Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 w Sieradzu

Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 w Sieradzu

S T A T U T
ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 2
IM. MARII DĄBROWSKIEJ
W SIERADZU
Tekst jednolity
zawierający zmiany uchwalone przez Radę Szkoły w dniu 20.12.2004 r. a wynikające
z rozporządzenia MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania, uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów
i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. Nr 199 poz. 2046)
1
Spis treści:
1.
2.
Statut
Rozdz.
I.
Ogólne informacje o szkole
s. 3
Rozdz.
II.
Główne cele i zadania szkoły
s. 4-5
Rozdz. III.
Organy szkoły
s. 6
Rozdz. IV.
Współdziałanie szkoły z rodzicami
s.11-12
Rozdz. V.
Organizacja szkoły
s.12-14
Rozdz. VI.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
s.14-17
Rozdz. VII.
Uczniowie szkoły
s.18-19
Rozdz. VIII.
Prawa i obowiązki uczniów
s.20-21
Rozdz. XI.
Rodzaje wyróżnień i kar stosowanych wobec uczniów
s.21-23
Rozdz.
X.
Ocenianie wewnątrzszkolne
s.24-31
Rozdz.
XI.
Postanowienia końcowe
s.32
Załącznik nr 1
- Organizacja biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela
bibliotekarza.
Podstawę prawną Statutu stanowią:
1. Ustawa o systemie oświaty z dn. 7 września 1991 r. Tekst jednolity Dz. U. nr 256 z 2004 r. poz.
2572 z późn. zmianami.
2. Rozporządzenie MENiS z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61 poz. 624 z późn. zmianami).
3. Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania, uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. Nr 199 poz. 2046).
4. Uchwała Nr XXXV/296/02 Rady Powiatu Sieradzkiego z dnia 30 sierpnia 2002 r.
w sprawie nadania statutu Zespołowi Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii
Dąbrowskiej w Sieradzu.
5. Uchwała Nr XIV/95/04 Rady Powiatu Sieradzkiego z dnia 23 marca 2004 r. w sprawie
likwidacji szkół wchodzących w skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii
Dąbrowskiej w Sieradzu tj. 3-letniego Liceum Handlowego dla młodzieży w Sieradzu
i 2-letniej Szkoły Policealnej w Sieradzu.
6. Uchwała Rady Szkoły z dnia 20 12.2004 r. w sprawie zmian w Statucie Zespołu Szkół
Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii Dąbrowskiej w Sieradzu.
2
Rozdział I.
Ogólne informacje o szkole
§1
1. Szkoła nosi nazwę: Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii Dąbrowskiej w Sieradzu
i w dalszej części statutu nazywana będzie szkołą.
2. Nazwa szkoły wchodzącej w skład zespołu szkół składa się z nazwy zespołu szkół i nazwy tej szkoły.
3. Siedziba szkoły znajduje się w Sieradzu przy ul. Zamkowej 15.
§2
Szkoła jest publiczną, ponadgimnazjalną szkołą, kształcącą uczniów w zawodach
i profilach.
3-letnie Liceum Handlowe dla młodzieży funkcjonuje na podbudowie programowej zasadniczej szkoły
zawodowej – zawód sprzedawca.
§3
W skład Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii Dąbrowskiej w Sieradzu wchodzą
następujące szkoły:
1) 4-letnie Technikum Nr 2
zawód:
- technik ekonomista
- technik handlowiec
2) 3-letnie II Liceum Profilowane
profil:
- zarządzanie informacją
- ekonomiczno-administracyjny
3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Nr 2
zawód:
- sprzedawca, kucharz małej gastronomii i inne o 2-letnim cyklu kształcenia
- oddziały wielozawodowe o 3-letnim cyklu kształcenia
4) Liceum Handlowe dla młodzieży 3-letnie na podbudowie zasadniczej szkoły zawodowej
zawód: technik handlowiec
§4
W Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2 im. Marii Dąbrowskiej w Sieradzu prowadzone są klasy
dotychczasowych szkół ponadpodstawowych, aż do czasu ich likwidacji.
Są to klasy:
1. Liceum Ekonomiczne o 5-letnim cyklu kształcenia o specjalnościach:
- bankowość
- podatki
- rachunkowość i finanse
- ubezpieczenia
2. Liceum Handlowe o 5-letnim cyklu kształcenia
zawód:
technik handlowiec
3. Zasadnicza Szkoła Zawodowa o 3-letnim cyklu kształcenia
zawód: sprzedawca
krawiec
oddziały wielozawodowe
§5
1. Organem prowadzącym szkołę jest Powiat Sieradzki.
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Łodzi.
3
Rozdział II.
Główne cele i zadania szkoły
§6
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz w przepisach wydanych
na jej podstawie, a w szczególności:
1) wspomaga ucznia w jego wszechstronnym rozwoju, uwzględniając jego możliwości i potrzeby,
2) umożliwia aktywne uczestnictwo w procesie kształcenia,
3) umożliwia zdobycie wykształcenia ogólnego i kwalifikacji zawodowych na poziomie określonym
w dokumentacji programowej danego typu szkoły,
4) umożliwia realizację indywidualnego programu lub toku nauki uczniom zgodnie z odrębnymi
przepisami,
5) rozwija kontakty z różnorodnymi instytucjami i zakładami pracy w celu wzbogacania i aktualizacji
wiedzy i umiejętności zawodowych uczniów,
6) umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub
wykonywania wybranego zawodu,
7) zapewnia uczniom środowisko wychowawcze, sprzyjające rozwojowi zainteresowań oraz rozwojowi
umysłowemu, moralno-emocjonalnemu i fizycznemu zgodnie z potrzebami psychofizycznymi uczniów,
zgodnie z Programem wychowawczym szkoły m.in. poprzez:
- kultywowanie tradycji szkoły związanej z patronem szkoły – Marią Dąbrowską,
- organizowanie bogatego życia szkoły, różnorodnych imprez kulturalnych, artystycznych, bogatej
działalności turystyczno-krajoznawczej,
- szeroką współpracę ze środowiskiem,
- przygotowanie do udziału w konkursach i olimpiadach, zawodach sportowych,
- stawianie wysokich wymagań dotyczących:
¾
kultury bycia
¾
przyjmowania większej odpowiedzialności za swój rozwój
- przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania w rodzinie i środowisku, państwie,
narodzie i społeczeństwie,
- współpracę ze szkołami w kraju i za granicą.
8) zapewnia uczniom poszanowanie ich godności osobistej, wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
umożliwia podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, religijnej poprzez:
- respektowanie praw ucznia oraz wszystkich postanowień dotyczących uczniów określonych w statucie
szkoły,
- tolerancję światopoglądową i wyznaniową,
- honorowanie odrębności etnicznych i narodowych.
§7
1. Szkoła sprawuje opiekę pedagogiczną i zdrowotną nad uczniami w formach:
a) realizowanych przez wychowawcę klasy, określonych w zadaniach wychowawcy - § 23,
b) określonych w obowiązkach nauczycieli – patrz § 21 m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu uzdolnień i
zainteresowań, przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oraz indywidualizację procesu kształcenia,
c) realizowanych przez pedagoga szkolnego,
d) realizowanych przez bibliotekę szkolną,
e) przewidzianych w zakresach obowiązków członków dyrekcji szkoły oraz kierownika szkolenia
praktycznego.
2. Szkoła zapewnia pełne bezpieczeństwo uczniom w szkole, podczas zajęć organizowanych poza szkołą,
zgodnie z ogólnymi przepisami bezpieczeństwa i higieny w szkołach m.in. poprzez:
- systematyczne kontrolowanie przez nauczycieli miejsc, w których prowadzone są zajęcia w budynku
szkolnym i na boisku, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć wf, przysposobienia obronnego oraz
lekcji w pracowni fizyczno-chemicznej,
- aktywnie pełniony przez nauczycieli dyżur w czasie przerw międzylekcyjnych, zapobieganie
niebezpiecznym zachowaniom uczniów,
- odpowiednią opiekę nad młodzieżą na wycieczkach, biwakach, imprezach pozaszkolnych;
wszystkie wycieczki i imprezy pozaszkolne wymagają wypełnienia „karty wycieczki” i złożenia
jej wraz z listą i harmonogramem wicedyrektorowi na tydzień przed imprezą.
4
3. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i materialną :
a) nad uczniami rozpoczynającymi naukę w szkole poprzez:
- organizowanie spotkań dyrekcji szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami,
- rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku szkolnego
w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, jego zdrowia, warunków rodzinnych
i materialnych,
- pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku,
b) nad uczniami chorymi i niepełnosprawnymi w formie:
- udzielenia niezbędnej – doraźnej pomocy przez wychowawcę, nauczyciela prowadzącego
zajęcia lub przedstawiciela dyrekcji i zapewnienia opieki w drodze do domu,
- respektowania zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej,
- wyznaczania indywidualnego toku nauki,
c) nad uczniami trudnymi, z rodzin niepełnych, zagrożonych patologią społeczną poprzez:
- tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w szkole,
- rozmowy wychowawcy z uczniem, jeśli zajdzie potrzeba także w obecności członków rodziny
i dyrekcji,
- wywiady środowiskowe wychowawcy, któremu może towarzyszyć członek rady klasowej
rodziców,
- działalność pedagoga szkolnego,
- współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Policją, Sądem Rodzinnym,
d) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych lub
losowych poprzez:
- udzielanie pomocy materialnej w formach określonych w odrębnych przepisach oraz z funduszu
komitetu rodzicielskiego,
- występowanie o pomoc dla uczniów do ośrodków pomocy społecznej, a dla wybitnie
uzdolnionych uczniów do ministra edukacji narodowej i sportu,
e) nad uczennicami będącymi w ciąży, zgodnie z wytycznymi MEN z dnia 4 kwietnia 1993 r. poprzez:
- usprawiedliwianie nieobecności spowodowanej ciążą,
- zapewnienie pomocy w opanowaniu materiału nauczania zrealizowanego w czasie nieobecności
uczennicy,
- ustalanie dodatkowych terminów egzaminów,
- urlopowanie uczennicy.
4. Szkoła prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki i resocjalizacji w ścisłej współpracy
z rodzicami poprzez:
- rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów,
- realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we współpracy z lekarzami
i psychologami,
- zabiegi opiekuńcze wychowawcy klasy,
- działania pedagoga szkolnego,
- współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną m.in. organizowanie zajęć integracyjnych,
spotkań z psychologami,
- współpracę z Internatem Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 1, właścicielami stancji.
Rodzice upoważniają dyrekcję szkoły, pedagoga szkolnego i nauczycieli do podejmowania
różnorodnych działań z zakresu profilaktyki i resocjalizacji, mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa
uczniów, zgodnych z Programem profilaktyki.
§8
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien prowadzić
swój oddział przez cały tok nauczania w danym typie szkoły.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor może dokonać zmiany wychowawcy na wniosek
rodziców i uczniów złożony za pośrednictwem rady szkoły lub komitetu rodzicielskiego.
4. W szkole policealnej zadania wychowawcy wykonuje opiekun klasy.
5
Rozdział III.
