Magnet Smart 2

Transkrypt

Magnet Smart 2

Magnet Smart 2 Rozkład materiału
poziom III.1
Niniejszy rozkład jest propozycją realizacji materiału podręcznika Magnet smart 2 w pracy z uczniami pierwszych klas szkół gimnazjalnych kontynuującymi
naukę po szkole podstawowej i realizującymi podstawę programową na poziomie III.1 w wymiarze 2 lub 3 godzin tygodniowo.
Nauczyciel dostosowuje rozkład do możliwości i potrzeb konkretnej grupy uczniów. Kurs Magnet smart poprzez różnorodność form i treści oraz swoją
elastyczność daje nauczycielowi swobodę w doborze materiału zarówno do pracy na lekcji, jak i w ramach pracy domowej dla ucznia. Lekcja z filmem
Deutsch LIVE (proponowana w zeszycie ćwiczeń) została ujęta w dwojaki sposób, tzn. jako osobna jednostka lekcyjna (przed sprawdzianem) oraz – jeśli
nauczyciel zdecyduje się zintegrować wybrane zadania z tematem bieżącym – jako materiał uzupełniający realizowany w toku poszczególnych lekcji.
Sekcje kulturowe (INFOBOX Landeskunde oraz Landeskunde-Kalender) oraz lekcje związane z pracą metodą projektu (Projekt Mehrfamilienhaus) mogą
być realizowane w zależności od kalendarza i potrzeb danej grupy uczniów. Nauczyciel pracujący z kursem Magnet smart ma do wyboru dwa rodzaje
zeszytu ćwiczeń: wersję podstawową oraz rozszerzoną z dodatkowymi zadaniami w formacie egzaminacyjnym.
Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 lipca 2014 r. (Dz. U. z 2014, poz. 909) ćwiczenia nie są materiałem
obowiązkowym. Zostały podane dla orientacji nauczycieli i uczniów, którzy zdecydują się na ich fakultatywne wykorzystanie.
Rozdział
Rückblick
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A=3
B=2
godziny
godziny
w tygodniu w tygodniu
3
Das neue
Schuljahr fängt
an!
2
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP*: Szkoła,
Człowiek
Formy powitań
i pożegnań
Przedmioty
szkolne
GRAMATYKA
Rzeczownik
w mianowniku
i bierniku
FUNKCJE JĘZYKOWE
Witanie się
Żegnanie się
Pytanie o
samopoczucie
Przybory szkolne
Wyrażanie
zadowolenia
i niezadowolenia
* PP – podstawa
programowa (zakres
tematyczny)
Nazywanie
przedmiotów
szkolnych
Wyrażanie upodobania
Wyrażanie opinii
UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE
ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Słuchanie: reagowanie na polecenia, określanie
głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
określonych informacji, określanie kontekstu
wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i
nieformalnego stylu wypowiedzi
I 1.3
Czytanie: określanie głównej myśli tekstu,
znajdowanie w tekście określonych informacji
III 4.1,
4.3, 4.5,
5.3
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów,
miejsc
i czynności, opisywanie swoich upodobań,
wyrażanie opinii, przedstawianie faktów z
teraźniejszości
Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości
1
II 2.2, 2.3,
2.5, 2.6,
3.1, 3.3
IV 6.1,
6.3, 6.4,
6.8
V 8.1
MATERIAŁY DYDAKTYCZNE
Podręcznik: s. 6-9, 17-18
Zeszyt ćwiczeń (wersja podstawowa (=WP): s. 4-6
Zeszyt ćwiczeń (wersja rozszerzona (=WR): s. 4-6
Reagowanie ustne: nawiązywanie kontaktów
towarzyskich, witanie się i żegnanie, stosowanie
form grzecznościowych, uzyskiwanie i
przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień,
określanie swojego samopoczucia
9
10
12
Przetwarzanie: przekazywanie informacji
zawartych w materiałach wizualnych
Inne: dokonywanie samooceny, współdziałanie
w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych
i kompensacyjnych
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A=3
B=2
godziny
godziny
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Szkoła,
Człowiek
GRAMATYKA
Zaimki pytające
Miejsca w szkole
Dane kontaktowe
FUNKCJE JĘZYKOWE
Pytanie o opinię
Wyrażanie opinii
Podawanie danych
kontaktowych
Określanie miejsca
spotkań
Unser
Klassenprojekt
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Słuchanie: reagowanie na polecenia,
znajdowanie
w tekście określonych informacji
Czytanie: znajdowanie w tekście określonych
informacji, określanie intencji nadawcy,
określanie kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie
formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi,
rozpoznawanie związków pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
Reagowanie ustne: wyrażanie swojej opinii,
pytanie o opinie innych osób, uzyskiwanie i
przekazywani informacji
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 6-8
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 6-7
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie
strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych,
rozwijanie świadomości językowej, dokonywanie
samooceny i wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem
2
I 1.3
II 2.3, 3.3,
3.4, 3.5,
3.6, 3.7
III 5.1, 5.3
IV 6.4, 6.8
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A=3
B=2
godziny
godziny
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
PP: Szkoła,
Żywienie,
Zakupy
i usługi
Zaimki osobowe
w mianowniku
i bierniku
Nazwy potraw
Odmiana
czasowników
Czynności czasu
wolnego
FUNKCJE JĘZYKOWE
