Praga Północ - Biuro Edukacji

Transkrypt

Informacja o stanie realizacji zadań oświatowych w dzielnicy Praga Północ
w roku szkolnym 2009/2010
Spis treści
1. Wprowadzenie ........................................................................................................................................... 6
2. Jednostki systemu oświaty nadzorowane przez dzielnicę – podsumowanie ............................................ 6
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek ................................................................................................. 6
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego...................................................................... 6
b. Szkoły podstawowe ............................................................................................................................ 7
c. Gimnazja ............................................................................................................................................. 7
d. Licea ogólnokształcące....................................................................................................................... 7
e. Szkoły zawodowe ............................................................................................................................... 7
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) ........................................................................................................................................ 8
2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty pedagogiczne............................................... 8
b. Szkoły podstawowe ............................................................................................................................ 8
c. Gimnazja ............................................................................................................................................. 8
d. Licea ogólnokształcące....................................................................................................................... 9
e. Szkoły zawodowe ............................................................................................................................... 9
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) ........................................................................................................................................ 9
3. Zajęcia dodatkowe ................................................................................................................................. 9
b. Szkoły podstawowe .......................................................................................................................... 10
c. Gimnazja ........................................................................................................................................... 10
d. Licea ogólnokształcące..................................................................................................................... 10
e. Szkoły zawodowe ............................................................................................................................. 10
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) ...................................................................................................................................... 10
4. Osiągnięcia........................................................................................................................................... 11
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego.................................................................... 11
c. Gimnazja ........................................................................................................................................... 12
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa ..................................................................................... 13
c. Gimnazja ........................................................................................................................................... 13
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne ...................................................................................................... 13
3/35
c. Gimnazja ........................................................................................................................................... 14
7. WyposaŜenie jednostek ....................................................................................................................... 14
c. Gimnazja ........................................................................................................................................... 14
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie psychologicznopedagogiczne) ...................................................................................................................................... 15
8. Inne istotne informacje o jednostkach w dzielnicy ............................................................................... 15
3. Finanse .................................................................................................................................................... 16
1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2009/2010 ................................................................................ 17
2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego (rozdziały 80104 i 80106) ............................ 18
3. Szkoły podstawowe (rozdział 80101) .................................................................................................. 19
4. Gimnazja (rozdział 80110) .................................................................................................................. 20
5. Licea ogólnokształcące (rozdział 80120) ............................................................................................ 21
6. Szkoły zawodowe (rozdział 80130) ..................................................................................................... 22
7. Placówki wychowania pozaszkolnego (rozdział 85407)...................................................................... 23
8. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne (rozdział 85406).................................................................. 24
4. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku szkolnym 2009/2010.......................... 26
1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania przedszkolnego ............................................ 26
2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych................................................. 26
3. Wsparcie ucznia uzdolnionego............................................................................................................. 26
4. Wspieranie i wzbogacanie oferty szkolnictwa zawodowego ................................................................ 27
5. Racjonalizacja sieci szkół..................................................................................................................... 27
Likwidacja Zespołu Szkół im. Gen. Stefana Grota - Roweckiego ........................................................ 27
Utworzenie Zespołu Szkół Nr 112 ........................................................................................................ 27
Utworzenie Filii Szkoły Podstawowej Nr 258........................................................................................ 27
6. Programy typu „Wiem co jem”; „Profilaktyka medyczna”; „Stop cyberprzemocy”; „Kulturalny kibic”,
„Bezpieczna Szkoła” i inne ....................................................................................................................... 28
„Szkoła bez przemocy” ......................................................................................................................... 28
”Edukacja z Internetem TP” .................................................................................................................. 28
Konkurs „Ośmiu wspaniałych” .............................................................................................................. 28
Program „Moje Boisko – Orlik 2012”..................................................................................................... 28
7. Lato i zima w mieście ........................................................................................................................... 28
”Zima w mieście”................................................................................................................................... 29
4/35
„Lato w mieście”.................................................................................................................................... 29
8. MłodzieŜowa Rada Dzielnicowa........................................................................................................... 29
9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych .................................................................................. 29
10. Projekty edukacji kulturalnej............................................................................................................... 30
Ogólnopolski Przegląd Twórczości Poetyckiej im. Jacka Kaczmarskiego „Rytmy Nieskończoności” . 30
Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Brazylii .............................................................................................. 30
Warszawski Ogólnolicealny Przegląd Teatralny „Teatralia” ................................................................. 30
11. Projekty unijne .................................................................................................................................... 31
„Praska szansa na sukces”................................................................................................................... 31
„Angielski w Praskich technikach” ........................................................................................................ 31
12. Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem) ........................................................ 31
Dzielnicowa Komisja Dialogu Społecznego.......................................................................................... 31
13. Doskonalenie nauczycieli i kadr ......................................................................................................... 31
14. Współpraca z organizacjami pozarządowymi .................................................................................... 31
Organizacja wyjazdowych form wypoczynku letniego i zimowego dla dzieci i młodzieŜy................... 31
15. Inwestycje, remonty, termomodernizacje........................................................................................... 32
16. WdraŜanie zaawansowanych technologii .......................................................................................... 33
17. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej ..................................................................................... 33
18. Inne..................................................................................................................................................... 33
5. Opis dzielnicy ........................................................................................................................................... 34
5/35
1. Wprowadzenie
Praga - jedna ze starszych dzielnic Warszawy została formalnie włączona do miasta pod koniec XVIII wieku
i dopiero w 1945 roku podzielona została na Pragę Północ i Pragę Południe. Obecnie powierzchnia Pragi
Północ wynosi 11,4 km² (2,21% obszaru Warszawy), a na jej terenie zamieszkuje około 74,3 tys.
mieszkańców (4,34% ogółu mieszkańców).
Po krótkim okresie rozwoju w latach czterdziestych XX w., Praga stopniowo stawała się coraz bardziej
zaniedbana i zapomniana. Działania władz samorządowych od 1990 r. w tym: współpraca z róŜnymi
instytucjami, kampanie organizowane przez ośrodki pomocy społecznej i instytucje kultury, program
rewitalizacji, cykliczne imprezy, które wpisały się w kalendarium imprez kulturalnych Warszawy
systematycznie zmieniają obraz Pragi na lepszy.
Skuteczna promocja dzielnicy powoduje, Ŝe Praga staje się miejscem coraz bardziej popularnym, moŜna
nawet mówić o swoistej modzie na Pragę. W starych praskich kamienicach oraz opuszczonych murach
fabryk zakładane są galerie, centra sztuki, a takŜe pracownie autorskie. Nowopowstające budynki
i niewielkie osiedla, wpisują się w historyczny charakter starszych budynków i ulic, uwypuklając urodę
przedwojennej architektury.
Mit Pragi – jako dzielnicy zaniedbanej powoli zmienia się, chociaŜ Praga Północ nadal boryka się z wieloma
problemami. Wysoki wskaźnik bezrobocia (prawie trzykrotnie wyŜszy niŜ w całej Warszawie), ubóstwo,
alkoholizm, narkomania, bezdomność wpisały się w krajobraz starych ulic i praskich podwórek. Wiele rodzin,
w tym wielodzietnych i niepełnych znajduje się w bardzo trudnej, niemal tragicznej, sytuacji Ŝyciowej.
Funkcjonujące na terenie dzielnicy Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna, Ośrodek Pomocy Społecznej,
Domy Dziennego Pobytu i Ośrodki Wsparcia oferują mieszkańcom pomoc: diagnostyczną, usługową,
rzeczową, instytucjonalną oraz rzeczową.
Jednym z powaŜniejszych problemów, z jakimi boryka się Praga Północ jest zagroŜona niedostosowaniem
społecznym młodzieŜ. Dysfunkcyjne środowisko, w jakim przebywają młodzi ludzie, brak wsparcia ze strony
rodziny, niska skuteczność działań profilaktycznych sprawiają, Ŝe instytucje wychowawcze i opiekuńcze
zmuszone są poszukiwać coraz to nowych metod rozwiązywania problemów. Z tego powodu od wielu lat
szkolnictwo na terenie Pragi Północ nastawione jest nie tylko na spełnianie funkcji dydaktycznych,
ale równieŜ opiekuńczych i wychowawczych.
Opieka nad dziećmi juŜ od najmłodszych przedszkolnych lat skoncentrowana jest na wyszukiwaniu,
wzmacnianiu i rozwijaniu tkwiących w nich talentów i zdolności – zarówno naukowych jak i plastycznych,
sprawnościowych czy muzykalnych.
2. Jednostki systemu
podsumowanie
oświaty
nadzorowane
przez
dzielnicę
–
Dane statystyczne zamieszczono w „Informacji o stanie realizacji zadań oświatowych w m.st. Warszawie”
Część I – Oświata w liczbach.
1. Informacje ogólne, specyfika jednostek
a. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego
Na terenie dzielnicy Praga Północ funkcjonuje 13 przedszkoli publicznych (59 oddziałów) zapewniających
opiekę prawie 1500 dzieciom. Placówki posiadają swój własny profil (integracyjny, teatralny, plastyczny,
sportowy, matematyczny, ludowy) dopasowany do mozliwości lokalowych jak równieŜ przygotowania
zawodowego kadry pedagogicznej.
6/35
b. Szkoły podstawowe
Na terenie Pragi Północ działa pięć publicznych szkół podstawowych, w których naukę pobiera łącznie 3 102
uczniów. Wsród tych pięciu szkół, jedna wchodzi w skład zespołu szkół.
c. Gimnazja
1 504 gimnazjalistów uczęszczało w roku szkolnym 2009/2010 do sześciu publicznych gimnazjów, spośród
których dwa wchodzą w skład zespołów szkół oraz jedno kształci 200 słuchaczy (gimnazjum dla dorosłych).
d. Licea ogólnokształcące
Na terenie Pragi Północ, Dzielnicy m. st. Warszawy, w roku szkolnym 2009/2010 działalność prowadziło pięć
publicznych liceów ogólnokształcących, kształcąc 1687 uczniów w:
-
VIII Liceum Ogólnokształcace im. Władysława IV (w Zespole Szkół Nr 15)
-
L Liceum Ogólnokształcace im. Ruy – Barbossa ( w Zespole Szkół Nr 73)
-
LVI Liceum Ogólnokształcace im. Marszałka Józefa Piłsudskiego
-
XX Liceum Ogólnokształcace im. Bolesława Chrobrego
-
XXXVI Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Starzyńskiego (w Zespole Szkół nr 40)
e. Szkoły zawodowe
Północnopraskie szkoły kształcące w zawodach w roku szkolnym 2009/2010, prowadziły działalność dla
1532 uczniów w następujących zawodach:
Zespół Szkół Nr 11 LP profil ekonomiczno-administracyjny
341[02] Technik ekonomista
341[03] Technik handlowiec
341[05] Technik obsługi turystycznej
ZS 14 Razem
Zespół Szkół Nr 33 311[20] Technik mechanik
311[52] Technik pojazdów samochodowych
723[04] Mechanik pojazdów samochodowych
ZS 33 Razem
Zespół Szkół Nr 40 (LO) LO - inny oddział
311[20] Technik mechanik
312[01] Technik informatyk
ZS 40 Razem
Zespół Szkół im. S. Grota - Roweckiego 311[08] Technik elektryk
724[01] Elektryk
724[02] Elektromechanik pojazdów samochodowych
ZS GR Razem
32
140
134
106
412
365
43
119
527
75
141
72
288
60
66
33
159
103
24
19
146
Łącznie:
1 532
ZS 11 Razem
Zespół Szkół Nr 14 311[10] Technik geodeta
311[12] Technik geolog
311[45] Technik drogownictwa
Źródło: Hurtownia Danych Oświatowych SIGMA OPTIVUM - dane na dzień 30 czerwca 2010r.
