statut młodzieżowego ośrodka wychowawczego

statut młodzieżowego ośrodka wychowawczego

STATUT
MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA WYCHOWAWCZEGO
„DOM NA SZLAKU”
IM. GEN. TADEUSZA KUTRZEBY
W ZAŁUSKOWIE
Podstawa prawna:












Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7 września 1991r. z późniejszymi zmianami;
Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. z późniejszymi zmianami;
Ustawa o Postępowaniu w Sprawach Nieletnich z dnia 26 października1882r. z
późniejszymi zmianami;
Konwencja o Prawach Dziecka;
Reguły minimalne ONZ dla wymiaru sprawiedliwości wobec nieletnich (Reguły
pekińskie z 1985r.);
Reguły ONZ z 1990r. dotyczące nieletnich pozbawionych wolności obejmujące w
szerokiej formule „pozbawienia wolności” wszystkie przewidziane prawem polskim
formy izolacji dziecka od środowiska rodzinnego;
Rozporządzenie MENiS z dnia 7 marca 2005r. w sprawie ramowych statutów
placówek publicznych;
Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2006r. w sprawie szczegółowych zasad
sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji
pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego,
a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie
ekspertyz;
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach
szkół;
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
Rozporządzenie MEN z dnia 24 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji
przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji;
Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach ze zmianami z dnia 25 sierpnia
2009 r. i 6 października 2010 r.;












Rozporządzenie Prezesa Rady Ministrów z dnia 20 czerwca 2002r. w sprawie zasad
techniki prawodawczej;
Rozporządzenie MEN z dnia 20 sierpnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków sposobu klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych;
Rozporządzenie MEN z dnia 5 października 2010r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie organizacji roku szkolnego;
Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach
ogólnodostępnych lub integracyjnych;
Rozporządzenie MEN z dnia 25 października 2005r. zmieniające rozporządzenie w
sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków
pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności
wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach;
Rozporządzenie MEN z dnia 14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków i sposobu
organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach;
Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002r. w sprawie sposobu prowadzenia przez
publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania,
działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ze zmianami
z 16 lipca 2009r. i 24 sierpnia 2010r.;
Rozporządzenie MEN z dnia 10 grudnia 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu
nieletnich w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym i Młodzieżowym Ośrodku
Socjoterapii;
Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych;
Zalecenia Komitetu Ministrów dla państw członkowskich w sprawie europejskich
reguł dla młodocianych przestępców objętych sankcjami lub środkami alternatywnymi
(CM/Rec(2008)11);
Rozporządzenie MEN z dnia 12 maja 2011r. w sprawie rodzajów i szczegółowych
zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych
placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej prze rodziców za pobyt ich
dzieci w tych placówkach;
Rozporządzenie MEN z dnia 10 maja 2013r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
nadzoru pedagogicznego.
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1.
Ilekroć w Statucie mowa jest o:
1. Ośrodku – należy przez to rozumieć Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy „Dom na
Szlaku” im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Załuskowie.
2. Dyrektorze – należy przez to rozumieć dyrektora Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego „Dom na Szlaku” im. gen. Tadeusza Kutrzeby w Załuskowie.
3. Wychowance – należy przez to rozumieć dziecko objęte przez Ośrodek całodobową
opieką ciągłą.
4. Sądzie – należy przez to rozumieć Sąd Rodzinny, który nadzoruje wykonanie
postanowienia o umieszczeniu dziecka w placówce.
5. Rodzicach – należy przez to rozumieć prawnych opiekunów dziecka.
§ 2.
1. Nazwa ośrodka - Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy „Dom na Szlaku” im. gen.
Tadeusza Kutrzeby w Załuskowie.
2. Siedziba ośrodka – Załusków 8
3. Organem prowadzącym Ośrodek jest Powiat Sochaczewski..
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty.
5. Ośrodkiem kieruje dyrektor powołany przez organ prowadzący, podczas nieobecności
dyrektora jego obowiązki przejmuje wicedyrektor.
6. Ośrodek posługuje się pieczęcią zwierającą nazwę, adres, NIP oraz aktualne numery
telefonu i faksu.
7. Statutowa działalność ośrodka finansowana jest przez organ prowadzący.
8. Ośrodek może pozyskiwać środki pozabudżetowe na zasadach określonych w
odrębnych przepisach.
9. Dziecko z chwilą przyjęcia staje się wychowanką Ośrodka i jest wli
czane w stan osobowy wychowanek, niezależnie od okresu jego pobytu w
placówce.
§ 3.
1. Zasady prowadzenia przez Ośrodek gospodarki finansowej, materialnej oraz zasady
prowadzenia i przechowywania właściwej placówce dokumentacji określają odrębne
przepisy.
2. Prawni opiekunowie wnoszą opłatę za posiłki, równą wysokości kosztów surowca
przeznaczonego na
wyżywienie, ustalanych
przez dyrektora,
chyba że
sąd
wydającypostanowienie o umieszczeniu postanowi inaczej. Dyrektor, w porozumieniu
z organem prowadzącym i na podstawie stosownych zaświadczeń, może zwolnić
rodziców z całości lub części opłat w przypadku trudnej sytuacji materialnej lub
losowej rodziny.
3. Opłaty, o których mowa w ust..2 wnosi się do ostatniego dnia miesiąca
następującego po miesiącu, za który opłata jest wnoszona.
4. Jeżeli dziecko z uzasadnionych powodów nie mogło przebywać w placówce, opłaty, o
których mowa w ust.2 należne są w wysokości proporcjonalnej do faktycznego pobytu
dziecka.
ROZDZIAŁ II
Specyfika i zadania Ośrodka
§ 4.
1. Ośrodek realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz z Indywidualnych
Programów Edukacyjno
– Terapeutycznych wychowanek, Programu
Wychowawczego i Programu Profilaktyki.
2. Ośrodek jest specjalistyczną żeńską placówką oświatową typu resocjalizacyjnego.
3. Ośrodek
zapewnia
całodobową opiekę, wychowanie i
terapięoraz
edukację w zakresie dostosowanym do potrzeb podopiecznych.
4. W Ośrodku działają: Gimnazjum Specjalne im.gen.Tadeusza Kutrzeby oraz Szkoła
Podstawowa . Szkoły ośrodkowe działają na podstawie Statutu placówki.
5. Do zadań Ośrodka należy eliminowanie i korygowanie przyczyn i przejawów
niedostosowania społecznego oraz przygotowanie wychowanek do życia zgodnego z
obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi.
6. Czas trwania opieki uzależniony jest od postanowienia właściwego Sądu.
7. W Ośrodku nie mogą przebywać dziewczęta niepełnosprawne intelektualnie w stopniu
umiarkowanym, znacznym lub głębokim.
§ 5.
Realizacja celów i zadań odbywa się poprzez:
1. Kompleksową diagnozę potrzeb wychowanki.
2. Zapewnienie
każdej
wychowance
całodobowej
opieki iwychowania a także warunków rozwoju odpowiednich do jej
psychofizycznych potrzeb.
3. Stworzenie odpowiednich
warunków do
przestrzegania
ka, a zwłaszcza:
praw dziec

wychowywania się w atmosferze, opartej na wzajemnym, zrozumieniu, tolerancji,
życzliwości i wsparciu,



poszanowania godności osobistej i poczucia bezpieczeństwa,
podmiotowego traktowania,
utrzymywania stałych kontaktów z rodzicami oraz innymi osobami znaczącymi dla
wychowanki.
4. Zapewnienie odpowiednich warunków umożliwiających realizację obowiązującego
standardu wychowania, opieki i edukacji.
5. Umożliwienie uczestniczenia w lekcjach religii, rekolekcjach i praktykach re
ligijnych, jednakżekorzystanie z wolności religijnej nie może naruszać zasad
tolerancji ani zakłócać ustalonego porządku w placówce.
6. Organizowanie zajęć dydaktycznych, profilaktyczno-wychowawczych,
terapeutycznych, psychoedukacyjnych i resocjalizacyjnych umożliwiających
prawidłowe funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i społecznym.
7. Podejmowanie działań umożliwiających wychowankom powrót do rodziny własnej
bądź macierzystej placówki opiekuńczo - wychowawczej lub umieszczenia ich w
jednej z form zastępczej opieki rodzinnej.
8. Umożliwienie wychowankom zdobycia odpowiednich podstaw do dalszej nauki oraz
nabycie umiejętności planowania kariery edukacyjnej i zawodowej uwzględniającej
ich możliwości i zainteresowania.
9. Udzielanie pomocy
rodzinom
w
córek oraz unikania zachowań ryzykownych.
zakresie
wspierania
rozwoju
ROZDZIAŁ III
Zasady działania i organizacja pracy Ośrodka.
§ 6.
1. Do Ośrodka przyjmowane są dziewczęta w stosunku, do których Sąd Rejonowy wydał
postanowienie o umieszczeniu w młodzieżowym ośrodku wychowawczym.
2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na mocy postanowienia sądu lub zawarcia
stosownego kontraktu, w Ośrodku mogą przebywać wychowanki do ukończenia 21
roku życia, o ile kontynuują naukę w gimnazjum, a powrót do lokalnego środowiska
lub zmiana placówki nie rokują jej ukończenia.
3. Do Ośrodka przyjmowane są wychowanki na podstawie wskazania wydanego przez
Centralny System Kierowania Ośrodka Rozwoju Edukacji i skierowania wydanego
przez Starostę Powiatu, z którego pochodzi dziecko.
4. Wymaganą do przyjęcia dziecka dokumentację określają odrębne przepisy.
5. Wychowanki są przyjmowane przez całą dobę.
6. O przyjęciu do Ośrodka wychowanki, w terminie 14 dni informowani są rodzice, bądź
macierzysta placówka, Sąd Rejonowy, szkoła rejonowa oraz organ wydający
skierowanie do Ośrodka.
§ 7.
1. Do Ośrodka przyjmowane są również dziewczęta ciężarne.
2. Dyrektor Ośrodka o ciąży nieletniej wychowanki powiadamia opiekunów prawnych i
właściwy sąd.
3. Wychowanki w zaawansowanej ciąży, ze względu na bezpieczeństwo, mogą być
urlopowane, za wiedzą i zgodą Sądu Rejonowego, do domu rodzinnego lub innej
placówki umożliwiającej bezpieczne oczekiwanie na rozwiązanie.
§ 8.
1. Wychowanki przebywające w Ośrodku wymagają stosowania specjalnej organizacji
nauki, specjalistycznych metod pracy oraz specjalistycznej pomocy psychologiczno pedagogicznej i terapii.
2. Dla każdej nowoprzybyłej wychowanki, w ciągu 30 dni od przyjęcia do Ośrodka
członkowie Zespołu ds. udzielania pomocy psychologiczno -pedagogicznej
opracowują Indywidualny Program Edukacyjno - Terapeutyczny.
3. W Ośrodku pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana:


wychowankom w formie zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze
terapeutycznym; zajęć rozwijających uzdolnienia; porad i konsultacji.
rodzicom i opiekunom oraz nauczycielom w formie porad i konsultacji; warsztatów i
szkoleń.
4. Pobyt wychowanek organizowany jest w sześciu grupach wychowawczych, którymi
opiekują się wychowawcy grupy. Dziewczęta uczęszczają do pięciu oddziałów w
szkołach ośrodkowych.
5. W okresie zmniejszonego naboru, niezależnego od dyrekcji Ośrodka i Organu
prowadzącego, liczebność grup i oddziałów może być mniejsza, jednak musi wynosić
minimum 50 % stanu docelowego.
6. W Ośrodku organizuje się zajęcia oraz indywidualne formy pracy wychowawczej i
terapeutycznej dla grup wychowawczych i zespołów wychowanek. Prowadzą je
pracownicy pedagogiczni i w miarę potrzeb inni specjaliści, samodzielnie lub w
zespole (np. prowadzący, obserwator, trener, pomocnik trenera).
7. Zajęcia rozwijające uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze oraz zajęcia
specjalistyczne prowadzą nauczyciele i specjaliści posiadający kwalifikacje
odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć.
8. Zajęcia w Ośrodku prowadzone są:






w systemie klasowo - lekcyjnym
w układzie zajęć pozalekcyjnych (koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze, zajęcia
programowe),
zajęcia terapeutyczne indywidualne i grupowe,
zajęcia organizowane dla grup wychowawczych
zajęcia w grupach zadaniowych,
w innych formach koniecznych dla realizacji zadań.
9. Rodzaje zajęć w Ośrodku:

Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla uczniów szczególnie uzdolnionych
przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Liczba uczestników zajęć wynosi do 8
uczniów.
10. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze organizuje się dla uczniów mających trudności w
nauce, w szczególności w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla danego etapu edukacyjnego. Liczba
uczestników zajęć wynosi do 8 uczniów.
11. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne organizuje się dla uczniów z zaburzeniami i
odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba
uczestników zajęć wynosi do 5 uczniów.
12. Zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje
się dla uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie
społeczne. Liczba uczestników zajęć wynosi do 10 uczniów.
13. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania uczniów w
podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych
metod pracy. Zajęcia te prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i
specjaliści.
14. Godzina zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut, a godzina zajęć
specjalistycznych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie godzin zajęć specjalistycznych w czasie krótszym niż 60 minut,
zachowując łączny czas zajęć ustalony dla danego ucznia.
15. Organizację zajęć w Ośrodku określa tygodniowy rozkład zajęć. Niektóre typy zajęć
mogą odbywać się cyklicznie w określonym czasie.
16. Przekazanie wychowanek do szkoły oraz przekazanie wychowanek wychowawcy
pełniącemu dyżur w internacie odbywa się podczas apelu.
17. W Ośrodku działa biblioteka i czytelnia gromadząca zbiory biblioteczne: książki,
wydawnictwa multimedialne, czasopisma, dzienniki urzędowe, kroniki i inne
dokumenty upowszechniane przez placówkę.
18. Pracę Ośrodka regulują następujące dokumenty:










