dokument pdf - Kontakt

PROCEDURY POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU ZAGROŻENIA
BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW GIMNAZJUM IM. 21. PUŁKU PIECHOTY
„DZIECI WARSZAWY” W CZERNICACH BOROWYCH
PODSTAWA PRAWNA:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.
2572 ze zmianami).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006r. Nr 97, poz. 674
ze zmianami).
3. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (dz. U. z
2010r. Nr 33, poz. 178 ze zmianami).
4. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2005r. Nr 179,
poz. 1485 ze zmianami).
5. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu
alkoholizmowi (Dz. U. z 2007r. Nr 70, poz. 473 ze zmianami).
6. Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie (Dz. U. z
2005r. Nr 180, poz. 1493 ze zmianami).
7. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997r. o ochronie danych osobowych (Dz. U. z 2002r. Nr
101, poz. 926 ze zmianami).
8. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. Kodeks Karny (Dz. U. z 1997r. Nr 88, poz. 553 ze
zmianami).
9. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997r. – Kodeks postępowania karnego (Dz. U. z 1997r. Nr
89, poz. 555 ze zmianami).
10. Ustawa z dnia 17 listopada 1964r. – Kodeks postępowania cywilnego (Dz. U. z 1964r.
Nr 43, poz. 296 ze zmianami).
11. Ustawa z dnia 20 maja 1971r. – Kodeks wykroczeń (Dz. U. z 2010r. Nr 46, poz. 275
ze zmianami).
12. Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990r. o Policji (Dz. U. z 2007r. Nr 43, poz. 277 ze
zmianami).
13. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w
sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród
dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami. (Dz.U. z 2003 r. Nr 26, poz. 226)
14. Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2010r. Nr 228, poz. 1487).
15. Rozporządzenie Ministra edukacji i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.
U. 2003. Nr 6, poz. 69 ze zmianami ).
16. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997r. w
sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003r. Nr 169,
poz. 1650).
17. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011r. w sprawie procedury
„Niebieskie Karty” oraz wzory formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. z 2011r. Nr 209,
poz. 1245).
1
CELE PROCEDUR.
1.
2.
3.
4.
5.
Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów.
Pomoc w opanowaniu sytuacji kryzysowej.
Zapobieganie zdarzeniom krytycznym.
Sprawna organizacja pracy szkoły w sytuacjach szczególnych.
Przepływ informacji między organami szkoły i całym środowiskiem szkolnym.
SPOSOBY PREZENTACJI PROCEDUR.
1.
2.
3.
4.
Zapoznanie uczniów na godzinach wychowawczych.
Zapoznanie rodziców na zebraniu wychowawcy z rodzicami.
Opublikowanie procedur na stronie internetowej szkoły.
Dostępność w pokoju nauczycielskim.
EWALUACJA ROZWIĄZAŃ PROCEDURALNYCH.
1. Monitorowanie prawidłowej realizacji procedur.
2. Prowadzenie kontroli stanu bezpieczeństwa
pedagogicznego.
zgodnie
z
planem
nadzoru
TRYB WPROWADZANIA ZMIAN.
1.
2.
3.
4.
Zgłoszenie uwag dyrektorowi szkoły.
Dyskusja nad proponowanymi zmianami.
Zaopiniowanie zmian przez zespół zadaniowy.
Wprowadzenie ich w życie zarządzeniem Dyrektora Szkoły.
WYKAZ PROCEDUR OBOWIĄZUJĄCYCH W PRZYPADKU ZAGROŻENIA
BEZPIECZEŃSTWA UCZNIÓW:
I. Procedura postępowania w sytuacji zaistnienia wypadku ucznia.
II. Procedura postępowania w przypadku nagłego zachorowania lub złego
samopoczucia ucznia.
III. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji, że uczeń, który nie
ukończył 18 lat używa alkoholu lub innych środków odurzających, uprawia
nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji.
IV. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia, że na terenie szkoły
przebywa uczeń znajdujący się pod wpływem alkoholu lub narkotyków.
V. Procedura postępowania w przypadku podejrzenia posiadania przez ucznia
substancji przypominającej narkotyki.
VI. Procedura postępowania w przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły
substancję przypominającą wyglądem narkotyk.
VII. Procedura postępowania wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub
przestępstwa na terenie szkoły (pobicie, bójka).
VIII. Procedura postępowania wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego.
IX. Procedura postępowania w przypadku stwierdzenia dewastacji mienia
szkolnego.
X. Procedura postępowania w przypadku popełnienia przez ucznia czynu
zabronionego (np. kradzieży).
2
XI. Procedura postępowania w przypadku naruszenia godności osobistej ucznia.
XII. Procedura postępowania z uczniem, który dokonał samookaleczenia, przejawia
autoagresję, podjął próbę samobójczą.
XIII. Procedura postępowania w przypadku stosowania przez ucznia przemocy
psychicznej wobec innego ucznia.
XIV. Procedura postępowania wobec ucznia niedożywionego i zaniedbanego.
XV. Procedury lekcyjne obowiązujące w Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci
Warszawy” w Czernicach Borowych
XVI. Procedura postępowania wobec ucznia, którego zachowanie uniemożliwia
prowadzenie lekcji.
XVII. Procedura postępowania w przypadku agresywnego zachowania ucznia.
XVIII. Procedura postępowania z uczniem agresywnym w stosunku do nauczyciela
(agresja słowna, wulgaryzmy).
XIX. Procedura postępowania w przypadku ucznia wagarującego.
XX. Procedura usprawiedliwiania nieobecności uczniów i zwalniania z zajęć
lekcyjnych.
XXI. Procedura postępowania wobec ucznia uchylającego się od realizowania
obowiązku szkolnego.
XXII. Procedura postępowania, gdy w ciąży jest niepełnoletnia uczennica.
XXIII. Procedura postępowania w przypadku przekroczenia prawa przez nauczyciela.
XXIV. Procedura korzystania z telefonów komórkowych
i innych urządzeń
elektronicznych na terenie szkoły.
XXV. Procedura o cyberprzemocy.
XXVI. Procedura sprawowania opieki nad uczniami w czasie dodatkowych dni wolnych
od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
XXVII. Procedura organizowania imprez i uroczystości.
XXVIII. Procedura organizacji dyskotek szkolnych.
XXIX. Procedura postępowania w przypadku ucznia dotkniętego przemocą w rodzinie –
procedura „Niebieskiej Karty”.
XXX. Procedura postępowania w przypadku uzyskania informacji o podłożeniu
ładunku wybuchowego.
XXXI. Procedura postępowania w przypadku otrzymania podejrzanej paczki lub
koperty.
XXXII. Procedura wykonywania czynności przez Policję na terenie szkoły.
XXXIII. Procedura ewakuacji uczniów i nauczyciele.
I. PROCEDURA POSTĘPOWANIA
UCZNIA.
W SYTUACJI ZAISTNIENIA WYPADKU
1. Pracownik szkoły, który powziął wiadomość o wypadku ucznia:
1) Niezwłocznie zapewnia poszkodowanemu opiekę, w szczególności
sprowadzając fachową pomoc medyczną, a w miarę możliwości udzielając
poszkodowanemu pierwszej pomocy (zgodnie z instrukcją udzielania
pierwszej pomocy).
2) Nie dopuszcza do zajęć lub przerywa je wyprowadzając uczniów z miejsca
zagrożenia, jeżeli miejsce w którym są lub będą prowadzone zajęcia, może
stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa uczniów.
3) Niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.
4) Dyrektor, nauczyciel lub sekretarz szkoły wzywa pogotowie ratunkowe.
3
2. Jeżeli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą, prosi o nadzór nauczyciela
uczącego w najbliższej klasie lub nauczyciela mającego „okienko”.
3. O każdym wypadku nauczyciel, pod opieką, którego przebywał uczeń w chwili
wypadku, powiadamia rodziców poszkodowanego ucznia. Fakt ten odnotowuje
wpisem w rejestrze kontaktów telefonicznych z rodzicami (prawnymi opiekunami),
dzienniku lekcyjnym, dzienniku zajęć lub innym dokumencie, podając datę, godzinę i
informację kto powiadomił rodziców o wypadku.
4. Nauczyciel musi być obecny przy poszkodowanym uczniu do momentu przyjazdu
lekarza.
5. Przy lekkich przypadkach (brak wyraźnych obrażeń – lekkie zaczerwienienie,
zadrapanie, lekkie skaleczenie) po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu
nauczyciel powiadamia rodzica o zdarzeniu i ustala:
1) Potrzebę wezwania pogotowania,
2) Potrzebę wcześniejszego odbioru dziecka ze szkoły,
3) Obserwację dziecka i godzinę odbioru dziecka ze szkoły.
6. Nauczyciel wypełnia druk zgłoszenia wypadku – Załącznik Nr 2.
7. W każdym trudniejszym wypadku dyrektor zawiadamia niezwłocznie organ
prowadzący i pracownika bhp.
8. W przypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym dyrektor zawiadamia niezwłocznie
prokuraturę i kuratora oświaty.
9. O wypadku, do którego doszło w wyniku zatrucia dyrektor zawiadamia niezwłocznie
Państwowego Inspektora Sanitarnego.
10. Jeżeli wypadek został spowodowany niepełnosprawnością techniczną pomieszczenia
lub urządzeń, miejsce wypadku pozostawia się nienaruszone. Dyrektor zabezpiecza je
do czasu dokonania oględzin lub wykonania szkicu przez zespół powypadkowy.
11. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie wyjścia, imprezy organizowanej poza terenem
szkoły, wszystkie stosowane decyzje podejmuje kierownik lub opiekun grupy i
odpowiada za nie.
12. Dyrektor powołuje członków zespołu powypadkowego, który sporządza protokół
powypadkowy – Załącznik Nr 4.
13. Sekretarz szkoły prowadzi rejestr wypadków wg wzoru określonego w rozporządzeniu
w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i
placówkach – Załącznik Nr 3.
14. Dyrektor analizuje z pracownikiem okoliczności przyczyny wypadku oraz ustala
środki niezbędne do zapobieżenia im.
II.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA
W
PRZYPADKU
ZACHOROWANIA LUB ZŁEGO SAMOPOCZUCIA UCZNIA.
NAGŁEGO
1. W przypadku zgłoszenia przez ucznia lub zauważenia niepokojących objawów
chorobowych lub złego samopoczucia osoba interweniująca powinna:
1) Zapewnić opiekę uczniowi,
2) Poinformować rodziców (prawnych opiekunów),
3) W razie potrzeby wezwać karetkę pogotowia.
2. Uczeń z dolegliwościami, objawami chorobowymi może opuścić teren szkoły
wyłącznie pod opieką rodzica (opiekuna) lub osoby pełnoletniej z rodziny.
3. W przypadku braku kontaktu z rodzicami i przy ustających dolegliwościach szkoła
zapewnia dziecku opiekę i odpoczynek w pokoju nauczycielskim, sekretariacie lub
sali lekcyjnej.
4
4. W przypadku nie ustępujących lub nasilających się dolegliwościach nauczyciel,
pracownik administracji informuje rodziców (prawnych opiekunów) i wzywa lekarza
lub pogotowie ratunkowe.
5. W przypadku braku kontaktu z rodzicami i wezwania pogotowia ratunkowego
wyznaczony pracownik przejmuje opiekę nad uczniem do czasu przybycia karetki.
III.
PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UZYSKANIA
INFORMACJI, ŻE UCZEŃ, KTÓRY NIE UKOŃCZYŁ 18 LAT UŻYWA
ALKOHOLU LUB INNYCH ŚRODKÓW ODURZAJĄCYCH, UPRAWIA NIERZĄD,
BĄDŹ PRZEJAWIA INNE ZACHOWANIA ŚWIADCZĄCE O DEMORALIZACJI.
1. Nauczyciel przekazuje informację o tym fakcie wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o tym pedagoga i dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa rodziców (prawnych opiekunów):
1) Przekazuje im uzyskaną informację,
2) Przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniem w ich obecności,
3) W przypadku potwierdzenia informacji zobowiązuje ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania, a rodziców bezwzględnie motywuje do
szczególnego nadzoru nad dzieckiem.
