Statut SP 113 - Szkoła Podstawowa nr 113

Transkrypt

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 113
im. ADAMA RAPACKIEGO
§1
NAZWA I STATUS SZKOŁY
1. Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 1 - Szkoła Podstawowa Nr 113 im. Adama
Rapackiego ma swoją siedzibę w budynku przy ulicy Zemskiej 16 c,
54-438 Wrocław.
2. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Wrocław.
3. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 6 lat.
4. Szkoła prowadzi:
a) świetlicę dla dzieci klas I-VI,
b) zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
c) gimnastykę korekcyjną,
d) zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze.
e) zajęcia logopedyczne.
5. Szkoła posiada sztandar i godło oraz kultywuje własny ceremoniał.
6. Szkoła zrzeszona jest w UNESCO.
7. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Nr l.
§2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
Szkoła realizuje cele i zadania zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, a także
zgodnie z programem wychowawczym oraz programem profilaktyki.
Uwzględniając powyższe:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły.
2. Działa w kierunku rozwijania zainteresowań uczniów.
3. Szanuje indywidualność uczniów i ich prawa do własnej oceny rzeczywistości.
4. Stwarza warunki do realizowania obowiązku szkolnego poprzez indywidualny tok
lub program nauczania.
5. W przypadkach szczególnie uzasadnionych umożliwia ukończenie szkoły w
skróconym czasie.
Statut Szkoły Podstawowej nr 113
Strona 1
Wzmacnia więź z krajem ojczystym, uczy poszanowania dla dziedzictwa
narodowego.
7. Upowszechnia tolerancję światopoglądową i wolność sumienia.
8. Krzewi zasady moralne, poczucie sprawiedliwości, szacunek dla drugiego człowieka
poprzez dawanie przykładu przez nauczycieli oraz wydobywanie treści służących
tym celom w procesie dydaktyczno-wychowawczym.
9. Budzi szacunek do pracy poprzez dobrze zorganizowaną pracę na rzecz szkoły i
środowiska.
10. Wdraża do dyscypliny i punktualności.
11. Kształtuje poczucie obowiązku i odpowiedzialności za innych poprzez
organizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów osiągających słabe wyniki w
nauce.
12. Rozwija samorządność poprzez stwarzanie warunków powoływania samorządów
uczniowskich w grupach wiekowych klas I-III i IV-VI.
13. Uczy praworządności i demokracji poprzez realizowanie prac i obowiązków
zawartych w regulaminie szkoły.
14. Uczy szacunku dla wspólnego i cudzego mienia, egzekwując naprawienie
wyrządzonych szkód lub poniesienie kosztów wymiany uszkodzonego sprzętu,
urządzenia itp.
15. Upowszechnia zasady ekologiczne w codziennej pracy szkoły.
16. Promuje zdrowie, rozwija kulturę zdrowotną i fizyczną, a także uczy udzielania
pierwszej pomocy, w tym szczególnie poprzez realizacje programu „Promocja
zdrowia”.
17. Zaznajamia z zasadami ruchu drogowego i organizuje egzamin na kartę rowerową.
18. Należąc do szkół stowarzyszonych w UNESCO realizuje program UNESCO
i poszukuje możliwości wymiany międzynarodowej.
19. Zaznajamia uczniów z kulturą innych narodów, zaszczepia szacunek i tolerancję
wobec członków innych społeczności.
20. Podejmuje działania mające na celu zapobieganie, zwalczanie i łagodzenie przemocy
i agresji wśród młodzieży, a działaniom tym ma sprzyjać realizacja planu pracy
Grupy Prewencyjnego Wsparcia oraz programu profilaktycznego szkoły.
21. Umożliwia pobieranie nauki w klasach terapeutycznych.
22. Zapewnia uczniom w czasie zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych:
a) bezpieczeństwo podczas pobytu w szkole oraz w trakcie wycieczek i innych
imprez, a także higieniczne warunki podczas prowadzonych zajęć,
b) równomierne obciążenie zajęciami,
c) zaznajomienie z zasadami bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią,
d) opiekę po skończonych lekcjach dla dzieci rodziców pracujących,
e) opiekę medyczną w zakresie pierwszej pomocy
6.
Strona 2
23. Szkoła zapewnia dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości
psychofizycznych uczniów oraz możliwość korzystania z pomocy psychologiczno –
pedagogicznej oraz specjalnych form pracy dydaktycznej.
24. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, w zakresie
której:
a) pedagog szkolny współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w celu
ustalenia przyczyn zaburzeń i sposobów zapobiegania im,
b) nauczyciele prowadzą obserwacje uczniów, na podstawie ich wyników oraz opinii
poradni specjalistycznych, opracowują plany pracy z tymi uczniami, zgłaszają
potrzeby
organizowania
zespołów
korekcyjno-kompensacyjnych
i
wyrównawczych,
c) nauczyciele wychowania fizycznego prowadzą zespoły gimnastyki korekcyjnej
z uwzględnieniem różnych wad postawy dla uczniów klas 0 - III, a także – w
miarę możliwości – dla uczniów klas IV-VI.
25. Szkoła stwarza warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez
organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności
społecznej i umiejętności spędzenia czasu wolnego.
26. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami szczególnie jej potrzebującymi:
a) udziela doraźnej lub stałej pomocy materialnej – w miarę możliwości,
b) współpracuje z rodzicami uczniów mających kłopoty w nauce i sprawiających
trudności wychowawcze,
c) zapewnia uczniom i rodzicom możliwość korzystania z pomocy pedagoga
szkolnego i psychologa szkolnego,
d) uczeń może być objęty także opieką w zakresie terapii pedagogicznej i
muzykoterapii,
e) zespoły klasowe objęte są zajęciami warsztatowymi wg rocznych planów
tematycznych.
27. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu wychowawcą. Dla zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej i jej skuteczności, dyrektor stara się, by wychowawca prowadził
swój oddział przez cały etap kształcenia w klasach 1-3 i klasach 4-6.
28. Dyrekcja organizuje dyżury nauczycieli na terenie szkoły przed lekcjami i w czasie
przerw. Szczegółowe zasady dyżurów określane są corocznie w sporządzanym
grafiku dyżurów nauczycieli.
Strona 3
§3
ORGANY SZKOŁY, ICH KOMPETENCJE I ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA
I DYREKTOR
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dyrektora szkoły powołuje organ prowadzący szkołę w drodze konkursu na okres do
5 lat.
Dyrektor szkoły powołuje wicedyrektorów.
Dyrektor szkoły współpracuje z dyrektorem Gimnazjum Nr 34 i dyrektorem
Młodzieżowego Domu Kultury Fabryczna.
Do obowiązków dyrektora należy:
a) opracowanie dokumentów organizacyjno-programowych szkoły,
b) współdziałanie z Radą Rodziców,
c) zatrudnianie kadry pedagogicznej i pracowników administracyjno-obsługowych,
d) opracowanie regulaminu premiowania pracowników nie będących nauczycielami,
e) kierowanie całokształtem szkoły, a w szczególności:
- przyjmowanie nowych uczniów,
- weryfikowanie list klasowych,
- kontrolowanie obowiązku szkolnego,
- organizacyjne przygotowanie egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych
dla uczniów kończących szkołę,
- sprawowanie opieki nad dziećmi i tworzenie warunków do harmonijnego ich
rozwoju,
- zapewnienie bezpieczeństwa nauki i higieny pracy,
- przygotowanie i prowadzenie plenarnych zebrań rady pedagogicznej,
- tworzenie atmosfery harmonijnej współpracy,
- pełnienie nadzoru pedagogicznego,
- organizowanie harmonijnego współdziałania z radą rodziców,
- właściwe wykorzystanie budżetu szkoły,
- realizowanie uchwał rady pedagogicznej,
- reprezentowanie szkoły na zewnątrz.
Dyrektor szkoły odpowiada za:
a) poziom uzyskiwanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz
opiekę nad dziećmi,
b) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawnymi i z niniejszym statutem,
c) bezpieczeństwo osób znajdujących się w obiekcie szkoły oraz za stan sanitarny i
stan ochrony przeciwpożarowej obiektu,
d) celowe wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły,
e) realizację obowiązku szkolnego.
Dyrektor szkoły:
Strona 4
a) wyraża zgodę na podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub
organizację po uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu
pozytywnej opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,
b) stwarza warunki do działania w szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym
jest działalność wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły,
c) podaje do publicznej wiadomości szkolny zestaw podręczników nauczania, które
będą obowiązywać od następnego roku szkolnego,
d) umożliwia uczniom zakup używanych podręczników na terenie szkoły poprzez
organizowanie kiermaszu podręczników.
II RADA PEDAGOGICZNA
1. W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
4. Zebrania plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych i w
miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy
przewodniczącego rady rodziców, organu prowadzącego szkołę albo na wniosek co
najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej. W szkole organizowane są w ciągu roku
szkolnego minimum 4 posiedzenia rady pedagogicznej.
5. Rada pedagogiczna między posiedzeniami działa w powołanych przez siebie
komisjach stałych, których cele i zadania określa regulamin wewnętrzny rady
pedagogicznej.
W szkole działają następujące komisje stałe:
a) kształcenia zintegrowanego
b) humanistyczna
c) przedmiotów ścisłych
d) języków obcych
e) wychowania fizycznego
f) religii
g) świetlicy
h) terapeutyczna
6. Klasyfikacja uczniów (za I semestr i końcoworoczna) przeprowadzana jest przez radę
pedagogiczną podzielona na dwa zespoły, które spotykają się oddzielnie:
Strona 5
a) rada klasyfikacyjna dla uczniów klas I - III
b) rada klasyfikacyjna dla uczniów klas IV - VI
7. Dyrektor szkoły jako przewodniczący Rady przedstawia radzie pedagogicznej dwa
razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
8. W zebraniach rady pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej szkoły.
9. Rada pedagogiczna:
a) zatwierdza plany pracy szkoły,
b) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów poprzez powołane przez
dyrektora szkoły komisje klasyfikacyjne zgodnie z regulaminem wewnętrznym
rady pedagogicznej,
c) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez radę rodziców,
d) uchwala program wychowawczy i profilaktyczny szkoły,
e) podejmuje uchwały w sprawie przyznawania indywidualnego toku lub programu
nauczania,
f) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli,
g) przygotowuje i uchwala wewnątrzszkolny system oceniania,
h) występuje z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji
dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej
w szkole.
i) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego
10. Rada pedagogiczna, spośród przedstawionych przez nauczycieli programów
wychowania przedszkolnego, programów nauczania oraz podręczników ustala, w
drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców odpowiednio zestaw
programów wychowania przedszkolnego, szkolny zestaw programów nauczania i
szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w
przypadku podręcznika również przystosowanie dydaktyczne i językowe
podręcznika do możliwości uczniów oraz wysoką jakość wykonania podręcznika
umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat.
11. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) projekt planu finansowego szkoły,
Strona 6
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom czynności
dodatkowych w ramach wynagrodzenia zasadniczego,
e) opiniuje kandydatury na stanowisko wicedyrektorów szkoły.
12. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O
wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący szkołę, który w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa
uchyla uchwałę. Decyzja organu prowadzącego jest ostateczna.
13. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w
obecności co najmniej połowy jej członków.
14. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
15. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
16. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu
rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców,
a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
III RADA RODZICÓW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców (opiekunów)
uczniów uczęszczających do szkoły.
Zasady tworzenia, strukturę i kompetencje rady rodziców reguluje Ustawa o
Systemie Oświaty.
Rada rodziców działa w oparciu o wewnętrzny regulamin i zgodnie ze statutem
szkoły.
W zebraniach rady rodziców może brać udział przedstawiciel rady pedagogicznej.
Rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły,
organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z
wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły. W szczególności do
kompetencji radu rodziców należy:
a) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną programu wychowawczego
szkoły oraz programu profilaktyki,
b) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
c) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
W celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców gromadzi fundusz z
dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady jego wydatkowania
określa preliminarz Rady.
Strona 7
Rada rodziców swoje stanowisko wyraża w formie uchwał i przedstawia je
dyrektorowi, radzie pedagogicznej i samorządowi uczniowskiemu.
8. Rada rodziców zwołuje zebrania grup klasowych rodziców w następujących
terminach: wrzesień, styczeń, maj w celu:
a) zaznajomienia rodziców z zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi szkoły,
b) poinformowania rodziców o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów,
c) udzielania informacji o terminach, w których rodzice (opiekunowie) mogą
zasięgnąć opinii i porady u poszczególnych nauczycieli w sprawach dotyczących
swoich dzieci,
d) umożliwienia rodzicom wyrażenie opinii na temat pracy szkoły i w razie potrzeby
przekazania tej opinii organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny nad szkołą,
e) ustalenia wysokości składki rocznej rodziców na fundusz rady rodziców,
f) przedłożenia sprawozdań ze swojej działalności.
9. Rada rodziców opiniuje wybór firmy ubezpieczającej uczniów.
10. Przedstawiciel rady rodziców może brać udział w zebraniach zespołów
przedmiotowych, zespołu wychowawczego oraz w tworzeniu i realizowaniu planu
imprez szkolnych.
7.
IV SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1.
2.
3.
4.
5.
W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
Zasady wybierania i działalności organów samorządowych określają regulaminy
uchwalone przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym, powszechnym
i bezpośrednim.
Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów.
Samorząd może przedstawiać radzie rodziców, radzie pedagogicznej oraz
dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności
dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów zawartych w statucie szkoły oraz
w regulaminie samorządu.
W szkole działa Szkolny Rzecznik Praw Ucznia. Zasady działania oraz prawa i
obowiązki rzecznika określa odrębny regulamin.
Strona 8
§4
ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
I NAUCZYCIELE
Terminem „nauczyciel” określa się: nauczyciela przedmiotu, wychowawcę świetlicy,
pedagoga, psychologa, logopedę, nauczyciela terapii pedagogicznej (zajęcia korekcyjno kompensacyjne, muzykoterapia), nauczyciela-bibliotekarza.
1. Nauczyciel obowiązany jest:
a) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w
tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę,
b) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju,
c) dążyć do pełni własnego rozwoju osobistego,
d) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i
szacunku dla każdego człowieka,
e) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i
światopoglądów.
2. Do podstawowych zadań nauczyciela należy:
a) kierowanie prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego,
b) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie pracy z uczniami,
c) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
d) bezstronne, obiektywne i zgodne z WSO ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich uczniów,
e) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
f) odbywanie konsultacji indywidualnych dla rodziców, dbanie o pomoce
dydaktyczno-wychowawcze, sprzęt szkolny oraz opiekowanie się powierzonym
gabinetem,
g) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej poprzez studiowanie, udział w kursach, a także obowiązkową
pracę w zespołach przedmiotowych.
3. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych
tworzą komisje przedmiotowe, których zadaniem jest w szczególności ustalenie
zestawu programów nauczania dla danego oddziału i jego modyfikowanie.
4. Pracą komisji przedmiotowej kieruje powołany przez dyrektora szkoły na okres 2 lat
przewodniczący.
Strona 9
Komisja przedmiotowa realizuje własne cele i zadania określone w planie komisji
sporządzonym na dany rok szkolny, zgodnie z założeniami programu szkoły.
6. Terminem wychowawca klasy określa się nauczyciela, któremu dyrektor szkoły
powierza opiekę nad oddziałem klasowym.
7. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad
uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
8. Wychowawca klasy w celu realizacji zadań o których mowa w punkcie 7:
a) otacza indywidualna opieka każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami: różne formy życia
zespołowego rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski, ustala treści i
formy działań wychowawczych,
c) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie (oddziale), uzgadniając z
nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno
uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i
niepowodzeniami),
d) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
współdziałania z nimi, tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swojej
pracy,
- włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły,
e) współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych i
materialnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację
i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie
udzielania uczniom pomocy psychologicznej, pedagogicznej, materialnej.
9. Szkoła zatrudnia pedagogów szkolnych, którzy:
a) współpracują z wychowawcą w rozwiązywaniu trudnych problemów
wychowawczych,
b) udzielają specjalistycznych wskazówek i porad,
c) pełnią funkcję opiekuńczą,
d) współpracują z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, policją i sądem dla
nieletnich.
5.
Strona 10
10.Obowiazki, szczegółowe zadania i formy pracy pedagogów, psychologa, logopedy i
nauczycieli terapii pedagogicznej regulowane są odrębnymi przepisami.
11. Statut szkoły chroni prawa pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych
zawarte we wszystkich dokumentach ich dotyczących, a w szczególności:
a) każdy pracownik ma prawo do pełnej informacji i wglądu w dokumenty, gdy jego
osoba jest przedmiotem wniosku, opinii uczniów, rodziców, organów szkoły lub
jakiejkolwiek sprawy, która go dotyczy osobiście,
b) każdy ma prawo zgłaszania wniosków we wszystkich sprawach dotyczących
szkoły oraz wniosków, które dotyczą go osobiście.
II ADMINISTRACJA I OBSŁUGA
1. Administracja i obsługa szkoły wspomaga działalność merytoryczną szkoły. Do jej
zadań należy w szczególności:
a) zapewnienie bezpiecznego stanu technicznego budynków i urządzeń,
b) zapewnienie należytego zaopatrzenia,
c) dbałość o terminowe realizowanie uprawnień pracowniczych w zakresie
płac, odzieży ochronnej i roboczej itp.
2.Pracownicy administracji i obsługi szkoły wspomagają działalność wychowawczą
szkoły i tym samym zyskują prawo do:
a) reagowania na zachowania uczniów lub innych członków społeczności szkolnej w
sposób adekwatny do sytuacji,
b) zgłaszania dyrektorowi szkoły uwag i opinii we wszystkich sprawach
dotyczących szkoły i uczniów.
3.Administrację szkoły tworzą pracownicy zajmujący się:
a) sekretariatem szkoły,
b) sprawami gospodarczymi,
c) księgowością,
d) kadrami.
4.. Dla realizacji swoich zadań szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia: sale lekcyjne,
w tym także świetlicowe, sale gimnastyczne, basen, pomieszczenia biblioteki,
stołówki, administracji i obsługi technicznej, gabinety terapii pedagogicznej oraz
logopedycznej, służby zdrowia, archiwum, szatnie. Na terenie przyszkolnym znajdują
się boiska szkolne i amfiteatr.
Strona 11
III TRYB ROZSTRZYGANIA SPORÓW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Wszystkie organy szkoły powinny ze sobą współpracować w celu realizacji
statutowych zadań szkoły oraz w miarę możliwości wspólnie podejmować ważne
decyzje (zgodnie z wcześniejszymi zapisami statutu).
Spory na terenie szkoły powinny być rozwiązywane w atmosferze porozumienia i
wzajemnego poszanowania stron.
W sprawach wniosków do organu prowadzącego szkolę o odwołanie z funkcji
dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w
szkole postępowanie wyjaśniające przeprowadzą organ prowadzący szkołę albo
dyrektor w ciągu 14 dni od daty otrzymania uchwały rady pedagogicznej w sprawie
wniosku. Osoby zainteresowane mają prawo składać wyjaśnienia na piśmie lub
ustnie.
Ewentualne spory miedzy pracownikami szkoły rozstrzygane są przez dyrektora - po
przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego i wysłuchaniu zainteresowanych
stron.
Spory miedzy nauczycielami i uczniami rozpatruje dyrektor (wicedyrektor) szkoły
zgodnie z zasadami przyjętymi w pkt. 4.
Decyzje w sprawach określonych w pkt. 4 i 5 podejmuje dyrektor w terminie 14 dni,
a w szczególnie uzasadnionych przypadkach w terminie 30 dni i przekazuje
informacje zainteresowanym stronom na piśmie.
Spory wewnątrzklasowe rozstrzyga cała klasa wraz z wychowawcą. W razie
konieczności w rozstrzyganiu mogą brać udział również zaproszeni: dyrektor szkoły,
wicedyrektor, pedagog szkolny, rodzice (opiekunowie).
Od decyzji rozstrzygających spory miedzy: pracownikami szkoły, uczniami i
pracownikami oraz spory wewnątrzklasowe zainteresowani mogą odwołać się w
terminie 7 dni odpowiednio do organu pełniącego nadzór lub dyrektora szkoły.