Organy szkoły
§9
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły
2) rada pedagogiczna
3) samorząd uczniowski
4) rada szkoły
5) komitet rodzicielski
2. 1) Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
nie będących nauczycielami.
2) tryb powoływania dyrektora reguluje art. 36 Ustawy o systemie oświaty
3) kompetencje dyrektora
I. Kierowanie działalnością dydaktyczna, wychowawczą i opiekuńczą szkoły
A. 1. Kształtowanie twórczej atmosfery pracy, właściwych warunków sprzyjających podnoszeniu
dydaktycznego i wychowawczego poziomu pracy szkoły.
2. Współpraca z radą pedagogiczną i radą szkoły w podejmowaniu różnorodnych decyzji.
3. Przewodniczenie radzie pedagogicznej, prowadzenie i przygotowanie zebrań rady
pedagogicznej.
4. Kierowanie realizacją uchwała rady pedagogicznej i rady szkoły podjętych w ramach ich
kompetencji stanowiących.
5. Udzielanie pomocy zespołowi w opracowaniu rocznego planu pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej, kierowanie jego realizacją, składanie radzie pedagogicznej
okresowych sprawozdań z jego realizacji.
6. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego we współpracy z wicedyrektorami i kierownikiem
szkolenia praktycznego
a) opracowanie planu nadzoru na dany rok szkolny zawierającego:
- harmonogram hospitacji,
- plan doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej,
b) opracowanie planu mierzenia jakości pracy szkoły, ustalenie sposobu jego realizacji,
dokumentowania, wykorzystania wyników,
c) prowadzenie mierzenia jakości pracy szkoły w szczególności poprzez:
- badanie skuteczności działania szkoły, porównywania osiąganych efektów z założonymi
celami,
- badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- diagnozowanie wybranych obszarów pracy szkoły,
- zorganizowanie i systematyczne obserwowanie osiąganej jakości pracy szkoły według
ustalonych kryteriów,
- hospitacje polegające w szczególności na obserwacji wiedzy, umiejętności i postaw
uczniów.
d) inspirowanie i wspomaganie nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie
jakości pracy szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,
e) przekazywanie raportu o jakości pracy szkoły, radzie szkoły, radzie pedagogicznej,
komitetowi rodzicielskiemu i samorządowi uczniowskiemu,
f) opracowanie programu rozwoju szkoły z wykorzystaniem wyników mierzenia jakości pracy
szkoły,
g) gromadzenie informacji o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy według
zasad określonych w odrębnych przepisach.
7. Przedstawianie radzie pedagogicznej, radzie szkoły i organowi prowadzącemu (co najmniej
2 razy w roku szkolnym) ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego.
8. Zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym.
9. Zapoznanie rady pedagogicznej z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz trybem
i formami ich realizacji.
10. Dbanie o autorytet rady pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczycieli.
B. 1. Sprawowanie opieki nad uczniami.
2. Tworzenie warunków harmonijnego rozwoju każdego ucznia oraz samorządnej i samodzielnej
pracy uczniów; współpraca z samorządem uczniowskim.
6
3. Przyjmowanie uczniów do szkoły oraz umożliwianie zmiany przez nich klas lub oddziałów,
organizowanie postępowania kwalifikacyjnego dla kandydatów do klas pierwszych.
4. Zwalnianie uczniów z zajęć wychowania fizycznego zgodnie z opinią lekarza.
5. Udzielanie zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki – na wniosek rodziców albo
pełnoletniego ucznia, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i poradni psychologicznopedagogicznej.
6. Udzielanie kar uczniom. Skreślanie ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych w
statucie szkoły (na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu
uczniowskiego).
7. Egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i nauczycieli ustaleń Statutu.
C. 1. Współpraca z rodzicami uczniów, radą szkoły, komitetem rodzicielskim, zakładami pracy,
środowiskiem.
2. Informowanie rodziców o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Nadzór nad realizacją uchwał rady szkoły, komitetu rodzicielskiego.
4. Czuwanie nad gospodarowaniem funduszami komitetu rodzicielskiego.
5. Współdziałanie z zakładami pracy, pozyskiwanie ich do współpracy ze szkołą.
II. Organizacja działalności szkoły
1. Zmiana lub wprowadzenie nowych zawodów i profili kształcenia ogólnozawodowego
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę po zasięgnięciu opinii kuratora oświaty oraz
powiatowej rady zatrudnienia.
2. Sporządzanie
arkusza
organizacji
szkoły
i
przydziału
czynności
nauczycielom
w uzgodnieniu z radą pedagogiczną.
3. Ustalenie wewnętrznego regulaminu pracy i zakresu obowiązków wicedyrektorów, kierownika
szkolenia praktycznego oraz pracowników nie będących nauczycielami.
4. Zapewnienie odpowiednich warunków do jak najpełniejszej realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych:
- należytego stanu higieniczno-sanitarnego szkoły,
- warunków bezpieczeństwa uczniów, nauczycieli, pracowników nie będących nauczycielami, na
terenie szkoły oraz w czasie zajęć organizowanych przez szkołę poza terenem szkolnym,
- wyposażania szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny.
5. Egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego szkole porządku
oraz dbałości o czystość i estetykę.
6. Określenie zakresu odpowiedzialności materialnej pracowników, zgodnie z przepisami Kodeksu
Pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków.
7. Organizowanie i nadzorowanie kancelarii szkoły.
8. Sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły.
9. Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły, zaopiniowanym przez radę
pedagogiczną, ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie.
10. Nadzorowanie organizacji przeglądów stanu technicznego obiektu, prac konserwacyjnoremontowych oraz powoływanie komisji w celu dokonania inwentaryzacji majątku szkolnego.
III. Sprawy kadrowe i socjalne
1. Nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy z nauczycielami oraz innymi pracownikami szkoły.
2. Powierzanie funkcji wicedyrektora szkoły i innych stanowisk kierowniczych w szkole, po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i organu prowadzącego szkołę.
3. Opracowanie regulaminu oceniania i nagradzania nauczycieli po konsultacji z radą pedagogiczną.
4. Ustalanie oceny pracy nauczycieli i oceny dorobku zawodowego w związku z awansem
zawodowym nauczycieli.
5. Przyznawanie nagród dyrektora oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły.
6. Występowanie z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i innych
pracowników szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady szkoły.
7. Udzielanie nauczycielom urlopów zgodnie z Kartą Nauczyciela.
8. Załatwianie spraw osobowych nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
9. Wydawanie świadectw pracy i opinii.
10. Dysponowanie środkami z funduszu socjalnego zgodnie z regulaminem po zasięgnięciu opinii
komisji socjalnej i związku zawodowego.
7
IV. Awans zawodowy nauczycieli
1. Realizacja zadań związanych z awansem zawodowym nauczycieli
a) stażystów
b) kontraktowych
c) mianowanych
2. Pomoc nauczycielom w uzyskiwaniu awansu zawodowego.
V. Organizowanie egzaminów zgodnie z odrębnymi przepisami.
VI. Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk
pedagogicznych.
Ponadto:
- nauczanie – prowadzenie zajęć dydaktycznych w wymiarze ustalonym dla dyrektora szkoły,
- współpraca z organem prowadzącym szkołę,
- reprezentowanie szkoły na zewnątrz,
- wykonywanie innych zadań wynikających z bieżącego życia szkoły i przepisów szczególnych.
Wicedyrektorzy oraz kierownik szkolenia praktycznego wykonują zadania zgodnie z odrębnym
podziałem obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności.
3. Uprawnienia rady pedagogicznej
1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole, przewodniczącym
jest dyrektor szkoły.
3. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należą:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez radę szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji, eksperymentów pedagogicznych w szkole,
po zaopiniowaniu ich projektów przez radę szkoły,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów.
4. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych
i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego szkoły,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych.
5. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian i przedstawia
do uchwalenia radzie szkoły.
6. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie
z funkcji dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.
Organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające
w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku rady pedagogicznej.
4. Uprawnienia samorządu uczniowskiego
1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Celem działalności samorządu jest:
1) realizacja zamierzeń wychowawczych szkoły.
2) animacja życia społeczno-kulturalnego szkoły.
3) szeroko rozumiana pomoc koleżeńska.
3. Do zadań samorządu należy:
8
1) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych
i innych obowiązków zawartych w statucie szkoły,
2) przedstawianie organom szkoły opinii i potrzeb koleżanek i kolegów, reprezentowanie interesów
ogółu społeczności uczniowskiej,
3) współdziałanie w rozwijaniu zainteresowań kulturalnych i sportowych, organizowanie
wypoczynku
i rozrywki,
4) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym trudności w szkole,
w środowisku rówieśniczym i rodzinnym,
5) rozstrzyganie sporów między uczniami, zapobieganie konfliktom między uczniami
i nauczycielami.
4. Uprawnienia samorządu obejmują:
1) wyrażanie opinii we wszystkich sprawach szkoły w szczególności dotyczących problemów
młodzieży,
2) udział w formułowaniu przepisów wewnątrzszkolnych regulujących życie społeczności
uczniowskiej,
3) wydawanie gazetek szkolnych, prowadzenie kroniki, korzystanie z radiowęzła, apeli itp. w celu
informowania ogółu uczniów o swojej działalności,
4) prawo do organizowania życia szkolnego,
5) współdecydowanie w przyznawaniu uczniom stypendiów i innych form pomocy materialnej
przeznaczonej dla młodzieży szkolnej,
6) udział przedstawicieli – z głosem doradczym – w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz
komitetu rodzicielskiego, dotyczących spraw związanych z młodzieżą szkolną, współpraca
z radą szkoły,
7) wnioskowanie do dyrekcji szkoły w sprawie powołania określonego nauczyciela na opiekuna
samorządu,
8) dysponowanie w porozumieniu z opiekunem funduszami będącymi w posiadaniu samorządu,
9) wyrażanie opinii dotyczącej skreślenia ucznia z listy uczniów.
5. Uprawnienia rady szkoły
1. Rada Szkoły działa w oparciu o Ustawę o systemie oświaty z dnia 7.09.1991 r. z późniejszymi
zmianami.
2. W skład Rady Szkoły, liczącej łącznie 9 członków, wchodzą po 3 osoby:
- nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli,
- rodzice wybrani przez ogół rodziców,
- uczniowie wybrani przez ogół uczniów.
3. Rada Szkoły uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły, a także:
- uchwala statut szkoły,
- współdecyduje o ogólnych kierunkach rozwoju szkoły,
- przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły
i opiniuje plan finansowy szkoły,
- może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z wnioskami
o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela
zatrudnionego w szkole; wnioski te mają dla organu charakter wiążący,
- opiniuje kierunki inwestycji,
- opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne
sprawy istotne dla szkoły,
- z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskami do dyrektora,
rady pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę w szczególności w sprawach organizacji
zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów zawodowych nadobowiązkowych,
- w rozpatrywaniu ewentualnych spraw konfliktowych między Radą Pedagogiczną a Dyrekcją
nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.