Składanie zamówienia
informacji, rozpoznawanie związków pomiędzy
Wyrażanie upodobań
kulinarnych
TEMAT LEKCJI
A=3
B=2
godziny
godziny
Sprawdzian
z rozdziału
„Rückblick”
1
1
głównej myśli tekstu, znajdowanie w tekście
określonych informacji
LICZBA
GODZIN
Udzielanie
szczegółowych
informacji
Wizyta w
restauracji
Unser
Klassenblog
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Mówienie/pisanie: opisywanie ludzi,
przedmiotów i miejsc, opisywanie upodobań,
stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
wypowiedzi
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i
przekazywani informacji, wyrażanie opinii i
życzeń, pytanie o opinie i życzenia innych
dokonywanie samooceny i wykorzystywanie
technik samodzielnej pracy nad językiem
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Zakres środków leksykalnych, gramatycznych oraz funkcji
językowych
z bieżącego rozdziału.
3
Testy w wersji A i B dostępne na stronie
www.klett.pl
I 1.3, 1.6,
1.7
II 2.1, 2.2,
3.3, 3.6
III 4.1,
4.4, 5.1,
5.2, 5.3,
5.9, 5.5
IV 6.4, 6.8
9
10
12
13
Rozdział 1
Tolle Einkäufe!
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
PP: Żywienie,
Zakupy
i usługi
Tryb rozkazujący
Internacjonalizmy
Nazywanie produktów
spożywczych i
sklepów
Nazwy produktów
spożywczych
Podawanie ilości
i wagi
Potwierdzanie
zrozumienia informacji
Zaimek
bezosobowy man
Określenia ilości, wagi
i objętości produktów
Nazwy opakowań
Nazwy sklepów
Określanie miejsca
Wo kann man
das kaufen?
Słuchanie/czytanie: znajdowanie w tekście
Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach życia
codziennego, przedstawianie faktów
z teraźniejszości
Reagowanie ustne: uzyskiwanie
i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień
Sporządzanie listy
zakupów
Wyrażanie potrzeby
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 10-11, Deutsch LIVE 1, ćw. 1-4, s. 15
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 10-11, Deutsch LIVE 1, ćw. 1-4, s. 16
4
I 1.6, 1.7
II 2.3, 3.3
III 4.1,
4.2, 4.3
IV 6.4
V 8.1
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TEMATYKA
GRAMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Żywienie,
Zakupy
i usługi
Wyrażanie ruchu
i spoczynku
FUNKCJE JĘZYKOWE
Uzyskiwanie
i udzielanie informacji
Wyrażanie ruchu
i spoczynku
Nazwy sklepów i
lokali
Einkaufsbummel
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Słuchanie: znajdowanie w tekście określonych
informacji, określanie kontekstu wypowiedzi
(miejsca)
informacji
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
GRAMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Zakupy i
usługi
Określanie
położenia
Nazwy sklepów i
lokali
Im
Einkaufszentrum
FUNKCJE JĘZYKOWE
Określanie położenia
Wyrażanie zgody
i sprzeciwu
Określanie godzin
otwarcia sklepu
Podręcznik: s. 25-27
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 13-14, Deutsch LIVE 1, ćw. 9, s. 16
5
III 4.2, 4.3
IV 6.4
przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień
9
V 8.1
10
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
II 2.3, 2.5,
3.3
codziennego, przedstawianie faktów z
teraźniejszości
LICZBA
GODZIN
I 1.6,1.7
Słuchanie: określanie kontekstu (miejsca)
wypowiedzi
informacji, określanie intencji autora wypowiedzi
Pisanie: opisywanie miejsc (centrum handlowe),
opisywanie wydarzeń życia codziennego,
stwierdzanie faktów
z teraźniejszości, wyrażanie upodobań,
wyrażanie swojej opinii
Reagowanie ustne/pisemne: uzyskiwanie i
I 1.6, 1.7
II 2.5, 3.3,
3.4
III 5.1,
5.2, 5.3,
5.4, 5.5,
5.9
IV 6.4, 6.8
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 13-15, Deutsch LIVE 1, ćw. 9, s. 17
przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień,
wyrażanie opinii i pytanie
o opinie innych
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
10
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Żywienie,
Zakupy
i usługi, DACHL
Nazwy produktów
spożywczych
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Opisywanie produktów
spożywczych
znajdowanie w tekście określonych informacji
I 1.6, 1.7,
1.15
Prowadzenie rozmów
w sklepie
Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu, znajdowanie
w tekście określonych informacji
II 2.3, 3.3,
3.6
Mówienie: opisywanie produktów spożywczych
IV 6.4
V 8.1
Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie
ze źródeł w języku niemieckim, stosowanie
strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych
9
Nazwy opakowań
Nazwy sklepów
i asortymentu
In der Praxis
9
*DACHL Elementy wiedzy o
krajach
niemieckiego
obszaru
językowego
10
12
13
6
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
1
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
znajdowanie w tekście określonych informacji,
określanie kontekstu wypowiedzi
Nazwy produktów
spożywczych
Opisywanie sklepu
Mówienie: opisywanie ludzi, przedmiotów i
czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia
teraźniejszości, opisywanie swoich upodobań,
wyrażanie opinii, przedstawianie opinii innych
osób
Nazwy sklepów
LICZBA
GODZIN
A=3
B=2
godziny
godziny
Sprawdzian
z rozdziału
„Tolle Einkäufe!”
