KRYTERIA OCEN DLA KLASY 1a, 1 b

KRYTERIA OCEN i ZASADY PRACY NA LEKCJACH
WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
DLA KLASY 2a i 2b
Publicznego Gimnazjum nr 2 w Przegini
rok szkolny 2014/2015
mgr Agnieszka Żurek
KRYTERIA OCEN
Ocenę celującą otrzymuje uczeń , który:
opanował wiedzę i umiejętności na ocenę bardzo dobrą,
wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program nauczania wos,
posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji,
samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, które są wzorowe pod względem
merytorycznym, jak i językowym,
nie boi się wypowiadać własnych, nawet kontrowersyjnych opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonująco
uzasadnić,
doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową, swobodnie się nią posługuje,
wykazuje doskonałą orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji
międzynarodowej,
osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń , który:
opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania,
sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy,
samodzielnie formułuje wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat, wykorzystując wiedzę zdobytą w szkole i poza
nią,
umie współpracować w grupie,
aktywnie uczestniczy w lekcjach,
korzysta z różnych źródeł wiedzy (prasa, radio, telewizja, Internet) w celu poszerzenia wiedzy zdobytej w szkole ,
czemu daje wyraz w pracy na lekcjach oraz w pracach domowych,
wykazuje orientację w aktualnej sytuacji politycznej, gospodarczej i społecznej Polski oraz w sytuacji międzynarodowej,
potrafi samodzielnie oceniać fakty i zdarzenia bieżącej rzeczywistości społeczno-politycznej,
umiejętnie stosuje posiadaną wiedzę w wypowiedziach i działaniach praktycznych,
samodzielnie i poprawnie interpretuje wykresy, dane statystyczne, mapy i różne środki poglądowe, chce i próbuje
dokonać konfrontacji teorii z praktyką , choć wyciągnięte wnioski nie zawsze są prawidłowe.
Umie:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wyjaśnić, co to znaczy, ze konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;
wymienić i omówić najważniejsze zasady ustroju Polski: suwerenność narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm;
omówić, korzystając z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, podstawowe prawa i wolności w niej zapisane;
wytłumaczyć, co to jest norma prawna i czym się różni od innego rodzaju norm;
wyjaśnić, co to jest system dwupartyjny i wielopartyjny, wskazać różnice między nimi oraz podać przykład państwa, w którym
funkcjonuje każdy z tych systemów; wymienić partie polityczne obecne w Sejmie;
wskazać partie, które tworzą koalicję rządzącą, oraz te, które pozostają w opozycji;
wyszukać w środkach masowego przekazu i zanalizować przykład patologii życia publicznego w Polsce.
wyjaśnić, jakie organy sprawują władzę w Polsce;
wymienić i scharakteryzować zasady demokratycznych wyborów;
omówić, jak w Polsce wybiera się prezydenta oraz parlament;
przedstawić zadania i zasady funkcjonowania polskiego parlamentu;
wyjaśnić, jak powstają w Polsce ustawy;
przygotować i zaprezentować krótkie wystąpienie sejmowe w wybranej sprawie;
przedstawić najważniejsze uprawnienia i zadania prezydenta RP;
wyszukać w środkach masowego przekazu informacje o działaniach urzędującego prezydenta;
wyjaśnić, jak powoływany i odwoływany jest rząd RP;
wymienić najważniejsze zadania rządu oraz wyszukać zadania wybranych ministerstw;
podać nazwisko aktualnie urzędującego premiera, wyszukać nazwiska ministrów;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wymienić zadania administracji rządowej i podać przykłady jej działań;
wyjaśnić, co to jest służba cywilna i jakimi zasadami powinien się kierować urzędnik państwowy;
wymienić organy stojące na straży prawa w RP i określić ich zadania;
wyjaśnić zasady niezawisłości i dwuinstancyjności sądów powszechnych;
wyjaśnić, w jaki sposób Trybunał Konstytucyjny kontroluje zgodność prawa z konstytucją;
wyjaśnić, czym zajmuje się Trybunał Stanu;
określić, do jakich instytucji stojących na straży prawa należy się zwrócić w wybranych sprawach.