Statut Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego „Dom na Szlaku” im.gen.T.
Kutrzeby w Załuskowie
Arkusz organizacyjny Ośrodka, zatwierdzony przez organ prowadzący
Koncepcja pracy Ośrodka,
Programy: Wychowawczy,
Program Profilaktyki,
Roczny Plan Pracy Wychowawczo- Resocjalizacyjnej MOW
Roczny Plan Pracy z grupą wychowawczą,
Harmonogram Imprez i Uroczystości Ośrodka,
Procedury postępowania w sytuacjach interwencyjnych,
Regulaminy i inne dokumenty.
§ 9.
1. Skreślenie z ewidencji wychowanek następuje w przypadku nieusprawiedliwionej
nieobecności dziecka w Ośrodku, której czas trwania oraz procedurę określają odrębne
przepisy.
2. W przypadku konieczności dowiezienia wychowanki z nieusprawiedliwionej
nieobecności lub ucieczki Ośrodek może wystąpić do rodziców o pokrycie kosztów
podróży.
3. Ośrodek nie ponosi odpowiedzialności za rzeczy pozostawione przez wychowankę w
czasie jej nieusprawiedliwionej nieobecności. Rzeczy osobiste wychowanki zostają
zniszczone po 4 tygodniach od skreślenia z listy wychowanek, z powodu długotrwałej
nieusprawiedliwionej nieobecności.
§ 10.
1. Przeniesienie do innej placówki resocjalizacyjnej może nastąpić na wniosek Rady
Pedagogicznej po uzgodnieniu z Centralnym Systemem KierowaniaOśrodka Rozwoju
Edukacji. Sprawy te regulują odrębne przepisy.
§ 11.
1. Działalność placówki może być uzupełniana pracą wolontariuszy, której celem jest
wspieranie wychowawców poprzez: organizacje zajęć rozwijających zainteresowania i
uzdolnienia wychowanek poszerzenie oferty oddziaływań resocjalizacyjnych. Pracę
wolontariuszy regulują odrębne przepisy.
§ 12.
1. Opieka medyczna nad wychowankami może być sprawowana w Ośrodku przez
lekarza i pielęgniarkę lub na zasadach ogólnie przyjętych, które wynikają z Ustawy o
dostępie do usług medycznych.
2. Za realizację korzystania przez wychowanki z podstawowej pomocy medycznej
odpowiada bezpośrednio wychowawca opiekujący się wychowanką, wspierany przez
pedagoga lub psychologa.
3. W przypadku konieczności korzystania z usług Poradni Zdrowia Psychicznego i
Poradni Uzależnień za wychowankę odpowiada psycholog Ośrodka.
4. W nagłych przypadkach pomoc medyczną organizuje wychowawca pełniący dyżur w
grupie, do której przydzielona jest wychowanka.
ROZDZIAŁ IV
Standardy usług resocjalizacyjnych
§ 13.
1. Placówka stwarza wychowankom odpowiednie warunki bytowe poprzez:



wyżywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych,
wyposażenie w niezbędną odzież i środki higieny osobistej, zaopatrywanie w
konieczne leki, wyposażenie w podręczniki i przybory szkolne w miarę posiadanych
środków, jeżeli ich zakup przekracza możliwości finansowe rodziców lub opiekunów
wychowanki,
organizowanie opieki zdrowotnej w ramach NFZ.
2. Po przeanalizowaniu możliwości finansowych rodziców lub opiekunów wychowanki
Ośrodek może wystąpić do nich lub do właściwych terytorialnie ośrodków pomocy o
refundowanie niektórych potrzeb wychowanek oraz kosztów leczenia.

Ośrodek zapewnia wychowankom kształcenie w szkołach na terenie placówki,
3. Pracownicy pedagogiczni Ośrodka zapewniają podopiecznym pomoc w nauce poprzez
organizowanie odrabiania lekcji, zajęć wyrównujących braki i poszerzających zasób
wiedzy oraz organizację zajęć specjalistycznych.
4. Ośrodek w miarę posiadanych możliwości zapewnia godne warunki wypoczynku i
rekreacji.
5. Działalność Ośrodka może być przeniesiona podczas wakacji w miejsce obozowania.
§ 14.
1. W Ośrodku stwarzane są możliwie optymalne warunki do rozwoju fizycznego,
psychicznego i poznawczego, w tym także do wyrównywania deficytów rozwojowych
wychowanek poprzez:




umożliwienie realizacji obowiązku szkolnego,
stosowanie zasad ortodydaktyki,
indywidualne wyrównywanie braków dydaktycznych,
organizowanie zajęć wychowawczych, socjoterapeutycznych, psychoedukacyjnych,
kulturotechnicznych, wyrównawczych, rekreacyjnych dostosowanych do potrzeb i
możliwości podopiecznych.
§ 15.
1. Ośrodek zapewnia poszanowanie podmiotowości wychowanki poprzez:



indywidualne oddziaływania wychowawcze i resocjalizacyjne, określone w
Indywidualnym Programie Edukacyjno - Terapeutycznym wychowanki, uczenie
poszanowania tradycji, ciągłości kulturowej i tożsamości rodzinnej, religijnej w toku
codziennych zajęć i uroczystości,
informowanie wychowanki o podejmowanych wobec niej działaniach i w miarę
możliwości uwzględnianie jej wniosków w tym zakresie,
zapewnianie warunków do podejmowania odpowiedzialności za własne życie przez
uczestnictwo, między innymi, w zajęciach, organizowanych w placówce i poza nią,
zawieranie kontraktów, działania usamodzielniające.
§ 16.
1. Ośrodek zapewnia dbałość o poszanowanie i podtrzymywanie kontaktów
wychowanek z rodzinąi bliskimi, między innymi poprzez:




respektowanie zasad określonych przez właściwy Sąd Rodzinny,
umożliwianie odwiedzin w
domach rodzinnych, domach dziecka, rodzinach zaprzyjaźnionych,
umożliwianie odwiedzin w Ośrodku,
pracę wychowawców nad nawiązaniem zerwanych więzi rodzinnych,

zapraszanie rodziców do placówki na uroczystości, warsztaty i inne zajęcia.
2. Pracownicy Ośrodka są zobligowani do kontrolowania jakości kontaktów
wychowanek z ich bliskimioraz do czuwania nad ich prawidłowością.
3. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowych relacjipowiadamiają właściwy Sąd
Rodzinny.
§ 17.
1. Ośrodek zapewnia wychowankom warunki do uczenia się i samorozwoju, planowania
i właściwej organizacji czasu wolnego, między innymi poprzez:





codzienne oddziaływania wychowawcze,
ramowy program dnia,
udział w zajęciach w placówce i poza nią,
udział w programach i projektach edukacyjnych oraz w działaniach instytucji i
stowarzyszeń współpracujących z placówką,
realizację Indywidualnego Programu Edukacyjno - Terapeutycznego.
2. Ośrodek organizuje warunki do rekreacji sportowej, wypoczynku, uczestnictwa w
kulturze, inspiruje twórczość własną.
3. Wychowanki opuszczające Ośrodek mają prawo do korzystania z porad specjalistów
zatrudnionych w Ośrodku.
§ 18.
1. Ośrodek dba o bezpieczeństwo wychowanek poprzez:






zapewnienie opieki nauczycieli podczas zajęć prowadzonych w Ośrodku,
zgodnie z obowiązującymi regulaminami,
organizację zajęć z zakresu bezpieczeństwa i higieny,
modelowanie i wzmacnianie bezpiecznych zachowań,
zgodną z obowiązującymi przepisami możliwość zastosowania środkó
w przymusu bezpośredniego w przypadku zagrożenia życia lub zdrowia
wychowanki bądź innych osób,
stosowanie procedur działania w sytuacjach interwencyjnych.
okresowe przeglądy warunków mieszkaniowych, nauki i pracy
2. Za bezpieczeństwo wychowanek odpowiada pracownik pedagogiczny, który: pełni
dyżur w grupie,pełni dyżur podczas przerwy śródlekcyjnej, prowadzi zajęcia, badania,
zajęcia indywidualne,dyżur nocny.
3. Pracownik, który nie może aktualnie zajmować się wszystkimi powierzonymi jego
opiece
wychowankami, musi je powierzyć opiece innego pracownika. Nie przewiduje się
sytuacji brakupowierzenia opieki.
4. Podczas dyżuru nocnego pracownik pedagogiczny odpowiada za bezpieczeństwo
wszystkich wychowanek w Ośrodku. W przypadku sytuacji kryzysowej lub
zagrażającej bezpieczeństwu wychowanek dyrektor może polecić wzmocnienie
obsady dyżuru innemu pracownikowi pedagogicznemu.
5. Nauczyciele i wychowawcy prowadzący zajęcia w pracowniach dydaktycznych, sali
gimnastycznej, siłowni, pracowni kulinarnej, fryzjerskiej, plastycznej, boisku
zobowiązani są do przestrzegania przepisów bhp. i ppoż. zawartych w stosownych
regulaminach.
6. Wycieczki, spacery i inne wyjścia poza Ośrodek muszą być poprzedzone
przypomnieniem zasad bezpiecznego poruszania się po drogach i zatwierdzone na
Karcie wycieczki przez dyrekcję placówki. Ośrodek zapewnia opiekę jednego
opiekuna na 12 wychowanek w czasie wyjść poza placówkę. Zasady organizowania
wycieczek szkolnych określa odrębny regulamin uwzględniający obowiązujące
przepisy.
7. Prace społeczne wychowanek na terenie Ośrodka mają na celu kształtowanie
odpowiedzialności i postaw prospołecznych. Prace organizowane są zgodnie z
zasadami bhp i ppoż.
8. Na terenie placówki przebywa taka liczba pracowników, która zapewnia
bezpieczeństwo nieletnim, nie mniej jednak niż dwóch pracowników, w tym co
najmniej jeden pracownik pedagogiczny.
9. Podczas nieobecności wychowanek w Ośrodku, majątek jest chroniony przez jednego
pracownika.
10. Pracownicy ośrodka, jeżeli realizują zadania wynikające z wypełniania bieżących
obowiązków, mają prawo do przewozu osób i rzeczy własnym środkiem transportu.
11. Pracownicy, jeżeli realizują zadania wynikające z obowiązków służbowych, za zgodą
i wiedzą dyrektora mają prawo do korzystania z samochodu służbowego.
ROZDZIAŁ V
Organy Ośrodka i ich kompetencje
§ 19.
Rodzaje organów
1. Organami Ośrodka są:





Dyrektor Ośrodka,
Rada Pedagogiczna Ośrodka
może również funkcjonować Samorząd Uczniowski.
Społeczność Ośrodka jest organem pozaustawowym mającym wpływ na stanowienie
prawa wewnątrzośrodkowego, ocenia postępy socjalizacyjne wychowanek, rozstrzyga
spory i konflikty.
Uprawnienia i zakres obowiązków organów Ośrodka reguluje ustawa, Statut placówki
oraz regulaminy Rady Pedagogicznej i Samorządu Uczniowskiego.
§ 20.
Dyrektor Ośrodka
1. Ośrodkiem kieruje dyrektor powoływany przez organ prowadzący.
2. Dyrektor Ośrodka
wykonuje swoje obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą, a w
szczególności:


















kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą Ośrodka,
opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego, który przedstawia
Radzie Pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego, którego dotyczy
plan,
sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców oraz
przedstawia wnioski ze sprawowania nadzoru,
informuje pracowników, wychowanki oraz opiekunów o ustalonych w danym roku
szkolnym dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno - wychowawczych do
dnia 30 września,
przewodniczy Radzie Pedagogicznej,
realizuje uchwały Rady Pedagogicznej i wstrzymuje uchwały Rady Pedagogicznej,
które są niezgodne z ustawą lub z obowiązującym prawem i powiadamia o tym fakcie
Organ prowadzący Ośrodek,
powołuje i odwołuje wicedyrektora Ośrodka,
powierza nauczycielom i wychowawcom pełnienie funkcji w komisjach i zespołach
oraz odwołuje ich z tych funkcji,
zatrudnia i zwalnia i pracowników Ośrodka,
zarządza finansami Ośrodka,
opracowuje projekt arkusza organizacyjnego,
dokonuje oceny pracy pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych,
realizuje pozostałe zadania wynikające z ustawy - Karta Nauczyciela,
reprezentuje Ośrodek, może też upoważnić do reprezentowania innych pracowników,
rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe między organami,
przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzajów nagród i kar stosowanych wobec
wychowanek Ośrodka,
prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami,
udziela urlopów wychowankom, na wniosek wychowawców, dba o powierzone
mienie,


co najmniej raz w roku dokonuje kontroli zapewniania bezpiecznych i higienicznych
warunków korzystania z obiektów należących do placówki, w tym bezpiecznych i
higienicznych warunków nauki oraz określa kierunki ich poprawy,
wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowy.
3. Wicedyrektor Ośrodka w szczególności:







sprawuje nadzór pedagogiczny,
przygotowuje grafiki pracy,
podejmuje decyzje w sprawach wychowanek,
przygotowuje sprawozdania i opracowania dotyczące pracy internatu,
uczestniczy w spotkaniach Społeczności Ośrodka,
ewaluuje pracę internatu i Program Wychowawczy Ośrodka,
zastępuje dyrektora placówki pod jego nieobecność
§ 21.
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Ośrodka. W jej skład wchodzą wszyscy
nauczyciele i wychowawcy Ośrodka, psycholog, pedagog, przewodniczącym Rady
pedagogicznej jest dyrektor Ośrodka.
2. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się co najmniej dwa razy w roku szkolnym
i są zwoływane przez:



przewodniczącego Rady pedagogicznej,
organ prowadzący Ośrodek,
na wniosek 1/3 jej członków.
3. Posiedzenia Rady pedagogicznej są protokołowane. Jej uchwały mają charakter aktu
prawnego i są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 2/3
jej członków.
4. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw omawianych
na jej posiedzeniach.
5. Szczegółowe kompetencje i zadania Rady Pedagogicznej zawarte są w Regulaminie
Rady Pedagogicznej.
6. W ramach Rady Pedagogiczne mogą działać stałe zespoły oraz zespoły powoływane
okazjonalnie do rozwiązywania poszczególnych problemów.
7. Stałe Zespoły to:



Zespół I - dydaktyczny, tworzą go wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły oraz
pedagog Ośrodka. Jego pracami kieruje nauczyciel wskazany przez Dyrektora.
Kompetencje Zespołu - problematyka nauczania, dokonywanie wyboru programów
nauczania opracowywanie dokumentacji nauczania, przeprowadzanie egzaminów
poprawkowych i promocji śródrocznych, ewaluacja wyników nauczania, analiza i
opracowanie wyników egzaminów wewnętrznych i zewnętrznych, przygotowanie i
realizacja projektów edukacyjnych, konkursów przedmiotowych itp. W skład Zespołu
I wchodzą Zespoły przedmiotowe: matematyczno-przyrodniczy, humanistyczny,
języków obcych
Zespół II - wychowawczy, tworzą go wszyscy pracownicy pedagogiczni internatu.
Kieruje nim Wicedyrektor. Kompetencje Zespołu: analiza i ewaluacja Programu
Wychowawczego oraz regulaminu placówki, będącego częścią Statutu, organizowanie
pracy wychowawczej, przygotowywanie, opracowywanie i rekomendowanie
projektów oraz programów wychowawczo-terapeutycznych, podejmowanie działań w
sytuacjach kryzysowych.
Zespół do spraw pomocy psychologiczno - pedagogicznej wychowanek, zwany
Zespołem III Rady Pedagogicznej. W jego skład wchodzą: dyrektor
Ośrodka/wicedyrektor -- przewodniczący, wychowawcy grup, wychowawca klasy,
pedagog, psycholog. W pracach Zespołu mogą uczestniczyć: rodzice (w części
dotyczącej ich dziecka, o możliwości uczestnictwa w jego pracach dyrektor
zawiadamia rodziców wychowanki), przedstawiciel poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na wniosek dyrektora; inne osoby w
szczególności lekarze, psycholodzy, pedagodzy, logopedzi lub inni specjaliści - na
wniosek rodziców wychowanki.
Zespół analizuje i koryguje przygotowany Indywidualny Program Edukacyjno Terapeutyczny, określa zalecane formy, sposoby i okres udzielania wychowance pomocy,
ocenia efektywność działań i zasadność pobytu w placówce, wnioskuje w sprawach
wychowanki do sądu i innych instytucji. Podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w
sytuacjach kryzysowych oraz opracowuje plan działań wspierających. Zespół III Rady
Pedagogicznej zbiera się nie rzadziej niż trzy razy w roku szkolnym, bądź wówczas, kiedy
zachodzi potrzeba podjęcia decyzji. Osoby biorące udział w spotkaniach zespołów
zobowiązane są do nieujawniania spraw tam poruszanych.
Rozdział VI
Współdziałanie organów Ośrodka i sposoby rozwiązywania spraw spornych
§ 22.
1. Organy Ośrodka współpracują ze sobą przy podejmowaniu ważniejszych decyzji
dotyczących działalności placówki poprzez:

uczestnictwo swoich przedstawicieli na zebraniach plenarnych,


opiniowanie projektowanych uchwał,
informowanie przez dyrektora Ośrodka o podjętych działaniach.
2. Dyrektor Ośrodka może wstrzymać wykonanie uchwał organów Ośrodka niezgodnych
z przepisami prawa lub interesem placówki. W takim przypadku, w terminie dwóch tygodni
uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku braku
uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi nadzorującemu.
3.
Do rozwiązywania sporów między organami dyrektor powołuje Komisję składającą
się
z przewodniczących poszczególnych organów.
4. Na wniosek jednego z organów do Komisji dyrektor może zaprosić mediatora.
5. Komisja może pracować 14 dni; po tym terminie jest zobowiązana do przedstawienia
stosownych wniosków i uzgodnień.
6. Tryb pracy Komisji oraz sposób dokumentowania jej pracy ustalają jej członkowie
zwykłą większością głosów na pierwszym posiedzeniu.
7. Dyrektor rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogiczne oraz
przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli, wychowawców i
pracowników niepedagogicznych.
8. Dyrektor jest mediatorem w sytuacjach konfliktowych między nauczycielami,
wychowawcami, wychowankami i rodzicami.
9. Dyrektor wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego,
w związku z tym wydaje polecenia wszystkim statutowym organom Ośrodka, jeżeli
działalność tych organów narusza interesy Ośrodka i nie służy rozwojowi
wychowanek.
ROZDZIAŁ VII
Pracownicy Ośrodka i ich zadania
§ 23.
W celu zapewnienia obowiązujących standardów usług oraz nauki, wychowania i
resocjalizacji, w placówce zatrudnia się pracowników pedagogicznych i pracowników
administracji i obsługi. Szczegółowe kompetencje i czynności zawiera zakres obowiązków i
uprawnień dla poszczególnych stanowisk.
§ 24.
W Ośrodku pracownikami pedagogicznymi są:







dyrektor,
wicedyrektor,
nauczyciele,
bibliotekarz,
wychowawcy internatu,
psycholog,
pedagog,
§ 25.
Pracownikami administracji i obsługi są:


pracownicy administracji,
pracownicy obsługi.
§ 26.
Pracownicy pedagogiczni są odpowiedzialni za planowanie i realizację procesu resocjalizacji
wychowanek. Pracownicy administracyjni i obsługowi są zobligowani do wspierania działań
wychowawczych podejmowanych wobec wychowanek przez pracowników pedagogicznych.
§ 27.
Pracownicy administracji i obsługi technicznej uczestniczą w procesie resocjalizacji
przebywających w Ośrodku wychowanek; swoje spostrzeżenia i uwagi zgłaszają
nauczycielom i wychowawcom grup lub dyrekcji Ośrodka.
§ 28.
Wobec wszystkich pracowników Ośrodka stosuje się prawo wynikające z Konstytucji
Rzeczypospolitej i innych obowiązujących Ustaw:
1.
2.
3.
4.
prawo do poszanowania godności osobistej,
prawo do pracy w atmosferze sprzyjającej realizacji postawionych zadań,
prawo do kreatywnej realizacji zadań,
prawo do przedstawiania wniosków dotyczących funkcjonowania Ośrodka.
§ 29.
Pracownicy pedagogiczni mają ponadto prawo do:
1. merytorycznej i metodycznej pomocy dyrekcji oraz instytucji specjalistycznych w
zakresie
wykonywania obowiązków pracowniczych,
2. wyboru awansu zawodowego,
3. wyboru programu nauczania i podręczników,
4. doskonalenia zawodowego, zgodnie z odrębnymi przepisami,
5. do rozliczania obowiązującego pensum godzin w ramach półrocza,
6. stosowania nagród i kar ujętych w Regulaminie placówki,
7. stosowania wobec wychowanek przymusu bezpośredniego z zachowaniem wszystkich
wymogów określonych odrębnymi przepisami,
8. zgodnie z obowiązującymi przepisami do zastosowania wobec wychowanki
krótkotrwałej izolacji od pozostałych wychowanek i osób dorosłych, w przypadku
zachowania stanowiącego zagrożenie życia lub zdrowia dla niej samej lub innych.
Izolacja wychowanki musi być krótkotrwała (do 30 minut) i odbywać się pod opieką
wychowawcy lub innego pracownika placówki.
9. do stosowania w uzasadnionych przypadkach, stanowiących zagrożenie życia,
zdrowia lub porządku publicznego, kontroli rozmów telefonicznych, kontroli
korespondencji, kontroli rzeczy osobistych, kontroli odwiedzin.
§ 30.
Wszyscy pracownicy Ośrodka zobowiązani są do przestrzegania Kodeksu Etyki
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego , a w szczególności:
1. Działań zgodnych z szeroko rozumianym dobrem dziecka,
2. Czynnej reakcji na łamanie przez wychowanki bezwzględnych zakazów
obowiązujących w Ośrodku,
3. Działań zgodnych z Regulaminem placówki.
4. Wykonywania poleceń i zarządzeń dyrektora Ośrodka oraz realizacji uchwał i
wniosków Rady pedagogicznej.
5. Zachowania standardów życzliwości i lojalności koleżeńskiej,
6. Przestrzegania zasad bhp i ppoż. i wpajania ich wychowankom,
7. Przestrzegania zachowania tajemnic z życia osobistego wychowanek, ochrony danych
osobowych wychowanek i pracowników Ośrodka,
8. Notowania w Zeszycie raportów wszystkich znaczących zdarzeń dotyczących życia
ośrodka i codziennego zapoznawania się z jego treścią,
9. prowadzenia systematycznie i terminowo obowiązującej w Ośrodku dokumentacji
pracy edukacyjnej i resocjalizacyjnej,
10. Dbałości o dobre imię placówki i podtrzymywania tradycji placówki.
§ 31.
Rodzice wychowanek
1.Od rodziców, prawnych opiekunów oczekujemy współpracy w zakresie resocjalizacji
wychowanek,a zwłaszcza:





częstych kontaktów osobistych i telefonicznych ze swoimi dziećmi oraz z
wychowawcami odpowiedzialnymi za proces ich resocjalizacji i innymi pracownikami
Ośrodka.
zapoznania się z Indywidualnym Programem Edukacyjno - Terapeutycznym dziecka.
Dopuszcza się możliwość korekty Programu na wniosek rodziców.
respektowania zaleceń i uwag wychowawcy oraz dziecka w sprawach dotyczących
korekty jego postaw i zachowań.
udziału w uroczystościach i świętach oraz pomocy w ich przygotowaniu.
finansowania podstawowych potrzeb wychowanek - zaopatrywania dzieci w ubrania,
środki higieny osobistej, artykuły szkolne, pokrywania kosztów przejazdu do domu i
do placówki, częściowego pokrywania kosztów wyjazdów wakacyjnych.
2. O osiągnięciach swoich dzieci rodzice są informowani Listem Pochwalnym.
3. W przypadku braku pozytywnych relacji i kontaktów rodziców
z wychowankami, wychowawcyzobligowani są do powiadomienia właściwego sądu.
4. W celu umożliwienia kontaktów wychowanek z ich rodzicami nie stosuje się ograniczeń
pory i czasuodwiedzin w Ośrodku, pod warunkiem, że nie kolidują one z wykonaniem przez
wychowankę jej podstawowych obowiązków.
5. Rodzice w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub wnoszący alkohol, narkotyki i
inne zabronione artykuły nie będą wpuszczani na teren Ośrodka; o zaistniałym
fakcie zostanie powiadomiony właściwy sąd.
6. Rodzice ponoszą pełną odpowiedzialność za zachowanie wprowadzanych przez
siebie na terenplacówki osób.
7. Rodzice współuczestniczą w pokrywaniu szkód wyrządzonych przez ich dzieci w
Ośrodku.
8. Pracownicy Ośrodka nie powinni sprawować opieki prawnej nad wychowankami, ze
względu na tymczasowość ich pobytu i korekcyjny charakter placówki.
ROZDZIAŁ VIII
Szkoły w MOW w Załuskowie
§ 32.
1. Szkoła Podstawowa w Załuskowie
2. Gimnazjum im. gen.Tadeusza Kutrzeby w Młodzieżowym Ośrodku
Wychowawczymw Załuskowie, zwane dalej „Gimnazjum”.
3. Nazwa Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest używana w pełnym brzmieniu.
4. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum używają pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi
przepisami.
5. Gimnazjum może posiadać własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
6. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie
z odrębnymi przepisami.
§ 33.
1. Organem prowadzącym Szkołę Podstawową i Gimnazjumjest Powiat Sochaczewski.
2. Szkoła Podstawowa iGimnazjum przeznaczone jest dla dziewcząt niedostosowanych
społecznie, zagrożonych uzależnieniem i z zaburzeniami zachowania, przebywających
w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym „Dom na Szlaku” im.gen.Tadeusza
Kutrzeby
w Załuskowie.
3. Nauka w Gimnazjum trwa 3 lata i może być prowadzona do końca roku
kalendarzowego, w którym uczennica kończy 21 rok życia.
§ 34.
Głównym celem Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest przygotowanie uczennic do życia w
integracji ze społeczeństwem poprzez:
1. osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju uczennic w dostępnym im zakresie,
za pomocą odpowiednich metod,
2. rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczennic,
3. wprowadzenie uczennicy w świat kultury i sztuki,
4. rozwijanie umiejętności społecznych uczennicy przez zdobywanie prawidłowych
doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej,
5. przyswojenie określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk,
6. zdobycie umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wyko
nywania zadań i rozwiązywania problemów,
7. kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we
współczesnym świecie,
8. przygotowanie uczennic do życia w społeczeństwie informacyjnym.
§ 35.
Cele Szkoły Podstawowej i Gimnazjum realizowane są zgodnie z zasadami współczesnej
pedagogiki przy wykorzystaniu metod dostosowanych do indywidualnych potrzeb
edukacyjnych dzieci i młodzieży poprzez:
1. zintegrowany system oddziaływań
kuńczych oraz resocjalizacyjnych,
dydaktycznych,
wychowawczych,
opie
2. stosowanie specjalnych metod nauczania a zwłaszcza ortodydaktyki,
3. stosowanie specjalnej organizacji nauki oraz przygotowanie odpowiedniej bazy
dydaktycznej,
4. realizację zaleceń zawartych w orzeczeniach o potrzebie kształcenia specjalnego,
5. zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej.
§ 36.
Zadania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum realizowane są w zakresie:
1. tworzenia optymalnych warunków rozwoju uczennic, zasad bezpieczeństwa oraz
promocji i ochrony zdrowia,
2. udzielania uczennicom pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz
resocjalizacyjnej,
3. współdziałania z instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc
dzieciom i rodzicom,
4. współdziałania z rodzicami (opiekunami prawnymi) w zakresie nauczania,
wychowania i profilaktyki,
5. umożliwiania rozwoju zainteresowań ucznia, realizowania indywidualnych
programów nauczania i wychowania,
6. organizowania zajęć dodatkowych dla uczniów, z uwzględnieniem w szczególności
ich potrzeb rozwojowych,
7. określania zasad sprawowania opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem
Gimnazjum, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę,
8. określenia zasad organizacyjno - porządkowych.
§ 37.
1. Organami Gimnazjum i Szkoły Podstawowej są:



Dyrektor,
Rada Pedagogiczna,
Samorząd Uczniowski, jeżeli zostanie utworzony,
2. Każdy z organów, o których mowa w ust. 1 ma możliwości swobodnego działania i
podejmowania decyzji w granicach swych kompetencji określonych przepisami prawa.
§ 38.
1. Dyrektor Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w szczególności:



kieruje działalnością Szkoły Podstawowej i Gimnazjum i reprezentuje je na zewnątrz,
sprawuje nadzór pedagogiczny,
sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,





realizuje uchwały Rady pedagogicznej w ramach ich kompetencji stanowiących,
określa szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego w porozumieniu z
Radą Pedagogiczną,
dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez
Radę pedagogiczną i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a
także organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły,
wykonuje inne zadania wynikające w przepisów szczególnych,
współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych,
§ 39.
1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:






2.
zatwierdzenie planów pracy ośrodka,
uchwalenie programu wychowawczego ośrodka,
zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole,
wskazywanie sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego do rodzaju indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia uwzględniając posiadane przez niego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego,
ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:





organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczennic,
projekt planu finansowego szkoły,
wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i
zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
1. Dyrektor Gimnazjum i Szkoły Podstawowej wstrzymuje wykonanie uchwał
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwał dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Gimnazjum i Szkołę Podstawową
oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
§ 40.
Organizacja Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
Jednostką organizacyjną Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest:
1. oddział,
2. zespół klasowy.
§ 41.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły Podstawowej i Gimnazjum jest oddział
złożony z uczennic, które na danym etapie edukacyjnym realizują obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, określone szkolnym planem nauczania.
2. Liczba uczennic w oddziale wynosi od 7 do 15..
3. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum realizuje zajęcia edukacyjne wskazane w ramowym
planie nauczania gimnazjum publicznego, określonego w rozporządzeniu Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2001 r. z późniejszymi zmianami.
§ 42.
1. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym powszednim
dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września
wypada w piątek, zajęcia rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po pierwszym
września.
2. W uzasadnionych okolicznościach mogą być organizowane zajęcia w zespole
klasowym złożonym z uczniów różnych klas gimnazjum. Tak utworzony zespól
uczennic stanowi klasę łączoną.
3. Liczba uczennic w zespole klasowym nie może być mniejsza od minimalnej normy
określonej dla tego typu gimnazjum i większa od górnej granicy tej normy.
4. Ze względu na procedury kierowania do Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych
dopuszcza się w okresie organizacji oddziałów szkolnych zmniejszoną liczbę uczennic
w klasie.
5. Dokumentacja przebiegu
nauczania dla każdej uczennicy prowadzona jest
zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 19 lutego 2002 z późniejszymi zmianami
oraz Statutem MOW „Dom na Szlaku” im. gen.T.Kutrzeby w Załuskowie.
§ 43.
1. Podstawową formą pracy Szkoły Podstawowej i Gimnazjum są zajęcia dydaktyczno –
wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Przerwy między zajęciami edukacyjnymi nie mogą być krótsze niż 10 minut, jedna
przerwa powinna być dłuższa i wynosić nie mniej niż 15 minut.
4. Plan zajęć dydaktyczno – wychowawczych uwzględnia potrzebę równomiernego
obciążenia zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.
§ 44.
1. W Gimnazjum organizuje się lekcje religii lub etyki dla grupy nie mniejszej niż 7
uczniów danej klasy bądź oddziału. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w nauce
ww. zajęciach nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w
jakiejkolwiek formie.
2. Na lekcje etyki, ze względu na specyfikę gimnazjum, mogą uczęszczać uczennice
korzystające z lekcji religii.
§ 45.
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego opracowuje powołany przez dyrektora
Szkoły Podstawowej i Gimnazjum zespół nauczycieli, z uwzględnieniem przepisów
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. Zasady te
zawiera Wewnątrzośrodkowy System Oceniania będący częścią Statutu.
§ 46.
1. Szkoła może prowadzić bibliotekę, która jest pracownią szkolną służącą realizacji
potrzeb i zainteresowań uczniów oraz doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli.
2. Biblioteka czynna jest nie mniej niż 3 razy w tygodniu, czas jej pracy jest powiązany z
czasem przeznaczonym na przygotowanie się wychowanek do lekcji.
§ 47.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny MOW w Załuskowie opracowany przez dyrektora
szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w
sprawie ramowych planów nauczania - do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz
organizacyjny MOW w Załuskowie zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30
maja danego roku. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego dyrektor
MOW z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy
rozkład zajęć określający organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
2. W arkuszu organizacyjnym MOW zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników MOW w Załuskowie, w tym pracowników zajmujących stanowiska
kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§ 48.
Zespoły przedmiotowe
1. W Gimnazjum funkcjonują trzy zespoły przedmiotowe:



Zespół humanistyczny -, w skład którego wchodzą nauczyciele przedmiotów: j. polski,
historia, WOS;
Zespół językowy – w skład którego wchodzą nauczyciele języka angielskiego i języka
rosyjskiego;
Zespół matematyczno - przyrodniczy, w skład którego wchodzą nauczyciele
przedmiotów: matematyka, fizyka, chemia, biologia, geografia, informatyka.
W skład zespołów przedmiotowych nie wchodzą nauczyciele przedmiotów: religia, etyka,
wychowanie fizyczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, WDŻ, edukacja dla
bezpieczeństwa,
technika.
2. Pracami każdego zespołu kieruje lider powoływany przez dyrektora placówki.
3. Zadania lidera zespołu przedmiotowego: organizuje spotkania zespołów
przedmiotowych, przeprowadza i opracowuje wyniki testów diagnostycznych w ciągu
2 tygodni od przyjęcia wychowanki do placówki, przekazuje diagnozę i zalecenia
wychowawcom klas po przeprowadzonych testach oraz sprawozdanie semestralne do
Karty pomocy wypracowane przez Zespół przedmiotowy.
4. Zadania zespołu przedmiotowego: opracowywanie testów diagnostycznych,
uczestniczenie w semestralnych spotkaniach (przed posiedzeniem Zespołu
Psychologiczno - Pedagogicznego), w celu analizy efektów i ustalenia zaleceń do
sprawozdania z pomocy udzielonej wychowankom.
§ 49.
1. Dyrektor Szkoły Podstawowej i Gimnazjum powierza każdy oddział opiece
wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej
„wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Formy spełniania zadań wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczennic,
ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
4.
Wychowawca klasy koordynuje i nadzoruje wszystkie działania związane z procesem
nauczania i wyrównywania braków dydaktycznych swoich podopiecznych. Informacje o
podjętych działaniach i ich efektach odnotowuje w Indywidualnym Programie Edukacyjno Terapeutycznym wychowanki.
§ 50.
Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w
szczególności:




poznanie sytuacji zdrowotnej i społecznej ucznia,
bieżąca konsultacja z rodzicami (opiekunami prawnymi), pracownikami medycznymi,
psychologami i pedagogami na temat psychosomatycznego rozwoju ucznia,
tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych mających na celu integrację
uczniów.
§ 51.
1. Zakres zadań poszczególnych nauczycieli oraz innych pracowników ustala dyrektor
Ośrodka a jego zapis zawarty jest w zakresie obowiązków pracowników.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
3. Nauczyciel uwzględnia w procesie dydaktycznym zalecenia psychologa Ośrodka
dotyczące możliwości intelektualnych uczennic.
4. Dla uczennic ze stwierdzonym upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
nauczyciel w konsultacji z psychologiem i pedagogiem tworzy indywidualny program
nauczania.
5. Nauczyciel przedmiotu jest zobligowany do ścisłej współpracy zakresie procesu
uczenia się i wyrównywania braków dydaktycznych uczennic z wychowawcą klasy i
wychowawcą grupy prowadzącym wychowankę.
6. Nauczyciel zobowiązany jest do prowadzenia dziennika lekcyjnego i dziennika zajęć
dydaktyczno -wyrównawczych i specjalistycznych oraz innych prowadzonych przez
siebie zajęć, które nie są wpisywane do dziennika lekcyjnego.
7. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów i wychowawców grupy, o
ile to możliwe, to również rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
edukacyjnych i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczennic.
8. Obowiązki szczegółowe związane z ocenianiem, klasyfikowaniem i promowaniem
uczniów określa Wewnątrzośrodkowy System Oceniania.
§ 52.
Uczennice Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
1. Do klasy VI szkoły podstawowej przyjmowane są uczennice, które ukończyły klasę V
i na podstawie wskazania wydanego przez centralny system wskazywania miejsc dla
nieletnich i skierowania Starosty Powiatu zostały umieszczone w Młodzieżowym
Ośrodku Wychowawczym „Dom na Szlaku” im. gen.T.Kutrzeby w Załuskowie.
2. Do gimnazjum przyjmowane są uczennice, które ukończyły VI klasę szkoły
podstawowej i na podstawie wskazania wydanego przez Centralny system
wskazywania miejsc dla nieletnich i skierowania Starosty Powiatu zostały
umieszczone w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym „Dom na Szlaku” im.
gen.T.Kutrzeby w Załuskowie.
§ 53.
1.Uczennica Szkoły Podstawowej i
Gimnazjum ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a w
szczególności dotyczących:










systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych na które została skierowana przez
Zespół III Rady Pedagogicznej lub samodzielnie zgłosiła akces uczestnictwa,
uczestnictwa w zajęciach artystycznych i sportowych realizowanych w ram
ach podstawy programowej,
udziału w realizacji projektu edukacyjnego; szczegóły realizacji i oceny
projektu edukacyjnego zawarte są w Wewnątrzośrodkowym Systemie Oceniania,
dbałości o dobro, ład i porządek w szkole,
noszenia stosownego ubioru szkolnego oraz sportowego,
dbania o powierzone jej wyposażenie - podręczniki, strój sportowy, przybory szkolne
itp.
rozliczenia się z użytkowanego wyposażenia i zadośćuczynienia za wyrządzone
szkody,
godnego reprezentowania i dbałości o dobre imię szkoły,
przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do członków społeczności
szkolnej oraz poza szkołą.
3. W Szkole Podstawowej iGimnazjum może działać Samorząd Uczniowski
§ 54.
1. Rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczennic
określa Regulamin Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego „Dom na Szlaku” im.
gen.T.Kutrzeby w Załuskowie.
2. W szkole nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą
uczennicy.
3. Szkoła powinna poinformować wychowawcę grupy i o ile to możliwe rodziców
(opiekuna prawnego) uczennicy o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec
niego kary.
§ 55.
Tryb odwołania się uczennicy od kary oraz składania skarg określa Regulamin
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego „Dom na Szlaku” im. gen.T.Kutrzeby w
Załuskowie.
§ 56.
Skreślenie uczennicy z listy następuje w przypadku skreślenia z ewidencji wychowanek
Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego „Dom na Szlaku” im. gen.T.Kutrzeby w
Załuskowie.
Rozdział IX
Regulamin Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego „Dom na Szlaku” im.
gen.T.Kutrzeby w Załuskowie.
§ 57.
Prawa, obowiązki, przywileje wychowanki, nagrody i kary oraz tryb składania skarg w
przypadku naruszenia praw wychowanki określa Regulamin Młodzieżowego Ośrodka
Wychowawczego „Dom na Szlaku” im. gen. T.Kutrzeby w Załuskowie. Prawa wychowanki
wynikają z Konwencji o Prawach Dziecka, Reguł Minimalnych ONZ dla wymiaru
sprawiedliwości wobec nieletnich, Reguł ONZ dotyczących ochrony nieletnich pozbawionych
wolności, które przy szerokiej formule „pozbawienia wolności” obejmują wszystkie
przewidziane prawem polskim formy izolacji dziecka ze środowiska rodzinnego. Obowiązki
wychowanki wynikają z Konstytucji RP oraz przynależności do społeczności Ośrodka.
Przywileje - to gratyfikacje uzyskiwane przez wychowanki za postępy w procesie
socjalizacji.
§ 58.
1. Wychowanka przebywa w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym „Dom na
Szlaku” im. gen.T.Kutrzeby w Załuskowie na mocypostanowienia Sądu, do
czasu ukończenia gimnazjum, zmiany
postanowienia, albo uzyskaniapełnoletności. W
szczególnie uzasadnionych przypadkach może przebywać pod opieką Ośrodkado
ukończenia 21 roku życia.
2. Pobyt dziewcząt w Ośrodku jest szansą na lepsze, godne i spokojne życie.
3. Ośrodek umożliwia wychowance zdobycie podstaw do dalszej nauki, nabyci
e umiejętnościspołecznych koniecznych w dalszym życiu.
4. Pobyt wychowanek zorganizowany jest w sześciu 12 - osobowych
grupach wychowawczych,którymi opiekują się wychowawcy grup.
5. Wszyscy pracownicy Ośrodka udzielają wychowankom pomocy w nauce, rozw
ijaniu zdolnościi zainteresowań, przezwyciężaniu indywidualnych trudności,
układaniu prawidłowych kontaktówz rodziną i środowiskiem.
6. Społeczność MłodzieżowegoOśrodka Wychowawczego
tworzą: dyrekcja, wyc
howanki, pracownicy pedagogiczni, pracownicy administracyjni i obsługi.
7. Pracownicy administracyjni i obsługi
uczestniczą w procesie wychowawczym przebywających w Ośrodku
wychowanek.
8. W Ośrodku obowiązuje bezwzględny zakaz: używania przemocy, odurzania się i
używania narkotyków, picia alkoholu.
§ 59.
Prawa wychowanki
Prawa wychowanki wynikają z:



Konwencji o prawach dziecka,
Reguł Minimalnych ONZ dla wymiaru sprawiedliwości wobec nieletnich, tzw. Reguł
pekińskich z 1985 r.,
Reguł ONZ z 1990 r. dotyczących ochrony nieletnich pozbawionych wolności, które
przy szerokiej formule „pozbawienia wolności” obejmują wszystkie przewidziane
prawem polskim formy izolacji dziecka ze środowiska rodzinnego.
WYCHOWANKA MA PRAWO DO:

















opieki, ochrony i poszanowania swojej godności osobistej,
ochrony zdrowia, higienicznych warunków życia i spokojnego wypoczynku,
ochrony więzi rodzinnych, utrzymywania kontaktów (listy, telefony, odwiedz
iny) z rodziną i znajomymi - szczegółowe warunki tych kontaktów określają
odrębne przepisy,
nauki i pełnego rozwoju osobowości,
uczestnictwa w kulturze, sporcie i rekreacji,
godziwych warunków bytowych oraz korzystania ze wszystkich dóbr, którymi
dysponuje ośrodek
wyrażania własnych poglądów we wszystkich sprawach jej dotyczących: podczas
rozmów z pedagogami, w czasie spotkań grupy wychowawczej i społeczności
ośrodka,
swobody wyrażania myśli i przekonań, dotyczących życia w ośrodku, a także
światopoglądu i religii, w tym do jej praktykowania,
zachowania tożsamości rodzinnej, kulturowej i religijnej,
poszanowania prywatności, w ramach obowiązujących przepisów,
pomocy materialnej, w trudnej sytuacji życiowej, w postaci podręczników, artykułów
piśmiennych, środków czystości, niezbędnej odzieży,
pracy na rzecz społeczności ośrodka,
codziennych zajęć na świeżym powietrzu, jeżeli pozwala na to pogoda,
czynnego uczestnictwa w pracach SU i grup zadaniowych,
wybierania i bycia wybraną do SU,
dwutygodniowego okresu adaptacji do warunków życia w ośrodku (bez ocen
negatywnych w szkole i internacie),
wyjazdów (na wniosek wychowawców grupy, rodziców i opiekunów) za zgodą sądu i
dyrekcji ośrodka do placówek macierzystych, do domu rodzinnego, lub domu
opiekunów, w okresie ferii i innych okresach przewidzianych szczegółowymi
przepisami.
§ 60.
Obowiązki wychowanki
Obowiązki Wychowanki Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego„Dom na Szlaku”
im. gen.T.Kutrzeby w Załuskowiewynikają z przynależności do społeczności Ośrodka jako
grupy społecznej.
WYCHOWANKA MA OBOWIĄZEK:





















chronić i szanować godność osobistą wszystkich pracowników i współmieszkanek
ośrodka,
uczyć się sumiennie i aktywnie uczestniczyć w procesie socjalizacji i edukacji poprzez
zapoznanie się z Indywidualnym Programem Edukacyjno - Terapeutycznym i udział
w proponowanych formach, programach oraz zajęciach prowadzących do
uzupełnienia braków wiedzy i pełnego rozwoju osobowości.
uczestniczyć we wszystkich proponowanych zajęciach grupy wychowawczej,
sumiennie wykorzystywać w internacie czas przeznaczony do przygotowania się do
lekcji,
sumiennie i systematycznie wykonywać powierzone dyżury porządkowe,
utrzymać w czystości i porządku pomieszczenia ośrodka, dbać o jego mienie,
dbać o kulturę języka,
szanować prawo koleżanek do spokojnego wypoczynku i higienicznych warunków
życia,
szanować pracę koleżanek,
wykonywać zadania przydzielone grupie wychowawczej,
szanować powierzone dobra, np. książki, zeszyty, ubrania, wyposażenie pomieszczeń
itp.
współpracować z personelem pedagogicznym w procesie osobistego rozwoju,
terminowo powracać z urlopów,
ponosić odpowiedzialność za własne postępowanie,
oddawać wszelkie środki finansowe do depozytu wychowawcy grupy, a ich
wydatkowanie notować w karcie przychodów i rozchodów,
znać poszczególne regulaminy i zasady oceniania,
poddawać się przeszukaniom pomieszczeń i rewizjom osobistym, w
sytuacjach uznanych przez pracowników pedagogicznych jako zagrażające
bezpieczeństwu wychowanek,
poddać się krótkotrwałej izolacji w sytuacji, gdy zachowanie może być uznane jako
zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych wychowanek,
dbać o schludny wygląd, odpowiedni strój oraz unikać ozdób uszkadzających ciało,
nie używać
telefonu komórkowego na terenie szkoły i internatu poza wyznaczonymi porami
i miejscem,
nie używać sprzętu elektronicznego na terenie szkoły

przestrzegać regulaminu ośrodka.
§ 61.
Procedura postępowania przy przyjęciu nowej wychowanki
Zapoznanie z pracownikami i koleżankami.
Przegląd, kontrola stanu zdrowia, samouszkodzeń i tatuaży.
Zapoznanie z Regulaminem MOW i obowiązującymi procedurami.
Przydzielenie nowej wychowance opiekunki w grupie internatowej na okres 2 tygodni.
Wychowanka ma obowiązek przedstawić spis rzeczy osobistych przywiezionych do
Ośrodka i podpisać oświadczenie o nie ponoszeniu odpowiedzialności przez Ośrodek
za rzeczy pozostawione przez nią w przypadku jej ucieczki.
6. Nowa wychowanka przez 2 tygodnie ma „prawo” nie wiedzieć, nie umieć, nie
orientować się w zakresie zasad współżycia, procedur postępowania, nie ponosi za to
odpowiedzialności, (nie otrzymuje negatywnych ocen). Nie dotyczy to aktów
jaskrawego naruszenia norm współżycia -agresji, kradzieży, niszczenia mienia.
7. Wychowanka ma prawo do 3 telefonów do rodziny na koszt Ośrodka.
8. Nową wychowankę obowiązuje: przez dwa tygodnie wyłączne pozostawanie na
terenie budynku i posesji Ośrodka.
9. Pierwsze urlopowanie wychowanka może uzyskać po co najmniej miesięcznym
pobycie w Ośrodku.
10. W pierwszym miesiącu pobytu wychowanka jest zobligowana do poddania się
niezbędnym badaniom w celu stworzenia Indywidualnego Programu Edukacyjno Terapeutycznego.
1.
2.
3.
4.
5.
§ 62.
Rezydentki
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, na mocy postanowienia Sądu lub zawarcia
stosownego kontraktu, w Ośrodku mogą przebywać wychowanki pełnoletnie, o ile
kontynuują naukę w gimnazjum . Wychowanki te posiadają status rezydentek.
1.
Aby uzyskać status rezydentki wychowanka składa podanie do Dyrektora Ośrodka.
Podanie musi zawierać:



Szczegółowe uzasadnienie dotyczące sytuacji rodzinnej,
Plan dalszej edukacji i szczegółowy program usamodzielnienia,
Opinię wychowawców macierzystej grupy ze wskazaniem wychowawcy
sprawującego bezpośrednią opiekę.
2. Dyrektor Ośrodka przyznaje status rezydentki.
3. Dyrektor może odmówić przyznania
howawczych lub administracyjnych.
statusu
rezydentki
z
przyczyn
wyc
4. Rezydentka podpisuje kontrakt z Dyrektorem Ośrodka w obecności wychowawcy
prowadzącego i o ile to możliwe członka rodziny.
5. Kontrakt zawiera informacje dotyczące:





organizacji pobytu,
zakresu obowiązków i prac na rzecz Społeczności Ośrodka,
zasad udzielania urlopów,
konsekwencji ponoszonych przez wychowankę łamiącą określone zasady.
Pełnoletnia rezydentka otrzymująca pomoc finansową na dalsze kształcenie, bądź
pobierająca inne świadczenie wnosi opłatę za pobyt i wyżywienie na zasadach
obowiązujących w Ośrodku.
§ 63.
Procedura składania skarg w przypadku naruszenia praw
1. W przypadku naruszenia praw wychowanki, szczególnie zawartych w Konwencji o
Prawach Dziecka,wychowanka lub jej rodzice (prawni opiekunowie) mogą
złożyć pisemną skargę do Dyrektoraplacówki.
2. Dyrektor, dążąc do wyjaśnienia sprawy naruszenia praw wychowanki, współpracuje z
wychowawcąprowadzącym.
3. W terminie siedmiu dni od wpłynięcia skargi Dyrektor dokonuje oceny zaistniałej
sytuacji i orzeka,jakie działania należy podjąć w celu rozwiązania konfliktu, o czym
powiadamia zainteresowanestrony. Powiadomienie powinno mieć formę pisemną, o
ile któraś z zainteresowanych stron takiejformy zażąda lub każdorazowo w przypadku
odwołania którejś ze stron od niniejszego orzeczenia.
4. Stronie skarżącej i oskarżanej przysługuje odwołanie do Organu sprawującego nadzór
pedagogiczny,które należy złożyć w terminie czternastu dni od wydania orzeczenia
przez Dyrektora.
5. Pracownicy placówki mają prawo odwołać się od decyzji Dyrektora na zasadac
h określonychw Kodeksie Pracy oraz Kodeksie Postępowania Administracyjnego.
Rozdział X
Wewnątrzośrodkowy System Oceniania
§ 64.
W Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym ocena z zachowania w szkole i ocena z
zachowania w internacie mają tę samą rangę. Ogólna ocena zachowania wychowanek
(tygodniowa, miesięczna, semestralna, roczna) opiera się na nich w równym stopniu.
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na
diagnozowaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów
wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie programowej oraz na
formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1. poinformowanie uczennicy o poziomie jej osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
2. pomoc uczennicy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie uczennicy do dalszej pracy;
4. kształtowanie przekonania uczennicy o własnych możliwościach i postępach,
budowanie obrazu samej siebie i poczucia własnej wartości;
5. przygotowanie uczennicy do funkcjonowania w życiu społecznym;
6. sprawdzanie skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz ich doskonalenie.
W naszej szkole ocena powinna ponadto spełniać takie funkcje jak:
3.
1. likwidacja fobii szkolnej;
2. promowanieświadomego zdobywania wiedzy;
3. skłanianie do wysiłku intelektualnego i zaangażowania w zajęcia dydaktyczne;
4. uświadomienie uczennicy skuteczności i wartości zdobywanej przez nią wiedzy;
5. docenianie wysiłku i chęci włożonych w pracę (zwłaszcza uczennic w okresie
adaptacyjnym);
6. prowadzenie systematycznego rozpoznania potrzeb każdej z uczennic.
§ 65
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczennice o
wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczennice oraz
rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania osiągnięć edukacyjnych i
zachowania.
3. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować wymagania edukacyjne i kryteria
oceniania w stosunku do uczennicy, u której stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie określonym wymaganiom edukacyjnym zaświadczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej, poradni specjalistycznej,
psychologa lub lekarza.
4. W uzasadnionych przypadkach uczennica może być zwolniona na czas określony z
zajęć wychowania fizycznego lub informatyki. Decyzję tę podejmuje Dyrektor szkoły
na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub poradnię specjalistyczną.
5. Przy ustalaniu oceny z przedmiotów artystycznych należy brać pod uwagę w
szczególności pilność uczennicy w wykonywaniu zadań.
6. Uczennicy, która uczęszczała na religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także
oceny roczne z tego przedmiotu.
7. Ocena z religii jest wystawiana wg skali ocen przyjętej w systemie oceniania
placówki i nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
8. Zajęcia wychowania do życia w rodzinie nie podlegają ocenie i nie maja wpływu na
promocję uczennicy ani na ukończenie przez nią szkoły.
9. Oceny są jawne i uzasadniane zarówno dla uczennicy, jak i jej rodziców (opiekunów
prawnych).
10. Na okres przerw świątecznych i ferii nauczyciele nie zadają prac domowych.
§ 66
1. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności ucznia wpisujące się w specyfikę
danego przedmiotu.
2. Nauczyciel przygotowujący sprawdzian z danej partii materiału ma obowiązek:
1. poinformować uczennice o terminie i zakresie tematycznym pytań
sprawdzających;
2. wpisać swój termin w dzienniku lekcyjnym z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem;
3. W ciągu dnia nauki może być tylko jeden sprawdzian, a w ciągu tygodnia trzy
(sprawdzianem nie jest pisemna forma odpowiedzi sprawdzająca wiadomości z trzech
ostatnich lekcji, trwająca nie dłużej niż 20 minut).
4. Sprawdziany, o których mowa w pkt. 2 i 3 nauczyciele przechowują do zakończenia
roku szkolnego.
5. Oceny cząstkowe, semestralne i końcoworoczne ustala się w skali:
a) stopień celujący: 6, skrót: cel
2. stopień bardzo dobry: 5, skrót: bdb
3. stopień dobry: 4, skrót: db
4. stopień dostateczny: 3, skrót: dst
e)stopień dopuszczający: 2, skrót: dop
f) stopień niedostateczny: 1, skrót: ndst
7.Dopuszcza się stosowanie przy ocenach cząstkowych znaku „+” lub „-”.
Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. W ciągu semest
ru uczennica powinna uzyskać następującą minimalną ilość ocen cząstkowych:
Minimalna ilość ocenLiczba godzin danego przedmiotu w tygodniu
3
1
4
2
5
3
6
4 i więcej
8.
Kryteria oceniania poziomu edukacyjnego uczennicy:
a. stopień CELUJĄCYotrzymuje uczennica, która doskonale opanowała wiadomości
i
umiejętności
przewidziane programem.
Spełnia
wymagania
podst
awowe i ponadpodstawowe, jest samodzielna i kreatywna. Swobodnie korzysta ze zdobytych
wiadomościi umiejętności w nowych nietypowych sytuacjach. Twórczo rozwiązuje problemy.
Podejmuje się wykonywania dodatkowych zadań. Wymaga indywidualizacji pracy, by
rozwinąć własne zdolności. Ze sprawdzianów uzyskuje powyżej 98% punktów możliwych do
zdobycia;
b. stopień BARDZO DOBRYotrzymuje uczennica, która dysponuje pełnym zasobem
wiadomości
i umiejętności wyznaczonych przez program nauczania, samodzielnie podejmuje się
rozwiązywania
bardziej złożonych zadań i problemów. Spełnia wymagania podstawowei ponadpodstawowe.
Pracuje samodzielnie i wykonuje zadania dodatkowe. Ze sprawdzianów uzyskuje 85 % i
powyżej.
c. stopień DOBRYotrzymuje uczennica, która posiada wiedzę i umiejętności z zakresu
wymagań
podstawowych i ponadpodstawowych, rozwiązuje typowe problemy według wzorów znanych
z lekcji
i podręcznika; Ze sprawdzianów uzyskuje 70% i powyżej;
d. stopień DOSTATECZNYotrzymuje uczennica, która posiada wiedzę i umiejętności na
poziomie
podstawowym. Podejmuje próby rozwiązania zadań typowych. Rzadko potrzebuje wsparcia i
pomocy
nauczyciela; Ze sprawdzianów uzyskuje 50% i powyżej
e.
stopień
DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje
uczennica posiadająca
elementarną
wiedzę i umiejętności potrzebne do świadomego udziału w zajęciach dydaktycznych,
bardzo często ma problemy z wykonywaniem podstawowych zadań. Przy pracy często
potrzebuje wskazówek
nauczyciela; Ze sprawdzianów uzyskuje 30% i powyżej
f. stopień NIEDOSTATECZNY otrzymuje
uczennica, która ma braki w
wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiające dalsze zdobywanie wiedzy, nie jest w
stanie rozwiązać zadań o podstawowym stopniu trudności, mimo stałej pomocy nauczyciela.
§ 67
Warunki klasyfikacji i promocji uczennic
1. Na ocenę semestralną i końcoworoczną wpływ mają wszystkie przejawy aktywn
ości uczennicy na zajęciach edukacyjnych.
2. Klasyfikacja odbywać się będzie dwa razy w ciągu roku w miesiącach: styczeń i
czerwiec,
3. Do arkusza ocen będą wpisane oceny semestralne (styczeń) i końcoworoczne
(czerwiec). Wpisu ocen dokonuje wychowawca klasy.
4. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzi się, że poziom osiągnięć
edukacyjnych uczennicy uniemożliwia lub utrudnia jej kontynuowanie nauki, szkoła
w miarę możliwości tworzy uczennicy szanse wyrównania braków.
5. Ze względu na specyfikę szkoły specjalnej uczennice mające co najmniej roczne
opóźnienie w realizacji programu nauczania, otrzymujące pozytywne oceny bieżące i
rokujące opanowanie w jednym roku szkolnym materiału podstaw programowych
dwóch klas, może być promowana uchwałą Rady Pedagogicznej do klasy wyższej
poza normalnym trybem.
6. Uczennica otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich
przedmiotów określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskała oceny
klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego.
7. O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca klasy powiadamia rodziców
(opiekunów prawnych) w terminie 30 dni do ustalonego terminu Rady klasyfikacyjnej.
8. Uczennica otrzymuje promocję z wyróżnieniem jeżeli średnia jej ocen wynosi co
najmniej 4,75 i ma co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne uczennicy Rada Pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednego przedmiotu.
11. Warunkową promocję odnotowuje się w arkuszu ocen uczennicy i na świadectwie z
klauzulą: „Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia .... promowana warunkowo do klasy
...... ”.
12. Uczennica kończy szkołę jeżeli z poszczególnych przedmiotów uzyskała oceny
wyższe od niedostatecznych oraz przystąpiła do egzaminu gimnazjalnego.
13. Informacje o wynikach egzaminu odnotowuje się na świadectwie ukończenia III klasy
gimnazjum.
14. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez uczennicę, której w naszej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
15. Uczennica, która w naszej szkole po raz trzeci otrzymała naganną roczną ocenę z
zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczennica klasy
programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy jej.
16. Uczennica może być nieklasyfikowana z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów
jeżelinieobecności przekraczają połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
§ 68.
Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy
1. Uczennica nieklasyfikowana z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek uczennicy nieklasyfikowanej z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jej rodziców (opiekunów prawnych) Rada pedagogiczna
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczennica realizująca na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauczania.
4. Terminy semestralnych egzaminów klasyfikacyjnych to druga połowa stycznia i druga
połowa czerwca. Tryb i formę egzaminu klasyfikacyjnego ustala komisja
egzaminacyjna.
5. Ustalona przez nauczyciela ocena z przedmiotu jest ostateczna i może być zmieniona
tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Egzamin poprawkowy uczennica może zdawać z jednego lub dwóch przedmiotów.
8. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z
wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego,
który powinien mieć formę praktyczną.
9. Termin egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego wyznacza Dyrektor ośrodka.
10. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy przeprowadza się nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęćdydaktyczno– wychowawczych.
Termin egzaminu uzgadnia się z uczennicąi jej rodzicami (opiekunami prawnymi).
10. Uczennica, która z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpiła do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w terminie
dodatkowym w wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ciągu ostatnich dwóch tygodni ferii
letnich.
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne uczennicy Rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
uczennicę, która nie zdała egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są, zgodnie ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
13. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w
obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub pokrewnych
zajęć edukacyjnych.
14. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
15. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja, w skład której wchodzą: dyrektor lub
wicedyrektor jako przewodniczący komisji, nauczyciel danego przedmiotu jako
egzaminator ,nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
jako członek komisji lub wychowawca klasy.
16. Dla uczennicy, która z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiła do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
17. Termin zgłoszenia zastrzeżeń do oceny egzaminu poprawkowego wynosi 5 dni od
dnia jego przeprowadzenia. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest
ostateczna.
18. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego sporządza się
protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace
ucznia.
19. Dokumentację egzaminacyjną przechowuje się w arkuszu ocen uczennicy.
§ 69.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej oraz
zgłaszania
zastrzeżenia w przypadku naruszenia przepisów prawa przy ustalaniu oceny
klasyfikacyjnej
Uczennica lub jej rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
Ośrodka, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
1. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:


w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
w przypadku oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.2, uzgadnia się z uczennicą i jej rodzicami
(opiekunami prawnymi).
4. Skład komisji odwoławczej od oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub
zachowania:





Dyrektor lub wicedyrektor jako przewodniczący
Wychowawca klasy
Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne (ocena z zajęć edukacyjn
ych) lub wychowawca prowadzący wychowankę (ocena z zachowania)
Pedagog
Psycholog
§ 70.
Regulamin promocji śródrocznych
Do promocji śródrocznych mogą przystąpić uczennice mające opóźnienia w realizacji
programu szkolnego na następujących warunkach:
1. pobyt uczennicy w Ośrodku nie jest krótszy niż miesiąc,
2. uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny p
ozytywne oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym programów
nauczania dwóch klas,
3. uczennica pozytywnie
zdała testy diagnostyczne przeprowadzone
p
rze liderów zespołów przedmiotowych i uzyskała pozytywną opinię liderów i
wychowawcy klasy,
4. uczennica zobowiązana
jest
złożyć do
Dyrekcji
podanie
zaopini
owane przez
nauczycieli i wychowawców grupy.
§ 71.
Projekt edukacyjny
Uczennica gimnazjum jest zobowiązana zrealizować projekt edukacyjny. Projekt jest
planowanym przedsięwzięciem edukacyjnym realizowanym przez zespół uczniów przy
wsparciu nauczyciela, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem
różnorodnych metod.
1. Projekt edukacyjny może dotyczyć treści nauczania określonych w podstawie
programowej poszczególnych przedmiotów, bądź wykraczać poza te treści albo mieć
charakter interdyscyplinarny.
2. Dyrektor ośrodka, na pisemny umotywowany wniosek rodziców (prawnych
opiekunów), w uzasadnionych przypadkach losowych lub zdrowotnych , może
zwolnić uczennicę z realizacji projektu.
3. Projekt jest samodzielnie realizowany przez uczennice pod opieką nauczyciela. W
trakcie realizacji projektu uczennice mogą korzystać z pomocy ekspertów z zewnątrz,
wychowawców internatu lub innych nauczycieli.
4. Na radzie rozpoczynającej rok szkolny dyrektor placówki wyznacza nauczyciela
będącego koordynatorem projektu.
5. Do 15 września każdego roku wychowawca klasy III organizuje z uczennicami swojej
klasy spotkanie w sprawie projektu. Informuje o konieczności i warunkach realizacji
projektu oraz zbiera wstępne propozycje tematów i przekazuje je dyrektorowi.
6. Do końca września nauczyciele przedmiotów zgłaszają na piśmie tematy projektów
edukacyjnych, z uwzględnieniem potrzeb i tematów zaproponowanych przez
uczennice i przekazują je dyrektorowi.
7. Do 15 października dyrektor na zebraniu z liderami zespołów przedmiotowych
wybiera tematy, analizuje je oraz zakreśla zakres problematyki możliwej do realizacji
w ramach tych tematów, przydziela nauczycieli – opiekunów zespołów.
8. Do 31 października uczennice muszą dokonać wyboru tematu oraz problemu
realizowanego w jego zakresie spośród przyjętych do realizacji w b.r. szkolnym i
złożyć deklaracje udziału w projekcie do wychowawcy klasy. Wychowawca klasy
pomaga uczennicom w dokonaniu wyboru tematu,
analizujei tłumaczy zakres problematyki poszczególnych tematów. Wypełnion
e przez uczennice deklaracjei wybory tematów wychowawca klasy przekazuje
koordynatorowi projektu
9. Grupy realizujące dany temat w ramach projektu muszą liczyć min. 5 uczennic; w
takiej grupie można realizować np.: 2 zagadnienia wchodzące w zakres wybranego
tematu.
10. Uczennica może odstąpić od realizacji wcześniej wybranego projektu w fazie
planowania prac związanych z jego realizacją, po poinformowaniu nauczyciela –
opiekuna projektu. Przystąpienie do innego zespołu może nastąpić za zgodą
wszystkich jego członków i nauczyciela – opiekuna projektu.
11. Zadania koordynatora projektu:

do 15 listopada publikuje w pokoju wychowawców na tablicy oraz w pracowni klasy
III tabelę zawierającą tematy projektów, problematykę do realizacji, nazwiska
uczennic poszczególnych zespołów oraz nazwiska opiekunów zespołów;



do końca listopada przekazuje opiekunom zespołów dokumentację dotyczącą
projektu;
w maju organizuje dzień publicznych prezentacji projektu a jej plan (scenariusz)
przedkłada dyrektorowi;
do końca maja opiekunowie projektu oddają wypełnioną dokumentację
koordynatorowi projektu, na podstawie której przygotowuje on, do połowy czerwca,
sprawozdanie z realizacji projektu.
Dopuszcza się następujące formy prezentacji:
12.









konferencja naukowa połączona z wykładami;
forma plastyczna np. plakat, collage z opisami;
przedstawienie teatralne, inscenizacja;
książka, broszura, gazetka;
prezentacja multimedialna;
model, makieta, budowla, prezentacja zjawiska;
happening, marsz;
sesja dyskusyjna
inna, za zgodą opiekuna
13. Kryteria oceny projektu: ocena za wkład pracy uczennicy w realizację projektu jest
oceną opisową i wynika z trzech elementów: oceny efektu końcowego (wytworu), wkładu w
realizację projektu, oceny prezentacji. Maksymalna liczba punktów przyznana za projekt
wynosi 20 pkt.. Oceniane elementy podlegają następującej punktacji:
1. efekt końcowy (wytwór) - 5 punktów,
2. wkład pracy ucznia -10 punktów,
3. prezentacja -5 punktów.
14. Przy wystawianiu oceny nauczyciel ma prawo uwzględnić samoocenę ucznia i ocenę
jego pracy przez zespół, a także opinie pozyskane od odbiorców projektu np. wyniki
ankiet, dyskusji.
15. Wpływ udziału w projekcie na klasyfikacyjną oceną zachowania wychowanki:
1. Ocena wzorowa: wykazała się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich
etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagała członków zespołu w realizacji
poszczególnych zadań w
ramach projektu i wykazała się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i
wyciągania
wniosków.
2. Ocena bardzo dobra: była aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt
edukacyjny, a jej współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i
nacechowana życzliwością.
3. Ocena dobra: współpracowała w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.
4. Ocena poprawna: współpracowała w zespole realizującym projekt gimnazjalny,
wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jej działania były
podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
5. Ocena nieodpowiednia: mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu
realizującego projekt nie wywiązywała się w terminie ze swoich obowiązków, czego
konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań
przez innych członków zespołu.
6. Ocena naganna: nie uczestniczyła lub odmówiła udziału w realizacji projektu
gimnazjalnego.
§ 72.
Ocena zachowania podczas zajęć szkolnych
1.Ocena z zachowania powinna uwzględniać w szczególności:








wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
dbałość o honor i tradycje szkoły;
dbałość o piękno mowy ojczystej;
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
okazywanie szacunku innym osobom;
postępy w procesie resocjalizacji.
2.Oceny zachowania semestralne i końcoworoczne ustala się według następującej skali:






wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie
naganne.
3.Zasady oceniania przedmiotowego uczennica powinna mieć zapisane na pierwszej
stronie zeszytu z danego przedmiotu.
4.Ocena niedostateczna z przedmiotu powinna być poprawiona w ciągu tygodnia z
wyłączeniem ocenyniedostatecznej z pracy klasowej (dwa tygodnie).
§ 73.
Zasady oceniania wychowanek w internacie
1. Ocenianie wychowanek w internacie ma na celu rozpoznawanie przez
wychowawców zmian w zachowaniu i opanowaniu przez wychowanki umiejętności
społecznych, a w szczególności:
1. poinformowanie wychowanki o poziomie jej osiągnięć wychowawczych i
postępach w tym zakresie;
2. pomoc wychowance w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3. motywowanie wychowanki do dalszej pracy;
4. kształtowanie przekonania wychowanki
o własnych możliwościach i postępach, budowanie obrazu samej siebie i
poczucia własnej wartości;
5. przygotowanie wychowanki do funkcjonowania w życiu społecznym;
2. W naszej placówce ocena powinna ponadto spełniać takie funkcje jak:
1. likwidacja podkulturowego systemu wartości;
2. promowanieświadomego zdobywania umiejętności społecznych;
3. uświadomienie wychowance skuteczności i wartości zdobywanej przez nią
wiedzy
i
umiejętności;
4. docenianie wysiłku i chęci włożonych w pracę (zwłaszcza wychowanek w okresie
adaptacyjnym);
5. prowadzenie systematycznego rozpoznania potrzeb każdej z wychowanek.
§ 74.
Kryteria oceny zachowania wychowanek w internacie
1.
Kryteria oceny wychowanek wynikają z wartości szczególnie cenionych w Ośrodk
u:
a. Doskonalenie się wychowanki w następujących dziedzinach:





zdobywaniu wiedzy,
kulturze osobistej,
systematyczności i rzetelności w realizacji podjętych zadań,
umiejętności utrzymania właściwych życzliwych kontaktów społecznych,
poszanowania swojej oraz cudzej godności i własności.
b. Szczególnie premiujemy:




kulturę osobistą i kulturę języka,
szacunek i życzliwość do otoczenia,
prawdomówność,
troskę o własne zdrowie,
udział w zajęciach (grupowych, cyklicznych, szkolnych),
aktywność,
zdobywanie wiedzy,
wykonywanie obowiązków porządkowych,
wykonywanie pracy na rzecz ośrodka,
zadośćuczynienie,
porzucanie nałogów,
plany życiowe,
odpowiedzialność za dane słowo i własne działanie,
odpowiedzialność za ośrodek,
umiejętność wykorzystania w praktyce wiedzy
i umiejętności zdobytych podczas pobytu w Ośrodku.











2. Sposób oceniania postępów zachowania:


Wychowanki oceniają się w obecności wychowawcy i całej grupy.
Przy ocenie uwzględnia się propozycje innych wychowawców i osób, które zasadnie
wnioskują
o podwyższenie bądź obniżenie oceny dziennej.

