Statut Szkoły Podstawowej nr 2

Transkrypt

Statut Szkoły Podstawowej
nr 2
im. Marii Konopnickiej
w Andrychowie
tekst ujednolicony po zmianach:
z dnia 14.10.2013 r. – Uchwała nr 7/2013/2014;
z dnia 26.08.2015 r. – Uchwała nr 15/2014/2015
Statut Szkoły Podstawowej nr 2 im. M. Konopnickiej w Andrychowie
Spis treści
Postanowienia ogólne
s. 3
2. Cele i zadania szkoły
s. 4
1.
2.1. Zadania opiekuńczo – wychowawcze
3. Organy szkoły
s. 5
s. 7
3.1. Obowiązki i uprawnienia Dyrektora Szkoły
s. 7
3.2. Rada Pedagogiczna
s. 9
3.3. Rada Rodziców
s. 10
3.4. Rada Szkoły
s. 11
3.5. Samorząd Uczniowski
s. 11
3.6. Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób
rozwiązywania sporów między nimi
4. Organizacja szkoły
s. 12
s. 13
4.1. Organizacja zajęć dydaktyczno – wychowawczych
s. 14
4.2. Organizacja pracy biblioteki szkolnej
s. 15
4.3. Organizacja pracy świetlicy szkolnej i stołówki
s. 16
5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
s. 18
5.1. Obowiązki nauczyciela
s. 18
5.2. Obowiązki wychowawcy
s. 20
5.3. Obowiązki pedagoga szkolnego
s. 21
6. Współdziałanie nauczycieli i rodziców
s. 22
7. Uczniowie szkoły
s. 23
7.1. Prawa ucznia
s. 26
7.2. Obowiązki ucznia
s. 27
7.3. Nagrody i wyróżnienia
s. 28
7.4. Kary
s. 29
7.5. Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
s. 30
8. Postanowienia końcowe
s. 54
2
1. Postanowienia ogólne
§1
Szkoła nosi nazwę: Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej w Andrychowie.
Jest szkołą publiczną dla dzieci.
§2
Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. J. Dąbrowskiego 2 w Andrychowie.
§3
Szkoła Podstawowa nr 2 używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
Regulaminy określające działalność organów szkoły jak też wynikające z celów i zadań nie
mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak równie z przepisami wykonawczymi do
ustawy o systemie oświaty.
§4
Szkoła posiada własny sztandar, hymn, godło oraz ceremoniał szkolny.
§5
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Andrychów.
2. Organem nadzorującym szkołę jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.
3. Zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania czas cyklu kształcenia
w Szkole Podstawowej nr 2 wynosi 6 lat.
4. Za zgodą organu prowadzącego szkoła prowadzi świetlicę i stołówkę szkolną.
5. W strukturze Szkoły Podstawowej nr 2 funkcjonuje biblioteka.
6. W szkole mogą podejmować działalność wolontariusze, stowarzyszenia lub organizacje
po uprzednim uzyskaniu zgody Dyrektora szkoły i po uprzednim uzgodnieniu warunków
tej działalności oraz uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Rodziców.
3
2. Cele i zadania szkoły
§6
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o systemie oświaty z dnia 7 września
1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami) oraz w podstawie
programowej
kształcenia
ogólnego
dla
sześcioletnich
szkół
podstawowych,
a w szczególności:
1) umożliwia wszechstronny rozwój osobowy;
2) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły
podstawowej;
3) umożliwia rozwój zainteresowań poprzez organizowanie kół przedmiotowych;
4) prowadzi
zajęcia
rewalidacyjne
dla
uczniów
z
orzeczeniami
Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej;
5) prowadzi nauczanie indywidualne zgodnie z orzeczeniami Poradni;
6) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb i możliwości szkoły;
7) umożliwia uczniom poczucie tożsamości narodowej poprzez realizację zadania
Programu Rządowego na rzecz społeczności romskiej w szkole;
8) tworzy zintegrowany system wiedzy, umiejętności i postaw;
9) realizuje Szkolny Program Profilaktyki.
10) organizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny
nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz
program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu
programów nauczania.
2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów
i zasad
określonych w Ustawie i w Programie Wychowawczym szkoły poprzez:
1) wspieranie rodziców;
2) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów;
3) realizowanie Programu Wychowawczego szkoły.
3. Sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami przez:
1) organizowanie zajęć świetlicowych;
2) spożywanie II śniadań i obiadów;
4
3) prowadzenie zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
Zajęcia, o których mowa wyżej, prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej przez PPP
oraz lekarzy, obserwacji nauczycieli.
2.1 Zadania opiekuńczo – wychowawcze
§7
1. Nad uczniami przebywającymi w Szkole Podstawowej nr 2 w Andrychowie podczas
zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych opiekę sprawuje oraz za ich
bezpieczeństwo odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia.
2. Prawne zadania opiekuńcze podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych szkoła przyjmuje na 15 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji
pierwszej zmiany lub na początku przerwy przed pierwszą godziną z zajęć i kończy po
przerwie po ostatniej godzinie zajęć.
3. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: Dyrektor Szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano
przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.
4. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod
warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie
inny pracownik szkoły.
5. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest
łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki
nad taką grupą.
6. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu
odpowiedniej opieki.
7. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole
(u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu
tego z nauczycielem lub bibliotekarką.
8. W przypadku dzieci zapisanych do świetlicy szkolnej opieka ta obejmuje czas ustalony
między rodzicami, a wychowawcą świetlicy i może obejmować okres od godz. 7.00 do
godz. 16.00.
5
9. Na prowadzenie zajęć poza terenem szkoły nauczyciel uzyskuje ustne zezwolenie
Dyrektora. Podczas zajęć poza terenem szkoły prawną odpowiedzialność za opiekę nad
dziećmi przejmują nauczyciele.
10. Zezwolenia na wycieczki szkolne udziela Dyrektor Szkoły na piśmie, po złożeniu
pisemnego wniosku przez kierownika wycieczki. Zasady opieki w czasie wycieczki
regulują ogólne przepisy bezpieczeństwa dotyczące turystyki szkolnej i szkolny
regulamin wycieczek.
11. Zwolnienia
z zajęć wychowania fizycznego na wniosek rodziców, na podstawie
orzeczenia lekarskiego, udziela Dyrektor Szkoły, ustalając równocześnie szczegółowe
warunki zwolnienia.
12. Zasady organizacyjno – porządkowe pełnienia dyżuru w szkole reguluje harmonogram
i regulamin dyżurów nauczycielskich.
§8
1. Szkoła zapewnia możliwość kształcenia się poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji
nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów.
2. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły może uzyskać świadectwo
ukończenia szkoły na podstawie egzaminu eksternistycznego przeprowadzonego przez
okręgową komisję egzaminacyjną. Egzamin przeprowadza się z zakresu obowiązkowych
zajęć edukacyjnych określonych w ramowych planach nauczania szkoły podstawowej dla
dorosłych.
3. Szkoła zobowiązana jest do umożliwienia korzystania:
1) z pomocy pedagoga, psychologa szkolnego oraz porad specjalistycznych w Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej w Andrychowie;
2) uczniom wybitnie zdolnym – z możliwości indywidualnego programu nauczania;
3) uczniom
szczególnej
troski
–
z
możliwości
realizowania
nauczania
zindywidualizowanego, indywidualnego i integracyjnego;
4) uczniom z zaburzeniami rozwojowymi – z zajęć reedukacyjnych, rewalidacyjnych,
logopedycznych, rehabilitacyjnych;
5) uczniom wymagającym pomocy dydaktycznej - z zajęć wyrównawczych;
6) (skreślony)
7) uczniom – z zajęć kół przedmiotowych, kół zainteresowań i zajęć sportowych;
6
8) uczniom – z usługi dostępu do Internetu, po zainstalowaniu i aktualizowaniu
oprogramowania blokującego treści internetowe, które mogłyby mieć szkodliwy wpływ
na rozwój psychofizyczny uczniów.
3. Organy szkoły
§9
1. Organami Szkoły Podstawowej są:
1) Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 2;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski;
2. Regulaminy poszczególnych organów szkoły są osobnymi dokumentami.
3.1 Obowiązki i uprawnienia Dyrektora szkoły
§ 10
1.
Funkcję Dyrektora szkoły powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący szkołę.
Zakres obowiązków i uprawnień Dyrektora szkoły wynika z Ustawy o systemie oświaty
z dnia 7 września 1991 r. (Dz. U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 z późniejszymi zmianami).
2. Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły.