scharakteryzować miejsce Polski we współczesnym świecie;
wyjaśnić, czym jest suwerenność, i pokazać na przykładach, jak współcześnie jest ona ograniczana;
przedstawić najważniejsze cele i kierunki polskiej polityki zagranicznej (stosunki z państwami Unii Europejskiej i Stanami
Zjednoczonymi, relacje z sąsiadami);
wymienić operację militarną i misję pokojową, w których Polska wzięta lub bierze udziat;
przedstawić relacje Polski z wybranym państwem na podstawie samodzielnie zebranych informacji;
wyjaśnić, czym się zajmują ambasady i konsulaty;
scharakteryzować politykę obronną Polski;
określić cele i sposoby działania NATO oraz scharakteryzować nasze członkostwo w NATO;
uzasadnić na przykładach znaczenie i potrzebę współpracy Polski z innymi krajami;
przedstawić główne cele integracji europejskiej;
wymienić i opisać najważniejsze etapy integracji europejskiej (traktaty rzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei i Lizbony);
wyjaśnić, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii Europejskiej: Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament
Europejski i Komisja Europejska;
wyjaśnić, jak w Unii Europejskiej realizowane są zasady pomocniczości i solidarności;
wyjaśnić, skąd pochodzą środki finansowe w unijnym budżecie i na co są przeznaczane;
wskazać na mapie członków Unii Europejskiej;
zaprezentować i uzasadnić swoją opinię (odwołując się do konkretnych przykładów) na temat dalszej integracji europejskiej;
przedstawić prawa i obowiązki wynikające z posiadania obywatelstwa Unii Europejskiej;
wyszukać informacje na temat korzystania ze środków unijnych przez polskich obywateli, przedsiębiorstwa i instytucje, z
uwzględnieniem swojej gminy i regionu;
sformułować i uzasadnić własne zdanie (odwołując się do przykładów) na temat korzyści, jakie niesie ze sobą członkostwo w
Unii Europejskiej.
wyjaśnić, czym zajmują się ONZ, jej najważniejsze organy (Zgromadzenie Ogólne, Rada Bezpieczeństwa, Sekretarz
Generalny) i inne wybrane organizacje międzynarodowe;
wyjaśnić, kim są imigranci i uchodźcy, oraz ocenić na przykładach ich sytuację we współczesnym świecie;
porównać - odwołując się do przykładów - sytuację w krajach globalnego Południa i globalnej Północy;
wyjaśnić, na czym polega współzależność „bogatej Północy” i „biednego Południa”, i podać jej konkretny przykład;
określić, w jaki sposób wspólnota międzynarodowa może pomagać krajom ubogim i gospodarczo zacofanym;
wyjaśnić, co to jest pomoc humanitarna, podać przykłady i uzasadnić jej potrzebę;
zaangażować się (na miarę swoich możliwości) w pomoc humanitarną (np. poprzez udział w akcjach Polskiej Akcji
Humanitarnej);
wskazać na mapie miejsca najpoważniejszych konfliktów międzynarodowych;
wyjaśnić, co to jest terroryzm, i wskazać najważniejsze sposoby walki z nim; omówić przebieg wybranego konfliktu oraz
zaproponować własny sposób na jego rozwiązanie;
uzasadnić, dlaczego działanie na rzecz pokoju i bezpieczeństwa jest podstawowym zadaniem
wspólnoty międzynarodowej, opierając się na aktualnych przykładach konfliktów międzynarodowych;
wyjaśnić, odwołując się do przykładów, na czym polega globalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki; ocenić jej skutki;
wyjaśnić, jak nasze codzienne zachowania mogą wpływać na życie innych ludzi na świecie (np. oszczędzanie wody i energii,
przemyślane zakupy), oraz podjąć decyzję o zmianie wybranych nawyków.
