Plan nadzoru pedagogicznego w roku szkolnym 2014/2015

PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Generała Franciszka
Kamińskiego w Ciechlinie w dniu 10.09.2014 roku
I. Podstawa prawna
1. Art. 33 ust. 1 i 2; art. 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity
Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami)
1. Nadzór pedagogiczny polega na:
1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkół,
placówek i nauczycieli;
2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz
innej działalności statutowej szkół i placówek;
3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom
i nauczycielom
w wykonywaniu ich zadań
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.
2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt. 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności:
1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;
2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;
3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących obowiązku szkolnego oraz obowiązku
nauki;
4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;
5) (uchylony);
6) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach;
7) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki.
Art. 40.7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności szkoły.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru
pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 ze zm.).
§21.1. Dyrektor szkoły lub placówki publicznej opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru
pedagogicznego, który przedstawia radzie pedagogicznej w terminie do 15 września roku szkolnego,
którego plan dotyczy
II. Źródła planowania
1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym
2014/2015 (DJE.WNP.5081.69.2014 z dnia 3 lipca 2014)
•
•
Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku szkolnego do 6 lat
Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów
•
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych
2. Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym
2014/2015
a) Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych
w związku z obniżeniem wieku szkolnego.
b) Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach.
c) Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole
d) Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych
e) Wybór podręczników przez nauczycieli i działania organizacyjne dyrektora szkoły
umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły
W zakresie ewaluacji:
a) Procesy wspomagania i rozwoju edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający
uczeniu się
b) Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej
c) Respektowane są normy społeczne
3. Zadania wynikające z wniosków z nadzoru pedagogicznego z poprzedniego roku
szkolnego dyrektora szkoły – przedstawione na naradzie podsumowującej rok szkolny
2013/2014
III. Plan nadzoru
Nadzór pedagogiczny dyrektora w roku szkolnym 2014/2015 polegać będzie na ocenie
następujących obszarów
1. Realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego na obu etapach edukacyjnych:
 analiza planów pracy nauczycieli, rozmowy z nauczycielami,
 obserwacja zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, imprez szkolnych,
 kontrola dzienników lekcyjnych,
 analiza dokumentacji wewnątrzszkolnych badań wyników nauczania,
 przegląd zeszytów uczniowskich podczas obserwowanych zajęć,
 pisemne sprawozdania nauczycieli z poziomu realizacji planów dydaktycznowychowawczych.
2. Przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów:
 kontrola dzienników lekcyjnych przed wystawieniem ocen przewidywanych i ustalonych,
 kontrola protokołów zebrań z rodzicami.
3. Prawidłowe prowadzenie dokumentacji szkolnej, ze szczególnym uwzględnieniem zapisów
w dziennikach lekcyjnych i innych zajęć, arkuszach ocen.
4. Terminowość oddawania dokumentacji:
 monitorowanie realizacji harmonogramu przygotowania dokumentacji szkolnej zgodnie
z terminarzem podanym przez wicedyrektora.
5. Przestrzeganie praw dziecka, ze szczególnym uwzględnieniem poszanowania jego godności:
 analiza skarg i zażaleń do pedagoga, wychowawców, Rady Rodziców i Dyrekcji Szkoły.
Działania diagnostyczno-oceniające polegać będą na:
1. diagnozie i ocenie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,
 obserwacja zajęć, imprez,
 analiza osiągnięć uczniów w testach wewnętrznych i zewnętrznych.
2. gromadzeniu informacji o pracy nauczycieli
 dokumentacja pracy wychowawczej,
 sprawozdania z pracy własnej nauczycieli,
 protokoły z konkursów i imprez szkolnych.
Ewaluacja wewnętrzna
Badany obszar: Procesy zachodzące w szkole
Cel ewaluacji:
Określenie, w jakim stopniu prowadzona jest diagnoza wiedzy i umiejętności uczniów.
Sprawdzenie, czy szkoła wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów.
Pozyskanie informacji o aktywności uczniów. Rozwijanie aktywności własnej uczniów.
Doskonalenie współpracy szkoły z rodzicami.
Przedmiot ewaluacji:
Wdrażanie wniosków z analizy osiągnięć uczniów
1. Czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej?
2. Czy w szkole formułuje się i wdraża wnioski z analizy osiągnięć uczniów?
3. W jaki sposób wyniki i wnioski z analizy są przedstawiane nauczycielom, rodzicom i uczniom?
4. Czy są nauczyciele przedmiotów, którzy nie uczestniczą w analizie wyników osiągnięć
uczniów?
5. Czy w szkole stworzono jasne i przejrzyste kryteria oceniania dla każdego przedmiotu?
Harmonogram ewaluacji
Działania Dyrektora Szkoły.
I
1.
Wybór obszaru ewaluacji po konsultacji z Radą Pedagogiczną.
27.08.2014
2.
Przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego ze wskazaniem celu
przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej.
10.09.2014
3.
Wybór członków zespołu ewaluacyjnego i jego przewodniczącego.
27.08.2014
4.
Wyznaczenie terminu zakończenia prac nad ewaluacją wewnętrzną.
10.09.2014
II
5.
Nadzór nad procesami ewaluacyjnymi.
cały rok szkolny
6
Przyjęcie projektu raportu i wprowadzenie własnych uwag
czerwiec 2015
7
Wprowadzenie wniosków z ewaluacji do nowego planu nadzoru
pedagogicznego dyrektora
sierpień 2015
Działania szkolnego zespołu ewaluacyjnego.
1.