4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły a nadal z
wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,
dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję
(specjalistę do spraw nieletnich).
5. Gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne środki oddziaływań wychowawczych i
ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia
sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
IV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PODEJRZENIA, ŻE NA
TERENIE SZKOŁY PRZEBYWA UCZEŃ ZNAJDUJĄCY SIĘ POD WPŁYWEM
ALKOHOLU LUB NARKOTYKÓW.
1. Nauczyciel, który podejrzewa, że na terenie szkoły przebywa uczeń będący pod wpływem
alkoholu lub narkotyków, informuje o tym niezwłocznie wychowawcę klasy lub pedagoga
szkolnego oraz dyrektora szkoły.
2. Z uwagi na bezpieczeństwo takiego ucznia nauczyciel lub inny wyznaczony pracownik
szkoły umieszcza go w miejscu niedostępnym dla innych osób (w sali lub w innym
pomieszczeniu niedostępnym dla pozostałych uczniów) i sprawuje nad nim opiekę.
3. Nauczyciel wzywa do szkoły pogotowie w celu stwierdzenia lub wykluczenia stanu
nietrzeźwości lub stanu odurzenia ucznia, a gdy jest to konieczne – udzielenia mu
pierwszej pomocy.
4. Wychowawca ucznia lub dyrektor szkoły informuje rodziców/prawnych opiekunów
ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego odebrania dziecka ze szkoły, chyba że
wcześniej został zabrany przez pogotowie.
5. Podczas spotkania z rodzicami obecni są: dyrektor szkoły, wychowawca klasy oraz
pedagog szkolny/psycholog. Z rozmowy z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia
dyrektor szkoły lub wychowawca klasy sporządza notatkę, w której zawiera informacje co
do przebiegu spotkania i przekazania ucznia rodzicom. Rodzice podpisują notatkę,
potwierdzając w ten sposób odbiór dziecka ze szkoły.
5
6. W przypadku odmowy odebrania ucznia ze szkoły lub braku możliwości nawiązania
kontaktu z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka lekarz z pogotowia, po zbadaniu
ucznia, decyduje o jego przewiezieniu do szpitala lub przekazaniu go funkcjonariuszom
policji.
7. W przypadku, gdy uczeń jest agresywny i stwarza zagrożenie dla innych uczniów lub
pracowników szkoły, a rodzice odmawiają jego odbioru lub nie jest możliwe nawiązanie
z nimi kontaktu, dyrektor szkoły zawiadamia o zdarzeniu policję.
8. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości ucznia (w sytuacji, gdy rodzice nie chcą
odebrać go ze szkoły lub nie ma z nimi kontaktu) policja może umieścić ucznia w izbie
wytrzeźwień lub policyjnych pomieszczeniach dla osób zatrzymanych na czas niezbędny
do wytrzeźwienia. Policja zawiadamia również rodziców/prawnych opiekunów ucznia, a
gdy uczeń nie ma ukończonych 18 lat – sąd rodzinny.
9. W przypadku powtarzania się podobnych zdarzeń w stosunku do tego samego ucznia
dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomić o tym policję (wydział do spraw nieletnich)
oraz sąd rodzinny, gdy uczeń nie ukończył 18. roku życia.
10. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję
o wymierzeniu uczniowi-sprawcy kary przewidzianej w Statucie szkoły.
11. Nauczyciel dokumentuje zdarzenie, sporządzając notatkę, którą przekazuje dyrektorowi.
V.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA
W
PRZYPADKU
PODEJRZENIA
POSIADANIA PRZEZ UCZNIA SUBSTANCJI PRZYPOMINAJĄCEJ NARKOTYKI.
1. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada narkotyki, środki odurzające
lub dopalacze, powinien zażądać od niego, w obecności innego nauczyciela lub
pracownika szkoły, przekazania mu podejrzanej substancji, pokazania zawartości plecaka,
kieszeni. Należy pamiętać, że nauczyciel nie jest uprawniony do przeszukania odzieży
ucznia ani posiadanych przez niego przedmiotów (plecaka, torby) – czynność ta jest
zastrzeżona wyłącznie dla funkcjonariuszy policji.
2. Nauczyciel niezwłocznie informuje o swoich podejrzeniach dyrektora szkoły i
wychowawcę klasy.
3. Wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń, informuje o zdarzeniu
rodziców/prawnych opiekunów ucznia, zobowiązując ich do niezwłocznego przybycia do
szkoły. Podczas rozmowy z rodzicami wychowawca klasy informuje o dokonanych
ustaleniach oraz konsekwencjach wyciągniętych wobec ucznia.
4. W przypadku, gdy uczeń odmawia wydania substancji oraz ujawnienia zawartości
torby/plecaka, dyrektor szkoły wzywa policję, która na podstawie przepisów prawa może
dokonać przeszukania ucznia oraz zabezpieczyć podejrzaną substancję celem przekazania
jej następnie do badań laboratoryjnych i jednoznacznego stwierdzenia jej rodzaju.
5. Jeżeli uczeń dobrowolnie wyda nauczycielowi posiadane substancje lub środki,
wychowawca w rozmowie z uczniem podejmuje próbę ustalenia, od kogo ma owe
substancje, kiedy je nabył oraz za jaką kwotę, czy było to jednorazowe, czy wielokrotne
nabycie, a następnie wzywa na teren szkoły policję i przekazuje funkcjonariuszom
otrzymane od ucznia substancje.
6. W każdym przypadku popełnienia przez ucznia czynu zabronionego (przez ucznia, który
ukończył 13. rok życia, ale przed ukończeniem 17 lat) lub przestępstwa (przez ucznia
powyżej 17. roku życia) posiadania środków odurzających lub substancji
psychotropowych, wprowadzania do obrotu środków odurzających, udzielania innej
osobie, ułatwiania lub umożliwiania ich użycia oraz nakłaniania do ich użycia dyrektor
szkoły ma obowiązek niezwłocznie powiadomić policję lub prokuraturę, a w przypadku
ucznia w wieku od 13. do 17. roku życia – również sąd rodzinny.
6
7. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję
o wymierzeniu uczniowi kary przewidzianej w Statucie szkoły.
8. Wychowawca klasy z przeprowadzonych czynności z udziałem ucznia oraz rozmowy
z jego rodzicami/prawnymi opiekunami sporządza notatkę, opisując przebieg zdarzeń
i ustalone okoliczności oraz podjęte działania. Notatkę przekazuje następnie dyrektorowi
szkoły.
VI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU GDY NAUCZYCIEL
ZNAJDUJE NA TERENIE SZKOŁY SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCĄ
WYGLĄDEM NARKOTYK.
1. Nauczyciel zabezpiecza zachowując środki ostrożności substancję przed dostępem do
niej osób niepowołanych lub przed zniszczeniem do czasu przyjazdu policji próbuje (o
ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo należy
znaleziona substancja.
2. Nie wolno substancji wyciągać z opakowania, przesypywać, przelewać, wąchać,
sprawdzać smaku, dotykać. Substancję należy umieścić w pomieszczeniu
niedostępnym dla innych osób, nie pozostawiając jej bez nadzoru – nawet w
pomieszczeniu zamkniętym.
3. Nauczyciel powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa
policję.
4. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
VII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA – SPRAWCY CZYNU
KARALNEGO LUB PRZESTĘPSTWA NA TERENIE SZKOŁY (POBICIE, BÓJKA).
W przypadku stwierdzenia na terenie szkoły lub podczas zajęć zorganizowanych przez szkołę
bójki lub pobicia ucznia:
1. Uczeń, który zauważył zdarzenie, powinien niezwłocznie poinformować o tym
nauczyciela dyżurującego lub wychowawcę klasy.
2. Poinformowany nauczyciel musi rozdzielić uczniów, umieścić ich w bezpiecznym
miejscu, z dala od pozostałych uczniów, i zapewnić im opiekę.
3. Jeżeli jest to konieczne, nauczyciel udziela uczniom pierwszej pomocy i wzywa
pogotowie.
4. Nauczyciel informuje o zdarzeniu dyrektora szkoły, pedagoga, wychowawcę klasy.
5. Wychowawca klasy lub pedagog szkolny przeprowadza rozmowę z uczestnikami zajścia
oraz uczniami, którzy byli jego świadkami, i ustala powody bójki/pobicia oraz jej
inicjatora.
6. Wychowawca klasy powiadamia o zdarzeniu rodziców/prawnych opiekunów ucznia
i wzywa ich niezwłocznie do szkoły. Podczas rozmowy z rodzicami informuje ich
szczegółowo o okolicznościach zdarzenia i ewentualnych konsekwencjach wobec
uczniów.
7. Dyrektor szkoły poleca zabezpieczyć dowody zdarzenia celem ich ewentualnego
przekazania policji.
7
8. Jeżeli zdarzenie miało miejsce po raz pierwszy, dyrektor szkoły wspólnie z wychowawcą
klasy, pedagogiem szkolnym i rodzicami uczniów podejmuje decyzję, czy zasadne jest
powiadomienie o zdarzeniu policji (sprawa może zakończyć się polubownie).
9. Jeżeli sytuacja miała miejsce po raz kolejny, dyrektor szkoły powiadamia o zdarzeniu
policję i przekazuje do jej dyspozycji uczniów. Gdy uczeń-sprawca nie ukończył 17 lat,
dyrektor szkoły informuje również sąd rodzinny.
10. Gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała) lub sprawca nie jest uczniem szkoły
i jego tożsamość nie jest nikomu znana, nauczyciel lub dyrektor wzywa policję.
11. Nauczyciel, dyrektor szkoły zabezpiecza ewentualne dowody przestępstwa lub
przedmioty i przekazuje je policji (np. sprawca podczas ucieczki porzuca nóż lub inny
przedmiot).
12. Każdorazowo nauczyciel wychowawca jest zobowiązany do sporządzenia szczegółowej
notatki i przekazania jej dyrektorowi szkoły.
13. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję
o wymierzeniu uczniowi kary przewidzianej w regulaminie szkoły.
VIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA, KTÓRY STAŁ SIĘ
OFIARĄ CZYNU KARALNEGO.
1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej) bądź zapewnienie jej udzielenia
poprzez wezwanie lekarza w przypadku, gdy ofiara doznała obrażeń wymagających
interwencji lekarza.
2. Niezwłoczne zawiadomienie dyrektora szkoły.
3. Powiadomienie rodziców (prawnych opiekunów).
4. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność
profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności
ewentualnych świadków zdarzenia.
5. Udzielenie wsparcia pedagoga lub psychologa, jeśli jest to możliwe.
IX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA
DEWASTACJI MIENIA SZKOLNEGO.
W
PRZYPADKU
STWIERDZENIA
1. Nauczyciel, który uzyska informację o dewastacji lub stwierdzi dewastację mienia
przez ucznia, ustala okoliczności zdarzenia na podstawie rozmowy z osobą
informującą o zaistniałym fakcie oraz dokonuje oglądu sytuacji w miejscu zaistnienia
szkody.
2. Informuje o fakcie dyrektora szkoły.
3. Podejmuje próbę ustalenia sprawcy, w uzasadnionych przypadkach dyrektor
powiadamia policję.
4. W przypadku nie budzącym wątpliwości co do ustalenia sprawcy szkody,
wychowawca lub dyrektor wzywa do szkoły jego rodziców.
5. Za wszelkie poniesione straty przez szkołę koszty ponosi rodzic (prawny opiekun).
8
X. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU POPEŁNIENIA PRZEZ
UCZNIA CZYNU ZABRONIONEGO (NP. KRADZIEŻY).
1. W przypadku stwierdzenia popełnienia kradzieży na szkodę ucznia pokrzywdzony uczeń
powinien niezwłocznie poinformować o tym fakcie wychowawcę lub innego nauczyciela.