wyjaśnić na przykładach z życia własnej rodziny, miejscowości i całego kraju, w jaki sposób praca i przedsiębiorczość
pomagają w zaspokajaniu potrzeb ekonomicznych;
przedstawić cechy i umiejętności człowieka przedsiębiorczego;
brać udział w przedsięwzięciach społecznych, które pozwalają rozwinąć postawę przedsiębiorczości;
zastosować w praktyce podstawowe zasady organizacji pracy (ustalenie celu, planowanie, podział zadań, harmonogram, ocena
efektów);
przedstawić podmioty gospodarcze (gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa, państwo) i związki między nimi;
podać przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania;
zastosować zasady racjonalnego gospodarowania w odniesieniu do własnych zasobów (np. czasu, pieniędzy);
scharakteryzować gospodarkę rynkową - wskazać i objaśnić jej podstawowe zasady, tj. prywatną własność, swobodę
gospodarowania, konkurencję, dążenie do zysku, przedsiębiorczość;
wyjaśnić działanie prawa podaży i popytu oraz ceny jako regulatora rynku;
zanalizować rynek wybranego produktu i wybranej usługi;
wyjaśnić, na czym polega wolna konkurencja na rynku oraz dlaczego w praktyce często jest ona niedoskonała;
wyjaśnić, jakie prawa mają konsumenci i jak mogą ich dochodzić;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
przedstawić na przykładach funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej;
wyjaśnić, czym zajmują się: bank centralny, banki komercyjne, giełda papierów wartościowych;
znaleźć i porównać oferty różnych banków (konta, lokaty, kredyty, fundusze inwestycyjne);
wyjaśnić, na czym polega oszczędzanie i inwestowanie;
wyjaśnić terminy: produkt krajowy brutto, wzrost gospodarczy, inflacja, recesja;
interpretować dane statystyczne dotyczące PKB, wzrostu gospodarczego, inflacji i recesji;
wymienić najważniejsze dochody i wydatki państwa; wyjaśnić, co to jest budżet państwa;
przedstawić główne rodzaje podatków w Polsce (PIT, VAT, CIT);
uzasadnić, dlaczego gospodarka współczesnego państwa nie może funkcjonować bez podatków;
obliczyć wysokość podatku PIT na podstawie konkretnych danych.
wyjaśnić na przykładach, jak funkcjonuje gospodarstwo domowe;
wymienić główne dochody i wydatki gospodarstwa domowego;
ułożyć budżet gospodarstwa domowego;
przygotować budżet konkretnego przedsięwzięcia z życia ucznia, klasy, szkoły; rozważyć wydatki oraz wskazać źródła ich
finansowania;
wyjaśnić, na czym polega prowadzenie indywidualnej działalności gospodarczej;
wyjaśnić, jak działa przedsiębiorstwo;
obliczyć na prostym przykładzie przychód, koszty, dochód i zysk przedsiębiorstwa;
wskazać główne elementy działań marketingowych (produkt, cena, miejsce, promocja) i wyjaśnić na przykładach ich znaczenie
dla przedsiębiorstwa i konsumentów;
przedstawić główne prawa i obowiązki pracownika;
wyjaśnić, czemu służą ubezpieczenia społeczne i zdrowotne;
rozpoznać własne preferencje i predyspozycje dotyczące dalszego kształcenia się;
zaplanować swoją dalszą edukację (w tym wybór szkoły ponadgimnazjalnej);
wyszukiwać informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym, regionalnym i krajowym rynku pracy (urzędy pracy,
ogłoszenia, internet);
sporządzić życiorys i list motywacyjny;
wskazać główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i Polsce; ocenić jego skutki;
przedstawić zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracownicy i pracodawcy;
wyjaśnić, na czym polega społeczna odpowiedzialność biznesu;
podać przykłady zjawisk z szarej strefy w gospodarce;
ocenić zjawiska z szarej strefy gospodarki - wytłumaczyć, skąd się bierze szara strefa w gospodarce, oraz wskazać jej
zagrożenia dla gospodarki
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń , który:
poprawnie posługuje się źródłami informacji,
wykonuje samodzielnie typowe zadania polegające na ocenianiu, selekcjonowaniu, wartościowaniu, uzasadnianiu,
umie formułować proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne,
wykazuje się szczegółową wiedzą pochodzącą ze źródeł podstawowych (podręcznik i lekcja ),
potrafi samodzielnie oceniać fakty i zdarzenia bieżącej rzeczywistości społeczno-politycznej,
rozumie związki przyczynowo –skutkowe występujące w życiu społecznym, gospodarczym i politycznym
Umie:
• wyjaśnić, co to znaczy, ze konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;
• wymienić i omówić najważniejsze zasady ustroju Polski: suwerenność narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm;
• omówić, korzystając z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, podstawowe prawa i wolności w niej zapisane;
• wytłumaczyć, co to jest norma prawna , religijna, moralna, obyczajowa
• wyjaśnić, co to jest system dwupartyjny i wielopartyjny, wymienić partie polityczne obecne w Sejmie;
• wskazać partie, które tworzą koalicję rządzącą, oraz te, które pozostają w opozycji;
• wyszukać w środkach masowego przekazu i zanalizować przykład patologii życia publicznego w Polsce.
