Tadeusz Krupa Politechnika Warszawska - E

Tadeusz Krupa
Politechnika Warszawska
EDUKACJA OTWARTYCH ŹRÓDEŁ – KONCEPCJA, PROJEKT I WYKONANIE
Edukacja Otwartych Źródeł (EOZ) - to jednocześnie idea, system, centrum
i
platforma
całkowicie
polskiego
oraz
w
pełni
oryginalnego
rozwiązania
wspomagającego proces dydaktyczny poprzez sieć tzw. Wirtualnych Ośrodków
Studiów Internetowych (WOSI). Idea EOZ jest inicjatywą akademicką, która zrodziła
się w trakcie eksperymentów z zastosowaniem e-learningu na studiach dziennych,
wieczorowych i zaocznych - na kierunku Zarządzanie i Marketing, prowadzonym na
Wydziale Inżynierii Produkcji Politechniki Warszawskiej. System EOZ umożliwia
wspomaganie zajęć dydaktycznych w sposób nadzwyczaj prosty i przyjazny
wszystkim grupom użytkowników - studentom, wykładowcom i administratorom, bez
ograniczeń związanych ze specyfiką lub treścią zajęć.
Wprowadzenie
Kształcenie ustawiczne i nauczanie na odległość stały się stygmatami współczesnej
edukacji społeczeństw. E-learning lub inaczej nauczanie za pomocą medium
komputerowego jest wyzwaniem, przed którym stanęło nie tylko szkolnictwo wyższe,
ale
także
cała
gospodarka,
dla
której
zmiana
profilu
zawodowego
oraz
1
systematyczne szkolenie pracowników jest biznesową codziennością .
E-learning jest realizowany w różnych formach – począwszy od prezentacji
materiałów kursowych na dyskach optycznych, poprzez zaawansowane szkolenia
w klasach komputerowych, pod opieką instruktorów, i skończywszy na samodzielnej,
zdalnej pracy studiującego w dowolnym miejscu, w którym ma on dostęp do
Internetu.
W jaki sposób można bardziej efektywnie wykorzystać internet w obszarze edukacji
akademickiej?
1
Z
jednej
strony
intuicyjnie
wyczuwamy
wszystkie
możliwe
“Learning for the 21st Century. Report and Mile Guide for 21st Century Skills” www.21stcenturyskills.org
ograniczenia tzw. e-learningu, z drugiej zaś doskonale rozumiemy, że aktualnie nie
ma lepszego medium, które można by zastosować w nauczaniu na odległość2.
Spróbujmy przyjrzeć się nowemu podejściu i możliwościom, jakie tkwią w prostej idei
„Edukacji Otwartych Źródeł” - jeżeli realizować ją w nauczaniu prowadzonym
w warunkach akademickich3.
Edukacja Otwartych Źródeł (EOZ) jest w swych zamierzeniach odpowiedzią na
złożoność, utrudniony dostęp do platform edukacyjnych oraz wysokie koszty
przygotowania
zajęć
dydaktycznych
w
tradycyjnej
formule
tzw.
edytorów
e-learningowych. W ocenach znawców zagadnienia 1 godz. kursu wymaga od 30 do
nawet 100 godz. pracy nad wersją multimedialną.
EOZ to nowe spojrzenie na przełamanie i uproszczenie barier oddzielających
uczących i nauczanych. Nie jest celem EOZ zastąpienie kadry dydaktycznej przez
wyrafinowane technologie internetowe – wręcz przeciwnie, główny akcent został
położony na wzmocnienie roli wykładowcy dzięki udostępnieniu mu prostego
(intuicyjnego) narzędzia komunikacji ze słuchaczem.
W wymiarze bardziej ogólnym, misją Edukacji Otwartych Źródeł jest stworzenie –
w oparciu o nowoczesne technologie internetowe – ogólnodostępnej Europejskiej
Platformy Edukacyjnej, która umożliwiłaby:
•
wspomożenie tradycyjnych form nauczania i szkolenia poprzez nieograniczony
dostęp do treści edukacyjnych dla wszystkich pragnących się uczyć lub
dokształcać;
•
wyrównanie szans edukacyjnych dla osób z różnych środowisk i regionów, w tym
szczególnie
dla
osób
niepełnosprawnych,
dzięki
zapewnieniu
swobody
kontaktowania się z kadrą naukowo-dydaktyczną szkół wyższych i średnich4;
•
nieograniczony dostęp do specjalistycznej wiedzy oraz do regionalnych
i firmowych systemów doskonalenia zawodowego.