W przypadku naruszenia praw członków społeczności szkolnej osoba upoważniona
do przeprowadzenia analizy sprawy jest Rzecznik Praw Ucznia, a w razie jego
nieobecnosci - dyrektor lub wicedyrektor szkoły. Jeżeli jedna ze stron sporu jest
dyrektor szkoły – sprawę można przekazać organowi pełniącemu nadzór
pedagogiczny.
Strona 12
§5
ORGANIZACJA SZKOŁY
I ORGANIZACJA NAUCZANIA I WYCHOWANIA
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w każdym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, na podstawie planu
nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza
organ prowadzący szkołę.
3. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników
szkoły, łącznie z liczbą godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych.
4. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich
przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z
odpowiednim ramowym planem nauczania.
5. Organizację stałych, obowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych
określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy.
6. W I etapie edukacyjnym zajęcia zintegrowane prowadzone są według ustaleń
wychowawcy klasy w obrębie określonego limitu godzin w ciągu tygodnia.
7. W II etapie edukacyjnym podstawową formą pracy są zajęcia dydaktycznowychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym. Jednostka lekcyjna trwa
45 minut.
8. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
9. Niektóre zajęcia, w szczególności: korekcyjno-kompensacyjne, nauczanie języków
obcych, elementów informatyki i wychowania fizycznego są prowadzone w grupach
oddziałowych lub miedzyoddziałowych.
10. W szkole funkcjonują oddziały przedszkolne, tzw. klasy „O”
11. Organizacja pracy szkoły w każdym roku szkolnym oparta jest na:
a) programie wychowawczym,
b) programie profilaktyki,
c) planie pracy zespołu wychowawczego i komisji przedmiotowych,
d) planie nadzoru pedagogicznego.
12. Realizacja procesu dydaktycznego i wychowawczego wymaga przestrzegania przez
nauczycieli ustaleń rady pedagogicznej w następującym zakresie:
a) szkolny zestaw programów nauczania
1.
Strona 13
b) wewnątrzszkolny system oceniania, w tym także kryteria ocen z zachowania
13. W szkole działa zespół realizujący program „Promocji zdrowia”
14. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz
studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (na
podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub – za
jego zgodą –poszczególnymi nauczycielami z zakładem kształcenia nauczycieli lub
szkołą wyższą.
II ORGANIZACJA DZIAŁALNOŚCI INNOWACYJNEJ
Zasady wprowadzania programów innowacyjnych muszą być zgodne z
obowiązującym rozporządzeniem MEN i S.
2. Programy autorskie opracowują i realizują nauczyciele posiadający odpowiednie
kwalifikacje.
3. W szkole realizowane są programy autorskie i własne w ramach obowiązkowych
zajęć edukacyjnych.
4. O wyborze klasy pierwszej z programem własnym nauczyciela decydują rodzice
uczniów na zasadzie dobrowolnego zapisu do takiej klasy.
5. O organizacji zapisu do takich klas rodzice informowani są wiosną w czasie „drzwi
otwartych”.
6. Program autorski może dotyczyć zarówno obowiązkowych, jak i dodatkowych zajęć
lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych.
7. O wprowadzeniu programu autorskiego realizowanego w ramach zajęć
pozalekcyjnych decyduje rada pedagogiczna w czasie dokonywania rozdziału godzin
dyrektorskich na dany rok szkolny.
8. Programy autorskie podlegają ewaluacji.
9. Programu autorskie realizowane w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych są
wpisane do szkolnego zestawu programów nauczania.
1.
III ORGANIZACJA ZAJĘĆ DODATKOWYCH
1. Dodatkowe zajęcia edukacyjne dotyczą:
a) basenu dla uczniów I-go etapu edukacyjnego,
b) terapii komputerowej we wszystkich klasach terapeutycznych.
2. Dodatkowe zajęcia w formie zajęć pozalekcyjnych rozwijających zainteresowania
wprowadza się na każdy rok szkolny po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
Strona 14
3. Zajęcia, o których mowa w pkt 2, przyznane są nauczycielowi po uprzednim
przedstawieniu dyrektorowi pisemnej koncepcji takich zajęć.
4. W szkole organizuje się także wg procedury ujętej w pkt 2 i 3 zajęcia pozalekcyjne,
wyrównujące zaległości – są to zajęcia korekcyjni-kompensacyjne oraz dydaktycznowyrównawcze dla klas I – III i w miarę możliwości – także klas IV - VI.
IV FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Szkoła zapewnia pomoc psychologiczno – pedagogiczną uczniom, a w szczególności
uczniom, którzy mają kłopoty w nauce i jest to potwierdzone przez Poradnię
Psychologiczno-Pedagogiczną lub zaobserwowane przez wychowawcę
Dla uczniów mających kłopoty w nauce, w tym szczególnie typu dyslektycznego,
tworzy się klasy terapeutyczne.
O przyjęciu uczniów do klas terapeutycznych decyduje komisja terapeutyczna
rozpatrująca dokumenty zgodnie z regulaminem.
Do klas terapeutycznych przyjmowani są w pierwszej kolejności uczniowie SP-113,
a w dalszej kolejności także uczniowie spoza rejonu. Szczegółowy tryb
przyjmowania uczniów do tych klas ustala Regulamin klas terapeutycznych.
Uczniowie klas terapeutycznych objęci są dodatkowymi formami pomocy, są to
m.in.:
- zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
- muzykoterapia
- socjoterapia
- zajęcia logopedyczne
Szkoła wspiera uczniów poprzez organizację zajęć pozalekcyjnych.
W miarę możliwości finansowych podejmowane są działania umożliwiające
dożywianie jak najszerszej grupy dzieci, których prawni opiekunowie znajdują się w
trudnej sytuacji materialnej.
V BIBLIOTEKA
1.
2.
3.
4.
5.
W szkole działa biblioteka, która dysponuje wypożyczalnią, czytelnią i salą viedo.
Biblioteka uczestniczy w pełnieniu podstawowych funkcji szkoły wobec uczniów.
Biblioteka służy nauczycielom w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej,
wspiera ich dokształcanie, doskonalenie zawodowe i pracę twórczą.
Biblioteka udostępnia rodzicom uczniów literaturę i inne materiały z zakresu
wychowania w rodzinie i przezwyciężania kłopotów wychowawczych.
Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, inni pracownicy szkoły, rodzice uczniów
uczęszczających do szkoły.
Strona 15
6.
7.
8.
Nauczyciele biblioteki do godz. 9.30 sprawują nadzór nad uczniami klas IV-VI
rozpoczynającymi lekcje później niż o godzinie 8.00, którym rodzice nie mogą
zapewnić opieki ze względu na czas pracy lub inne okoliczności.
Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły podstawowej lub
upoważniony przez niego wicedyrektor.
Szczegółowe zasady funkcjonowania biblioteki szkolnej określa regulamin
biblioteki.
VI ŚWIETLICA
1. W szkole funkcjonuje świetlica szkolna. Świetlica szkolna zapewnia opiekę uczniom
szkoły, którzy pozostają dłużej w szkole lub są wcześniej do niej przyprowadzani ze
względu na czas pracy rodziców lub inne okoliczności wymagające zapewnienia
opieki w szkole.
2. Uczeń zostaje objęty opieką świetlicową na wniosek rodziców (prawnych
opiekunów).
3. Na zajęciach świetlicowych pod opieką jednego nauczyciela może pozostawać nie
więcej niż 25 uczniów.
4. Świetlica szkolna organizuje zajęcia uwzględniające potrzeby edukacyjne i rozwojowe
dzieci oraz zapewnia możliwość odrabiania lekcji.
5. Świetlica jest czynna od godziny 6.30 do 17.00 z przerwą na zajęcia dydaktyczne.
6. W godz. 8.00 – 9.30 świetlica współpracuje z biblioteką szkolną w celu zapewnienia
opieki uczniom klas IV-VI rozpoczynającym lekcje od drugiej lub trzeciej godziny
lekcyjnej.
7. Godziny pracy świetlicy są dostosowane do potrzeb uczniów i rodziców.
8. Godziny pracy określane są corocznie na podstawie arkusza organizacji pracy szkoły.
9. Świetlica szkolna organizuje zajęcia w pomieszczeniach klasowych edukacji
wczesnoszkolnej, w bibliotece i czytelni szkolnej, w sali gimnastycznej, na placu
zabaw i na boisku szkolnym.
10.
Szczegółowe zasady organizacji pracy świetlicy określa Regulamin świetlicy
szkolnej.
VII STOŁÓWKA
1. Stołówka zapewnia uczniom możliwość spożywania obiadów w higienicznych
warunkach.
2. Stołówkę prowadzi ajent. Wysokość opłat za obiady (wsad do kotła) jest ustalana
przez dyrektora szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym
Strona 16
VIII ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY
1. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny.
2. Do oddziału przedszkolnego mogą uczęszczać dzieci w wieku od 5 do 6 lat.
Do oddziału przedszkolnego mogą również uczęszczać dzieci starsze, którym na
podstawie odrębnych przepisów odroczono spełnianie obowiązku szkolnego
3. Nauczyciele pracujący w oddziale przedszkolnym zatrudniani są według zasad
obowiązujących w placówkach nieferyjnych.
4. Oddział przedszkolny w szczególności:
1) realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego,
2) przygotowuje dzieci do podjęcia nauki w szkole,
3) zapewnienia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie w atmosferze akceptacji
i bezpieczeństwa;
4) wspomaga i ukierunkowuje indywidualny rozwój dziecka zgodnie z jego
wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze
środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym;
5) zapewnia optymalne warunki rozwoju dziecka;
6) kształtuje i rozwija aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi
i otaczającego świata;
5. Oddział przedszkolny funkcjonuje cały rok szkolny z wyjątkiem przerwy
wakacyjnej.
6. Oddział przedszkolny pracuje w godzinach od 7.00 do 17.00 zatwierdzonych przez
organ prowadzący z zastrzeżeniem pkt. 7
7. Oddział przedszkolny czynny jest pięć dni w tygodniu od poniedziałku do piątku
bezpłatnie przez 8 godzin dziennie.