Do szkół dla dorosłych (XIV Liceum Ogólnokształcace Uzupełniające dla Dorosłych oraz XIII Liceum
Ogólnokształcace dla Dorosłych) działających w Zespole Szkół Nr 73 przy ul. Burdzińskiego 4 uczęszczało
w roku szkolnym 2009/2010 łącznie 150 słuchaczy.
7/35
f. Pozostałe jednostki (w tym placówki wychowania pozaszkolnego i poradnie
psychologiczno-pedagogiczne)
Na terenie Dzielnicy Praga Północ działalność prowadzi Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna Nr 5,
oferując swoje usługi dla wszystkich uczniów i mieszkańców dzielnicy.
Działaność wychowawczą na Pradze Północ wspomaga VII Ogród Jordanowski, który w bieŜącym roku
szkolnym zasadniczo ograniczył swoją ofertę edukacyjną z uwagi na trwający kompleksowy remont
placówki.
2. Własne programy nauczania, innowacje i eksperymenty
pedagogiczne
W Dzielnicy Praga Północ trzynaście przedszkoli realizuje własne programy dopuszczone do uŜytku przez
dyrektora placówki:
-
−
−
-
-
Przedszkole nr 171 – „Wędrówki śladami Fryderyka Chopina”, oraz „Program adaptacyjny dla dzieci
3 –letnich”.
Przedszkole Nr 217 – Otwarte Drzwi. Adaptacja dzieci 3 letnich”, „To nasze dzieci”, Pomocna dłoń”.
Przedszkole Nr 173 – „JuŜ nie płaczę”, „Nie jestem sam”
Przedszkole Nr 169 – „Pierwsze kroki” – program adaptacyjny dziecka, Program profilaktyczny,
Przedszkole Nr 165 – „Zanim będę przedszkolakiem” – program adaptacyjny dla dzieci 3 letnich,
Przedszkole Nr 164 – „Program wychowawczy”, „Praca z dzieckiem zdolnym”, „ Edukacja
europejska”, „Zabawa w teatr”, „Program profilaktyczny”,
Przedszkole Nr 167 – „Język Ŝyrafy i szakala” – doskonalenie umiejętności porozumiewania się, „
Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie wiedział” – edukacja zdrowotna, „Od oscypka
do sękacza”- wędrując przez Polskę poznawanie jej róŜnorodności geograficznej, ludowej
i kulinarnej, „Chopin – sercem Polak, a talentem świata obywatel”. W placówce uchwałą Rady
Pedagogicznej wprowadzono innowacje pedagogiczną - „Naturalna nauka języka”.
Przedszkole Nr 184 – „Wędrówki śladami Fryderyka Chopina”, „Program adaptacyjny”.
przedszkole Nr 174 – „Komputer w przedszkolu”, „Tęczowy świat”, „Przedszkolaki nie płaczą”.
Przedszkole Nr 163 – „Rozwijanie twórczej aktywności poprzez stosowanie technik C. Freineta”,
„Znaleźć klucz do serca dziecka” – program adaptacyjny, „Mali badacze na start” – program
przyrodniczy, „Zaczarowany świat komputerów” program komputerowy. Projekt własny profilaktyki
zdrowotnej „Miluś ci powie jak dbać o zdrowie”, projekt własny „Śladami Fryderyka Chopina”,
- Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 185 – „Program artterapii Marzę i tworzę”, „Małymi
krokami do szkoły”, „Sprawne oczko” – przedsięwzięcie ortopedyczne.
Przedszkole Nr 186 – „Wspomaganie rozwoju dziecka przedszkolnego poprzez wykorzystanie
metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherbone”, „Tęczowy świat”, „Szczęśliwy przedszkolak –
miłość, akceptacja, zrozumienie”. W przedszkolu organizowane są równieŜ wyjazdy na Zielone
Przedszkole pod hasłem „Aby zdrowie nam słuŜyło czas z przyrodą spędzam miło”.
Przedszkole Nr 183 – „Przedszkolak przyszłym czytelnikiem”, „Program zajęć plastycznych
dla przedszkolaków”, „Wędrówkami śladami Fryderyka Chopina”.
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 73 im. Króla Stefana Batorego z siedzibą
przy ul. Białostockiej 10/18 w Warszawie realizowała w roku szkolnym 2009/2010 własne programy
nauczania dla kilkorga uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego
dostosowując programy nauczania przede wszystkim z matematyki i języka polskiego do indywidualnych
wymogów.
c. Gimnazja
Gimnazjum Nr 32 z Oddziałami Integracyjnymi im. Adama Asnyka z siedziba przy ul. Otwockiej 3
w Warszawie, w roku szkolnym 2009/2010 realizowało własny program nauczania wychowania fizycznego
pod nazwą „Program szkolenia sportowego w zakresie piłki noŜnej”. Program realizowany był w wymiarze
6 godzin zajęć dydaktycznych tygodniowo.
8/35
W roku szkolnym 2009/2010 L Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy
z siedzibą przy ul. Burdzińskiego 4 w Warszawie, realizowało własny program nauczania języka
portugalskiego w wymiarze dwóch godzin tygodniowo dla uczniów wszystkich klas, w których uczniowie
dokonali wyboru drugiego jezyka obcego jako portugalskiego. Dodatkowo, szkoła realizowała własny
program nauczania wiedzy o społeczeństwie pod nazwą “Wiedza o prawie” dla jednej klasy pierwszej
w wymiarze jednej godziny dodatkowej poza wymaganymi godzinami wiedzy o społeczeństwie.
e. Szkoły zawodowe
Wszystkie szkoły kształcące w zawodach realizują programy nauczania dopuszczone do uŜytku przez MEN.
W roku szkolnym 2009/2010 VII Ogród Jordanowski przechodzi generalny remont i w związku z tym faktem
działaność została ograniczona do organizacji imprez cyklicznych.
W Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej Nr 5 realizowane są następujące własne programy:
−
−
−
−
−
Autorski program zajęć ogólnorozwojowych dla dzieci z klas I-II.
Budowanie właściwych relacji wśród uczniów z oddziałów integracyjnych
Jak i gdzie pomóc dziecku niepełnosprawnemu?
Jak budować pozytywne relacje z trudnymi nastolatkami ? – warsztaty psychoedukacyjne dla
rodziców i opiekunów
Wspieranie dzieci 5-6 letnich pod kątem gotowości szkolnej
3. Zajęcia dodatkowe
W północnopraskich przedszkolach prowadzone są zajęcia dodatkowe zgodnie ze zgłaszanymi przez
rodziców potrzebami:
-
-
Przedszkole nr 171 – gimnastyka korekcyjna, umuzykalnienie, język angielski.
Przedszkole Nr 217 – umuzykalnienie, język angielski, ćwiczenia korekcyjne, zajęcia i zabawy
taneczne.
Przedszkole Nr 173 – umuzykalnienie z muzykoterapią, język angielski, gimnastyka korekcyjna,
plastyka, zabawy taneczno – ruchowe.
Przedszkole Nr 169 – umuzykalnienie, gimnastyka korekcyjna, język angielski
Przedszkole Nr 165 – koła zainteresowań: „Przygoda z fotografią”, „Zabawa w teatr” – zajęcia
teatralne i metodą dramy,
zajęcia dodatkowe: umuzykalnienie, język angielski, gimnastyka korekcyjna, plastyka, zabawy
taneczne.
Przedszkole Nr 164 – Zabawy metodą ruchu rozwijającego W. Sherbone, wychowanie przez sztukę,
zabawa w teatr, ćwiczenia z elementami kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona, czwartkowe
czytanie.
Przedszkole Nr 167 – koła zainteresowań: fotograficzne, plastyczne, informatyczne, zajęcia
dodatkowe: angielski, twórcze myślenie, taniec, umuzykalnienie.
Przedszkole Nr 184 – gimnastyka korekcyjna, umuzykalnienie, plastyka, język angielski
Przedszkole Nr 174 – koła zainteresowań: zajęcia plastyczne, komputerowe, Klanza,
zajęcia dodatkowe: gimnastyka korekcyjna, język angielski, umuzykalnienie, taniec towarzyski.
Przedszkole Nr 163 – koła zainteresowań: klub artystyczny „W Krainie Wyobraźni”, koło teatralne
„Otwieramy nasz teatrzyk”,
zajęcia dodatkowe: umuzykalniające, język angielski, taniec nowoczesny, gimnastyka korekcyjna,
zajęcia z muzykoterapii.
Przedszkole z Oddziałami Integracyjnymi Nr 185 – rytmika, j. angielski, gimnastyka korekcyjna
Przedszkole Nr 186 – rytmika, język angielski, plastyka, zajęcia alternatywne z plastyki
Przedszkole Nr 183 – język angielski, rytmika, zajęcia taneczne i plastyczne.
9/35
Zajęcia dodatkowe organizowane przez Szkoły Podstawowe w ramach tzw. godzin miejskich, poszerzają
treści programowe oraz rozwijają zainteresowania i uzdolnienia uczniów. Podczas tych zajęć, uczniowie
zdobywają nowe doświadczenia, umiejętności i sprawności oraz nawyki kulturalnej, dobrej rozrywki
i zabawy. Zajęcia pozalekcyjne propagują alternatywne sposoby spędzania wolnego czasu, a w tym
szczególnie:
-
stymulują postawy twórcze, swobodne wyraŜanie siebie ruchem i komunikowanie się z innymi,
dąŜenie do rozwijania własnej osobowości poprzez własną działaność w czasie zajęć;
- wyzwalają moŜliwości korekcyjne;
- zaspakajają potrzeby twórczej aktywności;
- rozwijają zdolności recytatorskie, aktorskie, muzyczne;
- wdraŜają do łatwiejszego nawiązywania kontaktów międzyludzkich, odnajdywania miejsca w grupie;
Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli danej szkoły a średnia frekwencja oscyluje w granicach 92%.
c. Gimnazja
Zajęcia dodatkowe, organizowane przez połnocnopraskie gimnazja, w zdecydowanej części poświęcone są
podwyŜszaniu wyników egzaminu gimnazjalnego. Efektem pozytywnym jest wzrost wartości wskaźnika
Edukacyjnej Wartości Dodanej (EWD). Ponadto, osiągany jest cel podnoszenia uczniowskiej sprawności
fizycznej oraz kształtowane są postawy tolerancji i poszanowania przeciwnika w myśl zasady “Fair Play”
poprzez udział w turniejach piłki noŜnej.
Podczas zajęć dodatkowych, organizowanych przez licea ogólnokształcące, wśród uczniów rozwijane są
umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych, m. in. takich jak egzamin maturalny. Celem
nadrzędnym jest uzupełnianie, utrwalanie i rozwijanie umiejętności i wiadomości z przedmiotów tzw.
maturalnych. Średnia frekwencja na zjęciach dodatkowych oscyluje wokół 85%.
e. Szkoły zawodowe
Szkoły kształcące w zawodach, w ofercie zajęć dodatkowych, prezentują moŜliwości kultywowania
zainteresowań w dziedzinach zgodnych z profilem kształcenia zawodowego. Ponadto, znaczna część zajęć
dodatkowych przeznaczania jest na tzw. fakultety maturalne.