Systemy e-learningowe
Systemy e-learningowe są oparte na następujących założeniach:
2
K. Piech, Idea life-time-learning a kształcenie w systemie e-learning, e-Mentor, wyd. SGH Warszawa, nr 1, X
2003 r.
3
T. Krupa, Platforma edukacyjna eStudent jako narzędzie klasy e-learning w zastosowaniach praktycznych,
„Innowacje”, Nr 22, 2004 r.
4
T. Krupa, Platforma eStudent jako narzędzie edukacji niepełnosprawnych, X Międzynarodowa Konf. NaukTechn. „Ergonomia Niepełnosprawnym”, Łódź 21-22 X 2004 r.
2
•
oddzielenie wykładowcy od studenta w czasie i przestrzeni przez większość
czasu trwania zajęć,
•
technologie przekazu są identyczne dla nauczających i studiujących, podobny
jest również stopień ich wykorzystania,
•
swobodna komunikacja między wykładowcami i studentami,
•
indywidualizacja programu zajęć,
•
duży stopień samokontroli postępu studiów.
Zaletą e-learning'u jest to, że proces nauczania ma tę samą powtarzalną jakość. Nie
ma ograniczeń, jeśli chodzi o czas, miejsce i liczbę studiujących. Oceny wyników
dokonuje komputer i zawsze według tych samych kryteriów5. Przykład ekranu
tradycyjnego systemu e-learningowego przedstawia rys. 1.
5
G. Libera, Projekt internetyzacji dydaktyki na przykładzie przedmiotu BAZY DANYCH, praca dyplomowa nr
3289, promotor - dr inż. T. Ostrowska, Politechnika Warszawska – Wydział Inżynierii Produkcji, Warszawa 2003 r.
3
Przykłady uniwersytetów, instytucji i platform wspierających e-learning
Uniwersytety
•
Akademia Górniczo-Hutnicza – Ośrodek Edukacji Niestacjonarnej. Adres:
www.oen.agh.edu.pl;
•
National Technological University – NTU Network – uniwersytet wirtualny
oferujący wykształcenie wyższe na poziomie magisterskim; NTU powstał w 1984
roku jako sieć 7 uniwersytetów ze wsparciem: IBM, Motorola i Hewlett-Packard.
Obecnie
jest
to
konsorcjum
52
amerykańskich
uniwersytetów.
Adres:
www.ntu.edu/index.asp;NETTUNO – Network Del L'Universita Ovunque –
konsorcjum uniwersytetów (razem 32 uniwersytety), RAI i TELECOM Italia,
powołane w 1990 roku w celu prowadzenia kształcenia na odległość na poziomie
uniwersyteckim. Uniwersytety wchodzące w skład konsorcjum tworzą wewnętrzne
centra,
które
egzaminują,
konsultują,
prowadzą
prace
dyplomowe
oraz
wytwarzają materiały dydaktyczne na potrzeby portalu edukacyjnego. Adres:
www.nettuno.stm.it;Politechnika Gdańska – Centrum Edukacji Niestacjonarnej –
DECTUG. Adres: www.dec.pg.gda.pl;
•
Politechnika Świętokrzyska – Ośrodek Edukacji Niestacjonarnej – Centrum
Kształcenia Ustawicznego. Adres: www.cku.tu.kielce.pl;
•
Politechnika Warszawska – “Ośrodek Kształcenia na Odległość – Okno”
koordynuje – począwszy od roku akademickiego 2001/2002 – rekrutację
i realizację programu Zaocznych Studiów Inżynierskich na Odległość. Studia
prowadzą Wydziały: Elektryczny, Elektroniki i Technik Informacyjnych oraz
Mechatroniki
na
Komputerowa,
specjalnościach:
Techniki
Informatyka
Multimedialne
i
Przemysłowa,
Mechatronika.