3. Sprawuje nadzór pedagogiczny.
4. Prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej.
5. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, jeżeli są zgodne z prawem, niezgodne zaś
wstrzymuje i powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
6. Powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje go po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego, Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej, do którego obowiązków
należy:
1) zastępowanie Dyrektora w przypadku jego nieobecności,
2) przygotowywanie projekty następujących dokumentów:
7
a) kalendarz imprez szkolnych,
b) tygodniowy rozkład zajęć szkolnych,
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego nad podmiotami wg ustalonego przydziału
przez Dyrektora,
4) przygotowywanie projektu ocen pracy nauczycieli,
5) wnioskowanie do Dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar dla tych
nauczycieli, których bezpośrednio nadzoruje,
6) prowadzenie księgi ewidencji uczniów oraz kontroluje spełnianie przez nich
obowiązku szkolnego,
7) wykonywanie innych czynności i zadań zleconych przez Dyrektora.
7. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli i pracowników niepedagogicznych zgodnie z odrębnymi
przepisami.
8. Przyznaje nagrody i wymierza kary pracownikom szkoły.
9. Dysponuje środkami finansowymi.
10. Opracowuje arkusz organizacyjny.
11. Dba o powierzone mienie.
12. Wydaje polecenia służbowe.
13. Dokonuje oceny pracy nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami.
14. Nadaje nauczycielom stopień awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.
15. Realizuje pozostałe zadania wynikające z Ustawy „Karta nauczyciela” (Dz.U. z 2014 r.,
poz. 191 z późniejszymi zmianami).
16. Kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego.
17. Reprezentuje szkołę na zewnątrz.
18. Tworzy Radę Szkoły (w miarę potrzeby).
19. Współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.
20. Rozstrzyga sprawy sporne pomiędzy organami.
21. Przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzaju nagród i kar stosowanych wobec
uczniów.
22. Prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
23. Wykonuje inne zadania wynikające z Ustawy o systemie oświaty i przepisów
szczególnych.
24. Dyrektor może występować do Kuratora z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły.
8
25. Dyrektor organizuje opiekę nad uczniami w czasie przerw; opracowuje plan dyżurów
w czasie przerw.
26. Współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych.
27. Odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
28. Organizuje zajęcia edukacyjne, o których mowa w §6 ust. 1 pkt 10 za zgodą organu
prowadzącego szkołę i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.
29. Dyrektor jest odpowiedzialny za dystrybucję darmowych podręczników szkolnych dla
uczniów.
3.2 Rada Pedagogiczna
§ 11
1. Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej nr 2 jest kolegialnym organem szkoły
w zakresie realizacji zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady
Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole Podstawowej nr 2.
W zebraniach mogą brać udział z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele
stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których
celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Rada Pedagogiczna
ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
2. Rada Pedagogiczna w szczególności:
1) zatwierdza plany pracy Szkoły Podstawowej nr 2 po zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców;
2) opiniuje zestaw programów nauczania;
3) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych po
zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców;
5) podejmuje uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów;
6) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
7) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
z funkcji Dyrektora lub wicedyrektora;
9
8) deleguje dwóch przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora;
9) opiniuje organizację Szkoły Podstawowej nr 2 w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
10) opiniuje projekt planu finansowego;
11) opiniuje propozycje Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 2 w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
12) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
13) wykonuje kompetencje przewidziane dla Rady Szkoły zgodnie z art. 52 ust. 2 Ustawy
o systemie oświaty, jeśli Rada Szkoły nie została powołana.
14) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy
szkoły.
3.3 Rada Rodziców
§ 12
1. W Szkole Podstawowej nr 2 działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców
uczniów szkoły.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach
jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu
rodziców w każdym roku szkolnym.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
z Ustawą o systemie oświaty i Statutem Szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady
Rodziców określa regulamin Rady Rodziców.
10
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia szkoły;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły.
3.4 Rada Szkoły
§ 13
(uchylony)
3.5 Samorząd Uczniowski
§ 14
1.
W Szkole Podstawowej nr 2 działa Samorząd Uczniowski zwany dalej „samorządem”.
2.
Samorząd tworzą wszyscy uczniowie.
3.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym. Organy samorządu są
jedynymi reprezentantami uczniów.
4.
Regulamin samorządu nie może być sprzeczny z Ustawą o systemie oświaty i Statutem
szkoły.
5.
Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi
wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem w szkole a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
4) redagowania i wydawania gazety szkolnej;
11
5) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie
z
własnymi
potrzebami
i
możliwościami
organizacyjnymi
w porozumieniu z Dyrektorem;
6) wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
3.6 Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposób
rozwiązywania sporów między nimi
§ 15
1. W ramach właściwego współdziałania organów szkoły zapewnia się bieżącą wymianę
informacji między nimi o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach.
2. Sytuacje konfliktowe winny być rozpatrywane najpierw wewnątrz szkoły w oparciu
o własne kompetencje i możliwości organów szkoły.
3. Jeżeli organ, który otrzymał skargę lub wniosek nie jest właściwy do rozpatrzenia sprawy,
przekazuje ją w terminie 7 dni organowi właściwemu z powiadomieniem o tym skarżącego
lub wskazuje mu właściwy organ.
4. Dyrektor Szkoły:
1) zobowiązany jest z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla
nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone;
2) rozstrzyga sprawy sporne członków Rady Pedagogicznej, jeżeli w regulaminie je
pominięto;
3) współpracuje ze społecznymi organami szkoły;
4) przyjmuje
wnioski
i
bada
skargi
dotyczące
nauczycieli
i
pracowników
niepedagogicznych;
5) dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie szkoły, w swej działalności
kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu;
6) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa i dobra publicznego i w związku
z tym wydaje zalecenia wszystkim statutowym organom szkoły, jeżeli działalność tych
organów narusza interesy szkoły i nie służy rozwojowi jego wychowanków;
7) jeżeli uchwała Rady Rodziców jest sprzeczna z prawem lub ważnym interesem szkoły,
Dyrektor zawiesza jej wykonanie i w terminie określonym w regulaminie Rady uzgadnia
z nią sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem uchwały. W przypadku
12
braku uzgodnienia, o którym mowa, Dyrektor przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia
organowi prowadzącemu;
8) zobowiązany jest do kontroli obiektu w zakresie bezpieczeństwa i higieny co najmniej
raz w roku.
5.
W sprawach spornych uczniów szkoły ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do przewodniczącego Samorządu za pośrednictwem
przewodniczącego klasy;
2) przewodniczący Samorządu w uzgodnieniu z nauczycielem opiekunem przedstawia
sprawę nauczycielowi lub wychowawcy, który wraz z przedstawicielem Samorządu
rozstrzyga sporne kwestie;
3) sprawy nierozstrzygnięte w powyższy sposób kierowane są do Dyrektora, którego
decyzje są ostateczne.
4. Organizacja szkoły
§ 16
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz
organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę.
2. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się: wykaz kadry kierowniczej, nauczycieli, liczbę
pracowników
zajmujących
stanowiska
kierownicze,
ogólną
liczbę
godzin
zajęć
edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych, przerw świątecznych oraz ferii
zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Dyrektor Szkoły podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw programów nauczania
i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywały od początku następnego roku
szkolnego.
6. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy
lata szkolne.
13
7. Szkoła zapewnia możliwość pozostawiania w szkole uczniom części podręczników
i przyborów szkolnych.
8. Szkoła ma obowiązek zorganizować zajęcia wychowawczo – opiekuńcze w czasie
dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych ustalonych przez
Dyrektora i poinformować o tym fakcie rodziców.
4.1 Organizacja zajęć dydaktyczno- wychowawczych
§ 17
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale jest
regulowana odrębnymi przepisami. Uczniowie ci w jednorocznym kursie nauki danego roku
szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych przewidzianych programem
nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do
użytku szkolnego.
2. Szkoła realizuje ustalone przez Ministra Edukacji Narodowej zasady oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów.
§ 18
Organizację działalności szkoły w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki regulują osobne
dokumenty (Szkolny Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, Regulaminy i
ważne procedury).
§ 19
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony
w tygodniowym rozkładzie zajęć.
3. Plan zajęć dydaktyczno – wychowawczych uwzględnia potrzebę równomiernego obciążenia
zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia.
4. Godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut.
14
§ 20
Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych warunków
nauki
i
bezpieczeństwa
z
uwzględnieniem
zasad
określonych
w
rozporządzeniu
dotyczącym ramowych planów nauczania.
§ 21
Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i w uzgodnieniu z organem
prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np: zajęcia wyrównawcze,
specjalistyczne, nauczanie języków obcych, koła zainteresowań, które mogą być prowadzone
poza systemem klasowo-lekcyjnym.
4.2 Organizacja pracy biblioteki szkolnej
§ 22
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice.
3. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwić dostęp do jej zbiorów uczniom pierwszej
i drugiej zmiany.
4. Pracą biblioteki kieruje nauczyciel bibliotekarz zatrudniony w wymiarze godzin zgodnie
z ramowym Regulaminem Organizacji Pracy Szkoły stanowiącym załącznik do Uchwały
Rady Miejskiej.
5. Do zadań bibliotekarza należy:
1) opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki i czytelni;
2) prowadzenie katalogu rzeczowego i alfabetycznego;
3) określenie godzin wypożyczania książek;
4) organizowanie konkursów czytelniczych;
5) przedstawienie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych
oddziałów;
6) współpraca z nauczycielami;
7) realizowanie programu ścieżki edukacyjnej „Edukacja czytelnicza i medialna”;
8) zakup i oprawa książek;
15
9) prowadzenie dokumentacji bibliotecznej;
10) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom korzystającym z biblioteki;
11) ewidencjonowanie i wydawanie podręczników szkolnych i ćwiczeń.
4.3 Organizacja pracy świetlicy szkolnej i stołówki
§ 23
1. Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej niż trwają zajęcia, ze względu na czas
pracy ich rodziców/opiekunów prawnych lub dojazd do szkoły organizuje się świetlicę
szkolną. Świetlica w pierwszej
kolejności
zapewnia opiekę uczniom
klas 1-3.
W uzasadnionych przypadkach opieką świetlicy mogą zostać objęci uczniowie klas 4-6.
Ze świetlicy mogą korzystać też uczniowie, którzy nie mają w domu odpowiednich
warunków do nauki. Korzystanie ze świetlicy jest bezpłatne.
2. Świetlica pełni funkcję opiekuńczo - wychowawczą.
3. Za pracę dydaktyczno - wychowawczą i opiekuńczą świetlicy odpowiadają wychowawcy
świetlicy. Zakres czynności wychowawców świetlicy ustala Dyrektor Szkoły.
Wychowawcy świetlicy szkolnej w szczególności:
1) przygotowują roczny plan pracy świetlicy;
2) prowadzą dokumentację związaną z kwalifikacjami dzieci do świetlicy;
3) zapewniają bezpieczeństwo uczniom przebywającym na terenie świetlicy;
4) odpowiadają za racjonalne gospodarowanie funduszami świetlicy zgodnie z jej planem
finansowym;
5) mogą usunąć ucznia ze świetlicy, jeżeli systematycznie łamie regulamin, powiadamiając
o tym rodziców/opiekunów prawnych i Dyrektora Szkoły
4. Do pracy opiekuńczo - wychowawczej świetlica posiada odpowiednie pomieszczenia,
wyposażenie w pomoce dydaktyczne oraz środki finansowe, nad którymi opiekę sprawują
nauczyciele wychowawcy.
5. Świetlica szkolna sprawuję opiekę nad uczniami w godzinach pracy tj. 7:00 - 16:00
i prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza w świetlicy może
liczyć nie więcej niż 25 uczniów przypadających na jednego wychowawcę.
6. Cele i zadania świetlicy szkolnej Szkoły Podstawowej nr 2 w Andrychowie:
1) zapewnienie
uczniom
zorganizowanej
opieki
wychowawczej
(przed
lekcjami
i po lekcjach) umożliwiającej wszechstronny rozwój ich osobowości;
16
2) integracja dzieci z różnych środowisk społecznych i o różnym poziomie intelektualnym;
3) udzielenie pomocy uczniom z problemami w nauce;
4) organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań
i uzdolnień
5) organizowanie gier i zabaw oraz innych form kultury fizycznej mających na celu
prawidłowy rozwój fizyczny;
6) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej - kształtowanie nawyków higieny i czystości
oraz dbałość o zachowanie zdrowia;
7) wyrabianie nawyków kulturalnej rozrywki, sportu, zabawy;
8) rozwijanie umiejętności kierowania i wyrażania emocji w sposób uznany społecznie;
9) rozwijanie samorządności i samodzielności oraz aktywności społecznej;
10) współpraca z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami oraz środowiskiem lokalnym
szkoły
7.
Świetlica prowadzi własną dokumentację:
1) roczny plan pracy dydaktyczno - wychowawczej;
2) dzienniki zajęć;
3) dokumentację monitorowania przyjść i wyjść uczniów ze świetlicy;
4) karty zgłoszenia ucznia do świetlicy szkolnej.
8.
Pierwszy i ostatni dzień roku szkolnego są dniami organizacyjnymi pracy świetlicy i w tych
dniach nie odbywają się zajęcia opiekuńczo wychowawcze.
9.
Szczegółowe zasady funkcjonowania oraz procedury obowiązujące w świetlicy szkolnej
zawiera "Regulamin świetlicy szkolnej".
§ 24
1. Szkoła prowadzi stołówkę oraz zapewnia uczniom możliwość korzystanie z obiadów
i II śniadania zależnie od potrzeb dzieci.
2. Uczniowie korzystający z obiadów lub II śniadania wnoszą opłaty w wysokości
pokrywającej wyłącznie koszty surowca.
3. Szkoła organizuje akcje bezpłatnego żywienia dzieci potrzebujących oraz inne akcje
charytatywne we współpracy z instytucjami i organizacjami powołanymi do tego celu.
4. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki szkolnej określa "Regulamin stołówki
szkolnej".
17
§ 25
(skreślony)
5. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
§ 26
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracyjnych i obsługi.
Pracownicy zatrudnieni na stanowiskach administracyjno – obsługowych posiadają określone
zakresy zadań i obowiązków dostosowane do potrzeb szkoły. Ponadto zobowiązani są do
reagowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa uczniów.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz pracowników, o których mowa w ust. 1 określają
odrębne przepisy.
3. Obsługę finansowo – księgową zapewnia organ prowadzący.
4. Nauczyciel korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
5.1
Obowiązki nauczyciela
§ 27
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny
za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy:
1) systematyczna kontrola miejsca prowadzenia zajęć pod względem BHP;
2) uczestniczenie w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy;
3) przestrzeganie zapisów statutowych;
4) zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie;
5) egzekwowanie przestrzegania regulaminów BHP;
6) w sali gimnastycznej i na boisku sportowym korzystanie tylko ze sprawnego sprzętu;
7) kontrolowanie obecności uczniów na każdej lekcji;
8) pełnienie dyżuru zgodnie z harmonogramem podczas przerw;
9) przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych;
10) dbanie o poprawność językową uczniów;
11) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami;
12) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych;
18
13) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną;
14) wzbogacanie warsztatu pracy;
15) dbanie o powierzone pomoce i sprzęt;
16) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania, po pozytywnym
zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców;
17) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych
form oddziaływań w obrębie zajęć pozalekcyjnych;
18) opieka nad studentami – praktykantami;
19) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych możliwości
psychofizycznych oraz zainteresowań i uzdolnień uczniów i planowanie ich wsparcia;
20) prowadzenie obserwacji i pomiarów pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów
ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się;
21) przedstawienie
programów
nauczania,
materiałów
edukacyjnych
i
materiałów
ćwiczeniowych;
22) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 28
1. Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi szkoły program nauczania. Dyrektor po zasięgnięciu
opinii Rady Pedagogicznej dopuszcza do użytku w szkole zaproponowane przez nauczyciela
programy nauczania.
2. Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi wybrany podręcznik spośród dopuszczonych do użytku
szkolnego.
3. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe.
4. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
5. Do zadań zespołu m.in. należy:
1) opiniowanie programów nauczania i współdziałanie w ich realizacji w porozumieniu
z Dyrektorem i rodzicami;
2) opracowanie kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania osiągnięć, stymulowanie
rozwoju uczniów;
3) opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich programów nauczania;
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli.
19
5.2 Obowiązki wychowawcy
§ 29
1. Dyrektor powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących
w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, pożądane jest by jeden
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Wychowawca pełni swoją funkcję w stosunku do powierzonego mu oddziału do chwili
ukończenia przez uczniów danego etapu edukacyjnego, chyba że Rada Rodziców złoży
uzasadniony wniosek do Dyrektora o zmianę wychowawcy lub sam nauczyciel wniesie
uzasadnioną prośbę o zwolnienie go z obowiązków wychowawcy.
§ 30
1.
Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami szkoły,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia;
2) przygotowanie ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów przez wychowanka.
2.
Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 winien:
1) diagnozować warunki życia i nauki swoich wychowanków;
2) opracować wspólnie z rodzicami i uczniami program wychowawczy uwzględniający
wychowanie prorodzinne;
3) utrzymywać systematyczny i częsty kontakt z innymi nauczycielami w celu koordynacji
oddziaływań wychowawczych;
4) współpracować
z
rodzicami,
włączając
ich
do
rozwiązywania
problemów
wychowawczych;
5) współpracować z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną;
6) śledzić postępy w nauce swoich wychowanków;
7) dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
8) udzielać porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się;
9) kształtować właściwe stosunki pomiędzy uczniami, opierając się na tolerancji
i poszanowaniu godności ludzkiej;
10) utrzymywać stały kontakt z rodzicami w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się
ucznia;
20
11) na pierwszym spotkaniu z rodzicami zobowiązany jest do zaznajomienia ich
z zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi w danej klasie oraz w szkole
(w oparciu o szkolny zestaw programów oraz Program Wychowawczy Szkoły)
przepisami wewnętrznymi obowiązującymi w szkole w tym szczególnie ze Statutem
Szkoły;
12) powiadamiać ucznia i jego rodziców o przewidywanym dla ucznia okresowym/rocznym
stopniu niedostatecznym;
13) powiadomić ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego stopniach
okresowych/rocznych;
14) uczestniczyć w zebraniach tzw. wywiadówkach.
3.
Wychowawca
prowadzi
określoną
przepisami
dokumentację
pracy
dydaktyczno-
wychowawczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne).
4.
Wychowawca wnioskuje o udzielenie pomocy finansowej uczniom będącym w trudnej
sytuacji materialnej do Rady Rodziców.
5.
Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,
pedagoga szkolnego.
5.3 Obowiązki pedagoga szkolnego
§ 31
1. (skreślono)
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania
mocnych stron uczniów;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
4) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
21
5) minimalizowanie
skutków
zaburzeń
rozwojowych,
zapobieganie
zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym uczniów;
6) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6. Współdziałanie nauczycieli i rodziców
§ 32
1. Nauczyciele i rodzice współpracują ze sobą w sprawach wychowania. Formy współdziałania
uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danym oddziale
i w szkole;
2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania;
3) informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce i przyczyn
trudności;
4) uzyskiwanie informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swojego
dziecka.
2. Szkoła organizuje nie rzadziej niż raz na kwartał spotkania z rodzicami, które stwarzają
możliwości wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze w formie:
1) zebrań tzw. wywiadówek;
2) konsultacji indywidualnych z rodzicami;
3) dodatkowych spotkań wychowawcy oddziału wynikających z potrzeb oddziału;
4) dnia otwartego.
3. Rodzice są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu ze szkołą, szczególnie
z wychowawcą oddziału, do którego uczęszcza dziecko oraz szybkiego reagowania
na wskazówki i zalecenia wychowawcy w celu poprawy sytuacji dziecka w szkole oraz
do systematycznego usprawiedliwiania nieobecności.
22
7. Uczniowie szkoły
§ 33
1.
Szkoła Podstawowa nr 2 w Andrychowie przyjmuje dzieci do klas pierwszych na podstawie
decyzji dyrektora po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, które następuje na
wniosek rodzica, z wyjątkiem uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły, którzy są
przyjmowani z urzędu.
1a. (skreślono)
1b. (skreślono)
1c. Liczba oddziałów klas pierwszych w Szkole Podstawowej nr 2 ustalana jest na podstawie
wzoru:
Liczba dzieci zamieszkująca obwód Szkoły Podstawowej nr 2 w Andrychowie na
podstawie danych uzyskanych z Wydziału Spraw Obywatelskich Urzędu Miasta
i Gminy Andrychów
=
25 (maksymalna liczba uczniów w oddziale)
Liczba
oddziałów
1d. (skreślono)
1e. (skreślono)
1f. (skreślono)
1g. (skreślono)
1h. (skreślono)
1i. (skreślono)
1j. (skreślono)
2.
O przyjęciu dziecka do szkoły w trakcie roku szkolnego, w tym do klas pierwszych, decyduje
dyrektor. Nie dotyczy to uczniów z obwodu szkoły.
3.
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lub 7 lat.
4.
(skreślono)
5.
Rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone o jeden rok
w
przypadkach
uzasadnionych
opinią
Poradni
Psychologiczno
–
Pedagogicznej.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Szkoły.
6.
Na wniosek rodziców dziecka Dyrektor Szkoły może zezwolić na spełnianie przez dziecko
obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek
szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły
23
podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych
przeprowadzonych przez szkołę.
7.
Do szkoły podstawowej uczęszczają w zasadzie uczniowie w wieku 7 – 13 lat, ale nie
wcześniej niż od 6 roku życia i nie później niż do 15 roku życia. Nauka w szkole trwa 6 lat.
8.
Szkoła może tworzyć klasy integracyjne po otrzymaniu zgody organu prowadzącego.
9.
Do oddziału integracyjnego przyjmowani są niepełnosprawni uczniowie na wniosek rodziców
na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, oraz zgodnie z zasadami
rekrutacji opisanymi w §33 ust. 1.
10.
W oddziale integracyjnym pracuje dwóch nauczycieli: nauczyciel wiodący oraz nauczyciel
wspomagający.
11.
Do oddziału integracyjnego szkoła przyjmuje dzieci
z następującymi
rodzajami
niepełnosprawności:
1) słabo widzący,
2) słabo słyszący,
3) z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
4) upośledzone umysłowo w stopniu lekkim,
5) z niepełnosprawnościami sprzężonymi.
12.
Rekrutacja do klasy integracyjnej odbywa się na zasadzie pełnej akceptacji rodziców
wszystkich dzieci w oddziale.
13.
Dzieciom niepełnosprawnym szkoła zapewnia dodatkową pomoc psychologiczno –
pedagogiczną na zajęciach terapeutycznych, logopedycznych.
14.
Dzieciom niepełnosprawnym ruchowo, w miarę możliwości, zapewnia się rehabilitację
ruchową pod opieką rehabilitanta.
15.
W szkole mogą być tworzone klasy wyrównawcze w celu intensywnej pomocy edukacyjnej
i wychowawczej w uzyskaniu osiągnięć wynikających z podstawy programowej dla danego
etapu edukacyjnego przez uczniów, którzy mają rozległe trudności w opanowaniu
wiadomości i umiejętności.
16.
Objęcie ucznia nauką w klasie wyrównawczej wymaga zgody rodziców.
17.
Zajęcia w klasach wyrównawczych prowadzą nauczyciele właściwych zajęć edukacyjnych.
18.
Nauczanie w klasie wyrównawczej prowadzone jest według obowiązujących w danej szkole
programów nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do indywidualnych
psychofizycznych i edukacyjnych potrzeb uczniów.
19.
Liczba uczniów w klasie wyrównawczej wynosi od 10 – 15.
24
20.
Dla absolwentów klas III o specjalnych predyspozycjach, uzdolnieniach sportowych oraz
odpowiednich warunkach zdrowotnych i fizycznych szkoła prowadzi rekrutację do klasy
sportowej.
21.
Zasady rekrutacji dzieci do klasy sportowej:
1) Klasy sportowe tworzone są w celu kształcenia dzieci i młodzieży o szczególnych
uzdolnieniach sportowych.
2) Warunki tworzenia oddziałów sportowych określają odrębne przepisy.
3) Kandydaci do klas sportowych powinni posiadać:
a) bardzo dobry stan zdrowia, potwierdzony orzeczeniem lekarskim o zdolności
do uprawiania danego sportu wydanego przez lekarza specjalistę w dziedzinie
medycyny sportowej lub innego uprawnionego lekarza;
b) zaliczenie prób sprawności fizycznej, ustalonych przez polski związek sportowy
właściwy dla danego sportu, w którym jest prowadzone szkolenie sportowe
w danym oddziale;
c) pisemną zgodę rodziców.
3a) W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa
w punkcie 3), o przyjęciu decydują wyniki prób sprawności fizycznej.
4) W klasie sportowej w ramach zajęć sportowych prowadzone jest szkolenie sportowe
według autorskich programów szkolenia sportowego Mini Piłki Siatkowej oraz Mini Piłki
Nożnej.
5) Oddziały sportowe realizują programy szkolenia sportowego równolegle z programem
kształcenia ogólnego, właściwym dla danego typu szkoły.
6) Uczniowie uczęszczający do oddziałów sportowych realizują szkolny plan nauczania
ustalony przez dyrektora szkoły dla danego etapu edukacyjnego i opracowany
na podstawie ramowego planu nauczania. Oprócz zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania, uczeń klasy sportowej obowiązany jest realizować także
zajęcia sportowe w określonym wymiarze. Obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin
zajęć sportowych wynosi w oddziałach sportowych – co najmniej 10 godzin.
7) Tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w klasach sportowych ustala Dyrektor
szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym. Ten wymiar ustalany jest na podstawie
programu szkolenia sportowego, z uwzględnieniem:
a) etapu szkolenia sportowego,
b) dyscypliny lub dziedziny sportu,
c) poziomu wyszkolenia sportowego uczniów.
