ROZDZIAŁ I Informacje o szkole

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 17 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W KATOWICACH Statut opracowano na podstawie: 1. Ustawy z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami). 2. Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001r. nr 61, poz.624 z późniejszymi zmianami) 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. nr 83 z późniejszymi zmianami). ROZDZIAŁ I
Informacje o szkole
§1.
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w Katowicach 2. Szkoła Podstawowa nr 17 jest szkołą publiczną. 3. Siedzibą szkoły są budynki: przy ul. Dekerta 1 oraz Józefowskiej 52. 4. Na pieczęciach używana jest pełna nazwa szkoły. 5. Szkoła posługuje się pieczęcią prostokątną o treści: SZKOŁA PODSTAWOWA Nr 17
im. Tadeusza Kościuszki
ul. Dekerta Nr 1, tel. 2581-­‐889
40-­‐140 KATOWICE NIP: 634-­‐23-­‐86-­‐678
REGON: 0007228000
6. Szkoła używa pieczęci okrągłych (małej i dużej) o treści: SZKOŁA PODSTAWOWA NR 17 W KATOWICACH IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI 7. Czas trwania nauki w szkole wynosi 6 lat. Świadectwo ukończenia szkoły oraz zaświadczenie OKE o wyniku sprawdzianu po klasie VI uprawnia do podjęcia nauki w 3-­‐
letnim gimnazjum. 8. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Katowice. 9. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty. 1.
ROZDZIAŁ II Cele i zadania szkoły §2. Kształcenie ogólne w szkole podstawowej tworzy fundament wykształcenia– szkoła wprowadza uczniów w świat wiedzy, dbając o ich harmonijny rozwój intelektualny, etyczny, emocjonalny, społeczny i fizyczny. 2. Celem kształcenia ogólnego w szkole podstawowej jest: 1.
1
1) przyswojenie przez uczniów podstawowego zasobu wiadomości na temat faktów, za sad, teorii i praktyki, dotyczących przede wszystkim tematów i zjawisk bliskich doświadczeniom uczniów; 2) zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości pod czas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; 3) kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie. §3. Zadania dydaktyczne 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim. Przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym: wyszukiwanie, porządkowanie i wykorzystanie informacji z różnych źródeł z zastosowaniem technologii informacyjno-­‐ komunikacyjnych we współpracy z nauczycielem bibliotekarzem, przy wykorzystaniu zasobów multimedialnych i księgozbioru biblioteki. Przygotowanie uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów. Kształtowanie dbałości o zdrowie własne, innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu. Nauka poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem, w tym w językach obcych. Poznanie wymaganych pojęć i zdobycie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia. Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści. Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-­‐
skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych. Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego. Przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie. Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej. §4. Zadania wychowawcze 1.
Zadania wychowawcze określone w Szkolnym Programie Wychowawczym i Szkolnym Programie Profilaktyki umożliwiają między innymi kształtowanie u uczniów postaw sprzyjających ich dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takich jak: uczciwość, wiarygodność, odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej, kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji. 2
2.
Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności: 1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym); 2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie; 3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania, jak i całej edukacji na danym etapie; 4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych; 5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie; 6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie; 7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się; 8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. §5. Zadania opiekuńcze szkoły Zadania opiekuńcze realizowane są poprzez sprawowanie opieki i zapewnienie bezpieczeństwa uczniom przebywającym w szkole podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych. 1) nauczyciele zobowiązani są do podejmowania (stosownie do sytuacji) decyzji zapobiegających powstawaniu zagrożeń wypadkowych, zarówno przed zajęciami, jak i w trakcie ich trwania; 2) nauczyciele zobowiązani są do zapoznania uczniów z regulaminami, które określają zasady zachowania na terenie szkoły, a zwłaszcza: w sali gimnastycznej, pracowni komputerowej i multimedialnej, stołówce szkolnej, szatni i świetlicy; 3) sprawowanie opieki nad uczniami podczas przerw miedzy lekcjami realizowane jest w formie dyżurów nauczycielskich (zgodnie z odrębnym regulaminem); 4) sprawowanie opieki nad uczniami podczas wyjść, wycieczek i wyjazdów na zieloną szkołę ponosi kierownik wraz z opiekunami. W sprawowaniu opieki szkoła może korzystać z pomocy rodziców. Zasady organizacji wycieczek i innych wyjazdów określa odrębny regulamin. 2. Szkoła zapewnia opiekę dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych w ramach Środowiskowego Programu Profilaktycznego. 3. Szkoła udziela uczniom pomocy materialnej o charakterze socjalnym: 1) w oparciu o przepisy prawa ogólnego i lokalnego poprzez: wyprawkę, stypendia szkolne, zasiłek losowy; 1.
3
2) w oparciu o sponsoring oraz fundusze zgromadzone na koncie rady rodziców poprzez: bezpłatne obiady, dofinansowanie wyjść i wycieczek klasowych, wyjazdów śródrocznych, imprez kulturalnych. 4. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek i teren szkoły przy ulicy Dekerta 1 objęty jest monitoringiem wizyjnym. ROZDZIAŁ III Szczegółowe wewnątrzszkolne zasady oceniania uczniów §6. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i przyrostu wiedzy i umiejętności ucznia w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej (określonej w odrębnych przepisach) i realizowanych w szkole programów nauczania. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -­‐ wychowawczej. 1.
§7. Ogólne zasady oceniania: Oceny z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania dokonuje się dwa razy w ciągu roku podczas: 1) klasyfikacji śródrocznej, której termin ustalany jest przed rozpoczęciem ferii zimowych w oparciu o kalendarz roku szkolnego (nie później jednak niż do 31 stycznia); 2) klasyfikacji rocznej. 2. Ocenie podlegają: 1) osiągnięcia edukacyjne; 2) zachowanie ucznia. 3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów zawartych w przedmiotowych systemach oceniania; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 1.
4
Nauczyciel odnotowuje to w temacie lekcji. Rodzice oraz uczniowie potwierdzają zapoznanie się z wymaganiami edukacyjnymi na imiennej liście znajdującej się w dokumentacji wychowawcy klasy. 5. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: 1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania; 2) wymaganiach edukacyjnych; 3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 4) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 6. Wychowawca odnotowuje to w protokole zebrania z rodzicami oraz w temacie lekcji wychowawczej. 7. Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są dostępne w ciągu całego roku szkolnego dla każdego ucznia i jego rodziców u nauczyciela przedmiotu. Wymagania edukacyjne znajdują się także w dokumentacji szkoły. 8. Zasady formułowania wymagań edukacyjnych: 1) wymagania edukacyjne formułowane są do każdego przedmiotu i do każdego poziomu edukacyjnego przez nauczyciela lub zespół nauczycieli przedmiotu w oparciu o wybrany program nauczania. Są sformułowane w sposób prosty i zrozumiały zarówno dla ucznia jak i jego rodziców; 2) wymagania edukacyjne podzielone są na zakres podstawowy i ponadpodstawowy: a) wymagania edukacyjne z zakresu podstawowego obejmują wiadomości i umiejętności, które można zaklasyfikować jako bardzo łatwe i łatwe, praktyczne, przydatne życiowo, bazowe tj. niezbędne w dalszej nauce, ułatwiające uczniowi uczenie się innych przedmiotów, interdyscyplinarne, pewne, sprawdzone i wdrożone w praktyce. Za przyswojenie wiedzy i umiejętności z tego zakresu uczeń może otrzymać ocenę równoznaczną dostatecznej. Słabe opanowanie zakresu programu może być ocenione – dopuszczająco, a nieopanowanie programowych wymagań – niedostatecznie, b) wymagania z zakresu ponadpodstawowego obejmują wiadomości i umiejętności trudniejsze, takie, które rozszerzają podstawy przedmiotu, pogłębiają interdyscyplinarność lub swoistość, mają także charakter hipotez i są problematyczne; w zależności od stopnia opanowania wymagań z tego zakresu uczeń otrzymuje ocenę – dobrą, jeśli jest potrzebne wsparcie i pomoc nauczyciela, albo bardzo dobrą jeśli uczeń samodzielnie operuje zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami; ocenę celującą otrzymuje uczeń, którego wiedza i umiejętności wykraczają poza wymagania z zakresu podstawowego i ponadpodstawowego. 9. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony w sekretariacie szkoły, nauczyciel uzasadnia ocenę w formie pisemnej w terminie do 7 dni od wpłynięcia wniosku. 10. W przypadku uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności uczenia się (na podstawie opinii Poradni Psychologiczno-­‐Pedagogicznej) oraz posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo nauczania indywidualnego, nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne i sposób oceniania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów. 4.
5
§8. Zasady oceniania zachowania Ocena z zachowania wynika z ciągłej obserwacji dziecka w czasie pobytu w szkole (ocena bieżąca). Dokonywana jest przez wychowawcę, pracowników szkoły (nauczycieli, wychowawców świetlicy) oraz uczniów. 2. Ustala się następujące kryteria oceniania zachowania w klasach I – III: 1.
1) kultura osobista: dba o estetyczny wygląd, b) dba o mienie szkoły, c) używa form grzecznościowych, d) dba o kulturę języka (nie używa wulgaryzmów), e) utrzymuje porządek w miejscu pracy, f) jest punktualny; 2) relacje z rówieśnikami: a) chętnie i zgodnie bawi się z rówieśnikami, b) jest koleżeński, c) potrafi współpracować z grupą, d) pracuje samodzielnie(nie przeszkadza innym dzieciom), e) panuje nad emocjami (nie jest zaczepny, agresywny, konfliktowy); a)
3) relacje z nauczycielami: a) stosuje się do wskazówek nauczyciela, b) nawiązuje kontakt z nauczycielem, c) jest kulturalny i taktowny wobec osób dorosłych; 4) stosunek do obowiązków szkolnych: a) jest aktywny na zajęciach, b) doprowadza pracę do końca, c) jest przygotowany do zajęć, d) dba o estetykę książek i zeszytów, e) uczestniczy w życiu klasy, nosi potrzebne przybory szkolne. 3. Sposoby zapoznawania z oceną z zachowania: 1) ocenianie zachowania ucznia jest jawne i odbywa się na bieżąco w klasie; 2) ocena wystawiana jest co dwa miesiące w Karcie Zachowania Ucznia, która znajduje się w teczce wychowawcy i jest przedstawiana rodzicom na zebraniach; 3) wychowawca uwzględniając wpisy w Karcie Zachowania Ucznia, oceny innych nauczycieli, opinie zespołu klasowego oraz ucznia dokonuje oceny śródrocznej, którą wpisuje w Kartę Szkolnych Osiągnięć Ucznia; 4) oceny rocznej zachowania ucznia dokonuje wychowaca w oparciu o wpisy w Karcie Zachowania Ucznia, oceny innych nauczycieli, opinii zespołu klasowego oraz ucznia w formie opisowej na świadectwie szkolnym.