1
1
Opisywanie upodobań
związanych z
zakupami
TEMAT LEKCJI
PP: Żywienie,
Zakupy
i usługi, DACHL
Nazwy opakowań
Deutsch LIVE 1
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
językowych
7
www.klett.pl
I 1.6, 1.7,
1.15
II 2.3, 2.5
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.5, 4.6
IV 6.4
10
12
Rozdział 2
Mein Alltag
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie
GRAMATYKA
Liczebniki
porządkowe
Podawanie czasu
FUNKCJE JĘZYKOWE
Pytanie o godzinę
Określanie czasu
zegarowego
Czas zegarowy
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 17-18, Deutsch LIVE 2, ćw. 1-2 s. 22
Wie spät ist es?
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 20-21, Deutsch LIVE 2, ćw. 1-2 s. 26
kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i
informacji
Mówienie: opisywanie wydarzeń z życia
teraźniejszości
II 2.3, 2.5,
2.6, 3.3
III 4.2, 4.3
IV 6.4
V 8.1, 8.3
Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie
prostych informacji i wyjaśnień
9
zawartych w materiałach wizualnych,
przekazywanie w języku niemieckim informacji
sformułowanych w języku polskim
10
8
I 1.5
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
GRAMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie
Czasowniki
rozdzielnie
złożone
Pory dnia
Nazywanie pory dnia
Relacjonowanie
przebiegu dnia
Przebieg dnia
Podręcznik: s. 33-34, 40-41;
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 18-20, Deutsch LIVE 2, ćw. 5-6 s. 23
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 21-24, Deutsch LIVE 2, ćw. 5-6 s. 27
LICZBA
GODZIN
A
B
3
2
informacji
czynności, opisywanie wydarzeń życia
teraźniejszości
TEMAT LEKCJI
FUNKCJE JĘZYKOWE
Opisywanie
czynności dnia
codziennego
Czynności dnia
codziennego
Wie läuft
dein Tag ab?
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie
Czynności dnia
codziennego
Was machst du
am Wochenende?
FUNKCJE JĘZYKOWE
Wyszukiwanie
informacji w tekście
Nazywanie
czynności dnia
codziennego
Opisywanie
przebiegu dnia
9
II 3.3
III 4.1,
4.2, 4.3
IV 6.4
V 8.1
9
10
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
I 1.5
rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu
wypowiedzi, rozpoznawanie związków pomiędzy
przedmiotów i czynności, opisywanie wydarzeń
życia codziennego, przedstawianie faktów z
teraźniejszości, opisywanie doświadczeń swoich i
innych osób, stosowanie formalnego lub
I 1.5
II 3.1, 3.3,
3.6, 3.7
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.8, 4.9,
5.1, 5.2,
5.3, 5.8,
5.9
IV 6.4
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie,
DACHL
Nazwy krajów
i kontynentów
In der Praxis
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Nazywanie krajów
i kontynentów
Określanie czasu
zegarowego
Mówienie: opisywanie ludzi i czynności,
przedstawianie faktów z teraźniejszości
Opisywanie
przebiegu dnia
Czynności dnia
codziennego
Pisanie: opisywanie ludzi i czynności, opisywanie
wydarzeń życia codziennego, przedstawianie
faktów z teraźniejszości, opisywanie doświadczeń
swoich i innych osób, stosowanie formalnego lub
Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim
głównych myśli tekstu sformułowanego w języku
niemieckim, przekazywanie w języku niemieckim
informacji sformułowanych w języku polskim
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych
10
I 1.5, 1.15
II 3.3
III 4.1,
4.3, 5.1,
5.2, 5.3,
5.8, 5.9
V 8.2, 8.3
12
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
1
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie
Czynności dnia
codziennego
Deutsch LIVE 2
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Opisywanie
przebiegu dnia
Nazywanie
czynności dnia
codziennego
Przedstawianie
innych osób
Słuchanie/czytanie: znajdowanie określonych
przedstawianie faktów z teraźniejszości,
opisywanie upodobania
towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie
przekazywanie w języku polskim głównych myśli
sformułowanych w języku niemieckim
11
I 1.5
II 2.3, 2.5,
3.3
III 4.1,
4.2, 4.3,
5.1, 5.2,
5.3
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
Sprawdzian
z rozdziału
„Mein Alltag”
A
B
1
1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
językowych
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
www.klett.pl
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
językowych z rozdziałów 1-2.
