Metoda Funtronic

www.funtronic.eu
Metoda Funtronic
WSZELKIE PRAWA ZASTRZEŻONE
Funtronic Sp. z o.o.
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
Metoda Funtronic
Wstęp
Funtronic to polska firma oferująca innowacyjne rozwiązania
technologiczne wykorzystywane w edukacji dzieci w wieku
przedszkolnym i szkolnym. Słynie z produkcji podłóg interaktywnych Magiczny Dywan. Pierwotnie podłoga służyła tylko
jako miejsce przeznaczone do za bawy związanej z ruchem.
Tak było jeszcze dwa lata temu...
Dzięki obserwacji pracy nauczycieli oraz refleksji nad wykorzystaniem potencjału tego narzędzia udało się wzbogacić
zakres jego przeznaczenia do pracy z dziećmi zdolnymi jak i
wymagającymi szeregu działań kompensacyjnych. Podłoga
umożliwia integrację kilku elementów przestrzeni edukacyj-
nej: uczenia, zabawy i ruchu. Gry i zabawy edukacyjne wykorzystują założenia psychomotoryki i neurodydaktyki, co
wzmacnia działania związane z zapamiętywaniem i nabywaniem nowych umiejętności przez dzieci.
Obecnie dostępne są 24 gry wprowadzające, które stanowią
pakiet startowy – bezpłatnie dodawany do każdego urządzenia. Od września tego roku będą także systematycznie wydawane zestawy płatnych gier, które są opracowywane w oparciu o doświadczenia szkół i przedszkoli, a także ośrodków
rehabilitacyjno-wychowawczych.
Co składa się na metodę Funtronic od strony technicznej?
Jest to podłoga interaktywna
Magiczny Dywan lub inna
spełniająca poniższe kryteria.
system chłodzenia, wi-fi, które pozwala na łączenie się z platformą diagnostyczną i platformą do pobierania nowych gier.
Systemem kieruje się za pomocą pilota (menu) oraz ruchów
ciała i gestów (gry).
Czym jest podłoga interaktywna?
Kryteria
Jest to urządzenie, które zmienia każdą podłogę (najlepiej
o jasnej barwie) w przestrzeń do interaktywnych gier i zabaw
z dziećmi, a także różnego typu ćwiczeń.
• bezpieczeństwo sprzętu – urządzenie powinno stanowić
integralną całość. Nie może mieć żadnych wystających elementów, typu lustra, wiszące kable. Musi być dobrze chłodzone oraz mieć potwierdzone certyfikatami systemy montażu. Jest to podstawą bezpiecznego użytkowania.
Podłogę tworzy zintegrowany system czujników ruchu, komputer oraz projektor. Wielkość wyświetlanego obrazu zależy
od wysokości zawieszenia urządzenia nad podłożem, ale najczęściej jest zbliżona do prostokąta o wymiarach 2 x 3 metry.
Całość jest zamknięta w obudowie zwierającej odpowiedni
• odpowiednio przystosowany projektor – 3 000 ansi lumenów jest wystarczającą wartością by efektywnie pracować i
by obraz nie był zbyt przejaskrawiony.
SUFIT
WIESZAK SUFITOWY
MAGICZNY DYWAN
2
www.funtronic.eu
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
ZDALNE STEROWANIE
OK
SYSTEM CZUJNIKÓW RUCHU
AKTYWNY OBSZAR
Co składa się na metodę Funtronic od strony dostępnej dla użytkownika
Gry i aplikacje, które grupują się w następujące pakiety i zestawy:
Zawiera gry i aplikacje, które pozwalają na zorganizowanie ciekawych lekcji i zajęć, w oparciu o ruch.
Chętnie wykorzystywane są w przedszkolach i szkołach jako wsparcie
edukacyjne i w organizowaniu zajęć
ruchowych.
3
www.funtronic.eu
Gry przeznaczone są do placówek
oświatowych takich jak:
• przedszkola
• klasy 0-3
• klasy 4-6
Pakiet edukacyjny realizuje założenia
podstawy programowej w nauczaniu
wczesnoszkolnym i szkolnym, dzięki
czemu dzieci przyswajają i utrwalają
niezbędną wiedzę - bawiąc się.
W odróżnieniu od innych pakietów
– mają wyrazistą kolorystykę, głośniejsze dźwięki oraz kładą większy nacisk na rywalizację i systemy
punktacji zawiera gry, które mogą być
używane przy rehabilitacji i rewalidacji dzieci. Obecnie jest w nim 16 gier,
które mają różne poziomy trudności.
