Język rosyjski (kl. 1Ai)

Transkrypt

PLAN WYNIKOWY Język rosyjski podręcznik Новые Встречи 1 klasa 1AI
Rozdział i jego
tematyka
1.Кто это?
Что это?
Wskazywanie
osób
i przedmiotów.
2.Кто где?
Określanie
miejsca
znajdowania się
osób.
3.Меня зовут
Юра
Przedstawianie
się.
Wymagania dydaktyczne w zakresie umiejętności w ramach poszczególnych sprawności językowych oraz
znajomość wprowadzanej leksyki i wprowadzanych struktur gramatycznych
podstawowe (P)
ponadpodstawowe (PP)
Rozumienie ze słuchu Uczeń:
- rozumie krótkie teksty informacyjne dotyczące
wskazywania osób i przedmiotów
- zna i rozróżnia intonację zdania pytającego
i oznajmiającego;
Mówienie Uczeń:
- wymawia poprawnie o nieakcentowane i głoskę ч; - stosuje właściwy akcent i intonację zdaniową;
- nazywa osoby i przedmioty,
Czytanie Uczeń:
- rozróżnia i czyta pisane i drukowane litery:
- stosuje właściwy akcent i intonację zdaniową;
а, э, о, к, т, н, ч, в, n,
- czyta słowa z nowo poznanymi literami,
Pisanie Uczeń:
- poprawnie identyfikuje wprowadzone litery
drukowane z pisanymi i transponuje
litery drukowane na pisane
- poprawnie łączy litery,
- pisze słowa z nowo poznanymi literami,
- określa prawdę i fałsz,
określania miejsca znajdowania się osób
Mówienie Uczeń:
- prawidłowo wymawia е, ё, ю, я na początku i w
środku wyrazu,
- zdobywa informacje o miejscu znajdowania się
osób,
- udziela odpowiedzi twierdzącej i przeczącej;
Czytanie Uczeń:
e, ё, ю, я, г, д, и, р,
Pisanie Uczeń:
- poprawnie identyfikuje dotychczas wprowadzone
litery drukowane z pisanymi i transponuje litery
drukowane na pisane
Gramatyka Uczeń:
- zna zaimki osobowe
- zna formę dopełniacza zaimków osobowych
w liczbie pojedynczej i mnogiej,
przedstawiania się osób
Mówienie Uczeń:
- prawidłowo artykułuje ш w połączeniu z e, ё, и, ю, - stosuje różnorodne formy grzecznościowe,
я;
- zna zaimki osobowe i potrafi posługiwać się nimi
w prostej komunikacji językowej,
- przedstawia się imieniem,
- pyta o imię współrozmówcę,
Czytanie Uczeń:
б, 3, й, M, c, y, X, Ш,
Pisanie Uczeń:
drukowane na pisane
4.Где живёт
Юра?
Określanie
miejsca
zamieszkania.
5.Кто родители
Юры? Где они
работают?
Nazwy
popularnych
zawodów
i miejsc pracy.
Gramatyka Uczeń:
- zna końcówki czasowników I i II koniugacji,
- zna funkcje znaku miękkiego( ь),
Leksyka uczeń:
- zna leksykę zna leksykę z zakresu :
miejsca zamieszkania osób (miasto,
wieś, nazwa miejscowości)
określania miejsca zamieszkania osób (miasto,
wieś, nazwa miejscowości)
Mówienie Uczeń:
- prawidłowo artykułuje ж, ц w połączeniu z e, ё, и,
ю,
- odmienia czasownik жить,
- formułuje pytania dotyczące miejsca zamieszkania;
Czytanie Uczeń:
л, ж, ц, ы, ь,
Pisanie Uczeń:
drukowane na pisane
- odmienia czasownik жить na piśmie
- podaje na piśmie informacyjne dotyczące
miejsca zamieszkania osób
Gramatyka Uczeń:
- zna pojęcie koniugacji i zna końcówki
czasowników I koniugacji w języku rosyjskim
Leksyka uczeń:
nazwy zawodów i miejsca pracy ludzi
nazw zawodów i miejsc pracy ludzi
Mówienie Uczeń:
- prawidłowo wymawia щ,
- nazywa zawody,