• wymienić i scharakteryzować zasady demokratycznych wyborów;
• omówić, jak w Polsce wybiera się prezydenta oraz parlament;
• przedstawić zadania i zasady funkcjonowania polskiego parlamentu;
• wyjaśnić, jak powstają w Polsce ustawy;
• przygotować i zaprezentować krótkie wystąpienie sejmowe w wybranej sprawie;
• przedstawić najważniejsze uprawnienia i zadania prezydenta RP;
• wyjaśnić, jak powoływany i odwoływany jest rząd RP;
• wymienić najważniejsze zadania rządu
• podać nazwisko aktualnie urzędującego premiera, wyszukać nazwiska najważniejszych ministerstw
• wyjaśnić, co to jest służba cywilna i jakimi zasadami powinien się kierować urzędnik państwowy;
• wymienić organy stojące na straży prawa w RP i określić ich zadania;
• wyjaśnić zasady niezawisłości i dwuinstancyjności sądów ;
• wyjaśnić, czym zajmuje się Trybunał Stanu i Trybunał Konstytucyjny
• podać, do jakich instytucji stojących na straży prawa należy się zwrócić w wybranych sprawach.
• wyjaśnić, czym jest suwerenność,
• przedstawić najważniejsze kierunki polskiej polityki zagranicznej Polski;
• wyjaśnić, czym się zajmują ambasady i konsulaty;
• określić cele i sposoby działania NATO oraz scharakteryzować nasze członkostwo w NATO;
• przedstawić główne cele integracji europejskiej;
• wymienić i opisać najważniejsze etapy integracji europejskiej (traktaty rzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei i Lizbony);
• wyjaśnić, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii Europejskiej: Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament
Europejski i Komisja Europejska;
• wskazać na mapie członków Unii Europejskiej;
• wyszukać informacje na temat korzystania ze środków unijnych przez polskich obywateli, przedsiębiorstwa instytucje, z
uwzględnieniem swojej gminy i regionu;
• sformułować i uzasadnić własne zdanie (odwołując się do przykładów) na temat korzyści, jakie niesie ze sobą członkostwo w
Unii Europejskiej.
• wyjaśnić, czym zajmują się ONZ, jej najważniejsze organy (Zgromadzenie Ogólne, Rada Bezpieczeństwa, Sekretarz Generalny) i
inne wybrane organizacje międzynarodowe;
• określić, w jaki sposób wspólnota międzynarodowa może pomagać krajom ubogim i gospodarczo zacofanym;
• wyjaśnić, co to jest pomoc humanitarna,
• wskazać na mapie miejsca najpoważniejszych konfliktów międzynarodowych;
• wyjaśnić, co to jest terroryzm, i wskazać najważniejsze sposoby walki z nim;
• wyjaśnić, odwołując się do przykładów, na czym polega globalizacja w sferze kultury, gospodarki i polityki;
• wyjaśnić, jak nasze codzienne zachowania mogą wpływać na życie innych ludzi na świecie (np. oszczędzanie wody i energii,
przemyślane zakupy), oraz podjąć decyzję o zmianie wybranych nawyków.
