szkolny_plan_doradztwa_zawodowego_2016-2017

Transkrypt

Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Papieża Jana Pawła II w Przegini
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego
2016/2017
Cele ogólne:
 wspieranie uczniów i rodzicóww podejmowaniu właściwych wyborów edukacyjnych
 promowanie szkolnictwa zawodowego
 wspieranie uczniów we wkraczaniu i poruszaniu się po rynku pracy
Grupa docelowa:
 uczniowie Gimnazjum nr 2 im. Jana Pawła II w Przegini
 rodzice uczniów
Cele operacyjne:
 zapoznać uczniów z ofertą szkolnictwa ponadgimnazjalnego
 przedstawić uczniom i rodzicom kierunki rozwoju szkolnictwa zawodowego
 pomagać uczniom rozpoznawać swoje predyspozycje
 pomagać uczniom podejmować właściwe wybory dalszego kształcenia
 zapoznać uczniów i rodziców z terminarzem rekrutacyjnym
Ćwiczenia:
 informowanie
 ćwiczenia z zakresu doradztwa realizowane w szkole (prelekcje, warsztaty, lekcje, filmy, materiały reklamowe)
 kierowanie do instytucji wspierających
Zasoby:
 nauczyciele poszczególnych przedmiotów
 pedagog szkolny
 wychowawca klasy
 pracownik poradni psychologiczno-pedagogicznej
 rodzice
 uczniowie
 zaplecze doradcze ( biblioteka z materiałami na temat planowanie kariery zawodowej) w gabinecie pedagoga
 sale klasowe
 sala komputerowa
Kontrola i ewaluacja:
 analiza losów absolwentów
 opracowywanie sprawozdań zestawiających podjęte działania
PLAN DZIAŁAŃ
Lp.
Zadania do realizacji
Odpowiedzialny
Termin realizacji
1.
Systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne i zawodowe oraz wychowawca
na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej.
nauczyciel
na bieżąco
2.
Gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla
danego poziomu kształcenia.
pedagog
wychowawca
na bieżąco
3.
Wskazywanie uczniom i rodzicom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym,
ogólnokrajowym:
a) rynku pracy
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia
c) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań
zawodowych.
pedagog
wychowawca
doradca zawodowy PPP
na bieżąco
4.
Udzielanie indywidualnych porad uczniom i ich rodzicom - dotyczących dalszych etapówkształcenia.
pedagog
wg potrzeb
5.
Kierowanie uczniów i rodziców z problemami decyzyjnymi na konsultację do doradcy zawodowego
PPP w Krzeszowicach.
pedagog
wg terminów
6.
Przygotowanie ewidencji uczniów z problemami zdrowotnymi.
Kierowanie na konsultacje do doradcy zawodowego PPP w Krzeszowicach w celu wyboru dalszej
drogi edukacji.
pedagog
pielęgniarka szkolna
wg terminów
7.
Umożliwienie uczestnictwa uczniów i ich rodziców w „Dniach Otwartych” zorganizowanych przez
szkoły ponadgimnazjalne
wychowawcy
wg terminów
8.
Stworzenie bazy informacyjnej w bibliotece szkolnej.
Gromadzenie materiałów metodycznych dla nauczycieli.
Gromadzenie materiałów informacyjnych dla uczniów.
nauczyciel - bibliotekarz
luty - czerwiec
9.
Zorganizowanie warsztatów zawodoznawczych prowadzonych przez doradcę zawodowego PPP.
pedagog szkolny
wg potrzeb
10. Zorganizowanie w szkole punktu informacji o szkolnictwie ponadgimnazjalnym (tablica na
I piętrze szkoły).
wychowawcy klas III
cały rok
11. Spotkania z absolwentami szkół ponadgimnazjalnych i wyższych, promowanie dobrych wzorców.
wychowawcy
wg ustaleń
12. Przekazywanie uczniom informacji o ich predyspozycjach i zawodach podczas lekcji przedmiotowych, nauczyciele
w trakcie realizacji programów z poszczególnych przedmiotów.