W roku szkolnym 2009/2010 trwający generalny remont VII Ogrodu Jordanowskiego, uniemoŜliwił
prowadzenie stałych zajęć. Działaność ogrodu ograniczyła się do prowadzenia akcji okazjonalnych,
m.in. takich jak:
−
−
−
V Jesienny Bieg Ogrodu Jordanowskiego – jest to festyn sportowo-rekreacyjny dla całej rodziny.
Biegi odbywają się na róŜnych dystansach w zaleŜności od grupy wiekowej od 3 do 100 lat. Impreza
integruje środowisko praskie. Udział wzięło około 500 osób. W tym roku, w biegu wzięły udział takŜe
dzieci niepełnosprawne. Imprezie towarzyszyło szereg atrakcji, m.in. konkursy plastyczne, pokazy
StraŜy PoŜarnej i Policji;
konkurs plastyczny Bombki, Bombeczki , skierowany do najmłodszych dzieci z przedszkoli i szkół
podstawowych. Na konkurs wpłynęło ponad 300 prac.
konkurs plastyczny Sukienka – Spódnica Pani Wiosny . Celem konkursu było rozwijanie twórczej
wyobraźni i wraŜliwości estetycznej, jak równieŜ wprowadzenie w świat mody. Organizatorom
zaleŜało na pobudzeniu swobodnej ekspresji dzieci i rozwijaniu zdolności manualnych. Miało
to zachęcić dzieci i młodzieŜ do kształtowania umiejętności praktycznego wykorzystania
eko-odpadów i utrwalić potrzebę ich segregowania. Konkurs cieszył się wielkim powodzeniem,
wzięło w nim udział 720 dzieci i młodzieŜy z 37 placówek oświatowych.
Dzielnicowe Centrum ds. Integracji, powołane w ramach działalności Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznej Nr 5, działające na terenie Pragi Północ od 2008 roku, jest bardzo pozytywnie oceniane
10/35
przez rodziców dzieci niepełnoprawnych, nauczycieli i specjalistów pracujących w poradniach. Zadaniem
DCI jest przede wszystkim:
•
•
•
•
•
pomoc rodzicom w wyborze jak najlepszej formy kształcenia w szkole lub placówce dla dziecka
z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego,
upowszechnianie wiedzy dotyczącej prawa oświatowego i wszystkich zagadnień związanych
z problematyką integracji wśród dyrektorów placówek oświatowych w dzielnicy,
coraz bliŜsza współpraca psychologów i pedagogów szkolnych z poradnią psychologicznopedagogiczną,
stworzenie spójnego systemu pomocy dziecku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego
i jego rodzinie na terenie danej dzielnicy
wypracowanie propozycji standardów oddziałów integracyjnych
DCI było organizatorem dzielnicowej konferencji Sytuacja dziecka niepełnosprawnego na Pradze Północ.
Szanse i zagroŜenia. ( kwiecień 2010 r. ), a w ramach swojej działalności nastąpiło poszerzenie oferty PPP
o kolejne zajęcia post-diagnostyczne:
- EEG Biofeedback
- terapia polisensoryczna
- terapia widzenia
- muzykoterapia
4. Osiągnięcia
Co roku w Dzielnicy Praga Północ odbywają się dwie dzielnicowe imprezy: Spartakiada Przedszkolaków
w Dzielnicowym Ośrodku Sportu oraz Przegląd Artystyczny z cyklu „Mikrofon dla Najmłodszych” w Szkole
Muzycznej przy ulicy Namysłowskiej. Przedszkola corocznie uczestniczą równieŜ w Festynie Praskim
promując swoje placówki wśród mieszkańców Pragi.
Wszystkie placówki brały udział w obchodach 360 - lecia nadania praw miejskich Pradze. Przedszkola
uczestniczyły w konkursach wiedzy o Pradze organizowanych w Bibliotece Publicznej, wystawach –
organizowanych w Domu Kultury, Galerii Info w Urzędzie Dzielnicy Praga Północ, wydaniu
okolicznościowego Biuletynu. 18 listopada 2008 zakończono obchody przeglądem wokalno –recytatorskim
w Sali Teatralnej Bazyliki przy ul. Kawęczyńskiej.
W dzielnicy Praga Północ trzynaście przedszkoli bierze udział w obchodach Roku Chopinowskiego z okazji
200 rocznicy urodzin kompozytora, realizując program „Fryderyk Chopin w oczach dzieci”.
Przedszkole Nr 171 wzięło udział w konkursie „Piękno mazowieckiego krajobrazu”, którego organizatorem
był Urząd Marszałkowski Województwa Mazowieckiego (dwoje dzieci było finalistami a jedno dziecko
laureatem).
Przedszkole 165 wystartowało w Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym „Plastuś” pod patronatem Akademii
Sztuk Pięknych pt.: „Moja ulubiona dobranocka” (laureat).
Przedszkole Nr 184 zajęło I miejsce w I Warszawskim konkursie Filmu o Przedszkolu, I miejsce
i dwa wyróŜnienia w konkursie ekologicznym „Igrzyska Ekologiczne dla najmłodszych”.
Przedszkole Nr 174 otrzymało dyplom za zajęcie II miejsca w etapie powiatowym V-go Ogólnopolskiego
Festiwalu Piosenki o zdrowiu. Uczestniczyło i zdobyło nagrody w konkursie plastycznym organizowanym
przez Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego pt: „Fryderyk Chopin w oczach dziecka”. Zajęło:
I miejsce w konkursie plastycznym: „Szopka Betlejemska – organizator Klub Kultury „Marysin”, III miejsce
w konkursie „Najpiękniejsza szopka” –organizator Burmistrz Dzielnicy śoliborz m.st. Warszawy; dwa drugie
miejsca i jedno wyróŜnienie w konkursie pt. „Projekt pocztówki Wielkanocnej – organizator Klub Kultury
„ANIN”; otrzymało pięć wyróŜnień za udział w konkursie „Igrzyska ekologiczne dla najmłodszych” –
organizator Biuro Ochrony Środowiska Urzędu m.st. Warszawy;
Przedszkole 163 odznaczone zostało przez Europejskie Stowarzyszenie Wydawców Edukacyjnych
za „Najlepszą ksiąŜkę edukacyjną 2009 roku” dla 5 – latków „Entliczek – Pentliczek. Wydawnictwo MAC
w 2009 roku wydało ksiąŜkę pt. „Scenariusze imprez okolicznościowych dla dzieci 5- letnich”,
a wydawnictwo RAABE opublikowało pakiet edukacyjny „Plan pracy przedszkola – materiały do realizacji
super zajęć”.
11/35
Dzieci w przedszkolu zdobyły wyróŜnienie zespołu wokalnego w Ogólnopolskim Festiwalu Piosenki
o Zdrowiu, trzecie miejsce w ponadregionalnym konkursie plastycznym – „Fryderyk Chopin w oczach dzieci”,
zdobyło miejsce wśród laureatów w Ogólnopolskim konkursie plastycznym – „Dzieci malują do bajek”, zajęło
pierwsze miejsce w wojewódzkim konkursie plastycznym – „Jesteśmy cząstka przyrody”.
W Dzielnicy Praga Północ wszystkie przedszkola zgłosiły potrzebę zwiększenia liczby godzin nauczycieli
specjalistów (logopedów, psychologów) oraz potrzebę zmiany zasad ich zatrudniania.
Uczniowie szkół podstawowych aktywnie biorą udział w wielu konkursach, spartakiadach oraz olimpiadach.
Szkoły biorą udział m. in. w konkursie matematycznym “Meridian”, Ogólnopolskim konkursie ekologicznym
“Eko – Planeta”, Ogólnopolskim Konkursie geograficznym “Geo – Planeta”, Ogólnopolskim Konkursie
Plastycznym “Pocztówka do Św. Mikołaja”, Ogólnopolskim Konkurskie Plastycznym “Ozdoba Choinkowa”,
Ogólnopolskim Konkursie Plastycznym “Wyobraźnia”, Mazowieckich Igrzyskach MłodzieŜy Szkolnej,
konkursie Polonistycznym Mazowieckiego Kuratora Oświaty, Mistrzostwach Polski w Mini Koszykówce”,
Ogólnopolskim
Konkursie
“Los
śołnierza
i
OręŜa
Polskiego,
Ogólnopolskim
Konkursie
im. Jana Parandowskiego na opowiadanie olimpijskie pt. “Stadion ze snów”. Niestety, słabe wynika
nauczania, pomimio bogatej oferty zajęć dodatkowych, są skutkiem stosunkowo niewielkiej frekwencji na
zajęciach pozalekcyjnych co jest efektem niewielkiego zainteresowania ze strony rodziców postepami
edukacyjnymi swoich dzieci.
Jako szczególne osiągnięcie, wymienić naleŜy pierwszą nagrodę dla Szkoły Podstawowej z Oddziałami
Integracyjnymi Nr 30 w Międzynarodowym Konkursie Matematycznym “ Kangur” i “Kangurek”.
c. Gimnazja
Północnopraskie gimnazja wykazują się niewielkim udziałem w konkurskach i olimpiadach. Na wyróŜnienie
zasługuje udział Gimnazjum Nr 32 w Mazowieckim Turnieju Piłki NoŜnej Coca – Cola Cup organizowanym
przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i Ministerstwo Sportu.
Dnia 8 maja 2010r. w Bemowskim Centrum Kultury „ArtBem” odbyło się podsumowanie i wręczenie nagród
w Konkursie Wiedzy o Unii Europejskiej dla uczniów klas I – III warszawskich gimnazjów pod honorowym
patronatem
Pana
Wojciecha
Olejniczaka
–
Posła
do
Parlamentu
Europejskiego.
Na szczególna uwagę zasługuje fakt, Ŝe grupa 5 uczniów Gimnazjum Nr 58 im. Władysława IV w dniach
31. 05 - 03. 06 wzięła udział w studyjnym wyjeździe do Brukseli, który był główną nagrodą.
Uczniowie liceów ogólnokształcących biorą aktywny udział w konkursach przedmiotowych i sportowych.
Są to m. in. takie imprezy jak: Olimpiada Literatury i Języka Polskiego, Olimpiada Historyczna, Olimpiada
Wiedzy Ekologicznej, Olimpiada Geograficzna i Nautologiczna, Olimpiada Teologii Katolickiej oraz
Warszawska Olimpiada MłodzieŜy.
Na szczególne wyróŜnienie zasługuje laureatka Olimpiady Języka Angielskiego, uczennica oddziału
integracyjnego w L Liceum Ogólnokształcacycm im. Ruy – Barbossy.
Szkołą, która przynosi chlubę całej Dzielnicy jest VIII LO im. Władysława IV „pod dyrekcją” Pani GraŜyny
Filipiak, będące od lat w czołówce najlepszych szkół w kraju i w Warszawie.
Popularny „Władek”, znany z wysokiego poziomu nauki oraz kultywowania tradycji szkoły, jest bardzo
wysoko notowany w rankingu „Perspektyw” i „Rzeczpospolitej” (IV miejsce w Warszawie,. Szkoła liczy 124
lata, mieści się w zabytkowym, aktualnie remontowanym, budynku przy al. Solidarności. Wykształciła wielu
sławnych Polaków, spośród których wielu zrzeszonych jest w aktywnie działającym Kole Absolwentów
„Władysławiacy”. Na najbliŜszy rok szkolny oferuje naukę w klasach: z rozszerzonym programem
przedmiotów społeczno-ekonomicznych, matematycznych, humanistycznych oraz biologiczno-chemicznych
oraz bogata ofertę językową. Szkoła naleŜy do Towarzystwa Szkół Twórczych oraz Mazowieckiego
Stowarzyszenia Najstarszych Szkół w Polsce. Co roku organizuje konkurs języka francuskiego dla uczniów
Liceów Warszawskich, Tydzień Kultury, Przegląd Młodych Talentów, Dzień Językowy, koncerty muzyki
klasycznej wspólnie z Filharmonią Narodową. Uczniowie wyjeŜdŜają na „białe szkoły”, obozy i zimowiska
krajowe i zagraniczne. Szkoła współpracuje z uczelniami wyŜszymi: Uniwersytetem Warszawskim, SGGW,
Politechniką Warszawską. W szkole funkcjonują koła językowe, przedmiotowe, Klub Europejski oraz koło
teatralne, SKS i gimnastyka korekcyjna.