4. Rada Szkoły opiniuje sprawę powierzenia nauczycielowi funkcji kierowniczej w szkole oraz sprawy
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Szkoły może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek oraz innych źródeł na określonych przepisami zasadach.
6. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności, który wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
9
6. Uprawnienia komitetu rodzicielskiego
1. Komitet rodzicielski jest samorządnym przedstawicielstwem reprezentującym rodziców
współpracujących z dyrekcją szkoły, radą pedagogiczną, radą szkoły, samorządem uczniowskim.
2. Komitet rodzicielski prowadzi działalność w zakresie doskonalenia organizacji pracy szkoły,
procesu wychowawczego i dydaktycznego, poprawy warunków technicznych i wyposażenia szkoły,
zapewnienia warunków bytowych uczniów i pomocy materialnej.
3. Komitet rodzicielski współpracuje ze wszystkimi rodzicami uczniów szkoły, jest ich reprezentantem
wobec dyrekcji szkoły, władz szkolnych oraz instytucji pozaszkolnych, prezentuje opinie rodziców
związane z pracą szkoły, pozyskuje rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania,
wychowania i opieki, a także do świadczenia pomocy materialnej szkole.
4. Komitet rodzicielski może występować do rady szkoły, rady pedagogicznej i dyrektora szkoły
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. Komitet rodzicielski:
- współdziała w programowaniu pracy szkoły oraz w planowaniu wydatków finansowych szkoły,
- podejmuje działania na rzecz pozyskania środków finansowych dla szkoły,
- organizuje działalność na rzecz podnoszenia kultury pedagogicznej w rodzinie i szkole,
- pozyskuje zakłady, instytucje do współpracy ze szkołą.
6. Komitet rodzicielski prowadzi działalność na podstawie zatwierdzonego przez siebie rocznego planu
pracy i rocznego planu wpływu i wydatków.
7. Zasady działania organów szkoły: rady pedagogicznej, samorządu uczniowskiego, rady szkoły,
komitetu rodzicielskiego określają odrębne regulaminy, zgodne z głównymi założeniami statutu
szkoły, które:
- uwzględniają współdziałanie poszczególnych organów szkoły,
- zapewniają każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych ustawą ,
- umożliwiają rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły:
i.
spory między organami szkoły (poza dyrektorem) rozstrzyga dyrektor szkoły,
ii.
sytuacje konfliktowe między uczniami a organami szkoły rozwiązuje rada szkoły,
iii.
spory między organami szkoły a dyrektorem, rozstrzyga Kurator Oświaty w Łodzi
lub Zarząd Powiatu Sieradzkiego (w zależności od przedmiotu sporu).
8. Organy szkoły dokonują bieżącej wymiany informacji o podejmowanych i planowanych działaniach
lub decyzjach:
- bezpośrednio na wspólnych spotkaniach swoich przedstawicieli,
- za pośrednictwem przewodniczących, upoważnionych do tego członków lub dyrektora szkoły.
Rozdział IV. Współdziałanie szkoły z rodzicami
§ 10
I.
Współpraca dyrekcji szkoły z rodzicami:
1.
zapoznawanie rodziców z głównymi założeniami zawartymi w statucie
szkoły m.in. organizacją szkoły, zadaniami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i
opiekuńczymi na zebraniach informacyjnych organizowanych dla rodziców i uczniów przyjętych do
klas I,
b.
udział dyrektora szkoły w zebraniach komitetu rodzicielskiego i posiedzeniach rady szkoły –
informowanie o bieżących problemach szkoły, zasięganie opinii rodziców o pracy szkoły,
c.
bieżąca współpraca dyrekcji z prezydium komitetu rodzicielskiego i prezydium rady szkoły,
d.
przekazywanie informacji przez radiowęzeł o wynikach pracy dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej podczas spotkań z rodzicami organizowanych po I semestrze każdego roku szkolnego,
e.
rozpatrywanie wspólnie z rodzicami indywidualnych spraw uczniowskich podczas
codziennych dyżurów dyrekcji,
f.
współdziałanie w zakresie:
- doskonalenia organizacji pracy szkoły, procesu dydaktycznego i wychowawczego,
- poprawy warunków pracy i nauki oraz wyposażenia szkoły,
- zapewnienia pomocy materialnej dla uczniów,
g.
wyjaśnianie problemów wychowawczych, przyjmowanie wniosków, wskazówek
dotyczących pracy szkoły
10
- bezpośrednio przez członków dyrekcji,
- za pośrednictwem rad klasowych rodziców,
- za pośrednictwem komitetu rodzicielskiego lub rady szkoły.
II. Formy współdziałania rodziców i nauczycieli:
1) rozmowy indywidualne wychowawców z rodzicami uczniów kl. I na początku roku szkolnego
w celu nawiązania ścisłych kontaktów, poznania środowiska rodzinnego, zasięgnięcia dokładnych
informacji o stanie zdrowia dziecka, jego możliwościach i problemach,
2) wspólne spotkanie wychowawcy z rodzicami
- zapoznanie rodziców z najważniejszymi postanowieniami Statutu szkoły i uzyskanie
potwierdzenia tego faktu na piśmie,
- zapoznanie z zamierzeniami wychowawczymi, wynikającymi z Programu wychowawczego szkoły
i Programem profilaktyki,
- zapoznanie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania (WSO), który stanowi rozdział X statutu
m.in. zasadami oceniania zachowania uczniów,
- zapoznanie z wymaganiami dotyczącymi usprawiedliwiania nieobecności uczniów, którymi są:
zwolnienia lekarskie lub wizyta rodziców w ciągu tygodnia od zaistniałej nieobecności,
- ustalenie zasad współpracy,
- powołanie rady klasowej rodziców,
3) wywiadówki (najmniej 5 w roku szkolnym, a w klasach licealnych – ostatnich – 4)
- przekazywanie informacji o ocenach uczniów zgodnie z WSO,
- ustalenie form pomocy,
- wprowadzanie rodziców w system pracy wychowawczej w klasie i szkole,
- wspólne rozwiązywanie występujących problemów, uwzględnianie propozycji rodziców,
współtworzenie zadań wychowawczych do realizacji w danej klasie,
- omawianie czytelnictwa uczniów i innych spraw dotyczących uczniów i szkoły,
4) zapraszanie rodziców do udziału w spotkaniach okolicznościowych (np. z okazji rozpoczynania roku
szkolnego, imprezy klasowej, Dnia Matki, zakończenia roku szkolnego),
5) udział rodziców w zajęciach pozalekcyjnych: wycieczkach, rajdach, biwakach, studniówkach,
imprezach sportowych,
6) udział rodziców w kontroli stancji i internatu,
7) wizyty wychowawcy i przedstawiciela rady klasowej rodziców w domach uczniów szczególnie
trudnych,
8) indywidualne kontakty:
- rozmowy wychowawcy i nauczycieli w czasie ustalonych dyżurów z rodzicami uczniów
osiągających bardzo słabe wyniki w nauce,
- rozmowy telefoniczne,
- korespondencja,
- przekazywanie informacji przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów zgodnie z WSO,
9) udział rodziców w wychowawczych lekcjach otwartych,
10) udzielanie rodzicom pomocy pedagogicznej, kierowanie do Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,
11) umożliwienie rodzicom zgłaszania propozycji dotyczących indywidualnego toku nauki,
12) współdziałanie wychowawców, rodziców, pielęgniarki szkolnej w celu kształtowania u uczniów
nawyku troski o zdrowie,
13) organizowanie warsztatów szkoleniowych dla rodziców ph. „Rodzice bliżej szkoły”,
14) Rodzice mają prawo wyrażania opinii na temat pracy szkoły, a także przekazywania jej organowi
sprawującemu nadzór pedagogiczny z a pośrednictwem rady szkoły.
Rozdział V.
Organizacja szkoły
§ 11
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
oraz ferii zimowych i letnich określa szczegółowy kalendarz roku szkolnego podany do ogólnej wiadomości
w terminie do 15 września każdego roku.
§ 12
11
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły, opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania oraz
planu finansowego szkoły. Szkolny plan nauczania zawiera, oprócz zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego, odpowiednio zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnozawodowego,
określone w programach nauczania dla poszczególnych profili, albo zajęcia edukacyjne z zakresu
kształcenia zawodowego, określone w programach nauczania dla poszczególnych zawodów.
W szkolnym planie nauczania dopuszcza się wprowadzenie zestawienia zajęć edukacyjnych w blok
przedmiotowy, w ramach którego prowadzone jest zintegrowane nauczanie treści i umiejętności
z różnych dziedzin wiedzy, realizowane w toku jednolitych zajęć edukacyjnych, zwanych dalej „blokiem
przedmiotowym”, pod warunkiem zapewnienia realizacji zadań wynikających z podstawy programowej
oraz zachowania wymiaru godzin poszczególnych zajęć edukacyjnych, określonego w ramowym planie
nauczania.
2. W arkuszu organizacji szkoły ponadgimnazjalnej zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników
szkoły, w tym liczbę pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin
przedmiotów i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, liczbę godzin zajęć nadobowiązkowych,
w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący szkołę oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych
nauczycieli.
3. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
§ 13
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
1.
2.
3.
4.
§ 14
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów.
Liczba uczniów w oddziale nie powinna przekraczać 30 uczniów.
Nie tworzy się nowego oddziału tej klasy, jeżeli średnia w każdym z oddziałów byłaby niższa niż 18.
W uzasadnionych przypadkach organ prowadzący może podjąć decyzję o organizacji kształcenia
w klasach z mniejszą liczbą słuchaczy niż określoną w pkt. 4.
§ 15
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym
i pracownianym, a także zatwierdzone innowacje pedagogiczne.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
-
§ 16
Zgodnie z obowiązującymi przepisami niektóre zajęcia mogą odbywać się w grupach, a mianowicie:
z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów,
wychowania fizycznego w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, oddzielnie dla dziewcząt i chłopców,
zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu wynika
konieczność prowadzenia ćwiczeń tj. zajęcia z rachunkowości, technik biurowych,
nie więcej niż połowa obowiązkowych zajęć z zakresu kształcenia ogólnego, w tym laboratoryjnych
tj. z fizyki, chemii.
§ 17
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia
zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub – za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem
kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 18
Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:
- 2 pracownie komputerowe,
- pracownię technik biurowych,
- pracownię organizacji sprzedaży,
- pracownie przedmiotowe,
- pomieszczenia do zajęć pozalekcyjnych,
- salę gimnastyczną z zapleczem,
- bibliotekę z czytelnią i Multimedialne Centrum Informacji
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
szatnie,
gabinety lekarskie,
gabinet pedagoga szkolnego,
inne pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
§ 19
Biblioteka szkolna oraz Multimedialne Centrum Informacji są wyposażoną w komputery
i multimedialne nośniki informacji, służą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań
dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
Główne zadania biblioteki oraz Multimedialnego Centrum Informacji to:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologia informacyjną,
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u
uczniów nawyku czytania i uczenia się,
4) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
Biblioteka oraz MCI realizuje swoje zadania w ścisłej współpracy z wychowawcami i nauczycielami.