Moduł IV
cały rok
13. Zaplanowanie w ramach pracy wychowawczej zajęć z zakresu doradztwa zawodowego w oparciu o
poradnik metodyczny dla wychowawców gimnazjum „Rozwijam skrzydła” autorstwa K. Durczak, M.
Mańturz, M. Mrozek (scenariusze zajęć dla poszczególnych poziomów)
http://www.koweziu.edu.pl/download.php?plik=KOWEZiU_Rozwijam_skrzydla.pdf
wychowawcy
cały rok
14. Przeprowadzenie e-lekcji w oparciu o materiały zamieszczone na stronach MEN:
http://www.men.gov.pl/index.php/rok-szkoly-zawodowcow/dobre-praktyki
nauczyciele informatyki
cały rok
15. Zorganizowanie spotkania z rodzicami uczniów klas 3 gimnazjum w celu omówienia trybu
i kryteriów naboru elektronicznego do szkół ponadgimnazjalnych.
wychowawcy klas III
II okres
16. Omawianie problematyki aktualnego rynku pracy, bezrobocia.
nauczyciele
wos
luty- marzec
17. Analiza wyników badania losów absolwentów.
zespół
czerwiec
18. Sporządzenie sprawozdania z realizacji planu doradztwa zawodowego.
pedagog
czerwiec
http://www.men.gov.pl/index.php/rok-szkoly-zawodowcow/e-lekcje-i-filmy
Szczegółowatematyka zawodoznawcza
w roku szkolnym 2016/2017
MODUŁ I
MODUŁ II
MODUŁ III
MODUŁ IV
Grupowe zajęcia z doradztwa zawodowego realizowane przez wychowawców
Indywidualne i grupowe zajęcia lub konsultacje, porady zawodowe dla uczniów
Działania doradcze skierowane do rodziców
Orientacja zawodowa na lekcjach przedmiotowych
MODUŁ I – Grupowe zajęcia z doradztwa zawodowego realizowane przez wychowawcę
Klasa I - „Jaki jestem – uczeń poznaje siebie”
Temat:
Cele:
Formy:
1.System szkolnictwa w Polsce
 zna system szkolnictwa w Polsce
 prezentacja,
 potrafi powiedzieć, jakie wykształcenie można  ćwiczenia indywidualne i grupowe
zdobyć po ukończeniu danej szkoły
2. Poznajemy swoje uzdolnienia.
 integruje się z grupą poprzez wzajemne
poznawanie się,
 zna pojęcie osobowości,
 pozna własne uzdolnienia,
 określa swoje zamierzenia zawodowe.
 ćwiczenia integrujące,
 miniwykład,
 ćwiczenia indywidualne i grupowe,
 autoprezentacje.
3. Poznajemy swoje zainteresowania.
poznawanie się,
 pozna swoje zainteresowania w procesie
wykonywania zróżnicowanych czynności,
 rozwija zainteresowania w kierunku
preferencji zawodowych.
 autoprezentacje
4. Moje mocne i słabe strony.
poznawanie się,
 zna sposoby ułatwiające zaakceptowanie
siebie,
 potrafi rozpoznać i określić swoje mocne i
słabe strony,
 zna poczucie własnej wartości i posiada
umiejętności akceptacji siebie.
 autoprezentacje
 praca twórcza, dyskusja
5. Moja samoocena.
poznawanie się,
 zna swoje mocne i słabe strony osobowości,
 zna różne typy osobowości i związanie z nimi
preferencje zawodowe.
 autoprezentacje,
 dyskusja.
