program - Szkolne wycieczki z Biurem Podróży DAMAR

PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR
Turystyka w edukacji dzieci i młodzieży - wspieranie
dydaktycznej i wychowawczej funkcji szkoły
I. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE:
Wspieranie wychowawczej funkcji szkoły w zakresie kształtowania tożsamości kulturowej regionalnej i
europejskiej, rozwijania umiejętności bezpiecznego i aktywnego spędzania czasu wolnego. Promocja
zorganizowanych form wypoczynku dzieci i młodzieży, krajoznawstwa, kulturoznawstwa, dziedzictwa
przyrodniczego i kulturowego oraz promocja zachowań prozdrowotnych.
Program w swoim założeniu jest wielopłaszczyznowy, obejmuje zarówno aspekt edukacyjny,
wychowawczy oraz rekreacyjno-relaksacyjny.
II. CELE PROGRAMU:
1. Edukacyjne:
 Praktyczna weryfikacja wiedzy nabytej na lekcjach oraz jej wzbogacenie w zakresie
geografii, historii, kultury i ekologii;
 Rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji i interpretacji zjawisk przyrody,
procesów historycznych;
W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki
rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września
2010
Strona 1
PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR
 Stymulowanie aktywności poznawczej (rozbudzenie i rozwój zainteresowań historią i
przyrodą);
 Ukazywanie zależności zjawisk i stanu środowiska od działalności człowieka (aspekt
ekologiczny);
 Rozwijanie umiejętności pozyskiwania wiedzy z różnych źródeł;
 Rozwijanie wyobraźni i twórczej ekspresji, poszerzanie zainteresowań;
 Pokazanie odpowiednich form zachowań na szlakach turystycznych;
2. Wychowawcze:
 Kształtowanie szacunku do przyrody i jej piękna, do dorobku historycznego i
kulturowego;
 Kształtowanie u uczniów postawy zaangażowania wobec otaczających problemów,
tworzenia poczucia odpowiedzialności za dziedzictwo kulturowe;
 Budowanie relacji w grupie i kształcenie umiejętności pracy zespołowej;
 Zaszczepienie pasji do turystyki, przezwyciężenie pasywnego spospobu spędzania
wolnego czasu;
 Zapobieganie patologiom społecznym młodych ludzi po przez kztałtowanie właściwych
postaw - przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu, usuwanie wzajemnych niechęci i
uprzedzeń, nauka nowych ról społecznych - uczestnika wycieczki;
 Wspólnota przeżyć, więzy koleżeńskie;
3. Rekreacyjno-relaksacyjne:
 Promowanie aktywnych grupowych form wypoczynku;
W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki
rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września
2010
Strona 2
PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR
III. ADRESACI PROGRAMU:
Program adresowany jest do szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
(Kalkulacja finansowa wyjazdu dokonywana jest dla 40 uczestników- pełny autokar)
IV. FORMA REALIZACJI:
Wycieczki terenowo - krajoznawcze jedno lub wielodniowe, zielone, białe szkoły.
Wycieczki tematyczne przyrodnicze/historyczne
Na zamówienie możliwość poprowadzenia wycieczki w języku obcym dla klas językowych.
V. OBSZAR REALIZACJI PROGRAMU:
Cała Polska i Europa
VI. PROCEDURY REALIZACJI:
Procedury są dopasowane do możliwości i potrzeb grupy wiekowej, poziomu intelektualnego
uczestników. Plan wycieczki jest przemyślany i skonstruowany tak, aby był ciekawy, dynamiczny i
pobudzający do samodzielnego działania.
VII. METODY REALIZACJI:
 Bezpośrednia obserwacja;
 Słuchanie opowieści pilota-przewodnika;
 Spotkania z ekspertem (wewnętrzni przewodnicy, kustosze muzealni);
W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki
rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września
2010
Strona 3
PROGRAM EDUKACYJNY BIURA PODRÓŻY DAMAR
 Dyskusja, burza mózgów;
 Gra dydaktyczna;
 Quizy;
 Konkursy – praca indywidualna i grupowa;
 Techniki animacyjno- relaksacyjne
VIII. EFEKTY PROGRAMU:
 Zweryfikowanie wiedzy uzyskanej podczas zajęć szkolnych z tą zdobytą w terenie;
 Rozbudzenie potrzeby poznania i penetrowania świata , zainteresowanie przyrodą i historią;
 Ukształtowanie szacunku do przyrody, jej piękna, do dorobku historycznego, kulturowego wraz z
postawą zaangażowania wobec otaczających problemów oraz poczucia odpowiedzialności za
dziedzictwo kulturowe;
 Ukształtowanie właściwych postaw, wskazanie nowych ról społecznych jako zapobieganie
ewentualnym patologiom wśród młodych ludzi;
 Rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji, formułowania spostrzeżeń i wniosków;
 Wzbudzenie wrażliwości na piękno przyrody oraz odpowiedzialności za jej stan;
 Przezwyciężenie pasywnego spędzania wolnego czasu;
 Przygotowanie młodego człowieka do bezpiecznego uprawiania turystyki;
W oparciu o dyrektywy ministerialne w zakresie rozwoju turystyki do 2015 roku – Kierunki
rozwoju turystyki do 2015r DOKUMENT RZĄDOWY przyjęty przez Radę Ministrów 26 września
2010
Strona 4