4. Ocenianie zachowania ucznia w klasach IV –VI: 1) ocenę z zachowania śródroczną i roczną począwszy od klasy IV ustala się według skali: naganne, nieodpowiednie, poprawne, dobre, bardzo dobre, wzorowe; f)
6
wychowawca zapoznaje uczniów z kryteriami oceniania zachowania na pierwszej lekcji wychowawczej w danym roku szkolnym, zaś ich rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu i odnotowuje to w temacie lekcji oraz protokole zebrania; 3) oceny zachowania ucznia dokonuje się na koniec każdego miesiąca w następujący sposób: a) uczeń dokonuje samooceny zachowania na podstawie kryteriów uzasadniając swój wybór na forum klasy; ocena ucznia jest opiniowana przez zespół klasowy i wpisana do tabeli, b) następnie oceny z zachowania dokonuje wychowawca po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli, uwzględniając uwagi zapisane w „Zeszycie spostrzeżeń” oraz upomnienia, nagany i pochwały wychowawcy klasy i dyrektora szkoły (każde pisemne upomnienie wychowawcy wpływa na ustalenie miesięcznej oceny zachowania ucznia, zaś nagana dyrektora szkoły skutkuje ustaleniem nagannej miesięcznej oceny zachowania). 5. Naganne zachowanie otrzymuje uczeń, który dopuszcza się przynajmniej jednego z niżej wymienionych przewinień: 1) otrzymał pisemną naganę dyrektora szkoły, 2) na terenie szkoły posiada używki, 3) niszczy i dewastuje mienie szkoły, 4) dokonuje aktów agresji słownej lub fizycznej, 5) dopuszcza się kradzieży, zastraszania, wyłudzania pieniędzy, 6) notorycznie wagaruje, 7) w szkole i poza szkołą postępuje w sposób niegodny np. przeklina, lekceważy symbole narodowe, wyzywa i w sposób obraźliwy odnosi się do innych osób, 8) rozpowszechnia wśród uczniów materiały przedstawiające zachowania agresywne, okrucieństwo, materiały kompromitujące i treści niedozwolone lub obrażające uczucia religijne, 9) prześladuje, zastrasza, nęka, wyśmiewa inne osoby z wykorzystaniem internetu i narzędzi typu elektronicznego takich jak: SMS, e-­‐mail, witryny internetowe, fora dyskusyjne w internecie i inne. 6. Nieodpowiednie zachowanie otrzymuje uczeń, który dopuszcza się przewinień: 1) często używa wulgarnych słów i kłamie, 2) często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w nich udziału, nie uzupełnia zaległości w nauce, 3) nie szanuje cudzej własności -­‐ niszczy gazetki, prace i przybory szkolne kolegów, 4) celowo zakłóca uroczystości szkolne, 5) samowolnie opuszcza zajęcia lekcyjne w czasie ich trwania, przychodzi do szkoły na wybrane lekcje, 6) podczas wyjść zbiorowych i wycieczek szkolnych samowolnie oddała się od grupy, nie stosuje się do poleceń nauczyciela. 7. Poprawne zachowanie otrzymuje uczeń, który: 1) w szkole i poza szkołą zachowuje się na ogół poprawnie i właściwie, a upomniany przez nauczyciela wykazuje poprawę w swoim zachowaniu, 2) utrudnia prowadzenie zajęć lekcyjnych, 2)
7
3) bywa niesystematyczny, niepunktualny i niesolidny w wypełnianiu obowiązków szkolnych, 4) nie zawsze wypełnia polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły, 5) nie zawsze stosuje zasady kulturalnego zachowania, 6) nie niszczy mienia szkoły, 7) nie przysparza większych kłopotów wychowawczych. 8. Dobre zachowanie otrzymuje uczeń, który: 1) nie lekceważy obowiązków szkolnych (pracuje na miarę swoich możliwości, podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce, prowadzi zeszyty przedmiotowe), 2) przestrzega „Zasad zachowania się w szkole”, 3) w miarę swoich możliwości włącza się w niektóre działania na rzecz klasy i szkoły, 4) systematycznie uczęszcza na zajęcia , ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione, nie spóźnia się na lekcje, 5) nie niszczy mienia szkoły, 6) stara się wyglądać schludnie i estetycznie, 7) nie szkodzi swojemu zdrowiu (nie ulega nałogom palenia papierosów, picia alkoholu, używania środków odurzających i szkodliwych dla zdrowia), 8) nie wywołuje i nie uczestniczy w konfliktach i bójkach, 9) stosuje podstawowe zasady kulturalnego zachowania, 10) stosuje się do poleceń nauczycieli i innych pracowników szkoły, a uchybienia należą do wyjątków. 9. Bardzo dobre zachowanie otrzymuje uczeń, który spełnia warunki na ocenę dobrą a ponad to: 1) jest systematyczny, pilny i pracowity, 2) jest uczciwy –przedstawia tylko prace wykonane samodzielnie, 3) aktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły i środowiska (min aktywnie uczestniczy w zbiórce surowców wtórnych), 4) cechuje go wysoka kultura osobista (także w sytuacjach konfliktowych), 5) jest prawdomówny, 6) bezwzględnie szanuje cudzą własność, dba o porządek otoczenia, 7) rozwija własne zainteresowania, uczestniczy w zajęciach kół zainteresowań lub programu profilaktycznego, 8) nie odmawia pomocy tym, którzy jej potrzebują, 9) zawsze wygląda schludnie i estetycznie. 10. Wzorowe zachowanie otrzymuje uczeń, który spełnia warunki na ocenę bardzo dobrą a ponad to: 1) wzorowo wypełnia wszystkie postanowienia statutu, jest pozytywnym wzorem do naśladowania dla innych uczniów w klasie i szkole, 2) w dzienniczku ucznia oraz dzienniku lekcyjnym w ogóle nie ma wpisów o negatywnym zachowaniu, 3) wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły i kolegów (na wszystkich zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych), 4) wykazuje inicjatywę w podejmowaniu prac na rzecz klasy, szkoły i środowiska, 5) jest pilny w nauce i sumienny w pełnieniu obowiązków powierzonych mu przez nauczyciela, 8
6) wzorowo pełni dyżury klasowe, 7) dba o dobro szkolnej społeczności, honor i tradycje szkoły. 11. Wyniki ocen miesięcznych wpisuje się do tabeli, która znajduje się w dzienniku lekcyjnym. Ocena X XI XII I II III IV V VI Nazwisko i IX śródroczna LP imię U N U N U N U N U N U N U N U N U N U N Ocena roczna 1. 2. 12. Przed wystawieniem śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania nauczyciele uczący w danej klasie proponują ocenę zachowania każdego ucznia w tabeli, która znajduje się w dokumentacji wychowawcy: Nazwisko i imię j. polski matematyka przyroda historia itp. 13. Wychowawca uwzględniając propozycje nauczycieli, oceny miesięczne, opinię zespołu klasowego oraz ucznia dokonuje ostatecznej oceny. 14. Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy wyższej lub ukończenie szkoły z zastrzeżeniem § 15 ust 8, 9 Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007r w sprawie warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. 15. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-­‐pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. 16. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończenia szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania. §9. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. W uzasadnionych przypadkach umożliwia się poprawę przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania o jeden stopień. 2. W ciągu 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania, rodzice (prawni opiekunowie) mogą złożyć do dyrektora szkoły wniosek wraz z uzasadnieniem o ponowne ustalenie oceny zachowania. 3. Do ponownego ustalenia klasyfikacyjnej oceny zachowania mają prawo ci uczniowie, którzy uważają, że istnieją działania, sprawy i zachowania, których nie uwzględniono przy ustalaniu oceny. 1.
9
4.
5.
6.
7.
8.
W przypadku otrzymania uzasadnionego wniosku, dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ustala termin i powołuje komisję w składzie: 1) wicedyrektor szkoły lub kierownik świetlicy jako przewodniczący komisji; 2) wychowawca klasy; 3) pedagog szkolny; 4) rodzice (prawni opiekunowie) na własną prośbę wyrażoną we wniosku w charakterze obserwatorów. Na zebraniu, które odbywa się najpóźniej jeden dzień przed planowaną konferencją klasyfikacyjną, po przeanalizowaniu informacji znajdujących się w dokumentacji szkolnej, ustala w wyniku głosowania zwykłą większością głosów roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania. W przypadku równej ilości głosów – decyduje głos przewodniczącego komisji. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności: 1) skład komisji; 2) termin posiedzenia; 3) wynik głosowania; 4) ustaloną ocenę z uzasadnieniem. Protokół z prac komisji przechowuje się w dokumentacji szkoły. §10. W klasach 1-­‐3 dokonuje się oceny opisowej, zaś w klasach 4-­‐6 ocena wyrażona jest cyfrą w skali od 1-­‐6. Ustalenia odnoszące się do dokonywania oceny opisowej w klasach 1-­‐3: Ocenę postępów edukacyjnych dokonuje się w formie obrazkowej (w postaci pieczątki), słownej i
punktowej 6-1 (bieżące oceniania motywującego do aktywności i wysiłku podczas zajęć.
2. „Karty szkolnych osiągnięć ucznia” (ocena śródroczna) przechowywanej w teczce wychowawcy.
3. Oceny opisowej na świadectwie i w arkuszu ocen (ocena roczna). Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. 1.
Forma oceny obrazkowej Nazwa Wspaniale Punkty
Kryteria oceny 6
Uczeń: -­‐ posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie, -­‐ biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy. 10
Bardzo dobrze Ładnie Staraj się Myśl Pracuj więcej 5
Uczeń: -­‐ opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, -­‐ sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w praktyce. 4
Uczeń: -­‐ opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy, -­‐ poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne. 3
Uczeń: -­‐ opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w minimum programowym, -­‐ rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności. 2
Uczeń: -­‐ w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie, -­‐ rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania typowe o niewielkim stopniu trudności. 1
Uczeń: -­‐ nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, -­‐ braki w wiadomościach uniemożliwiają rozwiązywanie zadań teoretycznych i praktycznych nawet o niewielkim stopniu trudności. Symbole cyfrowe 1 – 6 nie opatrzone komentarzem, stosuje się wyłącznie jako zapis w
dzienniku lekcyjnym 5. Ocena opisowa i „Karta szkolnych osiągnięć” zawiera następujące elementy: 1) charakterystykę zachowania; 2) postępy dydaktyczne ucznia i efekty jego pracy w odniesieniu do indywidualnych możliwości; 3) ocenę z religii, którą umieszcza się na świadectwie szkolnym regulują odrębne przepisy. 4.
11
Wychowawcy dokonują wstępnej diagnostycznej oceny rozwoju i możliwości dziecka wstępującego do szkoły (początek września). 7. Pod koniec trzeciej klasy wychowawcy przeprowadzają w swoich klasach test kompetencyjny, badający osiągnięcia uczniów klasy III i poziom ich gotowości do podjęcia nauki w klasie czwartej; ocenę rozwoju ucznia formułuje się w oparciu o standardy osiągnięć opracowane dla ucznia kończącego klasę trzecią szkoły podstawowej. 8. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas 1-­‐3 szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 6.
§11.