Z biblioteki oraz MCI mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a
także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.
Lokal biblioteki i czytelni oraz MCI umożliwia prace pedagogiczną, korzystanie z księgozbioru
podręcznego, komputerów, drukarki, internetu, wykonywania prac biblioteczno-technicznych.
Szczegółową organizację biblioteki szkolnej oraz MCI i zadania nauczycieli bibliotekarzy zawiera
załącznik nr 1.
Rozdział VI. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 20
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, głównego księgowego oraz pracowników administracyjnych
i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne
przepisy.
3. Zakres zadań pracowników administracyjnych i obsługi określają przydziały czynności.
§ 21
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość
i wyniki tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczycieli należy:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów (zgodnie z wcześniejszymi
postanowieniami statutu i aktualnymi przepisami) m.in.
- kontrola obecności uczniów na każdej lekcji, w szkole lub na zajęciach pozaszkolnych,
reagowanie na nagłą nieobecność ucznia,
- sprawdzanie przed każdymi zajęciami w szkole czy w terenie, czy warunki nie stwarzają zagrożeń
dla zdrowia czy życia ucznia,
- natychmiastowe informowanie dyrekcji szkoły o zagrożeniu lub wypadku,
- podjęcie wszelkich możliwych działań w przypadku nieobecności dyrekcji oraz zawiadomienie
Pogotowia Ratunkowego, Straży Pożarnej,
2) prawidłowa organizacja procesu nauczania – uczenia się m.in.:
- wykorzystanie najnowszej wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji określonego
programu kształcenia w powierzonych przedmiotach,
- wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu maksymalnego ułatwienia
uczniom zrozumienia istoty realizowanego tematu i nabycia określonych umiejętności,
- motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i sądów,
13
- wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów (w maju - na następny rok
szkolny),
3) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej m.in.
- wykonywanie pomocy dydaktycznych wspólnie z uczniami,
- udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków dydaktycznych (poszukiwanie sponsorów
zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie),
- dbałość o pomoce i sprzęt szkolny,
4) bezstronne, rzetelne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów zgodne
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) – oraz własnym przedmiotowym systemem
oceniania m.in.:
- informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- ujawnianie i uzasadnianie oceny,
- przestrzeganie rytmiczności oceniania,
- informowanie rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną na 3 tygodnie przed klasyfikacją
semestralną – zgodnie z WSO,
- informowanie wychowawców o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną końcoworoczną
– zgodnie z WSO.
5) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań m.in.:
- pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań m.in. przygotowanie do udziału
w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach,
6) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów m.in.:
- rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą,
- współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym w celu ustalenia form pomocy,
- indywidualne kontakty z rodzicami uczniów,
7) doskonalenie umiejętności metodycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej m.in.
- aktywny udział we wszystkich posiedzeniach rady pedagogicznej, zebraniach zespołu
przedmiotowego oraz WDN – wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli,
- udział w lekcjach koleżeńskich,
- uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach doskonalenia organizowanych
przez ośrodki doskonalenia nauczycieli lub inne instytucje w porozumieniu z dyrekcją szkoły,
8)
udział w życiu szkoły m.in.
- uczestnictwo w uroczystościach i imprezach organizowanych przez szkołę (zwracanie uwagi na
zachowanie uczniów),
- opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole przedmiotowym, kole zainteresowań lub
innej formie organizacyjnej,
9)
przestrzeganie dyscypliny pracy m.in.
- punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć,
- aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę międzylekcyjną,
- natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy,
10)
prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej przedmiotu lub koła zainteresowań m.in.
- opracowanie właściwego, planu pracy dydaktycznej i PSO,
- terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów,
11)
kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także szanowanie godności osobistej ucznia.
§ 22
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych tworzą zespoły
przedmiotowe:
- zespół nauczycieli przedmiotów zawodowych,
- zespół nauczycieli języka polskiego
- zespół nauczycieli języków obcych
- zespół nauczycieli historii, wiedzy o społeczeństwie i przysposobienia obronnego
- zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych
- zespół nauczycieli wychowania fizycznego
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący zespołu.
14
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania,
integracji treści nauczania przedmiotów pokrewnych a także uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru
programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów mierzenia jakości
nauczania,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich
wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych
programów nauczania.
I.
§ 23
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, zgodnie z Programem
wychowawczym, a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie
do życia w społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniowskim
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
4) zapoznanie wychowanków ze Statutem i WSO i uzyskanie potwierdzenia tego faktu na piśmie.
II.Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków rodzinnych i bytowych,
ich potrzeb i oczekiwań,
2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny i psychiczny,
opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania
a) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl. I) oraz pomoc w rozwiązywaniu konfliktów
z rówieśnikami,
b) wnikanie w fizyczną i psychiczną stronę życia wychowanka, w pracę ucznia nad
samowychowaniem,
c) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych, niepowodzeń szkolnych
spowodowanych trudnościami w nauce,
3) organizowanie życia codziennego wychowanków, wdrażanie ich do współpracy i współdziałania
z nauczycielami i wychowawcą,
4) realizację planu zajęć z wychowawcą i planu pracy wychowawcy na cykl kształcenia,
5) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie poprzez utrzymywanie
systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie w celu ustalenia
zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu udzielania im pomocy w nauce,
6) współdziałanie z instruktorami praktycznej nauki zawodu, kierownikiem szkolenia praktycznego,
opiekunem praktyk zawodowych,
7) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, uczenie wychowanków jak efektywnie uczyć się,
tworzenie zespołów samopomocy koleżeńskiej
a) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności, odporności
na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i efektywnego organizowania sobie
pracy oraz samokontroli i samooceny pracy,
8) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce
a) zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy
mają trudności i niepowodzenia w nauce,
b) analizowanie wspólnie z wychowankami, samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami
przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce i podejmowanie środków zaradczych, (patrz też § 10),
c) pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce,
9) czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia edukacyjne
a) natychmiastowe reagowanie na dłuższą nieobecność ucznia poprzez bezpośredni lub telefoniczny
kontakt z rodzicami,
b) badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych,
c) udzielanie wskazówek i pomocy tym, którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość
15
zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnianiu materiału,
10) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych postaw moralnych
a) kształtowanie właściwych stosunków między uczniami – życzliwości, współdziałania, wzajemnej
pomocy,
b) wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni,
c) kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład,
czystość i estetykę klas, pomieszczeń i terenu szkoły (organizowanie różnych form samoobsługi),
d) rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich,
e) rozwijanie poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny, poszanowania dziedzictwa
kulturowego,
11) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu wolnego,
pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu osobowości
i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań, interesowanie się udziałem
uczniów w życiu szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach
i organizacjach,
a) organizowanie lekcji wychowawczych w galerii wystaw, muzeum i innych placówkach
kulturalnych,
b) nawiązywanie z wychowankami bliskich, bezpośrednich kontaktów obdarowując ich życzliwością
i zaufaniem (czemu służą zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, biwaki, rajdy, obozy wakacyjne,
zimowiska),
c) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów,
d) zmniejszanie wyobcowania uczniów w dużych zespołach klasowych poprzez kierowanie pracą
wychowawczą w oparciu o zespoły koleżeńskie.
12) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych stron ich
osobowości
a) stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami poznawczymi, ale także
poprzez powierzanie zadań na rzecz spraw i osób drugich, zdolnościami organizacyjnymi,
opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru,
13) opieka nad zdrowiem uczniów
a) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan higieniczny
otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą,
b) współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich zdrowia,
14) opieka nad uczniami mieszkającymi na stancjach i w internatach,
15) organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów – (patrz też § 7)
a) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach życiowych,
b) występowanie do organów szkoły i innych instytucji z wnioskiem o udzielanie pomocy,
16) organizowanie opieki profilaktyczno-resocjalizacyjnej (patrz § 7) zgodnie z Programem profilaktyki,
17) podnoszenie kwalifikacji przez nauczycieli wychowawców poprzez uczestnictwo w szkoleniach
różnego typu oraz:
a/ tworzenie własnego warsztatu pracy wychowawcy klasowego,
b/ znajomość bieżącej literatury na temat wychowania, psychologii, pedagogiki,
18) wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków, wnioskuje w sprawie przyznania
nagród i udzielania kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z klasową radą rodziców i Prezydium
Komitetu Rodzicielskiego własne formy nagradzania i motywowania wychowanków.
Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych dotyczących klasy:
- opracowania ramowego planu pracy wychowawcy na cykl kształcenia, zgodnego z Programem
wychowawczym szkoły,
- ustalenia na początku każdego roku szkolnego w porozumieniu z dyrekcją, rodzicami i wychowankami,
szczegółowych treści i form działalności wychowawczej oraz tematyki godzin z wychowawcą,
- prowadzenia dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen,
- sporządzania zestawień statystycznych dotyczących klasy,
- nadzorowania prowadzenia ewidencji wpłat składek przez skarbnika klasowego, w specjalnym zeszycie,
- wypisywania świadectw szkolnych,
16
- wykonywania innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie z zarządzeniami władz
szkolnych, poleceniami kierownictwa szkoły oraz uchwałami rady pedagogicznej,
- poinformowania na początku każdego roku szkolnego uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów)
o zasadach oceniania zachowania zawartych w WSO – rozdział X Statutu oraz o najważniejszych
postanowieniach Statutu szkoły, a także uzyskanie potwierdzenia na piśmie przyjęcia do wiadomości w/w
informacji.
Rozdział VII.
Uczniowie szkoły
KRYTERIA PRZYJMOWANIA UCZNIÓW DO KLAS PIERWSZYCH
1.
2.
§ 24
O przyjęcie do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum,
Kandydaci do klasy pierwszej zasadniczej szkoły zawodowej powinni posiadać ponadto odpis umowy
o pracę w celu nauki zawodu lub zgłoszenie ucznia przez pracodawcę.
§ 25
O przyjęciu ucznia do szkoły ponadgimnazjalnej decyduje liczba punktów uzyskanych przez
kandydata za oceny na świadectwie z wybranych zajęć edukacyjnych i za inne osiągnięcia odnotowane
na świadectwie ukończenia gimnazjum oraz liczba punktów za wyniki egzaminu gimnazjalnego, a także
pozytywna ocena zachowania.
1. Kandydat do szkoły ponadgimnazjalnej może uzyskać maksymalnie 200 pkt.
2. Liczba punktów uzyskanych za wyniki egzaminu przeprowadzonego w ostatnim roku nauki
w gimnazjum jest równoważna liczbie punktów zawartych w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach
egzaminu (maksymalnie 100 pkt.).
3. Liczba punktów do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych na świadectwie ukończenia gimnazjum
oraz inne osiągnięcia wyszczególnione na świadectwie (maksymalnie 100 pkt.)
4. Punkty za oceny są przyznawane z czterech przedmiotów:
- język polski
- język obcy wiodący
- matematyka
- geografia
5. Punkty są obliczane według następujących zasad:
- ocena celująca
– 15 pkt.
