 W LESZNIE

STATUT
ZNAK: D.0111.2.2014 DATA: 9.12.2014r.
STATUT
GIMNAZJUM NR 8
W LESZNIE
tekst jednolity z dnia 9.12.2014r.
przyjęty Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 24 września 2007r.
przedstawiony Radzie Rodziców oraz Rodzicom w dniu 27 września 2007r.
z pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 30 września 2007r
wchodzący w życie z dniem 15 października 2007r.
oraz ze zmianami przyjętymi
Uchwałami Rad Pedagogicznych z dni 24 stycznia 2008r i 14 lutego 2008r
z pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 21 lutego 2008r
wchodzący w życie z dniem 1 marca 2008r.
oraz ze zmianami przyjętymi
Uchwałą Rad Pedagogicznych z dni 20 marca 2009r
oraz pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 6 kwietnia 2009r
wchodzący w życie z dniem 7 kwietnia 2009r,
oraz ze zmianami przyjętymi
Uchwałą Rad Pedagogicznych z dni 14 stycznia 2010r
oraz pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 1 marca 2010r
wchodzący w życie z dniem 1 marca 2010r,
ze zmianami przyjętymi Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 20 czerwca 2013r.
z pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 3 czerwca 2013r i Samorządu Uczniowskiego z dnia 19 czerwca 2013,
wchodzący w życie z dniem 1 września 2013r
ze zmianami przyjętymi Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 18 sierpnia i 25 września 2014r.
z pozytywną opinią Rady Rodziców z dnia 6 października 2014
i Samorządu Uczniowskiego z dnia 15 października 2014.
wchodzący w życie z dniem 16 października 2014r.
1
Podstawa prawna
1. Rozporządzenie MEN z dnia 9 lutego 2007 roku (Dz. U. z 2007 Nr 35, poz. 222) zmieniające rozporządzenie
w sprawie ramowych statutów publicznych szkół z 21.05.2001 (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 ze zmianami
w 2002 r. Nr 10, w 2003 r. Nr 146, w 2004 r. Nr 66, w 2005 r. Nr 10).
2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (Tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572
wraz z późn. zm. )
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i
egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. 2007 nr 83 poz. 562 2009.09.01)
4. Konwencja o prawach dziecka (Dz. U. z dnia 23 grudnia 1991r.)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. (Dz. U. z 2009 Nr 4, poz. 17) w sprawie podstawy
programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.
6. Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 roku (Dz. U. Z 2006 Nr 97, poz. 674 ze zmianami)
Słownik wyjaśniający występujące pojęcia:
Dziennik – za każdym razem, kiedy w statucie szkoły mowa jest o dzienniku, rozumie się przez to dziennik
elektroniczny. Wyjątek stanowią: dziennik pedagoga, psychologa, biblioteki, świetlicy zajęć dodatkowych i
pozalekcyjnych.
Rodzic
– dotyczy również nie rodzica – prawnego opiekuna.
Praca klasowa
– obejmuje dział programowy lub kilka działów, wymaga zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem.
Sprawdzian
– może trwać więcej niż 15 minut, obejmuje zakres materiału większy niż trzy ostatnie lekcje.
Kartkówka
– bieżący sprawdzian wiadomości z trzech ostatnich lekcji.
2
SPIS TREŚCI
Nazwa gimnazjum (§ 1.)
Inne informacje o gimnazjum (§ 3.)
Cele i zadania szkoły (§ 4.)
Organa gimnazjum (§ 15.)
Kompetencje Dyrektora Szkoły ((§ 17.)
Kompetencje Rady Pedagogicznej (§ 18.)
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego (§ 19.)
Kompetencje Rady Rodziców (§ 20)
Organizacja Szkoły (§ 21.)
Biblioteka szkolna (§ 34.)
Świetlica szkolna (§ 35.)
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły (§ 36.)
Uczniowie- prawa i obowiązki (§ 45.)
Postanowienia końcowe (§ 41.)
str. 4
str. 4
str. 5
str. 10
str. 11
str. 13
str. 15
str. 16
str. 17
str. 23
str. 25
str. 25
str. 36
str. 41
Wewnątrzszkolny system oceniania (§ 1 (WSO.))
Skala ocen i zasady jej stosowania (§ 4 (WSO.))
Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności (§ 7 (WSO.))
Terminy zwrotów prac pisemnych i zasady udostępniania (§ 8 (WSO.))
Zasady informowania ucznia i rodzica o ocenach (§ 10 (WSO.))
Egzamin klasyfikacyjny (§ 11 (WSO.))
Promowanie (§ 13 (WSO.))
Egzamin poprawkowy (§ 14 (WSO.))
Ocena zachowania (§ 16 (WSO.))
Regulamin oceniania zachowania uczniów (§ 18 (WSO.))
Ustalenia końcowe wystawianych ocen z zachowania
3
str. 42
str. 43
str. 47
str. 47
str. 48
str. 49
str. 51
str. 52
str. 54
str. 57
str. 61
Nazwa gimnazjum
§ 1.
1.
Nazwa gimnazjum zawiera określenie:
1)
Typ gimnazjum: Gimnazjum
2)
Numer porządkowy: „8”
3)
Siedziba gimnazjum: Leszno, ul. Rumuńska 6ab
§ 2.
1.
Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w brzmieniu:
„Gimnazjum nr 8 w Lesznie”
2.
Na pieczęciach i stemplach używana będzie nazwa:
„Gimnazjum nr 8 w Lesznie ul. Rumuńska 6ab”
3.
Dopuszcza się umieszczenie na wybranych stemplach NIP i REGON szkoły oraz oznaczenie kodu pocztowego i
miejscowością poczty
4.
Może być używany czytelny skrót nazwy określony w ust. 1.
Inne informacje o gimnazjum
§ 3.
1
Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Leszno.
2
Organem nadzorującym szkołę jest Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu.
3
Czas trwania cyklu kształcenia wynosi trzy lata.
4
Siedzibą szkoły jest budynek położony w Lesznie przy ul. Rumuńskiej 6 a b.
5
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
6
Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
7
Szkoła gromadzi środki finansowe pochodzące z:
1)
2)
8
dobrowolnych wpłat rodziców,
opłat za wynajem sal lekcyjnych i treningowych oraz z innych źródeł, zgodnie
z obowiązującymi przepisami,
Środki specjalne mogą być przeznaczone na:
1)
działalność dydaktyczno – wychowawczą,
2)
zakup pomocy naukowych i wyposażenia,
3)
zakup materiałów na remonty i konserwacje,
4)
zakup środków czystości, materiałów biurowych,
5)
opłaty za usługi (remonty, transport, przeglądy itp),
6)
żywienie uczniów, pracowników,
7)
wynagrodzenia wynikające z działalności jednostki oświatowej,
8)
inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły.
4
Cele i zadania szkoły
§ 4.
1.
Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające program
wychowawczy gimnazjum i program profilaktyki dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, a w szczególności zapewnia uczniom:
1)
poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej
kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia i uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum,
2)
traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób
integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
3)
rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
4)
umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu,
5)
znalezienie w szkole środowiska wychowawczego sprzyjającego wszechstronnemu rozwojowi (w
wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym),
6)
sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia,
7)
udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
2.
Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
1)
integrację wiedzy nauczanej przez kształcenie przedmiotowe,
2)
oddziaływanie wychowawcze skierowane na priorytety, takie jak:
a)
pomoc w uzyskaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości,
b)
personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności,
c)
wpajanie zasad kultury życia codziennego,
3)
prowadzenie kół zainteresowań i kół przedmiotowych,
4)
prowadzenie lekcji etyki lub religii danego wyznania w szkole dla grupy nie mniejszej niż siedmioro
uczniów,
5)
6)
3.
a)
szkoła organizuje naukę religii lub etyki dla uczniów, których rodzice (opiekunowie prawni)
wyrażą na piśmie takie życzenie,
b)
w przypadku mniejszej liczby uczniów niż siedmioro, naukę religii organizuje się w grupie
międzyklasowej lub międzyoddziałowej,
c)
jeżeli w całej szkole na naukę religii danego wyznania zgłosi się mniej niż siedmioro uczniów,
organ prowadzący szkołę w porozumieniu z rodzicami oraz właściwym kościołem lub związkiem
wyznaniowym, organizuje naukę religii w grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym punkcie
katechetycznym.
pracę pedagogów szkolnych wspomaganą badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej w Lesznie, współpracę z sądem rodzinnym, Komisariatem Policji, Poradnią Zdrowia
Psychicznego, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie;
umożliwianie dokonania właściwego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
Realizacja celów i zadań odbywa się na:
1) Zajęciach dydaktycznych.
2) Godzinach do dyspozycji wychowawcy klasy.
3) Zajęciach pozalekcyjnych (koła przedmiotowe, artystyczne, sportowe).
4) Zajęciach prowadzonych w świetlicy i bibliotece szkolnej.
5) Zajęciach terapeutycznych, indywidualnych i grupowych, prelekcjach, spotkaniach i wycieczkach.
5
§5
1.
W szkole mogą funkcjonować zespoły nauczycielskie: przedmiotowe, szkolny zespół wychowawczy
oraz inne zespoły problemowo – zadaniowe powoływane w sposób doraźny. Pracą zespołu kieruje
przewodniczący powołany przez dyrektora szkoły.
2.
Zadania powołanych w szkole zespołów określają plany pracy zespołów zatwierdzone przez
dyrektora szkoły.
3.
Zadania zespołów nauczycielskich:
-
samokształcenie i doskonalenie warsztatu pracy,
-
wybór lub modyfikacja podręczników i programów nauczania zgodnie z zawartością podstaw
programowych biorąc po uwagę możliwości oraz potrzeby uczniów
-
opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania oraz sposobów badania wyników nauczania,
-
przeprowadzanie badania wyników nauczania z poszczególnych przedmiotów,
organizowanie szkolnych konkursów przedmiotowych,
-
praca z uczniem zdolnym
§6
1.
W gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego organizowane są:
1)
Klasy ogólnodostępne.
2)
Klasy o rozszerzonym programie nauczania:
a) z przedmiotów humanistycznych,
b) z przedmiotów matematyczno – przyrodniczych,
c) języków obcych.
3)
Klasy sportowe.
4)
Nauczanie indywidualne.
§7
1.
Gimnazjum umożliwia działalność organizacji młodzieżowych.
2.
Szkoła może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną. Zasady prowadzenia takiej
działalności określają odrębne przepisy.
3.
Szczegółowe zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów określa rozdział
Wewnątrzszkolny System Oceniania.
§ 8.
1.
Zasady sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
organizowanych na terenie szkoły i poza nią określają rygorystycznie ogólne przepisy bezpieczeństwa i
higieny w szkołach oraz regulamin pracy obowiązujący w Gimnazjum nr 8.
2.
W czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przed lekcjami i po ich zakończeniu dyżury
pełnią nauczyciele (w szczególnych sytuacjach pracownicy niepedagogiczni) zgodnie z planem i
regulaminem dyżurów opracowanym przez dyrektora szkoły.
3.
1)
Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
dyżury nauczycieli w budynku i na boisku szkolnym wg grafiku wywieszonego w pokoju nauczycielskim szkoły;
6
a)
b)
ilość dyżurów powinna gwarantować pełną możliwość oddziaływania na wszystkich uczniów
znajdujących się na terenie szkoły,
dyżur musi być pełniony aktywnie,
2) w przypadku opuszczenia przez ucznia terenu szkoły bez zezwolenia, szkoła nie ponosi odpowiedzialności za jego
bezpieczeństwo.
3) zapewnienie opieki na zajęciach obowiązkowych, pozalekcyjnych i nadobowiązkowych przez nauczyciela szkoły
lub osobę mającą uprawnienia do pracy z dziećmi i młodzieżą na następujących zasadach:
a) osoba prowadząca systematycznie kontroluje miejsce, gdzie prowadzące są zajęcia,
b) dostrzeżone zagrożenia usuwa sam lub zabezpiecza i niezwłocznie zgłasza dyrekcji szkoły,
c) kontroluje obecność uczniów na każdych zajęciach,
d)
w pracowniach o zwiększonym ryzyku (fizyka, chemia, technika, plastyka, informatyka, wychowanie
fizyczne) prowadzący zajęcia musi szczególnie zadbać o:
−
−
zabezpieczenie i kontrolę maszyn i urządzeń,
−
sprawność głównego wyłącznika zasilania elektrycznego,
−
−
−
4)
uniemożliwienie uczniom dostępu do substancji trujących oraz wywołujących
schorzenia,
w salach gimnastycznych i na boisku opiekun zobowiązany kontrolować sprawność
sprzętu sportowego przed zajęciami i po zakończeniu zajęć,
uczniom wolno korzystać ze sprzętu sportowego tylko w obecności nauczyciela,
uczniowie przechodzą na zajęcia wychowania fizycznego i wracają z tych zajęć tylko
pod opieką nauczyciela (w innych przypadkach obowiązuje uczniów zgoda rodziców w
wersji pisemnej, podpisana przez rodziców, którzy biorą pełną odpowiedzialność za
samodzielne oddalenie się dziecka, np. powrót z hali Trapez czy basenu)
zapewnienie szczególnego bezpieczeństwa podczas zajęć poza terenem szkoły przez:
a)
przydzielenie jednego opiekuna podczas wycieczek szkolnych lub wyjść poza teren szkoły:
−
na 30 uczniów – jeżeli grupa nie wyjeżdża poza miasto i nie korzysta z przejazdów,
−
na 15 uczniów podczas wycieczki rowerowej oraz kiedy grupa wyjeżdża poza miasto,
−
na 10 uczniów – w czasie turystyki kwalifikowanej;
b)
sprawowanie opieki przez wychowawcę klasy lub innego pracownika pedagogicznego szkoły jako
kierownika wycieczki lub osoby pełnoletniej jako dodatkowej pomocy do opieki nad uczniami bez
odpowiedzialności prawnej,
c)
szczególnym obowiązkiem każdego opiekuna grupy jest podczas wycieczki liczenie uczestników
przed wyruszeniem z każdego miejsca podczas trwania i po przybyciu do celu,
d)
omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych, szczególnie przed organizowaną
wycieczką szkolną lub wyjściem poza teren szkoły; w przypadku wyjść poza teren szkoły z
opiekunem grupy, innej niż klasa, o zasadach bezpieczeństwa należy przypomnieć uczniom
bezpośrednio przed opuszczeniem terenu szkoły,
e)
w wycieczkach nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku do których istnieją przeciwskazania
lekarskie lub nauczyciel organizujący w sposób uzasadniony odmawia sprawowania opieki nad
uczniem,
f)
wszystkie imprezy i wycieczki poza granicami administracyjnymi miasta wymagają wypełnienia z
tygodniowym wyprzedzeniem „Karty wycieczki”,
g)
przed wyruszeniem na wycieczkę, kierownik odpowiedzialny jest za zorganizowanie właściwie
wyposażonej apteczki,
h)
kierownik wycieczki musi być zaopatrzony w telefon komórkowy,
i)
o wszelkich zdarzeniach nieprzewidywalnych programem wycieczki należy niezwłocznie
7
poinformować szkołę lub bezpośrednio dyrektora lub inną wskazaną przez dyrektora osobę.