Ustalenia odnoszące się do dokonywania oceny z zajęć edukacyjnych w klasach 4-­‐6 Począwszy od klasy IV w szkole obowiązuje system ocen zgodny z zarządzeniem MEN w skali od niedostatecznej do celującej odpowiadający: 1) poniżej poziomu wiedzy koniecznej -­‐ niedostateczny w skali procentowej: 0% -­‐ 33 % 2) poziomowi wiedzy koniecznej (K) -­‐ dopuszczający 34% -­‐ 55% 3) poziomowi wiedzy podstawowej (P) -­‐ dostateczny 56% -­‐ 75% 4) poziomowi wiedzy rozszerzającej (R)-­‐ dobry 76% -­‐ 90% 5) poziomowi wiedzy dopełniającej (D ) -­‐ bardzo dobry 91% -­‐ 100% 6) poziomowi wiedzy wykraczającej poza program nauczania (W) -­‐ celujący powyżej 100% 2. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: 1) odpowiedź ustna – sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż 3 ostatnich tematów 2) kartkówka – sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z nie więcej niż trzech ostatnich tematów i trwa nie dłużej niż 15 minut 3) sprawdzian – sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z jednego działu programowego i trwa jedną godzinę lekcyjną 4) dyktando-­‐ sprawdza stopień opanowania wiadomości i umiejętności z ortografii i interpunkcji 5) różne formy wypowiedzi pisemnych 6) testy sprawdzające wiadomości i umiejętności ucznia (półroczny i roczny) 7) praca domowa 8) praca na lekcji 9) wytwory ucznia 10) testy sprawności fizycznej 11) analiza notatek w zeszycie ucznia 12) konkursy i zawody 13) inne aktywności w obrębie danego przedmiotu 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów nauczyciele oddają uczniom w terminie do 14 dni. 4. Istnieje możliwość zgłoszenia przez ucznia nieprzygotowania do lekcji. Ilość oraz sposób zgłaszania nieprzygotowania jest ujęta w przedmiotowych systemach oceniania. 1.
12
Nauczyciel ma obowiązek wprowadzić opisane rubryki w dzienniku, zgodnie z ustaleniami zespołów przedmiotowych, wskazujące na dziedziny umiejętności, co pozwoli wychowawcy na bardziej szczegółowe informacje dotyczące wystawionych ocen. 6. Uczeń ma prawo poprawić oceny uzyskane ze sprawdzianów pisemnych: 1) poprawiać ocenę można jednokrotnie, ustnie lub pisemnie, w terminie do 2 tygodni od dnia oddania sprawdzianu; 2) materiał do poprawy obejmuje treści zawarte w sprawdzianie; 3) ocenę z poprawy wpisuje się do dziennika, a przy wystawianiu oceny klasyfikacyjnej bierze się pod uwagę tę, która jest korzystniejsza dla ucznia; 4) w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie nauczyciel wyznacza dodatkowy termin sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia; 5) w przypadku, gdy uczeń nie zgłosi się w terminie wyznaczonym przez nauczyciela i nieobecność ta jest nieusprawiedliwiona, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Po każdym półroczu, na każdym poziomie edukacyjnym przeprowadzany jest test umiejętności skonstruowany w oparciu o podstawę programową i standardy wymagań egzaminacyjnych. 5.
§12. Procedura ustalania ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania w I i II etapie edukacji oraz sposoby informowania rodziców. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Oceny śródroczne i roczne wystawiane są na podstawie ocen cząstkowych wpisywanych systematycznie do dziennika lekcyjnego. Oceny dokonuje nauczyciel przedmiotu. Oceny są jawne dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów). Informacje o postępach w nauce z poszczególnych zajęć edukacyjnych i zachowania przekazywane są rodzicom (prawnym opiekunom) na zebraniach w formie pisemnej i konsultacjach indywidualnych w formie ustnej. Poszczególni nauczyciele są zobowiązani w terminie co najmniej 7 dni (a w przypadku oceny niedostatecznej lub nagannego zachowania – co najmniej miesiąc) przed klasyfikacyjnym rocznym zebraniem rady pedagogicznej, poinformować ustnie ucznia, a jego rodziców (lub opiekunów) w formie pisemnej o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych. Przekazane propozycje ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych rodzic (opiekun prawny) potwierdza podpisem na sporządzonej przez wychowawcę imiennej liście. Uczeń jest klasyfikowany, jeśli w czasie półrocza uzyskał przynajmniej 3 oceny cząstkowe z danego przedmiotu i nauczyciel nie przedstawił wychowawcy oświadczenia o niemożności sklasyfikowania ucznia, wraz z podaniem przyczyn. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia. Uczeń niesklasyfikowany do 31 sierpnia nie jest promowany i powtarza ostatnią programowo klasę, do której uzyskał promocję. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 13
10. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy 11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
przez ucznia klasy I—III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy 1 i 2 szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne (śródroczne) oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 8 ust. 16, §16 ust 2. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć. Ocena z obowiązkowych zajęć i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania zostaje zatwierdzona uchwałą rady pedagogicznej i jest ostateczna. Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 8 ust. 16 oraz przystąpił do Sprawdzianu szóstoklasisty. W razie niemożności poinformowania rodziców (prawnych opiekunów ) o zagrożeniu ucznia oceną niedostateczną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz naganną oceną z zachowania klas IV-­‐ VI, szkoła powiadamia ich listem poleconym. §13. Realizacja działań wspomagających ucznia w uzupełnieniu braków w wiadomościach i umiejętnościach. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków w ramach zajęć dydaktyczno-­‐wyrównawczych, korekcyjno – kompensacyjnych, konsultacji z nauczycielem przedmiotu oraz realizacji działań wspomagających ucznia w uzupełnieniu braków w wiadomościach i umiejętnościach. 2. O proponowanych uczniowi sposobach uzupełnienia wiadomości i umiejętności informuje rodziców wychowawca klasy, na zebraniu podsumowującym klasyfikację śródroczną. 3. Nauczyciel poddaje szczegółowej analizie dokonania ucznia i na tej podstawie, w terminie dwu tygodni, sporządza wykaz działań wspomagających uzupełnienie braków w wiadomościach i umiejętnościach, uwzględniający możliwości i ewentualne deficyty rozwojowe ucznia. 1.
14
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Działania wspomagające uzupełnianie braków w wiadomościach i umiejętnościach ucznia mogą obejmować: 1) zakres materiału poznawczego, jaki warunkuje dalszy proces kształcenia; 2) wykaz prac, których nie wykonał w trakcie pierwszego półroczna, a które są istotne dla dalszej nauki; 3) wykaz lektur, jakie powinien przeczytać; 4) zobowiązanie do uczęszczania na organizowane przez szkołę zajęcia wymienione w ust 1. Sporządzony przez nauczyciela wykaz działań jest elementem kontraktu podpisywanego przez ucznia, jego rodzica i nauczyciela (wg opracowanego wzoru). W kontrakcie zostaję określony termin wywiązania się każdej ze stron z wzajemnych zobowiązań: 1) uczeń zobowiązuje się do wypełnienia warunków kontraktu i prezentacji poczynionych postępów, zgodnie z wykazem działań; 2) rodzic zobowiązuje się do wspierania swego dziecka w pracach określonych w wykazie działań; 3) nauczyciel zobowiązuje się do terminowej oceny pracy ucznia i stwarzania sytuacji umożliwiających poprawę oceny, zgodnie ze specyfiką przedmiotu. Określony w kontrakcie termin poprawy nie może być późniejszy, niż miesiąc od planowanej rocznej konferencji klasyfikacyjnej. We wskazanym w kontrakcie terminie nauczyciel ma obowiązek w obecności wychowawcy poinformować ucznia i jego rodziców o efektach pracy ucznia, a w przypadku niewywiązania się ucznia z kontraktu – o zagrożeniu niepromowaniem do klasy programowo wyższej na koniec roku szkolnego. Informacja ta zostaje umieszczona w kontrakcie. W wyjątkowych wypadkach, uzasadnionych niezgłoszeniem się rodzica do szkoły w uzgodnionym terminie, nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia w obecności wychowawcy o ocenie jego pracy i przewidywanej ocenie rocznej. §14.
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. W uzasadnionych przypadkach umożliwia się poprawę przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych o jeden stopień. 2. Rodzice ucznia (prawni opiekunowie) w ciągu 2 dni od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, mogą złożyć do dyrektora szkoły wniosek o ponowne ustalenie oceny wraz z uzasadnieniem. 3. Do ponownego ustalenia klasyfikacyjnej oceny mają prawo uczniowie, którzy: 1) uzyskali oceny ze wszystkich przeprowadzonych w danym półroczu sprawdzianów pisemnych, pisząc je w ustalonych przez nauczyciela terminach (dotyczy też dodatkowego terminu w przypadku nieobecności); 2) wykonali wszystkie zlecone przez nauczyciela samodzielne prace; 3) nie mieli żadnych nieusprawiedliwionych nieobecności na danych zajęciach edukacyjnych; 4) w przypadku zajęć z wychowania fizycznego, plastyki i techniki nie otrzymali ani jednej oceny niedostatecznej z aktywności na lekcji i przygotowania do zajęć. 1.
15
4.
5.
6.
7.
8.
W przypadku otrzymania uzasadnionego wniosku, dyrektor szkoły w porozumieniu z rodzicami ustala termin oraz powołuje komisję w składzie: 1) wicedyrektor szkoły lub przewodniczący zespołu przedmiotowego jako przewodniczący komisji; 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne w klasie; 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne; 4) rodzice (prawni opiekunowie) na własną prośbę wyrażoną we wniosku w charakterze obserwatorów. Komisja na spotkaniu, które odbywa się najpóźniej jeden dzień przed planowaną konferencją klasyfikacyjną, przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie: 1) ćwiczeń praktycznych – muzyka, plastyka, informatyka, wf, technika; 2) pisemnej i ustnej – pozostałe przedmioty. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem oceny niedostatecznej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający: 1) skład komisji; 2) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia; 3) zadania sprawdzające; 4) wyniki sprawdzianu; 5) ustaloną ocenę z uzasadnieniem. Protokół z prac komisji przechowuje się w dokumentacji szkoły. §15. Tryb odwoływania się od oceny ustalonej niezgodnie z procedurą oceniania Jeżeli zdaniem rodzica (opiekuna prawnego) została naruszona procedura ustalania ocen z obowiązkowych i dodatkowych ocen z zajęć edukacyjnych oraz zachowania w I i II etapie edukacji, rodzic (opiekun prawny) może odwołać się do dyrektora szkoły w formie pisemnej. We wniosku należy wskazać naruszenia procedury. 2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-­‐
wychowawczych. 3. W przypadku stwierdzenia przez dyrektora szkoły niezgodności ustalenia oceny z procedurą ustalania ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zachowania w I i II etapie edukacyjnym, powołana zostaje przez niego komisja, która: 1) w przypadku oceny z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej w terminie do 5 dni od wpłynięcia wniosku oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; ustalona w tym trybie ocena jest ostateczna; 2) W skład komisji wchodzi dyrektor bądź inny nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą (jako przewodniczący komisji), oraz nauczyciel przedmiotu i dwóch innych nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 3) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala tę ocenę w drodze głosowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji; 1.