Całość materiałów była tworzona i konsultowana we współpracy
z Ośrodkiem Wychowawczo-Rehabilitacyjnym w Lędzinach.
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
OBSZAR
OPIS
DŹWIĘKI
połączone wyraźnie z daną czynnością, którą wykonuje dziecko. Dźwięki wyciszone, stonowane i łagodne. Tu m.in. zawarty jest system wzmocnień.
OBRAZ
nieprzejaskrawiony, brak migoczących elementów, które mogłyby wywołać niekorzystne reakcje ze strony układu nerwowego (np. atak padaczki).
RUCH
dopasowanie tempa poruszania się różnych elementów lub wykonywania danych zadań do poziomu
rozwoju dzieci.
CZAS
gry są przygotowywane tak by nauczyciel mógł panować nad czasem rozgrywki. Nie powinien on jednorazowo przekraczać 15 min.
MECHANIKA GIER
ważną częścią tworzenia gier jest uwzględnienie kilku czynników takich jak – połącznie z fizyczną przestrzenią (użycie rekwizytów), sposób poruszania się dzieci i wpływanie na ich koncentrację oraz dużą
motorykę. Pozwala to na tworzenie sieci wzajemnych interakcji.
PODSUMOWANIE
gry w pakietach EDU i MED są dobrze dostosowane do pracy z dziećmi z różnym potencjałem rozwojowym. Pozwalają na swobodne wykorzystywanie ich podczas zajęć lekcyjnych.
Materiały wspierające – scenariusze zajęć i rekwizyty
Scenariusze zajęć
Pracę z grami i aplikacjami wspierają scenariusze zajęć. Zawierają one wskazówki jak wykorzystać poszczególne elementy by uzyskać pożądany efekt.
Struktura scenariuszy:
• referencje, krótka wypowiedź autora
• tytuł gry
• opis producenta (przypomnienie wyjściowego stanu i opis
mechanizmów)
• tytuł scenariusza zajęć/ zabaw
• przebieg zajęć
• cele ogólne
• cele szczegółowe
• liczba dzieci biorących udział
• dodatkowe narzędzia/ rekwizyty
• rezultaty (słowa klucze, odniesienia do metody Funtronic)
Istotne jest połączenie i zrównoważenie pracy z podłogą interaktywną z innymi aktywnościami dzieci.
Przykładowo:
• wprowadzenie do zadania – dzieci wysłuchują instrukcji
do zadań, które mają wykonać na podłodze interaktywnej;
• ćwiczenie – nie powinno trwać dłużej niż 10 min;
• po ćwiczeniu – omawiamy krótko z dziećmi co się działo
i jak sobie poradziły.
4
www.funtronic.eu
Podążanie za dzieckiem – dajmy szansę na kreatywne podejście dziecka do tego, co będzie działo się na podłodze oraz
do ustalania własnych reguł zarówno w grze jak i w grupie
(np. kolejności, kto i kiedy będzie ćwiczył).
System wzmocnień – w wielu grach zawarte są przekazy
pozytywne (dźwiękowe i obrazowe) mające na celu zakomunikowanie dziecku prawidłowego wykonania czynności lub
sekwencji czynności.
Część aplikacji nie zwiera takich przekazów i pozostawia
swobodę dla nauczyciela, który może w odpowiedni sposób
nagrodzić dziecko.
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
Rekwizyty
TOR PRZESZKÓD
Najlepszym przykładem jest WODA.
zadanie polega na pokonywaniu przez dziecko/dzieci przeszkód
ułożonych z przyrządów, przyborów gimnastycznych: ślizgawka, drabina, jeżyki, równoważnia, pachołki, szarfy, czy kształtów
rehabilitacyjnych itp. Oczywiście zastosowanie tych pomocy
w torze przeszkód nie powinno pokrywać całość „wody”.
Przykłady wykorzystania aplikacji WODA stworzone przez
nauczycielki ze szkoły w Mogielnicy:
rekwizyty: dowolnie dobiera nauczyciel np. pachołki, szarfy,
pianki
Część gier pozwala na wykorzystanie rekwizytów takich jak
szczotki, czy piłki. Pakiet startowy zawiera także aplikacje pozwalające na pełną kreację tego, co można robić z uczniem.