12/35
58 Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Władysława IV funkcjonuje organizacyjnie przy sławnym
VIII LO im. Władysława IV, dorównując mu poziomem nauczania i ambicją uczniów. Prowadzi klasy edukacji
twórczej: realizacja autorskich programów z zakresu przedmiotów humanistycznych i autorskich programów
wychowawczych, klasy edukacji matematycznej z rozszerzonym programem matematycznym oraz klasy
dwujęzyczne z językiem angielskim i niemieckim (od klasy drugiej). Szkoła naleŜy do Towarzystwa Szkół
Twórczych (TST).
e. Szkoły zawodowe
Uczniowie szkół kształcących w zawodach, swoją aktywność ukierunkowują głównie na łączeniu nauki
zawodu z osiąganiem postępów w przedmiotach ogólnokształcących. Na wyróŜnienie zasługuje udział
w Wojewódzkich Zawodach Strzeleckich i uzyskanie pięciu miejsc wśród laureatów zawodów.
Szkołą, która wiedzie prym wśród szkół kształcących w zawodach na terenie Pragi Północ jest Technikum
Geologiczno-Geodezyjno-Drogowe im. S. Kuźniaka przy ul. Szanajcy kształcące techników geodetów
i drogowców.
W tym roku, szkoła zajęła 7 miejsce w województwie mazowieckim a 51 w kraju (32 w roku ubiegłym) w
corocznym rankingu „Perspektyw”, będąc na pierwszym miejscu jako szkoła kształcąca
w zawodzie. Pani Małgorzata Augustowska, Dyrektor Zespołu Szkół Nr 14, w skład którego wchodzi
Technikum Geologiczno-Geodezyjno-Drogowe, nieustannie dopinguje młodzieŜ do zdobywania wiedzy
i poszerzania doświadczeń zawodowych.
5. Projekty unijne, współpraca międzynarodowa
Północnopraskie przedszkola nie podejmują działań w ramach współpracy międzynarodowej.
Północnopraskie szkoły podstawowe nie podejmują działań w ramach współpracy międzynarodowej.
c. Gimnazja
Północnopraskie gimnazja nie podejmują działań w ramach współpracy międzynarodowej.
Uczniowie liceów ogólnokształcacych biarą corocznie udział w międzynarodowej wymianie młodzieŜy,
współpracując m. in. z Gymnasium Dionysianum w Rheine (Niemcy), König – Wilhelm – Gymnasium
w Höxter (Niemcy), Agrupamento de Escolas de Golegã w Golegã (Portugalia), Domem Polskim w Wilnie
oraz Kownie (Litwa).
e. Szkoły zawodowe
Wszystkie szkoły kształcące w zawodach biorą udział w projekcie unijnym koordynowanym przez Biuro
Edukacji Urzędu m. st. Warszawy “Szkoła na europejskim poziomie”. Ponadto, wszystkie technika oferują
swoim uczniom moŜliwość bezpłatnego udziału w dodatkowej nauce języka angielskiego w ramach realizacji
projektu “Angielski w północnopraskich technikach”, którego celem jest doskonalenie znajomości języka
obcego w ramach poszczególnych zawodów i specjalności, podnosząc tym samym atuty absolwenta
na europejskim rynku zatrudnienia.
6. Zasiłki szkolne, stypendia socjalne
Zgodnie z zapisami ustawy o systemie oświaty, pomoc materialna udzielana jest dla uczniów, na podstawie
wniosków składanych corocznie w terminie do 15 września danego roku.
13/35
W roku szkolnym 2009/2010 przyznano łącznie 537 stypendiów socjalnych, z czego 333 dla uczniów szkół
podstawowych (62%): 86 dla Sp 30, 67 dla SP 50, 93 dla SP 73, 43 dla SP 127, 44 dla SP 258
c. Gimnazja
Z przyznanych łącznie 537 stypendiów szkolnych, w roku szkolnym 2009/2010 uczniom gimnazjum
przyznano 152 (28%): 51 dla G 30, 30 dla G 31, 60 dla G 32, 9 dla G 57, 2 dla G 58.
Z przyznanych łącznie 537 stypendiów socjalnych w roku szkolnym 2009/2010, dla uczniów liceów
ogólnokształcacych przyznano łącznie 8 stypendów (1%): 0 w VIII LO, 1 w XX LO, 1 w L LO, 5 w LXXVI LO,
1 w XXXVI LO.
e. Szkoły zawodowe
Z przyznanych łącznie 537 stypendiów socjalnych, w roku szkolnym 2009/2010 przyznano 36 stypendiów
(6%) uczniom szkół kształcących w zawodach: 20 dla ZS 11, 7 dla ZS 14, 6 dla ZS 33, 3 dla ZS GR.
7. WyposaŜenie jednostek
W przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi Nr 185 zmodernizowano pomieszczenia z przeznaczeniem
na salę Integracji Sensorycznej wyposaŜoną m.in. w specjalistyczny sprzęt podwieszany, równowaŜny
i do stymulacji dotykowej. Wyremontowano i wyposaŜono w pomoce diagnostyczne, sprzęt terapeutyczny
i profilaktyczny gabinety specjalistów, dostosowano
pomieszczenia do stymulacji polisensorycznej
z profesjonalnym sprzętem sponsorowanym ze środków unijnych. Stworzono pracownię GALERIA
MARZEŃ do działań Artterapii – mającej na celu nauczenie dzieci rozpoznawania źródeł róŜnych emocji
i wyraŜania ich w sposób społecznie akceptowany. DoposaŜono sale edukacyjne w nowoczesny sprzęt
i pomoce dydaktyczne, wzbogacono biblioteki o aktualne pozycje psychopedagogiczne, sprzęt
komputerowy, multimedialny a takŜe dostęp do internetu. Co roku Dyrektorzy przedszkoli, w ramach
posiadanych środków, doposaŜają ogródki w sprzęt ogrodowy.
1 września 2009 r., Miejskie Biuro Bezpieczeństwa i Zarządzania Kryzysowego we współpracy ze Stołeczną
Komendą Policji przygotowało przedszkolakom z sześciu północnopraskich przedszkoli niespodziankę.
Dzieci z przedszkoli nr 171 przy ul. Równej 2, Nr 186 przy ul. Wołomińskiej 12/18, Nr 184 przy
ul. Ratuszowej 21, Nr 217 przy ul. Szymanowskiego 4a, Nr 169 przy ul. Namysłowskiej 11, Nr 185 przy
ul. Wołomińskiej 56 dostały zestawy pięciu rowerków, kasków, plansz edukacyjnych oraz miasteczka ruchu
drogowego.
Przedszkole Nr 163 mieści się w starym budynku mieszkalnym przy ul. Markowskiej 18a. Warszawski
SANEPID cyklicznie przekazuje uwagi związane z warunkami działalności przedszkola. Taka sytuacja rodzi
pilną potrzebę budowy nowego, wolnostojącego budynku przedszkolnego.
WyposaŜenie szkół podstawowych na terenie Pragi Północ zapewnia niezbędne minimum dydaktyczne.
śadna ze szkół nie posiada szczególnych elementów, wyrózniających ją spośród pozostałych.
c. Gimnazja
WyposaŜenie północnopraskich gimnazjów zapewnia niezbędne minimum dydaktyczne.
Wszystkei licea ogólnokształcace posiadają wyposaŜenie gwarantujące realizacje podstaw programowych.
Na szczególne wyróŜnienie zasługuje budynek Zespołu Szkół Nr 73 przy ul. Burdzińskiego 4 z uwagi
14/35
na dostosowanie architektury wnętrza do poruszania się przez osoby na wózkach inwalidzkich (winda,
podnośnik, podjazdy, szerokie drzwi, brak progów, toalety dostosowane dla osób niepełnsprawnych).
e. Szkoły zawodowe
W ramach realizacji porozumienia o wspierniau kształcenia zawodowego na terenie Pragi Północ zawartego
w 2009r. z firmą TOPEX, Zespół Szkół Nr 40 im. Stefana Starzyńskiego pozyskał pełne wyposaŜenie
pracowni kształcenia zawodowego.
RównieŜ wypsaŜenie dydaktyczne Zespołu Szkół Nr 33, kształcacego specjalistów dla branŜy
motoryzacyjnej, zasługuje na wyróŜnienie: stanowiska diagnostyczne pozwalają na pełne zobrazowanie
pracy wielu podzespołów samochodowych (m. in. silnika z układem Common rail - nowoczesną wersją
systemu bezpośredniego wtrysku paliwa w silnikach Diesla).
Technikum Geologiczno – Geodezyjno – Drogowe, równieŜ dzięki nowoczesnemu wyposaŜeniu w sprzęt
geodezyjny, moŜe szkolić uczniów na zajęciach zawodowych praktycznych na ćwiczeniach terenowych bez
udziału bezpośredniego pracodawcy, oferując uczniom dostęp do nowoczesnych technologii na etapie
szkolenia teoretycznego.
Niestety, warunki pracy szkół kształcących w zawodach, wymagają pilnych remontów. Często występują
sytuacje zakłócające pracę szkół wpływając negatywnie na jakości pracy dydaktyczno – wychowawczej.
Wykonywany generalny remont bazy VII Ogrodu Jordanowskiego, pozwoli na rozpoczęcie działaności
w tzw. eurpejskich warunkach wraz z początkiem roku 2011.
Trwający remont siedziby Poradni Psychologiczno Pedagogicznej Nr 5 wymaga pilnego przyspieszenia prac,
tak aby poradnia mogła prowadzić swoje działania w normalnych warunkach. Poradnia posiada bogato
wyposaŜoną pracownię do integracji sensorycznej (SI0) i salę do terapii polisensorycznej,
które
wykorzystywane są w pracy terapeutycznej i rewalidacyjnej z dziećmi autystycznymi, z zaburzeniami emocji
oraz we wczesnym wspomaganiu rozwoju. Posiada równieŜ EEG Biofeedback - niezbędny do zajęć
postdiagnosycznych.
8. Inne istotne informacje o jednostkach w dzielnicy
15/35
3. Finanse
Tabela 1: Wydatki dzielnicy
Źródło: Opracowanie DBFO Praga Północ
w tym:
Lp.
1
Wyszczególnienie
(działy 801 + 854)
Wydatki dzielnicy
w 2009 r. według
sprawozdania Rb28S
(kol. 4 + kol. 5)
w okresie
1 stycznia 31 sierpnia 2009 r.
w okresie
1 września 31 grudnia 2009 r.
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
Wydatki ogółem
Inwestycje
Wydatki bieŜące, z tego
Wynagrodzenia i pochodne
Dotacje (art. 80 i 90 ustawy o sys. oś)
Pozostałe dotacje
Wydatki rzeczowe (bez remontów)
Remonty
9
Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach m.st.