Zwischenstation 1
informacji, określanie kontekstu wypowiedzi,
określanie intencji autora tekstu
określanie kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie
II 2.3, 2.4,
2.5
II 3.1, 3.3,
3.5, 3.6,
3.7
Mówienie: opisywanie obrazka, wyrażanie
upodobań i opinii
III 4.1,
4.3, 4.5
prostych informacji
i wyjaśnień
IV 6.4
9
Inne: dokonywanie samooceny i wykorzystywanie
technik samodzielnej pracy nad językiem,
stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych
12
I 1.1, 1.5,
1.7
V 8.1
12
Rozdział 3
Zu Hause
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Dom
Miejsce
zamieszkania
Rodzaje domów
Pomieszczenia
GRAMATYKA
Odmiana
rzeczownika z
rodzajnikiem
określonym
i nieokreślonym
Zaimek
nieokreślony man
Opisywanie miejsca
zamieszkania
Określanie położenia
Nazywanie
czynności
Podręcznik: s. 44-46, 54, 56
LICZBA
GODZIN
A
B
3
2
wypowiedzi
I 1.2
Mówienie/pisanie: opisywanie mieszkania,
czynności, przedstawianie faktów z
teraźniejszości, wyrażanie swojej opinii
III 4.1,
5.1, 5.3,
5.5
prostych informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich
opinii oraz pytanie o opinie innych
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych
i kompensacyjnych, rozwijanie świadomości
językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
II 2.3, 2.5,
3.3
IV 6.4, 6.8
V 8.1
9
10
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
I 1.2
Pisanie: opisywanie miejsc i przedmiotów
III 4.1, 5.1
Położenie
sprzętów
prostych informacji i wyjaśnień, wyrażane prośby
IV 6.4
Podręcznik: s. 47-49, 54, 56
kompensacyjnych, rozwijanie świadomości
językowej, dokonywanie samooceny i
wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
PP: Dom
Przyimki lokalne
Nazwy sprzętów
domowych
i mebli
Wo steht das
Bett?
FUNKCJE JĘZYKOWE
Formułowanie pytań
Hier wohne ich!
TEMAT LEKCJI
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Nazywanie mebli
Określenie położenia
sprzętów
13
II 2.3, 2.5
V 8.1
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TEMATYKA
GRAMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Dom, Życie
rodzinne i
towarzyskie
Tryb rozkazujący
Czas przeszły
Perfekt
Nazwy czynności
FUNKCJE JĘZYKOWE
Wydawanie poleceń
Opowiadanie
o wydarzeniach
z przeszłości
Wyposażenie
domu
informacji
Mówienie/pisanie: opisywanie miejsc i
czynności, przedstawianie faktów z przeszłości
Räum bitte
dein Zimmer auf!