- ocena bardzo dobra
– 13 pkt.
- ocena dobra
– 11 pkt.
- ocena dostateczna
– 7 pkt.
- Ocena dopuszczająca – 2 pkt.
6. Świadectwo ukończenia gimnazjum z wyróżnieniem – 7 punktów
7. Sposób przeliczania na punkty innych szkolnych lub pozaszkolnych osiągnięć ucznia umieszczonych na
świadectwie ukończenia gimnazjum:
a)
uzyskanie tytułu finalisty w konkursach przedmiotowych organizowanych przez kuratora
oświaty (wymienionych w załączniku nr 1 do zarządzenia):
• jeden tytuł – 10 punktów
• dwa i więcej tytułów – dodatkowo 2 punkty
b)
zajęcie od 1 do 3 miejsca w konkursach tematycznych na szczeblu co najmniej
wojewódzkim (wymienionych w załączniku nr 2 do zarządzenia):
• w jednym konkursie – 5 punktów
• w dwóch i więcej konkursach – dodatkowo 2 punkty
c)
zajęcie od 1 do 6 miejsca w zawodach sportowych indywidualnych lub od 1 do 4 miejsca
w
grach
zespołowych
co
najmniej
na
szczeblu
wojewódzkim
(w dyscyplinach wymienionych w załączniku nr 3 do zarządzenia:
• w jednej dyscyplinie – 6 punktów
• dwóch i więcej dyscyplinach – dodatkowo 2 punkty,
17
albo (w przypadku braku osiągnięć na szczeblu co najmniej wojewódzkim) zajęcie od 1 do 3 miejsca
w zawodach sportowych na szczeblu powiatowym
(w dyscyplinach
wymienionych w załączniku nr 3 do zarządzenia) – 3 punkty,
d)
zajęcie od 1 do 3 miejsca w konkursach artystycznych co najmniej na szczeblu powiatowym
– 3 punkty,
e) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu lub osiągnięcia
w aktywności na rzecz środowiska szkolnego – 3 punkty.
8. Istnieje możliwość przyjęcia kandydata do innej szkoły w naszym Zespole w przypadku
niezakwalifikowania się do wcześniej wybranej.
§ 26
Laureaci i finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów o zasięgu
wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy
programowej co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są do wybranej szkoły ponadgimnazjalnej
niezależnie od kryteriów.
§ 27
Przy przyjmowaniu do szkół, w przypadku równorzędnych wyników uzyskanych
w postępowaniu kwalifikacyjnym pierwszeństwo mają:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone
w rodzinach zastępczych;
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny
program lub tok nauki;
3) kandydaci z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze
względu na stan zdrowia, potwierdzonymi opinią publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej,
w tym publicznej poradni specjalistycznej.
4) dzieci nauczycieli i pracowników oświaty.
§ 28
Przyjęci uczniowie lub ich rodzice mają obowiązek potwierdzenia woli podjęcia nauki w danej szkole
w ciągu 4 dni od ogłoszenia listy wstępnej kandydatów przyjętych do szkoły.
Niepotwierdzenie w tym terminie woli podjęcia nauki oznacza rezygnację z danej szkoły.
§ 29
Po ogłoszeniu ostatecznych wyników postępowania kwalifikacyjnego, w terminie ustalonym przez
Łódzkiego Kuratora Oświaty, dyrektor szkoły organizuje obowiązkowe zebrania informacyjne, w których
powinni wziąć udział wszyscy przyjęci uczniowie i ich rodzice.
Komisja rekrutacyjno-kwalifikacyjna co roku określa szczegółowe warunki przyjmowania uczniów do
poszczególnych szkół wchodzących w skład zespołu.
Rozdział VIII. Prawa i obowiązki uczniów
§ 30
Uczeń ma prawo do:
1) uzyskiwania informacji na początku każdego roku szkolnego
a) nt. aktualnych dokumentów regulujących funkcjonowanie szkoły i dot. uczniów,
b) o ogólnych wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz do ochrony i poszanowania godności
osobistej,
4) korzystania z pomocy materialnej, zgodnie z odrębnymi przepisami,
5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także
światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce
zgodnych z wewnątrzszkolnym systemem oceniania (WSO), który stanowi rozdział X Statutu oraz
18
przedmiotowym systemem oceniania opracowanym przez nauczyciela danego przedmiotu,
8) uzyskiwania informacji o planowanej pracy sprawdzającej, wymagającej powtórzenia wiadomości i jej
zakresie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem; w ciągu dnia może się odbyć tylko jeden
sprawdzian, w ciągu tygodnia nie więcej niż trzy; pisemny sprawdzian wiadomości z zakresu
3 ostatnich lekcji określa nauczyciel i jego przeprowadzenie nie podlega zasadom przyjętym powyżej;
sprawdzone i ocenione prace winny być oddane i omówione w ciągu 2 tygodni; na okres przerw
świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych, wychowawca jest koordynatorem w zakresie
odbywania przez klasę prac klasowych i sprawdzianów wiedzy,
9) reprezentowania szkoły w konkursach, olimpiadach, przeglądach, zawodach i innych imprezach,
zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami oraz korzystanie ze specjalnych uprawnień
przysługujących olimpijczykom na podstawie odrębnych przepisów i ustaleń,
10) pomoc w przypadku trudności w nauce ze strony kolegów i nauczycieli. W przypadku niedostatecznej
oceny końcowej może zdawać egzamin poprawkowy zgodnie z WSO.
11) indywidualnego toku nauczania – gdy spełnia wymogi określone w przepisach,
12) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego i zawodowego,
13) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru, pracowni
komputerowej podczas zajęć pozalekcyjnych oraz biblioteki,
14) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową, radę szkoły oraz zrzeszania się
w organizacjach działających w szkole,
15) wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień
i odpowiedzi,
16) uzyskiwania informacji od nauczycieli poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klasy
o przewidywanych dla niego ocenach semestralnych lub rocznych na 3 tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej,
17) jawnego wyrażania opinii dotyczącej życia szkoły, w sposób nie uwłaczający niczyjej godności, na
godzinach wychowawczych, zebraniach samorządu klasowego i szkolnego, na spotkaniach z dyrekcją
lub bezpośrednio z nauczycielem i dyrektorem,
18) występowania w interesie praw uczniowskich bez ponoszenia z tego tytułu konsekwencji, w razie
potrzeby przysługuje mu prawo opieki i pomocy ze strony dyrektora szkoły, komitetu rodzicielskiego
i rady szkoły,
19) kandydowania do władz samorządu klasowego, szkolnego czy organizacji młodzieżowych pod
warunkiem, że uzyskuje co najmniej dostateczne wyniki w nauce i nie niższą niż poprawna ocenę
z zachowania,
20) zwracania się do dyrekcji, wychowawcy klasy i nauczycieli w sprawach osobistych oraz oczekiwania
pomocy, odpowiedzi i wyjaśnień,
21) w przypadku rażącego lub uporczywego naruszania praw ucznia albo powstania innego sporu, którego
nie rozstrzygnięto w obrębie szkoły – odwoływania się do dyrektora szkoły, rady szkoły, rzecznika
praw uczniowskich, a w ostateczności do organu nadzorującego tj. Kuratora Oświaty w Łodzi.
§ 31
Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a w szczególności:
1) dokładnie zapoznać się z postanowieniami Statutu szkoły i załącznikami oraz potwierdzić ten fakt na
piśmie,
2) postępować zawsze zgodnie z dobrem szkoły i szkolnej społeczności, dbać o dobre imię i tradycje
szkoły, współtworzyć jej autorytet,
3) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły, starannie
przygotowywać się do zajęć szkolnych,
4) uczestniczyć w wybranych przez siebie zajęciach pozaszkolnych i wyrównawczych, spełniać należycie
wszystkie wynikające stąd obowiązki, wykazywać się zaangażowaniem i aktywnością,
5) kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o estetyczny wygląd i kulturę słowa,
6) okazywać szacunek nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły, podporządkowywać się zaleceniom
i zarządzeniom dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, nauczycieli, ustaleniom samorządu klasowego lub
uczniowskiego,
7) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starać się o utrzymanie czystości i porządku na
terenie szkoły,
8) dbać o higienę osobistą, bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów; nie palić tytoniu, nie
pić alkoholu, nie używać narkotyków i innych środków odurzających,
9) uczęszczać na zajęcia w estetycznym stroju; strój galowy obowiązuje podczas świąt i uroczystości
19
szkolnych. Po wejściu do szkoły obowiązuje zmiana obuwia na domowe, na zajęciach wf na obuwie
sportowe,
10) przestrzegać zasad kultury współżycia społecznego, a szczególnie:
- okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
- przeciwstawiać się przejawom brutalności i niesprawiedliwości,
- szanować poglądy i przekonania innych ludzi,
- szanować wolność i godność innego człowieka, zachować w tajemnicy korespondencję
i wypowiedzi ustne w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu, chyba, że szkodziłoby to
interesom ogółu i zdrowiu powierzającego,
- naprawiać wyrządzone przez siebie szkody moralne lub materialne,
11) uczestniczyć w imprezach i uroczystościach w szkole i poza szkołą, do których został wytypowany,
udział traktowany jest na równi z uczestnictwem na zajęciach szkolnych,
12) przekazać rodzicom i prawnym opiekunom informacje podane przez wychowawcę lub dyrekcję
o terminach spotkań klasowych lub szkolnych nauczycieli z rodzicami,
13) dbać o zabezpieczenie osobistego mienia w szatni szkolnej. Sygnalizować wszelkie przejawy
niewłaściwego zachowania uczniów, przestrzegać zasady uczciwości i odpowiedzialności za rzeczy
własne i cudze,
14) stopień realizacji w/w obowiązków ma wpływ na ocenę zachowania ucznia. Kryteria ustalania oceny
zachowania uczniów zawiera WSO – Rozdział X Statutu.
Rozdział IX.
Rodzaje wyróżnień i kar stosowanych wobec uczniów
§ 32
WYRÓŻNIENIA
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo
promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem (czerwonym paskiem).
2. Absolwent, który spełnia warunki, o których mowa w p. 1 oraz uzyskał z egzaminu dojrzałości śr. ocen
co najmniej 4,6 otrzymuje świadectwo dojrzałości z wyróżnieniem.
3. Nagrody
1) Postępowanie ucznia w szkole i poza szkołą podlega ocenie społeczności szkolnej, która ma prawo
nagrodzić ucznia za:
- wyróżniające wyniki w nauce (średnia ocen rocznych 4,0 i więcej),
- wzorową frekwencję,
- pracę na rzecz klasy, szkoły,
- wzorową postawę,
- inne wybitne osiągnięcia.
2) Rodzaje nagród i sposób ich przyznawania:
- nagroda pieniężna – uczniom kończącym szkołę za najwyższe wyniki w nauce (śr. ocen ok. 5,0)
lub wyjątkowe osiągnięcia,
- wpis do kroniki szkolnej m.in. za bardzo dobre wyniki w nauce, osiągnięcia w olimpiadach
przedmiotowych, wzorową postawę, dzielność i odwagę,
- nagroda książkowa (śr. ocen 4,3 i wyższa oraz inne osiągnięcia),
- list gratulacyjny (śr. ocen 4,0 – 4,29 lub inne osiągnięcia),
- podanie do wiadomości publicznej: na apelu, na spotkaniu z rodzicami, przez radiowęzeł,
w gablocie szkolnej.