25
22. Dla absolwentów klas III o specjalnych predyspozycjach, uzdolnieniach językowych szkoła
prowadzi rekrutację do klasy z dodatkowym językiem niemieckim.
23. Zasady rekrutacji dzieci do klasy z dodatkowym językiem niemieckim:
1) Klasa tworzona jest w celu kształcenia dzieci i młodzieży o szczególnych uzdolnieniach
językowych.
2) Warunki tworzenia oddziałów
z dodatkowym językiem obcym określają odrębne
przepisy.
3) Kandydaci do klasy z dodatkowym językiem niemieckim powinni posiadać:
a) predyspozycje językowe potwierdzone przez nauczyciela języka obcego;
b) pisemną zgodę rodziców.
3a) W przypadku większej liczby kandydatów spełniających warunki, o których mowa
w punkcie 3), o przyjęciu decydują wyniki testu kwalifikacyjnego do w/w klasy.
4) W klasie z dodatkowym językiem niemieckim zajęcia prowadzone są według autorskiego
programu nauki języka niemieckiego.
5) Uczniowie uczęszczający do klasy z dodatkowym językiem niemieckim realizują szkolny
plan nauczania ustalony przez dyrektora szkoły dla danego etapu edukacyjnego
i opracowany na podstawie ramowego planu nauczania.
7.1 Prawa ucznia
§ 34
Uczeń szkoły ma prawo do:
1) informacji na temat wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczyciela programu nauczania,
2) posiadania pełnej wiedzy o:
a) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
c) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
d) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
e) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3) tygodniowego rozkładu lekcji zgodnego z zasadami higieny pracy umysłowej,
26
4) poszanowania swojej godności,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) swobody wyrażania myśli i przekonań o ile nie naruszają one dobra osobistego osób
trzecich,
7) korzystania z pomocy doraźnej,
8) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
9) nietykalności osobistej,
10) bezpiecznych warunków pobytu w szkole,
11) korzystania ze wszystkich pomieszczeń i urządzeń zgodnie z ich przeznaczeniem i w myśl
obowiązujących regulaminów,
12) reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach i zawodach.
7.2 Obowiązki ucznia
§ 35
1.Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie, a zwłaszcza:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych,
2) udziału w zajęciach edukacyjnych, przygotowywania się do nich oraz właściwego
zachowania się w ich trakcie,
3) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w szkole,
4) wystrzegania się szkodliwych nałogów,
5) przestrzegania zasad kultury współżycia,
6) dbania o honor i tradycje szkoły,
7) podporządkowania się zaleceniom i zarządzeniom Dyrektora, Rady Pedagogicznej
oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego,
8) zachowania w sprawach spornych trybu określonego w niniejszym Statucie, o ile
brak możliwości polubownego rozwiązania problemu,
9) okazywania szacunku nauczycielom, wychowawcom, pracownikom, ludziom
starszym oraz innym uczniom poprzez społeczne akceptowane formy,
10) Przestrzegania obowiązujących typów stroju szkolnego:
a) codzienny: jednolity kolor spodni o długości nie krótszej niż tzw. „ rybaczki”
(w okresie letnim minimum do kolan) lub spódnice nie krótsze niż do połowy
uda, swetry, bluzy, koszulki w stonowanych odcieniach (bez nadruków
27
reklamujących używki, treści zabronione prawem oraz obrażające uczucia
religijne, z obraźliwymi sformułowaniami lub znakami graficznymi), strój nie
może być w kolorach jaskrawych, powinien zasłaniać ramiona, brzuch,
dopuszcza się umiarkowany dekolt;
b) odświętny (galowy) : chłopcy – biała koszula z kołnierzem, ciemne czarne
lub granatowe spodnie, dziewczynki – biała bluzka z rękawami, granatowa
lub czarna spódnica nie krótsza niż do połowy uda lub długie spodnie;
2. Wygląd ucznia powinien być schludny, skromny, czysty, zabrania się farbowania włosów,
stosowania makijażu, malowania paznokci, noszenia kolczyków przez chłopców, noszenia
biżuterii i przedmiotów zagrażających bezpieczeństwu własnemu i innych.
3. Na terenie szkoły nie wolno nosić nakryć głowy m.in. kapturów.
4. Obowiązkiem ucznia jest noszenie obuwia zmiennego przez cały rok szkolny, w przypadku
zajęć na sali gimnastycznej wymagane jest posiadanie obuwia sportowego oraz stroju
zmiennego zgodnie z wymogami nauczyciela.
5. Na terenie szkoły; podczas przerw, przed oraz po lekcjach uczeń ma obowiązek wyłączyć
telefon komórkowy i przechowywać go w plecaku (zarówno uczniowie jak i rodzice mają
możliwość kontaktowania się poprzez telefon stacjonarny szkoły).
7.3 Nagrody i wyróżnienia
§ 36
1. Uczeń szkoły może otrzymać nagrody i wyróżnienia za:
1) rzetelną naukę i pracę na rzecz szkoły;
2) wzorową postawę;
3) wybitne osiągnięcia;
4) dzielność i odwagę;
5) 100% frekwencję.
2. Nagrody przyznaje Dyrektor na wniosek wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego,
Rady Rodziców.
3. Ustala się następujące rodzaje nagród dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy i opiekuna organizacji uczniowskich;
2) pochwała Dyrektora wobec całej społeczności szkolnej;
3) dyplom;
28
4) nagrody rzeczowe;
5) dyplom za 100% frekwencję (cały rok szkolny);
6) inny rodzaj nagrody określony przez radę pedagogiczną uwarunkowany możliwościami
finansowymi szkoły.
7) Na wniosek wychowawcy, decyzją Rady Pedagogicznej uczeń otrzymuje nagrodę
i dyplom "Wzorowego ucznia" w klasach I - III za: wysokie wyniki w nauce,
przestrzeganie zasad kultury i bezpieczeństwa na zajęciach w szkole i poza nią oraz
rozsławianie dobrego imienia szkoły poprzez udział w konkursach.
8) Na wniosek wychowawcy, decyzją Rady Pedagogicznej
uczeń otrzymuje wpis do
„Złotej Księgi" w klasie 4 – 6 za szczególnie wysokie wyniki w nauce i zachowaniu średnia przynajmniej 5,3 i wzorowe zachowanie lub za osiągnięcia na szczeblu co
najmniej wojewódzkim.
4. Nagrody finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców w miarę posiadanych
środków finansowych.
5. Uczniom przyznaje się świadectwa z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi przepisami.
7.4 Kary
§ 37
1. Uczeń szkoły podlega karze za:
1) naruszenie dobra wspólnego i godności osobistej;
2) agresywne zachowanie się w szkole i poza nią;
3) niszczenie mienia szkolnego i wandalizm w środowisku;
4) rozpowszechnianie wszelkiego rodzaju czynników patologii społecznej;
5) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów;
6) nie noszenie odpowiedniego stroju szkolnego – codziennego lub odświętnego;
7) korzystanie na terenie szkoły z telefonu komórkowego.
2. Stosuje się następujące kary:
1) upomnienie ustne udzielone przez wychowawcę na forum klasy z wpisem do dziennika
elektronicznego w zakładce „Uwagi”;
2) naganę wychowawcy w formie pisemnej;
3) pozbawienie przywilejów: zakaz uczestniczenia np. w dyskotekach, wycieczkach, czas
utraty przywilejów ustala Dyrektor szkoły;
29
4) upomnienie Dyrektora szkoły na forum klasy w formie pisemnej;
5) nagana Dyrektora szkoły w formie pisemnej;
6) czasowe lub stałe przeniesienie do klasy równoległej;
7) przeniesienie ucznia do innej szkoły, co równoważne jest ze skreśleniem go z listy
uczniów szkoły.
3. O każdej nałożonej na ucznia kary na bieżąco informuje się rodziców lub prawnych
opiekunów.
4. Od każdej wymienionej kary uczeń może się odwołać za pośrednictwem Samorządu,
wychowawcy lub rodziców do Dyrektora w terminie 14 dni.
5. W razie potrzeby Dyrektor powołuje komisję do zbadania sprawy w terminie 7 dni od dnia
złożenia odwołania. Komisję tworzą: Dyrektor, wychowawca klasy, przedstawiciel
Samorządu Uczniowskiego.
6. Od decyzji komisji przysługuje rodzicom ucznia odwołanie się do organu sprawującego
nadzór pedagogiczny.
7. W przypadku poprawy zachowania istnieje możliwość anulowania kary (nie wcześniej niż
po dwóch miesiącach od jej ustalenia)
7.5 Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania
Istota oceniania
§ 38
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań
edukacyjnych
wynikających
z
podstawy programowej
i
realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia.