6. Zawód – co to takiego?
 zna pojęcia: praca, wykształcenia,
kompetencje, kwalifikacje, kwalifikacje w
zawodzie, zawód wykonywany, zawód
wyuczony
 zna różne rodzaje pracy
 na podstawie opisu potrafi określić rodzaj
pracy
 prelekcja
 dyskusja
 ćwiczenia indywidualne i grupowe
7. Praca zawodowa naszych rodziców
 wie, jaki zawód wykonują rodzice
 praca w grupach
 zna rodzaj pracy wykonywany przez rodziców  dyskusja
 potrafi określić wykształcenie rodziców
 umie scharakteryzować (opisać) pracę
rodziców
Klasa II - „Świat zawodów”
Temat:
Cele:
Formy:
1. Czy zainteresowania i cechy charakteru mają
wpływ na wybór zawodu?
 integruje się z grupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 pozna swoje cechy charakteru
 rozwija zainteresowania w kierunku preferencji zawodowych
 zna własną postawę wobec pracyw szkole i
w domu
 wie, jaki wpływ mają zainteresowania i cechy
charakteru na wybór zawodu
 dyskusja,
 autoprezentacje.
2. Poznajemy świat zawodów.
 pozna swoje skłonności zawodowe na podstawie swoich zainteresowań,
 pozna różne zawody w aspekcie pięciu podstawowych relacji psychologicznych – grup
zawodów.
 pokaz,
 dyskusja.
3. Charakterystyka grup zawodowych.
 charakteryzuje daną grupę zawodową (środowisko pracy, wykonywane czynności, przedmiot pracy, zagrożenia),
 wskazuje zawody poszukiwane na rynku
pracy oraz wymagania stawiane przed pracownikiem przez pracodawcę,
 pokaz,
 dyskusja.
4. Moje spotkania zawodowe.
 pozna swoje skłonności zawodowe na podstawie swoich zainteresowań,
 zna różne środowiska pracy,
 kształci umiejętność zdobywania informacji
na temat różnych zawodów.
 dyskusja.
Klasa III - „Kim będę?”
Temat:
Cele:
Formy:
1. Moje zamierzenia edukacyjno – zawodowe
 pozna różne środowiska pracy,
 zna charakterystykę różnych zawodów w
aspekcie pięciu podstawowych relacji psychologicznych – grup zawodów,
 racjonalnie przymierzy się do wyboru zawodu
oraz szkoły ponadgimnazjalnej.
 pokaz,
 dyskusja
2. Mój wybór – moja przyszłość.
 pozna cechy grupowego rozwiązywania problemu i konsekwencją podejmowania decyzji;
 umie zidentyfikować własne cele życiowe i
zawodowe;
 potrafidokonać właściwej samooceny w zakresie dostrzegania własnych cech i nastawień
do kariery.
 autoprezentacja,
 dyskusja, „burza mózgów”,
 praca twórcza
3. Aktywność na rynku pracy.
 integruje się zgrupą poprzez wzajemne poznawanie się,
 wie jak radzić sobie w różnych sytuacjach
życiowych,
 wzmocni własne siły i otwartość w pokonywaniu trudności edukacyjno – zawodowych.