Inżynieria
Adres:
www.okno.pw.edu.pl;
•
Politechnika Warszawska – Instytut Organizacji Systemów Produkcyjnych –
Edukacja Otwartych Źródeł - Platforma eStudent. Począwszy od X 2003
rozpoczęła się budowa sieci Wirtualnych Ośrodków Studiów Internetowych, do
której należy aktualnie 12 grup założycielskich z państwowych i prywatnych
uczelni
technicznych
i
ekonomicznych.
Adresy:
www.estudent.edu.pl;
[email protected];
•
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie – Platforma www.e-sgh.pl. Adres:
[email protected];
4
•
Uniwersytet Warszawski – Centrum Otwartej Edukacji Multimedialnej – COMEUW. Adres: www.come.uw.edu.pl.
Instytucje
•
AACE – Association for the Advancement of Computing in Education jest
organizacją międzynarodową, z siedzibą w Norfolk w USA, powstałą w 1981 r.
AASE
upowszechnia
informacje
nt.
możliwości
wykorzystywania
technik
informacyjnych w procesie edukacji. Adres: www.aace.org;
•
EADL – European Association for Distance Learning oferuje ponad 4000 różnych
kursów. Członkowie stowarzyszenia to: kraje UE, Islandia, Rosja, Szwajcaria
i Turcja. Adres: www.eadl.org;
•
EDEN – The European Distance Education Network jest pozarządowym
stowarzyszeniem
prowadzących
europejskich
działalność
uczelni,
w
korporacji
obszarze
i
osób
prywatnych,
na
odległość.
edukacji
Adres: www.eden.bme.hu;Wirtualna Politechnika – to utworzona w 2003 r.
organizacja
zrzeszająca
7 polskich uczelni technicznych: Akademię Górniczo-Hutniczą oraz Politechniki:
Białostocką, Gdańską, Krakowską, Poznańską, Wrocławską i Warszawską.
Celem Wirtualnej Politechniki jest wprowadzenie w życie zasady, że zaliczenie
przedmiotu nauczanego przez internet jest równoważne z zaliczeniem przedmiotu
prowadzonego w tradycyjny sposób6.
Platformy
•
Platforma
WBT
firmy
Digital
Spirit.
Platforma
zawiera
dwa
programy:
WBTExpress 3.0 oraz WBTServer 3.1. Adres: www.digital-spirit.pl;
•
Platforma ReadyGo! firmy Mindworx jest specjalistyczną aplikacją przeznaczoną
do
przygotowywania
szkoleń
dla
systemów
e-learning’u.
Adres:
www.readygo.com;
•
Platforma Lotus Learning Space to skalowalna jednostka programowo-sprzętowa
zapewniająca wsparcie dla złożonych projektów szkoleniowych. Moduły Learning
Space Core i Learning Space Collaboration obsługują asynchroniczny i grupowy
tryb
6
nauczania.
Adres:
www.pugh.co.uk/products/lotus.Platforma
eStudent
E. Chybińska, Siedem e-uczelni „Miesięcznik Politechniki Warszawskiej”, Nr 4 (63) 2003 r., str. 2-3.
5
powstała w wyniku współpracy badawczej firmy PMP IT Consulting z Wydziałem
Inżynierii Produkcji Politechniki Warszawskiej. Platforma jest udostępniana
bezpłatnie
dla
wszelkiej
edukacji
niekomercyjnej.
Platforma
umożliwia:
definiowanie struktury i treści wykładu (teksty, wzory itp.); zamieszczanie plików z
grafiką
(np.:
schematy,
mapy,
plany),
animacją,
wideo;
zamieszczanie
komentarzy “audio” (nagranych uwag i “notatek” wykładowcy do wybranych partii
materiału);
definiowanie
treści
pytań
i
odpowiedzi
testowych
i egzaminacyjnych; przeglądanie raportów na temat aktywności studentów;
przeprowadzanie
i
ocenianie
testów
i
egzaminów
końcowych.
Adres:
ww.estudent.edu.pl.
Platforma eStudent
Platformę EOZ tworzy internetowe środowisko technologiczne o nazwie eStudent,
opracowane
przez
firmę
PMP
IT
Consulting,
dostępne
na
stronie
www.eStudent.edu.pl.