30
Cel oceniania
§ 39
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
2)
udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4)
dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w
nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
Zakres oceniania
§ 40
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
według skali i w formach przyjętych w szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.
31
Zasady oceniania
§ 41
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Informacje powyższe udostępnia się także w bibliotece szkolnej.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców, nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
5. Sprawdzone i ocenione w przeciągu dwóch tygodni, pisemne prace kontrolne oraz inna
dokumentacja, dotycząca oceniania ucznia, jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom.
5a. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciel przekazuje rodzicom ucznia do
wglądu, podpisu i zwrotu w ciągu trzech dni lub na najbliższej lekcji. Za niezwrócenie pracy
w terminie odpowiedzialność ponosi rodzic.
6. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęciach
edukacyjnych,
odpowiednio
do
potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
7. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz
ustaleń zawartych
w indywidualnym
programie
edukacyjno-
terapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego
opinię
poradni
psychologiczno-pedagogicznej,
w
tym
poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej - na podstawie tej opinii,
4) nie posiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w ust. 7 pkt 1, 2, 3, który objęty
jest pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
32
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów.
8. Przy
ustalaniu
oceny
z
wychowania
fizycznego,
zajęć
technicznych,
plastyki
i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
9. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
9a. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
10. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo
„zwolniona’’.
11. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w II półroczu, jako ocenę końcową wpisuje się
ocenę klasyfikacyjną za I półrocze.
12. Każdy uczeń ma prawo być oceniany za pomocą różnorodnych narzędzi pomiaru
dydaktycznego.
13. Uczniowie powinni być systematycznie oceniani z bieżącego materiału nauczania.
14. Częstotliwość oceniania wiadomości i umiejętności uczniów zależna jest od ilości godzin
danego przedmiotu nauczania w tygodniu.
Liczba godzin lekcyjnych
w tygodniu
1
2
3
4
5
6
Minimalna ilość ocen
3
5
7
9
11
13
15. W jednym tygodniu uczeń może pisać najwyżej dwie prace klasowe w różnych dniach.
Prace klasowe i dłuższe sprawdziany są zapowiadane z co najmniej tygodniowym
wyprzedzeniem z podanym zakresem materiału do powtórzenia. W jednym dniu można
przeprowadzić tylko jeden sprawdzian.
33
16. Nauczyciel jest zobowiązany do wpisania terminu pracy klasowej lub sprawdzianu do
dziennika lekcyjnego z tygodniowym wyprzedzeniem (brak wpisu uniemożliwia jego
przeprowadzenie).
17. Uczeń nieobecny w szkole w terminie wyznaczonym na napisanie pracy klasowej jest
zobowiązany napisać tę pracę najpóźniej do dwóch tygodni po powrocie do szkoły lub
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Nauczyciel może zastąpić obowiązek napisania
pracy obowiązkiem odpowiedzi ustnej.
18. Kartkówki nie muszą być zapowiadane. Powinny obejmować zakres wiadomości nie więcej
niż z trzech ostatnich lekcji. Czas ich trwania nie powinien przekraczać15 minut.
19. Nie ocenia się uczniów zaraz po ich powrocie do szkoły po dłuższej, usprawiedliwionej
nieobecności.
20. Na prośbę rodziców, wychowawcy lub pedagoga szkolnego nie ocenia się ucznia
znajdującego się w trudnej sytuacji losowej. Uczeń ma obowiązek nadrobić zaległości
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela.
21. Zasady oceniania z religii regulują odrębne przepisy.
Ocenianie bieżące osiągnięć edukacyjnych uczniów
§ 42
1.
Sposoby sprawdzania:
USTNE
PISEMNE
odpowiedzi uczniów na pytania
nauczyciela, opowiadanie, opisy,
wygłaszanie tekstów z pamięci,
dyskusja, dialog, recytacja,
argumentowanie, wnioskowanie
dłuższe i krótsze formy
literackie, sprawdziany,
prace klasowe, kartkówki,
testy, dyktanda, referaty,
karty pracy
2.
PRAKTYCZNE
posługiwanie się
pomocami naukowymi,
doświadczenia, prace
plastyczne, prace
techniczne
INNE
aktywność, praca na
lekcji, projekty,
zadania domowe
Skala ocen bieżących z poszczególnych przedmiotów nauczania w klasach IV-VI:
NAZWA OCENY
celujący
bardzo dobry
plus dobry
dobry
plus dostateczny
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
OZNACZENIE CYFROWE
6
5
+4
4
+3
3
2
1
34
3. Skala ocen bieżących w klasach I-III:
NAZWA OCENY
OZNACZENIE CYFROWE
celujący
bardzo dobry
minus bardzo dobry
plus dobry
dobry
minus dobry
plus dostateczny
Dostateczny
minus dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
6
5
-5
+4
4
-4
+3
3
-3
2
1
3a. W klasach I–III szkoły podstawowej oceny bieżące z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych mogą być także ocenami opisowymi.
4. Dodatkowe znaki i symbole, stosowane w dzienniku lekcyjnym:
1) bz- brak zadania, brak zeszytu,
2) np- nieprzygotowanie do lekcji,
3) 0-brak oceny z pracy klasowej lub sprawdzianu z powodu absencji.
4) Dopuszcza się również stosowanie „+” i „-” jako formy oceniania.
5) Punktacja sprawdzianów, testów.
5. W przypadkach, w których osiągnięcia ucznia można przeliczyć na punkty ustala się
następujące progi procentowe ocen:
Ocena
Procentowy udział punktów
1
p<33%
2
33%≤p<50%
3
50%≤p<70%
+3
70%≤p<75%
4
75%≤p<85%
+4
85%≤p<90%
5
90%≤p≤100%
6
Otrzymane punkty ze sprawdzianu
+ punkty za zadanie dodatkowe > 100%
Jeżeli uczeń wykona zadanie dodatkowe, otrzymuje za nie dodatkowe punkty.
35
Klasyfikacja. Oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych
§ 43
1. Klasyfikacja polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania.
2. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz
ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym w klasach I-III szkoły polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych
z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej
rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
4. Klasyfikacja śródroczna (roczna) ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,
z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego opracowanego
dla niego na podstawie odrębnych przepisów i jego zachowania oraz ustaleniu śródrocznych
(rocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej (rocznej) oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się na zakończenie pierwszego okresu nauki,
a roczną na zakończenie roku szkolnego. Pierwszy okres trwa od 1 września do ostatniego
dnia przed feriami zimowymi, ale nie później niż do ostatniego piątku stycznia, a drugi od
zakończenia pierwszego okresu do wakacji, zgodnie z kalendarzem Ministerstwa Edukacji
Narodowej chyba, że w wyjątkowych sytuacjach Dyrektor Szkoły wyda inne zarządzenie.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii
nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7. W oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć
edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
36
ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcie edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela
współorganizującego kształcenie integracyjne.
8. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący te zajęcia. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowego zajęcia
edukacyjnego nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na
ukończenie szkoły.
9. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
10. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy
czwartej ustala się w stopniach wg następującej skali:
Stopień
Oznaczenie cyfrowe
Skrót
6
5
4
3
2
1
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
Celujący
bardzo dobry
Dobry
Dostateczny
Dopuszczający
Niedostateczny
11. Kryteria ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych:
1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności znacznie
wykraczające poza program nauczania danej klasy, samodzielnie i twórczo rozwija
własne
uzdolnienia
oraz
biegle
posługuje
się
zdobytymi
wiadomościami
w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania
danej klasy, osiąga sukcesy w konkursach, zawodach sportowych lub innych;
2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy
i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, sprawnie
posługuje rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie
przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, poprawnie stosuje
wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne;
4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności
określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym
wymagań zawartych w podstawie programowej, (rozwiązuje) wykonuje typowe zadania
teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności;
37
5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który ma braki w opanowaniu wiadomości
i umiejętności, określonych w podstawie programowej nauczania w danej klasie, ale nie
przekreślają one możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub
praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności;
6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiadomości i umiejętności
określonych w podstawie programowej zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki
w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z danych zajęć
edukacyjnych, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o
niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.
12. Przy ustalaniu ocen śródrocznych w dzienniku, obowiązuje cyfrowy zapis oceny, a przy
ustalaniu ocen rocznych w dzienniku, obowiązuje literowy zapis oceny. Dopuszcza się
stosowanie skrótów literowych (cel, bdb, db, dst, dop, ndst) przy wpisywaniu
przewidywanych ocen klasyfikacyjnych w dziennikach lekcyjnych.
13. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
14. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych są ocenami
opisowymi.
15. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom
opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje
potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce
lub rozwijaniem uzdolnień.
16. (skreślony).
17. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej,
szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
38
Tryb ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych
§ 44
1. Przed śródrocznym
(rocznym) posiedzeniem
klasyfikacyjnym
Rady Pedagogicznej
poszczególni nauczyciele zobowiązani są do:
1) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach
niedostatecznych z miesięcznym wyprzedzeniem (informacja pisemna wychowawcy
ze zwrotnym potwierdzeniem rodzica);
2) poinformowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego ocenach
klasyfikacyjnych innych niż niedostateczne z tygodniowym wyprzedzeniem (informacja
pisemna wychowawcy ze zwrotnym potwierdzeniem rodzica);
3) Wszystkie powiadomienie potwierdzone podpisem rodzica w ciągu 2 dni roboczych
powinny wrócić do wychowawcy.
2. Przez przewidywaną ocenę śródroczną lub roczną z zajęć edukacyjnych obowiązkowych
i dodatkowych należy rozumieć ocenę wpisaną przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych
w dzienniku lekcyjnym na 7 dni przed śródrocznym lub rocznym klasyfikacyjnym zebraniem
Rady Pedagogicznej w przypadku gdy ocena ta jest pozytywna, w przeciwnym razie ocena ta
wpisana jest na miesiąc przed zebraniem Rady Pedagogicznej.
3. Najpóźniej trzy dni przed konferencją klasyfikacyjną nauczyciele poszczególnych
przedmiotów wpisują ustalone oceny klasyfikacyjne w dziennikach lekcyjnych.
Procedura uzyskiwania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
§ 45
1.
Prawo do ubiegania się o ocenę wyższą niż przewidywana przysługuje uczniowi, który:
1) w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze sprawdzianów;
2) z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uregulował w terminie wszystkie zaległości;
3) posiada własny zeszyt ze wszystkimi wymaganymi przez nauczyciela notatkami oraz
wykonanymi zadaniami domowymi;
4) prezentuje pozytywną postawę ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych.
39
2. W terminie nie później niż w ciągu dwóch dni od uzyskania informacji o przewidywanej
ocenie rocznej uczeń lub jego rodzic składa podanie z uzasadnieniem do Dyrektora Szkoły.
3. Uczeń, który spełnia wszystkie warunki, może poprawiać ocenę tylko o jeden stopień.
4. Nauczyciel danego przedmiotu sprawdza, czy uczeń spełnia wymagania dające mu prawo
poprawiania oceny przewidywanej, ustala termin i formę sprawdzianu, nie później niż 2 dni
od złożenia wniosku.
5. Ustalona w wyniku sprawdzianu ocena jest ostateczna.
Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych
§ 46
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich (obowiązkowych) zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęć
technicznych, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć
edukacyjnych. Tym uczniom nie ustala się oceny zachowania.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno
–
wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
40
9. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 2, 3, 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły, nauczyciela
takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana
przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku
szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze, jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania dla odpowiedniej klasy.
11. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice ucznia.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z rodzicami ucznia, spełniającego obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą, tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego,
w szczególności liczbę obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, skład
komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
14. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowego lub dodatkowego zajęcia
edukacyjnego, w dokumentacji przebiegu nauczania, zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „nieklasyfikowany” („nieklasyfikowana”).
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem § 47.
41
18. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem§ 47 oraz § 48 ust. 1.
19. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego,
egzaminu poprawkowego oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana
do wglądu uczniowi lub jego rodzicom.
Postępowanie w razie uzasadnionych zastrzeżeń do ustalonej
oceny rocznej z zajęć edukacyjnych i zachowania
§ 47
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w
ciągu 7 dni przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa,
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych –
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz
ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń,
termin tego sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji;
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
42
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze jako przewodniczący komisji;
b) wychowawca klasy;
c) wskazany przez Dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole;
f)
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą, innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego z zastrzeżeniem § 48 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji;
b) termin sprawdzianu;
c) zadania (pytania) sprawdzające;
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji;
b) termin posiedzenia komisji;
c) wynik głosowania;
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
43
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
10. Przepisy ust. 1 – 9stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin
do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Egzaminy poprawkowe
§ 48
1. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać
egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych.
Egzamin
poprawkowy
przeprowadza
się
w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo Wicedyrektor Szkoły – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust.4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego nauczyciela, prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego
w innej szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej szkoły.
44
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz ocenę z tego egzaminu.
7. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę
z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że
te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane
w klasie programowo wyższej.
Ocenianie zachowania ucznia
§ 49
1. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, oraz o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
45
4. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej
lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycje szkoły;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
6) okazywanie szacunku innym osobom;
7) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności.
6. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV ustala się
według następującej skali:
ocena zachowania
skrót
Wzorowe
bardzo dobre
Dobre
Poprawne
Nieodpowiednie
Naganne
wz
bdb
db
pop
ndp
ng
7a. (skreślono)
8. Przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych zachowania w dziennikach lekcyjnych
i arkuszach ocen obowiązuje literowy zapis oceny. Dopuszcza się stosowanie skrótów
literowych przy wpisywaniu przewidywanych ocen klasyfikacyjnych w dziennikach
lekcyjnych.
9. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o podstawie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
poradni specjalistycznej.
46
Kryteria oceniania zachowania
§ 50
1. Ocenę wzorową może uzyskać uczeń, który:
1) wypełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą;
2) działa na miarę swoich możliwości i umiejętności na rzecz rozsławiania dobrego imienia
szkoły (np. reprezentuje szkołę w konkursach, zawodach, uroczystościach i imprezach
miejskich);
3) włącza się w pracę w Samorządzie Uczniowskim (szkolnym lub klasowym);
4) bierze udział w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych itp.;
5) charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą;
6) przeciwstawia się przejawom przemocy w szkole.
2. Ocenę bardzo dobrą może uzyskać uczeń, który:
1) wypełnia kryteria na ocenę dobrą;
2) chętnie uczestniczy w różnorodnych działaniach na rzecz klasy lub szkoły;
3) jest kulturalny, okazuje szacunek pracownikom szkoły;
4) potrafi współpracować w grupie rówieśniczej.
3. Ocenę dobrą może uzyskać uczeń, który:
1) na miarę swoich możliwości rzetelnie wywiązuje się z obowiązków uczniowskich;
2) przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych, dotyczących min. stroju uczniowskiego,
obowiązku noszenia zeszytu
korespondencyjnego, zmieniania obuwia, zakazu
korzystania z telefonów komórkowych na terenie szkoły itp.;
3) dba o mienie szkoły;
4) poza terenem szkoły nie dopuszcza się czynów szkodzących jej dobremu imieniu;
5) nie stosuje przemocy fizycznej;
6) nie wyraża się wulgarnie;
7) przestrzega zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią;
8) wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione;
9) jest pilny, nie spóźnia się na lekcje bez uzasadnionych powodów – wszystkie spóźnienia
ma usprawiedliwione;
10) rzetelnie przestrzega zarządzeń dotyczących noszenia codziennego stroju uczniowskiego
lub stroju galowego w dniu uroczystości szkolnej;
11) na ogół jest uprzejmy i prawdomówny;
47
12) stara się wypełniać podjęte zobowiązania, wymaga jednak wsparcia nauczycieli
i wychowawcy.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
1) nie wyróżnia się pilnością i aktywnością, ale w zasadzie nie opuszcza zajęć szkolnych
bez usprawiedliwienia (sporadycznie zdarzyło się, że nie przyniósł usprawiedliwienia
na czas, ale nie wagarował);
2) zwykle przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych;
3) zdarzają mu się spóźnienia na lekcje bez usprawiedliwienia;
4) bywa nierzetelny w wypełnianiu obowiązków uczniowskich;
5) na ogół poprawnie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, kolegów i innych ludzi,
uchybienia stara się naprawić samodzielnie lub z pomocą wychowawcy.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:
1) nie wywiązuje się należycie z obowiązków uczniowskich, (np. wagaruje, bardzo często
i bez uzasadnionych powodów spóźnia się na lekcje, nie odrabia prac domowych,
nie uzupełnia braków wynikających z absencji, nagminnie przeszkadza w prowadzeniu
zajęć, imprez i uroczystości szkolnych);
2) zachowuje się niewłaściwie w stosunku do nauczycieli i kolegów;
3) dopuszcza się czynów szkodzących dobremu imieniu szkoły (np. stosuje przemoc
fizyczną, wyraża się wulgarnie);
4) nie przestrzega wewnętrznych zarządzeń szkolnych;
5) nie dba o mienie szkoły.
6. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
1) wszedł w konflikt z prawem;
2) nagminnie łamie obowiązujące w szkole prawa;
3) przejawia lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (notorycznie nie
przygotowuje się do lekcji, nie prowadzi zeszytów przedmiotowych, nie odrabia prac
domowych, itp.);
4) jest arogancki i agresywny w stosunku do kolegów i pracowników szkoły;
5) celowo i rozmyślnie dewastuje mienie publiczne;
6) ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla siebie i innych;
7) nie próbuje zmienić swego postępowania, nie dąży do naprawienia błędów,
lekceważy upomnienia i uwagi;
8) demoralizuje innych swoją postawą oraz negatywnie wpływa na klasę.
48
7.
Dopuszcza się ustalenie oceny nagannej w przypadku, gdy uczeń w sposób szczególnie
rażący narusza jeden z wymienionych elementów oceny.
8.
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 47.
Tryb ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
zachowania
§ 51
1. Ocen bieżących zachowania nie ma. Od klasy czwartej wzwyż wychowawca i inni
nauczyciele, odnotowują w dzienniku lekcyjnym, w zakładce „Uwagi”, na bieżąco wszelkie
uwagi pozytywne i negatywne dotyczące zachowania ucznia. Wpis jest opatrzony datą
i podpisem wychowawcy lub innego nauczyciela.
2. (uchylony)
3. W dziennikach lekcyjnych klas I – III oraz w zeszytach do korespondencji w bieżącym
ocenianiu stosuje się symboliczny zapis postępów zachowania ucznia:
1)A – poziom wysoki (Uczeń zawsze zwraca się kulturalnie do osób dorosłych
i rówieśników. Jest zawsze koleżeński, zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa. Nigdy
nie bierze udziału w kłótniach, bójkach i sporach. Wzorowo zachowuje się podczas
wycieczek, wyjść, uroczystości, zajęć szkolnych i przerw. Sumiennie i rzetelnie pełni
powierzone mu przez nauczycieli funkcje, np. dyżurnego. Zawsze dba i szanuje mienie
własne, cudze i szkolne. Zawsze aktywnie i chętnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły.
Zawsze pamięta o zadaniach domowych, przyborach, stroju gimnastycznym i galowym)
2)B – poziom średni (Uczeń zwykle zwraca się kulturalnie i taktownie do osób dorosłych
i rówieśników. Zwykle jest koleżeński. Zdarza mu się
nie przestrzegać
zasad
bezpieczeństwa ale poprawia swoje zachowanie po zwróceniu uwagi przez nauczyciela.
Zdarza mu się brać udział w kłótniach, bójkach i sporach. Czasami spóźnia się na zajęcia.
Nie sprawia większych trudności podczas wycieczek, wyjść, uroczystości, zajęć szkolnych
i przerw. Zwykle sumiennie i rzetelnie pełni powierzone mu przez nauczycieli funkcje, np.
dyżurnego. Zwykle dba i szanuje mienie własne, cudze i szkolne. Uczestniczy w życiu
klasy i szkoły. Zwykle pamięta o zadaniach domowych, przyborach, stroju gimnastycznym
i galowym)
49
3)C – poziom niski (Uczeń niegrzecznie i nietaktownie zwraca się do osób dorosłych
i rówieśników. Jest
niekoleżeński. Nie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Jest
konfliktowy. Często bierze udział w kłótniach, bójkach i sporach. Często spóźnia się na
zajęcia. Sprawia kłopoty wychowawcze podczas wycieczek, wyjść, uroczystości, zajęć
szkolnych i przerw. Nie wywiązuje się z powierzonych mu funkcji, np. dyżurnego.
Niszczy i nie szanuje mienia własnego, cudzego i szkolnego. Niechętnie uczestniczy
w życiu klasy i szkoły. Nie pamięta o zadaniach domowych, przyborach, stroju
gimnastycznym i galowym)
4. Wychowawcy klasy informują na bieżąco ucznia i w miarę potrzeby jego rodziców
o uwagach, opiniach i spostrzeżeniach dotyczących jego zachowania oraz karach
statutowych udzielanych uczniowi.
5. Przy ustalaniu śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania wychowawcy
klas IV – VI kierują się dogłębną analizą uwag, a także zasięgają opinii nauczycieli swojej
klasy, uczniów oraz ocenianego ucznia (samoocena).
6. Tydzień przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej
wychowawcy klas zobowiązani są do poinformowania ucznia i jego rodziców
lub o przewidywanej dla niego ocenie klasyfikacyjnej zachowania (informacja pisemna
wychowawcy ze zwrotnym potwierdzeniem rodzica). To zawiadomienie w ciągu 2 dni
roboczych powinno wrócić do wychowawcy.
7. Na trzy dni przed śródroczną i roczną konferencją klasyfikacyjną Rady Pedagogicznej
wychowawcy klas zobowiązani są do ustalenia ostatecznej oceny zachowania.
8. Ustalona ocena śródroczna i roczna zachowania może być niższa od przewidywanej, jeżeli
uczeń, już po informacji o ocenie przewidywanej, dopuścił się czynu uzasadniającego
obniżenie oceny.
9. Uczeń może skorzystać z trybu uzyskania rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania
wyższej niż przewidywana na zasadach podanych w § 52.
50
Procedura uzyskiwania wyższej, niż przewidywana,
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
§ 52
1. O wyższą ocenę zachowania może ubiegać się uczeń, który spełnia następujące warunki:
1) wszystkie nieobecności ma usprawiedliwione;
2) jego frekwencja na zajęciach edukacyjnych nie była niższa niż 85%;
3) nie otrzymał żadnej kary statutowej.
2. Pisemną prośbę wraz z uzasadnieniem należy złożyć do Dyrektora Szkoły po podaniu przez
wychowawcę do wiadomości przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania, nie
później jednak niż na 5 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej.
3.Wychowawca klasy, wraz z zespołem nauczycieli uczących w danej klasie, dokonuje
ponownie analizy spełniania przez ucznia wymagań, zawartych w kryteriach oceniania
zachowania, podejmuje decyzje, a z wykonanych czynności sporządza notatkę służbową.
4. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena zachowania jest ostateczna.
Promowanie
§ 53
1. Uczeń klasy I-III szkoły otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, z zastrzeżeniem
ust. 8.
2. Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców Rada Pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie
nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej,
z zastrzeżeniem § 48 ust.10 oraz § 49 ust.4.
4. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo
51
dobrą
ocenę
zachowania,
otrzymuje
promocję
do
klasy
programowo
wyższej
z wyróżnieniem.
5. Uczniowi, który uczęszczał na religię, do średniej ocen wlicza się także roczną ocenę
uzyskaną z tych zajęć.
6. O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte
w indywidualnym programie edukacyjno—terapeutycznym.
7. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 3, nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę z zastrzeżeniem § 48 ust.10.
8. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia
w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia
po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
9. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną nawet
wówczas, gdy uczeń tytuł laureata uzyskał po ustaleniu przez nauczyciela uczącego rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
10. Zajęcia „wychowania do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie mają wpływu
na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
11. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo na wniosek
wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej
również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje opanowanie
w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas.
Sposoby informowania rodziców o wynikach nauczania
i zachowaniu
§ 54
1. Bieżąca informacja o postępach nauczania i wychowania może być zawarta w zeszycie
korespondencyjnym i w zeszytach przedmiotowych lub dzienniczkach.
2. Zebrania ogólne i klasowe organizowane w szkole.
52
3. Każdorazowy doraźny kontakt wychowawcy lub nauczyciela z rodzicami, wynikający
z zaistniałych potrzeb.
4. Powiadomienia o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i zachowania.
Ukończenie szkoły
§ 55
1. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe
od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem§ 49 ust.4.
2) (skreślony)
2. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych i religii średnią ocen co najmniej 4,75 oraz
co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia
rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym.
Ewaluacja
§ 56
1. Ewaluacji ZWO dokonuje się w przypadku zmiany przepisów prawa lub na uzasadniony
wniosek nauczycieli, rodziców, uczniów lub Dyrekcji Szkoły.
2. W procesie ewaluacji ZWO udział biorą:
1) Dyrektor Szkoły;
2) Samorząd Uczniowski;
3) rodzice;
4) nauczyciele .
53
3. Rada Pedagogiczna zobowiązana jest do przeanalizowania wniosków i zatwierdzenia
bądź odrzucenia proponowanych zmian.
8. Postanowienia końcowe
§ 57
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 58
Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie jest Rada Pedagogiczna.
Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.
DYREKTOR SZKOŁY
54

Statut Szkoły Podstawowej nr 2

Transkrypt

Podobne dokumenty

Rodzina katolicka - W obronie Konopnickiej