8. Dzienny czas pracy oddziału przedszkolnego uwzględnia przepisy w sprawie
realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Podstawa
programowa jest realizowana w godz. 8.00 – 13.00. Poza tym czasem sprawowane są
zajęcia opiekuńcze.
9. Termin przerwy wakacyjnej dla oddziału przedszkolnego ustala organ prowadzący
na wniosek dyrektora.
10. O terminie przerwy wakacyjnej rodzice zostają poinformowani z co najmniej 2 –
miesięcznym uprzedzeniem.
11. W okresie przerwy wakacyjnej dzieciom zapewnia się opiekę w dyżurującym
oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej nr 19.
Strona 17
12. W miesiącu wakacyjnym, w którym placówka prowadzi działalność dydaktycznowychowawczą i opiekuńczą do oddziału przedszkolnego mogą być przyjmowane
dzieci z innych szkół.
13. W okresie dyżuru pełnionego przez oddział przedszkolny rodzice dokonują
zgłoszenia dziecka na piśmie w terminie wyznaczonym przez dyrektora w
macierzystej placówce.
14. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
15. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest wg przyjętego
przedszkolnego programu nauczania umożliwiającego realizację
podstawy
programowej wychowania przedszkolnego.
16. Czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć
umuzykalniających, nauki religii powinien być dostosowany do możliwości
rozwojowych dzieci i wynosić 30 minut.
17. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednemu lub dwóm nauczycielom, zależnie
od czasu pracy oddziału lub przyjętych dodatkowo zadań.
18. Oddział przedszkolny zapewnia dzieciom bezpieczeństwo, w szczególności poprzez:
1) sprawowanie przez nauczycieli, którym powierzono oddział, opieki nad dziećmi,
2) przyjęcia odpowiedzialności za bezpieczeństwo dziecka od momentu oddania
dziecka przez rodziców pod opiekę nauczyciela,
3) zapewnienie dzieciom pełnego poczucia bezpieczeństwa – zarówno pod
względem fizycznym, jak i psychicznym.
19. Rodzice zobowiązani są do przyprowadzania tylko zdrowego dziecka, a w przypadku
otrzymania informacji o chorobie dziecka w trakcie jego pobytu w oddziale
przedszkolnym do jego niezwłocznego odebrania.
20. W przypadku choroby zakaźnej dziecka rodzice zobowiązani są do powiadomienia o
tym nauczyciela lub dyrektora placówki.
21. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z oddziału przedszkolnego dokonywane jest
przez Rodziców lub upoważnioną przez nich osobę pełnoletnią.
22. Upoważnienie dokonywane jest w formie pisemnej, w obecności pracownika Szkoły.
23. Rodzice obowiązani są przekazać dziecko pod opiekę nauczycielce, wyklucza się
pozostawienie samych dzieci przed budynkiem lub w szatni.
24. Fakt odbioru dziecka należy zgłosić nauczycielowi.
25. Niedopuszczalne jest odbieranie dziecka przez osobę będącą w stanie wskazującym
na spożycie alkoholu lub będącą pod wpływem środków odurzających.
26. W przypadku nieodebrania dziecka z oddziału przedszkolnego Szkoła informuje o
tym fakcie policję, a za jej pośrednictwem przekazuje dziecko właściwej placówce
opiekuńczej.
27. Nieusprawiedliwiona, co najmniej 50 % nieobecność dziecka w miesiącu podczas
obowiązkowych zajęć edukacyjnych w oddziale przedszkolnym jest równoznaczna z
niespełnianiem obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
Strona 18
28. Niespełnianie obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego podlega
egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
IX ODBIERANIE DZIECI ZE SZKOŁY I ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO
1. Dzieci do 7 roku życia mogą być odbierane tylko przez rodziców (prawnych
opiekunów) z zastrzeżeniem pkt. 2 i 3.
2. Do odbioru dziecka poniżej 7 r.ż. rodzice/prawni opiekunowie mogą upoważnić
jedynie osobę pełnoletnią.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach po uzyskaniu zgody dyrektora lub
wicedyrektora szkoły do odbioru dziecka poniżej 7 r.ż. rodzice/prawni opiekunowie
mogą upoważnić osobę niepełnoletnią, która ukończyła lat 13 , np.: niepełnoletnie
rodzeństwo.
4. Dziecko powyżej 7 r.ż. do ukończenia I-go etapu edukacyjnego na podstawie
pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów może po skończonych zajęciach
samodzielnie opuścić szkołę. Pisemną zgodę na samodzielny powrót dziecka do
domu rodzice/prawni opiekunowie składają wychowawcy klasy, do której dziecko
uczęszcza.
5. Wcześniejsze zwolnienie ucznia powyżej 7 roku życia z zajęć lekcyjnych może
nastąpić tylko w szczególnie uzasadnionych przypadkach i na pisemny wniosek
rodziców (prawnych opiekunów).
Strona 19
§6
OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE
I OGÓLNE ZASADY OCENIANIA
1. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia
b) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w
stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie
szkoły.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
- informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu
oraz o postępach w tym zakresie;
- udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o
tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
- udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania rozwoju;
- motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
- dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w
nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
- umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
5.
Nauczyciele na początku roku szkolnego (na pierwszych zajęciach) informują
uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
6.
Nauczyciele na początku roku szkolnego (na pierwszym zebraniu) informują
rodziców o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż
przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
Strona 20
7.
Zasady oceniania (wyciąg ze statutu) są wywieszone w widocznym miejscu w szkole
(na tablicy ogłoszeń obok pokoju nauczycielskiego) oraz są dostępne w bibliotece
szkolnej.
Przedmiotowe systemy oceniania są zamieszczone w widocznym miejscu w
gabinetach lekcyjnych oraz są dostępne w bibliotece szkolnej.
II. KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA
1. Uczeń podlega klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej.
2. Klasyfikacja śródroczna odbywa się na zakończenie I semestru nauki tj. do dnia
31 stycznia każdego roku.
3. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz z zachowania.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych.
5. Przy wystawianiu oceny śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych w klasach
IV-VI stosowana jest następująca skala ocen: celujący (6), bardzo dobry (5),
dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1).
6. W klasach I-III ustala się jedną śródroczną i roczną ocenę opisową z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, za wyjątkiem religii i etyki, gdzie jest
stosowana sześciostopniowa skala ocen.
7. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i
muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w
zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
8. Terminy ustalania oceny śródrocznej:
Strona 21
a) Poinformowanie uczniów o propozycjach przewidywanych śródrocznych
ocen z zajęć edukacyjnych oraz przewidywanej ocenie z zachowania – na dwa
tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
b) Wpisanie propozycji przewidywanych ocen do dziennika elektronicznego - na
dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną;
c) Poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) o propozycjach
przewidywanych śródrocznych ocen z zajęć edukacyjnych oraz oceny z
zachowania – na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną poprzez dziennik
elektroniczny;
d) Wystawienie ostatecznej śródrocznej oceny z zajęć edukacyjnych i
zachowania – na 3 dni przed radą klasyfikacyjną.
e) Śródroczna rada klasyfikacyjna odbywa się w ostatni czwartek przed feriami
lub (jeśli termin ferii wypada po 1 lutym) w ostatni czwartek przed końcem I
semestru.
9. Terminy ustalania oceny rocznej:
a) Poinformowanie uczniów o przewidywanych niedostatecznych rocznych
ocenach z zajęć edukacyjnych oraz nagannej i nieodpowiedniej ocenie z
zachowania – na miesiąc przed radą klasyfikacyjną podczas zajęć
edukacyjnych;
b) Wpisanie
propozycji
przewidywanych
ocen
niedostatecznych,
nieodpowiednich i nagannych do dziennika elektronicznego - na miesiąc
przed radą klasyfikacyjną;
c) Poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych
rocznych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych oraz nagannych i
nieodpowiednich ocenach z zachowania – na miesiąc przed radą
klasyfikacyjną podczas konsultacji lub zebrania z rodzicami oraz poprzez
dziennik elektroniczny. W przypadku nieobecności rodzica na konsultacjach
lub zebraniu wychowawca przekazuje informacje o przewidywanych ocenach
osobiście, telefonicznie, listownie, przesyłając wiadomość poprzez dziennik
elektroniczny lub poprzez dokonanie wpisu w dzienniczku ucznia albo w
zeszycie przedmiotowym.
d) Ustalenie propozycji ocen rocznych pozytywnych i oceny z zachowania oraz
wpisanie propozycji do dziennika elektronicznego – na dwa tygodnie przed
radą klasyfikacyjną;
e) Poinformowanie uczniów o przewidywanych pozytywnych rocznych ocenach
z zajęć edukacyjnych oraz ocenie z zachowania – na dwa tygodnie przed radą
klasyfikacyjną podczas zajęć edukacyjnych;
f) Poinformowanie rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych
pozytywnych śródrocznych i rocznych ocenach z zajęć edukacyjnych oraz
Strona 22
ocenach z zachowania – na dwa tygodnie przed radą klasyfikacyjną poprzez
dziennik elektroniczny oraz na ostatnim przed klasyfikacją zebraniu z
rodzicami - zgodnie z terminarzem zebrań z rodzicami;
g) Wystawienie ostatecznej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych i zachowania –
na 3 dni przed radą klasyfikacyjną.
h) Rada klasyfikacyjna odbywa się w przedostatni czwartek przed zakończeniem
zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
10. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę z zajęć edukacyjnych jest zobowiązany do uzasadnienia jej w sposób ustny
lub na wyraźną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) w sposób pisemny. W
uzasadnieniu należy odnieść się do wymagań programowych oraz wkładu pracy
ucznia.
III OCENIANIE BIEŻĄCE W KLASACH I-III
1. W ocenianiu bieżącym nauczyciele przekazują uczniom ustnie lub pisemnie
informacje o osiągnięciach edukacyjnych pomagające w uczeniu się, poprzez
wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej
powinien się uczyć. Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny.
2. Ocena bieżąca pisemna może mieć formę krótkiej recenzji pisemnej (komentarza
dotyczącego postępów ucznia w odniesieniu do kryteriów sukcesu), pieczątki,
naklejki, z tym, że naklejkę lub pieczątkę uczeń otrzymuje w nagrodę za
wykonaną pracę.
