docWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV CZY
download 
Reklamacja Transkrypt
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV CZY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Rozdział I CZY PRZYJAŹNIĘ SIĘ Z PANEM JEZUSEM? Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena Ocena Ocena dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: - charakteryzuje postawę - wymienia warunki - prezentuje sposoby przyjaciela Jezusa; przyjaźni z Jezusem na umacniania przyjaźni z podstawie J 15, 12-17; Jezusem; - wymienia przykazania Dekalogu; - wyjaśnia, co znaczą - wyjaśnia związek poszczególne pomiędzy ofiarą - scharakteryzować znaki przykazania dla ucznia i przyjaźnią; liturgiczne klasy IV; i postawy wykonywane - wyjaśnić, dlaczego podczas Eucharystii; - rozróżnić postawy od uczestnicy liturgii gestów i znaków; wykonują te same gesty i - wyjaśnia, dlaczego nie znaki; należy spóźniać się na - wymienia znaki Mszę Świętą; świadczące o tym, że na - wyjaśnić znaczenie Mszy Świętej znaku krzyża i słowa - mówi z pamięci teksty gromadzimy się w imię „Amen”; aktu pokuty ze Mszy Boga; Świętej; - wymienia sposoby - wyjaśnia sens aktu umożliwiające - wymienia etapy pokuty na początku Mszy przyczynienie się do sakramentu pokuty i je Świętej; tworzenia wspólnoty; wyjaśnić; - wymienia skutki - uzasadnia, dlaczego - wyjaśnia, jaka jest sakramentu pokuty; człowiek wierzący różnica między aktem powinien często pokuty a sakramentem - pamięta tekst hymnu korzystać z sakramentu pojednania; Chwała na wysokości Bogu; pokuty i pojednania; - wie, że katolicy w różny sposób na Mszy - wyróżnia w tekście - wyjaśnia rolę hymnu Świętej uwielbiają Boga; części składowe kolekty. we Mszy Świętej; - wyjaśnia znaczenie - wyjaśnia znaczenie wyrażane w hymnie Chwała na wysokości - charakteryzuje rolę kapłana i naszą rolę w Mszy Świętej dla rozwijania przyjaźni z Jezusem; - wyjaśnia związek pomiędzy Eucharystią i Dekalogiem; - wyjaśnić znaczenie poprawnie wykonywanych gestów i postaw dla owocnego uczestnictwa we Mszy Świętej; - uzasadnia potrzebę gromadzenia się na Mszy Świętej; - wyjaśnia, dlaczego przeproszenie, przebaczenie jest konieczne do budowania wspólnoty; - wyjaśnia sens odprawiania pierwszych piątków miesiąca; - charakteryzuje postawy kolekty mszalnej. modlitwie kolekty wyrażoną w słowie „Amen”. Bogu ; - porządkuje przebieg obrzędów wstępnych Mszy Świętej. Rozdział 2 KIEDY POZNAJĘ PANA BOGA? Ocena dopuszczająca Ocena Ocena Ocena dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: - definiuje pojęcie „Objawienia”; - opisuje sposoby objawiania się Boga człowiekowi; - integruje wydarzenia biblijne z rokiem liturgicznym; - wyjaśnia, dlaczego chrześcijanin powinien poznawać Objawienie i nauczanie Kościoła; - wyjaśnia, skąd pochodzi nazwa Biblia; - wyjaśnia, dlaczego Pismo Święte jest - wskazuje część Mszy nazywane księgą miłości Świętej, w której czytane Boga do człowieka; jest Pismo Święte; - wymienia, z jakich - wie, że katecheta jest części składa się Pismo nauczycielem wiary, Święte; któremu biskup powierza zadanie przekazywania - wymienia formy Bożego Objawienia; nauczania Kościoła; - wie, że poznając - wymienia sposoby wydarzenia i postaci przemawiania Boga do Starego Testamentu, człowieka; odkrywamy, co dzisiaj - na podstawie tekstów Bóg mówi do ludzi o wybranych psalmów Sobie i Swoich oczekiwaniach względem wymienia postawy człowieka, o których każdego człowieka; piszą ich autorzy; - na podstawie tekstów - określa, kiedy