Postępy wychowanki oceniane są codziennie i reasumowane co tydzień, a z
ocen tygodniowych wyliczana jest średnia miesięczna ocena zachowania.
Wyniki podsumowania w postaci pisemnych nagród, wyróżnień, upomnień i nagan
omawiane są podczas comiesięcznych spotkań Społeczności Ośrodka – na apelu.
Ocena wynika z indywidualnego wkładu pracy wychowanki w swoją socjalizację.
Nie istnieje bezwzględna miara stosowana jednakowo wobec wszystkich.



§ 75.
Tygodniowe oceny zachowania w internacie
1. Tygodniową ocenę zachowania ustala się na podstawie dziennej oceny zachowania wg
skali od 0 do 6 punktów.
2. Kryteria dziennej oceny zachowania:
Liczba
uzyskanych
punktów
6.
Prezentowana postawa wychowanki
- wzorowa postawa w każdej sferze: nauka szkolna, wysoka kultura osobista
i szacunek dla koleżanek i dorosłych, rzetelne wykonywanie przydzielonych
zadań na rzecz grupyi Ośrodka, godne reprezentowanie placówki oraz prace
społeczne na rzecz grupy i Ośrodka podjęte z własnej inicjatywy,- aktywny
udział w zajęciach kół zainteresowań i sekcjach, uroczystościachi
akademiach, konkursach, zawodach sportowych;
- udział we wszystkich zajęciach obowiązkowych.
- poważne traktowanie obowiązku szkolnego;
- rzetelne wykonywanie przydzielonych zadań na rzecz grupy lub Ośrodka;
- wysoka kultura osobista;
- szacunek dla koleżanek i dorosłych;
5.
- godne reprezentowanie placówki;
- udział we wszystkich zajęciach obowiązkowych.
- poważne traktowanie obowiązku szkolnego;
- rzetelne wykonywanie przydzielonych zadań na rzecz grupy lub Ośrodka;
- wysoka kultura osobista;
4.
- szacunek dla koleżanek i dorosłych;
- udział we wszystkich zajęciach obowiązkowych.
- sąniewielkie zastrzeżenia, co do właściwej postawy wobec obowiązku
szkolnego;
- wykonywanie przydzielonych zadań na rzecz grupy lub Ośrodka;
3.
- sporadyczne wulgaryzmy;
- szacunek dla koleżanek i dorosłych;
- udział we wszystkich zajęciach obowiązkowych.
- sąniewielkiezastrzeżenia, co dopostawy wobec obowiązku szkolnego;
- niestaranne wykonywanie przydzielonych zadań na rzecz grupy lub
2.
Ośrodka;
- sporadyczne wulgaryzmy;
- szacunek dla koleżanek i dorosłych;
- noszenie biżuterii i makijażu / bez z gody wychowawcy i w czasie do tego
nieprzewidzianym;
- oddalanie się od grupy.
- lekceważenie obowiązku szkolnego;
1.
- oddalanie się od grupy;
- niewykonywanie poleceń wychowawcy/ nauczyciela;
- aroganckie, wulgarne zachowanie wobec koleżanek i dorosłych.
- ucieczka z Ośrodka;
- zażywanie na terenie Ośrodka lub przebywanie na terenie Ośrodka pod
wpływem alkoholu/narkotyków;
- zachowanie o podłożu seksualnym;
- znieważanie pracowników Ośrodka;
- wandalizm;
- agesja fizyczna i psychicznaw stosunku do dorosłych i koleżanek;
- przemoc i znęcanie się nad koleżanką;
1.
- palenie papierosów;
- kradzieże;
- przemycanie na teren placówki papierosów, narkotyków, alkoholu oraz
innych rzeczy, które są zabronione;
- pomoc w ucieczce;
- oddalenia poza teren placówki lub budynku;
- nieprzestrzeganie zasad bhp;
- tatuowanie się, kolczykowanie w placówce;
- nagminne zakłócanie ciszy nocnej.
3. Tygodniowa/ miesięczna skala ocen:
Ocena zachowania
Liczba uzyskanych punktów

5,26 – 6,00
Bardzo dobra
4,51 – 5,25

4,00 – 4,50

3,51 – 3,99

2,76 – 3,50

1,26 -2,75

0,00- 1,25
4. Nagrodę otrzymuje wychowanka, która uzyskała wzorową lub bardzo dobrą
miesięczną ocenę zachowania.
5. Wyróżnienie otrzymuje wychowanka, która uzyskała dobrą miesięczną ocenę
zachowania.
6. Upomnienie otrzymuje wychowanka, która uzyskała nieodpowiednią miesięczną
ocenę zachowania.
7. Naganę otrzymuje wychowanka, która uzyskała naganną miesięczną ocenę
zachowania.
§ 76.
Każda wychowanka ma prawo odwołać się od oceny do dyrektora
odka na zebraniach Społeczności, przedstawiając swoją argumentację.
Ośr
§ 77.
Zasady semestralnego i rocznego oceniania
Ocena semestralna i roczna wystawiona jest przez wychowawcę klasy po konsultacjach na
posiedzeniu Zespołu III Rady Pedagogicznej. Ocena ta jest oceną ostateczną i nie podlega
zmianie w trakcie obrad Rady Pedagogicznej.
§ 78.
1. Zmiany doWewnątrzośrodkowego Systemu Oceniania Wychowanek mogą być
wprowadzane na wniosek pracowników pedagogicznych i SU.
2. Zmiany wprowadzane są aneksem zatwierdzanym przez Radę Pedagogiczną,
zwykłą większością głosów.
§ 79.
System nagród i kar
1. Wychowanka może otrzymać nagrodę za:
1. Osiągnięcia w olimpiadach, konkursach, zawodach sportowych organizowanych w
placówce i poza nią;
2. Aktywną pracę społeczną na rzecz placówki, aktywny udział w zajęciach kół
zainteresowań, konkursach, zawodach, uroczystościach;
3. Wzorową, bardzo dobrą lub dobrą postawę w ciągu miesiąca tj. praca nad sobą,
widoczne zmiany w zachowaniu i postawie itp.
2. Nagrody przyznawane są w formach:
1.
2.
3.
4.
5.
Pochwała wychowawcy na forum klasy lub grupy wychowawczej;
Pochwała odczytana na apelu społeczności Ośrodka;
List pochwalny do Sądu i rodziców/ opiekunów prawnych;
Dyplom uznania;
Nagroda rzeczowa;
6. Możliwość korzystania z internetu;
7. Możliwość oglądania TV do godz.22.45 /piątek, sobota/ i w inne dni wolne od nauki
szkolnej, po uzyskaniu zgody wychowawcy nocnego, w porozumieniu z
wychowawcami grup;
8. Możliwość korzystania z własnego telefonu komórkowego poza czasem
uwzględnionym w „regulaminie korzystania z telefonu komórkowego”;
9. Możliwość wystąpienia przez zespół wychowawczy o urlop nagrodowy do domu
rodzinnego;
10. Możliwość przedłużenia urlopowania o parę dni, o ile Sąd wyrazi zgodę;
11. Wyjście poza teren Ośrodka z rodziną/ opiekunami prawnymi podczas odwiedzin za
zgodą Sądu;
12. Udział w zajęciach i imprezach organizowanych poza Ośrodkiem;
13. Wyjazd do kina, teatru, na basen, lodowisko;
14. Możliwość przyjazdu do Ośrodka na spotkanie przyjaciół, sympatii za zgodą
rodziców/ opiekunów prawnych;
15. Wystąpienie do Sądu o zmianę środka wychowawczego np. na nadzór kuratora.
3. Wychowanka może być ukarana w sytuacji:
1. Otrzymania nagannej lub nieodpowiedniej oceny zachowania;
2. Nie wywiązywania się z obowiązków wychowanki, niewłaściwe, niekulturalne
zachowanie się na forum placówki i poza nią, palenie papierosów;
3. Niewłaściwego zachowania wobec pracowników i koleżanek, naruszanie godności
osobistej, naruszenie nietykalności;
4. Kradzieży, umyślnego niszczenia sprzętów, przedmiotów, odzieży;
5. Nie wywiązywania się z obowiązków szkolnych;
6. Zażywania, rozprowadzania, posiadania narkotyków, napojów alkoholowych,
odurzania się;
7. Nieterminowego nieusprawiedliwionego powrotu z urlopowania;
8. Ucieczki, samowolnego oddalenia się, powrotu pod wpływem alkoholu;
9. Pomocy w ucieczce;
10. Tatuowania, kolczykowania, makijażu /poza weekendem i dniami świątecznymi/,
posiadania Mp3 na terenie szkoły i na stołówce;
11. Niewłaściwego korzystania z internetu i telefonu komórkowego
4. Wychowanka nieprzestrzegająca Regulaminu Ośrodka podlega ograniczeniu
następujących przywilejów:
1.
2.
3.
4.
5.
ograniczenie czasu oglądania programu TV,
ograniczenie korzystania z Internetu,
ograniczenie możliwości korzystania z telefonów ,
ograniczenie wyjść rozrywkowych poza Ośrodek,
ograniczenie korzystania ze swojego telefonu komórkowego w określonym miejscu i
czasie,
5. Nieprzestrzeganie regulaminu powoduje możliwość zastosowania wobec wychowanki
następującychkar:
6. nagana wychowawcy,
7. nagana dyrektora na spotkaniu Społeczności Ośrodka,
8. obniżenie oceny z zachowania,
9. pozbawienie uczestnictwa w wyjazdach rozrywkowych,
10. ograniczenie urlopu,
11. przeniesienie do innej sypialni,
12. przeniesienie do innej grupy wychowawczej,
13. informacja o nagannym zachowaniu do Sądu,
14. wniosek o zmianęśrodka wychowawczego.
4. W szczególnie rażących przypadkach łamania regulaminu wychowanka może być
zawieszona w przywilejach, na wniosek wychowawcy grupy, do czasu poprawienia
tygodniowej oceny zachowania w następnym tygodniu.
5. Przy zastosowaniu kar obowiązuje zasada indywidualizacji.
6. Wszystkie nagrody i kary podawane są do wiadomości społeczności.
7. W szczególnych przypadkach (sytuacje kryzysowe) ostateczna decyzja dotycząca
udzielania lub odbierania przywilejów należy do wychowawcy pełniącego dyżur.
8. Za przewinienia wychowanka jest rozliczana przez nauczyciela lub wychowawcę, u
którego dopuściła się złamania Regulaminu lub przez Zespół Wychowawczy.
9. W przypadku ograniczenia możliwości korzystania z przywilejów przez wychowankę,
o czasie tego ograniczenia decyduje nauczyciel, wychowawca lub Zespół
Wychowawczy.
10. Zakaz lub ograniczenie korzystania z przywilejów może dotyczyć wszystkich
wymienionych w regulaminie przywilejów, jednego lub kilku w zależności od
„ciężaru” przewinienia.
11. Wychowanka ma możliwość zniwelowania obniżonej oceny tygodniowej lub
miesięcznej poprzez zgłoszenie się do wykonania dodatkowego zadania lub zadań na
rzecz grupy/ Ośrodka.
12. Wychowanka za to samo przewinienie może być rozliczona tylko jeden raz.
13. Rozliczenie za przewinienie nie może naruszać nietykalności i godności osobistej
wychowanki.
14. Zastosowanie kary za przewinienie może odbyć się po uprzednim wysłuchaniu
wychowanki.
15. W szczególnych przypadkach, nie zawartych w regulaminie, Dyrektor MOW
podejmuje stosowne decyzje.
16. O przewinieniach, których dopuściła się wychowanka, powiadamia się właściwe
organy.
17. Ujęcie rozliczeń za przewinienia przedstawione powyżej, wynika z faktu pełnienia
przez wychowawców i nauczycieli funkcji funkcjonariuszy publicznych.
ROZDZIAŁ XI
Podstawowe regulaminy
§ 80.
Regulamin udzielania urlopów
1.Podstawowe cele udzielanych urlopów:
1. utrzymanie przez wychowanki więzi rodzinnych,
2. stworzenie nauczycielom i wychowawcom sprzyjających okoliczności do współpracy
z rodzinami,
3. przygotowanie do prawidłowego funkcjonowania w środowisku,
4. nabywanie przez wychowanki umiejętności koniecznych do załatwiania ważnych
spraw osobistych związanych z działaniem różnych instytucji,
5. podnoszenie motywacji wychowanek do samorozwoju.
2. Warunki konieczne do otrzymania każdego rodzaju urlopu:
7. urlopowanie może nastąpić jedynie na podstawie aktualnej zgody sądu,
8. urlopowanie może nastąpić na wyraźne zaproszenie rodziców lub opiekunów,
9. samodzielny wyjazd wychowanki może nastąpić jedynie na podstawie pisemnej zgody
rodziców lub opiekunów stwierdzającej przejęcie odpowiedzialności za dziecko w
czasie jego pobytu poza ośrodkiem,
10. po raz pierwszy wychowanka może wyjechać na urlop jedynie pod opieką rodziców
lub opiekunów,
11. pierwszy urlop (z wyłączeniem urlopu okolicznościowego) może nastąpić po
jednomiesięcznym pobycie wychowanki w ośrodku.
3.Sposób przyznawania urlopów:
Każdy wniosek o urlopowanie sporządza pisemnie wychowawca grupy i przedstawia do
akceptacji dyrekcji, a wymiar urlopów określony jest przez dyrekcję i uzależniony jest od
indywidualnych osiągnięć wychowanki i jej sytuacji rodzinnej. Urlopu udziela dyrektor
ośrodka na wniosek:





wychowawcy grupy,
nauczyciela,
psychologa,
pedagoga,
SU
4. Rodzaje urlopów:






urlopy nagrodowe, przyznawane za osiągnięcia wychowanek mogą obejmować czas
wolny od nauki szkolnej (co najmniej za ocenę dobrą z miesiąca),
urlopy nagrodowe przyznawane przez Dyrektora Ośrodka za szczególne osiągnięcia w
pracy nad sobą lub za pracę na rzecz Społeczności Ośrodka,
urlopyświąteczne obejmują czas świąt,
urlopy wakacyjne i feryjne,
urlopy okolicznościowe udzielone być mogą w celu załatwienia ważnych spraw
rodzinnych, związanych np. ze zdrowiem wychowanki, zdarzeniem losowym w
rodzinie
urlopy usamodzielniające - trwają do 6 godzin mogą wynikać z ochrony zdrowia,
konieczności załatwienia ważnych spraw w urzędach i mogą też służyć rozwijaniu
prawidłowych wzorów spędzania czasu wolnego.
5.Warunki konieczne do uzyskania urlopu usamodzielniającego:

urlop taki może być udzielony wychowance przebywającej w Ośrodku nie krócej niż 6
miesięcy,


urlop ten jest urlopem nagrodowym,
urlop może być udzielony wychowance pod warunkiem zgody wszystkich
wychowawców grupy i członkówrodziny,
urlop może być udzielony wychowance pod warunkiem pisemnego przedstawienia
planu jego wykorzystania.
każdy uzyskany urlop wychowanka powinna wykorzystać w ciągu 4 tygodni, pod
warunkiem,że jej zachowanie nie ulegnie zdecydowanemu pogorszeniu.
niewykorzystany w tym czasie urlop przepada.