3. Każdy nauczyciel monitoruje postępy uczniów w postaci portfolio prowadzonego
dla każdego ucznia. Portfolio jest to zeszyt A4, do którego nauczyciel wkleja
pisemne prace ucznia opatrzone komentarzem. Portfolio jest udostępniane
rodzicom podczas zebrań i konsultacji.
4. Ocena bieżąca, semestralna i roczna z religii i etyki jest wyrażona w
sześciostopniowej skali (6-celujacy, 5-bardzo dobry, 4-dobry, 3-dostateczny, 2–
dopuszczający, 1–niedostateczny).
5. Szczegółowe zasady oceniania w edukacji wczesnoszkolnej znajdują się w
przedmiotowym systemie oceniania.
Strona 23
IV OCENIANIE BIEŻĄCE W KLASACH IV-VI
1. W ocenianiu bieżącym nauczyciele przekazują uczniom ustnie lub pisemnie
informacje o osiągnięciach edukacyjnych pomagające w uczeniu się, poprzez
wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak dalej
powinien się uczyć. Informacje te mogą również pochodzić od innego ucznia ocena koleżeńska lub być wynikiem samooceny.
2. W ocenianiu uczniów brane są pod uwagę:
a) praca - podejmowanie i wykonywania zadań (wkład pracy ucznia),
b) jakość pracy - umiejętności i sprawności ogólne oraz przedmiotowe (poziom
ich
opanowania wg ustalonych wymagań
3. Sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia:
a) prace pisemne w klasie:
- praca klasowa / sprawdzian – według specyfiki przedmiotu; polega na
kontroli wiedzy i umiejętności uczniów w formie poleceń dotyczących
znacznej partii materiału, kilku działów lub jednego działu; zapowiedziana co
najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem; poprzedzona wpisem do dziennika,
- kartkówka – polega na kontroli wiedzy i umiejętności uczniów w formie
poleceń dotyczących od jednego do trzech ostatnich tematów; bez zapowiedzi,
czas trwania do 15 minut;
b) odpowiedź ustna
c) praca na lekcji indywidualna i grupowa
d) prace domowe i zadania dodatkowe
e) prowadzenie zeszytów, ćwiczeń, dokumentacji pracy ucznia.
4. W ocenianiu ucznia stosuje się oznaczenia:
b) sześciostopniową skalę ocen (6-celujacy, 5-bardzo dobry, 4-dobry, 3dostateczny, 2–dopuszczający, 1–niedostateczny)
c) znaki:
„+”
i
„
–
‘’
,
które
mogą
dotyczyć:
- oceny bieżącej i proponowanej semestralnej - wówczas stoją przed danym
stopniem,
- występują samodzielnie – oznaczając doraźne osiągnięcia uczniów - trzy
plusy uzyskane w danej sprawności dają cząstkową ocenę bardzo dobra, trzy
minusy ocenę niedostateczną (z zastrzeżeniem pkt. 14).
Strona 24
5. Nauczyciel oceniając prace pisemne ucznia może wystawiać ocenę sumującą lub
kształtującą. Nauczyciel ustala z uczniami, które prace będą oceniane
kształtująco. W takim przypadku nauczyciel umieszcza pod pracą komentarz w
odniesieniu do ustalonych kryteriów sukcesu.
6. W ciągu tygodnia uczeń może mieć maksymalnie dwie prace klasowe /
sprawdziany. W jednym dniu może odbyć się tylko jedna praca klasowa /
sprawdzian.
7. Zmiana terminu pracy klasowej / sprawdzianu może nastąpić na prośbę uczniów
z zastrzeżeniem, że przy ustalaniu nowego terminu nie obowiązuje punkt 6.
8. Ilość prac klasowych / sprawdzianów przeprowadzanych w ciągu semestru (roku
szkolnego) na poszczególnych zajęciach edukacyjnych wynika z zasad przyjętych
w przedmiotowych systemach oceniania.
9. Prace klasowe / sprawdziany muszą być sprawdzone w ciągu 10 dni roboczych, a
kartkówki w ciągu jednego tygodnia (7 dni roboczych).
10. Uczeń nieobecny na pracy klasowej/ sprawdzianie ma obowiązek napisać ją / go
w terminie ustalonym przez nauczyciela zgodnie z przedmiotowymi systemami
oceniania.
11. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej / sprawdzianu.
Poprawa może być dokonana tylko raz. O jej terminie i formie decyduje
nauczyciel. Brana jest pod uwagę ocena poprawiona, jednakże ocena wystawiona
jako pierwsza jest widoczna w dzienniku.
12. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi do
wglądu na lekcji przy oddawaniu prac lub w innym wyznaczonym przez
nauczyciela terminie (np. podczas konsultacji).
13. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane do wglądu
rodzicom na ich życzenie podczas konsultacji i zebrań.
14. Uczeń ma prawo trzy razy w ciągu semestru zgłosić na początku lekcji
nieprzygotowanie lub brak pracy domowej (oprócz przedmiotów, które są raz w
tygodniu). Odnotowane to będzie w dzienniku trzema minusami, ale bez
konsekwencji dla ucznia. Każde następne nieprzygotowanie lub brak pracy
domowej powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej. Zatajenie braku pracy
domowej skutkuje wpisaniem oceny niedostatecznej do dziennika. Trzy oceny
Strona 25
niedostateczne za brak zadań domowych obligują nauczyciela do
udokumentowanych działań zaradczych (np. zgłoszenia do pedagoga, kontakt z
rodzicem odnotowany w dzienniku, pisemne wezwanie itp.). Ocena
niedostateczna, która będzie wynikiem trzykrotnego nieprzygotowania może być
poprawiona przez ucznia, w terminie i wg zasad ustalonych przez nauczyciela.
15. Najważniejsze są oceny z prac klasowych / sprawdzianów, kartkówek i
odpowiedzi.
16. Uczniowie nagradzani są za udział w konkursach i zawodach według zasad
ustalonych przez komisje przedmiotowe.
17. Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
18. Szczegółowe zasady oceniania z poszczególnych przedmiotów znajdują się w
przedmiotowych systemach oceniania.
19. Wymagania edukacyjne odpowiadające poszczególnym stopniom ( celujący,
bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający ):
a) Wymagania wykraczające ( W ) na stopień celujący.
Wymagania obejmują treści:
- znacznie wykraczające poza program nauczania,
- stanowiące efekt samodzielnej pracy ucznia,
- wynikające z indywidualnych zainteresowań,
- zapewniające pełne wykorzystanie wiadomości dodatkowych.
b) Wymagania dopełniające ( D ) na stopień bardzo dobry.
Wymagania obejmują pełny zakres treści określonych programem nauczania:
- trudne do opanowania, twórcze, złożone,
- wymagające korzystania z różnych źródeł wiedzy,
- stymulujące rozwój ucznia,
- umożliwiające rozwiązywanie problemów,
- pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym,
- pełne opanowanie programu.
c) Wymagania rozszerzające ( R ) na stopień dobry.
Wymagania obejmują elementy treści:
- istotne w strukturze przedmiotu,
- bardziej złożone, mniej przystępne, są rozwinięciem treści podstawowych,
- przydatne, ale nie niezbędne w opanowywaniu treści, zaliczone do osiągnięć
Strona 26
podstawowych,
- użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności,
-o zakresie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych,
- wymagające umiejętności stosowania wiadomości w sytuacjach typowych,
według wzorów (przykładów) znanych z lekcji i z podręcznika,
- wspierające treści będące istota programu.
d) Wymagania podstawowe (P) na ocenę dostateczną.
Wymagania obejmują elementy treści:
- najważniejsze w uczeniu się danego przedmiotu,
- łatwe dla ucznia nawet mało zdolnego,
- o niewielkim stopniu złożoności, a wiec przystępne,
- często powtarzające się w programie nauczania,
- dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych,
- określone programem nauczania na poziomie nie przekraczającym osiągnięć
zawartych w podstawach programowych,
-głównie proste, uniwersalne umiejętności, w mniejszym zakresie wiadomości.
e) Wymagania konieczne ( K ) na ocenę dopuszczającą.
Wymagania obejmują egzekwowane z pomocą nauczyciela, te elementy treści
nauczania, które są:
- niezbędne w uczeniu się danego przedmiotu,
- potrzebne w życiu.
-wskazują na braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych
w podstawach programowych, a także na nieopanowanie w znacznym stopniu
wiadomości i umiejętności podstawowych.
f) Ocenę niedostateczną
koniecznych.
otrzymuje uczeń, który nie spełnił wymagań
V OCENA ZACHOWANIA
1.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w
statucie szkoły i frekwencji.
Strona 27
2.
Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach
oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
4.
Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz na podstawie samooceny
ucznia. Wychowawca może zasięgnąć także opinii innych pracowników szkoły i
uczniów innych klas.
5.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną z zachowania. Ocena z zachowania nie ma wpływu na oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych.
6.
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c. dbałość o honor i tradycje szkoły,
d. dbałość o piękno mowy ojczystej,
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g. okazywanie szacunku innym osobom,
h. zaangażowanie w życie szkoły i pracę nad własnym rozwojem
7. Roczną /śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
wzorowe,
bardzo dobre,
dobre,
poprawne,
nieodpowiednie,
naganne.
8.
W klasach I – III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne
zachowania są ocenami opisowymi.
9.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
Strona 28
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
10. Punktem wyjścia w ustalaniu oceny zachowania jest ocena dobra.
11. Ustalona przez wychowawcę śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna.
12. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający
ocenę z zachowania jest zobowiązany do uzasadnienia jej w sposób ustny lub na
wyraźną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) w sposób pisemny.
13. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do
dyrektora szkoły, jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
14. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
15. W skład komisji wchodzą:
a. dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne kierownicze
stanowisko – jako przewodniczący komisji,
b. wychowawca klasy,
c. wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w
danej klasie,
d. pedagog,
e. psycholog,
f. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g. przedstawiciel rady rodziców.
16. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być
niższa od ustalonej wcześniej oceny.
17. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a. skład komisji,
Strona 29
b. termin posiedzenia komisji,
c. wynik głosowania,
d. ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
18. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej z wyróżnieniem.