Internetowa platforma eStudent systemu Edukacji Otwartych Źródeł (EOZ) umożliwia
otwarcie i prowadzenie tzw. Wirtualnego Ośrodka Studiów Internetowych (WOSI) dla
dowolnej organizacji akademickiej, szkolnej lub biznesowej. WOSI mogą być
otwierane w ramach dwu licencji:
• licencji publicznej – dla jednostek szkół wyższych i średnich oraz organizacji
charytatywnych prowadzących bezpłatną działalność edukacyjną,
• licencji komercyjnej – dla jednostek szkół wyższych i średnich prowadzących
płatną działalność edukacyjną oraz dla celów szkoleniowych w dużych i średnich
przedsiębiorstwach i instytucjach finansowych.
6
Sieć Wirtualnych Ośrodków Studiów Internetowych
Sieć Wirtualnych Ośrodków Studiów Internetowych (Sieć WOSI) tworzą wszystkie
WOSI zarejestrowane na platformie eStudent przez zespoły osób prowadzących
działalność dydaktyczną lub reprezentujące je jednostki administracyjne - w ramach
licencji publicznej lub komercyjnej.
W skład struktury pojedynczego WOSI wchodzą:
• koordynator WOSI (jeden lub więcej w zależności od potrzeb),
• wykładowcy WOSI (orientacyjnie od 10 do 75 wykładowców),
• studenci WOSI (bez ograniczeń),
• przedmioty (orientacyjnie od 1 do 5 jednostek przedmiotowych dla 1 wykładowcy),
• zasoby technologiczne platformy eStudent, udostępniane dla celów edukacyjnych
i dla zdalnego zarządzania strukturą WOSI.
Zgłoszenie
kandydatury
wykładowcy
WOSI
następuje
za
pomocą
formularza
rejestracyjnego w porozumieniu z koordynatorem właściwego WOSI. Proces rejestracji
(łącznie z powiadomieniem) jest realizowany automatycznie. Zgłoszenie kandydatury
koordynatora WOSI następuje na zasadach analogicznych jak w przypadku wykładowcy.
Rys. 2. Koncepcja systemu Edukacji Otwartych Źródeł – studenci i wykładowcy
WOSI (źródło: opracowanie własne)
WOSI
WOSI
WOSI
WOSI
WOSI
7
Projektowanie wymagań funkcjonalnych
Wymagania
funkcjonalne
platformy
eStudent
są
projektowane
w
sześciu
perspektywach:
● w perspektywie organizacyjnej (podział kompetencji w systemie Edukacji
Otwartych Źródeł),
● w perspektywie operacyjnej (obsługa interfejsu informacyjnego na platformie
eStudent),
● w perspektywie redakcyjnej (edycja treści i zarządzanie wsadem),
● w perspektywie dydaktycznej (struktura przedmiotu, wykładu, testu, egzaminu,
bazy wiedzy, bazy rekwizytów),
● w perspektywie komunikacyjnej (praca indywidualna i zbiorowa, komunikacja
student ⇔ wykładowca ⇔ koordynator ⇔ administrator).
Perspektywa organizacyjna
w systemie występują następujące role: student, wykładowca, koordynator
i administrator,
student wykonuje zadania wykładowców w ramach przedmiotów, na które jest
zapisany,
koordynator prowadzi dziennik studiów, w którym rejestruje: wykładowców,
przedmioty i studentów,
koordynator w szczególności rejestruje: studentów w grupy studenckie,
wykładowców w zespoły wykładowców jednego przedmiotu, grupy studenckie
danego przedmiotu i jednego wykładowcy,
prowadzony jest elektroniczny indeks studenta, w którym są odnotowywane
przedmiot, wykładowca i uzyskana ocena,
prowadzony jest elektroniczny arkusz ocen grupy studenckiej danego przedmiotu,
w którym są odnotowywane oceny końcowe,
prowadzony jest elektroniczny dziennik aktywności grupy studenckiej danego
przedmiotu, w którym są odnotowane bieżące oceny z testów i czas pracy
z przedmiotem,
system umożliwia drukowanie elektronicznych raportów typu: indeks studenta,
arkusz ocen grupy studenckiej, dziennik aktywności grupy studenckiej, lista
przedmiotów, lista wykładowców, semestralny plan pracy wykładowcy.