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Podręcznik: s. 50-52, 54-55, 57
samooceny
i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad
językiem
I 1.2, 1.5
II 3.3
III 4.1,
4.3, 5.1
5.3
IV 6.4,
6.11
V 8.1
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Dom,
DACHL
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
Prowadzenie
rozmów dotyczących
wynajmu mieszkania
Wynajem
mieszkania
Tworzenie oferty
wynajmu mieszkania
Ogłoszenia
In der Praxis
14
informacji, określanie intencji autora tekstu
Pisanie: opisywanie miejsca, rozróżnianie
Reagowanie ustne/pisemne: nawiązywanie
kontaktów, stosowanie form grzecznościowych,
uzyskiwanie
i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień,
stosowanie formalnego lub nieformalnego stylu
I 1.2, 1.15
II 3.3, 3.4,
3.6, 3.7
III 5.1, 5.9
IV 6.2,
6.3, 6.4,
7.1, 7.2
V 8.1
9
wypowiedzi
zawartych
w materiałach wizualnych, przekazywanie w
języku niemieckim informacji sformułowanych w
języku polskim
Inne: współdziałanie w grupie, rozwijanie
świadomości językowej, stosowanie strategii
komunikacyjnych
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
1
1
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
PP: Dom,
DACHL, Życie
rodzinne
i towarzyskie
Opisywanie rodziny
Miejsce
zamieszkania
Wydawanie poleceń
Opisywanie
mieszkania
Członkowie
rodziny
Deutsch LIVE 3
10
informacji
Mówienie: opisywanie ludzi i miejsc
Pisanie: opisywanie ludzi i miejsc, opisywanie
wydarzeń życia codziennego, przedstawianie
faktów z teraźniejszości
Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów,
uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i
wyjaśnień, wyrażanie próśb, stosowanie
formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
I 1.2, 1.5,
1.15
II 2.3
III 4.1,
5.1, 5.2,
5.3, 5.9
IV 7.1,
7.2, 7.9
V 8.1
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
Sprawdzian
z rozdziału
„Zu Hause”
1
B
1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
językowych
15
www.klett.pl
Rozdział 4
Sport & Fun
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Sport
Sprzęt sportowy
Nazwy
umiejętności
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Czasowniki
modalne (können,
wollen)
Dyscypliny
sportowe
Wyrażenie zum +
rzeczownik
odczasownikowy
Pytanie i określanie
umiejętności
informacji
Wyrażanie
chęci/zamiaru
informacji, rozróżnianie formalnego i nieformalnego
stylu wypowiedzi, rozpoznawanie związków
pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
Wollen heißt
können!
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Mówienie: opisywanie swoich upodobań,
przedstawianie intencji
i planów na przyszłość
I 1.10
II 2.3, 3.3,
3.6, 3.7
III 4.7, 5.1
IV 6.4
V 8.1
9
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 36-37, Deutsch LIVE 4, ćw. 3, s. 43
Pisanie: opisywanie przedmiotów i czynności
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 46-47, Deutsch LIVE 4, ćw. 3, s. 53
12
13
Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii
komunikacyjnych i kompensacyjnych, rozwijanie
świadomości językowej, dokonywanie samooceny i
językiem
16
10
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
2
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
Relacjonowanie
przebiegu święta
sportu
Imprezy sportowe
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
2
1
informacji, określanie intencji autora tekstu
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności,
opowiadanie
o wydarzeniach życia codziennego, przedstawianie
faktów z teraźniejszości, opisywanie doświadczeń
swoich i innych osób
językowej, dokonywanie samooceny i wykorzystywanie technik samodzielnej pracy
I 1.10
II 3.3, 3.4
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.8
IV 6.4
9
10
12
13
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Sport, Życie
rodzinne i
towarzyskie
Dyscypliny
sportowe
Czynności czasu
wolnego
Gehen wir
joggen?
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Czas przeszły
Perfekt
PP: Sport
Dyscypliny
sportowe
Sport für alle!
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Czasownik
modalny müssen
Wyrażanie
konieczności
wykonania
czynności
Formułowanie
propozycji
wspólnego
spędzania czasu
Interpretowanie
statystyki
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 39-41, Deutsch LIVE 4, ćw. 4 s. 43
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 49-51, Deutsch LIVE 4, ćw. 4 s. 53
17
Mówienie/pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i
teraźniejszości, opisywanie swoich podań,
opisywanie swoich intencji i planów na przyszłość,
opisywanie doświadczeń swoich i innych osób
prostych informacji i wyjaśnień, proponowanie,
przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii,
proszenie o radę i udzielanie rady
językiem
I 1.10, 1.5
II 2.3, 3.3
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.7, 4.8,
5.1, 5.2,
5.3, 5.7,
5.8
IV 6.4,
6.6, 6.10
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
INFOBOX
Landeskunde
B
Materiał
realizowany
łącznie z
lekcją Gehen
wir joggen?