19. Uczeń, który na poziomie klas ma najwyższą frekwencję zostaje wyróżniony na
koniec roku przez dyrektora szkoły.
20. KRYTERIA OCEN Z ZACHOWANIA
a. OCENĘ WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie poniższe
kryteria:
- wypełnia wszystkie obowiązki określone w statucie szkoły i innych
przepisach szkolnych, jest wzorem dla innych,
- aktywnie uczestniczy w lekcjach, jest zawsze przygotowany do zajęć (nosi
niezbędne przybory szkolne, identyfikator, strój do wych.fiz.), wykonuje
zawsze polecenia nauczycieli,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, jest taktowny, życzliwie nastawiony do
otoczenia, z szacunkiem odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i
innych osób,
prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach
organizowanych przez szkołę i poza nią,
- dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i
kolegów,
- jest koleżeński i życzliwy wobec innych (z własnej inicjatywy pomaga
kolegom np. w nauce, uzupełnianiu zaległości),
- jest wrażliwy na potrzeby osób niepełnosprawnych,
- jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości,
- jest uczciwy i prawdomówny,
- jest inicjatorem działań na rzecz klasy, szkoły, środowiska, aktywnie
uczestniczy w życiu szkoły
- reprezentuje szkołę poprzez aktywny udział w konkursach, zawodach,
projektach akcjach,
- wzorowo pełni dyżury, sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu
obowiązków,
- wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy, kolegów,
Strona 30
-
-
troszczy się o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej, do
szkoły nosi estetyczny, stosowny i schludny ubiór, obuwie zmienne, na
uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym,
dba o zdrowie swoje i innych, nie pali papierosów, nie zażywa środków
odurzających, propaguje zdrowy styl życia,
bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
systematycznie uczęszcza na zajęcia, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień
i nieobecności, (nieobecności usprawiedliwiane są w ciągu tygodnia)
przeciwdziała przemocy, reaguje na przejawy zła,
nie ma uwag negatywnych,
b. ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
- wypełnia obowiązki określone w statucie szkoły i innych przepisach
szkolnych,
- chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły i środowiska, bardzo
dobrze wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
- systematycznie uczęszcza do szkoły, aktywnie uczestniczy w lekcjach,
wykonuje nauczycieli, jest przygotowany dolekcji (np. nosi przybory szkolne,
identyfikator,)
- troszczy się o mienie szkolne, społeczne i kolegów, dba o porządek otoczenia,
- dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe, wobec dorosłych i
kolegów nie używa wulgarnego słownictwa,
- prezentuje wysoki poziom kultury osobistej, jest taktowny, z szacunkiem
odnosi się do nauczycieli, pracowników szkoły i innych osób, prezentuje taką
postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę i poza nią,
- jest koleżeński i uczynny, chętnie pomaga innym,
- jest wrażliwy na potrzeby osób niepełnosprawnych
- dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej, do szkoły
nosi estetyczny, stosowny i schludny ubiór, obuwie zmienne na uroczystości
szkolne przychodzi w stroju galowym,
- dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega nałogom,
- jest tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości, religii,
- bezwzględnie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
- uczęszcza na zajęcia, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności,
(nieobecności usprawiedliwiane są w ciągu tygodnia)
- wykazuje się uczciwością i prawdomównością, stara się reagować na
przejawy zła,
- nie ma uwag dotyczących niewłaściwego zachowania,
c. ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
Strona 31
-
-
-
przestrzega regulaminu szkolnego,
bierze udział w życiu klasy i szkoły,
dobrze wywiązuje się z powierzonych obowiązków,
systematycznie uczęszcza na zajęcia (może mieć maksymalnie 7 godzin
nieusprawiedliwionych w semestrze) i przygotowuje się do nich, nosi
identyfikator, obuwie zmienne
może mieć co najwyżej trzy nieusprawiedliwione spóźnienia w semestrze
zachowuje się kulturalnie, jego zachowanie nie przeszkadza w pracy
nauczycielom, kolegom i innym pracownikom szkoły, zwracane mu uwagi
odnoszą pozytywny skutek,
szanuje mienie szkolne, społeczne i kolegów, pozostawia po sobie porządek,
dba o kulturę słowa, stosuje formy grzecznościowe wobec dorosłych i
kolegów, nie używa wulgarnego słownictwa,
jest koleżeński i życzliwy dla innych, szanuje ludzi starszych i
niepełnosprawnych,
dba o swój estetyczny wygląd: przestrzega zasad higieny osobistej,
do szkoły ubiera się schludnie i skromnie, nosi obuwie zmienne, na
uroczystości szkolne przychodzi w stroju galowym,
dba o swoje zdrowie, nie ulega nałogom,
jest tolerancyjny wobec innych kultur, religii, narodowości,
przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
d. Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
- na ogół spełnia obowiązki wynikające z regulaminu szkoły (zdarzają mu się
drobne uchybienia),
- uczestniczy w życiu szkoły i klasy,
- systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest przygotowany do lekcji, może mieć
maksymalnie 14 godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
- stara się nie spóźniać na lekcje, ma nie więcej niż 5 nieusprawiedliwionych
spóźnień w ciągu semestru,
- nie otrzymuje licznych, powtarzających się uwag dotyczących niewłaściwego
zachowania się podczas zajęć i przerw śródlekcyjnych,
- poprawnie zachowuje się w stosunku do pracowników szkoły i kolegów,
- na ogół wywiązuje się z obowiązków dyżurnego i powierzonych mu prac,
- przestrzega zasad higieny osobistej, dba o zdrowie swoje i innych, nie ulega
nałogom,
- przestrzega zasad bezpiecznego zachowania się w szkole i poza nią,
- szanuje mienie szkolne, społeczne i prywatne, w przypadku zniszczenia
własności szkolnej lub prywatnej dokonuje naprawy lub w inny sposób
rekompensuje szkodę,
Strona 32
-
nie znęca się fizycznie ani psychicznie nad innymi, szczególnie młodszymi i
słabszymi,
stara się unikać kłótni i konfliktów,
wykazuje chęć współpracy z wychowawcą, pedagogiem lub psychologiem,
pozytywnie reaguje na uwagi pracowników szkoły,
stara się poprawić swoje zachowanie (widać postępy w pracy nad sobą),
stara się być tolerancyjny wobec innych kultur, narodowości i religii,
e. ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który
- często łamie zasady regulaminu szkolnego,
- lekceważy obowiązki szkolne (nie wykonuje poleceń nauczycieli, często jest
nieprzygotowany do lekcji, swoim zachowaniem utrudnia prowadzenie zajęć),
- nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły,
- ma liczne, powtarzające się uwagi, świadczące o wielokrotnym i świadomym
łamaniu obowiązujących norm i zasad,
- nie stosuje się do zaleceń dotyczących stroju i wyglądu (brak stroju galowego
podczas uroczystości), nie nosi identyfikatora, obuwia zmiennego,
- nie wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków lub wykonuje je niedbale,
- nie szanuje cudzej własności, niszczy mienie klasy, szkoły i kolegów,
- nie przestrzega zasad kulturalnego zachowania się wobec nauczycieli,
personelu szkoły i kolegów, używa wulgarnych słów, jest arogancki i
agresywny
- swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i innych (przynosi do
szkoły niebezpieczne przedmioty, samowolnie opuszcza teren szkoły lub
oddala się od grupy, na przerwach zachowuje się w sposób zagrażający
bezpieczeństwu swojemu i innych),
- bierze udział w bójkach, kłamie, oszukuje,
- stosuje cyberprzemoc
- ulega nałogom,
- często spóźnia się na lekcje, ma powyżej 14 nieusprawiedliwionych godzin
lekcyjnych w semestrze.
f. ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który:
- nie wykazuje poprawy mimo podejmowanych przez szkołę środków
zaradczych,
- nie przestrzega zasad regulaminu szkolnego,
- nie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
- swoim zachowaniem: uniemożliwia prowadzenie lekcji, daje zły przykład
rówieśnikom, wpływa na nich demoralizująco, zagraża bezpieczeństwu
własnemu i innych
Strona 33
-
-
prowokuje bójki, często bierze w nich udział, dopuścił się kradzieży,
znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi, stosuje szantaż, wyłudzanie,
zastraszanie,
rozmyślnie niszczy mienie szkolne lub prywatne, nie wywiązuje się z
obowiązku naprawienia szkody,
wobec nauczycieli, personelu szkoły i kolegów jest arogancki, wulgarny i
agresywny
ulega nałogom (pali papierosy lub pije alkohol albo stosuje środki odurzające
lub je rozprowadza,
wagaruje, bardzo często spóźnia się na zajęcia, w semestrze opuścił ponad 25
godzin lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
nie dba o honor i dobre imię szkoły, zniesławia placówkę w środowisku
szkolnym i lokalnym, wpisuje obrażające informacje o innych osobach i
szkole w Internecie,
stosuje cyberprzemoc
otrzymuje liczne uwagi negatywne
VI SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O EFEKTACH PRACY DZIECI
1.
Kontakty bezpośrednie (zebrania ogólnoszkolne, zebrania klasowe, konsultacje,
rozmowy indywidualne ).
2.
Kontakty pośrednie (rozmowa telefoniczna, korespondencja listowna, przesyłanie
wiadomości poprzez dziennik elektroniczny), kontakty za pośrednictwem
pedagogów szkolnych, adnotacje w dzienniczku uczniowskim i w zeszycie
przedmiotowym.
3.
W procesie informowania rodziców o postępach ich dzieci nauczyciel omawia efekty
pracy ucznia i podaje informacje dotyczące tego, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak dalej powinien się uczyć.
4.
Nauczyciele i rodzice mogą kontaktować się w sposób elektroniczny poprzez
dziennik Librus. Kontakty prowadzone tą drogą powinny służyć jedynie
informowaniu o sprawach ogólnych (np. dotyczących nieobecności ucznia, innej
organizacji dnia, poinformowaniu o ocenie lub zachowaniu ucznia), natomiast w
przypadku trudności dziecka, braku postępów w nauce lub innych ważnych spraw
zalecane są kontakty indywidualne podczas konsultacji zebrań lub w innym
ustalonym przez nauczyciela terminie.