2. Poinformowany nauczyciel w rozmowie z uczniem ustala, co było przedmiotem
kradzieży, gdzie się znajdowało, kiedy uczeń ostatni raz widział ten przedmiot, ile
kosztował, czy uczeń kogoś podejrzewa o dokonanie kradzieży, a jeżeli tak, to dlaczego.
Z rozmowy z uczniem nauczyciel sporządza notatkę.
3. Wychowawca klasy przeprowadza czynności wyjaśniające i o ich wyniku informuje
dyrektora szkoły, przekazując mu notatkę z dokonanych ustaleń.
4. Jeżeli ustalono ucznia, który dokonał kradzieży, należy wezwać go do wydania
skradzionej rzeczy, a jeżeli jest to niemożliwe (sprzedał ją lub zniszczył), zwrócenia
w określonym terminie jej równowartości.
5. Wychowawca klasy informuje o zdarzeniu rodziców uczniów, wzywając ich do szkoły.
6. Wychowawca i dyrektor przeprowadzają mediacje z uczniami i ich rodzicami w celu
zwrócenia skradzionej rzeczy lub jej równowartości i doprowadzenia do zgody.
7. Jeżeli sprawy nie można zakończyć ugodowo oraz w przypadku ponownego popełnienia
czynu przez tego samego ucznia, dyrektor szkoły o zdarzeniu zawiadamia policję, a gdy
uczeń nie ukończył 17 lat – również sąd rodzinny.
8. Dyrektor szkoły sam lub wspólnie z wychowawcą klasy i pedagogiem podejmuje decyzję
o wymierzeniu uczniowi-sprawcy kary przewidzianej w Statucie szkoły.
9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za drogocenne przedmioty przynoszone przez ucznia
do szkoły.
XI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU NARUSZENIA GODNOŚCI
OSOBISTEJ UCZNIA.
1. W przypadku uchybienia przez nauczyciela obowiązków wynikających z art. 6 Karty
Nauczyciela, a w rezultacie naruszenia godności osobistej ucznia, prowadzi się
wewnątrzszkolne postępowanie wyjaśniające.
2. Dyrektor szkoły zapoznaje się z okolicznościami zdarzenia, prowadzi rozmowę
wyjaśniającą z nauczycielem, uczniem, rodzicem (prawnym opiekunem).
3. Włącza w rozmowę wyjaśniającą wychowawcę klasy.
4. Po ustaleniu stanu faktycznego i stwierdzeniu, że nastąpiło naruszenie godności
osobistej ucznia, dyrektor ma prawo zastosować wobec nauczyciela konsekwencje w
postaci:
- upomnienia ustnego /przy pierwszym zdarzeniu/,
- upomnienia pisemnego /przy powtórnym zdarzeniu/.
5. Po czynnościach wyjaśniających stwierdzających, że nie nastąpiło naruszenie
godności osobistej ucznia, postępowanie zostaje zakończone, o czym zostają
poinformowani zainteresowani.
6. Wszystkie czynności wykonywane w ramach postępowania wewnątrzszkolnego są
dokumentowane, gdzie znajdują się wyjaśnienia uczestników postępowania.
7. Jeżeli postępowanie wewnątrzszkolne potwierdza powtarzające się naruszenie
godności osobistej ucznia, po dwukrotnym upomnieniu danego nauczyciela, przy
9
kolejnym zdarzeniu dyrektor szkoły ma obowiązek skierować stosowne
zawiadomienie do rzecznika dyscyplinarnego.
8. W przypadku ewidentnego naruszenia godności osobistej ucznia, niezwłocznie
wszczyna się procedurę postępowania zgodnego z przepisami powszechnie
obowiązującymi bez prowadzenia wyżej przedstawionego postępowania.
XII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA
SAMOOKALECZENIA, PRZEJAWIA
SAMOBÓJCZĄ.
Z UCZNIEM, KTÓRY DOKONAŁ
AUTOAGRESJĘ, PODJĄŁ PRÓBĘ
1. Nauczyciel pracujący z uczniem, który dokonał samookaleczenia, w pierwszej
kolejności zobowiązany jest do udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź
zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza.
2. W sytuacji, gdy uczeń jest agresywny, zagraża zdrowiu swojemu lub innych
uczniów, nauczyciel ma obowiązek odizolować go w oddzielnym pokoju.
3. Nauczyciel na bieżąco monitoruje zachowanie i stan zdrowia ucznia.
4. Nauczyciel pozbawia ucznia dostępu do wybranych przez niego środków
samozniszczenia.
5. W przypadku próby samobójczej, nauczyciel okazuje pozytywną postawę,
zwracającą myśli zagrożonego na najbardziej pozytywne możliwości.
6. Nauczyciel zachowuje spokojny i pełen życzliwości ton głosu.
7. Zadaje pytania bez natarczywości, z konstruktywnym podejściem.
8. Nie okazuje zgorszenia ani oburzenia, nie spiera się, niezależnie od tego, czego się
dowie.
9. Sugeruje osobie zagrożonej, że rodzina może być dla niej źródłem siły i oparciem (
jeżeli nauczycielowi wydaje się, że ta propozycja wywołuje u tej osoby rozdrażnienie
i napięcie – natychmiast przestaje o tym mówić i zmienia temat)
10. O fakcie próby samookaleczenia, samobójstwa nauczyciel informuje dyrektora. W
możliwie najszybszym czasie powiadamiany jest rodzic/ opiekun ucznia.
11. W jak najszybszym czasie rozmowę z uczniem przeprowadza pedagog lub psycholog.
12. Nauczyciel wypełnia protokół i przekazuje go dyrektorowi.
13. Psycholog zaznacza wskazania do dalszej opieki, w tym specjalistycznej.
XIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU STOSOWANIA PRZEZ
UCZNIA PRZEMOCY PSYCHICZNEJ WOBEC INNEGO UCZNIA.
1. Jeśli powstanie podejrzenie stosowania wobec jednego z uczniów przemocy psychicznej
przez innego ucznia, należy zawiadomić niezwłocznie wychowawcę klasy, a w przypadku
jego nieobecności innego nauczyciela.
2. Wychowawca klasy przeprowadza rozmowę z uczniem-ofiarą celem ustalenia, kto stosuje
wobec niego przemoc, jak długo to trwa, na czym polega, jakie odniósł szkody.
3. Z dokonanych ustaleń wychowawca klasy sporządza notatkę i informuje o nich
psychologa szkolnego lub pedagoga oraz dyrektora szkoły celem podjęcia odpowiednich
działań.
4. Wychowawca klasy wzywa rodziców/prawnych opiekunów ucznia-ofiary do szkoły i na
spotkaniu z dyrektorem szkoły oraz pedagogiem informuje o dokonanych ustaleniach oraz
możliwych do podjęcia środkach (objęcie pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
monitorowanie sytuacji w klasie oraz obserwacja zachowania wobec ucznia-ofiary).
5. Wychowawca klasy wzywa rodziców/prawnych opiekunów ucznia-sprawcy do szkoły
i na spotkaniu z dyrektorem szkoły oraz pedagogiem informuje o dokonanych ustaleniach,
10
zobowiązaniu ucznia do poprawy zachowania, wyciągniętych konsekwencjach
przewidzianych w Statucie szkoły oraz monitorowaniu zachowania ucznia-sprawcy
przemocy.
6. Jeżeli sytuacja ma miejsce po raz pierwszy, sprawa może być rozwiązana polubownie.
7. Jeżeli podobne sytuacje są długotrwałe i powtarzają się, dyrektor szkoły zawiadamia
o tym policję i sąd rodzinny (gdy uczeń nie ma ukończonych 17 lat).
8. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą klasy i pedagogiem szkolnym wymierza
uczniowi-sprawcy karę przewidzianą w Statucie szkoły.
XIV. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA NIEDOŻYWIONEGO I
ZANIEDBANEGO.
W przypadku powstania podejrzenia, że uczeń jest zaniedbywany w domu:
1. Wychowawca klasy dokonuje obserwacji ucznia, a następnie przeprowadza z nim
rozmowę celem ustalenia jego sytuacji domowej (w szczególności, czy rodzice zajmują
się nim, czy rozmawia z nimi o swoich problemach, czy spożywa w domu posiłki i jak
często, czy do szkoły dostaje drugie śniadanie, czy rodzice spożywają w domu alkohol
i jak często, jak się do dziecka zwracają, czy pomagają mu w nauce, czy spędzają z nim
wolny czas).
2. Wychowawca klasy ustala, z którymi dziećmi uczeń zaniedbany utrzymuje bliskie
kontakty, a następnie rozmawia z nimi, usiłując ustalić sytuację zaniedbanego dziecka.
3. Po rozmowie z uczniem oraz jego kolegami i biorąc pod uwagę własne obserwacje
i uzyskane już wcześniej informacje (np. od uczniów, rodziców, nauczycieli),
wychowawca klasy podejmuje działania, których celem jest pomoc uczniowi.
Z dokonanych ustaleń sporządza notatkę.
4. O dokonanych ustaleniach wychowawca informuje dyrektora szkoły oraz pedagoga
szkolnego, przekazując im swoją notatkę.
5. Wychowawca klasy kontaktuje się z rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia celem
umówienia spotkania w szkole. W spotkaniu tym biorą udział: wychowawca klasy,
rodzice/prawni opiekunowie ucznia, pedagog szkolny oraz dyrektor szkoły. Podczas
spotkania podjęta zostaje próba wyjaśnienia sytuacji i ustalenia przyczyny zaniedbania
ucznia. Jeżeli przyczyną zaniedbania ucznia jest zła sytuacja finansowa rodziny, wówczas
uczestnicy spotkania ustalają zasady postępowania z uczniem i sposoby udzielenia
pomocy zarówno jemu, jak i jego rodzinie. Podejmuje się decyzję o ewentualnym
złożeniu wniosku do ośrodka pomocy społecznej oraz poinformowaniu rady rodziców
w celu objęcia dziecka pomocą (pomocą w nauce, dożywianiem).
6. Gdy okaże się, że przyczyną zaniedbania ucznia jest demoralizacja (alkoholizm,
narkomania w rodzinie, przemoc, niewydolność wychowawcza) i sytuacja nie zmienia się,
wówczas dyrektor szkoły informuje o ustaleniach policję i sąd rodzinny.
XV. PROCEDURY LEKCYJNE OBOWIĄZUJĄCE W GIMNAZJUM IM. 21. PUŁKU
PIECHOTY „DZIECI WARSZAWY” W CZERNICACH BOROWYCH
1. Wejście do klasy.
1) Po dzwonku uczniowie ustawiają się parami przed klasą, w której mają zajęcia
lekcyjne.
2) W spokojny i kulturalny sposób czekają na nauczyciela.
3) Wchodzą do klasy po jej otwarciu przez nauczyciela.
4) Zajmują miejsca przy ławkach.
11
5) Stojąc witają się z nauczycielem.
2. Zachowanie w czasie lekcji.
1) Uczniowie przygotowują się do lekcji.
2) Nauczyciel sprawdza listę obecności.
3) Uczniowie zgłaszają ewentualne nieprzygotowanie do lekcji lub brak pracy
domowej.
4) Uczeń spóźniony przeprasza za spóźnienie, a usprawiedliwia się po
zakończeniu lekcji.
5) Uczeń odpowiada z ławki siedząc lub stojąc chyba, że istnieje powód
wezwania go do tablicy, mapy, planszy dydaktycznej.
6) W czasie lekcji nie pije, nie je, nie żuje gumy, nie siedzi w nakryciu głowy, nie
słucha muzyki, nie używa telefonu komórkowego.
7) Podnoszą rękę, gdy chcą zabrać głos.
8) Nie opuszczają samowolnie klasy i swojej ławki.
9) Stosują się do poleceń nauczyciela.
10) Biorą czynny udział w lekcjach.
11) Nie bujają się na krzesłach.
12) Dyżurni wywiązują się ze swoich obowiązków.
13) Jeżeli do klasy wchodzi osoba dorosła – wszyscy wstają, ponownie siadają na
polecenie nauczyciela.
3. Zakończenie lekcji.
1) Lekcja kończy się na wyraźny sygnał nauczyciela.