8
Perspektywa operacyjna
możliwość studiowania i obsługi materiałów dydaktycznych w jednym z czterech
języków europejskich: polskim, angielskim, rosyjskim i niemieckim,
wykładowca określa opcje danego przedmiotu dostępne dla studentów,
administrator określa opcje koordynatora i wykładowców,
interfejs informacyjny zawiera tylko opcje niezbędne do pracy w danej roli
i w danym momencie,
wykładowca ma możliwość etapowego (dowolnego) budowania przedmiotu:
począwszy od prezentacji całości treści przedmiotu, poprzez podział na wykłady
i tematy, wprowadzanie testów, literatury, bazy wiedzy i rekwizytów (na metodykę
postępowania nie nakłada się żadnych ograniczeń),
wykładowca może przełączać się na prowadzone przez siebie przedmioty
i związane z nimi grupy studenckie, a także wcielać się w rolę studenta,
koordynator może wcielać się w rolę dowolnego wykładowcy,
administrator może wcielać się we wszystkie role.
Perspektywa redakcyjna
możliwość redagowania tekstów na poziomie zaawansowanym,
możliwość wstawiania oznaczeń oraz wzorów matematycznych,
obsługa poleceń html i xml,
możliwość stosowania opcji wideo (film, głos, animacje).
Perspektywa dydaktyczna
przedmiot składa się z wykładów,
wykład składa się z tematów,
temat zawiera teksty, wzory, ilustracje, odsyłacze literaturowe przedmiotu,
z każdym tematem związany jest test tematyczny, sprawdzający nabytą wiedzę,
do przedmiotu dołączany jest test egzaminacyjny złożony z pytań wylosowanych
z testów tematycznych,
do poszczególnych wykładów dołączane są pozycje literatury przedmiotu,
z przedmiotem jest związana baza wiedzy (indeks haseł) złożona z powiązanych
ze sobą pojęć, ilustracji, odsyłaczy literaturowych,
istnieje kilka wariantów testów i sposobu ich łączenia,
9
z przedmiotem jest związana baza rekwizytów (elementarnych fragmentów
wiedzy), w oparciu o którą wykładowca konstruuje tematy, wykłady, testy, bazę
wiedzy,
automatycznie są tworzone linki do "rekwizytów" (powinny się otwierać
w osobnym oknie),
link do hasła prowadzi do właściwego hasła lub do jego pierwszych liter,
możliwość powrotu z "rekwizytu" do punktu poczatkowego.
Perspektywa komunikacyjna
obsługa tablicy ogłoszeń wykładowcy (od wykładowcy do studentów jego
przedmiotu),
obsługa tablicy ogłoszeń administratora (od administratora do wykładowców),
obsługa tablicy ogłoszeń studentów (słuchaczy danego przedmiotu),
obsługa planszy (wykładowca i studenci jego przedmiotu),
chat: wykładowca i studenci jego przedmiotu,
chat: wykładowcy i koordynatorzy z administratorem,
chat: wykładowcy z koordynatorem,
wideokonferencja: wykładowca i studenci jego przedmiotu,
wideokonferencja: wykładowcy i koordynatorzy z administratorem,
wideokonferencja: wykładowcy z koordynatorem.
Licencja komercyjna
Licencja publiczna oraz licencja komercyjna określają zasady bezpiecznej pracy
wszystkich użytkowników platformy eStudent. Opis licencji publicznej został celowo
pominięty, ponieważ w swej istocie niewiele różni się od licencji komercyjnej – jest
z niego usunięty wyłącznie wątek finansowy. Licencja publiczna jest w całości
udzielana bezpłatnie wszystkim tym, którzy świadczą usługi edukacyjne, nie
pobierając przy tym opłat.
Uprawnienia studenta
1. Zdalny dostęp do materiałów dydaktycznych publikowanych w WOSI właściwym
dla danego studenta;
2. Zdalny zapis do grup przedmiotowych zgłaszanych przez wykładowców w WOSI
właściwym dla danego studenta;
10
3. Możliwość
uczestniczenia we
wszelkich
formach
edukacji
internetowej
prowadzonej przez wykładowców WOSI właściwych dla danego studenta.