- potrafi zapytać o wykonywany zawód,
- określa miejsca pracy,
- odmienia czasowniki I koniugacji;
Czytanie Uczeń:
щ, ф, ъ,
- znajduje w słowniku potrzebne słowa,
Pisanie Uczeń:
drukowane na pisane
- odwzorowuje tekst pisany,
- odmienia czasowniki I koniugacji na piśmie;
- zna kolejność liter w alfabecie rosyjskim i nazwy
tych liter,
- prawidłowo wymawia л,
- stosuje ь w funkcji zmiękczającej,
- komunikuje rozmówcy, gdzie kto mieszka,
- prawidłowo czyta л,
- stosuje ь w funkcji zmiękczającej,
- prawidłowo artykułuje wyrazy z ъ,
- stosuje nazwy pozostałych zawodów,
- potrafi przeliterować wybrane słowa, używając
imion własnych,
- stosuje właściwy akcent i intonację zdaniową,
- stosuje właściwy akcent i intonację zdaniową,
- pisze usłyszany tekst;
6.Семья Юры
Członkowie
rodziny.
7.Школа
и класс
Юры
Szkoła i klasa.
Gramatyka Uczeń:
- zna funkcję rozdzielającą znaku miękkiego ь;
- zna i stosuje konstrukcje typu у меня,
Leksyka uczeń:
członkow ie rodziny ich imiona, zawody
i miejsca pracy
- rozwiązuje większość zadań dotyczących
wysłuchanego tekstu;
Mówienie Uczeń:
- przedstawia poszczególnych członków rodziny,
- określa zawody i miejsca pracy,
Czytanie Uczeń:
przeczytanego tekstu,
Pisanie Uczeń:
- stosuje na piśmie konstrukcje typu у меня,
- podaje na piśmie informacje o poszczególnych
członkach rodziny,
- podaje na piśmie informacje o zawodach i
miejscach pracy,
Gramatyka Uczeń:
- używa przyimków в – из, на – с,
- stosuje czasownik учить z rzeczownikami
określającymi podstawowe przedmioty szkolne,
- określa miejsce i kierunek ruchu,
Leksyka uczeń:
szkoła i klasa nazwy podstawowych czynności
ucznia i nazwy przedmiotów szkolnych
Mówienie Uczeń:
- nazywa pomieszczenia szkolne i przedmioty
znajdujące się w klasie,
- odmienia czasownik nieregularny хотеть,
- poprawnie posługuje się pytaniami где? куда?
откуда?,
Czytanie Uczeń:
- poprawnie czyta pod względem artykulacyjno-fonetycznym zwarty tekst,
przeczytanego tekstu;
Pisanie Uczeń:
- odmienia czasownik nieregularny хотеть
na piśmie
- potrafi sporządzić opis swojej klasy na piśmie
- opisuje swoją rodzinę na podstawie fotografii,
- używa rzeczowniki określających przedmioty
nauczania w połączeniu z czasownikiem учить,
- określa główną myśl tekstu;
- opisuje swoją szkołę i klasę,
- wyraża chęć wykonania czynności,
- stosuje właściwą intonację zdań oznajmujących i
pytających,
- stosuje właściwą intonację zdań oznajmujących i
pytających,
- określa główną myśl tekstu;
8.Здравствуйте,
давайте познакомимся!
Zawieranie
znajomości.
9.Чем они
увлекаются?
Что они
любят
делать?
Zajęcia
i zainteresowania.
Gramatyka Uczeń:
- odmienia poprawnie poznane czasowniki
zwrotne учиться i знакомиться;
Leksyka uczeń:
imiona rosyjskie
Mówienie Uczeń:
- wita i żegna swojego rozmówcę,
- przedstawia się,
- przedstawia swoich kolegów i koleżanki,
- zapoznaje między sobą kolegów i koleżanki,
- zna i stosuje zdrobnienia rosyjskich imion,
Czytanie Uczeń:
zawierania znajomości
Pisanie Uczeń:
- potrafi przedstawić się na piśmie
Gramatyka Uczeń:
- zna odmianę rzeczowników I deklinacji,
- stosuje formę narzędnika rzeczowników,
- stosuje formy miejscownika i biernika
rzeczowników,
- odmienia czasowniki zwrotne I i II koniugacji,
- potrafi wymienić czasowniki związane z
czynnościami wykonywanymi w wolnym czasie,
wysłuchanego tekstu dotyczącego zajęć i
zainteresowań
Mówienie Uczeń:
- uzyskuje informacje na temat zainteresowań i pasji,
- określa sposób i miejsce spędzania wolnego czasu;
- stosuje różne formy powitania i pożegnania,
- stosuje różnorodne zwroty grzecznościowe
przy powitaniu i zawieraniu znajomości;
- wyraża upodobania,
- opisuje samodzielnie swoje zajęcia
w wolnym czasie,
Czytanie Uczeń:
- rozumie teksty dotyczące zainteresowań i pasji
oraz sposobu i miejsca spędzania wolnego czasu
Pisanie Uczeń:
- potrafi podać na piśmie informacje na temat
swoich zainteresowań i pasji, oraz sposobu i
miejsca spędzania wolnego czasu;
10.Дни недели
Organizacja dnia
plan lekcji.
Gramatyka Uczeń:
- czas przeszły i przyszły złożony czasowników
- rozróżnia wydarzenia w czasie teraźniejszym,
przeszłym i przyszłym;
Leksyka Uczeń:
- zna leksykę z zakresu :
dni tygodnia, przedmioty szkolne
wysłuchanego tekstu dotyczącego dni tygodnia,
przedmiotów szkolnych
Mówienie Uczeń:
- nazywa kolejne dni tygodnia,
- udziela informacji na temat swoich zajęć szkolnych
i pozaszkolnych,
Czytanie Uczeń:
Pisanie Uczeń:
- pisze nazwy kolejnych dni tygodnia,
- udzielana piśmie informacji na temat swoich zajęć
szkolnych i pozaszkolnych,
- określa wydarzenia w czasach: teraźniejszym,
przeszłym i przyszłym,
- przedstawia plan zajęć w poszczególne dni
tygodnia,
11.С утра
до вечера
с семьёй Юры
Codzienne
czynności
domowe.
12. С гриппом
шутки плохи
Choroba
i jej objawy.
13.Сколько им
лет?
Określanie
wieku.
Gramatyka Uczeń:
- zna i - stosuje konstrukcję с... до...,
- zna formy osobowe czasowników
мыть, мыться, идти, пойти, прйти
Leksyka Uczeń:
codzienne czynności domowe,
rozkład dnia główne posiłki
Mówienie Uczeń:
- określa czynności w czasie,
Czytanie Uczeń:
- rozwiązuje zadania sprawdzające rozumienie
tekstu,
Pisanie Uczeń:
- potrafi napisać krótko o własnym rozkładzie
dnia i tygodnia,
Gramatyka Uczeń:
- zna konstrukcje:
чувствовать себя, у меня болит,
- łączy podane wyrażenia w logiczne zdania
Leksyka Uczeń:
części ludzkiego ciała, samopoczucie
Mówienie Uczeń:
- nazywa części ludzkiego ciała,
- określa swoje samopoczucie przy użyciu
konstrukcji: чувствовать себя, у меня болит,
- stosuje poznane nazwy chorób,
- wyraża konieczność wykonania czynności
(надо, нужно)
Czytanie Uczeń:
Pisanie Uczeń:
- zapisuje nazwy części ludzkiego ciała,
- określa na piśmie swoje samopoczucie przy użyciu
konstrukcji: чувствовать себя, у меня болит,
Gramatyka Uczeń:
- zna funkcję zmiękczającą znaku miękkiego ь;
- zna i używa poprawnie liczebników 1–100,
- zna i potrafi poprawnie używać konstrukcji
określającej wiek
określania wieku
- wskazuje prawidłową odpowiedź na podstawie
wysłuchanego tekstu,
Mówienie Uczeń:
- pyta о wiek,
- podaje wiek,
Czytanie Uczeń:
- wskazuje prawidłową odpowiedź na podstawie
przeczytanego tekstu,
Pisanie Uczeń:
- potrafi na piśmie określić wiek swój i bliskich mu
Osób
- udziela informacji o własnym rozkładzie
dnia i tygodnia,
- prowadzi dialogi u lekarza i u kolegi,
- informuje rozmówcę o symptomach swojej
choroby,
- używa zwrotów informujących o dobrym
i złym stanie zdrowia,
- potwierdza jakiś fakt, пр.
Да, врач вы-писал справку,
- znajduje w słowniku potrzebne informacje,
- uzupełnia informacje na podstawie wysłuchanej
wypowiedzi;
- porównuje wiek różnych osób,
- prowadzi dialog na podstawie wzoru,
14. На даче
Wypoczynek.
15.Любимец
Юры
Zwierzęta
domowe.
Gramatyka Uczeń:
- zna odmianę rzeczowników II deklinacji,
- stosuje w prostej komunikacji formy czasowników
I i II koniugacji,
Leksyka Uczeń:
formy wypoczynku
wysłuchanego tekstu dotyczącego form
wypoczynku
Mówienie Uczeń:
- odpowiada na pytania dotyczące form
Wypoczynku
- na podstawie ilustracji określa sposób i miejsce]
spędzania wolnego czasu,
Czytanie Uczeń:
przeczytanego tekstu dotyczącego form
wypoczynku
- dopasowuje pytania do odpowiedzi;
Pisanie Uczeń:
- tworzy kilkuzdaniową wypowiedź pisemną na
temat form wypoczynku z użyciem
zaprezentowanych leksyki i struktur
gramatycznych
Gramatyka Uczeń:
- rozumie pojęcie przymiotniki twardotematowe;
- odmienia przymiotniki twardotematowe;
- zna odmianę czasownika заботиться,
- uzupełnia zdania formami czasownika
заботиться,
Leksyka Uczeń:
zwierzęta domowe
wysłuchanego tekstu dotyczącego zwierząt
domowych;
Mówienie Uczeń:
- wymienia zwierzęta domowe,
- odpowiada na pytania dotyczące przeczytanego
tekstu dotyczącego zwierząt domowych;
- zadaje pytania i potrafi podać informacje dotyczące
ulubieńca
Czytanie Uczeń:
- dopasowuje podpisy do obrazków,
Pisanie Uczeń:
- opisuje ulubione zwierzątko
- uzupełnia zdania formami rzeczowników
озеро i море;
- tworzy kilkuzdaniową wypowiedź ustną na temat
aktywnych form wypoczynku,
- tworzy kilkuzdaniową wypowiedź pisemną na
temat aktywnych form wypoczynku,
- przekształca zdania twierdzące na przeczące,
- uszeregowuje fragmenty wysłuchanego tekstu,
- opowiada o ulubionym zwierzątku;
16. Времена
года
Pory roku.
17.Приглашение
в Москву
Korespondencja.
Poczta.
Gramatyka Uczeń:
- rozumie pojęcie przymiotniki miękkotematowe,
- odmienia przymiotniki miękkotematowe,
- rozwiązuje większość zadań z zastosowaniem form
przymiotników miękkotematowych,
- wyszukuje w tekście przymiotniki
miękkotematowe,
Leksyka Uczeń:
pory roku i miesiące,
zjawiska atmosferyczne
(temperatura, wiatr, zachmurzenie, ciśnienie
atmosferyczne, opady),
mowy ze słuchu dotyczące pór roku,
Mówienie Uczeń:
- nazywa pory roku i miesiące,
- określa większość zjawisk atmosferycznych
(temperaturę, wiatr, zachmurzenie, ciśnienie
atmosferyczne, opady),
Czytanie Uczeń:
przeczytanego tekstu dotyczącego pór roku,;
Pisanie Uczeń:
- potrafi zapisać nazwy pór roku i miesięcy,
- potrafi opisać większość zjawisk atmosferycznych
(podać stan pogody temperaturę, wiatr,
zachmurzenie, ciśnienie atmosferyczne, opady),