ŁOWIENIE RYB
DMUCHAWCE
Ćwiczenia oddechowe polegające na przedmuchiwaniu piłeczki pingpongowej w parach. Dzieci siadają po przeciwległych stronach Magicznego Dywanu i starają się możliwie
precyzyjnie przedmuchać piłeczkę w stronę osoby siedzącej
naprzeciwko.
rekwizyt: piłki pinpongowe
W tej zabawie dzieci będą uczyć się liczenia poprzez wyławianie „ryb” (np. woreczków) z wody za pomocą „wędki” (własnych stóp). Zebrany połów umieszczają w „sieci”
(np. hula hop lub szarfa). Tą zabawę można wykonywać
w grupie i na zawody – kto więcej ryb złowi ten wygrywa (dzieci
samodzielnie liczą swój połów). Może także służyć do nauki
kolorów – np. mamy wyłowić tylko czerwone rybki, żółte itd.
rekwizyty: woreczki z grochem, szarfy.
Metoda funtronic - zarys
Jest to metoda, która wzmacnia inne metody edukacyjne w
pracy z dzieckiem przez zastosowanie nowoczesnych technologii w połączeniu z tradycyjnymi metodami nauczania.
Wykorzystuje naturalną potrzebę zabawy najmłodszych
oraz „prawo efektu” w uczeniu (pozytywne wzmocnienia
po wykonaniu ćwiczenia). Metoda zakłada ukierunkowanie
uwagi dziecka na treści edukacyjne poprzez stymulowanie
5
www.funtronic.eu
zmysłów wzroku, słuchu oraz odpowiedni system pochwał
w postaci dźwiękowej (brawa) czy ikonograficznej (uśmiechnięta buźka). Metoda może być wykorzystywana m.in. do
pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Proponowane zestawy gier i zabaw zawierają treści zawarte
w podstawie programowej kształcenia ogólnego, co jest dodatkowym wzbogaceniem w pracy z dziećmi w różnym wieku
szkolnym.
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
Plan ogólny rozwoju metody
OBSZAR
OPIS
WPROWADZENIE
opracowanie metodyki pracy z zastosowaniem
podłóg interaktywnych na potrzeby pracy z dziec-
kiem, w tym z dziećmi z różnymi typami uszkodzeń - do użytku przedszkolnego i szkolnego
• stan obecny – kierunki i trendy rynkowe
i edukacyjne
• rozwój funkcji wielorakich: koordynacja wzrokowo – ruchowa, słuchowo – ruchowa, koncentracja, pamięć wzrokowa i słuchowa , orientacja
przestrzenna itp.
ZAKRES
I METODYKA
DZIAŁAŃ
• charakterystyka technologii
• włączanie dzieci do pracy w grupie, podejmowanie decyzji
• program badań (badanie wpływu na rozwój
dziecka we wcześniej zdefiniowanych obszarach
oraz łączenie pracy z innymi metodami)
• funkcje odprężająco relaksujące - zmniejszanie
napięcia mięśniowego (elementy rehabilitacji)
• podstawowe metody pracy z nowymi technologiami – włączenie jej do zatasowań edukacyjnych
• skale trudności zadań w stosunku do wieku
dziecka i poziomu jego rozwoju
• barwy i światło – wpływ na reakcje dzieci
•p
ołączenie pomiędzy technologią a światem
realnym (użycie fizycznych obiektów – szczotki,
gąbki, piłki)
• mechanizmy, interakcje, pobudzanie aktywności
psychofizycznej i zaangażowanie w zajęcia
(metody aktywizujące)
WYNIKI
weryfikacja opracowanej metodyki, opisanie
poszczególnych obszarów
WNIOSKI I ZALECENIA
propozycja zastosowań w edukacji (na rożnych
poziomach, ze szczególnym uwzględnieniem
6
www.funtronic.eu
edukacji włączającej) zalecania do tworzenia
nowych gier i aplikacji
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
Metoda funtronic - schemat
WZMACNIANIE
PRZENIKANIE
BEZPIECZEŃSTWO
KRYTERIA
GRY I APLIKACJE
• bezpieczeństwo
• dopasowanie do potrzeb
•
•
•
•
•
•
•
placówek oświatowych
URZĄDZENIE
wytyczne metody Funtronic
dźwięk
obraz
ruch
czas
mechanika gier
typy interakcji
ZABAWA
UCZENIE
(zaprzez ruch)
(zapamiętywanie, utrwalanie)
ROZWÓJ FUNKCJI WIELORAKICH
MATERIAŁY WSPIERAJĄCE
•
•
•
•
•
•
•
koordynacja wzrokowo – ruchowa,
słuchowo – ruchowa,
koncentracja,
pamięć wzrokowa i słuchowa ,
orientacja przestrzenna itp.