• wyjaśnić na przykładach z życia własnej rodziny, miejscowości i całego kraju, w jaki sposób praca i przedsiębiorczość pomagają
w zaspokajaniu potrzeb ekonomicznych;
• przedstawić cechy człowieka przedsiębiorczego;
• przedstawić podmioty gospodarcze (gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa, państwo) i związki między nimi;
• podać przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania;
• zastosować zasady racjonalnego gospodarowania w odniesieniu do własnych zasobów (np. czasu, pieniędzy);
• scharakteryzować gospodarkę rynkową ;
• wyjaśnić działanie prawa podaży i popytu oraz ceny jako regulatora rynku;
• wyjaśnić, na czym polega wolna konkurencja na rynku
• wyjaśnić, jakie prawa mają konsumenci i jak mogą ich dochodzić;
• przedstawić funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej;
• wyjaśnić, czym zajmują się: bank centralny, banki komercyjne, giełda papierów wartościowych;
• wyjaśnić, na czym polega oszczędzanie i inwestowanie;
• wyjaśnić terminy: produkt krajowy brutto, wzrost gospodarczy, inflacja, recesja;
• interpretować dane statystyczne dotyczące PKB, wzrostu gospodarczego, inflacji i recesji;
• wymienić najważniejsze dochody i wydatki państwa; wyjaśnić, co to jest budżet państwa;
• przedstawić główne rodzaje podatków w Polsce (PIT, VAT, CIT);
• obliczyć wysokość podatku PIT
• wyjaśnić na przykładach, jak funkcjonuje gospodarstwo domowe;
• ułożyć budżet gospodarstwa domowego;
• wyjaśnić, jak działa przedsiębiorstwo;
• obliczyć na prostym przykładzie przychód, koszty, dochód i zysk przedsiębiorstwa;
• wskazać główne elementy działań marketingowych (produkt, cena, miejsce, promocja) i wyjaśnić na przykładach ich znaczenie
dla przedsiębiorstwa i konsumentów;
• przedstawić główne prawa i obowiązki pracownika;
• wyjaśnić, czemu służą ubezpieczenia społeczne i zdrowotne;
• rozpoznać własne preferencje i predyspozycje dotyczące dalszego kształcenia się;
• zaplanować swoją dalszą edukację (w tym wybór szkoły ponadgimnazjalnej);
• wyszukiwać informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym, regionalnym i krajowym rynku pracy (urzędy pracy,
ogłoszenia, Internet);
• sporządzić życiorys i list motywacyjny;
• wskazać główne przyczyny bezrobocia w swojej miejscowości, regionie i Polsce;
• przedstawić zasady etyczne, którymi powinni się kierować pracownicy i pracodawcy;
• podać przykłady zjawisk z szarej strefy w gospodarce;
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń , który :
potrafi formułować schematyczne wypowiedzi ustne i pisemne,
umie posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela prostymi środkami dydaktycznymi wykorzystanymi na lekcji,
próbuje samodzielnie wyciągnąć wnioski z dyskusji,
potrafi oceniać najważniejsze fakty i zdarzenia bieżącej rzeczywistości społeczno-politycznej,
ma w zeszycie przedmiotowym zapisane treści z lekcji, wykonane ćwiczenia i prace domowe.
Umie:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wyjaśnić, co to znaczy, ze konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;
wymienić dwie zasady ustroju Polski
omówić, korzystając z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, podstawowe prawa i wolności w niej zapisane;
wytłumaczyć, co to jest norma prawna , r
wyjaśnić, co to jest system dwupartyjny i wielopartyjny, wymienić partie polityczne obecne w Sejmie;
wyszukać w środkach masowego przekazu przykład patologii życia publicznego w Polsce.
omówić, jak w Polsce wybiera się prezydenta oraz parlament;
przedstawić zadania polskiego parlamentu;
wyjaśnić, jak powstają w Polsce ustawy;
przedstawić najważniejsze uprawnienia prezydenta RP;
wyjaśnić, jak powoływany i odwoływany jest rząd RP;
podać nazwisko aktualnie urzędującego premiera, wyszukać nazwiska trzech najważniejszych ministerstw
wyjaśnić, co to jest służba cywilna
wymienić organy stojące na straży prawa;
wyjaśnić zasady niezawisłości i dwuinstancyjności sądów ;
wyjaśnić, czym zajmuje się Trybunał Stanu i Trybunał Konstytucyjny
określić cele i sposoby działania NATO oraz scharakteryzować nasze członkostwo w NATO;
wymienić i opisać najważniejsze etapy integracji europejskiej (traktaty rzymskie, traktaty z Maastricht, Nicei i Lizbony);
wyjaśnić, czym zajmują się najważniejsze instytucje Unii Europejskiej: Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament
Europejski i Komisja Europejska;
wskazać na mapie członków Unii Europejskiej;
wyszukać informacje na temat korzystania ze środków unijnych przez polskich obywateli,
wyjaśnić, czym zajmują się ONZ, jej najważniejsze organy
określić, w jaki sposób wspólnota międzynarodowa może pomagać krajom ubogim i gospodarczo zacofanym;
wyjaśnić, co to jest terroryzm, i wskazać najważniejsze sposoby walki z nim;
wyjaśnić, na czym polega globalizacja
wyjaśnić, jak nasze codzienne zachowania mogą wpływać na życie innych ludzi na świecie (np. oszczędzanie wody i energii,
przemyślane zakupy), oraz podjąć decyzję o zmianie wybranych nawyków.