5)
nie wolno organizować żadnych wyjść w teren w wypadku: wichury, ulewnego deszczu, burzy, śnieżycy,
gołoledzi
6)
w szczególnych przypadkach, zapewnienia uczniom szkoły pobytu w czytelni szkolnej,
7)
omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie komunikacyjne.
4.
Imprezy szkolne masowe na terenie szkoły mogą się odbywać przy zapewnieniu opieki jednego
opiekuna na 30 uczniów, w tym kierownikiem imprezy może być wyłącznie pracownik pedagogiczny
Gimnazjum nr 8.
5.
Szkoła przeprowadza lub kieruje pracowników na odpowiednie szkolenia w zakresie
bezpieczeństwa i higieny pracy.
6.
Uwzględnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno – wychowawczych równomiernego
rozłożenia zajęć w każdym dniu.
§9
1.
Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc,
szkoła udziela wsparcia poprzez
1)
pomoc pedagogiczną i psychologiczną udzielaną przez pedagoga i psychologa szkolnego
i instytucje świadczące specjalistyczne poradnictwo;
2)
terapię pedagogiczną, grupową i indywidualną dla dzieci wymagających takiej terapii;
3)
zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych oraz dzieciom
potrzebującym pomocy w nauce
4)
zapewnienie dożywiania w formie drugiego śniadania i obiadów finansowanych przez
sponsorów (w miarę posiadanych środków);
5)
zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji charytatywnych;
6)
współorganizowanie wypoczynku
(w miarę posiadanych środków).
2.
letniego
i
zimowego
w
formie
kolonii
i
obozów
Ze świetlicy szkolnej może korzystać każdy uczeń szkoły.
§ 10.
1.
Celem dostosowania treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych
uczniów szkoła zapewnia pomoc udzielaną przez pedagoga i psychologa szkolnego oraz Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną w Lesznie w formie:
1)
2)
kierowanie na badania uczniów z deficytami rozwojowymi, za zgodą rodziców,
wydawanie zaleceń o odroczeniu lub przyspieszeniu obowiązku szkolnego, nauczaniu indywidualnym,
rewalidacji indywidualnej, o nauczaniu trybem szkoły specjalnej;
3)
spotkań terapeutycznych;
4)
zajęć z preorientacji zawodowej.
2.
Szkoła zapewnia indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami poprzez:
1)
dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
2)
organizowanie nauczania indywidualnego dla dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami
narządów ruchu, słuchu, wzroku, oraz osobami przewlekle chorymi. Nauczanie indywidualne
organizuje dyrektor szkoły na podstawie orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, według
obowiązujących przepisów, w porozumieniu z organem prowadzącym.
8
§ 11.
1.
Zasady i formy współdziałania szkoły z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie
nauczania, wychowania i profilaktyki:
1)
rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci;
2)
rodzice mają prawo do:
3)
4)
a)
znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie,
b)
znajomości Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania
c)
uzyskiwania, w godzinach pracy szkoły oraz obecności w szkole nauczyciela, rzetelnej
informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
d)
uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
e)
wyrażenia i przekazywania organom współpracującym z dyrektorem opinii na temat pracy
szkoły;
f)
organizowania i współorganizowania imprez szkolnych,
g)
organizowania komersu dla klas III,
rodzice mają obowiązek:
a)
uczestniczyć w zebraniach z wychowawcą klasy, które odbywają się minimum cztery razy w
roku,
b)
ściśle współpracować z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem oraz dyrektorem szkoły,
c)
brać czynny udział w życiu szkoły,
d)
dokonywać bieżącej kontroli postępów dziecka w nauce i zachowaniu posługując się systemem
dziennika elektronicznego, lecz nie rzadziej jak jeden raz w miesiącu; w przypadku nie
posiadania dostępu do dziennika elektronicznego, raz w miesiącu następuje wydruk postępów w
nauce i zachowaniu, który to wydruk uczeń przekazuje do wglądu rodzicom i potwierdzony o
wglądzie zwraca do szkoły – wychowawcy klasy. Każdorazowo, rodzic może skorzystać z
dostępu do dziennika za pośrednictwem pedagoga, sekretarza szkoły, wychowawcy, dyrektorów,
e)
opiekowania się uczniami podczas zorganizowanych przez Radę Rodziców imprez szkolnych, w
tym również komersu, oraz zapewnienia uczniom bezpiecznego powrotu do domu po imprezach,
kończących się w późnych godzinach wieczornych.
stałe zebrania z rodzicami odbywają się zgodnie z ustaleniami zawartymi w Wewnątrzszkolnym Systemie
Oceniania oraz spotkania w miarę potrzeb poszczególnych klas.
§ 12
1.
W szkole wewnątrzszkolnym systemem doradztwa zawodowego oraz zajęciami związanymi z
kierunkiem kształcenia zajmują się: pedagog wraz z psychologiem. Zajęcia z młodzieżą odbywają się zgodnie
z planem pracy przedstawionym dyrektorowi szkoły na początku każdego roku szkolnego.
§13
1.
Program wychowawczy gimnazjum oraz program profilaktyki uchwala rada pedagogiczna po
zasięgnięciu opinii rady rodziców. Wymienione programy stanowią odrębny dokument.
§ 14
1.
Szkoła może prowadzić zajęcia pozalekcyjne, przy bezpośredniej współpracy z rodzicami.
2.
Gimnazjum może organizować placówkę letniego i zimowego wypoczynku (,,zielone i białe szkoły’’).
9
Organa gimnazjum
§ 15
1.
Organami szkoły są:
1)
dyrektor szkoły,
2)
rada pedagogiczna,
3)
samorząd uczniowski,
4)
rada rodziców.
2.
Organa szkoły współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji dotyczących
działalności szkoły poprzez:
1)
uczestnictwo swych przedstawicieli na zebraniach plenarnych,
2)
opiniowanie projektowanych uchwał i statutu szkoły,
3)
informowanie o podjętych działaniach poprzez dyrektora szkoły.
3.
Pracą gimnazjum kieruje dyrektor szkoły.
4.
Każdy z organów ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
swoich kompetencji, w oparciu o regulaminy stanowiące odrębne dokumenty. stanowiące załączniki do
Statutu.
5.
Pomiędzy organami szkoły zachodzi wymiana informacji o podejmowanych, planowanych
działaniach lub decyzjach.
6.
Dyrektor może:
1)
wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły, niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły
2)
w terminie 2 tygodni uzgodnić sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu
3)
w przypadku braku uzgodnienia, przekazać sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio
nadzorującemu szkołę.
§ 16
1.
Organa szkoły rozwiązują sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły.
2.
Zasady rozwiązywania konfliktów przez dyrektora:
1)
przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników niepedagogicznych;
2)
jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielem a rodzicami;
3)
dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie gimnazjum;
4)
w swej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu;
5)
wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego;
6)
wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych organów
narusza interesy gimnazjum i nie służy rozwojowi jego wychowanków.
3.
W sprawach spornych pomiędzy uczniem a nauczycielem, ustala się, co następuje:
1)
uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego SU za pośrednictwem przewodniczącego
klasowego,
2)
przewodniczący SU w uzgodnieniu z nauczycielem, opiekunem przedstawia sprawę nauczycielowi lub
wychowawcy, który wraz z przedstawicielem samorządu rozstrzyga sporne kwestie,
3)
sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora lub wicedyrektora, którego decyzje są ostateczne.
4.
W przypadku nie rozwiązania sporu w drodze negocjacji, strony sporu zwracają się o arbitraż
do odpowiednich organów wyższych wg kompetencji. Rozstrzygnięcie organu wyższego jest ostateczne.
Rozstrzyganie sporu dotyczy różnej interpretacji prawa lub gdy prawo nie stanowi.
10
Kompetencje Dyrektora Szkoły
§ 17
1.
Uprawnienia i obowiązki dyrektora szkoły zostały określone stosownych rozporządzeniach oraz
zgodnie z ustawą o systemie oświaty oraz innych.
2.
1)
Dyrektor szkoły w szczególności:
kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą szkoły oraz reprezentuje ją na
zewnątrz
2)
sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
3)
przewodniczy radzie pedagogicznej,
4)
realizuje uchwały rady pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem oświatowym; niezgodne zaś
wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący,
5)
powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego
oraz rady pedagogicznej,
6)
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę
szkoły,
7)
wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę
8)
współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych
9)
odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminów przeprowadzanych w szkole w ostatnim roku
nauki
10)
stwarza warunki do działania w szkole różnych organizacji, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej lub
opiekuńczej szkoły(np. wolontariat, PCK)
11)
opracowuje arkusz organizacyjny,
12)
dba o powierzone mienie,
13)
wydaje polecenia służbowe,
14)
dokonuje oceny pracy nauczycieli
15)
realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy „Karta Nauczyciela”,
16)
kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły i wydaje
decyzje administracyjne w zakresie zezwolenia na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą i
przeprowadzanie egzaminu klasyfikacyjnego,
17)
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez
aktywne działania prozdrowotne,
18)
współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim,
19)
rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami,
20)
przestrzega postanowień statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec uczniów,
21)
podejmuje decyzje o zawieszeniu zajęć dydaktycznych z zachowaniem warunków określonych
odrębnymi przepisami,
22)
prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
23)
kieruje kształtowaniem postaw prozdrowotnych i higieny osobistej,
24)
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.
11
3. Dyrektor szkoły decyduje w sprawach:
-
przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych,
-
występuje z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach nagród, odznaczeń i innych
wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników do organów wyższych,
-
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi
przepisami,
4.
Dyrektor szkoły może, w drodze decyzji, skreślić ucznia, który nie pozostaje już objęty
obowiązkiem szkolnym, z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły. Skreślenie
następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
5.
W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.
6.
Dyrektor wydaje decyzje administracyjne na podstawie ustawy o systemie oświaty i odrębnych
przepisów.
7.
Dyrektor dopuszcza do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej,
zaproponowane przez nauczycieli podręczniki i programy nauczania, które uwzględniają podstawę
programową kształcenia ogólnego. Stanowić one będą szkolny zestaw programów nauczania.
8.
Na wniosek rodziców, Dyrektor szkoły może zezwolić w drodze decyzji, na spełnienie przez
dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą. Zezwolenie może być wydane jeżeli:
1)
rodzice złożyli wniosek do dnia 31 maja
2)
do wniosku dołączono:
-
opinie poradni psychologiczno- pedagogicznej
-
oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizacje
podstawy programowej obowiązującej w gimnazjum
-
zobowiązanie rodziców do przystąpienia w każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające
obowiązek szkolny do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych
12
Kompetencje Rady Pedagogicznej
§ 18
1.
Rada Pedagogiczna realizuje swoje zadania w oparciu o art. 40 ustawy o systemie oświaty
(Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) oraz własny regulamin, który stanowi oddzielny
dokument i nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
2.
Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły.
3.
Rada Pedagogiczna realizuje swoje zadania statutowe dotyczące kształcenia, wychowania i
opieki.
4.
Skład, częstotliwość zebrań Rady Pedagogicznej i jej kompetencje określa ustawa o systemie
oświaty.
5.
Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
6.
Podstawowym zadaniem Rady Pedagogicznej jest planowanie i analizowanie pracy
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
7.
Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1)
zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2)
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3)
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
4)
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
5)
podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,
6)
zatwierdzanie wniosków komisji lub zespołów powołanych przez Radę Pedagogiczną.
8.
1)
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
2)
projekt planu finansowego szkoły,
3)
wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień przez
instancje wyższego szczebla,
4)
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i
opiekuńczych,
5)
kandydatury osób do powierzenia funkcji kierowniczych w szkole
6)
decyzje dyrektora o powierzeniu lub odwołaniu ze stanowiska wicedyrektora
7)
przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe
8)
dodatkowe zajęcia edukacyjne z puli godzin do dyspozycji dyrektora (języki obce itp.
9)
formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego zaproponowanych
przez dyrektora szkoły
10)
szkolny zestaw programów nauczania
11)
organizację tygodnia pracy
12)
zaproponowany przez nauczyciela podręcznik i program nauczania opracowany i włączony do
szkolnego zestawu programów
9.
Rada pedagogiczna zapoznaje się z:
1)
programem wizytacji przedstawionym przez osobę prowadzącą wizytację
2)
wynikami wizytacji oraz propozycją wniosków i zaleceń powizytacyjnych
13
3)
planem nadzoru pedagogicznego na nowy rok szkolny
4)
informacją o realizacji planu nadzoru
10.
Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
11.
Rada Pedagogiczna uczestniczy w konkursie mającym na celu wyłonienie kandydata na
stanowisko dyrektora szkoły. W tym celu Rada Pedagogiczna wyłania dwóch przedstawicieli do komisji
konkursowej powołanej przez organ prowadzący w celu przeprowadzenia konkursu na stanowisko
dyrektora szkoły.
13.
Ponadto Rada Pedagogiczna:
1)
Rozpatruje skierowane do niej wnioski, dotyczące w szczególności organizacji zajęć pozalekcyjnych i
przedmiotów nadobowiązkowych
2)
Rozpatruje skierowane do niej wnioski rady rodziców, dotyczące wszystkich spraw szkoły
3)
Rozpatruje skierowane do niej wnioski i opinie samorządu szkolnego dotyczące wszystkich spraw szkoły, a
w szczególności realizacji podstawowych praw ucznia
4)
Ustala w drodze uchwały, po zaksięgowaniu opinii rady rodziców szkolny zestaw programów nauczania i
szkolny zestaw podręczników
5)
W uzasadnionych przypadkach może dokonać zmiany w szkolnym zestawie programów nauczania lub
szkolnym zestawie podręczników
6)
Może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez
ucznia, któremu po raz kolejny z rzędu ustalono naganną ocenę kwalifikacyjną z zachowania.
7)
Może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia niesklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności
8)
Może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych
9)
Może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
10)
Uchwala w porozumieniu z radą rodziców program wychowawczy i program profilaktyki szkoły
11)
Przedstawia Kuratorowi Oświaty wniosek o przyznanie stypendium ministra właściwego do spraw oświaty
uczniowi
14
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego
§ 19
1.
Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy pełnoprawni uczniowie szkoły.
2.
Samorząd Uczniowski działa w oparciu o art. 55 ustawy o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr
256, poz. 2572 z późn. zm.), własny regulamin, który stanowi oddzielny dokument i nie może być
sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3.
Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4.
Działalność samorządu wspiera i nadzoruje opiekun tj. nauczyciel wybrany przez ogół uczniów.
5.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół
uczniów w głosowaniu tajnym, równym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami ogółu uczniów.
6.
Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów, takich jak:
1)
prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami
2)
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu
3)
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem
szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań
4)
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej
5)
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi
potrzebami, możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem
6)
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
15
Kompetencje Rady Rodziców
§ 20
1.
W Gimnazjum nr 8 w Lesznie działa samodzielna, niezależna Rada Rodziców reprezentująca
wszystkich rodziców uczniów Gimnazjum nr 8 w Lesznie.
2.
W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych (klasowych)
wybranych w głosowaniu tajnym.
3.
Rada Rodziców Szkoły uchwala i dokonuje zmian w regulaminie swojej pracy, w którym określa
wewnętrzną strukturę. Regulamin dotyczy wszystkich rad oddziałowych w szkole.
4.
Rada Rodziców Szkoły określa tryb i regulamin przeprowadzania wyborów
5.