16
4) w skład komisji wchodzi dyrektor bądź inny nauczyciel pełniący funkcję kierowniczą (jako przewodniczący komisji), wychowawca klasy, nauczyciel prowadzący zajęcia w danej klasie, pedagog szkolny, przedstawiciel samorządu uczniowskiego i przedstawiciel rady rodziców; 5) w przypadku nie przystąpienia ucznia do sprawdzianu w wyznaczonym terminie z przyczyn usprawiedliwionych dyrektor szkoły ustala termin dodatkowy. §16. Egzamin poprawkowy Począwszy od klasy IV, uczeń który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał jedną lub dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. 2. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu całego etapu edukacyjnego podjąć decyzję o promowaniu ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednego przedmiotu pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. 3. Zasady przeprowadzenia egzaminu: 1) uczeń lub jego rodzice składają wniosek do dyrektora szkoły nie później niż w dniu konferencji zatwierdzającej klasyfikację; 2) dyrektor rozpatruje wniosek w terminie 7 dni; 3) egzamin poprawkowy odbywa się w ostatnim tygodniu ferii letnich; 4) dokładny termin egzaminu ustala dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-­‐wychowawczych w porozumieniu z uczniem i rodzicami (prawnymi opiekunami ucznia); 5) decyzję o promowaniu ucznia podejmuje rada pedagogiczna najpóźniej do końca września kolejnego roku szkolnego; 6) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, i wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych; 7) egzamin jest formułowany w oparciu o wymagania edukacyjne; 8) ocena z egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 11; 9) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w składzie: a) Przewodniczący -­‐ dyrektor lub wicedyrektor, b) Egzaminujący -­‐ nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, c) Członek komisji -­‐ nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu; 10) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający skład komisji, termin egzaminu pytania egzaminacyjne oraz wynik egzaminu i uzyskaną oceną, do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach; 11) protokół jest załącznikiem do arkusza ocen; 12) uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w innym terminie ustalonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż do końca września. 1.
17
§17. Egzamin klasyfikacyjny 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny Termin egzaminu ustala dyrektor w porozumieniu z rodzicami. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek nauki poza szkołą, a także realizujący indywidualny program lub tok nauki. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego: 1) termin egzaminu ustala dyrektor w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-­‐wychowawczych; 2) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, drugiego nauczyciela takiego samego lub pokrewnego przedmiotu; 3) egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki, oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę zadań praktycznych; 4) egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 5, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5) w czasie egzaminu klasyfikacyjnego w charakterze obserwatorów mogą być obecni rodzice (prawni opiekunowie) ucznia; 6) z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający imiona i nazwiska nauczycieli, termin egzaminu, zadania egzaminacyjne oraz wynik egzaminu i uzyskaną ocenę; 7) do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach, a protokół jest załącznikiem do arkusza ocen; 8) uzyskana z egzaminu klasyfikacyjnego ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 9) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora, nie później jednak niż przed końcem ferii letnich. §18. Sprawdzian po klasie VI 1.
W szkole przeprowadza się sprawdzian umiejętności na zakończenie sześcioletniej szkoły podstawowej zgodnie z regulaminem sporządzonym przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną w Jaworznie. 18
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Za przeprowadzenie sprawdzianu odpowiada dyrektor szkoły będący przewodniczącym Szkolnego Zespołu Egzaminacyjnego. Osoby uczestniczące w przygotowaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transporcie pytań, zadań testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do przeprowadzania sprawdzianu zobowiązane są do nie ujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczących pytań, zadań, testów, zestawów arkuszy. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do arkusza egzaminacyjnego sprawdzianu na podstawie zgody wydanej przez dyrektora OKE w Jaworznie. Wyniki sprawdzianu nie mają wpływu na ukończenie szkoły podstawowej. W szkole, w każdym roku szkolnym przeprowadza się wewnętrzny próbny sprawdzian wiadomości i umiejętności w klasie VI. Wyniki sprawdzianu poddawane są analizie, wynikające z niej wnioski wykorzystywane do planowania pracy dydaktycznej w następnym roku szkolnym. ROZDZIAŁ IV Organy szkoły §19. Organami szkoły są: 1) dyrektor szkoły 2) rada pedagogiczna 3) rada rodziców 4) samorząd uczniowski 2. Rada pedagogiczna, samorząd uczniowski oraz rada rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oświatowego oraz statutem szkoły. 1.
§20. Dyrektor Szkołą kieruje osoba, której organ prowadzący powierzył stanowisko dyrektora. 2. Kandydata na dyrektora szkoły wyłania się w drodze konkursu. 3. Dyrektor szkoły zabiega o stworzenie optymalnych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, opiekuńczych i wychowawczych. 4. Do kompetencji dyrektora należy w szczególności: 1) zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie wszelkich zajęć organizowanych przez szkołę poprzez: a) egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku, b) dokonywanie okresowych przeglądów technicznych pomieszczeń szkolnych i terenów przyszkolnych; 2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego zgodnie z odrębnymi przepisami w tym zakresie; 3) realizowanie uchwał rady pedagogicznej oraz rady rodziców podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących; 4) wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa, zgodnie z art. 41, ust.3 Ustawy o Systemie Oświaty; 1.
19
5) podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia ich do innych oddziałów; 6) kontrolowanie wykonywania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły i współpracuje z rodzicami w jego realizacji; na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą (przy spełnieniu warunków określonych w zezwoleniu); 7) może, w drodze decyzji skreślić ucznia z listy uczniów (w przypadkach określonych w statucie szkoły); skreślenie następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego i uzyskaniu zgody kuratora oświaty; 8) przedstawianie radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, informacji o działalności szkoły; 9) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku szkolnego zaproponowany przez nauczyciela program nauczania; 10) zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 5. Ponadto dyrektor: 1) przygotowuje plany pracy szkoły i opracowuje arkusz organizacji szkoły; 2) ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-­‐wychowawczych w wymiarze do 6 dni w ciągu roku szkolnego, o których informuje nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) do dnia 30 września; 3) realizuje zadania związane z awansem zawodowym nauczycieli placówki; 4) dokonuje ocen pracy nauczycieli zatrudnionych w szkole; 5) tworzy nauczycielskie zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub problemowo-­‐ zadaniowe; 6) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu po klasie szóstej; 7) jako kierownik zakładu pracy decyduje w sprawach: a) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły, c) występuje z wnioskami (po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej) w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły, 8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki; 9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych; 10) może wprowadzić obowiązek noszenia jednolitego stroju szkolnego; 11) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników w terminie i formie zgodnej z obowiązującymi przepisami; 12) podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi podręcznikami na terenie szkoły; 13) w wykonywaniu swoich zadań współpracuje radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniowskim; 20
14) współdziała z zakładowymi organizacjami związkami w zakresie ustalonym odrębnymi przepisami; 15) przyjmuje skargi i wnioski dotyczące organizacji pracy szkoły w ustalonym dniu tygodnia; 16) powierza funkcje kierownicze w szkole (po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej i akceptacji organu prowadzącego) oraz określa zakres odpowiedzialności, kompetencji i uprawnień. §21. Wicedyrektor Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności: 1) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w szkole; 2) pełni funkcję zastępcy dyrektora w placówce mu powierzonej w przypadku, gdy szkoła mieści się w kilku placówkach; 3) ma prawo wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych tych nauczycieli, których jest bezpośrednim przełożonym; 4) opracowuje tygodniowy plan zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz dyżurów nauczycielskich; 5) prowadzi bieżącą kontrolę dzienników lekcyjnych, dzienników zajęć dodatkowych dziennika pedagoga, biblioteki i świetlicy szkolnej; 6) organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli; 7) prowadzi ewidencję godzin ponadwymiarowych; 8) przeprowadza obserwacje 9) wykonuje zadania wynikające z przepisów ogólnych. 1.
§22. Rada pedagogiczna 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane. Wszyscy członkowie rady pedagogicznej oraz osoby uczestniczące w jej zebraniach, zobowiązani są do nieujawniania spraw poruszanych na obradach rady, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Zebrania rady pedagogicznej organizowane są przed rozpoczęciem roku szkolnego, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Narady mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. 21
8.
9.
10.
11.
12.
Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należą: 1) zatwierdzanie planów pracy szkoły; 2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów; 3) zatwierdzanie do realizacji innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole; 4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły; 5) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów; 6) podejmowanie uchwał w sprawie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych; 7) zatwierdzanie regulaminu działalności rady pedagogicznej; 8) przygotowanie i zatwierdzanie projektu statutu szkoły lub jego nowelizacji (po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd uczniowski). Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: 1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień; 4) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; 5) powierzenie stanowiska dyrektora kandydatowi ustalonemu przez organ prowadzący szkołę 6) propozycje dyrektora szkoły dotyczące kandydatów do powierzenia im funkcji kierowniczych w szkole; 7) indywidualny tok nauki dla ucznia; Przygotowuje projekt programu wychowawczego i programu profilaktyki, przedstawia je do uchwalenia radzie rodziców. Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji dyrektora, lub do dyrektora – o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole. W wymienionych przypadkach organ prowadzący szkołę albo dyrektor są zobowiązani przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku. Księgę protokołów z zebrań rady prowadzi nauczyciel, któremu powierzono funkcję protokolanta. §23. Rada rodziców Rada rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym. 3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady. 4. Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły, innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły. 1.
2.
22
Rada rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną: 1) Program Wychowawczy szkoły; 2) Program Profilaktyki szkoły. 6. Rada rodziców opiniuje: 1) wzór i zasady noszenia przez uczniów jednolitego stroju; 2) projekt planu finansowego szkoły; 3) program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły; 4) w sprawach związanych z oceną dorobku zawodowego. 7. W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. 8. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 i 2, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną. 5.
§24. Samorząd uczniowski 1.
2.
3.
4.
5.
Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły. Samorząd może przedstawiać radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak: 1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; 2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu; 3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szklonym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań, w tym wnioskowanie do dyrekcji o ustanowienie dodatkowych przywilejów; 4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej; 5) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z dyrektorem; 6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu. §25. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi 1.
Organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach związanych ze statutową działalnością szkoły w sposób zapewniający każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych w ustawie, statucie szkoły oraz regulaminach ich działalności. 23
Sprawy sporne pomiędzy organami szkoły rozstrzygane są na wspólnym posiedzeniu zwołanym przez dyrektora. W celu rozwiązania zaistniałych konfliktów dyrektor może powołać komisję składającą się z przedstawicieli zainteresowanych stron. 3. W przypadku nie osiągnięcia porozumienia lub nie rozstrzygnięcia sporu -­‐ organy szkoły mogą wystąpić z wnioskiem o rozwiązanie konfliktu do organu sprawującego nadzór pedagogiczny zgodnie z podziałem kompetencji określonych w ustawie. 4. Wymianę informacji pomiędzy organami szkoły zapewnia się poprzez: 1) zamieszczanie informacji na tablicach ogłoszeń; 2) zamieszczanie informacji w księdze zarządzeń; 3) wspólne spotkania; 2.
ROZDZIAŁ V
Organizacja pracy szkoły
§26. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno-­‐wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. 2. Czasem przeznaczonym na realizację nauczania jest rok szkolny, który dzieli się na dwa półrocza zakończone śródroczną i roczną klasyfikacją: 1) pierwsze półrocze trwa od pierwszego dnia rozpoczęcia zajęć edukacyjnych do dnia poprzedzającego rozpoczęcie ferii zimowych w danym roku szkolnym, ale nie dłużej niż do 31 stycznia; 2) drugie półrocze rozpoczyna się w pierwszym dniu po feriach zimowych (nie później niż 1 lutego) i trwa do zakończenia zajęć edukacyjnych w danym roku. 1.