Ograniczenia studenta
1. Kopiowanie materiałów dydaktycznych, publikowanych w ramach przedmiotów
danego WOSI, wyłącznie za zgodą wykładowcy prowadzącego dany przedmiot
i tylko dla celów własnej edukacji, bez prawa powielania oraz rozpowszechniania
w jakiejkolwiek formie.
Uprawnienia wykładowcy
1. Wszystkie uprawnienia studentów danego WOSI;
2. Publikowanie materiałów dydaktycznych na potrzeby jednego lub większej liczby
własnych przedmiotów;
3. Zdalny
dostęp
do
materiałów
dydaktycznych
wszystkich
przedmiotów
prowadzonych w obrębie WOSI właściwego dla wykładowcy;
4. Określanie czasu i formy dostępu do materiałów dydaktycznych własnych
przedmiotów;
5. Komunikacja ze studentami WOSI w zakresie prowadzonych przedmiotów
w trybie off-line oraz on-line (e-board, e-mail, chat);
6. Zdalne projektowanie struktury i treści przedmiotu (jednostki wykładowe
przedmiotu, testy, rekwizyty, indeks haseł, FAQ);
7. Zdalny dostęp do koordynatora WOSI oraz do specjalistycznych raportów
platformy edukacyjnej.
Ograniczenia wykładowcy
1. Umieszczanie materiałów, pochodzących z cudzych źródeł wyłącznie za zgodą
właścicieli praw do tych materiałów, z obowiązkiem cytowania nazwy źródła
i nazwy jego właściciela oraz cech dokumentu potwierdzającego zgodę na to
cytowanie;
2. Kopiowanie materiałów dydaktycznych innych wykładowców, należących do
WOSI właściwego dla danego wykładowcy, wyłącznie dla własnych potrzeb bez
prawa powielania i rozpowszechniania w jakiejkolwiek formie.
11
Uprawnienia koordynatora
1. Wszystkie uprawnienia wykładowców danego WOSI;
2. Rejestrowanie wykładowców i przedmiotów WOSI z uwzględnieniem warunków
finansowych licencji komercyjnej;
3. Zdalne zarządzanie wszystkimi zasobami WOSI z wyłączeniem katalogów
domowych wykładowców;
4. Komunikacja z wykładowcami i studentami WOSI w trybie off-line oraz on-line
(e-board, e-mail, chat);
5. Zdalny dostęp do administratora sieci WOSI oraz do specjalistycznych raportów
platformy edukacyjnej;
6. Nadzór nad przestrzeganiem zasad licencji komercyjnej przez studentów
i wykładowców WOSI.
Ograniczenia koordynatora
1. Prowadzenie szkoleń nowych wykładowców WOSI;
2. Powiadamianie wszystkich użytkowników WOSI o zasadach pracy i studiowania
w WOSI, a także o zmianach w funkcjonalności platformy eStudent;
3. Informowanie administratora sieci WOSI o wszelkich nieprawidłowościach
w funkcjonowaniu WOSI.
Szczegółowe warunki finansowe licencji komercyjnej są udostępniane osobom lub
instytucjom zainteresowanym rozwojem i wykorzystaniem systemu Edukacji
Otwartych
Źródeł
(EOZ)
dla
celów
komercyjnej
działalności
edukacyjnej
w szkolnictwie średnim i wyższym oraz dla celów szkoleniowych w dużych i średnich
przedsiębiorstwach. Orientacyjna wartość rocznej opłaty licencyjnej za prowadzenie
Wirtualnego Ośrodka Studiów Internetowych dla 25 wykładowców WOSI, max 125
jednostek przedmiotowych, przy nieograniczonej liczbie uczących się, wynosi 7500 zł
rocznie.