na Mszy wybranych psalmów wskazuje, co mówią one Świętej czytana jest - wyjaśnia, że autorem ksiąg Pisma Świętego jest zarówno Bóg, jak i człowiek; - wyjaśnia istotę natchnienia ksiąg Pisma Świętego; - wyjaśnia dlaczego - wyjaśnia znaczenie warto czytać i starać się poszczególnych części zrozumieć teksty Pisma sigli; Świętego; - wyjaśnia, dlaczego - wyjaśnia pojęcie: Urząd papież i biskupi mają Nauczycielski Kościoła; prawo wyjaśniania Bożego Objawienia; - wskazuje różnicę pomiędzy poznawaniem - wyjaśnia istotę tekstów postaci historycznych i liturgicznych jako wydarzeń Starego dialogu Boga Testamentu; z człowiekiem; - wyjaśnia znaczenie psalmów w Liturgii Słowa; - wyjaśnia związek treści psalmów z życiem człowieka wierzącego; - wyjaśnia dlaczego - wie po co we Mszy psalm śpiewany podczas Świętej czytamy o Bogu; Ewangelia; Mszy Świętej nazywamy fragmenty Ewangelii; responsoryjnym; - wyjaśnia, co znaczy - wyjaśnia, dlaczego - charakteryzuje Dobra Nowina o jedna Dobra Nowina - wyjaśnia, dlaczego poszczególne zapisy zbawieniu; została zapisana w Ewangelia jest Dobrą Ewangelii; czterech księgach; Nowiną o zbawieniu w - wie, że jedna Dobra - analizuje ludzkie Jezusie; Nowina została zapisana - definiuje pojęcia: zachowania w świetle na cztery różne sposoby; „Alleluja” - przyporządkowuje słowa Bożego (na „Ewangeliarz”; symbole ewangelistom i podstawie poznanych - wie, że dla podkreślenia wyjaśnić ich znaczenie; fragmentów Pisma ważności czytanej - przyporządkowuje Świętego); Ewangelii śpiew poznane księgi Nowego - opisuje postawę „Alleluja” jest Testamentu do właściwej chrześcijanina podczas - charakteryzuje wykonywany uroczyście, części Mszy Świętej; czytania Ewangelii oraz zawartość treściową a obecni na Mszy Świętej zna odpowiedzi na Dziejów Apostolskich, wyjaśnia, dlaczego włączają się w niego w wezwania kapłana; listów i Apokalipsy; wierzący słuchają postawie stojącej; homilii; - wyjaśnia, że poprzez - przyporządkowuje treść - przyporządkowuje poznawanie ksiąg homilii do swoich recytuje wspólnie Dzieje Apostolskie, listy Nowego Testamentu możliwości wypełniania Credo mszalne; i Apokalipsę do rozwijamy przyjaźń Bożych przykazań; właściwej części Pisma - uzasadnia dlaczego jest z Panem Jezusem; - wyjaśnia artykuły Świętego; ważne, aby modlić się za - wymienia prawdy wiary wyznania wiary; innych. - definiuje pojęcie zawarte w wyznaniu - wymienia elementy „homilia”; wiary; składowe wezwań - wie, że ludzie wyrażają - wyjaśnia potrzebę kierowanych do Boga swą wiarę w ciągu modlitwy powszechnej w modlitwie wieków na różne we Mszy Świętej. powszechnej. sposoby; - charakteryzuje „modlitwę powszechną” . Rozdział 3 DLACZEGO MAM KOCHAĆ PANA BOGA I LUDZI? Ocena dopuszczająca Ocena Ocena Ocena dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: - wyjaśnia, na czym polega istota daru; - wymienić dary naturalne otrzymane od Stwórcy; - nazwać część Mszy Świętej, w której wykorzystujemy dary stworzone przez Boga; - interpretuje tekst Rdz 1, 1.3.5.9.11.16. 