Rada Rodziców Szkoły wybiera spośród przedstawicieli rad oddziałowych przewodniczącego,
wiceprzewodniczącego, sekretarza i skarbnika.
6.
Rada Rodziców Szkoły podejmuje uchwały zwykłą większością głosów.
7.
Przewodniczący (pod nieobecność wiceprzewodniczący) Rady Rodziców Szkoły zwołuje jej
posiedzenia oraz ustala porządek obrad będąc przewodniczącym obrad.
8.
Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego, organu nadzoru, dyrektora, rady
pedagogicznej z wnioskami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
9.
Uchwala z radą pedagogiczną program wychowawczy i profilaktyczny szkoły.
10.
Opiniuje program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania w szkole.
11.
Opiniuje projekt planu finansowego szkoły składany przez dyrektora.
12.
Może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i wydatkować je
zgodnie z regulaminem, który stanowi oddzielny dokument.
13.
Opiniuje zmiany wprowadzone do statutu szkoły.
14.
Może wnioskować, wspólnie z radą pedagogiczną i samorządem uczniowskim, do organu
prowadzącego o nadanie imienia szkole.
15.
Opiniuje podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację.
16.
Opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego
17.
Ustala wraz z dyrektorem szkoły wzór jednolitego stroju szkolnego dla uczniów.
18.
Ustala wraz z dyrektorem szkoły sytuacje, w których przebywanie uczniów na terenie szkoły nie
wymaga noszenia jednolitego stroju szkolnego.
19.
Opiniuje wprowadzenie do szkolnego planu nauczania dodatkowych zajęć edukacyjnych.
16
Organizacja Szkoły
§ 21
1.
Podstawową jednostką organizacyjną gimnazjum jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych
planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem, który uwzględnia
podstawę programową kształcenia ogólnego i został wpisany przez Dyrektora Szkoły do zestawu programów
nauczania obowiązujących w szkole.
§ 22
1.
1)
Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
Semestr pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia zajęć szkolnych ogłaszanych w kalendarzu
roku szkolnego przez MEN, a kończy się 31 stycznia.
2)
Semestr drugi trwa od dnia 01 lutego do dnia zakończenia zajęć szkolnych ogłaszanych
w kalendarzu roku szkolnego przez MEN.
2.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 23
1.
Liczba uczniów w oddziałach szkolnych powinna w zasadzie wynosić 27 uczniów.
2.
Oddział dzieli się na grupy, jeżeli zajęcia wymagają specjalnych warunków nauki i
bezpieczeństwa, z uwzględnieniem zasad określonych w rozporządzeniu, w sprawie ramowych planów
nauczania.
1) Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach:
a) języków obcych, jeżeli odział liczy 24 i więcej uczniów,
b) informatyki, jeżeli odział liczy 24 i więcej uczniów oraz w oparciu o zasadę pracy indywidualnej
ucznia przy komputerze,
c) zajęć wychowania fizycznego, jeżeli oddział liczy co najmniej 27 uczniów
2) W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można dokonywać za zgodą
organu prowadzącego.
§ 24
1.
Podstawowym dokumentem potwierdzającym realizację zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych są dzienniki lekcyjne i dzienniki zajęć pozalekcyjnych.
1) braki wpisów do dzienników traktowane jest jako zaniedbanie w obowiązków pracowniczych,
2.
Podstawowym dokumentem służącym do wymiany informacji pomiędzy nauczycielami a
rodzicami jest dziennik elektroniczny
1) rodzice są zobowiązani do korzystania z dziennika elektronicznego nie rzadziej jak jeden raz w tygodniu.
2) w przypadku nie posiadania dostępu do dziennika elektronicznego, raz w miesiącu następuje wydruk
postępów w nauce i zachowaniu, który to wydruk uczeń przekazuje do wglądu rodzicom i potwierdzony o
wglądzie zwraca do szkoły – wychowawcy klasy.
3) każdorazowo, rodzic może skorzystać z dostępu do dziennika za pośrednictwem pedagoga, sekretarza
szkoły, wychowawcy, dyrektorów
17
§ 25
1.
Organizacja zajęć dodatkowych:
1) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych, międzyoddziałowych i klasowych w
systemie klasowo –lekcyjnym lub poza nim;
2) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków finansowych, na
podstawie opracowanego przez prowadzącego programu i planu zajęć, zatwierdzonych przez dyrektora szkoły;
3) zajęcia dodatkowe mogą być organizowane w ramach posiadanych środków finansowych zebranych przez
rodziców;
4) liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia MEN; zakłada się, że liczba
uczniów nie powinna być mniejsza niż 15 osób; odstąpić od powyższego można wyłącznie za zgodą dyrektora.
5) zajęcia dodatkowe skierowane są przede wszystkim dla uczniów Gimnazjum nr 8.
§ 26
1.
Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo – lekcyjnym.
2.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3.
Lekcje rozdzielone są przerwami nie krótszymi niż 10 minut oraz dwiema przerwami trwającymi 20
minut.
§ 27
1.
Uczniowie po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia, którzy nie rokują
ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, za zgodą rodziców oraz Uchwałą Rady Pedagogicznej, mogą być
przeniesieni do oddziałów przysposabiających do pracy w innej szkole.
§ 28
1.
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacji szkoły, opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania do dnia
30 kwietnia każdego roku, arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja
danego roku.
2.
W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły łącznie z
liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
3.
Tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych
zajęć edukacyjnych ustala dyrektor szkoły, na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 29
1.
Organizacja typów klas gimnazjum:
1) Klasy ogólnodostępne – organizowane są i działają w oparciu o stosowne przepisy prawa oświatowego w tym
zakresie.
2) Klasy o rozszerzonym programie nauczania – organizuje się w celu maksymalnego rozwoju ucznia
uzdolnionego w zakresie wykraczających wiadomości i umiejętności ucznia.
a)
Zajęcia edukacyjne prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych a nauczanie
prowadzone jest wg obowiązujących w szkole programów nauczania, z dostosowaniem metod i form do
indywidualnych potrzeb uczniów.
b)
W przypadku utworzenia klas profilowanych nabór odbywa się spoza rejonu
18
c)
Szkoła może tworzyć klasy o rozszerzonym programie nauczania:
d)
-
Z przedmiotów humanistycznych,
-
Z przedmiotów matematyczno - przyrodniczych,
-
Klasy językowe.
Dla osiągnięcia celu utworzonych klas, w trzyletnim cyklu nauczania do siatki godzin dodaje się
godziny z godzin do dyspozycji dyrektora lub przyznanych do realizacji przez organ prowadzący.
e)
O przyjęciu ucznia do danej klasy decydują informacje przedstawione przez
ucznia- „Kryteria przyjęć” przedstawione poniżej:
-
ocena z przedmiotu wiodącego do klasy pierwszego wyboru,
-
ocena z przedmiotu wiodącego do klasy drugiego wyboru,
-
ocena zachowania,
-
wynik sprawdzianu w szóstej klasie szkoły podstawowej,
-
szczególne osiągnięcia wpisane na świadectwie,
f)
średnia ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej do jednego miejsca po
przecinku,
w przypadku braku miejsc w wybranej klasie komisja rekrutacyjna dokona przydziału ucznia
do innej klasy, opierając się na określonych kryteriach i biorąc pod uwagę liczebność oddziałów,
Na wniosek rodziców szkoła może zorganizować dodatkowe godziny z poszczególnych zajęć, jeżeli
zostaną one sfinansowane przez rodziców uczniów.
3) Klasy sportowe – (o profilu wiodącym – piłka koszykowa lub piłka nożna, wychowanie fizyczne- przedmiot
wiodący) organizuje się w celu intensywnego rozwoju sprawności fizycznej uczniów z predyspozycjami
sportowymi.
a)
Zajęcia edukacyjne prowadzone są na zasadach klasy ogólnodostępnej, a szkolenie sportowe wg
programów szkolenia sportowego, opracowanego dla konkretnego profilu.
b)
O przyjęciu ucznia do klasy sportowej decydują „Kryteria przyjęć do klasy sportowej” zapisane w
regulaminie rekrutacji do klasy sportowej, stanowiącym oddzielny dokument ściśle związany ze
statutem szkoły.
c)
Od ucznia klasy sportowej wymaga się:
d)
−
dobrych wyników w nauce,
−
bardzo dobrego stanu zdrowia, potwierdzonego badaniami lekarskimi,
−
pozytywnie zaliczonych testów sprawności ogólnej i specjalnej,
−
wykazanie zainteresowań sportowych,
−
pisemnej zgody rodziców lub prawnych opiekunów,
Wymagane dokumenty:
−
podanie o przyjęcie do szkoły,
−
oryginał świadectwa ukończenia szkoły podstawowej,
−
zaświadczenie o wyniku sprawdzianu zewnętrznego OKE po klasie szóstej,
−
zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia.
e)
Uczeń klasy sportowej winien prezentować wysoka kulturę osobistą, posiadać dobre wyniki w
nauce, współdziałać i współżyć w grupie oraz posiadać umiejętność odpowiedniego zachowania w
sytuacjach trudnych
f)
Uczniów nieklasyfikujących się do dalszego szkolenia sportowego, na podstawie opinii trenera,
lekarza, rodziców, przenosi się od najbliższego semestru (lub w szczególnie uzasadnionych
przypadkach – natychmiast) do klasy ogólnodostępnej.
19
g)
Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych wynosi 10 godzin
h)
(4 godziny zajęć ogólnorozwojowych, przewidzianych w ramowym planie nauczania dla gimnazjum
i 6 godzin treningu).
i)
Program klas sportowych realizowany jest we współpracy z klubami sportowymi.
j)
Liczba uczniów w klasie sportowej liczy co najmniej 20 uczniów.
k)
Naboru kandydatów dokonuje co roku w maju komisja kwalifikacyjna powołana przez dyrektora
szkoły.
l)
Kandydaci do klasy sportowej składają do 10 maja podanie o przyjęcie do szkoły wraz z
zaświadczeniem lekarskim o stanie zdrowia;
m)
Termin przeprowadzenia testu sprawności fizycznej odbywa się w pierwszą sobotę po 10 maja od
godziny 1000;
n)
Ogłoszenie wyników prób sprawności fizycznej następuje nie później niż czwartego dnia (licząc dni
robocze) od daty przeprowadzenia próby;
o)
Ogłoszenie listy uczniów przyjętych do klasy sportowej następuje nie później niż siódmego dni od
dnia zakończenia prób sprawności fizycznej.
p)
W przypadku zmniejszenia liczby dzieci w oddziale klasy sportowej po wstępnych kwalifikacjach,
na dzień 1 września, poniżej 20 osób oddział ulega przekształceniu w oddział ogólnodostępny.
Rodzice uczniów mają wówczas prawo do złożenia wniosku o przeniesienie ucznia do inne klasy.
q)
Jeśli w klasach sportowych są wolne miejsca, można dokonać naboru uzupełniającego, w
terminie.
r)
innym
W skład komisji kwalifikacyjnej wchodzą:
−
dyrektor szkoły,
−
przewodniczący zespołu wychowania fizycznego,
−
jeden nauczyciel wychowania fizycznego.
−
pracownik administracji jako sekretarz komisji.
Warunkiem przyjęcia ucznia do klasy sportowej jest zaliczenie testu sprawnościowego.
Jeśli liczba kandydatów przekracza liczbę miejsc w klasach sportowych, o przyjęciu ucznia decyduje miejsce
na liście wyników testu sprawnościowego.
Od decyzji komisji kwalifikacyjnej zainteresowani rodzice mogą składać w ciągu 7 dni odwołanie do
dyrektora szkoły.
Do klas sportowych może być kwalifikowana młodzież spoza rejonu.
4) Nauczanie indywidualne – organizowane jest zgodnie z oddzielnymi przepisami, w miejscu zamieszkania lub
szkole na podstawie orzeczenia kwalifikacyjnego poradni psychologiczno – pedagogicznej.
§ 30
1.
Do szkoły przyjmowani są uczniowie:
1)
Z urzędu- absolwenci szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum
2)
Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) absolwenci szkół podstawowych zamieszkałych poza
obwodem gimnazjum, w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami oraz kiedy
uczeń spełnia niżej wymienione warunki:
a)
ocena z zachowania na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej jest co najmniej dobra,
b)
średnia ocen na świadectwie ukończenia szkoły podstawowej wynosi co najmniej 4,00,
c)
liczba punktów z egzaminu zewnętrznego organizowanego przez OKE na ukończenie szkoły
podstawowej wynosi nie mniej jak ½ średniej uzyskanych punktów w mieście Lesznie w
roku, w którym egzamin był przeprowadzony,
20
d)
o przyjęciu ucznia do szkoły decyduje zajęta lokata o której stanowią punkty a), b), c)
e)
w szczególnie uzasadnionych wypadkach komisja określona w punkcie 2 może odstąpić od
kryteriów zawartych w punktach a), b), c), d) po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady
Pedagogicznej,
f)
kryteriów określonych literami od a) do e) nie stosuje się w przypadku naboru do klasy
sportowej oraz klas o określonych profilach opartych na odrębnych programach
nauczania, które zostały utworzone za odrębną zgodą właściwych instytucji.
g)
Laureatów konkursów o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, których program
obejmuje w całości lub poszerza treść podstawy programowej co najmniej jednego
przedmiotu, przyjmuje się do wybranego gimnazjum niezależnie od obwodu szkoły
3)
Podziału na zespoły klasowe dokonuje specjalna komisja powołana przez dyrektora gimnazjum wg
kryteriów ustalonych przez Radę Pedagogiczną na dany rok szkolny.
4)
Podziału dokonuje komisja w składzie :
5)
a)
dyrektor i wicedyrektor szkoły,
b)
przedstawiciele zespołów samokształceniowych,
c)
pedagog szkolny,
d)
przedstawiciel rady pedagogicznej,
e)
pracownik administracji jako sekretarz komisji.
Decyzja odnośnie podziału dokonana przez w/w komisję jest ostateczna.
§ 31
1.
Dla prawidłowego funkcjonowania szkoły zasady obiegu informacji zostały ustalone w regulaminie
pracy, który stanowi odrębny dokument.
§ 32
1.
Dyrektor gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego gimnazjum, może tworzyć dodatkowe
stanowiska wicedyrektorów. Warunkiem utworzenie stanowisk, o których mowa wyżej, jest odpowiednia
liczba oddziałów (wg prawa rzędu wyższego co najmniej 12 oddziałów na jednego wicedyrektora, za zgodą
organu prowadzą liczba oddziałów może być niższa).
Zakres kompetencji dla wicedyrektorów/a/ ustala dyrektor.
§ 33
1
Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów, których rodzice
sobie tego życzą:
1) życzenie wyrażane jest w postaci pisemnej deklaracji potwierdzającej (lub nie) udział w lekcji
religii; nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
a) zmiana decyzji rodziców możliwa jest wyłącznie przed rozpoczęciem nowego roku
szkolnego lub przed rozpoczęciem II semestru nauki.
2) uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo –wychowawczymi;
3) nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne;
4) nauczyciela religii zatrudnia dyrektor szkoły na podstawie imiennego, pisemnego skierowania
wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub zwierzchników
kościołów w przypadku innych wyznań;
5) nauczyciel religii nie przyjmuje obowiązków wychowawcy klasy,
6) nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów, wcześniej
21
ustalając z dyrektorem szkoły termin i miejsce planowanego spotkania;
7) nauczyciel religii ma obowiązek wypełniać wszelkie inne obowiązki nauczycielskie,
z zastrzeżeniem określonych w punkcie 5) oraz korzystać z praw nauczycielskich równych innym
nauczycielom Gimnazjum nr 8;
8) nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo;
9) ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym;
10) ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy;
11) ocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę;
12) ocena z religii wliczana jest do średnich ocen,
13) uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych
w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych;
14) nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności z
programem, prowadzi dyrektor szkoły oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
22
Biblioteka Szkolna
§ 34
1.
Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli,
uczniów i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, wspiera doskonalenie
zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia, również do
korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.
2.
3.
Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1)
gromadzenie i opracowanie zbiorów,
2)
korzystanie z księgozbiorów w czytelni i wypożyczanie poza bibliotekę,
3)
korzystanie ze środków audiowizualnych w czytelni,
4)
prowadzenie zajęć dydaktycznych w czytelni.
Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcję:
1)
2)
3)
kształcąco – wychowawczą poprzez:
a)
rozbudzanie i rozwijanie potrzeb czytelniczych,
b)
przygotowanie do korzystania z różnych źródeł informacji,
c)
kształcenie kultury czytelniczej,
d)
wdrażanie do poszanowania książki,
e)
udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
opiekuńczo – wychowawczą poprzez:
a)
współdziałanie z nauczycielami,
b)
wspieranie prac mających na celu wyrównanie różnic intelektualnych,
c)
otaczanie opieką uczniów szczególnie uzdolnionych,
d)
pomoc uczniom mającym trudności w nauce;
kulturalno - rekreacyjną poprzez:
a)
uczestniczenie w rozwijaniu życia kulturalnego.
4.
Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele, inni pracownicy szkoły,
rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie.
Uprawnieni do korzystania ze zbiorów mają o wolny dostęp do półek. Czas pracy biblioteki zapewnia
możliwość korzystania z księgozbioru podczas zajęć lekcyjnych i po zajęciach w wybrane dni tygodnia.
5.
Zakres obowiązków nauczyciela bibliotekarza.
1)
2)
koordynowanie pracy w bibliotece:
a)
opracowanie rocznych planów działalności biblioteki oraz terminów ważniejszych imprez,
b)
uzgadnianie stanu majątkowego z księgowością,
c)
projektowanie wydatków na rok kalendarzowy,
d)
sprawozdania z pracy biblioteki, zawierające oceny czytelnictwa,
e)
odpowiedzialność za stan majątkowy i dokumentację prac biblioteki;
praca pedagogiczna:
a)
gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami,
b)
udostępnianie zbiorów,
c)
udzielanie informacji bibliotecznych,
23
3)
4)
d)
rozmowy z czytelnikami o książkach
e)
poradnictwo w wyborach czytelniczych,
f)
prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie z
programem,
g)
udostępnienie nauczycielom opiekunom potrzebnych materiałów,
h)
informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów i analiza czytelnictwa,
i)
prowadzenie różnych form wizualnych informacji o książkach,
j)
organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,
k)
dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,
l)
dostosowanie formy i treści pracy do wieku i poziomu intelektualnego uczniów;
praca organizacyjna:
a)
gromadzenie zbiorów oraz ich ewidencja – zgodnie z obowiązującymi przepisami,
b)
opracowanie biblioteczne zbiorów,
c)
selekcja zbiorów i ich konserwacja,
d)
organizowanie warsztatu informacyjnego,
e)
wydzielanie księgozbioru podręcznego,
f)
prowadzenie katalogów,
g)
udostępnienie zbiorów;
współpraca z rodzicami i instytucjami:
a)
w miarę możliwości nauczyciel bibliotekarz współpracuje z rodzicami uczniów,
b)
bibliotekami pozaszkolnymi i innymi instytucjami kulturalnymi.
6.
Zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma i inne) i dokumenty
niepiśmiennicze (materiały audiowizualne).
7.
Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły:
1)
zapewnia obsadę personelu oraz odpowiednie pomieszczenie i wyposażenie,
2)
zapewnia środki finansowe,
3)
zapewnia nauczycielom bibliotekarzom godziny do prowadzenia lekcji,
4)
zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć,
5)
hospituje i ocenia pracę biblioteki,
6)
zarządza skontrum zbiorów.
8.
W bibliotece zostaje wydzielone pomieszczenie celem usytuowania stanowisk komputerowych
umożliwiających:
1)
pracę z aplikacjami multimedialnymi,
2)
pracę z dostępem do Internetu,
a) wykorzystywanie komputerów jako narzędzi pracy w bibliotece, w innych celach niż
edukacyjne, jest możliwe wyłącznie za zgodą dyrektora szkoły.
9.
W bibliotece funkcjonuje czytelnia przeznaczona do dyspozycji uczniów i rodziców (prawnych
opiekunów) w godzinach pracy biblioteki.
10.
Liczba stanowisk opisanych w punktach 8 i 9 jest ograniczona.
24
Świetlica Szkolna
§ 35
1.
Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole ze względu na warunki związane z dojazdem do
domu i sytuację rodzinną organizuje się świetlicę szkolną.
2.
Czas pracy świetlicy ustala dyrektor w zależności od potrzeb uczniów.
3.
W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wiekowych.
4.
Nauczyciele świetlicy pomagają uczniom w odrabianiu zadań domowych oraz organizują racę
uczniom w sposób zindywidualizowany.
5.
Korzystać ze świetlicy może każdy uczeń szkoły.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 36
1.
Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły problemowo –
zadaniowe.
2.
Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.
3.
Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1)
Opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku w szkole
2)
Ustalenie zestawu programów nauczania oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb,
3)
Zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania,
korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadniania decyzji w sprawie wyboru
programu nauczania,
4)
Wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników
nauczania,
5)
Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla
początkujących nauczycieli,
6)
7)
Współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia,
Wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania.
§ 37
1)
2)
1.
Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2.
Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w klasie i szkole;
znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów;
3)
uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu;
4)
uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci;
5)
wyrażania i przekazywania organom sprawującym nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
25
§ 38
1.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą jest odpowiedzialny za
jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych mu uczniów.
2.
Nauczyciel zobowiązany jest do:
1)
prawidłowej organizacji procesu dydaktycznego;
2)
odpowiedzialności za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
3)
dbanie o pomoce naukowe i inny sprzęt szkolny;
4)
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań;
5)
bezstronności i obiektywizmu w ocenie uczniów oraz sprawiedliwego traktowania;
6)
udzielania pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych;
7)
doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu swej wiedzy;
8)
systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa i higieny
pracy;
9)
uczestniczenia w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
10)
przestrzegania zapisów statutowych;
11)
zapoznania się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
12)
usuwania drobnych usterek, względnie zgłaszania dyrektorowi ich występowania;
13)
egzekwowania przestrzegania regulaminów w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadkowości, a w
salach gimnastycznych i na boiskach sportowych używania tylko sprawnego sprzętu;
14)
kontrolowania obecności uczniów na każdej lekcji;
15)
pełnienia dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;
16)
przygotowania się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
17)
dbania o poprawność językową uczniów;
18)
stosowania zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
19)
podnoszenia i aktualizowania wiedzy i umiejętności pedagogicznych;
20)
służenia pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
21)
wzbogacania warsztatu pracy i dbania o powierzone pomoce i sprzęt;
22)
aktywnego uczestniczenia w szkoleniowych posiedzeniach rad pedagogicznych;
23)
stosowania nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
24)
wspomagania rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form, zajęć;
25)
uczestniczenia w zebraniach wywiadowczych.
26)
obecności podczas wyznaczonych dyżurów nauczycielskich, konsultacyjnych dla rodziców.
27)
realizowanie zadań opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania
uczniów
26
§ 39
1.
Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z
nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
1) W celu zapewnienia płynnej organizacji pracy, każdy wychowawca ma swojego zastępcę
wyznaczonego przez dyrektora szkoły spośród członków rady pedagogicznej.
2.
Dla zapewnienia całości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca w miarę możliwości
powinien opiekować się danym odziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3.
Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów,
ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2)
inspirowanie działań zespołowych uczniów,
3)
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz między
uczniami z innymi członkami społeczności szkolnej.
5.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 4:
1)
otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swych wychowanków,
2)
planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
a)
różne formy życia zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
b)
ustala treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale uzgadniając z nimi, koordynując ich działania
wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka
(dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a)
poznania ich i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
b)
współdziałania z rodzicami w działaniach wychowawczych,
c)
włączania rodziców w sprawy życia klasy i szkoły,
5) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w
rozpoznawaniu potrzeb i trudności (także zdrowotnych) oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień
uczniów. Organizuje odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach pozaszkolnych,
zgodnie z zarządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
6) organizuje spotkania z rodzicami, informując ich o postępach w nauce i o zachowaniu ucznia,
7) na miesiąc przed końcem semestru (roku szkolnego) wychowawca jest zobowiązany do pisemnego
zawiadomienia rodziców (opiekunów) o grożącej ocenie niedostatecznej z przedmiotu.
6.
Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, prowadzi określoną
przepisami dokumentację pracy dydaktyczno - wychowawczej (dziennik, arkusz ocen, świadectwa
szkolne).
7.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze
strony dyrektora szkoły oraz rady pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym zakresie
placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
8.
Rodzice i uczniowie w wyjątkowo uzasadnionych przypadkach, mogą mieć wpływ na dobór
bądź zmianę nauczyciela, któremu dyrektor powierzył zadania wychowawcy.
9.
1)
Zmiana wychowawcy może nastąpić w przypadku gdy:
wyrazi on na to zgodę lub sam złoży rezygnację z tej funkcji;
27
2)
zebranie rodziców uczniów klasy, w której wychowawstwo pełni, zgłosi taki wniosek większością ¾ głosów
obecnych (przy obecności na zebraniu rodziców reprezentujących ¾ ilości uczniów).
10.
Ostateczną decyzję w przedmiocie zmiany wychowawcy w punktach 8 i 9 podejmuje dyrektor,
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
11.
Warunkiem przedłożenia sprawy radzie pedagogicznej, po spełnieniu wymogu ust. 8, jest
pisemne sformułowanie zarzutów przez rodziców bądź uczniów oraz podpisanie ich przez osoby
domagające się zmiany.
§ 40
1.
Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej powołuje
wicedyrektora.
2.
Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. Warunkiem utworzenie stanowisk, o których mowa
wyżej, jest odpowiednia liczba oddziałów (co najmniej 12 oddziałów wg prawa wyższego stopnia lub za
zgodą organu prowadzącego w przypadku niższej liczby oddziałów).
2.
Zakres kompetencji dla wicedyrektorów/a/ ustala dyrektor.
3.
Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora, a w szczególności:
1)
pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności;
2)
przygotowuje projekty następujących dokumentów organizacyjnych szkoły:
a)
szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia
dydaktycznego,
b)
program wychowawczy szkoły,
c)
tygodniowy rozkład zajęć szkolnych oraz arkusz organizacyjny pracy szkoły,
d)
kalendarz szkolny,
e)
informacje o stanie pracy szkoły w zakresie mu przydzielonym;
3)
prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli;
4)
pełni bieżący nadzór kierowniczy nad całą szkołą;
5)
nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów.
4.
Wicedyrektor:
1)
jest bezpośrednim przełożonym służbowym, z upoważnienia dyrektora szkoły, nauczycieli, wychowawców
świetlicy, pedagogów szkolnych i bibliotekarzy;
2)
jest przełożonym służbowym wszystkich pracowników szkoły podczas pełnienia swego bieżącego nadzoru
nad szkołą;
3)
decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego w całej szkole;
4)
ma prawo formułowania projektu oceny pracy podległych mu bezpośrednio nauczycieli, a także w sprawach
oceny pracy opiekuńczo – wychowawczej wszystkich nauczycieli,
5)
ma prawo wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla nauczycieli, których jest
bezpośrednio przełożonym;
6)
ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem „wicedyrektor szkoły” oraz podpisywania pism, których
treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
28
Pedagog szkolny
§ 41
1.
W gimnazjum zatrudniony jest pedagog szkolny.
2.
Zakres zadań pedagoga szkolnego
1). W zakresie zadań ogólnowychowawczych :
a)
Dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej szkoły.
b)
Dbanie o realizację obowiązku szkolnego.
c)
Udzielanie pomocy uczniom w optymalnym wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia.
d)
Udzielanie rodzicom porad ułatwiających im rozwiązywanie trudności w wychowywaniu dzieci.
e)
Określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom wybitnie uzdolnionym, pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
f)
Wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu
wychowawczego szkoły,
g)
Współudział w opracowywaniu planu wychowawczego szkoły.
2) W zakresie profilaktyki wychowawczej:
a)
Rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności
w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego.
b)
c)
Opracowywanie wniosków do odpowiednich instytucji dotyczących uczniów wymagających
szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.
Realizacja programów profilaktyczno-edukacyjnych.
d)
Udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami sprawiającymi
trudności wychowawcze.
e)
Współpraca z odpowiednimi instytucjami przy organizacji wypoczynku dla uczniów z rodzin
dotkniętych alkoholizmem oraz w trudnej sytuacji materialnej.
f)
Współpraca z organizacjami w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających
szczególnej opieki i pomocy wychowawczej.
g)
h)
Udostępnianie wychowawcom materiałów do prowadzenia zajęć profilaktycznych.
Szkolenie rady pedagogicznej - pogadanki, spotkania warsztatowe.
3) W zakresie pracy korekcyjno-wyrównawczej:
a)
Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych.
b)
Organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom
napotykającym na szczególne trudności w nauce.
c)
Organizowanie różnych form terapii uczniom z objawami niedostosowania społecznego.
4) W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej:
a)
b)
c)
d)
Udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle
niepowodzeń szkolnych.
Udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych.
Udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i
środowiskowych.
Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego.
29
e)
Prowadzenie ewidencji uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej.
5) W zakresie pomocy materialnej:
a)
Organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom opuszczonym i osieroconym, uczniom z
rodzin alkoholowych, zdemoralizowanych, uczniom z rodzin wielodzietnych (zakup podręczników,
umożliwienie korzystania z bezpłatnych obiadów, zakup odzieży, udzielanie stypendiów) w miarę
posiadanych środków.
b)
Wnioskowanie o kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich
sądów rodzinnych.
c)
Prowadzenie ewidencji uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej.
6) W zakresie doradztwa zawodowego oraz wyboru dalszego kierunku kształcenia
a)
b)
Poszerzanie wiedzy i umiejętności uczniów i rodziców w zakresie przygotowania do wyboru przez
uczniów kierunku kształcenia i zawodu poprzez:
-
organizację zajęć edukacyjnych dla uczniów we współpracy z PPP;
-
organizację spotkań psychoedukacyjnych dla rodziców uczniów,
-
prowadzenie rozmów indywidualnych, kierowanie do specjalistycznej pomocy.
Konstruowanie „banku informacji” nt. zawodów, szkół, możliwości dalszego
danym regionie.
kształcenia w
7). Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych
możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia:
a) Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce:
- Wstępne rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce.
- Prowadzenie poradnictwa w zakresie pomocy uczniom i rodzicom.