przedstawić trzy cechy człowieka przedsiębiorczego;
przedstawić podmioty gospodarcze (gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa, państwo) i związki między nimi;
podać przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania;
scharakteryzować gospodarkę rynkową ;
wyjaśnić działanie prawa podaży i popytu
wyjaśnić, na czym polega wolna konkurencja
wyjaśnić, jakie prawa mają konsumenci
przedstawić funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej;
wyjaśnić, czym zajmują się: bank centralny, banki komercyjne,
wymienić najważniejsze dochody i wydatki państwa;
przedstawić główne rodzaje podatków w Polsce (PIT, VAT, CIT);
obliczyć wysokość podatku PIT
wyjaśnia jak funkcjonuje gospodarstwo domowe;
wyjaśnić, jak działa przedsiębiorstwo;
wskazać główne elementy działań marketingowych
przedstawić główne prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy;
zaplanować swoją dalszą edukację (w tym wybór szkoły ponadgimnazjalnej);
wyszukiwać informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym, regionalnym i krajowym rynku pracy (urzędy pracy,
ogłoszenia, Internet);
próbuje sporządzić życiorys i list motywacyjny;
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń , który:
ma istotne luki w zeszycie przedmiotowym w zapisach lekcji i pracach domowych.
zeszyt prowadzi niesystematycznie, nie wykonał wszystkich prac lekcyjnych i domowych.
omawiane treści i pojęcia omawiane na lekcjach, przyswoił sobie w stopniu niewystarczającym i nie jest w stanie z tego
powodu samodzielnie pracować i aktywnie uczestniczyć w zajęciach.
Umie:
wyjaśnić, co to znaczy, ze konstytucja jest najwyższym aktem prawnym w Rzeczypospolitej Polskiej;
wymienić jedną zasadę ustroju Polski
korzystając z Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, wyszukać podstawowe prawa i wolności w niej zapisane;
wyjaśnić, co to jest system dwupartyjny i wielopartyjny, wymienić dwie partie polityczne obecne w Sejmie;
wyszukać w środkach masowego przekazu przykład patologii życia publicznego w Polsce.
omówić, jak w Polsce wybiera się prezydenta oraz parlament;
przedstawić trzy uprawnienia prezydenta RP;
wyjaśnić, jak powoływany i odwoływany jest rząd RP;
podać nazwisko aktualnie urzędującego premiera,
wymienić organy stojące na straży prawa;
wyjaśnić zasady niezawisłości i dwuinstancyjności sądów ;
wyjaśnić, czym zajmuje się Trybunał Stanu i Trybunał Konstytucyjny
określić dwa główne cele działania NATO
wymienić najważniejsze etapy integracji europejskiej
wyjaśnić, czym zajmują się wybrane dwie instytucje Unii Europejskiej: Rada Europejska, Rada Unii Europejskiej, Parlament
Europejski i Komisja Europejska;
• wskazać na mapie pięciu członków Unii Europejskiej;
• wyjaśnić, czym zajmują się ONZ,
• podać dwa przykłady w jaki sposób wspólnota międzynarodowa może pomagać krajom ubogim i gospodarczo zacofanym;
• wyjaśnić, co to jest terroryzm, wyjaśnić, na czym polega globalizacja
• wyjaśnić, jak nasze codzienne zachowania mogą wpływać na życie innych ludzi na świecie (np. oszczędzanie wody i energii,
przemyślane zakupy), oraz podjąć decyzję o zmianie wybranych nawyków.