6.Wyjazdy na urlop odbywają się na podstawie przepustki wystawionej przez
wychowawcę grupy, zaakceptowanej przez dyrektora, określającej datę wyjazdu, datę
powrotu i miejsce pobytu.
7. Każda wydana wychowance przepustka winna być odnotowana w „rejestrze
wydawanych przepustek”.
8.Powroty z przepustek odbywają się do godziny 20.00.
9.W przypadku choroby lub innej sytuacji uniemożliwiającej terminowy powrót do
placówki, rodzice są zobowiązani do niezwłocznego powiadomienia placówki o tym fakcie.
10.Wychowanka nieterminowo powracająca z udzielonych przepustek będzie miała
ograniczoną możliwość wyjazdu na kolejne urlopy.
§ 81.
Regulamin odwiedzin
1. Odwiedziny najbliższej rodziny (matki, ojca, opiekunów prawnych) mogą odbywaćsię
w każdym dniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych i dodatkowych, trwają do
godziny 19.00.
2. Odwiedziny dalszej rodziny oraz znajomych mogą odbywać się za zgodąrodziców lub
opiekunów w soboty i niedziele po wcześniejszym ustaleniu terminu i godziny z
wychowawcą grupy.
3. Każdy odwiedzający ma obowiązek przedstawienia dowodu tożsamości.
Odwiedzający, który nie będzie posiadał stosownego dokumentu nie zostanie
wpuszczony. Lista znajomych wychowanki powinna być zaakceptowana przez
rodziców i opiekunów - przekazana wychowawcy grupy.
4. Odwiedzający nie stosujący się do zasad panujących w Ośrodku może zostać
wyproszony.
5. Przyjmowanie przez wychowankę gości nie należących do najbliższej rodziny
uzależnione jest od jej miesięcznej oceny zachowania. Wychowanka musi osiągnąć co
najmniej ocenę dobrą / od 4,0/ z zachowania, by mogli ją odwiedzać przyjaciele i
znajomi.
6. Wychowanka uzyskująca ocenę z zachowania
przyjmować odwiedzin znajomych i przyjaciół.
niższą niż dobra nie może
7. Wychowanka, po otrzymaniu miesięcznej niższej niż dobra oceny zachowania, jest
zobligowana do odwołania zapowiedzianej wizyty znajomych.
8. O zachowaniach odwiedzających naruszających porządek publiczny dyrekcja Ośrodka
powiadamia właściwy sąd.
§ 82.
Postępowanie w przypadku ucieczki (niepowrotu, czasowego oddalenia)
Szczegółowe działania podejmowane w związku z ucieczką, oddaleniem lub niepowrotem
opisane są dokumencie: Procedury postępowania w sytuacjach interwencyjnych
1. Działania wychowawcy, pedagoga:

poinformowanie faksem policji, sądu oraz opiekunów wychowanki


sporządzenie wpisu w Karcie procesu resocjalizacji wychowanki
po powrocie do placówki spisanie protokołu i sformułowanie wniosków w Karcie
procesu resocjalizacji wychowanki - sporządza wychowawca grupy.
2. Działania wobec wychowanki:






wyegzekwowanie szczegółowego sprawozdania z ucieczki (wychowawca
przyjmujący wychowankę) oraz uzupełnienia materiału nauczania (wychowawca
klasy),
obniżenie do nagannej tygodniowej oceny zachowania,
wzmożony dozór, ograniczenie przywilejów,
przy pierwszej ucieczce, pierwszym nieterminowym powrocie, może mieć miejsce
złagodzenie ograniczeń,
zniesienie ograniczeń może nastąpić na wniosek wychowawcy lub Społeczności
Ośrodka, warunkiem jest uzyskanie oceny poprawnej w następnym tygodniu.
zniesienie ograniczeń może nastąpić na wniosek wychowawcy lub Społeczności
Ośrodka, warunkiem jest uzyskanie oceny poprawnej w następnym tygodniu.
§ 83.
Zasady korzystania z telefonu i Internetu
1. Telefon / Internet są własnością placówki, służą do rozmów i kontaktów zawodowych
oraz dydaktycznych.
2. Wychowanki mogą korzystać z nich tylko w określonych przypadkach,
3. Wychowanka może korzystać z telefonu jedynie w razie konieczności załatwiania
pilnych spraw po wcześniejszym uzgodnieniu z wychowawcą,
4. Korzystanie z telefonów może się odbywać wyłącznie w ściśle określonych
godzinach,
5. Z Internetu, poza lekcjami i zajęciami informatycznymi, wychowanki mogą korzystać
w pracowni internetowej podczas zajęć pozalekcyjnych pod opieką wychowawcy, za
zgodą opiekuna pracowni oraz w bibliotece pod opieką bibliotekarza.
§ 84.
Regulamin korzystania z własnego telefonu komórkowego
1.Ocena z zachowania wychowanki nie może być niższa od dobrej.
2.Wychowanka może posiadać tylko jeden telefon podstawowy, zabrania się
wykorzystywania telefonu do nagrywania i odtwarzania video, nagrywania i odtwarzania
głosu (dyktafon), wykonywania zdjęć
3.Każdy telefon podlega spisowi w rzeczach osobistych wychowanki włącznie z numerem
EMEI telefonu
4Telefon jest używany wyłącznie na terenie grupy wychowawczej (w sypialniach)
5.Telefon użytkowany jest wyłącznie przez jego właściciela
6.Telefon wydawany jest od poniedziałku do piątku w godz. 19.00-20.00 a w soboty,
niedzielę
i święta w godzinach 15:00 – 17:00 (czas wydawania telefonów oraz
ich odbioru w danej grupie musi być jednakowy), czas korzystania z telefonu wynosi 1
godzinę
7.Wychowanki pozbawione przywileju korzystania z telefonu komórkowego w czasie
przydzielonym do jego korzystania mają obowiązek przebywania na terenie grupy
8.Poza wyznaczonym czasem telefon znajduje się w depozycie
9.Zarówno wydanie telefonu wychowance, jak i jego odbiór wychowawca odnotowuje się w
zeszycie kontrolnym
10.Ośrodek nie ponosi odpowiedzialności za ewentualne uszkodzenia telefonu powstałe w
czasie korzystania z niego przez wychowankę
11.Nie przestrzeganie przez wychowankę zasad niniejszego Regulaminu skutkuje zakazem
korzystania z telefonu komórkowego nawet w przypadku uzyskania przez nią wysokiej
średniej z zachowania (oceny dobrej, bardzo dobrej i wzorowej).
ROZDZIAŁ
XII
Samorząd Uczniowski i Społeczność
§ 84.
Samorząd Uczniowski
1. W Ośrodku może być powołany SU działający w ciągu roku szkolnego.
2. Wybory poprzedzone są kampanią wyborczą i przedstawieniem programów
działania.
3. Do SU może kandydować każda wychowanka i każda ma prawo wyborcze.
4. SU jest wybierany przez społeczność Ośrodka zwykłą większością głosów.
5. Funkcje w SU ustalają wybrane wychowanki.
6. SU może tworzyć sekcje.
7. Rada reprezentuje wychowanki wobec dyrekcji i władz zwierzchnich.
8. Odwołanie członka SU może nastąpić na wniosek społeczności.
9. Działalność społeczna funkcyjnych SU może być odnotowywana w Karcie
Mojego Rozwoju i rzutować na tygodniowa ocenę zachowania.
10. Opiekunem SU jest nauczyciel wskazany przez Dyrektora Ośrodka.
11. W przypadku ujawnienia się patologii życia w społeczności, działalność SU może być
zawieszona przez Dyrektora.
12. W przypadku zawieszenia działalności SU wszystkie sprawy wychowanek
rozstrzygane są podczas Spotkań społeczności ośrodka.
§ 85.
Społeczność ośrodka
1. Społeczność Ośrodka stanowią wszystkie wychowanki i pracownicy placówki.
2. Społeczność spotyka się przynajmniej 1 raz w tygodniu w celu omówienia bieżących
spraw i podsumowania indywidualnych osiągnięć wychowanek.
3. Społeczność zatwierdza tygodniowe oceny postępów wychowanek oraz przyz
naje ocenę wzorową.
4. W uzasadnionych przypadkach –
jeżeli został złamany system oceniania placówki lub
zaistniały nowe okoliczności dyrekcja może zmienić tygodniową ocenę zachowania
wychowanki.
5.Spotkania społeczności nadzwyczajne
wniosek
pracowników lub wychowanek.
mogą
odbywać
się
na
uzasadniony
6. Społeczność ma możliwość nowelizowania prawa wewnątrzośrodkowego.
7. Społeczność może wnioskować
istotnych dla wychowanek.
do
dyrektora
placówki
w
sprawach
8. Wszystkie skargi i wnioski wychowanek są przyjmowane, omawiane i wyjaśniane
podczas spotkań społeczności.
9. Społeczność może decydować o czasowym złagodzeniu bądź ograniczeniu p
rzywilejów wychowanek.
10. Decyzje społeczności są obowiązujące dla wszystkich członków.
ROZDZIAŁ XIII
Prawa i obowiązki pracowników ośrodka
§ 86.
Obowiązki pracowników
Obowiązki pracownika ośrodka określa: Zakres obowiązków ustalany przez Dyrektora
Ośrodka dla poszczególnych stanowisk. Ponadto wszyscy pracownicy
ośrodka zobowiązani są do:
1. działań zgodnych z szeroko rozumianym dobrem dziecka,
2. czynnej reakcji na łamanie przez wychowanki bezwzględnych zakazów
obowiązujących w ośrodku,
3. współpracy w procesie wychowawczym grup i poszczególnych wychowanek,
4. działań zgodnych z Regulaminem Ośrodka,
5. stosowania się do poleceń Dyrektora,
6. stosowania obowiązujących w Ośrodku procedur,
7. zachowania standardów życzliwości i lojalności koleżeńskiej,
8. przestrzegania uchwał Rady Pedagogicznej Ośrodka,
9. znajomości prawa oświatowego regulującego życie w placówce,
10. przestrzegania zasad bhp i p. poż. i wpajania ich wychowankom,
11. przestrzegani tajemnic życia osobistego wychowanek, ochrony danych osobowych
wychowanek i innych pracowników ośrodka,
12. notowania w zeszycie raportów wszystkich znaczących zdarzeń dotyczących życia
ośrodka,
13. cotygodniowego zapoznawania się z ustaleniami Społeczności i stosowania ich w
pracy,
14. prowadzenia systematycznie i terminowo obowiązującej w ośrodku dokumentacji
pracy resocjalizacyjnej.
§ 87.
Prawa pracowników ośrodka
1. Wobec wszystkich pracowników ośrodka stosuje się prawa wynikające z Konstytucji
Rzeczypospolitej, i innych obowiązujących Ustaw:




prawo do poszanowania godności osobistej
prawo do pracy w atmosferze sprzyjającej realizacji postawionych zadań,
prawo do kreatywnej realizacji postawionych zadań,
prawo do przedstawiania wniosków dotyczących funkcjonowania ośrodka.
2. Pracownicy pedagogiczni mają ponadto prawo do:







stosowania nagród, przywilejów i kar ujętych w Regulaminie Ośrodka,
wnioskowania w sprawach wychowanek i podejmowania decyzji,
podejmowania eksperymentów pedagogicznych, zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
stosowania wobec wychowanek przymusu bezpośredniego z zachowaniem wszystkich
wymogów określonych innymi przepisami,
zastosowania krótkotrwałej izolacji wobec wychowanki której zachowanie stanowi
zagrożenie dla niej samej lub innych wychowanek,
stosowania w uzasadnionych przypadkach: kontroli rzeczy osobistych, kontroli
korespondencji, kontroli rozmów telefonicznych, kontroli odwiedzin. O wynikach
kontroli
i zaistniałych zagrożeniach niezwłocznie informowany jest sąd
rodzinny.
zatrzymania przedmiotów osobistych wychowanek jeżeli ich używanie jest niezgodne
z Regulaminem lub stwarza zagrożenie dla zdrowia lub współżycia społecznego,
ROZDZIAŁ XIV
Postanowienia
końcowe
§ 88.
Obowiązująca dokumentacja
W Ośrodku prowadzona jest specjalistyczna dokumentacja pracy z dzieckiem: Teczka
wychowanki:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Karta informacyjna o wychowance,
Oświadczenia wychowanki,
Zgody rodziców/ prawnego opiekuna,
Postanowienia Sądu
Opinia RODK-u
Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
Opinie psychologiczne, opinie pedagogiczne
Sprawozdanie z wywiadu środowiskowego
Indywidualny Program Edukacyjno– Terapeutyczny z załącznikami
11. Karta procesu resocjalizacji,
Dodatkowo:
1.
2.
3.
4.
Księga ewidencji wychowanek,
Dziennik raportów,
Dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć dodatkowych, dzienniki grup wychowawczych,
Mogą być tworzone inne dokumenty wynikające z potrzeb dokumentowania pracy z
dzieckiem.
§ 89.
Placówka prowadzi dokumentację
nych w odrębnych przepisach.
kancelaryjną i finansową według zasad
określo
§ 90.
1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalania.
2. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień
określa ustawa.
3. Wnioski dotyczące zmian mogą zgłaszać wszystkie organy Ośrodka.
4.
Dyrektor zapewnia
m społeczności
ośrodkowej.
możliwość zapoznania się ze Statutem
wszystkim
członko
5. Nowelizacja Statutu jest przekazywana do organu prowadzącego i organu nadzorującego
Ośrodek.
6.Statut Ośrodka wraz z załącznikami otrzymują wszystkie organy Ośrodka. Jego kopia jest
dostępna
w bibliotece Ośrodka, Sekretariacie oraz w pokoju nauczycielskim.
§ 91.
Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r. – Uchwała Rady Pedagogicznej nr
174/231/2015 z dnia 28.08.2015 r.