Przygotowanie projektu ewaluacji i przedstawienie go Dyrektorowi i Radzie
Pedagogicznej w formie pisemnej.
- Określenie kryteriów sukcesu
- Dyskusja i wybór pytań kluczowych
- Ustalenie źródeł i rodzajów informacji
- Wybór metod i technik gromadzenia danych.
12.11.2014
2.
Opracowanie narzędzi badawczych.
12.11.2014
3.
Zebranie danych.
31.03.2015
4.
Analiza uzyskanych danych.
10.04.2015
5.
Przedstawienie Radzie Pedagogicznej projektu raportu z ewaluacji.
22.04.2015
Działania Rady Pedagogicznej
III
1.
Konsultacja wyboru obszaru ewaluacji.
27.08.2014
2.
Współdziałanie z zespołem ewaluacyjnym w zakresie wskazanym przez
przewodniczącego.
cały rok szkolny
3.
Ocena wyników raportu i ich porównanie z oczekiwaniami.
26.06.2015
4.
Zaproponowanie wprowadzenia zmian w nowym roku szkolnym
26.06.2015
Obserwacja prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych i wychowawczych
Cele obserwacji:
1) realizacja podstawy programowej kształcenia ogólnego,
2) praca z uczniem zdolnym i wymagającym wspomagania w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej,
3) ocenianie ucznia z dokonywaniem uzasadnienia tej oceny,
4) efektywne gospodarowanie czasem,
5) atrakcyjność zajęć dla ucznia w świetlicy szkolnej,
6) realizacja zajęć rewalidacyjnych zgodnie z zaleceniami PPP
7) organizacja uroczystości, imprez, konkursów,
8) sposoby rozwiązywania problemów klasowych, sposób prowadzenie lekcji
wychowawczych.
HARMONOGRAM HOSPITACJI WG KOLEJNYCH MIESIĘCY
HARMONOGRAM HOSPITACJI W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PAŹDZIENIK
Nazwisko i imię
nauczyciela
Monika Łętowska
Rodzaj hospitacji
diagnozująca
Tematyka hospitacji
Rozwijanie umiejętności czytania ze
zrozumieniem
Klasa
II
Andrzej Bień
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach matematyki
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Teresa Wojtczak
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach matematyki
I
Andrzej Bień
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach przyrody
V
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Irmina Truszkiewicz
diagnozująca
Rozwijanie umiejętności czytania ze
zrozumieniem
V
Monika Łętowska
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach matematyki
II
Aleksandra Chyziak
problemowa
Przestrzeganie zasad WSO
IV
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Andrzej Bień
problemowa
Przestrzeganie zasad WSO
VI
Irmina Truszkiewicz
problemowa
Przestrzeganie zasad WSO
V
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Monika Łętowska
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach środowiska
II
Teresa Wojtczak
Kontrolno-oceniająca
Warsztat pracy nauczyciela
I
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Irmina Truszkiewicz
diagnozująca
Rozwijanie umiejętności czytania ze
zrozumieniem
VI
Małgorzata Salamon
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach matematyki
III
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Aleksandra Chyziak
Kontrolno-oceniająca
Warsztat pracy nauczyciela
Nazwisko i imię
nauczyciela
Rodzaj hospitacji
Temat hospitacji
Bożena Malinowska
diagnozująca
Rozwijanie umiejętności czytania ze
zrozumieniem
IV
LISTOPAD
Klasa
GRUDZIEŃ
Klasa
STYCZEŃ
Klasa
LUTY
Klasa
MARZEC
Klasa
KWIECIEŃ
Klasa
V
MAJ
Klasa
V
Henryka Opałka
diagnozująca
Rozwiązywanie zadań problemowych na
lekcjach oddziału przedszkolnego
OP
Kontrola
Tematyka i terminy przeprowadzanych kontroli:
1) metody pracy z uczniem mającym trudności w nauce (wrzesień – grudzień),
2) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania: dzienniki lekcyjne i innych zajęć, arkusze
ocen (przez cały rok szkolny)
3) realizacja obowiązku szkolnego i rocznego przygotowania przedszkolnego – monitorowanie
frekwencji uczniów (przez cały rok szkolny).
stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w świetlicy szkolnej
Wspomaganie nauczycieli - tematyka szkoleń i narad
Lp.
Tematyka
Rodzaj
wspomagania
Prowadzący
Termin
Wprowadzenie zmian do koncepcji pracy
szkoły
narada
sierpień
dyrektor
Organizacja pracy szkoły, plan pracy
szkoły; kalendarz imprez szkolnych
narada
sierpień
dyrektor
Plan nadzoru pedagogicznego
narada
wrzesień
dyrektor
Dokumentacja przebiegu nauczania
szkolenie
październik
ODN
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
szkolenie
październik
pedagog
Przypomnienie procedur związanych z
ocenianiem uczniów
narada
listopad
dyrektor
Klasyfikowanie i podjęcie uchwały RP w
sprawie wyników klasyfikacji
narada
styczeń
dyrektor
Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa w
szkole i na zajęciach poza terenem szkoły
– wycieczki przedmiotowe i turystycznokrajoznawcze
szkolenie
marzec
lider WDN
Przedstawienie przez zespół ds. ewaluacji
wyników i wniosków ewaluacji
wewnętrznej
narada
kwiecień
przewodniczący zespołu ds.
ewaluacji wewnętrznej
Klasyfikowanie, promowanie uczniów i
podjęcie uchwały RP w sprawie wyników
klasyfikacji; rada analityczna
narada
czerwiec
dyrektor