20.25-26; - wyjaśnia, na czym polega wyjątkowość człowieka w świecie roślin i zwierząt; - rozróżnia wytwory kultury materialnej od wytworów kultury duchowej; - wyjaśnia, co to znaczy być ofiarnym; - wskazuje osoby i czyny, poprzez które inni okazali się ofiarni wobec niego; - wie, że człowiek wybierając zło - grzech jest w niewoli zła i grzechu; - pamięta dialog pojawiający się przed prefacją i Święty; - opowiada, co dzieje się podczas przeistoczenia; - określa, w jaki sposób można okazywać miłość w działaniu; - wyjaśnia, czym jest Msza Święta i dlaczego powinniśmy w niej uczestniczy; - podaje nazwę modlitwy, której Pan - wymienia dary duchowe i wyjaśnia ich znaczenie; - uzasadnia, że każdy jest - wyjaśnia, co to znaczy, odpowiedzialny za że człowiek posiada otrzymane dary; godność; - wyjaśnia różnicę - analizuje tekst między tym, że Bóg - wyjaśnia, na czym Dekalogu św. Franciszka stwarza, a człowiek polega chrześcijański z Asyżu; tworzy; wymiar kultury; - opowiada perykopę - wymienia część Mszy - wymienia uczynki Łk 9, 12-17, patrząc na te Świętej, która jest miłosierdzia co do ciała i wydarzenia wezwaniem do postawy duszy i proponuje, jak je z perspektywy ofiarności wobec innych; wypełnia, by być Apostołów, Jezusa ofiarnym wobec innych; i tłumu; - wymienia, jakie dary składamy Bogu - wymienić ofiary - na podstawie w czasie Eucharystii; czasów Starego wybranych tekstów Testamentu; Pisma Świętego - opowiada, w jaki wymienia dary, jakie sposób Jezus wyzwala - wyjaśnia, dlaczego ludzie składali Bogu ludzi z niewoli grzechu; grzech prowadzi do w ofierze; wewnętrznej niewoli; - wyjaśnia, dlaczego - wyjaśnia związek podczas Mszy Świętej - wymienia części Mszy Eucharystii z ofiarą dziękujemy Bogu za Jego Świętej, w których w Jezusa na krzyżu; dary; szczególny sposób składamy Panu Bogu - wymienia dary, za które - wyjaśnia, że przemiana wdzięczność i dziękujemy Panu Bogu chleba i wina w uwielbienie; w prefacji; Ciało i Krew Chrystusa dokonuje się mocą Ducha - uzasadnia, dlaczego - wyjaśnia związek ofiary Świętego; oddanie życia uznawane złożonej w Wieczerniku, jest za znak największej na krzyżu i podczas Mszy - podaje sytuacje z życia, miłości; Świętej; przez które człowiek mówi Bogu „tak”; - wyjaśnia znaczenie - definiuje słowo słowa „Amen” „doksologia”; - wyjaśnia, dlaczego kończącego modlitwę w Modlitwie Pańskiej - wyjaśnia, dlaczego eucharystyczną; należy odmawiać Jezus nauczył swoich nazywamy Boga Ojcem; - nazywa część Mszy przyjaciół - Apostołów; Świętej, w której - wymienia, o co prosimy odmawiamy Modlitwę - wie, że znak pokoju w Modlitwie Pańskiej; Pańską; przekazujemy podaniem - interpretuje gest ręki lub skinięciem - wyjaśnia, dlaczego przekazywanego znaku głowy i słowami: pokój z prosimy Pana Jezusa pokoju, który czynimy o pokój podczas Mszy Tobą; podczas Mszy Świętej; Świętej; - wyjaśnia, kiedy - wie, że w dialogu przed - wymienia powody, dla możemy przyjmować przyjęciem Komunii Komunię Świętą. których należy brać świętej wyznajemy wiarę udział, w niedzielnej w zbawczą moc Jezusa Eucharystii. Chrystusa. Modlitwę Pańską; - charakteryzuje postawy, gesty, słowa, które pomagają budować pokój; - wyjaśnia, dlaczego należy przyjmować przemieniony podczas Eucharystii w Ciało Chrystusa chleb. Rozdział 4 DOKĄD ZMIERZAM, IDĄC ZA PANEM JEZUSEM? Ocena dopuszczająca Uczeń: Ocena Ocena Ocena dostateczna dobra bardzo dobra Uczeń: - umie nazwać cel życia - wyjaśnia, kto daje chrześcijanina; człowiekowi życie wieczne; - wie, że służąc potrzebującym służy - podaje konkretne samemu Panu Jezusowi; przykłady realizacji uczynków miłosiernych - wskazuje, w kim w codziennym życiu; dostrzegamy najwyraźniejszą troskę - wyjaśnia, w czym Pana Boga wyraża się Opatrzność o człowieka; Boża nad człowiekiem i światem; - wie, że Pan Bóg pozwala ludziom z Sobą - wyjaśnia związek współpracować, a ważne pomiędzy działalnością jest to, by ci zechcieli dobroczynną ludzi Uczeń: Uczeń: - wymienia określenia „nieba”: dom Boga Ojca, życie