2) Uczniowie pozostawiają po sobie porządek, wsuwają krzesła, wyrównują
stoliki.
3) Spokojnie opuszczają salę.
4) Nauczyciel po sprawdzeniu porządku wychodzi ostatni i zamyka drzwi na
klucz.
4. Postanowienia końcowe.
1) Nauczyciel nie spóźnia się na lekcje i nie przedłuża lekcji (chyba, że zaistnieją
szczególne okoliczności).
2) Za bezpieczeństwo w czasie zajęć lekcyjnych odpowiada nauczyciel
prowadzący.
3) Nauczyciel nie zostawia uczniów bez opieki, gdy zaistnieje szczególna
okoliczność, prosi o pomoc innego nauczyciela.
4) Pomieszczenia szkolne, w których odbywają się zajęcia lekcyjne lub w których
przebywają uczniowie posiadają własne regulaminy
5) Regulaminy są wywieszone w tych pomieszczeniach i dokładnie omówione z
uczniami.
XVI.
PROCEDURA
POSTĘPOWANIA
WOBEC
UCZNIA,
ZACHOWANIE UNIEMOŻLIWIA PROWADZENIE LEKCJI.
KTÓREGO
1. Nauczyciel upomina ucznia i podejmuje działania wychowawcze zmierzające do
eliminacji trudności i rozwiązania problemu.
2. Po opanowaniu sytuacji kontynuuje prowadzenie lekcji.
3. Niezwłocznie po zakończeniu lekcji powiadamia wychowawcę klasy o zachowaniu
ucznia i wpisuje uwagę do zeszytu uwag.
12
4. Wychowawca podejmuje kroki dyscyplinujące ucznia, informuje rodziców i
zobowiązuje ich do rzetelnej współpracy.
5. W bardzo trudnym przypadku, gdy nauczyciel nie może opanować sytuacji, prosi o
pomoc pedagoga, ten zabiera ucznia na rozmowę wychowawczą.
6. Wychowawca wraz z nauczycielem analizują sytuację i opracowują plan działania
wobec ucznia.
7. W przypadku braku reakcji na interwencję wychowawcy, pedagoga, zespół
nauczycieli uczących dany oddział opracowuje plan naprawczy dla ucznia w celu
przezwyciężenia trudności z pisemnym zobowiązaniem rodziców.
8. Wychowawca informuje dyrektora szkoły, sporządza notatkę, którą przekazuje
dyrektorowi szkoły.
9. Wobec ucznia wyciągnięte są konsekwencje zgodnie ze Statutem.
XVII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA
ZACHOWANIA UCZNIA.
W
PRZYPADKU
AGRESYWNEGO
1. Nauczyciel lub inny pracownik reaguje na zachowanie agresywne i przerywa je.
2. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy.
3. Wychowawca i nauczyciel przeprowadzają z uczniem (uczniami) rozmowę
dyscyplinującą, wyjaśniają zajście.
4. Wychowawca informuje rodziców o zaistniałej sytuacji i prosi o przybycie do szkoły.
5. Wychowawca przeprowadza rozmowę z rodzicami i uczniami, zobowiązuje do
zaniechania agresywnych zachowań i monitoruje zachowanie ucznia.
6. Jeżeli sytuacja się powtarza, wychowawca informuje pedagoga i dyrektora szkoły.
Wychowawca wraz z pedagogiem, w porozumieniu z rodzicami próbuje rozwiązać
problem. O dokonanych ustaleniach wychowawca informuje dyrektora szkoły i
przekazuje mu swoją notatkę.
7. Gdy agresywne zachowania utrzymują się odbywa się spotkanie, w którym biorą
udział: wychowawca klasy, rodzice (prawni opiekunowie), pedagog i dyrektor szkoły.
Ustalają wspólne działania przeciwdziałające zjawisku agresji. Dyrektor informuje
rodziców, że w przypadku utrzymującego się zachowania ucznia, po wykorzystaniu
wszystkich możliwości ze strony szkoły, powiadomi policję lub sąd rodzinny.
XVIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA Z UCZNIEM AGRESYWNYM
STOSUNKU DO NAUCZYCIELA (AGRESJA SŁOWNA, WULGARYZMY).
W
1. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga i dyrektora o zaistniałej sytuacji.
2. Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy o jego zachowaniu i wezwanie ich do
szkoły.
3. Rozmowa uczeń – rodzic – nauczyciel – dyrektor celem ustalenia przyczyny takiego
zachowania, sposobu naprawienia relacji z nauczycielem, uświadomienie o
konieczności zmiany zachowania ucznia.
4. Przeproszenie nauczyciela przez ucznia.
5. Udzielenie uczniowi kary ustalonej przez wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem
szkoły.
6. W sytuacjach powtarzających się agresywnych zachowań po wykorzystaniu
wszystkich możliwości dyrektor w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem
powiadamia policję lub sąd rodzinny.
7. Z zaistniałej sytuacji wychowawca sporządza notatkę, którą przekazuje dyrektorowi
szkoły.
13
XIX.
PROCEDURA
WAGARUJĄCEGO.
POSTĘPOWANIA
W
PRZYPADKU
UCZNIA
1. W przypadku jednorazowych wagarów wychowawca telefonicznie informuje
rodziców i przeprowadza rozmowę z uczniem.
2. W przypadku powtarzających się wagarów wychowawca wzywa do szkoły rodzica i
przeprowadza z uczniem rozmowę w jego obecności, zostają ustalone przyczyny
wagarowania i wprowadzone zasady dalszego postępowania.
3. Wychowawca informuje pedagoga o sytuacji i na bieżąco monitoruje obecności
ucznia oraz jego zachowanie.
4. Wychowawca w razie potrzeby jest w stałym kontakcie z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
5. W przypadku utrzymujących się wagarów, wychowawca informuje dyrektora szkoły.
Rodzice ucznia są ponownie wezwani do szkoły. Zostaje przeprowadzona rozmowa z
uczniem w obecności dyrektora, rodziców, wychowawcy i pedagoga. Dyrektor
informuje o konsekwencjach opuszczania bez usprawiedliwienia zajęć lekcyjnych,
przeprowadza rozmowę motywującą i podpisuje z uczniem kontrakt.
6. W razie konieczności (brak kontaktu rodzicami i uczniem) wychowawca i/lub
pedagog odbywają wizytę w domu ucznia i zobowiązują rodziców do nadzoru nad
dzieckiem.
7. W przypadku wyczerpania wszystkich możliwości stosuje się procedurę dla ucznia
uchylającego się od obowiązku szkolnego.
8. Z zaistniałej sytuacji wychowawca i pedagog sporządzają notatkę służbową, która
przekazują dyrektorowi szkoły.
XX. PROCEDURY USPRAWIEDLIWIANIA
ZWALNIANIA Z ZAJĘĆ LEKCYJNYCH.
NIEOBECNOŚCI
UCZNIÓW
I
1. Postanowienia wstępne.
1) Obowiązkiem ucznia gimnazjum jest uczestniczenie w zajęciach szkolnych.
2) Nauczyciel na każdych zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych odnotowuje
obecności uczniów.
3) Nieobecność powstaje gdy uczeń nie zgłosi się na lekcję powyżej 15 minut od
jej rozpoczęcia. Jeśli uczeń zgłosi się na lekcję do 15 minut od jej rozpoczęcia
nauczyciel odnotowuje w dzienniku spóźnienie.
4) Na początku roku szkolnego każdy wychowawca informuje rodziców o
sposobach i terminach usprawiedliwiania nieobecności i zwalniania uczniów z
zajęć lekcyjnych. Wychowawca zbiera od rodziców wzory podpisów.
5) Rodzice są zobowiązani do systematycznej kontroli frekwencji swoich dzieci.
6) Nieobecność ucznia w szkole nie zwalnia go z obowiązku nadrobienia
zaległości szkolnych.
7) Nieobecności nieusprawiedliwione mają wpływ na ocenę zachowania.
8) Uczeń, który samowolnie opuści zajęcia, nie może mieć usprawiedliwionej
nieobecności. Jest ona traktowana jako ucieczka z lekcji.
2. Usprawiedliwianie nieobecności.
1) Usprawiedliwiania we właściwej formie wymaga każda nieobecność ucznia, na
każdej godzinie lekcyjnej.
14
2) Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić nieobecność w terminie 7 dni (po powrocie
do szkoły) podając konkretne dni lub godziny w dniu oraz przyczynę.
3) Osobą uprawnioną do odnotowania usprawiedliwienia w dzienniku lekcyjnym jest
wychowawca klasy.
4) Usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach lekcyjnych odbywa się poprzez
dokonanie zapisu w dzienniku lekcyjnym.
5) Dopuszcza się następujące formy usprawiedliwiania:
 Zaświadczenie lekarskie,
 Oświadczenie pisemne rodziców (prawnych opiekunów) potwierdzone
własnoręcznym podpisem zawierające uzasadnienie nieobecności.
 Ustne usprawiedliwienie poprzez osobisty kontakt rodzica z wychowawcą
podczas konsultacji, zebrań, spotkań indywidualnych.
 Zaświadczenie urzędowe wystawione przez organ sądowniczy, instytucję
publiczną itp. stwierdzające, że nieobecność ucznia wynikała z istotnych
społecznie przyczyn lub nieprzewidywalnych zdarzeń.
 W szczególnych przypadkach podczas rozmowy telefonicznej z
wychowawcą klasy odnotowanej w rejestrze kontaktów telefonicznych z
rodzicami - Załącznik Nr 7.
6) Jeżeli nieobecność ucznia trwa w sposób ciągły dłużej niż tydzień, rodzice mają
obowiązek poinformowania wychowawcy o przyczynach.
7) Jeżeli uczeń jest nieobecny 2 tygodnie i rodzice nie informują wychowawcy o
przyczynach, wychowawca kontaktuje się z rodzicami i ustala przyczyny
nieobecności.
8) Wychowawca może odmówić usprawiedliwienia nieobecności, jeżeli
oświadczenie rodziców jest niezgodne z prawdą.
3. Zwalnianie uczniów z zajęć lekcyjnych.
1) Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych na podstawie:
 Pisemnego zaświadczenia rodziców (prawnych opiekunów) własnoręcznie
podpisanego.
 Osobistego kontaktu rodzica w wychowawcą klasy, nauczycielem
przedmiotu lub dyrektorem szkoły.
 W szczególnych przypadkach telefonicznej rozmowy z wychowawcą,
nauczycielem lub dyrektorem szkoły (odnotowanej w rejestrze kontaktów
telefonicznych z rodzicami).
2) Rodzice biorą pełną odpowiedzialność za swoje dziecko zwolnione z zajęć
lekcyjnych.
3) W przypadku zwalniania ucznia z części zajęć rodzic jest zobowiązany:
 Wyrazić zgodę na odjazd ucznia wcześniejszym autobusem,
 Odebrać dziecko osobiście ze szkoły.
4) W przypadku złego samopoczucia ucznia, nagłej choroby powiadamiani są
rodzice. Uczeń oczekuje na przyjazd rodziców pod opieka pracownika szkoły.
5) Uczniom
uczestniczącym
w
zawodach
sportowych,
konkursach,
przedsięwzięciach organizowanych przez szkołę i odbywających się w czasie zajęć
lekcyjnych nie zaznacza się nieobecności lecz wpisuje stosowna informację:
 Z – zawody,
 K – konkurs,
 W – wycieczka, wyjazd.
15
6) Nauczyciel organizujący wyjazd, konkurs dokonuje w dziennikach lekcyjnych
właściwych wpisów na poszczególnych godzinach lekcyjnych a kopie listy
uczestników wywiesza w pokoju nauczycielskim do wglądu dla pozostałych
nauczycieli.
XXI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA WOBEC UCZNIA UCHYLAJĄCEGO SIĘ
OD REALIZOWANIA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO.
1. Nauczyciel systematycznie monitoruje frekwencję uczniów.
2. Nauczyciel odnotowuje każdą nieobecność ucznia na zajęciach lekcyjnych.
3. Rodzice maja obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka w terminie ustalonym
w Statucie szkoły.