Warszawy
10
Liczba uczniów w szkołach i przedszkolach nie
prowadzonych przez m.st. Warszawę
11
12
Wydatki na 1 ucznia w jednostkach m.st. Warszawy
((z kol. 7 wiersz 2 + wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9)
Wydatki bieŜące na 1 ucznia w jednostkach m.st.
Warszawy
86 281 349,82 zł
500 259,31 zł
85 781 090,51 zł
69 747 429,20 zł
- zł
155 524,01 zł
14 966 449,08 zł
911 688,22 zł
9 675
872
9 127,20 zł
9 075,49 zł
((z kol. 7 wiersz 4 + wiersz 7 + wiersz 8) / z kol. 3 wiersz 9)
13
Wydatki na 1 ucznia dotyczące jednostek nie
prowadzonych przez m.st. Warszawę
(z kol. 7 wiersz 5 / z kol. 3 wiersz 10)
6 694,65 zł
16/35
56 541 820,27 zł
- zł
56 541 820,27 zł
44 745 025,17 zł
3 329 530,09 zł
3 213,00 zł
8 267 953,48 zł
196 098,53 zł
34 733 824,69 zł
500 259,31 zł
34 233 565,38 zł
25 002 404,03 zł
1 664 765,05 zł
152 311,01 zł
6 698 495,60 zł
715 589,69 zł
Wydatki dzielnicy
w okresie 1
stycznia - 31
sierpnia 2010 r.
według
sprawozdania Rb28S
Wydatki dzielnicy
w roku szkolnym
2009/2010
(kol.5 + kol.6)
6
7
59 576 102,30 zł
- zł
59 576 102,30 zł
47 813 586,59 zł
4 172 970,23 zł
14 226,80 zł
7 383 852,10 zł
191 466,58 zł
94 309 926,98 zł
500 259,31 zł
93 809 667,67 zł
72 815 990,62 zł
5 837 735,27 zł
166 537,81 zł
14 082 347,70 zł
907 056,27 zł
Wynagrodzenia i
pochodne
72 815 990,62 zł
77,2%
Dotacje (art. 80 i 90
ustawy o sys. oś)
5 837 735,27 zł
Pozostałe dotacje
6,2%
166 537,81 zł
0,2%
Inwestycje
500 259,31 zł
Remonty
0,5%
907 056,27 zł
1,0%
Wydatki rzeczowe (bez
remontów)
14 082 347,70 zł
14,9%
Wykres do Tabeli nr 1
1. Struktura wydatków w roku szkolnym 2009/2010
Struktura wydatków w roku szkolnym 2009/2010 r. wyglądała następująco:
a) w rozbiciu na typy jednostek
Tabela 2: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek
Źródło: Opracowanie własne DBFO Praga Północ
Rozdział
Typ jednostki
Kwota w zł
r. 80104 i 80106
Przedszkola i inne formy wych. przedszkolnego
15 673 188,96 zł
r. 80101
Szkoły podstawowe
22 759 791,81 zł
r. 80110
Gimnazja
13 485 263,97 zł
r. 80120
Licea ogólnokształcące
14 344 430,95 zł
r. 80130
Szkoły zawodowe
13 941 833,90 zł
r. 85406
Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
r. 85407
Placówki wychowania pozaszkolnego
Pozostałe wydatki
1 934 026,16 zł
329 625,99 zł
11 841 765,24 zł
94 309 926,98
zł
Wydatki ogółem
17/35
Wykres 1: Struktura wydatków w rozbiciu na typy jednostek
Źródło: Tabela 2
Przedszkola i inne formy
w ych. przedszkolnego
15 673 188,96 zł
16,6%
Placów ki w ychow aniaPozostałe w ydatki
Poradnie psychologiczno11 841 765,24 zł
pozaszkolnego
pedagogiczne
12,6%
329 625,99 zł
1 934 026,16
0,3%zł
2,1%
Szkoły zaw odow e
13 941 833,90 zł
14,8%
Szkoły podstaw ow e
22 759 791,81 zł
24,1%
Licea ogólnokształcące
14 344 430,95 zł
15,2%
Gimnazja
13 485 263,97 zł
14,3%
2. Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego
(rozdziały 80104 i 80106)
Wydatki związane z finansowaniem przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego w roku
szkolnym 2009/2010, zarówno samorządowych, jaki teŜ prowadzonych przez inne podmioty, wyniosły
ogółem 16 040 316,66 zł, w tym na wydatki bieŜące 15 792 916,18 zł oraz na inwestycje 247 400,48 zł.
18/35
Wykres 2: Struktura wydatków dotyczących przedszkoli i innych form wychowania przedszkolnego
Wynagrodzenia i
pochodne
12 273 815,97 zł
78,3%
Pozostałe dotacje
- zł
ustawy o sys. oś)
0,0%
818 104,52 zł
5,2%
Inwestycje
247 400,48 zł
Remonty
1,6%
127 858,79 zł
0,8%
remontów)
2 206 009,20 zł
14,1%
Tabela 3: Przedszkola i inne formy wychowania przedszkolnego – wydatki w roku szkolnym 2009/2010 w
przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba
uczniów
Rodzaj jednostki oświatowej
Jednostki m.st. Warszawy (wydatki bieŜące i inwestycje)
Kwota w zł
16 040 316,66 zł
1500
Jednostki m.st. Warszawy - wydatki bieŜące
15 792 916,18 zł
Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje)
73
1 185 232,22 zł
3. Szkoły podstawowe
(rozdział 80101)
Wydatki związane z finansowaniem szkół podstawowych w roku szkolnym 2009/2010 wyniosły ogółem
21 574 559,59 zł , w tym na wydatki bieŜące 21 533 493,85 oraz na inwestycje 41 065,74 zł.
19/35
Wykres 3: Struktura wydatków dotyczących szkół podstawowych
Wynagrodzenia i
pochodne
18 636 166,34 zł
86,4%
Pozostałe dotacje
12 000,00 zł
0,1%(art. 80 i 90
Dotacje
Inwestycje
41 065,74 zł
Remonty
0,2%
235 147,47 zł
1,1%
ustawy o sys. oś)
- zł
0,0%
remontów)
2 650 180,04 zł
12,3%
Tabela 4: Szkoły podstawowe – wydatki w roku szkolnym 2009/2010 w przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
6 951,18 zł
3 102
6 937,94 zł
brak
Nie
dotyczy
4. Gimnazja
(rozdział 80110)
Wydatki związane z finansowaniem gimnazjów w roku szkolnym 2009/2010 wyniosły ogółem 13 485 263,97
zł, w tym na wydatki bieŜące 13 458 919,80 zł oraz na inwestycje 26 344,17 zł.
20/35
Wykres 4: Struktura wydatków dotyczących gimnazjów
Wynagrodzenia i
pochodne
11 375 665,55 zł
84,4%
Pozostałe dotacje
- zł
0,0%
ustawy o sys. oś)
300 477,30 zł
2,2%
Inwestycje
26 344,17 zł
Remonty
0,2%
118 274,64 zł
0,9%
remontów)
1 664 502,31 zł
12,3%
Tabela 5: Gimnazja – wydatki w roku szkolnym 2009/2010 w przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
8 766,48 zł
1 504
8 748,96 zł
Jednostki nieprowadzone przez m.st. Warszawę (dotacje) 70
4 292,53 zł
5. Licea ogólnokształcące
(rozdział 80120)
Wydatki związane z finansowaniem liceów ogólnokształcących w roku szkolnym 2009/2010 wyniosły ogółem
14 344 430,95 zł, w tym na wydatki bieŜące 14 282 179,83 zł oraz na inwestycje 62 251,12 zł.
21/35
Wykres 5: Struktura wydatków dotyczących liceów ogólnokształcących
Wynagrodzenia i
pochodne
10 783 797,56 zł
75,2%
ustawy o sys. oś)
1 443 236,83 zł
10,1%
Pozostałe dotacje
29 723,47 zł
0,2%
Inwestycje
62 251,12 zł
Remonty
0,4%
169 091,24 zł
1,2%
remontów)
1 856 330,73 zł
12,9%
Tabela 6: Licea ogólnokształcące – wydatki w roku szkolnym 2009/2010 w przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
7 629,80 zł
1 687
7 592,90 zł
368
3 921,84 zł
6. Szkoły zawodowe
(rozdział 80130)
Wydatki związane z finansowaniem szkół zawodowych w roku szkolnym 2009/2010 wyniosły ogółem
13 941 833,90 zł , w tym na wydatki bieŜące 13 868 893,02 zł oraz na inwestycje 72 940,88 zł.
22/35
Wykres 6: Struktura wydatków dotyczących szkół zawodowych
ustawy o sys. oś)
2 090 684,40 zł
15,0%
Wynagrodzenia i
pochodne
9 566 425,14 zł
68,6%
Pozostałe dotacje
7 380,64 zł
0,1%
Inwestycje
72 940,88 zł
Remonty
0,5%
187 681,36 zł
1,3%
remontów)
2 016 721,48 zł
14,5%
Tabela 7: Szkoły zawodowe – wydatki w roku szkolnym 2009/2010 w przeliczeniu na jednego ucznia
Liczba uczniów
Kwota w zł
7 730,92 zł
1 532
7 683,31
371
5 635,27
7. Placówki wychowania pozaszkolnego
(rozdział 85407)
Wydatki związane z finansowaniem placówek pozaszkolnych w roku szkolnym 2009/2010 wyniosły ogółem
329 625,99 zł, w tym na wydatki bieŜące 319 326,75 zł oraz na inwestycje 10 299,24 zł.
23/35
Wykres 7: Struktura wydatków dotyczących placówek pozaszkolnych
Wynagrodzenia i
pochodne
256 769,57 zł
77,9%
Pozostałe dotacje
- zł
0,0%
ustawy o sys. oś)
- zł
0,0%
remontów)
62 557,18 zł
19,0%
Inwestycje
10 299,24 zł
Remonty
3,1%
- zł
0,0%
8. Poradnie psychologiczno-pedagogiczne
(rozdział 85406)
Wydatki związane z finansowaniem poradni psychologiczno-pedagogicznych w roku szkolnym 2009/2010
wyniosły ogółem 1 934 026,16 zł, w tym na wydatki bieŜące 1 934 026,16 zł zł oraz na inwestycje 0 zł.
24/35
Wykres 8: Struktura wydatków dotyczących poradni psychologiczno-pedagogicznych
Wynagrodzenia i
pochodne
1 663 361,06 zł
86,0%
Pozostałe dotacje
- zł
0,0%(art. 80 i 90
Dotacje
ustawy o sys. oś)
- zł
0,0%
Inwestycje
- zł
Remonty
0,0%
2 156,90 zł
0,1%
25/35
remontów)
268 508,20 zł
13,9%
4. Zestawienie istotnych wydarzeń i działań prowadzonych w roku
szkolnym 2009/2010
1. Zwiększanie wskaźnika upowszechniania wychowania
przedszkolnego
Demografia przedszkolna
Liczba dzieci w latach 2003 - 2008
z Dzielnicy Praga Północ
2004
2005
2006
2007
2008
2009
584
630
612
659
742
759
Źródło: dane pochodzą z lipca 2010 r. z Delegatury Biura Administracji i Spraw Obywatelskich Dzielnicy Praga Północ.
W Dzielnicy Praga Północ liczba dzieci nie maleje i po uwzględnieniu zmian spowodowanych przeniesieniem
dzieci sześcioletnich do szkół podstawowych moŜna uznać liczbę miejsc w przedszkolach za wystarczającą.