wieczne, zbawienie; - podaje warunki, jakie trzeba spełnić, aby osiągnąć cel wskazany nam przez Jezusa; - wyjaśnia, dlaczego wierzący powinni podejmować czyny miłości; - wyjaśnia związek pomiędzy tym, że Jezus nazywa siebie Drogą, Prawdą i Życiem, a zaproszeniem do życia z Bogiem; - wyjaśnia, że chrześcijanie wierzą, iż Pan Bóg nawet złe zamiary człowieka potrafi przemieniać w dobro; - wyjaśnia, jakie znaczenie dla życia wierzących ma dialog prowadzony przed współpracować z Panem a Bożą Opatrznością; - przedstawia działalność Bogiem i z sobą szkolnych kół Caritas; - definiuje pojęcie: nawzajem; błogosławieństwo; - wyjaśnia, dlaczego - wskazuje, w którym błogosławieństwo jest uzasadnia, dlaczego momencie Mszy Świętej darem Boga dla Boże błogosławieństwo kapłan udziela człowieka; wymaga od człowieka błogosławieństwa; wiary; - wyjaśnia, dlaczego - wie, że Pan Bóg nie ludzie proszą Pana Boga porównuje życie pozostawia człowieka o błogosławieństwo; człowieka z pielgrzymką; samego i zawsze udziela - uzasadnia, dlaczego mu swego - wskazuje, że przez Jezus jest koniecznym błogosławieństwa; błogosławieństwo przewodnikiem ludzi w i słowa „Idźcie w - wie dlaczego ludzie trakcie pielgrzymki do pokoju” Pan Jezus posyła pielgrzymowali i ciągle domu Boga Ojca; pielgrzymują do miejsc nas do ludzi z Ewangelią; - wymienia, jakie świętych; polecenie oraz obietnicę wie, ze życie otrzymali uczniowie od - wyjaśnia, co to znaczy Pana chrześcijańskie jest być posłanym; Jezusa jednym ze sposobów zmartwychwstałego; - wyjaśnia, co to znaczy dzielenia się Dobrą być świadkiem Pana Nowiną; - opowiada treść misji, Jezusa; jaką otrzymało 72 - wymienia - wymienia przykłady najważniejsze (3) fakty z biblijnych uczniów Pana osób poświęcających życia: św. Szczepana, św. Jezusa; swoje życie dla głoszenia Pawła, bł. Jan Pawła II; Ewangelii: św. Szczepan, - wyjaśnia, na czym św. Paweł, - wyjaśnia, dlaczego polega wierność bł. Jan Paweł II; konieczne jest korzystanie z sakramentu Ewangelii; - wie, że grzech niszczy pokuty i pojednania przyjaźń chrześcijanina w drodze do Boga Ojca. - na przykładzie biblijnych bohaterów między nim a Panem (bogaty Bogiem oraz między nim młodzieniec, syn a drugim człowiekiem. marnotrawny) ukazuje trudności i postawy wobec przyjęcia słowa Bożego. . błogosławieństwem we Mszy Świętej; - wymienia przykłady Bożej Opatrzności w historii ludzi; - wyjaśnia związek pomiędzy udzielaniem błogosławieństwa za pomocą znaku krzyża, Mszą Świętą a naszym codziennym życiem; - wymienia przymioty Boga; - wyjaśnia znaczenie błogosławieństwa udzielanego podczas sprawowania Eucharystii w czasie ludzkiego wędrowania do domu Ojca; - wymienia trudności (zewnętrzne) w dawaniu świadectwa o Jezusie Chrystusie dzisiaj; - wymienia, jakie polecenie oraz obietnicę otrzymali uczniowie od Pana Jezusa zmartwychwstałego; - wskazuje, dlaczego wydarzenia biblijne są wciąż aktualne; - podaje sposoby głoszenia Dobrej Nowiny w swoim środowisku; - wymienia trudności (wewnętrzne, postawy), w dawaniu świadectwa o Jezusie Chrystusie dzisiaj. Ocena niedostateczna Uczeń wykazuje brak wiadomości programowych, nie zna podstawowych modlitw, nie prowadzi zeszytu, lekceważy przedmiot. Ocena celująca Uczeń - spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej - wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program - angażuje się w prace pozalekcyjne (udział w spotkaniach Dzieci Marii, ministrantów, chórku dziecięcego) - uczestniczy w konkursach religijnych - wykonuje zadania dodatkowe