4. Jeżeli nieobecności nie zostaną usprawiedliwione w wyznaczonym terminie,
wychowawca przeprowadza rozmowę z uczniem i kontaktuje się z rodzicami
(prawnymi opiekunami), może też poprosić rodziców o przybycie do szkoły w celu
wyjaśnienia nieobecności dziecka.
5. Wychowawca informuje pedagoga i wspólnie z rodzicami podejmują działania
zaradcze w celu realizowania obowiązku szkolnego przez danego ucznia.
6. W przypadku braku współpracy rodzica z wychowawcą, rodzic ( nie uczestniczy w
zebraniach, konsultacjach, nie wyraża chęci spotkania indywidualnego) oraz w
przypadku dalszego uchylania się ucznia od obowiązku szkolnego, wychowawca
zgłasza sprawę dyrektorowi szkoły.
7. Dyrektor sprawdza przyczyny nieobecności ucznia poprzez: rozmowę z rodzicami
ucznia na terenie szkoły, w trakcie, której informuje rodziców o obowiązujących
przepisach prawnych w zakresie obowiązku szkolnego, w tym środkach
egzekucyjnych.
8. Pedagog szkolny lub wychowawca udaje się z wizytą wspierającą do domu ucznia. Z
wizyty sporządza notatkę, którą przekazuje dyrektorowi szkoły. Zawarty zostaje
kontrakt z uczniem i jego rodzicami.
9. W przypadku, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego rodzic
otrzymuje upomnienie listem poleconym w sprawie regularnego posyłania dziecka na
zajęcia szkolne – Załącznik Nr 5
10. W sytuacji, gdy uczeń w dalszym ciągu nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor
kieruje wniosek o wszczęcie egzekucji administracyjnej do organu egzekucyjnego,
jakim jest gmina – Załącznik Nr 6.
11. Dyrektor szkoły w porozumieniu z wychowawcą i pedagogiem pisemnie informuje
Sąd Rodzinny Wydział Rodzinny i Nieletnich, gdy obserwuje się brak współpracy
rodziców w rozwiązaniu problemu i gdy szkoła wykorzystała wszelkie dostępne
środki oddziaływań wychowawczych i nie przynoszą one oczekiwanego rezultatu.
12. Środkiem egzekucji administracyjnej obowiązku szkolnego jest grzywna.
XXII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA, GDY W CIĄŻY JEST NIEPEŁNOLETNIA
UCZENNICA.
1. Nauczyciel, który dowiedział się, że uczennica jest w ciąży niezwłocznie informuje o
tym wychowawcę klasy i dyrektora szkoły.
2. Wychowawca klasy, pedagog i dyrektor szkoły spotykają się, aby zebrać więcej
informacji o uczennicy oraz jej sytuacji rodzinnej.
16
3. Wychowawca i/lub pedagog przeprowadza rozmowę z uczennicą, starając się ustalić,
czy rodzice już wiedzą o ciąży oraz czy ciąża nie jest wynikiem przestępstwa
(gwałtu).
4. Wychowawca klasy, pedagog i dyrektor szkoły ustalają formy pomocy, jakie
zaproponują uczennicy oraz szczegóły dotyczące sposobu przeprowadzenia rozmowy
z uczennicą i jej rodzicami (prawnymi opiekunami).
5. W sytuacji, gdy rodzice nie wiedzą jeszcze o ciąży i uczennica boi się im o tym
powiedzieć , może prosić o pośredniczenie w poinformowaniu ich o swojej sytuacji.
Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem podejmują stosowne działania z
zachowanie szczególnej ostrożności i dyskrecji.
6. Wychowawca w obecności pedagoga i dyrektora szkoły informuje uczennicę i jej
rodziców o możliwych formach pomocy ze strony szkoły. Wyjaśnia szczegółowo
warunki i zasady korzystania z każdej z przedstawionych form pomocy. Odpowiada
na pytania i wątpliwości.
7. Uczennica z rodzicami podejmują – w ustalonym terminie – decyzje w sprawie form
pomocy, z których chcieliby skorzystać. O podjętej decyzji informują wychowawcę i
dyrektora szkoły.
8. Wychowawca, dyrektor i rodzice uczennicy podejmują działania niezbędne do
przyznania uczennicy – zależnie od dokonanego wyboru – nauczania indywidualnego
lub indywidualnego toku nauki.
9. Dyrektor szkoły udziela uczennicy urlopu, jeżeli rodzice wystąpili z pisemnym
wnioskiem do dyrektora.
10. Wychowawca i pedagog uzgadniają rodzaj i sposób świadczenia uczennicy i jej
rodzinie pomocy i wsparcia (materialnego, psychologicznego, organizacyjnego).
Podejmują działania, w tym kształtujące pozytywne postawy rówieśników (np.
spotkania ze specjalistami, warsztaty kształtujące postawy empatii i tolerancji).
11. Dyrektor informuje Radę Pedagogiczną o ciąży uczennicy oraz o uzgodnionym
sposobie postępowania. Przypomina o potrzebie zachowania dyskrecji oraz o tym, że
nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniach Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców.
XXIII. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU PRZEKROCZENIA
PRAWA PRZEZ NAUCZYCIELA.
1. W przypadku stwierdzenia przekroczenia przez nauczyciela prawa konieczne jest
niezwłoczne poinformowanie o zdarzeniu dyrektora szkoły.
2. Dyrektor przeprowadza rozmowę z osobami będącymi świadkami zdarzenia celem
ustalenia wszelkich okoliczności (na czym polegało nadużycie, kiedy i gdzie miało
miejsce, kto jest pokrzywdzonym).
3. Jeżeli zdarzenie miało miejsce na terenie szkoły, dyrektor poleca zabezpieczyć wszelkie
dowody mogące mieć znaczenie dla wyjaśnienia okoliczności zdarzenia.
4. Dyrektor przeprowadza rozmowę z nauczycielem, który dokonał przekroczenia prawa.
Jeśli stwierdzi, że sytuacja była jednorazowa i niezbyt poważna, informuje nauczyciela
o ewentualnych konsekwencjach w przyszłości, jeśli naruszenia przepisów nadal będą
miały miejsce.
17
5. W przypadku poważnego nadużycia po rozmowie z nauczycielem dyrektor zawiadamia
policję i przekazuje jej zabezpieczony materiał dowodowy, a także informuje organ
prowadzący szkołę i właściwe kuratorium oświaty.
6. Jeżeli na terenie szkoły miał miejsce wypadek z winy nauczyciela, konieczne jest
sporządzenie protokołu powypadkowego, a w innych, mniejszej wagi zdarzeniach
wystarczające jest sporządzenie przez dyrektora notatki z dokonanych ustaleń i podjętych
działań.
XXIV. PROCEDURA KORZYSTANIA Z TELEFONÓW KOMÓRKOWYCH
INNYCH URZĄDZEŃ ELEKTRONICZNYCH NA TERENIE SZKOŁY.
I
1. Wychowawca informuje uczniów i rodziców na początku roku szkolnego o
warunkach korzystania z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na
terenie szkoły.
2. Uczniowie wyłączają telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne na czas
lekcji.
3. Zabrania się nagrywania, filmowania i fotografowania sytuacji szkolnych w czasie
lekcji i na przerwach bez zgody nauczyciela prowadzącego zajęcia lub nauczyciela
dyżurującego na przerwie.
4. W przypadku, gdy uczeń korzysta z telefonu komórkowego lub innego urządzenia
elektronicznego w czasie lekcji, nauczyciel nakazuje wyłączenie urządzenia, a
następnie odbiera mu je.
5. Odebrany telefon lub inne urządzenie nauczyciel przekazuje wychowawcy klasy,
który składa je do depozytu w sekretariacie szkoły.
6. Rodzice zobowiązani są do osobistego odebrania zdeponowanych urządzeń od
wychowawcy.
7. W przypadku, gdy uczeń nie chce oddać telefonu komórkowego lub innego
urządzenia elektronicznego, nauczyciel informuje o tym fakcie wychowawcę klasy lub
gdy jest on nieobecny pedagoga szkolnego.
8. Wychowawca ma obowiązek poinformować telefonicznie o tym fakcie rodziców
(prawnych opiekunów) ucznia i wspólnie ustalić zasady oddziaływania
wychowawczego.
9. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uszkodzenie lub zaginięcie telefonów lub
innych urządzeń elektronicznych.
XXV. PROCEDURA O CYBERPRZEMOCY.
1. Ustalenie okoliczności zdarzenia: rodzaj materiału, sposób jego rozpowszechniania,
ustalenie sprawcy oraz świadków zdarzenia.
1) Jeśli wiedzę o zajściu, posiada nauczyciel nie będący wychowawcą, należy
przekazać informacje wychowawcy klasy, który jest zobowiązany
poinformować o fakcie pedagoga szkolnego oraz dyrektora.
2) Pedagog, wychowawca oraz dyrektor wspólnie dokonują analizy zdarzenia i
planują dalsze postępowanie.
18
3) Do zadań szkoły należy także ustalenie okoliczności zdarzenia, sprawców,
ofiar oraz odnalezienie ewentualnych świadków.
4) Włączenie nauczyciela informatyki, szczególnie na etapie zabezpieczania
dowodów i ustalania tożsamości sprawcy.
2. Zabezpieczanie dowodów:
1) Wszelkie dowody cyberprzemocy należy odpowiednio zabezpieczyć i
zarejestrować.
2) Zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz jeśli to
możliwe, dane nadawcy-adres użytkownika, adres e-mail, numer telefonu
komórkowego, adres strony WWW, na której ukazały się szkodliwe treści itp.
3) Tak zabezpieczone dowody są materiałem, z którym powinny zapoznać się
wszystkie zaangażowane osoby.
3. Identyfikacja sprawcy
1) Świadomość, że znalezienie miejsca pochodzenia materiału nie zawsze jest
równoznaczne z odnalezieniem osoby odpowiedzialnej za działania
cyberprzemocy. Sprawcy zazwyczaj ukrywają swoją tożsamość: korzystają z
internetowych bramek smsowych, podszywają się pod innych użytkowników
sieci, wykorzystują telefony innych uczniów.
2) W identyfikacji sprawcy pomagają rozmowy z innymi uczniami oraz
świadkami zdarzenia bądź osobami trzecimi.
3) JEŚLI USTALENIE SPRAWCY NIE JEST MOŻLIWE należy skontaktować
się z dostawcą usługi. Jest on ustawowo zobowiązany do usunięcia z sieci
kompromitujących, obraźliwych bądź krzywdzących materiałów oraz do
zablokowania konta. Jednak dane sprawcy nie mogą być udostępnione
osobom prywatnym, ani szkole. Aby je pozyskać konieczny jest kontakt z
policją.
4) W przypadku gdy numer telefonu sprawcy jest zastrzeżony, operator sieci
komórkowej musi podjąć kroki umożliwiające ustalenie danych oraz
udostępnienie ich policji. W tym celu należy przekazać informacje o dacie i
godzinie rozmowy, bądź nagrania na poczcie głosowej.
5) W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a nie udało się ustalić tożsamości
sprawcy, należy bezwzględnie skontaktować się z policją. Zgodnie z kodeksem
polskiego prawa, które mówi o obowiązku zawiadamiania o przestępstwie
(art.304§1 i 2 k.p.k-w przypadku cyberprzemocy przestępstwami ściganymi z
urzędu są: włamania, groźby: karalna i bezprawna. Jeśli posiada się wiedzę o
tych przestępstwach należy zawiadomić policję).
4. Działania wobec sprawcy cyberprzemocy:
1) Jeśli sprawca cyberprzemocy jest nieznany (nie jest uczniem szkoły) należy
podjąć wszelkie czynności w celu przerwania aktu cyberprzemocy. Zaczynając
od zawiadomienia administratora serwisu (w celu usunięcia krzywdzących
materiałów), kończąc na powiadomieniu policji.
2) Jeśli sprawca jest znany i jest on uczniem szkoły
 należy przeprowadzić rozmowę w celu ustalenia okoliczności oraz
przyczyn zajścia oraz poszukania rozwiązania sytuacji konfliktowej.