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: DACHL,
Sport
Przetwarzanie
informacji z
przeczytanego
tekstu na język
polski
Piłka nożna
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
informacji
Inne: korzystanie ze źródeł informacji w języku
niemieckim, stosowanie strategii komunikacyjnych
językowej
I 1.10, 1.14
II 3.2
Podręcznik: s. 67
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
2
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
PP: Sport
Opisywanie sportowców
Klub sportowy
Opowiadanie o swojej
aktywności sportowej
Aktywność
sportowa
In der Praxis
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
18
wypowiedzi (formy tekstu)
teraźniejszości, opisywanie swoich upodobań,
wyrażanie opinii
Przetwarzanie: przekazywanie w języku polskim
wybranych informacji zawartych w tekście
świadomości językowej
I 1.10
II 2.3, 3.3,
3.5
III 4.2,
4.3, 4.5,
4.8
V 8.2, 8.3
10
12
13
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
1
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMAYKA
Dyscypliny
sportowe
Miejsca związane
ze sportem
TEMAT LEKCJI
Sprawdzian
z rozdziału
„Sport & Fun”
LICZBA
GODZIN
A
B
1
1
Zwischenstation 2
A
B
2
1
Słuchanie: reagowanie na polecenia, znajdowanie
czynności, opisywanie wydarzeń życia
teraźniejszości
przekazywanie w języku polskim głównych myśli
sformułowanych w języku niemieckim
komunikacyjnych i kompensacyjnych
I 1.10
II 2.1, 2.3
III 4.1,
4.2, 4.3,
5.1, 5.2,
5.3
V 8.1, 8.2,
8.3
10
12
13
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA /
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
językowych
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
FUNKCJE JĘZYKOWE
Przeprowadzenie
wywiadu
Nazywanie popularnych
w Niemczech dyscyplin
sportowych
Nazywanie miejsc
związanych ze sportem
PP: Sport
Klub sportowy
Deutsch LIVE 4
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Testy w wersji A i B dostępne na stronie www.klett.pl
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
GRAMATYKA
FUNKCJE JĘZYKOWE
19
informacji,
określanie intencji nadawcy wypowiedzi, rozróżnianie
rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi
częściami tekstu
I 1.2, 1.10
II 2.3, 3.3,
3.4, 3.5,
3.6, 3.7
III 4.1
IV 6.4, 6.6
V 8.1
Mówienie: opisywanie obrazka
9
informacji, wyrażanie opinii
12
Przetwarzanie: przekazywanie informacji zawartych
w materiałach wizualnych
technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie
Rozdział 5
Ende gut, alles gut!
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Sport,
Szkoła,
Człowiek
GRAMATYKA
Czasowniki
tworzące formy
czasu Perfekt z
sein
Kontuzje
Czynności
związane
z uprawianiem
sportu
FUNKCJE
JĘZYKOWE
Informowanie o
wydarzeniach
z przeszłości
Relacjonowanie
przebiegu
wydarzeń
Was ist
passiert?
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Podręcznik: s. 72-83, 82-83;
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 48-49, Deutsch LIVE 5, ćw. 3-4,
s. 53
Zeszyt ćwiczeń (WR): s. 60-62, Deutsch LIVE 5, ćw. 3-4, s.
66
20
informacji
znajdowanie w tekście informacji, określanie
kontekstu wypowiedzi, rozróżnianie formalnego i
czynności, opisywanie wydarzeń życia codziennego,
przedstawianie faktów z teraźniejszości,
relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie
doświadczeń swoich i innych osób, stosowanie
formalnego lub nieformalnego stylu wypowiedzi
w materiałach wizualnych, przekazywanie w języku
polskim głównych myśli sformułowanych w języku
niemieckim
Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych
językiem, korzystanie ze źródeł w języku niemieckim
I 1.1 1.3,
1.10
II 2.3, 3.1,
3.3, 3.5,
3.7
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.4, 4.8,
4.9, 5.1,
5.2, 5.3,
5.4, 5.8,
5.9
V 8.1, 8.2
9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Szkoła,
Człowiek
Emocje
Pechowy dzień
w szkole
GRAMATYKA
Czasowniki
nierozdzielnie
złożone w
czasie Perfekt
FUNKCJE
JĘZYKOWE
Wyrażanie uczuć
Zadawanie pytań
o wydarzenia z
przeszłości
Czas przeszły
Präteritum
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 49-51, Deutsch LIVE 5, ćw. 5-7,
s. 54
So ein Pech!
67
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
So ein Glück!
A
B
3
2
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
przedstawianie faktów z przeszłości, opisywanie
upodobań, wyrażanie opinii, relacjonowanie
wydarzeń
z przeszłości, opisywanie doświadczeń swoich i
innych osób
I 1.1, 1.3
prostych informacji
i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii oraz pytanie o
opinie innych, wyrażanie emocji (złości)
IV 6.4, 6.9
Reagowanie pisemne: uzyskiwanie i przekazywanie
prostych informacji
i wyjaśnień
językowej, dokonywanie samooceny
językiem
10
SŁOWNICTWO
PP: Życie
rodzinne
i towarzyskie
GRAMATYKA
FUNKCJE
JĘZYKOWE
Pisanie e-maila
Kontakty
towarzyskie
IV 7.2
9
12
13
informacji, określanie kontekstu wypowiedzi i intencji
autora tekstu, rozróżnianie formalnego i
nieformalnego stylu wypowiedzi, rozpoznawanie
związków pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu
21
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.4, 4.8,
5.2, 5.3,
5.4, 5.8
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
II 2.3, 3.3
I 1.5
II 3.3, 3.4,
3.5, 3.6,
3.7
III 4.1,
4.2, 4.3,
przedstawianie faktów z przeszłości, relacjonowanie
wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń
4.4, 4.8,
5.1, 5.2,
5.3, 5.4,
5.8, 5.9
przekazywanie prostych informacji
opinie innych, wyrażanie emocji
komunikacyjnych
językiem
9
IV 6.1,
6.4, 6.8,
6.9, 7.1,
7.2, 7.7,
7.9
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A=3
godziny
w tygodniu
B=2
godziny
w
tygodniu
Materiał
realizowany
łącznie z
lekcją So ein
Glück!