2. Organizacja oddziałów dla sześciolatków w szkołach podstawowych
We wszystkich szkoły podstawowych brakuje środków finansowych na pełne przygotowanie przyjęcia dzieci
sześcioletnich.
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna Nr 5 obejmuje swoim działaniem równieŜ udział w ogólnomiejskiej
kampanii Sześciolatki w pierwszej klasie, poprzez:
- zajęcia warsztatowe dla dzieci 5-letnich przygotowujące do nauki szkolnej – odbyły się na terenie PPP
oraz w przedszkolach
- dni otwarte w szkołach podstawowych
- dzielnicowa Konferencja dla Rodziców, podczas której zaprezentowano ofertę praskich szkół
podstawowych, omówiono nowe podstawy programowe oraz gotowość szkolną dziecka 5-6 letniego
PPP opracowała i rozpowszechniła
dla rodziców.
materiał informacyjny Sześciolatki w pierwszej klasie. Informacja
3. Wsparcie ucznia uzdolnionego
W ramach działań mających na celu wspieranie ucznia zdolnego, kaŜda ze szkół organizuje zajęcia
pozalekcyjne. Mają one na celu, przed wszystkim, pracę z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych
(uczniami uzdolnionymi oraz uczniami wykazującymi konieczności uzupełnienia braków edukacyjnych),
których celem jest poprawa wyników sprawdzianu po szkole podstawowej oraz egzaminu gimnazjalnego.
Wymiar zajęć dodatkowych określony jest poprzez standard warszawski jako tzw. „godziny miejskie”
i jest wspólny dla wszystkich dzielnic miasta.
Zajęcia dodatkowe przeznaczone są w szczególności na uzupełnianie wiedzy z przedmiotów tzw. wiodących
(matematyka, j. polski, historia, geografia, języki obce), ale równieŜ na zajęcia rozwijające szczególne
zainteresowania (np. kółka informatyczne, dziennikarskie, teatralne, plastyczne itp.).
Niestety, nie wszyscy potrzebujący uczniowie korzystają z dostępnej oferty. Na przeszkodzie często stoi
negatywny stosunek rodziców do czasu, jaki mogą spędzać dzieci w szkole po lekcjach, podczas
gdy najczęściej oczekuje się od nich np. opieki nad rodzeństwem, czy pomocy w zajęciach domowych.
NaleŜy zaznaczyć, Ŝe wyniki nauczania (sprawdzian po SP i egzamin gimnazjalny) szkół północnopraskich
są od kilku lat najsłabsze w Warszawie - średnie wyniki są niŜsze od wyników dla Warszawy i województwa,
ale wyŜsze niŜ średnia krajowa.
Jednak, na słabe wyniki, zdecydowanie wpływa niski status materialny rodzin, niski poziom wykształcenia,
niskie kwalifikacje zawodowe, negatywne wzorce rodzinne, miejsce i trudne warunki zamieszkania,
brak zainteresowania rodziców nauką dziecka i brak współpracy ze szkołą. Skutkiem takiej sytuacji
dorosłych jest niechęć do dodatkowych zajęć wyrównawczych lub reedukacyjnych, a sami uczniowie
nie mają pozytywnego nastawienia do nauki.
W ramach wyrównywania szans edukacyjnych, w 2008 r. szkoły otrzymały specjalne środki na sprzęt
komputerowy. W 2009 r. 1,6 mln zł na remont budynku jednej szkoły. W 2010 r., dodatkowym doŜywianiem
26/35
ze środków miasta (poza pomocą społeczną) objęto 730 uczniów szkół podstawowych i gimnazjów.
W drugim półroczu roku szkolnego 2009/2010 wypłacono 532 stypendia socjalne.
4. Wspieranie i wzbogacanie oferty szkolnictwa zawodowego
W ramach aktywności podejmowanych przez WOiW oraz szkoły kształcące w zawodach, naleŜy wspomnieć
o niewątpliwych sukcech poszczególnych projektów:
- pierwszy rok (szkolny 2009/2010) karencji porozumienia dotyczącego wspomagania rozwoju kształcenia
zawodowego na terenie Dzielnicy Praga Północ zawartego z firmą TOPEX
- pierwszy rok (szkolny 2009/2010) realizacji projektu “Angielski w praskich technikach” pozwalający
na bezpłatne uzyskanie kwalifikacji językowych (metoda Callana) specyficznych dla poszczególnych
zawodów i specjalizacji
- pierwszy rok (szkolny 2009/2010) umowy patronackiej między Zespołem Szkół Nr 40 im. Stefana
Starzyńskiego a firmą MacroLogic w ramch wspierania kształcenia kadry dla potrzeb rynku IT
- kontynuacja porozumienia zawartego na szczeblu m. st. Warszawy z firmą Vattenfal Heat Poland S.A
na rzecz rozwoju kadry dla sektora energetycznego (porozumieniem objęty został Zespół Szkół Nr 40
im. Stefana Starzyńskiego)
- wspieranie krystalizacji oferty edukacji zawodowej dla młodzieŜy na ternie Dzielnicy Praga Północ poprzez
racjonalizację sieci szkół ponadgimnazjalnych. W najbliŜszym roku szkolnym, na terenie Pragi Północ
pozostają cztery ośrodki kształcenia w zawodach: Zespół Szkół Nr 11 przy ul. Ratuszowej – zawody
ekonomiczno – turystyczne, Zespół Szkół Nr 14 – zawody geodezyjno- geologiczno- drogowe, Zespół Szkół
Nr 33 – zawody samochodowo – elektryczne, Zespół Szkół Nr 40 – zawody energetyczne oraz
informatyczne
- reorganizacja bazy kształcenia praktycznego na terenie Dzielnicy Praga Północ (zmiany orgaznizacyjne
Warsztatów Szkolnych w Zespole Szkół Nr 40 oraz byłym Zespole Szkół im. Gen. S. Grota - Roweckiego)
5. Racjonalizacja sieci szkół
W roku szkolnym 2009/2010 sieć szkół odpowiadała zapotrzebowaniu społecznemu. Nadchodzące zmiany
demograficzne wymagają jednak podjęcia działań mających na uwadze przede wszystkim racjonalizację
wydatków Dzielnicy na utrzymanie oświaty. W ramch działań związanych z czynnikiem demograficznym,
podjęto nastepujące kroki:
Likwidacja Zespołu Szkół im. Gen. Stefana Grota - Roweckiego
W roku szkolnym 2009/2010 Zespół Szkół im. Gen S. Grota – Roweckiego prowadził swoją działalność
w budynku przy ul. Targowej 86, współdzieląc obiekt z Zespołem Szkół Nr 33. W obliczu postępującego niŜu
demograficznego w rocznikach młodzieŜy gimnazjalnej oraz braku inicjatyw uatrakcyjniających ofertę
edukacyjną zespołu kształcącego w zawodach elektrycznych, podjęto decyzję o likwidacji, przenosząc
jednocześne kształcenie w zawodach elektrycznych do Zespołu Szkól Nr 33. Działanie takie, spowodowało
uatrkcyjnie ofery edukacyjnej Zespołu Szkół Nr 33, dając moŜliwość wykorzystania kadry nauczycielskiej
do kształcenia dla zwodów w branŜy motoryzacyjnej. Działanie takie pozwoliło na uproszczenie zarządzania
placówką oświatową.
Utworzenie Zespołu Szkół Nr 112
W związku z postępującym niŜem demograficznym wśród absolwentów gimnazjów oraz uwzględniając
spadający nabór do XX Liceum Ogólnoształcącego im. Bolesława Chrobrego, podjęto decyzję o połączeniu
XX Liceum Ogólnokształcacego im. Bolesława Chrobrego z Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi Nr 32
im.Adama Asnyka w Zespoł Szkół Nr 112. Działanie takie pozwoliło na uproszcznie zarządzania placówką
oświatową.
Utworzenie Filii Szkoły Podstawowej Nr 258
W związku z postępującym wyŜem demograficznym wsród dzieci w wieku szkolnym oraz uwzględniając
rosnącą liczbę uczniów Szkoły Podstawowej Nr 258 z siedzibą przy ul. Brechta 8, podjęto decyzję
o utworzeniu filii szkoły przy ul. Namysłowskiej 1.
27/35
6. Programy typu „Wiem co jem”; „Profilaktyka medyczna”; „Stop
cyberprzemocy”; „Kulturalny kibic”, „Bezpieczna Szkoła” i inne
„Szkoła bez przemocy”
W ramch ogólnopolskiego programu “Szkoła bez przemocy”, w IV edycji projektu, udział bieŜe m.in. Zespół
Szkół nr 14 z ul. Szanajcy 5.
„Szkoła bez przemocy” jest programem społecznym dzienników regionalnych, fundacji Orange oraz
wydawnictwa pedagogicznego Operon. Program ten prowadzi 17 dzienników regionalnych dwóch grup
wydawniczych – Media Regionalne i Polskapresse oraz Fundacja Orange (dawniej Fundacja Grupy TP).
Od 2009 r. do grona organizatorów dołączył Partner Programu – Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
Celem Programu jest przeciwdziałanie przemocy w polskich szkołach przez zwiększenie świadomości
problemu, zmianę postaw wobec przemocy, a takŜe dostarczenie szkołom konkretnego wsparcia i narzędzi,
które skutecznie i systemowo zwalczałyby to zjawisko. Program jest prowadzony pod patronatem
Prezydenta RP a ambasadorem IV edycji Programu jest Tomasz Majewski, mistrz olimpijski w pchnięciu
kulą.
”Edukacja z Internetem TP”
Większość szkół i placówek oświatowych bierze udział w ogólnopolskim programie “Edukacja z Internetem
TP”.
Celem programu "Edukacja z Internetem TP" jest wspieranie edukacji dzieci i młodzieŜy poprzez
zaoferowanie szkołom usług dostępu do internetu na korzystnych warunkach.
Obecnie szkoły mogą korzystać z usług: neostrada tp, sdi tp oraz dostęp do internetu DSL tp
na preferencyjnych warunkach, a dla szkół będących poza zasięgiem tych usług przygotowano rabat
o równowartości 30 godzin miesięcznie na wdzwaniany dostęp do internetu.
Dzięki sieci internet w szkole, dzieci i młodzieŜ mają stały dostęp do informacji, ksiąŜek i artykułów
o charakterze edukacyjnym, a nauczyciele mogą w szerszym zakresie wykorzystywać multimedialne
materiały w nauczaniu róŜnych przedmiotów.
Konkurs „Ośmiu wspaniałych”
W ramch ogólnopolskiego programu Fundacji “Świat na TAK”, w XVII edycji stołecznej projektu, udział bieŜe
m.in. Zespół Szkół nr 11 z ul. Ratuszowej 13.
Organizatorem konkursu jest Fundacja „Świat na Tak” z siedzibą w Warszawie przy Al. J. Ch. Szucha 27.
Celem Samorządowego Konkursu Nastolatków „Ośmiu Wspaniałych” jest promowanie pozytywnych
zachowań, działań, postaw dzieci i młodzieŜy oraz upowszechnianie młodzieŜowego wolontariatu.
(Realizacja programu wychowawczego J. Fabisiak „Wychowanie przez pracę i pomoc słabszym”).
Program „Moje Boisko – Orlik 2012”
W ramch ogólnopolskiego programu „Moje Boisko – Orlik 2012”, w roku szkolnym 2009/2010 powstały dwa
kompleksy boisk sportowych: na terenie Zespołu Szkół Nr 33 przy ul. Targowej 86 oraz na terenie Zespołu
Szkół Nr 14 przy ul. Szanajcy 5.