19






uczeń-sprawca powinien otrzymać jasny komunikat, że szkoła nie
toleruje żadnych form przemocy.
należy omówić skutki postępowania oraz konsekwencje, które
zostaną wobec niego zastosowane.
sprawca musi zostać zobligowany do zaprzestania jakichkolwiek
form przemocy oraz dosunięcia Internetu krzywdzących materiałów.
w rozmowie ze sprawcą należy zwrócić szczególną uwagę na
omówienie sposobów zadośćuczynienia wobec ofiary.
w przypadku, gdy w zdarzeniu brała udział większa grupa uczniów,
należy przeprowadzić rozmowę ze wszystkimi z osobna, zaczynając
od lidera grupy.
nie należy konfrontować sprawcy i ofiary cyberprzemocy.
3) Powiadomienie rodziców sprawcy
 rodzice sprawcy powinni zostać poinformowani o zaistniałym
zdarzeniu, jego przebiegu oraz powinni zapoznać się z materiałem
dowodowym, oraz decyzją dotyczącą dalszego postępowania z
dzieckiem, a także o środkach dyscyplinarnych podjętych wobec ich
dziecka.
 w miarę możliwości szkoła powinna podjąć próbę współpracy z
rodzicami i opracować wspólny plan działania, do którego
zobowiązany jest uczeń.
4) Objęcie sprawcy opieką psychologiczno-pedagogiczną
 praca ze sprawcą powinna opierać się na pomocy uczniowi w
zrozumieniu wyrządzonej krzywdy oraz konsekwencji swojego
zachowania. Ma ona za zadanie wpłynąć na zmianę postawy i
postępowania ucznia, w tym zmienić cele oraz sposób użytkowania
nowych technologii.
 w trudnych, uzasadnionych przypadkach można zaproponować
rodzicom oraz uczniowi, poradę specjalisty spoza szkoły bądź udział
w programie terapeutycznym.
5) Zastosowanie środków dyscyplinarnych wobec ucznia-sprawcy
 trzeba pamiętać, że celem sankcji wobec sprawcy jest przede
wszystkim zatrzymanie fali przemocy i zapewnienie poczucia
bezpieczeństwa poszkodowanemu uczniowi.
 wzbudzenie refleksji na temat swojego zachowania, zrozumienie
krzywdy, skrucha, zadośćuczynienie i powstrzymanie przed
podobnym zachowaniem w przyszłości.
 pokazanie innym uczniom, że cyberprzemoc nie jest tolerowana i że
szkoła efektywnie reaguje na jej przejawy.
 podejmując decyzję o rodzaju kary trzeba wziąć pod uwagę : rozmiar
i rangę szkody, czas trwania prześladowania, determinacje oraz
świadomość popełnianego czynu.
5. Działania wobec ofiary cyberprzemocy
20
1) Wsparcie psychiczne - ofiara cyberprzemocy musi otrzymać pomoc i wsparcie
emocjonalne, musi także zostać zapewniona, iż szkoła podejmie odpowiednie
kroki w celu rozwiązania problemu.
2) Porada - uczeń będący ofiarą cyberprzemocy powinien otrzymać poradę, jak
ma się zachować, aby mógł czuć się bezpiecznie i co musi zrobić by nie
doprowadzić do eskalacji prześladowania.
3) Monitoring - po zakończeniu interwencji warto monitorować sytuację ucznia,
by dociec czy przypadkiem sytuacja po ukaraniu sprawców się nie zaogniła.
W tym miejscu konieczna jest również współpraca z rodzicami, którzy
powinni zostać przygotowani przez pedagoga szkolnego, jak zapewnić
bezpieczeństwo i komfort psychiczny poszkodowanemu. W szczególnie
agresywnych przypadkach cyberprzemocy, powinno się zaproponować
rodzicom i dziecku pomoc specjalisty.
4) w sytuacji gdy przypadek cyberprzemocy wymaga założenia sprawy sądowej,
szkoła powinna powiadomić o takiej ewentualności rodziców ofiary oraz
ucznia. Jednocześnie pomóc jej w przygotowaniu odpowiednich dokumentów
sądowych uzasadniających i przedstawiających dowody winy oskarżonego.
6. Ochrona świadków cyberprzemocy
1) Ważne, by w wyniku interwencji świadkowie nie zostali narażeni na działania
odwetowe ze strony sprawcy.
2) Postępowanie interwencyjne wymaga od pedagogów wyjaśniających sprawę,
dyskrecji i poufnego postępowania.
3) Niedopuszczalne jest konfrontowanie świadka ze sprawcą ani upublicznianie
jego udziału w sprawie. Jest to nieprofesjonalna metoda wyjaśniania sprawy,
może ona sprawić, że świadek stanie się kolejną ofiarą, może również sprawić,
iż następnym razem uczeń nie zgłosi informacji o zagrażającym zdarzeniu.
7. Sporządzanie dokumentacji z zajścia:
1) Pedagog szkolny zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z
rozmów ze sprawcą poszkodowanym i jego opiekunami, a także ze świadkami
zdarzenia.
2) Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, dane personalne osób
biorących w niej udział i opis ustalonego przebiegu wydarzeń.


jeśli rozmowa przebiegała w obecności wychowawcy ( będącego w
tym przypadku świadkiem) powinien on również podpisać
sporządzoną notatkę.
jeżeli zostały odnalezione i zabezpieczone dowody cyberprzemocy
(wydruki, opisy smsów itp.), należy je również włączyć do
dokumentacji pedagogicznej.
8. Powiadomienie sądu rodzinnego
1) Jeżeli zaistniałego przypadku cyberprzemocy nie można rozwiązać przy
użyciu środków wychowawczych jakimi dysponuje szkoła, sprawę należy
przekierować, zgłaszając ją do sądu rodzinnego z zawiadomieniem o
postępowaniu w sprawach nieletnich.
21
2) Jeśli rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają
się w szkole, a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania, dyrektor
szkoły powinien pisemnie powiadomić o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny,
zwłaszcza jeśli do szkoły napływają informacje o innych przejawach
demoralizacji dziecka.
3) W przypadkach szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa,
dyrektor szkoły zobowiązany jest zgłosić te fakty policji i do sądu rodzinnego.
XXVI. PROCEDURA SPRAWOWANIA OPIEKI NAD UCZNIAMI W CZASIE
DODATKOWYCH
DNI
WOLNYCH
OD
ZAJĘĆ
DYDAKTYCZNOWYCHOWAWCZYCH.
1. W dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych ( nie dotyczy sobót i
niedziel) szkoła może zapewnić opiekę uczniom.
2. Rodzice składają pisemną informację w sekretariacie szkoły w terminie przynajmniej
trzech dni przed dniem wolnym.
3. W tym dniu uczniowie zgłoszeni przez rodziców (prawnych opiekunów) przebywają
pod opieką nauczycieli wyznaczonych przez dyrektora szkoły.
XXVII. PROCEDURY ORGANIZOWANIA IMPREZ I UROCZYSTOŚCI.
1. Nauczyciele szkoły organizują imprezy, dyskoteki i uroczystości, które mogą mieć
charakter działań klasowych, międzyklasowych, środowiskowych i międzyszkolnych.
2. Imprezy odbywają się zgodnie z harmonogramem, w pozostałych przypadkach
organizator musi uzyskać zgodę dyrektora szkoły.
3. Osoby odpowiedzialne za organizację, zobowiązane są do:
1) Uzgodnienia szczegółów dotyczących przebiegu z dyrektorem przed podaniem
ich do wiadomości zainteresowanym.
2) Opracowania scenariusza i przedłożenia go dyrektorowi szkoły.
3) Zapewnienia bezpieczeństwa uczniom poprzez przestrzeganie przyjętych w
szkole regulaminów i procedur.
4) Opracowania grafiku dyżurów w porozumieniu z dyrektorem szkoły co
najmniej 2 dni przed imprezą.
4. Na apelu, uroczystości są obecni wszyscy nauczyciele pracujący w danym dniu oraz
wychowawcy klas (tzw. okienko nie zwalnia nauczyciela z obowiązku) i dbają o
właściwe zachowanie się uczniów.
5. Organizatorzy wykonują dekorację, odpowiadają za nagłośnienie oraz rozmieszczenie
uczniów, zaproszonych gości, występujących na sali oraz uprzątnięcia sali, sprzętu,
strojów, dekoracji po uroczystości.
XXVIII. PROCEDURA ORGANIZACJI DYSKOTEK SZKOLNYCH.
1. Dyskoteka jest imprezą szkolną wynikającą z kalendarza imprez szkolnych lub jest
organizowana na wniosek Samorządu Uczniowskiego za zgodą Dyrektora szkoły.
22
Uczestniczą w niej tylko uczniowie Gimnazjum.
Jest organizowana na terenie szkoły.
Za organizację odpowiada wyznaczony nauczyciel lub grupa nauczycieli.
Dyskoteka odbywa się w wyznaczonym czasie. Bezpieczny powrót do domu
zapewniają rodzice.
6. Odpowiedzialny nauczyciel w porozumieniu z dyrektorem szkoły opracowuje
harmonogram dyżurów.
7. W dyżurach podczas organizowanych dyskotek w szkole biorą udział rodzice
uczniów.
8. Jeśli dyskoteka wynika z kalendarza imprez szkolnych wszyscy nauczyciele biorą
udział w dyżurach.
9. Za bezpieczeństwo danej klasy odpowiada wychowawca, który jest obecny przez cały
czas trwania dyskoteki (w szczególnych przypadkach inny wyznaczony przez
dyrektora szkoły nauczyciel).
10. W czasie dyskoteki w klasach może być zorganizowany poczęstunek.
11. W czasie trwania dyskoteki uczniowie zachowują się zgodnie z przyjętymi zasadami
(brak agresji, wulgaryzmów, nie spożywają alkoholu, nie palą papierosów, nie
zażywają środków psychoaktywnych).
12. W przypadku stwierdzenia niepożądanych zachowań u ucznia uruchamiana jest
właściwa procedura.
13. Wychowawca lub wyznaczony opiekun klasy sporządza listę uczestników dyskoteki,
odnotowuje ich obecność i zbiera zgody na udział w imprezie.
14. Uczeń biorący udział w dyskotece nie może opuszczać budynku w trakcie jej trwania.
Wyjście z dyskoteki następuje po zgłoszeniu się rodzica odbierającego dziecko.
15. W razie wystąpienia sytuacji zagrażającej bezpieczeństwu uczniów dyrektor lub
odpowiedzialny nauczyciel ma prawo przerwać dyskotekę.
2.
3.
4.
5.
XXIX. PROCEDURA POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU UCZNIA DOTKNIĘTEGO
PRZEMOCĄ W RODZINIE – PROCEDURA „NIEBIESKIEJ KARTY”.
1. Przemoc w rodzinie to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub
zaniechanie, naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych
osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te
osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność,
nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu
fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób
dotkniętych przemocą.
2. Podjęcie działań interwencyjnych ma na celu zapewnienie bezpieczeństwa uczniowi,
co do którego istnieje podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie.
3. Wszczęcie procedury następuje w przypadku zaistnienia podejrzenia stosowania
wobec ucznia przemocy w rodzinie.
4. Formularze stosowane w procedurze „Niebieskiej karty”:
 formularz „Niebieska Karta – A” – wypełniany przez przedstawiciela szkoły po
uzyskaniu informacji o stosowaniu przemocy wobec ucznia,
23

formularz „Niebieska Karta – B” – pouczenie dla osób dotkniętych przemocą
w rodzinie, przekazywane przedstawicielowi pokrzywdzonego ucznia,
 formularz „Niebieska Karta – C” – wypełniany przez członków zespołu
interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby dotkniętej przemocą
w rodzinie,
 formularz „Niebieska Karta – D” – wypełniany przez członków zespołu
interdyscyplinarnego lub grupy roboczej wobec osoby podejrzanej o stosowanie
przemocy w rodzinie.