Strona 34
5.
Nauczyciel odpowiada na korespondencję prowadzoną poprzez dziennik Librus w
ciągu 10 dni roboczych od otrzymania wiadomości – jeśli dotyczy to przekazania
informacji. W każdym innym przypadku prosi o kontakt bezpośredni.
VII WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA
ROCZNEJ (SEMESTRALNEJ) OCENY KLASYFIKACYJNEJ
Z OBOWIĄZKOWYCH I DODATKOWYCH ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
ORAZ ROCZNEJ OCENY Z ZACHOWANIA
1.
Uczeń może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych tylko o
jeden stopień.
2.
Warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana roczną ocenę klasyfikacyjną z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest:
1) frekwencja na zajęciach z danego przedmiotu nie niższa niż 75% (z wyjątkiem
długotrwałej choroby);
2) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;
3) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form
sprawdzianów i prac pisemnych;
4) uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych ocen pozytywnych
(wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen
niedostatecznych;
5) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy.
3.
Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny rocznej do celującej tylko w
przypadku, gdy na koniec I półrocza uzyskał ocenę celującą lub bardzo dobrą, oraz
osiągał sukcesy w konkursach międzyszkolnych, zawodach czy innych działaniach
dodatkowych specyficznych dla danego przedmiotu.
4. Wyższą od przewidywanej oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych uczeń może uzyskać po uzupełnieniu wiadomości i umiejętności
określonych na daną ocenę przez nauczyciela w przedmiotowych zasadach
oceniania.
5. Jeżeli w odczuciu ucznia lub jego rodzica roczna ocena zachowania została zaniżona,
rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:
Strona 35
a) rozmowy wyjaśniającej z wychowawcą klasy najpóźniej do 5 dni roboczych
przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną, w czasie której informuje on rodzica, na
podstawie jakich przesłanek zdecydował o ocenie zachowania ucznia,
udostępniając rodzicowi wgląd w dokumentację świadczącą o zachowaniu jego
dziecka;
b) jeśli rozmowa z wychowawcą nie rozwieje wątpliwości rodzica, ma on prawo do
wniesienia natychmiastowego pisemnego odwołania od proponowanej oceny do
dyrektora szkoły (najpóźniej do 3 dni przed radą klasyfikacyjną).
6. Dyrektor powołuje zespół w składzie:
a) dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako jego przewodniczący
b) pedagog
c) wychowawca
d) dwóch innych nauczycieli uczący danego ucznia
7. Zespół ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego zespołu.
8. Z prac zespołu sporządza się protokół zawierający:
a) skład zespołu,
b) termin posiedzenia zespołu,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Ocenę ustaloną przez zespół zatwierdza rada pedagogiczna na swoim klasyfikacyjnym
posiedzeniu.
VIII ZASADY PRZEPROWADZANIA EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO,
POPRAWKOWEGO ORAZ SPRAWDZIANU WIADOMOŚCI
I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIA
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych
przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia odpowiednio w każdym
semestrze, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
Strona 36
2. Uczeń niesklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
3. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, przy czym
egzamin klasyfikacyjny z takich przedmiotów jak: plastyka, muzyka, zajęcia
techniczne, zajęcia komputerowe, informatyka i wychowanie fizyczne powinien mieć
formę przede wszystkim zadań praktycznych.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja, w której skład
a) nauczyciel danych zajęć edukacyjnych
b) nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć
Podczas egzaminu mogą być obecni jako obserwatorzy rodzice ucznia.
wchodzą:
5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się nie później niż w dniu poprzedzającym
zakończenie zajęć dydaktycznych. Termin ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z
uczniem i jego rodzicami.
6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który
stanowi załącznik do arkusza ocen.
7. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z wyjątkiem oceny
niedostatecznej, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
8. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę
niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych może przystąpić do
egzaminu poprawkowego.
9. Egzamin poprawkowy z takich przedmiotów jak: plastyka, muzyka, zajęcia
techniczne, zajęcia komputerowe, informatyka i wychowanie fizyczne powinien mieć
formę przede wszystkim zadań praktycznych.
10. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w
ostatnim tygodniu ferii letnich. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej.
Strona 37
12. Z podaniem o przeprowadzenie sprawdzianu wiadomości i umiejętności występuje
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), jeśli uznają, że roczna ocena z zajęć
edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalenia tej oceny. Sprawdzian wiadomości i umiejętności może dotyczyć poprawy
tylko ocen pozytywnych.
14. Podanie w sprawie sprawdzianu należy kierować do dyrektora szkoły i złożyć w
sekretariacie w terminie do 2 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznowychowawczych. Podanie powinno zawierać szczegółowo sformułowane
zastrzeżenia dotyczące trybu ustalenia oceny oraz ocenę, o którą ubiega się uczeń –
nie wyższą niż o jeden stopień.
15. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny,
dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę z danych zajęć edukacyjnych.
16. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo inny nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko
kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
17. Sprawdzian przeprowadza się w ciągu 5 dni od dnia złożenia zastrzeżeń. Termin
sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
18. Ustalona przez komisję po przeprowadzeniu sprawdzianu roczna ocena z zajęć
edukacyjnych nie może być niższa ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez
komisję jest ostateczna.
19. Egzamin klasyfikacyjny, egzamin poprawkowy oraz sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia składają się z dwóch części– części pisemnej i części ustnej, a w
przypadku plastyki, muzyki, zajęć technicznych, komputerowych oraz wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
20. Nauczyciel uczący przedmiotu, którego dotyczy egzamin lub sprawdzian,
opracowuje pytania o odpowiednim stopniu trudności.
Strona 38
21. Opracowane pytania należy złożyć u Przewodniczącego komisji z takim
wyprzedzeniem, by mógł on zapoznać się z ich treścią przed rozpoczęciem
sprawdzianu.
22. Egzamin i sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia trwają najwyżej 90 minut
przy czym część pisemna powinna trwać maksymalnie 60 minut.
23. W części pisemnej uczeń wykonuje polecenia z przygotowanego zestawu.
Odpowiedzi udzielane są na opieczętowanym papierze kancelaryjnym.
24. Część ustna odbywa się, gdy:
a) umiejętności ucznia zaprezentowane w części pisemnej są niewystarczające do
podwyższenia oceny oraz
b) uczeń udzielił minimum 50% poprawnych odpowiedzi w części pisemnej.
25. Komisja podejmuje decyzję o podwyższeniu oceny, jeżeli wiadomości i umiejętności
ucznia zaprezentowane w części pisemnej i ustnej spełniają kryteria oceny, której
dotyczył sprawdzian lub egzamin poprawkowy. W przeciwnym wypadku zostaje
utrzymana dotychczasowa ocena.
26. W przypadku różnicy zdań, co do podwyższenia lub utrzymania oceny dopuszcza się
głosowanie członków komisji. Fakt ten należy odnotować w protokole.
27. Przebieg sprawdzianu i egzaminu jest protokołowany.
28. Protokół zawiera:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) polecenia (zadania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
29. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację o ustalonych
odpowiedziach ucznia.
30. Protokół wraz z pracą ucznia stanowią załącznik do arkusza ocen.
31. Uczeń, który z usprawiedliwionych przyczyn nie przystąpił do sprawdzianu lub
egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie, ustalonym przez dyrektora szkoły
Strona 39
IX EWALUACJA SYSTEMU OCENIANIA
1. Wewnątrzszkolny system oceniania w SP nr 113 podlega ciągłej ewaluacji.
Analizowana jest jego efektywność, założenia i skuteczność.
2. W procesie ewaluacji uczestniczą:
d) uczniowie (dyskusje na godzinach wychowawczych, na zebraniach samorządu
uczniowskiego),
e) nauczyciele (podczas rady pedagogicznej, zebrań komisji przedmiotowych i
zespołu wychowawczego oraz dyskusji indywidualnych ).
4. Po każdym skończonym roku szkolnym system oceniania podlega weryfikacji.
5. Zmiany wewnątrzszkolnego systemu oceniania dokonuje rada pedagogiczna.
X POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego, poprawkowego, zastrzeżeń
dotyczących wystawienia oceny niezgodnie z przepisami oraz inna dokumentacja
dotycząca oceniania jest udostępniania do wglądu rodzicowi i uczniowi na ich
pisemny wniosek przez wychowawcę klasy lub nauczyciela danego przedmiotu w
terminie indywidualnie ustalonym z rodzicem lub uczniem.
2. Szczegółowe zasady oceniania poszczególnych zajęć edukacyjnych zawarte są w
przedmiotowych zasadach oceniania.
3. Szkoła prowadzi dokumentację w sposób określony w przepisach prawa.
4. Od 01.09.2010 dzienniki lekcyjne w klasach IV-VI prowadzone są w postaci
dziennika elektronicznego. Zasady prowadzenia tego dziennika regulują „Procedury
prowadzenia elektronicznej dokumentacji przebiegu nauczania”, które stanowią
załącznik do Statutu szkoły.
Strona 40
§7
WSPÓŁPRACA SZKOŁY Z RODZICAMI
Rodzice uczniów tworzą w szkole Radę Rodziców. Współpraca szkoły z rodzicami
odbywa się poprzez indywidualne kontakty i zebrania klasowe oraz zebrania ogólne
Rady Rodziców.
Współpraca dotyczyć może różnorodnych zagadnień, a przede wszystkim nauczania,
wychowania i profilaktyki.
1. Szkoła organizuje konsultacje i zebrania klasowe zgodnie z corocznie ustalanym
harmonogramem.
2. Z rodzicami wychowawca konsultuje plan pracy wychowawcy klasowego.
3. Wychowawca ma obowiązek zapoznania rodziców (na zebraniu we wrześniu) z
wewnątrzszkolnym systemem oceniania, programem wychowawczym, programem
profilaktyki oraz innymi materiałami dotyczącymi pracy dydaktycznej,
wychowawczej i profilaktycznej szkoły.
4. W klasie spośród rodziców wybierane są tzw. „trójki klasowe”. Przewodniczący
„trójki klasowej” reprezentuje klasę na plenarnych zebraniach rady rodziców.
5. Przedstawiciel rady rodziców może uczestniczyć w posiedzeniach Zespołu
Wychowawczego oraz zebraniach komisji przedmiotowych.