3) Nagrody książkowe i inne formy nagród przyznaje rada pedagogiczna na wniosek wychowawcy.
Decyzję w sprawie nagrody pieniężnej podejmuje dyrektor szkoły w uzgodnieniu z radą szkoły
i komitetem rodzicielskim.
4) Listy gratulacyjne dla rodziców uczniów kończących szkołę z wyróżnieniem lub posiadających
szczególne osiągnięcia.
§ 33
KARY
1. Za nieprzestrzeganie praw i obowiązków uczniowskich mogą być wymierzone następujące kary:
1) upomnienie wychowawcy klasy lub opiekuna grupy słuchaczy szkoły policealnej,
2) upomnienie dyrektora szkoły wobec wychowawcy, pedagoga i rodziców,
20
3) upomnienie ustne lub ustna nagana dyrektora szkoły,
4) nagana pisemna dyrektora szkoły (przekazana także do zakładu pracy - w przypadku uczniów
Zasadniczej Szkoły Zawodowej, co spowoduje pozbawienie wynagrodzenia) np.: za nieodpowiednią
frekwencję,
5) przeniesienie do innej klasy,
6) przeniesienie do innej szkoły,
7) skreślenie z listy uczniów szkoły przez dyrektora na podstawie uchwały rady pedagogicznej,
podjętej zgodnie z Ustawą o systemie oświaty, w głosowaniu jawnym, bezwzględną większością
głosów, po zaopiniowaniu przez samorząd uczniowski, za rażące naruszenie postanowień zawartych
w Statucie Szkoły:
a) pobicie,
b) kradzież,
c) spożywanie lub przebywanie pod wpływem alkoholu na terenie szkoły oraz podczas imprez
organizowanych przez szkołę (np. dyskoteki, rajdy, wycieczki),
d) używanie i rozprowadzanie narkotyków,
e) niedostarczenie w odpowiednim terminie niezbędnych dokumentów związanych z przyjęciem
do szkoły lub klasyfikacją np. w przypadku uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej umowy
z pracodawcą, ocen z zajęć praktycznych, świadectwa ukończenia kursu,
f) inne przewinienia zagrażające bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli oraz demoralizująco
wpływające na społeczność szkolną.
W wyjątkowych przypadkach wykonanie kary może być zawieszone na czas próbny (nie dłuższy
niż 2 miesiące) na wniosek samorządu uczniowskiego. Są to: wyjątkowo trudna sytuacja rodzinna,
osobista, pisemne przyrzeczenie poprawy, pozytywne prognozy na przyszłość.
2. Uczeń (słuchacz) ponosi odpowiedzialność materialną za zniszczone przez siebie mienie szkoły, mienie
koleżanek i kolegów w granicach istniejącej szkody.
3. O zastosowanej wobec ucznia karze dyrekcja szkoły powiadamia rodziców lub prawnych opiekunów,
a wobec uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej także zakład pracy.
4. „Skreślenie ucznia z listy uczniów następuje w formie decyzji administracyjnej (uchwała SN z dnia
21 lipca 1991 r. III CZP 84/92, od której służy stronie prawo wniesienia odwołania).
Zgodnie z art. 130 § 1 i 2 kodeksu postępowania administracyjnego przed upływem terminu
do wniesienia odwołania decyzja nie ulega wykonaniu, a wniesienie odwołania w terminie wstrzymuje
wykonanie decyzji.
Kodeks postępowania administracyjnego dopuszcza natychmiastową wykonalność decyzji. Jednakże –
zgodnie z art. 130 § 3 i 4 – są to przypadki ściśle określone.
W przypadku skreślenia ucznia z listy uczniów decyzja mogłaby stać się natychmiast wykonalna jeżeli
nadano by jej rygor natychmiastowej wykonalności.
Kodeks postępowania administracyjnego (art. 108 § 1) dopuszcza możliwość nadania decyzji rygoru
natychmiastowej wykonalności w ściśle określonych sytuacjach:
a) gdy jest to niezbędne ze względu na ochronę zdrowia lub życia ludzkiego,
b) dla zabezpieczenia gospodarstwa narodowego przed ciężkimi stratami,
c) ze względu na inny interes społeczny.
W przypadku nadania decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów rygoru natychmiastowej
wykonalności uczeń obowiązany jest do zaprzestania uczęszczania do szkoły z dniem doręczenia
decyzji. Decyzja ta bowiem ulega wykonaniu. Strona wobec której zastosowano rygor natychmiastowej
wykonalności decyzji, może – zgodnie z art. 135 kpa – zwrócić się do organu odwoławczego –
Kuratora Oświaty w Łodzi o wstrzymanie natychmiastowego wykonania decyzji.
Organ odwoławczy może w uzasadnionych przypadkach wstrzymać natychmiastowe wykonanie decyzji
– działając nie tylko na wniosek strony ale również z urzędu.
5. Rodzicom ucznia przysługuje prawo odwołania się od decyzji wydanej przez dyrektora szkoły
do organu nadzorującego szkołę w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji.
6. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność osobistą ucznia (słuchacza).
21
Rozdział X
Ocenianie wewnątrzszkolne – uwzględniające przepisy
Rozp. MENiS z 7 września 2004r.
§ 34
Założenia ogólne
1. Ocenianiu podlegają :
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia
b) zachowanie ucznia
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach
i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających te podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczyciela oraz
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu :
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz
o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje :
a) formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen, klasyfikacyjnych z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
c) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania według skali
i form przyjętych w szkole,
d) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
e) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
f) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania,
g) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 35
Wymagania edukacyjne
1. Jako priorytetowe przyjmuje się w szkole nabycie wiedzy i kompetencji pozwalających uczniowi
kontynuować kształcenie i funkcjonować w danym zawodzie, a w szczególności :
a) praktyczne wykorzystanie nabytej wiedzy i umiejętności,
b) osiąganie kolejnych szczebli profesjonalizmu zawodowego,
c) przygotowywanie do wykorzystywania języków obcych i nowoczesnych urządzeń technicznych
w miejscu pracy i poza nim,
d) dostosowanie do zmieniającego się rynku pracy.
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych
opiekunów) w formie odpowiednich zapisów w zeszycie przedmiotowym o :
a) wymaganiach niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
22
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Rodzice potwierdzają zapoznanie się z wyżej wymienionymi informacjami złożeniem podpisu
w zeszycie. Ponadto szczegółowy przedmiotowy system oceniania jest udostępniony w bibliotece
szkolnej.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów na gzw oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania- na spotkaniu
z rodzicami we wrześniu. Rodzice potwierdzają tę informację złożeniem podpisu w dzienniku.
Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie opinii publicznej i niepublicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej i niepublicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające
sprostanie tym wymaganiom.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie
wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego lub technologii informacyjnej na
podstawie pisemnego wniosku rodziców, do którego dołączona jest opinia o ograniczonych
możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydana przez lekarza na czas określony w tej
opinii.
Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej
i niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia
z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może
dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w szkole.
W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia indywidualnego, zwolnienie
z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
W przypadku zwolnienia ucznia z tych zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” .
§ 36
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego - ustalenia nadrzędne.
1. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry zgodnie z organizacją roku szkolnego.
2. Ocenianie odbywa się na podstawie obserwacji, rozmów z uczniem, wyników sprawdzianów ustnych
i pisemnych, analizy samodzielnych wytworów np. projektów.
3. Ocenianie przedmiotowe obejmuje ustalenie :
a) ocen bieżących (jest to ocenianie wspomagające pełniące funkcję diagnostyczną),
b) śródrocznych ocen klasyfikacyjnych na koniec I semestru
c) rocznych na koniec roku.
d) końcowych na zakończenie danego przedmiotu.
4. Oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia według następującej skali :
Stopień
Notacja
niedostateczny
1
dopuszczający
2
dopuszczający z plusem
2+
dostateczny z minusem
3dostateczny
3
dostateczny z plusem
3+
dobry z minusem
4dobry
4
dobry z plusem
4+
bardzo dobry z minusem
5bardzo dobry
5
bardzo dobry z plusem
5+
23
celujący
6
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia według następującej skali:
Stopień
Skrót
niedostateczny
ndst
dopuszczający
dop
dostateczny
dst
dobry
db
bardzo dobry
bdb
celujący
cel
6. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ocenę.
8. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane przez nauczyciela
przedmiotu w terminie do końca sierpnia w danym roku szkolnym.
9.
§ 37
Klasyfikacja śródroczna, roczna i końcowa.
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania oraz zachowania ucznia i ustaleniu
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z poszczególnych przedmiotów i zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w roku, w terminie ustalonym przez
dyrektora szkoły.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia, a śródroczną i roczną ocenę zachowania- wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. O przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z poszczególnych przedmiotów oraz
zachowania informuje:
a) uczniów- nie później niż na 3 tygodnie przed rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnymnauczyciel danego przedmiotu na zajęciach edukacyjnych dokonując zapisu
w dzienniku w formie tematu zajęć i wychowawca- o ocenie z zachowania na gzw,
b) rodziców (prawnych opiekunów)- na piśmie wychowawca na zebraniu z rodzicami
(na 3 tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym Rady Pedagogicznej).
Rodzice potwierdzają przyjęcie informacji złożeniem podpisu w dzienniku.
Rodzice nieobecni na zebraniu mają obowiązek niezwłocznie skontaktować się
z wychowawcą.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyki zawodowej ustala:
a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy- instruktor nauki zawodu lub
opiekun praktyki zawodowej,
b) w przypadku Centrum Kształcenia Praktycznego- nauczyciel praktycznej nauki zawodu.
6. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, daje się uczniom
możliwość uzupełnienia braków przez:
a) lekcje wyrównawcze, płatne przez Komitet Rodzicielski w miarę posiadanych środków
finansowych,
b) na prośbę zespołów uczniowskich zajęcia płatne przez nich, prowadzone przez nauczyciela danego
przedmiotu.
7. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje
świadectwo promocyjne lub świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
8. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który ten tytuł uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej,
otrzymuje z tych zajęć celującą końcową ocenę klasyfikacyjną- na świadectwie ukończenia szkoły.
24
9. Absolwent spełniający warunki, o których mowa w punkcie 8 oraz uzyskał z egzaminu dojrzałości
średnią
ocen
co
najmniej
4,6
otrzymuje
świadectwo
dojrzałości
z wyróżnieniem.
10. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
§ 38
Egzamin klasyfikacyjny.
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest
podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie
nauczania.
2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny na wniosek swój lub rodziców( prawnych opiekunów) złożony do dyrektora szkoły na
jeden dzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym.
3. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek
jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny. Jeżeli Rada Pedagogiczna nie wyrazi zgody na egzamin klasyfikacyjny uczeń zostaje
skreślony z listy uczniów. W wyjątkowych sytuacjach Rada Pedagogiczna może jeden raz w cyklu
kształcenia wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, który ma nie więcej niż 50%
nieusprawiedliwionych nieobecności.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
a) realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki,
b) spełniający obowiązek nauki poza szkołą,
c) który przybył z innej szkoły i musi opanować materiał z przedmiotu, którego nie było
w poprzedniej szkole.
5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyłączeniem technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego. Egzamin klasyfikacyjny z tych przedmiotów ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Zestawy zadań na egzamin klasyfikacyjny opracowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu
uwzględniając zakres materiału wynikający z obowiązującego programu nauczania.
8. Egzamin
klasyfikacyjny
przeprowadza
nauczyciel
danych
zajęć
edukacyjnych
w obecności drugiego nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający :
a) imiona, nazwiska i funkcje osób przeprowadzających egzamin,
b) termin egzaminu,
c) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć praktycznych z powodu nieusprawiedliwionej obecności,
szkoła współdziała z pracodawcą lub centrum kształcenia praktycznego w celu umożliwienia
uzupełnienia programu nauczania
i ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej.
11. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nie klasyfikowany”.
12. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniami § 40 .
13. W przypadku uzyskania w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego rocznej oceny niedostatecznej uczeń
może zdawać egzamin poprawkowy.
§ 39
Egzamin poprawkowy
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć edukacyjnych , określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej.
25
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych
zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada
Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych uwzględniając np.
- długotrwałą chorobę ucznia
- wypadek losowy w rodzinie ucznia, który wpłynął na jego kondycję psychiczną
- orzeczenie lekarskie o przyczynie niepowodzeń w szkole spowodowanych ukrytą chorobą
lub deficytami.
W takiej sytuacji uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają pisemną prośbę
o egzamin do dyrektora szkoły ze szczególnym uzasadnieniem najpóźniej na dwa dni przed rocznym
posiedzeniem klasyfikacyjnym.
3. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z
technologii informacyjnej i wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
4. Egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych w ZSZ lub innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń
(np: techniki
biurowej) ma formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący komisji
b)
nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne- jako egzaminujący
c)
nauczyciele prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne- jako członek
komisji.
7. Nauczyciel, o którym mowa w p. 6 lit. b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminacyjną innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a)
skład komisji
b)
termin egzaminu poprawkowego
c)
pytania egzaminacyjne
d)
wynik egzaminu oraz uzyskaną ocenę
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen nauczania.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
11. Ocena z egzaminu poprawkowego wystawiona przez komisję jest ostateczna
z zastrzeżeniem § 40.
§ 40
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie podania do 7 dni licząc od zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych i uzyskania świadectwa promocyjnego.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalenia tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję , która
26
a)
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b)
w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania- ustala tę ocenę w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji,
Termin sprawdzianu , o którym mowa w p. 2 lit. a dyrektor uzgadnia z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami).
W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w skład komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)
dwóch nauczycieli z tej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne.
W przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny z zachowania w skład komisji wchodzą:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze- jako
przewodniczący,
b)
wychowawca klasy
c)
wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w tej klasie
d)
pedagog
e)
psycholog
f)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego
g)
przedstawiciel Rady Klasowej Rodziców
Nauczyciel o którym mowa w p. 4 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną
prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Dyrektor szkoły powołuje wówczas
innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
z innej szkoły następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego. (z zastrzeżeniem § 39 p. 2)
Z prac komisji przeprowadzającej sprawdzian sporządza się protokół zawierający:
a)
skład komisji
b)
termin sprawdzianu
c)
zadania (pytania) sprawdzające
d)
wynik sprawdzianu oraz ocenę.
Z prac komisji ustalającej ocenę z zachowania sporządza się protokół zawierający:
a)
skład komisji
b)
termin posiedzenia komisji
c)
wynik głosowania
d)
ustaloną ocenę z zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia
i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Uczeń,
który
z
przyczyn
usprawiedliwionych
nie
przystąpi
do
sprawdzianu
w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, ustalonym przez
dyrektora szkoły.
Warunki i tryb uzyskania wyższych rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych mają
zastosowanie również w przypadku oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzania egzaminu
poprawkowego. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 41. Ocenianie zachowania uczniów
1
Ustalenie oceny zachowania jest integralną częścią klasyfikowania śródrocznego, rocznego
i końcowego.
27
2
3
4
5
6
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c) dbałość o honor i tradycje szkoły;
d) dbałość o piękno mowy ojczystej;
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g) okazywanie szacunku innym osobom.
Zachowanie ucznia ocenia się wg następującej skali:
a)
wzorowe - wz
b)
bardzo dobre
- bdb
c)
dobre
- db
d)
poprawne
- pop
e)
nieodpowiednie - ndp
f)
naganne
- nag
Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
Ocenę zachowania ucznia ustala się na podstawie jednolitych dla całej szkoły kryteriów.
Ustala się następujące kryteria oceny zachowania ucznia:
a) oceną wyjściową do oceny zachowania ucznia jest ocena dobra
- dopuszczalna liczba godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych- do 5
b) podwyższenie oceny zachowania ucznia może nastąpić w szczególności za:
ƒ udział w olimpiadach
ƒ udział w innych konkursach i zawodach sportowych
ƒ organizowanie imprez szkolnych, pracę na rzecz klasy
ƒ pracę na rzecz innych (np. akcje charytatywne)
ƒ pomoc kolegom w nauce
ƒ kulturę osobistą
ƒ udział w zajęciach pozalekcyjnych (np. SKS. koła zainteresowań)
ƒ 100 % frekwencję
ƒ pozytywne oddziaływanie na społeczność szkolną
c) obniżenie oceny zachowania ucznia do poprawnej może nastąpić np. za
ƒ przeszkadzanie w lekcji
ƒ używanie telefonu komórkowego podczas zajęć
ƒ niewykonanie polecenia nauczyciela
ƒ niewłaściwe zachowanie wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów
ƒ spóźnianie na lekcje
ƒ brak właściwego obuwia na zmianę
ƒ niewielką ilość godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych
 do 10 godz. - dla sieradzan
 do 15 godz. - dla uczniów spoza Sieradza
d) obniżenie oceny zachowania ucznia do nieodpowiedniej może nastąpić szczególnie za:
ƒ notoryczne przeszkadzanie w lekcji
ƒ notoryczne używanie telefonu komórkowego podczas zajęć
ƒ nagminne lekceważenie poleceń nauczyciela
ƒ arogancję wobec nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów
ƒ wulgarne słownictwo
ƒ niekorzystne oddziaływanie na społeczność klasową (np. prowokowanie kłótni
i konfliktów)
ƒ niszczenie mienia szkolnego
ƒ palenie tytoniu
ƒ złe zachowanie podczas wycieczek i imprez
ƒ opuszczanie terenu szkoły w czasie zajęć i przerw
ƒ kontaktowanie się na terenie szkoły z osobami spoza szkoły
ƒ opuszczenie większej ilości godzin bez usprawiedliwienia
 dla sieradzan do 20
 dla uczniów spoza Sieradza do 25
28
e) obniżenie oceny zachowania ucznia do nagannej może nastąpić szczególnie za:
ƒ wielokrotne palenie tytoniu na terenie szkoły i w jej otoczeniu
ƒ wykroczenia o dużej szkodliwości społecznej
np. wielokrotne nękanie koleżanek i kolegów, obrażanie, wandalizm
ƒ opuszczenie bez usprawiedliwienia bardzo dużej liczby godzin
 dla sieradzan powyżej 20
 dla uczniów spoza Sieradza powyżej 25
7
Skreślenie z listy uczniów w trybie przewidzianym przez § 36 ust. 1 p. 7 oraz ust. 4 Statutu Szkoły
może nastąpić za rażące naruszenie postanowień zawartych w Statucie Szkoły:
ƒ pobicie
ƒ spożywanie lub przebywanie pod wpływem alkoholu na terenie szkoły oraz
podczas imprez organizowanych przez szkołę (np. dyskoteki, rajdy, wycieczki)
ƒ używanie i rozprowadzanie narkotyków
ƒ inne przewinienia demoralizująco wpływające na społeczność szkolną
np. chuligaństwo, kradzież, szantaż, wymuszanie, zastraszanie
ƒ przewinienia zagrażające bezpieczeństwu uczniów i nauczycieli
§ 42
Przedmiotowy system oceniania
1.
Każdy nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne opracowuje przedmiotowy system
oceniania.
2.
Przedmiotowy system oceniania obejmuje:
a)
wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie szkolne,
b)
sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,
c)
sposoby gromadzenia informacji o osiągnięciach ucznia,
d) sposoby informowania o nich oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej
niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów),
e)
metody i narzędzia diagnozowania pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§ 43
Egzaminy
Warunki i sposób przeprowadzania egzaminu maturalnego, egzaminu dojrzałości, egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe oraz egzaminu z przygotowania zawodowego i nauki zawodu
określa rozporządzenie MENiS z dnia 8 września 2004 r (Dz. U. nr. 199 poz. 2045)
§ 44
Ocenianie wewnątrzszkolne może podlegać modyfikacjom, których dokonuje Rada Pedagogiczna
z zachowaniem zasad obowiązujących przy jego uchwalaniu.
Rozdział XI. Postanowienia końcowe
§ 45
1. Szkoła posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jej skład,
zawierającą nazwę zespołu z imieniem patrona – Marii Dąbrowskiej.
2. Pieczęć szkoły wchodzącej w skład zespołu zawiera u góry nazwę zespołu, u dołu nazwę szkoły.
3. Na świadectwach szkoły, dyplomach i innych dokumentach wydawanych przez szkoły wchodzące w
skład zespołu szkół podaje się nazwę szkoły; nazwa zespołu szkół umieszczana jest na pieczęci
urzędowej.
4. Uczniowie klas i oddziałów dotychczasowych szkół ponadpodstawowych otrzymują świadectwa i
dyplomy ustalone dla tych szkół, opatrzone pieczęciami dotychczasowej szkoły ponadpodstawowej.
§ 46
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
29
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 47
Postanowienia statutu wchodzą w życie z dniem 1 września 2002 r.
Zmiany uwzględnione w uchwale Rady Szkoły z dnia 20.12.2004 r. stanowiące rozdział X
wchodzą w życie z dniem 21 grudnia 2004 r.
Załącznik nr 1
Organizacja biblioteki szkolnej i Multimedialnego Centrum Informacji
oraz zadania nauczycieli bibliotekarzy
w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 2
im. Marii Dąbrowskiej w Sieradzu
I. ZADANIA BIBLIOTEKI I MULTIMEDIALNEGO CENTRUM INFORMACJI
1. Biblioteka szkolna i MCI jest pracownią szkolną wyposażoną w komputery i multimedialne nośniki
informacji służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych
szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród
rodziców oraz upowszechnianiu wiedzy o regionie.
2. Główne zadania biblioteki i MCI to:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania,
pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
4) organizowanie różnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną.