5. Przebieg procedury
1) Wszczęcie procedury następuje przez wypełnienie formularza „Niebieska
Karta — A” przez przedstawiciela oświaty (dyrektor szkoły, nauczyciel
wychowawca, pedagog szkolny) w obecności ucznia, co do którego istnieje
podejrzenie, że jest dotknięty przemocą w rodzinie (§ 2 ust. 1). Rozmowa z
pokrzywdzonym uczniem powinna być przeprowadzona w warunkach
gwarantujących swobodę wypowiedzi i poszanowanie godności oraz
zapewniających mu bezpieczeństwo. Może to mieć miejsce zarówno w szkole,
jak i w miejscu pobytu ucznia.
2) Działania z udziałem ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest
dotknięty przemocą w rodzinie, powinny być prowadzone w miarę możliwości
w obecności psychologa (§ 5 ust. 3 Rozporządzenia).
3) W przypadku braku możliwości wypełnienia formularza „Niebieska Karta —
A” z uwagi na nieobecność ucznia, co do którego istnieje podejrzenie, że jest
dotknięty przemocą w rodzinie, ze względu na stan jego zdrowia lub ze
względu na zagrożenie jego życia lub zdrowia, wypełnienie formularza
następuje niezwłocznie po nawiązaniu bezpośredniego kontaktu z nim lub po
ustaniu przyczyny uniemożliwiającej jego wypełnienie. W przypadku, gdy
nawiązanie bezpośredniego kontaktu z pokrzywdzonym uczniem jest
niewykonalne, wypełnienie formularza „Niebieska Karta – A” następuje bez
jego udziału.
4) Po wypełnieniu formularza „Niebieska Karta – A” przekazuje się formularz
„Niebieska Karta – B” rodzicowi, opiekunowi prawnemu lub faktycznemu
albo osobie, która zgłosiła podejrzenie stosowania przemocy w rodzinie (§ 6
ust. 3 Rozporządzenia).
5) Niezwłocznie po wszczęciu postępowania, ale nie później niż w terminie
siedmiu dni (§ 7 Rozporządzenia) od dnia wszczęcia, przedstawiciel szkoły
przekazuje formularz przewodniczącemu zespołu interdyscyplinarnego
powołanego przez wójta/burmistrza/prezydenta i składającego się z
przedstawicieli: jednostek organizacyjnych pomocy społecznej, gminnej
komisji rozwiązywania problemów alkoholowych, policji, oświaty, ochrony
zdrowia, organizacji pozarządowych, a ponadto kuratorów i prokuratorów (art.
9a ust. 3–5 Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie).
6) Po przekazaniu formularza zespołowi interdyscyplinarnemu dalsze działania
podejmowane są już przez ten zespół.
24
7) Czynności podejmowane i realizowane w ramach procedury należy
przeprowadzić w obecności rodzica, opiekuna prawnego lub faktycznego, a
jeżeli te osoby są podejrzanymi o stosowanie przemocy wobec ucznia,
czynności przeprowadza się w obecności pełnoletniej osoby najbliższej w
rozumieniu art. 115 § 11 Kodeksu karnego (§ 5 ust. 1 i 2 Rozporządzenia).
6. Działania pracownika szkoły w ramach procedury Niebieska Karta (§ 15):
1) udzielenie informacji o:
 możliwościach uzyskania pomocy, w szczególności psychologicznej,
prawnej, socjalnej i pedagogicznej, oraz wsparcia, w tym o instytucjach i
podmiotach świadczących specjalistyczną pomoc na rzecz osób
dotkniętych przemocą w rodzinie,
 możliwościach podjęcia dalszych działań mających na celu poprawę
sytuacji osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą
w rodzinie;
2) zorganizowanie niezwłocznie dostępu do pomocy medycznej, jeżeli wymaga
tego stan zdrowia osoby, co do której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta
przemocą w rodzinie,
3) prowadzenie rozmów z osobami, wobec których istnieje podejrzenie, że stosują
przemoc w rodzinie, na temat konsekwencji stosowania przemocy w rodzinie
oraz informowanie ich o możliwościach podjęcia leczenia lub terapii i udziale
w programach oddziaływań korekcyjno-edukacyjnych dla osób stosujących
przemoc w rodzinie,
4) diagnozowanie sytuacji i potrzeb osoby, a w szczególności dziecka, co do
której istnieje podejrzenie, że jest dotknięta przemocą w rodzinie,
5) udzielanie kompleksowych informacji rodzicowi, opiekunowi prawnemu,
faktycznemu lub osobie najbliższej o możliwościach pomocy psychologicznej,
prawnej, socjalnej i pedagogicznej oraz wsparcia rodzinie, w tym o formach
pomocy dzieciom świadczonych przez instytucje i podmioty w zakresie
specjalistycznej pomocy na rzecz osób dotkniętych przemocą w rodzinie.
7. Wszystkie czynności podejmowane przez przedstawiciela oświaty w ramach
procedury są dokumentowane. Dokumentacja może być przekazana organom ścigania
prowadzącym postępowanie przygotowawcze.
8. Obowiązek zawiadomienia organów ścigania powstaje z chwilą podjęcia
uzasadnionego podejrzenia popełnienia przestępstwa przemocy wobec ucznia. O
zdarzeniu należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny właściwy według miejsca
zamieszkania ucznia.
9. Szkoła jako podmiot zawiadamiający o popełnieniu przestępstwa jest informowana
przez organa ścigania o wszczęciu i zakończeniu zainicjowanego postępowania.
XXX. PROCEDURA
POSTĘPOWANIA W PRZYPADKU
INFORMACJI O PODŁOŻENIU ŁADUNKU WYBUCHOWEGO.
UZYSKANIA
1. Prowadzenie rozmów ze zgłaszającym podłożenie ładunku bombowego.
25
1) Zachować spokój, nie odkładać słuchawki.
2) Podczas rozmowy starać się uzyskać jak najwięcej informacji:
 Gdzie znajduje się ładunek,
 Jak wygląda,
 Co spowoduje wybuch,
 Kiedy wybuchnie.
3) Należy określić czas przyjęcia ostrzeżenia, płeć dzwoniącego, akcent, stan –
czy nie wskazuje na spożycie alkoholu lub innych środków odurzających.
4) Natychmiast powiadomić dyrektora szkoły.
2.
3.
4.
5.
6.
Zawiadomić policję.
Nie dotykać podejrzanych przedmiotów: paczki, torby, pakunki.
w razie potrzeby zarządzić ewakuację.
Zachować spokój i bez paniki opuścić niebezpieczną strefę.
Po przybyciu policji, przejmuje ona dalsze kierowanie akcją, należy bezwzględnie
wykonywać polecenia policjanta kierującego akcją.
XXXI. PROCEDURA POSTĘPOWANIA
PODEJRZANEJ PACZKI LUB KOPERTY.
W
PRZYPADKU
OTRZYMANIA
1. Cechy charakterystyczne dla niebezpiecznych przesyłek:
1) Brak nadawcy i adresu nadawcy,
2) Twarda koperta,
3) Nierównomierne rozłożenie wagi,
4) Zapach,
5) Podejrzane opakowanie,
6) Tłuste plamy przebarwienia,
7) Nieprofesjonalnie napisany adres,
8) Emitowane dźwięki.
2. Nie opróżniamy zawartości podejrzanych przesyłek, nie przenosimy paczki.
3. Nie wdychamy oparów, nie sprawdzamy smaku.
4. Przesyłkę umieszczamy w plastikowym worku, zamykamy a następnie w drugim
plastikowym worku i również szczelnie zamykamy (zawiązać, zakleić taśmą).
5. Powiadamiamy policję lub straż pożarną.
6. Po przybyciu właściwych służb stosujemy się do ich poleceń.
XXXII. PROCEDURA WYKONYWANIA CZYNNOŚCI PRZEZ POLICJĘ NA
TERENIE SZKOŁY.
1. Funkcjonariusz policji przedstawia dyrektorowi powód przybycia
i okazuje
legitymację służbową.
2. Dyrektor ma prawo zapisać dane osobowe policjanta oraz nr jego legitymacji
służbowej w celu sporządzenia własnej dokumentacji.
26
3. Policjant informuje dyrektora o przyczynie przybycia i czynnościach
przeprowadzanych na terenie szkoły.
4. Uprawnienia policji na terenie szkoły są następujące:
1) Wylegitymowanie ucznia przez policję,
2) Przeszukanie ucznia przez policję,
3) Przesłuchanie ucznia
4) Zatrzymanie.
5. Pedagog szkolny sprowadza ucznia do gabinetu dyrektora, gdzie policjant informuje
go o przyczynach przybycia i czynnościach jakie zostaną wykonane.
6. Policja informuje rodziców nieletniego o wykonanych czynnościach i zobowiązuje ich
do przybycia do szkoły, komendy, komisariatu policji celem uczestniczenia w
czynnościach.
7. Dyrektor szkoły informuje telefonicznie rodziców o podjętych działaniach względem
dziecka przez policję. W przypadku braku kontaktu sporządza notatkę.
8. jeżeli rodzice nie mogą uczestniczyć w przesłuchaniu dyrektor wyznacza nauczyciela,
pedagoga do uczestnictwa w czynnościach, które są przeprowadzane w szkole lub
jednostce policji.
XXXIII. PROCEDURA EWAKUACJI UCZNIÓW I NAUCZYCIELI.
1. Procedura ewakuacji jest uruchamiana w przypadku:
1) Pożaru (gdy nieskuteczna jest likwidacja pożaru podręcznymi środkami).
2) Zamachu terrorystycznego (podłożenie ładunku wybuchowego).
3) Zagrożenia katastrofą budowlaną.
4) Innych zagrożeń powodujących konieczność ewakuacji.
2. Świadek niebezpiecznego zdarzenia zobowiązany jest natychmiast powiadomić
sekretariat szkoły – telefon 23 674 60 68.
3. Decyzję o podjęciu ewakuacji podejmuje:
1) W pierwszej fazie – dyrektor szkoły lub pracownik najwyższy rangą,
2) W drugiej fazie strażak – dowódca akcji ratunkowej.
4. Decyzja o podjęciu ewakuacji musi zawierać:
1) Zakres ewakuacji,
2) Liczbę przewidzianych osób,
3) Sposób i kolejność opuszczania pomieszczeń,
4) Określić drogi ruchu,
5) Określić rejon dla osób ewakuowanych.
5. Powiadomienie osób przebywających w budynku o ewakuacji.
6. Zawiadomienie straży pożarnej.
7. Przeprowadzenie ewakuacji:
1) Kierujący akcją wyznacza osoby odpowiedzialne za ewakuację poszczególnych
grup (górny korytarz – sekretarz, sale lekcyjne – nauczyciele, sala gimnastyczna –
nauczyciele wychowania fizycznego).
2) Otworzyć drzwi wszystkich klas na korytarz oraz drzwi ewakuacyjnych na
zewnątrz.
3) Wskazać kierunek ruchu zgodnie z tablicami informacyjnymi.
27
4) Pojedyncze osoby kierować najkrótszą droga do wyjścia prowadzącego na
zewnątrz budynku.
5) Przy silnym zadymieniu poruszać się wzdłuż ścian w pozycji pochylnej.
6) Po dokonaniu kontroli przez personel lub straż pożarną czy wszystkie osoby
opuściły budynek, odpowiedzialny personel udaje się na miejsce zbiórki (boisko
szkolne).
7) W przypadku przybycia jednostek straży pożarnej w trakcie trwania akcji
ewakuacyjnej, kierujący jej przebiegiem, zobowiązany jest do złożenia krótkiej
informacji o przebiegu akcji, a następnie przyporządkowaniu się dowódcy
przybyłej jednostki ratowniczo – gaśniczej Państwowej Straży Pożarnej.
8) Po ewakuacji osób następuje ewakuacja mienia (jeśli zachodzi potrzeba).
8. Przydział obowiązków:
1) Pracownik obsługi i administracji
 Przekazanie informacji do Dyrektora szkoły, sekretariatu, pokoju
nauczycielskiego.