Głównymi celami programu są:
• udostępnienie dzieciom i młodzieŜy nowoczesnej infrastruktury sportowej w celu aktywnego uprawiania
sportu i rozwoju fizycznego pod okiem trenera – animatora,
• popularyzacja aktywnego stylu Ŝycia, a więc rodzinnych zawodów sportowych, weekendów ze sportem
i turystyką.
7. Lato i zima w mieście
W ramach realizacji zadań opiekuńczych, Dzielnica Praga Północ współorganizuje ogólnomiejską akcję
“Lato w mieście” oraz “Zima w mieście”.
28/35
”Zima w mieście”
Podczas ferii zimowych roku szkolnego 2009/2010 na terenie Dzielnicy Praga Północ, funkcjonowały trzy
punkty dziennego pobytu, zlokalizowane w:
-
Szkole Podstawowej Nr 73 przy ul. Białostockiej 10/18
-
Zespole Szkól Nr 45 przy ul. Jagiellońskiej 7
-
Szkole Podstawowej Nr 127 przy ul. Kowieńskiej 17/19
W ramach oferty dla dzieci w wieku 6 – 14 lat, zrealizowano zajęcia sportowe, plastyczne, muzyczne oraz
turnieje i konkursy. KaŜdy punkt dzienego pobytu dysponował 200 miejscami w godzinach od 7:30 do 16:30.
Podczas pobytu, dzieci miały zagwarantowane dwa posiłki: śniadanie oraz obiad.
Ponadto, w Gimnazjum Nr 30 przy ul. Szanajcy prowadzony był punkt prowadzący doŜywianie, wydający
obiady dla 100 dzieci.
Poza zajęciami organizowanymi w punktach dziennego pobytu, zajęcia specjalistyczne oferowały równieŜ:
Dom Kultury “Praga”, Biblioteka Publiczna im. Księdza Jana Twardowskiego a takŜe “Fun Dance Studio”.
„Lato w mieście”
Pdczas wakacji, dla dzieci pozostających na terenie miasta, zorganizowano mozliwość opieki w czterech
punktach dziennego pobytu:
-
Szkoła Podstawowa Nr 127 przy ul. Kowieńskiej 12/20
-
Szkoła Podstawowa Nr 73 przy ul. Białostockiej 10/18
-
Szkoła Podstawowa Nr 258 przy ul. Brechta 8
-
Zespół Szkół Nr 45 przy ul. Jagiellońskiej 7
W ramach oferty letniej dla dzieci w wieku 6 – 14 lat, zrealizowano zajęcia sportowe, plastyczne, muzyczne
oraz turnieje i konkursy. KaŜdy punkt dziennego pobytu dysponował 150 miejscami w godzinach od 7:30
do 16:30. Podczas pobytu, dzieci miały zagwarantowane dwa posiłki: śniadanie oraz obiad.
Ponadto, w Gimnazjum Nr 31 oraz w gimnazjum Nr 32 prowadzone były punkty prowadzące doŜywianie,
wydający obiady dla 50 dzieci kaŜdy.
Poza zajęciami organizowanymi w punktach dziennego pobytu, zajęcia specjalistyczne oferowały równieŜ:
Dom Kultury “Praga”, Biblioteka Publiczna im. Ksiedza Jana Twardowskiego. Dodatkowo, Dzielnicowy
Ośrodek Sportu i Rekreacji organizował zajęcia dla grup niezorganizowanych, zajęcia specjalistyczne
a takŜe dla dzieci niepełnosprawych w obiektach przy ul. Sznajcy 17/19 (hala sportowa), przy
ul. Jagiellońskiej 7 (pływalnia oraz hala sportowa), przy ul. Kawęczyńskiej 44 (boisko sportowe) oraz przy
ul. Szanajcy 5 (boisko “Orlik”).
8. MłodzieŜowa Rada Dzielnicowa
W roku szkolnym 2009/2010, na terenie Dzielnicy Praga Północ m. st. Warszawy, działaność II kadencji
rozpoczęła MłodzieŜowa Rada Dzielnicy Praga Północ. Główne prace młodzieŜy szkolnej, będącej
reprezentantami wszystkich północnopraskich szkół gimnazjalnych oraz ponadgimnazjalnych, oscylowały
wokół problemów kreowania aktywności społecznej. RównieŜ w tym roku szkolnym, wyłoniono reprezentanta
do MłodzieŜowej Rady Warszawy, który został członkiem Komisji Rewizyjnej.
9. Projekty Warszawskich Inicjatyw Edukacyjnych
W ramch V edycji programu Warszawskie Inicjatywy Edukacyjne rozpatrywano wnioski złoŜone na cały rok
kalendarzowy 2010. Do dnia 31 grudnia 2009 r. do Biura Edukacji wpłynęło 233 wniosków na łączną kwotę
dofinansowania 2 766 756,10 zł. Dofinansowanie uzyskało 112 wniosków na łączną kwotę 1 017 652,28 zł,
w tym pięć wniosków ze szkół z terenu Pragi Północ:
29/35
Szkoła Podstawowa nr 127
Fryderykowi Chopinowi w dwusetną rocznicę urodzin
Szkoła Podstawowa nr 50 im.
Królowej Jadwigi
"Od staroŜytności do współczesności, czyli szlakiem
matematycznych ciekawostek"
Szkoła Podstawowa nr 258 im. gen. J.
Praga na start. Sport - zabawa - zdrowie
Jasińskiego
Szkoła Podstawowa nr 258 im. gen. J.
Mamę, Tatę zapraszamy - by sukces dzieci miały
Jasińskiego
L Liceum Ogólnokształcące z
Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy
Barbosy
Regionalny projekt badawczy GLOBE - ścieŜka
dydaktyczno - badawcza na Pradze Północ
10. Projekty edukacji kulturalnej
Ogólnopolski Przegląd Twórczości Poetyckiej im. Jacka Kaczmarskiego
„Rytmy Nieskończoności”
Coroczny konkurs, o zasięgu ogólnopolskim, organizowany przez L Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami
Integracyjnymi im. Ruy Barbosy z siedzibą przy ul. Budzińskiego 4 w Warszawie, przyciaga swoją formułą
wielu uczestników stając się z roku na rok wydarzeniem coraz bardziej licznym, Konkurs ten został objęty
honorowym partonatem przez Panią Jolantę Koczorowską, Burmistrza Dzielnicy Praga Północ.
Ogólnopolski Konkurs Wiedzy o Brazylii
W 2010r., z inicjatywy L Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi im. Ruy Barbosy
z siedzibą przy ul. Budzińskiego 4 w Warszawie, odbyła się XII edycja konkursu, który jest skierowany
do uczniów szkół ponadgimnazjalnych w całej Polsce. Konkurs objęty jest patronatem ambasady Brazylii
w Warszawie.
Warszawski Ogólnolicealny Przegląd Teatralny „Teatralia”
Dnia 4.XII.2009r. XX Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego organizowało VIII Warszawski
Ogólnolicealny Przegląd Teatralny „TEATRALIA 2009". Konkurs, rozpoczął się o godz. 9:00, tradycyjnie
w Sali Teatralnej Oratorium Bazyliki NSJ przy ulicy Kawęczyńskiej 53.
W skład JURY tegorocznego przeglądu wchodzili: Pani Małgorzata Brudnicka (nauczycielka polonistka XX
Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Chrobrego), Pani Małgorzata Kołodziejczyk (teatrolog),
Pani Katarzyna Kownacka (aktorka teatralna i filmowa), Pan Ziemisław "Ziomek" Olszewski –
współpracownik Klubu Twórczego MIKROSCENA przy Staromiejskim Domu Kultury w Warszawie.
W konkursie wzięły udział następujące szkoły:
- XIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. płk. L. Lisa-Kuli TEATR PUNKT „Skrzypek opętany"
- XX Liceum Ogólnokształcące im. Bolesława Chrobrego „Dylematy współczesnego człowieka czyli
historio, ratuj! ”
- CV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta w Zespole Szkół
nr 106 „Król malowany”
- XLVI Liceum Ogólnokształcące im. Stefana Czarnieckiego „Iwona, KsięŜniczka Burgunda ”
30/35
- LXXII LO im. Jakuba Jasińskiego TEATR PARADOX „Śluby panieńskie”
JURY w VIII Warszawskim Ogólnolicealnym Przeglądzie Teatralnym "TEATRALIA 2009" przyznało trzy
nagrody. Puchar za pierwsze miejsce, otrzymała grupa aktorów z XXXV Liceum Ogólnokształcącego
im. Bolesława Prusa za sztukę pt.: „Pełnia". Puchar za drugie miejsce, za przedstawienie „Skrzypek
opętany" XIII Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. płk. Leopolda Lisa-Kuli TEATR PUNKT. Puchar za trzecie miejsce odebrało CV Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami
Dwujęzycznymi im. Zbigniewa Herberta w Zespole Szkół nr 106 za spektakl - "Król malowany".
11. Projekty unijne
„Praska szansa na sukces”
Projekt “Praska szansa na sukces” opracowany przez Dzielnicę Praga Północ, aplikuje o środki unijne
na lata 2007 - 2013 w ramach priorytetu IX Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach w ramach
Poddziałania 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji
oraz zmniejszanie róŜnic w jakości usług edukacyjnych .
„Angielski w Praskich technikach”
W ramach partnerstwa, uczniowie północnopraskich techników biorą udział w projekcie mającym na celu
uatrakcyjnienie pozycji absolwentów na europejskim rynku pracy poporzez nabycie umiejętności władania
językiem angielskim ukierunkowanym na daną branŜę zawodową.
12. Dzielnicowe fora oświatowe (formy kontaktu ze środowiskiem)
Na terenie Dzielnicy Praga Północ, działaność związaną z szeroko rozumianą oświatą prowadzi wiele
inicjatyw społecznych. Do najliczniej reprezentowanej naleŜy niewątpliwie Dzielnicowa Komisja Dialogu
Społecznego.
Dzielnicowa Komisja Dialogu Społecznego
W dniu 20 stycznia 2010r., na ternie Urzędu Dzielnicy Praga Północ m. st. Warszawy, odbyło się
posiedzenie DKOS. W spotkaniu uczestniczyły 24 osoby, w tym przedstawiciele 13 organizacji
pozarządowych działających na terenie Dzielnicy Praga Północ m. st. Warszawy. Celem spotkania była
próba określenia źródła problemów północnopraskiej oświaty. Podczas spotkania zostały zaprezentowane
materiały opracowane przez Wydział Oświaty i Wychowania, stanowiące “Informacje nt. Oświaty na terenie
Dzielnicy Praga Północ m. st. Warszawy”.
13. Doskonalenie nauczycieli i kadr
KaŜda z placówek oświatowych, w ramach posiadanych środków finansowych, organizuje corocznie
szkolenia dla nauczycieli, będacych pracownikami danej szkoły. Doskonaleniem objęci są wszyscy
nauczyciele.
Ponadto, działając na podstawie zapisów art. 70a ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela
oraz Zarzadzenia Prezytenta m. st. Warszawy w sprawie sprawie planu dofinansowania form doskonalenia
zawodowego nauczycieli oraz ustalenia maksymalnej kwoty dofinansowania opłat w 2009 r. za kształcenie
nauczycieli zatrudnionych w szkołach i placówkach oświatowych prowadzonych przez m.st. Warszawę,
Urząd Dzielnicy prowadzi sprawy wpływających wniosków w tej sprawie. W roku szkolnym 2009/2010,
dofinansowaniem objętych zostało 52 nauczycieli na łączną kwotę 66 046,00 zł.