 pokaz, dyskusja
4. Oczekiwania pracodawców wobec pracowników.
 zna pojęcia: pracodawca, pracownik
 potrafi wymienić podstawowe oczekiwania
pracodawców od pracowników
 potrafi czytać oferty pracy
 pogadanka
 myślenie twórcze
5. Zasady rekrutacji do szkół ponad gimnazjalnych
 zna zasady rekrutacji do szkół
 wie, jakie dokumenty należy składać do odpowiednich typów szkół
 prelekcja,
 pogadanka
MODUŁ II – Indywidualne i grupowe zajęcia lub konsultacje, porady zawodowe dla uczniów
Dla wszystkich zainteresowanych uczniów oraz w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej konsultacje, porady zawodowe, zajęcia indywidualne i grupowe
poświęcone są:
W klasach I:
1. Analizie przez ucznia własnego potencjału i możliwości wykorzystania go na trudnym rynku pracy
2. Poznawaniu swoich zainteresowań, uzdolnień i umiejętności
3. Poznaniu swoich mocnych i słabych stron
4. Omawianiu elementów autoprezentacji
W klasach II:
1. Poznaniu przez uczniów:
a) specyfiki wybranego zawodu
b) obszarów własnych zainteresowań zawodowych
c) własnych predyspozycji zawodowych
2. Sformułowania własnych oczekiwań wobec przyszłej pracy
3. Omówienie możliwych kierunków własnego rozwoju zawodowego
W klasach III:
1. Poznaniu przez uczniów:
a) procesu podejmowania decyzji
b) instytucji wspomagających w wyborze kierunku kształcenia i zawodu
c) specyfiki wybranej szkoły
d) specyfiki wybranego zawodu
e) własnych predyspozycji zawodowych
2. Sformułowania własnych oczekiwań wobec przyszłej pracy
3. Omówienie możliwych kierunków własnego rozwoju zawodowego
MODUŁ III – Działania doradcze skierowane do rodziców
1. Prezentacja założeń szkolnej pracy informacyjno – doradczej na rzecz uczniów i rodziców – zebranie z rodzicami oraz gazetka – 29.09.2016r. godz.17.30 –
prowadzący wychowawcy klas I - III
2. Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód i szkołę ponadgimnazjalną.Jak pomóc rozwijać skrzydła ?. Umieszczenie na stronie internetowej szkoły linków do
publikacji zawodoznawczych dla rodziców - pedagog, nauczyciel informatyki
3. Zasady rekrutacji do szkół ponadgimnazjalnych – szkolenie – zebranie z rodzicami klas III – wychowawcy
4. Konsultacje i rozmowy indywidualne – pedagog, wychowawcy, doradca zawodowy PPP
MODUŁ IV – doradztwo zawodowe na lekcjach przedmiotowych
Przedmiot / nauczyciel
Klasa
I
Informatyka / W. Ciępka
II
I
Historia / M. Musielak
II
Temat lekcji/działu
1. Gra z komputerem Papier, nożyce, kamień
2. Plakat (listy punktowane, grafika obiektowa)
3. Pisz sprawnie i ładnie
4. Algorytmy, schematy, programy
5. Projekt prezentacji
6. Ruch i dźwięk
7. W sieci i chmurze
1. Pierwsze kroki w HTML (tworzenie strony WWW)
2. Światłem malowane (komputerowa obróbka zdjęć)
3. Ale film (tworzenie filmu)
4. Jak to z Gaussem było (wyznaczanie wzorów)
5. Moi znajomi (tworzenie prostej bazy danych)
6. Gra w życie (symulacja automatu komórkowego)
7. Podróże z komputerem
1.Historycy pomagają zrozumieć przeszłość.
2.Kultura starożytnej Grecji.
3.Osiągnięcia Rzymian
4. W Egipcie faraonów
5. Demokratyczne Ateny.
1. Państwo Kazimierza Wielkiego.
2. Kultura w średniowiecznej Europie.
Poznany zawód
1. Programista gier
2. Grafik komputerowy
3. Copywriter
4. Programista
5. Projektant multimediów
6. Animator
7. Projektant aplikacji sieciowych
1. Webmaster
2. Grafik komputerowy
3. Kierownik postprodukcji
4. Programista
5. Administrator baz danych
6. Tester oprogramowania
7. Specjalista od AR
Historyk, archeolog, antropolog
Pisarz, rzeźbiarz, lekarz, malarz
Prawnik, listonosz, poeta, inżynier
Konserwator zabytków, historyk ,
lekarz, antropolog
Politolog, kulturoznawca
Dyplomata, mediator
Nauczyciel, ksiądz, architekt,
muzealnik
3. Europa zachodnia w XIV – XV w.
4. Wielkie odkrycia geograficzne.
5. Złoty wiek kultury polskiej.
2.Oświecenie w Rzeczpospolitej.