scenariusze zabaw i zajęć
rekwizyty
METODY PRACY Z DZIECKIEM
KOMPENSACJA
•
(efekt świadomego
lub nieświadomego
wzmacniania obszarów
wymagających
kompensacji)
tradycyjne metody pracy z dzieckiem
POŁĄCZENIE MOŻLIWOŚCI
I ZALET NOWYCH TECHNOLOGII
Z TRADYCYJNYMI METODAMI PRACY
• pobudzanie aktywności psychofizycznej
Efekty
7
www.funtronic.eu
•
•
•
•
i zaangażowanie w zajęcia
(metody aktywizujące)
włączanie dzieci do pracy w grupie,
podejmowanie decyzji
zmniejszanie napięcia mięśniowego
elementy rehabilitacji
Metoda Funtronic |
MAGICZNY DYWAN
Rozwinięcie
Metoda funtronic – opiera się na innowacyjnym doborze urządzeń multimedialnych i wykorzystaniu ich w procesie edukacyjnym, kompensacji i zabawie
wśród dzieci i dorosłych.
3 podstawowe założenia metody funtronic:
WZMOCNIENIE
metoda Funtronic jest swego rodzaju METAMETODĄ, którą
można wykorzystywać przy każdej znanej metodzie edukacyjnej, gdyż powoduje jej WZMOCNIENIE i zwiększenie EFEKTYWNOŚCI I EFEKTOWNOŚCI. Zakłada synergię polegającą
na połączeniu potencjałów wielu metod edukacyjnych w tym
samym czasie.
synergia = wzmocnienie
PRZENIKANIE
wykorzystanie metody Funtronic powoduje wykorzystanie
trzech elementów: Zabawa (przez ruch) + Uczenie (zapamiętywanie, utrwalanie) + Kompensacja (efekt świadomego lub
nieświadomego wzmacniania obszarów wymagających kompensacji). Zakłada stałą synergię trzech obszarów (ZUK), które
przenikając się uaktywniają tkwiący w dziecku potencjał.
synergia = przenikanie
BEZPIECZEŃSTWO
metoda Funtronic zakłada połączenie bodźców pochodzących ze świata rzeczywistego i wirtualnego jako zrozumia-
łych dla dziecka komunikatorów, jednocześnie ZABEZPIECZA
przed częstą w obszarze multimedialnym ALIENACJĄ. Jest
to możliwe dzięki specjalnie opracowanej technologii, która
zostaje celowo „ograniczona” pod względem zaawansowania technologicznego, aby nie pozwolić umysłowi „wejść”
głębiej i uznać świat wirtualny za rzeczywisty.
Dodatkowym „bezpiecznikiem” jest współpraca dzieci w grupie. MF powoduje synergię, czyli współoddziaływanie dwóch
światów (wirtualnego i rzeczywistego) jednocześnie zachowując bezpieczny dystans w ich odrębności.
synergia = bezpieczeństwo
Bezpieczeństwo od strony technicznej to specjalna konstrukcja (3 w 1 zawieszone pod sufitem), która uniemożliwia zetknięcie dziecka z urządzeniem podłączonym do sieci elektrycznej, a nauczycielowi daje komfort użytkowania
(sterowanie WYŁĄCZNIE PILOTEM - podobnie jak TV).
Kryteria
• bezpieczeństwo sprzętu – urządzenie powinno stanowić
integralną całość. Nie może mieć żadnych wystających elementów, typu lustra, wiszące kable. Musi być dobrze chłodzone oraz mieć potwierdzone certyfikatami systemy montażu. Jest to podstawą bezpiecznego użytkowania.
• odpowiednio przystosowany projektor – 3 000 ansi lumenów jest wystarczającą wartością by efektywnie pracować
i by obraz nie był zbyt przejaskrawiony.
Opisana metoda jest otwarta i wciąż nakierowana na rozwój.
Zapraszamy do współpracy przy jej kształtowaniu.
8
www.funtronic.eu