INFOBOX
Landeskunde
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: DACHL
Austriacka
odmiana języka
niemieckiego
Talizmany
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Przedstawianie
kilku różnic w
słownictwie w
austriackiej
odmianie języka
niemieckiego
Nazywanie
wybranych
talizmanów
Podręcznik: s. 80, 81
22
informacji
Inne: korzystanie ze źródeł informacji w języku
niemieckim, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych, rozwijanie świadomości językowej
uzupełni
ć
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
PP: Szkoła
Opisywanie
wydarzeń z
przeszłości
Czynności
wykonywane
podczas lekcji
Pisanie wiersza
In der Praxis
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
informacji
I 1.3
Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności,
przedstawianie faktów z przeszłości, wyrażanie
swojej opinii i upodobań, relacjonowanie wydarzeń z
przeszłości
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.4, 4.5,
4.8
świadomości językowej, stosowanie strategii
komunikacyjnych
10
II 3.3
9
12
13
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
1
1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: DACHL
Powojenna
historia Niemiec
Deutsch LIVE 5
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Przekazywanie w
języku polskim
wybranych
informacji w
języku niemieckim
1.15
Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności,
przedstawianie faktów z przeszłości
III 5.1,
5.2, 5.3
Reagowanie ustne/pisemne: nawiązywanie
kontaktów, uzyskiwanie
i przekazywanie prostych informacji i wyjaśnień
V 8.1, 8.2,
8.3
niemieckim
komunikacyjnych i kompensacyjnych, korzystanie ze
źródeł w języku niemieckim
23
P III.1
II 2.3, 3.3
IV 7.1, 7.2
10
11
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
Sprawdzian
z rozdziału
„Ende gut,
alles gut!”
Rozdział 6
1
B
1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
językowych
Gesundheit!
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
PP: Zdrowie
Części ciała
Nazwy chorób
i dolegliwości
Ich bin krank
Nazywanie części
ciała
Nazywanie
dolegliwości
i niektórych
chorób
Informowanie o
stanie zdrowia
Nazywanie
lekarstw
24
rozróżnianie formalnego i nieformalnego stylu
wypowiedzi
I 1.11
językowej, dokonywanie samooceny
językiem
10
II 2.3, 2.5,
2.6, 3.3,
3.6, 3.7
IV 6.4, 7.2
V 8.1
9
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Zdrowie
Samopoczucie
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Celownik
rzeczowników
i zaimków
Stan zdrowia
Pytanie o
samopoczucie
i określanie
samopoczucia
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 56-58, Deutsch LIVE 6, ćw. 2-3, s.
60
Ihm geht es nicht
gut
78
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
3
2
informacji
Mówienie/pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie
wydarzeń życia codziennego, przedstawianie faktów
z teraźniejszości i przeszłości, relacjonowanie
wydarzeń z przeszłości, opisywanie doświadczeń
przekazywanie prostych informacji
opinie innych
językiem
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Zdrowie
Nazwy chorób i
dolegliwości
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Zdania
podrzędnie
złożone ze
spójnikiem weil
i wenn
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.4, 4.8,
4.9, 5.1,
5.2, 5.3,
5.4, 5.8,
5.9
IV 6.4, 7.2
9
10
12
13
informacji, określanie główną myśl poszczególnych
części tekstu
Określanie
przyczyn
dolegliwości
teraźniejszości, wyrażanie opinii i uczuć,
25
II 2.3, 2.5,
3.3
Nazywanie
niektórych
lekarstw
I 1.11
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
Nazwy lekarstw
Warum hast du
Schnupfen?
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
I 1.11
II 3.2, 3.3,
3.6, 3.7
III 4.1,
4.2, 4.3,
4.5, 4.6,
przedstawianie opinii innych osób
Podręcznik: s. 93-96, 98-99;
Zeszyt ćwiczeń (WP): s. 58-59, Deutsch LIVE 6, ćw. 5-6, s.