3. Pierwsze konstytucje.
4. Rewolucja przemysłowa
5. Nowoczesne ruchy polityczne na ziemiach polskich.
1.Klasyfikacja organizmów
2.Bakterie
3.Wirusy i priony
Lekarz
Marynarz, nawigator
Architekt, drukarz, pisarz, poeta,
nauczyciel, lekarz
Socjolog
Politolog
Bibliotekarz, dziennikarz, hutnik,
ekonomista
Aktor, architekt, bankier
Prawnik, konstytucjonalista
Fizyk, chemik, matematyk
Politolog, polityk
Botanik
Laborant
Diagnosta medyczny
1.Etapy porodu
Położnik
1.Zmiany w materiale genetycznym i ich konsekwencje.
2.Ekologia a ochrona przyrody
3.Funkcjonowanie ekosystemu.
4.Gospodarowanie energią
Genetyk
Diagnosta medyczny
Ekolog, inżynier środowiska
Leśniczy
Specjalista od odnawialnych źródeł
energii, inżynier środowiska
1.Jaki jest twόj wymarzony zawόd?
Architekt, nauczyciel, sprzedawca,
lekarz, stomatolog, weterynarz,
informatyk, aktor
Przewodnik, tłumacz, pilot
6.System feudalny
7.Początki demokracji szlacheckiej
1.Nauka i kultura w oświeceniu.
III
I
Biologia / A. Krzystanek
II
III
Język niemiecki / S. Dahlmanns
I
1.Turystyka
II
1.Ciśnienie hydrostatyczne.
Płetwonurek
I
Fizyka / I. Marszałek
II
III
Geografia / L. Izdebska
I
II
2.Ruch jednostajny prostoliniowy.
Zawodowy kierowca
1.Prawo Ohma.
Elektryk, elektronik
1.Soczewki. Obrazy otrzymywane za pomocą soczewek.
2.Prąd elektryczny
3. Fale elektromagnetyczne
Optyk
Elektryk,
Radiolog, lekarz
1. Ruch obiegowy Ziemi.
2. Wyznaczamy współrzędne geograficzne na globusie i na
mapie.
3. Analiza mapy i jej skali.
4. Charakterystyka atmosfery i jej podział. Temperatura
powietrza.
5.Zna zawody związane z badaniem wnętrza ziemi
1. Cechy przewodnie krajów Europy Południowej
2. Nowa potęga gospodarcza – Chiny.
3. Charakterystyka najlepiej rozwiniętego państwa Azji –
Japonia
Astronom
Marynarz, lotnik, nawigator
4. Położenie, granice, i obszar Polski.
5. Dzieje geologiczne obszaru Polski. Zlodowacenia.
6.Liczba ludności w Polsce i jej zmiany. Struktura płci i wieku.
Kartograf, statystyk
Geolog
Statystyk, demograf
7.Turystyka i walory turystyczne Polski
Statystyk, demograf
Pilot wycieczek, przewodnik
turystyczny.
Stewardessa, kolejarz
8. Podział i analiza usług w Polsce
Kartograf, geodeta
Meteorolog, klimatolog
Geolog
Pilot wycieczek, przewodnik
turystyczny.
Przedstawiciel handlowy
1.Obliczanie procentu danej liczby.
2.Symetria osiowa.
Matematyka / M. Bigaj
I
3.Symetria środkowa.
4. Czworokąty – pola i obwody.
1.Oś symetrii. Figury osiowosymetryczne.
II
2. Środek symetrii. Figury środkowosymetryczne.
3. Odczytywanie i przedstawianie danych statystycznych za
pomocą tabel i diagramów
4. Odczytywanie i przedstawianie danych statystycznych
zapomocą wykresów
5. Pole powierzchni i objętość graniastosłupa.
6. Graniastosłupy i ostrosłupy – powtórzenie wiadomości i
utrwalenie umiejętności.