- Przekazywanie wychowawcom wskazań do pracy z uczniami.
b) Udzielanie pomocy uczniom sprawiającym trudności wychowawcze:
- Wstępne rozpoznawanie przyczyn zaburzeń zachowania i trudności wychowawczych.
- Monitorowanie funkcjonowania uczniów na terenie szkoły.
- Udzielanie rodzicom i nauczycielom porad wychowawczych.
c) Ukierunkowywanie metod i form pracy z uczniem zdolnym:
- Konsultacje z wychowawcami klas i nauczycielami.
- Poradnictwo dla rodziców.
- Wspieranie funkcjonowania szkolnego ucznia, w tym uwzględnienie dostosowania wymagań
edukacyjnych.
8) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych
wobec uczniów, rodziców i nauczycieli;
a) Dokonywanie okresowej analizy sytuacji wychowawczej szkoły:
- Przygotowanie opracowań zawierających analizę sytuacji wychowawczej w szkole za rok
szkolny.
b) Prowadzenie ewidencji uczniów zagrożonych i niedostosowanych społecznie:
- Kontakt z wychowawcami klas.
- Utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów.
- Sporządzenie wykazu uczniów zagrożonych i niedostosowanych społecznie po I semestrze.
c) Współtworzenie programów szkolnych – Wychowawczego, Profilaktyki, innych.
- Kierowanie pracami zespołu zgodnie z decyzją dyrektora szkoły,
30
- Wspomaganie wychowawców w realizacji zadań oraz programów profilaktyczno
-wychowawczych i psychoedukacyjnych.
d) Współpraca z zespołem ds. Programu Profilaktyki Szkolnej:
- Konsultowanie działań planowanych w ramach Programu Profilaktyki Szkolnej.
e) Udział w konstruowaniu Programu Wychowawczego Szkoły, współopracowanie Planu
Wychowawczego Szkoły.
f) Opracowanie lub modyfikacja procedur postępowania interwencyjnego.
- Działania informacyjne wobec RP,
- Współpraca z RP w zakresie przestrzegania procedur.
g) Przeciwdziałanie patologii społecznej i profilaktyka uzależnień.
- Współpraca z Pełnomocnikiem ds. Rozwiązywania Problemów Uzależnień w zakresie realizacji
działań profilaktycznych na terenie szkoły.
- Koordynowanie na terenie szkoły działań związanych z Kampaniami profilaktycznymi.
- Współpraca z Policją.
- Współpraca ze Strażą Miejską.
9) Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców
i nauczycieli;
a) Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce lub sprawiającym trudności
wychowawcze:
1) Wstępne rozpoznawanie przyczyn trudności.
2) Kierowanie do badań w odpowiedniej placówce specjalistycznej wraz z opinią wychowawcy
lub prowadzenie badań na terenie szkoły.
3) Monitorowanie funkcjonowania uczniów na terenie szkoły i poza szkołą.
4) Udzielanie rodzicom porad wychowawczych.
b) Udzielanie na terenie szkoły pomocy wobec uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy
wychowawczej:
- Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach społecznych i rodzinnych.
- Konsultacje z wychowawcami klas.
- Zakładanie „Kart pomocy psychologiczno-pedagogicznej”, uzgadnianie podejmowanych
działań wychowawczych.
- Prowadzenie indywidualnej lub grupowej terapii z uczniami.
- Prowadzenie zajęć terapeutycznych dla uczniów z dysleksją rozwojową.
- Konsultacje z rodzicami, udzielanie porad rodzicom.
- Prowadzenie w razie potrzeby różnego typu zajęć wspomagających pracę wychowawczą w
zespole.
- Zapewnienie uczniom pomocy, stosownie do trudności, w odpowiedniej placówce
specjalistycznej.
c) Opieka nad rodzinami zastępczymi.
- Stały kontakt z wychowawcami klas uczniów znajdujących się w rodzinach zastępczych.
- Kontakt z opiekunami prawnymi uczniów.
10) Zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
a) Podejmowanie w porozumieniu działań mających na celu poszerzanie wiedzy i umiejętności uczniów i
rodziców w zakresie przygotowania do wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu.
31
b) Prowadzenie rozmów indywidualnych i poradnictwa dla uczniów i rodziców wspierających
podejmowanie decyzji w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
11) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie
różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
a) Prowadzenie działań związanych z realizacją programów profilaktycznych, prewencyjnych na terenie
szkoły. wynikających z realizacji i programu.
b) Przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego.
- Indywidualne rozmowy z uczniami.
- Konsultacje z rodzicami .
- Współpraca z Sądem, Policją oraz MOPS-em.
c) Współpraca w zakresie organizacji pomocy uczniom z wadami wymowy.
- Konsultowanie ze specjalistami uczniów z kl. I z wadami wymowy.
- Kierowanie do pomocy logopedycznej.
d) Udzielanie pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i dostosowaniem wymagań
edukacyjnych.
- Konsultowanie z wychowawcami klas i nauczycielami uczącymi zaleceń do pracy z uczniami.
- Organizacja spotkań ze specjalistami.
- Współpraca z rodzicami uczniów.
e) Podjęcie próby zagospodarowania uczniom czasu wolnego od nauki (zwłaszcza uczniom pochodzącym
z rodzin dysfunkcyjnych).
f) Opieka nad dziećmi wymagającymi indywidualnego nauczania, pomocy w formie zajęć
specjalistycznych.
- Konsultowanie z pedagogiem szkolnym, rodzicami uczniów wniosków do Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej lub innych specjalistycznych.
- Współpraca w zakresie koordynacji realizacji nauczania indywidualnego oraz zajęć
specjalistycznych na terenie szkoły.
12) Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowozadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o
których mowa w odrębnych przepisach.
a) Prowadzenie prac zespołu wychowawczego.
- Analiza sytuacji wychowawczej w klasach
- Przewodniczenie pracom zespołu wychowawczego, organizowanie spotkań zespołu w
sytuacjach problemowych wychowawczo.
b) Wspieranie wychowawców klas i nauczycieli w rozwiązywaniu bieżących problemów.
- Bieżąca konsultacja problemów wychowawczych.
- Prowadzenie działań o charakterze interwencyjnym.
Pracę pedagoga wspomaga psycholog szkolny, który jest jego bezpośrednim podwładnym. Pedagog i psycholog
szkolny dokumentują swoją pracę w „Dzienniku pracy pedagoga (psychologa) szkolnego”. Do dokumentacji pedagoga
(psychologa) szkolnego należą także teczki (karty) indywidualne uczniów objętych pracą pedagoga i psychologa.
32
Psycholog szkolny
§ 42
1.
W gimnazjum zatrudniony jest psycholog szkolny.
2.
Bezpośrednim zwierzchnikiem psychologa jest pedagog szkoły. Psycholog wykonuje prace
zlecone przez pedagoga.
3.
Zakres zadań psychologa szkolnego:
1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych
możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia:
a) Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce:
- Wstępne rozpoznawanie przyczyn trudności w nauce.
- Prowadzenie poradnictwa w zakresie pomocy uczniom i rodzicom.
b) Udzielanie pomocy uczniom sprawiającym trudności wychowawcze:
- Wstępne rozpoznawanie przyczyn zaburzeń zachowania i trudności wychowawczych.
- Udzielanie rodzicom i nauczycielom porad psychologicznych.
c) Ukierunkowywanie metod i form pracy z uczniem zdolnym:
- Konsultacje z wychowawcami klas i nauczycielami.
- Poradnictwo dla rodziców.
2) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i
nauczycieli;
a) Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w nauce lub sprawiającym trudności wychowawcze:
-
Wstępne rozpoznawanie przyczyn trudności.
Kierowanie do badań w odpowiedniej placówce specjalistycznej wraz z opinią
wychowawcy lub prowadzenie badań na terenie szkoły.
-
Monitorowanie funkcjonowania uczniów na terenie szkoły.
-
Udzielanie rodzicom porad wychowawczych.
b) Udzielanie na terenie szkoły pomocy psychologicznej wobec uczniów wymagających szczególnej
opieki i pomocy wychowawczej:
-
Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach społecznych i
rodzinnych.
-
Konsultacje z wychowawcami klas.
-
Prowadzenie indywidualnej lub grupowej terapii z uczniami.
-
Konsultacje z rodzicami, udzielanie porad rodzicom.
-
Prowadzenie w razie potrzeby różnego typu zajęć wspomagających pracę
-
wychowawczą w zespole.
c) Opieka nad rodzinami zastępczymi.
-
Stały kontakt z wychowawcami klas uczniów znajdujących się w rodzinach
zastępczych.
Kontakt z opiekunami prawnymi uczniów.
Pedagog i psycholog szkolny dokumentują swoją pracę w „Dzienniku pracy psychologa szkolnego”. Do dokumentacji
pedagoga (psychologa) szkolnego należą także teczki (karty) indywidualne uczniów objętych pracą pedagoga i
psychologa.
33
Wychowawca Świetlicy
§ 43
1.
W szkole zatrudniony jest wychowawca świetlicy.
2.
Zakres zadań wychowawcy świetlicy obejmuje:
1) Twórczy rozwój osobowości uczniów
a)
w wyniku działania uczeń tworzy nowe wytwory materialne i duchowe,
b)
poprzez zainteresowania młody człowiek twórczo się rozwija,
c)
potrafi sformułować hipotezy dotyczące rozwiązania problemu,
d)
potrafi znaleźć optymalne rozwiązanie i zaakceptować je,
e)
uczeń nabywa wiedzę w sposób bardziej trwały i atrakcyjniejszy,
f)
dzięki zainteresowaniom uczeń uruchamia myślenie twórcze i uczy się myśleć.
2) Wychowanie prozdrowotne:
a)
propagowanie zdrowego trybu życia,
b)
pomoc w wytworzeniu silnego poczucia tożsamości i kontroli nad własnym życiem,
c)
kształtowanie zdrowej osobowości wychowanka,
d)
e)
nabycie umiejętności rozwiązywania problemów i podejmowania decyzji przez wychowanków,
dostarczenie informacji o postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć.
3) Kształtowanie umiejętności emocjonalnych i społecznych:
a) potrafi dokonać samooceny, poznaje swoje słabe i mocne strony ; potrafi nad nimi pracować,
b) ma świadomość poczucia własnej wartości i wie jak pracować nad jej podnoszeniem,
c) odczuwa potrzebę pracy nad sobą,
d) posiada prawidłową motywację do pokonywania trudności w osiąganiu zamierzonych celów,
e) zdobył wiedzę o roli emocji w życiu człowieka,
f)
poznał zasady dobrej komunikacji między ludźmi,
g) potrafi określić i nazwać emocje pozytywne i negatywne,
h) rozumie czym jest stres i wie, jak sobie z nim radzić,
i)
docenia znaczenie wzajemnego zaufania, zachęty, wsparcia, ( wykazuje postawę empatyczną),
j)
poznał sposoby rozwiązywania konfliktów i osiągania kompromisów,
k) zrozumiał istotę zachowań asertywnych,
l)
posiadł umiejętności porozumiewania się z innymi,
m) potrafi współpracować w zespole.
4) Doskonalenie procesów intelektualnych.
5) Wspomaganie wychowania w rodzinie-organizacja spotkań dla rodziców, dzięki którym:
a) rozumieją znaczenie uczuć w życiu człowieka,
b) poznają warunki dobrej komunikacji,
c) wiedzą, jak reagować na złe zachowanie dziecka,
d) rozumieją istotę konfliktu i znają sposoby jego rozwiązywania,
34
•
wiedzą, jak stosować pochwały i zachęty,
•
wiedzą, jak rozwijać samodzielność dziecka.
Pracownicy administracji i obsługi
§ 44
1.
W szkole zatrudnia się pracowników administracyjnych i obsługi.
2.
Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy
3.
Liczbę i rodzaj stanowisk pracowników administracyjno – obsługowych ustala dyrektor w ramach
przyznanego przez organ prowadzący limitu etatów.
4.
Zakres obowiązków służbowych pracowników administracji i obsługi określa regulamin pracy,
stanowiący odrębny dokument.
35
UCZNIOWIE – PRAWA I OBOWIĄZKI
§ 45
1.
Do gimnazjum uczęszczają uczniowie w zasadzie w wieku od 13 do 16 lat. Podlegają oni
obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.
2.
Dyrektor gimnazjum przyjmuje z urzędu wszystkich uczniów zamieszkujących ustalony dla
szkoły obwód. Warunkiem przyjęcia jest świadectwo ukończenia szkoły podstawowej oraz potwierdzenie
zameldowania ucznia na danym terenie.
3.
Dyrektor gimnazjum może przyjąć ucznia z innego obwodu na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów), w przypadku gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami a uczeń spełnia wymogi §29
ust. 1 pkt 2b oraz §30 ust. 1 pkt 2.
4.
Na wniosek rodziców ucznia oraz po zasięgnięciu opinii psychologiczno – pedagogicznej
dyrektor może zezwolić na pozaszkolną formę realizacji obowiązku szkolnego.
5.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o skreśleniu z listy uczniów osoby, która ukończyła 18
rok życia, jeżeli:
1)
Nie uczęszcza do szkoły z powodów nieusprawiedliwionych nieobecności lub z powodu pobytu w
areszcie śledczym decyzją sądu.
2)
Jest skazany prawomocnym wyrokiem sądu.
3)
Narusza nietykalność cielesną lub godność osobistą uczniów, pracowników szkoły lub osób innych.
4)
Dopuszcza się niszczenia lub zaboru mienia szkoły lub osób innych.
5)
Wywiera szkodliwy wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne uczniów lub pracowników szkoły.
6)
7)
Przebywa na terenie szkoły pod wpływem narkotyków lub w stanie nietrzeźwym oraz posiada,
przechowuje alkohol lub narkotyki.
Świadomie narusza obowiązki ucznia określone w statucie.
§ 46
1.
Uczeń ma prawo do:
1)
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny umysłowej;
2)
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
3)
4)
5)
ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania
jego godności;
poszanowania swej godności, przekonań i własności;
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
6)
rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7)
obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
8)
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki.
9)
wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach
działających w szkole;
10)
nauki religii w szkole na podstawie pisemnej deklaracji rodziców lub opiekunów;
11)
dni wolnych od pytania,
12)
reprezentowania szkoły na międzyszkolnych zawodach sportowych, olimpiadach i konkursach
przedmiotowych na zasadach określonych przez organizatora z zastosowaniem §50 ustęp 2.
36
2.
Uczeń ma prawo do jednego dnia w semestrze, tzw. „osobistego”, w którym może być
nieprzygotowany do zajęć szkolnych:
1)
uczeń zgłasza zamiar wykorzystania „dnia osobistego” przed rozpoczęciem lekcji w sekretariacie szkoły
(dyrektor może wyznaczyć do tych zadań innego pracownika szkoły np. pedagoga) otrzymując dokument
dnia osobistego, którym okazuje się nauczycielom przed rozpoczęciem lekcji,
2)
potwierdzenie wybrania dnia znajduje się w sekretariacie szkoły, nauczyciel może odnotować w rubryce
z ocenami dzień osobisty ucznia (kategoria: dzień osobisty – ocena – 0),
3)
niewykorzystany w semestrze „dzień osobisty” przepada.
3.
Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy
organizować imprezy klasowe i szkolne:
1)
Dzień Wiosny – wyjście poza szkołę, wymaga zgłoszenia imprezy i wypełnienia karty wycieczki,
2)
Prima Aprilis – dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na terenie szkoły,
3)
Święto Szkoły,
4)
Dzień Dziecka i Sportu,
5)
imprezy klasowe: andrzejki, mikołajki, walentynki itp., po zajęciach lekcyjnych
oraz inne, po uzgodnieniu z opiekunem (nauczycielem prowadzącym), po akceptacji przez dyrektora szkoły.
4.
Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie ww. imprez jest niedozwolone.
5.
Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię
Psychologiczno – Pedagogiczną, ze względu na stan zdrowia, do nauczania indywidualnego w domu.
6.
Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy,
pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców – zarówno w przypadku zagrożenia oceną
niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości i rozwoju zainteresowań.
7.
W szczególnych przypadkach (dłuższa, usprawiedliwiona nieobecność ucznia) uczeń ma prawo
do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.
8.
Po zakończeniu klasyfikacji w I semestrze ( przed feriami zimowymi), dopuszcza się możliwość
wpisywania ocen do dziennika na nowy semestr celem zachowania ciągu edukacyjnego związanego z
ocenianiem pracy ucznia.
§ 47
1.
Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a zwłaszcza:
1)
przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2)
szanować i ochraniać przekonania i własność innych osób;
3)
przeciwstawiać się przejawom brutalności,
4)
dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
5)
dbać o dobro, ład i porządek w szkole;
6)
brać aktywny udział w lekcjach oraz uzupełniać braki wynikające z absencji,
7)
prowadzić starannie zeszyt i wykonywać prace domowe, zgodnie z wymogami nauczyciela przedmiotu;
8)
9)
przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia (pracownie,
świetlica, biblioteka, szatnia, sale gimnastyczne, ...);
zostawiać okrycia wierzchnie w szatni lub szafkach do tego przeznaczonych.
10)
brać udział w zajęciach edukacyjnych, przygotowywać się do nich oraz właściwie zachowywać się w ich
trakcie
11)
usprawiedliwiać swoje nieobecności w określonym terminie i formie, zgodnie z zapisami zawartymi w
wenątrzszkolnym systemie oceniania
37
12)
13)
dbać o schludny wygląd oraz nosić odpowiedni strój
przestrzegać warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie
gimnazjum
a)
zasady korzystania z telefonów komórkowych podczas wycieczek szkolnych określa
regulamin wycieczki
b)
uczniowi, który łamie zakaz używania telefonu komórkowego w czasie lekcji lub innej
uroczystości szkolnej rekwiruje się aparat
c)
14)
po zarekwirowany telefon zgłaszają się do szkoły osobiście rodzice ucznia
właściwie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników gimnazjum oraz pozostałych uczniów
2.
Uczeń korzystający z prawa do nauki religii w szkole, przyjmuje na siebie obowiązki i prawa
wynikające z § 33. ust.1 punkty 1, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14.
3.
Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.
4.
Uczniom zabrania się podczas lekcji korzystania z urządzeń i programów komunikacyjnych,
rejestrujących i odtwarzających,
1) w przypadku korzystania z urządzeń nauczyciel ma obowiązek odebrać urządzenie, zabezpieczyć przed
użytkowaniem i zdać do sekretariatu szkoły; urządzenie można wydać wyłącznie rodzicowi (prawnemu
opiekunowi) za potwierdzeniem odbioru; procedury odbioru dokonuje pracownik sekretariatu.
5.
Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie rodzic (opiekun prawny) ucznia, który ją
wyrządził.
6.
Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po skończonych
zajęciach.
7.
Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szafek uczniowskich.
1) Każdy uczeń otrzymuje klucz do szafki z początkiem roku szkolnego i zobowiązany jest go zdać po zakończeniu
roku szkolnego. W przypadku zagubienia szkoła dorabia klucz po wpłaceniu przez opiekuna/rodzica ucznia kwoty
pokrywającej całkowity koszt związany z dorobieniem klucza.
8.
Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
9.
Zwolnienie z lekcji przez rodzica może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę
rodzica (prawnego opiekuna) w przypadku choroby lub ważnych spraw rodzinnych.
10.
Zwolnienia z zajęć przez rodzica są wnoszone na określonym druku umieszczonym na stronie
szkoły lub do pobrania w sekretariacie szkoły
11.
Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do szkoły, nie
później jednak niż po upływie 2 tygodni, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie,
nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione. Zwolnienia z zajęć,
usprawiedliwienia przez rodzica są wnoszone na określonym druku umieszczonym na stronie szkoły lub
do pobrania w sekretariacie szkoły
12.
Po Radzie Pedagogicznej klasyfikacyjnej rocznej rodzic (prawny opiekun) ma obowiązek
usprawiedliwiania nieobecności ucznia w formie pisemnej w dniu nieobecności ucznia.
13. Po Radzie Pedagogicznej klasyfikacyjnej, w przypadku rażącego naruszenia Statutu Szkoły,
wykroczeń prawnych w tym obowiązujących w innych dokumentach regulujących pracę szkoły, mogą
być w stosunku do ucznia wyciągnięte konsekwencje zapisane w pkt 14.
14.
Nauczyciel wychowawca ma prawo do zmiany oceny z zachowania, bez zachowania terminu
powiadomienia rodziców, po zaakceptowaniu przez Radę Pedagogiczną w przypadku niedostosowania
się do punktu 11 i 12
15.
Uczeń ma prawo do przebywania w budynku szkolnym, wyłącznie podczas zajęć szkolnych,
zajęć pozalekcyjnych oraz 15 minut przed zajęciami i 15 minut po zakończeniu zajęć.
16.
Uczeń ma obowiązek wypełniać polecenia wszystkich nauczycieli i pracowników
niepedagogicznych szkoły.
38
17.
Uczeń ma prawo i obowiązek do korzystania z zasad dotyczących sprawdzania wiedzy
i umiejętności zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
§ 48
1.
Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie:
1)
uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
2)
grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji,
3)
imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmuje wychowawca klasy lub rada pedagogiczna.
4)
Przez strój galowy należy rozumieć:
2.
a)
dla dziewcząt – ciemna spódnica do kolan lub spodnie i biała bluzka,
b)
dla chłopców – ciemne spodnie i biała koszula.
Ubiorem codziennym ucznia jest jednolity strój:
1)
dla dziewcząt „tunika” z materiału dżinsowego z logo szkoły,
2)
dla chłopców kamizelka z materiału dżinsowego z logo szkoły.
3.
W doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar polegający na
przestrzeganiu nw. zasad:
1)
2)
dla dziewcząt:
a)
nienoszenie zbyt krótkich spódnic oraz krótkich i wydekoltowanych bluzek,
b)
nienoszenie długich i dużych kolczyków oraz kolczyków w innych częściach ciała niż uszy,
c)
nienoszenie tipsów, długich paznokci,
d)
zakaz stosowania makijażu oraz malowania paznokci
e)
fryzura winna być naturalna, długie włosy nie powinny stanowić zagrożenia.
dla chłopców
a)
zakaz stosowania makijażu,
b)
zakaz noszenia biżuterii,
c)
fryzura winna być naturalna, długie włosy nie powinny stanowić zagrożenia.
4.
Na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie niezagrażające zdrowiu
(np.. niedopuszczalne są wysokie obcasy).
5.
Uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki.
6.
Wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotu.
§ 49
1.
Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę uczeń może
otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1)
pochwałę wychowawcy wobec klasy,
2)
pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli,
3)
list pochwalny do rodziców,
4)
dyplom uznania,
5)
nagrodę rzeczową,
39
6)
nominację do nagrody „Super Ucznia” (średnia ocen powyżej 5,5 oraz wzorowe zachowanie),
7)
nagrodę rzeczową dla „Super Ucznia”.
2.
Znaczące osiągnięcia w konkursach przedmiotowych i igrzyskach sportowych odnotowuje się na
świadectwie szkolnym (wg zarządzenia lub rozporządzenia organu sprawującego stosowny nadzór - WKO).
§ 50
1.
Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu uczniowskiego:
1)
upomnieniem lub naganą wychowawcy klasy,
2)
upomnieniem lub naganą dyrektora szkoły,
3)
zakazem uczestnictwa w imprezach klasowych i szkolnych,
4)
zakazem reprezentowania szkoły na zewnątrz,
5)
przeniesieniem do równorzędnej klasy,
6)
przeniesieniem do innej szkoły za zgodą Wielkopolskiego Kuratora Oświaty.
2.
Uczeń zostaje ukarany przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły zakazem reprezentowania
w szkoły w imprezach określonych w § 46 ust. 1, pkt 12 na okres 3 miesięcy jeżeli:
1)
otrzymał naganę dyrektora szkoły,
2)
posiada godziny nieusprawiedliwione w liczbie 15 i więcej,
3)
otrzymuje liczne uwagi za niewłaściwe zachowanie,
4)
lekceważy obowiązki szkolne.
Wykaz imienny uczniów ukaranych znajduje się w dzienniku elektronicznym w zakładce ogłoszenia. Ogłoszenie
publikowane jest wyłącznie dla nauczycieli przez dyrektora lub wicedyrektora szkoły na wniosek wychowawcy. Jeżeli
po upływie 3 miesięcy nie nastąpi poprawa w zachowaniu oraz wynikach w nauce, kara zostaje przedłużona o następne
3 miesiące. Decyzję o przedłużeniu kary podejmuje wychowawca klasy.
3.
Rodzić/opiekun prawny może być ukarany kara pieniężną za wyrządzone szkody i zniszczenie
mienia szkoły lub innych ludzi do wysokości kwoty zniszczeń.
4.
Uczeń może być ukarany karą w formie pracy społecznej adekwatną do wyrządzonych szkód.
5.
Uczniowie, którzy otrzymali naganę dyrektora szkoły zostają zawieszeni w życiu kulturalnym
szkoły. Kara może zostać uczniowi zawieszona na skutek odrębnej decyzji dyrektora.
6.
Dyrektor szkoły może wystąpić do Wielkopolskiego Kuratora Oświaty z wnioskiem o
przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku, gdy zmiana środowiska wychowawczego może
korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:
1)
notorycznie łamie przepisy regulaminu szkolnego, otrzymał kary przewidziane w regulaminie, a
stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów,
2)
zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów,
3)
dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
7.
Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele Samorządu
Uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od dnia
uzyskania kary.
8.
Dyrektor w porozumieniu z pedagogiem szkoły i przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego,
a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej,
rozpatruje odwołanie przedstawione w punkcie 7 w ciągu 3 dni i postanawia:
1)
oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie,
2)
odwołać karę,
3)
zawiesić warunkowo wykonanie kary.
40
9.
Od decyzji podjętej przez dyrektora szkoły odwołanie przysługuje w ciągu 7 dni przez rodzica
lub prawnego opiekuna w formie pisemnej do dyrektora szkoły.
10.
Spory między rodzicami i nauczycielami rozstrzyga dyrektor szkoły.
11.
Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej mu nagrodzie lub
zastosowaniu wobec niego kary.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 51
1.
Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i uczniowie.
2.
Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
3.
Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, rodzice jak i
nauczyciele.
4.
Gimnazjum używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
5.
Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
6.
Zasady gospodarki finansowej gimnazjum określają odrębne przepisy.
7.
Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia Uchwały Rady Pedagogicznej
41
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
w Gimnazjum nr 8 w Lesznie
(ustalony na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 30 kwietnia 2007 r. (Dz. U. Nr 83, poz. 562, z późniejszymi zmianami))
ISTOTA OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 1 (WSO)
1.
Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach,
i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 2 (WSO).
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce,
zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
ELEMENTY SKŁADOWE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§ 3 (WSO).
1.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
42
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w § 12 ust. 2 i § 13 ust. 3;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach
ucznia w nauce.
SKALA OCEN I ZASADY JEJ STOSOWANIA
§ 4 (WSO).
1.
Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się jeden raz w ciągu roku szkolnego w styczniu
2.
Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia oraz ustaleniu według skali określonej w statucie szkoły - śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
3.
Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych:
-
stopień celujący
-6
-
stopień bardzo dobry
-5
-
stopień dobry
-4
-
stopień dostateczny
-3
-
stopień dopuszczający
-2
-
stopień niedostateczny
-1
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zachowania
4.
ocen:
-
wzorowe;
-
bardzo dobre;
-
dobre;
-
poprawne;
-
nieodpowiednie;
-
naganne,
W Gimnazjum nr 8 w Lesznie w ocenianiu bieżącym i śródrocznym stosuje się następującą skalę
1) oceny z zajęć edukacyjnych:
-
stopień celujący
-6
- skrót: cel
-
stopień bardzo dobry -
-5
- skrót: bdb
-
stopień dobry
-4
- skrót: db
43
-
stopień dostateczny
-3
- skrót: dst
-
stopień dopuszczający
-2
- skrót: dp
-
stopień niedostateczny
-1
- skrót: ndst
2) oceny z zachowania:
-
wzorowe
- skrót: wz
-
bardzo dobre
- skrót: bdb
-
dobre
- skrót: db
-
poprawne
- skrót: pop
-
nieodpowiednie
- skrót: ndp
-
naganne
- skrót: ng
5.
Przy ocenianiu bieżącym nauczyciel może stosować cyfrowy lub słowny zapis ocen z
wykorzystaniem skrótów podanych u ust. 4. Zapisy ocen śródrocznych i rocznych w dziennikach
lekcyjnych oraz w arkuszach ocen powinny być dokonywane słownie w ich pełnym brzmieniu.
6.
W pisemnych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności w przypadkach gdy jest to możliwe
stosuje się skalę punktowego przeliczania na procenty, a te z kolei na oceny wg poniższej tabeli (dotyczy
prac klasowych)*:
Lp.
Oceny
Procentowy udział punktów
1.
Niedostateczny
0 – 34%
punktów
2.
Dopuszczający
35% - 50%
punktów
3.
Dostateczny
51% - 70%
punktów
4.
Dobry
71% - 85%
punktów
5.
Bardzo dobry
86% - 100% punktów 86%-99%
6.
Celujący
Powyżej 100% 100%
Dla uczniów o zaniżonych wymaganiach edukacyjnych przyjmuje się następujący procentowy próg ocen:
Lp.
Oceny
Procentowy udział punktów
1.
Niedostateczny
0 – 30%
punktów
2.
Dopuszczający
31% - 45% punktów
3.
Dostateczny
46% - 60%
punktów
4.
Dobry
61% - 75%
punktów
5.
Bardzo dobry
76% - 90%
punktów
6.
Celujący
91% - 100% i wyżej punktów
44
* W szczególnych przypadkach, za zgodą dyrektora szkoły, nauczyciel prowadzący może odstąpić od przyjętego pułapu
procentowego.
7.
Oceny z egzaminu próbnego, badań wiedzy i umiejętności uczniów klas I oraz klas II w zakresie
przyswajanej wiedzy w gimnazjum mogą stanowić ocenę cząstkową z przedmiotu, którego zakres
materiału dotyczy
KRYTERIA OGÓLNE OCEN
§ 5 (WSO).
1.