61
79
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
PP: Zdrowie
Prowadzenie
rozmowy u
lekarza
Uzyskiwanie
i przekazywanie
informacji
Przetwarzanie
informacji
V 8.1
9
językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku
niemieckim
10
11
12
13
P III.1
określonych informacji, rozróżnianie formalnego i
nieformalnego stylu wypowiedzi, rozpoznawanie
związków pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu
Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i
kończenie rozmowy, stosowanie form
grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie
prostych informacji i wyjaśnień, wyrażanie
podziękowania, proponowanie, przyjmowanie i
odrzucanie propozycji i sugestii, proszenie o radę i
udzielanie rady
26
IV 6.4, 6.8
prostych informacji i wyjaśnień, wyrażanie opinii i
pytanie o opinię innych
TREŚCI NAUCZANIA
Wizyta u lekarza
In der Praxis
Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości,
przedstawianie opinii innych osób
5.3, 5.5,
5.6
I 1.11
II 2.3, 3.3,
3.6, 3.7
IV 6.2,
6.4, 6.6,
6.7, 6.8
V 8.1, 8.2,
8.3
10
12
13
Inne: współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł
informacji w języku niemieckim, rozwijanie
świadomości językowej, wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie
strategii kompensacyjnych
TEMAT LEKCJI
LICZBA
GODZIN
A
B
1
1
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
PP: Zdrowie,
DACHL
Nazywanie
chorób i
dolegliwości
Nazywanie
czynności
wykonywanych
przez lekarza
Wizyta u lekarza
Deutsch LIVE 6
Słuchanie: znajdowanie w tekście informacji
Mówienie: opisywanie ludzi i przedmiotów,
opisywanie wydarzeń z życia codziennego,
przedstawianie faktów z teraźniejszości
świadomości językowej, wykorzystywanie technik
samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie
strategii kompensacyjnych
I 1.11
II 2.3
III 4.1,
4.2, 4.3
V 8.1
10
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
/SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Sprawdzian
z rozdziału
„Gesundheit!”
1
1
językowych
27
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
2
1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Zwischenstation 3
I 1.1, 1.3,
1.10, 1.11
II 2.3, 2.5
II 3.3, 3.6,
3.7
Pisanie: opisywanie obrazka
III 4.1
informacji i wyjaśnień
IV 6.4
V 8.1
technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
LandeskundeKalender
B
Materiał
realizowany
etapami, w
aktualnie
dostępnym
wymiarze
czasowym
na danym
etapie prac
9
12
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: DACHL
Rocznica
Zjednoczenia
Niemiec
Święta Bożego
Narodzenia
Sylwester i Nowy
Rok
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Nazywanie
symboli
bożonarodzeniow
ych
informacji, określanie intencji autora tekstu,
określanie kontekstu wypowiedzi
polskim wybranych informacji z niemieckiego tekstu,
przekazywanie w języku niemieckim informacji
sformułowanych w języku polskim
Inne: korzystanie z technik samodzielnej pracy nad
językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i
kompensacyjnych
Podręcznik: s. 102
28
I 1.15
II 3.3, 3.4,
3.5
V 8.1, 8.2,
8.3
9
12
13
LICZBA
GODZIN
TEMAT LEKCJI
A
B
Projekt
realizowany
etapami,
w aktualnie
dostępnym
wymiarze
czasowym na
danym etapie
prac
P III.1
TREŚCI NAUCZANIA
TEMATYKA
SŁOWNICTWO
PP: Człowiek,
Dom, Życie
rodzinne
i towarzyskie,
Zakupy,
Podróżowanie
i turystyka,
Sport, Zdrowie,
DACHL
Projekt
Mehrfamilienhaus
FUNKCJE
JĘZYKOWE
GRAMATYKA
Nazywanie
produktów
spożywczych
Prowadzenie
dialogu
w sklepie
Opisywanie
przebiegu dnia
Opisywanie domu
i okolicy
Opisywanie
sportowca/sports
menki
Pisanie życzeń
powrotu do
zdrowia
Podręcznik: s. 103
29
Mówienie/pisanie: opisywanie ludzi, miejsc,
przedmiotów
i czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia
codziennego, przedstawianie faktów z teraźniejszości
i przeszłości
towarzyskich, stosowanie form grzecznościowych,
uzyskiwanie i przekazywanie prostych informacji i
wyjaśnień, wyrażanie opinii
Reagowanie pisemne: rozpoczynanie, prowadzenie
i kończenie rozmowy, nawiązywanie kontaktów
towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie prostych
informacji i wyjaśnień
komunikacyjnych i kompensacyjnych, korzystanie ze
źródeł informacji w języku niemieckim, rozwijanie
językiem
I 1.1, 1.2,
1.5, 1.7,
1.8, 1.10,
1.11, 1.15
III 4.1,
4.2, 4.3,
5.1, 5.2,
5.3, 5.4,
5.8
IV 6.1,
6.2, 6.3,
6.4, 6.8,
7.1, 7.2
V 8.1
9
10
12
13

Magnet Smart 2

Transkrypt

Podobne dokumenty

Gramatyka i ortografia. Ćwiczenia, gry i zabawy językowe dla klasy

Specjalistyczny kurs językowy dla biznesu

KATALONIA projekt edukacyjno – językowy

POPRAWA OCENY NIEDOSTATECZNEJ Z J. ANGIELSKIEGO NA