§27. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły do 30 kwietnia, uwzględniający szkolny plan nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do 30 maja danego roku. 2. Arkusz organizacji zawiera liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych, ogólną liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę. 1.
§28. 1.
Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z ramowym planem nauczania oraz programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy. 1) podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów; 2) zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV – VI prowadzone są w grupach w przypadku oddziałów liczących powyżej 26 uczniów. 24
§29. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy. 2. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III szkoły podstawowej określa ogólny przydział czasu pracy na poszczególne zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania; szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel. 1.
§30. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-­‐wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-­‐lekcyjnym. 2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się przeprowadzanie zajęć w czasie od 30 do 60 minut. 3. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanym dalej wychowawcą. 4. Na danym etapie kształcenia oddział prowadzony jest przez jednego wychowawcę. Na uzasadniony wniosek rady oddziału lub z innych uzasadnionych przyczyn dyrektor szkoły może zmienić nauczyciela lub wychowawcę. 1.
§31. Niektóre zajęcia edukacyjne tj. specjalistyczne, nauczanie języków obcych, informatyka, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-­‐lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i wyjazdów (np. zielone szkoły lub inne formy wyjazdowe organizowane dla dzieci i młodzieży z rejonów zagrożonych ekologicznie). 2. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być realizowane na basenie za pisemną zgodą rodziców (prawnych opiekunów). 1.
§32. W szkole może być utworzony oddział sportowy. Zasady rekrutacji określa odrębny regulamin. 3. Oddziały takie tworzy się na podstawie obowiązujących odrębnych przepisów. 4. Kryteria doboru kandydatów do klasy sportowej: 1) bardzo dobry stan zdrowia potwierdzony przez lekarza medycyny sportowej, 2) pozytywne wyniki w nauce, 3) zaliczenie próby sprawności fizycznej, 4) pisemna zgoda rodziców (prawnych opiekunów ). 5. W szkole mogą być tworzone klasy wyrównawcze dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, którzy kierowani są tam na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) na podstawie opinii poradni psychologiczno-­‐ pedagogicznej oraz wychowawcy klasy. 1.
2.
§33. 1.
Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne / nauczycielskie/ na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między dyrektorem szkoły lub za jego zgodą – poszczególnymi nauczycielami a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą. 25
§34. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada pomieszczenia: 1) sale lekcyjne, 2) pomieszczenia świetlicy szkolnej, 3) pracownię komputerową, 4) pracownię multimedialną 5) gabinet pedagoga, 6) sale gimnastyczne oraz boiska do realizacji zadań kultury fizycznej, 7) szatnię centralną, 8) kuchnia i stołówka 9) sklepik szkolny 10) gabinet pielęgniarki szkolnej, 11) archiwum, 12) pomieszczenia administracyjne, 13) pomieszczenia sanitarne. 2. W miarę możliwości tworzone są inne pomieszczenia poprawiające standard pracy szkoły. 3. Szkoła posiada drugi obiekt przy ul. Józefowskiej nr 52, w którym odbywają się zajęcia nauczania zintegrowanego oraz edukacji wczesnoszkolnej. 1.
§35. Biblioteka szkolna 1.
2.
3.
4.
5.
Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno-­‐wychowawczych szkoły i doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, edukacji informacyjnej i kulturalnej dzieci i młodzieży. Użytkownikami biblioteki są uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły i rodzice. Czas pracy biblioteki ustala co roku dyrektor szkoły, dostosowując go do tygodniowego planu zajęć. Do zadań biblioteki należy: 1) przechowywanie i udostępnianie użytkownikom książek oraz multimedialnych pomocy dydaktycznych z posiadanych zbiorów; 2) rozwijanie i utrwalanie zainteresowań, potrzeb, zamiłowań i nawyków czytelniczych uczniów oraz udostępnianie podręczników i lektur szkolnych; 3) kształcenie praktycznych umiejętności samodzielnego korzystania ze zbiorów bibliotecznych; 4) kształcenie umiejętności krytycznego korzystania z informacji pochodzących z różnych źródeł, jak np. odróżnianie fikcji literackiej od rzeczywistości. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki szkolnej określa regulamin: 1) biblioteka szkolna udostępnia swoje zbiory w czasie określonym harmonogramem pracy biblioteki; 2) w bibliotece obowiązuje cisza, zakaz spożywania posiłków i napojów; 3) jednorazowo można wypożyczyć trzy książki (w tym tylko jedną lekturę obowiązkową) na okres dwóch tygodni; 4) uczniowie przygotowujący się do konkursów mają prawo wypożyczyć większą liczbę książek jednorazowo; 26
5) przed upływem terminu czytelnik może zgłosić się z prośbą o przedłużenie okresu wypożyczenia; 6) uczeń który nie oddał książki w terminie nie może korzystać z księgozbioru bibliotecznego; 7) czytelnik może wypożyczać książki tylko na swoje nazwisko; 8) wypożyczonych książek nie można przekazywać innym osobom; 9) książki należy szanować, a zauważone uszkodzenia zgłaszać bibliotekarzowi; 10) w przypadku zniszczenia lub zgubienia książki, czytelnik oddaje taką samą książkę, lub książkę o tej samej wartości, albo wpłacić jej równowartość po uzgodnieniu z bibliotekarzem. Do czasu uregulowania należności czytelnik jest zawieszony w prawach korzystania z biblioteki; 11) pod koniec roku szkolnego wszystkie wypożyczone pozycje powinny być zwrócone w ogłoszonym terminie; 12) w przypadku zmiany szkoły uczeń zobowiązany jest rozliczyć się z biblioteką szkolną; 13) z księgozbioru podręcznego oraz czasopism można korzystać tylko na miejscu. 6. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły. §36. Świetlica szkolna Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej niż trwają ich zajęcia organizuje się świetlicę, która: 1) zapewnia warunki wszechstronnego rozwoju dziecka; 2) kształtuje nawyk systematycznej pracy i w miarę możliwości pomaga w odrabianiu zadań domowych; 3) uczy zasad kulturalnego zachowania; 4) organizuje różnorodne formy zajęć; 5) współpracuje z rodzicami wychowanków, wychowawcami i pedagogiem szkolnym. 2. Świetlica dysponuje pomieszczeniami Przy ulicy Dekerta 1 w godzinach 7.00-­‐15.30 Przy ulicy Józefowskiej 52 w godzinach 7.00-­‐ 17.00 3. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z opracowanym planem pracy zatwierdzonym przez dyrektora szkoły. 4. Wychowawcy świetlicy dokumentują przebieg zajęć (dziennik świetlicy) zgodnie z przepisami. 5. Za właściwy przebieg zajęć w świetlicy oraz bezpieczeństwo dzieci odpowiedzialni są wychowawcy świetlicy. 6. Zapisy uczniów do świetlicy odbywają się na podstawie kart zgłoszeń, które wypełniają rodzice (prawni opiekunowie). 7. Korzystanie ze świetlicy jest bezpłatne. 8. Opieką wychowawczą zostają objęci również uczniowie skierowani do świetlicy z powodu nieobecności nauczyciela, oczekujący na dodatkowe zajęcia lub korzystający z basenu. 9. Uczniowie korzystający ze świetlicy odbierani są osobiście przez rodziców (prawnych opiekunów) lub inne osoby przez nich upoważnione. Uczeń może samodzielnie opuścić świetlicę tylko za pisemną zgodą rodziców (prawnych opiekunów). 1.
27
10. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobligowani do odbierania dzieci zgodnie z godzinami pracy świetlicy. 11. Świetlica szkolna prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych liczących do 25 osób. §37. Szatnia szkolna 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Szkoła zapewnia uczniom możliwość pozostawienia okryć i obuwia w szatni szkolnej. Uczniowie przechowują swoje rzeczy w wyznaczonych dla każdej klasy boksach, buty zmienne należy przechowywać w workach z materiału. Boksy są otwierane i zamykane przez pracownika szatni. W szatni nie wolno pozostawiać żadnych wartościowych przedmiotów. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za pozostawione rzeczy inne niż okrycie i obuwie zmienne. Uczniowie przychodzą do szatni nie wcześniej niż 15 minut przed rozpoczęciem swoich zajęć. Zabrania się przebywania w szatni w innym celu niż zmiana ubrań i obuwia oraz schodzenia do szatni podczas przerw międzylekcyjnych. Uczeń, który opuszcza szkołę w innym czasie niż jego klasa musi posiadać pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów) potwierdzoną podpisem wychowawcy. Pracownik szatni ma obowiązek poinformować dyrektora szkoły lub wychowawcę o wszelkich przypadkach łamania regulaminu szatni. §38. Stołówka szkolna 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Stołówka szkolna jest miejscem przeznaczonym wyłącznie do spożywania posiłków. Osobami odpowiedzialnymi za prawidłowe funkcjonowanie stołówki szkolnej są: dyrektor szkoły, intendent i kucharka. Uprawnionymi do korzystania ze stołówki szkolnej są uczniowie i pracownicy szkoły. Intendent wywiesza aktualny jadłospis na tablicy ogłoszeń. Posiłki są wydawane podczas dwóch długich przerw obiadowych oraz w czasie 6 i 7 godziny lekcyjnej. Ze względu na organizowane wyjścia grupowe godziny wydawania posiłków mogą ulec zmianie. Nauczyciel organizujący wyjście zobowiązany jest do powiadomienia intendenta o planowanej godzinie powrotu. Zasady odpłatności za posiłki ustala organ prowadzący. Opłatę za posiłki należy wnosić za cały miesiąc z góry do piątego dnia każdego miesiąca. Dopuszcza się kupowanie pojedynczych posiłków. W przypadku absencji w szkole trwającej powyżej 3 dni dokonuje się zwrotu opłaty za niewykorzystany posiłek w formie odpisu z należności za obiad w następnym miesiącu. W przypadku planowanej nieobecności należy zgłosić ten fakt przynajmniej na dzień wcześniej. W przypadku wyjazdu zorganizowanego (wycieczka klasowa) organizator zobowiązany jest do zgłoszenia tego faktu nie później niż dzień przed planowanym wyjazdem. Rezygnację z obiadów należy zgłosić do intendenta najpóźniej w ostatnim dniu poprzedniego miesiąca. Zasady bezpieczeństwa i higieny 28
1) za bezpieczeństwo osób przebywających w stołówce odpowiadają dyżurujący nauczyciele i wychowawcy świetlicy szkolnej (zgodnie z harmonogramem dyżurów i planem pracy świetlicy); 2) uczniowie zobowiązani są do przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny podczas spożywania posiłków: a) ustawiać się w jednym szeregu przy okienku gdzie wydawane są posiłki, b) spożywać posiłek w ciszy i zgodnie z zasadami savoir-­‐ vivre, c) po spożytym posiłku odnieść naczynia do okienka, d) wszelkie uszkodzenia i nieprawidłowości należy zgłaszać nauczycielowi pełniącemu dyżur. §39. Szkolne Centrum Multimedialne Opiekę nad SzCM sprawuje administrator. 2. Zadania administratora: 1) obsługa multimedialnego sprzętu komputerowego i jego oprogramowania; 2) gromadzenie, selekcjonowanie i przetwarzanie informacji, zgodnie z obowiązującymi normami etycznymi oraz poszanowaniem praw autorskich; 3) wspomaganie nauczycieli i uczniów w zakresie wyszukiwania informacji; 4) zainstalowanie i aktualizowanie oprogramowania zabezpieczającego przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów. 3. Szczegółowe zasady funkcjonowania i korzystania z SzCM określa odrębny regulamin. ROZDZIAŁ VI 1.