III
II
Język polski / J. Klich
1. Zastosowanie podobieństwa figur.
2. Przykłady zależności funkcyjnych występującychw
przyrodzie i życiu codziennym
3.Doświadczenia losowe – rozwiązywanie zadań
,
1.Zdrowie cenniejsze niż złoto – dydaktyczny charakter bajki
„Człowiek i zdrowie” I. Krasicki
2.Modne małżeństwo „Żona modna” I. Krasicki
3.W stronę sielanki... „Krosienka. W rodzaju pasterskim” D.
Kniaźnin
4.Człowiek, który kierował się w życiu rozumem i
doświadczeniem. „Życie prywatne Isaaca Newtona”
5.Dopóki przetrwa książka... „Tajemnicza księga”
6. Prasa jak chleb codzienny
7.Dziennikarskim tropem „Jest sprawa dla reportera”
Księgowy, kasjer, ekonomista
Architekt, projektant, malarz,
fotograf
fotograf
Murarz, malarz, stolarz
fotograf
fotograf
Socjolog, statystyk
Socjolog, statystyk
Murarz, malarz, stolarz
Kartograf, geodeta
Architekt, technik budowlany
Statystyk, socjolog, makler,
ekonomista
Socjolog, politolog
lekarz, dietetyk, sportowiec
prawnik
rolnik
naukowiec, fizyk, matematyk
bibliotekarz, pisarz
dziennikarz
reporter
8.Symboliczne znaczenie obrony reduty „Reduta Ordona”
9.„Wprzódy w morzu wyschnie woda, nim tu u nas będzie
zgoda” – o kłótni Cześnika z Rejentem „Zemsta”
10.Sławni ludzie na emigracji „Chopin i Mickiewicz na
emigracji”
11Poznajemy historię radia
12.Czy zawsze należy mówić prawdę? „Kamizelka”
13.Wódz czy cyrkowiec? – o bohaterze noweli „Sachem”
Henryka Sienkiewicza
14.Skawiński – obywatel świata „Latarnik”
15.Obrazek z życia wiejskiego chłopca „Jaś nie doczekał”
16.Wielkie sprawy w miniaturowej formie „Śmierć urzędnika”
17.Przeżyć magiczne święta... „Opowieść wigilijna”
18.Człowiek jest tyle wart, ile daje innym... „Przetrwać dla
innych”
19.Wynalazki, które zmieniły świat „Kult nauki”
20.Praca jako przymus „Musisz nam pomagać”
21.Odkrywamy tajemnice telewizji
22.Niezwykła lekcja polskiego „Syzyfowe prace”
23.Żyć zgodnie z naturą „Przyroda wszystko widzi”
24.Dziennikarskim okiem – jak zredagować wywiad
25.Jak unikać błędów fonetycznych?
III
1.Patriotyczny obowiązek dawniej i dziś „Mój najświętszy
obowiązek”
2.Być przyzwoitym człowiekiem „Czy warto być dobrym
3.Zrozumieć surrealizm... „Niezwykła podróż”
4.Pielęgnujmy tradycje rodzinne! ksiądz Jan Twardowski,
„Świętej pamięci dom rodzinny”
5.Bitwa o Anglię w relacji pilotów „Dywizjon 303”
6.Janusz Korczak – opiekun sierot
7.„Wszyscy dorośli byli kiedyś dziećmi, choć niewielu o tym
pamięta”. - A.de Saint Exupery „Mały Książę”
8.Santiago - człowiek, którego można zniszczyć, ale nie
pokonać - charakterystyka bohatera „Stary człowiek i morze”
żołnierz
notariusz
kompozytor
dziennikarz
urzędnik
cyrkowiec
zawody wykonywane przez
bohatera
drwal
urzędnik
właściciel firmy
wolontariusz
naukowiec, wynalazca
sprzedawca
dziennikarz
nauczyciel
przyrodnik, ekolog
dziennikarz
logopeda, foniatra
Żołnierz
urzędnik, ubezpieczyciel
kierowca autobusu, kontroler
ksiądz
pilot
nauczyciel, wychowawca, pedagog
pilot, bankier, biznesmen, geograf
rybak
I
Biologia / H. Mirek
II
I
Język polski / A. Sioła
9.Świat białych i czarnych ludzi „Kopalnia złota”
10.Poeta jako strażnik pamięci narodowej
11.Na tropie zabójcy „Kto zabił?”