 Wstrzymuje wejście na teren szkoły.
2) Sekretarz:
 Powiadamia straż Nr 998, policję – Nr 997 i Pogotowie Ratunkowe – Nr 999.
 Zabezpiecza dane informatyczne przed dostępem osób niepowołanych.
 Nadzoruje zabezpieczenie ważnego mienia, dokumentów, urządzeń i pieczęci.
 Przeprowadza ewakuację z piętra budynku.
3) Dyrektor:
 Podejmuje decyzję o ewakuacji.
 Nadzoruje przestrzeganie ustaleń zawartych w niniejszej procedurze.
 Nadzoruje powiadamianie specjalistycznych służb.
 Nadzoruje zabezpieczenie instalacji elektrycznej.
 Nadzoruje otwarcie wyjść ewakuacyjnych.
 Organizuje akcję ratowniczą.
 Zarządza ewakuacje samochodów.
 Określa miejsce deponowania ewakuowanego mienia.
 Współdziała ze specjalistycznymi służbami ratowniczymi (PSP, Policją,
Pogotowiem Ratunkowym i innymi).
4) Wychowawcy klas - nauczyciele:
 Ogłaszają alarm dla uczniów (klas).
 Nakazują opuszczenie budynku.
 Nadzorują przebieg ewakuacji uczniów.
 Nadzorują zabezpieczenie i ewakuację ważnego mienia.
 Zabierają dzienniki.
 Sprawdzają stan liczebny wyprowadzanej grupy.
5) Pracownicy zatrudnieni w szkole:
 Postępują zgodnie z planem ewakuacji.
 Podporządkowują się prowadzącemu akcję ewakuacyjną.
9. Ogólne zasady ewakuacji:
28
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
Zachować spokój.
Stosować się do przekazywanych zaleceń.
Wyłączyć i zabezpieczyć urządzenia elektryczne (wyłączyć dopływ prądu).
Zakończyć pracę systemu komputerowego.
Przygotować się do ewakuacji (zabrać osobiste rzeczy, ważne dokumenty jeśli to
możliwe).
Pozamykać okna.
Nie zamykać pomieszczeń.
Wychowawcy (nauczyciele) sprawdzają na miejscu zbiórki obecność i przekazują
informację dyrektorowi lub osobie dowodzącej akcją.
Osoby ewakuowane w miejscu zbiórki czekają na dalsze informacje.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE.
1. Z procedurami mają obowiązek zapoznać się wszyscy pracownicy szkoły i
potwierdzić to własnoręcznym podpisem.
2. Wychowawcy mają obowiązek zapoznać uczniów i ich rodziców.
3. Do przestrzegania w/w procedur zobowiązani są wszyscy pracownicy szkoły,
uczniowie i ich rodzice.
4. Nauczyciel ma obowiązek sporządzić notatkę służbową ze zdarzenia, do, którego
zastosowano powyższe procedury, przekazać ją dyrektorowi szkoły oraz monitorować
sytuację dziecka i jego funkcjonowanie emocjonalne, psychiczne i osobowościowe –
Załącznik Nr 1.
ZAŁĄCZNIKI:
1. Notatka ze zdarzenia
2. Zgłoszenie wypadku.
3. Rejestr wypadków.
4. Protokół powypadkowy.
5. Upomnienie
6. Wniosek
7. Rejestr kontaktów telefonicznych rodziców z pracownikami szkoły.
29
Załącznik Nr 1 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
………………………………………..
(pieczątka szkoły)
……………………………………….
(miejscowość i data)
NOTATKA ZE ZDARZENIA
1. Dane identyfikacyjne ucznia biorącego udział w zdarzeniu
- nazwisko i imię - …………………………………………………………………………
- data i miejsce urodzenia - ………………………………………………………………..
- Adres zamieszkania - …………………………………………………………………….
- Telefon kontaktowy do opiekuna ustawowego - …………………………………………
2. Dane dotyczące okoliczności zdarzenia
- Data i godzina zdarzenia - ………………………………………………………………..
- Miejsce zdarzenia - ………………………………………………………………………
- Rodzaj zajęć, w trakcie których doszło do zdarzenia - …………………………………..
- Dane osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym - ………………………………...
3. Opis zdarzenia
- Rodzaj zdarzenia- ………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
- Dane osoby udzielającej pierwszej pomocy - ………………………………………………..
4. Wstępne wnioski:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
30
Załącznik Nr 2 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
………………………………………..
(pieczątka szkoły)
……………………………………….
(miejscowość i data)
ZGŁOSZENIE WYPADKU UCZNIA
1. Dane identyfikacyjne poszkodowanego ucznia
- nazwisko i imię - …………………………………………………………………………
- data i miejsce urodzenia - ………………………………………………………………..
- Adres zamieszkania - …………………………………………………………………….
- Telefon kontaktowy do opiekuna ustawowego - …………………………………………
2. Dane dotyczące okoliczności wypadku
- Data i godzina wypadku - ………………………………………………………………..
- Miejsce wypadku - ………………………………………………………………………
- Rodzaj zajęć, w trakcie których doszło do wypadku - …………………………………..
- Dane osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym - ………………………………...
3. Opis urazu
- Rodzaj i miejsce uszkodzenia ciała - ………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
- Dane osoby udzielającej pierwszej pomocy - ………………………………………………..
4. Wstępne wnioski powypadkowe:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
31
32
Załącznik Nr 3 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
REJESTR WYPADKÓW UCZNIÓW
LP. Imię i nazwisko
ucznia, klasa
Data i
rodzaj
wypadku
Miejsce
wypadku i
rodzaj
zajęć
Rodzaj i
Okoliczności Udzielona
miejsce
wypadku
pomoc
uszkodzenia
ciała
Środki
Uwagi
zapobiegawcze,
wydane
zarządzenia
Podpis
dyrektora
szkoły
33
Załącznik Nr 4 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
PROTOKÓŁ POWYPADKOWY
1. Zespół powypadkowy w składzie:
- przewodniczący .................................................. ............................................
(imię i nazwisko)
(stanowisko)
- członek ..................................................
- członek ..................................................
dokonał w dniach ............................. ustaleń dotyczących okoliczności i przyczyn wypadku,
jakiemu w dniu ............ o godz. ........ uległ(a)
...........................................................................
(imię i nazwisko ucznia)
z klasy ........... szkoły .......................................................................................................
………………………………………………………………………………………….
(nazwa i adres szkoły)
urodzony(a) .....................................................................................................................
zamieszkały(a) ............. .................................................................................................
(adres domowy)
2. Rodzaj wypadku (śmiertelny, zbiorowy, ciężki, lekki)
..............................................................................
3. Rodzaj urazu i jego opis ..................................................................................................
..............................................................................................................................................
4. Udzielona pomoc ...................................................................................................
..................................................................................................................................
………………………………………………………………………………………
5. Miejsce wypadku ..................................................................................................
6. Rodzaj zajęć .........................................................................................................
7. Opis wypadku - z podaniem wydarzenia, które spowodowało wypadek i przyczyn
wypadku
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….......
34
8. Imię i nazwisko oraz funkcja osoby sprawującej nadzór nad poszkodowanym uczniem w
chwili wypadku ..........................................................................................................................
9. Czy osoba sprawująca nadzór nad poszkodowanym uczniem była obecna w chwili
wypadku w miejscu, w którym zdarzył się wypadek (jeżeli nie - podać z jakiej przyczyny)
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
10. Świadkowie wypadku:
1) ................................................ ..............................
(imię i nazwisko)
(miejsce zamieszkania)
2) .................................................
..............................
3) .................................................
..............................
11. Środki zapobiegawcze ......................................................................................................
................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
12. Poszkodowanego, jego rodziców (prawnych opiekunów) pouczono o możliwości,
sposobie i terminie złożenia zastrzeżeń. Podpis pouczonych:
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
13. Wykaz załączników do protokołu, w tym ewentualnych zastrzeżeń, jeżeli złożono je na
piśmie:
…………………………………………………………………………………………………..
14. Podpisy członków zespołu powypadkowego uczestniczących
w ustaleniu przyczyn i okoliczności wypadku.
- .........................................................
- .........................................................
- …………………………………….
15. Data podpisania protokołu ...............................
16. Podpis dyrektora oraz pieczęć szkoły
.............................................................
(data)
..........................................................
(podpis i pieczątka imienna)
17. Potwierdzenie przez osoby uprawnione:
1) zaznajomienia się z protokołem i innymi materiałami postępowania powypadkowego:
.....................................................................................................................................................
2) złożenia zastrzeżeń na piśmie:
......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
3) otrzymania protokołu:
.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
35
Załącznik Nr 5 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
Czernice Borowe, dnia ....................................
(pieczęć szkoły)
.....................................
(nr z rzeczowego wykazu akt)
Pan/Pani
......................................................................................
(imię i nazwisko rodzica albo opiekuna prawnego dziecka)
......................................................................................
(adres zamieszkania)
......................................................................................
UPOMNIENIE
Na podstawie art. 15 § 1 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o postępowaniu egzekucyjnym w
administracji (tekst jednolity Dz.U. z 2005r. Nr 229, poz. 1954 z późn. zm.), w związku z art.
20 oraz art. 19 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst
jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
wzywam.......................................................................................................................................
/jak wyżej - rodzic lub opiekun prawny dziecka/
do realizacji obowiązku szkolnego poprzez dopełnienie czynności związanych ze zgłoszeniem
do szkoły*/ posyłaniem na zajęcia szkolne*
.......................................................................................................................................................
/imię i nazwisko dziecka oraz data urodzenia/
Niespełnienie wymienionego obowiązku spowoduje skierowanie sprawy na drogę
postępowania egzekucyjnego.
...................................................................
(podpis dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej
z podaniem imienia, nazwiska i stanowiska służbowego)
Otrzymuj ą:
/rodzice albo opiekunowie prawni dziecka/
..........................................
..........................................
..........................................
* niepotrzebne skreślić
36
Załącznik Nr 6 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
Czernice Borowe, dnia .......................................
(pieczęć szkoły)
.......................................
(nr z rzeczowego wykazu akt)
Wójt Gminy
Czernice Borowe
WNIOSEK O WSZCZĘCIE EGZEKUCJI ADMINISTRACYJNEJ
Na podstawie art. 26 § 1 oraz art. 28 ustawy z dnia 17 czerwca 1966 r. o
postępowaniu egzekucyjnym w administracji (tekst jednolity Dz.U. z 2005 r. Nr 254, poz.
1954 z późn. zm.), w związku z art. 20 oraz art. 19 ust. 1 pkt 1 ustawy z dnia 7 września 1991
r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.),
wnoszę o wszczęcie egzekucji administracyjnej przeciwko
.............................................. ..............................................................................................
/imię i nazwisko rodzica albo opiekuna prawnego dziecka oraz adres zamieszkania/
z tytułu niespełnienia obowiązku szkolnego.
Wymienieni nie dopełnili czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły*/
nie zapewniają regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne*, bez uzasadnionej
przyczyny.
Upomnienie wzywające do wykonania obowiązku doręczono zobowiązanemu w dniu
........................................
Jako środek egzekucyjny, wskazuję grzywnę w celu przymuszenia.
..................................................................
(podpis dyrektora lub osoby przez niego upoważnionej
z podaniem imienia, nazwiska i stanowiska służbowego)
Do wiadomości:
/rodzice albo opiekunowie dziecka/
.......................................................

niepotrzebne skreślić
37
Załącznik Nr 7 do procedur
postępowania w przypadku zagrożenia bezpieczeństwa uczniów
Gimnazjum im. 21. Pułku Piechoty „Dzieci Warszawy”
w Czernicach Borowych
Rejestr kontaktów telefonicznych rodziców z pracownikami szkoły.
Lp.
Data i godzina
Nazwisko osoby dzwoniącej
Imię i nazwisko osoby Imię i
odbierającej
ucznia
nazwisko Treść rozmowy
Wychowawca/
nauczyciel,
któremu
zostały
przekazane
informacje
38