3. Biblioteka i MCI realizuje swoje zadania w ścisłej współpracy z wychowawcami, nauczycielami.
4. Z biblioteki i MCI mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice, a
także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki oraz MCI
5. Lokal biblioteki, czytelni i MCI umożliwia pracę pedagogiczną, korzystanie z księgozbioru
podręcznego, komputerów, drukarki, internetu, wykonywanie prac biblioteczno-technicznych.
II. PRAWA I WARUNKI KORZYSTANIA Z BIBLIOTEKI.
1. Z biblioteki mogą korzystać bezpośrednio wszyscy uczniowie, nauczyciele, pracownicy
szkoły.
2. Korzystanie z biblioteki jest bezpłatne.
3. Biblioteka udostępnia swoje zbiory od września do maja włącznie.
4. W czerwcu każdego roku wszystkie wypożyczone książki.
powinny być zwrócone.
5. W przypadkach uzasadnionych biblioteka może żądać zwrotu książek przed upływem
ustalonego terminu.
6. Każdy uczeń zobowiązany jest zaznajomić się z regulaminem i zapamiętać dni i godziny
wypożyczania książek.
7. Przeglądanie zasobów bibliotecznych może odbywać się za pomocą tradycyjnego katalogu
oraz programu komputerowego - Katalog MOL.
III. WYPOŻYCZANIE KSIĄŻEK.
1) Wypożyczanie odbywa się za okazaniem karty czytelnika z aktualnym kodem kreskowym.
2) Z księgozbioru podręcznego i czasopism czytelnik może korzystać na miejscu.
3) Czytelnik może wypożyczać książki wyłącznie na swoją kartę biblioteczną.
4) Nie można wypożyczonych książek oddawać komu innemu.
5) Książki można wypożyczać na okres 1 miesiąca.
6) Jeżeli czytelnik nie przeczytał książki, a wypożyczalnia nie ma na nią nowych zamówień,
może przed upływem terminu zwrotu przynieść książkę i uzasadnić prośbę o jej prolongatę.
7) Czytelnik może prosić o zarezerwowanie potrzebnej mu książki.
30
8) Uczeń, u którego w domu panuje choroba zakaźna nie może korzystać z biblioteki.
IV. POSZANOWANIE KSIĄŻEK
9) Zbiory biblioteki stanowią własność społeczną, którą powierza się czytelnikom, którzy
powinni ją szanować.
10) Czytelnik odpowiada materialnie za zniszczenie, uszkodzenie kodu kreskowego lub
poplamienie wypożyczonych książek.
11) Nie wolno kreślić książek, robić notatek na marginesie, zaginać kartek.
Czytelnik, który zagubi lub zniszczy wypożyczoną książkę zobowiązany jest do odkupienia innej wskazanej
przez nauczyciela – bibli
V. ZADANIA NAUCZYCIELI BIBLOTEKARZY:
A.
Praca pedagogiczna z czytelnikami, inspirowanie czytelnictwa
1.
8.
-
Prowadzenie lekcji bibliotecznych zgodnie z programem przysposobienia czytelniczego
i informacyjnego we współpracy z Powiatową oraz Miejską Biblioteką Publiczną w Sieradzu.
Rozmowy indywidualne z uczniami w celu rozbudzania i rozwijania potrzeb czytelniczych i ich
indywidualnych zainteresowań, przygotowanie do samodzielnego wyszukiwania informacji:
tworzenie warunków do zdobywania informacji z różnych źródeł
ukierunkowanie samodzielnej pracy umysłowej uczniów
Korzystanie ze zbiorów i warsztatu informacyjnego także za pomocą automatycznych systemów
wyszukiwawczych „Komputerowy program katalog MOL”.
Rozmowy indywidualne z uczniami mało zdolnymi w celu poznania przyczyn niepowodzenia
w nauce szkolnej, włączanie ich do zajęć o charakterze aktywizującym kształcenie.
Praca z uczniami zdolnymi – pogłębianie istniejących zainteresowań oraz rozbudzanie nowych
z różnych dziedzin wiedzy, przygotowanie uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji oraz
sieci bibliotek.
Aktywizacja uczniów osiągających słabe wyniki w czytelnictwie.
Kształtowanie kultury czytelniczej i wzbogacanie kultury humanistycznej uczniów – przysposobienie
do czynnego uczestnictwa w kulturze.
Inspirowanie pracy aktywu bibliotecznego – analiza czytelnictwa, graficzne przedstawienie wyników
czytelnictwa w szkole.
Edukacja czytelnicza i medialna:
kształcenie w zakresie umiejętności segregowania informacji i krytycznego ich odbioru,
wykorzystanie mediów jako źródeł informacji w samodzielnym dochodzeniu do wiedzy,
sporządzanie przez uczniów bibliografii załącznikowej do własnych opracowań tematycznych.
B.
Współpraca biblioteki z nauczycielami:
1.
Pomoc nauczycielom w zaopatrywaniu klasopracowni w wydawnictwa niezbędne do nauki danego
przedmiotu.
Współpraca z nauczycielami we wdrażaniu uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy, pomoc
w organizowaniu pracy z książką, kształcenie umiejętności wykorzystania różnych źródeł informacji.
Uczestniczenie w rozwoju kultury pedagogicznej poprzez gromadzenie, udostępnianie
i popularyzowanie zbiorów z dziedziny wychowania.
Informowanie nauczycieli o nowościach metodycznych, pedagogicznych, fachowych
i przedmiotowych znajdujących się w bibliotece i księgarni.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
2.
3.
4.
C.
Współpraca biblioteki z rodzicami (prawnymi opiekunami):
1.
2.
Udostępnianie księgozbioru rodzicom.
Pomoc w wyborze lektury z zakresu wychowania.
D.
Propagowanie wydawnictw, inspirowanie czytelnictwa we współpracy z Powiatową oraz Miejską
31
Biblioteką Publiczną w Sieradzu.
1.
Propagowanie literatury popularno-naukowej poprzez wystawki tematyczne i zwiedzanie wystaw
poza szkołą.
2.
Sygnalizowanie ważniejszych wydarzeń kulturalnych i rocznic poprzez wystawki okolicznościowe
i zagadnieniowe, wystawki autorskie, wystawki nowości.
3.
Wycieczki do Powiatowej oraz Miejskiej Biblioteki Publicznej.
4.
Prowadzenie Koła Przyjaciół Biblioteki.
5.
Organizowanie kursów czytelniczych.
E. Prace biblioteczno-techniczne:
1.
Gromadzenie zbiorów i selekcja
a) dokonywanie zakupu książek i materiałów audiowizualnych zgodnie z potrzebami szkoły,
czytelników i zgodnie z aktualnymi możliwościami finansowymi, uzupełnianie księgozbioru
w najnowsze pozycje z literatury pedagogicznej, fachowej i nowości wydawniczych.
b) dokonywanie selekcji (materiałów zbędnych, nieaktualnych, zniszczonych, czasopism) zgodnie
z obowiązującymi przepisami zawartymi w zarządzeniach i instrukcjach ministra kultury i sztuki.
2.
Opracowanie zbiorów z wykorzystaniem programu komputerowego „Biblioteka Szkolna MOL”
a) inwentaryzowanie książek zakupionych i pochodzących z innych źródeł nabycia.
b) opracowanie alfabetyczne (katalogowanie) i rzeczowe książek (klasyfikowanie)
c) akcesja(ewidencja) czasopism
3.
Udostępnianie zbiorów opracowanych i zakodowanych w oparciu o „Program komputerowy
Biblioteka Szkolna MOL”.
a) aktualizacja i uporządkowanie kartoteki czytelniczej.
b) wypożyczanie książek i czasopism (oraz innych materiałów) oraz prowadzenie działalności
informacyjno-bibliograficznej z wykorzystaniem multimedialnych nośników informacji zgodnie
z rozkładem godzin pracy biblioteki, umożliwiającym dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
c) wypożyczanie poszczególnym klasopracowniom innych pomocniczych książek do nauczania danego
przedmiotu oraz kompletów podręczników.
d) tworzenie kartotek zagadnieniowych i bibliograficznych z wykorzystaniem programu komputerowego
MOL.
4.
Konserwacja zbiorów.
5.
Okładanie książek oraz dokonywanie napraw możliwych w warunkach szkolnych.
Administracja biblioteki.
a) prowadzenie dokumentacji pracy, sporządzanie sprawozdań okresowych i rocznych z pracy
pedagogicznej i prac biblioteczno-technicznych biblioteki.
b) porządkowanie księgozbioru i czasopism.
VI. REGULAMIN MULTIMEDIALNEGO CENTRUM INFORMACJI
1.
Centrum służy uczniom jako źródło wiedzy i informacji,
pierwszeństwo korzystania z komputerów mają osoby, które zarezerwowały miejsce
i realizują konkretny temat oraz nauczyciele, którzy zarezerwowali centrum na lekcję.
2.
Centrum jest czynne w godzinach pracy biblioteki.
3.
Z centrum mogą korzystać uczniowie, którzy mają zmienione obuwie bez kurtek i toreb
oraz nauczyciele i pracownicy szkoły.
4.
Z komputerów, nagrywarek CD, drukarek i skanera można korzystać tylko za zgodą
bibliotekarza.
32
5.
Przed skorzystaniem z komputera należy wpisać się do dziennika odwiedzin centrum
(Lp., imię i nazwisko, klasa, numer stanowiska komputerowego, temat poszukiwań, liczba
drukowanych stron).
6.
Bez zgody bibliotekarza nie można zmieniać stanowiska komputerowego.
7.
Wszyscy korzystający odpowiadają materialnie za stanowisko i wyrządzone szkody
(zniszczenie sprzętu, zawirusowanie).
8.
Ewentualne usterki w działaniu sprzętu należy zgłaszać bibliotekarzowi.
9.
Dyskietka i płyta CD-ROM przed użyciem musi być sprawdzona programem
antywirusowym.
10.
Przy jednym stanowisku komputerowym mogą pracować tylko 2 osoby.
11.
W wyjątkowych przypadkach jedno stanowisko może być zarezerwowane na potrzeby
szkoły
(np. redagowanie gazetki szkolnej).
12.
Za ewidentne łamanie regulaminu uczeń może zostać pozbawiony prawa korzystania
z centrum na określony czas.
13.
Wykorzystywanie centrum multimedialnego
dopuszczalne w przypadku wolnych stanowisk.
14.
W przypadku dużej liczby chętnych do korzystania z centrum czas pracy przy komputerze
może być ograniczony.
w
celach
innych
niż
naukowe
jest
ZABRANIA SIĘ:
f
f
f
f
f
zamieszczania niedozwolonych plików nawiązujących do przemocy,
pornografii oraz przeglądania stron www prezentujących treści nieetyczne,
korzystania ze stanowisk komputerowych i Internetu w celach zarobkowych,
instalowania oprogramowania przyniesionego z zewnątrz na dyskach
lokalnych komputerów,
składowania własnych plików,
tworzenia oraz eksperymentowania z programami wirusowymi, niszczącymi
zasoby programowe i sprzętowe.
33