Gramatyka Uczeń:
- odmienia zaimki osobowe w liczbie pojedynczej
i mnogiej;
- zna i używa konstrukcje:
писать, звонить (кому?),
Leksyka Uczeń:
korespondencja
wysłuchanego tekstu dotyczącego korespondencji ;
Mówienie Uczeń:
- potrafi poprosić o kopertę, pocztówkę, znaczek,
blankiet telegramu, dowiedzieć się ile kosztują
- potrafi wymienić czynności wykonywane
na poczcie,
Czytanie Uczeń:
Pisanie Uczeń:
- zna zwroty rozpoczynające i kończące list
- prawidłowo adresuje kopertę,
- używa poprawnie zaimków:
какой, какая, какое, какие,
- opisuje ustnie samodzielnie swoją ulubioną porę
roku z wykorzystaniem form przymiotników
twardo- i miękkotematowych,
- opisuje pisemnie samodzielnie swoją ulubioną
porę roku z wykorzystaniem form przymiotników
twardo- i miękkotematowych,
- stosuje w komunikacji poznane słownictwo;
- redaguje list i prosi o odpowiedź,
- stosuje w komunikacji na piśmie poznane
słownictwo;
18. В Москве
Wycieczka
do Moskwy.
19.На улицах
города
Na ulicach
Moskwy –
pytanie o drogę.
Gramatyka Uczeń:
- zna podstawowe rzeczowniki nieodmienne,
- zna czasowniki ехать, поехать, ездить i potrafi
je prawidłowo zastosować w połączeniu z
rzeczownikami oznaczającymi środki transportu,
Leksyka Uczeń:
miejscach i zabytkach Moskwy
środki transportu
mowy ze słuchu dotyczące elementów wiedzy o
kraju obszaru językowego (stolicy Rosji Moskwy),
Mówienie Uczeń:
- wymienia najciekawsze miejsca i zabytki Moskwy,
- używa czasowników ехать, поехать, ездить
w połączeniu z rzeczownikami oznaczającymi
środki transportu aby przekazać informacje o
sposobie poruszania się po mieście,
Czytanie Uczeń:
Pisanie Uczeń:
- potrafi przekazać na piśmie informacje o
najciekawszych miejscach i zabytkach Moskwy,
- potrafi za pomocą czasowników ехать, поехать,
ездить w połączeniu z rzeczownikami
oznaczającymi środki transportu, przekazać
informacje na piśmie o dostępnych środkach
transportu w mieście
Gramatyka Uczeń:
- zna i potrafi prawidłowo stosować przysłówki
ruchu i miejsca,
Leksyka Uczeń:
orientacja w mieście,
poruszania się po mieście
mowy ze słuchu dotyczące orientacji w mieście,
Mówienie Uczeń:
- pyta o drogę,
- używa podstawowych zwrotów grzecznościowych,
- udziela odpowiedzi dotyczących poruszania się
po mieście,
- tworzy mini dialogi z użyciem przysłówków
ruchu i miejsca,
Czytanie Uczeń:
przeczytanego tekstu dotyczącego orientacji w
mieście,
Pisanie Uczeń:
- potrafi udzielić wskazówek dotyczących
poruszania się po mieście na piśmie,
- potrafi zapisać stworzone mini dialogi z użyciem
przysłówków ruchu i miejsca,
- krótko charakteryzuje wybrane zabytki i
interesujące miejsca Moskwy,
- potrafi odczytać potrzebne w podróży informacje
na planie metra;
- zdobywa informacje i udziela odpowiedzi na
temat drogi do celu,
- zachęca kolegę/koleżankę do zwiedzania Moskwy.

Język rosyjski (kl. 1Ai)

Transkrypt

Podobne dokumenty

Tematyka zajęć (liczba godzin)

Standardy wymagań egzaminacyjnych z informatyki

SPORT OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH

język francuski