Przykłady instrukcji użytkowników WOSI
Instrukcja studenta WOSI
o wchodzi na adres: www.eStudent.edu.pl
12
o wpisuje identyfikator WOSI, na przykład: szko-le-nia
o akceptuje warunki licencji (jednokrotnie)
o wybiera opcję student
o wybiera opcję zaloguj się
o wybiera interesujący go przedmiot, na przykład: szkolenia WOSI
Instrukcja wykładowcy WOSI
o wchodzi na adres 1.: www.eStudent.edu.pl lub na adres 2.:
www.eStudent.edu.pl/admin
o (adres 1.) wpisuje identyfikator swojego WOSI, na przykład: szko-le-nia
o (adres 1.) akceptuje warunki licencji (jednokrotnie)
o (adres 1.) wybiera opcję wykładowca
o (adres 1.) wybiera opcję zaloguj się
o (adres 1./2.) wpisuje swój identyfikator jako użytkownik, na przykład: aabacki
o wpisuje swoje hasło: ########
o wybiera opcję zaloguj się
o wybiera jedną z możliwych opcji:
o edycja | przedmioty | katalog domowy | moje przedmioty
w ramach opcji edycja zmienia swoje dane osobowe
w ramach opcji przedmioty publikuje pliki na potrzeby przyporządkowanych
mu przedmiotów, korzystając z zasobów katalogu domowego lub z zasobów
stacji roboczej; nowe przedmioty zgłasza za pośrednictwem koordynatora
WOSI; ma ograniczony dostęp do wszystkich przedmiotów WOSI
w ramach opcji katalog domowy gromadzi zasoby niezbędne do prowadzenia
swoich przedmiotów
w ramach opcji moje przedmioty uzyskuje szybki dostęp do swoich
przedmiotów
Podsumowanie
Rozwój systemu Edukacji Otwartych Źródeł - ze względu na jego społeczny,
kulturotwórczy i cywilizacyjny wymiar - następuje wyłącznie na zasadach non profit.
System EOZ i jego platforma eStudent są udostępniane bezpłatnie tylko tym, którzy
usługi edukacyjne również świadczą bezpłatnie. Około 1/3 kosztów projektowania
systemu
EOZ
jest
pokrywana
z
działalności
dydaktycznej
o
charakterze
13
komercyjnym (płatne studia i kursy) oraz z programów międzynarodowych
państwowych i prywatnych szkół wyższych, a także z usług szkoleniowych i studiów
podyplomowych prowadzonych na zamówienie dużych przedsiębiorstw i instytucji
finansowych, w których w procesie nauczania wykorzystuje się platformę eStudent.
Pozostałe nakłady na rozwój i eksploatację platformy eStudent to bezpłatny udział
organizacji sponsorujących – ich listę przedstawiono poniżej - oraz praca własna
entuzjastów idei Edukacji Otwartych Źródeł: studentów, doktorantów i pracowników
wyższych uczelni.
Główni sponsorzy EOZ to:
♠ Politechnika Warszawska - Instytut Organizacji Systemów Produkcyjnych autor idei Edukacji Otwartych Źródeł (EOZ), projektant głównych funkcjonalności
internetowej platformy edukacyjnej eStudent, administrator sieci Wirtualnych
Ośrodków Studiów Internetowych,
♠ PMP IT Consulting – wykonawca platform edukacyjnych eStudent oraz
eLearning, dostawca usług internetowych na platformie eStudent; również
sponsor internetowy Opery Narodowej i Filharmonii Narodowej w Warszawie,
właściciel znanego i wyłącznie polskiego portalu eBilet.pl,
♠ Polskie Towarzystwo Zarządzania Produkcją – główny organizator szkoleń
w
zakresie
platformy
edukacyjnej
eStudent,
promotor
idei
kształcenia
menedżerów w uczelniach technicznych i ekonomicznych, wydawca wiodącego
czasopisma pt. „Zarządzanie Przedsiębiorstwem” poświęconego, między innymi,
biznesowym zastosowaniom technologii IT.
W celu bliższego zapoznania się z możliwościami systemu oraz nawiązania
współpracy prosimy o kontakt e-mailowy na adres [email protected].
Abstract
The Open Sources Education (OSE) - it is not only the idea but also the system, the
centre and the platform of completely original Polish solution, which soccures the
didactic process through the network of so called Virtual IT Studies Centres. The idea
has occured during educational process on the daily, evening and extramural studies
14
on the Management and Marketing course at Faculty of Production Engineering,
Warsaw University of Technology. System OSE anables soccuring didactic process
to all groups of users in simple and friendly way, without any restrictions connected
with the subjects specification and content.
15