Kryteria ocen:
1) ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia,
b)
korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości
z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,
c)
osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę
w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,
2) ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
b)
potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować
wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach,
c)
samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych
i nietypowych,
3) ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej,
b)
potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, wyciągać wnioski, różnicować
ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się,
c)
rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec
trudnych i nietypowych zagadnień,
4) ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
b)
c)
opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,
współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować,
podjąć decyzje jaką przyjąć postawę,
rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne,
5) ocenę DOPUSZCZAJACĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
b)
opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej,
rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w
grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy,
rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela,
6) ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który:
a)
b)
posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze
zdobywanie wiedzy,
nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę
45
wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy,
zaangażowanie, aktywność.
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
§ 6 (WSO).
1.
Na podstawie powyższych kryteriów ogólnych, nauczyciele poszczególnych przedmiotów
opracowują szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie, wynikające z realizacji
programów nauczania.
2.
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów o:
1)
2)
3)
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z
realizowanego przez siebie programu nauczania
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
3.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4.
Przy ustaleniu szczegółowych wymagań edukacyjnych nauczyciele zobowiązani są uwzględnić
następujące zasady:
1)
nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o
których mowa w ust. 2 pkt. 1), do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym
wymaganiom z zastrzeżeniem ust. 2 pkt. 2) i 3)
2)
dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 2 pkt. 1), do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej
poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której
mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, zwanej dalej „ustawą”, z
zastrzeżeniem punktu 3.
3)
w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w ust. 2 pkt. 1),
do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
4)
przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć
5)
oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania
5.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego i informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
oraz na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego,
informatyki lub technologii informatycznej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
6.
Ocena z religii lub etyki jest wliczana do średniej ocen, ocena nie stanowi o promowaniu ucznia.
46
FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI, ICH ZAKRES I CZĘSTOTLIWOŚĆ
§ 7 (WSO).
1.
Formy ustne:
1)
odpowiedź ustna – z materiału bieżącego „do 3 tematów lekcji”, niezapowiadane
2)
inne formy ustne np. streszczenie, opis, recytacja, dialog, opowiadanie, aktualności itd.
3)
2.
lekcje powtórzeniowe – obejmuje określony przez nauczyciela dział programowy, wymaga
zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem
Formy pisemne:
1)
kartkówka – forma bieżącego sprawdzania wiadomości z trzech ostatnich terminów, trwa
maksymalnie 15 min; jest niezapowiadana, może odbywać się na każdej lekcji przedmiotowej w danym
dniu;
2)
praca klasowa – obejmuje dział programowy lub kilka działów, wymaga zapowiedzi z tygodniowym
wyprzedzeniem, co potwierdza wpis do dziennika elektronicznego w zakładce terminarz („praca
klasowa”).
sprawdzian – może trwać więcej niż 15 minut, obejmuje zakres materiału większy niż trzy ostatnie
lekcje, wymaga zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem, co potwierdza wpis do dziennika
elektronicznego w zakładce terminarz („sprawdzian”)
Dobór treści i formy pracy klasowej określa nauczyciel uczący . W ciągu dnia może odbyć się tylko
jedna praca klasowa lub sprawdzian, a w ciągu tygodnia – nie więcej niż trzy.
3)
ocena pisemnych zadań domowych – częstotliwość określa nauczyciel przedmiotu;
4)
dyktando
3.
Ocena aktywności i zaangażowania ucznia w toku lekcji.
4.
Szczegółowe formy:
1)
referat
2)
własna twórczość, itp.
TERMINY ZWROTNE PRAC PISEMNYCH I ZASAD ICH UDOSTĘPNIANIA
§ 8 (WSO).
1.
Nauczyciel jest zobowiązany do oceny i zwrotu pracy pisemnej w ciągu 14 dni.
2.
Jeżeli nauczyciel nie zwrócił poprawionych prac w wyznaczonym terminie z własnej winy, uczeń
ma prawo do odmowy wpisania oceny oraz uczeń nie jest zobowiązany do ponownego pisania pracy z
tego samego materiału.
3.
Jeżeli termin zwrotu prac przekroczył 14 dni z winy nauczyciela, jest on zobowiązany do
złożenia dyrektorowi szkoły pisemnego uzasadnienia niewywiązania się ze swoich obowiązków w
terminie 3 dni.
4.
Jeżeli nauczyciel nie zwrócił poprawionych prac w wyznaczonym terminie z przyczyn
usprawiedliwionych (nieobecność usprawiedliwiona, okres świąteczny, ferie) przedłuża się czas zwrotu
prac o ilość dni liczonych dalej od momentu powrotu do pracy.
5.
Każda następna forma pisemna w postaci sprawdzianu lub pracy klasowej może odbyć się po
zwrocie uprzednio napisanych prac.
6.
Ustala się następujące zasady udostępniania prac pisemnych uczniom i ich rodzicom (prawnym
opiekunom):
47
1)
każdy uczeń otrzymuje prace pisemne do wglądu na lekcji przedmiotu w obecności nauczyciela
uczącego danego przedmiotu
2)
każdy z rodziców (prawnych opiekunów)
w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu
3)
na życzenie rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel wydaje pracę pisemną do domu na zasadach
ustalonych przez nauczyciela przedmiotu, udostępnia w czasie konsultacji lub innego spotkania z
rodzicem (prawnym opiekunem) prace pisemne ucznia
ma
prawo
wglądu
do
prac
pisemnych
ZASADY POPRAWIANIA PRAC PISEMNYCH I ZALICZENIA PRACY
W PRZYPADKU NIEOBECNOŚCI UCZNIA
§ 9 (WSO).
1.
Uczeń nieobecny na zapowiedzianym wcześniej sprawdzianie lub pracy klasowej zobowiązany
jest do napisania tego sprawdzianu lub pracy klasowej na zasadach ustalonych przez nauczyciela
przedmiotu.
2.
Na własne życzenie lub na polecenie nauczyciela uczeń może poprawić pracę pisemną pracę
klasową lub sprawdzian na zasadach ustalonych przez nauczyciela, z których otrzymał ocenę
niedostateczną na zasadach ustalonych przez nauczyciela.
1) Dopuszcza się poprawianie ocen z prac uczniów z innej oceny niż ocena niedostateczna wyłącznie za
zgodą nauczyciela.
ZASADY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW O OCENACH
§ 10 (WSO).
1.
Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), nauczyciel uzasadnia ustalona ocenę.
3.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom).
4.
Podstawową formą informowania uczniów i rodziców o ocenach bieżących jest dziennik
elektroniczny. Rodzice są zobowiązani do korzystania z dziennika elektronicznego nie rzadziej jak jeden raz w
tygodniu. W przypadku nie posiadania dostępu do dziennika elektronicznego, raz w miesiącu następuje wydruk
postępów w nauce i zachowaniu, który to wydruk uczeń przekazuje do wglądu rodzicom i potwierdzony o
wglądzie zwraca do szkoły – wychowawcy klasy. Każdorazowo, rodzic może skorzystać z dostępu do
dziennika za pośrednictwem pedagoga, sekretarza szkoły, wychowawcy, dyrektorów.
5.
Szkoła organizuje wywiadówki lub zebrania śródokresowe dla rodziców od września do maja danego
roku szkolnego. Średnia liczba spotkań wynosi cztery w roku szkolnym.
6.
Po zakończeniu klasyfikacji śródrocznej organizowana jest wywiadówka w celu przekazania
informacji o ocenach śródrocznych.
7.
Każdy z rodziców (prawnych opiekunów) ma możliwość indywidualnych konsultacji z nauczycielem
przedmiotu i wychowawca klasy w terminach zatwierdzonych i opublikowanych przez dyrektora szkoły oraz
w szczególnych wypadkach innych uzgodnionych przez obie strony.
8.
O przewidywanych dla ucznia klasyfikacyjnych ocenach niedostatecznych śródrocznych i końcowych
nauczyciele przedmiotów informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na trzy tygodnie przed
klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej za pośrednictwem dziennika elektronicznego w dziale
48
oceny lub zachowanie, lub przez wykorzystanie komunikatora dziennika elektronicznego, lub specjalnego
formularza przygotowanego przez wychowawcę, lub innej formie.
9.
O przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych nauczyciele
przedmiotów informują ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) na tydzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej za pośrednictwem dziennika elektronicznego w dziale oceny lub
zachowanie, lub przez wykorzystanie komunikatora dziennika elektronicznego, lub na specjalnym formularzu
przygotowanym przez nauczyciela wychowawcę, lub innej formie.
10.
Udział rodziców (prawnych opiekunów) na zebraniach, a ich nieobecność zwalnia szkołę z
odpowiedzialności wynikającej z realizacji procedury określonej w pkt. 8 i 9.
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE
§ 11 (WSO).
1.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3.
Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne
i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych
6.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie ustala się oceny z zachowania.
7.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych,
informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych .
9.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły nie później jednak niż do dnia
rocznego posiedzenia analitycznej rady pedagogicznej po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicem.
9a.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły.
10.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy .
12.
W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
49
13.
Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi czasowy załącznik do arkusza ocen ucznia.
14.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się niesklasyfikowany” albo
„niesklasyfikowana”.
15.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 12.
16.
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 14 ust. 1 i § 12.
17.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 12.
ZASTRZEŻENIA DO USTALONEJ ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
I Z ZACHOWANIA
§ 12 (WSO).
1.
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania
tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych.
2.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, ustala dyrektor szkoły.
4.
W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub
pokrewne,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
50
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog (w przypadku zatrudnionego przez szkołę),
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie
nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.
Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
10.
Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 3 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
PROMOWANIE
§ 13 (WSO).
1.
Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne
wyższe od stopnia niedostatecznego z zastrzeżeniem ust. 2.
2.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu
51
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem ze te obowiązkowe
zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo
wyższej.
3.
Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne .
4.
Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych
ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo
wyższej ani na ukończenie szkoły.
5.
Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę
możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
6.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do
klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
7.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
w Gimnazjum oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach i szkołach
ponadgimnazjalnych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim o
ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
8.
Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 2.
9.
Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
10.
Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z
zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej a uczeń klasy programowo
najwyższej nie kończy szkoły.
11.
Uczeń kończy gimnazjum
1)
2)
3)
4)
jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo wyższej i roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem
§ 13 ust. 9 .
jeżeli przystąpił do egzaminów, o których mowa w § 14,
jeżeli przystąpił do egzaminów CKE i egzamin ukończył z zastrzeżeniem § 38 i § 49 ust. 4
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007r.
jeżeli przystąpił do realizacji projektu edukacyjnego.
12.
Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania.
EGZAMINY POPRAWKOWE
§ 14 (WSO).
1.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach
rada pedagogiczna, na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) może wyrazić zgodę na
egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
52
2.
Pisemna prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) można składać najpóźniej do
dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
3.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki,
muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę
zajęć praktycznych.
4.
Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący
komisji,
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
6.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. b, może być zwolniony z udziału w pracach komisji na
własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor
szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
7.
Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję.
Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym
terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, nie
później niż do końca września.
9.
Zakres treści egzaminu poprawkowego obejmuje wiadomości i umiejętności określone podstawą
programową w skali wszystkich stosowanych ocen.
10.
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY
KLASYFIKACYJNEJ Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I WYŻSZEJ
NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA.
§ 15 (WSO).
1.
Uczeń ma prawo ubiegać się o uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jeżeli nie zostały zachowane procedury wystawienia oceny.
2.
Uczeń, o którym mowa w ust. 1 lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć właściwie
umotywowany wniosek do dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty podania przewidywanej rocznej
oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych lub rocznej
klasyfikacyjnej oceny zachowania.
3.
Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów
decyduje głos przewodniczącego komisji
53
c)
sprawdzian z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
4.
Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt. a, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) nie później jednak niż do dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
w roku szkolnym.
5.
W skład komisji, o której mowa w ust. 3 wchodzą:
1)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3)
4)
5)
nauczyciel z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji ,
6)
wychowawca klasy
7)
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
8)
pedagog
6.
Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt a (prowadzący zajęcia), może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym że powołuje nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
7.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
8.
1)
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
-skład komisji
-termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 3 pkt a,
-zadania (pytania) sprawdzające
-wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę
2)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
-skład komisji
-termin posiedzenia komisji
-wynik głosowania
-ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9.
Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt a, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia
OCENA Z ZACHOWANIA
§ 16 (WSO)
1.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania ustala się według następnej skali:
54
1)
wzorowe
2)
bardzo dobre
3)
dobre
4)
poprawne
5)
nieodpowiednie
6)
naganne
2.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1)
wywiązanie się z obowiązków ucznia
2)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
3)
dbałość o honor i tradycje szkoły
4)
dbałość o piękno mowy ojczystej
5)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
6)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
7)
okazywanie szacunku innym osobom
2a.
Ocena z zachowania ustalona na świadectwie ukończenia szkoły uwzględnia elementy wskazane
w ust. 2 oraz udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
3.
Na podstawie ogólnych kryteriów oceny zachowania określonych w ust. 2 opracowane zostały
szczegółowe kryteria oceny zachowania obowiązujące w szkole. Uczniowie, ich rodzice (prawni
opiekunowie) o w/w kryteriach są informowani na początku roku szkolnego.
4.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu
opinii nauczycieli uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia na tydzień przed terminem
klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
5.
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
EGZAMIN GIMNAZJALNY
§ 17 (WSO)
1.
Egzamin gimnazjalny składa się z trzech części i obejmuje:
1)
w części pierwszej – humanistycznej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka polskiego oraz z
zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie;
2)
w części drugiej – matematyczno –przyrodniczej – wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki
oraz z zakresu przedmiotów przyrodniczych: biologii, geografii, fizyki i chemii
3)
w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego nowożytnego
a) uczniowie przystępują do części trzeciej egzaminu gimnazjalnego z jednego z następujących
języków obcych nowożytnych: angielskiego, niemieckiego.
b) rodzice ucznia składają dyrektorowi szkoły pisemną deklarację wskazującą język obcy
nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego
c) Uczniowie, którzy kontynuują naukę języka w Gimnazjum po szkole podstawowej a rodzice ich
wybrali ten język w pkt. 1.3)c obowiązani są do egzaminu na poziomie rozszerzonym . Jeżeli nauka
języka rozpoczęła się na poziomie gimnazjum, uczeń przystępuje do egzaminu na poziomie
podstawowym. Rodzic ma prawo złożyć deklaracje o poziom egzaminu rozszerzony w przypadku,
jeżeli nauka języka w gimnazjum nie była kontynuowana po szkole podstawowej.
d) Deklaracje o których mowa w pkt. 1.3)b i 1.3)c składa się do dyrektora w terminie określonym
przez Dyrektora CKE.
55
2.
Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy
3.
Egzamin przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej
Komisji Egzaminacyjnej.
4.
Szczególne uprawnienia uczniów.
1)
Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się maja prawo przystąpić do egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej o uprawnieniach publicznej.
2)
W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie
warunków i formy przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3)
Opinia, o której mowa w ust. 4 pkt. 1, powinna być wydana przez poradnie psychologiczno –
pedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w
którym przeprowadzany egzamin gimnazjalny, z tym że nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły
podstawowej
4)
Opinię, o której mowa w ust.4 pkt. 1, rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają dyrektorowi
szkoły, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub
egzamin gimnazjalny
5)
Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego
przez lekarza, mogą przystąpić do egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze
względu na ich stan zdrowia.
5.
Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną niepełnosprawnością,
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w
szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku
przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany
przez dyrektora szkoły.