• przedstawić dwie cechy człowieka przedsiębiorczego;
• przedstawić podmioty gospodarcze (gospodarstwa domowe, przedsiębiorstwa, państwo)
• podać przykłady racjonalnego i nieracjonalnego gospodarowania;
• podać dwa przykłady charakteryzujące gospodarkę rynkową ;
• wyjaśnić pojęcia; podaż i popyt
• podać dwa prawa jakie prawa mają konsumenci
• przedstawić po dwie funkcje i formy pieniądza w gospodarce rynkowej;
• wyjaśnić, czym zajmują się: bank centralny, banki komercyjne,
• przedstawić dwa rodzaje podatków w Polsce (PIT, VAT, CIT);
• wyjaśnia jak funkcjonuje gospodarstwo domowe i przedsiębiorstwo;
• przedstawić dwa prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy;
• zaplanować swoją dalszą edukację (w tym wybór szkoły ponadgimnazjalnej);
• wyszukiwać informacje o możliwościach zatrudnienia na lokalnym, regionalnym i krajowym rynku pracy (urzędy pracy,
ogłoszenia, Internet);
• próbuje sporządzić życiorys i list motywacyjny;
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń , który:
nie opanował wiadomości i umiejętności na ocenę dopuszczającą,
nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych,
nie potrafi formułować nawet bardzo prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych ponieważ nie zna i nie rozumie
podstawowej terminologii stosowanej na lekcjach.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów
z opiniami psychologiczno – pedagogicznymi,
w roku szkolnym 2013/2014

Ocenianie prac pisemnych uczniów pod względem wartości merytorycznej, pojawiające się błędy nie będą obniżać końcowej
oceny (błędy będą zaznaczane przez nauczyciela, uczeń ma obowiązek je poprawić).

Ocenianie odpowiedzi ustnych – ich poprawność, zwracanie uwagi na „mocne strony” tzn. bogactwo i płynność
wypowiedzi, wysiłek włożony w przygotowanie.

W trakcie odpytywania, wydłużenie czasu na udzielenie odpowiedzi oraz ewentualne zadawanie pytań pomocniczych,
umożliwienie uczniowi dzielenie materiału na mniejsze fragmenty.

W pracy na lekcji uwzględnianie wolnego tempa pracy z tekstem, docenianie nawet najmniejszych osiągnięć, wzmacnianie
poczucia pewności m.in. poprzez zachęcanie do podejmowania działań, możliwość pisania prac pisemnych na komputerze.

Podczas wystawiania ocen śródrocznych i końcowych brany będzie pod uwagę: stosunek do obowiązków, przygotowanie do
lekcji, podejmowanie dodatkowych prac i zadań nadobowiązkowych, podejmowanie prób poprawy i nadrobienia zaległości.
ZASADY PRACY NA LEKCJACH
Uczeń ma obowiązek do systematycznego i aktywnego uczestnictwo w lekcjach wos-u oraz starannego przygotowywania się do
nich, a także właściwego zachowanie w ich trakcie.
Na lekcjach wos-u obowiązują następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:
Formy ustne: odpowiedzi, aktywność na lekcjach i in.
Formy pisemne: sprawdziany, kartkówki, zadania domowe, prace dodatkowe (np. referaty, sprawozdania, recenzje, itp.)
1. Uczeń ma prawo 1 raz w semestrze zgłosić fakt nieprzygotowania do lekcji i nie ponosi z tego powodu żadnych konsekwencji (nie
dotyczy to prac klasowych i lekcji powtórzeniowych).
2. Dopuszczalny jest brak zadania domowego 1 raz w semestrze, każdy następny brak zadania powoduje otrzymanie oceny ndst.
3. Uczeń ma obowiązek zaliczenia zaległej, zapowiedzianej pracy pisemnej, którą opuścił z powodów losowych w ciągu 2 tygodni od
dnia powrotu do szkoły.
4. Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę cząstkową, jednak tylko jeden raz daną ocenę.
5.Ocenę z pracy klasowej uczeń może poprawić w ciągu 2 tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. Poprawa powinna odbywać
się poza lekcjami. Prawo do poprawy przysługuje tylko jeden raz z danego materiału.
6. W przypadku stosowania przez ucznia niedozwolonych metod i pomocy naukowych w trakcie pisemnego lub ustnego sprawdzania
wiadomości, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, tracąc jednocześnie możliwość poprawienia tej oceny.
7. Jednodniowa nieobecność w szkole nie jest powodem do zwalniania ucznia z obowiązku odrobienia zadania domowego,
uzupełnienia notatki oraz przyswojenia zrealizowanego na lekcji materiału.
8. Zwolnienie ucznia z lekcji wos-u może nastąpić tylko w wyjątkowych przypadkach i tylko na pisemną lub osobistą prośbę
rodziców.
9. W formach ustnego i pisemnego oceniania uczniów istnieją następujące progi procentowe:
- Celujący - powyżej 100%
- Bardzo dobry - 100% - 90%
- Dobry - 89% - 75%
- Dostateczny - 74% - 50%
- Dopuszczający - 49% - 30%
- Niedostateczny - 29% - 0%