14. Współpraca z organizacjami pozarządowymi
Organizacja wyjazdowych form wypoczynku letniego i zimowego dla dzieci
i młodzieŜy
W okresie ferii letnich 2010 dofinansowanie dostały 4 organizacje na kwotę 65 000 zł. Łącznie
dofinansowanych było 119 dzieci.
31/35
15. Inwestycje, remonty, termomodernizacje
W Dzielnicy Praga Północ funkcjonuje 13 przedszkoli. 12 placówek jest własnością m. st. Warszawy
(4 placówki znajdują się w budynkach mieszkalnych a 8 placówek to budynki wolnostojące). Jedna placówka
znajduję się w budynku zarządzanym przez Zarząd Mienia Skarbu Państwa.
W roku 2009/2010 dokonano remontów w następujących przedszkolach:
- w przedszkolu nr 164 przy ul. Szanajcy 12 - dokończenie wymiany stolarki okiennej,
- w przedszkolu nr 167 przy ul. Strzeleckiej 16 -wymiana płytek PCV na terakotę (hole), remont cząstkowy
schodów wejściowych, wymiana trzech muszli sedesowych dla dzieci 3 letnich, malowanie sal dla dzieci
3 – letnich, mocowanie krat
- w Przedszkolu nr 186 przy ul. Wołomińskiej 12/18 - projekt i remont istniejącego lokalu mieszkalnego na
potrzeby oświatowe, pomieszczeń piwnic na potrzeby kuchni oraz magazynu Ŝywności, przystosowanie
obiektu do wymogów ppoŜ., remont tarasu i częściowy remont nawierzchni placu zabaw, wymiana opraw
oświetleniowych.
- w Przedszkolu nr 217 przy ul. Szymanowskiego 4a – remont tarasu od strony ul.Szymanowskiego
- w Przedszkolu nr 184 przy ul. Ratuszowej 21 - wymiana zniszczonych podłóg w szatni, wymiana markizy
nad tarasem, remont cząstkowy dachu (po zalaniach w okresie zimowym), malowanie pomieszczeń
(zacieki).
- w Przedszkolu nr 169 przy Namysłowska 11 – malowanie pomieszczeń dla dzieci – 3-letnich.
- w Przedszkolu nr 171 przy ul. Równej 2 – malowanie pomieszczeń dla dzieci 3 – letnich, naprawa dachu,
rynien i uszkodzonego komina.
- w Przedszkolu nr 183 przy ul. Jagiellońskiej 28 – projekt i remont instalacji elektrycznej, projekt
nawierzchni terenu i remontu w budynku, wymiana okien we wszystkich pomieszczeniach, obudowa
grzejników w sali gimnastycznej, remont poręczy przy zejściu do jadalni.
- w Przedszkolu nr 185 przy ul. Wołomińskiej 56 remont ogrodzenia przedszkola.
W większości placówek stan ogrodzenia jest zły i wymaga wymiany.
W Szkole Podstawowej Nr 30 trwa remont szatni z przystosowaniem dla dzieci sześcioletnich, dokonano
przebudowy niedroŜnej kanalizacji na dziedzińcu szkoły z odtworzeniem nawierzchni chodników i placu
zabaw dla dzieci sześcioletnich. Planowany jest remont cząstkowy dachu. W Szkole Podstawowej
Nr 73,wszczęto postepowanie pozyskania wykonawcy remontu węzła. W Szkole Podstawowej Nr 127
planowane jest wykonanie malowania pomieszczeń po zalaniach zimowych. W Szkole Podstawowej Nr 258
wykonano remont szatni z wentylacją piwnic oraz wykonano blok Ŝywieniowy na parterze budynku.
Wyremontowano równieŜ kraty na parterze budynku. Wykonano równieŜ projekt remontu dachu, wejścia
do budyku szkoły oraz części elewacji sali gimnastycznej. W Zespole Szkół Nr 45 planowany jest remont
zapadniętej nawierzchni boiska, remont dachu oraz malowanie pomieszczeń po zaciekach.
W Gimnazjum Nr 30, podpisano umowę na opracowanie opinii i sposobu naprawy dachu w celu
wyeliminowania przecieku po ścianach zewnetrznych budynu wód opadowych i po roztopach śniegu.
W Gimnazjum Nr 32 opracowano dokumentację remontu części przyziemnej szkoły z częściową wymianą
podłóg. Opracowano równieŜ opinie w zakresie remontu przeciekającego dachu łącznie z oceną konstrukcji
więźby dachowej i docieplenia stropu ostatniej kondygnacji.
W LXXVI Liceum Ogólnokształcącym planowane jest wykonanie wentylacji szkoły, udroŜnienie istniej acych
przewodów wentylacyjnych, zabezpieczenie obiektu pod względem przecie poŜarowym oraz wymiana
instalacji co. W Zespole Szkół Nr 40 wykonano projekt wymiany instalacji c.o. oraz węzła, a takŜe projekt
remontu dachu. W Zespole Szkół Nr 14 wykonano remont schodów do szkoły a planowany jest projekt
i remont cząstkowy pokrycia dachu. W Zespole Szkól Nr 33 wykonano projekt wymiany instalacji c.o.,
a takŜe planowany jest remont cząstkowy pokrycia dachu, malowanie pomiesczen po zalaniach zimowych
oraz wymiana częściowa oświetlenia.
W roku szkolnym 2009/2010 realizowana jest inwestycja „Budowa i modernizacja VII Ogrodu
Jordanowskiego” przy ul. Namysłowskiej 21. Zakończenie inwestycji planowane jest na listopad/grudzień
2010.
32/35
16. WdraŜanie zaawansowanych technologii
Podczas ogólnowarszawskiej konferencji pt. “Technologie interaktywne w nauczaniu” organizowanej przez
Zespół Szkół Nr 40 im. S. Starzyńskiego przy ul. Jagiellońskiej 61 w Warszawie wraz z firma Egiss,
pod honorowym patronatem Mazowieckiego Kuratora Oświaty, odbywały się prezentacje prac z tablicami
interaktywnymi, równieŜ z wykorzystaniem nowoczesnego oprogramowania edukacyjnego.
17. Rozszerzanie współpracy międzynarodowej
Poszczególne placówki północnopraskie starają się pozykiwać partnerów zagranicznych, przed wszyskim
w celu wymaniany doświadczeń. Sukcesywnie wykorzystywana jest baza programu eTwinnig, projektu
mającego na celu łączenie i współpracę bliźniaczych szkół i przedszkoli za pośrednictwem mediów
elektronicznych.
RównieŜ dyrektorzy szkół kształcących w zawodach, nabywając nowych doświadczeń brali udział
w studyjnym wyjeździe do Niemec w ramach projektu realizowanego przez Unię Polskich Federalistów pod
nazwą “Oświata Niemiec i Szwajcarii”.
18. Inne
33/35
5. Opis dzielnicy
Praga Północ jest dzielnicą o charakterze mieszkaniowo–przemysłowym, przy czym funkcja mieszkaniowa
skoncentrowana jest w jej części południowej.
Większość mieszkań w dzielnicy była własnością gminy (39,6%), w dalszej kolejności osób fizycznych
(30,1%) i spółdzielni mieszkaniowych (21,1%). Znaczny odsetek mieszkań (7,9%) był w posiadaniu
zakładów pracy. Niewiele mieszkań (0,6%) naleŜało do budownictwa społecznego czynszowego.
Źródło: Panorama Dzielnic Warszawy, GUS 2003-2009
2
Pod względem powierzchni uŜytkowej przewaŜały lokale małe, o powierzchni średnio 50 m , mające 3,24
izby. Największe mieszkania były własnością budownictwa społecznego czynszowego.
Prawie wszystkie budynki zlokalizowane na terenie dzielnicy są wyposaŜone w wodociąg oraz kanalizację
(99,9%). Niecałe 80% budynków posiadało gaz z sieci, a centralne ogrzewanie było doprowadzone do
42,7%
budynków.
W
przypadku
mieszkań,
większość
z
nich
posiadała
wodociąg
oraz ustęp spłukiwany. W tym zakresie zasób mieszkaniowy Pragi Północ nie odbiegał od średniej dla
m.st. Warszawy. Gorzej wypadło porównanie mieszkań pod względem ich wyposaŜenia w łazienki,
gaz sieciowy oraz centralne ogrzewanie. Największe dysproporcje dotyczyły wyposaŜenia w centralne
ogrzewanie (róŜnica: 26,4 punkty procentowe) i łazienki (17,0 punktów procentowych). Średnio komfort
mieszkań na Pradze Północ był niŜszy od średniej dla m.st. Warszawy o ponad 10 punktów procentowych.
Dane na temat wieku budynków mieszkalnych zlokalizowanych na Pradze Północ, przedstawia tabela 9.
Źródło: Panorama Dzielnic Warszawy, GUS 2003-2009
Struktura wieku budynków mieszkalnych Pragi Północ nie jest korzystna. PrzewaŜały budynki wybudowane
przed 1944 rokiem. Ponad 64% budynków mieszkalnych miało ponad 60 lat, jedynie 9,5% miało poniŜej 30
lat. Zasoby mieszkaniowe dzielnicy naleŜy ocenić jako technicznie zuŜyte.
34/35
W to niekorzystne tło urbanistyczne, wpisuje się równieŜ fatalny stan powierzchni boisk szkolnych.
PotęŜnego dofinansowania wymagają równieŜ warsztaty szkolne Zespołu Szkół Nr 40 przy ul. Jagiellońskiej
61, których stan uniemoŜliwia obecnie prowadzenie zajęć praktycznej nauki zawodu.
Przeprowadzone, jeszcze w listopadzie 2004 r., badania oraz dane z raportu Ośrodka Pomocy Społecznej
Praga Północ pozwalają jednoznacznie stwierdzić, iŜ największym i najbardziej powszechnym problemem
dotykającym mieszkańców dzielnicy jest ubóstwo i brak finansowych moŜliwości zabezpieczenia
rodzinie podstawowych potrzeb Ŝyciowych. Na kolejnych miejscach znajdują się: bezrobocie,
niepełnosprawność, cięŜkie i długotrwałe choroby oraz niewydolność wychowawcza rodzin. Najczęstszą
przyczyną niewydolności wychowawczej rodzin są róŜnego rodzaju patologie społeczne. Na koniec 2004r.
obszar dzielnicy zamieszkiwało aŜ 8 971 osób niepełnosprawnych (około 12% ogółu PraŜan), w tym 6 740
osób posiadało odpowiednie orzeczenia lekarskie.
Stąd, na słabe wyniki edukacji, zdecydowanie wpływa niski status materialny rodzin, niski poziom
wykształcenia, niskie kwalifikacje zawodowe, negatywne wzorce rodzinne, miejsce i trudne warunki
zamieszkania, brak zainteresowania rodziców nauką dziecka i brak współpracy ze szkołą.
Skutkiem takiej sytuacji dorosłych jest niechęć do dodatkowych zajęć wyrównawczych lub reedukacyjnych,
a sami uczniowie nie mają pozytywnego nastawienia do nauki.
35/35

Praga Północ - Biuro Edukacji

Transkrypt

Podobne dokumenty

Egzemplifikacja naszego dorobku.

Praga - Stolica Czech

Protokół z posiedzenia Dzielnicowej Komisji Dialogu Społecznego z

Nowa twarz Starej Pragi

plakat

Zawsze niech będzie słońce!