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły §40. Szkoła zatrudnia nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi. 2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają przepisy zawarte w Karcie Nauczyciela i Kodeksie Pracy. 3. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do przestrzegania przepisów zawartych w Kodeksie Pracy, Regulaminie Pracy, Karcie Nauczyciela. 4. Każdy pracownik szkoły ma prawo do złożenia skargi lub wniosku zgodnie z obowiązującą procedurą organizacji przyjmowania i rozpatrywania petycji, skarg i wniosków. 1.
§41. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę. 2. Do szczególnych zadań nauczyciela związanych z pracą dydaktyczno-­‐wychowawczą należy: 1) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego; 2) zapoznania się z różnymi programami nauczania danego przedmiotu i wybór jednego z nich do realizacji; 1.
29
3) samokształcenie i aktualizacja wiedzy metodycznej i merytorycznej; 4) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu trudności w nauce; 5) uświadamianie uczniom stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie; 6) bezstronna, obiektywna i sprawiedliwa ocena ucznia; 7) dostosowanie wymagań z nauczanego przedmiotu na wniosek poradni psychologiczno-­‐
pedagogicznej; 8) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających potrzeby i zainteresowania uczniów; 9) przechowywanie sprawdzianów i kartkówek uczniów przez okres jednego roku i udostępnianie ich na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) podczas zebrań i konsultacji w szkole; 10) współpraca z rodzicami; 11) prowadzenia dokumentacji szkolnej, w tym: a) systematyczne wpisywanie tematów lekcji, b) kontrolowanie obecności uczniów na lekcji, c) rytmiczne wpisywanie ocen cząstkowych, d) wpisywanie ocen śródrocznych i rocznych w ustalonych terminach, e) wprowadzać opisane rubryki w dzienniku wskazujące na rodzaj ocenionej umiejętności; 12) udział w pracach rady pedagogicznej i nieujawnianie spraw poruszanych na jej zebraniach, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły; 13) realizowanie uchwał rady pedagogicznej; 14) uczestniczenie w pracach zespołu przedmiotowego; 15) dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny; 16) stosowanie się do regulaminu pracy rady pedagogicznej; 17) nauczyciel jest obowiązany uczestniczyć w przeprowadzeniu sprawdzianu w ostatnim roku nauki jeśli wyznaczy go do tego dyrektor szkoły; 18) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie. 19) występowanie z wnioskiem do dyrektora szkoły o dopuszczenie wybranego programu nauczania dla zajęć edukacyjnych. 20) Każdy nauczyciel jest zobowiązany do reagowania na zaobserwowane przejawy przemocy i naruszania godności. Musi takie informacje przekazać wychowawcy klasy bądź dyrektorowi. 3. Do szczególnych zadań nauczyciela związanych z bezpieczeństwem powierzonych jego opiece uczniów należy: 1) zapoznanie uczniów z regulaminami obowiązującymi w szkole; 2) wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się na terenie szkoły i poza nią; 3) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć; 4) aktywne pełnienie dyżurów przed lekcjami i podczas przerw śródlekcyjnych, przestrzegając regulaminu dyżurów określającego obowiązki nauczyciela dyżurującego; 5) nie dopuszczanie do samowolnego opuszczania terenu szkoły przez uczniów. Uczeń przebywający w szkole zgodnie z planem zajęć może być zwolniony z lekcji tylko na pisemną prośbę rodziców. 30
6) nauczyciel ma obowiązek wykonywać inne prace zlecone przez dyrektora, dotyczące bezpośrednio działalności dydaktyczno-­‐opiekuńczo-­‐wychowawczej zgodnie z art. 42 ust 1, 2, 2a ustawy o systemie oświaty. 4. Nauczyciel ma prawo do: 1) decydowania w sprawie doboru programów nauczania i podręczników (spośród dopuszczonych do użytku szkolnego), oraz metod, form organizacyjnych i środków dydaktycznych; 2) decydowania o śródrocznej i rocznej ocenie ucznia; 3) doboru treści programowych w przypadku prowadzenia koła zainteresowań, koła przedmiotowego lub innych zajęć pozalekcyjnych; 4) wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów; 5) czynnego uczestniczenia w opiniowaniu spraw dotyczących pracy szkoły; 6) zgodnego z higieną pracy tygodniowego rozkładu zajęć i dyżurów; 7) uzyskania wsparcia, pomocy merytorycznej, metodycznej i psychologiczno – pedagogicznej w podejmowanych działaniach edukacyjnych od dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, poradni psychologiczno – pedagogicznej, zespołów wychowawczych, doradców metodycznych i instytucji wspomagających szkołę; 8) poszanowania własnej godności osobistej, wolności religijnej, etnicznej i światopoglądowej. §42. Zespoły nauczycielskie 1. W szkole mogą działać zespoły nauczycielskie: zespoły przedmiotowe, zespoły nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale, zespół doradczy, wychowawczy oraz zespoły problemowe, powoływane doraźnie przez dyrektora szkoły. 2. Pracą każdego zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek zespołu. 3. Główne zadania poszczególnych zespołów: 1) nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności opiniowanie programów nauczania dla danego oddziału przed dopuszczeniem do użytku w szkole, wymiana uwag na temat postępów w nauce, zachowania i uzdolnień uczniów oraz uzgadnianie terminów sprawdzianów. W tym zespole funkcję przewodniczącego sprawuje wychowawca klasy; 2) zespoły przedmiotowe (klas 1-­‐3, humanistyczny, matematyczno – przyrodniczy, artystyczny). Zadaniem tych zespołów jest organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych oraz wyboru programów nauczania i podręczników, wspólne opracowanie kryteriów oceniania, wymagań edukacyjnych oraz narzędzi badających poziom wiedzy i umiejętności uczniów; 3) zespół doradczy – zespół nauczycieli wspomagających pracę dyrektora szkoły. Przewodniczącym tego zespołu jest dyrektor szkoły; 4) zespoły problemowe w zależności od potrzeb powołuje dyrektor szkoły i ich działalność ustaje wraz z wykonaniem zadania. 31
§43. Wychowawca klasowy Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności: 1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie; 2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów; 3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów. 2. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 : 1) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka; 2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia klasowego integrujące zespół uczniowski; 3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy; 4) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie i uzgadnia działania wychowawcze wobec uczniów, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i tych z różnymi trudnościami); 5) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania potrzeb opiekuńczo-­‐
wychowawczych ich dzieci; 6) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami placówkami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej. 3. Wychowawca jako administrator prowadzi dokumentację pracy dydaktycznej i wychowawczej w swojej klasie (dziennik lekcyjny, arkusze ocen, plan pracy wychowawcy, inne). 4. Wychowawca ma prawo do korzystania z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek, instytucji oświatowych i naukowych. 1.
§44. Pedagog szkolny Szkoła udziela specjalistycznej pomocy dzieciom i rodzicom poprzez zatrudnianie pedagoga szkolnego, który w razie potrzeby współpracuje z innymi placówkami psychologiczno-­‐
pedagogicznymi, Policją i MOPS. 2. Szkoła respektuje zalecenia placówek psychologiczno-­‐ pedagogicznych i innych specjalistycznych zawarte w opiniach i orzeczeniach. 3. Zadania pedagoga szkolnego: 1) zadania ogólnowychowawcze: a) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej szkoły, b) troska o realizację obowiązku szkolnego uczniów, c) udzielanie rodzicom porad ułatwiających im rozwiązywanie trudności wychowawczych w rodzinach, d) współudział w opracowywaniu planu dydaktyczno-­‐wychowawczego szkoły, 1.
32
e) udzielanie pomocy uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle 2)
3)
4)
5)
konfliktów rodzinnych oraz trudności w kontaktach rówieśniczych, f) koordynowanie prac zespołu dokonującego badania dojrzałości szkolnej dzieci; profilaktyka wychowawcza: a) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów napotykających na trudności w realizacji procesu dydaktyczno-­‐wychowawczego (sposoby spędzania czasu wolnego), b) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w pracy z uczniami, c) współpraca z organizacjami młodzieżowymi w zakresie wspólnego oddziaływania na uczniów wymagających szczególnej opieki i pomocy wychowawczej; opieka i pomoc psychologiczno-­‐pedagogiczna: a) organizowanie pomocy w wyrównywaniu braków w wiadomościach szkolnych uczniom napotykającym na szczególne trudności w nauce, b) organizowanie pomocy w zakresie wyrównywania i likwidowania mikrodefektów i zaburzeń rozwojowych (korekcja, reedukacja, terapia), c) organizowanie różnych form terapii zajęciowej dla uczniów z objawami niedostosowania społecznego, d) udzielanie pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających się na tle niepowodzeń szkolnych, e) przeciwdziałanie skrajnym formom niedostosowania społecznego, f) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom potrzebującym, g) zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin niezamożnych, h) kierowanie spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo do odpowiednich sądów dla nieletnich, i) wnioskowanie o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do placówek opieki całkowitej; organizacja własnego warsztatu pracy: a) współpraca z władzami szkoły, nauczycielami, higienistką w celu rozwiązywania pojawiających się problemów opiekuńczo-­‐wychowawczych, b) współdziałanie z poradnią psychologiczno-­‐pedagogiczną i innymi organizacjami i instytucjami w środowisku zainteresowanymi problemami opieki i wychowania, c) systematyczne prowadzenie dokumentacji (dziennik zajęć, ewidencja uczniów wymagających szczególnej opieki); pełnienie funkcji koordynatora do spraw bezpieczeństwa w szkole. §45. Kierownik świetlicy Stanowisko kierownika świetlicy powierza i odwołuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz rady pedagogicznej. 2. Kierownik świetlicy szkolnej wspiera w działaniach opiekuńczo-­‐ wychowawczych dyrektora szkoły. Do jego obowiązków w szczególności należy: 1) planowanie pracy świetlicy szkolnej na dany rok szkolny; 2) opracowywanie planu pracy świetlicy oraz harmonogramu zajęć grup świetlicowych i przedstawianie go dyrektorowi szkoły do zatwierdzenia; 3) kontrolowanie i nadzór nad prawidłową realizacją zadań opiekuńczych; 1.