6.
Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych o
zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych
egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na podstawie
zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiedniego laureata lub finalisty. Zaświadczenie
przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie z części egzaminu
gimnazjalnego lub równoznacznie z uzyskaniem z tej części egzaminu gimnazjalnego najwyższego
wyniku.
7.
Wynik sprawdzianu lub egzaminu lub egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję
okręgową jest ostateczny.
8.
Nie przystąpienie ucznia do egzaminu.
1)
Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego lub
odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie, albo przerwał egzamin gimnazjalny,
przystępuje do egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie
ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu
wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2)
Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku,
powtarza ostatnia klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu gimnazjalnego w następnym roku, z
zastrzeżeniem pkt. 3
3)
W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do
egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na
udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do
egzaminu gimnazjalnego. Dyrektor szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia.
9.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i oceniona praca
ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)do wglądu w miejscu i
56
czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
10.
Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku
sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły.
11.
Uczeń, który jest chory w czasie trwania egzaminu gimnazjalnego, może korzystać ze sprzętu
medycznego i leków koniecznych ze względu na chorobę.
12.
Odwołania, powtarzanie egzaminu.
1)
Uczeń może w terminie 2 dni od daty odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, zgłosić
zastrzeżenia do dyrektora do komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie egzaminu zostały naruszone
przepisy dotyczące jego przeprowadzenia.
2)
Dyrektor komisji okręgowej rozpatruje zgłoszenie zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania.
Rozstrzygnięcie dyrektora komisji okręgowej jest ostateczne.
3)
W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego na
skutek zastrzeżeń , o których mowa w pkt. 1 lub z urzędu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z
dyrektorem Komisji Centralnej, może unieważnić dany egzamin i zarządzić jego ponowne
przeprowadzenie, jeżeli to naruszenie mogło wpłynąć na wynik danego egzaminu. Unieważnienie może
nastąpić w stosunku do wszystkich uczniów szkoły lub w stosunku do poszczególnych uczniów.
4)
W przypadku niemożliwości ustalenia wyników egzaminu gimnazjalnego, z powodu zaginięcia lub
zniszczenia arkuszy egzaminacyjnych lub karty odpowiedzi dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu
z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia egzamin danych uczniów i zarządza jego ponowne
przeprowadzenie.
5)
W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych niesamodzielnego
rozwiązywania zadań przez uczniów dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji
Centralnej, unieważnia egzamin tych uczniów i zarządza jego ponowne przeprowadzenie.
6)
Termin ponownego sprawdzianu albo egzaminu, o którym mowa w pkt. 3 – 5, ustala dyrektor Komisji
Centralnej.
PROJEKT EDUKACYJNY
§ 17a (WSO)
1. Uczniowie Gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Udział ucznia w realizacji projektu jest obowiązkowy.
3. Szczegóły realizacji projektu określają:
1) Rozporządzenia Ministra Edukacji narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 z późniejszymi zmianami.
2) Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 8 w Lesznie
REGULAMIN OCENIANIA ZACHOWANIA UCZNIÓW ORAZ SZCZEGÓŁOWA PUNKTACJA
§ 18
Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych. Zadaniem wychowawcy jest wybranie spośród
poszczególnych zapisów tego zdania, które w opinii jego samego, innych nauczycieli i uczniów najlepiej charakteryzuje
ucznia. Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę przyznanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma punktów
zamieniana jest na ocenę według zasad wymienionych w ustaleniach końcowych.
57
1. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia.
a)
W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych uwarunkowań, uczeń osiąga wyniki:
−
2 pkt.
- wyróżniające (średnia ocen od 4,5),
−
1 pkt.
- przeciętnie,
−
0 pkt.
- niezadowalające (co najmniej jedno zagrożenie).
b)
c)
Frekwencja:
−
2 pkt.
- uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności
−
1 pkt.
- uczeń ma jedną godzinę lekcyjną nieusprawiedliwioną,
−
0 pkt.
- ilość godzin nieusprawiedliwionych przekracza jedną godzinę lekcyjną
Spóźnienia - za spóźnienie uznaje się do 15 minut nieobecności ucznia na lekcji od momentu
rozpoczęcia zajęć. Jeśli uczeń jest nieobecny więcej niż 1/3 czasu lekcji wówczas ma wpisaną
nieobecność, którą należy usprawiedliwić w określonym przez statut terminie. W szczególnie
uzasadnionych przypadkach dopuszcza się usprawiedliwienie spóźnienia w dniu, w którym
spóźnienie występuje, osobiście przez rodzica/prawnego opiekuna lub w formie pisemnej
dostarczonej przez ucznia po przyjściu na lekcję, na którą się spóźnił (w przypadku spóźnienia
usprawiedliwionego uczniowi wpisywana jest obecność na lekcji z adnotacją w komentarzu:
spóźnienie usprawiedliwione).
−
2 pkt.
- uczeń sporadycznie spóźnia się na zajęcia (łączna ilość spóźnień nie
przekracza czterech w semestrze),
−
0 pkt.
semestrze).
d)
- uczeń często spóźnia się na zajęcia (ilość spóźnień przekracza cztery w
Rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań:
−
2 pkt.
- uczeń aktywnie uczestniczył w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół
przedmiotowych, kół zainteresowań lub w kursach specjalistycznych. Prowadzi intensywne
samokształcenie albo w innej formie rozwija swoje możliwości osiągając sukcesy we
współzawodnictwie w przypadku wszelkich zajęć pozaszkolnych (nie wliczając korepetycji)
konieczne jest pisemne potwierdzenie uczestnictwa i osiągnięć),
−
1 pkt.
- uczeń sporadycznie uczestniczył w zajęciach szkolnych lub pozaszkolnych kół
przedmiotowych, kół zainteresowań albo prosi nauczycieli o wskazówki do samodzielnej pracy
nad sobą.
−
0 pkt.
uzdolnień.
e)
- uczeń nie zainteresowany rozwojem własnych zainteresowań i doskonaleniem
Sumienność, poczucie odpowiedzialności:
−
2 pkt.
- uczeń dotrzymuje ustalonych terminów (np. zwrotu książek, sprawdzianów,
wypożyczonej odzieży sportowej, usprawiedliwień itp.), rzetelnie wywiązuje się z powierzonych
oraz podejmowanych samodzielnie różnorodnych prac i zadań,
−
1 pkt.
- zdarzyło się, że uczeń nie dotrzymał ustalonych terminów lub nie wywiązał
się z powierzonych prac i zadań,
−
0 pkt.
zadań
f)
- uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów, nie wykonuje powierzonych prac i
Dbałość o wygląd zewnętrzny:
−
2 pkt.
- uczeń szczególnie dba o swój wygląd, jest zawsze czysto schludnie oraz
stosownie ubrany, (bez makijażu i pomalowanych paznokci oraz piercingu),
−
1 pkt.
- zdarzyło się sporadycznie, że strój ucznia lub zachowanie przez niego higieny
budziło zastrzeżenia. Uczniowi trzeba było przypominać o potrzebie dbałości o higienę lub
stosowności stroju,
58
−
0 pkt.
- uczeń jest zwykle niestosownie ubrany nie dba o higienę i nie reaguje na
zwracane uwagi.
2. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej.
a)
Postępowanie zgodne z zasadami etyki
−
2 pkt.
- w codziennym życiu szkolnym uczeń wykazuje się uczciwością, zawsze reaguje
na dostrzeżone przejawy zła, szanuje godność osobistą własną i innych osób. Dba o mienie
publiczne i własność prywatną; chętnie pomaga kolegom zarówno w nauce, jak i w sprawach
życiowych,
−
1 pkt.
- zdarzyło się, że uczeń nie postąpił zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach
międzyludzkich lub nie zareagował na ewidentny przejaw zła, nie wykazał dostatecznego
szacunku dla pracy własnej lub cudzej,
−
0 pkt.
postępowanie ucznia jest sprzeczne z zasadą uczciwości, uczeń jest
obojętny wobec przejawów zła, nie widzi potrzeby szanowania pracy oraz własności, naraził na
uszczerbek mienie publiczne lub prywatne, odmówił pomocy koledze w nauce lub w innej
życiowej sprawie;
b) Aktywność na rzecz zespołu klasowego
−
2 pkt.
nią
−
1 pkt.
inicjatyw,
−
0 pkt.
zespołu.
- wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz zespołu w szkole lub poza
- nie uchyla się od prac na rzecz zespołu, ale nie podejmuje samodzielnych
- odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób czy
3. Dbałość o honor i tradycje szkoły:
−
2 pkt.
-uczeń zawsze stosownie zachowuje się wobec symboli narodowych i
religijnych, szanuje tradycje własnego regionu i szkoły – z duma się o nich wyraża,
−
0 pkt.
-uczeń lekceważy wymienione wartości.
4. Dbałość o piękno mowy ojczystej:
−
2 pkt.
- uczeń jest zwykle taktowny, prezentuje wysoka kulturę słowa i dyskusji,
−
1 pkt.
- uczeń jest zwykle taktowny, w rozmowie stara się o zachowanie kultury słowa i
dyskusji choć zdarzyło się, że nie zapanowawszy nad emocjami, użył w rozmowie lub dyskusji
niekulturalnego słownictwa,
−
0 pkt.
- uczeń używa wulgaryzmów, nie stara się o zachowanie kulturalnych form w
prowadzeniu rozmowy lub dyskusji.
5. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.
a) Dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych osób:
−
2 pkt.
- uczeń zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo
reaguje na występujące zagrożenia,
−
1 pkt.
-zdarzyło się, że uczeń spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub
innych osób lub zlekceważył takie zagrożenie, ale zareagował na zwróconą mu uwagę,
−
0 pkt.
-zachowanie ucznia stwarza zagrożenie, a uczeń często lekceważy
niebezpieczeństwo i nie zmienia swojej postawy mimo zwracanych uwag.
b) Postawa wobec nałogów i uzależnień:
−
2 pkt.
- nie zauważono u ucznia żadnych nałogów czy uzależnień, on
sam deklaruje, że jest do nich wolny, swoją postawą zachęca innych do
59
naśladownictwa lub czynnie wspomaga starania innych o wyjście z nałogu czy
uzależnienia,,
−
0 pkt.
- zauważono, że uczeń pali papierosy lub stosował środki odurzające w
jakiejkolwiek formie w czasie zajęć szkolnych lub poza nią (np. na szkolnej wycieczce, życiu
prywatnym itp.)
6. Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią.
−
2 pkt.
- uczeń jest zawsze taktowny, swoim zachowaniem prezentuje wysoką kulturę
osobistą zarówno w szkole jak i poza nią, przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na
występujące zagrożenie (uczeń nie posiada uwag związanych z tą kategorią)
−
1 pkt.
- zdarzyło się, że uczeń zachował się nietaktownie lub niekulturalnie podczas
zajęć szkolnych lub poza nimi, spowodował zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób lub
zlekceważył takie zagrożenie, jednak zareagował na zwróconą uwagę i podobne sytuacje już się nie
powtórzyły, (uczeń posiada do 4 uwag związanych z tą kategorią),
•
0 pkt.
- uczeń zachowuje się nietaktownie, niekulturalnie, agresywnie,
zachowanie ucznia stwarza zagrożenie dla siebie i innych, lekceważy niebezpieczeństwo, narusza
normy współżycia społecznego, zwracane uwagi oraz zastosowane środki wychowawcze nie
powodują zmiany postępowania ucznia i jego postawy.
7. Okazywanie szacunku innym osobom.
−
2 pkt.
- uczeń zawsze okazuje szacunek innym osobom, przestrzega zasad współżycia
społecznego, jego postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia,
−
1 pkt.
- zdarzyło się, że uczeń, nie zapanowawszy nad emocjami, łamał normy
współżycia społecznego, jednak zastosowane środki wychowawcze odniosły zamierzony skutek,
−
0 pkt.
-uczeń jest agresywny, a jego postępowanie w rażący sposób narusza normy
współżycia społecznego.
60
USTALENIA KOŃCOWE WYSTAWIANYCH OCEN Z ZACHOWANIA:
Oceny wystawia się według następujących zasad:
1.
Uczeń, który choć w jednym przypadku nie uzyskał punktów otrzymuje o jedną ocenę niżej niż ta,
jaka wynikałaby z punktacji, z tym, że nie dotyczy to kategorii 1d.
2.
Uczeń, który otrzymał 0 punktów w jednej z kategorii: 1b, 4, 5b nie może mieć wyższej oceny niż
nieodpowiednia z zastrzeżeniem punktu 6 ustaleń końcowych.
3.
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który został ukarany naganą wychowawcy klasy z
zastrzeżeniem punktu 6 ustaleń końcowych.
4.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który został ukarany nagana dyrektora szkoły z zastrzeżeniem
punktu 6 ustaleń końcowych.
5.
W klasie trzeciej, przy ustalaniu oceny z zachowania na świadectwo ukończenia szkoły do zebranych
punktów przez ucznia w trakcie roku szkolnego dodaje się punkty uzyskane podczas realizacji projektów
edukacyjnych.
Poziom wykonania projektu
Dodane punkty do ustalenia
oceny z zachowania
uczeń nie wykonał projektu
Ocena naganna z zachowania na
świadectwie ukończenia szkoły
Niski
od 0 do 1 punkta
Średni
2 punkty
Wysoki
3 punkty
Bardzo wysoki
4 punkty
6.
W uzasadnionych przypadkach, na wniosek wychowawcy klasy Rada Pedagogiczna może
podwyższyć ocenę z zachowania obniżoną na skutek zaistnienia punktów: 3, 4 ustaleń końcowych oraz 1b,
1c, z §18 o ocenę o jeden stopień wyższą. Decyzja Rady Pedagogicznej ma zastosowanie, jeżeli wniosek
wychowawcy poprze ¾ obecnych członków rady.
7.
W innych przypadkach sumuje się punkty uzyskane w poszczególnych kategoriach na zasadzie
opisanej w §18 punkty od 1 do 7 i stosuje poniższą skalę przeliczeniową:
61
Ocena z zachowania:
Ocena
I semestr
Koniec roku szkolnego
21 – 22
42 – 44
Bardzo dobra
17 – 20
34 – 41
Dobra
13 – 16
26 – 33
Poprawna
9 – 12
18 – 25
Wzorowa
Nieodpowiednia
Naganna
8.
Poniżej 9 lub nagana wychowawcy Poniżej 18 lub nagana wychowawcy
klasy
klasy
Nagana dyrektora szkoły
Nagana dyrektora szkoły
Pochwała dyrektora szkoły skutkuje przyznaniem od 3 do 5 punktów ustalonych decyzją dyrektora.
9.
Wychowawca klasy sporządza dokument, w który dokonuje się podziału na rubryki, w których
wpisuje się punkty uzyskane przez ucznia w poszczególnych kategoriach i ustala się ocenę z zachowania.
10
Pracownicy szkoły są zobowiązani do zgłaszania na bieżąco uwag o zachowaniu ucznia do
wychowawcy, w ciągu całego semestru.
Jeżeli niniejszy „Wewnatrzszkolny system oceniania” nie sprawdzi się lub zmienia się podstawy prawne jego
funkcjonowania, to może być zmieniony w całości lub we fragmentach w terminie trzech miesięcy od daty wystąpienia
przyczyny zmian.
62