§8
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIÓW
Statut szkoły stoi na straży prawa obowiązującego na terenie RP, ze szczególnym
uwzględnieniem Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, Europejskiej Konwencji Praw
Człowieka i Podstawowych Wolności Europejskiej Konwencji Praw Dziecka oraz
przepisów prawa oświatowego.
Do szkoły uczęszczają uczniowie realizujący obowiązek szkolny od 6, i nie wcześniej niż
od 5 roku życia, do ukończenia 6-letniej szkoły podstawowej.
W szkole funkcjonują również oddziały przedszkolne, tzw. klasy „0”, w których dzieci w
wieku lat 5 odbywają roczne przygotowanie przedszkolne.
I OBOWIĄZEK SZKOLNY
1.
Obowiązek szkolny rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat. Na wniosek rodziców naukę w
szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko 6-letnie, jeżeli wykazuje
psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
Strona 41
2.
3.
4.
5.
6.
7.
W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez
dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden
rok.
Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej
szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
Na wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie których
dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego
spełniania. Dziecko spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas lub
ukończenia szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych
przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego
lub nauki.
Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:
a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do
zajęć;
d) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora szkoły o
zmianie szkoły, zmianie miejsca zamieszkania lub sposobie realizowania
obowiązku szkolnego.
Niespełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w
trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
Przez niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć
nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%
obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
II. PRAWA UCZNIÓW
1. Na terenie szkoły uczniom przysługują następujące prawa:
a) prawo do uczestnictwa we wszystkich zajęciach lekcyjnych ujętych w planie
nauczania,
b) do jawnej, umotywowanej oceny,
c) do informacji zawartych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania, zgodnym z
obowiązującym rozporządzeniem MEN.
d) do wypoczynku i rozsądnego obciążenia pracami pisemnymi sprawdzającymi
jego wiadomości i umiejętności,
Strona 42
e) do uczestnictwa w pracach samorządu uczniowskiego,
f) do swobodnego wyrażania opinii we wszystkich sprawach, jeśli nie narusza tym
dóbr innych osób,
g) do swobodnego rozwoju swojej osobowości oraz do ochrony prywatności życia
osobistego i rodzinnego,
h) do informacji i wiedzy zawartej w programach szkolnych, podawanej
obiektywnie,
i) do pomocy psychologiczno-pedagogicznej ze strony szkoły w różnych sytuacjach
dla niego kryzysowych,
j) do pomocy socjalnej, której zakres uzależniony jest od środków finansowych,
którymi dysponuje szkoła,
k) do poszanowania przekonań religijnych,
l) każdemu uczniowi przysługuje wolność od poniżającego traktowania i karania,
m) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami oraz możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem,
n) korzystania z dóbr kultury oraz ich współtworzenia.
2. W przypadku nierespektowania w/w praw uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą
odwołać się do wychowawcy, pedagoga szkolnego, dyrektora (wicedyrektora) oraz w
razie potrzeby - do organu pełniącego nadzór pedagogiczny nad szkołą, ewentualnie
zwrócić się o pomoc do Rzecznika Praw Ucznia.
3. W każdym pisemnym przypadku zgłoszenia naruszeń praw uczeń oraz jego rodzice
(opiekunowie) powinni uzyskać pisemną odpowiedź uzasadniającą przyjęte w danej
sprawie stanowisko, po wysłuchaniu przez rozstrzygającego wszystkich stron sporu.
Termin uzyskania odpowiedzi nie powinien przekraczać 14 dni, w uzasadnionych
przypadkach w ciągu 30 dni.
4. Społeczność szkoły ma obowiązek przestrzegania norm obowiązującego na terytorium
RP prawa, w tym przepisów prawa oświatowego oraz norm wewnątrzszkolnych.
5. Wszyscy pracownicy szkoły oraz uczniowie powinni przestrzegać zasad dobrego
wychowania i koleżeńskiego współżycia.
6. Każdy ma obowiązek naprawienia szkody, za jaka ponosi winę.
7. Uczeń, który uległ wypadkowi na terenie szkoły lub poza nią w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę, winien ten fakt zgłosić nauczycielowi, który
powiadamia rodziców (opiekunów) ucznia w możliwie najszybszym terminie o
zaistniałym wypadku i podjętych działaniach.
Strona 43
III OBOWIĄZKI UCZNIÓW
1. Obowiązkiem każdego ucznia jest:
a) Punktualne przychodzenie na zajęcia.
b) Aktywne uczestniczenie w zajęciach edukacyjnych.
c) Sumienne przygotowywanie się do zajęć (systematyczne odrabianie zadań
domowych, posiadanie niezbędnych pomocy i przyborów).
d) Kulturalne zachowanie się w trakcie zajęć.
e) Okazywanie szacunku nauczycielom, innym pracownikom szkoły, koleżankom i
kolegom.
f) Dostarczanie pisemnego usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach
edukacyjnych nie później niż w ciągu jednego tygodnia. Usprawiedliwienie
musi być podpisane przez rodzica lub prawnego opiekuna dziecka. W klasach
IV-VI, w których obowiązuje dziennik elektroniczny usprawiedliwienie może
być przesłane drogą mailową poprzez dziennik.
2. Uczniowie przychodzą do szkoły w strojach stosownych, czystych i schludnych, zaś na
uroczystości szkolne w strojach galowych (biało-granatowych lub biało-czarnych).
3. Na terenie szkoły uczniowie klas IV-VI zobowiązani są nosić identyfikatory.
4.Na terenie szkoły obowiązuje nakaz wyłączania w czasie lekcji telefonów
komórkowych, aparatów MP 3 oraz bezwzględny zakaz nagrywania i filmowania.
5.Wszyscy członkowie społeczności szkolnej mają obowiązek przestrzegania regulaminu
porządkowego. Nałożone obowiązki należy wykonywać sumiennie.
IV NAGRODY I KARY
A. Nagrody.
1. Nagrody uczniom przyznaje:
a) dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek: nauczyciela przedmiotu,
opiekuna samorządu uczniowskiego, rady rodziców i administracji szkoły,
b) nauczyciel, opiekun samorządu z własnej inicjatywy lub na wniosek: uczniów lub
rodziców (opiekunów),
c) kapituła medalu szkoły - zgodnie z regulaminem,
d) rada rodziców z własnej inicjatywy.
2. Nagrodą mogą być: medal szkoły, list pochwalny skierowany do rodziców
(opiekunów), dyplom, nagroda rzeczowa, udział w imprezach i spotkaniach, nagroda
finansowa lub inna określona przez organ, który ją przyznaje.
3. Wartość nagrody rzeczowej lub finansowej wynika z możliwości materialnych organu,
który ją przyznaje.
Strona 44
4. O przyznanej nagrodzie uczeń i jego rodzice (opiekunowie) zawiadamiani są na
piśmie.
B. Kary.
1. Uczeń podlega karze za nieprzestrzeganie przepisów obowiązujących na terenie
szkoły.
2. Wychowawca ma prawo stosować przyjęty przez siebie system kar, jednak nie mogą
one naruszać godności i nietykalności osobistej uczniów.
3. Stosowanymi karami mogą być w szczególności:
a) upomnienie,
b) nagana wpisana do akt,
c) ustalenie niższej oceny z zachowania,
d) pozbawienie na czas oznaczony prawa uczestnictwa w pracach samorządu
uczniowskiego,
e) zakaz uczestnictwa w niepłatnych, atrakcyjnych zajęciach,
f) przeniesienie do innej klasy.
4. Karą szczególną jest przeniesienie ucznia - na wniosek dyrektora szkoły -przez
kuratora oświaty do innej szkoły. Karę tę stosuje się po uprzednim wyczerpaniu kar
przewidzianych w punkcie 3 oraz w przypadku szczególnie rażących naruszeń
regulaminu, zwłaszcza zachowań zagrażających życiu i zdrowiu innych osób.
5. Karę na ucznia może nałożyć:
a) dyrektor szkoły lub wicedyrektor z własnej inicjatywy lub na wniosek:
nauczyciela przedmiotu, opiekuna samorządu uczniowskiego, rady rodziców lub
pracowników niepedagogicznych,
b) nauczyciel przedmiotu, wychowawca klasy, opiekun samorządu uczniowskiego z
własnej inicjatywy lub na wniosek uczniów lub rodziców (opiekunów) w
porozumieniu z wychowawcą ucznia.
6. O nałożonej karze szkoła ma obowiązek poinformowania na piśmie rodziców
(opiekunów) oraz ucznia natychmiast po nałożeniu.
7. Kara nałożona na ucznia może być zastosowana po wyczerpaniu innych środków, po
rzetelnym wyjaśnieniu sprawy, umożliwieniu wykorzystania prawa do obrony i musi
być współmierna do winy.
8. Każdy uczeń może składać wyjaśnienia ustnie lub na piśmie do rady pedagogicznej w
związku z zaistniałą sytuacją, która może spowodować nałożenie na niego kary.
C. Tryb odwoławczy.
1. Od przyznanej nagrody i nałożonej kary uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą
odwołać się w terminie 14 dni:
a) od nagrody i kary dyrektora do kuratora oświaty,
b) od nagrody i kary nauczyciela, opiekuna samorządu, wychowawcy klasy lub
Strona 45
wicedyrektora do dyrektora szkoły.
2. Organy odwoławcze zobowiązane są w terminie 14 dni rozpatrzyć odwołanie i
przekazać odpowiedź na piśmie, w razie konieczności termin ten upływa w ciągu 30
dni.
§9
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Na podstawie statutu mogą być wydawane inne akty wykonawcze szkoły
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Realizację statutu powierza się dyrektorowi szkoły.
5. Dyrektor szkoły upoważniony jest do tego, aby w razie konieczności po nowelizacji
statutu publikować w drodze własnego zarządzenia jego jednolity tekst.
6. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają
odrębne przepisy.
Strona 46

Statut SP 113 - Szkoła Podstawowa nr 113

Transkrypt

Podobne dokumenty

statut szkoły podstawowej nr 5

STATUT ZESPOŁU SZKÓŁ NR 67

Statut Szkoły Podstawowej w Kobierzycach