33
4) zapewnienie ładu, porządku i bezpiecznych warunków pracy w świetlicy – czuwanie nad wystrojem pomieszczeń świetlicowych; 5) kontrolowanie, nadzorowanie, instruowanie w zakresie merytorycznym i metodycznym nauczycieli świetlicy; 6) obserwacja zajęć świetlicowych; 7) kontrolowanie dzienników zajęć świetlicowych; 8) zakup i wyposażenie świetlicy w odpowiednie środki dydaktyczne, zabawki, gry itp; 9) prowadzenie rekrutacji dzieci do świetlicy szkolnej zgodnie z przyjętymi zasadami w Regulaminie Świetlicy Szkoły; 10) utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami klas i pedagogiem szkolnym; 11) organizowanie spotkań i konsultacji z rodzicami; 12) reprezentowanie szkoły na spotkaniach kierowników świetlic; 13) organizowanie opieki podczas obiadu dzieciom korzystającym ze stołówki szkolnej; 14) inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły. §46. Wychowawca świetlicy Zadania wychowawcy świetlicy: 1) realizuje wytyczone zadania opiekuńcze, wychowawcze i dydaktyczne; 2) organizuje swoją grupę wychowawczą; 3) ma obowiązek zapoznać się z sytuacją rodzinną i możliwościami swoich wychowanków; 4) stwarza dzieciom przyjazną atmosferę w czasie ich pobytu w świetlicy; 5) stosuje zróżnicowane formy pracy (aktywizujące dzieci); 6) rozbudza i rozwija wszechstronne zainteresowania wychowanków; 7) w szczególny sposób opiekuje się dziećmi z trudnościami w nauce i zaniedbanymi środowiskowo; 8) ściśle współpracuje z rodzicami; 9) systematycznie i prowadzi dokumentację; 10) doskonali swoją pracę pod względem metodycznym; 11) dba o estetyczny wygląd świetlicy. 2. Nauczyciel wychowawca odpowiada przed dyrektorem szkoły i radą pedagogiczną za: 1) poziom opieki nad powierzonymi wychowankami; 2) bezpieczeństwo dzieci; 3) prawidłowe funkcjonowanie świetlicy; 4) wyposażenie materialne świetlicy; 5) prawidłowe prowadzenie dokumentacji. 1.
§47. Nauczyciel bibliotekarz 1.
Zadania nauczyciela bibliotekarza: 1) gromadzi, klasyfikuje i opracowuje zbiory biblioteczne; 2) prowadzi ewidencję użytkowników; 3) udostępnia czytelnikom księgozbiór i inne materiały biblioteczne; 4) udostępnia księgozbiór podręczny na potrzeby uczniów i nauczycieli w czasie zajęć; 5) współdziała z nauczycielami w realizacji zadań dydaktyczno-­‐wychowawczych szkoły; 34
6) prowadzi zajęcia z edukacji czytelniczo-­‐medialnej i regionalnej dla uczniów; 7) uczy czytelników technik poszukiwania informacji i wdraża do samodzielnej pracy z książką; 8) pomaga w rozwijaniu zainteresowań i uzdolnień uczniów; 9) służy kształceniu ustawicznemu nauczycieli; 10) organizuje imprezy czytelniczo-­‐kulturalne (konkursy, inscenizacje, zajęcia biblioteczne); 11) współpracuje z bibliotekarzami Miejskiej Biblioteki Publicznej; 12) dba o estetyczny wygląd biblioteki; 13) zajmuje się konserwacją i oprawą księgozbioru; 14) dokonuje spisu majątkowego biblioteki tzw. skontrum. 2. Nauczyciel bibliotekarz odpowiada przed dyrektorem i radą pedagogiczną za: 1) poziom pracy dydaktyczno-­‐ wychowawczej biblioteki szkolnej; 2) prawidłowe funkcjonowanie biblioteki; 3) stan, zabezpieczenie i utrzymanie zbiorów bibliotecznych w tym straty majątkowe wynikłe z braku nadzoru; 4) bezpieczeństwo dzieci przebywających w bibliotece; 5) prawidłowe prowadzenie dokumentacji. §48. W szkole zatrudnieni są pracownicy administracji i obsługi, których zakres obowiązków ustalany jest oddzielnie. 2. Warunkiem zatrudnienia ww. pracowników jest zgoda organu prowadzącego. 3. W szkole zatrudniony jest sekretarz szkoły. 4. Do zadań sekretarza należy prowadzenie sekretariatu oraz innych spraw szkoły wg obowiązujących przepisów oraz zgodnie z zakresem obowiązków , a w szczególności: 1) przechowywanie dokumentacji o przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej; 2) wydawanie uczniom i pracownikom dokumentów zgodnych z posiadaną przez szkołę dokumentacją; 3) obsługa spraw uczniowskich i pracowniczych; 4) prowadzenie spraw kadrowych. ROZDZIAŁ VII 1.
§49. Uczniowie i rodzice szkoły 1.
2.
3.
4.
5.
Nauka w zakresie sześcioletniej szkoły podstawowej jest obowiązkowa. Zasady rekrutacji uczniów określa procedura rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej, która znajduje się w § 50 Statutu Szkoły oraz na stronie internetowej. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia szkoły, nie dłużej jednak, niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat. Na wniosek rodziców naukę w szkole może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat. Decyzję o przyjęciu dziecka 6-­‐ letniego do szkoły podejmuje dyrektor szkoły. 35
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą. Dziecko spełniające obowiązek w formie wymienionej w pkt. 6 może otrzymać świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę. Rodzice dziecka (prawni opiekunowie) za zgodą dyrektora szkoły mogą przenieść dziecko do wybranej przez siebie szkoły, po przedstawieniu zgody dyrektora przyjmującego. Rodzice (prawni opiekunowie) dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do: 1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły; 2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne; 3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych; 4) zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym mowa w § 13 ust 4 pkt 6; 5) informowania dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka o realizacji obowiązku szkolnego w innej placówce na terenie kraju lub poza granicami. Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%. §50. Zasady rekrutacji uczniów do szkoły 1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej nr 17 im. T. Kościuszki w Katowicach, przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym ukończyły siódmy rok życia i nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci sześcioletnie na wniosek rodziców, jeżeli: 1) w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym dziecko ma rozpocząć naukę było objęte wychowaniem przedszkolnym; 2) w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym dziecko ma rozpocząć naukę , nie było objęte formą wychowania przedszkolnego, ale posiada pozytywną opinię o możliwości rozpoczęcia przez dziecko obowiązku szkolnego, wydaną przez poradnię psychologiczno-­‐ pedagogiczną. 2. Do klas programowo wyższych (od klasy II do VI) mogą być przyjmowani uczniowie: 1) przemeldowani do obwodu szkoły; 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) ze względu na ważną sytuację rodzinną w zależności od możliwości szkoły i liczebności klas. 3. Do klasy pierwszej przyjmuje się: 1) z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie (rejonie) szkoły ustalonym przez organ prowadzący; 2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dzieci zamieszkałe poza obwodem (rejonem) szkoły, w przypadku gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami. 4. W przypadku, gdy liczba wniosków rodziców (prawnych opiekunów) o przyjęcie do szkoły dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły jest większa niż liczba wolnych miejsc, 36
którymi dysponuje szkoła, dzieci przyjmuje się biorąc pod uwagę kryteria w następującej kolejności: 1) w obwodzie szkoły zamieszkują krewni dziecka wspierający rodziców (prawnych opiekunów) w zapewnieniu mu należytej opieki; 2) w szkole uczy się rodzeństwo dziecka; 3) rodzice (prawni opiekunowie ) dziecka są pracownikami szkoły; 4) miejsce pracy rodziców (prawnych opiekunów) znajduje się w pobliżu szkoły; 5) bliska odległość miejsca stałego zamieszkania dziecka od szkoły; 6) jedno z rodziców (prawnych opiekunów) jest absolwentem szkoły; 7) inne ważne względy uwarunkowane sytuacją rodzinną. 5. Warunkiem przyjęcia dziecka zamieszkałego poza obwodem szkoły do klasy pierwszej jest złożenie przez rodzica (prawnego opiekuna) pisemnego wniosku o przyjęcie do szkoły. 6. Wniosek składa się w terminie do dnia 15 kwietnia roku, w którym dziecka ma rozpocząć realizację obowiązku szkolnego w sekretariacie szkoły. 7. Dyrektor szkoły jest zobowiązany udzielić pisemnej odpowiedzi na złożony przez rodzica (prawnego opiekuna) wniosek w terminie do dnia 30 kwietnia roku, w którym dziecko ma rozpocząć realizację obowiązku szkolnego. 8. W przypadku podjęcia decyzji o nauce dziecka w szkole innej niż obwodowa, rodzic (prawny opiekun) jest zobowiązany do powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu realizacji przez nie obowiązku szkolnego. 9. Z zasadami rekrutacji uczniów do szkoły podstawowej dyrektor szkoły zapoznaje rodziców (prawnych opiekunów) we współpracy z dyrektorami przedszkoli znajdującymi się w obwodzie (rejonie) szkoły. 10. Listę przyjętych uczniów do klas pierwszych Szkoły Podstawowej nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w Katowicach podaje się rodzicom (prawnym opiekunom) do wiadomości na zebraniu organizacyjnym w czerwcu każdego roku. 11. Wszelkie uwagi o przebiegu rekrutacji przyjmowane są przez dyrektora szkoły w godzinach przyjmowania interesantów. §51. Zasady współdziałania rodziców ze szkołą Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci. 2. Rodzice mają prawo do: 1) uczestniczenia w zebraniach i konsultacjach z wychowawcą oraz innymi nauczycielami w ciągu całego roku szkolnego; 2) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-­‐wychowawczych w danej klasie i w szkole; 3) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów; 4) uzyskiwania rzetelnych informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce. W czasie zebrań rodzic otrzymuje informacje na piśmie, zaś w czasie konsultacji i spotkań indywidualnych – w formie ustnej; 5) wglądu do sprawdzianów i kartkówek swojego dziecka podczas zebrań i konsultacji w szkole; 1.
37
6) do informacji o przewidywanej ocenie niedostatecznej swojego dziecka zgodnie z trybem ustalania ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych i zachowania; 7) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci; 8) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły; 9) do pomocy pedagoga szkolnego; 10) do uczestnictwa w procesie dydaktycznym po uprzednim uzgodnieniu z nauczycielem; 11) uczestnictwa w lekcjach otwartych, uroczystościach i imprezach szkolnych; 12) do uzasadnienia wystawionej dziecku oceny zgodnie z zapisami statutu szkoły; 13) Składania skarg, petycji i wniosków zgodnie z obowiązującą w szkole procedurą organizacji przyjmowania i rozpatrywania skarg, petycji i wniosków. 3. Spotkania nauczycieli i rodziców odbywają się w ramach zebrań: 1) rady rodziców; 2) zebrań i konsultacji. 4. Rodzice mają obowiązek: 1) umożliwiać regularne spełnianie obowiązku szkolnego; 2) usprawiedliwiać na piśmie nieobecności dziecka w terminie 7 dni od powrotu do szkoły; 3) utrzymywać systematyczny kontakt ze szkołą i wychowawcą; 4) zgłaszać się na wezwanie nauczyciela bądź dyrektora w uzgodnionym terminie. §52. Prawa i obowiązki ucznia Uczeń ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka. 2. W szkole uczeń ma prawo do: 1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej; 2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności; 3) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-­‐wychowawczym; 4) zapoznania się z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych zajęć edukacyjnych; 5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób; 6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów; 7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce; 8) pomocy w przypadku trudności w nauce; 9) korzystania z poradnictwa psychologicznego, pedagogicznego; 10) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych; 1.