12.Co nas fascynuje w powieściach grozy?
13.„Niewytłumaczalny lęk”
14Jak napisać podanie i list motywacyjny?
15Piszemy życiorys i CV
1. Historia i współczesność biologii.
2. Rośliny okrytozalążkowe. Cykl życiowy. Różnorodność
I znaczenie.
górnik
poeta, pisarz
detektyw
1.Choroby układu pokarmowego.
2.Choroby układu oddechowego.
3.Choroby układu krwionośnego.
4.Choroby układu wydalniczego.
1.Choroby układu nerwowego.
2.Choroby układu hormonalnego.
3.Choroby układu powłokowego.
4.Choroby układu rozrodczego.
5.Choroby układu ruchu.
6.Choroby układu limfatycznego.
7.Składniki krwi i jej funkcje.
Lekarz: gastrolog, internista,
dermatolog, stomatolog, chirurg
ortopeda, endokrynolog, okulista
laryngolog, ginekolog, kardiolog,
nefrolog, pielęgniarka, laborant
analityk, diagnostyk, neurolog
1.Stereotypy piękna i brzydoty
2.Komu pomnik? Za co?
3.Równoległe światy Macieja Stuhra
4.”Żywot człowieka poczciwego” M. Reja
5.„Oskar i pani Róża” E.E Schmitt
6.„Opowieść wigilijna” K Dickens
7.„Mały Książę” A de Saint-Exupery
prezenter/-ka, model/-ka
stoczniowiec, żołnierz, rybak
aktor, felietonista, publicysta
rolnik
lekarz, pielęgniarka, wolontariusz.
prywatny przedsiębiorca
bankier, geograf, lotnik, latarnik
(dziś: energetyk)
psycholog
Mikrobiolog, ornitolog, genetyk,
ichtiolog, fizjolog, histopatolog,
Ogrodnik,
II
1.Zostań gościem obiadów czwartkowych – zawody
artystyczne
2.Dziennikarskie rzemiosło
3.Reportaż jako bezpośrednia relacja z wydarzeń
4.Mam w życiu wybór w kontekście artykułów prasowych
„Wybory współczesnych nastolatków”
5.Trudne decyzje
I
6.Z sitkiem w eterze
7.„Kamizelka” B. Prusa
8.„Krosienka w rodzaju pasterskim” F. D. Kniaźnin
9.„Sachem” H. Sienkiewicz
10.„Chłopi” (fragm.) W. Reymont
1.I love thisjob! Kocham tę pracę.
poeta, pisarz, malarz, rzeźbiarz (w
kontekście opłacalności na
przestrzeni wieków)
dziennikarz radiowy, telewizyjny,
prasowy
reportażysta
sportowiec, sekretarka, lekarz.
pedagog, wychowawca w
placówce oświatowej dla dzieci
upośledzonych, nauczyciel
lektor radiowy
urzędnik
rolnik
cyrkowiec
rolnik
dziennikarz, nauczyciel, weterynarz
Język angielski/ A. Paś
II
1. Nazywanie zawodów
bibliotekarz, rzeźbiarz,
budowlaniec
III
1.Praca – ćwiczenia leksykalne.
polityk, fryzjer, strażak

szkolny_plan_doradztwa_zawodowego_2016-2017

Transkrypt

Podobne dokumenty

Szczegółowa tematyka zawodoznawcza w roku szkolnym 2016/2017

Echo Piotrkowa 2/2005 część 6

rodzina szkołą miłości - Zespół Szkół Ogólnokształcących im. Jana