38
11) reprezentowania szkoły w zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach przedmiotowych, konkursach artystycznych; 12) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole; 13) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami; 14) wyboru rzecznika praw uczniowskich; 15) wyboru i uczestniczenia w zajęciach kół zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych; 16) w razie nagromadzenia się zaległości nie wynikających z winy ucznia ma prawo zwrócić się do nauczyciela o pomoc w nadrobieniu braków. 3. W szkole uczeń ma obowiązek: 1) przestrzegać postanowień statutu, regulaminów szkolnych i zarządzeń dyrektora; 2) systematycznie i punktualnie uczęszczać na zajęcia lekcyjne; 3) przychodzić do szkoły przygotowanym oraz posiadać wszystkie niezbędne przybory i materiały; 4) regularnie odrabiać prace domowe; 5) aktywnie uczestniczyć w zajęciach; 6) zachować dyscyplinę w czasie lekcji mając na uwadze dobro własne i poszanowanie pracy innych; 7) dbać o zdrowie swoje i innych; 8) dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole; 9) dbać o schludny wygląd: a) uczniowie przychodzą do szkoły ubrani zgodnie z normami obyczajowymi, bez dodatkowych elementów charakterystycznych dla subkultur młodzieżowych takich jak: szaliki klubowe, wulgarne naszywki i napisy, łańcuchy, itp, b) ubiór powinien być czysty, skromny, niewyzywający i nie uwłaczający godności ucznia, c) uczniowie w dni uroczyste przychodzą ubrani odświętnie w strój biało-­‐granatowy lub biało-­‐czarny, d) w szkole nie można nosić nakryć głowy, e) zabrania się farbowania włosów, ekstrawaganckich fryzur, przychodzenia do szkoły w makijażu, malowania paznokci oraz noszenia rzucającej się w oczy biżuterii. W przypadku nieprzestrzegania tego punktu statutu, uczeń zostanie poproszony o dostosowanie swojego wyglądu do zapisów statutu szkoły, f) dodatki do stroju (paski, łańcuszki, itp) nie mogą stanowić zagrożenia dla zdrowia i bezpieczeństwa dziecka, g) w szkole w okresie jesienno – zimowym obowiązuje obuwie zmienne; 10) usprawiedliwić każdą nieobecność poświadczeniem od rodziców w formie pisemnej w ciągu 7 dni od przyjścia do szkoły; 11) braki powstałe w wyniku nieobecności w szkole uzupełnić w jak najkrótszym czasie; 12) stosować się do zakazu przynoszenia telefonów komórkowych i urządzeń odtwarzająco-­‐ nagrywających. W uzasadnionych przypadkach, dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na posiadanie przez ucznia telefonu komórkowego na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów). Nauczyciel decyduje o formie i sposobach korzystania z innych urządzeń elektronicznych używanych na zajęciach, które prowadzi; 39
13) przeciwstawiać się złu, zachowaniom agresywnym, aroganckim, wulgarnym i informować o takich przypadkach nauczyciela; 14) godnie reprezentować szkołę na zewnątrz; 15) uczniowie, którzy nie uczęszczają na lekcje religii przebywają w tym czasie w świetlicy szkolnej lub w czytelni; 16) uczeń może zostać zwolniony do domu w czasie zajęć jeśli przyniesie pisemną zgodę rodziców na opuszczenie szkoły lub zostanie osobiście odebrany przez rodziców (prawnych opiekunów). §53. Nagrody i kary Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe zachowanie, dobre lokaty w konkursach przedmiotowych, artystycznych, olimpiadach, osiągnięcia sportowe, aktywną pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska i stuprocentową frekwencję w następujących formach: 1) pochwała wychowawcy na forum klasy; 2) pochwała wpisana do dzienniczka ucznia; 3) pochwała dyrektora na forum klasy, szkoły; 4) szkoła podaje do wiadomości ogółu nazwiska uczniów osiągających bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu (strona internetowa szkoły, gablota w holu szkoły); 5) szkoła podaje do wiadomości ogółu osiągnięcia uczniów w konkursach i zawodach (strona internetowa szkoły); 6) za wzorową postawę i bardzo dobre wyniki w nauce uczeń może być powołany do pocztu sztandarowego szkoły; 7) nazwiska uczniów osiągających najwyższe wyniki w nauce i zachowaniu oraz laureatów znaczących konkursów i zawodów międzyszkolnych zostaną umieszczone w Złotej Księdze Ucznia; 8) list gratulacyjny dla rodziców wybitnych absolwentów szkoły; 9) uczeń, który kończy klasę lub szkołę z wyróżnieniem otrzymuje świadectwo na uroczystej akademii z okazji zakończenia roku szkolnego; 10) uczeń może otrzymać nagrodę książkową, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej lub końcowej uzyska średnią ocen co najmniej 5,0 i wzorową ocenę z zachowania; aby otrzymać nagrodę książkową, uczeń nie może mieć z zajęć edukacyjnych oceny niższej niż dobra 11) uczeń może uzyskać tytuł prymusa szkoły i nagrodę ustaloną przez radę rodziców, jeżeli w drugim etapie edukacyjnym uzyskiwał w wyniku klasyfikacji rocznych wyłącznie bardzo dobre i celujące oceny oraz wzorowe zachowanie; 12) uczniowi można przyznać nagrodę książkową za szczególny wkład pracy i znaczące postępy w nauce i zachowaniu; 13) nagrody książkowe i dyplomy uzyskane przez uczniów w ciągu roku szkolnego, wręczane są przez dyrektora szkoły na uroczystym apelu z okazji zakończenia roku szkolnego. 2. Wobec ucznia naruszającego określone w Statucie szkoły zasady stosuje się proporcjonalnie do wykroczenia oddziaływania wychowawcze – w tym kary: 1) ustne upomnienie nauczyciela w rozmowie indywidualnej z uczniem; 1.
40
2) wpisanie przez nauczyciela lub wychowawcę uwagi do dzienniczka ucznia, która ma być 3.
4.
5.
6.
potwierdzona podpisem rodzica (prawnego opiekuna) z jednoczesnym odnotowaniem jej w „klasowym zeszycie spostrzeżeń”; 3) pisemne upomnienie wychowawcy klasy za 3 uwagi niepozytywne wpisane do klasowego zeszytu spostrzeżeń, z jednoczesnym powiadomieniem rodziców (prawnych opiekunów) wpisem do dzienniczka; każde upomnienie wpływa na ustalenie miesięcznej oceny zachowania ucznia; za otrzymane upomnienie uczniowi można: a) zawiesić prawo udziału w pozalekcyjnych imprezach klasowych i szkolnych (w tym wyjściach i wycieczkach) na czas określony przez wychowawcę; b) zawiesić w pełnieniu odpowiedzialnych funkcji w klasie lub szkole; 4) pisemna nagana dyrektora szkoły udzielona uczniowi w obecności rodziców (prawnych opiekunów) za popełnienie poważnego wykroczenia typu: kradzież, pobicie, dewastacja mienia, ubliżenie nauczycielowi lub innemu pracownikowi szkoły, cyberprzemoc, wagary, która skutkuje ustaleniem nagannej miesięcznej oceny z zachowania; 5) przeniesienie do równoległej klasy w szkole; 6) w wypadku poważnego naruszenia dyscypliny szkoły (umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia lub pracownika szkoły, rażącą demoralizację uczniów, przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających), zastosowaniu wyżej wymienionych kar i braku na nie pozytywnej reakcji ukaranego ucznia, jeżeli podjęte przez szkołę środki zaradcze nie przyniosły oczekiwanej poprawy zachowania rada pedagogiczna za zgodą rodziców ucznia lub jego prawnych opiekunów może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie go do innej szkoły. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej ucznia. Uczeń może odwołać się od udzielonej mu kary do dyrektora szkoły. Kara statutowa może być utrzymana, zmieniona lub uchylona. Tryb odwoływania się od kar: 1) uczeń, rodzice ucznia lub jego prawni opiekunowie mają prawo złożyć pisemne odwołanie od zastosowanej kary w terminie do 7 dni od jej udzielenia. Odwołanie powinno zawierać uzasadnienie. Celem rozpatrzenia odwołania dyrektor powołuje komisję rozjemczą; 2) w skład szkolnej komisji rozjemczej wchodzą: c) dyrektor szkoły, d) wychowawca klasy, e) opiekun Samorządu Uczniowskiego, f) przewodniczący klasy, g) przewodniczący SU, h) rzecznik praw uczniowskich; 3) decyzja komisji zapisana w protokole z jej posiedzenia i podana niezwłocznie do wiadomości ucznia i jego rodziców jest ostateczna. §54. Rejon Szkoły Podstawowej nr 17 w Katowicach lp nazwa ulicy numery od numeru do numeru 41
1.
Aleja Korfantego nieparzyste 67 Do końca 1.
Aleja Korfantego parzyste 130 Do końca 1.
Alfreda wszystkie 1.
Bytkowska wszystkie 1.
Bytomska wszystkie 1.
Daszyńskiego wszystkie 1.
Dekerta wszystkie 1.
Gnieźnieńska wszystkie 1.
Jodłowa wszystkie 1.
Józefowska wszystkie 1.
Karłowicza wszystkie 1.
Konduktorska wszystkie 1.
Mikusińskiego nieparzyste 1.
Modelarska wszystkie 1.
Nowowiejskiego parzyste 1.
Nowy Świat wszystkie 1.
Oświęcimska wszystkie 1.
Patalonga wszystkie 1.
Pietrusińskiego wszystkie 1.
Plac Alfreda wszystkie 1.
Plater wszystkie 1.
Promienna wszystkie 1.
Różanowicza wszystkie 1.
Rysia wszystkie 1.
Słoneczna nieparzyste 1.
Strażacka wszystkie 1.
Walecznych wszystkie wszystkie 5 23 4f-­‐4j 6h-­‐6j 75 77 ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§55. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. W świadectwach szkolnych i innych dokumentach wydawanych przez szkołę podaje się nazwę szkoły, nazwa szkoły umieszczona jest na pieczęci urzędowej. 1.
§56. Szkoła posiada imię. 2. Patronem szkoły jest Tadeusz Kościuszko. 3. Od 1985 r.-­‐ szkoła posiada własny sztandar i ceremoniał szkolny i papier firmowy z logo szkoły. 4. Uczniowie szkoły zorganizowani są w dwóch grupach wiekowych 1.
42
a) Przyjaciele -­‐ klasy I – III b) Sami Mocni -­‐ klasy IV – VI Pracę grup wiekowych koordynuje samorząd uczniowski. W grupie wiekowej „Sami Mocni” odbywa się rok rocznie konkurs o „Miano klasy sztandarowej". 7. Święto szkoły obchodzone jest zgodnie z planem pracy na dany rok szkolny. 8. W szkole redagowane są szkolne gazety. 5.
6.
§57. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami. Statut szkoły znajduje się w dokumentacji szkoły, bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły. 3. Dyrektor szkoły opracowuje każdorazowo po zmianie jednolity tekst statutu. 4. Jednolity tekst statutu po wprowadzonych zmianach Uchwałą nr 3/11/12 rady pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 17 im. Tadeusza Kościuszki w Katowicach na zebraniu w dniu 5 grudnia 2011r. po zaopiniowaniu przez radę rodziców i samorząd uczniowski . 5. Traci moc statut z 31 sierpnia 2011r. Przewodniczący Rady Pedagogicznej 1.
2.
43